- Thông qua việc kết bạn cùng tiến giúp giáo dục để HS biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè những khó khăn trong học tập, cũng như trong các haotj động khác.. II.[r]
(1)TUẦN
Ngày soạn: 10/10/2018
NG: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Toán
Tiết 26 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: - Các đơn vị đo diện tích học
- Giải tốn có liên quan đến diện tích
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải tốn, đổi đơn vị đo diện tích Thái độ : Giáo dục ý thức sáng tạo học tập lao động II ĐÒ DÙNG DH : - Thước mét - Phấn màu.
III CÁC HĐ DẠY HỌC :
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS lên bảng làm tập SGK trang 28
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp b Luyện tập: (30’)
Bài 1: (VBT_35)
- Gọi HS đọc y/cầu - GV phân tích mẫu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
Củng cố cách viết số đo diện tích có ĐV đo thành số đo dạng hỗn số có ĐV đo
Bài 2:(VBT_35)
- Gọi HS đọc y/cầu - Gọi HS nêu bước thực
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm Nhận xét, chữa
? Khi đổi đơn vị đo diện tích, hai hàng đơn vị liền nhau lần? Bài 3:(VBT_35)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS thảo luận theo cặp làm bài, nêu kết
- Nhận xét, chữa
- HS lên bảng làm HS 1: 1hm2 = 10000 m2 hm2 = 70000 m2 HS2 : 12m2 dm2 = 1209 dm2 37 dam2 24 m2 = 3724 m2 Luyện tập
Bài 1: * Kết quả:
a) 6m2 58dm2 = 6m2 + 100
58
m2 = 6100
58
m2.
b) 9cm258mm2 = 9cm2 + 100
58
cm2 = 9100
58
cm2
Bài 2: * Kết quả: 71dam2 25m2 = 7125m2 12km25hm2 > 125hm2…
(2)Bài 4:(VBT_35) - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: (4’)
- Hai đơn vị đo diện tích liền gấp (hoặc nhau) 100 lần
- Mỗi hàng đơn vị đo diện tích ứng với chữ số
- Dặn HS VN học chuẩn bị sau
Bài 4:
Bài giải
Diện tích mảnh gỗ là: 80 x 20 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 200 = 320 000 (cm2)
= 32 m2
Đáp số: 32 m2. Lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 11: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC- THAI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đọc giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi
- Nắm ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi
2 Kĩ năng: rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tinh thần đồn kết, bình đẳng, không phân biệt chủng tộc * Giáo dục HS có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc.
* GT: Bỏ câu hỏi 4 II ĐỒ DÙNG DH :
-Sgk – tranh ảnh minh họa sgk III CÁC HĐ DẠY HỌC :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: 3’
- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
B Bài mới:
1- Giới thiệu 1’
2- Luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (10’)
- HS đọc
- G Chia đoạn: đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
Ê - mi - li, … Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai
(3)- HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc cá nhân 3-4 em)
- H đọc nối tiếp đoạn lần - lớp theo dõi - H đọc phần giải SGK
? Em hiểu cơng lí? ? Đặt câu có từ cơng lí
* HD đọc câu văn dài - đưa bảng phụ
? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đoạn văn?
- H nêu- G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng
2-3 H đọc nhận xét
- HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD - Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt
- H theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
- G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho đoạn
b) Tìm hiểu bài: 10’
- HS đọc đoạn – lớp đọc thầm - Nam Phi nước nào?
* Gv tiểu kết- Hs nêu ý đoạn - HS đọc đoạn 2- lớp đọc thầm
+ Dưới chế độ A - pác - thai, người da đen bị đối xử ntn ?
* GV tiểu kết- HS nêu ý đoạn - HS đọc đoạn lớp đọc thầm
+ Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
+ Vì đấu tranh …được đông đảo người giới ủng hộ ?
+ Hãy nói tổng thống Nam Phi ? ? Nêu nội dung bài?
Đoạn 3: Bất bình đến hết
a-pác-thai; Nen-xơn Man-đê-la; 1/5; 9/10/; 3/4
+ Lẽ phải, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội
- Nhờ có cơng lí mà người khơng bị thiệt thịi
Chế độ phân biệt chủng tộc ở đây/được toàn giới biết đến với tên gọi/ a-pác-thai
1 Giới thiệu nước Nam Phi: - Nam Phi: Cực Nam châu Phi
S: 1219 000 km2; Dân số: 43 triệu người
Thủ đô: Prê - tơ - ri - a - Giàu khống sản
- Nổi tiếng phân biệt chủng tộc 2 Sự tàn bạo, bất công chế độ A-pác-thai:
- Đất đai, thu nhập, hầm mỏ, ngân hàng tay người da trắng
- Làm công việc nặng, bẩn thỉu, lương thấp, sống chữa bệnh khu riêng, không tự
3 Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai: - Người da màu, da đen đứng lên địi bình đẳng, dành thắng lợi
- Khơng chấp nhận chế độ phân biệt chủng tộc…
Luật sư da đen Nenxơn Manđê -la làm tổng thống
(4)c) Đọc diễn cảm: (10’)
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - HS nêu giọng đọc văn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn - HS KG đọc mẫu câu, đoạn văn Nhiều h/s đọc diễn cảm câu, đoạn văn H/s thi đọc diễn cảm
Từng nhóm h/s nối đọc - Lớp GV nhận xét
- GV, lớp chọn cá nhân đọc hay C Củng cố, dặn dò: (1’)
- GV hệ thống nội dung bài- liên hệ - Chuẩn bị tiết sau
người da đen Nam Phi.
