Chµng bÞ bän lang b¨m lõa bÞp lÊy hÕt tiÒn, ®ang lóc cïng quÉn th× gÆp TrÞnh H©m, b¹n cïng kho¸ thi.. V©n Tiªn mõng rì vµ ngá lêi:[r]
(1)So sánh chữ hán với chữ nôm văn học trung đại
1- Gièng nhau:
Cùng thuộc văn học viết ngời Việt Mang đặc điểm văn học trung đại VN nội dung nghệ thuật Một số thể loại tiếp thu từ Trung Quốc
2- Kh¸c nhau: Néi dung so
sánh Chữ Hán Chữ nôm
Ra đời Từ kỉ X Từ kỉ XIII
Con chữ Chữ Hán Mợn chữ Hán, sáng tác theo kiĨu
ViƯt Nam
ThĨ lo¹i TiÕp thu tõ Trung Quèc Võa tiÕp thu tõ TQ, võa sö dụng dân tộc
Phơng
thức Cả thơ văn xuôi Thơ chiếm đa số
Ni dung Nghiêng yêu nớc Nghiêng nhân đạo
NghÖ
thuật điển cố, TCNT, ƯLTT Mợn VHDG
So sánh trào lu văn học giai đoạn 30 - 45
Nôi dung Văn học lÃng mạn Văn học thực phê phán Khái niệm Tràn đầy,
lai láng
Tỏ bày trớc mắt thật, b¶n chÊt cu¶ sù vËt
Phê phán thái độ khơng đồng tình tác giả trớc thực Hoàn cảnh
ra đời Ra đời xã hội VN phân hoá sâu sắc,nảy sinh tầng lớp t sản, trí thức mới: chịu nhiều ảnh hởng văn học phơng Tây, có học thức, ham xong khơng đủ nghị lực làm cách mạng
Khi mâu thuẫn giai cấp tới đỉnh, chất giai cấp phong kiến nông dân bộc lộ rõ nét sâu sắc, phong trào đấu tranh dân chủ dâng lên mạnh mẽ Đề tài Hớng ớc mơ, lí tởng có tính siêu
thoát, bay bổng, sâu vào cảm xúc cá nhân;
Đi sâu vào đời sống thực ngời lao động, nông dân, phụ nữ trẻ em;
Khai thác chủ quan, cảm tính,
đầy cảm xúc, dạt tâm trạng riêng t Mô tả lạnh lùng diễn biếnkhách quan thực Thích biệt lệ độc đáo, dị biệt phi
thờng, cảnh xứ lạ phơng xa hay tâm hồn sâu thẳm
Điều quen thuộc, thờng thấy, khám phá chất, tìm qui luật tinh thần khoa học
Yêu thích mô tả thiên
nhiờn, tỡnh yêu, tôn giáo Chuyên đề tài xã hội, mổ xẻ tâm lí, đạtmức điển hình nhân vật hồn cảnh Cảm hứng Thiên ca ngợi, biểu cảm, biểu
đạt tinh tế Thiên phê phán, lên án, tố cáothẳng thắn Cảm xúc Phân hoá nhiều thái cực, bay bổng,
chuyên sâu tâm trạng: buồn, nuối tiếc, từ chối thực Dân chủ, hiệnthực, nhân đạo
Biểu đạt Thiên trữ tình Thiên tự
H¹n chÕ Cha chØ lèi thoát, lảng tránh thực
ti Gii quyt na vi, cha kẻthù chính, kết cục bi quan bế tắc Tỏc phm
tiêu biểu Tiểu thuyết lÃng mạn Tự lựcvăn đoàn Thơ Mới
Cỏc tỏc phm Tt đèn, Trong lịng mẹ, Lão Hạc Ngơ Tất Tố, Ngun Hồng, Nam Cao
Mét vµi nÐt vỊ phong cách
Thạch Lam: trang truyện tinh tế, giàu chất thơ
Vũ Đình Liên: nhà thơ hoài cổ giàu tình thơng ngời
Nguyn Cụng Hoan: coi xã hội thực dân phong kiến sân khấu hí kịch, kết thúc đột ngột nh tát thật đau
