a)Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa: Ă Â thông qua bài tập ứng dụng. b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ. c)Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ. ĐỒ DÙNG DẠY H[r]
(1)TUẦN 2
Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng: Thứ hai 16/9/2019 Tốn
Tiết 6: TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Giúp HS biết cách tính trừ số có ba chữ số (có nhớ lần). - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ
b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính trừ số có ba chữ số c)Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- HS lên bảng thực hiện: 93 + 14; 126 + 135
- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2 Hướng dẫn HS thực trừ số có chữ số (15’)
- GV nêu phép trừ gọi HS đọc
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính a) 432 - 215 = ?
- Gv hướng dẫn tính gọi hs nhắc lại cách thực phép trừ
−432 215 217
không trừ 5, lấy 12 trừ 7, viết nhớ thêm 2, trừ 1, viết
trừ 2, viết 2. 432 - 215 = 217
- GV củng cố:
+ Đặt tính: theo cột dọc cho chữ số hàng phải thẳn
g cột với
+ Thực tính trừ theo thứ tự từ phải sang trái Phép trừ có nhớ hàng chục (lấy chục chục để 12, 12 trừ 7, bớt chục chục số bị trừ trừ tiếp thêm chục vào chục số trừ trừ tiếp)
b) 627 - 143 = ?
- hs lên bảng thực
- HS đọc phép tính
- HS nêu cách đặt tính tính - HS nhắc lại cách thực tính phép trừ
(2)- Hướng dẫn tương tự
−627 143 484
trừ 4, viết 4. không trừ 4, lấy 12 trừ 8, viết nhớ thêm 2, trừ 4, viết
627 - 143 = 484
Lưu ý : hàng đơn vị - = ở hàng chục không trừ 4, lấy 12 -4 = (có nhớ hàng trăm) Có thể bớt thêm vào (ở số trừ) để trừ
+ Em có nhận xét phép trừ với phép trừ học?
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép tính trừ có nhớ
3 Thực hành: 17’ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn: Dựa vào học em thực tính phép tính vào ơly - Tổ chức nhận xét, (chữa có) - GV nhận xét
- Gọi HS nêu cách đặt tính thực tính: 422 - 114 783 - 356
Bài 2:
- Gọi HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích đề bài: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- GV tóm tắt tốn, u cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
? Muốn biết đoạn dây điện lại dài cm ta làm nào?
- Yc HS làm vào VBT, HS lên
- Đây phép trừ có nhớ lần: + phép trừ 432 - 215 = 217 nhớ hàng chục
+ phép trừ: 627 – 143 = 484 có nhớ hàng trăm
- HS nhắc lại cách thực phép tính trừ có nhớ
Bài 1: (VBT- 8) Tính:
- 2HS đọc xác định yêu cầu - Cả lớp làm
- Lớp nx, chữa −541
127
414 −422
114
308 −564
215 349 −783
356 427
−694 237 457 - HS nêu
*Bài 2: (VBT- 8). - HS đọc toán
- Hs lắng nghe, thực yêu cầu
- Hs trả lời - Hs trả lời
(3)bảng chữa
- Cả lớp GV nhận xét, chữa
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập.
- Yc bạn nhìn vào tóm tắt nêu lại toán
- GV giúp HS phân tích đề bài: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Yc lớp làm cá nhân vào vở, HS lên bảng chữa
- GV nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò (2)’
- GV nhận xét học, tuyên dương hăng hái phát biểu
- BTVN: 1,2 SGK/7
Bài giải
Đoạn dây điện lại dài số xăng-ti-mét là:
650 - 245 = 405 ( cm ) Đáp số: 405 cm *Bài 3: (VBT- 8):
- Giải tốn theo tóm tắt sau: Bạn Hoa, Bình : 348 tem Bạn Hoa : 160 tem Bạn Bình : … tem? Bài tốn
Bạn Hoa bạn Bình có 348 con tem, bạn Hoa có 160 con tem Hỏi bạn Bình có bao nhiêu con tem?
- Hs trả lời
- Cả lớp làm cá nhân vào vở, HS lên bảng chữa
Bài giải
Bạn Bình có số tem là: 348 - 160 = 188 (con tem) Đáp số: 188
tem - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tập đọc - Kể chuyện
AI CÓ LỖI ? I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
+ Đọc trôi chảy bài, đọc đúng: khuỷu tay, nguệch, nắt nót + Các từ phiên âm tiếng nước ngồi: Cơ - rét - ti, En - ri - cô + Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ + Hiểu nghĩa: kiêu căng, hối hận, can đảm
+ Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn
(4)b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc - hiểu:
- Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe: Có khả tập trung theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn
c)Thái độ: Giáo dục đức tính nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn
*)TH: Quyền vui chơi, làm điều mơ ước. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp: ứng xử văn hoá
- Thể cảm thơng
- Kiểm sốt cảm xúc (làm chủ thân để tránh thái độ ứng xử ích kỉ) III ĐỒ DÙNG: UDCNTT slide
+ Tranh minh họa đọc
- Bảng phụ hướng dẫn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Máy tính, máy chiếu, phông chiếu
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TẬP ĐỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- Yc HS đọc thuộc bài: Hai bàn tay em Trả lời câu hỏi: hai bàn tay bé so sánh với gì?
- GV nhận xét
B Bài 1 Giới thiệu
- Ấn Slide - Tranh minh họa ? Trong tranh vẽ gì?
- Gv giới thiệu
Trong học hôm tập đọc nghe kể câu chuyện: Ai có lỗi Qua câu chuyện em hiểu nhiều điều cách cư xử với người bạn thân 2 Luyện đọc (25’)
a Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài: ý đọc giọng nhân vật
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yc HS đọc nối tiếp em câu đến hết
+ GV lưu ý cho HS đọc từ: khuỷu tay, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô
- Yc HS nối tiếp đọc đoạn + Gọi HS đọc từ ngữ giải cuối
- hs đọc
- Hs trả lời, nhận xét - Lắng nghe
- Quan sát - Trả lời - Lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc câu
- HS nối tiếp đọc đoạn
(5)- Yc HS đọc cho nghe theo nhóm bàn
- Gọi HS đọc lại 3 Tìm hiểu (15’)
- Yc HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: ? Hai bạn nhỏ truyện tên gì? ? Vì hai bạn nhỏ giận nhau?
- Yc HS thảo luận tìm ý đoạn 1,2?
- Yc HS đọc đoạn 3:
?Vì En- ri- cô hối hận muốn xin lỗi Cô- rét- ti?
- GV chốt ý đoạn ghi bảng
- Yc HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm:
?Hai bạn làm lành với sao?
