GA Khoa hoc lop 4 HKI NH 20092010

Tæng kÕt dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc bµi sau... Tæng kÕt dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc bµi sau.[r]

(1)

Môn:Khoa học Lớp

Tiết :1.(Tuần 1)

kÕ ho¹ch d¹y häc

Con ngời cần gỡ sng

I Mục tiêu:Sau học HS có khả năng:

- Nờu c nhng yu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà ngời cần sống

II Đồ dùng dạy học:

- H×nh trang 4, SGK

- Phiếu học tập đủ dùng nhóm

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi " Cuộc hành trình đến hành tinh khác" III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

Néi dung d¹y häc Ghi

chú Nội dung hoạt động GV Hoạt động HS

A.KiĨm tra bµi cị:

Vì tiết nên GV nêu yêu cầu chung môn học

B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi :

Con ngời cần để sống? nội dung học ngày hôm nay, học ch-ơng" Con ngời sức khoẻ"

2 Hoạt động dạy học chính: *Hoạt động 1:Động não

Mơc tiªu:HS liệt kê tất em cần cã cc sèng cđa m×nh.

+B

ớc Thảo luận theo cặp

GV nờu yờu cầu:Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình? GV định HS trả lời ghi tất ý kiến lên bảng

+B

íc :GV tóm tắt lại tất ý kiến HS rót nhËn xÐt chung:

Những điều kiện cần để ngời sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất: thức ăn , nớc uống, - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xÃ hội,

*Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập SGK

Mục tiêu HS phân biệt đợc yêú tố màcon ngời nh sinh vật khác cần để trì sống vói yếu tố mà ngời mới cần có.

+B

íc 1: Th¶o ln theo nhãm

GV phát phiếu học tập hớng dẫn HS làm việc với phiếu:Hãy đánh dấu vào cột tơng ứng với yếu tố cần cho sống ngời động thực vật

HS l¾ng nghe GVphæ biÕn

HS theodõi GV giới thiệu ghi bảng tên đồng thời mở SGK

HS thảo luận theo yêu cầu GV

HS trả lời câu hỏi ngắn gọn

2 HS nhắc lại nhËn xÐt

(2)

+B

íc Chữa tập

GV chốt lại ý nh SGV +B

íc : Th¶o ln c¶ líp GV hái:

(?) Nh sinh vật khác, ngời cần để duy trì sống ca mỡnh?

(?) Hơn hẳn sinh vật khác, sống con ngời cần gì?

GV kÕt luËn

*Hoạt động 3: Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác.

Mục tiêu: củng cố kiến thức học những điều kiện cần để trì sống ngời

GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm đồ chơi gồm 20 phiu

Hớng dẫn cách chơi:

- Đầu tiên chọn 10 thứ cần mang tới hành tinh khác

- Tiếp theo chọn thứ cần để mang Thảo luận

(?) Nhãm cña em chọn thứ nào? (?) Tại nhóm em chọn nh vậy?

C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiết học Xem trớc sau

HS khác bổ sung HS phát biểu ý kiến

Mỗi nhóm chọn thứ mà thân cho cần thiết

Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

Nhn xột ỏnh giỏ

2HS nhắc l¹i néi dung chÝnh cđa tiÕt häc

Rót kinh nghiƯm bỉ sung: M«n:Khoa häc

Líp

TiÕt :2(TuÇn 1.)

kế hoạch dạy học Trao đổi chất ngi

- K nhng ngày thể ngời lấy vào thải trình sống

- Nờu c th no trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng II Đồ dùng dạy học:

- H×nh trang 6, SGK

- Giấy khổ A4 khổ A0; bút vẽ III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

chó

Hoạt động GV Hoạt động HS

(?) Nêu yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống?

(?)Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà ngời cần?

(3)

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

Hàng ngày ngời lấy vào thải gì? Đó nội dung ngày hôm

2 Hot ng dy hc chớnh:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ng-ời

Mục tiêu: HS kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống, nêu đợc trình trao đổi chất.

+B

GV nờu yờu cầu:Kể kể đợc vẽ hình trang phát thứ đóng vai trị quan trọng sống ngời

(?) Nêu thêm yếu tố cần cho sống ngời mà hình vẽ?

(?) Cơ thể ngời lấy từ môi trờng thải ra trình sống?

+B

ớc :GV kiểm tra giúp đỡ nhóm thảo luận

+B

ớc 3: Hot ng c lp

Một số HS lên trình bày kết thảo luận +B

c :HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biếtvà trả lời câu hỏi

(?) Trao đổi chất gì?

(?)Nêu vai trò trao đổi chất với ngời, thực vật động vật?

GV kÕt luËn nh SGV

*Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể ngời với mơi trờng.

+B

GV phát phiếu học tập hớng dẫn HS làm việc với phiếu:vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời môi trờng

+B

ớc Trình bày sản phẩm

Gọi HS đại diện nhóm lên bảng giải thích traođổi chất sơ đồ nhóm vừa vẽ

GV chốt lại dạng sơ đồ nh SGV( lu lại sơ đồ nhóm làm tốt treo lên bảng)

C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiết học Xem tríc bµi sau

Đại diện hs lên bảng trả lời nhóm khác nhận xét, bổ xung

HS th¶o luËn theo nhãm (MÉu phiÕu nh SGK)

Tất HS tham gia vẽ theo điều hành nhóm tr-ởng vào giấy khổ A0 đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung, nhận xét

2HS nhắc lại nội dung tiết học

(4)

M«n:Khoa häc Líp

TiÕt :3.(Tuần 2.)

kế hoạch dạy học

Trao i cht ngi( tip theo)

`- K tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bàyđợc phối hợp hoạt độngcủa quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trờng

- Hình trang 8, SGK

- Phiếu học tập đủ dùng nhóm

- Bộ đồ chơi "ghép chữ vào chỗ sơ đồ"(đủ dùng nhóm) III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

Néi dung d¹y Häc Ghi

chó

A.KiÓm tra cũ:

(?) Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống?

(?) Th no l quỏ trỡnh trao đổi chất? B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

Hơm tiếp tục tìm hiểu trao đổi chất ngời

2 Hoạt động dạy học chính:

*Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời Mục tiêu:HS kể tên biểu bên ngồi của q trình trao đổi chất quan thực trình đó.

HS nêu đợc vai trị quan tuần hồn trong q trình trao đổi chất xảy bên cơ thể.

+B

GV nêu yêu cầu:Dựa vào hình vẽ nêu tên chức quan.Trả lời câu hỏi:

(?)Trong quan đó, quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất c th

GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

Nhn xột, ỏnh giỏ

HS theodõi GV giới thiệu ghi bảng tên ng thi m SGK

(5)

với môi trờng bên ngoài?

+B

ớc :Làm việc theo cỈp

GV kiểm tra giúp đỡ nhóm thảo luận +B

íc : Lµm viƯc lớp

GV ghi tóm tắt ý kiến lên b¶ng( nh SGV)

GV giảng vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất(SGV trang 30)

GV kÕt luËn

*Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngời

Mục tiêu Trình bày phối hợp hoạt động các quan việc thực trao đổi chất trong thể thể với mơi trờng

+B

íc 1: Lµm việc cá nhân

(?) Tỡm t cũn thiu b sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh?

+B

ớc Làm việc theo cặp +B

íc : Th¶o ln c¶ líp

GV định HS nói vai trị quan trình trao đổi chất

GV kÕt luận nh SGK trang C Tổng kết dặn dò:

(?) Hằng ngày, thể ngời phải lấy từ môi trờng bên thải gì?

(?)Nh c quan no m quỏ trỡnh trao đổi chất ở bên thể thực đợc

(?) Điều xảy mộtcơ quan thể ngừng hoạt động?

GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc bµi sau

Đại diện nhóm trình bày

HS làm việc cá nhân

2 HS kim tra chộo ln nói với mối quan hệ quan trình trao đổi chất th vi mụi trng

2HS nhắc lại nội dung chÝnh cđa tiÕt häc

Rót kinh nghiƯm bỉ sung:

Tiết :4(Tuần 2)

Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trò chất bột đờng.

- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn

- Nói tên vai trò thức ănchứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng

(6)

- Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu học tập đủ dùng

III Hoạt động dạy học: Thời

gian

Néi dung d¹y Häc Ghi

chó

(?) Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất?

(?) Dựa vào sơ đồ trình bày mối liên hệ quan trình trao đổi cht?

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bµi:

GV nêu mục đích u cầu tiết học

2 Hoạt động dạy học chính:

*Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn

Mục tiêu:HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật.Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn đó.

+B

íc Thảo luận theo cặp

GV nờu yờu cu mở SGK điền vào phiếu: - Tên thức ăn, đồ uống thờng dùng vào bữa sáng

- Phân thức ăn em vừa kể thành thức ăn có nguồn gốc động vật thức ăn có nguồn gốc thực vật

+B

íc :Làm việc lớp

GV gi i din nhúm lên trình bày GV ghi lên bảng

(?) Ngêi ta phân loại thức ăn theo cách nào khác?

GV kết luận nh SGV

*Hot động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột đ-ờng

Mục tiêu: HS nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đờng.

+B

ớc 1: Thảo luận theo cặp GV nêu yêu cầu:

- K mt s thc ăn chứa nhiều chất bột đờng - Nêu vai trò chất bột đờng với thể

+B

ớc Làm việc lớp

GV gi HS trả lời câu hỏi yêu cầu thảo luận GV nêu nhận xét bổ xung HS trả lời cha hoàn chỉnh

GV kÕt luËn nh SGV trang 37

*Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

Mục tiêu:HS nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi GV nhận xét đánh giá

HS điền vào phiếu GV phát ( mẫu nh SGV)

Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác nhận xét bổ xung

HS thảo luận theo cặp( quan sát hình trang 11 mục Bạn cần biết)

HS trả lời câu hỏi

(7)

+B

íc : Lµm viƯc theo nhãm

GV ph¸t phiÕu häc tËp( mÉu nh SGV trang 38) +B

ớc : Làm việc lớp

GV gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận nh SGV trang 38 C Tổng kết dặn dò:

HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

2HS nhắc lại néi dung chÝnh cđa tiÕt häc

Rót kinh nghiƯm bổ sung:

Tiết :5.(Tuần 3.)

Vai trị cht m v cht bộo

I Mục tiêu:Sau häc HS cã thÓ:

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thc n cha cht bộo

II Đồ dùng dạy häc:

- Hình trang 12, 13 SGK - Phiếu học tập đủ dùng

gian

chó

(?) Ngời ta phân loại thức ăn theo cách nào?

(?) Nờu vai trũ ca thức ăn chứa chất bột đờng? Nguồn gốc thức ăn này? B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

Mục tiêu:HS nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm thức ăn chứa nhiều chất béo.

