Giao an Toan 4 HK 2

- Gi¶i bµi to¸n liªn quan ®Õn t×m hai sè biÕt tæng vµ hiÖu hoÆc biÕt hiÖu vµ tØ sè cña hai sè ®ã.. T×m mét thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh[r]

(1)

Häc kú 2 TuÇn 19

Thø hai ngày tháng năm 2008

Toán

Tiết 91: Ki- lô- mét vuông A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng

- Biết đọc đúng, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lơ-mét vuông; biết 1km2 = 000 000 m2 ngợc lại.

- Biết giải số toán liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2;

m2;và km2

B.Đồ dùng dạy học:

- ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 ổn định:

2.KiĨm tra:

Kể tên đơn vị đo diện tích học? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông - Để đo diện tích lớn nh diện tích thành phố, khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo diện tích ki- lơ- mét vng

- GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng, khu rừng

- Ki-lô-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài km

- Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km2

1 km2 = 000 000 m2

b Hoạt động 2: Thực hành

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vào trống?

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm? -Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- 2em nêu:

- HS quan s¸t:

- 4, em đọc:

Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2

32 m2 49dm2 = 249 dm2

Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích khu rừng: x = km2

Đáp sè km2

4.Các hoạt động nối tiếp:

(2)

Toán (tăng)

Rốn k nng i đơn vị đo: km2 –m2 – dm2– cm2

A.Môc tiªu: Cđng cè HS :

- Cách đổi đơn vị đo diện tích

- Biết giải số toán liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2;

dm2; m2 vµ km2

B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định:

2.Bài mới:

-GV cho HS làm tập tập toán

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

-Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

Bài 1:Cả lớp làm vào - em lên bảng

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng 9m2 = 900dm2;

600 dm2 = 6m2

m2 25dm2 = 425dm2

km2 = 000 000 m2

000 000m2 = km2

524 m2 = 52400 dm2

Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích khu cơng nghiệp là: x = 10 (km2)

Đáp số 10 km2

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: km2 = ? m2; 5000000 m2 = ? km2 Thứ ngày tháng năm 2008

Toán

TiÕt 92: Lun tËp A.Mơc tiªu: Gióp HS rÌn kÜ :

- Chuyn i cỏc n v o diện tích

- Tính tốn giải tốn liên quan đến đơn vị đo diện tích theo đơn v o km2

- Bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học

(3)

1 ổn định: 2.Kiểm tra:

Kể tên đơn vị đo diện tích học? km2 = ? m2

3.Bµi míi:

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vào ch chm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật?

- 3, em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng

530 dm2 =530000 cm2

846000 cm2 = 864dm2

10 km2 = 10 000 000 m2

13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2

300 dm2 = m2

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng a Diện tích khu đất:

x = 20 (km2)

b Đổi 8000 m = km Diện tích khu đất: x = 16 (km2)

Đáp số: 20 km2 ;16 km2

Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bài 4: Cả lớp làm

ChiÒu réng: : = (km) DiÖn tÝch : x = 3(km2)

Đáp số : km2

Bi 5: HS đọc nêu miệng: a.Thành phố Hà Nội b.Gấp khoảng lần 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2 Thứ ngày tháng năm 2008

Toán

Tiết 93: Hình bình hành A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành biểu tợng hình bình hành

- Nhn bit mt s đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt đợc hình bình hành với số hình học

- Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

C.Cỏc hot động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 ổn định:

2.KiĨm tra:

Kể tên hình học? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tợng hình bình hành:

- Cho HS quan s¸t c¸c hình vẽ SGK nhận xét hình dạng h×nh

- GV giới thiệu :Đó hình bình hành b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc diiểm

(4)

của hình bình hành

- Hỡnh bình hành có cặp cạnh đối diện với nhau? căp cạnh song song với nhau?

- Đo cặp cạnh đối diện rút nhận xét gì?

- Hình bình hành có đặc điểm gì?

- Kể tên số đồ vật có dạng hình bình hành? hình hình bình hành hình vẽ bảng phụ?

c.Hoạt động 3:Thực hành - Hình hình bình hành?

- Hình tứ giác ABCD MNPQ hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?

- Vẽ hai đoạn thẳng để đợc hình bình hành?

- AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện - Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC AB = DC ; AD = BC

-3, em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song

Bài 1: Hình 1, 2, hình bình hành Bài 2: Hình MNPQ hình bình hành Bài 3:HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu đặc điểm hình bình hành? Tốn (+)

Lun so s¸nh c¸c sè đo diện tích; tính diện tích hình chữ nhật A.Mơc tiªu: Cđng cè HS :

- Cách so sánh đơn vị đo diện tích

- Biết giải số tốn tính diện tích hình chữ nhật B.Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán trang 10 - bảng phụ C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định:

2.Bài mới:

-GV cho HS làm tập tập toán

- GV treo bng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thớch hp vo ch chm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

Bài 1:Cả lớp làm vào - em lên bảng 10 km2 =10 000 000 m2

50 m2 = 000 m2

51 000 000 m2 = 51 km2

912 m2 = 912 00 dm2

Bµi :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng 980 000 cm2 = 198m2

90 000 000 cm2 =9000m2

98000351m2 =98km2 351 m2

Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích hình chữ nhật:

a 40 km2

(5)

b 143 km2

1.Cñng cè: km2 = ? m2; 500 000 000 m2 = ? km2

Toán

Tiết 94: Diện tích hình bình hành A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành

- Bớc đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liờn quan

- GV: Bộ đồ dùng tốn 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) - HS: Bộ đồ dùng tốn 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định:

2.KiÓm tra:

Nêu đặc điểm hình bình hành? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành:

- GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH vng góc với DC; DC đáy,độ dài AH chiều cao hình bình hành

- GV hớng dẫn HS cắt ghép để đợc hình chữ nhật(nh SGK)

- So sánh diện tích hình vừa ghép với diện tích hình bình hành?

- Đáy hình bình hành chiều dài hình chữ nhật; chiều cao hình bình hành chiều rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện tích hình bình hành?

b.Hot ng 2:Thc hnh

- Tính diện tích hình bình hành?

- Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành?

- em nêu:

-HS thc hnh ghép đồ dùng tốn - Diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành

- 3, em nêu: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng n v o)

Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành:

x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2

Bài 2:Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2

Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2

Bài 3: §ỉi m = 40 dm

DiƯn tÝch h×nh bình hành: 40 x13 =520 dm2

4.Cỏc hot ng ni tip:

(6)

Thứ ngày tháng năm 2008

Toán

Tiết 95: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành

- Bc u biết vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan

- GV: Bng phụ; thớc mét C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra:

Nªu cách tính diện tích hình bình hành? 3.Bài mới:

- Nêu tên cặp cạnh đối diện hình ABCD; EGHK; NMPQ?

- GV treo b¶ng phơ nêu yêu cầu:Viết vào ô trống:

- GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b

- Cơng thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b đơn vị đo) - Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành?

TÝnh diƯn tÝch h×nh b×nh hµnh? - GV chÊm bµi nhËn xÐt:

- em nêu: Bài 1: 2em nêu: AB đối diện với DC AD đối diện với BC EG đối diện với HK EKđối diện với HG Bài 2: Cả lớp làm Diện tích hình bình hành:

14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2

-2,3 em nêu:

Bài 3:Cả lớp làm - em lên bảng chu vi hình bình hành:

a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm

Bài 4:cả lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành:

40 x 25 = 1000 dm2

Đáp số:1000 dm2

a/.Cñng cè: Nêu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành? Toán (Tăng)

nhận biết hình bình hành tính diện tích hình bình hành A.Mục tiêu: Củng cố HS :

- Nhận biết hình bình hành; tính diện tích hình bình hành

- Bit dng cụng thc tính diện tích hình bình hành để giải cú liờn quan

(7)

2.KiĨm tra:

Nêu đặc điểm hình bình hnh? 3.Bi mi:

-Viết tên vào chỗ chấm sau hình?

- DiƯn tÝch h×nh H b»ng diƯn tÝch h×nh nào?

- em nêu:

Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Bài 2: Cả lớp làm vở, em lên bảng Diện tích hình bình hành:

12 = 108 (cm2 )

15 12 = 180 (cm2 )

Bµi 3:

Diện tích hình bình hành: 14 = 98 (cm2 )

Đáp số 98cm2

Bài trang 14

Diện tích hình chữ nhật ABCD lµ: = 12 (cm2 )

DiƯn tÝch hình bình hànhBEFC là: = 12 (cm2))Diện tích hình H :

12 + 12 = 24 (cm2 )

Đáp số: 24 cm2

(8)

Tuần 20

Toán

Tiết 96: Phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phõn s

- Cỏc mơ hình đồ dùng tốn C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị ổn định:

2.KiĨm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số

- GV lấy hình trịn đồ dùng tốn - Hình trịn đợc chia thành phần nhau? Tơ màu phần?

- Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn

5

6 phân số; Phân số

6 cã lµ tư sè ; lµ mÉu sè

- Mẫu số cho biết hình trịn đợc chia thành phần nhau, số tự nhiên khác - Tử số cho biết tô màu phần nhau, số tự nhiên

b Hoạt động 2: Thực hành

- Viết đọc phân sốchỉ phần tô màu? Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì? - Viết theo mu?

- Viết phân số?

- Đọc phân số

- HS ly b dựng

- Hình trịn đợc chia thành phần nhau, tô màu phần

- 3- em nhắc lại: - 3- em nhắc lại:

- 3- em nhắc lại:

Bài 1: Đọc viết phân số vào nháp Hình 1:

5 H×nh 2:

8 H×nh 3:

4

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa Bài 3: lớp làm vở- 3em chữa bài: - Hai phần năm:

5 -Mêi mét phÇn mêi hai: 11

12 Bài 3: em đọc

D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố: Viết phân số: ba phần t; năm phần bảy; tám phần mời Toán(+)

Tiết 96: Luyện tập đọc, viết phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

(9)

B.§å dùng dạy học: Vở tập toán

C.Cỏc hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định:

2.Bài mới:

- Cho HS làm tập tập toán trang 15

- Vit đọc phân sốchỉ phần tô màu? Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

- Nêu cách đọc phân số tô màu?

- Viết phân số có mẫu số 5, tử số lớn bé mẫu số?

Bài 1: lớp làm vào Hình 1:

5 : ba phần năm Hình 2:

8 : sáu phần tám Hình 3:

9 : năm phần chín

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa

10 : Băy phần mời;

8 : năm phần tám;

Bài 3: lớp làm vở- 1em chữa bài:

5 ; ;

3 ;

4 D.Các hot ng ni tip:

1.Củng cố: Viết phân số: phần t; ba phần bảy; bảy phần mời

(10)

Toán

Tiết 97: Phân số phép chia sè tù nhiªn A.Mơc tiªu: Gióp HS nhËn :

- PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho số tự nhiên (khác 0) có thơng số tự nhiên

- Thơng cđa phÐp chia sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

- Cỏc mơ hình đồ dùng tốn C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số phép chia số tự nhiên

- GV nêu: Có cam chia cho bạn Mỗi bạn đợc cam? - GV nêu :Có 3cái bánh chia cho em.Hỏi em đợc phần bánh?

- GV sử dụng mơ hình đồ dùng toán để hớng dẫn HS (Nh SGK)

- Sau lần chia, em đợc phần, ta nói em đợc

4 c¸i b¸nh Ta viÕt: : =

4 c¸i b¸nh

- Gọi 3- em đọc nhận xét SGK b Hoạt động 2: Thực hnh

- Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số?

- Viết theo mẫu? 24 : = 24

4 =

- -Mỗi bạn đợc: : = 2(quả cam)

- 3- em c:

Bài 1Cả lớp làm vào em lên bảng :

9 ; : =

8 ; : 19 = 19 ; : =

3

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 36 : = 36

9 = 4; 88 : 11 = 88 11 = D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: - Viết số tự nhiên dới dạng phân số cã mÉu sè b»ng 1? ( = )

Toán

Tiết 98: Phân số phép chia số tự nhiên (tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

(11)

- Bớc đầu biết so sánh phân số với

B.Đồ dùng dạy học: Các mơ hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: KiĨm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Hot ng 1: Giới thiệu phân số phép chia số tự nhiên

GV nªu vÝ dơ 1:

- GV sử dụng mơ hình đồ dùng tốn để hớng dẫn HS (Nh SGK)

- ¡n mét cam, tức ăn

4 cam; ăn thêm

4 cam nữa, tức ăn thêm phần, nh Vân ăn tất phần hay

5

4 cam

- GV nêu ví dụ 2:(tơng tự nh VD 1)

Chia cam cho ngời ng-ời nhận đợc

4 qu¶ cam VËy: : =

4

- Phân số có tử số lớn mẫu số, phân số lớn Cho ví dụ?

- Phân số có tử số mẫu số, phân số Cho ví dụ?

- Phân số có tử số bé mẫu số, phân số bé Cho ví dụ?

b Hoạt động 2: Thc hnh

- Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số?

- Phân số số phần tô màu hình 1, hình hai ph©n sè

6 ; 12

- Trong phân số ;

9 14 ;

7 ;

- 3- em c:

- Cả lớp làm vào nháp:

4 ; 6 ;

4

Bài 1: Cả lớp làm vào em lên bảng : =

7 ; : =

5 ; 19 : 11 = 19

11

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa phân số

6 phần tô màu hình 1; phân số

12 phần tô màu hình

(12)

6 10 ;

19 17 ;

24 24

Phân số bé 1; lớn 1; 1?

Phân số bé h¬n 1: ;

9 14 ;

6 10 Phân số lớn 1:

5 ; 19 17 Ph©n sè b»ng 1: 24

24

1.Cñng cè: - Lấy ví dụ phân số lớn 1? bÐ h¬n 1; b»ng 1?

Toán(tăng)

Luyện: Phân số phép chia số tự nhiên A.Mục tiêu: Củng cè cho HS :

- Biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số (trong trờng hợp tử số lớn mẫu số)

- Biết so sánh phân số với B.Đồ dïng d¹y häc:

- Vở tập tốn 4trang 17 C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn nh:

2.Bài mới:- Cho HS làm tập tập toán

- c túm tt ?

Bài toán cho biết ? hỏi gì?

- c túm tt ?

Bài toán cho biết ? hỏi gì?

Bài 1: Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài:

- Mỗi chai có số lít nớc mắm là: : 12 =

12 (l) Đáp số

12 lít

(13)

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? GV chấm nhận xét:

- Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm?

May áo trẻ em hêt số mét vải là: : =

6 (m) Đáp số:

6 m

Bài 3: Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài:

4

5 < 1;

6 = 11

9 >

7 >1 21

22 < 11 < Bài 4: em nêu miệng kết quả:

a.ĐÃ tô màu

4 hình vuông b.ĐÃ tô màu

9 hình vng D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: - Xếp phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé ;

6 ;

11 To¸n

TiÕt 99: Lun tËp A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Củng cố hiểu biết ban đầu phân số; đọc viết phân số; quan hệ phép chia số tự nhiên phân số

- Bớc đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng cho trớc( trờng hợp đơn giản

B.Đồ dùng dạy học: Thớc mét

C.Cỏc hot ng dạy học

2.KiĨm tra:ViÕt thơng phép chia sau dới dạng phân số?

: =? : = ? 3.Bµi míi:

- Đọc số đo i lng?

- Viết phân số?

- Viết số tự nhiên sau dới dạng phân số cã mÉu sè b»ng 1?

- ViÕt ph©n sè? a.bÐ h¬n b.lín h¬n

Bài 1: 34 em c

2 kg: Một phần hai ki-lô-gam

8 m: Năm phần tám mét

Bài 2: Cả lớp làm em chữa

4 ; 10 ;

18 85 ;

72 100

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 8=

1 ; 14= 14

1 ;32= 32

1 ; = Bài 3: Cả lớp làm vào -3 em lên bảng Phân số bé 1:

4 ; 14 ;

(14)

c

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu?

Phân số lớn 1: ;

19 17 Ph©n sè b»ng 1: 24

24

Bài 5: Cả lớp làm vở3 em lên bảng: CP =

4 CD ; PD = CD MO =

5 MN; ON

5 MN D.Các hoạt động nối tiếp:

(15)

Toán

Tiết 100: Phân số nhau A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biết tính chất phân số - Bớc đầu nhận hai phân số B.Đồ dùng d¹y häc:

- Hai băng giấy C.Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài míi:

a.Hoạt động 1:Tính chất phânsố - GV ly hai bng giy;

- băng giấy thứ chia thành phần nhau; tô màu phần( tô màu

4 băng giấy)

- băng giấy thứ hai chia thành phần nhau; tô màu phần( tô màu

8 băng giấy)

- So sỏnh hai bng giy ó tô màu? - Vậy :

4 =

-Làm để từ phân số

4 cã ph©n sè

8

- Nêu kết luận:(SGK trang 111) b Hoạt động : Thực hành - Viết số thích hợp vào trống - Tính so sánh kết quả?

- Viết số thích hợp vào ô trống

- Cả lớp lấy băng giấy làm theo cô giáo

- Hai băng giấy

4 = 3ì2 4ì2

Bài 1: Cả lớp làm vào em chữa

5 = 2ì3 5ì3 =

6 15

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa nhận xét

18 : = ; (18 4) : (3 4) =72 : 12 =

81 : = ; (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = Bài 3: lớp làm vở- 2em chữa bài: a/ 50

75 = 10 15 =

2

3 b =

6 10 =

15 = 12 20 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè: Nªu tính chất phân số Toán (tăng)

Luyện: Phân sè b»ng nhau A.Mơc tiªu: Cđng cè cho HS :

(16)

Vở tập toán

C.Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra:

Nêu tính chất phân số? 3.Bài mới:

Cho HS làm tập toán - Viết số thích hợp vào ô trống

- Viết số thích hợp vào ô trống

- Chuyển thành phép chia với số bé hơn?

S chia ca mi phộp chia chia cho số nào? Vậy số bị chia phải chia cho số để thơng không thay đổi?

