Giáo án tuần8 - lớp 5

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên.. - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện, biết [r]

(1)

TUẦN 8

NS: 20/10/2017

NG:23/10/2017

Thứ hai, ngày 23 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 36:

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận biết: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : (4’)

- Chuyển phân số thập phân sau

thành số thập phân: 1000

2167 ; 100 1954 ; 10

45

=> GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2 Số thập phân : (10’) * Phát đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân

a) Ví dụ: 9dm = 90 cm

Mà: 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m

Vậy: 0,9 = 0,90 Hoặc 0,90 = 0,9 * GV kết luận: Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân

VD: 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 =8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000

- Lưu ý: Số tự nhiên coi số thập phân đặc biệt (có phần thập phân 00 )

13 = 13,0 = 13,00 = 13,000

b) Ví dụ: Bỏ chữ số bên phải phần thập phân

- Lớp làm nháp Hs lên bảng

167 , 1000 2167 ; 54 , 19 100 1954 ; , 10 45

 



=> HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đổi đơn vị đo

- HS đọc tiếp nối KL

- Hs lấy VD : Thêm chữ số vào bên phải phần thập phân

(2)

0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12

* GV kết luận: Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân

3 Thực hành:

*Bài (4’) + Bài yêu cầu gì?

- GV yêu cầu HS viết dạng gọn

=> GV nhận xét, chữa

+ Khi bỏ chữ số tận bên phải số thập phân số thập phân có thay đổi khơng?

Bài 2: (5’)

* Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân sau để phần thập phân chúng có chữ số (đều có chữ số) - GV nhấn mạnh yêu cầu tập, lưu ý trường hợp có đủ c/số phần thập phân giữ nguyên

=> GV nhận xét, chữa *Bài 3(5’) Đ hay S

+ Giải thích lại đúng?

0,2= 100

20 1000

200 10

2

 

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời (6’)

* GV tổ chức trị chơi khoanh nhanh

+ Ví 100 0,006



là sai? 4 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà học chuẩn bị bài: So sánh hai số thập phân

- HS đọc tiếp nối KL

Bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân để có số thập phân viết dạng gọn

- Lớp tự làm

- Cá nhân lên bảng chữa a 17,0300 = 17,03

20,0600 = 20,06

- >HS nêu yêu cầu BT

- Lớp tự làm chữa a 2,1=2,100 b, 60,3=60,300 1, 04= 1,04 4,36=4,360 72=72,000

- HS đọc tập - Thảo luận nhóm (2’)

- Các nhóm phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

-2 HS lên bảng => HS nhận xét

- HS nhắc lại kết luận

TẬP ĐỌC

Tiết 15:

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I MỤC TIÊU:

Đọc trôi chảy đoạn, Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ

(3)

Cảm nhân vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- GV HD HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu qúy có ý thưc BVMT

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Đọc thuộc lòng thơ: Tiếng đàn Ba - la - lai - ca sơng Đà

- Tìm hình ảnh nhân hoá bài?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (10’)

- Bài văn chia làm đoạn? -> GV nhận xét, sửa phát âm

- >Kết hợp giải nghĩa từ khó cuối - GV đọc mẫu Giới thiệu tranh SGK giọng đọc đoạn b) Tìm hiểu bài: (15’)

* Vẻ đẹp thực vật…

- Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì?

- Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật miêu tả nào?

- Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào?

+ Đoạn cho biết gì? * Sự kỳ thú động vật

- Những muông thú rừng miêu tả nào?

- Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp

- 2, HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

=> HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Lớp đọc thầm quan sát tranh minh hoạ

- Bài văn chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Lớp đọc theo cặp (2’) - HS đọc toàn

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Vạt nấm rừng thành phố nấm; nấm lâu đài kiến trúc tân kì; người khổng lồ lạc vào kinh đô

…liên tưởng

- >Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích

- >Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ , chồn sóc với lơng to , mang vàng

(4)

gì cho cảnh rừng?

+ Nêu ý đoạn 2? * Vẻ đẹp màu sắc rừng

- Vì rừng khộp gọi “Giang sơn vàng rợi”?

+ Em hiểu vàng rợi?

- Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn trên?

+ ND đoạn 3:

- Qua đoạn văn, em cảm nhận gì?

-Liên hệ: Rừng có vẻ đẹp kỳ vĩ phải làm để vẻ đẹp tồn với thời gian? => GV nhắc nhở bảo vệ rừng, giữ gìn mơi trường

c) Luyện đọc diễn cảm: (8’)

+ Đoạn đọc với giọng nào? +Đoạn đọc với giọng nào? +Đoạn đọc với giọng nào? => GV chốt

GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn1 - Đọc mẫu

- Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

- Rừng có ích lợi gì? Vậy học sinh cần làm để bảo vệ rừng? - Yêu cầu nhà luyện đọc & TLCH cuối

- Chuẩn bị tập đọc: Trước cổng trời

những điều bất ngờ kì thú

-> Vì có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn -> Là màu vàng ngời sáng,rực rỡ, khắp, đẹp mắt

-> Đoạn văn làm cho em háo hức muốn có dịp vào rừng tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú

rừng ; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ

tác giả vẻ đẹp rừng

=> HS nêu theo ý hiểu=> HS nhận xét - HS trả lời=> HS nhận xét

- HS đọc diễn cảm đoạn

- Lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp - Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp - Cá nhân đọc diễn cảm

=> HS nhận xét bạn đọc

- HS nêu lại ý nghĩa đọc - Về học chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT)

Tiết 8:

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I.MỤC TIÊU:

- Nghe – viết xác, trình bày đoạn bài: Kì diệu rừng xanh - Biết đánh dấu tiếng chứa yê, ya

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phóng to tranh minh hoạ BT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

(5)

A Kiểm tra cũ : (4’) - GV đọc tả:

+ Sớm thăm tối viếng + hiền gặp lành + Làm điều phi pháp

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

Bài mới:

*Hướng dẫn HS nghe – viết (18’) - GV đọc đoạn viết “Nắng trưa cảnh mùa thu”

- GV đọc tả - Đọc

- Chấm 1/3 số lớp.ư

- GV nhận xét, chữa số lỗi chung

* HD làm tập chínhtả.(13’) *Bài 2(Tr.76) Tìm tiếng có chứa yê ya

- Nêu nhận xét cách đánh dấu thanh?

