Phát huy năng lực của đội ngũ cán sự và ứng dụng classdojo trong việc nâng cao hiệu quả học tiếng anh của học sinh lớp 6

Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp LỜI MỞ ĐẦU Đầu tiên cho phép gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu trường THCS Thái Thịnh, người tạo điều kiện để nghiên cứu thử nghiệm đề tài Xin chân thành cám ơn anh/chị/em đồng nghiệp, đặc biệt đồng chí giáo viên tổ Ngoại ngữ trường THCS Thái Thịnh em học sinh giúp suốt thời gian nghiên cứu đề tài Đây sáng kiến kinh nghiệm bắt nguồn đúc kết từ thực tế giảng dạy 16 năm qua Các nội dung dùng để minh họa sáng kiến kinh nghiệm mang lại hiệu đáng khích lệ cơng tác giảng dạy bạn bè đồng nghiệp đánh giá cao Tôi tâm huyết với đề tài: “Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp 6” dự định hoàn thiện kinh nghiệm năm học Mặc dù cố gắng trình nghiên cứu, ý kiến cá nhân nên không tránh khỏi sai sót Vì mong Ban giám hiệu đồng chí đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài sớm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 13 tháng 02 năm 2020 Người viết Nguyễn Nguyệt Ngư / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÁN SỰ VÀ ỨNG DỤNG CLASSDOJO TRONG VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH LỚP PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Là giáo viên chủ nhiệm dạy môn tiếng Anh, dạy nhiều lớp kèm thêm cơng tác khác, tơi khơng có quỹ thời gian định để quản lí giám sát việc làm tập nhà giải đáp thắc mắc liên quan đến học tất học sinh lớp Chính vậy, tơi lúc băn khoăn trăn trở tìm phương pháp giám sát trình học tập học sinh động viên, khuyến khích em việc học môn Tiếng Anh Đội ngũ cán môn Tiếng Anh việc nghĩ đến để giải vấn đề Các thành viên đội cán tuyển chọn dựa học lực khả giải vấn đề em Cùng với đội ngũ nịng cốt này, tơi muốn tìm kiếm phương tiện trực tuyến mà giúp tơi ghi nhận q trình cố gắng bạn khác lớp đội ngũ cán Và tơi tìm thấy Classdojo.com Và kết hợp hai yếu tố với nhau, đội ngũ cán công cụ Classdojo.com, thực thấy thay đổi rõ rệt hứng thú học tập kết học tập lớp dạy chủ nhiệm II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Đề tài triển khai nhằm mục đích xây dựng hình thức đánh giá q trình học tập cố gắng rèn luyện HS Hình thức đặc biệt khích lệ HS có học lực chưa tốt em lại chăm có ý thức cố gắng vươn lên Đề tài khuyến khích việc ứng dụng CNTT HS vào hoạt động quản lí hoạt động nhóm giám sát việc hoàn thành tập HS nhóm Phương pháp nghiên cứu − Phương pháp quan sát: Là phương pháp thu thập thông tin cách tri giác trực tiếp / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp − Phương pháp thống kê: Là phương pháp thu thập thông tin cách thống kê phân tích số liệu − Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp tìm hiểu sáng kiến kinh nghiệm khác, viết có liên quan đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học Ngoại Ngữ − Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lí luận với thực tiễn trường, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ phân tích rút kết luận học thành công thất bại, phát phát triển để hoàn thiện III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp trường THCS Thái Thịnh Phạm vi nghiên cứu: Áp dụng cho việc hoạt động nhóm HS đánh giá trình học tập HS lớp 6A6 trường THCS Thái Thịnh năm học 2019 – 2020 Thời gian thực hiện: Từ tháng 8/2019 đến hết tháng /2020 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÁN SỰ VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Đội ngũ cán mơn đóng vai trị quan trọng việc hỗ trợ giáo viên quản lí, giám sát trình học tập kết HS lớp Rõ ràng