3- 4em nêu:

Bài 1: Cả lớp làm vào em chữa

5 = 3×2 5×2 =

6

10 ; = 2×3

7×3 = 21 b

5 =

10 ; 12 30 =

4 10 ;

4 = 28

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 12

20 = 10 =

3 ;

2 =

4 10 =

6 15 Bài 3: lớp làm vở- 2em chữa bài: a 50

75 = 10 15 =

2

3 b =

6 10 =

15 = 12 20 =

8 20

Bài 3:Cả lớp làm em chữa 75 : 25 = ( 75 : 5) : ( 25 : 5) = 15 : = 90 : 18 = (90 :9) : ( 18 : 9) = 10 : = D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: Các phân số phân số sau: ;

2 ;

4 10 ;

15

Tuần 21

Toán

Tiết 101: Rút gọn phân sè A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( số trờng hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học:

(17)

C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra:Nªu tÝnh chÊt bảncủa phânsố 3.Bài mới:

a.Hot ng 1:Cỏch rỳt gọn phânsố Cho phân số 10

15 t×m ph©n sè b»ng ph©n sè

10

15 nhng có tử số mẫu số bé - Dựa vào tính chất phân số ta làm nh nào?

- Nhận xét hai phân số 10 15

2 - Tơng tự cho HS rót gän ph©n sè

8 (ph©n sè

4 khơng rút gọn đợc ta gi

4 phân số tối giản)

- Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng phụ cho HS nêu )

b Hot ng : Thực hành Rút gọn phân số?

a.Ph©n số tối giản? Vì sao?

b.Phõn s no rút gọn đợc? Hãy rút gọn phân số đó?

- Cả lớp làm vào nháp: 10 15 =

10 :5 15 :5 =

3

- em nhËn xÐt ph©n sè 10 15 =

2 Cả lớp làm vào nháp - 1em lên bảng

3- em nêu kết luận

Bài 1: Cả lớp làm vào : =

4 :2 :2=¿

3

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa a.Phân số tối giản:

3 ; ;

72 73 b.Rót gän ph©n sè:

12=¿

8 : 12: =

2 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cố: Nêu tính chất phân số Toán(+)

Luyện: Rút gọn phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số( số trờng hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

(18)

1 ổn định:

2.KiÓm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

Rút gọn phân số?

Phân số ?

Bài 1: Cả lớp làm vào :

12 = : 12: =

1 ;

25 100 = 25 :25

100 :25 = 60

80 =

60 :20 80 :20 =

3 ;

9 18 =

9 : 18 :9 =

2

(Các phân số sau làm tơng tự)

5 lµ 10 25 ;

16 40

D.Các hoạt ng ni tip:

1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?

Toán

- Củng cố hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số B.Đồ dùng dạy häc:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

(19)

Trong phân số sau phân phân số

3

Trong phân số dới phân số 25

100 TÝnh theo mÉu?

2∗3∗5 3∗5∗7 =

2 Nªu kÕt luËn ?

14 28 =

14 :14 28 :14=¿

1

3 = 20 30 =

8 12

Bài 3: Cả lớp làm vào - 1em chữa Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa nêu nhận kết luËn

2∗3∗5 3∗5∗7=¿

2 ;

8∗7∗5 11∗8∗7=¿

5 11

1.Củng cố: Nêu tính chất phân số

Toán

Tit 103: Quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trờng hợp đơn giản) - Bớc đầu biết thực quy đồng mẫu số hai phân s

- Thớc mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trũ n nh:

2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

a.Hot ng 1:Quy ng mu số hai phân số

- Cã hai ph©n sè ;

2

5 , tìm hai phân số có mẫu số giống nhau, phân số

3 , mét ph©n sè b»ng ?

- GV nªu nhËn xÐt(nh SGK) cho HS nêu

- Cả lớp làm vào nháp -1em nêu cách làm

=

1×5 3×5 =

5

15 ; 5=¿ 2×3

(20)

cách quy đồng mẫu số hai phân số b.Hoạt động 2: Thực hành

- Quy đồng mẫu số phân số?

- Nêu cách quy đồng mẫu số phõn s:

Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa

6 = 5ì4 6×4 =

20

24 ; 4=¿ 1×6

4ì6 = 24

D.Cỏc hot ng nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu tính chất phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số phõn s?

Toán(+)

Luyện: Rút gọn phân số (tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Cđng cè cho HS :

- Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định:

2.KiĨm tra:

Nªu tÝnh chất phân số 3.Bài mới:

Rút gọn phân số?

Phân số ?

-3 em nêu:

Bài 1: Cả lớp lµm vµo vë :

12 = : 12: =

1 ;

25 100 = 25 :25

100 :25 = 60

80 =

60 :20 80 :20 =

3 ;

9 18 =

(21)

1

(Các phân số sau làm tơng tự)

5 lµ 15 25 ;

24 40 D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân sè?

To¸n

Tiết 104: Quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số đợc chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định:

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số:

6 vµ 12

- Nêu mối quan hệ hai mÉu sè vµ 12?

- Có thể chọn 12 làm mẫu số chung đợc không?

- Quy đồng mẫu số hai phân số đó?

- GV nêu nhận xét(nh SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

Hoạt động 2: Thực hành

Quy đồng mẫu số phân số?

-2 em nªu -líp nhËn xÐt

-1 em nªu: = 12; 12 : = VËy cã thĨ chän 12 lµm mÉu sè chung

7 =

7×2 6×2 =

14 12

Vậy quy đồng mẫu số hai phân số

6 vµ

12 ta đợc hai phân số 14 12

12

-3- em nêu quy tắc quy đồng mẫu số phân số:

(22)

V× : =

3=¿

2×3 3×3 =

6

9 quy đồng mẫu số hai phân số

3 vµ

9 ta đợc hai phân số

9 vµ

(các phép tính cịn lại làm tơng tự) 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mu s cỏc phõn s?

Toán

Tiết 105: Luyện tập A.Mục tiªu: Gióp HS :

- Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số

- Bớc đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trờng hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố?

3.Bµi míi:

- Cho HS làm SGK - Quy đồng mẫu số phân số?

- HÃy viết

5 thành hai phân sè cã mÉu sè lµ ?

- Quy đồng mẫu số phân số?(theo mẫu)

2 =

1∗3∗5 2∗3∗5 =

15

30 ; = 1∗2∗5

3∗2∗5 = 10 30

Bài 1: Cả lớp làm vào -2em chữa Vì 49 : =

Vậy =

8×7 7×7 =

56 49

quy đồng mẫu số hai phân số 11 49

7 ta đợc hai phân số 11

49 56 49 (các phép tính lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm 1em lên chữa

5 viết thành hai phân số có mẫu số lµ

5 vµ 10

5

Bµi 3: em lên bảng chữa lớp nhận xét

3 =

1×4×5 3×4×5 =

20

60 ; = 1×3×5

(23)

2 =

2∗2∗3 5∗2∗3 =

12

30 Vậy quy đồng mẫu số phân số

2 ; vµ

2

5 ta đợc 15 30 ; 10 30 12 30 =

4×3×4 5×3×4 =

48

60 Vậy quy đồng mẫu số phân số

3 ; vµ

4

5 ta đợc 20

60 ; 15 60 vµ

48 60 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Toán (+)

Luyện: Quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu:

Cñng cè cho HS :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố?

3.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán trang 22, 23

Quy ng mẫu số phân số(theo mẫu)?

7 vµ Ta cã:

7=¿

5∗4 7∗4=¿

20 28 ;

1 4=¿ 1∗4

7∗4=¿ 28

- Quy đồng mẫu số

1

4 đợc 20 28

28

- Quy đồng mẫu số phõn s(theo mu?

9 : = Ta cã:

3=¿

2∗3 3∗3=¿

6 - Quy đồng mẫu số

9 vµ

3 đợc

- em nªu - líp nhËn xÐt

Bài 1(trang 22):

Cả lớp làm vào - 1em chữa

4=

3ì5 4×5 =

15 20 ;

3 5=¿

3×4 5×4 = 12

20

quy đồng mẫu số hai phân số

20 vµ 12 20 (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 1(trang 23):

Cả lớp làm vào - 1em chữa Vì 10 : =

1 5=¿

1×2 5×2 =

2

10 quy đồng mẫu số hai phân số

5 vµ

10 ta đợc hai phân số

10 vµ 10

(24)

vµ

- GV chấm bài- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp:

(25)

TuÇn 22

Toán

Tiết 106: Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(chủ yếu hai phân số)

B.§å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ chép tập C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra:

Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? 3.Bài mới:

Cho HS làm SGK trang upload.123doc.net

- Rút gọn phân số? - Nêu cách rút gọn phân số?

Trong phân số dới phân số

9 ( =

6 27 =

14 63 ) - Quy đồng mẫu số phân số?

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

Bài 1:

Cả lớp làm vào -2em chữa 12

20 = 12: 20 :4 =

3 ;

20 45 =

20 :5 45 :5 =

9

(c¸c phép tính lại làm tơng tự) Bài 2:

Cả lớp làm - 1em lên chữa Bài 3:

em lên bảng chữa líp nhËn xÐt a

3 vµ Ta cã :

3 = 4×8 3×8 =

32 24 ;

5 = 5×3

8×3 = 15 24 d

2 ;

7 12 Vì 12 : = 6; 12 : = Ta cã:

2 = 1×6 2×6 =

6 12 ;

2 = 2×4

3×4 = 12

(các phần lại làm tơng tự) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi nội dung nh cho đội tham gia trũ chi

Toán (tăng)

(26)

A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Cđng cố cách so sánh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số với

B. dựng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

3.Bµi mới:

Cho HS làm tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Viết phân số bé 1, có mẫu số tử số khác 0?

- Viết phân số ;

3 ;

6

7 theo thứ tự từ bé đến lớn?

GV kiĨm tra vë cđa HS - nhËn xét

Bài 1:

- Cả lớp làm vào -2em chữa

7 >

7 ; 15 <

11 15 ; (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 3:

- Cả lớp làm - 1em lên chữa 1<

4 1<

4 ; < Bµi 4:

em lên bảng chữa - lớp nhận xét Các phân số

7 ; ;

6

7 viết theo thứ tự từ bé đến lớn

7 ; ;

6 - Cả lớp đổi kiểm tra- nhận xét

D.Các hoạt động nối tip: 1.Cng c :

Toán

Tiết 107: So sánh hai phân số cã cïng mÉu sè A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Biết cách so sánh hai phân số có cïng mÉu sè

- Cđng cè vỊ nhËn biÕt phân số bé lớn B.Đồ dïng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc C.Các hoạt động dạy học

(27)

2.KiĨm tra:

- Nªu mét vài phân số? 3.Bài mới:

a.Hot ng 1:So sỏnh hai phân số mẫu số

- GV vÏ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành5 phần nhau(nh SGK) - Đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB?

- Đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB?

- So sỏnh di hai đoạn thẳng AD AC? Vậy:

5 < ;

3 >

2

- Muốn so sánh hai phân số cã cïng mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo?

b.Hoạt động 2: Thực hành So sánh hai phân số:

2 <

5 mµ

5

5 = nªn <

5 > 5 mµ

5

5 = nªn > Nªu nhËn xÐt ?

-3,4 em nªu

- AD = AB - AC =

5 AB

- Độ dài đoạn thẳng AD dài độ dài on thng AC

Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

7 < ;

4 >

2

(c¸c phÐp tính lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

3 > 1;

5 > ;

2 < 1; < -1em nªu nhËn xÐt:

1.Cđng cè : GV treo b¶ng phơ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc

Toán

Tiết 108: Luyên tËp A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số với - Thực hành xếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số cã cïng mÉu sè?

3.Bµi míi:

- So sánh hai phân số?:

-3,4 em nêu

5 > ;

9 10 <

11 10

(28)

- So sánh phân sè sau víi 1?

- Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Muốn xếp theo thứ tự trớc tiên ta cần phải làm gì?

5 > 1;

3 > ;

4 < 1; 14 15 < Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài:

1em nªu:

;

3 ;

4

5 ;

6 ;

7 ;

9 ; ;

8

9 10 11 ; 12

11 ; 16 11 D.Các hoạt động nối tiếp:

(29)

Toán (+)

Luyện so sánh hai phân sè cã cïng mÉu sè(tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Cđng cè c¸ch so s¸nh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số víi

B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

3.Bµi míi:

- Cho HS làm tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Viết phân sè ;

3 ;

6 ;

7 theo thø tù

- Từ bé đến lớn? - Từ lớn đến bé?

- GV kiĨm tra vë cđa HS - Nhận xét:

Bài 1(trang 27):

- Cả lớp làm vào -2em chữa

5 >

5 ; 19 20 <

21 20 ; (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2:

- Cả lớp làm - 1em lên chữa

9 < ; 1< 11

7 ; ; 18 18 = Bµi 4:

em lên bảng chữa - lớp nhận xét

8 ;

8 ; ;

3

8 ;

8 ; ;

7

- Cả lớp đổi kiểm tra- nhận xét

1.Cđng cè : Nª cách so sánh hai phân số có mẫu số?

Toán

Tiết 109: So sánh hai phân số khác mẫu số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số ú)

- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số B.Đồ dùng dạy học:

(30)

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số cã cïng mÉu sè ?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số khác mẫu

- So sánh hai phân số

3

- Cho HS th¶o luËn theo nhóm tìm phơng án trả lời

- Trong phơng án phơng án em thích làm hơn?

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số?

b.Hot ng 2: Thc hành - So sánh hai phân số?

- Rót gọn so sánh hai phân số?

-3,4 em nªu

- Cả lớp hoạt động nhóm đơi:

- Phơng án 1: dựa vào hai băng giấy ta thấy

3 băng giấy ngắn

4 băng giấy Phơng án 2:Quy đồng mẫu số hai phân số

2 vµ

3

12

Nªn: 12 <

9

12 hc 12 >

8 12 VËy:

3 <

4 ; hc >

2 3, em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa bµi

4 vµ

5 Ta cã: =

15 20 ;

4 = 16

20 VËy : <

4

(các phép tính lại làm tơng tự)

10

5 Ta cã: 10 =

3

5 VËy 10 <

5 D.Các hoạt động nối tip:

(31)

Toán

- Cđng cè vỊ so s¸nh hai phân số

- Biết cách so sánh hai phân số có tử số B.Đồ dùng dạy häc:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK - So sánh hai phân số?:

- So sánh hai phân số b»ng hai c¸ch kh¸c ?

- So s¸nh hai phân số có tử số? So sánh

5 vµ Ta cã:

4 =

4×7 5×7 =

28 35 ;

4

7 =7

5   = 20 35 V× 28

35 > 20

35 nªn >

4

- Nêu cách so sánh hai phân số có tử số?

-3,4 em nêu

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa < 15 25 > v×

4 = 4×5

5×5 = 20 25

- Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

7 Cách 1:

7 > 1;

8 < VËy >

7

Cách 2: =

8ì8 7ì8 =

64 56 ;

7 = 7×7

8×7 = 49 56 V×: 64

56 > 49

56 VËy: >

7 (các phép tính lại làm tơng tự) - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét :

11 >

9

14 ; >

8 11 ;

- 1- em nªu: hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé lớn

D.Cỏc hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn ; ; ? Toán(+)

(32)

A.Mơc tiªu: Cđng cè HS :

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số đó)

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số ? khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập tập toán trang 28-29

- So sánh hai phân số?

- Muốn biết ăn nhiều bánh ta phải làm gì?

- GV chấm - nhận xét

-3,4 em nêu

8 Ta cã:

8 = 5×7 8×7 =

35 56 ;

3 = 3×8

7×8 = 24 56 V× 35

56 > 24

56 nªn : >

3 (các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

8 10 vµ

2

5 Ta cã: 10 =

8 :2 10 :2 =

4 Mµ :

5 >

5 VËy : 10 >

2 Bµi 3:Giải toán:

Vân ăn

5 cỏi bỏnh tức Vân ăn 14 35 bánh; Lan ăn

7 bánh tức Lan n 15

35 bánh Vậy Lan ăn nhiều bánh

D.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc

Tuần 23

Toán

Tiết 111: Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ

(33)

B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét

2.Kiểm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập SGK - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Với hai số tự nhiên 3, hÃy viết: - Phân số bé 1?

- Phân số lớn 1?

- Vit cỏc phân số theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Tính?

-3,4 em nêu

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

14 < 11 14 ;

4 25 <

4 23 ;

14

15 < 1; 20

19 < 20 17

- Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa Phân số bé 1:

5 < Ph©n sè lín h¬n 1:

3 >

- Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét :

a 11 ;

6 ;

6

5 b 20 ;

12 32 ;

12

Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa bài: a 2345

3456 = =

1 b 9∗8∗5

6∗4∗15 =

3∗3∗2∗4∗4 2∗3∗4∗3∗5 = D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

Toán(tăng)

Củng cố so sánh phân số, tính chất phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố

- Tính chất phân số B.Đồ dùng dạy häc:

- Thớc mét Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

(34)

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập tập

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Viết phân số có tử số, mẫu số số lẻ lớn bé 10?

Phân số bé 1? Phân số lớn 1? Phân số 1?

- Tính?

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

11 <

11 ; >

8 ; 21

23 > 21 27

- Bài 3: Cả lớp làm - 1em lên chữa Phân số bé 1:

9 < Phân số lớn 1:

7 > Ph©n sè b»ng 1:

9 ; 7

Bài 4: Cả lớp làm vào em chữa bài: a 5678

6∗7∗8∗9 = b 42∗32

12∗14∗16 =

14∗3∗16∗2

3∗2∗2∗14∗16 =

1.Củng cố :Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 11 ;

8 ;

8 ?

Thø ngày tháng năm 2008

Toán

Tiết 112: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố vÒ :

- Dấu hiệu chia hết cho 2, ,3 , 9; khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số

- Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ vẽ hình C.Các hoạt động dạy học

(35)

- Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, ,3 ,9? 3.Bµi míi:

Cho HS tự làm tập SGK - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống sau cho thích hợp?

- GV chÊm nhận xét: - Giải toán:

- Phân số chØ sè phÇn häc sinh trai sè häc sinh lớp bao nhiêu?

- Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp bao nhiêu?

- Muốn tìm phân số phân số

9 ta phải làm gì?

-Vit cỏc phõn s theo thứ tự từ bé đến lớn?