+B

GV nêu yêu cầu: mở SGK quan sát tr¶ lêi:

(?) Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo hình.

2 HS lên bảng trẩ lời Nhận xét đánh giá

(8)

?) Chất đạm có vai trị gì? (?) Chất béo có vai trị gì?

+B

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

(?) Nờu tờn nhng thc ăn giàu đạm?

(?) Kể tên thức ăn giàu đạm ngày em vẫn ăn?

(?) Tại sao phải ăn thức ăn chứa nhiều đạm?

GV hái t¬ng tù víi chÊt bÐo GV kÕt ln nh SGV trang 40

- Chất đạm tham gia xây dựng đổi thể - Chất béo giàu lợng giúp thể hấp thụ vi-ta-min

*Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

Mục tiêu: phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật.

+B

íc 1: Th¶o luËn theo nhãm

GV phát phiếu học tập hớng dẫn HS làm việc với phiếu:Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm bảng thức ăn chứa nhiều chất béo +B

íc Chữa tập

GV chốt lại ý nh SGV GV kÕt luËn:

Các thức ăn chứa nhiều đạm chất béo có nguồn gốc từ thực vt v ng vt

C Tổng kết dặn dò: GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc bµi sau

HS trả lời câu hỏi GV Các HS khác nhận xét, bổ xung

HS thảo luận theo nhãm (MÉu phiÕu nh SGV)

đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung

2 HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cđa tiÕt häc Rót kinh nghiƯm bổ sung:

Tiết :6(Tuần 3)

Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

I Mục tiêu:Sau học HS có thể:

- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

(9)

- Hình trang 14, 15 SGK

- Giấy khổ to bảng phụ; bút viết phấn đủ dùng cho nhóm III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

néi dung d¹y häc Ghi

chó

(?) Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo?

(?) Nêu vai trò chất đạm chất béo thể?

B Dạy mới:

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

*Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Mục tiêu:

Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

+B ớc 1: Hoạt động theo nhóm

GV chia nhóm phát cho nhóm tờ giÊy khæ A2

GV hớng dẫn HS thi cách điền vào bảng có giấy(mẫu nh SGV trang 43) Trong thời gian nhóm điền nhanh thắng

+B

íc :C¸c nhãm thùc hiƯn nhiƯm vơ GV bao qu¸t lớp

+B ớc : Trình bày

GV gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc ca nhúm

GV tuyên dơng nhóm thắng GV hái thªm:

(?) Các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ thờng có nguồn gốc từ động vật hay thực vật?

Hoạt động 2: Thảo luận vai trị vi-ta-min, chất khống , chất xơ nớc

Mục tiêu: Nêu đợc vai trị vi-ta-min, chất khống , chất xơ nớc.

+B

íc 1: Th¶o ln vai trò vi-ta-min Làm việc lớp GV hái:

(?) Kể tên số vi-ta-min mà em biết? (?) Nêu vai trị vi-ta-min đó?

GV chốt:Thiếu vi-ta-min thể bị số bệnh: khô mắt, quáng gà( thiếu VTM A); còi xơng trẻ em ( thiếu VTM D); chảy máu chân đề kháng ( thiếu VTM C); bị

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi Nhận xét đánh giá

HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi

HS lm việc theo nhóm: nhóm trởng điều khiển bạn, th kí ghi lại vào phiếu Đại diện nhóm trình bày: treo phiếu lên bảng, nhóm đối chiếu so sánh nhóm vói nhóm khác tự đánh giá

2 HS tr¶ lêi

(10)

phï (thiÕu VTM B1) +B

íc Th¶o ln vai trò chất khoáng

(?) K tờn số chất khoáng mà em biết? (?) Nếu thiếu chất khống thể làm sao?

GV chèt +B

íc : Thảo luận vai trò chất xơ nớc

(?) Tại ngày phải ăn thức ăn chứa nhiều chất xơ?

(?) Tại cần uống đủ nớc?

(?) H»ng ngµy cần uống nớc là vừa?

GV chốt

HS thảo luận theo cặp, sau đại diện HS trả lời câu hỏi

HS th¶o luËn nhãm

Rót kinh nghiƯm bổ sung: Môn:Khoa học

Lớp

Tiết :7(Tuần 4.)

Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

- Giải thích đợc cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn v n hn ch

- H×nh trang 16, 17 SGK

- Các tầm phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn - Su tầm đồ chơi nhựa nh gà, tôm, cua , III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

chó

A.KiĨm tra bµi cũ:

(?) Thức ăn chứa vi-ta-min , chất khoáng xơ có nguồn gốc từ đâu?

(?) Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ B Dạy bµi míi:

*Hoạt động : Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn

Mục tiêu: Giải thích đợc lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi món

2 HS lên bảng trả lời Nhận xét đánh giá

(11)

+B

ớc Thảo luận theo nhóm GV chia HS thành c¸c nhãm

GV nêu yêu cầu: Tại nên ăn phối hợp nhiều lại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn?

GV nhóm hớng dẫn Nếu HS yếu gợi ý: Nêu tên số thức ăn mà em thờng ăn? Nếu ngày ăn em thấy nào? Loại thức ăn đầy đủ tất chất dinh dỡng ?

+B

GV gi i din nhóm lên trình bày

GV kết luận chung: khơng thức ăn đầy đủ tất chất dinh dỡng.Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thay đổi đa dạng giúp ăn ngon miệng, thể hấp thụ đợc đủ chất dinh dỡng

*Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối

Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế.

+B

íc 1: Làm việc lớp

GV yêu cầu HS quan sát hình trang 17 giải thích dh xếp tháp

+B

ớc Làm việc theo cặp

GV yêu cầu: hÃy nói tên nhóm thức ăn:

- Cn n , n va phải , ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

+B

íc : Lµm viƯc c¶ líp

GV tổ chức cho HS báo cáo dới dạng đố GV chốt

*Hoạt động 3: Trị chơi Đi chợ

Mơc tiªu: BiÕt lùa chọn thức ăn cho bữa ăn mọt cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

+Hớng dẫn cách chơi:

trờn bng cú hỡnh cỏc thức ăn NHiệm vụ đội tham gia khoảng thời gian định chợ mua thức ăn cho bữa ngày cho hợp lí đủ dinh dỡng

+GV tỉ chøc ch¬i +GV nhận xét

3 Tổng kết dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häcVỊ nhµ nãi víi cha mĐ tháp dinh dỡng

Xem trớc sau

Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác nhận xét , bỉ xung

HS quan sát hình trang 17 HS thay đặt câu hỏi trả lời

4 HS tham gia

Mỗi nhóm chọn thứ mà thân cho cần thiết nhÊt

Đại diện nhóm trình bày giới thiệu thức n ung nhúm ó chn

2HS nhắc lại néi dung chÝnh cña tiÕt häc

(12)

Tiết :8 (Tuần 4.)

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thức vật?

- Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thức vật - Nêu ích li ca vic n cỏ

- H×nh trang 18, 19 SGK - PhiÕu häc tËp

gian

chó

(?) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn?

(?) Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ? Ăn vừa phải? Ăn có mức độ? Ăn ăn hạn chế? B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Trị chơi Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm.

Mục tiêu:HS lập đợc danh sách ăn chứa nhiều chất đạm

+B

íc Tỉ chøc

GV chia lớp thành đội GV chuẩn bị phiếu rút thăm +B

ớc :GV phổ biến cách chơi luật chơi: Lần lợt ngời hai đội lên bảng viết tên ăn chứa nhiều chất đạm( ví dụ: cá kho, mực xào, )

Thêi gian tối đa phút

Nu cha ht thi gian nhng đội nói chậm nói lại ăn đội nói thua +B

íc : thùc hiÖn

GV cho HS chơi nh hớng dẫn GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi

Dựa vào bảng danh sách ăn có GV đánh giá đội thắng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thức vật

Mơc tiªu:

Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giải thích đợc tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật

Mỗi đội cử đội trởng để rút thăm xem đội đợc nói trớc

HS nghe GV phỉ biÕn lt ch¬i

Hai đội bắt đầu chơi nh hớng dẫn HS khác cổ vũ làm trọng tài

(13)

+B

íc 1: Th¶o ln c¶ líp

GV u cầu HS dựa vào danh sách ăn lập trả lời:

(?) Món ăn vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm thực vật?

+B

íc Lµm viƯc víi phiÕu học tập theo nhóm GV chia nhóm phát phiếu( mẫu nh SGV trang 50)

GV nhắc lại nội dung thảo luận

GV bao quát lớp gợi ý cho nhóm lúng túng

+B

GV gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận: nh SGV trang 51 C Tổng kết dặn dò:

HS dựa vào hiểu biết thân để tr li cõu hi

Nhóm trởng điều khiển bạn theo yêu cầu phiếu học tập

Đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung

Rút kinh nghiƯm bỉ sung:

M«n:Khoa häc Líp

Tiết :9(Tuần 5)

kế hoạch dạy học Sử dụng hợp lí

các chất béo muối ăn

- Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nãi vỊ ích lợi muối i-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn II Đồ dùng dạy học:

- Su tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo sản phẩm có chứa i-ốt vai trò i- ốt sức khoẻ

gian

chó

A.KiĨm tra bµi cò:

(?) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

(?) Nªu Ých lợi việc ăn cá?

(14)

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Trị chơi Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo

Mục tiêu: Lập đợc danh sách ăn chứa nhiều chất béo

+B

íc1: Tỉ chøc

GV chia lớp thành đội

GV phát phiếu rút thăm đội nói trớc +B

ớc :GV phổ biến cách chơi luật chơi: Lần lợt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất béo

Thêi gian tèi ®a 10

Nếu cha hết thời gian đội nói chậm nói sai, nói lại tên ăn đội nói thua +B ớc : Thực

GV cho đội chơi nh hớng dẫn

GV bấm đồng hồ, cho kết thúc chơi có đội thua

Kết thúc: GV đánh giá, tuyên bố đội thắng

*Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

Mơc tiªu:

Biết tênmột số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

+B

íc 1: Th¶o ln c¶ líp

GV yêu cầu HS dựa vào danh sách vừa lập để trả lời:

(?) Món ăn vừa chứa chất béo động vật vừa chứa chất béo thực vật?

+B

íc Th¶o ln nhãm

GV yêu cầu thảo luận theo nội dung câu hỏi:

(?) Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

+B

GV gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận

*Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối i- ốt tác hại ăn mn

Mục tiêu: nói ích lợi muối i- ốtvà nêu tác hại thói quen ăn mỈn.

GV giới thiệu cho HS tranh ảnh tác hại thiếu i- ốt với thể ngời đồng thời giảng cho HS GV hỏi:

(?) Làm để bổ sung i- ốt vào thể? (?) Tại không nên ăn mặn?

