- HS tập viết những chữ khó viết.. - GV uốn nắn tư thế ngồi, cách cầm bút. Học thuộc các chữ trong bảng theo thứ tự. - Ngắt, nghỉ đúng chỗ, biết đọc đoạn thơ khác với đoạn văn xuôi. - Hi[r]
(1)TUẦN 3
Ngày soạn: 14 /9 /2017
Ngày giảng: Thứ hai 18/9/2017 Tập đọc - Kể chuyện
CHIẾC ÁO LEN I, MỤC TIÊU:
a)Kiến thức A, Tập đọc
+ Đọc trôi chảy bài, đọc đúng: lạnh buốt, phụng phịu + Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ + Hiểu nghĩa từ
+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến
B, Kể chuyện
- Dựa vào gợi ý sgk, học sinh biết nhập vai, kể lại đoạn của chuyện theo lời nhân vật Lan
- Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn. b)Kỹ năng
Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc - hiểu, kĩ nghe kể nhận xét lời kể bạn
c)Thái độ
Giáo dục tình cảm anh em gia đình phải nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến
* TH: Quyền cha mẹ, anh em quan tâm, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngỗn, nghe lời cha mẹ
II CÁC KNS CƠ BẢN
- Kiểm soát cảm xúc (làm chủ thân, kiểm soát hành vi để tránh thái độ ứng xử ích kỉ)
- Tự nhận thức (xác định giá trị thân biết đem lại lợi ích, niềm vui cho người khác có niềm vui)
- Giao tiếp: ứng xử văn hoá
II, CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa Bảng phụ. III, CÁC HĐ CHỦ YẾU
Tập đọc 1, Kiểm tra cũ.5
Hai em đọc bài: Cô giáo tí hon. 2, Dạy mới
a, Giới thiệu bài: Hôm em chuyển sang chủ điểm Chủ điểm Mái ấm Truyện Chiếc áo len mở đầu chủ điểm cho em biết rõ tình cảm mẹ con, anh em mái nhà
b, Luyện đọc.25’
- Đọc mẫu: Giáo viên đọc tồn giọng tình cảm nhẹ nhàng - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
(2)+ học sinh đọc nối tiếp đoạn Khi học sinh đọc kết hợp nhắc nhở em cách nghỉ
+ Giải nghĩa từ khó: bối rối, thào - Học sinh đọc đoạn nhóm - Học sinh đọc đồng
c, Tìm hiểu bài:15’ - Học sinh đọc thầm đoạn
? Chiếc áo len bạn Hòa đẹp tiện lợi nào?
- học sinh đọc đoạn 2, lớp đọc thầm Y/c H thảo luận cặp đơi để đưa câu TL.(KT chia nhóm)
? Vì Lan dỗi mẹ?
- Gv nx chốt: Lan dỗi mẹ áo bạn Hoà đắt…
- Học sinh đọc thầm đoạn (T/c cho H thảo luận - chia sẻ) ?Anh Tuấn nói với mẹ gì?
? Em thấy anh Tuấn Lan nào?
+ Học sinh tự phát biểu - Cả lớp đọc thầm đoạn
+ Áo màu vàng, có dây kéo mũ để đội ấm
1.Chiếc áo len Hòa đẹp. 2.Bạn Lan dỗi mẹ.
- H thực sau số cặp nêu ý kiến
+ Vì mẹ nói mua áo đắt tiền
- H lắng nghe - H đọc
+ Mẹ dành hết tiền mua áo cho em Lan Con khơng cần thêm áo khỏe Nếu lạnh mặc thêm áo cũ bên
+ Anh Tuấn nhường Lan áo ấm + Yêu thương nhường nhịn ? Vì Lan ân hận?
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên khác cho truyện?
? Cô bé ngoan -> Lan ngoan điểm nào?
* Giáo viên tóm tắt ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương, quan tâm đến em có quyền cha mẹ, anh em quan tâm, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngỗn, lời
+ Vì Lan làm mẹ buồn + Vì Lan thấy ích kỷ
+ Cảm động trước lòng mẹ nhường nhịn độ lượng anh
+ Mẹ hai con; Tấm lòng người anh; Cơ bé ngoan
+ Lan ngoan Lan nhận sai muốn sửa khuyết điểm
- H lắng nghe, ghi nhớ
d, Luyện đọc lại:10’
- học sinh nối tiếp đọc lại - Các nhóm đọc theo lối phân vai - nhóm thi đọc truyện theo vai
(3)Kể chuyện 20’ I, Xác định yêu cầu
-Học sinh nêu nhiệm vụ kể chuyện
-Giáo viên xác định yêu cầu kể chuyện II, Hướng dẫn kể chuyện
- Học sinh đọc yêu cầu + Dựa vào gợi ý kể đoạn câu chuyện Chiếc áo len theo lời Lan
- Giáo viên kể theo gợi ý, điểm tựa để nhớ câu chuyện
+ Kể theo lời Lan
- học sinh đọ- Lớp đọc thầm theo - học sinh kể mẫu đoạn
- Nhận xét
- Từng cặp học sinh tập kể nhóm
- Đại diện kể trước lớp theo đoạnc gợi ý đoạn
Đoạn 1: Chiếc áo đẹp
- Mùa đông năm lạnh nào? - Áo len bạn Hòa đẹp tiện lợi sao?
- Lan nói với mẹ?
VD: Mùa đông năm đến sớm hơn, gió thổi lạnh buốt Mấy hơm tơi thấy bạn Hịa lớp tơi mặc áo len màu vàng đẹp Đêm hơm ấy, tơi nói với mẹ
.- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay
C, Củng cố, dặn dò.2’
- Học sinh cho biết: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (trong gia đình phải biết nhường nhịn, quan tâm đến người thân, không nên ích kỉ nghĩ đến mình) - Về nhà tập kể lại câu chuyện Chuẩn bị sau: Quạt cho bà ngủ.
––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tốn
TIẾT 11: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I, MỤC TIÊU
a)Kiến thức
HS ơn tập, củng cố đưịng gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác - Củng cố nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác
b)Kỹ năng
Rèn kĩ nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác c)Thái độ
Gd lịng u thích mơn học II, CHUẨN BỊ
Bảng phụ
III, CÁC HĐ CHỦ YẾU A, Kiểm tra cũ:5’ - GV chữa 2,3 SGK B, Dạy mới
1, Giới thiệu bài
(4)* HS đọc yêu cầu tập a - HS quan sát hình vẽ
? Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng?