- Yc HS đọc thầm đoạn 5:
? Bố trách mắng En- ri- cô nào?
?Lời trách mắng bố có khơng? Vì sao?
- Yc HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:
? Theo em bạn có điểm đáng khen?
- HS nối tiếp đọc Theo nhóm bàn - HS đọc lại
1 Cuộc cãi lộn En- ri- cô và Cô- rét- ti.
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời
- Hai bạn nhỏ truyện tên En-ri- cô Cô- rét- ti
- Cô- rét- ti vô ý chạm khuỷu tay vào En- ri- làm bạn viết hỏng, giận bạn để trả thù En- ri- cô đẩy Cô- rét- ti
- Hs nêu
2 Sự hối hận En- ri- cô. - HS đọc đoạn 3
- En- ri- cô thấy Cô- rét-ti khơng cố ý chạm vào khuỷu tay Nhìn thấy vai áo bạn sứt cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm
3 Hai bạn làm lành với nhau. - HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm - Tan học, thấy Cơ- rét- ti tìm mình, En- ri- nghĩ bạn tìm đánh nên rút thước cầm tay Nhưng Cơ-rét- ti cười hiền hồ đề nghị hai bạn lại chơi thân với trước khiến En- ri- ngạc nhiên ơm chầm lấy bạn cậu muốn làm lành với bạn
- HS đọc thầm đoạn
- En- ri- có lỗi khơng chủ động xin lỗi bạn lại cịn giơ thước doạ đánh bạn
(6)- GV tóm tắt nội dung bài: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi chót cư xử khơng tốt với bạn
4 Luyện đọc lại (10’)
- Gọi HS đọc đoạn 1, ý:
+ Đoạn 1: Đọc chậm rãi, nhấn giọng từ: nắn nót, nguệch
+ Đoạn 2: Đọc nhanh, căng thẳng
+ Đoạn 3: Trở lại đọc chậm rãi, nhẹ nhàng
- Yc HS luyện đọc phân vai theo nhóm bàn
- Gọi dãy thi đọc phân vai
- GV nhận xét chung nhóm đọc hay thể tình cảm nhân vật
C Củng cố- dặn dò (2’) - Gv nx tiết học
bạn Cơ- rét- ti người biết q trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn
- HS đọc đoạn 1,
- HS luyện đọc phân vai theo nhóm bàn
- dãy thi đọc phân vai
- Hs lắng nghe, ghi nhớ KỂ CHUYỆN: 20’
I Xác định yêu cầu
- GV nêu nhiệm vụ: Thi kể đoạn câu chuyện lời - Yc HS nêu lại yêu cầu phần kể chuyện
II Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện.
- GV: Câu chuyện vốn kể lời En- ri- cô, để hiểu yêu cầu phần kể chuyện: kể lời em, em cần đọc cách kể SGK
- Gọi HS nhắc lại yêu cầu đọc lại mẫu SGK- 13
- Yc HS quan sát tranh minh hoạ, hiểu nội dung tranh, phân biệt nhân vật tranh
- Yc HS tập kể nhóm nhỏ
- Yc HS tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ
- Hs lắng nghe
- HS nêu lại yêu cầu phần kể chuyện
- Hs lắng nghe
- Hs thực yêu cầu
* Tranh 1: En- ri- cô mặc áo xanh, Cô- rét- ti mặc áo nâu, hai bạn ngồi học cạnh En- ri- viết bị Cơ- rét- ti chạm vào khuỷu tay làm nguệch chữ xấu
* Tranh 2: Để trả thù, En- ri- cô đẩy Cô- rét-ti làm hỏng trang vở, Cô- rét- rét-ti giận đỏ mặt, giơ tay
(7)- Cả lớp bình chọn người kể hay
C Củng cố, dặn dị (2’)
?Em học điều qua câu chuyện này?
- GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị cho học sau
* Tranh 4: En- ri- cô tưởng bạn trả thù * Tranh 5: En- ri- cô kể lại câu chuyện cho bố nghe
- Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, nghĩ tốt nhau, can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tự nhiên & Xã hội
Bài 3: VỆ SINH HÔ HẤP I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Học sinh nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng
- Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực luyện tập giữ gìn vệ sinh hơ hấp.
c) Thái độ: Có thái độ nghiêm túc việc giữ gìn bảo vệ sức khỏe.
* TH: + Biết số HĐ người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hô hấp Biết số việc làm có lợi, có hại cho SK
+ Quyền chăm sóc SK, bổn phận giữ VS
* BVMT: Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan tuần hồn HS biết số việc làm có lợi, hại cho sức khỏe
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- KN TD phê phán: TD phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp
- KN làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lịng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hô hấp
- KNGT: Tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi công cộng, nơi cóa trẻ em
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình sách giáo khoa. IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’):
? Khi hít vào hay thở thể nhận khí thải khí gì?
? Nêu lợi ích việc hít thử không khí lành?
? Nêu tác hại việc hít thở khơng khí bị ô nhiễm?
- GV nhận xét
- Hs lên bảng trả lời
(8)2 Bài mới: a Gtb:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
Hoạt động 1: (10’)Lợi ích việc thở sâu vào buổi sáng :
- Cho học sinh lớp đứng dậy, đồng thời hai tay chống hông, chân mở rộng vai Gv hơ: “hít – thở”
- Khi hít thở mạnh ta nhận lượng khơng khí nào?
-Y/c hs thảo luận nhóm đơi:
- Bầu khơng khí buổi sáng thường ?
- Việc hít thở vào buổi sáng có lợi gì?
-Gv: Tập thở vào buổi sáng tốt cho thể có lợi cho sức khoẻ
Hoạt động 2: (10’)Vệ sinh mũi họng: - Yêu cầu hs quan sát hình 2, TLCH ? Bạn tranh làm gì?
- Theo em làm việc có lợi gì?
- Hằng ngày em phải làm để giữ mũi?
- GVKL: Để mũi họng sẽ, hàng ngày cần rửa mũi khăn súc miệng nước muối Mũi họng giúp ta hơ hấp tốt phịng bệnh đường hô hấp
Hoạt động 3: (10’)Bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp
- Quan sát hình minh họa trang SGK thảo luận để trả lời câu hỏi sau:
? Các nhân vật tranh làm gì? ? Theo em việc nên hay khơng nên làm để bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp? Vì sao?
