- Cho hs luyện đọc bài trên bảng lớp. - Giới thiệu tranh vẽ của câu ứng dụng. - Gv tổng kết cuộc chơi và nhận xét giờ học. Kĩ năng: Nhận diện nhanh các đồ vật là một chục. Vận dụng đếm t[r]
(1)TUẦN 18 Ngày soạn: 30/ 12/ 2019
Ngày soạn: Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 73: it, iêt I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết - Đọc câu ứng dụng: Con có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng
- Luyện nói từ – câu theo chủ đề Em tô, vẽ, viết 2 Kỹ năng:
- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Em tô, vẽ, viết - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp
3 Thái độ:
- Thấy phong phú tiếng việt - Rèn chữ để rèn nết người
- Tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho hs đọc viết: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ - Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút
Chim biến Chỉ tiếng hót Làm xanh da trời - Tìm tiếng ngồi có vần học? - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Gv nêu. 2 Dạy vần:
* Vần it (10’) a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: it - Gv giới thiệu: Vần it tạo nên từ i t - So sánh vần it với ut
- Cho hs ghép vần it vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: it
Hoạt động hs - hs đọc viết - hs đọc
-Vài hs nêu
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
(2)- Gọi hs đọc: it
- Gv viết bảng mít đọc - Nêu cách ghép tiếng mít
(Âm m trước vần it sau, sắc i.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: mít
- Cho hs đánh vần đọc: mờ- it- mít- sắc- mít - Gọi hs đọc tồn phần: it- mít- trái mít
* Vần iêt: (10’)
(Gv hướng dẫn tương tự vần it.) - So sánh iêt với it
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần iê i)
c Đọc từ ứng dụng: (7’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết
- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con: (6’)
- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết - Cho hs viết bảng
- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs Tiết 2
3 Luyện tập: a Luyện đọc: (17’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: biết - Cho hs đọc toàn sgk b Luyện viết: (7’)
- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết
- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Nhận xét
- Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng
- Thực hành vần it - vài hs nêu
- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
- Hs luyện viết bảng
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng
(3)c Luyện nói: (6’)
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Em tô, vẽ, viết - Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ bạn làm gì? + Em thích tơ, viết hay vẽ? Vì sao? + Em thích tơ (viết, vẽ) nhất? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay C Củng cố, dặn dò: (5’)
- Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74
- Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
+ vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu
Toán
Bài 66: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết điểm, đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm - Biết đọc tên điểm đoạn thẳng
2 Kĩ năng: Học sinh vẽ nhanh, đẹp đoạn thẳng.
3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phấn màu, thước kẻ dài, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh thực phép tính:
– – = 10 – – = + – = + – = - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu đoạn thẳng: (8’)
- Giáo viên dùng phấn chấm lên bảng hỏi: “Đây gì?”
- Gv nêu: điểm
- Gv viết tiếp chữ A nói: Điểm đặt tên điểm A
- Tương tự gv cho học sinh viết thêm điểm như: B, C, D…
- Cho hs đọc tên điểm a, b, c, d, e…
- Gv dùng thước nối điểm lại với đoạn thẳng AB
2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng: (7’)
- Gv hỏi: Để vẽ đoạn thẳng ta cần dụng cụ
Hoạt động hs - học sinh lên bảng làm
(4)nào?