=>Những tiếng có âm đệm có âm cuối, ngun âm đơi iê viết yê.Dấu đặt chữ thứ hai âm ê

*Bài 3: Tìm tiếng có vần un thích

hợp với trống - >GV nhận xét, chữa *Bài 4:

- GV treo tranh

- GV nhận xét, chữa

- GV giải thích lồi chim

3.Củng cố – dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà viết lại chữ sai

- Chuẩn bị tả tuần sau

- Cá nhân lên bảng Lớp viết nháp => HS nhận xét

- 1HS đọc viết

- HS theo dõi SGK Chú ý từ khó dễ viết sai

- HS nghe – viết vào - Sốt lỗi

- Những HS cịn lại đổi soát lỗi - HS đọc nội dung BT

- Lớp làm vào VBT - Cá nhân lên bảng viết:

khuya, truyền thuyết, xuyên, n

- Những tiếng có âm đệm, khơng có âm cuối, nguyên âm đôi iê viết ya, dấu

- HS trả lời

=> HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu yêu cầu Quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS đọc câu thơ, khổ thơ Điền tiếng có vần un thích hợp

- Nêu miệng kết + Thuyền, thuyền, khuyên

- HS đọc yêu cầu, quan sát tranh - HS lên bảng viết tên loài chim tương ứng với tranh

+ Yểng, hải yến, đỗ quyên

(6)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 15:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ vật tượng tự nhiên; làm

quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng tự nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội

- Nắm số thành ngữ miêu tả thiên nhiên

- GV kết hợp cung cấp cho học sinh số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- PHT BT 3, cho nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Đặt câu với từ “đi, chạy” để phân

biệt nghĩa từ đó? => GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

Hướng dẫn HS làm tập:

*Bài tập (5’)Dòng giải

thích nghĩa từ “thiên nhiên”

-> GV nhận xét, chữa

*Bài 2: (8’) Tìm từ vật, tượng tự nhiên

- Yêu cầu HS gạch chân từ vật, tượng thiên nhiên - >GV nhận xét, chữa

=> Các từ thuộc loại từ gì? ( Danh từ)

=> Những từ gọi danh từ?( ….chỉ vật, tượng) *Bài 3: (8’)Tìm từ ngữ miêu tả khơng gian Đặt câu với từ ngữ vừa tìm

- GV chia nhóm u cầu nhóm

- Lớp đặt câu nháp HS trả lời miệng

=> HS nhận xét

- HS đọc nội dung BT - Lớp suy nghĩ trả lời

+ ý b : Tất khơng

người tạo

- HS đọc nội dung BT - Lớp gạch chân VBT

- Cá nhân nêu miệng từ giải nghĩa

a Thác, ghềnh: Gặp nhiều gian lao, vất vả sống

b Gió, bão: Tích nhiều nhỏ thành lớn

c Nước, đá: Kiên trì, bền bỉ việc lớn làm xong

d Khoai, mạ: Là vật vốn có thiên nhiên

- HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

- HS đọc yêu cầu

(7)

thảo luận phần - GV nhận xét, chữa

- Gọi HS nhóm đặt câu

- GV nhận xét nhóm thực tốt hai yêu cầu

=> Những từ ngữ miêu tả không gian thuộc loại từ nào?

Bài 4: (8’)Tìm ghi lại từ tả sơng nước Đặt câu

( Tiến hành 3)

+ Các từ thuộc từ loại nào?

Củng cố – dặn dò: (2’) - GV nhận xét học - Yêu cầu nhà ôn

- Chuẩn bị bài: Luyện tập từ nhiều nghĩa

những từ ngữ tìm được, em đặt câu

- Các nhóm dán bảng, trình bày kết a , Tả chiều rộng

b, Tả chiều dài( xa) c, Tả chiều cao d, Tả chiều sâu

- HS trả lời=> HS nhận xét

-> ĐT

- HS lắng nghe ghi nhớ

KỂ CHUYỆN

Tiết 8:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (đoạn chuyện) nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn; tăng cường ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- HS Kể câu chuyện nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thien nhiên, nâng cao ý thức BVMT

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ghi sẵn đề lên bảng

- Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông GV Hoạt động HS

- Kể chuyện: Cây cỏ nước Nam - Nêu ý nghĩa câu chuyện? => GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2.Hướng dẫn HS kể chuyện (26’) a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- 2, HS kể chuyện nêu ý nghĩa => HS nhận xét bạn kể

(8)

+ Đề yêu cầu gì?

- GV gạch chân chữ quan trọng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- GV nhấn mạnh gợi ý Nhắc HS nên kể chuyện SGK

b) Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện:

- GV nhắc HS kể chuyện tự nhiên theo gợi ý Đối với câu chuyện dài cần kể 1, đoạn

3 Củng cố – dặn dò:(2’) - GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà tập kể chuyện Chuẩn bị tiết kể chuyện tuần

- HS đọc tiếp nối gợi ý 1, 2, SGK

- HS nói tên câu chuyện kể

- HS kể chuyện theo cặp Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Cá nhân thi kể chuyện trước lớp Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay

KHOA HỌC

BÀI 15

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I MỤC TIÊU. Sau học, HS biết:

- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A, nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A

- Thực cách phòng bệnh viêm gan A

- Có ý thức việc ngăn trặn phòng tránh bệnh viêm gan A

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH.

