SKKN một số biện pháp dạy học môn mỹ thuật ở trường THCS

Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS A PHẦN MỞ ĐẦU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS I Lý chọn đề tài : Mục tiêu việc giáo dục mĩ thuật nhà trường phổ thơng nói chung THCS nói riêng không nhằm đào tạo tất học sinh trở thành họa sĩ, mà nhằm hình thành kĩ sống thẩm mĩ, đẹp, giúp học sinh phát triển cách tồn diện, hài hịa Bởi dạy môn Mĩ thuật nhận thấy không nên biến tiết dạy thành học công thức cứng nhắc, vụng căng thẳng Theo nhiệm vụ người giáo viên thơng qua dạy kích thích, gợi mở, tạo điều kiện để học sinh tiếp xúc nhiều với nghệ thuật phát huy tính tích cực, độc lập em tập thực hành, cách suy nghĩ cách cảm thụ trước đẹp Qua nhiều năm dạy mơn học Mĩ thuật nói chung dạy Mĩ thuật THCS nói riêng tơi nhận thấy môn học Mĩ thuật, môn khiếu, địi hỏi em phải có tính sáng tạo, độc lập học tập Vì thế, làm để em chủ động học tập điều mà giáo viên trăn trở Tôi suy nghĩ, nghiên cứu để viết sáng kiến kinh nghiệm với mục đích tìm số giải pháp tốt góp phần nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường + Đối tượng phạm vi nghiên cứu : * Đối tượng nghiên cứu : Học sinh từ khối đến khối Trường THCS Thái Thịnh * Phạm vi nghiên cứu : Học sinh trường Trường THCS.và số trường khác Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS - Trong trường : + Phân loại học lực tất học sinh + Tìm hiểu thái độ học tập học sinh - Trường khác : + Tìm hiểu việc giảng dạy Mĩ thuật trường THCS + Kết hoạt động qua số năm II Phương pháp nghiên cứu : a) Phương pháp nghiên cứu lý thuyết : -Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết (Nghiên cứu qua văn bản, chương trình, giáo trình, tài liệu sách báo phương pháp dạy học môn Mĩ thuật b) Phương pháp nghiên cứu thực tiễn : - Điều tra vấn tình hình học sinh Dự chuyên đề trao đổi, dự giờ, rút kinh nghiệm phương pháp giảng dạy môn Mĩ thuật - Thực hành giảng dạy theo phương pháp - Tìm giải pháp rút kinh nghiệm - Cho HS hoạt động trời, tham quan, toạ đàm - Phương pháp thực nghiệm dạy thí điểm số lớp phương pháp mà đề c) Dự kiến đóng góp đề tài : - Đóng góp cho thân Đóng góp cho đồng nghiệp khác Với đề tài tơi chọn nghiên cứu hy vọng đóng góp phần nhỏ bé vào việc dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS đạt kết cao Mặt khác sở cho đồng nghiệp trường, quận vận dụng vào để nâng cao chất lượng môn Mĩ thuật Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS B PHẦN NỘI DUNG Chương I: Cơ sở khoa học liên quan đến đề tài : + Cơ sở pháp lý : Nghị TW II khoá VIII tiếp tục khẳng định đổi phương pháp giáo dục, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phát triển đại vào trình dạy học + Cơ sở lý luận : Mĩ thuật môn học đặc trưng môn học Mĩ thuật khơng có cơng thức, khơng có đáp án cụ thể có phần trìu tượng Nhưng Mĩ thuật thức cần thiết cho giáo dục đào tạo người Con đường giáo dục nghệ thuật phong phú đa dạng Với lịng u nghề giáo viên nói chung thân tơi nói riêng ln trăn trở tìm cho phương pháp dạy Mĩ thuật tốt nhất, có hiệu nhằm hỗ trợ em mơn học khác giúp em phát triển tồn hiện, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ góp phần hình thành người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong xã hội phát triển nhu cầu thẩm mĩ ngày cao, việc đào tạo người biết nhận thức, cảm thụ đẹp ngày quan trọng Những năm qua giáo dục thẩm mĩ trở thành môn học chương trình giáo dục