là, giáo viên chia đầu công việc cho đội ngũ cán sự, quản lí đội ngũ cán dễ dàng nhiều so với việc chia cơng việc cho tồn HS lớp giám sát việc thực em Đội ngũ cán cầu nối thành viên lớp giáo viên, cấp “quản lí” trực tiếp thành viên nhóm Câu nói “Học thầy khơng tày học bạn” khơng có ý hạ thấp vai trò người thầy, rõ ràng em nghe giảng có lần lớp đơi chưa hiểu kĩ, bạn cán lúc đóng vai trị người giảng lại lần nữa, kiến thức khắc sâu hơn, giúp cho bạn nhóm hiểu kĩ hơn, từ em học hiệu Bản thân bạn cán phải hiểu rõ nội dung kiến thức trước truyền đạt lại cho bạn Nhờ bạn cán ghi nhớ kiến thức lâu Do đó, việc phát huy vai trị đội ngũ cán việc nâng cao chất lượng học tập HS vô cần thiết Bên cạnh đội ngũ cán việc ứng dụng CNTT việc dạy học ngoại ngữ trở thành xu tất yếu mà hàng loạt ứng dụng, phần mềm phục vụ cho việc học tiếng Anh đời Không vậy, ứng dụng nhằm tạo môi trường kết nối học tập người dạy người học, phần mềm quản lí người học vô vùng đa dạng phong phú mạng internet Việc lại GV cần chọn số ứng dụng khai thác hiệu vào tình hình thực tế lớp II CƠ SỞ THỰC TIỄN Trường THCS Thái Thịnh, quận Đống Đa, Hà Nội nhiều năm liền trường đứng đầu Quận chất lượng dạy học Nhà trường đầu tư tối đa vào sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy lắp đặt máy chiếu tất phòng học Mạng internet nhà trường phổ rộng tất / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp phòng ban Do vậy, việc ứng dụng công cụ trực tuyến vào việc dạy học tiện lợi nhanh chóng Đội ngũ giáo viên Tiếng Anh trường giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn tốt, khả ứng dụng CNTT thành thạo thích tìm hiểu cơng cụ trực tuyến để nâng cao việc dạy học đánh giá học sinh Học sinh trường THCS Thái Thịnh nhìn chung nhanh nhẹn, thông minh, em nắm bắt công nghệ nhanh ứng dụng hiệu vào việc tìm tịi thơng tin, tự học trao đổi kiến thức trực tuyến Các em hứng thú với việc thầy/cô sử dụng công cụ mạng để ghi nhận đánh giá trình học tập III THỰC TRẠNG CỦA VIỆC PHÁT HUY NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CÁN SỰ VÀ ỨNG DỤNG CLASSDOJO TRONG VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH, QUẬN ĐỐNG ĐA Hầu hết tất lớp trường THCS Thái Thịnh có đội ngũ cán sự, nhiên dừng lại việc kiểm tra tập nhà bạn tham gia vào hoạt động nhóm lớp Các thành viên ban cán học sinh có học lực ý thức tốt, lại có khả làm việc độc lập tổ chức công việc Tuy nhiên phần lớn thầy cô lại chưa thực tin tưởng để giao cho em trọng trách lớn giảng cho bạn nhóm, đơn đốc bạn khác hồn thành nhanh hạn Do đó, em có lực tốt, lại chưa có điều kiện mơi trường để phát huy Đội ngũ giáo viên Tiếng Anh trường THCS Thái Thịnh giáo viên trẻ, tâm huyết, sáng tạo, thường xuyên ứng dụng CNTT vào giảng Nhờ đó, tiết học Tiếng Anh trở nên sơi động hơn, tích cực việc xây dựng Tuy nhiên để quản lí hỗ trợ việc làm tập nhà học sinh, hoạt động học tập theo dự án chưa có giải pháp thực hiệu / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp CHƯƠNG 2: NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I KHẢO SÁT HỨNG THÚ, KẾT QUẢ HỌC LỰC VÀ HOẠT ĐỘNG NHĨM MƠN TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH LỚP 6A6 TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH, QUẬN ĐỐNG ĐA Khảo sát hứng thú học Tiếng Anh học sinh lớp 6A6 trường THCS Thái Thịnh đầu năm học 2019 – 2020 Lớp Sĩ số Rất Thích Hơi Bình Khơng thích (%) thích thường thích (%) (%) (%) (%) 6A6 53 18,9 22,6 17 20,8 20,7 Số liệu bảng tổng hợp dựa kết Phiếu khảo sát Hứng thú học Tiếng Anh GV phát cho từ đầu năm học Dựa vào bảng ta thấy, tỉ lệ HS thích học HS khơng thích học chiếm khoảng 