- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam để viết đúng một số tên riêng Việt Nam.. KN: Biết viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam.[r]
(1)TUẦN (21/10 – 25/10/2019)
NS: 13/10/2019 NG: Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019
TOÁN
Tiết 31 LUYỆN TẬPLUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.Giúp học sinh củng cố về:
1 KT: Thực phép cộng, phép trừ (không nhớ có nhớ) biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ
- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ
2 KN: Thực phép cộng, trừ, tìm thành phần phép tính nhanh, TĐ: Gd lịng u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: BC III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm BT1(VBT) B Dạy học (30')
1 GTB (1’) - ghi đầu bài
2.Hướng dẫn luyện tập (29')
Bài 1- SGK- 40
- GV viết : 2416 + 5164 - Nhận xét đúng/sai
*GV nêu: Muốn kiểm tra phép cộng đã chưa ta phải thử lại Khi thử phép cộng ta lấy tổng trừ đi SH, kết SH cịn lại phép tính làm đúng. - Phần b HD tương tự
- GV nhận xét Bài (SGK- 41)
- Gọi Hs lên bảng làm phần a - Nhận xét đúng/ sai
*GVnêu cách thử lại phép tính trừ Gọi HS lên bảng làm phần b, GV cho lớp nhận xét - Đánh giá HS Bài
- Y/c HS lên bảng làm bài, làm xong nêu cách tìm x 3 Củng cố, dặn dò ( 4')
-Gọi HS nêu lại dạng toán vừa làm - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Biểu thức có chứa hai chữ.
- em
- HS ghi đầu vào
- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, HS chữa
a) 2416 Thử lại: 7580 +
5164 2416 7580 5164 - HS lên thử lại, lớp thử nháp
- HS nêu cách thử lại
b) HS lên bảng, lớp làm vào - HS lên làm bài, Hs lên bảng thử lại - 3HS lên bảng, lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn
a)
x + 262 = 848
x = 848 - 262 x = 586 - HS nhận xét, đánh giá
- HS nêu - HS lớp
(2)-TẬP ĐỌC
Tiết 13 TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU
- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: gió núi bao la, man mác, mươi mười lăm năm Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu
- Thấy tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ Mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước
3 TĐ: GD cho em giá trị sống, trân trọng giữ gìn hưởng
*GDMTBĐ: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc.
* GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
*GDANQP: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh nào nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng.
II CÁC KNSCB
- Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: ƯDPHTM (tìm hiểu bài)
IV CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Chị em tôi” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 2 Dạy mới
a Giới thiệu (1’) - Ghi bảng. b Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: chia làm đoạn + Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Y/c HS luyện đọc theo cặp
- GV hd cách đọc - Đọc mẫu c Tìm hiểu (10’)
- Y/c HS đọc đoạn kết hợp TLCH: (?) Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu nghĩ tới em thời gian nào?
(?) Đối với thiếu niên Tết trung thu có vui?
(?) Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ tới điều gì?
(?) Trăng trung thu có đẹp?
? Nêu nội dung - HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
Từ khó: gió núi bao la, man mác, mươi mười lăm năm nữa
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập + Trung thu tết em, em phá cỗ, rước đèn
+ Anh nghĩ tới em nhỏ nghĩ tới tương lai em
(3)Vằng vặc: sáng soi rõ khắp mọi nơi
(?) Đoạn nói lên điều gì?
-Y/c HS đọc thầm đoạn TLCH: (?) Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
(?) Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?
(?) Nội dung đoạn gì?
- Y/c HS đọc thầm đoạn cịn lại trả lời câu hỏi:
(?) Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?
- YC HS tìm hình ảnh nhà máy, khu cơng nghiệp lớn đất nước
- GDMT biển: Liên hệ hình ảnh con tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức BV chủ quyền dân tộc. (?) Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?
(?) Đoạn cho em biết điều gì? (?) Nội dung học
* GD HS giá trị tốt đẹp của người dân Việt Nam.
- GV ghi nội dung lên bảng d Luyện đọc diễn cảm (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV HD HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng…
1 Vẻ đẹp ánh trăng trung thu hịa bình tương lai.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng cờ đỏ phấp phới bay tàu lớn
+ Đó vẻ đẹp đất nước đại giàu có nhiều so với ngày độc lập
Ước mơ anh chiến sĩ sống
tươi đẹp tương lai.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: có nhà máy thuỷ điện, tàu lớn, cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ
- Sử dụng máy tính bảng để tìm hình ảnh mạng internet
+ Mơ ước đất nước ta có cơng nghiệp đại p.triển ngang tầm giới
3 Niềm tin vào ngày tươi đẹp sẽ
đến với trẻ em đất nước.
* Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai của em đất nước.