- Kĩ phân tích, đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Thông tin hình trang 32, 33 SGK

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C.Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ.(5')

- Tác nhân gây bệnh viêm não gì? Con đường lây truyền bệnh viêm não?

- Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh viêm não?

- Gv nhận xét, khen gợi

B Bài mới.(30') 1.Giới thiệu 2.Bài mới.

-2 hs trả lời - hs nhận xét

(9)

*HĐ1:Chia sẻ kiến thức(8')

+Em biết bệnh viêm gan A

-HS hoạt động nhóm- GVphát giấy khổ to, bút

- Gọi nhóm làm xong trước dán lên bảng báo cáo kết nhóm khác bổ sung GVKL

*HĐ2 :Tác nhân gây bệnhvà đường lây truyền bệnh (12’)

*Mục tiêu: - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A

* Cách tiến hành.:

Bước 1: Gv chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ

- HS đọc thơng tin SGK hình trả lời câu hỏi sau

+ Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A ?

+ Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

Bước 2 : Làm việc lớp - GV- HS nhận xét

- GV giảng kết luận

*HĐ3: Cách phòng bệnh viêm gan A.

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A

* Cách tiến hành: Bước 1.

- GV YC lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 33 SGK

+ Chỉ nói nội dung hình? + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm gan A?

- GV nhận xét giảng

- HS thảo luận trao đổi bệnh viêm gan Avà ghi vào giấy khổ to

Bệnh viêm gan A: -Rất nguy hiểm

-Lây qua đường tiêu hoá

-Người bị bệnh gầy yếu, sốt nhẹ, đau bụng chán ăn mệt mỏi

- HS đọc, quan sát H1 thảo luận

- Đại diện vài em trình bày, em ý

+Gầy yếu sốt nhẹ chán ăn mệt mỏi +Do 1loại vi rút viêm gan A có phân người bệnh

+Lây qua đường tiêu hoá , vi rut viêm gan Acó phân người bệnh

- HS quan sát thảo luận nội dung hình trả lời

- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện HS trả lời

+H1:Uống nước đun sơi để phịng

bệnh viêm gan A

+H2: Ăn thức ăn nấu chín đảm bao

vệ sinh vi rút chết

+H3: Rửa tay trước ăn cơm, làm

như hợp vệ sinh

+H4: rửa tay xà phịng sau

đại tiện vi rút có phân người bệnh nếudính vào tay lây truyền bệnh

- HS liên hệ nêu

(10)

Bước 2: HS thảo luận cặp đôi câu hỏi sau:

+ Chúng ta làm để tránh bệnh viêm gan A?

+ Gia đình bạn thường dùng cách để phòng bệnh viêm gan A?

+Ở địa phương em làm giúp người phịng bệnh viêm gan A?

- GV chốt lại kiến thức mà HS cần ghi nhớ nội dung

Củng cố, dặn dò.(5’)

+ Theo em người bị bệnh viêm gan A cần làm gì?

- NX chung tiết học

- Chuẩn bị : Phòng tránh HIV/AIDS

sẽ

+HS tự liên hệ: ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiện

+ Tuyên truyền loa, buổi nói chuyện, tờ rơi,

=> Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa

- Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi-ta-min, không ăn mỡ, không uống rượu,

NS: 20/10/2017

NG:24/10/2017

Thứ ba, ngày 24 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 37:

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

- SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ : (4’) - Nêu ghi nhớ trước?

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân để số thập phân có phần thập phân chữ số:

85,03; 201,68; 18

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:(1’) Bài mới: ( 15’)

a So sánh hai số thập phân có phần

ngun khác nhau:

Ví dụ 1: So sánh 8,1m 7,9m

- 1, HS nêu miệng

- Lớp viết nháp HS lên bảng

85,0300 ; 201,6800 ; 18,0000

=> HS nhận xét

(11)

8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Ta có: 81dm >79dm

Tức : 8,1m >7,9m

Vậy : 8,1 >7,9 (phần nguyên có >7)

- GV ghi bảng kết luận : Trong hai số

thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn

b So sánh hai số thập phân có phần

nguyên :

Ví dụ 2: So sánh 35,7 m 35,698m - Em so sánh phần nguyên hai số thập phân trên?

-> GV: Hai số thập phân có phần nguyên (35m) Ta so sánh chữ số phần thập phân

- Y/C So sánh: 700mm> 698mm => GV nhận xét

=> GV kết luận: Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn

c Cách so sánh hai số thập phân: - Muốn so sánh số thập phân có phần nguyên ta làm nào?

- Muốn so sánh số thập phân ta làm nào?

=> GV kết luận (SGK)

VD: 2001,2 > 1999,7 (vì 2001 > 1999) 78,469 < 78,5 (vì <5)

630,72 > 630,70 (vì > 0)

3 Thực hành:

*Bài 1(6’)<, >, =

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu HS giải thích cách so sánh

- HS so sánh

- HS nhận xét cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác

- HS đọc tiếp nối kết luận

- Có phần nguyên (35m) - HS nêu phần thập phân số

+ Phần thập phân 35,7 m 10

7

m = dm = 700 mm

+ Phần thập phân 35, 698 m 1000

698

m = 698 mm

- Yêu cầu HS so sánh: 700 mm > 698 mm

Nên: m 1000m

698 10

7



Do đó; 35,7 m > 35,698 m

Vậy: 35,7 > 35,698 (phần nguyên nhau, hàng phần mười có >6)

=> HS nhận xét

- 3-> HS đọc KL - SGK

- HS nêu cách so sánh hai số thập phân - HS so sánh miệng

- HS nêu yêu cầu

-> So sánh số thập phân - HS làm

(12)

của cặp số -=>GV nhận xét, chữa

*Bài 2: (6’)Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Muốn viết stp theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ta phải làm gì?

