Để đạt được kết quả như trên tôi đã coi trọng và tiến hành đồng thời tất cả các giải pháp: Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, nâng cao nhận thức tập thể sư phạm, nâng cao c[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN YÊN TRƯỜNG PTCS ĐIỀN XÁ
-*** -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG PTCS ĐIỀN XÁ
Người thực hiện: Nguyễn Văn Thanh Chức vụ: Hiệu trưởng
(2)Năm học 2008 - 2009
LỜI NÓI ĐẦU
Nền giáo dục Việt Nam giáo dục Xã hội chủ nghĩa có tính dân tộc, khoa học, đại lấy chủ nghĩa Mác Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng từ Cách mạng Tháng Tám thành công đến nay, Nhà nước Đảng ta ln theo lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh, luôn coi người vốn quý nhất, nguồn lực hàng đầu đất nước, cần coi trọng, nuôi dưỡng phát triển không ngừng
Để thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, cần giáo dục để hệ trẻ trở thành người " động, sáng tạo, có lực giải vấn đề" người tự tin có trách nhiệm, hành động phù hợp với giá trị nhân văn công xã hội
Muốn giáo dục hệ trẻ, lớp chủ nhân tương lai mai sau có ích cho đất nước, có ích cho xã hội địi hỏi người giáo viên không ngừng tu dưỡng phấn đấu học tập để nâng cao trình độ, phát huy lực để giảng dạy giáo dục trẻ cách toàn diện
Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm quản lý trường PTCS Điền Xá Tơi ln trăn trở suy nghĩ tìm tịi biện pháp để thực tốt nhiệm vụ giáo dục mà bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học nhà trường để đạt mục tiêu nhiệm vụ giáo dục trước yêu cầu, đòi hỏi xã hội
Điền Xá, tháng năm 2009
(3)Nguyễn Văn Thanh
I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lí chọn đề tài
I.1.1 Cơ sở lý luận
Giáo dục đào tạo có vai trị nghiệp phát triển kinh tế văn hoá xã hội quốc gia Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ III (6/ 1996) nhấn mạnh: nâng cao dân trí bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Vì vậy, đồng thời với chăm lo tăng trưởng kinh tế phải chăm lo phát triển nguồn nhân lực chuẩn bị lớp người lao động có hệ thống giá trị phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ mới, là: "Những người hệ thiết thực gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc" Đến hội nghị lần thứ 2, Ban chấp hành trung ương Đảng khoá VIII (từ ngày 24 tháng 12 năm 1996 khẳng định muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố đất nước thắng lợi phát triển giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người yếu tố phát triển nhanh bền vững"
Nghị Trung ương hai khoá VIII xác định: giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu, nhân tố định tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Phát triển giáo dục trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nòng cốt, giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục
Trước yêu cầu đổi toàn đất nước, giáo dục đứng trước hội thách thức to lớn, giáo dục phổ thơng mắt xích quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân nước ta Để thực mục đích giáo dục đổi đòi hỏi giáo viên phải hiểu rõ đặc điểm tâm lý trẻ, phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ Điều 14 luật Giáo dục có ghi: "Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà giáo phải không ngừng học hỏi, rèn luyện nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo bồi dưỡng nhà giáo, có sách đảm bảo điều kiện vật chất tinh thần để nhà giáo thực nhiệm vụ mình, giữ gìn phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo tôn vinh nghề nghiệp"
(4)giáo dục xuất phát từ chất Nhà nước xã hội chủ nghĩa, xây dựng đội ngũ giáo viên xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh điều định việc nâng cao giáo dục nhà trường
Việc xây dựng đội ngũ giáo viên xuất phát từ vấn đề sau đây:
Căn vào quan điểm mục tiêu Đảng phát triển nghiệp giáo dục đáp ứng vào thời kỳ Cơng nghiệp hố - đại hố đất nước (Nghị TW II khoá VIII Đảng: Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010)
Căn vào luật giáo dục, điều lệ trường phổ thơng có nhiều cấp học Căn vào cần thiết phải bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên
I.1.1 Cơ sở thực tiễn
Để có lớp trị giỏi phải có người thầy giỏi, muốn có vị uy tín trước xã hội trước hết nhà trường phải có tập thể đội ngũ có lực chất lượng thực
Muốn có đội ngũ giáo viên đông số lượng, mạnh chất lượng, người làm cơng tác quản lý nói chung người làm quản lý chun mơn nói riêng cần nâng cao công tác bồi dưỡng giáo viên để nhà trường có tập thể giáo viên có lực chun mơn vững vàng, có tâm huyết với nghề, có kiến thức văn hố, có trình độ chun mơn có phẩm chất đạo đức tốt Đồng thời, người giáo viên chăm lo tự học, tự bồi dưỡng khơng ngừng, nâng cao trình độ mặt đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội chất lượng giáo dục
Thực trạng đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá:
Ưu điểm: Có lịng u nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm công việc, đào tạo chuẩn chun mơn Nhiều giáo viên có phong cách sư phạm tốt, giáo viên dạy giỏi
Hạn chế: Một số giáo viên tuổi đời cao khả chun mơn hạn chế, chưa đáp ứng địi hỏi đổi giáo dục Ngoài nhiều giáo viên trẻ vừa trường kinh nghiệm giảng dạy hạn chế
Xuất phát từ địi hỏi, u cầu cơng tác đổi giáo dục nay, từ thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục, mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu "Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá" để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường trước yêu cầu xã hội
I.2 Mục đích nghiên cứu
Trên sở nghiên cứu phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên PTCS Điền Xá đề số biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững để giảng dạy nâng cao chất lượng mặt giáo dục
(5)Nghiên cứu năm học 2008 – 2009 đơn vị trường PTCS Điền Xá, có tham khảo đánh giá chất lượng giáo viên năm học 2006 – 2007, 2007 – 2008
I.4 Nhiệm vụ nghiên cứu
Tiến hành nghiên cứu đề tài này, nhằm giải nhiệm vụ sau: Xác định sở lý luận pháp lý việc đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường
2 Phân tích thực trạng cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá
3 Đề xuất số biện pháp đạo bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường PTCS Điền Xá
I.5 Phương pháp nghiên cứu
Tiến hành thực nghiên cứu đề tài tơi sử dụng nhóm phương pháp sau:
Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận:
Đọc, nghiên cứu tham khảo tài liệu có liên quan đến đề tài như: - Nghị TW khoá VIII Ban chấp hành TW Đảng - Chiến lược giáo dục từ 2001 - 2010
- Điều lệ trường trung học, trường phổ thơng có nhiều cấp học - Các giảng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phổ thông
- Kế hoạch năm học trường PTCS Điền Xá năm học 2007 – 2008, 2008 – 2009
Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Quan sát điều tra thực trạng đội ngũ giáo viên - Qua tổng kết kinh nghiệm hàng năm
Nhóm phương pháp hỗ trợ
(6)II PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên nhà trường nhiệm vụ quan trọng mà cán quản lý nhà trường phải quan tâm thực Song, với điều kiện thực tế trường khác số lượng, chất lượng đội ngũ, sở vật chất – trang thiết bị kỹ thuật nhà trường, nên biện pháp tổ chức bồi dưỡng đội ngũ đơn vị khác Đối với đơn vị PTCS Điền Xá, đội ngũ nhà trường đa số giáo viên người địa phương, sở vật chất nhà trường cịn hạn chế thân tơi làm công tác quản lý nên thật quan tâm đến vấn đề Do từ bổ nhiệm làm cơng tác quản lí trọng vào công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà trường Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường, tơi định sâu tìm hiểu thực biện pháp nhằm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