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
(4)- GV nhận xét chung 3 Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ở vương quốc Tương Lai”
bạn đọc hay - Lắng nghe - Ghi nhớ
-CHÍNH TẢ (nhớ - viết)
Tiết GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU
1 KT: Nhớ viết lại đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo” Làm BT tả có tiếng bắt đầu ch/ tr để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho KN: Viết xác, trình bày đoạn viết, tìm đúng, viết tả TĐ: u thích mơn học, có thói quen cẩn thận
* GDHS: Con người sống phải cảnh giác trước lời dụ dỗ Phải biết ứng xử đúng lúc gặp đối tượng vậy.
* QTE: Quyền giáo dục giá trị tính thật thà, trung thực. II ĐỒ DÙNG DH:
- số phiếu viết sẵn nội dung tập 2b
- Một số băng giấy nhỏ để H chơi trị chơi viết từ tìm BT3 III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng viết từ láy có chứa âm s, từ láy có âm x
- GV nhận xét B Dạy mới
a) Giới thiệu (1’). b) HD HS nhớ- viết (20’)
- Y/c hs đọc thuộc lòng đoạn thơ - Y/c Hs nêu cách trình bày
? Nội dung tập đọc - Y/c hs viết đoạn thơ theo trí nhớ - Sốt lỗi: HS tự sốt lỗi
- Chấm bài: GV chấm 5-7 - Nhận xét chung
c) HD HS làm tập (10’) *Bài 2:
- Dán - tờ phiếu
- Y/c hs đại diện nhóm đọc lại đoạn văn điền nói nội dung đoạn văn
- sung sướng, suôn sẻ - xanh xanh, xấu xí
- Hs đọc
- HS nêu cách trình bày
+ Viết hoa tên riêng Gà Trống Cáo + Lời nói trực tiếp Gà Trống Cáo phải viết sau dấu hai chấm mở ngoặc kép => Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời ngào
- hs thực
- - hs thi tiếp sức
(5)- Nh.xét kết luận nhóm thắng
* Bài 3:
- Viết lại nghĩa cho lên bảng lớp - Nhận xét - chốt lại
C Củng cố, dặn dị (2’)
- TE có quyền giáo dục các giá trị tính thật thà, trung thực. - Nh.xét tiết học - VN xem lại
- HS chữa miệng - HS lắng nghe
-LỊCH SỬ
Tiết CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I MỤC TIÊU Sau học, học sinh có thể:
- Nêu nguyên nhân dẫn đến trận Bạch Đằng - Tường thuật diễn biến trận Bạch Đằng
- Hiểu nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (3’) Gọi Hs lên bảng TLCH ? Kể lại khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? - Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1- GTb - ghi bảng: Y/c Hs quan sát tranh
2- Giảng bài
*HĐ1: Tìm hiểu người Ngơ Quyền - Gv y/c HS đọc SGK tìm hiểu Ngơ Quyền
- Giáo viên nhận xét, kết luận *HĐ 2: Trận Bạch Đằng
- Gv chia HS thành nhóm nhỏ, y/c HS thảo luận nhóm
- Gv gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
- Tổ chức cho - Hs thi tường thuật lại trận Bạch Đằng
- Gv nhận xét tuyên dương
*HĐ 3: Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng. - Gv cho lớp thảo luận ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
- Giáo viên chốt kt
3- Củng cố, dặn dò (3’)
- giáo viên tổng kết - Nhận xét học
- Hs thực
- Hs thực
- Hs làm việc cá nhân để rút hiểu biết Ngô Quyền - số HS phát biểu, Hs khác nh.xét
- HS thảo luận nhóm ng.nhân, diễn biến, kquả trận Bạch Đằng
- Hs trình bày - Hs khác nhận xét - Hs tường thuật - Hs khác nhận xét - Hs thảo luận
(6)Tiết LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU Giúp HS:
1 KT: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
2 KN: Hs kể ND câu chuyện cốt truyện, kể truyền cảm, thể lời nhân vật
3 TĐ: GD HS: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử
*GDBVMT: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh hoạ sgk.
III CÁC H D Y - H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Y/c Hs lên kể chuyện - Nhận xét
B Dạy học
1 Giới thiệu (1’) 2 G kể chuyện (5’)
- G kể lần
- G kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
3 HD H kể chuyện (24’)
a, Kể chuyện nhóm
b, Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho H thi kể - G nhận xét
c, Tìm hiểu ND ý nghĩa truyện
(?) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì?
(?) Hành động gái cho thấy người ntn?
(?) Em tìm kết cục vui cho câu chuyện trên?
*Gv nêu: Có lẽ trời phật rủ lịng thương,
cảm động trước lòng vàng chị nên đã khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau mắt chị sáng lại nhờ phẫu
- Kể lại câu chuyện
- Ghi đầu bài, nhắc lại đầu - Hs lắng nghe
- H nhóm kể theo tranh cho bạn nghe
- H kể tốt kể câu chuyện
- H nối tiếp kể theo ND tranh - lần
- H thi kể toàn câu chuyện - H nhận xét theo tiêu chí - H đọc y/c nội dung
+ Cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh
+ Cơ người nhân hậu, sống người khác có lòng nhân bao la
(7)thuật.
Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc nào cũng đầy ắp tiếng cười trẻ thơ.
- Nhận xét tuyên dương
(?) Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
=>Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử.
Củng cố dặn dò (2’)
- GDHS Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người
- Nhận xét tiết học Về nhà kể lại chuyện - CB truyện đọc,đã nghe ước mơ cao đẹp, ước mơ viển vông phi lí
+ Trong sống nên có lịng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
- HS lắng nghe
-HĐNG
TỔ CHỨC VẼ TRANH VỀ ATGT (tổ chức lớp học)
I Chuẩn bị: giấy A4, màu vẽ, phần thưởng. II Tiến hành
- Gv phổ biến cho Hs nắm chủ điểm, cách vẽ sau cho HS quan sát số tranh ATGT
- Hs tiến hành vẽ cá nhân
- GV tổng kết, nhận xét, trưng bày số vẽ đẹp trao thưởng cho Hs có vẽ đẹp
-NS: 14/10/2019
NG: Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019 TOÁN
Tiết 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮBIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ
2 KN: Nhận biết tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: UDPHTM III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra BT lớp B Dạy học ( 30')
(8)2) Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ (9’) Slide1
- Đưa ví dụ phơng chiếu - Gọi HS đọc ví dụ
* Giải thích: Mỗi chỗ ( ) số cá anh (hoặc em, hai anh em) câu
(?) Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào? - GV đưa bảng số
* GV vừa nói vừa viết vào bảng: + Nếu anh câu cá, em câu cá hai anh em câu bnh cá? Hãy viết phép tính biểu thị số cá anh em câu được.
* Làm tương tự với: - Anh con, em - Anh con, em
(?) Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu con? - GV Giới thiệu (1’): a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ. (?) Em có nhận xét biểu thức có chứa chữ?
3) Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ (5’)
(?) Nếu a = b = a + b = ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị số biểu thức a + b
- Y/c HS làm tương tự
(?) Khi biết giá trị cụ a b muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào?
(?) Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?
4 Luyện tập, thực hành (15’
*Bài 1
(?) Bài tập Y/c làm gì? - Đọc biểu thức
- Quan sát - em đọc
- Theo dõi quan sát
+ Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu
- HS theo dõi
3 + 2 4 + 0 0 + 1
+ Hai anh em câu a + b cá - HS nhắc lại
+ Ln có dấu tính hai chữ
+ Nếu a = b = a + b = + = 5 giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = b = a + b = + = 4, GT số biểu thức a + b + Nếu a = b = a + b = + = 1, giá trị số biểu thức a + b + Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức
+ Mỗi lần thay chữ a b số ta tính giá trị biểu thức a + b - Học sinh nhắc lại
+ Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d
a) Nếu c = 10 d = 25 c + d = 10 + 25 = 35
(9)- GV nhận xét *Bài 2:
- Gọi Hs đọc đề bài, yêu cầu lớp đọc thầm
(?) Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?
*Bài 3: (Sử dụng Phân phối tập tin, thu thập tập tin).
- Gv vẽ bảng số lên bảng
- Y/c HS nêu ND dòng bảng
- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (4’) - Nhận xét học - Về làm tập
- Đọc đề bài, tự làm vào vở; HS lên bảng
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu, làm vào a) Nếu a = 32 b = 20
Thì giá trị BT a – b = 32 – 20 = 12 b) Nếu a = 45 b = 36
Thì giá trị BT a – b = 45 – 36 = + Tính giá trị BT a – b
- Học sinh đọc đề
+ Dòng 1: giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng 2: giá trị b, dòng 4: giá trị biểu thức a : b
- HS tiếp nối lên bảng làm, lớp làm
a 28 60 70
b
a x b 112 360 700
a : b 10
- Nhận xét, sửa sai
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 13 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU
1 KT: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
2 KN: Biết viết tên người, tên địa lý Việt Nam TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Bản đồ hành địa phương, giấy khổ to bút dạ, phiếu kẻ sẵn hai cột tên người, tên địa phương
- HS: Sách môn học III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’):
- Y/c hs lên bảng đặt câu hs đặt câu với từ: tự trọng, tự hào, tự tin, tự kiêu.
- GV nxét
(10)2 Bài mới:
a) Giới thiệu (1’) b) Tìm hiểu (10’) * Ví dụ:
- Đưa ví dụ (Slide1) Quảng bá hình ảnh
- Y/c hs q.sát nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai. + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
- HD để Hs biết nhân vật, địa danh
(?) Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết ?