+ Y/c học sinh giải thích cách xếp => GV nhận xét, chữa

*Bài 3: (4’)Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé

-> GV nhận xét, chữa

Bài 4: (8’)Điền chữ số thích hợp vào chỗ trống

T/c: Nói chữ số thích hợp:

HS giơ tay nói chỡ số cần điền.=> GiảI thích cách làm

Củng cố – dặn dò: (2’) - GV nhận xét học - Yêu cầu nhà ôn - Chuẩn bị : Luyện tập

bên phải STP 81,010 ta STP 81,01)

- HS nêu yêu cầu BT

- Lớp làm cá nhân vào -> So sánh số thập phân - Nêu miệng kết

- Lớp tự làm bài, chữa + 0,291; 0,219; 0,19; 0,17; 0,16 - HS nêu yêu cầu

+Các chữ số cần điền:

- a ,0 c,

b, d,

- HS nhắc lại kết luận

TẬP ĐỌC

Tiết 16:

TRƯỚC CỔNG TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ

- Biết đọc diễn cảm thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ thơ mộng vừa ấm cúng thân thương tranh vùng cao

Hiểu nội dung thơ:

- Ca ngợi vẻ đẹp sống vùng núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng , khống đạt, lành người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

Thuộc lòng số câu thơ

- Bảng phụ chép sẵn nội dung khổ

A Kiểm tra cũ : (4’) - Đọc bài: Kì diệu rừng xanh - Nêu đại ý bài?

B Bài mới:

(13)

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (10’)

- GV hỏi HS cách chia khổ thơ - GV nhận xét, sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ : áo chàm,

nhạc ngựa, thung

- GV đọc mẫu Lưu ý giọng đọc b) Tìm hiểu bài: (10’)

* Địa điểm miêu tả

- ?Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời”?

* Vẻ đẹp cảnh vật

- ?Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

=> GV nhận xét, giảng

- ?Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? -? Điều khiến cảnh rừng sương ấm lên?

- ?Bài văn nói lên nội dung gì?

GV nhận xét, kết luận, ghi bảng đại ý c) Luyện đọc diễn cảm: (10’)

- HS đọc lại khổ

- GV treo bảng phụ ghi nội dung khổ Đọc mẫu Hướng dẫn đọc diễn cảm: Giọng sâu lắng ngân nga, thể cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp vùng cao

=> Nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố – dặn dò:(2’)

- GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà HTL thơ Chuẩn bị tập đọc tuần sau

- HS đọc thơ

- Bài thơ chia khổ thơ -Luyện đọc tiếp nối tiếp khổ lần - LĐ nối tiếp lần

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thầm khổ thơ

- Vì đèo cao hai vách đá; từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời

- HS đọc thầm khổ thơ 2,

- Lớp thảo luận cặp Miêu tả theo thứ tự theo cảm nhận riêng

- Cá nhân miêu tả trước lớp => HS nhận xét bổ sung - HS nêu cảm nhận riêng

- Hình ảnh người, tất bật rộn ràng với công việc

- Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao người chăm chỉ, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương.

- >HS đọc tiếp nối đại ý

- HS lắng nghe, nêu cách đọc đoạn

- Lắng nghe

- HS luyện đọc tiếp nối khổ thơ - Lớp luyện đọc theo cặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhẩm HTL khổ

(14)

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SÔNG

BÀI 7: VƯỢT QUA CĂNG THẲNG (Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Liệt kê số tình thường gây căng thẳng cho người sống tác hại căng thẳng

- Nêu số cách ứng phó tích cực bị căng thẳng; cách sống lành mạnh để hạn chế tình gây căng thẳng; ý nghĩa, tầm quan trọng kĩ ứng phó với căng thẳng

- Ứng dụng số cách ứng phó tích cực bị căng thẳng sống biết chia sẻ, hướng dẫn bạn bè, người thân thực

- Có ý thức sống lành mạnh, khoa học để hạn chế tình gây căng thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động

B Hoạt động thực hành

Thực hành số cách ứng phó tích cực HĐTQ điều hành :

+ Việc Hướng dẫn bạn thực hành số cách ứng phó tích cực căng thẳng Ví dụ:

+ Tập hít thở sâu

+ Tập ngồi nhắm mắt, thả lỏng thể nghe nhạc nhẹ (2-3 phút)

+ Tập vài động tác thể dục + Chơi trò chơi vui

- Việc Đại diện nhóm lên chia sẻ- nhận xét

+ Khi căng thẳng bạn cần làm để vượt qua? Vì sao?

- Việc HĐTQ chốt lại nội dung hoạt động mời cô chia sẻ - kết luận

C HĐ ứng dụng

- Giao nhà

1 Sử dụng cách ứng phó tích cực bị

căng thẳng cuộcsống

2 Chia sẻ cách ứng phó tích cực bị căng thẳng với người thân gia đình

3 Đề xuất với cha mẹ cách thay đổi phân cơng cơng việc gia đình sinh hoạt gia đình để hạn chế bớt tình gây căng thẳng cho thành viên

(15)

LỊCH SỬ

TIẾT 8:

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết:

- Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 – 1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ - Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Lược đồ hai tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam - Phiếu học tập HS

- Tư liệu lịch sử liên quan đến thời kì 1930 – 1931 Nghệ - Tĩnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

A Kiểm tra cũ: (4')

- Hội nghị thành lập ĐCSVN diễn đâu? Do chủ trì?