? Nêu tên độ dài đoạn? - HS tự tính độ dài đường gấp khúc ABCD
- HS GV nhận xét, chữa ? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABCD ta làm nào? (Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc đó)
- HS chữa vào * HS đọc yêu cầu tập b - HS quan sát hình vẽ
- HS nhận biết độ dài cạnh - HS tự tính chu vi hình tam giác MNP
- GV: Hình tam giác MNP đường gấp khúc ABCD khép kín (D trùng A) Độ dài đường gấp khúc khép kín chu vi hình tam giác
- GV củng cố cho HS cách tính độ dài đường gấp khúc, cách tính chu vi hình tam giác
- HS nêu yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ, HS quan sát hình, ơn lại cách đo độ dài đoạn thẳng
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa bài, đổi chéo kiểm tra
- HS đọc toán - HS quan sát hình vẽ
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
Bài 1(VBT- 13):
a, Tính độ dài đường gấp khúc ABCD: B
26 cm D 42cm
A C 34 cm
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 42 + 26 + 34 = 102 (cm)
Đáp số: 102 cm. b, Tính chu vi hình tam giác MNP N 26 cm 34 cm
M P 42 cm
Bài giải
Chu vi hình tam giác MNP là: 26 + 34 + 42 = 102 (cm).
Đáp số: 102 cm.
* Bài (VBT- 13): Đo độ dài cạnh tính chu vi:
A B 2cm D 3cm C
Bài giải
Chu vi hình tứ giác ABCD là: 3 + + + = 10 (cm) Đáp số: 10 cm. * Bài (VBT- 13): Số ?
Trong hình có: 12 hình tam giác hình tứ giác C, Củng cố, dặn dò:2’
- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học - BTVN: 1, 3, (sgk)
(5)Ngày giảng: Thứ ba 19/9/2017 Toán
TIẾT 12: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I, MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Củng cố cho HS cách giải tốn nhiều hơn, hơn.
- Bổ sung toán số đvị (tìm phần nhiều hơn). b)Kỹ năng
Rèn kĩ giải tốn có lời văn c)Thái độ
GD lịng say mê học tốn
II, CHUẨN BỊ:- Hình vẽ tập 3. III, CÁC HĐ CHỦ YẾU
A, Kiểm tra cũ: 5’
HS chữa miệng tập 1, (SGK- 12) B, Dạy mới:
1, Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu học 2, Ôn HS đọc toán.
- GV giúp HS phân tích kiện tốn tập giải tốn:30’
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV minh hoạ sơ đồ đoạn thẳng
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - G c2 cho H dạng tốn hơn.
- HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích kiện tốn
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV minh hoạ sơ đồ đoạn thẳng
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - HS đọc tốn
- GV treo hình vẽ
? Hàng có cam?
Bài (VBT- 15).10’ Tóm tắt:
525 kg Buổi sáng:
Buổi chiều:
? kg 135 kg Bài giải:
Buổi chiều cửa hàng bán số kg gạo là:
525 - 135 = 390 ( kg).
Đáp số: 390 kg gạo. Bài (VBT- 15).12’
Tóm tắt:
345 Đội 1:
Đội 2: ? ? 83
Bài giải
a, Số đội trồng là: 345 + 83 = 428 (cây)
(6)? Hàng có cam?
? Cho ứng hàng với hàng thấy số cam hàng có nhiều số cam hàng
? Muốn tìm số cam hàng nhiều số cam hàng ta làm (Lấy số cam hàng bớt số cam hàng dưới)
- HS tự làm bài, trình bày lời giải - GV giới thiệu tập số đơn vị
Đáp số: a, 428 cây. b, 773 cây. Bài (VBT- 15).8’
Bài giải:
Số cam hàng nhiều số cam hàng là:
7 - = ( quả)
Đáp số: cam.
C, Củng cố, dặn dò:2’
- GV nhận xét học.GV giao BTVN- sgk
––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (nghe - viết)
CHIẾC ÁO LEN I, MỤC TIÊU
a)Kiến thức
HS nghe viết xác đoạn - Làm tập phân biệt tr/ ch, ?/ ~ b)Kỹ năng
Rèn kĩ viết tả, trình bày viết đẹp c)Thái độ
Gd học sinh ý thức trình bày qui định VSCĐ II, CHUẨN BỊ
- Bảng phụ viết sẵn tập III, CÁC HĐ CHỦ YẾU A, Kiểm tra cũ:5
HS viết bảng: xào rau, sà xuống, xinh xắn B, Dạy mới
1, Giới thiệu bài
GV nêu mục tiêu
2, Hướng dẫn HS nghe- viết.30’ a, Chuẩn bị:6’
- HS đọc đoạn tả cần viết ? Vì Lan ân hận?
? Những chữ đoạn văn cần viết hoa?
? Lời Lan nói đặt dấu gì?
- Vì làm cho mẹ phải buồn, làm cho anh phải nhường phần cho em - Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng người
- HS tập viết chữ khó viết b, Viết bài:15’
- GV đọc cho HS chép
(7)- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, nx, chữa bài.5’
- GV nx 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập:5’
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm vào tập - GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào
- HS đọc y.cầu HS làm mẫu (gh:giê hát)
- GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại yêu cầu: viết vào chữ thiếu chữ tên chữ
- HS đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ - GV HS chữa bài, nhận xét
- Nhiều HS đọc lại
- HS tự học thuộc chữ tên chữ theo nhóm nhỏ
- GV xố dần bảng, u cầu đọc lại chữ, tên chữ
- Cả lớp đọc đồng lại bảng chữ
* Bài tập 1(VBT- 11).
a,Điền vào chỗ trống tr hay ch: cuộn tròn, chân thật, chậm trễ
b, Đặt dấu ?, ~ giải câu đố: Vừa dài mà lại vừa vuông Giúp kẻ chỉ, vạch đường thẳng băng
(là thước kẻ) * Bài 2( VBT- 11).Viết chữ và tên chữ thiếu bảng sau:
STT Chữ Tên chữ
1
G gh
gi h i k
giê giê hát
giê i hát
i ca
C, Củng cố, dặn dò:2’ - GV nhận xét học.
- Về nhà hoàn thành nốt BT VBT Học thuộc chữ bảng theo thứ tự –––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập đọc
QUẠT CHO BÀ NGỦ I- MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Đọc từ ngữ: lặng, lim dim
- Ngắt, nghỉ chỗ, biết đọc đoạn thơ khác với đoạn văn xuôi - Hiểu nghĩa từ: thiu thiu
- Hiểu tình cảm thương yêu, hiếu thảo cháu bà b)Kỹ năng
Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu c)Thái độ
Giáo dục tình cảm thương yêu, hiếu thảo cháu bà II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh hoạ đọc SGK III- CÁC HĐ DẠY - HỌC
A- KTBC: 5’
(8)? Em đọc 1đoạn mà em thích nói rõ em thích?