(?) Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần phải viết nào?
*Phần ghi nhớ (3’)
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ
- Phát phiếu kẻ cột cho nhóm - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng nhóm khác nxét, bổ sung
c) Luyện tập (15’)
- Gửi cho HS tập tin gồm BT1,BT2, - Nhận bài, cho HS quan sát bạn chữa
* Bài tập
*Bài tập 2
* Bài tập 3
- Đưa đồ địa lý tự nhiên (Quảng bá hình)
- Gọi hs lên tỉnh, thành phố nơi em
- Gọi HS nêu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tinh thành phố em
- GV nxét, tuyên dương h/s
3 Củng cố dặn dò (2’)
- Hs ghi đầu vào
- Quan sát, nhận xét cách viết
+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- Hs nêu ý kiến sau lắng nghe
+ Tên riêng thường gồm một, hai ba tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm
- Hs nhận phiếu làm
- Trình bày phiếu, nxét bổ sung - Nhận điền thông tin
- Gửi cho GV - Nhận xét bạn + Nguyễn Tùng Dương
+ phường Xuân Sơn, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh
- Hưng Đạo, Đức Chính, Mạo Khê, Hồng Phong,
- HS vào hình
a Hạ Long, Cẩm Phả, Hồnh Bồ, Móng Cái,
(11)(?) Nêu cách viết danh từ riêng? - Nhận xét học
- Dặn hs vẽ học thuộc phần ghi nhớ, làm tập, chuẩn bị sau
- Hs nêu lại cách viết - Lắng nghe ghi nhớ -TẬP ĐỌC
Tiết 14 Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
I MỤC TIÊU
1 KT: Hiểu từ ngữ bài: sáng chế, thuốc trường sinh
- Hiểu nội dung bài: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em
2 KN: - Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: vương quốc, Tin-tin, Mi-tin, sáng chế, trường sinh Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nhân vật, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
3 TĐ: Yêu thích môn học, mong muốn thực ước mơ
II ĐD DH: Tranh minh hoạ SGK, BP
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Trung thu độc lập” kết hợp trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
B Dạy mới: ( 30')
* Giới thiệu bài (1’)
* Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc (?) chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn –> GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- GV hướng dẫn cách đọc Đọc mẫu toàn
* Tìm hiểu (10’)
- Tổ chức cho HS đối thoại tìm hiểu nội dung kịch trả lời câu hỏi:
(?) Câu chuyện diễn đâu?
(?) Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?
(?) Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Chia làm đoạn, HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đối thoại trả lời câu hỏi + Câu chuyện diễn công xưởng xanh
+ Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời
(12)(?) Các phát minh thể mơ ước người?
(?) Màn nói lên điều gì?
(?) Nội dung hai đoạn kịch nói lên điều gì?
Đó ước mơ em nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc - GV ghi nội dung lên bảng
*Luyện đọc diễn cảm (9’)
- Gọi HS đọc phân vai
- Y/c HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (4’) - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Nếu có phép lạ”
+ Thể ước mơ người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, trinh phục vũ trụ
*Những phát minh bạn nhỏ thể ước mơ con người
*Đoạn kịch nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ ở Vương quốc tương Lai
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc phân vai, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc nhóm
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-NS: 15/10/2019
NG: Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2019 TỐN
Tiết 33 TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNGTÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU
1 KT: Giúp học sinh:
- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính KN: Sử dụng tính chất giao hốn vào thực hành tính nhanh,
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học, tính nhanh nhạy, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: ƯDPHTM (BT1,BT2,BT3) III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’) BT2 C Dạy học ( 30')
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài
2) GT tính chất giao hốn của phép cộng (14’)
- Cho HS quan sát Slide1 (bảng số) - Yêu cầu Hs tính giá trị của:
a + b b + a.
- Hãy so sánh giá trị biểu thức
- Hs hát tập thể
-3 học sinh lên bảng làm - HS ghi đầu vào
(13)a + b với giá tri biểu thức b + a a = 20; b = 30
- Tương tự so sánh phần lại (?) Vậy giá trị biểu thức a + b luôn với giá trị biểu thức b + a?
- Ta viết: a + b = b + a
(?) Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a? (?) Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta tổng nào?
(?) Khi thay đổi số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?
