Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên học sinh không được nói dối, nói dối là một tính xấu, làm mất lòng tin, sự tôn trọng của người khác đối với mình.... KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ[r]
(1)TUẦN (12/10 - 16/10/2020)
NS: 05/10/2020 NG: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020
TOÁN
Tiết 26 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Đọc số thông tin biểu đồ KN: Đọc thông tin biểu đồ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’): Bài (SGK)
- GV bổ sung thêm câu hỏi - Nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2 HD luyện tập(27’)
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ?
- Tuần cửa hàng bán 400m vải hay sai ? Vì ?
- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét? - GV hướng dẫn HS phần lại
Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Gọi HS giải tập
- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét
Bài 3: GV gọi HS nêu tên biểu đồ
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
- GV HD HS cách vẽ gọi HS vẽ cột biễu diễn số cá tháng Sau cho lớp nhận xét
- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ Phần lại HS tự vẽ GV chữa
- hs nêu miệng - Lắng nghe
- HS đọc y/c đề Sau nêu ý kiến + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa số vải trắng bán tháng
+ Sai tuần cửa hàng bán 200m vải hoa 100m vải trắng
+ Đúng 100 x = 400m
+ Tuần bán nhiều tuần 100m vải hoa
- HS quan sát biểu đồ trả lời
+ Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
+ Là tháng 7, 8,
Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 - = 12 ( ngày)
Số ngày mưa TB tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - HS nhận xét bạn
+ Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt
+ Còn chưa biểu diễn số cá bắt tháng tháng
(2)3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Nh.xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- VN làm tập SGK-33
-TẬP ĐỌC
Tiết 11 NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU
1 KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
- Hiểu ND câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm; hiểu nghĩa từ khó
3 TĐ: GD HS tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
*GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc BP ơng bà cha mẹ. II CÁC KNSCB
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông - XĐ giá trị
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ đọc SGK
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
A KTBC: (4’)
- Bài Gà trống Cáo
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới
1 Giới thiệu - ghi tên (1’): 2 HD HS luyện đọc THB (27’)
a Luyện đọc: - Chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc theo cặp
- GV đọc b Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
? Đoạn kể với em chuyện gì?
- Hs đọc thuộc lòng - HS lắng nghe - Theo dõi - em đọc - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng - Đọc thầm trả lời
+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang
(3)- Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
? Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
? Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung - Ghi nội dung
c Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai
- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố dặn dò (3’)
*KT trình bày phút: Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca
- GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc BP ơng bà cha mẹ.
- NX tiết học,nhắc HS CB sau
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca oà khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi mình/ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe/ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt + An-đrây-ca u thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông mất/ An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm mình/ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.
- HS đọc thành tiếng
*Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân. Cậu trung thực nghiêm khắc với bản thân lỗi lầm mình.
- HS đọc
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc
- HS đọc tồn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ơng, An-đrây-ca)
- đến HS thi đọc - Hs nêu ý kiến
(4)Tiết NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU
1 KT: Hs nghe viết tả; làm tập tả
2 KN: Trình bày tả, lời đối thoại nhân vật bài, viết sẽ; làm BT tả
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học, có thói quen viết tả
* GDQTE: Quyền giáo dục giá trị. II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu học tập
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
A Kiểm tra cũ(5’) UD phân phối tập tin gửi tập tin
- Gửi cho HS tập
a,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu l. b,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu n - Nhận cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
B Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học
2- Hướng dẫn học sinh nghe viết (21’)
- GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại toàn tả lượt
- KTra 1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai
3- Hướng dẫn HS làm tập tả (6’).
Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung tập - HD hs tự sửa lỗi viết sai VBT tả - Cho HS qsát bạn máy chiếu vật thể, Bài 3:
-YC HS đọc làm
a,Tìm từ láy có tiếng chứa âm s… Tìm từ láy có tiếng chứa âm x… - Cho lớp quan sát nhận xét
- NX, đánh giá
4 Củng cố, dặn dò (3’)
- GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
- GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để khơng viết sai
- Nhận bài, làm bài, gửi cho GV
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe, gấp SGK - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai - HS đọc lớp theo dõi
Cả lớp đọc thầm làm - Cả lớp nhận xét, chữa
- HSlàm bài, em làm vào phiếu - Dán phiếu lên bảng, chữa
(5)NG: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 TOÁN
Tiết 27 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 KT: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột
+ Xác định năm thuộc kỉ
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’): Gọi hs lên bảng làm lại tập
B Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- HD làm chữa (27’)
- Hs thực
Bài :
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gọi 1HS lên bảng làm tập lớp - HS đọc đề HS lên bảng giải bàitập
làm vào tập GV hỏi HS cách tìm
số liền sau a/ Số liền sau của2 835 918 835 917 là:
(6)- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ bảng phụ
-Biểu đồ biểu diễn gì? - Gọi HS giải tập
+ Trong khối 3, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?
+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi?
Bài 4:
- Gọi HS làm vào
- GV gọi HS nêu ý kiến sau nhận xét
Bài 5:
- GV yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn HS giải
- GV cho lớp nhận xét, GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò(3’)
- GVnhận xét học
- Chuẩn bị sau
2 835 916 c/ HS đọc số…
- chữa
- HS nêu lại cách tìm số liền trước số liền sau giải thích cách điền ý
- HS quan sát biểu đồ
+ Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp ba Trường tiểu học Lê Q Đơn năm học 2004-2005
+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn nhiều nhất, lớp 3A có HS giỏi tốn + Trung bình lớp có số học sinh giỏi tốn là:
(18+ 27 + 21) : = 22 (học sinh) - HS làm vào
a năm 2000 thuộc kỉ XX b Năm 2005 thuộc kỉ XXI
- Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100
- HS đọc yêu cầu đề X = 600, 700, 800
- Lớp nhận xét bạn
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 11 DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU
1 KT: - HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
- Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh
2 KN: Nhận biết nhanh, vận dụng viết tả DTR, DTC TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: UDCNTT (MT, MC)
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
A Kiểm tra cũ (5’)
- Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)
- H nêu
(7)- Giáo viên nhận xét
B Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét(11’). Bài tập 1: Slide1
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm
- GV lớp nhận xét chữa - Cho HS QS phông chiếu chốt lời giải
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c TLCH - Giáo viên chốt ý
3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập 1: Slide2
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
- Đưa KQ cho HS tự đối chiếu nhận xét
Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu tự làm
5 Củng cố, dặn dò(3’)
- Tổng kết bài, nhận xét học
- Nhắc nhở hs nhà tìm viết danh từ chung, riêng
- 1HS đọc yêu cầu - Làm vào vở, chữa
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi và trả lời câu hỏi
- HS đọc YC bài, suy nghĩ
- Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc y/c
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NX chữa
- HS đọc y/c tập
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi - Nhận xét chữa
-KỂ CHUYỆN
Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 KT: Hs dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung lịng tự trọng
- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể KN: Kể câu chuyện chủ đề, kể hay, hấp dẫn
3 TĐ: GD HS Có ý thức rèn luyện có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách
* GDQTE: Quyền tôn trọng. II ĐD DẠY HỌC:
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
(8)thực nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét
2 Bài mới
a GTB: 1’ GV ghi đề lên bảng
b Hướng dẫn kể chuyện: 27’ * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề - GV gạch chân số từ quan trọng:
lòng tự trọng, nghe, đọc.
- Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý - Thế lòng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện đâu?
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện theo nhóm:
- GV chia lớp thành nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - Y/c HS kể theo trình tự mục + Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?
+Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng q?
*Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể
- HS nhận xét kể bạn theo tiêu chí nêu
- GV nhận xét, tuyên dương HS - Bình chọn :
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn - GV tuyên dương em kể hay
3.Củng cố dặn dò: 3’
- GDQTE: Quyền tơn trọng.
- Khuyến khích HS nên đọc truyện
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: “Lời ước trăng”.