- Nêu kết qủa hội nghị hợp tổ chức CS Việt Nam?

- Nhận xét

B Bài mới.(30') 1 Giới thiệu bài: 2.Tìm hiểu :

* Hoạt động 1: Làm việc lớp +ý1: Cuộc biểu tình 12/9/1930 tinh thần CM nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh năm 1930-1931 - GV dùng đồ giới thiệu nơi phong trào đấu tranh cách mạng phát triển mạnh mẽ nhất: Xô viết Nghệ – Tĩnh

- HS dựa vào tranh minh hoạ nội dung SGK tường thuật biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An

- GV nêu kiện năm 1930

+ Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh ntn?

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm + ý2: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ-Tĩnh giành

- 2, HS theo dõi trả lời

- HS đọc thầm SGK

- HS lắng nghe

- HS theo dõi tường thuật lại biểu tình ngày 12/9/1930: Hàng vạn nông dân huyện với cờ đỏ, búa liềm kéo thị xã Vinh Đồn, vừa vừa hơ hiệu:” Đả đảo Nam Triều”, “ Ruộng đất tay dân cày”

+Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, tâm đánh đuổi TDP bè lũ tay sai

(16)

quyền CM (10')

- GV cho HS thảo luận theo cặp đôi + Những năm 30 – 31, thôn xã Nghệ – Tĩnh có quyền Xơ viết diễn điều mới?

+ Khi sống quyền Xơ Viết người dân có cảm nghĩ gì?

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận

* Hoạt động 3: Làm việc lớp + ý 3: ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh(8')

- Phong trào Xơ Viết Nghệ – Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm CM nhân dân ta?

- Phong trào có tác động phong trào CM nước?

* GV kết luận ý nghĩa PT Xô Viết Nghệ - Tĩnh

Củng cố dặn dò:(5')

- GV nhận xét học,

- Dặn học sinh chuẩn bị : Mùa thu Cách mạng

- Đại diện số nhóm trình bày kết

+Những điểm :

-Không xảy trộm cắp

- Các thủ tục lạc hậu mê tín dị đoan, cờ bạc bị đả phá

- Các thứ thuế vơ lý bị xố bỏ

- Nhân dân nghe giải thích sách bàn bạc công việc chung + Ai cảm thấy phấn khởi khỏi ách nơ lệ họ trở thành người chủ thơn xóm

+ Phong trào cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành cơng bước đầu chứng tỏ nhân dân ta hồn tồn làm CM thành cơng

+ Đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- HS đọc kết luận SGK: P.trào XVNT minh chứng cụ thể cho đời lđạo Đảng- đường lối đắn P.trào chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả CM nd l.động Cổ vũ tinh thần yêu nước nd ta

ĐỊA LÍ

TIẾT 8: DÂN SỐ NƯỚC TA

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh

(17)

2 Kĩ năng:

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số

- Học sinh – giỏi: Nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương

3 Thái độ: HS u thích mơn ăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- SGK; VBT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C.Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ: (5’)

+ Nêu đặc điểm khí hậu nước ta?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài

1 Giới thiệu mới: “Tiết địa lí hơm giúp em tìm hiểu dân số nước ta”

2.Bài mới a Dân số: (10’)

+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời:

- Năm 2004, nước ta có số dân bao

nhiêu?

- Số dân nước ta đứng hàng thứ

trong nước ĐNÁ?

 Kết luận: Nước ta có diện tích trung

bình lại thuộc hàng đông dân giới

b Gia tăng dân số: (10’)

- Cho biết số dân năm nước ta

- Nêu nhận xét gia tăng dân số

nước ta?

 Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân

mỗi năm tăng thêm triệu người

c Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh (10’)

- Dân số tăng nhanh gây hậu

thế nào?

 Trong năm gần đây, tốc độ

tăng dân số nước ta giảm nhờ thực

+ Nêu đặc điểm khí hậu nước ta + Nhận xét, bổ sung

+ Nghe

+ Học sinh, trả lời bổ sung

- 78,7 triệu người

- Thứ ba

+ Nghe lặp lại

+ Học sinh quan sát biểu đồ dân số trả lời

- 1979 : 52,7 triệu người

- 1989 : 64, triệu người

- 1999 : 76, triệu người

- Tăng nhanh bình quân năm tăng

trên triệu người

+ Liên hệ dân số địa phương: Đông Triều, Quảng Ninh

- HS đọc thông tin sgk

(18)

hiện tốt cơng tác kế hoạch hóa gia đình

3 Củng cố - dặn dị: (5’)

+ Yêu cầu học sinh sáng tác câu hiệu tranh vẽ tuyên truyền, cổ động KHHGĐ

+ Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét tiết học Về nhà c/bị bài: “Các dân tộc, phân bố dân cư”

+ Học sinh thảo luận tham gia + Lớp nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

NS: 20/10/2017

NG:25/10/2017

Thứ tư, ngày 25 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 38:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố so sánh hai số thập phân; xếp số thập phân theo thứ tự xác định

- Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - PHT BT

A Kiểm tra cũ : (4’) - So sánh: 5,68 5,86 6,75 8,46

- Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?

B Bài mới:

2.Luyện tập:

Bài (8’)>, <, =

+ BT yêu cầu làm gì?

+ Muốn điền dấu trước hết phả làm gi?