- u cầu Hs đọc tính chất SGK
3) Luyện tập thực hành (15’)
*Bài 1:
- Gửi tập tin cho HS
-Nhận chữa chung lớp - GV nhận xét
* Bài 2:
- Gửi tập tin cho HS
-Nhận chữa chung lớp - GV nhận xét
* Bài 3:
- Gửi tập tin cho HS
- Nhận chữa chung lớp - Gọi HS nêu cách so sánh D Củng cố - dặn dò ( 4')
(?) Nêu T/c g.hoán phép cộng ? - Về làm tập
+ Giá trị biểu thức a + b b + a 50
+ Giá trị biểu thức a + b luôn giá trị biểu thức b + a
- Học sinh đọc
+ Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác
+ Thì ta tổng b + a
+ Khi thay đổi số hạng tổng a + b giá trị tổng không thay đổi
+ 4-5 em đọc
- Nhận tập tin dựa vào tính chất giao hoán phép cộng để điền kết - Gửi tập tin cho GV
a) 486 + 379 = 847 b) 6509 + 2876 = 9385 379 + 486 = 847 2876 + 6509 = 9385 c) 4268 + 76 = 344
76 + 268 = 344
+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi
- Nhận tập tin dựa vào tính chất giao hốn phép cộng để điền kết - Gửi tập tin cho GV
a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m 65 + 297 = 297 +65 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 a + = + a a 2975 + 4017 … 4017 + 2975
2975 +4017 … 4017 + 3000 2975 + 4017 … 4017 + 2900
- Hs nêu lại
-TẬP LÀM VĂN
(14)I MỤC TIÊU
1 KT: Dựa hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) KN: Dựa vào cốt truyện xây dựng đoạn văn ND, có sáng tạo TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa truyện: “Ba lưỡi rìu” - Bốn tờ phiếu khổ to III CÁC H D Y - H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’) - Nhận xét cho học sinh 2 Dạy học mới
a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn làm tập (28’) * Bài tập (14’)
(?) Nêu việc đoạn?
- Gọi hsinh đọc lại việc
* Bài tập (15’)
- Chia lớp thành nhóm
- Kể đoạn văn hoàn chỉnh theo tranh minh hoạ truyện: “Ba lưỡi rìu”
- Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu - - học sinh đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi
*Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên
xiếc biểu diễn tiêt mục phi ngựa đánh đàn
*Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa
*Đoạn 3: Vai-li-a giữ chuồng ngựa
làm quen với ngựa diễn
*Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi
như em mong ước - Học sinh đọc
- Hs đọc đoạn chưa hoàn chỉnh
- HS thảo luận nhóm 5, viết đoạn văn
*Đoạn 1
- Mở đầu: Nô - en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc
- Diễn biến: Chương trình xiếc hơm ấy, … - Kết thúc: (Sách giáo khoa)
*Đoạn 2
- Mở đầu: Rồi hôm rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề
- Diễn biến: …
- Kết thúc: Bác Giám đốc gật đầu cười, …
*Đoạn 3
- Mở đầu: …
- Diễn biến: Những ngày đầu, Va-li-a rấ bỡ ngỡ…
- Kết thúc: …
*Đoạn 4: (Tương tự)
- Đại diện nhóm nhóm đọc đoạn
(15)- Y/c nhóm đọc đoạn văn nhóm thảo luận - Nhận xét kết học sinh
C Củng cố - dặn dò 3’ - Nhận xét học
- Về viết thêm đoạn văn vào
+ Mở đầu: Thế đến ngày Va-li-a trở
thành diễn viên thực thụ
+ Diễn biến: (Sách giáo khoa)
+ Kết thúc: Va-li-a kết thúc mục…Ước mơ
thuở nhỏ trở thành thật
-ĐỊA LÝ
Tiết MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU Học xong này, học sinh biết:
- Một số dân tộc Tây Nguyên
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên
- Mô tả nhà rông Tây Nguyên
- Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên
III CÁC H D Y H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi 1-2 Hs nhắc lại mục ghi nhớ trước - Nhận xét bổ sung
2 Bài mới
1.1 GTB – ghi bảng 1.2 ND (25’)
*HĐ1- Tây Nguyên nơi có nhiều DT chung sống - Gv nêu câu hỏi
- Gv sửa chữa giúp Hs hoàn thiện câu trả lời - Giáo viên kết luận
*HĐ2- Nhà rông Tây Nguyên
- Y/c Hs dựa vào kiến thức học mục SGK tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận *HĐ3- Trang phục lễ hội.
- Yêu cầu nhóm thảo luận - Giáo viên chốt kiến thức 3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét học
- Nhắc học sinh nhà học
- Hs trả lời câu hỏi - Hs nhận xét - Hs nhắc lại
- Hs thực cá nhân - Hs thảo luận nhóm
- đại diện nhóm trả lời trước lớp
- nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các nhóm tiếp tục thảo luận BDHS
LUYỆN ĐỌC: DẾ NHỎ VÀ NGỰA MÙ I MỤC TIÊU:
(16)- Trả lời câu hỏi nội dung - Củng cố cho HS cách viết danh từ riêng II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, bảng con III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A.KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài1 Đọc truyện: Dế Nhỏ Ngựa Mù - Gọi HS đọc
- Chia thành đoạn đọc - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Cho HS đọc nhóm Bài Chọn câu trả lời đúng
- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa
Bài Chọn câu trả lời đúng
- YC HS nhắc lại cách viết tên người tên địa lí Việt Nam
- YC HS làm vào TH - NX chốt KT
3 Củng cố dặn dò 4’
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Lớp theo dõi - Theo dõi - em - Nhóm đơi - nhóm đọc
- Đọc làm vào TH - Chữa miệng
- NX, bổ sung
a Lên thiên đường nhận quà. b Vì bị mù khơng nhìn thấy gì. c Dế nhỏi.
d Vì vội giúp Ngựa Mù
e Để búng thành âm thanh, mang niềm vui đến cho người.