Mỗi đội cử nhóm trởng đứng rút thăm

HS nghe GV phæ biÕn luËt ch¬i

Hai đội bắt đầu chơi nh hớng dẫn HS khác theo dõi cổ vũ làm trọng tài HS nhắc lại tên ăn chứa nhiều chất béo

HS ph¸t biĨu ý kiÕn

HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ xung

(15)

2HS nhắc l¹i néi dung chÝnh cđa tiÕt häc

Líp

TiÕt :10(Tuần 5)

Ăn nhiều rau chín

Sử dụng thực phẩm an toàn

I Mục tiêu:Sau học HS cã thĨ:

- Giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu đợc tiêu chuẩn thực phẩm an toàn

- KĨ c¸c biƯn ph¸p thùc hiƯn vệ sinh an toàn thực phẩm II Đồ dùng dạy häc:

- Sơ đồ tháp dinh dỡng cân đối trang 17 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: số rau quả( tơi héo úa) số đồ hộp vỏ đồ hộp

gian

chó

(?) Tại cần phối hợp chất béo có nguồn gốc động chất béo có nguồn gốc thc vt?

(?) Nêu ích lợi muối i- ốt tác hại việc ăn mặn?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn rau chín

Mơc tiªu:HS biết cần ăn nhiều rau chín h»ng ngµy

+B

íc Lµm viƯc lớp

GV treo lên bảng tháp dinh dỡng yêu cầu HS quan sát, trả lời:

(?) Các loại rau chín đợc khuyên dùng với liều lợng ntn , tháng ngời lớn?

+B

íc : T×m hiĨu ích lợi việc ăn rau chín

GV hỏi lớp:

(?) Kể tên số loại rau em ăn ngày?

(?) Ăn rau có tác dụng gì?

GV gọi HS trình bày

GV cht: rau qu cú vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể giúp c th chng tỏo bún

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS theodừi GV gii thiệu ghi bảng tên đồng thời mở SGK

(16)

*Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phm sch v an ton

Mục tiêu: Giải thích thực phẩm và an toàn.

+B

ớc 1: Thảo luận theo cặp

GV nêu yêu cầu thảo luận: dựa vào SGK trả lời câu hỏi:

(?) Theo bạn thực phẩm an toàn?

+B

ớc : Trình bày kết làm viÖc

GV chốt : thực phẩm an tồn thực phẩm đợc ni trồng theo quy trình hợp vệ sinh, khâu chế biến bảo quản đảm bảo Thực phẩm giữ đợc dinh dỡng không bị ôi thiu

GV kÕt luËn

*Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an ton thc phm

Mục tiêu: Kể biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm.

+B

GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: Nhóm thảo luận về:cách chọn thức ăn tơi cách nhận thức ăn ôi thiu, chất lợng Nhóm thảo luận về: cách chọn đồ hộp thức ăn đóng gói

Nhóm thảo luận về: cách sử dung nớc để rửa rau cần thiết phải nấu thức ăn chín +B

GV gọi đại diện nhóm trình bày GV chốt

HS đọc mục Bạn cần biết quan sát tranh trang 23 để trả li

C¸c nhãm thùc hiƯn nhiƯm vơ cđa nhãm m×nh

Đại diện nhóm trình bày kết nhóm HS khác bổ xung Nhận xét ỏnh giỏ

2HS nhắc lại nội dung tiÕt häc

Lớp

Một số cách bảo quản thức ăn

I Mục tiêu:Sau học HS có khả năng: - Kể tên cách bảo quản thức ăn

- Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản chúng

- Núi điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản cách sử dụng thức n ó c bo qun

(17)

Thêi gian

chó

A.Kiểm tra cũ:

(?) Tại phải ăn nhiều rau , chín ngày?

(?) Nêu tiêu chuẩn thực phẩm ăn toàn? (?) KĨ mét sè bƯn ph¸p thùc hiƯn vƯ sinh an toàn thực phẩm?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo qun thc n

Mục tiêu: Kể tên cách ảo quản thức ăn

+B

ớc : Làm việc theo cặp

GV nêu yêu cầu: quan sát hình trang 24, 25 cho biết có cách bảo quản thức ăn nào? +B

ớc :làm việc lớp

GV gi i diện HS trình bày trớc lớp GV chốt

*Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn

Mục tiêu: Giải thích đợc sở khoa học cách bảo quản thức ăn.

+B

íc 1: Lµm viƯc c¶ líp GV hái :

(?) Tại thức ăn để điều kiện bình thờng b ụi thiu?

(?) Để giữ thức ăn không bị hỏng thời gian dài ta cần phải làm gì?

(?) Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là gì?

+B

ớc : giao tập thảo luận theo nhóm

Trong cách dới đây, cách làm vi sinh vật không hoạt động đợc? Cách làm cho vi sinh vật không xâm nhập vào thực phẩm đợc?

+B

GV gọi HS đại diện nhóm trình bày GV kết luận

*Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo quản thức ăn mà gia đình áp dụng

GV ph¸t phiÕu häc tËp theo mÉu SGV trang 60

Sau HS làm xong, thảo luận lớp

GV lu ý HS cách bảo quản có giá trị thời gian định mua đồ

HS da vo hiểu biết thân để trả lời cân hỏi Lớp bổ xung

HS th¶o luËn theo nhãm (MÉu phiÕu nh SGV)

(18)

đóng gói sẵn cần xem kĩ hạn sử dụng C Tổng kết dặn dị:

GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc sau

2HS nhắc lại nội dung cđa tiÕt häc

kế hoạch dạy học Phòng số bệnh thiếu chất dinh dỡng

I Mục tiêu:Sau học HS có thĨ:

- kĨ tªn mét sè bƯnh thiếu chất dinh dỡng.

- Nêu cách phòng chèng mét sè bƯnh thiÕu chÊt dinh dìng II §å dïng d¹y häc:

- Hình trang 26, 27 SGK III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

néi dung d¹y häc Ghi

chó

(19)

(?) Kể tên cách bảo quản thức ăn?

(?) Gia đình em bảo quản thức ăn cỏch no? cho vớ d?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dỡng

Mục tiêu:Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xơng, suy dinh dỡng ngời bị bệnh bớu cổ Nêu đợc nguyên nhân gây bệnh trên.

+B

íc Th¶o ln theo nhãm

GV nêu yêu cầu: quan sát hình 1, trang 26 mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xơng, suy dinh dỡng bớu cổ.Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

+B

íc : Làm việc lớp

Yờu cu i din nhúm lên trình bày GV kết luận:

-Trẻ em khơng đợc ăn uống đầy đủ đặc biệt bị thiếu chất đạmsẽ bị suy dinh dỡng Thiếu vi- ta- D bị còi xơng Thiếu i- ốt bị chậm phát triển trí tuệ bị bớu cổ

*Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu cht dinh dng

Mục tiêu: HS nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dỡng.

Làm việc lớp GV hỏi:

(?) Ngoài bệnh em biết bệnh do thiếu dinh dìng?

(?) Nêu cách phát phịng chống bệnh đó?

GV kÕt luËn:

- Bệnh quáng gà , khô mắt thiếu vi- ta- A - Phï thiÕu vi- ta- B

- Chảy máu thiếu vi- ta- C

Muốn phòng bệnh cần ăn đủ chất Khám có biểu bị bệnh thiếu chất

*Hoạt động 3: Trò chơi Thử làm bác sĩ

Mục tiêu: củng cố kiến thức học bài.

+B

íc : GV hớng dẫn cách chơi:

Mt HS úng vai bnh nhân bị bệnh thiếu dinh dỡng( chọn bệnh học) đến gặp bác sĩ kể triệu chứng bệnh

Một HS đóng vai bác sĩ phải nói tên bệnh

2 HS lên bảng trả lời Nận xét đánh giá

Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ xung

HS ph¸t biĨu ý kiÕn

(20)

cách phòng bệnh +B

ớc : chơi theo nhãm +B

ớc : Mỗi nhóm cử đơi chơi tốt nhóm lên bảng trình bày

GV chấm điểm nhóm thể hiểu C Tổng kết dặn dò:

HS tập diễn tổ Mỗi tổ cử đại diện lên

M«n:Khoa häc Líp

kế hoạch dạy học Phòng bệnh béo phì

- Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ ngời béo phì

- H×nh trang 28, 29trong SGK - PhiÕu häc tËp

gian

chó

(?) Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dỡng? (?) Nêu cách phòng tránh bệnh bớu cổ? bệnh còi xơng?

B Dạy míi:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh béo phì

Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu bệnh béo phì ở trẻ em Nêu đợc tác hại bệnh béo phì

+B

íc :Thảo luận theo nhóm

GV chia nhóm ph¸t phiÕu häc tËp( mÉu nh SGV trang 66)

GV nêu yêu cầu: Tìm dấu hiệu bệnh béo phì hậu béo phì mang lại

+B

ớc :Làm việc lớp

u cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

2 HS lên bảng Nhận xét đánh giá

(21)

GV chốt: Trẻ em bị coi béo phì cân nặng mức trung bình, ngời nhiều mỡ, làm việc mau hụt gắng sức

Tác hại: giảm thoải mái, nhanh nhẹn học tập lao động, nguy mắc bệnh tim mạch cao

GV giíi thiƯu cho HS c¸ch kiĨm tra cân nặng theo tiêu chuẩn BMI

*Hot ng 2: Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh

Mục tiêu: Nêu đợc nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì.

+B

íc 1: Làm việc lớp GV nêu câu hỏi thảo luận:

(?) Nguyên nhân gây bệnh béo phì? (?) Làm để phịng tránh béo phì?

(?) CÇn làm em hay bạn có nguy bị béo phì?

GV kết luận:

.Phần lớn nguyên nhân gây béo phì thói quen ăn uống kh«ng tèt

.Khi bị béo phì cần thay đổi thói quen ăn uống cho khoa học, khám sớm tốt, vận động

*Hoạt động 3: Đóng vai

Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh do ăn thừa dinh dỡng, củng cố kiến thức học

+B

íc : Tỉ chøc vµ híng dÉn:

GV chia nhóm giao nhiệm vụ: nhóm thảo luận tự đa tình dựa theo gợi ý GV( GV gỵi ý nh SGV)

+B

íc : lµm viƯc theo nhãm GV bao quát lớp

+B

ớc : Trình diƠn

GV tổ chức cho nhóm đợc lên đóng vai GV tổ chức cho HS thảo luận tình ó xem

GV chốt lại cách ứng xử nên có C Tổng kết dặn dò:

GV nhận xÐt tiÕt häc Xem tríc bµi sau

đại diện nhóm lên bảng nhóm khác nhận xét bổ xung

HS tự kiểm tra cân nặng thân

HS dựa vào nghiên cứu SGK hiểu biết thân để HS phát biểu ý kiến

Các nhóm thảo luân đa tình

Nhúm trởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm chọn HS lên đóng vai lớp thảo luận để lựa chọn cách ứng xử

Líp

TiÕt :14.(TuÇn 7)

kế hoạch dạy học Phịng số bệnh lây qua đờng tiêu hố

(22)

- Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá nhận thức đợc mối quan hệ nguy hiểm bệnh

- Nêu nguyên nhân cách phòng số bệnh lay qua đờng tiêu hố - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động ngi cựng thc hin

Thêi gian

chó

(?) Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì? (?) Nêu cách phòng bệnh béo phì?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đờng tiêu hoá

Mục tiêu:Kể tên mộtt số bệnh lây qua đờng tiêu hoá nhận thức đợc mối nguy hiểm bệnh này

Làm việc lớp GV đặt câu hỏi:

(?) Bạn bị đau bụng tiêu chảy?Khi đó cảm thấy nào?

