tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nhóm thực phẩm, Giáo dục trẻ ăn đủ chất để có một cơ thể khỏe mạnh.. * Trò chuyện về công việc của các bác cấp dưỡng.[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 1: (Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề “ Tơi cần lớn lên khỏe mạnh”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng

-Thứ 2.4,6 tập theo nhạc tháng 10

Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật - Tập vũ điệu rửa tay

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ huynh dặn dò - Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo không đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm phận thể biết giữ gìn vệ sinh - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

(2)

Từ ngày 26/10/2020đến 30/10/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích

- Trẻ cất đồ chơi * Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ xem tranh thể bé Cô cho trẻ gọi tên bạn trai , bạn gái - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinhcơ thể

2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổđiểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét 3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ cô

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động - Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc phân vai: “Gia đình” bếp ăn

+ Cửa hàng thực phẩm Siêu thị

+ Phòng khám nha khoa

2.Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xếp hình “Bé bạn tập thể dục”, xây “Công viên vui chơi giải trí’, “Vườn hoa” 3.Góc học tập_sách: Làm sách tranh truyện, “Những ăn tơi u thích”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể, kể lại truyện nghe

4.Góc tạo hình: Chơi “Cơng ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: rau, Cắt, dán, nặn loại thực phẩm (4 nhóm)

5 Múa hát trong chủ đề.

6.Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây trường mn, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh

- Biết thể hát, múa chủ đề cách mạnh dạn, tự tin

- Luyện kĩ nghe nhạc hát nhạc, kết hợp sử dụng nhạc cụ

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

-Bàn,ghế,sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Tranh truỵện loại chủ đề

- Các loại dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, sắc xô

- Sân khấu, trang phục

(4)

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ cho trẻ hát bài:“Nào tập đánh

răng” trị chuyện với trẻ 2 Giới thiệu góc chơi:

Cơgiới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4.Trẻ phân vai chơi:

- Cô gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu vai chơi cho trẻ nhóm + Góc xây dựng: Con định xây trong ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào?

+ Góc phân vai:Các thích đóng vai gì ? Bạn sẽ đóng vai bác thợ xây , + Góc học tập: Góc học tập hơm con làm gi? xem tranh nào? + Góc nghệ thuật: Khi thể bài hát múa chủ đề sử dụng nhạc cụ âm nhạc nào?

+ Góc thiên nhiên: Các khám phá gì?

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô quan sát trẻ chơi, nhập vai chơi, chơi trẻ

6 Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi

7 Củng cố tun dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Trẻ hát

-Trẻtrịchuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi

- Trẻ ngồi chơi bạn

(5)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích

*Quan sát thời tiết:

*Quan sát vườn rau

* Trò chuyện nhóm thực phẩm * Trị chuyện cơng việc bác cấp dưỡng

* Thực hành gieo hạt

2 Trò chơi vận động - Chơi trò chơi vận động:Mũi mồm tai; Tai tinh; bắt chước tạo dáng

- Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn - Chơi với đồ chơi trời

- Chơi với cát, nước

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết đặc điểm loại rau, biết màu sắc, dinh dưỡng loại rau

- Trẻ biết trị chuyện nhóm thực phẩm

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể

- Trẻ biết trị chuyện công việc bác cấp dưỡng

- Biết thực hành gieo hạt

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Tạo cảm giác thoải mái hào hứng tích cực tham gia chơi

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

(6)

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ *Quan sát thời tiết: Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết đàm thoại trẻ:

- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cơ giáo dục trẻ biết đội nón mũ trời nắng hay trời mưa

*Quan sát vườn rau: Quan sát đặc điểm loại rau vườn

- Trẻ kể trẻ quan sát * Trị chuyện nhóm thực phẩm

- Cơ trẻ trị chuyện nhóm thực phẩm, Giáo dục trẻ ăn đủ chất để có thể khỏe mạnh

* Trị chuyện công việc bác cấp dưỡng

* Thực hành gieo hạt 2 Trò chơi vận động:

- TC: Ai nhanh nhất: Cô hô hiệu lệnh theo lời hát phận thể, yêu cầu trẻ làm theo lời hát chư không làm theo động tác cô

- TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đoán

- TC: Bắt chước tạo dáng: Cô cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mơ phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe

- Chơi trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Cơ bao qt nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an tồn` - Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, vào lớp vệ sinh rửa tay

- Quan sát

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

(7)

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

(8)

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cơ chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

(9)

Chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Ôn luyện kiến thức cũ: + Ôn hát bài: “ Mời bạn ăn ”

- Làm quen kiến thức

* Chơi tự góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Trẻ làm quen - Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

(10)

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: ‘Nào tập đánh răng”

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún - Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động :Thể dục VĐCB: Đi ván dốc

Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Đội nhanh

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Đi ván kê dốc”

- Trẻ biết thực phối hợp kỹ tập “Đi ván kê dốc”: Giữ thăng ván, lên ván ngưới hướng trước, xuống ván người ngả sau

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ giữ thăng ván kê dốc - Rèn kỹ bật liên tục qua vòng thể dục

- Biết phối hợp với bạn trình chơi 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất dinh dưỡng, tập thể dục thường xuyên để có thể khoẻ mạnh

- Chú ý học, tập không chen lấn, xô đẩy II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Sân tập phẳng rộng rãi

- Số trẻ học, trang phục, sức khoẻ trẻ - Đồ dùng để chơi trò chơi

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

- Hát trẻ “Mờì bạn ăn” - Trị chuyện chủ đề “Bản thân” + Bài hát nói điều gì?

+ Nếu uống đầy đủ thể nào?

- Trẻ hát

(12)

+ Con có yêu quý thân khơng? - Để có sức khỏe tốt vui chơi học tập tập thể dục cho khỏe mạnh

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu đi: nhón gót, kiễng chân, khom lưng chạy chậm, chạy nhanh

Chuyển đội hình hàng dọc tập tập phát triển chung

2.2 Hoạt động 2: Trọng động

*Bài tập phát triển chung + Đt tay: Tay đưa ngang lên cao

+ Đt chân: bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng

+Đt bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước

+Đt bật: Nhảy bước đệm chân(2-8)

*Vận động bản:

- Cô giới thiệu tập “trên ván dốc” + Cô tập mẫu lần 1:

+ Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích: - TTCB: Cơ đứng trước ván, tay dang nang để giữ thăng

- Tiến hành: Cô từ đầu thấp ván thẳng lên đầu cao ván cô quay ngườ trê bục kê từ đầu cao ván xuống đến đầu thấp ván thường cuối hàng

+ Cho 1- trẻ lên làm mẫu lại ( Nếu sai cô sửa)

- Trẻ thực

- Lần lượt cô cho trẻ lên thực lần

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập cô

-Trẻ quan sát - Trẻ ý quan sát cô tập

- Trẻ tập - Trẻ nhận xét - Trẻ thực

- Trẻ nói theo bạn

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ tập cô

(13)

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ, động viên khích lệ trẻ

- Cho trẻ chưa thực lên tập lại

+ Lần cô tổ chức cho trẻ lớp thực nối đuôi để thi đua

- Cơ hỏi lại trẻ vừa tập vận động gì? - Cô mời trẻ lên thực lại lần để củng cố

2.3 Trò chơi vận động: Đội nào nhanh

- Giới thiệu trò chơi: trò chơi “ Đội nhanh”

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, trẻ bật qua vòng lên lấy loại thực phẩm ăn uống bỏ vào rổ

- Luật chơi: Thời gian nhạc đội chọn nhiều đội dành chiến thắng

- Cho trẻ chơi - Nhận xét trò chơi * Củng cố:

- Hôm dã tập vận động gì?

3.Kết thúc

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, đoàn kết thường xuyên tập thể dục giúp cho người khoẻ mạnh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi ghế thể dục, đầu đội túi cát

-Trẻđinhẹ nhàng

- Trẻ quan sát làm theo

- Trẻ chơi với bạn

- Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

(14)

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, ích lợi loại thực phẩm nhóm thực phẩm (Chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin muối khoáng) phát triển thể

- Biết chơi trò chơi “Thi chọn giỏi, người đầu bếp giỏi” - Biết quy trình chế biến số ăn đơn giản, gần gũi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ

- Rèn nhanh nhẹn qua trò chơi, hát vận động thành thạo theo nhạc 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ ăn uống đủ chất, ăn thực phẩm tươi ngon, sẽ, đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm Biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: a Đồ dùng cho giáo viên:

- Hình ảnh nhóm thực phẩm

- Nhạc hát: Mời bạn ăn, tập thể dục b Đồ dùng trẻ:

- Hình ảnh quy trình chế biến ăn: Rau luộc, nấu cơm, thịt kho, trứng rán - Rổ lơ tơ nhóm thực phẩm

- Tổ chức hoạt động lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cơ, giới thiệu chương trình “Món ngon ngày”

- Trước tham gia chương trình, mời tham gia thể dục nhịp điệu qua “Nào tập thể dục”

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ tập cô

- Trẻ nghe

(15)

+ Các vừa làm gì? + Tập thể dục để làm gì?