- em
- Làm em lên bảng chữa - Lớp NX, bổ sung
-PHTN
Tiết NGĂN NGỪA LŨ (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hs lắp robots ngừa lũ; biết tác hại lũ lụt đời sống, tác dụng việc ngừa lũ, cách ngừa lũ người
- Hs lắp đúng, nhanh theo bước hướng dẫn - GD ý thức học tập nhóm, BVMT
II CHUẨN BỊ: Bộ Wedo III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn đinh lớp (1’)
- GV y/c nhóm vị trí quy định, phát TB, MTB cho nhóm
(17)2 Nội dung (30’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị, sau nhóm tiến hành lắp ghép
- GV quan sát, giúp đỡ 3 Tổng kết, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Hs thực
-NS: 16/10/2019
NG: Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2019 TOÁN
Tiết 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1 KT : - Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ
2 KN : Nhận biết tính giá trị biểu thức chữ nhanh, TĐ : Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: MT, MC, BC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp B Dạy học
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu
2) GT biểu thức có chứa ba chữ (7’)
- GV đưa ví dụ (slide 1)
(?) Muốn biết bạn câu cá ta làm thể nào?
(?) Mỗi chỗ ( ) ví dụ gì? - GV vừa nói vừa viết vào bảng: An câu cá , Bình câu cá, Cường câu cá
(?) Cả ba bạn câu cá ta làm nào?
- GV ghi: + + * Làm tương tự với :
An Bình Cường
(?) Nếu An câu a cá, Bình
- Chữa tập 1,2 VBT
- Hs đọc, lớp theo dõi, chữa - HS ghi đầu vào
- HS đọc ví dụ
+ Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với
+ Phải viết số (hoặc chữ) thích hợp vào chỗ ( )
- HS kẻ vào Số cá
của An
Số cá Bình
Số cá Cường
Số cá ba người
5
a
3 b
4 c
2 + + + + + +
a + b + c + Cả ba bạn câu + + cá - Học sinh ghi
+ + + +
(18)câu b cá, Cường câu c cá số cá mà ba bạn câu con?
- GV Giới thiệu (1’) : a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ (?) Nh.xét BT có chứa chữ?
3) GT g.trị BT có chứa chữ (6’)
(?) Nếu a = ; b = c = a + b + c = ?
*GV nêu: Khi ta nói giá trị số biểu thức a + b + c
- Yêu cầu HS làm tương tự
(?) Khi biết giá trị cụ a; b c muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào?
(?) Mỗi lần thay chữ a; b; c số ta tính gì?
Đưa VD (slide 2): Tính GTBT m -n x p, với m = 2019, -n = 125, p =
4 Luyện tập, thực hành (15’)
*Bài
(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Đọc biểu thức làm - Gv hỏi lại để Hs trả lời
- GV nhận xét *Bài
- Gv hỏi để Hs nêu miệng - Nhận xét
(?) Mọi số nhân với gì? (?) Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính gì?
C Củng cố dặn dị(2’) - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau" Tính chất kết hợp phép cộng"
- Hs ghi
- - Hs nhắc lại
+ Ln có dấu tính ba chữ
+ Nếu a = ; b = c = giá tri biểu thức a + b + c = + + = 9; giá trị biểu thức a + b + c + Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức + Mỗi lần thay chữ số, ta tính g.trị biểu thức a + b + c - Hs thực BC
+ Tính giá trị biểu thức + Biểu thức a + b + c
a) Nếu a = 5; b = 7; c = 10 giá trị BT a + b + c = + + 10 = 22 b) Nếu a = 12 ; b = 15 ; c = giá trị BT a + b + c = 12 + 15 + = 36 - Hs đọc bài, sau tự làm
- Hs lên bảng làm bài:
a) Nếu a = ; b = ; c = GT BT a x b x c = x x = 45 x = 90 b) Nếu a =15 ; b = ; c = 37 GT BT a x b x c = 15 x x 37 = x 37 = + Mọi số nhân với + Ta tính GT BT a x b x c
- Hs lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 14 LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU
(19)2 KN: Rèn KN viết tên, tên người, tên địa lý Việt Nam văn TĐ: GD ý thức thói quen viết hoa DTR tên người, tên địa lý Việt Nam *GDQTE : Quyền tiếp nhận thông tin.