(?) Kể tên bệnh lây qua đờng tiêu hố mà em biết?

GV gi¶ng vỊ triệu chứng số bệnh :

- Tiêu chảy:đi phân lỏng lần ngày Cơ thể bị nớc muối

- Tả: gây ỉa chảy, nôn mửa, nớc , truỵ tim mạch bệnh lây nhanh

- Lị: đau quặn bụng dới, mót rặn nhiều, phân lẫn máu mịi nhµy

(?) Bệnh đờng tiêu hố nguy hiểm ntn?

GV chèt

Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá

Mục tiêu: Nêu đợc nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đờng tiêu hố

+B

GV phát phiếu học tập hớng dẫn HS làm việc víi phiÕu:

(?) Trong tranh vÏ g×?

(?) Việc làm dẫn tới bệnh lây qua đ-ờng tiêu hoá? Vì sao?

(?) Vic lm phịng đợc bệnh lây qua đờng tiờu hoỏ? Ti sao?

2 HS lên bảng

Nhận xét đánh giá

HS lắng nghe GV giảng

(23)

+B

ớc : làm việc lớp

GV điêù khiển nhóm trình bày kết thảo luËn nhãm m×nh

GV kÕt luËn

Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động

Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh và vận động ngời thực hiện

+Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn:

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm; thảo luận để tìm ý cho tranh, phân công thành viên nhóm vẽ mảng tranh

+B íc : Thùc hµnh

GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia

+B ớc : trình bày đánh giá GV đánh giá nhận xét cuối C Tổng kết dặn dị:

GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc sau

Mỗi nhóm chọn nhóm tr-ởng điều khiển bạn

Cỏc nhúm treo sn phẩm nhóm đại diện nhóm trình bày ý tởng nhóm

C¸c nhãm kh¸c cã thĨ gãp ý Rót kinh nghiƯm bỉ sung:

M«n:Khoa häc Lớp

Bạn cảm thấy bị bệnh?

- Nêu đợc biểu thể bị bệnh

- Nãi víi cha mẹ ngời lớn ngời cảm thấy khó chịu, không bình thờng

Thêi gian

chó

A.KiÓm tra bµi cị:

(?) Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá? (?) Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh đờng tiêu hố nói chung?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Quan sát hình SGK kể chuyện

Mục tiêu:Nêu đợc biểu thể khi bị bệnh

+B

íc :Th¶o ln theo cặp

2 HS lên bảng

(24)

GV nêu yêu cầu: quan sát tranh trang 32

(?) Hình thể lúc Hùng khoẻ mạnh , lúc bị bệnh đợc khám bệnh

+B

íc : Th¶o ln nhãm

GV yêu cầu:sắp xếp hình có liên quan trang 32 thành câu chuyện nh SGK yêu cầu kể lại cho bạn nhóm

+B

ớc : Làm việc líp

Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày câu chuyện nhóm

GV lu ý HS thể hình ảnh Hùng bị bệnh nói đợc cảm giác

GV cho HS liên hệ thân:

(?) Em ó tng bị mắc bệnh ? Khi em có cm giỏc ntn?

(?) Khi em cảm thấy thể không bình thờng em làm gì?Tại sao?

GV chèt

*Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai: Mẹ sốt Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ ngời lớn khi ngời cảm thấy khó chịu.

+B

íc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn

GV nêu nhiệm vụ: nhóm đa tình để lớp thảo luận tập ứng xử

GV gỵi ý mét sè tình huống:

- Bạn Lan bị đau bụng vài lân trờng Nếu Lan em làm gì?

- Hựnh thy mt v đau đầu, nuốt nớc bọt thấy đau Hùng định nói nhng mẹ bận Nếu Hùng em làm gì?

+B

GV bao quát lớp, đảm bảo HS đợc làm việc

+B

íc : Tr×nh diƠn

GV hớng dẫn HS thảo luận tình vừa đợc xem rút cách ứng xử

(?) Em có nhận xét hành động bạn? Em có hành động nh bạn không ? Tại sao? (?) Nếu em bạn em làm gì?

GV kÕt luËn:

Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy dễ chịu Khi bị bệnh ta cảm thấy mệt mỏi khó chịu Phải báo cho ngời lớn để kịp thời chữa trị

HS tr li cõu hi ngắn gọn Thảo luận nhóm kể cho bạn nhóm nghe đại diện nhóm lên trình bày cõu chuyn

nhóm khác nhận xét

Mỗi nhóm chọn nhóm tr-ởng điều khiển thảo luận tập ứng xử

Các nhóm thảo luận đa tình Nhóm trởng điều khiển phân vai Các vai hội ý lời thoại diễn xuất

HS lờn úng vai Cả lớp thảo luận để đa đến cách ng x ỳng

(25)

M«n:Khoa häc Líp

kế hoạch dạy học ¡n ng bÞ bƯnh

I Mục tiêu:Sau học HS có khả năng: - Nói chế độ ăn uống bị số bệnh

- Nêu đợc chế độ ăn uống ngời bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nớc cháo muối - Vận dụng điều hc vo cuc sng

- ChuÈn bÞ theo nhãm: mét gãi ô-rê-dôn; cốc có vạch chia; ột bình n-ớc nắm gạo, muối; bình nn-ớc bát dùng ăn cơm

III Hot động dạy học: Thời

gian

néi dung d¹y häc Ghi

chó

(?) Nêu số biểu thể bị bệnh? (?) Khi ngời cảm thấy khó chịu phải làm gì?

B Dạy mới:

1 Giới thiƯu bµi:

*Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống ngời mắc bệnh thơng thờng

Mục tiêu:Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thơng thờng

+B

íc :Tỉ chøc thảo luận theo nhóm GV phát phiếu ghi câu hỏi thảo luận:

- Kể tên ăn cần cho ngời mắc bệnh thông thờng?

- i vi ngời bệnh nặng, nên cho ăn đặc hay loãng?

- Nêu ngời bệnh không muốn ăn hay ăn nên cho ăn nào?

+B

GV bao quát HS thảo luận đảm bảo HS làm việc

+B

GV ghi cõu hi phiếu rời, nhóm bốc đợc câu hỏi trả lời câu hỏi

GV kÕt luËn( nh SGK trang 35)

*Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối Mục tiêu: Nêu đợc chế độ ăn uống ngời bị tiêu chảy HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nớc cháo muối.

+B

íc 1: Lµm viƯc c¶ líp

HS chia nhãm theo híng dÉn cđa GV vµ nhËn phiÕu häc tËp

nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu

Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời

(26)

GV gọi HS đọc lời bình tranh trang 35.( gọi HS đọc theo vai)

(?) Nh¾c lại bác sĩ khuyên ngời bị tiêu chảy cần ăn uống ntn?

+B

ớc 2: Tổ chøc vµ híng dÉn:

GV gọi nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn hay nớc cháo muối GV gọi HS đọc hớng dẫn ghi gói

+B

ớc : Các nhóm thực hành

GV i tới nhóm theo dõi giúp đỡ +B

íc : Thùc hµnh tríc líp

GV gọi đại diện nhóm HS lên bảng pha dung dịch ô-rê-dôn

GV yêu cầu tơng tự nhóm chuẩn bị cháo muối

*Hoạt động 3: Đóng vai

Mục tiêu: vận dụng điều học

+B

íc : Tỉ chøc híng dÉn

GV u cầu nhóm đa tình để vận dụng vào sống

GV gợi ý tình huống( nh SGV trang 76) +B

íc : Lµm viƯc theo nhãm +B

íc : Tr×nh diƠn

GV gọi đại diện nhóm lên diễn

GV đặt câu hỏi giúp HS thảo luận rút hành động ỳng

C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiÕt häc Xem tríc bµi sau

3- HS phát biểu ý kiến nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm (một số nhóm chuẩn bị pha ơ-rê-dơn, nhóm khác chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối)

Đại diện nhóm thực hành Nhận xét ỏnh giỏ

HS nghe GV gợi ý

Các nhóm chọn tình phân vai.Thảo luận cách thể

2HS nhắc lại nội dung tiết häc

Lớp

Phòng tránh tai nạn đuối nớc

- Kể tên số việc nên không nên làm để tránh tai nạn đuối nớc - Biết đợc số nguyên tắc tập bơi bơi

- Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nớcvà vận động bạn thực

Thêi gian

chó

(?) Chế độ ăn uống bị bệnh? (?) Chế độ n ung kh b tiờu chy?

(?) Nhắc lại cách pha dung dịch ô-rê-dôn? B Dạy mới:

(27)

*Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nớc

Mục tiêu:Kể tên số việc nên hay không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc.

+B

íc Th¶o ln theo nhãm

GV nêu u cầu: nên khơng nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc sống? +B

GV gọi đại diện nhóm lên trình bày GV chốt

*Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi hay bơi

Mơc tiªu: Nêu số nguyên tắc tập bơi hay đi bơi.

+B

ớc 1: Thảo luận theo nhóm

GV Nêu yêu cầu: nên tập bơi hay bơi đâu? +B

GV gi i din nhúm lên trình bày GV chốt

*Hoạt động 3: Thảo luận( hay đóng vai)

Mục tiêu: có ý thức phòng tránh tai nạn đuối n-ớc vận động bạn tham gia.

+B

íc1 : Tỉ chøc híng dÉn

GV chia nhóm GV giao cho nhóm tình để thảo luận tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn đuối nớc

Gỵi ý cho GV:

-Tình 1: Hùng Nam đá bóng về.Nam rủ Hùng hồ gần nhà tắm Nếu Hùng em làm gì?