- GV treo bảng phụ hớng dẫn học sinh

-3,4 em nêu

Bài 1: HS làm vào vở-2 em nêu miệng kết

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Tổng số học sinh lµ:

14 + 17 = 31(häc sinh)

Phân số số phần học sinh trai số học sinh lớp 14

31

Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp 17

31

Bài 3:Cả lớp làm em lên bảng chữa bài:

Các phân số

20 36 ;

35 63 Bài 4: lớp làm 1em chữa

Cỏc phõn s xp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 12

15 ; 15 20 ;

8 12

Bµi 5: 1em giải thích đo cạnh hình tứ giác ABCD cm , 3cm

Tng cặp cạnh đối diện D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè : Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,5, 3, 9? Tính chất phân số?

Toán

Tiết 113: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tËp cđng cè vỊ :

- DÊu hiƯu chia hết cho ; khái niệm ban phân số, so sánh phân số

- Kỹ thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n , phÐp chia số tự nhiên

- Mt s c điểm hình chữ nhật, hình bình hành tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành

B.§å dïng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra:

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? cách tính diện tích hình bình hành?

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập SGK - GV treo bảng phụ cho HS nêu kết quả:

-3,4 em nêu

Bài 1: em nêu miệng kết a.Phơng án C: 5145

(36)

- Đặt tính tính? - Giải toán:

- GV hớng dẫn HS giải vào

c Phơng án C: 15 27 d Phơng án D:

9

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Bài 3: Cả lớp làm chữa bài:

a.on thng AN v MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song

b.DiÖn tích hình chữ nhật ABCD là: 12 * = 60(cm2)

Điểm N trung điểm đoạn thẳng CD nên độ dài đoạn thẳng CN là:

12 : = (cm)

DiƯn tÝch h×nh b×nh hµnh AMNC lµ * = 30(cm2).

Ta cã 60 : 30 = 2(lÇn)

Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMNC D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cố : Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Toán(tăng)

Củng cố quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố :

- Quy đồng mẫu số phân số( hai trờng hợp) dựa vào tính chất phõn s

- Thớc mét, tập toán C.Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS tự làm tập sau: - Quy đồng mẫu số phân số sau: a

4 vµ b

8 vµ c

5 vµ 12

- Quy đồng mẫu số phân số sau: a

5 vµ 10

Bài 1:Cả lớp làm vở- em lên bảng chữa bµi:

a vµ

3 Ta cã:

4 = 3∗5 4∗5 =

15 20 ;

3 = 3∗4

5∗4 = 12 20 Vậy quy đồng

4 đợc

15 20 vµ

12 20 b

8 vµ Ta cã:

8 = 7∗7 8∗7 =

49 56 ;

8 = 8∗8

(37)

b vµ

11 18 c 17

28 14

- Trờng hợp hai mẫu sè chia hÕt cho ta lµm nh thÕ nµo?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt:

Vậy quy đồng

8 đợc

49 56

64 56

c.(tơng tự nh trên)

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi vë kiĨm tra a

5 vµ 10

V× 10 : = ta cã: =

1∗5 5∗2 =

5 10 Vậy quy đồng

5 10 đợc

5 10

10

b.c (làm tơng tù nh trªn) - em nªu:

1.Củng cố : Nêu cách quy ng mu s cỏc phõn s?

Toán

Tiết 114: Phép cộng phân sè A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- NhËn biÕt phÐp céng hai ph©n sè cã cïng mÉu sè - BiÕt céng hai ph©n sè cïng mÉu sè

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- GV-HS :băng giấy khổ 30 * 10 cm đợc chia thành phần C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: 3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy gấp đôi lần

- Băng giấy đợc chia thành phần nhau?

Tô mầu

8 băng giấy

8 băng giấy - ĐÃ tô màu tất phần?

b.Hot ng 2: Cng hai phân số mẫu số: ta phải thực phép tính :

8 + =?

- Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách cộng: - Ta có phép cộng sau:

8 + =

3+2

8 =

8

-HS thực hành băng giấy

-Bng giy c chia thnh phn bng

-Tô mầu

8 băng giấy

8 băng giấy ĐÃ tô tất

8 băng giấy

2 em nêu nhận xét: 3,4 em nêu quy tắc :

Bài 1: Cả lớp làm em chữa a

5 + =

2+3

5 =

(38)

Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu số b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

- Viết tiếp vào chỗ chấm?

nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân số

- Gii tốn: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu cách giải toỏn?

Bài 2: lớp làm + = ; + = VËy:

7 + =

2 +

3

Bài 3: Cả hai ô tô chở đợc số phần số gạo kho là:

7 + =

5

7 (sè g¹o) Đáp số

7 (s go) D.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số?

Toán

Tiết 115: Phép cộng phân sè A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- NhËn biÕt phép cộng hai phân số khác mẫu số - Biết cộng hai phân số khác mẫu số

B.Đồ dùng d¹y häc:

- Thớc mét ,bảng phụ ghi quy tắc C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò n nh:

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số?

3.Bài mới:

a.Hot động 1:Cộng hai phân số mẫu số

- GV nªu vÝ dơ(nh SGK)

- Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì?

- Ta cã phÐp céng sau: +

1 =?

- Làm để cộng đợc hai phân số đó? - Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số có mẫu số:

- Nªu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số

b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính?

- TÝnh (theo mÉu): 13

21 + =

13 21 +

5∗3 7∗3 =

13 21 + 15

21 = 28 21 - Giải toán:

đọc đề - tóm tắt đề?

2 em nªu:

- em nªu nhËn xÐt:

- Đa hai phân số hai phân số có mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số cộng

1 +

1 =

2 +

3 =

2+3

6 = 3,4 em nªu quy tắc :

3 + =

8 12 +

9 12

8+9

12 = 17

12

(còn lại làm tơng tự)

Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng chữa Bài 3:

(39)

3 +

2 =

37

56 (quãng đờng) Đáp số 37

56 (quãng đờng) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số? Toán(tăng)

Luyện: Phép cộng phân số A.Mục tiªu: Gióp HS cđng cè :

- PhÐp céng hai phân số mẫu số , khác mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số B.Đồ dùng dạy học:

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập tập toán

- Tính?

-Tính?

TÝnh (theo mÉu):

12 + =

5 12 +

7∗3 4∗3 =

5 12 + 21

12 = 26 12

Bài (trang 35):

Cả lớp làm - em chữa a

11 + 11 =

4+6

11 = 10 11 b

7 + =

3+5

7 = (còn lại làm tơng tự)

Bài (trang 36): lớp làm - 2em lên bảng chữa

4 +

2 =

4∗3 5∗3 +

2∗5 3∗5 =

12 15 +

10 15 = 22

15

Bài 2: lớp làm - 1em lên bảng chữa -líp nhËn xÐt

35 +

1 =

4 35 +

1∗5 35 =

4 35 +

35 = 35

(còn lại làm tơng tự) D.Các hoạt động nối tiếp:

(40)

TuÇn 24

Thø ngày tháng năm 2008

Toán

Tiết 116: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ :

- Cộng phân số

- Trình bày lời giải toán B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

Cho HS tự làm tập SGK: - TÝnh?

- TÝnh ?

- Rót gọn tính?

Nêu cách rút gọn phân số?

- Giải toán:

c - túm tt ?

Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- GV chấm nhận xét - sửa lỗi cho HS

2 em nêu:

Bài 1: Cả lớp làm -3 em chữa bài-nhận xét

a +

5

3 = 2+5

3 = b

5 +

5 = 6+9

5 = 25

Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng chữa a

4 + =

3∗7 4∗7 +

2∗4 7∗4 =

21 28 +

28 = 29 28

Bài 3: Cả lớp làm -Đổi kiÓm tra a

15 +

5 Ta cã : 15 =

3 :3 15 :3 =

5

VËy: 15 +

2 =

1 +

2 =

5 Bµi 4:

Số đội viên tham gia hai đội chiếm số phần đội viên chi đội là:

3 +

2 =

29

35 (số đội viên) Đáp số 29

(41)

D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :

35 + =?

Toán(tăng)

Rèn kỹ trình bày lời giải toán A.Mục tiêu: Giúp HS cđng cè :

Cách trình bày lời giải tốn có lời văn liên quan đến cộng hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

Cho HS làm tập tập toán

- Giải toán:

c -túm tt ?

Nêu bớc giải toán? GV chấm nhận xét:

- Giải toán:

c -túm tt ?

Nêu bớc giải toán?

Có thể giải toán cách? Cách nhanh hơn?

- Giải toán:

c -túm tt ?

Nêu bớc giải toán? GV chấm bµi nhËn xÐt:

Bµi (trang 35):

Cả lớp làm - em chữa

Sau hai tơ đợc số phần quãng đờng là:

13 +

6 13 =

10

13 (quãng đờng) Đáp số : 10

13 (quãng đờng) Bài (trang 36)

Cả lớp làm -1 em chữa bài- lớp đổi kiểm tra -nhận xét:

Gi¶i:

Sau ba tuần ngời cơng nhân hái đợc số cà phê là:

+

2 +

1 =

59

60 (tấn) Đáp số : 59

60 (tấn) Bài 4(trang 37)

Cả lớp làm - em chữa

Sau mt ngy đêm ốc sên bò đợc số mét là:

10 + =

13

10 (m) Đáp số 13

10 (m D.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ,khác mẫu số?

Toán

Tiết 117: Lun tËp A.Mơc tiªu: Gióp HS

(42)

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp cộng phân số bớc đầu vận dụng B.Đồ dùng d¹y häc:

- Thớc mét,bảng phụ ghi tính chất kết hợp phép cộng phân số C.Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân số?

3.Bài mới:

Cho HS tự làm tập SGK: - Tính (theo mẫu)?

+ =

3 +

5 =

15 +

4 = 19

5

Ta cã thÓ viÕt gän nh sau: +

5 = 15

5 + =

19 - Viết tiếp vào chỗ chấm: (

8 + ) +

1

8 = ; + (

2 +

8 ) = (

8 + ) +

1

8 + (

2 +

8 )

- NhËn xÐt kết hai phép tính?

- Đó tính chất kết hợp phép cộng phân số HÃy nêu tính chất kết hợp?

(GV treo bảng phụ ghi tính chất kết hợp) - Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề?

- Bµi toán cho biết gì? hỏi gì?

- GV chấm nhận xét - sửa lỗi cho HS

2 em nêu:

Bài 1: Cả lớp làm -3 em chữa bài-nhận xét

a + =

9 +

2 =

11 b

4 + = +

20 =

23 (cßn lại làm tơng tự)

Bài 2: lớp làm - em lên bảng chữa (

8 + ) +

1 = + =

8 + ( +

1 ) =

3 +

3 =

6 VËy: (

8 + ) +

1 =

3 + (

2 +

8 )

- 3,4 em nêu: Bài 4:

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

3 + 10 =

29

30 ( m ) Đáp sè: 29

30 ( m )

1.Cđng cè : Nªu tÝnh chÊt kết hợp phép cộng phân số?

Toán

Tiết upload.123doc.net: Phép trừ phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biÕt phÐp trõ hai ph©n sè cã cïng mÉu sè - BiÕt trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè

(43)

C.Cỏc hot động dạy học

2.KiĨm tra: tÝnh: +

3 =? ; +

5 =? 3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy chia băng giấy thành phần

- Lấy băng,cắt lấy phần lấy phần băng giấy?

- C¾t lÊy tõ

5

6 băng giấy đặt phần lại lên băng giấy nguyên Vậy phần lại phần băng giấy nguyên ?

b.Hoạt động 2: Trừ hai phân số mẫusố: :

6 - =?

- Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách trừ:

- Ta cã phÐp trõ sau: : -

3 =

5−3 =

6

- Nêu quy tắc trừ hai phân số mẫu số? b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

- Rót gän råi tÝnh?

Phân số rút gọn đợc?

- Giải toán: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu cách giải tốn?

- 2em lên bảng- Cả lớp làm vào nháp nêu cách tính kết

-HS thực hành băng giấy -Lấy

6 băng giấy

- Còn lại

6 băng giấy nguyên - em nªu nhËn xÐt:

3,4 em nªu quy tắc :

Bài 1: Cả lớp làm em chữa a 15

16 - =

15−7 16 =

8

16 = (còn lại tơng tự)

Bài 2: lớp làm em lên bảng chữa a

3 -

9 Ta cã =

3 :3 9:3 =

1 VËy:

3 - =

2

-1 =

1

3 (còn lại tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm - 1em chữa

1.Củng cố : Nêu cách trừ hai phân số mẫu số? Toán(tăng)

Luyện tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép cộng Phép trừ phân số

A.Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè :

- Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép cộng, phép trừ phân số - Rèn kỹ trình bày làm

B.Đồ dùng dạy học: Vở tập toán

C.Cỏc hot ng dy hc

(44)

2.Bµi míi:

- Cho HS lµm tập tập toán

- Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm? GV chấm nhận xét:

- Tính cách thuận tiên nhÊt? - GV chÊm bµi nhËn xÐt:

- TÝnh?

Nêu cách trừ hai phân số?

Bài (trang 38):

- Cả lớp làm - em chữa a

5 + =

2 +

4 c (

3 + ) +

1 =

2 + (

3 +

2 )

Bµi (trang 38)

- Cả lớp làm -1 em chữa bài- lớp đổi kiểm tra -nhận xét:

a 12 25 +

3 +

13 25 = (

12 25 +

13 25 )+

5

= 25 25 +

3 = 25

25 + 15 25 =

40 25 (còn lại làm tơng tự)

Bài 1(trang 39:

C lp lm - em lên bảng- lớp đổi kiểm tra

a -

3 =

5−3 =

2 = b 14

4 - =

14−7 =

7 (còn lại làm tơng tự)

1.Cñng cè : Nêu tính chất giao hoán ,tính chất kết hợp phép cộng phân số?

Toán

Tiết 119: Phép trừ phân số (tiếp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- NhËn biÕt phép trừ hai phân số khác mẫu số - Biết trừ hai phân số khác mẫu số

B.Đồ dùng d¹y häc:

- Thớc mét ,bảng phụ ghi quy tắc C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: TÝnh: 14 -

7 = ?

(45)

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Trừ hai phân sốkhác mẫu số - Gv nêu ví dụ : Có

5 đờng, bán

3 đờng.Còn lại đờng? - Muốn tính số đờng lại ta làm nào?

- GV ghi phÐp tÝnh: -

2 - NhËn xÐt vỊ mÉu sè hai ph©n sè?

- Mn thực phép trừ ta phải làm nh nào?

- Nêu quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số? b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - TÝnh

- Giải toán

- c - túm tt đề? - Nêu phép tính giải?

1 em nªu nhËn xÐt:

- Quy đồng mẫu số hai phân số trừ

5 - =

12 15 -

10 15 =

12−10 15 =

15

3, em nªu quy tắc :

5 - =

12 15 -

5

15 =

12−5 15 =

15

Bài 2: lớp làm - Đổi kiểm trta a 20

16 - =

5

-3 =

5−3 =

4

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-1em chữa DiƯn tÝch trång c©y xanh

-

2 =

16

35 (diÖn tích) Đáp số 16

35 (din tớch) D.Cỏc hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè : -

2 = ?

Toán

Tiết 120: Luyện tập A.Mục tiªu: Gióp HS :

- Cđng cè lun tËp phÐp trõ hai ph©n sè - BiÕt trõ hai ph©n số, ba phân số

B.Đồ dùng dạy học: - Thíc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu cách trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Củng cố phép trừ hai phân số

2 em nªu:

(46)

TÝnh: -

3

2 =? ; -

1 = ?

b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - TÝnh

- Rót gän råi tÝnh?

- GV chÊm nhận xét: - Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

3 -5 =

8−5 =

3

3 = 1(còn lại làm tơng tự)

Bài 2: lớp làm - Đổi vë kiÓm trta

4 - =

21 28 -

8 28 =

21−8 28 = 13

28

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa

15 = 35 =

1

-1 =

7 35

-5 35 = 7−5

35 = 35

Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi kiểm tra Phân số thời gian ngủ bạn Nam là:

8 - =

3

8 ( ngày) Đáp số

8 ( ngày) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè : Tính: - =?

Toán (tăng)

Luyện : Phép trừ phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- PhÐp trõ hai ph©n sè

- Biết trừ số tự nhiên cho phân số B.Đồ dùng dạy học:

- V tập toán ,sách toán C.Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- GV cho HS làm tập tËp to¸n trang 41:

- TÝnh?

- TÝnh

Bài 1: Cả lớp làm - em chữa bài- lớp nhận xét:

a 13

-7 =

13−7 =

(47)

- TÝnh ( theo mÉu): 2- = -3 =

4−3 =

1 - GV chÊm bµi nhËn xÐt:

- Giải toán:

- c - túm tt ? - Nêu phép tính giải?

-

1 =

12 27 -

9 27 =

12−9 27 =

27

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa 4-

5 = 20

5 - =

208 =

Bài 4:Cả lớp làm vở- Đổi kiểm tra a.Diện tích trồng rau cải su hµo lµ:

2 +

3 =

29

35 (diÖn tÝch) b.DiÖn tÝch trång su hào diện tích trồng rau cải là:

7 -2 =

1

35 (diÖn tÝch)

Đáp số: a 29

35 (diện tích) b

35 (diện tích) D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

Tuần 25

Toán

TiÕt 121:Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Rèn kỹ cộng trừ hai phân số

- Biết tìm thành phần cha biết phép cộng , phép trừ phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra: Bµi (trang 131) TÝnh

2 +

4 = ? ; +

9

8 =? ; -2 =? 3.Bµi míi: - TÝnh?

GV chÊm bµi nhËn xÐt: - Tính

3 em lên bảng tính - Cả lớp làm vào vở:

Bài 2: lớp làm - §ỉi vë kiĨm trta a

5 + 17 25 =

20 25 +

17 25 = 20+17

25 = 37 25 b

3 - = 42 18 -15 18 =

(48)

- T×m X?

- Tính cách thuận tiện nhất? - Vận dụng tính chất để tính ? - Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

27 18

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa a x +

5 =

2 b x-3 =

11 x=

2 -4

5 x= 11

4 +

2

x=

10 x= 17

Bài 4: 2em lên bảng - lớp làm vào 12

17 + 19 17 +

8 17 = (

12 17 +

8 17 ) + 19

17 = 20 17 +

19 17 =

Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi kiểm tra Số học sinh häc Tin häc vµ tiÕng Anh lµ:

1.Cñng cè : TÝnh: - =?

Toán (tăng)

Rèn kĩ cộng, trừ phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Rèn kỹ cộng trừ hai phân số

- Biết tìm thành phần cha biết phép cộng , phép trừ phân số B.Đồ dùng d¹y häc:

- Thớc mét, tập toán trang 42 C.Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi: - TÝnh y?

