T: Khuyến khích hs thảo luận nội dung các tranh ( nói về nghề nghiệp của các nhân vật trong tranh).. H: Thảo luận theo cặp.[r]
(1)……… ……… ……… ……… Tuần 22
Thứ hai ngày 09 tháng 02 năm 2009
Khối
Unit nine : MY FAVOURITE FOOD AND DRINK Section B ( tiết )
A Mục tiêu: I Tiết 1:
1, Hs nghe làm quen với cách nói nhu cầu trạng thái ăn uống 2, Hs luyện nói trạng thái nhu cầu (đề nghị ) ăn uống
3, Hs nghe hiểu cần đồ ăn, thức uống đánh số thứ tự tranh nói tới II Tiết 2:
1, Hs đọc hiểu đoạn văn trả lời câu hỏi
2, Hs luyện viết đồ ăn, thức uống ưa thích
3, Hs ơn luyện từ nói thức ăn, đồ uống ưa thích bạn Alan, Linda, Peter Mai thơng qua trị chơi
4, Hs ôn tập, củng cố hiểu rõ thêm chức cấu trúc học
B Đồ dùng dạy học: Tranh tình C Trọng tâm ngơn ngữ:
I Từ vựng: Would, bread, rice, mineral water, a hamburger, noodles… Thirsty, hungry…
II Ngữ pháp: I’m thirsty I’d like some water I’m hungry I’d like some noodles D Nội dung dạy học :
Nội dung Hoạt động Gv hđ dự kiến Hs Bài cũ:
I like chicken It’s my favourite food./
I like Cocacola It’s my favourite drink./
II Bài mới: Tiết 1:
1 Listen and repeat: L: I’m hungry, Mum…
T: Gọi hs lên bảng nói viết lên bảng… H: Xung phong lên bảng
Cả lớp đọc quan sát Đại diện nhận xét T: Chấm điểm
(2)M:…Would you like some noodles?
L: Yes, please M: Here you are L: Thanks, Mum
Would, a hamburger, some noodles,hungry Look and say: I’m hungry I’d like
some bread
I’m thirsty I’d like some mineral water
bread, rice, mineral water, thirsty
Chú ý: Cung cấp thêm từ đồ ăn, thức uống để hs giỏi luyện nói thêm:
apple juice, soda…
Bài tập tr 73
3 Listen and number: 1, I’m hungry I’d like some rice
2, I’m thirsty I’d like some orange juice
3, I’m hungry and thirsty I’d like a hamburger with some Coke (1 - b; - c; - a ) Bài tập tr 73
*** Tiết
4 Read and answer:
But, apple juice, too 1, His name is Peter 2, He’s from America 3, It’s beef
4, No, she doesn’t 5, It’s apple juice Let’s write:
I like chicken It’s my favourite food I like orange juice It’s my favourite drink
Đọc thầm hội thoại, phát nêu từ
T: Đọc hội thoại, lưu ý hs ý phần T đọc nhấn giọng Dạy từ tranh giải thích, khuyến khích hs đốn nghĩa từ
H: Đọc hội thoại theo T
Luyện đọc hội thoại theo cặp.Xung phong đóng vai đọc hội thoại Cả lớp nghe đại diện nhận xét
T: Dạy cụm từ tranh (khuyến khích hs đốn nghĩa từ)
Giới thiệu đưa cấc trúc nói nhu cầu ăn uống trạng thái (đói, khát)
Nói mẫu…
Gọi hs giỏi nói mẫu Khuyến khích hs nói theo cặp H: Nói theo cặp
Xung phong nói trước lớp Cả lớp nghe đại diện nhận xét
T: Khuyến khích hs thảo luận nd tranh (đồ ăn, thức uống ) H: Thảo luận theo cặp
T: Đọc lời nghe (2 lần)
H: Cá nhân nghe đánh stt tranh Xung phong nêu kết Đại diện nhận xét
T: Đọc lại lời nghe, khuyến khích hs kiểm tra laị kết ghi nhớ để kể lại theo thứ tự tranh
H: Xung phong nêu lại lời nghe
*** *** ***
T: Giao nhiệm vụ: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi Giải thích từ
H: Cá nhân đọc lướt đoạn văn đoán nghĩa từ Đọc lại trả lời câu hỏi
Theo cặp: so sánh kết qủa (H1 đọc câu hỏi 1,3,5 ; H2 trả lời ngược lại H2 đọc câu hỏi 2,4 H1 trả lời )