- Tập thể dục giúp cho thể khỏe mạnh, dẻo dai hơn, hàng ngày phải chăm tập thể dục Ngoài tập thể dục muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?

- Muốn thể khỏe mạnh, tập thể dục, phải ăn nhiều loại thức ăn chế biến thành ăn khác đảm bảo dinh dưỡng, VSATTP, phải vệ sinh thể sẽ, giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi mặc quần áo ấm trời lạnh, quần áo thống mát trời nóng, ngồi che ô, đội mũ

- Để biết ăn cho đảm bảo đủ chất, hợp vệ sinh, cô xem trò chuyện loại thực phẩm

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu 4 nhóm thực phẩm

* Nhóm vitamin muối khống: - Cho trẻ xem hình ảnh số loại rau,

+ Các vừa xem thực phẩm gì?

+ Các loại rau, củ, chế biến thành gì?

+ Ăn loại rau củ cung cấp chất cho thể?

- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm vitamin muối khoáng, ăn thực phẩm cung cấp vitamin muối khoáng cho thể, giúp da đẹp, mắt sáng Các thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh

- Mở rộng: Ngoài thực phẩm

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

- trẻ trả lời theo ý hiểu

-Trẻ tham gia trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe bạn trả lời bắt chước theo

(16)

con phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để cung cấp vitamin muối khoáng giúp thể khỏe mạnh

* Nhóm chất đạm:

- Nhóm chất đạm thực phẩm gì?

- Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm + Các vừa xem thực phẩm gì?

+ Các loại thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm chế biến thành gì?

+ Ăn thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm cung cấp chất cho thể?

- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, ăn thực phẩm cung cấp chất đạm cho thể, thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh, nướng, hấp, kho

- Mở rộng: Ngoài thực phẩm trên, nhóm chất đạm cịn có thực phẩm: Thịt bị, thịt gà

* Nhóm bột đường:

- Cơ có thực phẩm đây? - Gạo, khoai chế biến thành gì?

- Ăn thức ăn cung cấp chất cho thể?

- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm bột đường, ăn thực phẩm cung cấp tinh bột đường cho thể, thực phẩm chế biến nhiều món: Cơm, xơi, khoai luộc, khoai rán

* Nhóm chất béo:

- Cơ có thực phẩm đây?

cơ

- Trẻ nghe

(17)

- Mỡ, dầu ăn để làm gì?

- Ăn loại thực phẩm cung cấp chất cho thể?

- Củng cố: Đây thực phẩm cung cấp chất béo, ăn thực phảm cung cấp chất béo cho thể Đây nhóm thực phẩm khơng nên ăn nhiều, gây bệnh béo phì

- Khi ăn thực phẩm thuộc nhóm phải làm gì?

- Trước ăn loại thực phẩm cần chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng, héo úa, ôi thiu, sau sơ chế loại thự phẩm, rửa nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm

- Cho trẻ quan sát hình ảnh số ăn chế biến

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi * Trò chơi: Thi chọn giỏi

- Cho trẻ lấy rổ đồ chơi để trước mặt

- Cách chơi: Trong rổ có nhiều lơ tơ loại thực phẩm, nói “tìm nhóm, tìm nhóm” nói “Nhóm gì, nhóm gì”, nói tìm cho nhóm thực phẩm lựa chọn thực phẩm nhóm giơ lên nói tên nhóm thực phẩm

* Trị chơi: Người đầu bếp giỏi

- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều hình ảnh rời cách chế biến ăn gần gũi với con, xếp hình ảnh cho với quy trình chế biến ăn (Nấu cơm, rán trứng, thịt kho, rau luộc) thời gian nhạc

* Củng cố:

- Hôm tìm hiểu gì?

- Các chế biến nhiều

-Lắng nghe

- Trẻ chơi

-

(18)

3 Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét,, tuyên dương

- Cùng trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi

(19)

Tên hoạt động : Văn học.