II.1.2 Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu
Khái niệm bồi dưỡng: Bồi dưỡng khâu nối tiếp trình đào tạo bổ sung vấn đề tiếp tục hoàn thiện phẩm chất lực nhà quản lý theo hướng nâng cao Bồi dưỡng coi q trình cập nhật kiến thức kỹ thiếu lạc hậu so với thời gian trình phát triển Thơng qua q trình bồi dưỡng làm cho người nắm bắt thông tin mới, kĩ năng, kỹ xảo tạo điều kiện cho người lao động có kết cao hơn, phù hợp với thay đổi môi trường xung quanh Với khái niệm nhận thức việc chăm lo xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc làm thiếu người quản lý, góp phần thực tốt phương châm đổi phương pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy - học góp phần củng cố phát triển giáo dục
Quản lý bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên nhằm giúp họ khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm để đáp ứng kịp thời yêu cầu đổi giáo dục vị trí quan trọng giáo viên chiến lược phát triển người Đội ngũ giáo viên người định tư tưởng trị nhà trường, định chất lượng giáo dục hệ trẻ
(7)mơn nghiệp vụ vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, gương sáng cho học sinh noi theo
Trong thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, yêu cầu đổi tất lĩnh vực xã hội yêu cầu tất yếu, giáo dục phải có bước đột phá Vì giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục phổ thông Quan tâm chăm lo xây dựng đào tạo đội ngũ giáo viên góp phần thiết thực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục cách toàn diện
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG PTCS ĐIỀN XÁ
II.2.1 Vài nét tình hình nhà trường II.2.1.1 Quy mơ trường - lớp - học sinh:
Trường PTCS Điền Xá trường học nằm địa bàn xã Điền Xá - huyện Tiên Yên - Quảng Ninh Trường thực nhiệm vụ giáo dục với 03 bậc học: Mẫu giáo, Tiểu học, THCS Năm học 2008 – 2009 nhà trường có 28 lớp, đó: Mẫu giáo=4; Tiểu học=20; THCS=4
Tổng số học sinh toàn trường: 296 em, cụ thể: + Mẫu giáo: 51 cháu
+ Tiểu học: 129 học sinh + THCS:116 học sinh
Ngoài điểm trường đặt thơn Pắc Phai, trường cịn có điểm lẻ nằm thơn Khe Cầu, Khe Vàng Tiên Hải
II.2.1.2 Đội ng cán b , giáo viênũ ộ
Nhân
sự Tổng số
Trong đó nữ
Chia theo chế độ
lao động
Trong tổng số
Biên chế
Hợp
đồng Dân tộc Nữ dân tộc Tổng
số Nữ
Tổng số Nữ
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 46 34 43 32 3 2 21 17
* Số Đảng viên 18 12 18 12 0 0 9 6
Chia ra: - Đảng viên giáo viên 15 12 15 12
- Đảng viên cán quản lý 3 0
(8)Tổng số 3 0 3 0 0 0 1 0 Chia ra: - Hiệu trưởng 1 0
- Phó hiệu trưởng 2 0
b Giáo viên chuyên trách Đ.Đội 1 1 1
c Nhân viên
Tổng số 3 2 3 2 0 0 2 1
Chia ra: - Văn phòng (*) 2 1 2 Trong đó: + Nhân viên k.tốn 1 1 1 1 + Nhân viên y tế 0 0
- Thư viện 1 1 1 - Thiết bị 0 0
- Bảo vệ 0 0
d Giáo viên 39 31 37 30 2 1 18 16 * Giáo viên Mẫu giáo
Số giáo viên chia theo độ tuổi 4 4 4 4 0 0 0 0 Chia ra: - Dưới 30 3 3 3
- Từ 30- 35 0 0 - Từ 36- 40 0 0
- Từ 41- 45 1 1 1 - Từ 46- 50 0 0
- Trên 50 0 0
* Giáo viên tiểu học
Số giáo viên theo môn dạy 26 21 25 21 1 0 16 14 Chia ra: - Thể dục 0 0
- Âm nhạc 2 2 2 1
- Mỹ thuật 2 2 2 - Tin học 0 0
- Tiếng dân tộc 0 0 - Ngoại ngữ khác 0 0
- Còn lại 22 17 21 17 15 13
Số giáo viên chia theo nhóm tuổi 26 21 25 21 1 0 16 14 Chia ra: - Dưới 30 8 6
- Từ 30- 35 0 0
(9)- Trên 50 0 0
* Giáo viên trung học sở
Số giáo viên theo môn dạy 9 6 8 5 1 1 2 2 Chia ra: - Thể dục 1 0
- Âm nhạc 0 0 - Mỹ thuật 0 0 - Tin học 0 0
- Tiếng Anh 1 0
- Ngữ Văn 2 2 1 1 1 - Lịch sử 1 1 1
- Địa lý 1 1 1 1
- Toán học 1 0 - Vật lý 1 1 1 - Hóa học 0 0
- Sinh học 1 1 1
Số giáo viên chia theo nhóm tuổi 9 6 8 5 1 1 2 2 Chia ra: - Dưới 30 5 3 1 1
- Từ 30- 35 2 1 - Từ 36- 40 0 0