* Đoạn 3: Nhấn giọng từ ngữ: Bất bình, dũng cảm, bền bỉ, yêu chuộng tự
Lắng nghe
-BUỔI CHIỀU :
Lịch sử
TIẾT 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC
I- MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:
1 Kiến thức: Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước
2 Kĩ năng: HS trình bày tâm NTT muốn nước ngồi để tìm đường cứu
nước
3 Thái độ: Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ, học tập tính kiên trì bên bỉ vượt khó khăn Bác Hồ
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - ƯD PHTM hoạt động KTBC
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
I- Kiểm tra cũ :(5') * ƯD PHTM
GV tiến hành gửi tập khảo sát cho Hs, y/c hs thảo luận nhóm để trả lời (GV sử dụng chức BT khảo sát phần câu hỏi lựa chọn, nhập câu hỏi và đáp án, chọn đáp án đúng, chọn thời gian suy nghĩ giây sau
(5)đó gửi cho Hs, Gv lưu ý phải tắt màn hình máy chiếu)
* Người tổ chức phong trào Đông du là:
A Phan Đình Phùng B Phan Bội Châu
C Đinh Công Tráng D Tôn Thất Thuyết
* Ph.trào Đông du tan rã năm 1909 Đúng hay Sai ?
- GV bật máy chiếu để lớp thấy kết
- GV nhận xét, tuyên dương II- Bài :(32')
1) Giới thiệu bài: Tiểu sử Bác Hồ
-HS đọc thầm SGK dựa vào thông tin sưu tầm về: quê hương, thời niên thiếu Bác Hồ, chia sẻ với bạn nhóm bàn
+ Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại? + Vào đầu kỉ XX, nước ta cha có đường cứu nước đắn BH kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN
Mục đích nước Nguyễn Tất Thành
+ Mục đích nước ngồi NTH gì?
+ NTT tìm đường cứu nướcvào thời gian nào? Tại đâu?
+ NTT hướng nào, ông không theo bậc tiền bối trước? ý chí tâm tìm đường cứu nước NTT
+ NTT lường trước khó khăn nước ngồi
- HS đọc thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/ 05/ 1890, GĐ nhà nho nghèo yêu nước
- Lúc nhỏ tên Ng Sinh Cung, sau Ng Aí Quốc- Hồ Chí Minh
- Cha: Ng Sinh Sắc(1863-19029) - Mẹ: Hoàng Thị Loan(1868-1900)
- Ra tìm đường cứu nước phù hợp
.-Ngày 5/6/1911 Bến cảng Nhà Rồng- Sài Gịn, tàu Đơ đốc La-tu-sơ Tờ - rê- vin
- Ông chọn phương Tây, không theo đường sĩ phu yêu nước đường đến thất bại
(6)+ Người định hướng giải khó khăn ntn?
+ Theo em, Người có tâm đó?
- GV kết luận
- GV cho HS xác định vị trí Thành phố HCM đồ.Kết hợp với ảnh bến cảng nhà Rồng đầu kỉ XX
+ Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử?
* Rút KL SGK
C- Củng cố, dặn dò: (3')
- GV củng cố cho HS nội dung
- Nêu ý sau:
+ Qua học, em hiểu Bác Hồ người NTN?
+ Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm
đường cứu nước, nước ta NTN?
- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị : Đảng cộng sản VN đời
- Người rủ Tư Lê để phòng ốm đau NTT quyêt tâm làm việc để kiếm sống
- Vì Người có lịng u nước, yêu đồng bào sâu sắc
1 HS đồ vị trí TPHCM -Nơi Bác tìm đường cứu nước, đánh dấu mốc lịch sử
- HS trả lời
- HS tự liên hệ trả lời
-Chính tả (nhớ – viết)
Tiết 6: Ê- MI- LI, CON… I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nhớ - viết đúng, trình bày khổ thơ 3, Ê-mi-li, con
- Làm tập tả phân biệt tiếng có ngun âm đôi ưa/ươ; nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp
3 Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ đẹp cho học sinh
II ĐỒ DÙNG DH : - 2,3 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung tập 3, cho 2,3 HS làm bảng
III CÁC HĐ DẠY HỌC :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: (3’) - HS lên bảng viết - Lớp nhận xét B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC học
Viết tiếng có nguyên âm đôi uô /ua Nêu nguyên tắc đánh dấu
(7)2- Hướng dẫn HS viết: (18’)
- HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 Lớp đọc thầm ý dấu câu, tên riêng
- HS viết từ khó
- HS nhớ lại khổ cuối, tự viết - GV chấm chữa bài, nhận xét 3- Hướng dẫn làm tập - HS nêu yêu cầu
+ Tìm tiếng có chứa ưa, ươ hai khổ thơ cuối
+ Nhận xét cách ghi dấu - HS nêu ý kiến
- Lớp nhận xét, GV chốt kiến thức
- 2HS nêu yêu cầu , ND tập
- GV giúp HS hoàn thành tập hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ - HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ
C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV hệ thống ND
- Đọc, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ
Ê - mi - li, con…
- Oa- sinh- tơn; sáng lồ ; nói giùm
Bài tập 2: Tìm tiếng chứa ưa , ươ khổ thơ Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng đó:
Các tiếng chứa ưa/ươ: lưa thưa, mưa, giữa, nước, tươi, ngược
+ Tiếng khơng có âm cuối: dấu đặt chữ đầu âm
+ Tiếng có âm cuối: dấu đặt chữ thứ hai âm
Bài tập 3: Tìm tiếng chứa ưa ươ thích hợp với chỗ trống thành ngữ tục ngữ:
- Cầu ước thấy: đạt điều ao ước, mong muốn
- Nước chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành công
-NG: Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018
Toán
Tiết 27: HÉC- TA I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giúp HS: Biết tên gọi kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc - ta, quan hệ mét vuông héc - ta
- Biết chuyển đổi ĐV đo DT vận dụng giải tốn có liên quan Rèn cho HS kĩ chuyển đổi đơn vị đo giải toán
3 Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH : Bảng con.