- Tình 2: Lan thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nớc cúi xuống lấy.Lan làm gì? - Tình 3: Trên đờng học về, trời ma to, nớc suối chảy xiết.My bạn nên làm gì? +B

íc : Làm việc theo nhóm GV bao quát lớp

+B

ớc ; Làm việc líp

GV gọi đại diện nhóm lên đóng vai tình đợc phân cơng

GV híng dÉn th¶o luËn

GV chốt lại cách ứng xử C Tổng kết dặn dò:

HS trả lời câu hỏi ngắn gọn HS khác nhËn xÐt bỉ xung

HS thảo luận theo nhóm đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung

HS nghe GV gợi ý nhận nhiệm vụ

HS tìm nhiều cách lựa chọn phân tích kĩ để chọn giải pháp Đại diện nhóm đóng vai thể cách ứng xử nhóm Nhóm khác đặt vào vị trí nhân vật để thảo luận cách ứng xử

2HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cđa tiÕt häc

(28)

kế hoạch dạy học ÔN TậP:

Con ngời søc kh

I Mục tiêu:Giúp HS củng cố hên thống kiến thức về: + Sự trao đổi thể ngời với môi trờng xung quanh. + Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá

- HS có khả năng:

+ ỏp dụng kiến thức học vào sống ngày

+ Hệ thống hoá kiến thức học dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí Bộ Y tế

II §å dïng d¹y häc:

Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề( GV dựa vào câu hỏi ôn tập trang 38 SGK)

Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua Các tranh ảnh , mơ hình hay vật thật loại thức ăn

gian

chó

(?) Kể số việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc?

(?) Nêu số nguyên tắc bơi? B Dạy bµi míi:

*Hoạt động 1: Trị chơi Ai nhanh ?Ai đúng? Mục tiêu:Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: trao đổi chất thể ngời, chất dinh dỡng thức ăn vai trò chúng; cách phòng tránh số bệnh.

+B

ớc :Chơi theo đồng đội

GV chia líp thµnh nhóm xếp lại bàn ghế cho phù hợp

Cử HS làm ban giám khảo +B

ớc :GV phổ biến cách chơi luật chơi: GV đặt câu hỏi Đội lắc chuông trớc đợc trả lời Tiếp theo đội khác đợc trả lời theo

HS chia nhãm theo híng dÉn cđa GV

(29)

thø tự lắc chuông

Mi cõu tr li u tiờn đợc điểm, đội trả lời thứ đợc điểm đội trả lời thứ đợc điểm, đội cuối đợc điểm

+B

íc : chuÈn bÞ

GV phát cho HS đợc cử vào ban giám khảo câu hỏi đáp án để em nhận xét.GV thống cách đánh giá ghi chép

+B

íc : tiÕn hµnh

GV giao câu hỏi cho đội chi +B

ớc : Đánh giá tổng kÕt

BGK thống điểm tuyên bố đội thắng

*Hoạt động 2: Tự đánh giá

Mục tiêu: HS áp dụng kiến thức học vào việc theo dõi nhận xét chế độ ăn uống của thân.

+B

íc 1: Tæ chøc híng dÉn

GV yêu cầu HS hoàn thành bảng ghi tênđồ ăn thức uống

+B

ớc HS tự đánh giá +B

íc : Th¶o ln c¶ lớp GV gọi số HS trình bày

GV ®a lêi khuyªn nÕu HS thùc hiƯn cha chÝnh xác yêu cầu dinh dỡng

GV nhận xét

C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiÕt häc Xem tríc bµi sau

Các đội hộí ý trớc chơi

HS tham gia ch¬i theo sù h-íng dÉn cđa GV

HS nhËn phiÕu

HS làm việc cá nhân HS lên trình bày HS khác nhận xét

ÔN TậP

Con ngời sức khoẻ

I Mc tiờu: Giỳp HS củng cố hên thống kiến thức về: + Sự trao đổi thể ngời với môi trờng xung quanh. + Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoỏ

- HS có khả năng:

+ áp dụng kiến thức học vào sống ngày

(30)

II Đồ dùng dạy học: Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề( GV dựa vào câu hỏi ôn tập trang 38 SGK)

Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua

HS chuẩn bị tranh ảnh , mơ hình hay vật thật loại thức ăn III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

chó

KiĨm tra viƯc chn bÞ thùc phÈm cđa HS B Dạy mới:

GV nêu yêu cầu nội dung ôn tập

*Hoạt động 1: Trị chơi Ai chọn thức ăn hợp lí? Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng nhữngkiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn ngày.

+B

íc :Tỉ chøc vµ híng dÉn

GV nêu yêu cầu: HS làm việc theo nhóm.Sử dụng thực phẩm mang đến trình bày bữa ăn ngon bổ

+B

íc : Làm việc theo nhóm GV bao quát lớp

+B

GV gọi nhóm trình bày bữa ăn cđa nhãm m×nh

GV hái:

(?) Nhận xét bữa ăn đủ chất ngon miệng?

T¹i em nhËn xÐt nh vËy?

GV yêu cầu HS nhà nói với cha mẹ ngời lớn nhà học đợc qua hoạt động

*Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại trình bày 10 lời khun dinh dỡng hợp lí

Mục tiêu :Hệ thống hoá kiến thức học về dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí Bộ y tế

+B

ớc 1: làm việc cá nhân

GV yêu cầu : đọc bảng 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí Bộ Y tế

GV hớng dẫn HS chép lại giấy trang trí đẹp Về nhà em cho gia đình xem

+B

GV gọi HS trình bày sản phẩm

HS nghe GV híng dÉn

các nhóm bày sản phẩm chuẩn bị đóng vai ngời chợ để chuẩn bị bữa ăn Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm

HS nhãm khác nhận xét thảo luận theo gợi ý GV

Mỗi HS lấy tờ giấy làm viƯc theo híng dÉn

(31)

GV dặn HS nhà treo bảng chỗ dễ đọc C Tổng kết dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt học

Xem trớc sau chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm

Tiết :20(Tuần 10)

Nớc có tính chất gì?

I Mục tiêu: HS có khả phát hiƯn mét sè tÝnh chÊt cđa níc b»ng c¸ch:

- Quan sát để phát màu, mùi, vị nớc

- Làm thí nghiệm chứng minh nớc khơng có hình dạng định, chảy lan phía; thấm qua số vật hồ tan số chất

- Chuẩn bị theo nhóm: cốc thuỷ tinh giống nhau( đựng nớc, đựng sữa) Chai vài vật chứa thuỷ tinh nhựa Một kính khay đựng nớc Một miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển, túi ni-lơng Một cát, đờng muối, cát, thìa

gian

chó

GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng thớ nghim ca cỏc nhúm

B Dạy mới:

GV giới thiệu chơng Vật chất lợng Nêu mục đích yêu cầu tiết học

*Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nớc Mục tiêu:Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng vị, khơng mùi n-ớc Phân biệt nớc chất lỏng khác. +B ớc 1: Tổ chức hớng dẫn

GV nêu yêu cầu: nhóm bày cốc nớc

Nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm HS theodõi GV giới thiệu ghi bảng tên đồng thi m SGK

(32)

chuẩn bị làm theo yêu cầu ghi SGK trang 42 phần quan sát trả lời

+B

ớc :Lµm viƯc theo nhãm

GV tới nhóm hớng dẫn HS sử dụng giác quan để thực yêu cầu

+B

GV gi i din cỏc nhóm lên trình bày

GV ghi l¹i ý kiÕn hs vào bảng( nh SGV-87)

(?) Qua hot động vừa qua em cho biết nớc có tính chất gì?

GV chèt vµ lu ý HS

*Hoạt động 2: Phát hình dạng nớc +B

GV yêu cầu HS bày chai lọ chuẩn bị

Yêu cầu: quan sát chai cốc Sau đặt chai vị trí khác

(?) Khi ta thay đổi vị trí chai hình dạng của có thay đổi không?

+B

ớc 2: GV yêu cầu làm thí nghiệm để kiểm tra hình dạng nớc: đổ nớc vào nửa chai, đậy nút chặt đặt chai vị trí khác quan sát hình dạng nớc chai

+B

GV gọi đại diện nhóm trình bày thí nghiệm GV chốt

*Hoạt động 3: Tìm hiểu nớc chảy ntn? +B

ớc : GV yêu cầu HS làm thí nghiệm nh yêu cầu phần thực hành

+B

GV gọi đại diện HS trình bày GV ghi ý lên bảng.GV chốt

*Hoạt động 4: Phát tính thấm hay khơng thấm nớc số vật

GV nêu nhiệm vụ: làm thí nghiệm đổ nớc vào số vật kiểm tra tính thấm

GV gọi HS báo cáo kết HS GV rót kÕt luËn

* Hoạt động 5: Phát nớc khơng thể hồ tan số chất

GV yêu cầu HS làm thí nghiệm: đổ đờng , cát, muối vào cốc khác

GV chốt lại tính chất nớc C Tổng kết dặn dò:

GV nhận xét tiết häc

Xem trớc sau: chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm

1 cèc níc pha dÇu bạc hà, cốc sữa

HS thực hành

Đại diện nhóm trình bày giải thích

HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm 2: chai, cốc, bình thuỷ tinh nớc HS thực hành nh hớng dẫn

Đại diện nhóm lên trình bày rút tính chất nớc

Mỗi nhóm chuẩn bị kính mét khay níc HS lµm thÝ nghiƯm

Đai diện nhóm lên trình bày nêu nhận xét HS làm thí nghiệm với đồ dùng chuẩn bị

HS báo cáo kết

HS thực hành

Kết luận

2HS nhắc lại tính chất cđa níc

(33)

M«n:Khoa häc Líp

kế hoạch dạy học Ba thể nớc

I Mục tiêu:Sau học HS biết:

- Đa ví dụ chứng tỏ nớc tự nhiên tồn thĨ: r¾n, láng, khÝ.NhËn tÝnh chÊt chung cđa nớc khác nớc tồn thĨ - Thùc hµnh chun níc ë thĨ láng thành thể khí ngợc lại

- Nờu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn ngơc lại - Vẽ trình bày sơ đồ chuyn th ca nc

- Chuẩn bị theo nhóm: Chai, lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nớc nguồn nhiệt, ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt,( hay ấm đun nớc) Nớc đá khăn lau bảng vải

gian

chó

(?) Nớc có tính chất gì?

GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS B Dạy mới:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

Mơc tiªu:Nªu vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng vµ thĨ khÝ Thùc hµnh chun níc ë thĨ láng thµnh thĨ khÝ và ngợc lại.

+B

ớc :Làm việc lớp GV nêu câu hỏi:

(?) Nêu vÝ níc ë thĨ láng ?

GV đặt vấn đề: Nớc tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu điều

+B

íc : Tỉ chøc híng dÉn

GV u cầu nhóm đem đồ dùng làm thí nghiệm GV phát cho nhóm cốc nớc nóng, gợi ý quan sát

+B

íc : nhóm thực hành +B

GV mi i din nhóm trình bày rút KL GV chốt kiến thức

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

Mục tiêu :Nêu cách nớc chuyển từ thể lỏng thành thể rắn ngợc lại Nêu ví dụ nớc thể rắn.

