A. Hôm nay, chúng ta sẽ đọc lời bạn ấy tự kể về mình. Những lời kể như thế được gọi là “ Tự thuật” hay là “lý lịch”. Qua lời tự thuật của bạn các em sẽ biết bạn ấy tên gì, là nam hay nữ,[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 31/8/2017
Ngày giảng: Sáng Thứ tư ngày 06 tháng năm 2017 Tốn
Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Củng cố về: Viết số từ → 100; Thứ tự số
- Nhận biết số có 1, chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số, có chữ số Số liền trước, số liền sau số
2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số từ 0 → 100 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một bảng ô vuông (VBT) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv 1 Giới thiệu bài(1’)
Ở lớp em học viết số từ → 100 Hôm cô củng cố lại số phạm vi 100
2 Hướng dẫn học sinh làm tập - Bài tập 1(10’): Củng cố số có chữ số
- Giáo viên chữa bổ sung
- Bài tập 2(10’): Củng cố số có hai chữ số ( tương tự tập 1) - Bài tập 3(10’): Củng cố số liền
trước, liền sau - Học sinh làm - Giáo viên chữa - Trò chơi( 3’)
Nêu nhanh số liền trước số liền sau số cho trước
Giáo viên học sinh đánh giá kết trò chơi
C Củng cố, dặn dò.(1’) - Giáo viên nhận xét học
Hoạt động Hs -Hs lắng nghe
1 Học sinh nêu miệng số có chữ số
VD: →
- Học sinh điền phần a
- Học sinh tiếp tục tự làm phần b, c Củng cố cho học sinh: Có 10 số có chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Số số bé Số số lớn
2 Có 90 số có chữ số: 10 → 99 Số 10 số bé
Số 99 số bé
(2)Tập đọc
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM (2 tiết)
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt tồn - Đọc từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc
- Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy cụm phân biệt lời nhân vật (cậu bé, bà cụ)
- Rút lời khuyên câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng
2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát. 3 Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức thân ( hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)
- Lắng nghe tích cực - Kiên định
- Đặt mục tiêu( biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu cần đọc IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv 1 Giới thiệu bài(2’)
2 Luyện đọc(20’)
a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - Đọc câu
- Luyện đọc từ khó: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc
- Học Học sinh đọc nối tiếp câu L1 - Học sinh đọc nối tiếp câu L2 - Đọc đoạn trước lớp
- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc
+ Câu dài, cần biết nghỉ đúng: Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở.//(Nghỉ sau dấu phẩy, nghỉ cụm từ dù khơng có dấu câu, nhấn giọng từ ngữ in đậm
Hoạt động Hs
- Giải nghĩa từ: thích
- Học sinh nối tiếp đọc câu
- Học sinh lắng nghe thực
(3)+ Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu cảm thán), cần thể tình cảm: + Giáo viên giúp em hiểu nghĩa từ ngữ đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn nhóm
- Đọc đoạn nhóm.
- Giáo viên cho thời gian cho nhóm đọc
- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc
- Thi đọc nhóm.
- Giáo viên gọi 2- nhóm thi đọc - Gọi học sinh nhận xét cho nhóm thi
- Giáo viên nhận xét khen nhóm
- Cả lớp đọc đồng Đ1+ Đ2. 3 Tìm hiểu đoạn + 2(8’)
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Lớp đọc thầm đoạn1
- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi sách giáo khoa :Lúc đầu cậu bé học hành nào?
+ Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét
+ Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh
- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi Cậu bé thấy bà cụ làm gì?
+ Goị học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?
+ Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- H: Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài đựơc thành kim nhỏ không? + Gọi học sinh trả lời
+ Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- H: Những câu văn cho thấy cậu
- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiên lế phép)
-Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh nhóm đọc
- Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
-Học sinh đọc -Học sinh đọc
- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dịng chán, bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện - Học sinh đọc
- Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá
- Học sinh nhận xét
- Để làm thành kim khâu
- Cậu bé không tin - Học sinh nhận xét
(4)bé không tin?
+ Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét
+ Giáo viên nhận xét, chốt câu Tiết 2
1 Luyện đọc đoạn 3+ 4(16’) - Đọc câu
- Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó:
+ Các từ ngữ có vần khó: hiểu, quay + Các từ ngữ khó phát âm: Nó
- Giáo viên định học sinh đầu bàn đầu dãy đọc, sau em tự đứng lên đọc nối tiếp đến hết đoạn
- Đọc đoạn trước lớp
- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc:
+ Câu dài, biết nghỉ đúng:
- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày/ thành kim.//
- Giống cháu học,/ ngày cháu học ít,/ có ngày/ cháu thành tài.//
- Giáo viên gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn
- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ đoạn ( Gồm từ thích cuối bài, từ khác học sinh chưa hiểu.) - Thi đọc nhóm( đoạn, toàn bài)
- Cả lớp đọc đồng thanh(Đ3+ Đ4) 1 Tìm hiểu Đ 3+ 4( 10’)
- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi 3: Bà cụ giảng giải nào?
+ Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- Giáo viên hỏi: đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điểu đó?
thành kim được?
- Học sinh tiếp nối đọc câu đoạn
- Học sinh tiếp nối đọc
- Học sinh lắng nghe tìm từ ngữ khó hiểu
- Học sinh cá nhóm thực - Cả lớp đọc
- Học sinh đọc
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí có ngày thành kim Giống cháu học ngày cháu học có ngày cháu thành tài
- Học sinh nhận xét
(5)+ Giáo viên gọi học sinh trả lời + Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Câu chuyện khuyên em điều gì? + em nhóm em thảo luận cho nhiều em trả lời
- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh
-*)Hs giỏi: Con hiểu câu TN “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nào? 2 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm,
trình bày 1phút)
- Tổ chức cho học sinh thi đọc lại bài: thi đọc phân vai
- Gọi nhóm thi đọc
*) Em nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện
+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh C Củng cố, dặn dị:(2’)
- Câu chuyện khun em cần có đức tính tốt học tập hay làm việc nói chung?
?Trong câu chuyện em thích nhân vật nào,vì sao?
*)TH: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích
- Giáo viên nhận xét tiết học, chuẩn bị nhà
- Câu chuyện khuyên em phải biết kiên trì, nhẫn nại, làm việc chăm chỉ, cần cù khơng ngại khó, ngại khổ - Học sinh lắng nghe
- Ai chăm chỉ, chiụ khó làm việc thành cơng
Hs trao đổi nhóm
Đại diện nhóm trình bày phút
(Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn
nại .)
+ Em thích bà cụ bà cụ dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì
+ Em thích cậu bé cậu bé hiểu điều hay…
Ngày soạn: 31/8/2017
Ngày giảng: Chiều Thứ tư ngày 06 tháng năm 2017 Tốn
Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết viết số có chữ số thành tổng ccủa số chục só đơn vị, thứ tự số
- Biết so sánh số phạm vi 100
2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ 0 → 100 3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
(6)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ:(5’) - Viết số liền trước số 59 - Viết số liền sau số 89 - Gv nx
B Bài mới
1.Giới thiệu bài: (2’) Tiết học trước em ôn tập số đến 100 Tiết học hôm cô em tiếp tục ôn tiếp số đến 100
2.Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Viết theo mẫu(8’)
- Củng cố đọc phân tích số
- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền viết số, đọc, phân tích số bảng phụ Bài tập2: <, > ,=(7’)
Bài tập 3: Viết số 42, 59, 38,
70(8’)
- So sánh số.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm vào làm
Bài tập : Hs đọc yêu cầu.(7’) Hs làm
Hs đọc kq Gv nx C Củng cố, dặn dò.(3’) - Gv nhận xét học
- Nhắc nhở học sinh nhà làm tập sách giáo khoa
Hoạt động Hs -2 học sinh
-Lắng nghe
1, Học sinh làm tập vào VBT. 78 = 70 + 8, 95 = 90 +
61 = 60 + 1, 24 = 20 + - Học sinh làm
52 56; 69 96; 70+4 74 81 80; 88 80+8; 30+5 53 38, 42, 59, 70
70, 59, 42, 38 a) nối 10
b)nối với 80, 90
Kể chuyện
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2.Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn. 3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú, kiên trì học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh phóng to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A Mở đầu:(1’)
(7)- Giáo viên giới thiệu: chương trình kể chuyện sách giáo khoa tiếng việt L2: Trong học kỳ em học 31 tiết kể chuyện Nội dung kể chuyện câu chuyện học tập đọc tiết Các câu chuyện kể lại toàn phân vai, dựng lại toàn câu chuyện kịch
B Bài mới.
1.Giới thiệu bài(1’).
- Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc em vừa học có tên gì?( TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim) Em học lời khuyên qua câu chuyện đó? - Giới thiệu
2 Hướng dẫn kể chuyện
a.Kể đoạn câu chuyện theo tranh. (15’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm:
+ Học sinh quan sát tranh SGK, đọc thầm lời gợi ý tranh
+ Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm Hết lượt, lại quay lại từ đoạn 1, thay đổi người kể
- Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung ( kể đủ ý chưa? Kể có trình tự khơng?) Về cách diễn đạt ( nói thành câu chưa? dùng từ có hợp khơng? biết kể lời chưa?) Về cách thể ( Kể có tự nhiên khơng? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp khơng?)