III CÁC HĐ DH :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5 phút )
(8)chấm
- GV đánh giá, nhận xét
?Kể tên ĐV đo diện tích học? (Km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 ) - GV nhận xét
B Bài mới:
1.GTB (1 phút) Trực tiếp 2.Giảng (8 phút)
a.Giới thiệu ĐV đo diện tích: héc - ta - GV: thơng thường đo diện tích ruộng đất người ta dùng ĐV héc – ta
- Héc- ta viết tắt
*GV: Nhìn vào ĐV đo diện tích học ? hm2 đứng vị trí thứ bảng ĐV đo diện tích?
? Héc-ta đứng vị trí thứ ? ? 1ha m2 ? ? Vì 1ha 10000 m2 ?
? km2 ? Vì ? *Áp dụng : = 70.000 m2 34.000 = 340 km2 20 = 2.000 dam2 b.Thực hành ( 25 phút )
Bài 1: (VBT_36) - 1HS nêu y/cầu
? Các BT phần a khác BT phần b NTN ?
- HS làm
- HS lên bảng làm cột, nhận xét ? Vì = 70000 m2 ? ? Vì 1/10 = 1000 m2 ? Bài 2: (VBT_36) Đúng ghi Đ, sai ghi S - 1HS nêu y/cầu
- HS tự làm
- HS đọc kết giải thích cách làm Bài (VBT_36) (dành cho Hs K-G) ? Xác định dạng toán
- Tổ chức HS làm 3- Củng cố, dặn dò.
HS2: 13 km2 = 130000 dam2 8000 dm2 = 80 m2
HS theo dõi, nhận xét Héc -ta
- 1ha = 1hm2
- Vị trí thứ - 1ha = 10000 m2
- Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền
- 1ha = / 100 km2 Vì ĐV đo diện tích 1/ 100 ĐV lớn tiếp liền
Bài 1:
- Phần a : Đổi từ ĐV lớn sang ĐV bé
- Phần b: Đổi từ ĐV bé sang ĐV lớn
- Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền
- Vì 1/10 x 10000 = 1000 = 10000 m2
Các phép tính cịn lại HS tự làm Bài 2:
a 7ha =70000m2 10ha
1
= 100 m2 16ha=160000 m2 4
1
ha = 250 m2 Bài 3:
(9)- GV tóm tắt ý
- Đánh giá, nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau
Lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 11: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU:
1 Kiễn thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ nói tình hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu
3 Thái độ: Giáo dục tinh thần hữu nghị – hợp tác cho học sinh
*Giáo dục HS quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu.
* Bỏ câu hỏi
II ĐỒ DÙNG DH : - Từ điển học sinh Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, sự hợp tác quốc gia
III CÁC HĐ DH :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: 5’
- 2HS đọc tập tiết trước, lớp nh.xét B Bài mới:
1- GTB: GV nêu MĐ, y/cầu học 1’
2- Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: (10’) - HS nêu y/cầu
- HS thảo luận nhóm tập (phiếu) - Đại diện nhóm nêu ý kiến ( em) - lớp GV nhận xét
Bài 2: (10’) Tương tự tập
Bài 3: (7’) - GV nêu y/cầu
- HS em đặt câu với từ BT1, BT2
- Lớp viết vào
- HS đọc câu văn vừa đặt - Lớp GV nhận xét, sửa chữa
Bài tập 3, ? Từ đồng âm
Bài 1: Xếp tiếng “ hữu” thành nhóm a b :
* Hữu có nghĩa bạn bè:
hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bạn hữu, hữu
*Hữu có nghĩa có: hữu ích, hữu hiệu, hữu dụng, hữu tình
Bài 2: Xếp tiếng có chứa tiếng “hợp” thành nhóm (a,b)
*Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực
*Hợp có nghĩa với y/cầu, địi hỏi: phù hợp, hợp lệ, hợp thời, thích hợp,
Bài 3: Đặt câu
VD: Chúng ta bạn hữu phải giúp đỡ lẫn
(10)C Củng cố, dặn dò: (3’) - Gv hệ thống nội dung - Về chuẩn bị sau
Lắng nghe
-NG: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018
Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố đơn vị đo diện tích học, so sánh đơn vị đo diện tích, giải tốn có liên quan đến số đo diện tích
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán
3 Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II CÁC HĐ DH :
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Đơn vị đo cịn gọi gì? = hm2
1 = m2 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập: (30’) Bài 1:(VBT_37)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT_37)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 3:(VBT_37) - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
? Muốn biết diện tích khu rừng mét vuông ? Bao nhiêu héc-ta em làm nào?
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: (4’)
? Nêu cách đổi đơn vị đo diện tích từ lớn sang nhỏ ngược lại?