3 HS trả lời

HS theodõi GV giới thiệu ghi bảng tên bi ng thi m SGK

HS trả lời câu hái ng¾n gän

HS chuẩn bị đồ dùng làm thớ nghim

các nhóm thực hành Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét

(34)

+B

ớc 1: Giao nhiệm vụ cho HS (hơm trớc) GV u cầu nhóm chuẩn bị khay nớc đặt vào tủ lạnh nhà trờng Khi đến tiết học lấy khay quan sát trả lời:

(?) Nớc khay biến thành thể gì? (?) Nhận xét nớc thể này?

(?) HiƯn tỵng chun thĨ cđa níc khay gäi là gì?

+B

ớc : HS nhóm thảo luận +B

ớc : Thảo luận lớp

Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV bổ sung ( nÕu cÇn) GV kÕt luËn

*Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc Mục tiêu: nói thể nớc vẽ sơ đồ chuyển thể nớc.

+B

(?) Nớc có tính chất gì?

(?) Nêu tính chất chung cđa níc ë c¸c thĨ ?

GV chèt ý +B

ớc : Làm việc cá nhân theo cặp

GV yờu cu HS v sơ đồ chuyển thể nớc trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh

GV ph¸t giÊy khæ A3 cho HS

GV gọi HS lên bảng trình bày giải thích C Tổng kết dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem trớc sau

HS thảo luận theo gợi ý GV

Đại diện nhóm trình bày kết cđa nhãm m×nh

Nhận xét đánh giá HS trả lời câu hỏi

HS làm việc cá nhân trao i theo cp

2 HS trình bày

Líp

Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra?

I Mục tiêu:Sau học HS có khả năng: - Trình bày mây đợc hìn thành ntn - Giải thích đợc nớc ma từ đâu

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 46, 47 SGK III Hoạt động dạy học: Thời

gian

chó

(?) Nªu vÝ dơ chøng tá níc tự nhiên tồn ba thể?

(?) Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc? GV nhận xột ỏnh giỏ

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệuvà ghi bảng tên

2 HS lên bảng

(35)

*Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nớc tự nhiên

Mục tiêu:Trình bày mây đợc hình thành ntn Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra.

+B

íc 1: Tỉ chøc híng dÉn

GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Đọc câu chuyện Cuộc phiêu lu giọt nớc, nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh

+B

ớc :Làm việc cá nhân GV nêu câu hỏi:

(?) Mây từ đâu ra? (?) Nớc ma từ đâu ra?

HS tự trả lời câu hỏi nắm cốt truyện +B

ớc : Làm việc theo cặp +B

ớc : Làm viƯc c¶ líp

GV gọi HS trả lời s cõu hi ó giao

GV giảng chốt kiến thức ( nh SGK trang 47) GV yêu cầu HS phát biểu vòng tuần hoàn n-ớc tự nhiên( Hiện tợng nn-ớc bay thành nớc, từ nớc ngng tụ thành nớc xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nớc tù nhiªn)

*Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai giọt nớc Mục tiêu: Củng cố kiến thức họcvề hình thành mây ma.

+B

íc 1: Th¶o ln theo nhóm

GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS hội ý phân vai theo: giọt nớc, nớc, mây trắng, mây đen, giọt ma

GV gi ý cho HS sử dụng kiến thức học làm cho lời thoại sinh động

+B

ớc 2: HS tiến hành thảo luận phân vai theo nhóm, thống lời thoại

GV bao quát líp +B

ớc : trình diễn đánh giá GV gọi nhómlên trình bày

GV gợi ý HS góp ý khía cạnh khoa học xem bạn mói trạng thái nớc giai đoạn không

GV HS đánh giá C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiết học

Xem trớc sau: chuẩn bị HS tờ giấy trắng bút chì màu

HS lắng nghe GV hớng dẫn quan sát SGK

HS đọc câu chuyện quan sát tranh

Hai HS trình bày với kết làm việc cá nhân HS trả lời

3 HS phát biểu

HS th¶o ln

(36)

M«n:Khoa häc Líp

TiÕt :23.(Tuần 12.)

S vịng tuần hồn nớc tự nhiên

- H thống hố kiến thức vịng tuần hồn nớc tự nhiêndới dạng sơ đồ

- Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên đợc phóng to - HS chuẩn bị tờ giấy trắng A4, bút chì đen màu

gian

chó

(?) Mây đợc hình thành ntn? (?) Nớc ma từ đâu ra?

(?) Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc thiên nhiên?

GV nhận xét, đánh giá B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hoàn nớc tự nhiên

Mục tiêu:HS biết sơ đồ nói bay , ngng tụ nớc tự nhiên.

+B

GV treo vẽ vòng tuần hoàn nớc phóng to

GV nêu yêu cầu: quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn nớc SGK trang 48 liệt kê cảnh đợc vẽ sơ đồ

GV hớng dẫn HS quan sát từ xuống dới từ trái qua phải ( lớp yếu GV thuyết trình chi tiết đó):

- Các đám mây: mây trắng mây đen - Giọt ma từ xuống

- Dãy núi, từ có dịng suối nhỏ chảy - Dịng suối chảy sơng biển

- Bên bờ sông đồng ruộng nh - Cỏc mi tờn

3 HS lên bảng

(37)

+B

ớc :GV yêu cầu HS vào sơ đồ vịng tuần hồn nớc nói bay ngng tụ n-ớc tự nhiên

GV kÕt luËn

*Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên

Mục tiêu: HS biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên.

+B

ớc 1: Làm việc lớp

GV giao nhiệm vụ : vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nớc tự nhiên

+B

ớc 2: Làm việc cá nhân GV bao quát lớp

+B

ớc 3: trình bày theo cặp +B

GV gọi HS trình bày sản phẩm tríc líp

GV đánh giá yêu cầu HS nhắc lại vịng tuần hồn nớc tự nhiên

C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiết học

Xem trớc sau: su tầm tranh ảnh t liệu vai trò nớc

HS nghe GV hớng dẫn HS hoàn thành yêu cầu GV

HS trình bày với theo cặp

3 HS lên bảng trình bày sản phẩm

HS khác nhận xét bổ xung( cần)

M«n:Khoa häc Líp

kế hoạch dạy học Nớc cần cho sống

- Nờu mt s ví dụ nớc cần cho sống ngời, động vật thực vật - Nêu đợc dẫn chứng vai trị nớc sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

- Giấy A0, băng keo, bút đủ dùng cho nhóm - HS su tầm tranh ảnh vai trò nớc

III Hoạt động dạy học:

(38)

Thêi gian

Ghi chó

(?) Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hoàn nớc tự nhiên?

GV nhận xét đánh giá B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị nớc sống ngời, động vật thực vật Mục tiêu:HS nêu đợcví dụ chứng tỏnớc cần cho sự sống ngời, động vật thực vật.

Hoạt động theo nhóm +B

íc 1: Tỉ chøc híng dÉn

GV yêu cầu HS nộp t liệu su tầm đợc GV chia lớp thành nhóm giao nhóm nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Tìm hiểu trình bày vai trị nớc thể ngời

+ Nhóm 2: tìm hiểu trình bày vai trị n-ớc với động vật

+ Nhãm 3: T×m hiĨu vai trò nớc với thực vật GV vào nhiệm vụ nhóm giao tài liệu có liên quan cho HS lµm viƯc

+B

ớc : Các nhóm thực nhiệm vụ đợc giao +B

ớc : Trình bày đánh giá

GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

GV hớng dẫn thảo luận vai trò nớc với sống sinh vật nói chung: Điều xảy con ngời, động thực vật thiếu nớc?

GV chèt

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vai tị nớc sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

Mục tiêu: Nêu đợc dẫn chứng vai trò nớc trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí.

+B

ớc 1: động não

GV đặt câu hỏi động não:

(?) Con ngời sử dụng nớc vào việc khác?

GV ghi tất ý kiến HS lên bảng +B

ớc : Thảo luận phân loại ý kiến GV HS phân loại vào nhóm:

Sử dụng nớc vệ sinh thân thể môi trờng xung quanh

Sử dụng nớc vui chơi giải trí Sử dụng nớc sản xuất nông nghiệp

2 HS lên bảng

HS nộp t liệu su tầm

HS thảo luận theo nhóm 4: HS nghiên cứu muc Bạn cần biết t liệu đợc phát bàn cách trình bày đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung

HS ph¸t biĨu ý kiến

Mỗi HS đa ý kiến

(39)

Sư dơng níc s¶n xt c«ng nghiƯp +B

ớc : Thảo luận lớp vấn đề cụ thể GV hỏi:

(?) Đa dẫn chứng vai trò nớc từng nhóm phân loại?

GV cho HS liên hệ việc sử dụng nớc địa ph-ơng

GV kết luận vai trò nớc đời sống C Tổng kết dặn dò:

HS sử dụng thồn tin từ mục bạn cần biết t liệu có để trả lời

Rút kinh nghiƯm bỉ sung: M«n:Khoa häc

Líp

kế hoạch dạy học Nớc bị ô nhiễm

- Phân biệt đợc nớc nớc đục cách quan sát thí nghiệm. - Giải thích đợc nớc sơng, hồ thờng đục khơng

- Nêu đặc điểm nớc nớc bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: chai nớc sông hay hồ( hay nớc dùng để rửa) , chai nớc giếng nớc máy Hai chai khơng Hai phễu; bơng lọc nớc Một kính lúp

gian

chó

(?) Nêu số ví dụ chứng tỏ nớc cần cho sống ngời, động vật, thực vật?

(?) Nªu dÉn chøng vỊ vai trò nớc sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, vui chơi giải trí? B Dạy mới:

GV nêu mục đích, u cầu tiết học

*Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm n-ớc tự nhiên

Mục tiêu: Phân biệt đợc nớc đục quan sát thí nghiệm Giải thích nớc sơng hồ đục khơng sạch.

Hoạt động theo nhóm +B

íc 1: Tỉ chøc, híng dÉn

GV chia nhóm đề nghị nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng quan sát thí nghiệm Yêu cầu đọc mục Quan sát thực hành trang 52

GV gợi ý tiến trình làm việc:

+ Chai nớc sông , chai nớc giếng

2 HS

HS báo cáo việc chuẩn bị HS đọc mục Quan sát thực hành.

(40)

- Quan sát mắt để phân biệt sau giải thích

- Lµm thÝ nghiƯm nh SGK

- Rút kết luận nớc sông hồ đục + Nghiên cứu SGK thảo luận câu hỏi:

(?) B»ng m¾t thêng em cã thể nhìn thấy thực vật sống ao hå?

+B

íc :Lµm viƯc theo nhãm

GV giúp đỡ gợi ý nhóm cũn lỳng tỳng +B

ớc : Đánh gi¸

- Khi nhóm làm xong GV tới kiểm tra nhận xét Khen ngợi nhóm làm tốt hồn thành qui trình

- u cầu đại diện nhóm trình bày trả lời câu hỏi SGK

GV chèt

*Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm nớc

Mục tiêu: Nêu đặc điểm nớc nớc bị nhiễm.