- GV nhận xét chung
- học sinh lên bảng - Lớp nxét
B - Bài mới 1- Giới thiệu bài 2- Luyện đọc:15’ a) GV đọc toàn
- GV cho hs quan sát tranh minh hoạ
- Học sinh theo dõi b) Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ:
(+)Luyện đọc câu:- GV ý phát âm từ khó, dễ lẫn
(+) Đọc đoạn trước lớp:
+ Yêu cầu hs đọc nối tiếp khổ , GV nhắc hs ngắt nghỉ
+ GV kết hợp giải nghĩa từ: thiu thiu (+) Đọc đoạn nhóm: - GV yêu cầu hs đọc theo nhóm
- GV theo dõi, sửa cho số hs 3- Hướng dẫn tìm hiểu bài:12’ +Gọi học sinh thơ
? Bạn nhỏ làm gì? ? Cảnh vật nhà, ngồi vườn ntn? + YC thảo luận nhóm 2: Bà mơ thấy gì? em đốn vậy?
? Qua em thấy tình cảm cháu bà ntn?
4- Luyện đọc lại:HTL(5’) - GV treo bảng phụ
- Tổ chức cho hs đọc thuộc lịng theo hình thức xố dần
C- Củng cố - dặn dò: 2’
- Ơ nhà em làm để giúp đỡ bà? - Dặn hs học thuộc lòng
- Hs đọc nối tiếp dòng thơ Hs đọc nối tiếp khổ thơ -> hết
(2 lượt)
HS luyện đọc nhóm
- Đại diện số nhóm lên đọc - hs đọc
+ Đang quạt cho bà ngủ
+ Mọi vật im lặng ngủ: ngấn nắng, hoa cam, hoa khế, chích ch hót
- hs nêu
+ Cháu hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà
- hs nối tiếp đọc dòng thơ - HS thi đọc thuộc lòng - Hs nêu
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 17/9/2017 Ngày giảng: Thứ tư 21/9/2017
Toán
TIẾT 13: XEM ĐỒNG HỒ I, MỤC TIÊU
a) Kiến thức
HS biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12
- Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm thực tế đời sống)
(9)b)Kỹ năng
Rèn kĩ xem đồng hồ c)Thái độ
GD tính xác sử dụng thời gian thực tế đời sống ngày II, CHUẨN BỊ
Mơ hình đồng hồ Đồng hồ để bàn III, CÁC HĐ CHỦ YẾU
A, Kiểm tra cũ:5’
HS lên bảng giải tập (12) - GV nhận xét, B, Dạy mới:
1, Giới thiệu bài
GV nêu mục tiêu học 2, Xem giờ, phút 13’
a, Ôn tập:
- GV đặt câu hỏi:
? Một ngày có giờ? - GV sử dụng mơ hình đồng hồ
- HS xác định thời điểm: 12 đêm, sáng, 11 trưa, 13 giờ, 20
- GV nhấn mạnh vạch chia phút b, Cách xem giờ, phút.
- Y/c HS quan sát mơ hình đồng hồ, nêu thời điểm:
VD: Đồng hồ
? Kim ngắn vị trí nào? (Chỉ vị trí qua số ít) ? Kim dài đâu?
(Chỉ vào vạch có ghi số 1)
? Tính từ vạch số 12 đến vạch số có vạch nhỏ phút? (5 vạch nhỏ)
? Vậy đồng hồ giờ? ( phút)
- Tương tự, HS quan sát đồng hồ lại trả lời
- GV nhấn mạnh: Kim ngắn giờ, kim dài phút, xem ta cần quan sát kĩ vị trí kim đồng hồ 3, Thực hành:17’
- HS nêu yêu cầu bài.HS quan sát mẫu
? Nêu vị trí kim ngắn, kim dài
? Đọc phút tương ứng (9
+ Một ngày có 24 giờ, từ 12 đêm hơm trước đến 12 đêm hôm sau
- H thực
* Đồng hồ thứ phút * Đồng hồ thứ hai 15 phút * Đồng hồ thứ ba 30 phút (8 rưỡi)
*Bài 1(VBT- 17).Viết vào chỗ chấm theo mẫu
(10)phút)
- HS làm cá nhân VBT, HS lên làm hình vẽ
- HS đọc lại tương ứng hình vẽ
- HS nêu yêu cầu tập
- HS tự làm vào vở, HS nối tiếp lên bảng chữa
- GV nhận xét, chữa - HS đổi chéo kiểm tra - HS đọc lại tương ứng - HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc mẫu đồng hồ điện tử - GV: Đây hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số số phút - HS tự làm vào
- GV yêu cầu HS chữa miệng tập - HS đổi chéo kiểm tra
- GV tổ chức hình thức trò chơi: Ai nối nhanh đúng.
- HS nhóm tự quan sát hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử chọn mặt đồng hồ để nối - GV HS bình chọn nhóm thắng, khen thưởng
giờ rưỡi)
* Đồng hồ thứ 45 phút
* Bài (VBT- 17):Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng * Đồng hồ thứ phút * Đồng hồ thứ r]ỡi * Đồng hồ thứ 45 phút * Bài (VBT- 17).
Viết vào chỗ chấm theo mẫu: * Đồng hồ thứ rưỡi * Đồng hồ thứ 11 45 phút * Đồng hồ thứ 13 25 phút * Đồng hồ thứ 16 40 phút *Bài (VBT- 17).Nối (theo mẫu): 21 giờ- đồng hồ
20 phút- đồng hồ 17 20 phút- đồng hồ 23 45 phút- đồng hồ 13 30 phút- đồng hồ 21 15 phút- đồng hồ C, Củng cố, dặn dò:2’- GV nhận xét học - Giao BTVN- sgk (13).
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ câu
SO SÁNH- DẤU CHẤM I, MỤC TIÊU
a)Kiến thức
HS tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn Nhận biết từ so sánh câu
- Ơn luyện dấu chấm b)Kỹ năng
Rèn kĩ tìm hình ảnh so sánh câu văn, câu thơ c)Thái độ
Giáo dục tình cảm u q tính, lịng biết ơn Bác Hồ
* TH: BT1/aGD tinh thần yêu đời, yêu thiên nhiên, vượt khó khăn, gian khổ Bác
II, CHUẨN BỊ
(11)- HS đặt câu với từ: măng non. - GV nhận xét
B, Dạy mới 1, Giới thiệu bài
GV nêu mục tiêu học
2, Hướng dẫn HS làm tập.30’ - HS đọc yêu cầu
- GV đưa câu a (mẫu)
+ HS lên gạch hình ảnh so sánh
+ GV HS nhận xét, chữa phần a + HS làm vào VBT
+ GV HS chữa + Đọc lời giải - HS nêu yêu cầu
- Cả lớp đọc lại câu thơ, câu văn tập 1, viết nháp từ so sánh
- HS lên làm bảng phụ - Cả lớp GV nhận xét
- nêu ND tích hợp…
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc kĩ đoạn văn, làm theo yêu cầu
- HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét
- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
* Bài (12)12’Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn sau:
a, Mắt hiền sáng tựa sao.
b, Hoa xao xuyến nở mây chùm. c, Trời tủ ướp lạnh
Trời bếp lị nung.
d, Dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng.
