Giáo án người thân trong gia đình bé

- Cho trẻ trò chuyện theo nhóm nhỏ : Biết tự giới thiệu về các thành viên trong gia đình mình.. Điểm danh:.[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 27/11/2020 Chủ đề nhánh 02: Người thân gia đình bé

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian TH: Số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên bố mẹ và thành viên gia đình

- Trẻ biết u q kính trọng thành viên gia đình - Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh thành viên gia đình bé

- Sổ, bút

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 27/11/2020 Người thân gia đình bé

1 Đón trẻ:

- Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trò chuyện với phụ huynh

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

2 Trò chuyện buổi sáng

- Hướng trẻ ý đến chủ đề “ Người thân gia đình bé ”

- Cho trẻ trị chuyện theo nhóm nhỏ : Biết tự giới thiệu thành viên gia đình

3 Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng Nhận xét

4 Thể dục: 4.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay vai: Đưa tay phía trước- gập khuỷu tay - Lưng bụng : Nghiêng người sang sang hai bên - Chân: Đứng nhún chân khụy gối

- Bật: Bật tách khép chân 4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề gia đình

- Sổ, bút

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

- Chơi Gia đình, nấu ăn, cửa hàng bán đồ dùng gia đình

* Góc Nghệ thuật:

- Vẽ, tơ màu người thân gia đình bé

* Góc xây dựng:

- Xây dựng nhà bé, đường đến lớp

* Góc học tập

- Làm sách tranh truyện người thân gia đình bé

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn hoa

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phối hợp với sử dụng đồ dùng đồ chơi thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán hình ảnh gia đình -Trẻ biết sử dụng vật liệu chơi để xây dựng ngơi nhà gia đình bé

- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh kể gia đình

- Trẻ biết yêu xanh, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên

Đồ chơi góc phân

vai

Bút xáp mầu, giấy vẽ

Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé Tranh ảnh người thân gia đình bé

Dụng cụ chăm sóc

1 Trị chuyện với trẻ

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trò chuyện cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình cô đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoải

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Dạo chơi quan sát kiểu nhà

- Tham quan gia đình, xem cách xếp đồ dùng nhà

- Hát nghe đọc thơ, truyện có nội dung gia đình

- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

- Quan sát vườn hoa, vườn quanh trường

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ quan sát, dạo chơi sân trường, biết tên gọi đồ chơi ngồi trời

- Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể Sân trường Đồ chơi trời

2 Trị chơi vận động - Gia đình gấu

- Có đồ vật - Nghệ sĩ gia đình - Bịt mắt bắt dê

- Mèo đuổi chuột

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với cát nước

- Chơi với đồ chơi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay

Phấn, cây, đồ chơi

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát * Dạo chơi quan sát kiểu nhà

- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện số kiểu nhà mà trẻ nhìn thấy

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn vệ sinh nhà

* Tham quan gia đình, xem cách xếp đồ dùng nhà

- Giáo dục trẻ biết giũ gìn xắp xếp nhà cho gọn gàng ngăn nắp

* Hát nghe đọc thơ, truyện có nội dung gia đình. - Cơ cho trẻ đọc thơ, kể truyện chủ đề gia đình - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ ngơi nhà * Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình.

- Cơ giới thiệu số ca dao, đồng giao nói tình cảm gia đình?

- Cơ đọc cho trẻ nghe - Cho trẻ đọc thể

* Quan sát vườn hoa, vườn quanh trường

- Cô cho trẻ quan sát vườn hoa, vườn nêu lên nhận xét

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ trị chuyện

Thực trị chuyện

2.Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi 3.Chơi tự do:

- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi, bạn thích chơi trị tìm cho trò chơi

- Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát - Tủ để xếp gối

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

-Trẻ vào chỗ ngủ

-Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất - Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ

VĐCB: Bị dích dắc qua điểm TCVĐ : “Ai nhanh nhất”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện cách bảo vệ sức khỏe cho gia đình I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên vận động “ Bị dích dắc qua điểm”và biết tên trò chơi

- Trẻ biết bị vịng qua điểm dích dắc, phối hợp chân tay bò qua điểm thật khéo léo để không chạm vào vật cản

- Trẻ biết cách chơi luật chơi trò chơi 2 Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kỹ thực theo hiệu lệnh, rèn khéo léo bò tay chân qua điểm

- Phát triển bắp tay, bắp chân cho trẻ - Rèn trẻ cách chơi, chơi theo luật 3 Thái độ.

- Trẻ mạnh dạn tự tin đoàn kết với bạn chơi - Thích tập thể dục rèn luyện thể

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ.