Nêu cách tìm số hạng, số trừ, số bị trừ? GV chấm nhận xét:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm trta a y +

4 = y =

5 - y =

20 b y -

11 = 22 y =

(49)

Tính cách thuận tiện nhất? Vận dụng tính chất no tớnh ?

Giải toán:

c - tóm tắt đề? Nêu bớc giải tốn?

y = 15 22

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa a 18

15 + 15 +

12 15 = (

18 15 +

12 15 ) +

15

= 30 15 +

7 15 =

37 15 (còn lại làm tơng tù)

Bài 4: 2em lên bảng - lớp làm vào Số đạt điểm giỏi chiếm số phần: 29

35 - =

14

35 (số ) Đáp số : 14

35 (số ) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách cộng, trừ hai phân số có mẫu số?

Toán

Tiết 122: Phép nhân phân số A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- NhËn biÕt ý nghĩa phép nhân phân số(qua tính diện tích hình chữ nhật)

- Biết thực phép nhân hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ vẽ hình nh SGK C.Các hoạt động dạy học

a.Hoạt động : Tìm hiểu phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

GV nêu : Tính diện tích hình chữ nhật cã a chiỊu dµi m, chiỊu réng m

b ChiỊu dµi

5 m ; chiỊu rộng m - Diện tích hình chữ nhật lµ:

5 x b.Hoạt động 2:Tìm quy tắc thực phép nhân hai phân số:

- GV cho HS quan sát bảng phụ tìm diện tích hình chữ nhật

5 x =

1 em lªn bảng tính - Cả lớp làm vào vở:

(50)

8 15 m2 - Nêu quy tắc - TÝnh?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - Rót gọn tính?

Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm trta a

5 * =

46 57 =

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa bµi a

6 * =

1 *

6 =

Bi 3: C lp làm - đổi kiểm tra

D.Các hoạt ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu quy tắc nhân hai phân số

Toán

Tiết 123:Luyện tập A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số

- Biết thêm ý nghĩa phép nhân với số tự nhiên(

3 * tổng ba phân số

3 + +

2 )

- Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu 1, C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Nêu cách nhân hai phân số? 3.Bài mới:

GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu: - TÝnh (theo mÉu)?

9 * = *

5 =

2x5 9x1 = 10

9

- Ta cã thÓ viÕt gän nh sau:

9 * = 2x5

9 = 10

9 - TÝnh (theo mÉu)?

(Híng dÉn t¬ng tù nh 1) - Tính so sánh kết quả? - TÝnh råi rót gän?

3 ,4 em nªu:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiÓm trta a

6 * 7= 5∗7

6 = 35

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa Bài 3: Cả lớp làm - đổi kiểm tra Bài 4: Cả lớp làm em lên bảng chữa : a

3 * =

20 15 =

4

3 (cßn lại làm t-ơng tự)

(51)

Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm nhận xét:

Chu vi hình vuông:

7 * = 20

7 (m) Diện tích hình vuông:

7 * =

25 49 (m2)

Đáp số: 20

7 (m) ; 25

49 (m2) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cố : Nêu quy tắc nhân hai phân số Toán ( tăng )

Luyện tập nhân phân số A Mơc tiªu: Cđng cè cho HS :

- BiÕt cách nhân hai phân số

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số

- Quy tc nhõn phân số biết nhận xét để rút gọn phân số B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, tập toán C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- TÝnh (theo mÉu)?

5 *

7 = = 4x3 5x7 =

12 35 - TÝnh (theo mÉu)?

(Híng dÉn t¬ng tù nh 1) - Tính?

Giải toán:

Bµi trang 43: lớp làm - Đổi kiểm tra

a *

3 =

1x3 5x8 =

3 40 (cßn lại làm tơng tự)

Bài (trang 44): Cả lớp làm vào vở-2em chữa

x =

3x5 =

15

8 (còn lại làm t-ơng tự)

Bi (trang 44): Cả lớp làm - đổi kiểm tra

5 x = 1x3

5 =

Bµi (trang 44): Cả lớp làm em lên bảng chữa :

Chu vi hình vuông:

8 x = ( m) DiÖn tích hình vuông:

8 x =

9

64 (m2) Đáp số:

2 ( m) ;

(52)

1.Cđng cè : Nªu quy tắc nhân hai phân số

Toán

Tiết 124: Luyện tập A Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biÕt mét sè tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n ph©n sè: tính chất giao hoán; tính chất kết hợp; tính chất nh©n mét tỉng hai ph©n sè víi mét ph©n sè

- Bớc đầu biết vận dụng tính chất trờng hợp đơn giản B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép tính chất phép nhân phân số C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu cách nhân hai phân số? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số:

* TÝnh chÊt giao ho¸n:

- GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu: - Tính so sánh kết tính :

2 *

2

9 *

2

- Nêu nhËn xÐt vỊ c¸c thõa sè cđa hai tÝch? - Nêu tính chất giao hoán phép nhân? * Tính chất kết hợp tính chất nhân tổng hai phân số với phân số(Tơng tự nh tính chất giao ho¸n)

b Hoạt động 2: Thực hành - Tính hai cách:

- Hãy vận dụng tớnh cht va hc tớnh

Giải toán:

- ,4 em nêu:

- Cả lớp làm vào nháp em lên bảng tính

- Cỏc thừa số hai tích giống 3,4 em nờu:

Bài 1: lớp làm - Đổi vë kiÓm trta (

2 + ) x

2 =

5 x

2 =

1 (

2 + ) x

2 =

1 x

2 +

1 x

5 = +

2 15 =

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa Chu vi hình chữ nhật:

( +

2

3 ) x = 44

15 ( m) Đáp số: 44

15 ( m)

D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu tính chất giao hốn, tính chất kết hợp ca phộp nhõn phõn so

To¸n

(53)

- BiÕt c¸ch giải toán tìm phân số số B §å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ vẽ sẵn hình nh SGK C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Muốn tìm phần số ta làm nh nào?

- Tìm

3 12 bao nhiêu? 3.Bài mới:

a.Hot ng 1: Giới thiệu cách tìm phân số số

- GV nêu toán cho HS quan sát hình vẽ bảng phụ hớng dẫn:

-

3 nhân với đợc

3 vËy cã thĨ t×m

3 sè cam rổ theo bớc: + tìm

3 sè cam rỉ + t×m

3 sè cam rỉ - Ta cã thĨ t×m

3 sè cam rỉ nh sau:

12 x

3 = (quả)

- Hớng dẫn HS nêu giải toán (nh SGK)

b Hot ng 2: Thc hành Giải tốn:

- ,4 em nªu:

- Cả lớp làm nháp em lên bảng

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm trta Sè häc sinh kh¸: 35 x

5 = 21 (học sinh) Bài 2: Cả lớp làm vào vở-1em chữa Chiều rộng sân trờng : 120 x

6 = 100 (m)

Bài 3: Cả lớp làm - đổi kiểm tra D.Các hoạt ng ni tip:

1.Củng cố : Muốn tìm phân số số ta làm nào? Toán ( tăng )

Luyện giải toán: Tìm phân số mét sè A.Mơc tiªu: Cđng cè HS :

- Biết cách giải toán tìm phân số số B.Đồ dùng dạy học:

- V tập toán C.Các hoạt động dạy học

2 KiĨm tra: t×m

(54)

3.Bµi míi:

- Cho HS lµm tập tập toán trang46 chữa

Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chm bi nhn xột:

Giải toán:

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chm bi nhn xột:

Bài 1: Cả lớp làm em chữa Lớp 1B có sè häc sinh mêi ti lµ:

28 x

7 = 24 ( em) Đáp số 24 em

Bài 2: lớp làm -1 em chữa bµi -líp nhËn xÐt

Sè häc sinh nam lµ: 18 x

9 = 16 ( em) Đáp số 18 em Bài 3:

Chiều dài sân trờng là: 80 x

2 = 120 (m) Đáp sè 120 m

1.Củng cố : Muốn tìm phân số số ta làm nào?

Tuần 26 Thứ ngày tháng năm 2008

Toán

Tiết 126: Phép chia phân số A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết thực phép chia phân số( Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc)

B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn hình nh SGK C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Muốn tìm chiều dài hình chữ nhật biÕt chiỊu réng vµ diƯn tÝch ta lµm thÕ nµo?

3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia phân số

- GV treo b¶ng phơ nêu toán cho - HS quan sát hình vẽ bảng phụ h-ớng dẫn:

- ,4 em nªu:

(55)

15 :

2 =

7 15 x

3 =

21 30 - Ph©n sè

2 phân số đảo ngợc

3

- Nêu cách chia phân số? b.Hoạt động 2: Thực hành Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chm bi nhn xột:

Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

3, em nªu:

Bài 1:Cả lớp làm vở- đổi kiểm tra -1em nêu miệng kt qu

7 :

8 = x

8 =

24 35 (Còn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a

3 x =

10 21 ;

10 21 :

5 = 10

21 x =

14 42

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều dài hình chữ nhật:

3 : =

8

9 ( m) Đáp số:

9 ( m) D.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách chia phân số? Toán ( tăng )

Rèn kỹ chia phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Biết thực phép chia phân số( Lấy phân số thứ nhân với phân số th hai o ngc)

- Vở tập toán trang 47 C Các hoạt động dạy học

2.Bài mới:

Cho HS làm tập tập toán chữa

- Viết phân số đảo ngợc phân số cho?

- TÝnh theo mÉu?

5 : =

4 x

3 =

12 35

Bài 1:Cả lớp làm vở- đổi kiểm tra -1em nêu miệng kết

(56)

- TÝnh?

- GV chÊm nhân xét:

nhận xét? a

3 : =

2 x

4 =

8 b

7 : =

3 x

8 =

Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng chữa lớp nhận xét

a 15 28 :

5 =

15 28 x

7 =

4

b x

5 =

10 21 c 10

21 : =

10 21 x

7 = 14

1.Củng cố : Nêu cách chia phân số?

Toán

Tiết 127: Luyện tËp A Mơc tiªu:

- Gióp HS rÌn kỹ thực phép chia phân số : B §å dïng d¹y häc:

- Thíc mÐt

C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK gọi - HS lên bảng chữa

- Tính rút gọn?

Tìm x?

Nêu cách tìm thừa số cha biết tổng?

- ,4 em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm 1em lên bảng chữa

a :

3 =

3 x

4 =

3x4 5x3 =

4

(Còn lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa bµi a

(57)

Tính ?

Giải toán

- c - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

x = :

3 x = 20

21 (Còn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a

3 x =

6

6 = (Còn lại làm tơng tự)

Bi 4: C lp lm v -1 em chữa Độ dài đáy hình bình hành:

2 :

2

5 = ( m) Đáp số: 1( m) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nếu nhân hai phân số đảo ngợc với ta đợc kết bao nhiờu?

Tiết 128: Lun tËp A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

- Thc mét, bảng phụ chép mẫu 2, C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- TÝnh råi rót gän?

- TÝnh theo mÉu?

- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS tính C¸ch 1: :

4 = :

3 =

2 x

3 = C¸ch 2: :

4 = 2x4

3 = - Tính hai cách?

- GV treo bảng phụ vµ híng dÉn HS lµm

- ,4 em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vở-1em lên bảng chữa bµi

a :

4 =

2 x

5 =

2x5 7x4 =

14

Bài 2: Cả lớp làm em chữa :

7 = 3x7

5 = 21

5 (Còn lại làm tơng tự)

(58)

bài

Giải to¸n

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

a.C¸ch : ( +

1 ) x

1 =

8 15 x

2 = 15 C¸ch 2: (

3 + ) x

1 =

1 x

2 + x

1

= +

1 10 =

15

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa bµi

3 : 12 =

1 x

12

1 = VËy gÊp lÇn

1.Cñng cè : muèn chia mét sè tự nhiên cho phân số ta làm nào? Toán ( tăng )

Rèn kỹ tính viÕt gän

phÐp chia mét sè tù nhiªn cho phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS

- Kỹ thực phép chia phân số

B Đồ dùng dạy học: - Thớc mÐt

- Vở tập toán trang 48, 49 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập gọi HS lên bảng chữa

- Tính rút gọn?

- Nêu cách chia hai phân số?

- TÝnh theo mÉu? :

5 = 2x5

3 = 10

3

Bµi 1:Cả lớp làm vở-1em lên bảng chữa

a :

2 =

2 x

3 =

2x3 5x2 =

5

Bài 2: Cả lớp làm em chữa :

5 = 2x5

3 = 10

(59)

- Giải toán

- c - túm tt ? - Nêu bớc giải?

: =

2x3 = (Cßn lại làm tơng tự)

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều dài hình chữ nhật lµ:

2:

2 = (m) Đáp số m D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè : mn chia mét sè tù nhiªn cho phân số ta làm nào?

Toán

Tiết 129: Luyện tập chung A Mơc tiªu: Gióp HS

- RÌn kỹ thực phép chia phân số

B Đồ dïng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Nªu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- Tính?

- Tính theo mẫu?

GV treo bảng phụ hớng dÉn HS tÝnh C¸ch 1:

4 : = :

2 =

3 x

2 =

8 C¸ch 2:

4 : =

4x2 = - TÝnh?

Nªu thø tự thực phép tính? Giải toán

c đề - tóm tắt đề? Nêu bớc giải?

- ,4 em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vở-1em lên bảng chữa

a :

4 =

5 x

7 =

5x7 9x4 = 35

36

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa

7 : = 7x3 =

Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng chữa a

4 x +

1 =

1 +

1 =

(60)

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều rộng: 60 x

5 = 36 ( m) Chu vi : (60 + 36) : = 192 (m) DiÖn tÝch: 60 x 36 = 2160 ( m2)

Đáp số: 192 m; 2160 m2

D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :

3 + x

2 =?

TiÕt 130: Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng, trừ hai phân số cïng mÉu sè?

3.Bµi míi:

- Tính?

- Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

- Tính?

- Nêu cách trừ hai phân số khác mÉu sè? - TÝnh?

- Nªu thø tù thùc phép tính?

Giải toán

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

- ,4 em nêu:

a +

4 =

10 15 +

12 15 = 10+12

15 = 22 15 (Còn lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa 23

5 - 11

3 = 69 15 +

33 15 = 69+33

15 = 102 15 (Cßn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa a

4 x =

5

8 b

5 x 13 = 52

5

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa a

5 : =

24

5 b

(61)

3 14

Bài 5: Cả lớp làm -1 em chữa Số đờng lại sau bán buổi sáng là: 50 - 10 = 40 (kg)

Bi chiỊu b¸n: 40 x

8 = 15 (kg) Cả hai buổi bán: 10 + 15 = 25 (kg) Đáp số: 25 (kg) D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố :

4 x ( +

3

4 ) =? Toán ( tăng )

Rèn kỹ chia phân số cho số tự nhiên Giải toán có lời văn A.Mục tiêu: Giúp HS

- Rèn kỹ chia phân số cho số tự nhiên - Giải toán có lời văn

- Thớc mét, tập toán trang 50, 51 C.Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS lµm tập tập toán trang 50, 51 gọi HS lên bảng chữa

- TÝnh?

Giải toán

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? Giải tốn

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nờu cỏc bc gii?

a

8 : = 8x2 =

7 16 b

2 : =

2x3 = (Còn lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa a

4 x -

1 =

5 -

1 = 15

24 - 24 =

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa

10 kg = 300 g Mỗi túi có số kĐo lµ:

300 : = 100 (g)

(62)

9 chai cã sè lÝt mËt ong lµ:

2 x 9 (l) Mỗi ngời đợc số mật ong :

2 : = (l)

Đáp số: (l) D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu cách cộng, trừ phân số mẫu số ( khác mẫu số),nhân, chia phân số?

TuÇn 27

Tiết 131: Luyện tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

B Đồ dïng d¹y häc: - Thíc mÐt

C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Phộp tớnh đúng? - Tính?

- Tính?

- Nêu thứ tự thực phép tính? Giải toán

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? - GV chấm nhận xét:

- ,4 em nêu:

Bài 1:1 em nêu miệng kÕt qu¶

- Phần c ; phần lại làm sai Bài 2: Cả lớp làm - em chữa a

2 x x

1 =

1 48 b

2 x :

1 =

1 x

6 = 1x1x6

2x4x1 =

4 (Còn lại làm tơng tự) Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa a

2 x +

1 =

5 +

1 =

13 12 (Cßn lại làm tơng tự)

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa Số phần bể cã níc lµ:

7 + =

29 35 (bĨ)

Sè phÇn bĨ cha cã níc lµ: - 29

35 =

35 (bể) Đáp số :

(63)

Bài 5: Cả lớp làm -1 em chữa D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố :

2 -1 :

1 =? Toán (tăng)

Luyện tập phép cộng, trừ phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Kỹ thực phép tính cộng, trừ phân số - Giải toán có lời văn

- Thc mét, tập toán trang 53 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi mới:

- Cho HS làm tập tập toán gọi HS lên bảng chữa

- Tính?

- Nêu thứ tự thực phép tính?

- Tính?

- Nêu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh? - GV chÊm nhận xét:

- Giải toán

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? - GV chm bi nhn xột:

Bài 2: Cả lớp làm - em lên bảng chữa bài- líp nhËn xÐt

a +

1 +

1 =

20 15 +

5 15 +

15 = 29 15 b

3 +

-1 =

20 15 +

5 15

-3 15 = 20+5−3

15 =

Bài 3: Cả lớp làm - em chữa a

2 x -

1 =

5 -

1 =

2

b +

1 x

1 =

11 x

1 = 11

32

(Cßn lại làm tơng tự)

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa Số phần bể cã níc lµ:

5 + =

11 15 (bĨ)

Sè phÇn bĨ cha cã níc lµ: - 11

15 =

(64)

Đáp số :

15 (bể) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè : - (

1 :

1 ) =?