- Gv giới thiệu thước kẻ thẳng - Hướng dẫn hs cách vẽ đoạn thẳng:
+ Dùng bút chấm điểm chấm điểm nữa, đặt tên cho điểm
+ Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm (Kẻ từ trái sang phải)
+ Nhấc bút lên trước nhấc nhẹ thước ra, ta có đoạn thẳng AB
- Cho hs đọc tên đoạn thẳng: AB, CD, DE 3 Thực hành: (20’)
Bài 1: Đọc tên điểm đoạn thẳng:
- Cho hs đọc tên điểm trước đọc đoạn thẳng sau
- Gọi hs lên chữa tập
Bài 2: Dùng thước thẳng bút để nối thành: đoạn thẳng; đoạn thẳng
- Cho hs quan sát hình giáo viên hướng dẫn cách làm
- Cho hs làm
- Cho hs đổi kiểm tra
Bài 3: Mỗi hình vẽ có đoạn thẳng? O
A B M
H K D C N P G L - Cho hs đếm số đoạn thẳng hình rối viết số hình
- Gọi hs nêu kết - Cho hs nhận xét
C Củng cố- dặn dò: (2’) - Gọi hs nêu tên học - Gv nhận xét học
- Dặn hs nhà làm tập tốn li nhà
- Hs giơ thước lên để kiểm tra
- Hs theo dõi
- Hs đọc tên đoạn thẳng - Hs đọc theo cặp
- Hs tự nối viết tên điểm vào hình b
- Cho hs kiểm tra chéo
- Hs tự làm
- Hs đọc kết - Hs nêu nhận xét
Phòng học trải nghiệm
Bài: LẮP GHÉP KHINH KHÍ CẦU, MẶT MÈO I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu
(5)3 Thái độ:
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học
- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động trình học tập
II CHUẨN BỊ
- Bộ lắp ghép hình học phẳng III TIẾN TRÌNH
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: (3’)
- Giáo viên u cầu học sinh vào vị trí nhóm
- u cầu nhóm trưởng lên nhận lắp ghép hình học phẳng
2 Kiểm tra cũ:(5’)
- Nêu cách ghép hình thuyền, thỏ 3 Giới thiệu lắp ghép khinh khí cầu, mặt mèo: (30’)
a Lắp khinh khí cầu
- Gv giới thiệu tranh khinh khí cầu - Ảnh chụp gì?
- Khinh khí cầu có tác dụng gì?
- Khinh khí cầu có phận nào?
- Yêu cầu học sinh mở lắp ghép hình học phẳng chọn chi tiết để lắp thành hình khinh khí cầu
- Tổ chức cho học sinh hoạt động tương tác: lấy chi tiết lắp khinh khí cầu
- Gọi số HS trình bày lại cách lắp cá nhân trước lớp
- Cho nhóm thực hành lắp nhóm Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh
- Cho nhóm trình bày sản phẩm trước lớp b Lắp mặt mèo
- Gv giới thiệu ảnh chụp mặt mèo - Ảnh chụp gì?
- Con nhìn thấy mèo đâu? - Mặt mèo có phận nào?
- Yêu cầu học sinh mở lắp ghép hình học phẳng chọn chi tiết để lắp thành hình mặt mèo
- Tổ chức cho học sinh hoạt động tương tác: lấy chi tiết lắp mặt mèo
- Hs thực - Nhận thiết bị - – hs nhắc lại
- Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời
- Học sinh chia sẻ nhóm - Hs trình bày
- Hs thực hành
- Hs trình bày sản phẩm trước lớp
- Hsnx, bổ sung - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời
(6)- Gọi số HS trình bày lại cách lắp cá nhân trước lớp
- Cho nhóm thực hành lắp nhóm Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh
- Cho nhóm trình bày sản phẩm trước lớp - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau: (2’) - Gọi học sinh nhắc lại tên học
- Giáo viên tổng hợp kiến thức
- Hs qs
- Hs thực hành
- Hs trình bày sản phẩm trước lớp
- Hsnx, bổ sung
- Hs nhắc lại kiến thức có mà nhớ
Thực hành Tiếng Việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hs đọc vần, tiếng, từ có chứa vần: it, yêt, iêt 2 Kĩ năng: Đọc viết câu ứng dụng.