- Hs lắng nghe - -10 lần
- Nhiều, có nhiều Ơ-xi
-Thường lành có lợi cho sức khoẻ
- Giúp thể thải khí cac- bơ níc ngồi thu nhiều ô –xi vào phổi
- Hs nhắc lại
- Hs quan sát hình vẽ
-T2: Bạn dùng khăn lau mũi -T3: Đang súc miệng
- Làm mũi miệng - HSTL
-HSTL:
+T 4: Hai bạn nhỏ chơi bi gần đường, nơi có nhiều xe cộ qua lại, có nhiều khói bụi ảnh hưởng xấu đến quan hô hấp.(không nên) +T 5:Các bạn chơi nhảy dây sân trường (nên) sân trường khơng khí thống mát…
(9)- Sau cho hs thảo luận xong gv chốt ý lại
? Những việc nên làm để bảo vệ quan hô hấp?
? Những việc không nên làm?
* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền học hành, phát triển; Quyền chăm sóc sức khỏe; Bổn phận giữ vệ sinh
3 Củng cố - Dặn dò (3’):
- GDTT: Ghi nhớ động viên người thân, bạn bè thực vệ sinh, bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp
- Nhận xét chung học.
thuốc phịng, có bạn chơi đó( khơng nên) khói thuốc có hại cho quan hơ hấp
+T7: Các bạn học sinh dọn dẹp lớp học đeo trang cho đảm bảo vệ sinh (nên) vệ sinh lớp học thường xuyên khơng khí lớp thống đãng, lành +T8: Các bạn học sinh chơi cơng viên (nên) vườn hoa, cơng viên nơi có khơng khí lành - Giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh chung
- Luôn giữ mũi họng, Đeo trang làm vệ sinh nơi có nhiều bụi bẩn, tập thể dục tập thở ngày
- Không nên để nhà cửa trường lớp bẩn thỉu, đổ rác khạc nhổ bừa bãi, lười vận động, hút thuốc
thường xuyên chơi nơi có nhiều bụi, khói
- hs đọc ghi nhớ
–––––––––––––––––––––––––––––––– Phòng học trải nghiệm
GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 2)
I.MỤC TIÊU:
a) Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết mơ hình lắp ghép
b) Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt loại thiết bị đồ dùng. c) Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(10)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động khởi động (5’):
- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học
2 Các hoạt động rèn luyện:
* Hướng dẫn HS nhận biết mơ hình lắp ghép (25’):
- Giáo viên giới thiệu số thiết bị dành cho hs
Giáo viên chia nhóm cho nhóm HS quan sát
- Nêu đặc điểm số TB - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét - GV chốt
? Em nêu tác dụng loại khối
GV chốt chức số thiết bị
3 Củng cố, dặn dò (3’)
-Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát khối Truyền - Học sinh nghe
- Học sinh nghe
- Học sinh quan sát nêu đặc điểm số thiết bị
- HS nêu
- Học sinh nghe
- Học sinh nghe –––––––––––––––––––––––––––––––– Hoạt động giờ
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông. b) Kĩ năng: HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông. c) Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên
- Tranh ảnh hình ảnh người điều khiển giao thơng để trình chiếu minh họa
- Phấn viết bảng, băng đỏ, cịi, khơng gian sân trường để thực hoạt động trị chơi đóng vai
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp Học sinh: Sách VHGT dành cho HS lớp
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(11)? Khi đường, em thường thấy hiệu lệnh giao thông nào?
?Bạn thấy người điều khiển giao thông? Em thấy đâu?
GV chuyển ý: Người điều khiển giao thơng có đặc điểm gì, họ ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, tìm hiểu học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông.
2 HĐCB: Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông để đảm bảo an toàn
- GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thông”
- GV cho HS thảo luận nhóm
Câu 1: Tại ngã tư, khơng có tín hiệu đèn giao thơng ba Sơn người dừng xe? (Tổ 1)
Câu 2: Những điều khiển giao thông đường? (Tổ 2)
Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng có đặc điểm gì? (Tổ 3) Câu 4: Người điều khiển giao thơng thường dùng phương tiện hỗ trợ để hiệu lệnh?
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét
?Khi đường, vừa có đèn tín hiệu giao thơng, vừa có người điều khiển giao thơng em chấp hành theo hiệu lệnh nào?
GV chốt ý: Ngồi đèn tín hiệu giao thơng, cịn có người điều khiển giao thơng đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh
- Đèn tín hiệu giao thông, người điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường…
- HS trả lời: Em thường thấy ngã ba, ngã tư đường
- HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận
- Vì có người đứng hướng dẫn giao thơng
- Cảnh sát giao thông người khác giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông
- Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông phải mang băng đỏ rộng 10 cm, cánh tay phải - Người điều khiển giao thông thường dùng tay, cịi, cờ gậy huy giao thơng để hiệu lệnh - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
(12)hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thông, biển báo hiệu vạch kẻ đường
- Có đèn tín hiệu giao thơng
- Có người điều khiển giao thơng đường
- An ninh trật tự phố phường
- Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông đường
3 Hoạt động thực hành:(UDNTT) - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để làm vào phiếu tập
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học
- Các HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp
GV chốt ý:
Tuân theo điều khiển giao thơng
Chấp hành hiệu lệnh mong an tồn 4 Hoạt động ứng dụng: Trò chơi: Em là người điều khiển giao thông
- GV vẽ sân trường ngã ba, ngã tư đường
- GV cho HS tham gia trị chơi:
- HS đóng vai người điều khiển giao thông đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông hiệu lệnh phần thực hành Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thơng làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái
- HS xem số tranh, ảnh
- Hs thực
- Thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày - 6hs lên thực
- Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn
(13)Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người làm sai vi phạm pháp luật phải dừng chơi GV cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông
GV chốt ý:
Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển Cần hải đăng Người xe băng băng Tìm bến đỗ
Đường phố thơng thống An tồn nơi nơi
5 Củng cố, dặn dò
?Theo em, điều khiển giao thông đường
*GV liên hệ giáo dục
?Nếu không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng điều xảy ra?
?Việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông giúp ích cho điều gì?
GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng: Thứ ba 17/9/2019 Toán
Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: HS rèn kĩ tính cộng, trừ số có chữ số( có nhớ lần). - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, trừ
b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính trừ số có ba chữ số, giải tốn có lời văn. c)Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.
II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ chép sẵn tập 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ (5’)
(14)3( sgk)
- GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học
Luyện tập (30’) * Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng cách tính
? Em có nhận xét phép tính số 4?
