Đang tải... (xem toàn văn)
Để quán triệt mục tiêu trên vào hoạt động thực tiễn giáo dục Tiểu học,chúng ta phải tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp để xây dựng và phát triển trí tuệ,tình cảm đạo đức,thẩm m[r]
(1)PHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐƠNG HÀ TRUỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU
_
ĐỀ TÀI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động giáo dục lên lớp ’’
(2)A.PHẦN THỨ NHẤT : MỞ ĐẦU I.Lý chọn đề tài :
1.Mục tiêu đào tạo nhà trường XHCN nước ta là: Đào tạo
người Việt Nam phát triển toàn diện,có đạo đức,tri thức,sức khỏe,thẩm mỹ,trung thành với lí tưởng độc lậpdân tộc CNXH hình thành bồi dưỡng nhân cách,phẩm chất lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc ”
Với tư cách bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân,giáo dục Tiểu học nhằm:” hình thành cho HS sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài tình cảm,trí tuệ,thể chất kỹ để học tiếp lên trung học vào sống lao động”
Để quán triệt mục tiêu vào hoạt động thực tiễn giáo dục Tiểu học,chúng ta phải tổ chức tốt hoạt động lên lớp để xây dựng phát triển trí tuệ,tình cảm đạo đức,thẩm mĩ thể chất trẻ nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển toàn diện nhân cách người Việt Nam XHCN
2.Vai trị hoạt động giáo dục ngồi lên lớp:
- Hoạt động lên lớp(HĐGDNGLL)là dịp để HS củng cố tri thức học lớp ,biến tri thức thành niềm tin HS Thơng qua dạng hoạt động cụ thể,các em có dịp để đối chiếu,để kiểm nghiệm tri thức học làm cho tri thức trở thành thực HS
- HĐGDNGLL hoạt động cần thiếtđẻ HS tự so sánh thân với người khác, kích thích trẻ vươn lên trình giáo dục Vì phát triển tối đa lực, thiên hướng cho học sinh
- HĐGDNGLL phát huy cao độ tính chủ thể, tính chủ động, tính tích cực tập thể học sinh nói chung học sinh nói riêng Dưới cố vấn giúp đỡ giáo viên, em tổ chức hoạt động đời sống cộng đồng, giao tiếp.Từ hình thành cho học sinh kinh nghiệm ứng xử xã hội tốt đẹp
- HĐGDNGLL thực phận cấu thành hệ thống hoạt động giáo dục nhà trường phổ thơng Thực
HĐGDNGLL tích cực có hiệu góp phần vào việc gắn liền nhà trường với sống, phục vụ sát mục tiêu nhiệm vụ năm học
II Lịch sử vấn đề:
(3)lao động, yêu khoa học, yêu đạo đức” Giáo dục đạo đức mặt giáo dục cần phải đặc biệt coi trọng, kỷ XXI, nghiệp đổi đẩy mạnh Bác dạy: “ Dạy học, phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc quan trọng”
Trong lời khai mạc Hội nghị lần thứ hai BCHTW Đảng khóa VIII, Đồng chí Tổng bí thư Đỗ Mười nói: Đi đơi với truyền thụ kiến thức, đào tạo nghề nghiệp, nâng cao lực tư sáng tạo cần đặc biệt quan tâm bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho học sinh”
Bậc tiểu học bậc đầu cấp Chính việc giáo dục đạo đức coi trọng tiến hành từ lớp
III Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu:
1.Mục đích: Trong chế kinh tế thị trường,có nhiều mặt tích
cực có hạn chế làm xói mịn đạo đức truyền thống Vì việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS thời điểm cần thiết quan trọng Từ mục tiêu đào tạo nhà trường, từ thực tế tình hình, người cán quản lý giáo viên cần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS
Nhiệm vụ:
- Để góp phần nâng cao chất lượng đạo đức cho HS tiểu học, người quản lý giáo viên phải tích cực giáo dục đạo đức qua học lớp mà cần phải thông qua hoạt động giáo dục lên lớp để giáo dục đạo đức cho HS tiều học
- Trong đề tài xin giới thiệu số kinh nghiệm tổ chức, giải pháp HĐGDNGLL có tác dụng tích cực giáo dục đạo đức cho HS tiểu học trường Võ Thị Sáu sở lý luận giáo dục đại, yêu cầu thực tế xã hội từ thực tiễn xây dựng nhà trương năm qua
IV Khách thể đối tượng nghiên cứu
1.Khách thể: Chất lượng giáo dục đạo đức HS năm học
trường tiều học Võ Thị Sáu, Đông Hà
2.Đối tượng: HS trường tiều học Võ Thị Sáu, Đông Hà.