Tiết 132: Kiểm tra định kỳ (giữa học kỳ 2) A Mục tiêu: Kiểm tra kết HS về

- Khái niệm ban đầu phân số; so sánh phân số; phép tính phân số - Giải tốn có từ hai phép tính trở lên dạng học

B §å dïng d¹y häc:

- Đề - giấy kiểm tra C Các hoạt động dạy học

2.KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bị HS 3.Bài mới:

GV chộp lên bảng: Bài 1:Tính:

a +

3

4 = b -

1 = c

5 x 15

8 = d :

2 = ®

4 + x

1 =

Bài 2: Phân số bé h¬n 1:

11 ; 11

8 ; 8 ;

11 11 Bài 3: Phân số

9 phân số dới đây:

27 ; 16 27 ;

12 27 ;

12 18 Bài 4: Giải toán:

Có kho chứa xăng Lần đầu ngới ta lấy ra32850 lít xăng, lần sau lấy

3 lần đầu kho lại 65200 lít xăng.Hỏi lúc đầu kho có lít xăng?

HS lấy giấy làm (không phải chép đề)

1.Cñng cè : GV thu bµi nhËn xÐt giê häc

(65)

Tiết 133: Hình thoi A Mục tiêu: Giúp HS:

- Hình thành biểu tợng hình thoi

- Nhận biết số đặc điểm hình thoi từ phân biệt đợc hình thoi với số hình học

- Thơng qua hoạt động vẽ gấp hình để củng cố kỹ nhận dạng hình thoi thể số đặc điểm hỡnh thoi

- Bộ đồ dùng tốn 4(hình thoi); bảng phụ vẽ số hình học - Giấy kẻ ô thớc kẻ, kéo

2.Kiểm tra: Kể tên hình học 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tợng hình thoi

- GV HS lắp ghép mơ hình vng - Xơ lệch hình vng để đợc hình GV giới thiệu: Đây hình thoi

b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc điểm hình thoi

- GV gắn hình thoi lên bảng cho HS đo cạnh hình thoi nêu nhận xét?

c.Hoạt động 3: Thực hành

- Cho HS quan sát hình vẽ bảng phụ nhận đâu hình thoi?

- Dựng ke kiểm tra hai đờng chéo hình thoi?

- Hai đờng chéo có cắt trung điểm khơng?

- Cho HS thực hành gấp cắt tờ giấy để đợc hình thoi

- 2, em nªu:

- HS lắp ghép mô hình theo hớng dẫn GV

- 2, em lên đo nhận xét: Bốn cạnh hình thoi

Bài 1: Cả lớp quan sát SGK nêu: - Hình 1, hình hình thoi.Hình hình chữ nhật

Bài 2: Cả lớp đo-1 em nªu:

- Hai đờng chéo hình thoi vng góc với

- Hai đờng chéo cắt trung điểm đờng

Bµi 3:

- Cả lớp gấp cắt tờ giấy theo hình vẽ để tạo hình thoi

D.Các hoạt động nối tip:

1.Củng cố : kể tên số hình có dạng hình thoi Toán (tăng)

Luyện tập phép nhân, chia phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Kỹ thực phép tính nhân, chia phân số - Giải toán có lời văn

- Thớc mét,vở tập toán trang 51, 55 C Các hoạt động dạy học

(66)

2.Bài mới:

- Cho HS làm tập tập gọi HS lên bảng chữa

- Tính?

Giải toán

- c đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? - GV chấm nhận xét: Giải toán

- c - túm tt ?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu bớc giải?

Bµi trang 51: Cả lớp làm - em chữa bµi

a x

5 =

5

9 b

4 x 12 =9

c :

2 =

9

5 d : =

16

Bài trang 55: Cả lớp làm -1 em chữa

- Tàu vũ trụ trở số thiết bị là: 20 x

5 = 12 (tấn) Đáp số 12

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa-lớp nhËn xÐt:

LÇn sau lÊy sè gạo là: 25500 x

5 = 10200 (kg) Cả hai lần lấy số gạo lµ: 25500 +10200 = 35700 (kg) Lóc đâu kho có số gạo 14300 + 35 700 = 50000( kg) §ỉi 50000 kg = 50 tÊn

Đáp số 50 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè :

-1 +

1 =?

Toán

Tiết 134: Diện tích hình thoi A Mục tiêu: Giúp HS:

-Hình thành công thức tính diện tích hình thoi

- Bớc đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải tập liên quan

- Bộ đồ dùng tốn : mơ hình triển khai diện tích hình thoi C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình thoi? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành cơng thức tính

(67)

diƯn tÝch h×nh thoi

- GV gắn hình thoi lên bảng cho HS quan sát sau kẻ đờng chéo

- Dùng mơ hình triển khai đồ dùng để HS nhận đợc diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật vừa đợc ghép từ hình thoi

- Tõ c¸ch tÝnh diƯn tích hình chữ nhật hÃy nêu cách tính diện tích hình thoi công thức tính diện tích hình thoi

c.Hoạt động 3: Thực hành

- TÝnh diÖn tÝch h×nh thoi ABCD biÕt: AC = cm; BD = cm?

- Tính diện tích hình thoi biết độ dài đ-ờng chéo m; 15 dm?

- HS lắp ghép mô hình theo híng dÉn cđa GV

- DiƯn tÝch h×nh thoi diện tích hình chữ nhật

- 3, em nêu:

Bài1 : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

Diện tích hình thoi ABCD là: x = 12 (cm2)

Đáp số: 12 (cm2)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Đổi m = 40 cm

Diện tích hình thoi 40 x 15 = 600 (cm2)

Đáp số 600 (cm2)

1.Cñng cè : Nêu cách tính diện tích hình thoi

Toán

Tiết 135: Luyện tËp A Mơc tiªu:

- Gióp HS rÌn kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thoi: B Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu công thức tính diện tích hình thoi?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK chữa

- Tính diện tích hình thoi biết:

a.Độ dài đờng chéo 19 cm ,12 cm b.Độ dài đờng chéo 30 cm ,7dm

Giải toán

2,3 em nêu:

Bài1 : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

a.Diện tích hình thoi là: (19 x 12) : =114 (cm2)

Đáp sè: 114(cm2)

b §ỉi dm = 70 cm

Diện tích hình thoi là: (70 x 30 ) : = 105 (cm2)

(68)

- Đọc đề - tóm tắt ?

- GV chấm nhận xét:

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Diện tích miếng kính hình thoi lµ (14 x 10) : = 70 (cm2)

Đáp số 70 (cm2)

Bi 3:HS dùng giấy cắt ghép sau tính diện tích hình thoi

1.Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi

Toán ( tăng )

Luyện : Nhận biết, vẽ tính diện tích hình thoi A Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thoi B Đồ dïng d¹y häc:

- Thớc mét, tập toán C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán chữa

- Giải toán

- c - túm tt ?

Giải toán

- Bµi toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu bớc giải?

- 2, em nêu:

Bài : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

a.Diện tích hình thoi là: (10x 24) : =120 (cm2)

Đáp số: 120(cm2)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Diện tích miếng kính hình thoi 360 x : 24 = 30 ( cm2)

Đáp số 30 (cm2)

Bài 3:

Diện tích hình chữ nhật : 36 x = 72 ( cm2)

Chu vi hình chữ nhật là: 72 : 12 = ( cm)

Đáp số: cm

(69)

1.Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi

Tuần 28

Toán

Tiết 136: Luyện tập chung A Mục tiêu: Giúp HS củng cố kỹ năng:

- Nhận biết hình dạng đặc điểm s hỡnh ó hc

- Vận dụng công thức tính chu vi diện tích cuả hình vuông hình chữ nhật; công thức tính diện tích hình bình hành hình thoi

B Đồ dùng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ vẽ sẵn hình tập 1,2,3 Phiếu tập 1, 2, C Các hoạt động dạy học

- GV treo bảng phụ ghi 1: - Đúng ghi § sai ghi S ?

- GV gọi HS đọc kết phiếu tập

- GV treo bảng tiếp - Đúng ghi § sai ghi S?

- Khoanh vào chữ trớc cõu tr li ỳng?

- Giải toán

- c - túm tt ?

Bài1 : Cả lớp làm vào phiếu tập -1em lên bảng chữa bài-cả lớp đổi phiếu kiểm tra nhận xét:

- AB DC hai cạnh đối diện song song ( Đ)

- AB vuông góc với AD (Đ)

- Hình tứ giác ABCD có góc vuông (Đ) - Hình tứ giác ABCD có cạnh (S)

Bài 2: Cả lớp làm phiếu em chữa - Trong h×nh thoi PQRS cã:

- PQ RS không (S) - PQ không song song với PS (Đ) - Các cặp cạnh đối diện song song (Đ) - Bốn cạnh (Đ)

Bài 3: Cả lớp làm vào phiếu số - em nêu kết quả:

- Hình có diện tích lớn hình vuông (25 cm2).

Bài 4: Cả lớp làm vào 1em lên bảng chữa bài:

- Nửa chu vi là: 56 : = 28 (m) - ChiỊu réng lµ: 28 - 18 = 10 ( m) - Diện tích hình chữ nhËt:

18 x 10 = 180 (m2)

Đáp số: 180 (m2)

Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi? Hình chữ nhật hình vuông? Toán (tăng)

Chữa kiểm tra A Mục tiêu:

(70)

- Sửa lại lỗi sai ơn lại kiến thức cịn cha nắm B Đồ dùng dạy học:

- Bµi kiĨm tra cđa HS

- Các đạt điểm giỏi, điểm trung bình, yếu C Các hoạt động dạy học

2.Bài mới:

- GV lần lợt nhận xét chữa HS làm sai

Bài 1:

- HS thờng mắc lỗi thực không thứ tự phép tính (cộng trớc nhân sau) - Thực thứ tự là:

+

1 x

1 =

1 +

2 =

12 Bài 4:

- HS thờng mắc lỗi: Không tìm lúc đầu có lít xăng mà tìm hai lần lấy lít xăng

- Có thể giải toán nh sau: - Lần sau lấy số lít xăng là: 32850 x

3 = 10950 (l) - Lúc đầu kho có số lít xăng là: ( 32850 +10950 ) +56200 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 (l)

- HS lấy nháp làm lại em lên bảng chữa:

+

1 x

1 =

1 +

2 =

12

- Cả lớp lấy nháp làm em lên bảng chữa bài:

- Lần sau lấy số lít xăng là: 32850 x

3 = 10950 (l) - Cả hai lần lấy số lít xăng là: 32850 +10950 = 43800 (l) - Lúc đầu kho có số lít xăng là: 43800 +56200 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 (l)

D.Các hoạt động nối tiếp: Củng c :

Tiết 137: Giíi thiƯu tØ sè A Mơc tiªu: Gióp HS:

Hiểu đợc ý nghĩa thực tế tỉ số hai số

Biết đọc, viết tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số hai số B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép sẵn ví dụ C Các hoạt động dạy học

(71)

3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: Giới thiệu tỉ số : : - GV nêu ví dụ: Một đội xe có xe tải xe khách

- Vẽ sơ đồ minh hoạ nh SGK - Giới thiệu tỉ số:

- TØ số xe tải số xe khách : hay

7 Đọc : năm phần bảy - Tỉ số cho biết số xe tải

7 số xe khách

- Tơng tự tỉ số xe khách xe tải lµ

5

b.Hoạt động 2:Giới thiệu tỉ số a : b (b khác 0) GV treo bảng phụ:

- LËp tØ sè cña hai sè vµ ; vµ 6; a vµ b ( b kh¸c 0)?

- Lu ý : Viết tỉ số hai số không kèm theo tên đơn vị

c.Hoạt động 3: thực hành - Viết tỉ số a b, biết: a a = b a = b = b =

- Viết tỉ số bút đỏ bút xanh? - Viết tỉ số bút xanhvà bútđỏ?

2

- Cả lớp đọc nêu ý nghĩa t s:

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa Tỉ số a b lµ

3 ;

4 ; lại tơng tự

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Bài 3: Cả lớp làm

D.Cỏc hot ng ni tiếp:

1.Cđng cè :ViÕt tØ sè cđa sè b¹n trai số bạn gái lớp em?

Tit 138: Tỡm hai s biết tổng tỉ số hai số đó A Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách giải tốn '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó''

B §å dïng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ chép sẵn ví dụ 2, phiếu tập C Các hoạt động dạy học

2.KiÓm tra: a = , b = viÕt tØ sècđa b vµ a

3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: tốn - GV nờu bi toỏn

- Bài toán cho biết g× ? hái g× ?

- Nếu coi số bé phần số lớn đợc biểu thị phần nh

- HD c¸ch giải:

- 2, em nêu:

- Cả lớp lấy nháp làm theo hớng dẫn cô giáo

(72)

B1:Tìm tổng số phần nhau? B2:Tìm giá trị phần

B3:T×m sè bÐ B4:T×m sè lín

- Cã thĨ gép bíc vµ bíc

b.Hoạt động 2: Bài toán (Hớng dẫn tơng tự toán 1)

- Lu ý : phân biệt số lớn ,số bé giải toán phải vẽ sơ đồ vào phần giải(Hoặc diễn đạt lời)

c.Hoạt động 3: thực hành - Giải toán

- Bài toán cho biết ? hỏi ? - Nêu bớc giải?

- GV chấm nhận xét: - Giải toán

- c - túm tắt đề? Bài tốn cho biết ? hỏi ? Nêu bớc giải ?

- Tỉng cđa hai số bao nhiêu?

Giá trị phần: 96 : =12 Số bé: 12 x = 36 Sè lín: 96 - 36 = 60

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi số bé phần số lín b»ng phÇn nh thÕ

- Tỉng sè phần là: +7=9(phần) Số bé lµ: 333 : x = 74

Sè lín lµ 333 - 74 = 259

Đáp số: số bé74; số lớn 259 Bài 2: Cả lớp làm phiếu- em chữa Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng v t s ca hai s ú

Toán (tăng)

Luyện tập đọc, viết tỉ số hai số A Mục tiêu: Củng cố cho HS:

- Hiểu đợc ý nghĩa thực tế tỉ số hai số

- Biết đọc, viết tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số ca hai s

- Thớc mét, tập toán trang 61 - 62 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán sau gọi HS chữa

- ViÕt tØ sè cđa a vµ b, biÕt: a a = b a = b = b =

- Có bạn trai bạn gái.Tỉ số bạn trai bạn gái bao nhiêu? Tỉ số bạn gái bạn trai bao nhiêu?

- Hình chữ nhật có chiỊu dµi m; chiỊu réng m.TØ sè cđa số đo chiều dài số đo chiều rộng bao nhiêu?

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa Tỉ số a vµ b lµ

3 ; ; (còn lại tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Tỉ số bạn trai bạn gái

5 Tỉ số bạn gái bạn trai

(73)

- Giải toán

- c - túm tt ?

Lp ú cú s học sinh là: 15 + 17 = 32(học sinh)

TØ sè gi÷a häc sinh n÷ vµ sè häc sinh cđa líp lµ:

2

Tỉ số bạn trai bạn gái 17 15 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố :Viết tỉ số số bạn trai số bạn lớp em?

TiÕt 139: Lun tËp A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải toán '' tìm hai số biết tổng tỉ số ca hai s ú''

B Đồ dùng dạy học: - Thíc mÐt

2.KiĨm tra: 3.Bµi mới:

- Cho HS làm tập SGK chữa

- Giải toán

- c - túm tt ?

- Bài toán cho biết ? hỏi ? - Nêu bớc giải ?

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết ? hỏi ? Nêu bớc giải ?

- Tỉng cđa hai sè lµ ? GV chấm nhận xét

c đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc giải?

Tỉng cđa hai số bao nhiêu?

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi số bé phần số lớn phÇn nh thÕ

- Tỉng sè phÇn b»ng là: + 8= 11 (phần) Số bÐ lµ: 198 : 11 x = 54 Sè lín lµ 198- 54 = 144

Đáp số: số bé 54; số lớn 144 Bài 2: Cả lớp làm phiếu- em chữa bài-cả lớp đổi phiếu kim tra

- Coi số cam phần số quýt phần nh

Tổng số phần + = 7(phần) Số cam :280 : x = 80 (quả)

Số quýt : 280 - 80 = 200 (quả)

Đáp số: cam 80 ; quýt 200 Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

(tơng tự nh 2)

Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa Nửa chu vi 350 : = 175 (m) Coi chiÒu rộng phần chiều dài phÇn nh thÕ

(74)

GV chÊm bµi nhËn xÐt ChiỊu réng lµ : 175 : x = 75 ( m) ChiỊu dµi lµ 175 - 75 = 100 (m )

Đáp số Chiều dài: 100 m; Chiều rộng 75 m D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu bớc giải tốn tìm hai số

biết tổng t s ca hai s ú

Toán

Tiết 140: Luyện tập A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải tốn '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó''

B §å dïng d¹y häc: - Thíc mÐt

2.KiĨm tra 3.Bµi míi:

- Giải toán

- c - túm tt ?

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc giải?

- Tỉng cđa hai sè bao nhiêu? - GV chấm nhận xét

- Đọc tóm tắt đề? nêu tốn? Bài tốn cho bit gỡ? hi gỡ?

- GV chữa - nhận xét

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi đoạn hai phần đoạn phần nh

Tổng số phần là: +3=4 (phần) Đoạn thứ dài: 28 : x = 21 (m) Đoạn thứ hai dài: 28 - 21 = (m) Đáp số: Đoạn : 21 m; đoạn :7 m Bài 2: Cả lớp làm vở- em chữa

- Coi số bạn trai phần số bạn gái phÇn nh thÕ

Tỉng sè phÇn b»ng + = 5(phần) Số bạn trai :12 : = (bạn)

Số bạn gáilà : 12- = (bạn)

Đáp sốBạn trai : bạn ; bạn gái bạn Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

(tơng tự nh 2) Bài 4: em nêu toán

Bài tốn: Hai thùng chứa đợc 180 lít nớc, thùng hai chứa gấp lần thùng 1.Hỏi thùng chứa đợc lít n-ớc?

- C¶ lớp làm vào em lên bảng chữa bµi

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Toán (tăng)

(75)

- Giỳp HS rốn kĩ giải tốn '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó''

- Thớc mét, tập toán trang 64, 65 C Các hoạt động dạy học

2.Bài mới:

- Giải toán

- c - túm tt ?

- GV chấm nhËn xÐt:

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc gii?

- Tổng hai số bao nhiêu? - GV chÊm bµi nhËn xÐt

- Đọc tóm tắt đề ? nêu toán ? Bài toán cho biết ? hỏi ?