Xung phong nêu kết qủa Đại diện khác nhận xét sửa lỗi có
T: Nhận xét khuyến khích
T: Giao nhiệm vụ: Viết thức ăn, đồ uống ưa thích theo mẫu câu: I like… It’s my favourite…
(3)Bài tập tr 74
6 Let’s play:
Colour to find their favourite food and drink
Alan likes noodles, beef and water
Linda likes hamburger and Coke
Peter likes bread, chicken and milk Mai likes rice, fish and orange juice
Bài tập tr 74 Summary: We say: I like chicken
It’s my favourite food/ drink
I’m thirsty/ hungry I’d like some milk
thích
Cá nhân viết
Theo cặp trao đổi để chữa chéo cho
hs lên bảng viết Cả lớp đọc đại diện nhận xét T: Nêu yêu cầu trị chơi ( Giải thích luật chơi: Hs tơ màu tìm trước thức ăn, đồ uống theo tranh mà bốn bạn có tên thích người thắng cuộc)
H: Cá nhân tô màu, nêu tên ( nói thầm) thức ăn, đồ uống ưa thích bạn
T: Quan xát kiểm tra cổ vũ
Hs tìm trước, đủ lọai đồ ăn người thắng
Khuyến khích hs nói to trước lớp thức ăn, đồ uống ưa thích bốn bạn
T: Khuyến khích hs đọc lại câu bảng tổng kết theo cặp
H: Theo cặp đọc lại câu, nêu lại ý nghĩa chức câu
Đồng đọc lại câu theo yêu cầu T
( Nói câu bàng tiếng Việt, hs đồng nói câu tương ứng tiếng Anh ngược lại)
Thứ ba ngày10 tháng 02 năm 2009
Khối 3
Unit nine: MY HOUSE Section A (2 tiết) A Mục tiêu:
I Tiết 1:
1, Hs nghe làm quen với câu phòng nhà
2, Hs làm quen nói tên phòng nhà cấu trúc số lượng phịng (số ít) 3, Hs luyện nói giới thiệu tên phịng ( số ít) nhà
II Tiết 2:
4, Hs nghe chọn tranh nói tới
5, Hs luyện tập âm thể qua chữ i, thr pl từ in, kitchen, three, bathroom, play please
6, Hs viết câu cịn thiếu để mơ tả phòng nhà
7, Hs chơi trị Bingo để ơn luyện từ đồ vật phòng nhà B Đồ dùng dạy học:
Tranh tình
Sơ đồ mặt cắt ngang phịng ngơi nhà C Trọng tâm ngôn ngữ:
(4)In/ kitchen three/ bathroom play/ please II Từ vựng:
House, living room, bedroom, kitchen, barthroom III Ngữ pháp:
This is my bedroom It’s small That is living room It’s large D Nội dung dạy học
Nội dung Hoạt động Gv hoạt động dự kiến Hs I Bài cũ:
A: How old are you? B: I’m eight./…
C: How old is he/she? D: He’s/ She’s nine./… II Bài mới:
Tiết 1:
1 Look, Listen and repeat: Look at my house This is the living room That is my bedroom
Chú ý cho hs cách viết tên loại phòng: bedroom viết liền, living room viết tách
Đọc nối hai chữ s It’s small.
2 Look and say:
This is the living room That is my bedroom… Chú ý cho hs There’s viết tắt There is… Bài tập tr 61
3 Let’s talk:
This is the ling room It’s
big…
That is the kitchen It’s
small…
Nice, clean, modern…
T: Gọi hs (1 hs nam, hs nữ) lên bảng hỏi đáp tuổi nhau, gọi hs khác lên bảng hỏi đáp tuổi bạn trước viết lên bảng
H: Xung phong lên bảng…
Cả lớp nghe, đọc đại diện nhận xét T: Nhận xét, chấm điểm
T: Treo tranh, khuyến khích hs nhận xét nd tranh H: Xem nhận xét nd tranh
Đọc lướt đọc từ/cấu trúc
T: Đọc dạy từ ( tranh,giải thích tình huống), cho hs luyện đọc từ (đồng cá nhân đồng thanh) Đọc lượt (lưu ý hs ý trọng âm, ngữ điệu) H: Nghe đọc theo T
Theo cặp đọc ( H1 đọc, H2 nghe sửa lỗi; làm ngược lại)
Xung phong đọc trước lớp Cả lớp nghe đại diện nhận xét