- GV củng cố cho HS kĩ thực phép trừ có nhớ
+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với + Thực tính trừ theo thứ tự từ phải sang trái
* Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa - GV chữa
- GV củng cố cho HS kĩ thực phép trừ có nhớ
+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với + Thực tính trừ theo thứ tự từ phải sang trái
* Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS quan sát bảng phụ
* Bài 1: ( VBT- 9): Tính: - Hs nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa
- Hs chữa
675 409 782 146 100 - - - - - 241 127 45 136 36 434 282 737 10 64 - Phép trừ có nhớ lần hàng chục hàng đơn vị
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
* Bài 2: (VBT- 9): Đặt tính tính. - Đặt tính tính
- HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa
671 - 424 550 - 202 671 550 424 202 247 348 138 - 45 450 - 260 138 550 45 260 93 290 * Bài 3: (VBT- 9)
- Số?
(15)?Các số cần điền có tên gọi gì? - Yc HS làm cá nhân: Dựa vào cách tính Hiệu; cách tìm Số bị trừ; Số trừ để hồn thành tập
- Yc HS nêu cách tìm kết cột:
? Muốn tìm Số bị trừ ta làm nào?
? Muốn tìm số trừ ta làm nào? ? Muốn tính hiệu hai số ta làm nào?
- GV chốt: Củng cố cách tìm SBT; số trừ, hiệu dạng điền số
* Bài 4:
- Gọi HS đọc toán
- GV hỏi: ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Gọi HS nhìn tóm tắt đọc lại toán
- Yc HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào
- HS GV nhận xét, chữa bài:
? Muốn biết khối Ba có HS ta làm nào?
* Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS đọc tóm tắt tốn
- Yc HS thảo luận nhóm đơi, nêu nội dung tốn
Số bị trừ 421 638 612 820 Số trừ 105 254 450 309
Hiệu 316 384 162 511
- Muốn tìm Số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ
- Muốn tìm số trừ ta lấy SBT trừ hiệu
- Muốn tính hiệu hai số ta lấy SBT trừ số trừ
* Bài 4: (VBT- 9): - Hs đọc đề tốn - Hs trả lời
Tóm tắt: 215 HS Khối lớp Hai:
Khối lớp Ba: 40 HS ? HS
- HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào
Bài giải
Khối lớp Ba có số học sinh là: 215 - 40 = 175 ( học sinh) Đáp số: 175 học sin - Hs trả lời
* Bài 5: (VBT- 9) (Dành cho Hs NK - Lập tốn theo tóm tắt sau giải: Tóm tắt:
Ngày thứ nhất: 115kg Ngày thứ hai: 125 kg
Cả hai ngày bán:…kg đường? - HS thảo luận nhóm đơi, nêu nội dung tốn:
Một cửa hàng ngày thứ bán được 115 kg đường Ngày thứ hai bán được 125 kg đường Hỏi hai ngày bán được kg đường?
(16)- Gọi HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào VBT
- GV chữa bảng
- GV củng cố cho HS dạng tốn có liên quan đến phép cộng C Củng cố, dặn dò (2’)
- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học
bài vào VBT
Bài giải:
Cả hai ngày bán số ki - lô - gam đường là:
115 + 125 = 240 (kg)
Đáp số: 240 kg đường - Hs lắng nghe, ghi nhớ
–––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ câu
Tiết 2: MRVT: THIẾU NHI – ÔN TẬP CÂU AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm từ trẻ em, tính nết của trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em
- Ơn kiểu câu: Ai (cái gì, gì) gì?
b)Kỹ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu nói chủ điểm thiếu nhi
c)Thái độ: Giáo dục tình cảm u q tính nết ngoan ngỗn trẻ em.GD lịng biết ơn Bác Hồ
*)TH: BT3/c: GD lịng biết ơn Bác, giải thích ĐTNTPHCM mang tên BHồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ (5’)
- Yc HS nêu miệng lại 1, tiết LTVC tuần
- GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn HS làm tập 30’ * Bài 1: (12’)
- Gọi HS đọc yêu cầu.(12’)
- Yc HS trao đổi cặp đôi nội dung - GV tổ chức nhóm lên bảng thi tiếp
- Hs thực yêu cầu
- Hs lắng nghe
* Bài 1: (SGK- 16) - Tìm từ:
a, Chỉ trẻ em: M:Thiếu niên
b, Chỉ tính nết trẻ em: M: Ngoan ngỗn.
c, Chỉ tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em: M: Thương yêu - HS trao đổi cặp đơi nội dung - nhóm lên bảng thi tiếp sức
(17)sức
- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng
- GV nhấn mạnh nội dung bài: Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em xứng đáng đón nhận tình cảm u thương, chăm sóc người lớn
* Bài 2:(9’)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV HS làm mẫu câu a:
+ Gọi HS lên bảng gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai ( gì, gì)? gì?
? Muốn tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai ( gì, gì), gì, em làm ntn?
? Em đọc câu hỏi cho phận câu trả lời cho câu Ai- câu a?
- GV nhận xét
- YC HS làm tập cá nhân: Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: gì? - GV HS chữa miệng tập * Bài 3: (9’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV HD: Khác với tập 2, cần xác định trước phận câu trả lời câu hỏi Ai- gì? Bằng từ in đậm, yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
- Yc HS làm vào HS nối tiếp đặt câu hỏi vừa đặt cho phận câu in đậm
- Cả lớp GV nx, chốt lời giải - GV nhấn mạnh lại kiểu câu: Ai- gì? Chỉ trẻ em Chỉ tính nết của trẻ em
sự c/s của người lớn với trẻ em thiếu nhi,
nhi đồng, trẻ nhỏ, trẻ em, trẻ con…
lễ phép, ngây thơ, thật thà, hiền lành, chăm chỉ.
thương mến, yêu quý, quý mến, quan tâm, chăm sóc, nâng niu, chăm bẵm,lo
lắng * Bài 2: (SGK- 16):
- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)?
- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: gì?
a, Thiếu nhi/ măng non đất nước
Ai ?
b, Chúng em/ học sinh tiểu học Ai ?
c, Chích Bơng/ bạn trẻ em Ai ?
- HS làm tập cá nhân: Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: gì?
* Bài 3: (SGK- 16)
- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
- Hs lắng nghe
- Hs làm
a, Cây tre hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam
(18)- Gv giải thích … - Gv nêu ND TH…
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Bài tập nhà: VBT
b, Thiếu nhi chủ nhân tương lai đất nước
+ Ai chủ nhân tương lai đất nước?
c, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức tập hợp rèn luyện thiếu nhi Việt Nam.