1/5 sĩ số lớp Rõ ràng, số HS khơng thích học chiếm tỉ lệ cao Một phần hứng thú phụ thuộc vào học lực Vì học khơng tốt dẫn đến khơng có hứng thú với môn học Khảo sát kết học lực môn Tiếng Anh học sinh lớp 6A6 đầu năm học 2019 – 2020 Số liệu tổng hợp dựa vào kết kiểm tra 15 phút số môn tiếng Anh Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung Yếu Kém (%) (%) bình (%) (%) (%) 6A6 53 20,7 13,2 26,4 24,5 15,2 Khảo sát hoạt động nhóm học tập mơn Tiếng Anh lớp 6A6 năm học 2018 – 2019 Do đặc thù lớp vào THCS, trước học tập trường tiểu học khác nhau, việc học tập mơn Tiếng Anh khác Dưới kết khảo sát hoạt động nhóm mơn Tiếng Anh học tiểu học Lớp Sĩ số Đã làm Thường Ít tham gia Chưa cán môn xuyên tham hoạt động tham gia Tiếng Anh gia hoạt nhóm hoạt động động nhóm nhóm 6A6 53 HS - 5,6% HS – 11,3% 36 HS – 67,9% HS – 15,2% / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp Kết điều tra cho thấy, lớp có bạn làm cán Thực tế là cán lớp, lớp trưởng lớp phó kiêm ln cán mơn Chỉ có học sinh thường xuyên tham gia hoạt động nhóm chủ yếu học trường tiểu học Phần lớn (67,9%) tham gia vào hoạt động nhóm học Tiếng Anh mơn Tiếng Anh cấp độ tiểu học môn khiếu nên chưa thực trọng mơn Tốn Tiếng Việt, hoạt động nhóm có phần hạn chế II GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH Phát huy lực đội ngũ cán môn Tiếng Anh Việc đầu tiên, GV xây dựng đội ngũ cán vào tình hình thực tế lớp Số lượng trợ giảng phụ thuộc vào số lượng HS học lực Giỏi khả trình bày tốt Tiếp theo, GV lập kế hoạch đào tạo, tập huấn đội trợ giảng số kĩ thuyết trình, làm việc nhóm, tự lập kế hoạch cho thân kĩ xử lí tình Sau đó, hướng dẫn tập trình bày vấn đề khoảng thời gian ngắn Các bạn nhóm góp ý, rút kinh nghiệm cho bạn Giai đoạn đầu thực giải pháp, GV duyệt trước phần trình bày HS trước HS lên trình bày lớp Sau buổi trình bày HS, GV gặp riêng rút kinh nghiệm cho HS Thực tế, HS lên trình bày, học sinh phía chăm lắng nghe Các khuyến khích đặt câu hỏi Bạn có câu hỏi hay, bổ sung tốt, phản biện tích cực cộng thêm điểm hăng hái Cuối bài, cô giáo chốt lại kiến thức cần nắm qua học giao tập nhà Ngồi việc trình bày lớp, nhóm trợ giảng cịn có nhiệm vụ đốc thúc hỗ trợ thành viên nhóm việc hồn thành tập nhà Ưu điểm phương pháp nhóm HS tích cực làm việc học nhiều kĩ khác Các tự học, tự tìm tịi, tự trình bày nên ghi nhớ khắc sâu kiến thức việc ngồi nghe giảng thụ động HS khác tích cực lớp thơng qua phần đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi, phản biện Lớp học mà sơi hơn, phát huy vai trò lực HS lớp Ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học tập môn Tiếng Anh học sinh lớp 6A6 trường THCS Thái Thịnh Bước đầu tiên, GV truy cập vào trang: http://www.classdojo.com , chọn đăng kí với tư cách Giáo viên Sau tạo tài khoản ứng dụng / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp Sau có tài khoản, giáo viên bắt đầu tạo lớp học cách ấn vào biểu tượng bên dưới: Sau tạo xong lớp học, GV nhập hết tên HS vào lớp học Mỗi HS có biểu tượng “quái vật ngộ nghĩnh” GV tạo nhiều lớp học khác tài khoản Classdojo Trong trình học lớp, GV đánh giá ln mức độ tích cực HS lớp cách cho điểm tích cực ln ứng dụng Classdojo điện thoại thơng minh Giáo viên tự tiêu chí điểm cộng điểm trừ Hình ví dụ minh họa: / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp HS tích điểm hàng tháng để đổi lấy điểm miệng Số điểm quy đổi tuỳ thuộc vào GV, HS tình hình thực tế lớp, 20 – 40 điểm đổi lấy điểm 10 Hết tháng mà HS khơng đổi được điểm sang tháng tồn số điểm tích lũy từ tháng trước bị Chính vậy, bạn nỗ lực để quy đổi điểm Nhiều bạn gần hết tháng mà thiếu