V Phạm vi nghiên cứu
Đề tài giới thiệu số giải pháp, kinh nghiệm tổ chức hoạt động lên lớp để giáo dục đạo đức cho HS tiểu học trường Võ Thị Sáu
VI.Phương pháp nghiên cứu
Với đề tài sử dụng phương pháp: - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
(4)- Thống kê,so sánh, đối chiếu thăm dò ý kiến GV,nhân dân phụ huynh HS nhằm mục đích giáo dục đạo đức cho HS tiểu học thông qua HĐGDNGLL
B PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận:
- Mục tiêu đào tạo trường tiểu học hình thành cho HS sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài tình cảm,trí tuệ,thể chất kỹ để học tiếp lên lớp trên.Học xong tiểu học HS phải đạt yêu cầu sau:
+u q hương đất nước, kính nhường dưới,đồn kết sẵn sàng hợp tác với người ,có ý thức bổn phận với người thân,đối với bạn bè, cộng đồng môi trường sống.Tôn trọng thực pháp luật qui định nhà trường,khu dân cư, nơi công cộng,sống hồn
nhiên,mạnh dạn, tự tin trung thực
+ Có kiến thức tự nhiên, xã hội, người thẩm mỹ, có kỹ nghe, đọc , nói, viết tính tốn, có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ sức khỏe
+ Biết cách học tập,tự phục vụ, biết sử dụng số dụng cụ gia đình,biết giúp đỡ bố mẹ …
- HĐGDNGLL bao gồm nhiều loại hình hoạt động hình thức đa dạng,phong phú.Đó là:
+ Hoạt động văn hóa nghệ thuật + Hoạt động vui chơi giải trí + Hoạt động lao động cơng ích + Hoạt động tham quan du lịch
+ Hoạt động thể dục,thể thao,bảo vệ sức khỏe Trong loại hình tổ chức phải có hiệu quả:
+ Yêu cầu giáo dục
+ Các hình thức hoạt động + Cách tiến hành
+ Đánh giá kết đạt
Như vậy, HĐNGLL đem lại cho HS hiểu biết mới, thông tin mới,củng cố kiến thức học Mặt khác, tạo quan hệ xã hội , mở rộng hiểu biết cho HS tiểu học
(5)cho HS tiểu học nhà trường vô cần thiết thông qua HĐGDNGLL chủ đạo
Nội dung hình thức hoạt động
- Tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm ngày lễ lớn năm học
- Tổ chức tham gia hoạt động xã hội địa phương ( vệ sinh đường phố, cơng tác từ thiện,chăm sóc di tích lịch sử văn hố Nhà vịm phường 5)
- Xây dựng tổ chức đội TNTPHCM, nhi đồng HCM
- Tổ chức tham quan di tích lịch sử ( Thành cổ Quảng Trị, Nghĩa trang đường 9, Nghĩa trang Trường Sơn,Bảo tàng bảo tồn tỉnh Quảng Trị.)