- Giáo viên nhận xét khen em b Kể toàn câu chuyện (17’)
- Gọi - học sinh kể lại toàn câu chuyện
- Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Giáo viên nhận xét
*)3 học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng:
+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi
+ Giọng bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu
-Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- Học sinh kể
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh nhận xét
(8)+ Gọng cậu bé: tò mò, ngạc nhiên ( Có thể cầm sách, từ dễ đến khó)
- Cả lớp bình chọn nhóm học sinh, học sinh kể chuyện hấp dẫn
C.Củng cố, dặn dò.(3’)
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi ưu điểm lớp, nhóm, cá nhân Nêu điểm chưa tốt cần điều chỉnh - Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân; Nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện
Chính tả (tập chép)
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Chép lại xác đoạn trích bài, qua tập chép học sinh hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô
- Củng cố quy tắc viết c / k
- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng chữ đầu bảng chữ
2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết. 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Mở đầu( 1’)
- Giáo viên nêu yêu cầu tả:
+ Viết đúng, sạch, đẹp tả; Làm tập phân biệt âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ
+ Chuẩn bị đồ dùng cho học tả: Vở, bút, bảng, phấn, VBT
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’): Nêu mục đích, yêu cầu
2 Hướng dẫn tập chép( 22’) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị. - Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Gọi – học sinh đọc đoạn chép bảng
- Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép:
Hoạt động Hs - Học sinh lắng nghe
(9)+ Đoạn chép từ nào? - Gọi học sinh trả lời
- Gọi học sinh nhận xét -Giáo viên nhận xét
+ Đoạn chép lời nói với ai?
- Gọi học sinh trả lời -Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét + Bà cụ nói gì?
- Gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
- Hướng dẫn học sinh nhận xét + Đoạn chép có câu? + Cuối câu có dấu gì?
+ Những chữ b tả viết hoa?
+ Chữ đầu đoạn viết nào?
- Giáo viên cho học sinh tập viết vào bảng chữ khó: Ngày, mài, sắt, cháu
+Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi uốn nắn.
+Nhận xét, chữa bài.
- Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề vào cuối chép - Giáo viên nhận xét khoảng 5, bài, nhận xét mặt: chép nội dung(đúng/ sai), chữ viết( sạch, đẹp/ xấu, bẩn), cách trình bày(đúng/ sai) 3 Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả:(10’)
- Bài tập Điền vào chỗ trống c hay k. - Giáo viên nêu yêu cầu Gọi học sinh lên làm mẫu - viết từ
- Gọi học sinh lên bảng làm Học sinh lớp làm nháp
- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
- Cả lớp viết lời giải vào VBT - Bài tập 3: viết vào chữ cái
- TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
- Học sinh nhận xét - Học sinh nghe
- TL: Của bà cụ nói với cậu bé - Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- TL: Giảng giải cho cậu bé biết: kiên trì, nhẫn nại việc làm
- TL: câu - TL: Dấu chấm
- TL: Những chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa- chữ Mỗi, Giống
- TL: Viết hoa chữ đầu tiên, lùi vào ô - chữ Mỗi
(10)còn thiếu bảng
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu tập - Gọi học sinh làm mẫu
- Gọi 2- học sinh lên bảng viết chữ
- Gọi 4- học sinh đọc lại thứ tự chữ
- Cả lớp viết vào chữ theo thứ tự đúng: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê
- Học thuộc lòng bảng chữ cái.
- Giáo viên xoá chữ viết cột 2, gọi 2- học sinh nói lại viết lại chữ vừa xố
- Học sinh nhìn cột đọc lại tên chữ cột 3, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột nói víêt lại tên chữ
- Giáo viên xoá bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên chữ
C Củng cố, dặn dò.( 1’) - Gv nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh nhà viết lại tả vào li nhà
- Kim khâu - Cậu bé - Kiên nhẫn - Bà cụ
- Học sinh đọc - Học sinh làm
Tiếng việt
THỰC HÀNH ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Đọc trơn toàn bài: Thần đồng Lương Thế Vinh Đọc từ ngữ: tiếng, gánh bưởi, tung toé, hố sâu,…
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu lốt.
