Giáo án tuần 18: Động vật sống trong rừng 5 Tuổi A1 (2017-2018)

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng dạo chơi và quan sát một số động vât sống trong rừng nhé.. Nội dung:.[r]

CHỦ ĐỀ 6: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT. Từ ngày 25/12/2017 đến 12/01/2018

CHỦ ĐỀ LỚN : THẾ GIỚI Thời gian thực tuần : Từ ngày 25/ 12 Chủ đề nhánh - Tuần 18: Động vật sống ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 01/01 TỔ CHỨC CÁC

Đ

on

tr

ẻ

-

T

hể

d

ục

s

án

g

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ

- Trị chuyện

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh số động vật sống rừng

- Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng - Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà, cân đối

- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm dọn vệ sinh

- Trang trí tranh ảnh số động vật sống rừng

- Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại - Sân tập - Các động tác

- Sổ theo dõi trẻ

đến ngày 12 /1/2018 trong rừng

Số tuần thực hiện: tuần đến ngày 05/01 năm 2018 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề 1.Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ - Kiểm tra sức khoẻ 2 Nội dung:

* Khởi động

- Cô cho trẻ vòng tròn kết hợp với kiểu

- Cô bao quát khởi động trẻ * Trọng động

Bài tập phát triển chung

- Cô quan sát động viên trẻ tập

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát 3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát, trị chuyện

- Trò chuyện chủ đề

- Khởi động vòng tròn kết hợp kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Một đồn tàu” - Trẻ tập theo cô động tác

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay: Tay đưa phía trước, lên cao

- Chân: Bước khuỵu chân phía trước,chân sau thẳng - Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên

- Bật: Khép chân, tách chân

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Góc đóng vai

- Cùng xem vườn bách thú - Bác sỹ thú y, Rạp xiếc * Góc tạo hình

- Tơ màu, vẽ tranh vật sống rừng

- Chơi trò chơi: Phòng triển lãm tranh vật sống rừng

* Góc xây dựng

- Ghép hình vật sống rừng

- Xây dựng vườn thú, xếp vườn thú quý

*Góc âm nhạc:

Hát, làm động tác minh họa hát vật sống rừng

*Góc học tập:

- Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật

- Trẻ biết nhập vai chơi chơi trò chơi bạn

- Trẻ biết vẽ, tô màu, sử dụng thành thạo màu sắc Rèn kỹ cầm bút, tô màu

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh để tạo thành vườn thú

- Phát triển khả khéo léo, thông minh - Trẻ hát, làm động tác minh họa vật

- Xếp số lượng vật theo nhóm

- Một số động vật sống rừng đồ dùng gia đình - Tranh ảnh, bút mầu, giá treo tranh

- Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép

- Bộ đồ chơi lắp ghép

- Các hát, thơ, ca dao, đồng dao

- Lô tô vật

HOẠT ĐỘNG

1 Trị chuyện chủ đề: - Cơ cho trẻ hát “Đố bạn”

- Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề

- Vậy hôm khám phá tìm hiểu động vật góc chơi + Có góc chơi ?

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc 3 Thoả Thuận trước chơi:

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Hơm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?

- Con đóng vai gì?

- Vai bác sỹ làm cơng việc gì?(mẹ làm gì, giáo ?)

Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

3 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

4 Nhận xét chơi:

- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát theo nhạc - Trò chuyện

- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc

- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng

- Xếp viên gạch lên tạo thành nhà - Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân

- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh

- Lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi theo nội dung góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* HĐCCĐ:

- Xem tranh, kể tên vật sống rừng nêu đặc điểm chúng

- Trò chuyện thời tiết

* Trò chơi VĐ:

- Trò chơi vận động: Cáo thỏ, chó sói dê, bị chuột, chó sói xấu tính

- Đọc đồng dao, ca dao vật sống rừng * Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi thiết bị trơi

- Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống rừng

- Biết phân biệt tên, nêu đặc điểm vật sống rừng

- Trẻ biết thời tiết nắng hay mưa

- Biết cách chơi, luật chơi

- Khắc sâu kiến thức

- Vui chơi tự

- Trẻ biết làm vật sống rừng

- Tranh, ảnh - Câu hỏi đàm thoại

- Các vật sống nước

- Những ca dao, đồng dao - Đồ chơi an tồn

- Một số mẫu cơ, trẻ bàng, sợi dây, 1,2 tă

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ hát bài: “ Đố bạn” 2 Giới thiệu hoạt động:

- Hôm cô dạo chơi quan sát số động vât sống rừng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: HĐ quan sát số vật sống trong rừng.