+ Đội TNTPHCM gì? - Hs lắng nghe, ghi nhớ
––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng: Thứ tư 18/9/2019 Tốn
Tiết 8: ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Củng cố bảng nhân từ đến 5.
b)Kỹ năng: Vận dụng thành thạo làm tính giải tốn. c)Thái độ: GD tính cẩn thận, tính xác tính tốn. * GT: Bt4 khơng u cầu viết phép tính.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép 5. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (6’)
- Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 671 - 424; 550 - 202; 138 - 45
- GV nhận xét B Dạy mới 1 Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu 2 Ôn tập lại bảng nhân: 30’ * Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- Gọi HS chữa miệng (nêu cách nhẩm phần b)
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng nhân 2, 3, 4,
- hs thực
- Hs lắng nghe * Bài 1: (VBT- 10) - Tính nhẩm
- HS làm vào VBT - Hs nêu miệng kết
(19)* Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yc HS làm VBT, HS lên bảng chữa
- GV nhận xét làm HS
+ Trong dãy tính có x; + x; - ta làm nào?
+ Đối với dãy tính có phép tính nhân ta làm nào?
- GV củng cố cho HS cách thực dãy tính có liên quan đến bảng nhân * Bài 3:
- Gọi HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - Yc HS làm bài, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
? Muốn biết buổi họp có người ngồi họp em làm - Yc HS chữa vào VBT - GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép nhân * Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yc HS nêu miệng làm trước lớp - Gv chữa
?Nêu cách tìm chu vi hình vng C Củng cố, dặn dị (2’)
* Bài 2: (VBT- 10) - Tính
- HS lên bảng chữa a, x + 15 = 15 + 15 = 30 b, x - 28 = 28 - 28 =
c, x x = x = 16
- Ta thực nhân trước; cộng, trừ thực sau
- Ta thực từ trái sang phải
* Bài 3: (VBT- 10). - HS đọc toán - Hs trả lời
Tóm tắt:
1 hàng ghế: người hàng ghế: … người ? - Hs làm
Bài giải:
Buổi họp có số người ngồi họp là: x = 40 (người)
Đáp số: 40 người - HS chữa vào VBT
* Bài 4: (VBT- 10).
Tính chu vi hình vng ABCD có kích thước ghi hình vẽ:
A 200cm B
D C
- HS nêu miệng làm trước lớp - Lấy độ dài cạnh nhân
(20)- Gọi HS nối tiếp đọc bảng nhân 2, 3, 4,
- GV nhận xét học, giao BTVN: ôn thuộc bảng nhân
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
–––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc
CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
+ Đọc trơi chảy bài, phát âm đúng: nón, khoan thai, ngọng líu, núng nính + Hiểu nghĩa từ: khoan thai, khúc khích
+ Nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Qua thấy ước mơ trở thành cô giáo bạn nhỏ
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu c)Thái độ: Giáo dục tính ngây thơ, hồn nhiên.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: UDCNTT slide + Tranh minh họa đọc
- Bảng phụ hướng dẫn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài: Khi mẹ vắng nhà
? Em thấy bạn nhỏ thơ có ngoan khơng? Vì sao?
- GV nhận xét B Dạy mới 1.Giới thiệu (2’)
- Ấn Slide, Tranh minh họa ? Trong tranh vẽ gì?
- Gv giới thiệu: Khi cịn nhỏ thích trị chơi đóng vai Một trị chơi em u thích đóng vai thầy, cô giáo Bạn Bé hôm
đóng vai giáo hồn cảnh đặc biệt
2 Luyện đọc (15’) a, Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc bài: Giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng
b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ
- Hs thực yêu cầu
- Quan sát - Trả lời - Lắng nghe
(21)- Đọc câu:
- Yc học sinh tiếp nối đọc câu
+ Lưu ý từ ngữ phát âm sai: khúc khích, khoan thai, ngọng níu, núng nính
- Đọc đoạn trước lớp: - GV chia đoạn: đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến chào cô
Đoạn 2: Từ bé treo nón đến đánh vần theo
Đoạn 3: Còn lại
- Yc Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần
+ GV hướng dẫn ngắt câu dài:
Câu: “Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước/ dáng khoan thai cô giáo/ cô bước vào lớp.”
- Yc HS nối tiếp đọc đoạn lần
+ Giải nghĩa từ bài: Khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính
* Đặt câu với từ: Khoan thai, khúc khích, núng nính
- GV yêu cầu luyện đọc theo nhóm + Cử đại diện đọc
- GV theo dõi hướng dẫn HS đọc
- Yc Học sinh đọc ĐT 3.Tìm hiểu (10’)
- Yc Học sinh đọc đoạn 1, trả lời: ? Truyện có nhân vật nào? ? Các bạn nhỏ chơi trị gì?
- HS đọc nối tiếp câu - HS sửa
- HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - 1HS nêu cách đọc ngắt nghỉ
- HS nối tiếp đọc đoạn lần
- HS dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ
Ví dụ:
- Mấy trâu khoan thai gặm cỏ bên bờ sông
- Bé Hà nhà em hai má núng nính trơng xinh
- Bạn Lan cười khúc khích học
- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm
- Học sinh đọc ĐT - Học sinh đọc đoạn 1, trả lời
+ Bé đứa em: Hiển, Anh, Thanh + Các bạn chơi trị chơi lớp học: Bé đóng vai giáo, em Bé đóng vai học trị
(22)Giáo viên tóm tắt ý
- Yc Học sinh đọc thầm văn ? Những cử “cô giáo” Bé làm em thích thú?
- Yc Học sinh đọc thầm: “ Đàn em ríu rít” đến hết
? Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu đám học trị?
+ Em có nhận xét trị chơi bốn chị em Bé?
+ Theo em, Bé lại đóng vai “cơ giáo” đạt đến thế?
- GV chốt ý
- GV: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Qua thấy tình u giáo Bé
4 Luyện đọc lại (6’)
- Yc hai học sinh giỏi nối tiếp đọc toàn
- Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn
“Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước / dáng khoan thai của cô giáo/ cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò, đứng dậy, khúc khích cười chào cơ.” - Yc Học sinh thi đọc diễn cảm cá nhân đoạn
- Nhận xét, bình chọn người đọc hay
C Củng cố, dặn dò (2’)
- Học sinh đọc thầm văn
+ Thích cử Bé vẻ người lớn
+ Thích cử Bé bắt chước cô giáo vào lớp: Đi khoan thai vào lớp, treo nón,
mặt tỉnh khơ đưa mắt nhìn đám học trị
2 Hình ảnh đáng u đám học trị:
- Khi vào lớp: Đứng dậy khúc khích cười chào
- Khi đánh vần: ríu rít đánh vần theo
- Thằng Hiển… Cái Anh … Cái Thanh ……
- Trò chơi thật hay, lý thú, sinh động, ngộ nghĩnh, đáng yêu say mê chơi trò chơi dạy học
- Vì Bé u giáo mong muốn làm cô giáo
- Hs lắng nghe
- Hai học sinh giỏi nối tiếp đọc toàn
- Hs quan sát
(23)- Giáo viên cho học sinh liên hệ ? Các em có thích chơi trị chơi lớp học không?