phổ thơng, mơn học độc lập, mơn Mĩ thuật có mục tiêu chương trình sách giáo khoa, sách hướng dẫn, thiết bị riêng cho dạy học, giáo viên đào tạo, kết học tập học sinh theo dõi kiểm tra, đánh giá cách nghiêm túc Việc giảng dạy môn Mĩ thuật dân tộc đảm bảo cho em giải tập hàng ngày hiểu vẻ đẹp, mĩ thuật truyền thống, ngồi cịn tạo điều kiện cho học sinh học có hiệu cao môn học khác Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS + Cơ sở thực tiễn : Từ thực tế giảng dạy môn Mĩ thuật tơinhận thấy : Các em u thích Mĩ thuật, qua em tiếp xúc, làm quen với số tác phẩm hội hoạ tiếng thiếu nhi nước mà quốc tế Các em vẽ tranh, vẽ mơ ước, u thích, tập trung trang trí góc học tập mình, Song, bên cạnh việc giảng dạy cho học sinh tiếp thu tốt kiến thức Tơi thấy cịn gặp nhiều hạn chế : nhận thức phụ huynh học sinh, chưa coi trọng mơn học, cịn cho mơn phụ, đồ dùng học sinh cịn thiếu thốn, đầu tư Mặt khác số giáo viên chưa có phương pháp dạy thích hợp để giúp học sinh thấy hết hay, đẹp môn học Vì q trình giảng dạy, tơi ln phải cố gắng chuẩn bị tốt khâu để kích thích động viên học sinh thường xuyên, kịp thời Và gặt hái số thành đáng kể, phần lớn học sinh say sưa với môn học hiểu hay, đẹp môn học, góp phần hình thành em khả cảm thụ thẩm mĩ Chính lý mà chọn đề tài : “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS.” Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Chương II Thực trạng việc dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS : Thuận lợi : - Quan điểm nhận thức môn Mĩ thuật : + Môn Mĩ thuật môn học nghệ thuật, thu hút nhiều học sinh + Cho đến trường có giáo viên dạy mĩ thuật, phong trào học Mĩ thuật ngày sôi nổi, hầu hết em học sinh hào hứng với môn học môn học ý.( Điều thể việc trường tạo điều kiện cho nhóm họa tổ chức câu lạc mĩ thuật có đơng đảo học sinh tham gia ủng hộ nhiệt tình từ phía phụ huynh học sinh) Tất người hiểu môn học nghệ thuật Vì khơng giáo viên học sinh, bậc phụ huynh coi trọng đầu tư cho mơn học Qua em thấy Mĩ thuật mơn học bổ ích, lý thú tươi vui, có tính giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cao mơn học bổ trợ tích cực cho mơn học khác Vì em đón nhận tiết học cách nhiệt tình hào hứng - Trang thiết bị dạy học : + Để giảng dạy môn mĩ thuật chương trình đào tạo thành cơng, điều phụ thuộc nhiều vào yếu tố như: tài liệu, phương tiện, đồ dùng trực quan + Có số đồ dùng cần thiết cho việc giảng dạy Mĩ thuật cho học sinh : đồ dùng dạy học phân môn từ lớp đến lớp sách tham khảo, số tranh ảnh tượng, phù điêu + Cơ sở vật chất: Nhà trường quan tâm đầu tư công nghệ thông tin cho dạy học, vật mẫu phục vụ cho tiết học Vì góp phần thuận tiện cho việc dạy học giáo viên, học sinh + Giáo viên trình dạy học tự làm đồ dùng dạy học: Thực bước vẽ tranh đề tài, vẽ theo mẫu, vẽ trang trí để làm giáo cụ trực quan phục vụ cho tiết học + Sưu tầm vẽ đẹp học sinh khóa trước làm mẫu cho học sinh tham khảo nhận xét tiết học Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS + Xây dựng giáo án theo hướng tích hợp, lồng ghép giáo dục nếp sống văn minh lịch vào tiết dạy Khó khăn : - Về nhận thức : + Bên cạnh thuận lợi dạy học mơn Mĩ thuật cịn gặp phải số khó khăn quan niệm số giáo viên, số bậc phụ huynh ,sự thiếu quan tâm mua sắm đồ dùng học tập cho học sinh, Điều ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng học tập giáo viên học sinh gây cho học sinh cảm giác chán nản, không tự tin làm Trên thực