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS đọc đề phân tích đề - HS đọc gợi ý
+ Tự trọng tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường
- HS kể tên số câu chuỵên mà em nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc …
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4,…
- HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo câu hỏi:
- HS thi kể, lớp ý theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn
- HS bình chọn
-HS lắng nghe ghi nhớ
-PHTN
(9)- Hs lắp robots ngừa lũ; biết tác hại lũ lụt đời sống, tác dụng việc ngừa lũ, cách ngừa lũ người
- Hs lắp đúng, nhanh theo bước hướng dẫn - GD ý thức học tập nhóm, BVMT
II CHUẨN BỊ: Bộ Wedo III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn đinh lớp (1’)
- GV y/c nhóm vị trí quy định, phát MTB cho nhóm
2 Nội dung (30’)
2.1 HD hs tìm hiểu lũ lụt cách thức HĐ của cửa xả nước (5’)
- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:
? Lượng mưa năm thay đổi ntn ?
? Mưa nhiều gây hậu ?
? Lượng mưa ảnh hưởng đến mực nước một con sông nào?
? Liệt kê cách để ngăn chặn, chống chọi với một trận lụt xảy ?
- Nhận xét, chốt Kt liên hệ ý thức BVMT 2.2 HS thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị, sau nhóm tiến hành lắp ghép
- GV quan sát, giúp đỡ
3 Tổng kết, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm thực
- Hs quan sát, thảo luận nhóm theo câu hỏi, sau đại diện nhóm trình bày
+ thay đổi theo mùa năm
+ gây xói mịn, lở đất, lũ lụt
+ có q nhiều nước 9ong suối khơng thể chứa đựng tất
+ đóng cửa xả lũ để giữ nước lại hồ, …
- Hs lắng nghe, nêu ý kiến - Hs thực
-KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà
- GD HS biết tiết kiệm cách
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK
- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:
(10)2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?
3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau
chín ?
- GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy mới: * Giới thiệu bài: 1’
* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.9’
* Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
* Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận:
? Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?
? Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?
- GV nhận xét ý kiến HS
* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thông thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối
* Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn 9’
* Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp
+ Nhóm: Cô đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
? Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu
câu trả lời bạn
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
- HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khơ
(11)tên nhóm ?
* GV kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
* Hoạt động 3: 9’ Trò chơi: “Ai đảm ?”
* Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
* Cách tiến hành:
- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài
- Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng
- GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ
- GV nhận xét cơng bố nhóm đoạt giải
3 Củng cố- dặn dò: 3’
- GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học
- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
* Nhóm: Ướp muối
* Nhóm: Ướp lạnh (xem SGV)
* Nhóm: Đóng hộp
* Nhóm: Cơ đặc với đường
- Tiến hành trò chơi
- Cử thành viên theo yêu cầu GV - Tham gia thi
-HS lắng nghe ghi nhớ
-NS: 07/10/2020 NG: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020
TOÁN
Tiết 28 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:
1 KT: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thơng tin biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thơng tin biểu đồ, tìm số TBC nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích môn học
II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ ghi đáp án
(12)HĐ GV HĐ HS 1 KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 27
- GV chữa bài, nhận xét
2 Bài :
a Giới thiệu bài:1’
b Hướng dẫn luyện tập: 27’
- GV y/c HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa BP
1.
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050
b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D
c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
d) 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70
2. a) Hiền đọc 33 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)
3
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét làm HS, dặn em nhà
chuẩn bị sau Phép cộng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra cho
- HS lớp
-KHOA HỌC
Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG
I MỤC TIÊU:
- Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
(13)- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng
II ĐỒ DÙNG DH: Hình vẽ trang 26, 27 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ: 3-5’
+ Em nêu số cách bảo quản thực phẩm
- Hỏi:
+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?
+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài
b *Hoạt động 1: Làm việc lớp
Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ Nêu nguyên nhân gây bệnh kể
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 SGK trả lời câu hỏi:
+ Người hình bị bệnh ?