3.Thái độ: Có thái độ trân trọng với thần đồng Lương Thế Vinh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán TV
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ B.Bài mới
1 Giới thiệu bài 2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1: Đọc truyện(18’) - GV đọc mẫu
- Hs đọc nối tiếp câu
GV kết hợp giải nghĩa từ: tiếng,
Hoạt động Hs
Bài 1- Hs đọc yêu cầu
- hs đọc: Thần đồng Lương Thế Vinh
(11)tung toé, Trạng Lường( giỏi tính tốn) - Đọc đoạn
- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
- Đọc đồng thanh( cá nhân, lớp) Bài 2: Chọn câu trả lời (15’) GV hướng dẫn trả lời câu hỏi a Lương Thế Vinh ?
b Trong câu chuyện có đặc biệt xảy ?
c.Cậu bé Vinh thể trí thơng minh nào?
C.Củng cố, dặn dò: (2’) GV nhận xét tiết học
- Hs đọc
- HS đọc yc tập - Cả lớp làm
a Là Trạng nguyên ngày xưa, giỏi tính tốn
b, Cậu bé Vinh nghĩ cách lấy bưởi từ hố lên
c Đổ nước vào hố để bưởi lên - Nhắc lại nội dung
Ngày soạn: 01/09/2017
Ngày giảng: Sáng Thứ năm ngày 07 tháng năm 2016 Toán
Tiết 3: SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Bước đầu biết tên gọi thành phần kết cảu phép cộng.
- Củng cố phép cộng( khơng nhớ) số có hai chữ số giải tập tốn có lời văn
2.Kỹ năng: Rèn kĩ giải tập tốn có lời văn. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv A.Kiểm tra cũ:(5’)
- Gv gọi học sinh lên bảng 34 + 22 – 10 = 34 + 21 = 12 + 30 + 23 = 89 – 73 = - Gv gọi nx
B.Bài mới
1.Giới thiệu số hạng tổng:(12’)
- Giáo viên viết bảng phép cộng: 35+ 24 = 59
- Gọi học sinh đọc
- Giáo viên vào số phép cộng nêu:
Gọi học sinh giáo viên vào số 59 học sinh nói “ tổng”
35 + 24 = 59
↓ ↓ ↓
Số hạng Số hạng Tổng
- Chú ý: 35+24 gọi tổng
Giáo viên viết phép cộng theo cột dọc( SGK)
Hoạt động Hs
-2 hs lên bảng
TL: Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm trăm năm mươi chín.Học sinh ý
(12)Tập đọc TỰ THUẬT I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Rèn kỹ đọc thành tiếng:
+ Đọc từ có vần khó( quê quán, quận, trường, ), từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: nam, nữ, nơi sinh, lớp
+ Biết nghỉ sau dấu phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng
+ Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc hiểu:
+ Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa phần sau đọc, từ đơn vị hành chính( Xã, phường, quận, huyện)
- Nắm thơng tin bạn học sinh - Bước đầu có khái niệm tự thuật
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ:(4’)
- Gọi học sinh, em đọc đoạn “ Có cơng mài săt, có ngày nên kim”, trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
- G.viên cho học sinh xem ảnh bạn học sinh SKG, hỏi: Đây ảnh ai?
+ Gọi 2- học sinh trả lời
+ Giáo viên nói: Đây ảnh bạn học sinh Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi “ Tự thuật” “lý lịch” Qua lời tự thuật bạn em biết bạn tên gì, nam hay nữ, sinh ngày nào, nhà đâu Giờ học giúp em hiểu cách đọc tự thuật khác cách đọc văn, thơ 2 Luyện đọc(16’)
a Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt: giọng đọc rành mạch, nghỉ rõ phần yêu cầu trả lời
b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
Hoạt động Hs -2 Hs đọc trả lời câu hỏi -Hs nx
- Lắng nghe -Hs quan sát -Hs trả lời - Lắng nghe
(13) Đọc câu
- Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó:
+ Các từ có vần khó: huyện
+ Từ khó phát âm học sinh địa phương:
+ Từ mới:
- Gọi học sinh tiếp nối đọc câu
- Đọc đoạn trước lớp
- Giáo viên treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ
- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ đoạn
- Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn
Đọc đoạn nhóm
- Lần lượt học sinh nhóm - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc đúng,
- Thi đọc nhóm( đoạn, bài)
- nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét 3.Tìm hiểu bài( 10’)
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lời câu hỏi nội dung đọc - Gọi học sinh đọc câu hỏi 1: Em biết bạn Thanh Hà?
+ Gọi 1- học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- Giáo viên hỏi: Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?
- Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết họ tên em
*)TH: Mỗi có quyền có họ tên tự hào tên mình, + Gọi 2- học sinh giỏi làm mẫu trước lớp Giáo viên nhận xét
+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp thân
- Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho
- Học sinh tiếp nối đọc Nam, nữ, nơi sinh, nay, lớp Tự thuật, quê quán, nơi Họ tên: // Bùi Thanh Hà
Nam, nữ: // Nữ
Ngày sinh: // 23- 4- 1996
- Học sinh tiếp nối đọc
- Học sinh đọc
- Đại diện nhóm thi đọc
- Học sinh nhận xét nhóm đọc - Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- Tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, nơi
Nhờ tự thuật Thanh Hà mà biết thông tin bạn
(14)biết tên địa phương em
- Con học lớp mấy, trường nào?
