Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận(6’) * Mục tiêu: HS nêu được một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại. - Các tổ khác theo d[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 24/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017(5D) Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017(5B)
KHOA HỌC
TIẾT 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỂM HIV/AIDS I MỤC TIÊU
Kiến thức: - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - HIV Lây qua đường: Máu, QH tình dục, mẹ truyền sang
Kĩ năng: Biết cách phịng tránh
Thái độ: Có thái độ không phân biệt đối sử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
* QTE: Trẻ em có quyền khám chữa bệnh chăm sóc mắc bệnh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- kĩ xđ giá trị, tự tin, ứng xử, giao tiếp phù hợp, kỹ thể cảm thông III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ thẻ hành vi (lây nhiễm không lây nhiễm HIV) SGK; Bảng hành vi có nguy lây nhiễm không lây nhiễm HIV
VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
+ HIV lây truyền qua đường nào? + Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Trị chơi tiếp sức “HIV lây truyền khơng lây truyền qua qua ” (13’)
* Mục tiêu: HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
* Cách tiến hành:
- GV phát thẻ hành vi cho tổ
- Treo bảng hành vi có nguy lây nhiễm không lây nhiễm HIV
- GV nhận xét, đánh giá Đội gắn xong phiếu trước thắng
- Gv gọi số HS giải thích số hành vi
*Đáp án:
+ Các hành vi lây nhiễm HIV: Dùng chung bơm
- 2, HS trả lời - Lớp nhận xét
- Mỗi tổ 10 HS chơi
- HS tổ tiếp sức gắn phiếu tương ứng cột
(2)kim tiêm khơng khử trùng; xăm chung dụng cụ không khử trùng; nghịch kim tiêm sử dụng; băng bó vết thơng chảy máu khơng dùng găng tay bảo vệ; dùng chung dao cạo (nguy lây nhiễm thấp); truyền máu (không rõ nguồn gốc máu) + Các hành vi không lây nhiễm HIV: Bơi bể bơi công cộng; bị muỗi đốt; cầm tay; ngồi học bàn; khốc vai; dùng chung khăn tắm; mặc chung áo; nói chuyện; ôm; chơi bi; uống chung li nước; ăn cơm mâm; nằm ngủ bên cạnh; sử dụng chung nhà vệ sinh
- Gv gọi hs đọc làm hoàn thiện
- GV kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, nói chuyện, ăn cơm,
Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV” (14’) * Mục tiêu: Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng
Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV * Cách tiến hành:
- GV mời HS đóng vai
+ Người thứ nhất: Trong vai người bị nhiễm HIV, HS chuyển đến
+ Người thứ 2: Tỏ ân cần chưa biết, sau thay đổi thái độ
+ Người thứ 3: Đến gần định làm quen Khi biết bạn bị nhiễm HIV thay đổi thái độ sợ + Người thứ 4: Đóng vai GV Sau đọc xong tờ giấy nói: “Nhất định em tiêm chích ma t Tơi đề nghị chuyển em lớp khác”, sau khỏi phịng
+ Người thứ 5: Thể thái độ hỗ trợ, cảm thông - Các em nghĩ cách ứng xử
- Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống?
- Gv nhận xét
Hoạt động 3: Quan sát thảo luận (5’) * Mục tiêu: Củng cố nội dung
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình (Tr.36, 37) - Nói nội dung hình?
Bảng “HIV lây truyền không lây truyền qua ”
Các hành vi có nguy lây
nhiễm HIV
Các hành vi khơng có nguy lây nhiễm HIV
- HS đọc bảng hoàn thiện - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị
- Hs Thực hành đóng vai
- Lớp theo dõi Thảo luận xem cách ứng xử nên, cách không nên
- Đại diện nhóm nêu ý kiến
- Lớp nhận xét, bổ sung
(3)- Theo em bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ?
- Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ nào? Tại sao? - GV nhận xét, kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần sống, thơng cảm chăm sóc Khơng nên xa lánh, phân biệt đối xử Điều người nhiễm HIV quan trọng họ nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận 3 Củng cố – dặn dị(3’)
- Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS?