+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, kết: Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể
Cô hình bị mắc bệnh bướu cổ Cơ bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt
* Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp
Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng
- Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu HS đọc kỹ, thảo luận hồn thành phiếu phút
- Trả lời:
+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Nhận xét
- Lắng nghe, vỗ tay - Lắng nghe, nêu lại tựa - Thảo luận:
- Quan sát, trả lời:
+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to
- Nhận xét
- Lắng nghe, vỗ tay
- Nhận PHT
(14)- Gọi HS chữa phiếu học tập - Nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 3: Trò chơi “Em tập làm bác sĩ”.
Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai
người nhà bệnh nhân HS đóng vai người
bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu
hiệu bệnh HS đóng vai bác sĩ nói
tên bệnh, nguyên nhân cách đề phịng - Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ:
+ Bệnh nhân: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi
+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn - Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương
Hoạt động nối tiếp:
+ Vì trẻ nhỏ lúc thường bị suy dinh dưỡng ?
+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?
- Nhận xét, tuyên dương
- Chuẩn bị tiết bài: Phịng bệnh béo phì - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, vỗ tay
- Theo dõi
- Tham gia chơi thử
- Tham gia trò chơi - Nhận xét
- Lắng nghe - Trả lời:
+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường
+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân
- Lắng nghe, vỗ tay - Lắng nghe, thực - Lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 12 CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU
1 KT: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
(15)2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ ND TĐ: Gd lịng u thích mơn học
*GDQTE: Quyền giáo dục giá trị (đức tính thật thà) II CÁC KNS CƠ BẢN
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực
III ĐD DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK
IV CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt
của An-đrây-ca TLCH nội dung truyện
- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:1’
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: 28’ *Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Mời HS tập chia đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc
*Tìm hiểu bài:
- Y/c HS đọc đoạn TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cô bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
? Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Thái độ sau lần nói dối ba nào?
? Vì lại cảm thấy ân hận? ? Đoạn nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô em làm để chị thơi nói dối?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe - HS đọc
+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho
qua.
+ Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người
+ Đ 3: Từ …đến tỉnh ngộ.
- HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc
- Chú ý lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cơ xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà đường + Cơ chị nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối
+ Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua
+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lịng tin ba
Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba.
- HS đọc thành tiếng
(16)? Cô chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?
? Thái độ người cha lúc nào?
- GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?
- GV giảng SGV
? Cô chị thay đổi nào? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì? (KT trình bày phút)
- GV Nêu ghi ý bài: Câu
chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm mất lịng tin người đối với mình.
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét tuyên dương HS
3 Củng cố - dặn dị: 3’
? Vì khơng nên nói dối? ? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị (đức tính thật thà)
- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau Trung thu độc lập
tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ về/ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
- HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối
+ Vì biết gương xấu cho em + Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn
- Lắng nghe
+ Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối
tính xấu
Nói dối học để chơi có hại
Nói dối làm lịng tin người
Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến
các em
3 HS đọc, HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc - HS đọc toàn
- Nhiều lượt HS tham gia - HS tiếp nối phát biểu
Hai chị em
Cô bé ngoan
Cô chị biết hối lỗi
Cô em giúp chị tỉnh ngộ
KĨ THUẬT
(17)I MỤC TIÊU:
- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khu bị dúm
Với học sinh khéo tay:
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
II CHUẨN BỊ:
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Len (sợi), khâu
- Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn gạch
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Kiểm tra cũ
Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- GV nhận xét, chốt
- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi
+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật * Lưu ý:
- Vạch dấu vạch trái vải - Up mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược
- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải
- HS nêu bước - HS quan sát, nhận xét
+ Đường khâu, mũi khâu cách
+ Mặt phải hai mép vải úp vào + Đường khâu mặt trái hai mảnh vải
- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Chú ý HD chậm cho HS nam
- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn
- HS đọc ghi nhớ
(18)sang trái cho đường khâu thật phẳng - GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn
3 CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (T 2)
-NS: 07/10/2020 NG: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020
TOÁN
Tiết 29 PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp
2 KN: Rèn cho HS kỹ làm tính cộng TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: BC, phấn
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’
- Y/c Hs chữa BTVN - Gv Nx
B Bài mới
1 Giới thiệu - ghi bảng (1’)
2 Củng cố cách thực phép cộng (7’)
- GV nêu phép cộng bảng:
48352 + 21026= ?