II ĐD DẠY - HỌC
- GV: Phiếu in sẵn ca dao, BĐ địa lý Việt Nam, giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
(?) Em nêu cách viết hoa tên người, tên địa lý VN? Cho ví dụ? - Gọi hs lên viết tên địa gia đình
- GV nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu (1’) b HD làm tập
*Bài tập (15’)
- Gọi Hs đọc y/c, ND phần giải - Chia nhóm, phát phiếu bút - Gọi nhóm lên dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao
- Gọi hs nxét, chữa
- Gọi hs đọc lại ca dao hoàn chỉnh - Cho hs q/sát tranh minh hoạ hỏi: (?) Ca dao cho em biết điều gì? => Qua cho thấy Hà Nội có nhiều nét đẹp cổ riêng người Hà Nội
* Bài tập (14’) - Gọi hs đọc y/c
- Treo đồ địa lý VN lên bảng *GV: Các em phải thực nh.vụ: + Tìm nhanh đồ tên tỉnh, thành phố nước ta Viết lại tên tả
- Tìm nhanh đồ tên danh
- H/s lên bảng trả lời theo y/c - H/s lên bảng viết
- H/s ghi đầu vào - H/s đọc to, lớp theo dõi
- Nhận phiếu, bút thảo luận theo nhóm
- Dán phiếu, trình bày - Nxét, chữa
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng hải, Mã Vĩ, Hàng Giấy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Hàng Than, Phúc Kiến, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà
- 1, hs đọc lại hoàn chỉnh - Quan sát trả lời câu hỏi
+ Ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
- H/s đọc to, lớp theo dõi - Quan sát đồ
- Lắng nghe
- Nhận đồ dùng học tập làm - Trình bày phiếu nhóm VD:
(20)lam thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta, viết lại tên
- Gọi nhóm dán phiếu trình bày - GV nxét, bổ sung, tìm nhóm tìm viết nhiều
(?) Tên tỉnh?
(?) Tên Thành phố?
(?) Các danh lam thắng cảnh? (?) Các di tích lịch sử
Trên đất nước ta có nhiều nét cảnh đẹp
4 Củng cố dặn dò (2’)
(?) Nêu quy tắc viết hoa tên riêng? - Nhận xét học
- Nhắc Hs CB sau, xem trước BT (trò chơi du lịch ) tuần
- Tìm hỏi tên thủ số nước đồ giới
Lai Châu, Hoà Bình
+ Vùng Đơng Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh
+ Vùng Tây Nguyên: Kon Tum, Đắk Lắk
+ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phịng, Huế, Cần Thơ
+ Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở + Núi Tam Đảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh + Thành Cổ Loa, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Thăng Long, hang Pác Bó, đa Tân Trào
- Hs nêu ghi nhớ cách viết hoa - Lắng nghe ghi nhớ
-NS: 17/10/2019
NG: Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2019 TỐN
Tiết 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNGTÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1 KT: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
2 KN: Nhận biết vận dụng tính chất kết hợp vào giải tốn nhanh, KN: Gd lịng u thích mơn học, tính nhanh nhạy, cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK) chưa có số, BC. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp 2 Dạy học
a) Giới thiệu (1’) - ghi đầu
b) GT TC KH phép cộng (14’)
- GV treo bảng số
- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c a + (b + c) với trường hợp với
- HS ghi đầu vào - HS đọc bảng
(21)(?) Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức
a + (b + c)?
- GV: Vậy ta viết:
(a + b) + c = a + b + c)
- GV nêu: (a + b) + c tổng hai số hạng với số thứ a + (b + c): Số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba (?) Nêu tính chất kết hợp phép cộng?
* Chú ý: Khi tính tổng số
a + b + c ta tính từ trái sang phải: a + b + c = (a + b) + c a + b + c = a + (b + c) Tức là:
a + b + c = a + (b + c) = a + (b + c)
c Luyện tập thực hành (15’)
* Bài tập
+ Bài tập Y/c làm ? - Nhận xét, chữa
- Vì làm lại thuận tiện ?