* Bài (12)8’.Ghi lại từ so sánh câu thơ, câu văn tập 1:
a tựa b như c d là
* Bài (12)10’ Chép lại đoạn văn sau khi đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp viết hoa chữ đầu câu:
Ơng tơi vốn thợ gị hàn vào loại giỏi. Có lần, mắt tơi thấy ơng tán đinh đồng Chiếc búa tay ơng tơ mỏng Ơng niềm tự hào gia đình tơi.
C, Củng cố, dặn dò: 2’- GV nx học GV y/c HS hoàn thiện tập VBT-13
–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập viết
ÔN CHỮ HOA: B I- MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Củng cố cách viết chữ viết hoa B thông qua tập ứng dụng + Viết tên riêng: Bố Hạ cỡ chữ nhỏ.
+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ: Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giàn. - Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ
- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ b)Kỹ năng
(12)GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu chữ - Phấn màu, bảng con. III- C C H D Y- H CÁ Đ Ạ Ọ
A KTBC: 5’
- Gọi hs lên bảng viết : A Â Vừ A Dính - GV nhận xét
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
B Dạy mới: 1.Giới thiệu bài Nêu MT tiết học
2 Hướng dẫn HS viết bảng 7’ a) Luyện viết chữ hoa:
- Tìm chữ hoa có bài: - Treo chữ mẫu
- Chữ B cao ô, rộng ô, gồm nét ?
- GV viết mẫu+ nhắc lại cách viết chữ: B, H, T
- GV nhận xét sửa chữa
- HS tìm : B, H, T
- Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: B, H, T
b) Viết từ ứng dụng :
- GV đưa từ ứng dụng để HS quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu về: Bố Hạ Hd viết từ ứng dụng
- Yêu cầu hs viết: Bố Hạ
- HS đọc từ viết - Hs theo dõi
- HS viết bảng lớp, bảng c) Viết câu ứng dụng:
- Gv ghi câu ứng dụng.
Bầu thương lấy bí
Tuy khác giống chung một giàn.
- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng
- Hướng dẫn viết : Dịng có chữ, dịng có chữ ?
3 Hướng dẫn học sinh viết vào vở:16’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV quan sát nhắc nhở t ngồi, chữ viết
4 nx, chữa bài.5’
- GV nx - lớp C- Củng cố - dặn dò:2’ - GV nhận xét tiết học
- HS đọc, lớp đọc đồng câu ứng dụng
- Dòng chữ, dòng đưới chữ
-Hs viết bảng con: Bầu, Tuy -Học sinh viết vở:+1 dòng chữ: B +1 dòng chữ: H
(13)- Dặn hs rèn VSCĐ
Ngày soạn: 17/9/2017 Ngày giảng: Thứ năm 21/9/2017
Toán
TIẾT 14: XEM ĐỒNG HỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
Hs biết cách xem đồng hồ kim phút số từ đến 12 đọc theo hai cách
- Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày Hs
b)Kỹ năng
Rèn kĩ xem đồng hồ c)Thái độ
GD tính xác sử dụng thời gian thực tế đời sống ngày II CHUẨN BỊ
- Mơ hình đồng hồ III LÊN LỚP
1, Kiểm tra cũ:5’
- Học sinh đọc theo mơ hình đồng hồ - Nhận xét 2, Dạy mới
a Gtb: giáo viên nêu mục đích, yêu cầu bài.
b Hướng dẫn cách xem đồng hồ nêu thời điểm theo hai cách.13’ - Y/c Hs quan sát đồng hồ hình vẽ
? Đồng hồ giờ? (8giờ 35 phút) ? Em thử xem cịn thiếu phút đến học?(25 phút)
? Có cách đọc khác nào? (9h 25p)
Vậy nói: 35 phút hay 25 phút
- Tương tự học sinh đọc thời điểm t-ương ứng theo hai cách đồng hồ thứ 2, thứ
Giáo viên: thơng thường ta nói giờ, phút theo hai cách: kim dài chưa vượt số (chiều thuận) nói hơn, kim dài vượt số nói theo
c.Luyện tập:17’
+) Bài 1: gọi hs nêu yc - Đưa mô hình A
- GV đọc mẫu theo cách
- Đưa mơ hình b,c,d
- H thực TLCH
Bài 1(VBT - 18)
1 2giờ 35 phút 3giờ kém 25phút
(14)- Gọi hs đọc
+) Bài 2:Gọi hs nêu
- Để có 15 phút ta phải quay kim đồng hồ kim ngắn số mấy, kim dài số mấy?
- phần lại hs tự thực hành * Bài 4: H/s nêu y/c ?
- cho hs quan sát tranh trả lời miệng - Liên hệ:hàng ngày em học lúc
3.Củng cố - dặn dò: 2’ - VN tập xem đồng hồ - Nhận xét học
15phút
3 5giờ 40 phút 6giờ kém 20phút
4 12giờ 50 phút 1giờ kém 10phút
Bài 2(VBT - 18)
- Vẽ thêm kim phút để đồng thời gian tương ứng
* Bài 4: Xem tranh TLCH.
–––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (tập chép)
CHỊ EM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Học sinh chép lại tả, trình bày thơ lục bát - Làm tập phân biệt tiếng âm vần khó
b)Kỹ năng
Rèn kĩ viết tả, trình bày qui định VSCĐ c)Thái độ
Gd ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ
Bảng phụ, VBT III LÊN LỚP
A Kiểm tra cũ: 5’
- học sinh viết bảng: trăng tròn, chậm trễ, chào hỏi, trung thực. B Dạy
1 Giới thiệu bài
GV nêu mục đích, yêu cầu Hướng dẫn H tập chép: 25’
a, Chuẩn bị:
- GV đưa bảng phụ: Ghi ND viết - HS đọc thơ
- học sinh đọc lại, lớp theo dõi
? Người chị thơ làm việc gì?
? Nxét cách trình bày thơ lục bát?
+ Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ Chị quét thềm, đuổi gà không cho phá vườn rau, ngủ em
(15)? Những chữ viết hoa? - Học sinh tập viết tiếng khó bảng lớp (nháp) - nhận xét
+ Chữ đầu dòng b, Viết bài:- HS nhìn bảng chép bài
c, nx , chữa bài
- GV dến bài, nhận xét 3 Thực hành:6’
- HS đọc yêu cầu - GV nêu lại yêu cầu - HS làm VBT - Thi điền đúng, nhanh
- GV chốt, nhận xét nhóm thắng
Bài tập 1: Điền vào chỗ trống ăc hoặc oăc
+ đọc ngắc ngứ + ngoắc tay + dấu ngoặc đơn - GV giúp học sinh nắm vững yêu cầu
- HS làm - Báo cáo kết - Nhận xét
Bài tập 2Tìm từ: Chứa tiếng bắt đầu bằng ch/tr có nghĩa sau:
- Trái nghĩa với riêng: chung - Cùng nghĩa với leo: trèo - Vật đựng nước: chậu C Củng cố, dặn dò:2’
GV nhận xét tiết học
- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tự nhiên- xã hội
Bài 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU:
a) Kiến thức HS có khả năng:
+ Trình bày sơ lược cấu tạo chức máu + Nêu chức quan tuần hoàn
+ Kể tên phận quan tuần hoàn a) Kĩ năng
Rèn kĩ nhận biết phận quan tuần hoàn sơ đồ minh họa a) Thái độ
Có thái độ giữ gìn vệ sinh bảo vệ sức khỏe
*TH: Quyền phát triển.Quyền chăm sóc Sk, bổn phận giữ VS II CHUẨN BỊ
Tiết lợn lắng ống nghiệm III LÊN LỚP
A Kiểm tra cũ: 5’
? Em GĐ cần làm để tránh bệnh lao phổi? - Nhận xét
B Dạy 1 Giới thiệu bài:
(16)* Mục tiêu: Trình bày sơ lược t.phần máu ch/năng huyết cầu đỏ
* Tiến hành:
- HS làm việc theo nhóm: quan sát hình 1,2,3(14) kết hợp quan sát ống nghiệm máu thảo luận
? Bạn bị đứt tay hay trầy da chưa?
? Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy vết thương?
- H thực thảo luận, nêu ý kiến
? Máu chất lỏng hay đặc, chia làm phần?
? Quan sát thấy huyết cầu đỏ có hình dạng gì? Có chức ntn?
? Cơ quan vận chuyển máu khắp thể?
- Đại diện trình bày, bổ sung - GV kết luận thêm
+ Máu chất lỏng mà đỏ có huyết tương huyết cầu
+ Huyết tương: phần nước màu vàng (huyết cầu: tế bào máu- màu đỏ có dạng đĩa, lõm mặt có chức mang máu ni thể)
+ Trong thể, máu lưu thông, quan vận chuyển máu khắp thể quan tuần hoàn
b, HĐ2 : Làm việc với Sgk
* Mục tiêu: Kể tên phận quan tuần hoàn. * Tiến hành:
+ HS quan sát tranh vẽ quan tuần hoàn + Thảo luận theo cặp(1 hỏi, trả lời)
? Chỉ hình vẽ đâu tim, đâu mạch máu? ? Mơ tả vị trí tim lồng ngực?
? Chỉ vị trí tim lồng ngực mình? + Mời số cặp lên trình bày
+ Nhận xét
KL: Cơ quan tuần hồn có tim mạch máu, nêu QTE… C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét thêm nội dung Nhờ có mạch máu đem máu đến với phận thể nên quan đủ chất dinh dưỡng máu để hoạt động Máu có chức chuyên chở khí CO2 chất thải quan thể đến phổi
thận để thải chúng
- Nhắc H học nhà chuẩn bị sau
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 18/9/2017 Ngày giảng: Thứ sáu 22/9/2017
Toán
TIẾT 15: LUYỆN TẬP I, MỤC TIÊU
- Củng cố cách xem đồng hồ (chính xác đến phút)
(17)- Ôn tập, củng cố phép nhân bảng; so sánh giá trị số hai biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn…
II, CHUẨN BỊ Mơ hình đồng hồ
III, CÁC HĐ CHỦ YẾU A, Kiểm tra cũ: 5’
- HS chữa miệng tập 1, (SGK) B, Dạy mới
1, Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu học. 2, Luyện tập:30’
- HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV sử dụng mơ hình đồng hồ, u cầu HS nêu đồng hồ tương ứng - GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách xem đồng hồ - HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
? Muốn biết thuyền có người ta làm nào?
- GV củng cố cho HS giải tốn có liên quan đến bảng nhân
- HS nêu yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ, HS quan sát hình - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
? Hình có cam (9 ) ? Muốn khoanh vào
1
số cam ta làm nào?
- GV HS nhận xét, chữa bài, đổi chéo kiểm tra
- HS nêu yêu cầu toán - HS làm
- GV chữa
? Để điền ta phải làm nào?
* Bài 1(VBT- 20): Viết vào chỗ chấm theo mẫu
a, 15 phút
b, 30 phút (2 rưỡi ) c, 15 phút
* Bài (VBT- 20): Giải tốn Tóm tắt:
thuyền có: người thuyền có: …người?
Bài giải
Năm thuyền có số người là: 4 x = 20 (người)
Đáp số: 20 người.
*Bài (VBT- 20): Khoanh vào 3
số cam
* Bài (VBT- 20): (Dành cho Hs K-G)
(18)(Tính kết điền dấu) c, 20 : > 20 : 20 : < 20 : C, Củng cố, dặn dò:2’
- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học - BTVN: 1, 2, (sgk)
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn
KỂ VỀ GIA ĐÌNH- ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I, MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Rèn kĩ nói: Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen
- Rèn kĩ viết: viết đơn xin nghỉ học mẫu b)Kỹ năng
Rèn kĩ nói: Kể cách đơn giản gia đình c)Thái độ
Gd tình cảm yêu quý gia đình
* TH:- Quyền kết bạn, tham gia, bày tỏ nguyện vọng đơn
II, CHUẨN BỊ
Mẫu đơn xin nghỉ học III, LÊN LỚP
A, Kiểm tra cũ
- Hai học sinh đọc lại đơn vào Đội TNTP Hồ Chí Minh - GVnhận xét
B, Dạy mới 1, Giới thiệu bài.
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2, Hướng dẫn thực hành
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu: Khi kể gia đình với người bạn quen, đến lớp (quen vào dịp chơi ) cần nói ngắn gọn (5 - câu) giới thiệu thành viên, công việc
? Gia đình em có ai, làm cơng việc gì?
? Tính tình người nào? Tình cảm người sao?
- Gv mời số học sinh kể gia đình trước lớp
-GV HS nhận xét: kể yêu cầu
*Bài 1(SGK-28) Hãy kể gia đình em với người bạn quen Nhà tớ có người: Bố tớ, mẹ tớ, tớ cu Thắng Bỗ mẹ tớ hiền lắm Bố tớ cơng nhân khí Bố chẳng lúc ngơi tay, lúc bố sửa xe máy, sửa máy bơm, Mẹ tớ thì nhàn Mẹ y tá bệnh viện thị xã Gia đình tớ lúc cũng vui vẻ.