- Tổ chức sinh hoạt vui chơi giải trí, văn nghệ thể dục thể thao
- Xây dựng lực lượng xã hội, hội phụ huynh HS vững mạnh làm chỗ dựa cho nhà trường việc giáo dục đạo đức cho HS
ChươngII: Cơ sở thực tiễn
I.Thống kê tình hình chất lượng đạo đức HS cách 5năm:
Tổng số HS:720 em xếp loại đạo đức loại tốt:360 em tỷ lệ:50% Loại khá:265 em tỷ lệ: 36,8% Loại CCG: 95 em tỷ lệ: 13,2%
II.Nguyên nhân thực trạng:
Từ bảng thống kê ta thấy rõ ràng chất lượng giáo dục đạo đức HS loại CCG cao Thực trạng cần trăn trở chưa hồn thành nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho HS tiểu học
Qua thực tiễn cho thấy chất lượng đạo đức cịn thấp giáo dục đạo đức cho HS, GV thông qua hoạt động lên lớp Việc giáo dục đạo đức cho HS thông qua HĐGDNGLL khơng trọng.Chính chưa biến kiến thức đạo đức thành niềm tin đạo đức cá nhân để đảm bảo hành vi em thực tốt.Chưa quan tâm đến việc tổ chức hoạt động ngoại khóa ,vui chơi,giải trí, TDTT,lao động cơng ích,hoạt động trị xã hội,…
Những hạn chế giáo dục đạo đức cho HS không giải ảnh hưởng tác hại đến mục tiêu trí tuệ, mỹ dục, khả lao động HS
Nguyên nhân góp phần khơng đến giáo dục đạo đức cho HS nhận thức phụ huynh họ khốn trắng cho nhà trường Mặt khác, sở vật chất nhà trường thiếu chưa đủ để phục vụ cho hoạt động
Bản thân người quản lý đau lịng với tình trạng Khơng thể ngồi yên,tôi phải cố gắng nghiên cứu đưa nhiều giải pháp HĐGDNGLL để đạt mục tiêu
ChươngIII: Những giải pháp xây dựng kế hoạch,tổ chức hoạt độngGDNGLL:
1 Xây dựng kế hoạch:
(6)- BGH nhà trường, cấp ủychi - Các tổ trưởng, tổ phó
- Các đồn thể: Cơng đồn,Đồn TNCSHCM,GVtổng phụ trách đội, hội cha mẹ HS
- Toàn hội đồng sư phạm nhà trường Lịch hoạt động NGLL:
-Tháng 9:Chủ điểm: Người học sinh ngoan
- Tháng 10 + 11: Chủ điểm : Kính u thầy giáo Tổ chức hoạt động văn nghệ
Tháng 12: Chủ điểm : Học tập làm theo anh đội Tổ chức báo cáo truyền thống anh đội cụ Hồ Tháng + :Em mầm non Đảng
Tổ chức thăm Nhà Bảo tàng bảo tồn tỉnh Quảng Trị Tháng 3:Chủ điểm:Tiến bước lên Đoàn
Tổ chức hội thi ‘Nghi thức Đội,Sao nhi trò chơi dân gian’’ Tháng + : Chủ điểm :Kính yêu biết ơn Bác Hồ
Tổ chức kể chuyện gương Bác Hồ,làm báo ảnh đời hoạt động Bác
2 Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp:
* Tổ chức hoạt động theo chủ điểm ngày lễ lớn năm học: - Mỗi chủ điểm giáo dục thực khoảng thời gian tháng Chủ điểm giáo dục trọng tâm giáo dục tháng đó,nhằm khắc sâu gây ấn tượng với HS
- Đối với hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chức theo mơ hình:
* Chủ điểm: Người HS tốt
+Thời gian tháng + 10 + Cách tiến hành:
- Tổ chức tập duyệt đội hình chuẩn bị khai giảng Tổ chức lễ khai giảng năm học
Học tập nội qui nhà trường, tập luyện hát qui định Lao động vệ sinh trường lớp
-Tổ chức đại hội chi đội, liên đội -Họp phụ huynh lớp…
-Đánh giá kết hoạt động
*Chủ điểm: Kính yêu thầy cô giáo
+ Thời gian: Tháng 11 +Tiến hành sau:
-Phát động thi đua chào mừng ngày Nhà giáo VN: 20/11
(7)- Tổ chức duyệt văn nghệ chọn tiết mục đặc sắc công diễn vào đêm: 20/11 trường
+ Đánh giá xếp loại, trao thưởng