- Nhận xét học
- HS nêu
Bài 1: * Kết : a) 12ha = 120000m2 b) 2500dm2 = 25m2 c) 8m2 26dm2 = 8100
26
m2 Bài 2: * Kết :
4cm2 7mm2 > 47mm2 5dm2 9cm2 < 590cm2 Bài 3:
Bài giải
Chiều rộng khu rừng là: 3000 : = 1500(m) Diện tích khu rừng là: 3000 x 1500 = 4500000(m2)
= 450ha
Đáp số: 4500000m2; 450ha
(11)-Tập đọc
Tiết 12: TÁC PHẨM CỦA SI- LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít học nhẹ nhàng mà sâu cay
2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc trơi chảy tồn bài; đọc tên riêng nước ngoài; đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện, tính cách nhân vật
3 Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo linh hoạt sống II ĐDÙNG DH : Bảng phụ ghi đoạn văn để HS luyện đọc III CÁC HĐ DH :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: 3’
- HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi - Lớp GV nhận xét
B Bài mới:
1- Giới thiệu 1’
- GV giới thiệu tóm tắt nội dung câu chuyện
2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: (10’)
- HSG đọc toàn lượt * G Chia đoạn: đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc cá nhân 3- em)
- H đọc nối tiếp đoạn lần - lớp theo dõi
H đọc phần giải SGK
* HD đọc câu văn dài- đưa bảng phụ ? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đoạn văn?
2 H nêu- G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng
2-3 H đọc nhận xét
- HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD - Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt
- H theo dõi nh.xét, bình chọn nhóm đọc tốt
Sự sụp đổ chế độ a- pác-thai
Tác phẩm Si-le tên phát xít
Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: điềm đạm trả lời Đoạn 3: đoạn lại
Si - le, Pa - ri, Hít – le, Vin –hen-ten
Méc-xi-na; Oóc-lê-ăng; I-ta-li-a
Một lần/ có tên sĩ quan cao cấp bọn phát xít /lên chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp
(12)- G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho đoạn
b) Tìm hiểu bài: (12’)
- HS đọc đoạn 1-lớp đọc thầm + Câu chuyện xảy đâu? ? + Tên phát xít nói gặp người tàu ?
+ Vì tên phát xít có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp ?
GV tiểu kết – HS nêu ý đoạn - 1HS đọc đoạn 2- lớp đọc thầm
+ Nhà văn Đức Si - le ông cụ người Pháp đánh ?
* Gv tiểu kết đoạn 2-HS nêu ý đoạn - HS đọc đoạn 3-lớp đọc thầm
+ Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ? + Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý ? GV bình luận
- HS nêu nội dung - H+G nhận xét – chốt lại
c) Đọc diễn cảm: (10’) - Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn
- HS nêu giọng đọc lời nhân vật
- Gv đọc mẫu
- HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn, - HS thi đọc diễn cảm
- Lớp GV nhận xét, C Củng cố, dặn dò: ( 3’)
- Gv hệ thống nội dung bài- liên hệ
- Phát biểu cảm nghĩ em cụ già truyện Chuẩn bị sau
1 Sự bất bình ơng cụ người Pháp tên sỹ quan Đức: - Tên phát xít giơ thẳng tay, hơ to - Cụ đáp lời cách lạnh lùng, không đáp lời tiếng Đức
2 Sự đánh giá nhà văn Đức Si-le của ông cụ người Pháp:
- Si-le nhà văn quốc tế
3.Thái độ ông cụ người Pháp đối với bọn phát-xít, người Đức, tiếng Đức:
- Căm ghét tên phát xít Đức xâm lược
- Khơng ghét người Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức
+ Xem người kẻ cướp - Si le :+ Các người bọn cướp + Các người không xứng đáng với Si-le
* Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức bọn phát-xít Đức dạy cho tên sỹ quan hống hách bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.
- Hs đọc - Hs nêu
- Hs lắng nghe - Hs luyện đọc - Hs đọc HS nêu Lắng nghe
-Tập làm văn
(13)I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Biết cách viết đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn
2 Kĩ : Rèn cho HS kĩ viết đơn
3 Thái độ : Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh
* Giáo dục HS quyền bảo vệ khỏi xung đột, bày tỏ ý kiến, tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.
II CÁC KNSCB:
- Ra định, thể cảm thông chia sẻ với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam
III ĐỒ DÙNG DH :
- Một số mẫu đơn học lớp (Tiếng việt 3, tập 1) để tham khảo: Đơn xin nhập đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đơn xin phép nghỉ học, Đơn xin cấp thẻ học sinh
- Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn dùng tiết học IV CÁC HĐ DẠY HỌC :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: (3’)
- GV kiểm tra HS - Nhận xét chung
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC 2- Hướng dẫn luyện tập
- 1HS đọc toàn “Thần chết….cầu vồng” Lớp đọc thầm
+ Chất đọc màu da cam gây hậu với người ?