3 Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng ôn sgk
- Tranh minh hoạ học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5')
- Cho hs viết: Thỏ bứt lên, lao vun vút - Gọi hs đọc đoạn văn: Món ăn lợn đất - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1')
- Cho hs nêu âm học tuần 2 Ôn tập:
Bài 1: Đánh dấu vào bảng (6')
- Yêu cầu HS tìm đánh dấu tiếng có vần cần tìm
- GV nhận xét kết luận, tuyên dương học sinh tìm
Bài 2: Đọc văn “Khơng biết cịn mệt tới đâu”
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần im, iêm, yêm - Giáo viên nhận xét
3 Luyện viết: (10')
- Cho hs luyện viết thực hành
Hoạt động Hs - hs viết bảng
- hs đọc
- Nhiều hs nêu
- HS tìm đọc lên trước lớp
- HS đọc nối tiếp câu - HS: em đọc - Hs nêu
- HS lắng nghe
(7)- Gv quan sát, nhận xét C Củng cố, dặn dò: (3')
- Cho hs tìm tiếng chứa âm vừa học ngồi - GV nhận xét tiết học
Bé viết chữ nắn nót
Hoạt động lên lớp
CHỦ ĐIỂM: MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN HOẠT ĐỘNG: XÉ DÁN CÀNH HOA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Qua quan sát tranh xé dán, hs biết thưởng thức tác phẩm nghệ thuật tài hoa nghệ nhân
2 Kỹ năng: Hs biết xé dán cành hoa đơn giản Thái độ: u thích mơn học
II CHUẨN BỊ
- Hình ảnh số tranh, ảnh xé dán - Giấy màu, hồ dán, giấy trắng…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC * Hoạt động 1: Chuẩn bị (5’)
- Gv phổ biến cho hs chuẩn bị: giấy màu, hồ, giấy trắng…
* Hoạt động 2: Quan sát (5’)
- Hs quan sát tranh xé dán - Giáo viên giới thiệu cho hs:
- Chủ đề: Hoa (qs tranh số 28, 29 ) - Chủ đề: Phong cảnh (qs tranh số 30, 31)
* Hoạt động 3: Thực hành (20’) - Gv hd hs xé cánh hoa, nhị hoa:
- Hs tùy ý chọn màu hoa (theo màu giấy) - Chọn hoa có cánh
- Gv xé mẫu số cánh hoa: cánh, cánh, cánh đính lên bảng
- Xé mẫu nhị hoa
- Hs ngồi theo nhóm, giúp hồn thành xé cánh hoa, nhị hoa
- Gv hd hs xé cành, lá:
- Dán cành hoa: Gv hd hs cách bôi hồ không qua ướt, dễ rách giấy
- Nhận xét sản phẩm học sinh
* Hoạt động 4: Nhận xét – Đánh giá (5’) - Chọn làm đẹp, cho hs quan sát - Gv khen ngợi tinh thần làm việc say sưa lớp
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Học sinh tập xé dán cành hoa
- Thực hành
- Lắng nghe
(8)Ngày soạn: 30/ 12/ 2019
Ngày soạn: Thứ ba ngày 07 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 74: uôt, ươt I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván - Đọc câu ứng dụng: Con Mèo mà trèo cau
Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Luyện nói từ – câu theo chủ đề Chơi cầu trượt
2 Kỹ năng:
- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp
3 Thái độ:
- Thấy phong phú tiếng việt - Rèn chữ để rèn nết người
- Tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho hs đọc viết: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết
- Đọc câu ứng dụng: Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Tìm tiếng ngồi có vần học? - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Gv nêu. 2 Dạy vần:
* Vần uôt (10’) a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: uôt - Gv giới thiệu: Vần uôt tạo nên từ uô t - So sánh vần uôt với iêt
- Cho hs ghép vần uôt vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: uôt
Hoạt động hs - hs đọc viết - hs đọc
- Vài hs nêu
- Hs qs tranh- nhận xét
(9)- Gọi hs đọc: uôt
- Gv viết bảng chuột đọc - Nêu cách ghép tiếng chuột
(Âm ch trước vần uôt sau, nặng ô) - Yêu cầu hs ghép tiếng: chuột
- Cho hs đánh vần đọc: chờ- uôt- chuốt- nặng- chuột - Gọi hs đọc tồn phần: t- chuột- chuột nhắt
* Vần ươt: (10’)
(Gv hướng dẫn tương tự vần uôt.) - So sánh ươt với uôt
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần ươ uô)
c Đọc từ ứng dụng: (7’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt
- Gv giải nghĩa từ: trắng muốt, tuốt lúa - Gv nhận xét, sửa sai cho hs
d Luyện viết bảng con: (6’)
- Gv giới thiệu cách viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván - Cho hs viết bảng
- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs
Tiết 2 3 Luyện tập:
a Luyện đọc: (17’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con Mèo mà trèo cau
Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: Chuột - Cho hs đọc toàn sgk
b Luyện viết: (7’)
- Gv nêu lại cách viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết
- Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép - Hs đánh vần đọc
- Đọc cá nhân, đồng
- Thực hành vần it
- vài hs nêu - hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
- Hs luyện viết bảng
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét
- Hs theo dõi - hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng
(10)- Nhận xét
c Luyện nói: (6’)
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Chơi cầu trượt - Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Nhìn tranh, em thấy nét mặt bạn nào? + Em có thích chơi cầu trượt ko? Vì sao?
- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay C Củng cố, dặn dò: (5’)
- Trị chơi: Viết tên hình ảnh đồ vật - Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74
- Hs qs tranh- nhận xét
- Vài hs đọc + vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu
Toán
Bài 67: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Có biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” Qua hình thành biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “dài- ngắn” chúng
- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian
2 Kĩ năng: Biết độ dài vật áp dụng so sánh thực tế 3 Thái độ:
- Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước nhỏ, thước to dài, bút chì màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs vẽ đọc tên hai đoạn thẳng - Gv nhận xét
B Bài mới: (15’) 1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu học 2 Bài mới:
2.1 Dạy biểu tượng “Dài hơn, ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng
a Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khác hỏi “Làm để biết dài ngắn hơn?”
- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực tiếp
Hoạt động hs - hs vẽ đọc tên đoạn thẳng
(11)cách: Chập hai thước khít vào nhau, cho đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài hơn, ngắn
- Cho hs lên bảng so sánh
- Cho hs nhìn vào tranh sgk để xác định thước dài thước ngắn
- Tương tự cho hs so sánh bút chì …
- Gv cho hs quan sát đoạn thẳng so sánh xem đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD đoạn dài hơn? - Hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp hai đoạn thẳng tập
b Từ biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” nói trên, hs nhận rằng: Mỗi đoạn thẳng có độ dài định
2.2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian.
- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ sgk nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.” - Hướng dẫn thực hành đo đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát
- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau cho hs trả lời: Vì lại biết đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn hơn?
- Gv nhận xét: “Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó”
2.3 Thực hành:
a Bài 2: (6’) Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Gv hướng đẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng
- Cho hs so sánh độ dài cặp hai đoạn thẳng b Bài 3: (7’) Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Cho học sinh tự làm chữa tập
- Cho hs đổi kiểm tra C Củng cố- dặn dò: (3’)
- Cho học sinh nhắc lại tên học - Gv nhận xét học
- Dặn hs nhà tập đo số đồ vật nhà dụng cụ học
- Hs so sánh
- Hs tự đo nêu kết - Hs nêu kết
- Hs so sánh cách đo độ dài gang tay
- Hs nêu: Đoạn thẳng dài Đoạn thẳng ngắn
- Hs so sánh điền kết
- Học sinh làm
- So sánh cặp độ dài đoạn thẳng
- hs đọc yêu cầu
- Hs tô màu vào băng giấy ngắn
- Hs kiểm tra chéo
(12)Ngày soạn: 31/ 12/ 2019
Ngày soạn: Thứ tư ngày 07 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 75: ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hs đọc, viết cách chắn 14 chữ ghi âm vừa học từ 68 đến 74 - Đọc từ ngữ câu ứng dụng
- Nghe, hiểu kể lại 1đoạn câu chuyện Chuột nhà Chuột đồng 2 Kỹ năng:
- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Kể lại 1đoạn câu chuyện Chuột nhà Chuột đồng - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp
3 Thái độ:
- Thấy phong phú tiếng việt - Rèn chữ để rèn nết người
- Tự tin giao tiếp
- Kể chuyện cho người nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng ôn tập
- Tranh minh họa cho từ, câu ứng dụng
- Tranh minh họa cho truyện kể Chuột nhà Chuột đồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho hs đọc viết từ: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt
- Gọi hs đọc: Con Mèo mà trèo cau
Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Tìm tiếng ngồi có vần học?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu: Gv nêu 2 Ôn tập:
a Các vần vừa học: (15’)
- Gv đọc vần, hs viết vần vào giấy A4 gắn lên bảng
- Yêu cầu hs đọc vần bảng lớp
- Cho hs nhận xét: + 14 vần có giống nhau? + Trong 14 vần, vần có âm đơi?