*)TH: Các có quyền học tập nhà trường
+ Gọi nhiều học sinh nối tíêp trả lời
4 Luyện đọc lại
- Gọi học sinh thi đọc lại Giáo viên nhắc em ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch
- Học sinh đọc - Học sinh đọc C Củng cố, dặn dò:(3’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ
+ Ai cần viết tự thuật: Học sinh viết cho nhà trường, người làm viết cho quan, xí nghiệp, cơng ty
+ Viết tự thuật phải xác - Giáo viên nhận xét tiết học;
- VN đọc Ngày hôm qua đâu rồi?
Tự nhiên xã hội
Tiết: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
-HS biết xương quan vận động thể -Hiểu nhờ có xương mà thể cử động
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tập thể dục vận động giúp xương phát triển tốt
3 Thái độ: Ý thức bảo vệ thể, giữ gìn sức khỏe tốt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tranh vẽ quan vận động - Học sinh: Vở BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra sách HS B Bài mới.
1.Giới thiệu bài: Ghi Cơ quan vận động 2.Hoạt động 1: Làm số cử động.(8’) Mục tiêu: Hs biết phận thể phải cử động thực số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người
*Bước 1: Làm việc theo cặp
Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK/Tr4
Hoạt động Hs - Hs tham gia
(15)Gọi HS lên bảng thực hành
*Bước 2: Cả lớp đứng chỗ thực động tác theo lời hô GV
Trong động tác vừa làm, phận thê cử động?
*Kết luận: Để thực những động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động
3 Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ quan vận động(10’)
Mục tiêu: Biết xương quan vận động thể HS nêu vai trò xương
+Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành Dưới lớp da thể có gì?
+Bước 2: Cho HS thực hành cử động Nhờ đâu mà phận cử động được?
*Kết luận: Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động +Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, SGK/5
Chỉ nói tên quan vận động thể
*Kết luận: Xương quan vận động thể
4 Hoạt động 3: Trò chơi "Vật tay".(10’) -Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt
+Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi +Bước 2: Gọi HS chơi mẫu +Bước 3: Cho lớp chơi
- Kết thúc chơi, trộng tào nói tên bạn thắng
- Cả lớp hoan hô bạn thắng *Kết luận: Trò chơi cho thấy tay khỏe biểu quan vận động
- Học sinh lên thực hành
- Cả lớp thực động tác - Đầu, mình, chân, tay
-Nghe
- Tự nắm bàn tay, cổ tay…của - Xương bắp thịt
- Bàn tay, cánh tay
- Phối hợp xương - Cả lớp lắng nghe
-HS -Nghe
-Nghe
- 2em xung phong chơi mẫu - Cả lớp chơi theo nhóm người( bạn chơi, bạn làm trọng tài)
- Ai khỏe biểu quan vận động khỏe, cần chăm sóc tập thể dục vận động
(16)của bạn khỏe Muốn quan vận động khỏe cần chăm tập thể dục ham thích vận động
C Củng cố, dặn dò:(2’) - Cho HS làm BT 1, BT
- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét
Ngày soạn: 02/9/2017
Ngày giảng: Chiều Thứ năm 07 tháng năm 2017 Toán
Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Củng cố phép cộng khơng nhớ: Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính); Tên gọi thành phần kết phép cộng
2.Kỹ năng: Giải tốn có lời văn.