- Vạch xuất phát, sắc xô, đài đĩa nhạc.5 hộp sữa

- Không gian hoạt đông: Sân tập thoáng mát, sẽ, phẳng 2 Địa điểm

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát vận động theo nhạc “ Cả nhà thương

- Trò chuyện với trẻ chủ đề gia đình

- Cơ trị chuyện trẻ gia đình bé giáo dục trẻ cách bảo vệ sức khỏe cho gia đình

- Hơm rèn luyện sức khỏe để có sức khỏe tốt! Các sẵn sàng chưa

Trẻ hát vận động Trẻ trị chuyện

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa vỗ tay, kiểu kiễng chân sau hàng

2.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung.

- ĐT tay : Đưa tay phía trước - gập khuỷu tay

- ĐT chân: Đứng nhún chân khụy gối - ĐT lườn: Nghiêng người sang hai bên - ĐT bật: Bật tách khép chân

* Vận động bản: “Bị dích dắc qua điểm”.

- Trẻ chuyển thành đội hình hàng dọc đối diện nhau:

- Cơ giới thiệu vận động

- Cô làm mẫu lần : khơng giải thích

- Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: TTCB: Đứng sát mép vạch xuất phát, quỳ xuống tay đặt sát mép vạch,bàn tay cẳng chân đặt sát mép sàn, lưng thẳng mắt nhìn thẳng Khi bị kết hợp tay chân bị dích dắc qua chướng ngại vật hộp sữa, bò qua hết hộp sữa sau đứng lên cuối hàng đứng

+ Trẻ thực hiện:

- Cô gọi trẻ lên làm mẫu - Cả lớp nhận xét, cô nhận xét

+ Lần 1: Cho trẻ lên tập hết - Cô nhận xét sửa sai cho trẻ

+ Lần 2: Cho trẻ tập theo hình thức thi đua - Cơ nhận xét khen ngợi trẻ

Trẻ thực

Trẻ thực

Trẻ quan sát

Trẻ thực

Trẻ lắng nghe

* Trò chơi vận động “ Ai nhanh nhất”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Giới thiệu cách chơi luật chơi: - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Nhận xét

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng * Củng cố

- Các vừa tập vận động gì? Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương.

Trẻ lắng nghe Trẻ chơi hứng thú

Trẻ lại nhẹ nhàng Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội

I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gia đình có ai, biết tình cảm trách nhiệm bố mẹ với ngược lại

- Trẻ biết gia đình có từ 1-2 gia đình con, gia đình có từ trở lên gia đình đơng

2 Kỹ năng:

- Rèn khả tư trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái dộ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương thành viên gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng, đồ chơi: - Quyển album gia đình

- Tranh gia đình 1-2 con, tranh gia đình từ trở lên

- Các loại đồ dùng gia đình 1số khơng phải đồ dùng gia đình 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức :

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát "Cả nhà thương nhau”

- Các vừa hát hát gì?

- Gia đình có ai? Cơng việc người gì?

- Giáo dục trẻ biết kính yêu cha mẹ, nhường nhịn em nhỏ

- Hơm trị chuyện thành viên gia đình, kể thành viên cơng việc họ gia đình

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu gia đình.

- Trong có gia đình, gia đình nơi ta sinh lớn lên, gia đình có bố mẹ quan tâm thương yêu lẫn

- Cô mời trẻ cầm abum gia đình lên

- Trẻ hát - Cả nhà thương - Có bố, mẹ, - Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

giới thiệu với lớp

- Bây kể cho cô xem gia đình có ai? Cơng việc người gia đình

+ Ở nhà mẹ thường làm gì? + Bố làm nghề gì?

+ Sau làm việc quan bố thường làm cơng việc gì?

+ Mẹ làm nghề gì?

+ Vào ngày nghỉ bố mẹ cho đâu + Để giúp đỡ bố mẹ phải làm gì? Trong gia đình bố mẹ phải làm việc vất vả để nuôi con, bố mẹ thương yêu chăm sóc lên phải biết yêu thương lời giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, nhường nhịn em bé * Cô treo tranh gia đình:

- Gia đình gia đình

- Các quan sát nhận xét gia đình có điểm giống khác nhau?