- Gv ghi phép tính lên bảng + Có nhận xét phép tính ? - Nhận xét chữa
* Bài tập 2
- Gv yêu cầu hs đọc đề
+ Muốn biết ba ngày nhận tiền, làm nào? - Gv yêu cầu hs làm
+ GT BT (a + b ) + c GT BT a + (b + c)
+ Bằng - Học sinh đọc:
(a + b) + c = a + (b + c)
- - học sinh nêu
+ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Học sinh tự làm vào vở, Hs lên bảng
a) 3254 + 146 + 1698 = (3254 + 146) + 1698 = 400 + 698 = 098
4376 + 199 + 501 = 4376 + ( 199 + 501 ) = 376 + 700 = 076
400 + 2148 + 252 = 400 + ( 2146 + 252)
= 400 + 400 = 800
+ Vận dụng tính chất kết hợp, ta kết hợp hai số hạng để số tròn chục tròn trăm cộng với số hạng lại b) 921 + 898 + 079
+ Hai số hạng liền kết hợp không thuận tiện Nên ta phải vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để làm
* 921 + 898 + 079 = ( 921 + 079 ) + 898 = 000 + 898 = 898 * 1255 + 436 + 145 = ( 1255 + 145 ) + 436 = 1400 + 436 = 836 * 476 + 999 + 533 = ( 436 + 533 ) + 999 = 10000 + 999 = 10999
- HS đọc đề
+ Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với
1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm
Bài giải
(22)- Nhận xét, chữa 3 Củng cố dặn dò (2’) - Tổng kết học
- Về nhà học tính chất cơng thức
là:
75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 ( đồng )
Đáp số : 176 950 000 đồng
- HS lắng nghe -TẬP LÀM VĂN
TẬP LÀM VĂN
Tiết 14 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I MỤC TIÊU
1 KT: - Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp việc theo trình tự thời gian
2 KN: Phát triển câu chuyện xếp trình tự câu chuyện theo thời gian đúng, nhanh
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học, thích kể chuyện, tự tin *GDQTE : Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng II CÁC KNSCB
- Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán - Thể tự tin, hợp tác
III ĐỒ DÙNG DH: Một tờ giấy khổ to
IV. CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi Hs lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện: “ Vào nghề” - Nhận xét
2 Bài mới:
a GTB (1’) - ghi đầu
b Hướng dẫn làm tập (28’)
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc phân tích đề bài, dùng phấn gạch từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian
- Y/ cầu HS đọc gợi ý
(?) Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
(?) Em thực điều ước nào?
- Học sinh lên bảng
- Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc
1 Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngử say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…
(23)(?) Em nghĩ thức dậy? - Y/ cầu HS tự làm
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét nội dung cách thể
- Qua câu chuyện thấy người dù hoàn cảnh họ ln tin tưởng, mơ ước khát vọng vào sống
- GV sửa lỗi câu, từ cho HS - Đọc cho HS nghe tham khảo
3 Củng cố dặn dò (2’)
*Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng
- Nhận xét học
- Viết lại câu chuyện vào
3 Em thức dậy thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước
- Viết ý nháp - Kể cho bạn nghe
- Nhận xét, góp ý bổ sung cho truyện bạn
- đến HS thi kể trước lớp
- Chuẩn bị sau
-SINH HOẠT – TH KNS
A TH Kĩ sống
Bài 1: ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh - Biết cách chăm sóc người thân gia đình
2 Kĩ năng
- Rèn cho hs kĩ chăm sóc người thân gia đình
3 Thái độ
- GD HS có ý thức chăm sóc, quan tâm tới người II CÁC H D Y VÀ H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
? Con thể lắng nghe đồng cảm với người thân gia đình ntn?
? Em kể lại cảm nhận nỗi khó khăn, vất vả bố mẹ sau lắng nghe đồng cảm cha mẹ em nói
- GV nhận xét + đánh giá 2 Bài (25’)
a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài.
2.1 Động viên:
(24)a) Tầm quan trọng động viên.
- GV gọi HS đọc nối tiếp Truyện: Chú Ếch Điếc - GV phát phiếu học tập t/c thảo luận nhóm ? Vì cần có lời động viên sống
? Em cần động viên người khác nào? - GV chốt kiến thức trọng tâm
*Vận dụng làm tập SGK (T9)
- T/c cho HS nối tiếp trình bày (nói lời động viên với hình ảnh phù hợp)
- GV chốt lời giải đúng+ nhận xét+ đánh giá b) Động viên nào?
- GV nêu yêu cầu BT (SGK T10)
? Khi em cần người khác động viên? ? Em động viên chưa?
- GV nhận xét HS+ đánh giá + GV đưa tình (SGK T10) - GV cho HS tư duy, trả lời câu hỏi
- GV chốt + phân tích giảng giải cho HS hiểu kỹ gặp tình (trong sống) 3 Củng cố, dặn dò (5’)
- GV nhận xét tiến học
- Đánh giá, tuyên dương, chuẩn bị sau
- Hs thực
- Thảo luận nhóm bàn (3’) - HS nhóm trình bày
- Nhóm khác nh.xét bổ sung - HS làm việc cá nhân - Hs trình bày
- Hs nêu yêu cầu - HS trả lời - HS đọc lại - HS trả lời
B SINH HOẠT LỚP
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 8 1 Nhận xét tuần 7
* Ưu điểm:
* Tồn tại:……… … …………
* Tuyên dương: ……….………… ……… …
*Nhắc nhở: ………
2 Phương hướng tuần
(25)