(2)Trong lịch sử thơ ca Việt Nam, cha có lúc lại phong phú nh b©y giê, cha bao giê ngêi ta thÊy cïng mét lóc xt hiƯn mét hån th¬ réng më nh ThÕ Lữ, mơ màng nh Lu Trọng L, hùng tráng nh Huy Thông, sáng nh Nguyễn Nhợc Pháp, ảo nÃo nh Huy Cận, quê mùa nh Nguyễn Bính, kì dị nh Chế Lan Viên, thiết tha, rạo rực băn khoăn nh Xuân Diệu (Hoài Thanh - Hoài Chân)
chất trữ tình, không đem ại tiếng cời, lời kết tội mà tình thơng, nớc mắt
Nguyờn Hng: nhà văn ngời khổ, mang chủ nghĩa nhân đạo thống thiết, dành cho phụ nữ, trẻ em -những ngời lao động lơng thiện xong bất hạnh trang viết đầy nớc mắt Nam Cao: chuyên viết kiếp ng-ời nghèo khổ, theo hớng đề cao phẩm giỏ, nhõn cỏch
Trờng thcs Yên Lạc
Đề kiểm tra Ngữ văn
1-Hoàn thành bảng điền vào dòng dới bảng:
So sánh điểm giống khác già dẫn trực tiếp với dẫn gi¸n tiÕp
Néi dung DÉn trùc tiÕp DÉn gi¸n tiÕp
Khái niệm Là nhắc lại nguyên vẹn (không sửa đổi) lời hay ý ngời, nhân vật; sử dụng dấu hai chấm để ngăn cách phần đợc dẫn kèm theo dấu ngoặc kép
Có thể dùng “rằng” “là” để ngăn cách phần đợc dẫn với lời ngời dẫn
Là nhắc lại lời hay ý ngời, nhân vật; có điều chỉnh theo kiểu thuật lại (không giữ nguyên vẹn), không sử dụng dấu hai chấm để ngăn cách phần đợc dẫn không kèm theo dấu ngoặc kép
Có thể dùng “rằng” “là” để ngăn cách phần đợc dẫn với lời ca ngi dn
a/ Đối tợng
dn Li hay ý ngời, nhân vật Lời hay ý ngời, nhân vật nàođó b/ Đặc điểm Nhắc lại ngun vẹn, khơng sửa
đổi Có điều chỉnh theo kiểu thuật lại, không giữ nguyên vẹn c/ Dấu ngăn
c¸ch DÊu hai chÊm (cã kÌm theo dấu ngoặc kép) Không có d/ Từ ngăn
cách Từ là, (có thể) Từ là, (thờng xuyên) e/ Thành
phn Cú li ca ngi dn lời đợc dẫn Có lời ngời dẫn lời đợc dẫn So sánh cảm thụ phân tích hc
Nội dung so
sánh Kiểu phân tÝch KiĨu c¶m thơ
B¶n chÊt
khái niệm Chia để tìm hiểu, đánh giá từnggiá trị nội dung, nghệ thuật, có cảm nghĩ hay, đẹp
Nêu cảm xúc, cảm nghĩ, cảm tởng hay, đep sở hiểu đúng, hiểu rõ tác phẩm
Mục đích,
tính chất Đích tìm, làm rõ hình tợng nênmang tính tồn diện, khách quan Đích nêu cảm xúc yếu tốđặc sắc (có chọn lọc nhữnh hay, đẹp) hình tợng nên thiên cm ngh ch quan
Chính xác, chân thực, có lí luận làm nguyên lí, có qui tắc, trình tự chung, có mẫu Nặng lí trí
Phải riêng biệt, độc đáo, khơng có mẫu Nặng cảm xúc
Ph¬ng
tiện Chủ yếu lí trí, có cảm xúc để lígiải, cảm nhận chiều sâu hình t-ợng
(3)Các câu hỏi chủ yếu cần trả lời
Chủ đề gì, giá trị bật nội
dung, nghệ thuật (luận đề) Chủ đề gì? Để lại ấn tợng nh thếnào? Đợc triển khai thành ý, qua
đoạn, vấn đề (luận điểm), Nét đặc sắc, sâu sắc nộidung, nghệ thuật gì? Mỗi luận điểm biểu qua
chi tiết nào? nghệ thuật gì? biểu đạt nội dung gì?