- GV ch÷a - nhận xét

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi số bé phần số lớn phần nh

Tổng số phần + 4= (phần) Số bé 658 : x =282

Sè lín lµ: 658 - 282 = 376

Đáp số : Số bé 282 Số lớn 376 Bài 2: Cả lớp làm vở- em chữa

Coi số bạn trai phần số bạn gái phần nh

Tổng số phần + = 5(phần) Số bạn trai :12 : = (bạn)

Số bạn gái : 12- = (bạn)

Đáp sốBạn trai : bạn ; bạn gái bạn

Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa (tơng tự nh 2)

D.Cỏc hot ng nối tiếp:

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

TiÕt 141: lun tËp chung

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Ôn tËp c¸ch viÕt tØ sè cđa hai sè

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Tỉ chøc: KiĨm tra: 3 Bµi míi:

Bài 1: Cho hs tự làm chữa Kết là:

(76)

a)

4 b)

¿❑ ❑

c) 12

3 =4 d)

8=

Bài : Hớng dẫn Hs làm tập vào nháp viết đáp số vào trống bảng

Bµi :

Bài giải:

Vỡ gp ln thỡ c số thứ hai nên số thứ

7 số thứ hai Ta có sơ đồ: Cho HS vẽ sơ đồ giải

Tỉng ph©n sè b»ng là: + = ( phần)

Sè thø nhÊt lµ: 1080 : = 135 Sè thứ hai là: 1080 135 = 945 Đáp số: Sè thø nhÊt: 135Sè thø hai: 945

Bµi :

Bài giải:

Tổng số phần là: + = 5( phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : = 50(m) Chiều dài hình chữ nhật là: 125 50 = 75(m)

Đáp số: Chiều rộng: 50m ChiỊu dµi: 75m

Bµi :

Bài giải:

Nửa chu vi hình chữ nhật lµ: 64 : = 32 ( m) ChiỊu dµi hình chữ nhật là: (32 + 8) : = 20(m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 32 20 = 12(m)

Đáp số: Chiều rộng: 20m ChiỊu dµi: 12m

- Tù lµm bµi råi chữa - HS làm chữa

- HS vẽ sơ đồ làm

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tit 142: tỡm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

A Mơc tiªu: Gióp HS :

- Biết cách giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

Bài toán 1: Gv nêu yêu cầu toán Phân tích tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng: số bé đợc biểu thị phần nhau, số lớn đợc biểu thị phần nh Hớng dn theo cỏc bc:

Tìm hiệu số phần nhau: = (phần) - Tìm giá trị phần: 24 : = 12

(77)

- T×m sè bÐ: 12 = 36 - T×m sè lín: 36 + 24 = 60

Bài toán : Gv nêu yêu cầu toán Phân tích tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Hớng dn theo cỏc bc:

Tìm hiệu số phần nhau: = 3(phần) Tìm giá trị phần: 12 : =

Tìm chiều dài hình chữ nhật: = 28(m) Tìm chiều rộng hình chữ nhật: 28 12 =16(m) 4 Thực hµnh:

Bài :Coi số bélà phần nhau, số lớn đợc biểu thị phần nh th

Bài giải:

Hiệu số phần là: -2 = (phần) Số bÐ lµ: 123 : = 82

Sè lớn là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số bÐ lµ: 82 Sè lín lµ: 205

Bài : HD HS vẽ sơ đồ giải Bài giải: Hiệu số là: - = 5( phần)

Ti lµ: 25 : = 10(ti) Ti mĐ lµ: 25 + 10 = 35( tuổi)

Đáp số: Con: 10tuổi Mẹ: 35 tuổi

Bài : Bài giải:

Số bé có ba chữ số 100 Do hiệu hai số 100: Hiệu số phần là: – = 4( phần)

Sè lín lµ: 100 : = 225 Sè bÐ lµ: 225 – 100 = 125

- Tù lµm chữa

- HS v s giải

- HS vẽ sơ đồ giải C Hoạt động nối tiếp:

- HÖ thèng lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Toán Tiết 143: Lun tËp

Mơc tiªu: Gióp HS :

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” ( dạng m

n víi m > vµ n >1)

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Bài 1: H D HS làm theo bớc: - Vẽ sơ đồ

- T×m hiệu số phần - Tìm số bé

- T×m sè lín

Bài : H D HS làm theo bớc: - Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần - Tìm số bóng đèn màu

- Tìm số bóng đèn trắng

- HS vẽ sơ đồ làm

Hiệu số phần là: = 5( phần)

Số bé là: 85 : = 51 Sè lín lµ: 85 + 51 = 136 Đáp số: Số bé là: 51

Số lớn là:136 - HS vẽ sơ đồ làm

(78)

Bµi : HD HS tìm hiệu Hs 4A 4B - Tìm số HS trồng

- Tìm số lớp trồng

Bài :

- Mỗi hs tự đặt đề toán giải tốn

- Gv chọn vài đề để Hs lớp phân tích, nhận xét

625(bãng)

Số bóng đèn trắng là: 625 – 250 = 375( búng)

Đáp số: Đèn màu: 625bóng Đèn trắng : 375 bóng

Bài giải:

Số học sinh lớp 4A nhiều lớp 4B là: 35 - 33 = 2(bạn)

165(cây)

ỏp s: 4A : 175 4B: 165 - HS đặt đề toán giải

D Hoạt động nối tiếp:- Hệ thống lại nội dung luyên tập Toán Tiết 144: Luyện tập

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” ( dạng

n víi n > 1)

Bài 1:

Hiệu số phần là: - = 2( phần) Số thứ hai lµ: 30 : = 15 Sè thø nhÊt lµ: 30 + 15 = 45

Đáp số: Số thứ nhÊt: 45 Sè thø hai 15

Bµi :

Vì số thứ gấp lần đợc số thứ hai nên số thứ

5 sè thø hai HiƯu sè phÇn b»ng là:

5 - = 4( phần) Số thø nhÊt lµ: 60 : = 15

Sè thứ hai là: 60 + 15 = 75

Đáp sè: Sè thø nhÊt: 15 Sè thø hai : 75

Bài :

Hiệu số phần là: - = 3( phần)

Số gạo nếp là: 540 : = 180(kg) Số gạo tẻ là: 540 + 180 = 720(kg)

- Tự làm chữa

(79)

Đáp số: Gạo nếp: 180kg Gạo tẻ :720kg

Bài :

- Mỗi hs tự đặt đề tốn giải tốn

- Gv chọn vài đề để Hs lớp phân tích, nhận xét

- Tự làm chữa

(80)

Toán TiÕt 145: Lun tËp chung

- Rèn kỹ giải toán “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

1 Tỉ chøc: KiĨm tra: 3 Bµi míi: Bµi 1:

- Cho Hs làm tính vào giấy nháp chữa

Bi : HD v s giải

Vì số thứ giảm 10 lần đợc số thứ hai nên số thứ hai

10 sè thø nhÊt HiƯu sè phÇn b»ng là:

10 - = 9( phần) Số thø hai lµ: 738 : = 82 Sè thø là: 738 + 82 = 820

Đáp số: Sè thø nhÊt: 820 Sè thø hai : 82

Bài : HD vẽ sơ đồ giải

Số tuí hai loại gạo là:10 + 12 = 22( túi) Số ki-lô-gam gạo túi là:

220 ; 22 = 10(kg)

Số ki-lô-gam gạo nếp là: 10 10 = 100kg) Số ki-lô-gam gạo tẻ là: 220 100 = 120(kg)

Đáp số: Gạo nếp: 100kg Gạo tẻ :120kg

Bi : HD vẽ sơ đồ giải

Theo sơ đồ, tổng số phàn là: + = 8( phần)

Đoạn đờng từ nhà An đến hiệu sách dài là: 840 : = 315(m)

Đoạn đờng từ hiệu sách đến trờng là: 840 – 315 = 525(m)

Đáp số: Đoạn đờng đầu: 315m Đoạn đờng sau: 525m

- Hs làm tính vào giấy nháp - Hs kẻ bảng( nh sgk) vit ỏp

số vào ô trống

- Tự làm chữa

- Tự làm chữa bµi

D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung lun tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

Tn 30

TiÕt 146 Lun tËp chung

A Mục tiêu :- Giúp học sinh ôn tËp cđng cè hc tù kiĨm tra vỊ : - Khái niệm ban đầu phân số, tìm phân số cđa mét sè

Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng ( hiệu ) tỉ số số

- Tính diện tích hình bình hành

B Cỏc hoạt động dạy học

(81)

II- KiÓm tra : kết hợp với học III- Dạy

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm chữa tập

Bi 1: cho học sinh tính chữa - Nêu câu hỏi để học sinh ơn lại cách tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số

Bµi 2: hớng dẫn học sinh tự làm chữa

Bài 3: cho học sinh tự làm chữa

Bài 4: hớng dẫn học sinh làm tơng tự nh bµi

Bµi 5: cho häc sinh tù làm chữa

Gọi vài em nêu kết

- Hát

- Học sinh mở sách giáo khoa trang 153 lấy nháp làm

VÝ dơ : e)

5+ 5:

2 5=

3 5+

4 5×

5 2=

3 5+

20 10=

3 5+

10 =

13 Bài giải :

Chiều cao hình bình hµnh lµ 18

9 = 10 ( cm ) Diện tích hình bình hành là: 18 10 = 180 ( cm2 )

Đáp số : 180 cm2

Bài giải :

Coi số búp bê phần số ô tô phần ta có tổng số phần b»ng lµ : + = ( phần )

Số ô tô có gian hµng lµ : 63 : = 45 ( ô tô )

Đáp số 45 ô tô Bài giải :

Coi tuổi phần tuổi bố phần ta có hiệu số phần : – = ( phÇn )

Tuổi : 35 : = 10 ( tuổi ) Đáp số : 10 tuổi Một vài em nêu kết D Hoạt động nối tiếp : Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ?

Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 147: Tỉ lệ đồ

A Mục tiêu:- Giúp học sinh bớc đầu nhận biết ý nghĩa hiểu đợc tỉ lệ đồ ? ( cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt t l bao nhiờu)

- Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dới )

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I- Tỉ chøc II- KiĨm tra: III- Dạy

1) Gii thiu t lệ đồ

- Giáo viên treo đồ Việt Nam giới thiệu tỉ lệ : : 10000000; : 500000 nói tỉ lệ ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ đồ : 10000000 viết

- H¸t

(82)

dới dạng phân số 2) Thực hành

Bài : cho học sinh trả lời miệng - Giáo viên nhận xét

Bài : hớng dẫn tơng tự nh bµi - Cho häc sinh viÕt sè thÝch hợp vào chỗ trống

Bài : yêu cầu học sinh ghi Đ S vào ô trống

- Giáo viên nhận xét sửa

Vài học sinh tr¶ lêi

1 : 1000 độ dài mm ứng với 1000 mm : 1000 độ dài 1cm ứng với 1000 cm : 1000 độ dài dm ứng với 1000 dm Lần lợt học sinh trả lời độ dài thật : 1000 cm; 300 dm; 10000 mm; 500 m Vài học sinh lên bảng điền :

a) S b) Đ c) S d) Đ D Hoạt động nối tiếp :

- Đọc xác định tỉ lệ số đồ - Nhận xét đánh giá học

Thứ ngày tháng năm 2008 ứng dụng tỉ lệ đồ

A Mục tiêu:- Giúp học sinh : từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trớc biết cách tính độ dài thật mặt đất

B §å dïng d¹y häc

- Vẽ lại đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi sách giáo khoa

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi vµi häc sinh lµm miệng tập

III- Dạy

1 Giới thiệu toán

- Treo đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi hỏi ?

- Độ dài thu nhỏ đồ ( đoạn AB ) dài cm ?

- Bản đồ tr/ mầm non vẽ theo tỉ lệ nào? - cm đồ ứng với độ dài thật ?

- cm đồ ứng với độ dài thật bao nhiờu ?

2 Giới thiệu cách ghi giải Bài giải

Chiều rộng thật cổng trờng lµ : 300 = 600 ( cm ) 600 cm = m

Đáp số m Giới thiệu toán

- Hát

- Vài em làm - Nhận xét bổ sung

- Học sinh quan sát trả lời - m

- : 300 - 300 cm - 300 m

(83)

Thực tơng tự nh toán Bài giải

Quóng ng H Ni - Hi Phòng dài :

102 1000000 = 102000000 ( mm )

102000000 mm = 102 km

Đáp số 102 km Thùc hµnh

Bài : cho học sinh làm nháp đọc kết

Bài : hớng dẫn tơng tự toán - Gọi vài em c bi gii

Bài toán : cho học sinh tự giải - Chấm số nhận xét

Độ dài thật :

1000000 cm; 45000 dm; 100000 mm Bài giải :

Chiều dài thật phòng học : 200 = 800 ( cm ) 800 cm = m

Đáp số m

Bài giải :

Quóng ng thành phố HCM - Quy Nhơn :

27 2500000 = 67500000 ( cm )

67500000 cm = 675 km

Đáp số 675 km

D Hot ng ni tip :

- Đánh giá nhận xét

To¸n

ứng dụng tỉ lệ đồ ( ) A Mục tiêu

- Giúp học sinh : từ độ dài thật tỉ lệ đồ cho trớc biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ

B Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi vµi học sinh nêu miệng lời giải tập 2,

III- Dạy

1 Gii thiu bi tốn - Cho học sinh tự tìm hiều đề

- Gợi ý để học sinh thấy cn phi i cm

- Nêu cách giải

Bài giải 20 m = 2000 cm Khoảng cách AB đồ : 2000 : 500 = ( cm )

Đáp số cm Giới thiệu toán

- Hớng dẫn thực tơng tự toán Bài giải

41 km = 41000000 mm

Quãng đờng Hà Nội - Sơn Tây đồ :

41000000 : 100000 = 41 ( mm ) Đáp số 41 mm

- H¸t

- Vài em đọc lời giải - Nhận xét bổ sung - Học sinh đọc tốn - Trả lời câu hỏi tìm hiểu - Học sinh lắng nghe theo dõi

(84)

3 Thùc hµnh

Bài : cho học sinh tính nháp nêu miệng kết độ dài đồ Bài : gọi học sinh đọc toán - Hớng dẫn học sinh tự giải

Bµi : cho häc sinh tự làm vào - Một em lên bảng làm

- Giáo viên chấm chữa

50 cm; mm; dm - Học sinh giải đọc lời giải Bài giải

12 km = 1200000 cm

Quãng đờng từ A đến B đồ :

1200000 : 100000 = 12 ( cm ) Đáp số 12 cm

Bài giải

10 m = 1000 cm; 15 m = 1500 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ : 1500 : 500 = ( cm )

Chiều rộng hình chữ nhật đồ :

1000 : 500 = ( cm ) Đáp số : chiều dài 3cm, chiÒu réng cm

D Hoạt động nối tiếp :

- Đánh giá nhận xét học

Thứ ngày tháng năm 2008 Thực hành

A Mơc tiªu Gióp häc sinh :

- Biết cách đo độ dài đoạn thẳng ( khoảng cách điểm ) thực tế thớc dây, chẳng hạn nh đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách hai cây, hai cột sân trờng,

- Biết xác định điểm thẳng hàng mặt đất ( cách gióng thẳng hàng cọc tiêu )

B Đồ dùng dạy học

- Thớc dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mÐt, sè cäc mèc, cäc tiªu

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : vài em nêu miệng tập tiết trớc

III- Dạy

1 Hớng dẫn thực hành lớp

- Hng dn hc sinh cách đo độ dài đoạn thẳng ( tơng tự sách giáo khoa ) - Hớng dẫn cách xác định điểm thẳng hàng mặt đất ( tơng tự sách giáo khoa )

2 Thùc hµnh ngoµi líp - Giáo viên chia nhóm

- Giao nhim v cho nhóm Bài : thực hành đo độ dài

- Hớng dẫn học sinh dựa vào cách đo nh hình vẽ sách giáo khoa để đo

- Hát

- Vài em nêu miệng lời giải - Nhận xét bổ sung

- Hc sinh lấy thớc thực hành đo cắt đoạn thẳng phịng học - Học sinh thực hành gióng thẳng hàng cọc tiêu để xác định điểm thẳng hàng mặt đất

(85)

độ dài hai điểm cho trớc

- Giao viÖc cho nhóm đo chiều dài lớp học

- Nhóm ®o chiỊu réng líp häc

- Nhãm ®o kho¶ng cách hai sân trờng

- Yêu cầu đo ghi kết theo nội dung sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kết thực hành nhóm

Bi : tập ớc lợng độ dài

- Hớng dẫn học sinh em ớc lợng 10 bớc xem đợc khoảng cách mét dùng thớc kiểm tra lại ( tơng tự tập )

- Các nhóm thực hành đo

- Ln lt nhóm báo cáo kết đo đợc

- Học sinh thực bớc ớc lợng

D Hoạt động nối tiếp:

- Một em lên thực hành đo chiều rộng, dài bàn cô giáo - Nhận xột v ỏnh giỏ gi hc

Thứ ngày tháng năm 2008 Tuần 31

Tiết 151: thực hành( tiếp theo)

- Biết cách vẽ đồ ( có tỉ lệ cho trớc), đoạn thẳng AB ( thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trc)

- Thớc thẳng có vạch chia xăng-ti-mét( dùng cho Hs) - Giấy để vẽ đoạn thẳng “ thu nhỏ”

c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB đồ ( ví dụ sgk)

- Gv nêu toán: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất đợc 20m Hãy vẽ đoạn thẳng( thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ 1: 400

- Gợi ý: Trớc hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB( theo xăng-ti-mét)

+ §ỉi 20m = 000cm

+ Độ dài thu nhỏ: 000 : 400 = (cm)

- Vẽ vào tờ giấy đoạn thẳng AB có độ dài 5cm( Hs học cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc)

* Thùc hµnh:

Bµi 1:

- Gv giớ thiệu( lên bảng) chiều dài bảng lớp học 3m

- Hs t tính độ dài thu nhỏ vẽ

- Gv kiĨm tra vµ híng dÉn cho tõng Hs

- ổn định tổ chức lớp

- Tù lµm bµi chữa

(86)

Bµi :

Hớng dẫn tơng tự nh Chẳng hạn: - §æi m = 800 cm; 6m = 600 cm

Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ: 800 : 200 = 4(cm)

Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ: 600 : 200 = 3(cm)

Vẽ hình chữ nhËt cã chiỊu dµi 4cm chiỊu réng 3cm

- Tự làm chữa

D Hot ng nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung luyện tập

Tiết 152: ôn tập số tự nhiên

- Đọc, viết số hệ thập phân

- Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí ch÷ sè mét sè thĨ

- Dãy số tự nhiên số đặc điểm

Bµi 1:

- Củng cố cách đọc, viết số cấu tạo thập phân số

- Gv híng dÉn hs lµm

Bµi 2 :

- Gv hớng dẫn Hs quan sát kĩ phần mẫu sgk để biết đợc yêu cầu Từ đó, cho Hs tự làm tiếp phần lại chữa kết là:

5794 = 000 + 700 + 90 + 20 292 = 20 000 + 200 + 90 + 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 +

Bµi 3 :

(87)

- Hs tù lµm bµi lần lợt theo phần a), b)

Bài 4 :

- Củng cố dãy số tự nhiên số đặc điểm

Bµi 5 :

- Cho hs nêu yêu cầu tự làm chữa lần lợt theo phần a), b)

- Tự làm chữa - Tự làm chữa

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Tiết 153: ôn tập vỊ sè tù nhiªn( tiÕp theo)

A Mơc tiêu: Giúp HS :

- Ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

Bài 1:

- Hs tự làm chữa

Bµi 2 :

- Hs so sánh xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

Bµi 3 :

- Tơng tự

Bài 4 :

- Gv hái Hs tr¶ lêi miƯng:

+ Số bé có chữ số số nào? (0) + Số lẻ bé có chữ số lµ sè nµo? (1) + Sè lín nhÊt cã mét chữ số số nào? (9) + Số chẵn có chữ số số nào? (8)

Bài 5 :

- cho Hs tù lµm råi chữa

- n nh t chc lp

- Tự làm chữa

(88)

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

TiÕt 154: «n tËp vỊ sè tù nhiªn( tiÕp theo)

- Ơn tập dầu hiệu chia hết cho 2;3;5;9 giải toán liên quan đến chia hết cho số

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

(89)

Tiết 155: ôn tập phép tính víi sè tù nhiªn A Mơc tiªu: Gióp HS :

- Ôn tập phép cộng, phép trừ số tự nhiên: Cách làm tính( bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải toán liên quan đến phép cộng, phép trừ

Bµi 1:

- Củng cố kĩ thuật cộng trừ( đặt tính, thực phép tính)

- Hs tự làm sau đổi cho để kiểm tra chéo

Bµi :

- Cho hs tù lµm chữa

Bài :

- Củng cố tính chất phép cộng, trừ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ

Bµi :

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách tiện nhất, chẳng hạn:

a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + ( 99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 b) 87 + 94 + 13 + = (87 + 13) +( 94 + 6) = 100 + 100 = 200

Bµi :

- Cho hs đọc tốn tự làm chữa

Bµi gi¶i:

Trờng tiểu học Thắng Lợi qun góp đợc số là:

1475 – 184 = 1291( quyển) Cả hai trờng quyên góp đợc số là: 1475 + 1291 = 2766( quyn)

Đáp số: 2766

- Tù làm chữa

- Tự làm chữa - Tự làm chữa - Tự làm chữa

- Tự làm chữa

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tuần 32

Toán

Tiết 156: ôn tập phép tính với số tự nhiên

( tiếp theo)

- Ôn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên: Cách làm tính( bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép nhân phép chia, giải toán liên quan đến phép nhân, phép chia

(90)

2 KiĨm tra: 3 Bµi míi:

Bµi 1:

- Củng cố kĩ thuật cộng nhân, chia( đặt tính, thực phép tính)

- Hs tự làm sau đổi cho để kiểm tra chéo

Bµi :

- Cho hs tù lµm bµi chữa

Bài :

- Củng cố tính chất giao hốn kết hợp phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất số nhân với tổng ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ

Bµi :

- Hs làm vào chữa

Bài :

- Cho hs đọc toán tự làm chữa Bài giải:

Số lít xăng cần để ôtô đợc quãng đờng dài 180km là:

180 : 12 = 15(l)

Số tiền mau xăng để ôtô đợc quãng đờng dài 180km là:

7 500 15 = 112 500( đồng)

Đáp số: 112 500ng

- Tự làm chữa

(91)

Toán

Tiết 157: ôn tập phép tÝnh

víi sè tù nhiªn ( tiÕp theo)

- Cđng cè vỊ phÐp tÝnh víi sè tự nhiên - Rèn luyện kỹ tính toán

Bài 1:

- Cho Hs nêu yêu cầu tự làm chữa

- Gv yêu cầu Hs nêu kết làm mình, chẳng hạn:

a/ Nếu m = 952; n = 28 th×: m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m n = 952 28 = 26 656 m : n = 952 : 28 = 34

Bµi :

- Cđng cè l¹i thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh mét biĨu thøc

- Cho Hs tự làm bài, sau đổi kiểm tra chéo

Bài : Vận dụng tính chất bốn phép tính để tính cách thuận tiện

- Yêu cầu Hs nêu tính chất đợc vận dụng phần Chẳng hạn:

a) 36 25 = 36 ( 25 4) = 36 100

= 600

( Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân) b) 215 86 + 215 14 = 215 ( 86 +

14)

= 215 100 = 21 500

Bài : Cho hs đọc bài, tự làm chữa Bài giải

Tuần sau cửa hàng bán đợc số mét vài là: 319 + 76 = 395(m)

Cả hai tuần cửa hàng bán đợc số mét vải là: 319 + 395 = 714(m)

Sè ngµy cưa hµng më cưa hai tuần = 14( ngày)

Trung bình ngày cửa hàng bán đợc số mét vải là:

714 : 14 = 51(m)

- Tù lµm bµi råi chữa

- Tự làm chữa

(92)

Đáp số: 51m vải

Bài :

Cho hs đọc toán tự làm chữa Bài giải:

Mua hộp bánh hết số tiền là: 24 000 = 48 000(đồng) Mua chai sữa hết số tiền là: 800 = 58 800( đồng)

Mua hộp bánh chai sữa hết số tiền là: 48 000 + 58 800 = 106 800( đồng)

Số tiền mẹ có lúc đầu là: 93 200 + 106 800 = 200 000( đồng)

Đáp số: 200 000đồng

- Tự làm chữa

(93)

Toán

Tiết 158: ôn tập biểu đồ

- Củng cố kĩ đọc, phân tích sử lý số liệu hai loại biểu đồ

Bµi 1:

- Gv treo bảng phụ cho Hs tìm hiểu yêu cầu tán sgk

- Gọi Hs trả lời lần lợt câu hỏi sgk

Bµi :

- Gv cho hs đọc tìm hiểu u cầu cảu tốn sgk

- GV gọi HS đứng chỗ trả lời cõu a

- Gọi HS lên bảng làm ý câu b

- Cho lớp làm vào cho HS nhận xét chữa theo mÉu sau:

- DiƯn tÝch thµnh Đà Nẵng lớn diện tích thành phố Hà Nội lµ:

1255 – 921 = 334 ( km2 ) Bµi :

- Gv cho hs đọc tìm hiểu yêu cầu cảu toán sgk

- Tự làm chữa

C Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xột tit hc

Toán

Tiết 159: ôn tập phân số

- Củng cố khái niệm phân số; so sánh, rút gọn quy đồng mẫu số phân số

Bài 1:

- Củng cố, ôn tập khái niệm phân số Yêu

(94)

cu Hs nêu đợc hình 3( sgk) hình có phần tô màu biểu thị phân số

5 , nên khoanh vào C

Bài :

- Yêu cầu Hs ghi đcợ phân số( bé đơn vị) theo thứ tự vào tia số( đoạn thẳng từ đến đợc chia làm 10 phần nhau, phân số ứng với vạch lớn phân số đứng trớc

10 )

Bµi :

- Hs dựa vào tính chất phân số để tự rút gọn đợc phân số, Gv cho hs tự chữa bài( đổi chéo cho để tự đánh giá kết quả) Chẳng hạn:

12

18= 12:6 18:6=

2 ;

4 40=

4 : 40 : 4=

1 10 18

24= 18 :6 24 :6=

3 ;

20 35=

20:5 35:5=

4 ; 60

12= 60 :12 12:12=

5 1=5

Bài : Yêu cầu hs biết quy đồng mẫu số phân số, chẳng hạn:

a) quy đồng mẫu số phân số:

3 MSC lµ: = 35

Ta cã: 5=

2×7 5×7=

14 35

7= 3×5 7×5=

15 35

b) quy đồng mẫu số phân số: 15

45

MSc lµ: 45( 45 chai hÕt cho 15) Ta cã:

15 =

4×3 15×3=

12 45

45 để nguyên

c) quy đồng mẫu số phân số:

1 ;

vµ

3

MSC lµ: = 30 Ta cã:

2= 1×15 2×15=

15 30

5= 1×6 5×6=

6 30

- Tự làm chữa

(95)

3=

1×10 3×10=

10 30

Bµi 5:

Cã thĨ cho hs nhËn xÐt; 3<1;

1 6<1;

5 2>1;

3 2>1 , tiếp tục so sánh phân số cã cïng mÉu sè(

5

vµ

3

) cã cïng tö sè ( vµ

1

6 ) để rút kết Chẳng hạn:

1 <

1

2

<

5

Vậy phân số xếp theo tứh tự từ bé đến lớn là:

1 ;

3

;

5

(96)

Toán

Tiết 160: ôn tập phép tính với phân số

- Củng cố kĩ thực phép cộng trừ phân số

Bµi 1:

a) u cầu Hs tính đợc cộng, trừ hai phân số có mẫu số Chăng hạn:

2 7+

4 7=

6 7;

6 7−

2 7=

4 7;

6 7−

4 7=

2 7;

4 7+

2 7=

6

7− 7=

4 Cã thÓ nhËn xÐt: *

7+ 7=

6

7−

4 7=

2 ( Tõ phÐp céng suy phÐp trõ)

* 7+

4 7=

4 7+

2

7 ( TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng)

b) Yêu cầu tơng tự nh phần a)

Bµi :

- Yêu cầu Hs thực đợc phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số( quy đồng mẫu số phân số thực nh 1)

Bµi :

- Yêu cầu Hs tìm đợc x theo quan hệ thành phần kết phép tính ( nh số tự nhiên) Chẳng hạn:

a)

9 + x = b)

7 - x =

3

x = -

9 x = -2

3

x =

9 x =

21 c) x -

2 =

- Tự làm chữa

(97)

x = +

1 x =

4

Bài : Hs tự tìm hiểu đề giải ( Gv gợi ý Hs gặp khó khăn)

Bµi 5:

Có thể gợi ý: Có thể tìm phút sên bò đợc xăng-ti-mét? Hoặc 15 phút sên bị đợc xăng-ti-mét?

Ch¼ng hạn: Đổi 5m=

2

5 100cm = 40cm

§ỉi

4 giê =

4 60phót = 15

Nh vËy: Trong 15 phút sên thứ bò đ-ợc 40cm

Trong 15 phút sên thứ hai bò đợc 45cm Kết luận: Con sên thứ hai bò nhanh

- Tự làm chữa

Tuần 33 Thứ ngày tháng năm 2008

Tiết 161:ôn tập phép tính với phân số ( tiÕp )

- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia phân số

b Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

(98)

Bài 1: Yêu cầu Hs tính đợc nhân, chia hai phân số có mẫu số Chăng hạn:

a) 3× 7= 21 ; 21: 3= 21 × 2= 21: 3= 21 × 7= ; 7× 3= 21 21 : 3= Cã thÓ nhËn xÐt:

b) vµ c) TiÕn hµnh tơng tự nh phần a)

Bi : Hs biết sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính để tìm x:

a)

7 x =

3 b)

5 : x =

3 c) x :

11 = 22 x =

3 :

7 x = :

1

3 x =

22

11 x =

3 x =

5 x = 14

Bµi : Hs tù tÝnh råi rót gän

Bµi : Hs cã thể tự giải toán với số đo phân số, chẳng hạn:

a/ Chu vi tờ giấy hình vuông là: 5ì4=

8 (m) Diện tích tờ giấy hình vuông là:

5ì 5=

4

25 (m2) b/ Gv gỵi ý cho hs

- Tự làm chữa

- Tự làm chữa - Tự làm chữa bµi

Tiết 162: ôn tập phép tính với phân số ( tiếp )

- Củng cố kĩ phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn

Bµi 1: Yêu cầu Hs tính hai cách Chăng hạn:

(99)

a) ( 11+

5 11)×

3 7= 11 11 × 7= Hoặc (

11+ 11)ì

3 7= 11 × 7+ 11 × 7= 18 77+ 15 77= 33 77= d) 15: 11+ 15: 11= 15× 11 + 15× 11 ¿88 30+ 77 30= 165 30 = 11 Hc: 15 : 11+ 15 : 11=(

8 15+

7 15):

2 11 ¿15 15 : 11= 15 15× 11 2= 11

Bài : Hs tính nhiều cách, nhiên Gv nên cách tính đoen giản, thuËn tiÖn nhÊt

Bài : Gv để Hs tự giải tốn Có thể gợi ý cần: Tính số vải may quần áo:

20 : = 16 (m)

- Tính số vải cịn lại: 20 – 16 = 4(m) - Tính số túi may đợc: :

3 = ( túi) Hoặc: - ĐÃ may hết

5 vải cịn vải Từ số vải cịn lại là: 20 : = 4(m)

Tính số túi may đợc: :

3 = 6( c¸i tói)

Bài 4: Yêu cầu hs chọn đợc: D.: 20

- Tự làm chữa

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn - Nhn xột tit hc

- Cđng cè kÜ tính cộng, trừ, nhân, chia phân số giải toán có lời văn

b Cỏc hot động dạy học chủ yếu:

Bµi 1:

- Yêu cầu Hs thực phép tính tổng:

5+

7 ; hiÖu: 5−

2

7 ; tÝch: 5×

2

7 ; th-¬ng:

5:

7 ( Hs tự tìm kết quả)

Bài :

- Yêu cầu Hs viết kết vào « trèng

ổn định tổ chức lớp

- Tự làm chữa

(100)

a) ë cét mét ta cã hiÖu 5−

1 3=

12−5 15 =

7 15 Ta viết

15 vào ô trống

b) cột ghi

21 vào ô trống

Bµi :

- Yêu cầu Hs tính đợc giái trị biểu thức, chẳng hạn:

a) 3+ 2− 4= 12+ 30 12 − 12= 38 12 − 12= 29 12 b) 2× 3+ 4= 6+ 4= 12+ 12= 12

Bài 4: Gv để hs tự suy nghĩ giải a) Tính số phần bể nớc sau vịi nớc

đó chảy đợc:

5+ 5=

4

5 (bĨ) hc 5ì2=

4 (bể) b) Tính số phần bể nớc lại:

4 5 2= 10 (bể)

- Tự làm chữa

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Tiết 164: ôn tập đại lợng

- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan

Bài 1: Rèn kĩ đổi đơn vị đo khối lợng, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài : Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo Ví dụ: 10 yến = yến 10 = 10 kg 10 = 100 kg ngợc lại

Híng dÉn Hs thùc hiƯn phÐp chia: 50 : 10 = VËy 50kg = yến

Với dạng bài:

2 n = kg, cã thĨ híng dÉn Hs:

2 yÕn = 10kg

2 = 5kg

Với dạng bài: 1yến8kg = kg, hớng dÉn Hs:

1 yÕn 8kg = 10kg + 8kg = 18kg

Bài : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

ổn định tổ chức lớp

- Tù lµm bµi råi chữa

(101)

Ví dụ: 2kg7hg = 000g + 700g = 700g VËy ta chän dÊu “=”vµ cã 2kg7hg = 2700g

Bài 4: hớng dẫn Hs chuyển đổi 7kg700g thành 1700g tính cá rau cân nặng là: 700 + 300 = 000(g)

đổi đơn vị đo 000 = 2kg

Bài 5:

Bài giải

Xe ôtô chở đợc tất là: 50 32 = 6009kg)

1 600kg = 16 tạ

Đáp số: 16tạ gạo

- Tự làm chữa

- Tự làm chữa C Hoạt động nối tip:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Tit 165: ụn v i lng( tiếp theo)

- Củng cố đơn vị đo thời gian quan hệ đơn vị đo thời gian - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thời gian giải tốn có liên quan

Bài 1: Rèn kĩ đổi đơn vị đo thời gian, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài : a/ Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo = 1giờ = 60phút = 300 phút Hớng dẫn Hs thực phép chia:

12 = phút, cã thĨ híng dÉn Hs:

12 giê = 60

1

12 = 5phót

Víi dạng bài: 15 phút = phút, híng dÉn Hs:

3giê15 = 3giê + 15 = 180phót + 15phót = 195phót

b) c) Tơng tự phần a)

Bi : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

VÝ dơ: 5giê 20phót = 5giê + 20phót = 300phót + 20phót = 320phót

VËy 5giê20phót > 300phót

Bài 4: Hs đọc bảng để biết thời điểm diễn hoạt động cá nhân Hà

ổn định tổ chức lớp - Tự làm chữa - Tự làm ri cha bi

(102)

- Tính khoảng thời gian hoạt động đợc hỏi đến

Bài 5: Hớng dẫn Hs chuyển đổi tất số đo thời gian cho thành phút Sau so sánh để chọn số thời gian dài

- Tự làm chữa

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ụn

Tit 166: ôn tập đại lợng( tiếp theo)

- Củng cố đơn vị đo diện tích quan hệ đơn vị đo diện tích - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

Bµi 1:

- Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bµi :

- Hớng dẫn Hs chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngợc lại ; từ “ danh số phức tạp” sang “ danh số đơn”

Bµi :

- Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

Bµi 4:

- Hớng dẫn hs tính diện tích ruộng hình chữ nhật( theo đơn vị m2)

- Dựa số liệu cho biết suất để tính sản lợng thóc thu đợc ruộng

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ơn tập

TiÕt 167: «n tËp hình học

(103)

- Ôn tập góc loại góc: góc vuông, góc nhọn, góc tù; đoạn thẳng song song, vuông góc

- Củng cố kĩ vẽ hình vuông có kích thíc cho tríc

- Cđng cè c«ng thøc tÝnh chu vi, diện tích hình vuông

Bµi 1:

- Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk nhận biết cạnh song song với nhau; cạnh vuông góc với

- gọi Hs lên dọc kết

Bài :

- u cầu Hs vẽ hình vng với cạnh cho tr-ớc Từ tính chu vi diện tích hình vng

Bµi :

- Hớng dẫn Hs tính chu vi diện tích hình cho So sánh kết tơng ứng viết Đ vào câu đúng, S vào câu S

Bµi 4:

- Tríc hÕt tính diện tích phòng học - Tính diện tích viên gạch lát

- Suy s viờn gch cn dùng để lát tồn phịng học

- Tự làm chữa

Tiết 168: ôn tập hình học( tiếp theo)

- Nhận biết vẽ đoạn thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp

1 Tỉ chøc: KiĨm tra: 3 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk

(104)

song với AB CD vuông góc víi BC - Gäi hs nhËn xÐt, Gv kÕt luËn

Bµi :

- Thực chất biết diện tích hình chữ nhật MNPQ 64cm2 độ dài

NP = 4cm Tính độ dài cạnh MN

Bµi :

-Hs vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5mc, chiều rộng 4mc Sau tính chu vi vf diện tích hỡnh ch nht

Bài 4:

- Gv yêu cầu Hs nhận xét hình H tạo nên bới hình nào? Đặc điểm hình?