- Cho hs đọc vần vừa ghép b Đọc từ ứng dụng: (9’)
Hoạt động hs - Hs viết bảng - hs đọc
- Vài hs nêu
- Hs viết theo nhóm - Vài hs đọc
- vài hs nêu - Hs nêu
(13)- Gọi hs đọc từ: chót vót, bát ngát, Việt Nam - Gv đọc mẫu giải nghĩa từ: chót vót, bát ngát c Luyện viết (8’)
- G viết mẫu, nêu cách viết từ: chót vót, bát ngát
- Quan sát hs viết
- Gv nhận xét viết hs Tiết 2 3 Luyện tập:
a Luyện đọc: (12’)
- Gọi hs đọc lại sgk
- Gv giới thiệu tranh câu ứng dụng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm - Hướng dẫn hs đọc câu ứng dụng
- Gọi hs đọc câu ứng dụng b Kể chuyện: (10’)
- Gv giới thiệu tên truyện: Chuột nhà Chuột đồng
- Gv kể lần 1, kể truyện
- Gv kể lần 2, kể đoạn theo tranh
- Gv nêu câu hỏi để hs dựa vào kể lại câu chuyện
- Yêu cầu học sinh kể theo tranh - Gọi hs kể đoạn câu chuyện
- Nêu ý nghĩa: Biết yêu quý tay làm
c Luyện viết: (7’)
- Hướng dẫn hs viết vào tập viết - Gv nêu lại cách viết từ: chót vót, bát ngát - Nhận xét viết
C Củng cố- dặn dò: (5’)
- Gọi hs đọc lại toàn sgk
- Gv tổ chức cho hs thi ghép tiếng có vần ơn tập Hs nêu lại vần vừa vừa ôn
- Gv nhận xét học
- Về nhà luyện tập thêm Xem trước 76
- Vài hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
- Hs viết vào bảng
- hs đọc
- Hs quan sát, nhận xét - Hs theo dõi
- Vài hs đọc - Hs theo dõi
- Vài hs kể đoạn - hs kể
- Hs theo dõi
- Hs ngồi tư - Mở viết
Toán
Bài 68: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
(14)dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” gang tay bước chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm
- Nhận biết rằng: gang tay, bước chân hai người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng “sai lệch” “tính sấp sỉ” hay “sự ước lượng”trong trình đo độ dài đơn vị đo “ chưa chuẩn” - Bước đầu nhận biết cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài 2 Kĩ năng: Nhanh chóng đo vật thực tế
3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước kẻ học sinh, que tính…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gv hỏi: Giờ trước học gì?
+ Muốn so sánh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm gì?