+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân ? - GV giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây
- HS nêu y/cầu điểm cần ý thể thức đơn - HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn Lớp GV nhận xét:
+ thể thức đơn + Trình bày
+ Lí nguyện vọng
- GV nhận xét khả viết đơn
Viết lại đoạn phần thân viết số
Bài tập 1: (10’) Đọc văn Thần chết mang bẩy sắc cầu vồng:
a) - Phá huỷ triệu rừng ; xói mịn khơ cằn đất
- Diệt muông thú, gây nguy hiểm cho người nhiễm độc vào cái…
70 nghìn người lớn 200nghìn -> 300 nghìn trẻ em nhiễm chất độc màu da cam b) - Thăm hỏi, động viên, giúp đỡ
- Sáng tác thơ, tranh ảnh… - Gây quỹ ủng hộ
Bài tập 2: (24’) Viết đơn xin nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam:
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
(14)của HS(5 - em)
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- HS hoàn chỉnh đơn tập - Chuẩn bị sau
ĐƠN XIN RA NHẬP ĐỘI TÌNH NGUYỆN
GIÚP ĐỠ NẠN NHÂN CHẤT ĐỘC MẦU DA CAM
Kính gửi: Ban Chấp Hành Hội Chữ thập đỏ Trường Tiểu Xuân Sơn
Tên là: Sinh ngày:
Học sinh lớp: 5C Lí đo viết đơn:
HS lí viết đơn
Em xin hứa tham tích cực, với tinh thần trách nhiệm hoạt động đội
Em xin chân thành cảm ơn! Người làm đơn Lắng nghe
NG: Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 Toán
Tiết 29: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Giúp HS tiếp tục củng cố về:
- Các đơn vị đo DT học; cách tính DT hình học - Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo DT
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán
3 Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II CÁC HĐ DH :
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS lên bảng làm tập SGK trang 30
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập : (30’) Bài 1: (VBT_38) - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- HS lên bảng làm
Bài 1:
Bài giải:
Diện tích phịng là:
(15)? Muốn tính số viên gạch để lát kín phịng ta làm nào? HS nêu - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT_38) - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
? Muốn tính DT khu đất ta làm nào?
? Muốn tính số mía khu đất ta làm
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 3: (VBT_38) - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò: (4’):
- GV chốt lại kiến thức - GV nhận xét tiết học
- Y/cầu HS nhà ôn chuẩn bị sau
Diện tích mảnh gỗ là: 80 20 = 1600 (cm2)
Số viên gạch để lát kín phịng là: 640 000 : 1600 = 400 (mảnh gỗ)
Đáp số: 400 mảnh gỗ Bài 2:
Bài giải:
a) Chiều dài khu đất là: 130 + 70 = 200 (m) Diện tích khu đất là: 200 130 = 26000 (m2)
b) mét vng thu hoạch số kilogam mía là:
300 : 100 = (kg)
Số mía thu hoạch khu đất là:
26000 = 78000 (kg) = 78
Đáp số: a) 26000 m2 ; b) 78 tấn. Bài 3:
Bài giải
Chiều dài thực sân vận động là: 3000 x = 18 000 (cm) = 180 (m) Chiều rộng thực sân vận động là: 3000 x = 9000 (cm) = 90 (m) Diện tích sân vận động là: 180 90 = 16200 (m2)
Đáp số: 16200 m2. Lắng nghe
- Luyện từ câu
Tiết 12: ÔN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác
2 Kĩ năng: HS biết sử dụng từ ngữ, thành ngữ học để đặt câu Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ, thành ngữ chủ đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bút , vài tờ phiếu to để HS làm tập 1, - HS có từ điển tiếng việt
III CÁC HỘ DẠY HỌC.
(16)1 Kiểm tra cũ
- Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ minh họa đặt câu để phân biệt
2.Bài
HĐ1: Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích ,yêu cầu học HĐ : Hướng dẫn HS làm tập.
Bài tập 1.HS đọc yêu cầu tập 1và tự làm - GV HS chữa bảng lớp
Bài tập 2.Y/c HS đọc đề - y/c làm theo nhóm đơi
-Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải
Bài tập
-Y/c HS đọc kĩ yêu cầu bài.Nêu việc phải làm
-GV gợi ý HS đặt câu cho với từ
-GV HS nhận xét sửa chữa cách dùng từ đặt câu HS
5 Củng cố dặn dò
Liên hệ QTE- Quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu
- GV nhận xét tiết học ,biểu dương em học tốt
- Y/c HS nhà ôn lại ghi nhớ từ
- HS nêu, lớp nhận xét bổ sung
-HS làm việc cá nhân (Dùng từ điển để hiểu nghĩa từ xếp cho hợp lí HS đọc kết làm
- HS đọc Lớp theo dõi SGK
- HS làm theo cặp dựa vào từ điển để hiểu nghĩa từ đại diện viết vào phiếu to
- HS làm việc cá nhân vào vở,
2 em làm phiếu to để chữa
- Hs lắng nghe
-Đạo đức
Tiết 6: CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học xong này, HS biết:
- Trong sống, người phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống
2 Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân
3 Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội
(17)HĐ GV HĐ HS Hoạt động 1- 14’: Làm tập 3, SGK.