(19)
bài, lưu loát, chân thật cho H biết
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc mẫu đơn
? Trình bày trình tự đơn? - Giáo viên lưu ý cho HS: Lí nghỉ học cần thật
- học sinh làm miệng tập, lớp nhận xét
quyền kết bạn em Học sinh làm tập - Một vài HS trình bày đơn - Giáo viên nhận xét chung cho H biết quyền em tham gia bày tỏ nguyện vọng đơn
Bài 2(SGK-28).Dựa vào mẫu đơn d-ưới viết đơn nghỉ học: Quốc hiệu, tiêu ngữ
Địa điểm, ngày, tháng viết đơn Tên đơn
Tên người nhận đơn
Tên người viết đơn, lớp, trường Lí viết đơn nghỉ học, lới hứa Ý kiến gia đình, chữ kí bố(mẹ) Chữ kí học sinh
C, Củng cố, dặn dị.2’
- Giáo viên nhắc lại nội dung
- Nhận xét học - Bài tập nhà: VBT(14)
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Sinh hoạt
TUẦN 3 I, MỤC TIÊU:
- Ôn định tổ chức lớp: sĩ số, nề nếp vào lớp, học làm lớp nhà II, TIẾN HÀNH:
A, Ôn định tổ chức: B, Các bước tiến hành: - Cả lớp hát tập thể
- Các tổ sinh hoạt: + Bình bầu thi đua tuần + Kiểm điểm thành viên tổ
- Tổ trưởng báo cáo
- Lớp trưởng nhận xét chung *)Ưu điểm:
……… ……… ……… ……… *) Nhược điểm:
(20)- Phê bình:……… - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi đọc thơ Bác Hồ
C Phương hướng tuần 4
- Tiếp tục trì phát huy mặt tích cực tuần
- Ơn học thuộc lòng cộng, bảng trừ, bảng nhân học.thực tốt nề nếp học giờ,truy đầu nghiêm túc.Thực trang phục quy định Đủ đồ dùng học tập trước tới lớp
ATGT
Bài 1: GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
I MỤC TIÊU:
a)Kiến thức
HS nhận biết GTĐB
- Biết tên gọi loại đường bộ, nhận biết điều kiện, đặc điểm loại GTĐB mặt an toàn chưa an toàn
- Phân biệt loại đường biết cách đường cách an toàn
b)Kĩ năng
Rèn kĩ nhận biết loại đường c)Thái độ
Giáo dục HS thực luật GTĐB
* Nội dung: Hệ thống GTĐB Phân biệt giống, khác loại đường. III- ĐỒ DÙNG:
Giáo viên :tranh, ảnh hệ thống đường
HS :sưu tầm tranh, ảnh loại đường giao thông
IV- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
a, Hoạt động 1-16’: Giới thiệu loại đường bộ.
* Mục tiêu: Học sinh nắm hệ thống đường bộ, phân biệt loại đường. * Tiến hành:
- HS quan sát tranh, nhận xét
? Đặc điểm, lượng xe cộ tranh 1, 2,
- HS thảo luận cặp đôi
- Đại diện trình bày, bổ sung
- GV giảng thêm hệ thống GTĐB nước ta, lấy VD địa phương đường thành phố
Tranh 1: Đường quốc lộ trục mạng lưới đường
Tranh 2: Đường phố: đường phẳng Tranh 3: Đường tỉnh
Tranh 4: Đường xã
b, Hoạt động 2- 17’
Điều kiện an toàn chưa an toàn
* Mục tiêu: HS phân biệt điều kiện an toàn chưa an toàn loại đường quốc lộ với người tham gia giao thông
* Tiến hành:
- HS thảo luận nhóm lớn
? Theo em điều kiện bảo đảm ATGT cho đường đường tỉnh, huyện (đô thị)
Đường phẳng rộng để xe tránh
(21)- Đại diện báo cáo
? Tại đường có đủ điều kiện lại hay xảy tai nạn
Có cọc tiêu biển báo hiệu giao thông
-> ý thức người tham gia giao thông không chấp hành luật C, Củng cố, dặn dò:2’
- GV nhận xét học
- Về nhà ghi nhớ quy định giao thông đường –––––––––––––––––––––––––––––––––– Buôỉ chiều
Ngày soạn: 14/9/2017 Ngày giảng: Thứ hai.18 /9/2017
Đạo đức
Bài 2: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) I, MỤC TIÊU
a) Kiến thức
c Học sinh hiểu giữ lời hứa, phải giữ lời hứa?
- Biết cần thiết phải giữ lời hứa tác hại việc không giữ lời hứa b) Kĩ năng
Rèn kĩ thực việc giữ lời hứa c) Thái độ
có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa * TH: học tập gương biết giữ lời hứa Bác II CÁC KNS CƠ BẢN
- Kĩ tự tin có khả thực lời hứa
- Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm
III, CHUẨN BỊ BÀI Tranh, phiếu BT IV, LÊN LỚP
A, Kiểm tra cũ.5’
? Kể gương cháu ngoan Bác Hồ em biết? - GV đánh giá
B, Dạy mới.
1, Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu bài. 2, Các hoạt động chủ yếu:
a, Hoạt động 1- 10’: Tìm hiểu truyện Chiếc vịng bạc.
* Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa ý nghĩa việc giữ lời hứa
* Tiến hành:(KT đặt câu hỏi, HĐ lớp) - Giáo viên kể chuyện có tranh minh họa - học sinh đọc lại câu chuyện
- Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi ? Bác Hồ làm gặp lại em bé sau hai năm xa?
? Em bé ngời cảm thấy
- Bác mở túi, lấy vòng bạc tinh trao cho em bé
(22)thế trước việc làm Bác?
? Việc làm Bác thể điều gì? ? Qua câu chuyện em rút điều gì? - Gv nx chốt ý đúng, liên hệ học tập gương Bác giữ lời hứa…
- Giữ lời hứa khiến người cảm động mến phục
- Giữ lời hứa thực điều nói, hứa hẹn với người khác - Người giữ lời hứa người quý trọng, tin cậy noi theo
b, Hoạt động 2-10’: Xử lý tình huống.
* Mục tiêu: Học sinh biết cần phải giữ lời hứa làm khơng giữ lời hứa với người khác
* Tiến hành: (Hđ nhóm, KT đóng vai) - Giáo viên chia lớp thành nhóm
- Phát phiếu bt 2: ( nhóm xử lý tình huống) - Các nhóm thảo luận, đóng vai tình - Đại diện trình bày theo phiếu bt
- Nhận xét
? Em có đồng ý với cách giải nhóm bạn khơng? sao?
? Theo em, Tiến nghĩ khơng thấy bạn Tâm sang nhà học nhóm hứa Hằng nghĩ Thanh không dám trả lại truyện?
? Cần làm khơng thể thực điều hứa?