- Từ 41- 45 0 0
- Từ 46- 50 2 2 2 1 - Trên 50 0 0
* Nhìn chung: đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, đạt chuẩn chuẩn chuyên môn nghiệp vụ, yên tâm công tác Tuy nhiên số giáo viên tuổi tác, mặt đào tạo thấp (7+3, 9+2 ), tái tuyển cộng thêm sức ì, chậm đổi nên chất lượng cơng tác cịn hạn chế
II.2.1.3 Cơ sở vật chất:
Được quan tâm đầu tư ngành cấp quản lý vài năm học gần nhà trường trang bị tương đối đầy đủ thiết bị dạy học phục vụ công tác quản lý dạy học như: máy chiếu đa (01 bộ), máy vi tính (05 bộ, có 01 máy tính xách tay), máy in Laser (03 bộ), 01 máy photocoppy đặc biệt trường tiếp nhận, đưa vào sử dụng khu phòng học kiên cố điểm (02 tầng) 03 điểm trường lẻ (do dự án PEDC đầu tư) với phịng chức để phục vụ cơng tác quản lý tổ chức hoạt động dạy học
II.2.1.4 Một vài kết nhà trường đạt năm học 2007 - 2008:
(10)1 01 GV giải thi tìm hiểu “Lực lượng vũ trang tỉnh Quảng Ninh 60 năm xây dựng trưởng thành”
2 Chi trường đạt vững mạnh Chi đoàn vững mạnh
4 Giải Ba toàn đoàn khối Tiểu học, KK toàn đoàn khối THCS - Hội khoẻ phù huyện Tiên Yên
5 01 HS giải ba, 01 HS giải k.khích thi Chúng em kể chuyện Bác Hồ
6 01 HS giải ba, 01 HS giải khuyến khích thi Viết gương thiếu niên tiêu biểu huyện Tiên Yên Liên đội trường đạt giải k.khích Cơng đồn trường đạt vững mạnh
8 22/43 Lao động tiên tiến
9 03/43 chiến sĩ thi đua cấp sở, 01 đ/c UBND tỉnh tặng b.khen 10 02/43 GV dạy giỏi cấp sở; 01/43 TPT đội giỏi cấp huyện
11 Liên đội trường đạt vững mạnh 12 01 tổ lao động tiên tiến (THCS)
13 Trường đạt tiên tiến cấp huyện, UBND tỉnh tặng khen
II.2.2 Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá
II.2.2.1 Ưu điểm:
Về đội ngũ nhà giáo có phẩm chất trị, ý thức đạo đức tốt; hầu hết tận tuỵ với nghề, cần cù chịu khó, có tinh thần trách nhiệm cao việc xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết
Đội ngũ bước trẻ hoá, đạt chuẩn chuẩn (3 đồng chí có trình độ đại học, 18 đồng chí có trình độ cao đẳng, 25 đồng chí có trình độ trung cấp)
II.2.2.2 Tồn tại:
Nhìn lại năm vừa qua, hiệu việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá gặp nhiều khó khăn, cụ thể:
(11)Do trường liên cấp nên liền lúc cán quản lý phải phục trách theo dõi đạo bậc học: Mẫu giáo, Tiểu học, THCS Cơ sở vật chất dùng chung cho cấp học
Việc quản lý, tổ chức công tác bồi dưỡng giáo viên giao trách nhiệm cho tổ, nhóm chuyên môn song số dạy cao nên chưa có thời gian nhiều để dự giờ, thăm lớp BGH đảm trách 1, môn nên chưa mang tính chất tồn diện cơng tác đạo
CHƯƠNG 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG VÀ BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG PTCS ĐIỀN XÁ - TIÊN YÊN - QUẢNG NINH II.3.1 Các biện pháp:
II.3.1.1 Tăng cường nâng cao nhận thức tập thể sư phạm, công tác giáo dục chính trị tư tưởng, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức:
Bồi dưỡng trị tư tưởng: giúp cho giáo viên nhận thức đắn chủ trương sách Đảng, chiến lược phát triển giáo dục nay, mục tiêu nhiệm vụ nhà trường yêu cầu đảm bảo chất lượng dạy học
Không làm tốt công tác giáo dục tư tưởng trị xây dựng khối đoàn kết thống nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể Chính người quản lý thường xuyên gần gũi giáo viên, nắm bắt tâm tư nguyện vọng, khó khăn để trao đổi, động viên giải quyểt vướng mắc, tạo điều kiện để giáo viên phấn đấu làm tốt nhiệm vụ giao
Xây dựng tập thể đoàn kết thân giúp đỡ lẫn công tác sinh hoạt Xây dựng khơng khí ấm cúng, tạo dư luận lành mạnh có tổ chức chặt chẽ, có ý thức kỷ luật cao Là giáo viên ln có ý chí phấn đấu vươn lên mặt, đảm bảo trình độ đồng ngày cao đội ngũ, phấn đấu trở thành gương sáng cho học sinh noi theo
II.3.1.2 Quản lý đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: a - Tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ giáo viên mặt