+ Giống gia đình có bố mẹ,

+ Khác gia đình có 1-2 gia đình con, gia đình có trở lên gia đình đơng Gia đình có bố mẹ có điều kiện chăm sóc tốt hơn, gia đình đơng có điều kiện chăm sóc

- Giáo dục trẻ : Hàng ngày phải chăm ngoan học giỏi, biết lời ông bà cha mẹ, biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, yêu thương nhường nhịn em bé

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Chọn đồ dùng gia đình tặng mẹ”

-Cơ giới thiệu tên trò chơi luật chơi, cách chơi cho trẻ

- Luật chơi: phải chọn loại đồ dùng đồ chơi thuộc đồ dùng gia đình tặng cho mẹ

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, đội có nhiệm vụ lấy rổ loại đồ dùng gia

giới thiệu - Trẻ kể

- Mẹ nấu cơm - Bố làm công nhân - Chơi thể thao - Mẹ làm bác sĩ - Đi chơi nhà ông bà - Quét nhà, nhặt rau

- Trẻ ý quan sát

- Gia đình đơng con, gia đình

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ý nghe

xong chạy lên để vào rổ đội Sau thời gian phút đội lấy nhiều đồ dùng đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi - Cơ quan sát động viên trẻ

- Cô nhận xét kiểm tra kết trẻ chơi * Củng cố:

- Hôm học gì? - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì?

Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô trẻ hát " Múa cho mẹ xem"

- Tìm hiểu gia đình - Trị chơi chon đồ dùng

- Trẻ hát múa cô

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học

I.Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc thơ “ Lấy tăm cho bà”

- Trẻ nắm đợc tên, nội dung thơ biết dùng ngơn ngữ để diễn đạt nội dung thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn cho trẻ kĩ đọc rõ ràng mạch lạc 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biêt u thương, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, biết giúp đỡ ông, bà, cha, mẹ công việc vừa sức

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ

- Trang phục gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát hát “cháu yêu bà” - Trò chuyện trẻ chủ đề

- Các ạ! Ai có bà phải khơng Thế hàng ngày làm cơng việc giúp bà nhỉ?

- Có bạn nhỏ ngoan, bạn biết lấy tăm, lấy nước mời bà đấy, có muốn biết bạn nhỏ khơng Vậy học hôm cô đọc cho nghe thơ “ Lấy tăm cho bà” Sáng Tác nhà thơ “ Định Hải” nhé!

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Cô đọc diễn cảm lần 1: không tranh + Các vừa đọc thơ gì?

- Giảng từ khó: “ Hương toả”, có nghĩa mùi hương thơm bốc từ cốc chè bé mời bà uống thơm

- Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)

- Trẻ hát - Trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Thơ lấy tăm cho bà - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Lấy tăm cho bà

- Ăn xong phải lấy tăm cho bà

bạn nhỏ ăn cơm xong nhớ lấy tăm, lấy nước cho bà có cháu ngoan Thế nhà có biết làm công việc giúp bà chưa Các nhớ phải học tập bạn nhỏ thơ nhé!

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô đố cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Cơ giáo dạy bạn nhỏ điều gì? - Bạn nhỏ lấy cho bà?

- Nhưng bà nhỉ? - Vậy bạn nhỏ bưng mời bà? - Các học tập bạn?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng, lễ phép với người lớn tuổi, người thân gia đình Biết giúp đỡ ông bà cha mẹ công việc vừa sức

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy trẻ đọc câu

- Cô cho lớp đọc 3-4 lần - Cô cho tổ thi đua - Cô cho cá nhân trẻ đọc

- Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng tình cảm

- Mở rộng: cho trẻ đọc nối tổ (Nếu trẻ thuộc)

* Củng cố:

- Cơ vừa dạy thơ gì?

- Bài thơ nhắc nhở điều gì? Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Biết yêu quý lễ phép với bà

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc theo cô - Trẻ thi đua theo tổ

- Trẻ thi đua theo nhóm, cá nhân

- Lấy tăm cho bà - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với toán

Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 3, nhận biết nhóm có đối tượng - Trẻ nắm nguyên tắc lập số 3, nhận biết chữ số - Trẻ ôn đếm nhận biết số lượng 1-2

- Biết chơi trò chơi cách

2 Kỹ năng:

- Trẻ đếm thành thạo từ 1-3

- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng từ 1-3 theo yêu cầu cô - Rèn khả ghi nhớ, ý có chủ định

- Luyện kỹ tạo nhóm, xếp tương ứng 1-1 - Rèn khả chơi phối hợp theo nhóm

3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý nhà - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Máy chiếu, máy hát, băng nhạc

- Một số đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng - Bát, đĩa, thẻ số 3, rổ

- Tranh minh họa

- Mũ gà có chữ số 2, chấm tròn tương ứng

Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Nhà tôi”

- Bài hát nói điều gì? Trị chuyện nội dung hát

- Hơm nay, gia đình bạn Phương thảo mời lớp đến thăm ngơi nhà bạn quan sát xem nhà bạn có nhé, nào!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ đếm nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 3

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện về” gia đình thỏ” Trong khu vườn có gia đình thỏ sống vui vẻ vừa nói cô vừa cho trẻ xếp cô thỏ thành hàng ngang

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Xếp tương ứng củ cà rốt thỏ - Cho trẻ đếm số cà rốt, số thỏ

+ Các so sánh cho cô số cà rốt số thỏ với nhau?