- Nhận xét học
- Chuẩn bị bài: Chiếc áo len
- HS tự nêu
- Hs lắng nghe, ghi nhớ Tập viết
ÔN CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa: Ă Â thông qua tập ứng dụng. + Viết tên riêng : Âu Lạc cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ : Ăn nhớ kẻ trồng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng. b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ
c)Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ - Phấn màu, bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng viết: A
Vừa A Dính - GV nhận xét
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS viết bảng con: (10’)
a) Luyện viết chữ hoa:
?Tìm chữ hoa có bài? - Treo chữ mẫu
?Chữ Ă, Â cao ô, rộng ô, gồm nét ?
- GV viết mẫu, nhắc lại cách viết chữ
Ă, Â
- GV nhận xét sửa chữa b) Viết từ ứng dụng
- GV đưa từ ứng dụng để học sinh quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu về: Âu Lạc Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Yêu cầu hs viết: Âu Lạc
c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi câu ứng dụng
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
- HS tìm : Ă, Â, L
- Cao 2,5 ơ; rộng ô; gồm nét - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: Ă Â
- Hs theo dõi
(24)Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng. - Gọi HS đọc, lớp đọc đồng câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng
- Hướng dẫn viết: Dịng có chữ, dịng có chữ ?
3 Hướng dẫn học sinh viết vào vở: 18’
- GV nêu yêu cầu viết
- GV quan sát nhắc nhở tư ngồi, chữ viết
4 Chấm, chữa (5’) - GV chấm - lớp C Củng cố - dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn hs rèn VSCĐ
- HS đọc, lớp đọc đồng câu ứng dụng
- Hs lắng nghe
- Dòng chữ, dòng đưới chữ
- Học sinh viết vở: + dòng chữ: Ă + dòng chữ: Â + dòng từ ứng dụng + lần câu ứng dụng - Hs theo dõi.
- Hs lắng nghe
Chính tả (nghe - viết)
Tiết 3: AI CÓ LỐI ? I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: HS nghe viết xác đoạn bài: Ai có lỗi? - Viết đúng: Cơ- rét- ti, khuỷu tay, sứt
- Tìm tiếng có âm, vần dễ lẫn
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả, trình bày viết đẹp c)Thái độ: Gd học sinh ý thức trình bày qui định VSCĐ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5’)
- GV đọc, HS lên bảng viết: ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi.
- Gv nx
B Dạy mới
1.Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn nghe- viết (25’) a Chuẩn bị
- GV đọc lần đoạn viết ? Đoạn văn cho biết gì?
- Hs viết theo yc
- Hs lắng nghe
- Hs nghe gv đọc đoạn viết
(25)? Tìm tên riêng có đoạn viết, viết tên riêng ta viết
- HS tập viết: Cô- rét- ti, khuỷu tay, sứt
b Viết bài
- GV đọc cho HS viết
+GV đọc câu, câu đọc 2-3 lần
- GV uốn nắn tư ngồi viết cho HS
c Chấm, chữa bài
- Yc HS tự chữa lỗi bút chì lề
- GV thu chấm - bài, nhận xét 3, Hướng dẫn làm tập chính tả (7’)
*Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Yc HS làm cá nhân
- GV chữa hình thức trị chơi
tiếp sức
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng
- Cả lớp chữa vào *Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm cá nhân vào VBT - Yc HS nối tiếp lên bảng chữa bài, GV nhận xét, chữa - Yc HS đổi chéo kiểm tra, chữa
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học
- Dặn HS ghi nhớ tập đặt câu
vai áo bạn, cậu muốn xin lỗi
+ Cô- rét- ti: viết hoa chữ đầu tiên, đặt dấu gạch nối chữ (tên riêng nước ngoài)
- Hs viết
- Hs thực
- HS tự chữa lỗi bút chì lề
*Bài 1(VBT/6):
- Tìm từ ngữ chứa vần - HS làm cá nhân * Bài (VBT- 6).
- Chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
- HS làm cá nhân vào VBT - Hs thực yêu cầu
a, (xấu, sấu): sấu, chữ xấu (sẻ, xẻ): san sẻ, xẻ gỗ
(sắn, xắn): xắn tay áo, củ sắn b, (căn, căng): kiêu căng, dặn
(nhằn, nhằng): nhọc nhằn, lằng nhằng (vắn, vắng): vắng mặt, vắn tắt
- Hs lắng nghe, ghi nhớ uêch
bộc tuệch tuệch toạc khuếch khoác trống huếch, trống hoác
(26)với từ học
–––––––––––––––––––––––––––––––– Đạo đức
Bài 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ( Tiết 2) I MỤC TIÊU
a Kiến thức
- HS hiểu, ghi nhớ làm theo điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - HS có tình cảm kính u biết ơn Bác
b.Kỹ năng: Thực theo điều dạy Bác Hồ.
c.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập. * TH: Học tập gương Bác Hồ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các thơ, hát, tranh ảnh bác. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5’)
? Em kể điều em biết Bác Hồ?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV củng cố đánh giá B Dạy mới:
1 Giới thiệu (1’): - GV nêu mục tiêu học
2 Các hoạt động (28’) a Khởi động (3’)
- Yc HS hát tập thể hát: Tiếng chim vườn Bác, nhạc lời Hàn Ngọc Bích
b Hoạt động 1: Cá nhân (7’)
* Mục tiêu: HS tự đánh giá việc thực năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng thân
* Tiến hành:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập VBT
- Yc HS suy nghĩ tự đánh giá thân
- Gọi HS tự phát biểu ý kiến
- GV khen HS thực tốt điều Bác Hồ dạy nhắc nhở lớp học tập, rèn luyện tốt
c Hoạt động 2: Sưu tầm tranh ảnh,
- Hs trả lời
- HS nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe
- HS hát tập thể.