Mục tiêu: nhóm nêu gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe Cách tiến hành:
- Cả lớp hát - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
nhỏ, thảo luận gương sưu tầm
- GV u cầu nhóm trình bày kết trước lớp
- GV nhận xét
- HS làm việc theo nhóm nhỏ, thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung
Hoạt động 2- 13’ :Tự liên hệ thân (bài tập 4, SGK)
Mục tiêu: giúp HS biết liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt qua khó khăn
Các tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm tự phân tích khó khăn thân theo mẫu
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Trong sống người có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vượt lên; cảm thông, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp vượt qua khó khăn, vươn lên sống
- HS làm việc theo nhóm, trao đổi khó khăn
- 1-2 HS trình bày, lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn
2 Củng cố –dặn dò 5’:
- GV dặn HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị
-BUỔI CHIỀU
Toán ( Thực hành) Luyện tập tiết tuần 6 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho HS đọc, viết đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán đổi dơn vị đo
3 Thái độ: HS u thích mơn học, biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: GV HS Vở thực hành toán tiếng việt
II CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
(18)2 Hướng dẫn HS làm ( 30p) Bài 1/ 44
Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV HD lại mẫu
4m2 75dm2 = 4m2100
75
m2 = 4100
75
m2 - Yêu cầu HS tự làm tập vào vở - Gọi HS lên bảng chữa
- GV nhận xét làm HS Bài 2/ 44
- Gọi HS đọc - HD HS làm tập = m2
4 km2 = m2
- yêu cầu HS tự làm tập vào VBT - Gọi HS chữa bảng lớp
Bài 3/ 44
- Gọi HS nêu YC tập
? Muốn điền dấu vào trống phải làm trước
- HS tự làm tập đổi chéo cho kiểm tra kết
- GV nhận xét chữa Bài / 44
Gọi HS đọc dề tập HD HS cách giải tập - HS tự giải
- Gọi HS lên bảng trình bày giải, HS khác làm vào VBT
3 Củng cố: - GV nhận xét tiết học
- HS đọc YC tập
- Tự làm tập vào HS lên bảng chữ - NX chữa
- HS nêu yêu cầu tập
- HS tự làm tập vào VBT - HS lên bảng chữa - HS nêu YC tập
- Phải đổi đơn vị đo
- HS đọc đề - hs lên bảng làm
-Khoa học
TIẾT 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Xác định nên dùng thuốc
2 Kĩ năng: Nhận biết điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
- Biết tác hại việc dùng không thuốc, không cách, không liều lượng
3 Thái độ: Có ý thức dùng thuốc an toàn
(19)- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng
- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24, 25 SGK
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. HĐ GV
1 Kiểm tra cũ:(5')
- Y/ c HS nêu tác hại hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma tuý
- GV nhận xét Bài mới (32')
HĐ1: Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc (10’)
* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc
* Cách tiến hành
Bước Làm việc theo cặp
+Bạn dùng thuốc chưa trường hợp nào?
Bước Gọi số cặp lên bảng hỏi trả lời
Bước 3: HS giới thiệu cho bạn biết loại thuốc mà mang đến lớp
Bước GV kết luận: Khi bị bệnh nên dùng thuốc chữa trị.Tuy nhiên dùng thuốc làm bệnh nặng , chí gây chết người HĐ2: Sử dụng thuốc an toàn.(12’) * Mục tiêu: Giúp HS :
- Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng
* Cách tiến hành:
Bước Làm việc cá nhân
- Y/cHS làm tập trang 24 SGK-
HĐ HS - HS trả lời Lớp nhận xét
- HS thảo luận theo cặp hỏi đáp VD: Đây vỉ thuốc Pa-na-dol, thuốc có t/d giảm đau, hạ sốt, sử dụng đau đầu, sốt, đau chân tay - HS trả lời miệng
-HS làm việc cá nhân
- HS nêu kết quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b
(20)đọc kĩ câu hỏi câu trả lời – tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi Bước 2: Chữa
- GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân
KL : Theo SGK
HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh đúng ?”(8’)
* Mục tiêu: Giúp HS cách sử dụng thuốc an toàn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật * Cách tiến hành:
B1: Y/c HS đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi B2 : Tiến hành chơi
- Quản trò đọc câu hỏi mục trò chơi trang 25- SGK Các nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ theo thứ tự ưu tiên giơ lên
- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh
- GV cố vấn nhận xét nhóm 3 Củng cố dặn dò: (3')
- Để dùng thuốc an tồn cần ý gì? -Y/c đọc mục bóng đèn
- HS liên hệ việc dùng thuốc gia đình
- Chuẩn bị bài: Phịng bệnh sốt rét
- HS chơi theo nhóm Lớp cử bạn làm trọng tài, bạn đọc câu hỏi - HS tiến hành chơi điều khiển quản trò
- Phiếu là:
1 Để cung cấp vi-ta-min cho thể cần:
1.c:Ăn t/ă chứa nhiều vi-ta-min 2.a: Uống vi-ta-min
3.b: Tiêm vi-ta-min
2 Để phònh bệnh còi xương cho trẻ cần:
2.c: Ăn phối hợp nhiều loại t/ă có can xi vi-ta-minD
2.b: Uống can xivà vi-ta-min 2.a: Tiêm can xi
- Hs nêu, HS khác NX
-NG: Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018
Toán
Tiết 30: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:
- So sánh PS, tính giá trị biểu thức với PS
- Giải tốn có liên quan đến tìm PS số, tìm hai số biết hiệu tỉ hai số
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống
II ĐỒ DÙNG DH: Hình vẽ SGK III CÁC HĐ DH:
(21)1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng làm SGK trang 31
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT_40)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT_40)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 3: (VBT_40) - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
? BT thuộc loại tốn ? (Tìm phân số số)
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò (4’)
- GV chốt lại kiến thức - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm
Bài 1: * Kết : a) 25
23
; 25 12
; 25
; 25
; 25
b)
7
;
; 10
; 11
; 15
Bài 2: * Kết quả:
a)
+
+ 16
= 16
+ 16
+ 16
= 16 15
b)
-
-
= 30 18
- 30 10
- 30
= 10
… Bài 3: Giải toán.
Bài giải = 60 000 m2 Diện tích trồng nhãn là: 60 000 :
3
= 100 000 (m2) Đáp số: 100 000 m2.