- Tớnh diện tích hình bình hành ABCD, sau nh diện tích hình chữ nhật BEGC - Diện tích hình H l tng din tớch ca hỡnh

bình hành hình chữ nhật

- Tự làm chữa

Tiết 169: ôn tập tìm số trung bình cộng

- Rèn kỹ giải toán tìm số trung b×nh céng

1 Tỉ chøc: KiĨm tra: 3 Bài mới:

Bài 1:

- Hs áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng sè

a) ( 137 + 248 + 395) : = 260

b) ( 348 + 219 + 560 + 725) : = 463

Bµi : Các bớc giải:

- Tính tổng số ngời tăng năm - Tính số ngời tăng trung bình năm

Bài giải: Số ngời tăng năm

158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635( ngời) Số ngời tăng trung bình hàng năm là:

635 : = 127( ngời)

Đáp số: 127 ngời

Bài : Các bớc giải:

- Tự làm chữa

(105)

-TÝnh sè vë tæ Hai gãp

-TÝnh sè vë tæ Ba gãp

-TÝnh sè ba góp

-Tính số trung bình tổ góp Bài giải

T hai gúp c số là:

36 + = 38( quyển) Tổ Ba góp đợc số là:

38 + = 40( quyển) Cả ba tổ góp đợc số là:

36 + 38 + 40 = 114( quyển) Trung bình tổ góp đợc số là:

114 : = 38( quyển)

Đáp số: 38

-Tính số máy lần đầu chở

-Tính số máy lần sau chở

-Tính tổng số ôtô chở máy bơm

-Tính số máy bơm trung bình ôtô chở Bài giải

Ln u ụtụ ch c là:

16 = 48( máy) Lần sau ôtô chở đợc là:

24 = 120( m¸y) Số ôtô chở máy bơm là:

3 + = 8(ơtơ) Trung bình ơtơ chở đợc là:

(48 + 120) : = 21( máy)

Đáp số: 21 máy

-Tìm tổng hai số

-Vẽ sơ

-Tìm tổng số phần

-Tìm số

Bi gii Tng hai s ú l:

15 = 30 Tỉng sè phÇn b»ng là:

2 + = 3( phần) Số bé lµ:

30 : = 10 Sè lín lµ:

30 – 10 = 20

(106)

Tiết 170: ơn tập tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

Bµi 1:

- Hs làm tính giấy nháp

- Hs k bảng nh sgk viết đáp số vào ô trống

Bµi :

Bài giải: Đội thứ trồng đợc là:

( 1375 285) : = 830( cây) Đội thứ hai trồng đợc là:

830 285 = 545( cây)

Đáp số: Đội 1: 830 Đội 2: 545

-Tìm nửa chu vi

-V s

-Tìm chiều rộng, chiều dài

-Tính diện tích

Bài giải Nửa chu vi thưa rng lµ:

530 : = 265(m) ChiỊu réng cđa thưa rng lµ

( 265 – 47) : = 109(m) ChiỊu dµi cđa thưa rng lµ:

109 + 47 = 156(m) DiƯn tÝch cđa thưa ruộng là:

156 109 = 17 004(m2)

Đáp số: 17 004(m2) Bài : Các bớc giải:

-TÝnh tỉng cđa hai sè

-T×m sè cha biÕt

Bài giải Tổng hai số là:

135 = 270 Số phải tìm là:

270 246 = 24

Đáp số: 24

-Tìm tổng hai số đ

- Tự làm chữa

(107)

-Tìm hiệu hai số

-Tìm số

Bài giải

S ln có ba chữa số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Sè bÐ lµ:

(999 – 99) : = 450 Sè lín lµ:

450 + 99 = 549

Đáp số: Số lớn: 549 Số bé: 450 C Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tiết 171: ôn tập tìm hai số biết tổng hoặc

hiệu tỉ hai số đó A Mục tiêu: Giúp HS :

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ hai số đó”

Bµi1 vµBµi :

- Hs làm tính giấy nháp

- Hs kẻ bảng nh sgk viết đáp s vo ụ trng

-V s

-Tìm số thóc kho Bài giải: Tổng số phần là: + = 9( phÇn)

Sè thãc cđa kho thø nhÊt lµ:

1350 : = 600(tÊn) Sè thãc cđa kho thø hai lµ:

1350 – 600 = 750(tấn)

Đáp số: Kho 1: 600tấn thóc Kho 2: 750tấn thóc

Bài : Các bớc giải tiến hành tơng tự nh

-Tính hiệu tuổi mẹ tuổi sau năm

-V s

-Tìm hiệu số phần

-Tính tuổi sau năm

- Tự làm chữa

(108)

-Tính tuổi

-Tính tuổi mẹ Bài giải

Sau năm mẹ 27 tuổi Hiệu số phần là:

4 = 3( phần) Tuổi sau năm là:

27 : = 9(ti) Ti hiƯn lµ:

9 – = 3(ti) Ti mĐ hiƯn lµ:

27 + = 33( ti)

Đáp số: Mẹ:33 tuổi Con: tuổi C Hoạt động nối tiếp:

TiÕt 172: luyÖn tËp chung

- Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ bé n ln

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân số Tìm thành phần cha biết cđa phÐp tÝnh

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu biết hiệu tỉ số hai số

Bµi1:

- Cho Hs tù lµm bµi

Bµi :

- Cho Hs tù lµm bµi råi chữa

Bài : Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự làm chữa Chẳng hạn:

Theo sơ đồ ba lần số thứ là: 84 – ( + + 1) = 81 Số thứ là:

81 : = 27 Sè thø hai lµ:

27 + = 28 Sè thø ba lµ:

28 + = 29

- Tự làm chữa

(109)

Đáp số: 27;28;29

Bài giải Hiệu số phần là:

6 = 5( phần) Tuổi là:

30 : = 6(ti) Ti bè lµ:

6 + 30 = 36( tuổi)

Đáp số: Bố:36 tuổi Con: tuổi

TiÕt 173: lun tËp chung

- Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Thực phép tính với số tự nhiên

- So s¸nh hai phân số

- Giải toán liên quan tới tính diện tích hình chữ nhật số ®o khèi lỵng

Bµi1:

Bµi :

- Cho Hs tự dặt tính tính

Bài : Cho Hs tự so sánh cặp hai phân số viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

Bài : Cho Hs tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Chiều rộng ruông là: 120

3 = 80(m) Diện tÝch cđa thưa rng lµ:

120 80 = 600(m2)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 (9 600 : 100) = 800(kg)

4 800kg = 48tạ

Đáp số: 48tạ thóc

Bµi : Cho Hs tù lµm bµi råi chữa

- Tự làm chữa

(110)

TiÕt 174: luyÖn tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS :

- ViÕt sè

- Chuyển đổi số đo khối lợng

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân sè

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Mối quan hệ hình vng hình chữ nhật; hình chữ nhật hình bình hành

Bµi1:

- Cho Hs tự viết số đọc số

Bµi :

- Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự tính chữa Chẳng hạn: c)

20 15ì

5 12=

9 20−

40 180=

81 180 −

40 180=

41 180 d)

3: 5:

7 12=

2 3×

5 4:

7 12=

10 12 :

7 12=

10 12 ×

12 =

10

Bài : Cho Hs làm Chẳng hạn: Theo sơ đồ tổng số phần là:

3 + =7 (phần) Số học sinh gái lớp học là:

35 : = 20(học sinh)

Đáp số: 20học sinh

- Tự làm chữa

Tiết 175: lun tËp chung

- Xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số cụ thể - Nhân với số có hai chữ số

(111)

- Đơn vị đo độ dài, khối lợng, thời gian

- Giai toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, tính diện tích hình chữ nhật

Bµi1:

a) Khoanh vµo C b) Khoanh vµo B c) Khoanh vµo D d) Khoanh vµo A e) Khoanh vµo A

Bµi :TÝnh a) -

4= 4−

1 4=

7 b)

8+ 8×

4 9=

5 8+

12 72=

45 72 +

12 72=

57 72=

19 24

Bµi : Hs tù lµm bµi

5 = 3(phần) Chiều dài mảnh vờn là:

24 : = 40(m) ChiỊu réng m¶nh vên là:

40 24 = 16(m) Diện tích mảnh vờn là:

40 16 = 640(m2)

Đáp số:a) 40m; 16m b) 640m2 Bµi : Cho Hs tù làm chữa

- Tự làm chữa

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống li ni dung ụn

Thứ ngày tháng năm 2008

Tiết 168: ôn tập hình học( tiếp theo)

- Nhận biết vẽ đoạn thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp

Bài 1:

- Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk

(112)

song với AB CD vuông góc với BC - Gäi hs nhËn xÐt, Gv kÕt luËn

Bµi :

- Thực chất biết diện tích hình chữ nhật MNPQ 64cm2 độ dài

NP = 4cm Tính độ dài cạnh MN

Bµi :

-Hs vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5mc, chiều rộng 4mc Sau tính chu vi vf diện tích hình chữ nhật

Bài 4:

- Gv yêu cầu Hs nhận xét hình H tạo nên bới hình nào? Đặc điểm hình?

- Tớnh din tớch hỡnh bình hành ABCD, sau nh diện tích hình chữ nhật BEGC - Diện tích hình H tổng diện tớch ca hỡnh

bình hành hình chữ nhật

- Tự làm chữa

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ụn

Thứ ngày tháng năm 2008

Tiết 169: ôn tập tìm số trung bình cộng

- RÌn kỹ giải toán tìm số trung bình cộng

Bài 1:

- Hs áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng số

c) ( 137 + 248 + 395) : = 260

d) ( 348 + 219 + 560 + 725) : = 463

- Tính tổng số ngời tăng năm - Tính số ngời tăng trung bình năm

Bài giải: Số ngời tăng năm

158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635( ngời) Số ngời tăng trung bình hàng năm là:

635 : = 127( ngời)

Đáp số: 127 ngời

- Tự làm chữa

(113)

-TÝnh sè vë tæ Hai gãp

-TÝnh sè vë tỉ Ba gãp

-TÝnh sè vë c¶ ba góp

-Tính số trung bình tổ góp Bài giải

T hai gúp c s v l:

36 + = 38( quyển) Tổ Ba góp đợc số là:

38 + = 40( quyển) Cả ba tổ góp đợc số là:

36 + 38 + 40 = 114( quyển) Trung bình tổ góp đợc số là:

114 : = 38( quyển)

Đáp số: 38

-Tính số máy lần đầu chở

-Tính số máy lần sau chở

-Tính tổng số ôtô chở máy bơm

-Tính số máy bơm trung bình ôtô chở Bài giải

Lần đầu ôtô chở đợc là:

16 = 48( máy) Lần sau ôtô chở đợc l:

24 = 120( máy) Số ôtô chở máy bơm là:

3 + = 8(ụtụ) Trung bình ơtơ chở đợc là:

(48 + 120) : = 21( máy)

Đáp số: 21 máy

-Tỡm tng hai số

-Vẽ sơ đồ

-T×m tổng số phần

-Tìm số

15 = 30 Tổng số phần là:

2 + = 3( phần) Số bé là:

30 : = 10 Sè lín lµ:

30 – 10 = 20

(114)

Tiết 170: ôn tập tìm hai số biết tổng và

hiệu hai số đó A Mục tiêu: Giúp HS :

- Rèn kỹ giải toán “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

Bµi 1:

- Hs lµm tÝnh ë giÊy nh¸p

- Hs kẻ bảng nh sgk viết đáp số vào trống

Bµi :

Bài giải: Đội thứ trồng đợc là:

( 1375 285) : = 830( cây) Đội thứ hai trồng đợc là:

830 – 285 = 545( cây)

Đáp số: Đội 1: 830 Đội 2: 545

-Tìm nửa chu vi

-V s

-Tìm chiều rộng, chiều dài

-Tính diện tích

Bài giải Nửa chu vi ruộng là:

530 : = 265(m) ChiỊu réng cđa thưa ruéng lµ

( 265 – 47) : = 109(m) ChiỊu dµi cđa thưa rng lµ:

109 + 47 = 156(m) DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

156 109 = 17 004(m2)

Đáp số: 17 004(m2) Bài : Các bớc giải:

-Tính tổng hai sè

-T×m sè cha biÕt

135 = 270 Số phải tìm là:

- Tự làm chữa

(115)

270 246 = 24

Đáp số: 24

-Tìm tổng hai số đ

-Tỡm hiu ca hai s ú

-Tìm số

Bài giải

S ln nht cú ba chữa số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Sè bÐ lµ:

(999 – 99) : = 450 Sè lín lµ:

450 + 99 = 549

- HƯ thèng l¹i nội dung ôn tập

Tiết 171: ôn tập tìm hai số biÕt tỉng hc

hiệu tỉ hai số đó A Mục tiêu: Giúp HS :

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ hai số đó”

Bµi1 vµBµi :

- Hs lµm tÝnh ë giÊy nh¸p

- Hs kẻ bảng nh sgk viết đáp số vào trống

Bµi : Các bớc giải:

-V s

-Tìm số thóc kho Bài giải: Tổng số phần là: + = 9( phÇn)

Sè thãc cđa kho thø nhÊt lµ:

1350 : = 600(tÊn) Sè thãc cđa kho thø hai lµ:

1350 600 = 750(tấn)

Đáp số: Kho 1: 600tấn thóc Kho 2: 750tấn thóc

Bài : Các bớc giải tiến hành tơng tự nh

- Tự làm chữa

(116)

-Tính hiệu tuổi mẹ tuổi sau năm

-V s

-Tìm hiệu số phần

-Tính tuổi sau năm

-Tính ti hiƯn

-TÝnh ti mĐ hiƯn Bài giải

Sau năm mẹ 27 tuổi Hiệu số phần là:

4 – = 3( phÇn) Ti sau năm là:

27 : = 9(tuổi) Tuổi hiƯn lµ:

9 – = 3(ti) Ti mĐ hiƯn lµ:

27 + = 33( tuổi)

Đáp số: Mẹ:33 tuổi Con: tuổi

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại ni dung ụn

- Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân số Tìm thành phần cha biết phép tÝnh

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu biết hiệu tỉ số hai số

Bµi1:

Bµi :

Theo s ba lần số thứ là: 84 – ( + + 1) = 81 Số thứ là:

- Tự làm chữa

(117)

81 : = 27 Sè thø hai lµ:

27 + = 28 Sè thø ba là:

28 + = 29

Đáp số: 27;28;29

Bµi : Cho Hs tù lµm bµi chữa Chẳng hạn:

Bài giải Hiệu số phần là:

6 = 5( phần) Tuổi là:

30 : = 6(tuổi) Ti bè lµ:

6 + 30 = 36( ti)

Đáp số: Bố:36 tuổi Con: tuổi C Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung ôn tập

- Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Thực phép tính với số tự nhiên

- So s¸nh hai phân số

- Giải toán liên quan tới tính diện tích hình chữ nhật số đo khèi lỵng

Bµi1:

Bµi :

- Cho Hs tự dặt tính tính

Bài : Cho Hs tự so sánh cặp hai phân số viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

Bài : Cho Hs tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Chiều rộng ruông là: 120

3 = 80(m) Diện tích cđa thưa rng lµ:

120 80 = 600(m2)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 (9 600 : 100) = 800(kg)

4 800kg = 48tạ

Đáp số: 48tạ thóc

- Tự làm chữa

(118)

C Hot ng ni tip: - H thng li ni dung ụn

Tiết 174: luyện tập chung

A Mơc tiªu: Gióp HS : - ViÕt sè

- Chuyển đổi số đo khối lợng

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Mối quan hệ hình vng hình chữ nhật; hình chữ nhật hình bình hành

Bµi1:

- Cho Hs tự viết số đọc số

Bµi :

Bài : Cho Hs tự tính chữa Chẳng hạn: c)

20 − 15×

5 12=

9 20−

40 180=

81 180 −

40 180=

41 180 d)

3: 5:

7 12=

2 3×

5 4:

7 12=

10 12 :

7 12=

10 12 ×

12 =

10

3 + =7 (phần) Số học sinh gái lớp học là:

35 : = 20(học sinh)

Đáp số: 20học sinh

Bài : Cho Hs tự làm chữa

- Tự làm chữa

(119)

Tiết 175: luyện tËp chung

- Xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số cụ thể - Nhân với số có hai chữ số

- Khái niệm ban đầu phân số, phân số nhau, phép tính với phân số - Đơn vị đo độ dài, khối lợng, thời gian

- Giai tốn liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, tính diện tích hình chữ nhật

Bµi1:

f) Khoanh vµo C g) Khoanh vµo B h) Khoanh vµo D i) Khoanh vµo A j) Khoanh vµo A

Bµi :TÝnh c) -

4= 4−

1 4=

7 d)

8+ 8×

4 9=

5 8+

12 72=

45 72 +

12 72=

57 72=

19 24

Bµi : Hs tù lµm bµi

Bài : Cho Hs làm Chẳng hạn: Theo sơ đồ tổng số phần l:

5 = 3(phần) Chiều dài mảnh vên lµ:

24 : = 40(m) ChiỊu rộng mảnh vờn là:

40 24 = 16(m) Diện tích mảnh vờn là:

40 16 = 640(m2)

Đáp số:a) 40m; 16m b) 640m2 Bài : Cho Hs tự làm chữa

- Tự làm chữa

Định dạng
Số trang	119
Dung lượng	216,74 KB