Trong nhaø tröôøng noùi chung, trong tröôøng THCS noùi rieâng, Ngöõ vaên laø moân hoïc trang bò cho hoïc sinh nhöõng tri thöùc ñeå ñaùnh gia ñuùng caùc vaán ñeà vaên hoïc(bao goàm: taùc [r]
(1)TÓM TẮT ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Họ Tên: Bùi Thị DuyếnĐơn vị: Trường THCS Thị Trấn
Tên đề tài: Đổi PPDH môn giáo dục công dân trường THCS
I.Thực trạng việc rèn luyện tư tưởng đạo đức học sinh
môn GDCD bậc THCS.
Công tác trường THCS Thị Trấn, thấy môn GDCD mơn học co vai trị quan trọng trình giáo dục học sinh Đặc biệt nhấn mạnh giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh cĩ lối sống lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội bối cảnh nay, trình dạy học mơn học nhà trường cần co phương pháp dạy học tích cực phù hợp với tâm lý lứa tuổi nhằm giúp cho học sinh biết, hiểu, nhận thức giá trị, chuẩn mực đạo đức làm người
II Giải pháp thực hiện:
Đổi PPDH môn GDCD liên quan đến nhiều yếu tố trình dạy học Trước hết cần đổi đội ngũ giáo viên nhận thức, tư tưởng ,cách dạy học theo tâm lý lứa tuổi, sở vật chất phải đầy đủ, có kênh thơng tin kịp thời, phù hợp với thời đại ; có tài liệu dạy học phù hợp tâm ký lứa tuổi
Về phía học sính để học sinh nói lên tiếng nói mình, phải biết nắng nghe để học sính bộc lộ tư tưởng, tình cảm, kiến Tạo mơi trường giáo dục lành mạnh khơng có bạo lực tệ nạn xã hội …
III.Kết :
(2)I.Mục đích đề tài :
Trong nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng, Ngữ văn là mơn học trang bị cho học sinh tri thức để đánh gia vấn đề văn học(bao gồm: tác phẩm, tác giả, q trình văn học … )có nghĩa là góp phần tạo cho học sinh khả khám phá vẻ đẹp tác phẩm văn học việc tiếp nhận khả biết đánh giá đắn, khoa học tượng.
Sau nhiều năm công tác, trực tiếp giảng dạy Tôi thấy để đạt mục tiêu đổi phương pháp dạy học Ngữ Văn bậc THCS tích cực, tích hợp hố hoạt động học tập học sinh , hình thành học sinh tư duy tích cực, độc lập , sang tạo , lực cảm thụ văn học tốt ; rèn kỹ nghe , nói , đọc ,viết
Thì trước hết phải làm cho học sinh yêu văn học , có cảm hứng văn học thấy hay, đẹp văn học.
(3)Những văn văn viết quy cách, chân thật, có những khám phá hồn nhiên nhân vật ,thiên nhiên đời sống gia đình, xã hội …
Ở đề tài Tôi nêu lên số biện pháp giúp học sinh làm tốt văn tự môn Ngữ văn bậc THCS để đồng nghiệp, quản lý chuyên môn, cha mẹ học sinh, bạn đọc quan tâm tham khảo.
II Cơ sở đề tài :
- Xuất phát từ yêu cầu ,đặc thù môn Văn học nhân học - Học cách làm người ,học đạo làm người ,cảm thụ hay –cái đẹp lĩnh vực đời sống người , thiên nhiên vũ trụ để tự hồn thiện trở thành người thích nghi với thời đại mới.
- Xuất phát từ thực tiễn học sinh trường THCS là chưa chủ đợng chiếm lĩnh tri thức, tự học sáng tạo, học biết một ,chưa có thói quen tư độc lập Cịn máy móc chưa thực sáng tạo và cảm thụ.được văn học.
Làm văn phân mơn hướng tới nhiệm vụ giúp học sinh hình thành
những kĩ cần thiết để làm văn hay , cảm thụ giá trị tác phẩm
Hiện phận học sinh chưa tìm thấy lạ, dẹp văn học mà học lý thuyết thực hành ít.