tế điều tra tơi cịn thấy có giáo viên giảng dạy môn phương pháp sư phạm cịn hạn chế, lời nói cịn chưa hấp dẫn, lơi học sinh, trình bày bảng cịn vụng về, lúng túng, dẫn đến học sinh không lắng nghe, không tập trung tìm hiểu cịn mơ hồ, khơng nắm mục tiêu học Điều khiến cho em khơng thích thú với học, thể tác phẩm qua loa, đại khái, không thấy hay, đẹp vận dụng vào sống hàng ngày Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Chương III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS : Điều tra bản: Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạy môn Mĩ thuật trường THCS, tơi thấy hầu hết em thích học vẽ, em học tập với tinh thần hăng say, cảm nhận hay, đẹp thể từ nội dung hình thức em vẽ tranh Bên cạnh cịn số học sinh nhút nhát, rụt rè chưa mạnh dạn nói lên suy nghĩ mình, số em cịn chán nản khơng thích học vẽ Tất vấn đề đáng lo ngại, ảnh hưởng lớn đến việc học Mĩ thuật học sinh tiến hành điều tra số lớp xem có em thích học vẽ khơng thích học vẽ để từ tìm biện pháp khắc phục Biện pháp: tiến hành từ thực tế giảng dạy giai đoạn đầu, phần đông học sinh u thích mơn học Tuy nhiên bên cạnh có số em thờ ơ, chí chán nản, coi thường môn mĩ thuật, điều khiến cho tiết học trở nên nặng nề, không hứng thú, số em khơng tự tin với mơn học này.Vì việc khắc phục tâm lý cho học sinh khó khăn cần thiết Dựa vào tâm lý học sinh thích khen ngợi, động viên hay tị mị nên trước thời gian thực hành, tơi giới thiệu cho em số tác phẩm vẽ tiêu biểu hoạ sĩ nhí trường bạn để em xem tự học tập theo cách vẽ, cách thể tranh Phân tích cho em thấy hay, đẹp thể qua tranh đó, động viên em vẽ đẹp Vì căng thẳng chán nản học giảm bớt đi, em có hứng thú với tiết học Sau học vẽ tranh tơi khuyến khích em vẽ nhiều vẽ đẹp cho học sinh tự nhận xét, tự đánh giá tác phẩm bạn có đẹp hay khơng đẹp sao? Như hướng dẫn cho em biết tự nhận xét, đánh giá vẽ Mơn học Mĩ thuật khơng địi hỏi em vẽ phải đẹp tập thực hành mà địi hỏi em có cảm nhận giá trị nghệ thuật, nắm mục tiêu giáo dục học Vì Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Tiết 29 – Bài 29: Vẽ tranh ĐỀ TÀI AN TỒN GIAO THƠNG (Tiết 1- Vẽ hình) I Mục tiêu: - HS thêm hiểu biết gia - Vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng - u thích vẽ tranh đề tài nói chung, đề tài an tồn giao thơng nói riêng II.Chuẩn bi: Giáo viên: - Một số tranh đề tài an tồn giao thơng - Một số vẽ HS vể đề tài an tồn giao thơng - Hình minh hoạ bước vẽ tranh - Bài giảng điện tử Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập III Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, Trò chơi, luyện tập IV Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp GV: Cho học sinh xem đoạn clip giao thông Bài mới: * Giới thiệu bài: - Như biết an tồn giao thơng ln đặt lên hàng đầu tham gia giao thơng An tồn giao thơng nội dung vận động lớn Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 21 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS pháp lệnh nhà nước để người thực góp phần xây dựng kỉ cương mang lại sống bình yên hạnh phúc Vậy phải làm tham gia giao thơng? - HS: Phải thực luật giao thông Đúng rồi! Và phải thực luật an tồn giao thơng cho tìm hiểu 29 Hoạt động GV & HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài: - H: Ở nước ta có loại hình giao thơng nào? Hãy kể tên phương tiện loại hình giao thơng đó? - Đường sắt: Tàu hỏa - H: Khi vẽ tranh đề tài - Vẽ hoạt động người thường vẽ nội dung ? phương tiện tham gia giao thông, Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 22 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS - GV: Hãy kể tên số hành vi vi phạm giao thơng mà đối tượng học sinh? - GV: Khi vẽ đề tài an tồn giao thơng thích vẽ nội dung gì? * GV: Như vẽ đề tài giao thông cần vẽ người phương tiện tham gia giao thông cần tìm cho hình ảnh phù hợp với khả Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ: - GV: Yêu cầu học sinh xếp bước vẽ theo trình tự - Nêu bước vẽ tranh đề tài? - GV: Phân tích bước, chốt ý - HS lắng nghe, ghi Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS - GV: Cho học sinh xem tham khảo yêu cầu nhận xét? - Nội dung? - Bố cục? - Màu sắc? Hoạt đông 3: Hướng dẫn HS làm tập: - GV quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý: tuyên truyền, giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cảnh - HS tập chung làm Củng cố - GV chọn 2, tốt HS yêu cầu tự nhận xét, đánh giá - HS thực - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt - GV: Mời bạn học sinh đại diện lớp phát biểu cảm nghĩ sau học gửi thông điệp kêu gọi bạn hưởng ứng luật an tồn giao thơng Dặn dị: Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 24 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS - Hoàn thành tiếp bố cục lớp chưa vẽ xong - Chuẩn bị màu để tiếp tục hoàn thành vẽ Tiết 30 - Bài 30: Vẽ tranh ĐỀ TÀI AN TỒN GIAO THƠNG (Tiết 2- Vẽ màu) I Mục tiêu: - HS thêm hiểu biết luật an tồn giao thơng, thấy ý nghĩa việc tham gia giao thơng an tồn bảo vệ tính mạng, tài sản cho người quốc gia - Vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng - u thích vẽ tranh đề tài nói chung, đề tài an tồn giao thơng nói riêng II.Chuẩn bi: Giáo viên: - Một số tranh đề tài an tồn giao thơng - Một số vẽ HS vể đề tài an toàn giao thơng - Hình minh hoạ bước vẽ tranh Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập - Phác thảo bố cục vẽ III Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: - Nêu bước vẽ trang trí đầu báo tường? Bài mới: Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 25 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS * Giới thiệu bài: - An tồn giao thơng vấn đề quan trọng, ảnh hưởng tới tính mạng người Vậy phải làm tham gia giao thơng? - Phải thực luật giao thông - Đúng rồi! phải thực luật an tồn giao thơng cho tìm hiểu 30 Hoạt động GV & HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài: - HS lắng nghe, ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ: - GV gọi HS nhắc lại bước vẽ Hoạt đông 3: Hướng dẫn HS làm tập: - GV quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS + Chú ý: Chọn nội dung mang tính tuyên truyền, giáo dục luật lệ an tồn giao thơng + Thể không gian, bối cảnh - HS tập chung làm Củng cố - GV chọn 2,3 tốt HS yêu cầu tự nhận xét, đánh giá - HS thực - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Dặn dò: - Hoàn thành tiếp lớp chưa vẽ xong Chuẩn bị cho 30: Thường thức mĩ thuật: "Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng" Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 27 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Tiết 1- Bài 1: Vẽ trang tri TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, cơng dụng phương pháp trang trí quạt giấy Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với cơng dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo tư trừu tượng II CHUẨN BỊ: Thiết bị dạy