- Trẻ en có quyền gì? - GV nhận xét học
- Yêu cầu học chuẩn bị bài: Phòng tránh bị xâm hại
hình
- Hs trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- Quyền có sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ, quyền sống phát triển - Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 16/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017(5D)
KĨ THUẬT LUỘC RAU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau Kĩ năng: Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình
3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu khác dụng cụ dùng để nấu cơm điện với nấu cơm bếp đun
- Gia đình em thường nấu cơm cách nào? Em nêu cách nấu cơm đó?
- Gv nx 2 Bài mới:
a- Giới thiệu bài(2’) b- Giảng bài
Hoạt động1: Làm việc lớp.(10’)
(4)*Mục tiêu: Học sinh hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau
*Cách tiến hành:
- Gv yêu cầu học sinh quan sát hình SGK - Quan sát hình hiểu biết mình, em nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau?
- Ở gia đình thường luộc loại rau nào?
- Quan sát hình 2a, 2b em nhắc lại cách sơ chế rau?
- Em kể tên số loại củ dùng để làm luộc?
- Gv nx
Hoạt động 2: làm việc theo nhóm.(8’) *Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách tìm hiểu luộc rau
*Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung mục Sgk nhớ lại cách luộc rau gia đình nêu cách luộc rau?
- Em hãt quan sát hình nêu cách luộc rau?
- Em cho biết đun to lửa khi luộc rau có tác dụng gì?
- Gv nx
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.(6’) *Mục tiêu: giúp học sinh nắm nội dung qua phiếu học tập
- Gv cho học sinh tập vào phiếu học tập
- Cử đại diện lên trình bày -
3 Củng cố dặn dò(3’) - Học sinh đọc ghi nhớ
- Chuẩn bị: Bài bày dọn bữa ăn gia đình
- Học sinh quan sát hình
- Rau cải, rau muống, bắp cải … - Hs nêu cách sơ chế rau: nhặt bỏ gốc, úa, sâu, gọt vỏ
- Quả mướp, cà, củ cải …
- Học sinh đọc Sgk
- Đổ nước vào nồi Nước nhiều rau luộc Chờ nước sôi cho rau vào .Dùng đũa lật rau xuống cho rau ngập nước - Rau chín đều, mền giữ màu rau
- Hs nhận phiếu học tập làm Chọn ghi số 1,2,3 vào trình tự chuẩn bị luộc rau
- Chọn rau tươi, non - Rửa rau - Nhặt bỏ gốc, rễ, lá, úa, héo, bị sâu - Gọi học sinh đọc ghi nhớ
(5)-Ngày soạn: 17/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2017(5C) ĐỊA LÍ
TIẾT 9: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam
- Học sinh khá, giỏi: Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: nơi đơng dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động
2 Kĩ năng: - Sử dụng bảng số liệu, niểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư
3 Thái độ: - Có ý thức tơn trọng, đồn kết với dân tộc
- GDBVMT: Thấy mối quan hệ việc dân số đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN
+ HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC(5’) “Dân số nước ta”.
- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?
- Tác hại dân số tăng nhanh? - Đánh giá, nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, ta tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta.
b Các hoạt động
Hoạt động 1: Các dân tộc đất nước ta. (10’)
- Yc hs đọc thầm thông tin sgk, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Nước ta có dân tộc?
+ Dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?
+ Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?
- HS nêu - Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm thông tin sgk
- 54 dân tộc anh em
- Kinh:86 phần trăm; dân tộc còn lại:14 phần trăm.
- Dân tộc kinh sống đồng bằng.
(6)+ Kể tên số dân tộc mà em biết?
- GV nhận xét kết luận: Nước ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh có số dân đơng nhất,, sống tập trung đồng ven biển Tất cả các dân tộc anh em đại gia đình VN.
Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta (10’) - Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?
Gv: Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia cho diện tích đất ở.
- GV treo bảng thống kê hỏi: + Bảng số liệu cho ta biết điều gì?
+ So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước Châu Á?
- GV nhận xét, kết luận: Mật độ dân số nước ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân giới cao hơn nhiều so với mật độ dân số trung bình của giới.
