Một trong những công việc rất cần được các cơ sở giáo dục tập trung lúc này là thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 505/CT-BGDĐT ngày 20/02/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường [r]
(1)Trau dồi phẩm chất đạo đức nghề để nâng cao chất lượng giáo dục
GD&TĐ - Thời vậy, người giáo viên gánh trọng trách lớn lao, nhọc nhằn đỗi vinh quang, trách nhiệm “trồng người”, để hồn thành trọng trách khơng cần có trình độ chun mơn, lực sư phạm, mà hơn hết phải ý thức tầm quan trọng việc thường xuyên trau dồi phẩm chất đạo đức nghề dạy học.
Không phải đặc thù nghề nghiệp nên xã hội thường có nhìn “khắt khe” hành vi, ứng xử người giáo viên bên bên nhà trường, mà đạo đức nghề nghiệp phẩm chất quan trọng hàng đầu “người thầy” Nó tảng, động lực thúc trách nhiệm, nhiệt huyết để nhà giáo phấn đấu hoàn thành nghiệp vẻ vang xứng danh với nghề cao quý xã hội, với nhiệm vụ cao “dạy chữ” “dạy người”
Trong năm qua lớp lớp hệ nhà giáo nỗ lực hết mình, vượt qua bao khó khăn gian khổ để đào tạo cho quê hương, đất nước hệ người có tri thức cao, có phẩm chất đạo đức tốt, có kỹ nghề nghiệp kỹ sống phục vụ cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Đa số đội ngũ nhà giáo tâm huyết, có ý thức phẩm chất đạo đức trị đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần trách nhiệm, tận tụy với công việc, sáng tạo công tác quản lý, giảng dạy có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục đào tạo cho đất nước cho tỉnh
(2)lành mạnh, ln cố gắng phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ giao; tích cực tham gia học tập, nghiên cứu, khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ lực cơng tác, đáp ứng ngày tốt yêu cầu xã hội; giữ gìn tư cách đạo đức, nhân cách hình mẫu “mơ phạm” người thầy; nghiêm túc chấp hành quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp; có ý thức thực vận động “hai không” giáo dục với bốn nội dung “Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích, vi phạm đạo đức nhà giáo học sinh ngồi nhầm lớp”
Thế đáng tiếc thời gian qua, mặt trái chế thị trường với yếu tố tiêu cực xâm nhập, tác động tới nhận thức phận giáo viên, làm hình thành họ lối sống bàng quan, thực dụng; khơng giáo viên cưỡng lại trước sức cám dỗ vật chất sức hút đồng tiền dẫn đến hành vi “lệch chuẩn”, chí vi phạm nghiêm trọng đạo đức nhà giáo
Những “tấm gương mờ” không làm ảnh hưởng tới hình ảnh nhà giáo mà cịn tác động xấu tới giới quan học sinh Nguy hại niềm tin xã hội ngành Giáo dục nói chung, đội ngũ nhà giáo nói riêng giảm sút
Vì để nâng cao chất lượng đạo đức nghề nghiệp đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo trở thành “quốc sách hàng đầu” nhằm phát triển kinh tế xã hội đất nước, việc trau dồi phẩm chất đạo đức cán bộ, nhà giáo đảm trách nghiệp “trồng người” có ý nghĩa định
Một công việc cần sở giáo dục tập trung lúc thực nghiêm túc Chỉ thị số 505/CT-BGDĐT ngày 20/02/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường giải pháp đảm bảo an toàn sở giáo dục, tăng cường bồi dưỡng, nâng cao ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục; tiếp tục thực nghiêm túc Chỉ thị số 8077/2007/CT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo tập trung kiểm tra chấn chỉnh vi phạm đạo đức nhà giáo; đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục cho đội ngũ nhà giáo nhận thức sâu sắc vị trí nghề giáo dục xã hội; cần thiết cần phải bồi dưỡng nâng cao chất lượng đạo đức nghề nghiệp đội ngũ nhà giáo để xây dựng đạo đức nhà giáo thực u nghề, u người, hết lịng chăm sóc, giáo dục cho học trò, nâng cao thái độ, trách nhiệm giảng dạy; thường xuyên bồi dưỡng, nghiên cứu, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên mơn, lực cơng tác; ln có tinh thần say mê, sáng tạo, cần cù, chịu khó, tích cực học tập, nghiên cứu để cống hiến sức lực, trí tuệ cho tiết giảng, giảng; khắc phục khó khăn sống để hoàn thành tốt nhiệm vụ
Đây cơng việc địi hỏi phải tiến hành thường xuyên, nhiều nội dung, hình thức phong phú, sát thực, gắn giáo dục, bồi dưỡng tổ chức với đề cao ý thức tự học, tự rèn người thầy tinh thần “tôn sư trọng đạo” người học trò
(3)hành vi không nghề dạy học, biểu tiêu cực làm ảnh hưởng đến uy tín người thầy phẩm giá, tư cách nhà giáo
Đặc biệt đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII; Chỉ thị số 27/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ, tập trung thực xây dựng môi trường sư phạm để tạo giá trị chân, thiện, mỹ; giúp cho nhà giáo thêm u q, gắn bó, tồn tâm tồn ý với nghề, có hứng thú giảng dạy, tạo tình cảm thân thiết, khơi dậy khả lao động sáng tạo thầy trị, góp phần nâng cao chất lượng dạy học