học a Giáo viên: - Bài giảng điện tử - Một số mẫu quạt, vẽ HS năm trước ĐDDH MT8 b Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm họa tiết, chì, tẩy, màu, tập Phương pháp dạy học - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 28 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Quạt giấy vật dụng quen thuộc sống, có nhiều tiện ích thiết thực Chiếu đoạn clip công dụng quạt giấy sử dụng sống hàng ngày HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HĐ 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu quạt giấy có hình dáng cách trang trí khác - Cho HS thảo luận nêu nhận xét : + Hình dáng, cơng dụng, chất liệu họa - Quạt giấy có nhiều hình dáng tiết trang trí? + Quạt giấy có cơng dụng gì? + Quạt giấy làm chất liệu gì? - Hình dáng quạt giấy có giống khác Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS nhau? - Quạt giấy thường trang trí họa tiết gì? * GV kết luận - GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước - HS quan sát, lĩnh hội vẻ đẹp số mẫu quạt giấy - GV gọi HS - Em tóm tắt lại đặc điểm quạt giấy? - HS trả lời * GV kết luận chung * Trước vào phần thực hành GV chiếu clip công đoạn làm quạt giấy HĐ2: Hướng dẫn HS tạo dáng trang trí quạt giấy * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt - GV cho HS xem số mẫu quạt gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - HS xem số mẫu quạt và lựa chọn Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Một số biện pháp dạy học mơn Mỹ thuật trường THCS hình dáng quạt theo ý thích - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng mảnh, nhẹ nhàng - HS quan sát GV vẽ minh họa * Hướng dẫn HS trang trí quạt Trang trí + Hướng dẫn HS vẽ mảng - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS - nêu nhận xét cụ thể cách xếp Vẽ họa tiết vào mảng hình mảng quạt Vẽ phác mảng họa tiết - Tìm vẽ màu - HS quan sát mẫu quạt nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang trí cho quạt - Quan sát GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát nêu nhận xét họa tiết mẫu quạt - GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp họa tiết trang trí cho quạt - GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 31 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đích sử dụng quạt - HS quan sát nhận xét họa tiết màu sắc số mẫu quạt HĐ 3: Hướng dẫn HS thực hành - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn xếp họa tiết - HS làm tập Củng cố - GV chọn số vẽ HS cho HS nhận xét, xếp loại - HS xếp loại vẽ GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh Dặn dị - Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị đọc trước IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 32 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS C : PHẦN KẾT LUẬN Kết luận chung: Qua thực tế giảng dạy năm qua xác định mục tiêu nhà trường THCS, đồng thời hiểu sâu sắc vai trò môn Mĩ thuật việc giáo dục học sinh phát mặt hạn chế có giải pháp nâng cao hiệu việc dạy học môn Mĩ thuật Tôi thấy việc nắm vững phương pháp cách tổ chức môn Mĩ thuật việc xây dựng cho cách tổ chức dạy học vững cịn có tìm giải pháp dạy học phù hợp môn Mĩ thuật có tác dụng ý nghĩa quan trọng hoạt động dạy học, giúp cho giáo viên có định hướng đắn, phù hợp cách thức tổ chức hợp lý giúp cho học sinh hứng thú tìm hiểu, khám phá giới thẩm mĩ cách say mê, hấp dẫn, góp phần giáo dục nên người toàn diện theo mục đích : “Đức - Trí - Thể - Mĩ” Nó