Th¶o ln nhãm +B

íc 1: Tỉ chøc híng dẫn

GV phát phiếu học tập hớng dẫn HS làm việc với phiếu: không mở SGK, hÃy thảo luận đa tiêu chuẩn nớc nớc bị ô nhiễm +B

ớc :Làm việc theo nhãm GV bao qu¸t líp

+B

Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận lên bảng

Yêu cầu HS mở SGK đối chiếu GV nhận xét kết luận nh SGK C Tổng kết dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc Xem trớc sau

HS thảo luận theo nhóm

HS nhận phiếu nghe phổ biến yêu cầu

Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận ghi vµo phiÕu( mÉu SGV)

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm đối chiếu tự đánh giá

M«n:Khoa häc Líp

Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm

(41)

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khoẻ ngi

- Su rầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nớc địa phơng tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm gây

gian

chó

(?) Giải thích nớc sơng, hồ thng c v khụng sch?

(?) Đặc điểm nớc nớc bị ô nhiễm?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm

Mục tiêu:Phân tích nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm Su tầm thông tin nguyên nhân gây ra tình trạng nớc bị nhiễm địa phơng.

Thảo luận theo cặp +B

ớc :Tỉ chøc híng dÉn

GV nêu u cầu HS quan sát hình SGK: tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

GV lµm mÉu hình:

(?) Hình cho biết nớc sông , hồ, kênh, rạch bị nhiễm bẩn?

(?) Liờn hệ đến nguyên nhân địa phơng?

+B

ớc : Làm việc theo cặp GV tới nhóm giúp đỡ +B

Gọi HS trình bày kết làm việc nhóm GV chốt

*Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ụ nhim nc

Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm với søc kh ngêi.

+B

íc 1: Thảo luận theo nhóm GV yêu cầu thảo luận

(?) Điều xảy nguồn nớc bị « nhiƠm?

+B

íc 2: Th¶o ln trớc lớp Gọi HS phát biểu

GV chốt lại ý chÝnh

2 HS

HS vào hình để hỏi trả lời nh GV ó gi ý

Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ xung

HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung

(42)

GV đọc cho hS nghe thông tin ô nhiễm nguồn nớc su tầm đợc

C Tổng kết dặn dò: GV nhận xét tiết häc Xem tríc bµi sau

cđa tiÕt häc

M«n:Khoa häc Líp

Một số cách làm nớc

I Mc tiêu:Sau học HS biết xử lí thơng tin để:

- Kể đợc số cách làm nớc tác dụng cách.

- Nêu đợc tác dụng giai đoạn cách lọc nớc đơn giản sản xuất nớc sách nhà máy nớc

- Hiểu đợc cần thiết phải đun nớc sôi trớc uống II Đồ dùng dạy học:

- Mơ hình dụng cụ lọc nớc đơn giản III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

chó

A.KiĨm tra bµi cũ:

(?) Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm?

(?) Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm?

B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi :

*Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm n-ớc

Mục tiêu: Kể đợc số cách làm nớc tác dụng cách.

2 HS

(43)

Th¶o ln c¶ líp +B

íc :GV nêu yêu câu hỏi:

(?) K mt số cách làm nớc mà gia đình hay địa phơng em sử dụng?

Gäi HS ph¸t biĨu +B

íc :GV gi¶ng nh SGV:

*Hoạt động 2: Thực hành lọc nớc

Mục tiêu: Biết đợc nguyên tắc việc lọc nớc đối với cách làm nớc đơn giản.

Lµm viƯc theo nhãm +Bíc 1: Tỉ chøc híng dÉn

GV chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng GV hớng dẫn HS làm thực hành thảo luận bớc SGK

+B

íc : HS thực hành theo nhóm GV bao quát lớp

+B

Gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm nớc lọc kết thảo luận

GV kÕt luËn nh SGV trang 112

*Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nớc

Mơc tiêu: Kể tác dụng giai đoạn trong sản xuất nớc sạch.

+B

ớc : Lµm viƯc theo nhãm

GV u cầu HS đọc thông tin SGK trả lời vào phiếu ( mẫu nh SGV- 113)

GV chia nhãm phát phiếu +B

ớc : Thảo luận lớp Đại diện nhóm lên trình bày GV chữa

GV kết luận

* Hot ng 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nớc uống

Mục tiêu: Hiểu đợc cần thiết phải đun sơi nớc trớc uống.

Th¶o ln c¶ líp:

(?) Nớc làm cách uống đợc cha? Tại sao?

(?) Muốn uống đợc phải làm gì? Tại sao?

GV chèt

C Tæng kÕt dặn dò: GV nhận xét tiết học Xem trớc sau

Nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm lắng nghe hớng dẫn

Nhóm trởng điều khiển nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhËn xÐt, bỉ xung

HS th¶o ln theo nhãm (Mẫu phiếu nh SGV) Đại diện nhóm trình bày HS kh¸c bỉ sung

HS phát biểu ý kiến Nhn xột ỏnh giỏ

(44)

kế hoạch dạy học Bảo vệ nguồn nớc

- Nờu c việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nớc - Cam kết thực bảo vệ nguồn nớc

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nớc II Đồ dùng dạy học:

- Giấy đủ dùng cho nhóm, màu đủ dùng III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

chó

A.Kiểm tra cũ:

(?) Nêu số cách làm nớc tác dụng cách?

(?) Tại phải đun sôi nớc trớc uống?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nớc

Mục tiêu:HS nêu đợc việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nớc.

+B

GV nêu yêu cầu:quan sát hình trả lời câu hỏi SGK- trang 58

+B

íc :Lµm việc lớp

GV gọi HS trình bày kết qu¶ th¶o luËn nhãm GV chèt :

- Những việc khơng nên làm để bảo vệ nguồn nớc:Hình 1đục ống nớc làm chất bẩn thấm vào nguồn nớc Hình : đổ rác xuống nớc làm nớc bị ô nhiễm, cá sinh vật dới nớc chết - Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nớc: Hình 3: vứt rác tái chế vào thùng riêng Hình4 : nhà tự tiêu Hình 5: Khơi thơng cống rãnh Hình 6: xây dựng hệ thống cống rãnh GV cho HS liên hệ thân gia đình, địa phơng làm để bảo nguồn nớc

*Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ ngun nc

Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nớc tuyên truỳên ngời khác tham gia bảo vệ nguồn nớc.

+B

íc 1: Tỉ chøc, híng dÉn

2 HS

HS th¶o luận theo yêu cầu GV

i din nhúm trình bày Lắng nghe

(45)

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

-Xây dùng b¶n cam kÕt b¶o vƯ ngn níc - Th¶o luận tìm ý cho tranh tuyên truyền - Phân công viết, vẽ phần tranh +B

íc :Thùc hµnh

GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ +B

u cầu nhóm trình bày sản phẩm GV đánh giá nhận xét, tuyên dơng cỏc sỏng kin hay

Các nhóm nhận giấy bút để làm

Nhóm trởng điều khiển bạn làm việc nh GV h-ớng dẫn

đại diện nhóm trình bày HS khỏc gúp ý

kÕ ho¹ch d¹y häc TiÕt kiƯm níc

I Mơc tiêu:Sau học HS có khả năng:

- Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nớc - Giải thích lí phải tiết kịêm nớc

- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nớc II Đồ dùng dạy học:

- Giáy A0 , màu đủ dùng cho nhóm III Hoạt động dạy học:

Thêi gian

chó

(?) Nêu việc nên không nên làm để bảo nguồn nớc?

B Dạy mới:

2 HS

(46)

*Hoạt động 1: Tìm hiểu phải tiết kiệm n-ớc làm để tiết kiệm nn-ớc

Mục tiêu: Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nớc Giải thích đợc lí phải tiết kiệm nớc.

+B

íc Thảo luận theo cặp

GV nêu yêu cầu:quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:

(?) Chỉ việc nên làm không nên làm tit kim nc?

(?) Tại phải tiÕt kiƯm níc?

GV cho HS th¶o ln theo cặp +B

Gọi số HS trình bày kết lµm viƯc GV chèt:

(nh SGV trang upload.123doc.net)

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế việc sử dụng n-ớc gia đình, địa phơng nơi sinh sống:

(?) Gia đình, trờng học, địa phơng em có đủ nớc dùng khơng?

(?) Em, gia đình nhân dân nơi em sống biết tiết kiệm nớc cha?

GV kÕt luËn

*Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nớc

Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tiết kiệm nớc tuyên truyền, cổ động ngời khác tiêt kiệm.

+B

ớc 1: Tổ chức, hớng dẫn GV chia nhóm giao nhiệm vụ: - Xây dựng cam kết tiết kiệm nớc - Thảo luận để tìm ý cho tranh

- Phân công việc cho thành viên +B

íc :HS thùc hµnh:

ớc : Trình bày đánh giá: Yêu cầu nhóm treo sản phẩm GVnhận xét, đánh giá

ghi bảng tên đồng thi m SGK

Đại diện nhóm trình bày

HS liên hệ

HS nhóm nhận giấy bút

Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận vẽ tranh Nhóm trởng trình bày cam kêt nêu ý tởng Nhóm khác góp ý

HS nhắc lại néi dung chÝnh cña tiÕt häc

(47)

Tiết :30 (Tuần 15.)

Làm để biết cú khụng khớ?

- Làm thí nghiệm chứng minh khônh khí có vật chỗ rỗng mäi vËt

- Phát biểu định nghĩa khí II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây chun, kim khâu, chậu , chai không; gạch hay cục đất khô

gian

chó

(?) Nêu việc nên hay không nên làm để tiết kiệm nớc?

(?) Gi¶i thÝch lÝ ph¶i tiÕt kiƯm níc? B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động dạy học chính:

*Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có xung quanh vật

Mục tiêu: Phát tồn không khí không khí quanh vật

Lµm viƯc nhãm..

+B

íc :Tỉ chøc híng dÉn

GV chia nhóm nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm GV yêu cầu đọc mục Thực hành

+B

ớc :HS làm thí nghiệm theo nhóm Gv tới nhóm giúp đỡ

+B

ớc : Trình bày:

GV yờu cu đại diện nhóm báo cáo kết giải thích cách nhận biết khơng khí quanh ta

*Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật

2 HS

C¸c nhãm b¸o c¸o việc chuẩn bị

(48)

Mục tiêu: HS phát không khí có khắp mọi nơi kể chỗ rỗng vật.

Làm viƯc nhãm +B

íc 1: Tỉ chøc hìng dÉn

GV chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

Yêu cầu đọc SGK mục Thực hành trang 63 +B

ớc 2: HS làm việc nhóm GV tới nhóm giúp đỡ GV chốt lại ý nh SGV +B

ớc : Trình bày:

GV yờu cu đại diện lên báo cáo giải thích bọt khí lên hai thí nghiệm GV chốt

* Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức tồn khơng khí

Mục tiêu: Phát biểu định nghĩa khí Kể ra ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng vật có khơng khớ.