(12)+ Xem hồ sơ công tác, lý lịch giáo viên + Qua trao đổi trực tiếp, gián tiếp
+ Qua lắng nghe dư luận phân tích thơng tin + Qua chất lượng công việc
b - Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
Nội dung sinh hoạt chuyên môn phải hiệu phó, tổ trưởng lên kế hoạch cụ thể, sâu vào việc trao đổi nội dung chương trình, cấu trúc dạy, phương pháp dạy, đồ dùng thiết bị cần sử dụng bài, việc ứng dụng CNTT tiết dạy riêng khó, giáo viên cần trao đổi người dạy giỏi, có kinh nghiệm để thống cách dạy
Bên cạnh cơng tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn cần phải trọng đến xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên (kế hoạch dạy học, kế hoạch chủ nhiệm) Qua kế hoạch, người quản lý tham gia góp ý tiêu biện pháp thực Đây hình thức bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cơng tác cho đội ngũ giáo viên, người quản lý không xây dựng kế hoạch kiểm tra từ đầu năm, khơng kiểm tra, góp ý kiến giám sát việc thực kế hoạch giáo viên làm việc tuỳ tiện, không đầu tư vào dạy, không ý chất lượng giáo dục Như nói xây dựng kế hoạch cơng tác yêu cầu quan thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ
c - Chỉ đạo tổ chức đợt thao giảng, dự góp ý tập thể
Mục đích thao giảng để xác định điểm mạnh, yếu đội ngũ để có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên, đồng thời từ giáo viên tự đánh giá có hướng phấn đấu tốt cơng tác
Có thể nói hoạt động thao giảng đóng vai trò quan trọng việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng giáo viên Qua dự giờ, thao giảng người dạy người dự rút điều cần thiết chuyên môn cho Nếu sau lần rút kinh nghiệm dạy, giáo viên họ thấy phải tìm kiếm giải pháp để "chế biến" "nguyên liệu thơ" thành sản phẩm có chất lượng việc dự có ý nghĩa thiết thực hiệu
Hàng năm thường đạo tổ khối chuyên môn trường tổ chức hai đợt thao giảng vào tháng 11 tháng 3; hình thức giáo viên tự chọn dạy, đăng ký ngày dạy để giáo viên tổ Ban giám hiệu đến dự, góp ý xếp loại
(13)II.3.1.3 Bồi dưỡng qua hoạt động ngoại khoá, hội thi nghiệp vụ các đợt thi đua:
Có thể nói khó khăn việc thực hoạt động ngoại khóa trường phổ thơng số dạy chuyên môn giáo viên q nhiều Do đó, cơng tác sinh hoạt theo chủ đề thường tổng phụ trách Đội đảm đương Các mục tiêu giúp học sinh thực hành rèn luyện kỹ sống, kỹ tổ chức, kỹ giao tiếp, kỹ định hướng nghề nghiệp thật vượt khả người đứng đầu tổ chức Đồn - Đội nhà trường
Chính từ đầu năm học, Ban giám hiệu đạo cho giáo viên nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động, phát động đợt thi đua chào mừng ngày lễ kỷ niệm năm như:
- Chào mừng ngày toàn dân đưa trẻ đến trường 05/9 Đợt thi đua nhằm huy động tối đa số học sinh độ tuổi lớp, đảm bảo kế hoạch phát triển giáo dục, giữ tỷ lệ phổ cập
- Chào mừng ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục 15/ 10 - Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
- Chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 - ngày hội quốc phịng tồn dân
- Chào mừng ngày thành lập Đảng 3/2, ngày Quốc tế phụ nữ -
- Chào mừng ngày thành lập Đồn 26/3, ngày giải phóng miền nam thống đất nước 30/4, thành lập đội TNTP 15/5, sinh nhật Bác Hồ 19/5 …
II.3.1.4 Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
Đây nói nhiệm vụ gắn liền với người thầy Nhiệm vụ giáo dục đặt ngày nặng nề, người thầy giáo khơng có trí tuệ, tài khơng thể đảm đương nhiệm vụ, không đào tạo hệ cơng dân, cán có tài cho đất nước Chính Hồ Chí Minh u cầu đội ngũ người thầy phải không ngừng trau dồi kiến thức, học tập, học thêm để làm tốt cơng việc
Để nâng cao trình độ cho giáo viên nhà trường động viên đăng ký theo học lớp dịp hè, học vào cuối tuần (thứ 7, chủ nhật) Tiêu chuẩn để tham dự lớp học nâng chuẩn giáo viên phải hồn thành tốt nhiệm vụ giao, có đầy đủ hồ sơ xin học, cam đoan phải cống hiến cho địa phương từ đến năm