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:VBT.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A.Kiểm tra cũ: (5’)
-Gv gọi hs lên bảng nhắc lại thành phần phép tính cộng
- Gv nhận xét B Bài mới 1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn học sinh làm tập. - Bài tập 1: Tính(6’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề
- Gọi em lên bảng làm.Yêu cầu học sinh lớp tự làm chữa
- Trong chữa giáo viên hỏi học sinh đâu số hạng, tổng
- Bài tập 2: Tính nhẩm(6’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm chữa vào
- Khi chữa giáo viên hỏi học sinh cách tính Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Nhẩm
- Bài tập 3: Đặt tính tính tổng biết số hạng(7’)
Hoạt động Hs -2 hs
-Lắng nghe
- Học sinh đọc - Học sinh làm
23 + 51
40 + 19
+ 72
64 + 24
33 + - Học sinh trả lời
(17)- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài tập 4:(6’)
- Gọi học sinh đọc toán
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét C.Củng cố, dặn dò.(5’) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
- Học sinh làm: 34 42; 31 - Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc - Học sinh làm
Bài giải
Mẹ nuôi tất số gà vịt
22 + 10 = 32 (con) Đáp số: 32 - Học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét Luyện từ câu
TỪ VÀ CÂU I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu. - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập
2.Kỹ năng: Biết dùng từ đặt câu đơn giản. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Mở đầu( 1’): Giới thiệu môn học: Trong năm học em học 31 tiết luyện từ câu
B Bài mới
1.Giới thiệu bài(1’)
2 Hướng dẫn làm tập
- Bài tập 1: Chọn tên gọi cho mỗi người, vật, việc vẽ.(10’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập(đọc mẫu)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu tập:
+ tranh SGK vẽ người, vật,
Hoạt động Hs - Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
(18)hoặc việc Bên tranh có số thứ tự Em tay vào số thứ tự đọc lên( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
+ tranh vẽ có tên gọi, tên gắn với vật việc vẽ tranh Em đọc tên gọi
+ Em cần xem tên gọi người, vật việc
- Giáo viên: Bây cô đọc tên gọi người, vật, việc Các em tay vào tranh vẽ người, vật, việc đọc STT tranh lên
- Học sinh bàn tham gia làm miệng tập
- Bài tập 2: Viết vào chỗ trống…(10’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên phát phiếu cho học sinh nhóm viết nhanh từ tìm - Đại diện nhóm lên dán phiếu lên bảng trình bày
- Học sinh giáo viên nhận xét
- Bài tập 3: Viết câu nói người cảnh vật tranh.(10’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập, đọc câu mẫu tranh
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu cảu tập: Quan sát kỹ tranh, thể nội dung tranh câu - Học sinh tiếp nối đặt câu thể nội dung tranh
- Giáo viên nhậ xét Những em đặt sai cho thời gian suy nghĩ để nói lại - Cho học sinh viết vào hai câu văn thể tranh
1 Trường Học sinh Chạy Cô giáo Hoa hồng Nhà Xe đạp Múa
Học sinh trình bày:
+ Từ đồ dùng học tập: Bút chì, bút mực, bút bi, bút dạ, bút màu, bút vẽ, bút xoá, thước kẻ, tẩy, cặp, mực, bẳng, phấn, sách, vở…
+ Từ hoạt động học sinh: Học, đọc, viêt, nghe, nói, đếm, tính tốn, đi, đứng, chạy, nhảy, chơi… + Từ tính nết học sinh: Chăm chỉ, cần cù, ngoan ngoãn, lễ phép, lễ độ, thật thà, thẳng thắn… - Học sinh đọc
Học sinh tiếp nối đặt câu + Huệ bạn vào vườn hoa + Vườn hoa thật đẹp
- Học sinh viết vào
C Củng cố, dặn dò.(3’)
(19)+ Tên gọi vật, việc gọi từ
+ Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc - Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh ôn lại bảng chữ gồm chữ học Tập viết
CHỮ HOA A I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết viết chữ viết hoa A( theo cỡ chữ vừa nhỏ)
- Biết viết ứng dụng câu “ Anh em thuận hoà ” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ A. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ ( SGK)
- Bảng phụ ( giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Anh (dịng 1), Anh em thuận hồ ( dịng 2)
- Vở tập viết 2, tập một.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A.Mở đầu:(1’)
- Yêu cầu tiết học tập viết lớp 2:
+ Ở lớp tiết tập viết em tập tô chữ hoa Lên lớp em tập viết chữ hoa; Viết câu có chữ hoa + Để học tốt tiết tập viết em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, gọt bút chì, Tv
+ Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn
B.Bài mới
1.Giới thiệu (1’): Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
Hướng dẫn viết chữ hoa.(12’)
- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét chữ A hoa.
- Giáo viên vào chữ mẫu khung, hỏi: Các em cho cô biết chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?
- Giáo viên vào chữ mẫu, miêu tả: - Chỉ dẫn cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3,
Hoạt động Hs -Hs lắng nghe
TL: Cao li – đường kẻ ngang, viết nét
(20)viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dừng bút đường kẻ
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ
+ Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải
- Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa( dòng kẻ li) bảng lớp; Kết hợp nhắc lại cách viết để học sinh theo dõi
- Hướng dẫn học sinh viết bảng con.
- Cho học sinh tập viết chữ A 2- lượt Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để học sinh viết
Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Giới thiệu câu ứng dụng:
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng Anh em thuận hoà
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đưa lời khuyên anh em nhà phải yêu thương
-Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
- Hỏi: Độ cao chữ cái:
- Các chữ A ( A hoa cỡ nhỏ) h cao li?