-Tập làm văn
Tiết 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Thông qua đoạn văn mẫu, HS hiểu quan sát tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát
- Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể
- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước - dàn ý với ý riêng HS
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập dàn ý
3 Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH :
(22)HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (3’)
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét chung
B Bài mới: 1- Giới thiệu
- GV nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn làm tập Bài tập 1- HS đọc phần a
+ Đoạn văn tả đặc điểm biển? + Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm ?
+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?
GV bình luận
- HS đọc đoạn văn b
+ Con kênh quan sát vào thời điểm ngày ? + Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ? + Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh ?
Bài tập 2- GV nêu y/cầu
- HS dựa vào kết quan sát, lập dàn ý văn miêu tả dịng sơng Đà - GV cho HS quan sát ảnh sông Đà - HS viết đoạn thân
- 3, HS đọc viết
- Lớp nhận xét, GV chấm
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Gv hệ thống nội dung - Về nhà chuẩn bị sau
Cả lớp
Luyện tập tả cảnh
Bài 1: (14’) Đọc đoạn văn TLCH. - Thay đổi màu sắc mặt biển - Bầu trời
- Mặt biển
(khi trời xanh thẳm, dải mây trắng nhạt, trời âm u,…)
- Chuyện người ngẫm nghĩ chuyện
- Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn
- Quan sát thị giác, xúc giác
- Giúp người đọc hình dung nóng dội, cảnh vật sinh động, gây ấn tượng
Bài 2: (20’) Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước (1 vùng biển, dịng sơng, suối, hay hồ nước)
* Ví dụ :
- Dải lụa đào uốn lượn, ơm ấp lấy thành phố Hồ Bình
- Hồ nước lưng chừng núi
- Nước ngoan ngoãn chảy qua tổ máy - Sơng Đà có lượng nước thay đổi theo mùa
Lắng nghe
- Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU:
(23)+ Biết kể lại câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh
+ Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: HS có ý thức chuẩn bị chu đáo
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS GV chuẩn bị sách báo truyện gắn với chủ điểm hịa bình III/ CÁC HĐ DẠY- HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ 5’.
- YC HS kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai.
B Bài mới.
a) Giới thiệu 1’ GV nêu YC tiết học. b) Hướng dẫn HS kể chuyện (5’).
* Y/c HS đọc kĩ đề nêu trọng tâm đề
- GV dùng phấn màu để gạch chân từ ngữ cần lưu ý.(ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh)
- GV giúp đỡ HS nhớ lại số câu chuyện học liên quan đến chủ đề song em nên chọn câu chuyện SGK khơng tìm em kể câu chuyện c ) Y/c HS thực hành kể chuyện theo cặp và trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện 22’. * Y/c HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời số em có trình độ khác kể - GV đưa tiêu chí đánh giá để chọn bạn kể hay,chính xác, kể tự nhiên
C.Củngcố, dặn dò 3’.
- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe.Dặn HS chuẩn bị trước tiết kể chuyện sau
- HS kể đoạn nêu ý nghĩa câu chuyện
2 HS đọc đề phân tích đề - HS kể cho nghe câu chuyện chuẩn bị.HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HS xung phong kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện Lớp theo dõi đặt câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câuchuyện
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 1 Nhận xét tuần 7: 10’
* Ưu điểm:
(24)*Tuyên dương:
*Nhắc nhở……… 2 Phương hướng tuần 7:
An tồn giao thơng
Bài 6: AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG SẮT I- MỤC TIÊU
1- Kiến thức: HS biết việc làm gây nguy hiểm đường sắt Kĩ năng: Có hành vi văn hóa giao thơng đường sắt, bảo vệ an toàn cho chuyến tàu đường sắt
3 Thái độ: Có ý thức thực hiện, bảo vệ an toàn đường sắt, ngăn chặn hành vi sai trái gây an tồn giao thơng đường sắt
- Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực đảm bảo an tồn giao thơng đường sắt
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Phiếu học tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1- KT Bài cũ : 2’
- Để thể có văn hóa giao thơng đường bộ, em cần làm gì?
- GV nhận xét đánh giá chung 2- Bài : 15’
a.Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nêu nhận xét qua tranh:
- Các bạn tranh chơi đâu?
- Khi đoàn tàu đến gần bạn nhỏ cần phải làm để đảm bảo an tồn cho mình? - Việc chăn thả gia súc đường tàu gây nguy hiểm gì?
- Hành vi buôn bán sát bên đường tàu có mang lại an tồn cho người không ?
HS trả lời – lớp nhận xét bổ sung HS lắng nghe
- Các bạn nhỏ ngồi chơi đường tàu nguy hiểm
(25)- GV kết luận
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ 3- Củng cố- dặn dò: 3’
- GV chốt lại nội dung - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò hs vận dụng tốt hiểu biết kiến thức kĩ tham gia giao thông để đảm bảo ATGT đường ATGT đường sắt Vận động người tham gia, thực
- Lớp theo dõi - HS đọc - HS theo dõi Lắng nghe
- BUỔI CHIỀU:
Địa lý
TIẾT 6: ĐẤT VÀ RỪNG I/ MỤC TIÊU Học xong HS biết:
1 Kiến thức: Chỉ đồ vùng phân bố đất phe lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
- Nêu số đặc điểm đất phù sa, rừng rậm,
2.Kĩ năng: Vai trò đất đời sống người.Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất
3 Thái độ: GD ý thức bảo vệ đất rừng địa phương II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bản đồ đại lí VN; tranh ảnh động thực vật III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ.(5')