vài điểm chủ động xin thêm để làm thêm tích cực giơ tay phát biểu nhiều học Rõ ràng là, cơng cụ khích lệ lớn tinh thần học tập môn Tiếng Anh em Ngồi việc đánh giá kịp thời tình hình học tập học sinh, Classdojo cho phép GV đăng ảnh, file thông báo kiện mục “Chuyện lớp” Đây không khác “facebook thu nhỏ” lớp, nơi mà GV HS trao đổi nội dung liên quan đến học / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp Classdojo cho phép GV kết nối với phụ huynh học sinh qua địa email Nhờ phụ huynh theo dõi q trình học tập hàng ngày hàng Ngồi chức trên, Classdojo cịn nhiều tính khác Thanh cơng cụ phía lớp học thể tính - Bộ cơng cụ bao gồm: + Bộ đếm ngược thời gian: Cho phép đặt thời gian đếm ngược cho hoạt động + Ngẫu nhiên: Lựa chọn ngẫu nhiên HS phát biểu trả lời câu hỏi + Tạo nhóm: GV cần chọn số lượng thành viên nhóm, chức ngẫu nhiên chọn đủ số lượng HS cho nhóm GV khai thác tính khác mục Bộ cơng cụ để phục vụ mục đích dạy học - Số lượng người tham gia: Cho phép GV điểm danh học sinh có mặt lớp, vắng mặt muộn - Chọn nhiều: Khi học có nhiều học sinh tích cực giơ tay phát biểu, GV có chọn chức điểm thưởng đồng loạt bạn 10 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp Ưu điểm Classdojo đánh giá cụ thể, chi tiết, kịp thời mức độ tích cực HS Quan trọng kích thích hứng thú động viên khích lệ HS yếu, mà em ln ln có suy nghĩ đầu khơng thể đạt điểm 10, sử dụng ứng dụng này, em cần tích cực lớp, chăm thêm chút, tích luỹ chăm cố gắng em có điểm 10 mơ ước Classdojo cầu nối GV-HS-PHHS, tất nhằm nâng cao hiệu học tập Và đặc biệt, Classdojo cơng cụ hồn tồn MIỄN PHÍ Dưới vài hình ảnh minh họa điểm số học sinh lớp 6A6 đầu tháng 2/2020 Cụ thể: − GV giao tập nhà cho HS; − HS làm bài, sau nộp cho Nhóm trưởng; − Mỗi phiếu hoàn thành, HS thưởng điểm ‘Chăm chỉ’ (Hardworking); HS nộp muộn thưởng điểm ‘Chăm chỉ’; HS khơng nộp khơng hồn thành bị trừ điểm ‘Chưa xong bài’ (Unfínished homework) 11 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp − Mỗi phiếu sửa cho bạn, Nhóm trưởng thưởng điểm ‘Helpful’ (Hỗ trợ bạn); − Nhóm làm xong Nhóm trưởng hồn thành việc sửa cho bạn đầu tiên, thành viên nhóm thưởng điểm ‘Hoạt động nhóm’ (Teamwork) − Nhóm có thành viên trở lên chưa xong thành viên nhóm bị trừ điểm ‘Hoạt động nhóm’ (Teamwork) Việc sử dụng Classdojo khiến HS hứng thú vô Các em không tích cực chăm hơn, mà cịn đơn đốc, hỗ trợ bạn khác nhóm lợi ích chung nhóm Khơng khí học tập mơn Tiếng Anh lớp nhờ mà sơi nhiều III KẾT QUẢ BAN ĐẦU SAU KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP Khảo sát hứng thú học Tiếng Anh học sinh lớp 6A6 trường THCS Thái Thịnh cuối học kì I năm học 2019 – 2020 Lớp Sĩ số Rất Thích Hơi Bình Khơng thích (%) thích thường thích (%) (%) (%) (%) 6A6 53 30,2 32 19 11,3 7,5 Khảo sát kết học lực môn Tiếng Anh học sinh lớp 6A6 đầu năm học 2019 – 2020 Số liệu tổng hợp dựa vào điểm tổng kết mơn tiếng Anh học kì I năm học 2019 – 2020 Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung Yếu Kém (%) (%) bình (%) (%) (%) 6A6 53 35,8 37,3 22,6 3,8 Khảo sát hoạt động nhóm học tập mơn Tiếng Anh lớp 6A6 cuối học kì I năm học 2019 – 2020 Lớp Sĩ số Làm cán Thường xuyên Ít tham gia Chưa môn tham gia hoạt hoạt động tham gia Tiếng Anh động nhóm nhóm hoạt động nhóm 6A6 53 HS - 17% 51 HS – 96,2% HS – 3,8% HS – 0% 12 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Từ kết khảo sát trên, tơi có bảng sau: Tiêu chí Hứng thú học Tiếng Anh Học lực môn Tiếng Anh Hoạt động nhóm Rất thích Khơng thích Giỏi Kém Thường xun Chưa Trước thực giải pháp 18,9% 20,7% 20,7% 15,2% 11,3% 15,2% Sau thực giải pháp 30,2% 7,5% 