Từ nét đặc sắc khiến cho em liên tởng, tởng tợng, cảm xúc, suy nghĩ nh (cảm nhận chiều vẻ đẹp, hớng đến cao đẹp hn)
Có thành công hạn chế nào? ý
nghÜa t¸c dơng sao? ý nghÜa, t¸c dơng nh nào, tạonhững liên tởng gì? Quan hệ Trong phân tích có cảm nhận Là dạng hẹp phân tích
Đề bài Phân tích đoạn trích Kiều lầu
Ng-ng Bích (Văn học tập I) Cảm nhận thơ Qua ThậmThình Nguyễn Bùi Vợi So sánh trào lu văn học giai đoạn 30 - 45
N d Văn học lÃng mạn Văn học thực phê phán
Khái
niệm Tràn đầy, lai láng Tỏ bày trớc mắt thật, chất cuả vật.Phê phán thái độ khơng đồng tình tác giả tr-ớc thực
Hoàn cảnh đời
Ra đời xã hội phân hoá sâu sắc, nảy sinh tầng lớp t sản, trí thức mới: có ảnh hởng văn học phơng Tây, có học thức, ham xong khơng đủ nghị lực làm cách mạng
Khi mâu thuẫn giai cấp tới đỉnh, chất giai cấp phong kiến - nông dân bộc lộ rõ nét sâu sắc, phong trào đấu tranh dân chủ dâng lên mạnh mẽ
Đề tài Hớng ớc mơ, lí tởng có tính siêu thoát, bay bổng, sâu vào cảm xúc cá nhân;
i sõu vo i sng thc ti cuả ngời lao động, nông dân, phụ nữ trẻ em; Khai thác chủ quan, cảm
tính, đầy cảm xúc, dạt tâm trạng riêng t
Mô tả lạnh lùng diễn biến khách quan Thích biệt lệ độc đáo, dị biệt phi
thờng, cảnh xứ lạ phơng xa hay tâm hồn sâu thẳm
Điều quen thuộc, thờng thấy, khám phá chất, tìm qui luật tinh thần khoa học
Yêu thích mô tả thiên nhiên, tình
yờu, tôn giáo Chuyên đề tài xã hội, mổ xẻ tâm lí, đạt mức điển hình nhân vật hồn cảnh C hứng Thiên ca ngợi, biểu cảm, biểu đạt Thiên phê phán, lên án, tố cáo Cảm
xúc Phân hoá nhiều thái cực, bay bổng, chuyên sâu tâm trạng: buồn, nuối tiếc, từ chối Dân chủ, thực, nhân đạo Hạn
chế Cha lối thoát, lảng tránh thực Giải nửa vời, cha kẻ thù chính,kết cục bi quan bế tắc T p tiêu
biÓu
TiÓu thuyết lÃng mạn Tự lực văn đoàn
Thơ Míi
Các tác phẩm Tắt đèn, Trong lịng mẹ, Lão Hạc Ngô Tất Tố, Nguyên Hồng, Nam Cao
Một vài nét phong cách
Thạch Lam: trang truyện tinh tế, giàu chất thơ
Vũ Đình Liên: nhà thơ hoài cổ giàu tình thơng ngời
Trong lịch sử thơ ca VN cha có lúc lại phong phú nh bây giờ, cha bao giê ngêi ta thÊy cïng mét lóc xt hiƯn mét hồn thơ rộng mở nh Thế Lữ,
Nguyn Cụng Hoan: coi xã hội thực dân phong kiến sân khấu hí kịch, kết thúc đột ngột nh tát tht au
Nam Cao, Nguyên Hồng: trang viết giàu chất trữ tình, không đem lại tiếng cời, lời kết tội mà tình thơng, nớc mắt