Thỏ bị ốm Hoạt động bổ trợ:Hát: Mời bạn ăn

I Mục đích, yêu cầu. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết cách đọc diễn cảm thơ

2 Kĩ năng:

- Trẻ đọc thơ diễn cảm

- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời, mạch lạc - Phát triển kỹ ghi nhớ, quan sát 3 Giáo dục thái độ

- Giáo duc trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể vệ sinh ăn uống: Rửa tay thường xuyên, trước ăn sau vệ sinh Ăn chín, uống sơi

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ a Đồ dùng cho giáo viên:

- Video “Thỏ bị ốm”

- Nhạc hát “Năm ngón tay ngoan”, nhạc lời Trần Văn Thụ b Đồ dùng cho trẻ

- Lơ tơ số đồ dùng: Thìa, bát, bút, sách, cốc, bàn chải đánh răng, lược, gương…

(20)

- Hát trẻ “Mờì bạn ăn” - Trị chuyện chủ đề “Bản thân” + Bài hát nói điều gì?

+ Nếu uống đầy đủ thể nào?

+ Con ăn thức ăn cho thể khỏe mạnh?

+ Con có u q thân không? Cô giới thiệu thơ: Thỏ bị ốm 2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

* Cô đọc lần 1:

- Cô dùng ngôn ngữ, cử đọc diễn cảm thơ

- Cô hỏi trẻ:

+ Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì?

* Đọc lần kết hợp tranh minh hoạ: - Cô giới thiệu tranh thơ

- Cho trẻ đọc tên thơ

- Hướng dẫn trẻ: xem tranh nhẹ nhàng không làm rách truyện Và đọc đọc từ trái sáng phải, từ xuống

- Cô đọc cho trẻ nghe kết hợp chữ tranh

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ

- Bài thơ có tên gì? - Bài thơ nói ai? - Thỏ bị làm sao?

- Khi Thỏ bơng bị ốm, mẹ làm gì? - Thỏ bơng ăn thức ăn gì?

- Bác sĩ chuẩn đốn Thỏ bơng bị làm

- Trẻ hát trả lời theo câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời cô

- Trẻ quan sát - Trẻ nghe cô giới thiệu

- Trẻ ý

-Trẻ nhún nhảy

- Trẻ trả lời bạn

(21)

sao?

- Giáo dục trẻ: Rửa tay thường xuyên, trước ăn sau vệ sinh Không uống nước lã, ăn chín uống sơi

2.3 Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cô 2- lần - Mời tổ đọc

- Thi đọc nối tiếp tổ - Nhóm, cá nhân đọc

* Củng cố

- Hôm đọc thơ gì? 3 Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét hoạt động, tuyên dương trẻ tích cực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ bạn

-Trả lời cô

(22)

Hoạt động bổ trợ: Thơ: Chân dép. I- Mục đích, yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ tốn học để diễn đạt phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau

- Trẻ xác định phía phải, phái trái, phía trước phía sau củađối tượng khác 2 Kĩ năng:

- Phát triển khả quan sát kỹ so sánh

- Trẻ biết chơi số trò chơi để nhận phía phải, phía trái, phía trước, phía sau bạn khác

- Giúp trẻ phát triển khả nhanh nhẹn, khéo léo 3 Giáo dục :

- Tích cực tham gia hoạt động

- Có kỹ sống, biết tránh xa vật nguy hiểm thân II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cho giáo viên cho trẻ: - Đồ dùng cho cô: Búp bê, ghế, bóng - Đồ dùng cho trẻ: Mỗi trẻ rổ đồ chơi 2 Địa điểm:

- Trong lớp 5A 2 III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1.Ổn định tổ chức lớp:

- Cơ trẻ trị chuyện nhóm thực phẩm cần thiết cho thể

- Cô chốt lại giáo dục trẻ

- Hôm cô dạy xác định vị trí , dưới, trước, sau đối tượng khác

2.1 Hoạt động 1:Ôn xác định phía phía dưới, trước, sau thân

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Giấu tay”

+ Khi nói tay đâu, trẻ nói tay giơ

Trẻ trị chuyện

Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ lắng nghe vàcùng

tròchuyện

(23)

2 tay phái trước

+ Khi nói dấu tay trẻ hỏi giấu đâu? - Cô: + Giấu tay trước

+ giấu tay + Giấu tay phía sau + Đưa tay trước

- Phía sau cô đặt rổ đồ chơi, lấy xem đồ chơi nào?

+ Các đặt đồ chơi phía trước + Làm theo hiệu lệnh cơ: Phía , dưới, trước , sau

2.2 Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau đối tượng khác.

- Xác định phía phải, phía trước, phía trước, phía sau, phía trên, phía đối tượng có định hướng không gian

- Cô đưa búp bê hỏi trẻ phận búp bê

- Hỏi trẻ búp bê ngồi đâu?