giúp học sinh hồn thiện nhân cách có ý thức tu dưỡng, biết yêu thương, quý trọng người, biết hướng tới tình cảm cao đẹp hơn, từ điều chỉnh nên người với nhân cách tốt Muốn giảng dạy tốt môn học trước hết giáo viên phải hiểu mục đích yêu cầu mơn học từ tìm cho định hướng giảng dạy đắn Phải hiểu đặc điểm tâm lý trẻ, hiểu biết mức độ cảm nhận học sinh giới xung quanh thông qua học Luôn tôn trọng gần gũi học sinh Phải có tính kiên trì cơng tác giảng dạy, khéo léo động viên kịp thời em Áp dụng nhiều phương pháp trò chơi, phương pháp tích hợp, hoạt động nhóm, khơng áp đặt địi hỏi cao học sinh để giúp em u thích mơn học học tốt Trong tiết học ln tạo khơng khí vui vẻ thoải mái nhẹ nhàng, thu hút lòng say mê em tiết học, môn học Việc quan trọng yêu cầu tiết học giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 33 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS sinh quan sát Sử dụng linh hoạt phối hợp phương pháp dạy học thích hợp Thường xuyên trao đổi để tìm phương pháp dạy học thích hợp Ứng dụng thông tin, phần mềm công nghệ thông tin vào môn Mĩ thuật qua băng đĩa, âm nhạc có chất lượng học tập đạt hiệu cao Tôi mạnh dạn thực giảng dạy năm học tới Vì thời gian có hạn nên tơi tìm số giải pháp trên, tơi cố gắng để tìm số giải pháp tối ưu hơn, để đóng góp cho giáo dục Mĩ thuật tồn ngành nói chung THCS Thái Thịnh Giúp học sinh phát triển tồn diện “Đức - Trí - Thể - Mĩ” Kiến nghị : Để cho việc dạy học môn Mĩ thuật tốt hơn, mong cấp lãnh đạo quan tâm đến việc giảng dạy mơn này, tơi có số kiến nghị sau : Nhà trường cần có phịng học chức đầy đủ sở vật chất Phòng GD&ĐT Đống Đa quan tâm tới buổi sinh hoạt cụm Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạy mơn Mĩ thuật Bộ GD& ĐT cần có số đồ dùng dạy phân môn Mĩ thuật cụ thể hơn, nhiều Phụ huynh cần quan tâm đến em nhiều hơn, sát thực việc học Mĩ thuật em, cụ thể đồ dùng học tập Giáo viên phải có lịng nhiệt tình, tâm huyết với chuyên môn Phải thường xuyên sưu tầm, học hỏi kinh nghiệm mạnh dạn áp dụng phương pháp Trên số kinh nghiệm nhỏ việc áp dụng số phương pháp dạy học để dạy tốt môn Mĩ thuật mà áp dụng thành công, mong quan tâm đóng góp ý kiến giáo viên hướng dẫn bạn đồng nghiệp Thái Thịnh ngày:18/3 năm 2014- Giáo viên Nguyễn Thị Mỹ Hà -TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phương pháp giảng dạy Mĩ thuật (Nhà xuất Giáo dục ) Thiết kế giảng Mĩ thuật lớp 6-9 (Nhà xuất Văn Hoá ) - Sách giáo khoa Mĩ thuật lớp 6-9 ( Bộ giáo dục đào tạo ) - Sách giáo viên Mĩ thuật lớp 6-9 ( Bộ giáo dục đào tạo ) - Giáo trình Mĩ thuật ( Nhà xuất Đại học sư phạm.) Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 34 Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Nguyễn Thị Mỹ Hà Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page 35 ... lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS. ” Nguyễn Thị Mỹ Hà – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Chương II Thực trạng việc dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS. .. – Trường THCS Thái Thịnh Page Một số biện pháp dạy học mơn Mỹ thuật trường THCS thúc đẩy khả sáng tạo em, lôi em vào môn học học tốt môn Một số biện pháp: nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn. .. pháp dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Chương III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS : Điều tra bản: Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạy môn Mĩ thuật