- Tiến Hằng cảm thấy khơng vui, lịng tin
=>Cần phải giữ lới hứa giữ lời hứa tự trọng tơn trọng nhời khác
- Khi lí em khơng thực lời hứa với ngời khác, em cần phải xin lỗi họ giải thích rõ lý
c, Hoạt động 3- 8’: Tự liên hệ
* Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá việc giữ lời hứa thân. * Tiến hành:(HĐ cá nhân, KT động não)
+ Giáo viên nêu yêu cầu: Thời gian vừa qua em có hứa với điều khơng, em có thực điều hứa khơng? sao?
? Em cảm thấy thực ( không thực hiện) điều hứa? + Học sinh tự liên hệ
+ Giáo viên nhận xét, nhắc nhở C, Củng cố, nhận xét:2’
- Dặn dò: nhà học sinh cần thực giữ lời hứa với bạn bè, người thân - Sưu tầm gương biết giữ lời hứa
–––––––––––––––––––––––––––––––––– Tự nhiên- xã hội
Bài 5: BỆNH LAO PHỔI I- MỤC TIÊU
a) Kiến thức
Nắm nguyên nhân tác hại bệnh lao phổi
- Nêu việc nên làm không nên làm để phòng bệnh a) Kĩ năng
(23)a) Thái độ
GD ý thức phòng bệnh Khi mắc bệnh cần khám chữa kịp thời * TH: Quyền chăm sóc Sk, bổn phận giữ VS
II CÁC KNS CƠ BẢN:
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin để biết nguyên nhân, đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi
- KN làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hành vi thân việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh III- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Các hình SGK,
IV- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Bài cũ- 5’
Nêu cách phịng bệnh đường hơ hấp?
- Em làm để phịng bệnh dường hơ hấp? 2 Bài mới: 30’
- Hoạt động 1: Làm việc với sgk
+) Mục tiêu: Nêu nguyên nhân gây bệnh tác hại bệnh. +) Cách tiến hànhHĐ nhóm, KT mảnh ghép)
-) Bước 1: Thảo luận nhóm
- Gv yêu cầu hs qs theo nhóm hình 1,2,3,4,5 SGK đọc lời thoại TLCH N1,2: Nguyên nhân gây bệnh lao phổi
gì?
N3,4: Biểu người mắc bệnh?
N5,6: Bệnh lao phổi lây truyền ntn?
N7,8: Bệnh gây tác hại gì?
- Sau nhóm thảo luận xong, Gv y/c thành viên nhóm có số thứ tự ngồi thành nhóm để trao đổi tất nội dung có nhóm ban đầu…
-) Bước 2: Làm việc lớp
+ Gv treo tranh gọi nhóm trả lời câu hỏi
+ GV kết luận:
HS thảo luận theo nhóm + vi khuẩn lao gây ra, người ăn uống thiếu thốn, LĐ sức
+ ăn không ngon, người gầy, sốt nhẹ chiều, nặng ho máu
+ từ người bệnh sang người lành qua đường hô hấp
+ sức khỏe giảm sút, tốn tiền - H thực
- hs nêu lại - Hoạt động : Làm việc theo cặp
+) Mục tiêu: Nêu cách đề phòng bệnh. +) Cách tiến hành: (Hđ cặp, KT hỏi đáp) - Gv cho hs TL nhóm (1 em hỏi, em TL)
? Trong tranh tranh nên làm, tranh không nên làm? - Gọi đại diện nhóm trả lời
- GV, hs theo dõi, nhận xét
(24)=>KL: Lao bệnh truyền nhiễm vi khuẩn lao gây ra, ngày có thuốc chữa
- Hoạt động : Đóng vai
+ Tình 1: Em bị bệnh đường hơ hấp em nói với bố mẹ + Tình 2: Đến gặp bác sĩ em nói với bác sĩ (1 em vai bs)
- Từng nhóm em lên sắm vai
KL: Khi bị sốt, mệt mỏi…, nêu ND tích hợp… 3 Củng cố- dặn dị- 2’
Nêu nguyên nhân cách đề phòng bệnh lao phổi?
––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 15/9/2017 Ngày giảng: Thứ ba/19 /9/2017
Thủ công
Tiết 3: GẤP CON ẾCH (tiết 1) I MỤC TIÊU
a).Kiến thức
Học sinh biết cách gấp ếch
- Gấp ếch giấy quy trình, kỹ thuật Với HS khéo tay:
- Gấp ếch giấy Nếp gấp phẳng , thẳng Con ếch cân đối. - Làm cho ếch nhảy
b)Kĩ năng
Rèn kĩ gấp hình giấy c)Thái độ
Hứng thú với học gấp hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu ếch gấp giấy màu có kích thước đủ lớn - Tranh quy trình gấp ếch giấy
- Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Khởi động (ổn định tổ chức).
2 Kiểm tra cũ: 3’
- Cả lớp hát “Chú ếch con” 3 Bài mới:
* Hoạt động 1.15’ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét
Mục tiêu: HS quan sát nhận xét ếch gồm phần: Đầu, thân chi
Cách tiến hành:
+ Giáo viên giới thiệu mẫu ếch gấp giấy nêu câu hỏi định hướng
- Con ếch chia thành phần? + Giáo viên vừa nói vừa vào mẫu:
- Phần đầu có hai mắt, nhọn dần phía trước
+ Học sinh quan sát ếch mẫu + gồm phần:
-phần đầu
(25)- Phần thân phình dần rộng phía sau
- Hai chân trước hai chân sau phía dước thân
- Con ếch nhảy ta dùng ngón trỏ miết nhẹ vào phần cuối thân ếch + Giáo viên liên hệ thực tế hình dạng nêu lợi ích ếch
* Hoạt động 2:15’
Giáo viên hướng dẫn mẫu
Mục tiêu: HS nắm qui trình gấp ếch
Cách tiến hành: - Bước
+ Gấp, cắt tờ giấy hình vng
+ Lấy tờ giấy hình chữ nhật thực cơng việc gấp, cắt giống thực trước
- Bước
+ Gấp tạo hai chân trước ếch + Thực thao tác
+ Gấp hai nửa cạnh đáy phía trước phía sau theo đường dấu gấp cho đỉnh B đỉnh C trùng với đỉnh A
+ Lồng hai ngón tay vào lịng hình kéo sang hai bên hình 5;6;7./197/ SGV - Bước 3: Gấp tạo hai chân sau thân ếch
+ Lật hình mặt sau hình 8/197/SGV Miết nhẹ theo nếp gấp để lấy nếp gấp Mở hai đường gấp
+ Lật hình 9b mặt sau hình 10 Hình 11;12;13/198/ SGV
+ Cách làm cho ếch nhảy:
- Kéo hai chân trước ếch dựng lên để đầu ếch hướng lên cao
- Mỗi lần miết vậy, ếch nhảy lên bước (hình 14/199)
+ Giáo viên hướng dẫn vừa thực nhanh thao tác gấp ếch lần để học sinh hiểu cách gấp
+ Giáo viên ý quan sát, sửa sai hướng dẫn lại
4 Củng cố & dặn dò:5’ + Gọi 1;2 học sinh lên bảng
+ Dặn dò nhà tập gấp ếch cho thành
+ Hình 1/ SGV/ 195
+ Học sinh lên bảng mở dần hình ếch gấp cách kéo thẳng hai nếp gấp phần cuối ếch Sau mở hai chân sau hai chân trước Tương tự gấp máy bay rời
+ Hình 2;3/ SGV/ 196
Hình 9a à9b /198
+ Học sinh tập làm nháp ếch theo bước hướng dẫn
(26)thạo
+ Tiết sau chuẩn bị giấy màu để gấp ếch
cùng quan sát nhận xét _
Ngày soạn: 16/9/2017 Ngày giảng: Thứ tư 20/9/2017
Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, giải tốn nhiều
b)Kỹ năng
Rèn kĩ tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác c)Thái độ
Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐD DẠY HỌC
Bảng con, bảng phụ III CÁC HĐ DẠY HỌC
1.KTBC:5’ Gọi H lên bảng thực phép tính:
12 + 82 27 + 43 41 + 89 - Lớp nx, Gv nx
2.Bài mới a.GTB:
b.HD làm BT:30’ *Bài 1: 8’
- Gọi H nêu y/c
- 1H nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc
- hs lên bảng làm, lớp làm cá nhân vào
- H nx, Gv nx, củng cố *Bài 2: 7’
- Hs đọc yêu cầu
- Hs nêu cách tính chu vi hình tam giác - Hs làm cá nhân
- Hs nx đối chiếu kết - Gv nx chốt đáp án Bài 3:8’ Hs đọc toán Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
Muốn biết bố cân nặng ta làm ntn?