- GDBVMT: Mức độ dân số cao có ảnh hưởng đến mơi trường sống chúng ta? Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư (10’) + Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào? - GV: Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động.
- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?
- GV: Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố.
- Để khắc phục tình trạng thiếu cân đối dân cư vùng Nhà nước làm gì?
* GDBVMT: Sự phân bố dân cư khơng hợp lí ảnh hưởng đến đời sống nhân dân
- GV nhận xét, kết luận
- Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…
- Lắng nghe
- Số dân trung bình sống km2
diện tích đất tự nhiên.
- HS lắng nghe
- Gọi HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi, quan sát lược đồ
- Mật độ dân số số nước
Châu Á.
- MĐDS nước ta cao giới 5 lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp 3 Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào.
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ trả lời: Ảnh hưởng đến môi trường sống, ô nhiễm môi trường
- Dân cư đông đúc: đồng bằng. Thưa thớt: miền núi.
- Học sinh lắng nghe
- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông
- HS lắng nghe
- Tạo việc làm chỗ, thực chuyển dân…
(7)3.Củng cố -Dặn dò (5’) - Gọi HS đọc học sgk
+ Nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư
- Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình. - Chuẩn bị: “Nông nghiệp”
- Nhận xét tiết học
- HS đọc - HS nêu
- Lắng nghe thực
-Ngày soạn : 24/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017(5B)
Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2017(5D) KHOA HỌC
TIẾT 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bi xâm hại
2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
- Liệt kê danh sách ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại
3 Thái độ: - HS biết cách phòng tránh bị xâm hại
* QTE: GD HS quyền bảo vệ, ngược đãi, quyền bảo vệ lạm dụng tình dục, mua bán bắt cóc
II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kỹ phân tích tình xấu, kỹ ứng phó, kỹ giúp đỡ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy A4
VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Nêu số hành vi có nguy lây nhiễm HIV?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(5’)
- Khởi động: Trò chơi “Chanh chua cua cắp”
+ Cho lớp đứng gần nhau, tay trái giơ ngang vai, bàn tay ngửa, xoè Ngón trỏ tay phải để vào lịng bàn tay trái người đứng cạnh
- 2, Hs trả lời - Lớp nhận xét
(8)+ GV hô “chanh” – HS hô “chua”
Gv hô “cua” – HS hô “cắp” Đồng thời bàn tay trái nắm lại để cắp ngón tay bạn Tay phải rút nhanh Người bị cắp thua
- Các em rút học qua trị chơi? b Các hoạt động
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận(6’) * Mục tiêu: HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại * Cách tiến hành:
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm quan sát H.1, 2, (Tr.38) Nêu nội dung hình
- Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại?
- Bạn làm để phòng tránh nguy bị xâm hại?
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Đóng vai “Ứng phó với nguy bị xâm hại” (14’)
* Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
- Nêu quy tắc an toàn cá nhân * Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho tổ
+ Tổ 1: Phải làm có người lạ tặng q cho mình?
+ Tổ 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà?
+ Tổ 3: Phải làm có ngời trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân?
- Trong trường hợp bị xâm hại, phải làm gì?
Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy (10’) * Mục tiêu: HS liệt kê đợc danh sách ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại
* Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS xoè bàn tay, vẽ ngón
- HS tự rút học
- Lớp thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Đi nơi tối tăm, vắng vẻ; phịng kín với người lạ; nhờ xe người lạ;
- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ; khơng phịng kín với người lạ; khơng nhờ xe người lạ;
- HS thảo luận tổ cách ứng xử - Các tổ khác theo dõi, nhận xét - Tìm cách tránh xa kẻ đó; bỏ ngay; nhìn thẳng vào mặt hét to ;
- kể với người tin tin cậy để nhận đ-ược giúp đỡ
- HS vẽ bàn tay tin cậy
(9)trên giấy A4 Yêu cầu ngón tay ghi tên người mà bạn tin cậy, tâm sự, chia sẻ, giúp đỡ lúc khó khăn - Nhận xét
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết - GV kết luận nội dung học 3 Củng cố – dặn dò (5’)
* Trẻ em có quyền gì? - GV nhận xét học
- Yêu cầu thực phòng tránh bị xâm hại - Chuẩn bị bài: Phòng tránh tai nạn giao thông đường
tin cậy mình”
- HS đọc mục: Bạn cần biết (Tr.39)
- Quyền bảo vệ, ngược đãi lạm dụng, quyền bảo vệ, quyền bảo vệ khỏi mua bán, lạm dụng - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 17/10/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017(5A) ĐẠO ĐỨC
TIẾT 9: TÌNH BẠN(Tiết 1) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tự kết bạn Kĩ năng: Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày
3 Thái độ: Thân đoàn kết với bạn bè
II CÁC KNS ĐƯỢC THỰC HIỆN TRONG BÀI
-kĩ tư phê phán, biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)
- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới ban bè - Kĩ giao tiếp ứng sử với bạn bè học tập, vui chơi sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với ban bè
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài hát: lớp đồn kết - đồ hố trang đóng vai BT3
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
-Y/c HS đọc ghi nhớ - Gv nhận xét đánh giá 2 Bài mới.
a giới thiệu bài: Nêu nội dung yêu cầu tiết học
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Thảo luận lớp (10’) - Cả lớp hát bài: lớp đồn kết
(10)? Bài hát nói lên điều
? Chúng ta có vui khơng
? Điều sảy khơng có bạn bè, trẻ em có quyền kết bạn không
- GV kết luận: Ai cần có bạn bè, trẻ em
cũng cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè
* Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: Đôi bạn (10’)
+ Mục tiêu: HS cần hiểuu bạn bè cần đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn
+ Cách tiến hành -Y/c HS đọc truyện - Một số HS lên đóng vai
- HS thảo luận theo câu hỏi SGk/17
- Kết luận: bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn
KN định phù hợp cần thiết.
* Hoạt động : Làm tập 2, SGK (10’) + Mục tiêu : HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan
+ cách tiến hành:
- HS đọc làm cá nhân - HS trình bày làm
- Nhận xét
- Y/c HS đọc ghi nhớ củng cố dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học ,biểu dương em HS học tập tốt
* Cần có kĩ đánh giá, nhận biết hành vi sai để có định đắn
- Y/c nhà sưu tầm hát tình bạn
- HS trả lời
- 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đóng vai, thảo luận
- HS tình bày kết thảo luận
- Hs làm cá nhân
- Tình (a) Chúc mừng bạn
- Tình (b) an ủi ,động viên bạn
- Tình (c) bênh vực hoặc nhờ người bênh vực bạn - Tình (d) khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm khơng tốt
- Tình (đ) hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận sửa chữa khuyết điểm.
- HS đọc
- Hs lắng nghe
(11)Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2017(5C) LỊCH SỬ
TIẾT 9: CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết
- HS giỏi biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chớnh quyền Hà Nội Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương Kĩ năng: Kể lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi
3 Thái độ: Tự hào truyền thống đấu tranh bất khuất ông cha ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh tư liệu cách mạng tháng Hà Nội kiện lịch sử khởi nghĩa giành quyền địa phương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ (5’)
? Em thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930
+ Nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh?
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới
- Giới thiệu bài: Ngày 19 – ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám Diễn biến c/m sao, c/m có ý nghĩa lớn lao với lịch sử dân tộc ta tìm hiểu qua học ngày hôm nay.
- Để thấy hoàn cảnh diễn khởi nghĩa cô em tim hiểu phần bài:
Hoạt động Hoàn cảnh đời cuộc cách mạng (10’)
- Gọi HS đọc thông tin sgk giải
- Giữa tháng năm 1945 quân Phiệt Nhật Châu Á đầu hàng đồng minh Đảng ta xác định đầy thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam - Theo em ?
- HS nêu - Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - 1HS đọc phần chữ nhỏ
+ Vào năm 1940 Nhật Pháp đô hộ nước ta
+ Tháng năm 1945 Nhật đảo Pháp.
(12)- Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc ?