- Hs đọc: Em thực điều trong điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Còn điều em chưa thực tốt? sao? Em dự định làm thời gian tới
- HS suy nghĩ tự đánh giá thân. - HS tự phát biểu ý kiến
(27)thơ ca Bác.(10’)
* Mục tiêu: HS biết thêm thông tin Bác, tình cảm Bác với TNNĐ
* Tiến hành:
- GV gọi hs nêu yêu cầu tập VBT-
- GV chia nhóm ( - ) yêu cầu HS xếp tư liệu sưu tầm được, cử đại diện giới thiệu
- Yc đại diện nhóm giới thiệu, nhóm bổ sung, nhận xét
- GV khen ngợi HS
d Hoạt động 3: Trị chơi phóng viên (12’)
* Mục tiêu: Củng cố lại học. * Tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập VBT-4
- Yc HS trao đổi nhóm đơi theo câu hỏi tập
- Gọi số bạn nói tốt làm phóng viên
- GV nhận xét cách thể hiện, nội dung
C Củng cố, dặn dò (2’)
- GV nhấn mạnh công lao Bác Hồ với đất nước
- Yc HS đọc phần đóng khung VBT
- GV nhận xét học
- Hs nêu: Em sưu tầm tranh ảnh, truyện, thơ, ca Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng trình bày, giới thiệu tư liệu với bạn
- HS hoạt động nhóm xếp tư liệu sưu tầm được, cử đại diện giới thiệu
- Đại diện nhóm giới thiệu, nhóm bổ sung, nhận xét
- Hs đọc: Em đóng vai phóng viên vấn bạn lớp tình cảm Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng tình cảm thiếu niên nhi đồng với Bác Hồ
- HS trao đổi nhóm trả lời - Hs thực yêu cầu
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- HS đọc phần đóng khung VBT
Bồi dưỡng Tốn
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: - Củng cố cho H phép nhân, chia giải tốn có lời văn. - Tìm phần số
(28)c) Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi ND 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi hs đọc bảng nhân 2,3,5,4
- T/c cho H nhẩm lại bảng nhân, chia phút – H thực cá nhân - Gọi H đọc thuộc trước lớp (5- 10) H đọc
- Gv nx
B HD H ôn tập(28’)
* Ôn tập bảng nhân, chia Hs đọc bảng nhân, bảng chia nhóm bàn * Thực hành:
Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn hỏi gì?
- Gọi h/s lên bảng Lớp làm vào - GVnhận xét
Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tốn hỏi gì?( tính nhẩm) số trịn trăm
- Yc hs làm vào - GVnhận xét
Bài 3:
- Gọi hs đọc tốn
? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
? Muốn biết đĩa có cam ta làm ntn?
- Yc hs làm cá nhân - Gv nx
Bài 4: đố vui
- Yc hs làm cá nhân
- Hs đọc bảng nhân 2,3,5,4
- Hs thực
Bài 1: - Tính nhẩm - Hs trả lời
- h/s lên bảng Lớp làm vào x = x = x = x =
5 x = x = x = x =
10 : = 12 : = : = 20 : = 10 : = 12 : = 15 : = 20 : =
Bài 2:
- Tính nhẩm - Hs trả lời - Hs làm vào
200 x = 300 x = 400 x = 100 x = 800: = 900 : = 800 : = 500 : = Bài 3:
- Hs đọc toán - Hs trả lời
- Hs làm cá nhân Bài giải
(29)- Gọi hs nêu kết - G nx củng cố
C Củng cố, dặn dò (2’) - Gv Nx tiết học
- BTVN: Viết số có chữ số có hàng đơn vị gấp lần hàng chục, hàng trăm gấp lần hàng chục Viết số?
Đáp số: ( quả) Bài 4: đố vui
- Hs làm cá nhân - Hs nêu kết
a/ S b/ Đ
- Hs lắng nghe ––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng: Thứ năm 19/9/2019 Tốn
Tiết 9: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: HS ôn tập bảng chia 2, 3, 4, 5.
- Biết tính nhẩm thương số trịn trăm chia cho 2, 3, b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính chia bảng
c)Thái độ: GD lịng u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn 4. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 2, 3, 4,
- Gv nx
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Ôn lại bảng chia: (30’) * Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- Gọi HS chữa miệng cách nhẩm phần b
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng chia 2, 3,
* Bài 2:
- Yc HS đọc toán
- Hs đọc
* Bài 1: (VBT- 11) - Tính nhẩm
- HS làm vào VBT
- HS chữa miệng cách nhẩm phần b - HS đổi chéo kiểm tra
- HS nối tiếp đọc lại bảng chia 2, 3, a, x = 12 x = 21 x = 32 12 : = 21 : = 32 : = 12 : = 21 : = 32 : = b, 600 : = 200 800 : = 200 600 : = 300 800 : = 400 * Bài 2: (VBT- 11)
(30)- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại toán
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
? Muốn biết hộp có bánh em làm nào?
- Yc HS chữa vào VBT - GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép chia
* Bài 3: GV tiến hành tương tự
C Củng cố, dặn dò (2’)
- Gọi HS nối tiếp đọc bảng chia 2, 3, 4,
- GV nhận xét học
- Hs lắng nghe, trả lời
- Hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn:Tóm tắt:
hộp: 20 bánh hộp: … bánh?
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- HS nhận xét, chữa - Hs trả lời
- HS chữa vào VBT Bài giải
Mỗi hộp có số bánh là: 20 : = (cái bánh)
Đáp số: bánh. * Bài 3: (VBT- 11)
Tóm tắt:
ghế: bàn ăn 32 ghế: … bàn ăn?
Bài giải
Có 32 ghế xếp vào số bàn ăn là:
32 : = (cái bàn)
Đáp số: 32 bàn - HS nối tiếp đọc bảng chia 2, 3, 4,
- Hs lắng nghe ––––––––––––––––––––––––––––––––
Chính tả(nghe-viết) Tiết 4: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Rèn kĩ viết tả: nghe - viết xác đoạn văn, 55 tiếng viết
- Biết phân biệt s/x
b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe - viết tả đoạn văn. c)Thái độ: GD ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
(31)ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ - Nhận xét
B, Dạy mới
1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu
2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết (32’)
a, Chuẩn bị (7’)
- Giáo viên đọc lần đoạn văn - Yc Học sinh đọc lại
?Đoạn văn có câu?
?Chữ đầu câu viết nào?
?Chữ đầu đoạn viết nào? ?Tìm tên riêng đoạn văn ?Cần viết tên riêng nào? - Yc học sinh lên viết tiếng dễ sai
- Cả lớp nhận xét, sửa lỗi b Viết (15’)
- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn tư ngồi
c Chấm, chữa (5’)
- Yc Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề
- Giáo viên chấm 5->7 bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày
3 Hướng dẫn làm tập chính tả(5p)
* Bài 2:
- Yc Học sinh nêu yêu cầu
- GV: Phải tìm tiếng ghép với tiếng cho, tìm đ-ược nhiều tốt
- Yc Học sinh làm - Yc Học sinh chữa
- Giáo viên chốt lời giải
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe - Học sinh đọc lại - câu
- Viết hoa chữ đầu - Viết lùi vào
- Bé - tên bạn đóng vai cô giáo - Viết hoa
- học sinh lên viết tiếng dễ sai
- Học sinh viết vào - Hs lắng nghe
- Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Bài 2: (sgk-18).