Bên cạnh việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn nhà trường động viên giáo viên trẻ (tuổi đời 40) học thêm kiến thức tin học để khai thác thông tin mạng Internet ứng dụng vào trình quản lý, giảng dạy
II.3.1.5 Tăng cường công tác - kiểm tra:
(14)Thông qua kiểm tra để phát nhân tố mới, tiến chậm tiến giáo viên trình vận dụng phương pháp dạy học đổi cách kiểm tra đánh giá học sinh Hơn mục đích kiểm tra để làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ
Hàng năm Ban giám hiệu chúng tơi có kế hoạch kiểm tra giáo viên hình thức dự giờ, dự đột xuất, kiểm tra tồn diện hoạt động sư phạm giáo viên (có lưu kết vào hồ sơ công tác cuối năm) - song song với dự kiểm tra công tác soạn bài, chấm, chữa bài, chế độ cho điểm giáo viên Sau kiểm tra tiến hành họp tổ khối rút kinh nghiệm chung
II.3.1.6 Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên:
- Phong trào thi đua tốt nhà trường nhiều năm có tác dụng tốt chất lượng dạy học Khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích nguồn động viên lớn lao để họ tự phấn đấu, tự vươn lên ; đồng thời khen thưởng có nghĩa nhắc nhở người chưa tự giác phấn đấu phải xem lại chất lượng cơng việc "Ngẫm người - nghĩ ta" Do nói thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy hoạt động nhà trường
Phương pháp có tác dụng tích cực, kích thích lương tâm, tinh thần trách nhiệm tính tự giác thành viên nhà trường Khen lúc, thưởng chỗ làm tăng tinh thần đoàn kết, thân đội ngũ cán giáo viên, từ khối đoàn kết giáo viên tự bồi dưỡng giúp nâng cao chất lượng giáo dục
Tăng cường chăm lo đời sống tinh thần, hàng năm trường tổ chức cho cán giáo viên thăm quan thắng cảnh, học tập trường điển hình ngành giáo dục Qua hoạt động này, tinh thần giáo viên thư giãn, thoải mái, học tập nhiều kinh nghiệm chun mơn, tích luỹ kiến thức thực tế
Thực tế chứng minh công tác thi đua, khen thưởng, ý đời sống vật chất, tinh thần "đòn bẩy" để nâng cao chất lượng dạy học, khích lệ giáo viên phát huy lực thân
II.3.2 Kết nghiên cứu
Qua tìm hiểu, phân tích thực trạng áp dụng biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ đơn vị, thu kết cụ thể:
1 Nhận thức đội ngũ nâng lên rõ rệt, đặc biệt vai trị, trách nhiệm cá nhân có chuyển biến Các phong trào, vận động lớn ngành đơn vị giáo viên tham gia hưởng ứng nhiệt tình
Tập thể trường ln đồn kết, thống nhất, khơng có tình trạng chia bè cánh, đơn thư khiếu kiện Khơng có cá nhân bị vi phạm kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên Năm học 2007 – 2008, trường đạt danh hiệu:
(15)- Cơng đồn vững mạnh - Chi đoàn vững mạnh
- Trường đạt tiên tiến cấp huyện, UBND tỉnh tặng khen Thông qua việc tham gia, thực chuyên đề, nhiều giáo viên tự tin mặt phương pháp dạy học, biết lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp môn học điều kiện nhà trường, mạnh dạn ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị dạy học đại vào trình giảng dạy (đặc biệt khối THCS)
3 Qua đợt thi đua có đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể động viên khen thưởng kịp thời, phong trào hoạt động trường diễn sôi nổi, hào hứng tổ chức trường như: Công đoàn, Đội thiếu niên, Đoàn niên ủng hộ nhiệt tình đạt kết cao
Thành tích đạt năm qua:
01 GV giải thi tìm hiểu “Lực lượng vũ trang tỉnh Quảng Ninh 60 năm xây dựng trưởng thành”
01 HS giải ba, 01 HS giải khuyến khích thi Chúng em kể chuyện Bác Hồ Giải Ba toàn đoàn khối Tiểu học, KK toàn đoàn khối THCS - Hội khẻo phù huyện Tiên Yên
01 HS giải ba, 01 HS giải khuyến khích thi Viết gương thiếu niên tiêu biểu huyện Tiên Yên Liên đội trường đạt giải khuyến khích
Đạt giải khuyến khích - giải bóng đá thiếu niên cấp huyện cúp Neptuner năm 2009
4 Trình độ đội ngũ nâng lên qua năm :