Làm việc lớp GV nêu câu hỏi:

(?) Lớp kông khí bao quanh Trái Đất gọi gì? (?) Tìm ví dụ chứng tỏ không khí xung quanh ta không khí có chỗ rỗng vật.

GV chốt

HS báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng

1 HS đọc phần thực hành HS làm thí nghiệm

HS ph¸t biĨu ý kiến

2HS nhắc lại nội dung tiết häc

Không khí có tính chất gì?

- Phát số chất không khí cách: Quan sát để phát hiệnmàu, mùi, vị khơng khí

Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí khơng có hình dạng định, khơnh khí bị nén lại bị giãn

(49)

- Chuẩn bị theo nhóm: bóng bay với hình dạng khác nhau, chun để buộc bóng, bơm tiêm, bơm xe đạp

gian néi dung d¹y häc

Ghi chó

(?) Làm để biết có khơng khí? (?) Phát biểu định nghĩa khí quyển? B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị khơng khí

Mục tiêu:Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị khơng khí Làm việc lớp

+ GV nêu câu hỏi:

(?)Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? (?) Dùng mũi ngửi, dùng lỡi nếm, em nhận thấy không khí có mùi gì? có vị gì?

(?) ụi ta ngi thy mt mùi thơm hay mùi khó chịu, có phải mùi khơng khí khơng? Cho ví dụ

+ GV gäi HS tr¶ lêi

Nhận xét , đánh giá.GV chốt

*Hoạt động 2: Chơi thổi bóng phát hình dạng khơng khí

Mục tiêu: Phát không khí hình dạng dịnh

+B

ớc 1: Ch¬i thỉi bãng

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu báo cáo số bóng chuẩn bị

- GV phổ biến luật chơi:các nhóm có số bóng nh nhau, bắt đầu thổi bóng Nhóm thổi xong trớc bóng đủ căng, khơng bị vỡ thắng - GV cơng bố nhóm thắng

+B

íc :Th¶o ln líp

GV yêu cầu nhóm mô tả hình dáng bóng vừa thổi

GV hỏi:

(?) Cái bóng làm có hình dạng nh vậy?

(?) Khơng khí có hình dạng định khơng? (?) Nêu thêm ví dụ chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định.

GV chèt

*Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén giãn

2 HS

HS trả lời câu hỏi ngắn gọn HS khác bổ xung

Nhóm trởng báo cáo chuẩn bị nhãm Nghe GV phỉ biÕn lt ch¬i

HS ch¬i

(50)

ra cđa kh«ng khÝ

Mơc tiêu: Biết không khí bị nén lại gi·n Nªu vÝ dơ øng dơng mét sè tÝnh chÊt cđa kh«ng khÝ cc sèng.

+B

íc : Tỉ chøc, híng dÉn:

GV chia nhóm yêu cầu đọc mục Quan sát +B

íc : Lµm viƯc theo nhãm GV bao qu¸t líp

+B

GV yờu cu đại diện nhóm trình bày Gv hỏi HS trả lời câu hỏi SGK

GV chèt

HS đọc mục quan sát mơ tả tợng xảy hình sử dụng từ nén lại, dãn để núi v tớnh cht ca khụng khớ

Líp

TiÕt :32(Tn 16.)

kÕ hoạch dạy học Không khí

gồm thành phần nào?

- Lm thớ nghim xỏc ng hai thành phần khơng khí khí ơ-xi trì cháy khí ni-tơ khơng trì cháy

- Làm thí nghiệm để chứng tỏ khơng khí cịn có thành pnần khác

- Chuẩn bị theo nhóm: Lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu làm đế kê lọ.Nớc vơi trong.HS làm thí nghiệm trang 67 nhà

gian Hoạt động GVnội dung dạy học Hoạt động HS Ghichú A.Kiểm tra c:

(?) Nêu tính chất không khí?

(?) Nêu số ví dụ tính chất khơng khớ i sng?

B Dạy mới:

*Hoạt động 1: Xác định thành phần khơng khí

Mục tiêu:Làm thí nghiệm xác định hai thành phần khơng khí ơ-xi trì cháy và ni-tơ khơng trì cháy.

2 HS

(51)

Lµm viƯc nhãm +B

íc :Tỉ chøc, híng dÉn

GV chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm

GV hớng dẫn HS đọc SGK để biết cách thực hành thí nghiệm

+B

íc :HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

GV nhóm giúp đỡ.Gv hớng dẫn cỏch nhn xột:

(?)Tại nến tắt, nớc lại dâng lên? (?) Phần không khí lại có trì cháy không? Tại em biết?

+B

ớc :Trình bày

Yờu cầu đại diện nhóm trình bày giải thích tợng xảy làm thí nghiệm

GV gi¶ng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khỏc ca khụng khớ

Mục tiêu :Làm thí nghiệm chứng minh không khí thành phần khác.

+B

ớc 1: Thảo luận theo nhãm

GV kiĨm tra viƯc thùc hµnh thÝ nghiƯm ë nhµ cđa HS

(?) Sau vài ngày để ngồi khơng khí, nớc vơi trong có tng gỡ xy ra?

(?) Giải thích nguyên nhân hiƯn tỵng Êy?

+B

íc : Trình bày

GV yờu cu i din nhúm trỡnh bày GV chốt

(?) Trong khơng khí cịn có nớc, nêu ví dụ chứng tỏ điều đó?

(?) Quan sát hình 4, trang 67 cho biết trong không khí thành phần khác?

GV chốt

HS báo cáo việc chuẩn bị HS đọc SGK

HS lµm thÝ nghiƯm nh SGK vµ nhËn xÐt hiƯn tợng xảy

HS nờu hin tng ó quan sỏt c

HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung

HS phát biểu ý kiến

HS nhắc lại nội dung tiÕt häc

(52)

Lớp

Tiết :33-34.(Tuần 17.)

Ôn tËp häc k× I

I Mục tiêu:Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : - Tháp dinh dỡng cân đối.

- Mét số tính chất nớc không khí, thành phần không khí - Vòng tuần hoàn nớc tù nhiªn

- Vai tị nớc khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất, vui chơi giải trí

- HS có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trờng nớc khơng khí II Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ tháp dinh dỡng cha hồn thiện đủ dùng cho nhóm

- Tranh ảnh sử dụng nớc khơng khí Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho nhóm

gian Hoạt động GVnội dung dạy học Hoạt động HS Ghichú A.Kiểm tra cũ:

(?) Nêu hai thành phần không khí? (?) Không khí thành phần khác? B Dạy mới:

GV nêu nội dung ôn tập

2 Hot ng dy học chính:

*Hoạt động 1: Trị chơi Ai nhanh, đúng?

Mơc tiªu:Gióp cđng cè kiÕn thøc vỊ: tháp dinh d-ỡng, số tính chất không khí, thành phần của không khí, vòng tuần hoàn cđa níc tù nhiªn.

+B

íc :Th¶o ln theo nhãm

GV chia nhóm phát cho nhóm phiếu có vẽ tháp dinh dng cha y

Các nhóm hoàn thiện tháp +B

ớc :Các nhóm trình bày s¶n phÈm

GV HS đại diện làm giám khảo chấm GV cho HS bốc thăm câu hỏi ( nh SGK) trả lời

GV cho điểm HS

Nhóm nhiều bạn điểm cao th¾ng

*Hoạt động 2: Triển lãm

Mục tiêu :Củng cố hệ thống kiến thức vai trị nớc khơng khí sống, lao động sản xuất, giải trí.

+B

íc 1: Lµm viƯc theo nhãm: +B

íc :Tham quan khu triÓn l·m

Ban giám khảo đánh giá: nội dung đầy đủ, phong phú; trình bày đẹp, khoa học; thuyết minh rõ hay; trả lời đợc câu hỏi

2 HS

HS theodõi GV giới thiệu ghi bảng tên đồng thời m SGK

Nhóm xong trình bày sản phẩm trớc

Đại diện HS nhóm lên bảng

(53)

Gv nhËn xÐt cuèi cïng

*Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động

Mục tiêu: HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trờng nớc khơng khí.

+B

ớc : Tổ chức, hớng dẫn GV yêu cầu nhóm đăng kí đề tài +B

íc : thùc hµnh

ớc : Trình bày, đánh giá

GV yêu cầu nhóm treo sản phẩm u cầu đại diện nhóm trình bày ý tởng GV nhận xét cho điểm

C Tỉng kÕt dỈn dò: GV nhận xét tiết học Xem trớc sau

Các nhóm đăng kí đề tài HS thực hnh

Trình bày sản phẩm

Rót kinh nghiƯm bổ sung:

Không khí cần cho cháy

I Mục tiêu:Sau học HS có khả năng: - Làm thí nghiệm chứng minh :

+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy đợc lâu

+ Muốn cháy diễn liên tục, khơng khí phải đợc lu thơng

- Nói vai trị khí ni-tơ cháy diễn khơng khí: khơng trì cháy nhng giữ cho cháy xảy không mạnh, nhanh

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí liên quan đến cháy

II §å dùng dạy học: - Hình trang 70,71 SGK

- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm

+ Một lọ thuỷ tinh khơng có đáy ( ống thuỷ tinh), nến, đế kê ( nh hình vẽ)

III Hoạt động dạy học:

(54)

gian Hoạt động GV Hoạt động HS chú A.Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt kết HKI B Dạy mới:

1 Giới thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, u cầu tiết học

Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị ơ-xi với cháy

Mục tiêu:Làm thí nghiệm chứng minh :càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì sự cháy đợc lâu hơn

B

GV chia nhóm yc nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm

Yc HS đọc mục thực hành tr70 SGK để biết cách làm

B

íc : C¸c nhãm lµm thÝ nghiƯm nh chØ dÉn SGK, nhãm trëng ghi lại kết giấy B ớc 3:

Đại diện nhóm trình bày GV giúp HS rút kÕt luËn

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống

Mục tiêu : - Làm thí nghiệm chứng minh: Muốn sự cháy diễn liên tục, khơng khí phải đợc lu thông

-Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy

B

GV chia nhóm yc nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm

Yc HS đọc mục thực hành tr70, 71 SGK để biết cách làm

B

íc : HS lµm thÝ nghiƯm nh mục1 SKG nhận xét kết

HS làm thí nghiệm nh mục 2tr 71 SGK, thảo luận nhóm rút kết

Cho HS liên hệ cách dập tắt lửa B

ớc : Đại diện nhóm trình bày kết GV kết luận

HS lắng nghe

Líp theo dâi

1 số nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung HS nhắc lại

- 1,2 HS

(55)