- Chữ t cao li?
- Những chữ lại: n, m, o, a cao mấy li?
- Cách đặt dấu chữ?
- Hỏi: Các chữ( tiếng) viết cách khoảng chừng nào?
- Giáo viên viết mẫu chữ Anh dòng kẻ( chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý: điểm cuối chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ n
- Hướng dẫn học sinh viết chữ Anh vào bản con.
- Học sinh tập viết chữ Anh vào bảng 2- lần
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn
- TL: 2,5 li - TL: 1,5 li - TL: li
- TL: Dấu nặng đặt â, dấu huyền đặt a
(21)4 Hướng dẫn học sinh viết vào TV: (15’)
- Giáo viên nêu yêu cầu viết:
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết quy trình, hình dáng nội dung
5 Nhận xét,chữa bài.(3’)
- Giáo viên nhận xét nhanh khoảng 5,
- Sau đó, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò.(3’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Khen em viết đúng, đẹp, nhanh - Nhăc em chưa hoàn thành nhà hoàn thành nốt
- Hs viết
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 03/9/2017
Ngày giảng: Thứ sáu 08 tháng năm 2017 Toán
Tiết 5: ĐỀ-XI-MÉT I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Hs bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đo đề- xi- mét (dm)
- Nắm quan hệ dm cm (1dm = 10cm)
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét - Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đề- xi- mét
2.Kỹ năng: Làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một băng giấy có chiều dài 10cm, bảng phụ
- Nên có thước thẳng dài 2dm 3dm với vạch chia thành xăng-ti-mét
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ:(5’)
- Gọi hs lên bảng làm
50 + 40 = 30 + 10 + 10 = 30 + 20 + 10 = 40 + 20 + 20 = - Gọi hs nx
- Gv nx tuyên dương B Bài
1.Giới thiệu bài(1’)
(22)2 Giới thiệu đơn vị đo độ dài đê-xi-met dm ( 13’)
- Yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy dài 10cm hỏi: “ Băng giấy dài xăngtimet?” - Giáo viên nói tiếp: 10 cm hay cịn gọi 1dm viết dm
- Giáo viên nói tiếp dm viết tắt dm - Gọi học sinh nêu lại
- Hướng dẫn học sinh nhận biết đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm thước thẳng
3 Thực hành( 10’)
- Bài tập 1:( 5’ ) Xem hình vẽ. - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quam sát tranh trong SGK tự trả lời câu hỏi
- Bài tập 2: ( 5’ ) Tính ( theo mẫu ) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét cho học sinh làm vào
C Củng cố, dặn dò (1’ ) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
- 10 cm
10cm = 1dm 1dm = 10cm
- Học sinh tự làm - Hs đọc làm - Hs nhận xét, gv nx
- Học sinh làm 2dm + 3dm = 5dm 7dm + 3dm= 10dm 8dm + 10dm = 18dm 10dm – 5dm= 5dm 18dm – 6dm = 9dm
Tập làm văn
TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Rèn kỹ biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp - Biết kể miệng mẩu chuyện theo tranh
2.Kỹ năng: Rèn kĩ nghe nói lại điều em biết bạn lớp
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập - Rèn ý thức bảo vệ công
*)TH: Mỗi hs giới thiệu minh người khác - Trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh
(23)II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Tự nhận thức thân
- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
- Tranh minh hoạ SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Mở đầu: (1’)
- Giới thiệu chung môn TLV: Các em học 31 tiết TLV năm học B Bài mới
1.Giới thiệu bài: (1’) Tiếp theo tập đọc “Tự thuật” học, tiết TLV này, em luyện tập giới thiệu về bạn Cũng tiết học em làm quen với đơn vị bài; Học cách xếp câu
thành văn ngắn 2.Hướng dẫn làm tập.