* Chủ điểm: Học tập làm theo anh đội
+ Thời gian: Tháng 12 + Tiến hành sau:
- Phát động thi đua: “ Sống,học tập,làm việc anh đội” -Xây dựng chương trình hành động lớp
- Tổ chức ngày: 22/12, nghe báo cáo truyền thống anh đội cụ Hồ + Đánh giá thi đua,tuyên dương ,khen thưởng
*Chủ điểm:Em mầm non Đảng
+ Thời gian thực hiện: Tháng: +
+ Giáo dục cho HS hiểu biết Đảng CSVN + Tiến hành sau:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động lớp
- Bàn bạc, lên kế hoạch viếng nghĩa trang quốc gia - Tổ chức cho HS lớp (chọn lớp:5 em GVCN ) - Giáo dục :Uống nước nhớ nguồn
*Chủ điểm:Tiến bước lên Đoàn
+ Thời gian tháng
+ Hiểu biết Đoàn TNCSHCM + Tiến hành sau:
- Phát động thi đua: “ Học giỏi, nói lời hay, làm việc tốt”
- Tổ chức “Hội thi Nghi thức Đội TNTPHCM,Sao Nhi đồng,trò chơi dân gian”
- Đánh giá trao thưởng
*Chủ điểm:Kính yêu nhớ ơn Bác Hồ
+ Thời gian: Tháng +
+Biết đời hoạt động Bác, biết ơn thực điều Bác dạy + Tiến hành sau:
- Phát động toàn trường tìm hiểu Bác
- Tổ chức thi “ Chúng em kể chuyện Bác Hồ”,”Báo ảnh đời hoạt động Bác Hồ”
+ Đánh giá kết hội thi,trao thưởng cá nhân, đồng đội
*Tổ chức tham gia hoạt động xã hội địa phương:
- Lao động cơng ích gắn liền với đời sống xã hội, góp phần làm đẹp quê hương, dịp để HS vận dụng kiến thức học vào sống.Hơn nữa, góp phần giúp trẻ hiểu thêm giá trị lao động.Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực
(8)+ Cho HS lớp 4, tham gia tuần lễ” Xanh , , đẹp”ở khu phố trường học
+ Quyên góp sách ,vở,áo quần giúp đỡ bạn khó khăn
trường,miền núi xơi Ủng hộ bạn bị lũ lụt.Đặc biệt,làm kế hoạch nhỏ để xây dựng tượng Kim Đồng(do Hội đồng đội TW tổ chức),xây dựng nhà tình nghĩa cho Bà mẹ VN anh hùng(Hội đồng đội thị xã tổ chức)
+ Hàng năm,mua tăm cho hội người mùgóp phần chia xẻ nỗi đau với họ
*Tổ chức tham quan di tích lịch sử tỉnh:Thành cổ Quảng Trị, Nghĩa trang liệt sỹ Trường Sơn, Nghĩa trang Đường 9.Nhà Bảo tàng bảo tồn Quảng Trị
+ Tiến hành : Chọn HS có thành tích xuất sắcvề mặt.Chọn ngày thích hợp để
+ Qua ngày hành hương di tích lịch sử giáo dục lịng biết ơn vô hạn với anh hùng,liệt sỹ hy sinh Tổ quốc
* Tổ chức sinh hoạt vui chơi giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao:
Tổ chức tốt sinh hoạt vui chơi giải trí, văn nghệ, TDTT có tác dụng tốt cho học hành.Đồng thời giáo dục đạo đức ,hành vi tốt cho HS,rèn luyện kỹ tự quản.Giáo dục tinh thần tập thể, tình u thương giúp nhau, tình đồn kết
* Xây dựng lực lượng xã hội Hội phụ huynh HS làm chỗ dựa vững cho giáo dục đạo đức cho HS Thời gian gần bố mẹ, gia đình, làng xóm nhiều trường Do vậy, bậc phụ huynh người” mẫu mực,là gương cho em noi theo” Nhà trường kết hợp chặt chẽ với họ để giáo dục HS thông qua họp phụ huynh thường kỳ, sổ liên lạc, điện thoại,…
Qua trình vận dụng kinh nghiệm giải pháp thu số kết khả quanvề chất lượng đạo đức HS tiểu học Điều chứng tỏ HĐGDNGLL góp phần tích cực vào giáo dục đạo đức cho HS
* Kết trước áp dụng kinh nghiệm giải pháp:Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS tiểu học thông qua HĐGDNGLL