T: Khuyến khích hs xem hiểu nhiệm vụ cần làm ( Giới thiệu phòng nhà), hướng dẫn hs đọc tên phịng tranh đốn tên phịng
H: Xem tranh,tìm hiểu nhiệm vụ, luyện đọc thành tiếng tên phòng
T: Gọi 1, hs nói mẫu Kiểm tra giúp hs yếu H: Nghe đồng nhắc lại theo mẫu
Theo cặp nói câu giới thiệu phịng ( H1 nói, H2 nghe nhận xét, làm ngược lại)
Xung phong nói trước lớp Cả lớp nghe nhận xét
T: Nêu yêu cầu tập: Hãy dùng sơ đồ phòng nhà em để giới thiệu tả phòng
Gọi 1, hs làm mẫu Cả lớp nghe
(5)Lưu ý nhắc hs dùng cấu trúc This is … That is…
Bài tập tr 62 * * * Tiết
Listen and check: 1, This is my house There’s a bedroom It’s small
2, This is the kitchen It’s big
(Key: 1-b; 2-a) Bài tập tr 63 Say it right:
In/ kitchen
three/ bathroom
play/ please
Lưu ý nhắc hs cách phát âm tổ hợp : pl (p đọc lướt chuyển nhanh sang l), thr
(th đọc lướt chuyển nhanh sang r)
Bài tập tr 63 Let’s write:
This is the ling room It’s
big…
That is the kitchen It’s
small…
Bài tập tr 64 Let’s play:
Bingo
Bed, table, mother, school, English, living room, kitchen, bedroom,
bathroom, house, father,
book, friend, chair, big House, father, bathroom, kitchen, table, bedroom, bed, mother, living room.
Chú ý đọc to, rõ ràng, trọng âm từ
Xung phong tả phòng nhà trước lớp ( theo sơ đồ vẽ theo T gợi ý) Cả lớp nghe nhận xét
T: Nhận xét sửa lỗi phát âm cho hs
* * * * * * * * *
T: Khuyến khích hs tìm hiểu tình ( tranh vẽ phịng gì?)
H: Đốn tên phòng theo nd tranh theo cặp T: Đọc lời nghe (2 lần)
H: Cá nhân nghe đánh dấu tranh nhắc đến
Xung phong nêu kết qủa nghe Cả lớp nghe nhận xét
T: Đọc lại lời nghe, yêu cầu hs kiểm tra lại kết qủa khuyến khích ghi nhớ lời nghe để kể lại theo nd tranh Khuyến khích, nhận xét
T: Khuyến khích hs đọc thầm nhận âm chữ màu cặp từ
H: Đọc thầm nhận âm
T: Đọc cặp từ (nhấn âm chữ màu) H: Nghe đồng đọc theo
Luyện đọc theo cặp
Một số cá nhân xung phong đọc Cả lớp nghe nhận xét T: Nhận xét, khuyến khích
T: Nêu yêu cầu (viết câu giới thiệu tả đặc điểm phịng)
H: Thảo luận theo cặp tìm từ/ngữ cần điền vào chỗ trống Cá nhân hs viết câu hoàn chỉnh
Hai hs lên bảng viết Cả lớp đọc nhận xét T: Nhận xét, khuyến khích hs (chấm điểm)
T: Nêu yêu cầu trị chơi ( Giải thích luật chơi: chọn từ số từ cho sẵn đánh dấu vào từ chọn nghe T đọc từ đó, hs có từ chọn đánh dấu người thắng cuộc)
Viết 15 từ bảng Đọc to từ quy định, không theo thứ tự ( Hs không biết)
H: Đọc to từ bảng
(6)Thứ sáu ngày 13 tháng 02 năm 2009
Khối
Unit eight : WHAT WE DO EVERY DAY
Section B ( tiết ) A Mục tiêu:
I Tiết 1:
Hs nghe làm quen với câu hỏi đáp nghề nghiệp Hs luyện tập hỏi đáp nghề nghiệp theo tranh gợi ý Hs nghe đánh số tranh theo thứ tự
II Tiết 2:
Hs đọc hiểu đoạn văn trả lời câu hỏi
Hs luyện viết bố mẹ ( tên, nghề nghiệp, công việc ngày) Hs chơi trị chơi để tìm từ nghề nghiệp học Hs ghi nhớ cấu trúc quan trọng học
B Đồ dùng dạy học: Tranh tình C Trọng tâm ngơn ngữ: Từ vựng:
Job: an engineer; a teacher; a student; a doctor; a factory worker Ngữ pháp:
A: What’s his/ her job? B: He’s/She’s a teacher D Nội dung dạy học:
Nội dung Hoạt động Gv hoạt động dự kiến Hs I Bài cũ:
A: What time you go to school?/
B: I go to school at seven o’clock/…
II Bài mới: Tiết 1:
1 Listen and repeat: M: Who’s that? L: That’s my dad M: What’s his job? L: He’s an engineer
2 Let’s talk:
-An engineer; a doctor; a teacher; a student, a
T: Gọi hs lên bảng hỏi đáp, viết lên bảng… H: Xung phong lên bảng
Cả lớp đọc quan sát Đại diện nhận xét T: Chấm điểm
T: Treo tranh, khuyến khích hs xem nêu nội dung tranh.(ai? đâu? tả phòng)
H: Xem tả tranh
Đọc thầm hội thoại, phát nêu từ
T: Đọc hội thoại, lưu ý hs ý phần T đọc nhấn giọng Dạy từ tranh giải thích, khuyến khích hs đốn nghĩa từ
H: Đọc hội thoại theo T
Luyện đọc ht theo cặp.Xung phong đóng vai đọc hội thoại Cả lớp nghe đại diện nhận xét
(7)worker; a farmer; a fisher…
A: What’s her job? B: She’s a doctor./…
A: What’s his job? B: He’s an engineer./…
Chú ý: Cung cấp thêm từ nghề nghiệp để hs luyện nói nghề nghiệp thật bố mẹ Listen and number: 1, This is my father He’s a doctor
2, This is my mother She’s a teacher
3, This is my sister She’s a student
Key: - c; - b; – a Bài tập tr 65
*** Tiết
4 Read and answer: 1, His name is Thanh 2, He’s a factory worker 3, He goes to work at o’clock
4, No he doesn’t
5, He goes to bed at 11 o’clock
Bài tập tr 65 Let’s write:
My mother is Lan She’s a teacher She gets up at five thirty She cooks breakfast at six o’clock She goes to school at six thirty./…
6 Let’s play:
Circle the jobs of the people in the picture DOCTOR, STUDENT,
Giới thiệu đưa cấc trúc câu hỏi đáp nghề nghiệp…
Gọi cặp hs giỏi hỏi đáp mẫu Kk hs hỏi đáp theo cặp
H: Hỏi đáp theo cặp
Xung phong hỏi đáp trước lớp Cả lớp nghe đại diện nhận xét
Bài tập tr 64
T: Khuyến khích hs thảo luận nội dung tranh ( nói nghề nghiệp nhân vật tranh)
H: Thảo luận theo cặp T: Đọc lời nghe (2 lần)
H: Cá nhân nghe đánh stt tranh Xung phong nêu kq Đại diện nhận xét
T: Đọc lại lời nghe, kk hs kiểm tra laị kết qủa ghi nhớ để kể lại theo thứ tự tranh
H: Xung phong nêu lại nội dung tranh
*** *** *** T: Giao nhiệm vụ: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi Giải thích từ
H: Cá nhân đọc lướt đoạn văn đoán nghĩa từ Đọc lại trả lời câu hỏi
Theo cặp: so sánh kq (H1 đọc câu hỏi 1,3,5 ; H2 trả lời ngược lại H2 đọc câu hỏi 2,4 H1 trả lời )
Xung phong nêu kết qủa Đại diện khác nhận xét sửa lỗi có
T: Nhận xét khuyến khích
T: Giao nhiệm vụ: Viết bố mẹ ( tên, nghề nghiệp, công việc ngày)
Cung cấp thêm từ nghề nghiệp, cơng việc hàng ngày hs có nhu cầu
H: Theo cặp thảo luận nêu từ nghề nghiệp công việc ngày bố mẹ
Cá nhân viết
Theo cặp trao đổi để chữa chéo cho
hs lên bảng viết Cả lớp đọc đại diện nhận xét T: Nêu luật chơi: Nhìn tranh tìm khoanh từ nghề nghiệp tương ứng có chữ
Treo ô chữ chuẩn bị sẵn lên bảng
(8)TEACHER, ENGINEER, WORKER.
Bài tập tr 67
7 Summary:
We ask: -What time does he go to bed?
-What’s his job?
We answer: -He goes to bed at ten thirty
-He’s a teacher Bài tập 10 tr 67
từ
H: Cá nhân nhìn tranh, tìm từ nghề nghiệp khoanh lại theo hàng dọc, hàng ngang
T: Gọi số hs tìm nhanh lên bảng khoanh trịn từ tìm
H: Xung phong lên bảng Cả lớp đọc lại từ tìm T: Khuyến khích hs đọc lại câu hỏi đáp theo cặp H: Theo cặp đọc lại câu hỏi đáp, nêu lại ý nghĩa chức cặp câu
Đồng đọc lại câu theo y/c T