- GV nhận xét, chữa

-=> Củng cố cách so sánh phân số

- HS lên bảng

- HS lớp trả lời miệng => HS nhận xét

- HS lắng nghe

-> So sánh số điền - HS tự làm vào

- HS lên bảng chữa, giải thích rõ kết

+ 54,8 > 54,79 (vì có phần ngun nhau, hàng phần mười > 7)

+ 7,61< 7,62 (vì phần nguyên nhau, hàng phần mười nhau, hàng phần trăm < 2)

(19)

- Gọi HS nhắc lại cách so sánh hai số thập phân

Bài 3: (8’)Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV nhận xét, chữa *Bài 4: Tìm chữ số x, biết: a ,9,6x < 9,62

( Những phần khác tương tự) - >GV nhận xét, chữa

Bài 4: (8’)Tìm số tự nhiên x, biết: a 0,8 < x < 1,5

b 53,99 < x < 54,01 - GV nhận xét, chữa

3.Củng cố – dặn dò:(2’)

- Yêu cầu nhà ôn tập chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- 2, HS

- HS nêu yêu cầu BT - Lớp tự làm bài, chữa

83,56; 83,62; 83,65; 84,18; 83,56 - HS nêu yêu cầu BT

- Lớp thảo luận cặp Nêu ý kiến

-> Ta thấy phần nguyên hàng phần mười số thập phân => Để 9,6x< 9,62 x< => x= 0,1 Ta có 9,60< 9,62

9,61< 9,62 - HS nêu yêu cầu BT

- Thảo luận nhóm vào PHT

- Các nhóm dán bảng, giải thích kết a x = 0,8 < < 1,5

b x = 4vì 53,99 < 54 < 54,01 - HS hệ thống lại kiến thức luyện

TẬP LÀM VĂN

Tiết 15:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (Thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh)

- Giấy Tôki, bút

- Đọc đoạn văn tả cảnh sông nước (đã làm tiết TLV trước)

B Bài mới:

2.Hướng dẫn HS luyện tập:

*Bài tập (11’)Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em

- Hướng dẫn HS dựa kết qua sát, lập dàn ý chi tiết với đủ phần: Mở bài, thân bài, kết

- GV đọc bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa; Hồng sơng

- 2, HS đọc làm lại => HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT

- HS nêu vài cảnh đẹp địa phương - HS lắng nghe để tham khảo

(20)

Hương”

- GV theo dõi, giúp đỡ HS - Nhận xét, chấm điểm

- GV nhận xét, chữa giấy Tôki *Bài 2: (15’)

- GV nhắc HS:

+ Chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn

+ Mỗi đoạn có câu mở đầu bao trùm ý đoạn Các câu đoạn làm bật ý

+ Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý sử dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động

+ Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết

=>GV nhận xét, chấm điểm

3.Củng cố – dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà làm lại tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập tả cảnh

- Cá nhân đọc dàn ý vừa lập - HS dán giấy Tôki

- Lớp sửa lại dàn ý - HS nêu yêu cầu BT

- Cá nhân đọc gợi ý

- HS tự viết đoạn văn nháp

- Cá nhân tiếp nối đọc đoạn văn viết

NS: 20/10/2017

NG:26/10/2017

Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 39:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Tính nhanh cách thuận tiện

*Giảm tải: không y/c hs tính cách thuận tiện (khơng làm phần a)

- Phiếu tập cho nhóm Bảng lớp kẻ sẵn tập 1VBT

A Kiểm tra cũ:(3’)

- Nêu cách so sánh số thập phân?

B Bài mới:

2.Luyện tập

(21)

Bài 1: (7’)Viết số thích hợp + Bài u cầu gì?

+ Nêu cách viết số thập phân?

=> Củng cố giá tri chữ số số thập phân

Bài 2: (8’)Viết phân số thập phân dạng số thập phân ( mẫu)

- GV lớp nhận xét - Nêu cách làm?

Bài 3: (5’)Viết số sau theo trình tự từ bé đến lớn:

+ Muốn viết số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé ta làm nào?

- Muốn so sánh số thập phân ta làm nào?

Bài 4: (10’) Giảm tải khơng y/c hs tính bằng cách thuận tiện nhất(không làm phần a)

- GV hướng dẫn cách làm - GV lớp nhận xét

3.Củng cố – dặn dò:(5)

- GV nhận xét học - Chốt nội dung - Yêu cầu nhà ôn

- Chuẩn bị bài: Viết số đo độ dài dạng số thập phân/

- Cá nhân đọc nối tiếp số thập phân => HS nhận xét

- Cá nhân nêu yêu cầu

- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp - Cá nhân trả lời

=> HS nhận xét

- Cá nhân nêu yêu cầu tập - Làm tập vào tập

- Lớp viết nháp:Lấy bút chì ghi số thứ tự số xếp

74,296,74,692;74,926;74,962; => HS nhận xét

- Cá nhân nêu yêu cầu tập

- Thảo luận theo tổ vào phiếu tập - Dán kết

a

b 49

7 8

63 56

 

     

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 16:

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Mối quan hệ chúng

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ

* Giảm tải : không làm tập

- Vở tập, SGK

A Kiểm tra cũ : (4’) - Thế từ nhiều nghĩa? - Cho ví dụ đặt câu?