- YC HS nêu NX cách đặt tính kết bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thực phép cộng - Gv nêu phép cộng :
367859 + 541728= ?
(HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’)
Bài 1(SGK- 39)
- YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính - GV nhận xét
Bài 2(SGK- 39): Cách tiến hành tương tự
Bài 3:(SGK- 39)
- Gọi HS đọc đề tự làm - Gọi HS chữa
- Chốt đáp án
- Hs thực - Lớp nx
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, lớp làm vào BC
- hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào bảng
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT HS nêu: nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
(19)Bài 4( SGK- 39):
- Gv nêu y/c hs nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4 Củng cố, dặn dò (3’)
- Gv nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở hs tự luyện tập, CB sau
- HS làm vào - Nhận xét chữa
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 12 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU
1 KT: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng
- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với
1 từ nhóm
2 KN: XĐ tìm từ ngữ thuộc chủ điểm nhanh, đúng; đặt câu hay, TĐ: Gd lòng yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS:Viết DTC tên gọi đồ dùng Viết DTR tên riêng người vật xung quanh
B Bài mới
1- GTB (1’): Nêu MĐYC tiết học
2- HD học sinh làm tập (27’) Bài tập 1:
- GV nêu yêu cầu
- GV phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - GV quan sát nhắc nhở chung
- GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải
Bài tập 2:
- GV chuyển phiếu cho 3-4 Hs tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3:
- GV phát phiếu cho 3-4 Hs làm - GV gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên quan sát, làm trọng tài - Nhận xét chung
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Gv nhận xét học Y/c Hs nhà viết lại
- Hs
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn văn làm vào
- Những Hs làm tập lớp trình bày kết
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
(20)2, câu văn em vừa đặt theo y/c tập
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 11 TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU
1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- Nhận thức hay giáo viên khen
2 KN: HS biết ưu điểm, hạn chế văn TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 GV nhận xét chung kết viết của lớp (9’)
- Treo bảng vụ viết đề lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót
+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
2 Hướng dẫn học sinh chữa (10’) a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- GV phát phiếu giao nhiệm vụ cho Hs làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc
b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu
3 HD HS học tập đoạn thư, thư hay (15’)
- Gviên đọc đoạn thư, thư hay
4 Củng cố, dặn dò (3’)
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt nhà viết lại Cbị sau
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV
- Đọc chỗ thầy cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi sai - Đổi chéo vở, phiếu để soát lại - 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà
- Chép chữa vào
- HS trao đổi thảo luận để tìm hay, đáng học thư
(21)NG: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 TOÁN
Tiết 30 PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: - Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ q lượt khơng liên tiếp
2 KN: Làm tính trừ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK, BC
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa
B Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’) 2- HD hs thực phép trừ (7’)
- Gv t/c HĐ tương tự phép cộng
3- Thực hành(19’):
- GV tổ chức cho Hs làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa Gv cho Hs nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa Gv cho Hs nêu cách cộng, trừ SGK Bài 3:(SGK)
Dựa sơ đồ, HD HS cách làm
Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Gv nhận xét, chữa
Bài 4:
- Gv cho Hs tự làm vào chữa
- Gv kiểm tra số nh.xét chữa - Chốt lời giải đúng:
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- GV NX học, nhắc nhở hs lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
- Hs làm bảng lớp, lớp làm BC
- Theo dõi
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
- HS tự làm chữa
- HS đọc đề nêu giải
Bài giải
Số năm ngoái trồng là: 214800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là: 134200 + 214800 = 349000 (cây) Đáp số: 349 000 cây
-LỊCH SỬ
Bài KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh
(22)- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa - Hiểu nêu ý nghĩa khởi nghĩa
II ĐỒ DÙNG DH: MT, MC
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối
B Bài mới
1- Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Tìm hiểu (30’)
*HĐ 1:Ng.nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
- Giải thích: Quận Giao Chỉ, Thái Thú.
- Y/c HS thảo luận để tìm ng.nhân khởi nghĩa - Gọi học sinh nêu
- Gọi kết luận hoạt động
*HĐ 2:Diễn biến khởi nghĩa.