Nhân sự
Năm học 2006
-2007
2007 -2008
2008 -2009 Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 43 43 46
Trong số Đảng viên 17 18 18
a Cán quản lý 3 3 3
Chia ra: - Trên chuẩn 1 1
- Đạt chuẩn 3 2 2
- Chưa đạt độ chuẩn
b Giáo viên chuyên trách Đ.Đội 1 1 1
c Nhân viên 2 2 3
d Giáo viên 39
* Giáo viên Mẫu giáo
Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo 4 4 4
(16)- Đạt chuẩn 4 4 1 - Chưa đạt độ chuẩn
* Giáo viên tiểu học
Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo 24 24 26
Chia ra: - Trên chuẩn 1 3 3
- Đạt chuẩn 23 21 23
- Chưa đạt chuẩn
* Giáo viên trung học sở
Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo 9 9 9 Chia ra: - Trên chuẩn 2 3 3
- Đạt chuẩn 7 6 6
- Chưa đạt chuẩn
Tỷ lệ giáo viên chuẩn: Năm 2006 – 2007 03/43 = 7.0%, Năm 2007 – 2008 10/43 = 23%, Năm 2008 – 2009 13/46 = 28%
Ngồi số giáo viên đạt trình độ trên, trường có 12 giáo viên tiếp tục theo học chuẩn bậc học (dự kiến đến năm học 2009 – 2010 25/46 = 54%) Bên cạnh nhiều giáo viên trường có trình độ tin học chứng A trở lên, có giáo viên tự mua máy tính – máy in phục vụ công tác thân Năm học 2008 – 2009 qua thống kê số GV có máy tính cá nhân 22/46, đăng ký soạn giảng máy 11/45, có trình độ tin học chứng A trở lên 21/46, sử dụng thành thạo 21 đồng chí
5 Kết kiểm tra, đánh giá xếp loại đội ngũ qua năm học: Năm học 2006 – 2007:
Xếp loại Xuất sắc Khá TB Kém
SL % SL % SL % SL %
Thanh tra giáo viên 16/35 45.7 14/35 40.0 5/35 14.3 Năm học 2007 – 2008:
Xếp loại Xuất sắc Khá TB Kém
SL % SL % SL % SL %
Chuẩn nghề nghiệp, chất lượng công tác
18/43 41.9 24/43 55,8 01/43 2.3
Thanh tra giáo viên 11/37 29.7 15/37 40.5 10/37 27.0 2.8 Năm học 2008 – 2009:
Xếp loại Xuất sắc Khá TB Kém
SL % SL % SL % SL %
Chuẩn nghề nghiệp, chất lượng công tác
9/45 20 11/45 24.4 23/45 51.1 2/45 4.4
(17)6 Trong năm qua số giáo viên đạt danh hiệu thi đua tăng lên, tập thể trường đạt nhiều thành tích đáng kể cấp ghi nhận:
Năm học 2007 - 2008
+ 22/43 đ/c đạt lao động tiên tiến
+ 03/43 Chiến sĩ thi đua cấp sở, 01 đ/c UBND tỉnh tặng khen (với sáng kiến ứng dụng CNTT vào quản lý điểm bậc Tiểu học)
+ 02/43 Giáo viên dạy giỏi cấp sở; 01/43 TPT đội giỏi cấp huyện + 01 tổ lao động tiên tiến (THCS)
+ Trường đạt tiên tiến cấp huyện UBND tỉnh tặng khen Năm học 2008 – 2009 qua xét duyệt trường
+ Cá nhân đạt danh hiệu lao động tiên tiến: 23/45 đ/c = 51.1% + Cá nhân đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp sở: 03/45 đ/c = 6.7% + Cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở: 05/45 đ/c = 11.1% + Cá nhân đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh: 01/45 = 2.2% + Cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: 01/45 = 2.2% Tập thể trường đạt trường tiên tiến cấp huyện, 02 tổ lao động tiến II.3.3 Bài học kinh nghiệm
Để đạt kết coi trọng tiến hành đồng thời tất giải pháp: Bồi dưỡng tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức, nâng cao nhận thức tập thể sư phạm, nâng cao chất lượng giảng dạy hoạt động chun mơn, hoạt động ngoại khố, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ, tổ chức công tác kiểm tra, làm tốt công tác thi đua, khen thưởng động viên tinh thần vật chất cho giáo viên
Trong giải pháp giải pháp giáo dục tư tưởng trị tiền đề cho giáo viên nâng cao trình độ nhận thức tự bồi dưỡng, giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy giải pháp định chất lượng bồi dưỡng giải pháp khác có tác dụng hỗ trợ cho việc bồi dưỡng chất lượng giáo viên
(18)III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận
Trên sở xác định rõ sở lý luận, pháp lý phân tích thực trạng đề xuất biện pháp nhằm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học trường PTCS Điền Xá, sáng kiến kinh nghiệm giải nhiệm vụ đặt Trải qua khó khăn sở vật chất trang thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên khá, giỏi cịn ít, tỷ lệ học sinh giỏi chưa cao Được quản lý đạo bồi dưỡng Ban giám hiệu, đến nhà trường có tập thể giáo viên đồn kết, trí, khá, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, động hoạt động nhà trường Các hoạt động chuyên môn phong trào trường đạt kết cao
Có thành tích nhờ giúp đỡ Ban giám hiệu, trí, đồn kết tập thể giáo viên Bản thân tơi đề xuất triển khai thực biện pháp nhằm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
- Tăng cường giáo dục trị tư tưởng, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên
- Quản lý đạo hoạt động chuyên môn:
- Bồi dưỡng qua hoạt động chuyên đề, ngoại khoá, hội thi nghiệp vụ: - Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
- Tăng cường công tác - kiểm tra:
- Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên:
(19)thành đội ngũ giáo viên chuẩn trình độ đào tạo, nhiệt tình, động phong trào thi đua trường
Ngồi ra, tơi mong hy vọng giúp đỡ đồng nghiệp, người có kinh nghiệm bổ sung cho giải pháp hay hơn, hiệu để tiếp tục xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên, đưa nhà trường đạt nhiều thành tích cao nữa, đáp ứng đổi giáo dục đòi hỏi xã hội
II Kiến nghị
- Đề nghị cấp lãnh đạo Bộ giáo dục, Sở giáo dục, Phòng giáo dục tạo tiếp tục ban hành văn đạo hướng dẫn cụ thể hóa thị số 40/CT-TW nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục
- Tiếp tục có sách động viên cán giáo viên học nâng cao trình độ - chuyển ngạch viên chức, tạo điều kiện cho giáo viên tham dự lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn
- Đề nghị tăng cường sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học, sách, tài liệu tham khảo…
- Biên chế đủ số giáo viên, nhân viên theo định mức biên chế trường phổ thông, trường mầm non
(20)IV PHẦN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO - PHỤ LỤC IV.1 TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Luật giáo dục năm 2005 – NXB Giáo dục
2 Điều lệ trường Tiểu họ;, THCS, THPT, trường phổ thụng cú nhiều cấp học (ban hành theo định số 51/2007/QĐ - BGD & ĐT ngày 31/8/2007, , định số 07/2007/QĐ - BGD & ĐT ngày 02/4/2007 Bộ trởng Bộ giáo dục đào tạo)
3 Chiến lược giáo dục từ 2001 – 2010 (ban hành theo định 201/2001/QDD-TTg ngày 28/12/2001 Thủ tướng Chính phủ)
4 Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo – NXB Lao động xã hội năm 2008 Nghị Trung ương khoá VIII Ban chấp hành trung ương Đảng Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư trung ương Đảng
việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Tạp chí dạy học ngày (của trung ương hội khuyến học Việt Nam) Đề cương giảng bồi dưỡng Hiệu trưởng THCS trường CDDSP
Quảng Ninh
(21)IV.2 PH N PH L CẦ Ụ Ụ
Nội dung Trang
Lời nói đầu
I PHẦN MỞ ĐẦU
I.1 Lý chọn đề tài 3
I.2 Mục đích nghiên cứu 4
I.3 Thời gian - địa điểm 4
I.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4
I.5 Phương pháp nghiên cứu: 5
II PHẦN NỘI DUNG
II.1.Chương 1: Tổng quan 6
II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu
II.1.2 Cơ sở lý luận vấn đè nghiên cứu
II.2.Chương 2: Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tại trường PTCS Điền Xá
7
II.2.1 Vài nét tình hình nhà trường
II.2.2 Thực trạng cơng tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá
10
II.3.Chương 3: Một số biện pháp để đạo xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường PTCS Điền Xá
11
II.3.1 Các biện pháp 11
II.3.2 Kết thực nghiệm 14
II.3.2 Bài học kinh nghiệm 17
III PHẦN KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 18
III.1 Kết luận 18
(22)IV PHẦN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO - PHỤ LỤC 20
IV.1 Danh mục tài liệu tham khảo 20
IV.2 Phần phụ lục 21
V NHẬN XÉT CỦA HĐKH TRƯỜNG, HĐKH NGÀNH GD HUYỆN