(22)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

Hướng dẫn HS làm tập: (29’)

Bài 1: Xác định từ đồng âm từ

nhiều nghĩa

+a Chín 1 chín 3 thể nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng

đồng âm với từ chín (STT) câu

b Đường 1 (chất kết tinh vị ngọt) Đường 2 (vật nối liền đầu) Đường 3 (lối đi)

c vạt 1 (mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi

vạt 2 (thân áo)

vạt (đẽo xiên)

* GV nhận xét chốt.: ->2 nghĩa khác

nhau từ  đồng âm

Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa tính từ:

-> GV hướng dẫn cách đặt câu theo nghĩa cho

=>GV lớp nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:( 3’) - GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà ôn tập chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

- HS lắng nghe

- HS đọc nội dung, yêu cầu tập - Lớp làm tập vào tập - Cá nhân trả lời miệng

=> Từ đường ( dây) với từ (ngoài )

đường từ mang nghĩa gốc? => HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập - HS làm bài=> HS nhận xét

+ a , Có chiều cao lớn mức bình thường

- Anh em cao hẳn bạn bè lớp - Mẹ em cho em vào xem hội chợ hàng chất lượng cao

- HS so sánh từ đồng âm từ nhiều nghĩa

NS: 20/10/2017

NG:27/10/2017

Thứ sáu, ngày 27 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 40:

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG

SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài

- Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đợ vị đo thông dụng

- Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- PBT cho tổ

(23)

A Kiểm tra cũ:( 5)

* Tính cách thuận tiện nhất:

7 32 47

x x

x

21 15 27 x x x x

B Bài mới:

2.Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài: (6’)

a) Các đơn vị đo độ dài học: => GV nhận xét, kết luận: km; hm; dam; m; dm; cm; mm

b) Quan hệ đơn vị đo liền kề =>GV nhận xét, kết luận

1 km = 10 hm

1 hm = 10

1

km = 0,1 km

1 m =10 dm; dm = 10

1

m = 0,1 m

1km =1000m;1 m=1000

1

km = 0,001 km

1m =100 cm;1cm = 100

1

m = 0,01 m 1m =1000 mm;

1mm=1000

1

m = 0,001 m

3.Ví dụ: (5’)HD HS viết số đo độ dài dạng số thập phân

VD 1: Viết số thập phân thích hợp vào

chỗ chấm

6 m dm = m

=>GV nhận xét, kết luận

Vậy: m dm = 10

4

m = 6,4 m

VD 2: Viết số thập phân thích hợp vào

chỗ chấm

3 m cm = m dm cm = dm m 23 cm = m m cm = m

=> GV nhận xét, chữa

- HS làm => HS nhận xét

- HS nêu tên đơn vị đo độ dài học (từ lớn đến bé)

- HS nêu nhận xét quan hệ đơn vị đo liền kề

+ Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau

+ Mỗi đơn vị đo độ dài phần mười (0,1) đơn vị liền trước

- Cá nhân nêu quan hệ số đơn vị đo thông dụng

=> HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu cách làm

6 m dm = 10

4

m = 6,4 m

- Lớp làm vào nháp - HS lên bảng chữa

3 m cm = 3100

5

m = 3.05 m

8 dm cm = 10

3

dm = 8,3 dm

8 m 23 cm = 100

23

m = 8,23 m

8 m cm = 100

4

(24)

4 Thực hành:

*Bài (7’)Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + YC học sinh nêu cách làm phép đổi

=>GV nhận xét, chữa

*Bài 2: (5’) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

( Tiến hành tương tự 1) => GV nhận xét, đánh giá

*Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (5’)

+ Bài yêu cầu c/ta làm gì?

- GV chia tổ HS Phát PBT cho tổ

-> GV nhận xét, chữa Kết luận tổ đạt kết xuất sắc

4 Củng cố – dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

- Yêu cầu nhà ôn tập chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS nêu yêu cầu BT

- Lớp làm bào vào VBT Cá nhân lên bảng chữa

a 4dm 5cm = 10

5

d m = 4,5d m

b 12 m 23 cm = 100

23 12

m = 12,23 m

c m cm = 100

3

m = 7,03 m

d m 57 mm = 8100

57

m = 8,057 m - HS nêu yêu cầu BT

- Lớp tự làm bài, chữa => HS nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu BT

- Thi điền tiếp sức nhóm

km 832 m = 1000

832

km = 8,832 km

7 km 37 m = 1000

37

km = 7,037 km

6k m 4m= 1000

4

km = 6,004 km => HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

Tiết 16:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

DỰNG ĐOẠN MỞ, ĐOẠN KẾT

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh - Biết cách viết kiểu mở bài, kết văn tả cảnh

- Giấy khổ lớn, bút

A Kiểm tra cũ: (4’)

(25)

ở địa phương (bài tập trước) => GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: (8’)

- Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp?

- Lớp đọc thầm cách mở Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi?

- Đoạn mở theo kiểu trực tiếp? Đoạn mở theo kiểu gián tiếp? Nêu cách viết kiểu mở đó? Bài 2: (7’)

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học kiểu kết (không mở rộng, mở rộng)

- Yêu cầu lớp đọc thầm kiểu mở tả lời câu hỏi

- Cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rộng (a) kết mở rộng (b)?

=> GV nhận xét chốt

Bài 3: (12’)

Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn mở kiểu mở rộng cho văn ta cảch thiên nhiên địa phương em - Gợi ý:

+ Viết đoạn mở gián tiếp, nói cảnh đẹp nói chung, sau giới

=> HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập

- HS nhắc lại kiến thức học kiểu mở bài:

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc (bài văn kể chuyện) giới thiệu đối tượng tả (bài văn miêu tả)

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện (hoặc vào đối tượng) định kể (hoặc tả)

- Thảo luận nhóm

- Đoạn a: Kiểu mở trực tiếp - Đoạn b: Kiểu mở gián tiếp - HS đọc tập

+ Kết không mở rộng: Sau cho biết kết cục, khơng có lời bình luận thêm + Kết mở rộng: cho biết kết cục, có lời bình luận thêm

- Giống: Đều nói tình cảm u q, gắn bó thắm thiết bạn HS với đường

- Khác:

+ Kết không mở rộng: Khẳng điịnh đường thân thiết với bạn HS + Kết mở rộng: Vừa nói tình cảm u q đường, vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ đường sạch, đẹp

- HS nêu yêu cầu tập

(26)

thiệu cảnh đẹp cụ thể địa phương

+ Viết kết mở rộng, kể việc làm nhằm giữ gìn, tơ đẹp thêm cho cảnh vật q hương

- GV lớp nhận xét, sửa

3 Củng cố – dặn dò: (3’)

- Về ghi nhớ kiểu mở bài, kết bài.