- Tại có cách mạng Hà Nội? GV: Nhận thấy thời đến Đảng ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành quyền toàn quốc Để động viên tâm toàn dân tộc, Bác Hồ nói: Dù hy sinh tới đâu dù đốt cháy dãy Trường Sơn cương giành cho độc lập Hưởng ứng lệnh tổng khởi nghĩa Đảng lời kêu gọi Bác, nhân dân khắp nơi dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Cuộc khởi nghĩa diễn như có tầm quan trọng thế lịch sử dân tộc tìm hiểu sang phần bài.
Hoạt động Diễn biến khởi nghĩa (10’)
- Cho HS thảo luận cặp đôi
- Thuật lại khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945 ?
- Cho HS quan sát tranh SGK trang 20 + Bức ảnh chụp cảnh ?
+ Em hiểu phủ khâm sai đâu ?
- Cuộc biểu tình diễn nào?
+ Lính bảo an: Lính người Việt phục vụ cho phủ thân Nhật
- Chiều ngày 19 – – 1945 diễn kiện quan trọng ?
- Tiếp theo Hà Nội có nơi giành quyền ?
- Sự kiện lịch sử ngày 18/8/, 19/8, 23/8,
cách mạng.
+ Thế lực chúng bị suy giảm nhiều
- HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: + Ngày 18-8-1945 Hà Nội xuất hiện cờ đỏ vàng tràn ngập khí c/m. + Sáng ngày 19-8-1945 hàng chục vạn người dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng biểu tình nhanh chóng biến thành khởi nghĩa giành chính quyền.
- Quan sát ảnh SGK
+ Đồn biểu tình chiếm phủ khâm sai + Trụ sở quyền tay sai Nhật ở Bắc Kỳ, nhà khách phủ ở phố Ngơ Quyền Hà Nội
- Nêu miệng cá nhân…
- Chiều 19- -1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng - Huế 23-8-1945
- Sài Gịn 25-8-1945
(13)25/8, 28/8 năm 1945 cho ta thấy điều ?
- Khí cách mạng tháng thể điều gì?
GV: Nếu khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội khơng tồn thắng thì việc giành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn Chính lẽ đó mà nhân dân ta tâm giành được thắng lợi.
GV: Diễn biến khởi nghĩa diễn và mang lại kết tốt đẹp, kết ý nghĩa khởi nghĩa thầy và em sang phần bài.
Hoạt động Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa Cách mạng tháng tám (10’)
+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi c/m tháng Tám? ( Gợi ý: nhân dân ta có truyền thống gì? Ai người lãnh đạo nhân dân làm cách mạng thắng lợi.)
- Thắng lợi CMT8 có ý nghĩa lịch sử ?
- Gv nhận xét
4 Củng cố dặn dò (5’) - Đọc ghi nhớ SGK (20)
- Vì mùa thu năm 1945 gọi mùa thu cách mạng?
- Vì ngày 19/8 lấy làm ngày kỉ niệm CM tháng năm 1945 nước ta?
- Em có suy nghĩ học xong lịch sử ?
- Về nhà học thuộc bài.
nghĩa thành cơng nước - Tinh thần dũng cảm tâm đánh đuổi thực dân xâm lược nhân dân ta
- Lòng yêu nước tinh thần cách mạng của toàn dân tộc.
- Hs suy nghĩ trả lời:
- Nhân dân ta giành thắng lợi trong c/m tháng Tám nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc Đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị sẵn sàng cho c/m chớp thời cơ ngàn năm có một.
- Thắng lợi c/m tháng cho thấy lòng yêu nước tinh thần c/m của nhân dân ta Chúng ta giành được độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân phong kiến.
- Vì mùa thu lãnh đạo Đảng của Bác Hồ nhân dân ta đứng lên tổng khởi nghĩa thắng lợi Từ mùa thu này dân tộc ta từ dân tộc nô lệ 80 năm trời trở thành dân tộc độc lập tự do.
(14)Bài sau: Bác Hồ đọc tuyên ngôn
độc lập - Hs lắng nghe.