? Nêu đặc điểm vùng biển nớc ta? - Nhận xét
2 Bài mới.(32') a Giới thiệu bài.
1 Các loại đất nước ta.
* Hoạt động (làm việc theo cặp) Bứớc Y/c HS đọc SGK hoàn thành BT1- VBT
Bứớc : Đại diện trình bày
- GV HS chốt lại lời giải - 3- HS lên đồ địa lí tự nhiên VN
- HS Lớp theo dõi nhận xét Tên
Đất
Vùng PB
Một số ĐĐ
Phe-ra-lit
(26)vùng phân bố hai loại đất nớc ta - Gv kết luận SGK
2 Rừng nớc ta
-* Hoạt động 2( làm việc theo nhóm) - Y/C HS quan sát hình 1, 2, đọc SGK hồn thành tập
Rừn g
Vùng phân bố Đặc điểm Rừn
g rậm nhiệt
đới
Rừn g ngập
mặn
- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét GV kết luận
* Hoạt động ( làm việc lớp)
- GV treo tranh ảnh động vật thực vật
*Để bảo vệ rừng, Nhà nước nhân dân làm gì? Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
* Để đất đai màu mỡ, không bạc màu ta làm ntn?
- GV kết luận nh SGV - HS đọc ghi nhớ - Củng cố, dặn dị.(3')
- Nước ta có loại đất, loại rừng nào?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt
- Nhắc HS nhà làm tập ,học - Chuẩn bị bài: Ôn tập
-HS đọc sách làm tập +Nước ta có loại đất đất phe-ra –lít, đất phù sa… - HS chia nhóm làm vào phiếu học tập
- HS trình bày,bổ sung
- HS quan sát liên hệ thực tế
- HS đọc
- Tích cực trồng rừng, khơng khai thác bừa bãi
- Khơng bón nhiều phân hố học, tăng c ường bón phân hữu
-Khoa học
TIẾT 12: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I/ MỤC TIÊU Giúp HS:
(27)2 Kĩ năng: Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây truyền cách phịng bệnh sốt rét
3 Thái độ:Có ý thức bảo vệ người gia đình phòng bệnh sốt rét Tuyên truyền diệt muỗi để phòng bệnh sốt rét
II/ CÁC KNS CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
- Kĩ bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Giấy khổ to, bút
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ (5’ ')
- Thế dùng thuốc an toàn? - Khi mua thuốc cần ý điều gì?
2 Bài mới: (30’)
HĐ 1: Một số kiến thức bệnh sốt rét.(10’) "
- HS đọc nd SGK, dựa vào hiểu biết trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi:
+ Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét? + Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây từ người sang người khác cách nào? + Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn? HĐ 2: Cách đề phòng bệnh sốt rét. (12’)
- HS trao đổi theo cặp – quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi:
+ Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?
+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho cho người?
- học sinh trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Cứ 2- ngày lại sốt cơn, lúc đầu rét run sau sốt cao kéo dài + Là loại kí sinh trùng sống máu người bệnh
+ Muỗi a-nô-phen thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét…
+ Gây thiếu máu, bị tử vong bệnh nặng…
- HS trả lời miệng
+ H3: Phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốy rét +H4: Mọi người quétdon, vệ sinh khơi thông cống rãnh
+H5: Tẩm chất phòng muỗi
(28)- Quan sát ảnh chụp muỗi a-nô-phen Nêu đặc điểm muỗi a-nơ-phen… HĐ 3: Cuộc thi tun truyền phịng chống bệnh sốt rét.(8’)
- Nếu em cán y tế dự phòng em tuyên truyền để người hiểu biết phịng chống bệnh sốt rét?
3 Củng cố- Dặn dò:(3')
- Bài hơm tìm hiểu bệnh gì? - Nêu ngun nhân, tác hại cách đề phịng bệnh đó?
-Y/c đọc mục bóng đèn
- Cbị bài: Phòng bệnh sốt xuất huyết
vệ sinh nơi
- HS làm việc cá nhân để suy nghĩ nội dung cần tuyên truyền
- Bệnh sốt rét - hs nêu -2-3 hs đọc -
Hoạt động tập thể KẾT BẠN CÙNG TIẾN I.MỤC TIÊU
- Thông qua việc kết bạn tiến giúp giáo dục để HS biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè khó khăn học tập, haotj động khác
II CHUẨN BỊ:
- Quy mô hoạt động: tổ chức theo lớp
- Những câu chuyện Đôi bạn tiến trường, sách báo, đài, …
III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 1 Giới thiệu tiết học: 5’.
- GV phổ biến nội dung tiết học : Tổ chức mắt đôi bạn tiến lớp 2 Lập đôi bạn tiến: 10’
- GV giải thích ý nghĩa việc kết đôi bạn tiến
- Hướng dẫn HS cách tạo lập đôi bạn tiến: Là người học chung lớp, có sở thích, ngồi bàn, gần nhà
- GV yêu cầu HS chuẩn bị
3 Ra mắt Đôi bạn tiến 15’
- Trong HS chuẩn bị GV gọi số HS lên kể mẩu chuyện mà HS sưu tầm
- Các đôi bạn tiến mắt tự giới thiệu trước lớp cô giáo - Sau giới thiệu GV nhắc nhở lại nhiệm vụ đôi bạn tiến yêu cầu cặp trình bày tiết mục văn nghệ
3 Củng cố, dặn dò 5’