- Yêu cầu chuẩn bị bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận

- Cá nhân làm vào nháp HS làm vào giấy

- Cá nhân đọc - HS dán

KHOA HỌC

TIẾT 16:

PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS

I MỤC TIÊU :Sau học, HS biết:

- HS giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì?

- Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV AIDS

- Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/ AIDS

* QTE: Trẻ em có quyền khám chữa bệnh chăm sóc mắc bệnh

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH

-Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS - Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành công việc liên quan đến triển lãm

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

- Thơng tin hình trang 35 SGK

- Sưu tầm thông tin, tờ rơi, tranh ảnh cổ động thông tin HIV/AIDS

(27)

Hoạt động GV Hoạt động HS A. Kiểm tra cũ.(5')

- Nêu số cách phòng bệnh sốt viêm gan A?

- Người mắc bệnh viêm gan A cần làm gì?

B.Bài mới.(30’)

Giới thiệu bài.( 1’) 2. Bài mới:

a.Trò chơi " Ai nhanh, đúng?"(10’)

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS

- Nêu đường lây truyền HIV * Cách tiến hành.:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Gv phát cho m i nhóm m t b phi u có ỗ ộ ộ ế n i dung :ộ

1 HIV gì? a) Mọi người có

thể bị nhiễm HIV

- HS nêu lại - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

(28)

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SƠNG

HOẠT ĐỘNG NGỐI KHĨA: CHƠI TRỊ CHƠI U THÍCH

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS thoải mái, thư giãn, tránh căng thẳng

- Phản ứng nhanh gặp tình sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*Khởi động

A Hoạt động thực hành

- Tổ chức cho HS tham gia trị chơi mà

em u thích

- Theo dõi, động viên HS

C HĐ ứng dụng

- Giao nhà

- Lớp phó VN điều hành * HĐ lớp

KỸ THUẬT

Tiết 8:

NẤU CƠM

I MỤC TIÊU:HS cần phải:

- Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

* GDTKNL :Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm

lượng Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Gạo tẻ Nồi nấu cơm thường nồi cơm điện Bếp ga du lịch - Dụng cụ đong gạo Rá, chậu để vo gạo

- Đũa dùng để nấu cơm Xô chứa nước - Phiếu học tập:

1.Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm : 2.Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm cách thực hiện: 3.Trình bày cách nấu cơm :

4.Theo em, muốn nấu cơm đạt yêu cầu (chín đều, dẻo), cần ý khâu nào?

5.Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm :

6.Nếu lựa chọn hai cách nấu cơm, em chọn cách giúp đỡ gia đình? sao?

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

A Kiểm tra cũ : (2’) Kiểm tra đồ dùng tổ

B Bài mới:

1 Hoạt động 3:Tìm hiểu cách nấu cơm

nồi cơm điện: (25’)

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát H4(SGK)

HS nhắc lại nội dung học T1

(29)

- Y/C Hs so sánh nguyên liệu dụng cụ chuẩn bị để nấu cơm bếp đun nồi cơm điện

GV tóm tắt lại nội dung mục

2 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

(7’)

Gv nêu câu hỏi phần chuẩn bị Gv nêu nhận xét-kết luận

3 Củng cố - dặn dò (5’)

Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm lượng Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng

Gv nhận xét tiết học

Về nhà chuẩn bị tiết học sau: luộc rau

+ khác nhau: dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm

Hs trả lời

SINH HOẠT LỚP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

* Kĩ sống:

- Làm hiểu nội dung tập 1, ghi nhớ - Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi cơng cộng

- Giáo dục cho học sinh có ý thức giữ trật tự nơi công cộng biết nhường đường, nhường chỗ cho người già trẻ em

* Sinh hoạt lớp:

- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới

- Có ý thức học tập tích cực, chăm Tích cực tham gia ATGT

II CHUẨN BỊ

- Phiếu HT

- Các hát, múa, thơ yêu thích

III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Kĩ sống:

1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống

Bài tập 3:

* Khi xe buýt phải biết nhường chỗ ngồi cho cụ già, em bé phụ nữ có thai.Phải có thái độ, lời nói lịch làm phiền người khác

2 Hoạt động 2: Đóng vai

* Nhóm

- Cá nhân làm vào phiếu HT

- Thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

(30)

*Tình 1:

- Số người: Các thành viên nhóm - Vai: cụ già, em bé người ngồi xe

*Tình 2:

- Số người tham gia: Các thành viên nhóm

- Phân vai: Một số người ngồi xem phim số em nhỏ muốn nhờ vào

* Ghi nhớ: Ở nơi công cộng cần giữ trật tự, không cười nói ồn ào, đi lại nhẹ nhàng, khơng chên lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ phụ nữ có thai. * Sinh hoạt lớp:

1.Kiểm điểm hoạt động tuần

- Lớp trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần

2 Đánh giá chung

- Tuyên dương tổ thực nghiêm túc - Nhận xét chung mặt hoạt động tuần

- Tuyên dương, phê bình HS

3 Hoạt động tập thể:

- Lớp phó VN tổ chức cho HS biểu diễn hát, múa, thơ yêu thích

- Nhận xét, đánh giá

4 Phương hướng

- Thực tốt quy định đề

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tiếp tục thực ATGT

* Cả lớp

- Thảo luận, đóng vai

- Các nhóm lên sắm vai

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhắc lại vài lần

- Báo cáo Nhận xét

- Biểu diễn