35,8% 0% 96,2% 0% Hứng thú học tập mơn tiếng Anh HS có thay rõ rệt Trước thực giải pháp, tỉ lệ HS thích học 18,9%, khơng thích 20,7% Sau thực giải pháp trên, số lượng em thích học tăng lên 30,2%, khơng thích giảm xuống cịn 7,5% Rõ ràng có đội ngũ cán hỗ trợ việc làm tập nhà, em khơng cịn sợ mơn tiếng Anh Thêm vào đó, lớp cộng điểm tích lũy cho lần giơ tay phát biểu khiến em hứng thú nhiều vào học Nhờ mà ngày nhiều em u thích mơn Tiếng Anh Hứng thú thay đổi theo chiều hướng tích cực kéo theo học lực có tiến vượt bậc So với kiểm tra 15 phút với kết tổng kết cuối học kì I, học lực Giỏi môn Tiếng Anh tăng từ 20,7% lên 35,8% đặc biệt khơng cịn học sinh học lực Điều cho thấy, em có hứng thú với môn học, em học tập chủ động tiến nhanh Việc tham gia hoạt động nhóm thay đổi nhanh chóng Từ việc em làm cán có HS (chiếm 17%HS lớp) đứng đội ngũ cán Các em hoạt động tích cực chủ động, giúp cho phong trào học tiếng Anh lớp lên Sau áp dụng giải pháp, có tới 51/53 HS thường xuyên tham gia vào hoạt động nhóm lớp sau học Chỉ cịn 2HS tham gia hoạt động nhóm đặc thù tâm lí Việc phát huy lực đội ngũ cán môn Tiếng Anh ứng dụng Classdojo mang lại thay đổi vơ tích cực phong trào học tập 13 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp học lực môn tiếng Anh em học sinh lớp 6A6 trường THCS Thái Thịnh Giải pháp mang lại hiệu cho tất em học sinh giáoviên Đối với giáo viên: − Khai thác nội dung học theo hướng tích cực sáng tạo; − Tạo hứng thú học tập học sinh; − Trau dồi khả tìm kiếm, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học; − Bắt kịp xu dạy học đại thời kì Đối với học sinh: − Các em có hứng thú với học; − Tham gia tích cực vào hoạt động giao tiếp để hình thành kĩ ngơn ngữ; − Có ý thức việc học tiếng Anh lớp tự học nhà; − Có tình u mơn tiếng Anh giáo viên tiếng Anh; − Kết học tập cải thiện nhiều II KHUYẾN NGHỊ Đối với nhà trường − Tiếp tục trì phát huy tính sáng tạo giáo viên; − Thường xun động viên, khích lệ giáo viên có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay công tác giảng dạy môn tiếng Anh; − Tạo điều kiện sở vật chất phòng học, trang bị máy chiếu, mạng internet, thiết bị âm thanh; − Tổ chức buổi thảo luận, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm việc khai thác ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy tiếng Anh Đối với Phòng giáo dục – Đào tạo quận Đống Đa − Thường xuyên tổ chức buổi Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin ứng dụng trực tuyến cho việc giảng dạy tiếng Anh; − Tổ chức buổi tập huấn có chuyên gia việc làm để khai thác ứng dụng trực tuyến vào việc dạy học tiếng Anh có hiệu quả; Trên số kinh nghiệm đúc rút áp dụng có hiệu việc giảng dạy môn tiếng Anh trường THCS Thái Thịnh Tôi hi vọng chia sẻ kinh nghiệm nhỏ bé với bạn đồng nghiệp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh cấp THCS, tạo hứng thú niềm đam mê cho em học sinh 14 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp Rất mong nhận ý kiến đóng góp cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu Nhà trường anh chị em đồng nghiệp để hồn thiện đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu, khơng chép 15 / 15 .. .Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÁN SỰ VÀ ỨNG DỤNG CLASSDOJO TRONG VIỆC NÂNG CAO. .. ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng Anh học sinh lớp PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÁN SỰ VÀ ỨNG. .. lí Việc phát huy lực đội ngũ cán môn Tiếng Anh ứng dụng Classdojo mang lại thay đổi vô tích cực phong trào học tập 13 / 15 Phát huy lực đội ngũ cán ứng dụng Classdojo việc nâng cao hiệu học Tiếng