B Bài mới:
1 Giới thiệu độ dài “ gang tay”: (3’)
- Gv nói “Gang tay độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay giữa” - Yêu cầu hs xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đầu đặt ngón tay nối hai điểm để đoạn thẳng AB nói: “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”
2 Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay” (5’)
- Gv nói: “Hãy đo cạnh bảng gang tay” - Gv làm mẫu: “Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón tay đặt dấu ngón điểm mép bảng, Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Cứ thế, lần đo đếm “một, hai,… cuối đọc to kết quả”
3 Hướng dẫn cách đo độ dài “bằng bước chân” (5’)
- Gv nói: Hãy đo chiều dài bục bảng bước chân
- Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chân cho ngón chân mép trái bục giảng, giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên
Hoạt động hs - hs nêu
- hs nêu
- Quan sát nhận xét
- Học sinh thực hành đo gang tay, đọc to kết
- Học sinh lên đo bảng lớp
- Hs quan sát giáo viên làm mẫu
(15)phía trước đếm: bước, hai bước, ba bước… tiếp tục cho hết mép bảng thơi Cuối đọc kết
4 Luyện tập: (15’)
a Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo “gang tay”
b Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo “bước chân”
c Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là: “độ dài que tính”
- Nếu cịn thời gian cho đo “sải tay”
- Cho hs so sánh độ dài bước chân cô giáo độ dài bước chân học sinh
- Vì người ta ngày không sử dụng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài hoạt động hàng ngày (vì độ dài chưa chuẩn, độ dài đoạn đường khơng giống
C Củng cố- dặn dò: (3’)
- Giáo viên nhận xét thực hành - Dặn hs nhà tập đo lại
- Nêu yêu cầu tập:
- Đo độ dài gang tay, nêu kết đo
- Đo độ dài bước chân - Đo độ dài que tính
- Thực hành đo độ dài bàn học, …
- Học sinh trả lời
Ngày soạn: 31/ 12/ 2019
Ngày soạn: Thứ năm ngày tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 76: oc, ac I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: oc, ac, bác sĩ, sóc - Đọc câu ứng dụng: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hịn than - Nói từ – câu theo chủ đề Vừa vui vừa học 2 Kỹ năng:
- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Vừa vui vừa học - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp
3 Thái độ:
- Thấy phong phú tiếng việt - Rèn chữ để rèn nết người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(16)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho hs đọc: at, ot, ôt, ơt, et, it, ut, ưt, êt, uôt, ươt, iêt
- Cả lớp viết từ: chót vót, bát ngát
- Đọc câu ứng dụng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm - kể lại đoạn chuyện
- Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Gv nêu. 2 Dạy vần:
* Vần oc (10’) a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: oc - Gv giới thiệu: Vần oc tạo nên từ o c - So sánh vần oc với ot
- Cho hs ghép vần oc vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: oc - Gọi hs đọc: oc
- Gv viết bảng sóc đọc - Nêu cách ghép tiếng sóc
(Âm s trước vần oc sau, sắc o.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: sóc
- Cho hs đánh vần đọc: sờ- oc- sóc - sắc- sóc - Gọi hs đọc tồn phần: oc- sóc - sóc
* Vần ac: (8’)
(Gv hướng dẫn tương tự vần oc.) - So sánh ac với oc
(Giống nhau: Âm cuối vần c Khác âm đầu vần a o)
c Đọc từ ứng dụng: (7’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: hạt thóc, nhạc, cóc, vạc
- Gv giải nghĩa từ: hạt thóc, vạc - Gv nhận xét, sửa sai cho hs
d Luyện viết bảng con: (7’)
- Gv giới thiệu cách viết: oc, ac, sóc, bác sĩ - Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs
Tiết 2 3 Luyện tập:
Hoạt động hs - hs đọc viết
- Cả lớp viết - hs đọc - Vài hs kể
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
- Hs ghép vần oc - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần oc - vài hs nêu
- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
(17)a Luyện đọc: (17’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc than - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: cóc, bọc, lọc - Cho hs đọc toàn sgk
b Luyện viết: (7’)
- Gv nêu lại cách viết: oc, ac, sóc, bác sĩ
- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Nhận xét
c Luyện nói: (7’)
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Vừa vui vừa học - Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ bạn làm gì? + Em có thích vừa vui vừa học khơng? Tại sao? + Kể tên trị chơi em học lớp? + Em thấy cách học có vui khơng?
- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay C Củng cố, dặn dị: (5’)
- Trị chơi: Viết tên hình ảnh đồ vật - Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 77
- Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng - Hs quan sát
- Hs thực - Hs viết
- Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
+ vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu
Toán
Bài 69: MỘT CHỤC, TIA SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết 10 đơn vị gọi chục - Biết đọc ghi số tia số
2 Kĩ năng: Nhận diện nhanh đồ vật chục Vận dụng đếm thực tế 3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm bài.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Yêu cầu học sinh đo chiều dài mép bàn học
(18)- Gv nhận xết cách đo II Bài mới:
1 Giới thiệu “một chục”: (6’)
- Cho hs quan sát tranh, đếm số nêu - Gv nêu: 10 gọi chục
- Cho hs đếm số que tính bó nói số que - Gv: 10 que tính cịn gọi chục que tính? - Gv hỏi: 10 đơn vị gọi chục?
- Ghi bảng: 10 đơn vị = chục
- Gv hỏi: chục đơn vị? 2 Giới thiệu tia số (6’)
- Gv vẽ tia số giới thiệu: Trên tia số có điểm gốc (Được ghi số 0) Các điểm (vạch) cách ghi số: điểm (mỗi vạch) ghi số, theo thứ tự tăng dần
0 10 - Gọi hs đọc số tia số
3 Luyện tập:
Bài 1: (5’) Vẽ cho đủ chục chấm tròn:
- Yêu cầu hs quan sát đếm số chấm trịn hình vẽ cho đủ 10 chấm tròn
- Gọi hs chữa
Bài 2: (6’) Khoanh tròn vào chục vật (theo mẫu)
- Cho hs làm
- Cho hs đổi chéo kiểm tra
Bài 3: (5’) Điền số vào vạch tia số: - Yêu cầu hs tự điền theo thứ tự từ đến 10 - Cho hs đọc kết làm C Củng cố, dặn dị: (3’)
- Gv hỏi: + Một chục đơn vị? + 10 đơn vị chục? - Gv nhận xét học
- Dặn hs nhà tập làm vào ô li
- Hs đếm nà nêu: Có 10 - Hs nêu
- Hs nêu: 10 que tính cịn gọi chục que tính
- Hs nêu: 10 đơn vị cịn gọi chục
- Hs nêu: chục 10 đơn vị
- Hs nhắc lại kết luận - Hs quan sát tia số
- Hs đọc số tia số - So sánh số tia số - Hs đọc yêu cầu
- Hs làm
- hs làm bảng - hs nêu yêu cầu
- Hs đếm cho đủ chục vật khoanh tròn vào - Hs kiểm tra chéo
- Hs tự làm - hs lên bảng làm
(19)Văn hóa giao thơng
BÀI 5: VĂN MINH LỊCH SỰ KHI NGỒI TRÊN XE ĐẠP, XE MÁY I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách ứng xử văn minh, lịch ngồi sau xe đạp, xe máy
2 Kĩ năng: Biết thực quy định ngồi sau xe đạp, xe máy
3 Thái độ: HS có ý thức thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định ngồi sau xe đạp, xe máy
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên
- Tranh ảnh minh họa đúng/sai người ngồi sau xe đạp, xe máy - Tranh ảnh sách văn hóa giao thơng
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Thẻ (Đ), sai (S)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Trải nghiệm: (5’)
- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân bộ:
+ Ở lớp, có em ngồi sau xe đạp, xe máy?
+ Khi ngồi sau xe đạp, xe máy mà em uống hết hộp sữa em phải làm sao?
- Cá nhân HS giơ tay phát biểu
- GV chuyển ý sang phần hoạt động B Hoạt động bản: (30’)
* Hoạt động 1:
- GV đọc truyện lần
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện, kết hợp quan sát tranh minh họa thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: + Ăn hết hộp xơi, An làm gì?