Năm học: 2006 – 2007: Tổng số HS là: 574 em
Thực đầy đủ bốn n.vụ: 570 em tỷ lệ 99,4% Thực chưa đầy đủ bốn n.vụ: em tỷ lệ 0,6% *Kết sau áp dụng kinh nghiệm giải pháp để GD đạo đức cho HS tiểu học
Năm học: 2007 – 2008:Tổng số HS là: 581 em
(9)Thực đầy đủ bốn n.vụ: 605em tỷ lệ 100% Thực chưa đầy đủ bốn n.vụ: không
Qua hai bảng thống kê ta thấy chất lượng GD đạo đức HS thông qua HĐNGLL hiệu rõ rệt
C / PHẦN THỨ BA : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I Bài học kinh nghiệm:
1/ Vào năm học mới, người quản lí phải có kế hoạch cụ thể cho năm học Trên sở triển khai nội dung hoạt động kỳ, tháng, tuần Khi thực bám sát vào chủ điểm hàng tháng Tổ chức hoạt động phải phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi HS Hoạt động phải bàn bạc thống từ xuống dưới, thực nguyên tắc dân chủ
2 / Hoạt động NGLL có đạt kết cao hay khơng cịn phụ thuộc vào cơng tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng tốt ba mơi trường giáo dục Người cán quản lý phải biết phối kết hợp, tham mưu tốt với quyền địa phương, đoàn thể, tổ chức xã hội chăm lo giáo dục” giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội”
3 / Sau hoạt động cần đúc rút kinh nghiệm, tổ chức tốt công tác tổng kết đánh giá để động viên khen thưởng kịp thời, phát nhân tố điển hình để nêu gương, nhân diện ni phong trào Có hoạt động lên lớp đạt kết cao, chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên
4/ Ngoài yếu tố trên, sở vật chất kỷ thuật không phần quan trọng, trường lớp khang trang, đầy đủ tiện nghi, kỹ thuật trường học tốt tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy, học tập chung, hoạt động lên lớp nói riêng đạt kết cao Như vậy, người quản lý phải biết tranh thủ, huy động nguồn lực, nhân lực vật lực để xây dựng phát triển sở vật chất phục vụ cho mục tiêu giáo dục trường
II ý kiến đề xuất:
/ Đối với trường tiểu học Võ Thị Sáu:
- Luôn quan tâm đến đội ngũ giáo viên, khuyến khích động viên khen thưởng kịp thời hoạt động lên lớp
- Tăng cường xây dựng sở vật chất kỹ thuật phục vụ tốt cho HĐNGLL
2/ Đối với GV trường tiểu học Võ Thị Sáu:
- Nêu cao tinh thần “ Dân chủ, kỹ cương, tình thương, trách nhiệm”; Tự học , tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ,tham gia tích cực buổi tập huấn HĐGDNGLL
- Hưởng ứng tổ chức tốt phong trào NGLL, động viên ,khuyến khích HS tham gia tích cực, hiệu
(10)- Phát động toàn dân chăm lo phát triển giáo dục - Phát huy tốt phong trào XHH giáo dục địa bàn
- Phát huy tốt hội cha mẹ HS kết hợp với ba môi trường giáo dục” nhà trường – gia đình – xã hội”
4/ Đối với cấp trên: Thường xuyên tổ chức tập huấn công tác đội
,sao,dã ngoại,…cho tổng phụ trách đội để triển khai tốt trường
III/ Kết luận:
Đề tài” Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS tiểu học thông qua HĐNGLL” đề tài có nội dung phong phú đa dạng, phạm vi đề tài rộng Bản thân nghiên cứu kỹ,đề cập đến nhiều giải pháp,tích lũy đa cơng song cịn thiếu sót Rất mong giúp đỡ, góp ý đồng nghiệp
Đông Hà, Tháng năm 2009 Người thực
(11)