(4)mơ màng nh Lu Trọng L, hùng tráng nh Huy Thông, sáng nh Nguyễn Nhợc Pháp, ảo nÃo nh Huy Cận, quê mùa nh Nguyễn Bính, kì dị nh Chế Lan Viên, thiết tha, rạo rực, băn khoăn nh Xuân Diệu (Hoài Thanh - Hoài Chân)
dnh cho phụ nữ, trẻ em - ngời lao động lơng thiện xong bất hạnh trang viết đầy nớc mắt
Nam Cao: chuyên viết kiếp ngời nghèo khổ, theo hớng đề cao phẩm giá, nhân cách
So sánh thứ thứ ba Nội dung so
sánh thứ thứ ba
B¶n chÊt
khái niệm chun, ngơi thứ để thuật NhìnNgời kể thờng nhân vật, câu nhận vật từ mắt chủ quan cá nhân, thiên tâm trạng cá nhân
Ngời kể khơng nhân vật, đứng ngồi câu chun, biết hết việc,
mọi tâm t, thứ ba để thuật Nhìn nhận vật từ mt khỏch
quan, chung , thiên tái hiƯn toµn diƯn
Khơng có đánh giá, nhận xét Có đánh giá, nhận xét Trực tiếp bộc lộ cảm xúc Khơng bộc lộ cảm xúc Có số ít, số nhiều (hai phong) Khơng có số số nhiều Li xng
hô
Có mặt, xng (số ít), (số
nhiều) Giấu mặt, vô nhân xng (giấu tên)
u im Th hin ni tâm đa dạng, sâu sắc, độc đáo, mang đậm dấu ấn chủ quan, phù hợp giọng điệu tự thuật
Trần thuật nhiều phơng diện, đa chiều, thiên tái hiƯn c¸c sù kiƯn, cã tÝnh kh¸ch quan cao
Nhợc điểm
Phm vi hp thiu tớnh khỏch quan, lời trần thuật đơn điệu Không thể tự tả ngoi hỡnh (mt) ca mỡnh
Không sâu tâm trạng, thiên bề
Ví dụ Đoạn trích:
“Trong lòng mẹ” diễn tả tâm trạng bé Hồng với rung động cực điểm tuổi thơ tái việc qua mắt bé Hồng – ngời
“ Rô bin xơn đảo hoang”: tả nhiều trang phục, trang bị thân nhng mặt thỉ ít, có chi tiết: nớc da ria
Đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa
Trờng THCS Yên Lạc
So sánh nhân vật Kiều báo ân báo oán
TT Phơng
diện Hoạn Th Thuý Kiều
1 Cơng vị Phạm nhân Chánh
2 Mc ớch Cha ti Buc ti trả thù
3 Sè dßng 10
4 Lí lẽ Tình chung Nói mát
5 Lí riêng Trãi bc
6 B¸o tríc
7 KÕt cơc Hoảng sợ > giÃi bày >
(5)thành thắng
8 Tính cách Gian ngoan, kh«n khÐo, chđ
động, lĩnh cao Vị tha, yếu thế, nhân hậu
9 NghÖ
thuËt
So sánh hai nhân vật để thấy rõ khác nh lửa với nớc dụng ý sáng tác đề cao nhân nghĩa Nguyễn Đĩnh Chiểu hai loại nhân vật thuộc thiện ác truyện Lục Vân Tiên qua đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn Đoạn thuộc phần hai tác phẩm, nằm chuỗi tai nạn mà LụcVân Tiên gặp phải Sau đợc tin mẹ mất, Lục Vân Tiên bỏ thi, trở chịu tang mẹ, thơng khóc nên bị mù hai mắt Chàng bị bọn lang băm lừa bịp lấy hết tiền, lúc quẫn gặp Trịnh Hâm, bạn khố thi Vân Tiên mừng rỡ ngỏ lời:
Tiªn tình trớc ngÃi sau Có thơng giúp phen Trịnh Hâm vờ nhận lời, giả høa hÑn:
Đang hoạn nạn gặp Ngời lành nỡ bỏ ngời đành
Nhng kì thực, y tìm cách để hãm hại Vân Tiên cho đợc May mà có Ơng ng tận tình cứu giúp, ân cần chăm ni nên nạn Đây lần chàng mắc tai nạn lần thứ hai
Qua so sánh, ta thấy rõ mặt bất nhân, bất nghĩa Trịnh Hâm cách c xử cao thợng, nhân đức Ông Ng, ngời dân chài bình thờng Tác giả tỏ thái độ yêu ghét nồng nhiệt dụng ý ca ngợi đạo đức nhân nghĩa, bày tỏ lòng tin sâu sắc vào quần chúng nhân dân, khát vọng sống cao đẹp toả sáng
Ph¬ng
diƯn Trịnh Hâm ông Ng
Xuất
thõn Tng lp nho sĩ có học, đangtheo đờng khoa cử, có danh tớnh rừ rng
Tầng lớp bình dân, vô danh, nghỊ chµi l-íi, sèng mai danh Èn tÝch
Quan hệ với Vân Tiên
Bn cựng khoỏ thi, quen
nên Vân Tiên thực bụng nhờ cậy Khơng quen biết, vơ tình gặp gỡ, mớilần đầu, Vân Tiên mời phần chết chín, khơng hay biết
Hµnh
động Quyết tâm giết bạn Chủ tâm hãm hại, mu mô thâm hiểm, đặt công phu
Dùng sông nớc làm đồng minh hiểm hoạ, thực âm mu đen tối, dục vọng thp hốn
Cực điểm tội ác
Quyết tâm cứu ngời
Cứu hết lòng, giúp vô t, không toan tính Coi sông nớc nhà, nơi chia sẻ niềm vui, nơi gửi gắm lí tởng, nơi thực việc nhân nghĩa
Đỉnh cao nhân nghÜa §éng
cơ Vì ganh ghét, đố kị nhỏ nhen Vì tình, nghĩa lớn Bản
chất Độc ác, nham hiểmNói hay, làm ác, gian ngoan, xảo quyệt Cái ác ngấm vào máu thịt, thành chất
Cái ác lộng hành, leo thang tới nơi, mäi chèn; phỉ biÕn giíi quan trêng, bän lu
Nhân đức, bao dung
Nói ít, làm nhiều, mộc mạc, chân tình Điều tình nghĩa thành quan niệm, chất, lẽ sống, phơng châm hành động, nhu cầu sống
(6)manh đến nho sĩ cuối mùa Là tranh đen tối phản ánh thực trạng giai cấp phong kiến lúc
x· hội, luôn toả sáng
L bc tranh ti sáng, tràn trề hi vọng vào đạo đức nhân dân
TÝnh
cách Vùi đầu vào danh lợi, chốn quantrờng Nhỏ nhen, bội bạc, độc ác, bất nhân bất nghĩa
Trọng nhân nghĩa, xa lánh chen đua danh lợi, chốn sông nớc Hào hiệp, vô t, nhân đức, lơng thiện
KÕt
cơc BÞ trõng trị Đợc an nhàn, có hậu
Giống nhân vật
Bïi KiƯm, Vâ ThĨ Loan V¬ng Tư Trùc, Hín Minh C¶m
hứng Lên án mạnh mẽ hành động bấtnhân bất nghĩa, lỗi sống ích kỉ bội bạc, trái luân thờng đạo lí
Ca ngợi nồng nhiệt hành động vị nghĩa quên thân nhìn tiến bộ, mang ý nghĩa nhân cao đẹp
NghÖ
thuật Giàu chất tự sự, tính cách nhânvật thể qua lời kể hành động