+ Nếu em An, em nói với anh niên?
+ Theo em, bạn An nên bỏ hộp cho đúng?
- GV cho HS xem số tranh ảnh minh
- Lắng nghe
- Vài HS trả lời - Lắng nghe
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi phút
+ Ăn hết hộp xôi, An ném vào thùng rác gió thổi rơi vào mặt anh xe máy
+ Nếu em An, em nói xin lỗi với anh niên
+ Theo em, bạn An nên nói mẹ dừng xe để bỏ hộp vào thùng rác
(20)họa
- GV chốt ý, yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 21
* Hoạt động 2: Thực hành. - GV nêu yêu cầu
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo tranh cho biết em có nên làm theo bạn hình khơng? Tại ?
- Gọi HS nêu nội dung tranh, lớp nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến điều nên làm không nên làm theo tranh thẻ (GV đưa hình ảnh)
-Yêu cầu HS nêu ý kiến nên/khơng nên theo tranh cụ thể
- GV liên hệ giáo dục
* Đối với tranh 1,2, 3, GV đặt câu hỏi: - Em nói với bạn hình ảnh thể điều không nên làm tranh trên? - GV kết luận, rút học:
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ C Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tập tích cực
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Lắng nghe, HS đọc ghi nhớ
- HS nêu yêu cầu
- Thảo luận nhóm phút - HS nêu nội dung tranh - HS bày tỏ ý kiến thẻ
- HS trả lời - Lắng nghe
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe
Ngày soạn: 31/ 12/ 2019
Ngày soạn: Thứ sáu ngày 10 tháng 01 năm 2020 Học vần
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
SINH HOẠT LỚP
TUẦN 18 I MỤC TIÊU
- Kiểm điểm hoạt động tuần
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục mặt tồn - Tiếp tục thi đua vươn lên học tập, nề nếp
II NỘI DUNG
1 Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ - Tổ: 1, 2,
(21)2 GV nhận xét chung * Ưu điểm:
* Tồn tại
Phương hướng hoạt động tuần tới
- Khắc phục mặt hạn chế, phát huy ưu điểm đạt
- Tập trung cao độ vào học tập học ơn cũ kiểm tra cuối kì, phát huy tinh thần học nhóm, giúp đỡ tiến học tập
Kỹ sống
BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết số biểu cụ thể tình yêu thương gia đình Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu để thể tình yêu thương gia đình Thái độ: Tích cực thực hành động yêu thương gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở BT Kĩ sống
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động gv Hoạt động hs
A Khởi động: (3’)
- Lớp phó văn nghệ cho lớp hát bài:" Ba nến ”
B Bài mới: (15’)
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài, ghi mục lên bảng
2 Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hoạt động thực hành.
a) Rèn luyện
- Hãy viết trang trí thư thiệp chúc mừng sinh nhật để gửi người thân gia đình
- Trưng bày sản phẩm
- Lớp hát
- Lắng nghe
- HS làm việc cá nhân
(22)- Giáo viên nhận xét b) Định hướng ứng dụng
- GV nêu tình huống: Em kể hành động, việc làm thể tình yêu thương người thân
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, khen ngợi HS thực tốt
* Hoạt động 2: Ứng dụng.
- GV đọc cho HS nghe tập ứng dụng
- BT: Hãy thực việc Sau thực xong, tự đánh giá theo mức độ:
+ Chưa hài lòng
+ Hài lòng
+ Rất hài lòng
- Việc em làm: Thực việc khiến bố mẹ vui lòng:
+ Trò chuyện, gần gũi, chăm sóc ơng bà + Mời cà nhà dùng cơm trước bữa ăn - Gọi HS đánh giá
- GV kết luận
- HS hoàn thành Phiếu tự kiểm tra trang 53 sách Thực hành KN sống
C Củng cố, dặn dò: (2’)
GV nhận xét học, nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau
nghĩa
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- Lắng nghe
- Hs nhận xét - Hs tự làm