- Tìm tiếng ghép với tiếng sau
- Học sinh làm - Học sinh chữa
a, xét: xét xử, xem xét, xét duyệt, xét hỏi, …
(32)C Củng cố, dặn dò (1’) - Giáo viên nhận xét học - Chuẩn bị sau
sào: sào phơi áo, sào đất. xinh: xinh đẹp, xinh xắn. sinh: ngày sinh, sinh sống b, gắn: gắn bó, gắn kết gắng: cố gắng, gắng sức - Hs lắng nghe, ghi nhớ –––––––––––––––––––––––––––––––– Tự nhiên & xã hội
Bài 4: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Kể tên bệnh đường hô hấp: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi - Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh đường hô hấp
b) Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, giữ gìn vệ sinh phịng bệnh đường hơ hấp. c) Thái độ:
- GD HS có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp.
- TH: Quyền chăm sóc SK, bổn phân giữ vệ sinh II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hơ hấp
- KN làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân việc phịng bệnh đường hơ hấp
- KNGT: ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình sách giáo khoa
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm cũ: (5’)
? Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng? ? Kể việc nên không nên để giữ vệ sinh quan hô hấp?
-GVNX
2.Dạy mới:
a Giới thiệu bài:- Nêu mục đích, yêu cầu
b Các hoạt động
* Hoạt động 1: (8’)Một số bệnh đường hô hấp
+ Học sinh liên hệ thực tế đồng thời quan sát hình 1-2-3 (10) trả lời
? Kể tên phận quan hô hấp? ? Em biết bệnh đường hô
-HSTL
-HSTL
(33)hấp?
? Bạn bị ho đau họng chưa? Hãy nói cảm giác bị ho (đau họng)?
- Kết kuận: Các bệnh đường hô hấp thường gặp là: ho, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi…
*Hoạt động 2: (8’) Nguyên nhân bệnh đường hô hấp
- Trao đổi cặp đôi
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
? Tại Nam phải khám bệnh?
? Bác sĩ nói Nam bị bệnh gì? Nam phải làm để chóng khỏi bệnh?
- Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … chuyện xảy ra? Chúng ta cần làm để phịng bệnh đường hô hấp? - GVKL: Bị nhiễm lạnh nguyên nhân dẫn đến bệnh viêm đường hô hấp
* Hoạt động 3: (8’)Cách đề phịng bệnh đường hơ hấp
- HS thảo luận cặp đôi cho biết nội dung tranh 4- 5- cho biết cần làm để phịng bệnh viêm đường hô hấp
- Đại điện báo cáo, bổ sung
- GVKL:Giữ vệ sinh cá nhân, mặc ấm thời tiết lạnh Giữ vệ sinh mũi họng * Hoạt động 4: (6’)Trò chơi: Bác sĩ. - GV hướng dẫn cách chơi: HS đóng vai bệnh nhân, em đóng vai bác sĩ theo nội dung hình học
- GV tổ chức cho HS chơi + Chơi thử nhóm + cặp lên sắm vai
+ Nhận xét cách diễn xuất, nội dung phù hợp
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền
phế quản,viêm phổi
- Đau rát họng, ho nhiều khó chịu
- Bạn bị ho đau họng nuốt nước bọt
- Bị viêm họng cảm lạnh, cho thuốc uống súc miệng
-HSTL
-HSTL:
+Giữ ấm thể mùa đông +Vệ sinh mũi, họng
+Giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa
+Ăn đủ chất, tập thể dục thường xuyên
-Ví dụ:
(34)được học hành, phát triển; Quyền chăm sóc sức khỏe; Bổn phận giữ vệ sinh
GDTT: Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, mặc trang phục theo mùa - GV nhận xét học
–––––––––––––––––––––––––––––––– SINH HOẠT LỚP TUẦN 2
Phần 1: Sinh hoạt lớp I MỤC TIÊU
- Ôn định tổ chức lớp: sĩ số, nề nếp vào lớp, học làm trước đến lớp
- Chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập I MỤC TIÊU
- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần qua - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân
- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1 Tổ trưởng tổ nhận xét mặt hoạt động tuần 2 Gv nhận xét, đánh giá
* Ưu điểm:
* Nhược điểm:
Tuyên
dương:
Phê bình:
2 Phương hướng tuần 3: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 2 - Tích cực học thuộc lịng bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân học
- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
(35)- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Không mang quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động
–––––––––––––––––––––––––––––––– Phần 2: Dạy an tồn giao thơng BÀI 2: GIAO THƠNG ĐƯỜNG SẮT I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Biết thực qui định gặp đường sắt cắt ngang đường bộ. b Kỹ năng: Rèn kĩ thực qui định giao thông đương sắt.
c Thái độ: GD ý thức thực qui định giao thông đương sắt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tranh vẽ hình sgk
- biển báo đường giao với đường sắt II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ: Đường
đường ntn?(1’) 2 Bài (18’)
* Hoạt động 1: (5’) Nhắc lại quy định đường có đường sắt cắt ngang
- GV hỏi: Khi đường gặp tàu hoả chạy cắt ngang đường em cần phải tránh ntn?
( Nếu có rào chắn cần đứng cách xa m, khơng có đứng cách xa m…)
* Hoạt động 2: Luyện tập (10’) - GV phát phiếu HT cho hs Điền Đ S vào ô trống
a, Đường sắt ng dựng chung cho cỏc PTGT ă
b, ng st l ng dnh riờng cho tu ho ă
c, Khi gặp tàu hoả chạy qua , em cần ng cỏch xa 5m ă
d, Cú th ngi chi hoc i b trờn ng st ă
e, Khi tàu đến rào chắn đóng , em lỏch qua ro sang bờn ng tu ă
ý hs cho sai hỏi lại: Tại em cho sai?
-HS nhắc lại
- HS trả lời
(36)- Gọi hs nêu kết - GV chốt kết Củng cố, dặn dò (3’)
-Cần nhớ quy định để giữ an toàn cho nhắc nhở người thực
- Thực tốt luật GT
- Hs nêu kết
- HS đọc ghi nhớ