- Cơ đặt đồ dùng bóng, gà, xắc xô trước mặt bạn búp bê hỏi trẻ : Phía trước bạn búp bê có gì?

- Đặt bạn sư tử đứng thành hang dọc hỏi trẻ:

+ Bạn sư tử hỏi: đứng sau tơi?( Đặt vị trí khác hỏi trẻ)

- Cho trẻ quan sát lớp cho bạn khác lên chơi để trẻ nói phía bạn có gì?

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập.

- Trị chơi 1: Về phía theo u cầu

+ Cho trẻ đứng vịng quanh cô cho trẻ vừa vừa hát cco nói phía trẻ chạy đứng phía theo u cầu

- Trị chơi 2: Thi nhanh:

- Cô đặt bạn búp bê ngồi vị trí khác Mời đội lên chơi Khi nói đặt đồ chơi vị trí bạn búp bê trẻ phải đặt

-Trẻ lắng nghe vad trả lời cô

- Trẻ chơi

- Trẻ làm theo cô bạn

(24)

- Cho trẻ nhận xét *củng cố.

- Hôm học gì? 3 Kết thúc:

Nhận xét hoạt động, chuyển hoạt động góc

(25)

Hoạt động chính: Âm nhạc Dạy Hát: “Mời bạn ăn”

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Ru em TCÂN: Bao nhiêu bạn hát

I Mục đích -yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát , thuộc lời hiểu nội dung hát - Hứng thú hát vận động theo lời hát

2 Kĩ năng:

-Trẻ biết hát kết hợp vận động minh hoạ nhịp nhàng theo lời hát

3 Giáo dục:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, thể nét mặt vui tươi, tự nhiên

- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để khoẻ mạnh thông minh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi

- Dụng cụ âm nhạc

- Bài hát: em bé ngoan, Ru em

2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động.

(26)

bài hát “ Ồ bé không lắc” - Đàm thoại:

+ Bài hát nhắc đến phận thể?

+ Các phận có tác dụng gì? + Muốn thể khoẻ mạnh phải làm gì?

-Muốn cho thể khỏe mạnh cần phải ăn đủ chất.vệ sinh thể.và phải luyện tập thường xuyên Trước ăn phải mời người ăn Đó nội dung hát: “Mời bạn ăn” mà hơm hát vận động

* 2.1 Hoạt động 1: Dạy hát

- Cô mở giai điệu lên cho trẻ nghe Hỏi trẻ:

+ Các có biết giai điệu vừa nghe hát không?

+ Các nghe hát đâu?

- Bây có muốn nghe hát hát không?

- Cô hát cho trẻ:

+ Cơ hát lần 1: có sử dụng nhạc beat + Cô hát lần 2: Không sử dụng nhạc + Lần 3: Cho trẻ hát cô theo giai điệu hát

*Trẻ hát.

- Cho trẻ hát theo hình thức khác

- Cho trẻ hát kết hợp sử dụng nhạc cụ

* Hoạt động 2: Nghe hát

- Cô hát lần (Hát chậm rãi, thể tình

- Mắt, mũi, tay - Mắt để nhìn - trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ hát

- Tổ, cá nhân hát - Nhóm hát - Trẻ trhi hát

chước theo bạn

- Trẻ nghe

(27)

cảm mượt mà)

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần 2:

( Kết hợp điệu minh hoạ ) + Giới thiệu nội dung hát

- Lần 3: Cô cho trẻ nghe hát qua đĩa ( Cô trẻ múa minh hoạ cho hát )

- Cô cho trẻ nhắc tên hát, tên tác giả

* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc

- Bây cô chơi trò chơi "Bao nhiêu bạn hát"

- Cơ giải thích cách chơi:

+ Cơ mời bạn lên che kín mặt Cơ cho 2-3 bạn hát Các bạn hát xong chổ ngồi Bạn bị che mặt phải nói bạn hát Nếu nói hoan hơ, nói sai phải hát lại hát

- Gọi trẻ lên chơi thử

- Sau cho lớp chơi - lần * Củng cố:

- Hôm hát gì?

Về nhà hát múa cho ông bà bố mẹ xem

Kết thúc

Nhận xét - Tuyên dương

- Trẻ hát

- Lắng nghe nhận xét

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ chơi hứng thú

- Bài hát “ Mời bạn ăn”

- Trẻ chơi theo bạn

- Trẻ trả lời theo bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