- Hs lên bảng giải - Hs lớp làm VBT - Gv hs nx kq
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc : 40 + + 36 = 84(cm) Đáp số : 84 cm
Bài : Bài giải
Chu vi hình tam giác : + 12 + 15 = 36(cm)
Đáp số : 36 cm Bài 3:
Bố cân nặng số kg là: 64 – 36 = 28 (kg)
(27)Bài 4: 7’ Hs đọc yêu cầu. Hs tự làm
Gv nx chữa
Bài 4: Người nhẹ tên Cường.
c Củng cố, dặn dò:2’ - Củng cố bài, nx tiết học
_ Thực hành Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC: KIẾN MẸ VÀ CÁC CON I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Đọc từ khó:
- Hiểu nghĩa từ (tất bật, thầm thì, chợp mắt) Hiểu ND bài: tình yêu thương người mẹ
- Ôn tập câu hỏi Ai – làm gì? b)Kỹ năng
Rèn kĩ đọc đúng, đọc diễn cảm Rèn kĩ đọc hiểu ND c)Thái độ
Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ.
III CÁC HĐ DẠY HỌC: 1 KTBC : 5’
- 3hs đọc “Đom Đóm giọt sương » TLCH - Gv nx
2 Bài a GTB b ND bài
*BT1:14’ Đọc truyện Kiến mẹ con - GV đọc mẫu, HD chung cách đọc
- Đọc nối tiếp câu: lượt, kết hợp chỉnh sửa phát âm - Đọc đoạn: đoạn
Hs đọc nối tiếp đoạn lượt, kết hợp giải nghĩa từ tất bậl, thầm thì, chợp mắt Y/c H đặt câu với từ tài năng.
Hs đọc đoạn theo nhóm 2- nhóm đọc trước lớp - H đọc
*BT2:8’ Đánh dấu √ vào trước câu trả lời đúng. - Gv HD Hs dựa vào ND truyện để làm
- Kiến mẹ có con?
- Vì đêm kiến mẹ không chợp mắt?
- Bác Cú Mèo nghĩ cách để Kiến Mẹ đỡ vất vả?
- Bộ phận in đậm câu” Kiến Mẹ tất bật phòng ngủ.”trả lòi câu hỏi nào?
- T/c cho H làm cá nhân, H làm bảng phụ
- 9700
- Vì Kiến Mẹ muốn tất Kiến Mẹ hôn kiến nằm hàng đầu, hôn truyền
(28)- H nx bài, Gv chữa bài, sau liên hệ cho H gương ham học…
*BT3:8’ Nối câu với mẫu câu tương ứng.
a) Gia đình kiến đơng 1) Ai – gì? b) Kiến Mẹ thơm đứa 2) Ai – làm gì? c) Kiến Mẹ bà mẹ yêu 3) Ai – nào? - Y/c H nêu y/c bài, H đọc nd
- T/c cho H làm cá nhân, sau mời đại diện tổ lên thi điền nhanh, điền giải thích chọn đáp án
- Lớp nx – Gv nx KL, mở rộng cho H đặt câu theo mẫu Ai (là gì-làm gì- nào)?
c.Củng cố, dặn dị:2’
- Liên hệ cho H tình yêu thương người mẹ - TH: Quyền học hành…
- Nx tiết học, HD học nhà
_ Thực hànhTiếng việt
LUYỆN TẬP PHÂN BIỆT ĂC/OĂC, TR/CH, DẤU HỎI/DẤU NGÃ I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
Biết phân biệt ăc/oăc, tr/ch,dấu hỏi/ dấu ngã - Củng cố so sánh
b)Kỹ năng
Rèn kĩ phân biệt tiếng, từ có ăc/oăc, tr/ch, dấu hỏi/ dấu ngã c)Thái độ
Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ.
III CÁC HĐ DẠY HỌC: 1 KTBC:5’
- Gv đọc cho H lớp viết vào bảng từ sau: rồng rắn, sốt ruột, khúc khuỷu.
- H viết bảng - Nx
- ? Có kiểu so sánh nào? Nêu VD - H trả lời – Nx
2 Bài mới:30’ a.GTB: Trực tiếp b.HD làm tập:
*Bài 1:8’ Điền vần ăc oăc. - Y/c H nêu y/c
- Hs làm cá nhân - H làm bảng phụ - Lớp nx - G nx chốt
*Bài 2:10’ Điền chữ: ch tr. - Y/c H nêu y/c
*Bài 1: Điền vần ăc oăc. Ngoắc tay, nhắc, nhắc
*Bài 2: a/Điền chữ: ch tr.
(29)- Hs làm cá nhân - H làm bảng phụ - Lớp nx - G nx chốt
*Bài 3:12’’ - Gọi H đọc y/c ND của
? Nêu tên vật so sánh câu?
chú
b/Điền dấu hỏi dấu ngã - trõ, quả, những, quả, lửa, lưỡi
*Bài : Trái nhót, cà chua, ớt. Quả cà chua đèn lồng nhỏ xíu Lớp nx - Gv nx, tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò:2’
- Gv ý cho H cách lựa chọn hình ảnh để so sánh phải sinh động - Nx tiết học, HDVN