- GV đưa lược đồ
- Y/c HS đọc SGK để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Y/c HS tường thuật trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi
*HĐ3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, nêu lại ý
*HĐ 4: Lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng
- T/c cho Hs trình bày mẩu chuyện thơ, hát Hai Bà Trưng, tên phố, đền thờ Hai Bà Trưng
- Giáo viên kết luận
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Y/c Hs đọc phần ghi nhớ SGK - Tổng kết học, dặn HS nhà học
- Hs thực
- Học sinh lắng nghe
- Hs thảo luận
- Hs nêu, học sinh khác nhận xét - Hs quan sát lược đồ
- Hs làm việc cá nhân, tự tường thuật theo lược đồ
- 2-3 học sinh lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh tìm thông tin SGK trả lời
- học sinh trình bày theo tổ - nhận xét
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 12 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 KT: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh,
học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện KN: Kể lại phát triển cốt truyện theo tranh đúng, hay TĐ: Giáo dục đức tính trung thực, thật
II ĐD DẠY - HỌC: MT, MC
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
(23)- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- HD học sinh làm tập (26’) Bài 1: Slide 1
- Y/c HS đọc đề
- Đưa tranh minh họa, y/c HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật ? + Câu chuyện kể lại chuyện ?
+ Truyện có ý nghĩa ?
- Y/c HS đọc lời gợi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV giảng SGV - GV làm mẫu tranh
- Y/c HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu ?
+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét Ví dụ: (Xem SGV)
- Y/c HS HĐ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)
+ Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu
+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc
- HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh
- đến HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV)
- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng
- Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng + Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”
+ Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn màu nâu
+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
(24)- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, đánh giá HS
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Gv hệ thống bài, nhận xét học Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào
- Đọc phần trả lời câu hỏi
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- đến HS kể toàn chuyện
-TH TỐN
LUYỆN TẬP VỀ TÌM SỐ TBC I MỤC TIÊU. Giúp HS:
1 KT: Củng cố đổi đơn vị đo thời gian, tìm số TBC
2 KN: Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo, tìm STBC nhiều số TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH : BP ghi ND Bt 1,
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS MQH số ĐV đo thời gian Cách tìm số TBC nhiều số
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Viết số thích hợp Đ/án: a) 31 ; 30 b) 30 ; 31 c) 31 ; 31 d) 29 ; 28
- YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX, củng cố
Bài 2: Viết số thích hợp
Đ/án: 24 ; 120 phút ; 300 giây ; ; 30 phút ; 12 giây
- T/c cho hs thi điền nhanh
- Gọi HS lên bảng chữa - NX, củng cố
Bài 3: Số TBC
a) 69 57 là: (69 + 57) : = 63
b) 42 ; 54 ; 72 ; 52 là: (42 + 54 + 72 + 52) = 55
- YC HS làm vào - Nhận xét, củng cố
Bài 4: Giải toán.
- YC HS đọc tốn, tóm tắt, sau làm cá nhân
Bài giải
TB năm số dân huyện tăng thêm là:
- HS TL - HS lắng nghe
- HS làm
- HS chữa miệng - Lớp NX bổ sung - HS nêu y/c
- Đại diện tổ tham gia thi - Lớp NX
- HS làm cá nhân, chữa - Hs thực
(25)(480 + 366 + 420) : = 422 (người) Đáp số: 422 người.
- Nh.xét, củng cố
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
-SINH HOẠT LỚP
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 7
1 Nhận xét tuần 6 * Ưu điểm:
* Tồn tại:……… … ……… ……… * Tuyên dương:……… ……… ………… *Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 7
- Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch covid - 19 - Thực nghiêm túc quy định học tập
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
- Không mang tiền, trang sức vàng bạc, quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động
- Viết đơn đăng kí tham gia câu lạc khiếu trường: Tin học, Tiếng Anh, Cờ vua, Robotic, Chữ đẹp
- Tham gia thi Những kỉ niệm sâu sắc thầy cô mái trường mến yêu