+ Nhóm có số lượng nhiều hơn? Nhiều mấy?

+ Nhóm có số lượng hơn? Ít mấy?

+ Muốn cho số cà rốt với số thỏ ta phải làm nào?

+ Bài hôm học thêm củ cà rốt cho số lượng thỏ cà rốt Vậy thêm mấy?

- Cho tổ đếm, cá nhân đếm

- Bây có thỏ? Mấy củ cà rốt

- Như số lượng thỏ số lượng cà rốt với nhau?

- Cùng mấy?

- Để biểu thị số lượng mời bạn lên tìm thẻ số đặt vào (Nếu trẻ biết)

- Cô giới thiệu chữ số cho trẻ biết cho trẻ đọc chữ số

- Cho trẻ đếm cất số thỏ cà rốt vào rổ

2.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi: Kết bạn

- Cơ nói cách chơi cho trẻ kết bạn theo yêu cầu cô

- Trẻ chơi nhận biết nhóm có đối tượng 2-3

* Trò chơi: Mẹ đấy

- Cách chơi: Gà tìm gà mẹ có số chấm tròn tương ứng

- Cho trẻ chơi, nhận biết ghi nhớ nhóm đối tượng có số lượng 2-3 số 2-3

* Củng cố:

- Cô vừa cho học chữ số ?

- Giáo dục trẻ biết vệ sinh nhà,

- Là

- Tổ đếm, cá nhân đếm

- Bằng - Bằng

- Trẻ lấy số đặt - Lắng nghe

- Trẻ vừa cất vừa đếm

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ chơi đoàn kết

- Số

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

người việc vừa sức

3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cả lớp hát hát: “Tổ ấm gia đình” - Cả lớp hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 13 thảng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc

Dạy hát : “Nhà tơi” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “ Ai tinh nhất”

- Trẻ biết tên hát, thuộc lời

- Trẻ hiểu nội dung hát " Nhà tơi" - Biết chơi trị chơi " Ai tinh nhất"

- Hứng thú nghe hát hưởng ứng cô Kỹ năng:

- Rèn kỹ ca hát, hát giai điệu, vận động nhịp nhàng theo tính chất hát

- Rèn khéo léo nhanh nhẹn - Rèn kỹ ý, tư cho trẻ Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động âm nhạc II Chuẩn bị:

Đồ dùng - đồ chơi: - Đàn, đĩa hát, hát

- Một số dụng cụ âm nhạc đê sử dụng chơi - Khăn bịt mắt

Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cơ trẻ trị chuyện khám phá chủ đề

+ Cho trẻ quan sát tranh gia đình ?

+ Trò chuyện thành viên gia đình bé cơng việc ngườì?

=> Giao dục: Trẻ biết yêu thương, quan tâm chăm sóc tất người gia đình

- Hôm cô cung học hát nhà

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “ Nhà tôi” - Cô hát mẫu lần 1: kết hợp nhạc.

+ Giới thiệu tên hát

- Cô hát lần : thể điệu theo giai điệu hát

+ Cô giảng nội dung hát - Cô hát lại lần dạy trẻ hát

- Trò chuyện - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

2 – lần)

+ Cô sửa cách hát cho trẻ cao độ, ngân nghỉ + Cho lớp hát cô lần không nhạc đệm

+ Từng tổ hát, nhóm hát, cá nhân hát

+ Cho nhóm bạn trai hát thi với nhóm bạn gái + Thi hát nối tiếp, giọng hát to giọng hát nhỏ + Cô ý sửa cho trẻ, giúp đỡ trẻ yếu + Cho trẻ hát vỗ xắc xô, la

+ Sau lần trẻ hát cô nhận xét trẻ sửa sai cho trẻ ( có)

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc: “ Ai tinh nhất”

- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ mời bạn lên bịt mắt, mời bạn khác lên hát cô yêu cầu trẻ bị bịt mắt phải đốn xem bạn hát hát gì? ( Cho trẻ lên hát cầm dụng cụ âm nhạc)

+ Cho trẻ chơi – lần

+ Cô ý bao quát trẻ chơi nhận xét kết chơi

* Củng cố:

- Các vừa hát hát gì? Do sáng tác?

Kết thúc:

- Cho trẻ biểu diễn hát “ Nhà ” - Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát

- Tổ , nhóm hát

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ chơi hứng thú

-Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):