-Bài tập 1: (5’ )Viết tiếp cho hoàn chỉnh các câu sau( kn chia sẻ thông tin)
- Giáo viên hỏi câu thân để em trả lời
- Cho em thời gian bạn ngồi: (6’) bàn hỏi
*)TH: Khi giới thiệu con thực quyền biểu đạt ý kiến
-Bài tập 2: Viết nội dung tranh bằng
1, câu để tạo thành câu chuyện
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giúp học sinh hiểu qua tập 1, nói lại điều em biết bạn
- Nhiều học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét: Em nói bạn có xác khơng? Cách diễn đạt nào? -Bài tập 3: (22’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu bài:
- Em nhớ lại: Hôm trước tiết LTVC em viết câu kể lại việc
Hoạt động Hs - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
Em tên là: Nguyễn Minh Thư Quê em ở: Quảng Ninh
Em học lớp: 2C Trường Tiểu học Xn Sơn
Em thích mơn âm nhạc Em thích du lịch - Học sinh thực hành (Hs làm việc theo nhóm) - Học sinh đọc
Hs làm việc theo nhóm - Học sinh phát biểu ý kiến
(24)tranh
- Hôm tập em thấy bốn tranh Bốn tranh kể câu chuyện gồm nhiều việc Trong tranh 1, hai tranh em kể viết
- Hãy kể việc câu Sau em kể gộp câu lại thành câu chuyện
- Giáo viên giúp học sinh làm miệng theo trình tự:
Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành câu, kể lại việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện
*)TH: Hoàn thành tập giúp em thấy trẻ em có bổn phận giữ gìn mtrường lành mạnh để thực tốt quyền mình, trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh
3 Thực hành
- Hs làm việc theo nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày
- Cả lớp nx góp ý
C Củng cố, dặn dò.(3’)
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt
- Yêu cầu học sinh chưa hoàn thành tập nhà làm hoàn chỉnh
- Học sinh làm việc độc lập - 1- học sinh chữa trước lớp.( Kể lại việc tranh, việc kể câu; Kể lại toàn câu chuyện)
- Xây dựng tình nói lời chào
- Xác đinh nhân vật nói lời chào, lời tự giới thiẹu
- Xây dưng lời chào , lời tự gt phù hợp
- Tổ chức đóng vai theo nhóm
Chính tả (nghe viết) NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Rèn kỹ nghe viết khổ thơ “ Ngày hôm qua đâu rồi”
- Học sinh hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ ô thứ tính từ lề cho đẹp
- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: l/ n - Tiếp tục học thuộc lòng tên 10 chữ chữ đầu bảng chữ
2 Kỹ năng: Rèn kĩ nghe viết tả trình bày viết. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
(25)Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: ( 5’)
- Gọi học sinh lên bảng viết: nên kim, nên người, lên núi, đứng lên - Học sinh lớp viết vào bảng
- Giáo viên học sinh nhận xét cho điểm học sinh
- Gọi học sinh đọc chữ đầu: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài: ( 1’) Nêu mục đích yêu cầu cuả tiết học
2 Hướng dẫn nghe viết ( 17’) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc lần khổ thơ cuối - Gọi học sinh đọc lại, lớp đọc thầm
- Giáo viên giúp học sinh nắm nội dung khổ thơ:
- Khổ thơ lời nói với ai? - Bố nói với điều gì?
- Giáo viên nhận xét: - Khổ thơ có dịng?
- Chữ đầu dòng thơ viết nào?
- Nên viết dịng thơ từ vở?
- Học sinh tập viết vào bảng tiếng em dễ viết sai
- Đọc cho học sinh viết: Giáo viên đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc 2, lần Học sinh viết vào Giáo viên theo dõi uốn nắn - Giáo viên đọc tả cho học sinh soát lại
- Nhận xét chữa bài
- Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết bút chì lề vào cuối tả
- Giáo viên nx nhanh 5, bài, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày
- Hướng dẫn làm tập tả (13’ )
Hoạt động Hs - học sinh lên bảng
- Học sinh viết bảng - Lắng nghe
- học sinh đọc - Học sinh đọc
- Của bố nói với
- Con học hành chăm thời gian khơng
(26)-Bài tập 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm mẫu - Treo bảng phụ gọi học sinh lên làm
- Cả lớp giáo viên nhận xét,chốt lại lời giải
- Bài tập 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên: em đọc tên chữ cột 3, điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng
- Học thuộc lịng bảng chữ cái - Giáo viên xố dần chữ viết cột 2, cho học sinh đọc lại lên bảng viết lại
- Giáo viên xoá tên chữ viết cột Học sinh nhìn chữ cột nói lại tên 10 chữ
- Giáo viên xóa bảng, nhóm học sinh thi đọc thuộc lịng tên 10 chữ
C.Củng cố, dặn dò.(3’) - Nhận xét tiết học
1 Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm?
- lịch hay nịch: lịch, nịch - làng hay nàng: nàng tiên, làng xóm
- hs đọc yêu cầu
2 g, h, i, k, l, m, n, o, ô,
Sinh hoạt TUẦN 1 I MỤC TIÊU
- GV kiện tồn tổ chức lớp, phân cơng chức danh
- GV phổ biến nội quy HS, yêu cầu HS nhớ thực tốt nội quy II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Đánh giá hoạt động tuần 1 1 Nề nếp
……… ……… ……… ……… ……… 2 Học tâp
(27)……… ……… 3 Các hoạt động khác
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… B Phương hướng tuần 2