- Chúng quan sát xem tranh có vật

- Voi, hươu động vật sống đâu? - Voi, hươu có đặc điểm gì?

- Vậy phải làm để bảo vệ động vật

Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường * Hoạt động 2: Trị chơi VĐ : “Con biến mất” - Luật chơi: Phải đốn biến

- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên vật, cô cất vật, trẻ phải đoán vật vừa biến

- Cô tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi tự với thiết bị đồ chơi ngồi trời, bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

4 Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại hoạt động vừa học 5 Kết thúc : - Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ hát theo nhạc

- Có cá, có Voi, có hươu

- Ở rừng

- Có vịi, có xừng có chân

- Giữ gìn mơi trường, khơng chặt phá cối - Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Chơi tự vơi thiết bị đồ chơi trời

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị - Vệ sinh trước ăn - Trẻ có kỹ vệ sinh thân

thể trước ăn, biết rửa tay xà phịng lau tay khơ

Hoạt động ăn

- Chuẩn bi đồ dùng

- Tổ chức ăn

- Vệ sinh sau ăn

bằng khăn

- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn bị đồ dùng trước ăn

- Trẻ có thói quen nề nếp ăn, ăn khơng nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Trẻ biết lau miệng, tay sau ăn, biết vệ sinh nơi quy định

- Bàn, ghế, bát, thìa, khăn lau, đĩa đựng khăn, đĩa đựng cơm rơi - Cơm, thức ăn mặn, canh (đảm bảo theo phần dinh dưỡng theo mùa) - Chậu, khăn ướt

Hoạt động ngủ

- Chuẩn bị phòng ngủ

- Tổ chức ngủ

- Đảm bảo phịng ngủ cho trẻ thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông

- Trẻ ngủ tư thế, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Sạp ngủ, chiếu, gối, chăn

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn - Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Xếp hàng

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ - Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Cùng cô chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

+ Chuẩn bị phịng ngủ:

- Cơ vệ sinh phịng ngủ sẽ, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông

- Cô chuẩn bị phịng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn gối đủ với số lượng trẻ

+ Ổn định trước ngủ:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ tư thế, ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

+ Tổ chức ngủ: - Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng trẻ khó ngủ

- Đọc thơ

- Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn qùa chiều

- Đảm bảo lượng kalo cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát múa theo nội dung chủ đề

- Vui học kidmats vào chiều thứ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ tự lựa chọn góc chơi mà trẻ thích

- Ơn lại hát thơ có nội dung thuộc chủ đề

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp

- Múa, hát số động vật sống nước - Trẻ thuộc hát

- Trẻ nhận xét bạn

- Đồ chơi, gó

Bài hát, thơ

- Rổ, giá đồ chơi

- Giai điệu hát, đàn , trang phục gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DÂN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà chiều

- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Cô đưa gợi ý cho trẻ ôn lại số kiến thức

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi

bài học

- Yêu cầu trẻ xếp đồ chơi theo góc quy định * Nêu gương:

- Ổn định tổ chức

- Cuối ngày học cô thưởng cho gì?

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần áo gọn gàng

- Để chào mừng bạn ngoan học giỏi tổ chức vui văn nghệ

- Cho trẻ hát “Hoa bé ngoan”

- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ

- Muốn cô thưởng cờ phải đạt tiêu chuẩn

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô nhận xét tổ (Trẻ tự nhận xét thấy ngoan đứng dậy

- Cô đề tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau - Đối với bạn chưa ngoan cô nhắc nhở, động viên khích lệ

- Phát cờ cho trẻ - Trả trẻ

- Trẻ xếp đồ chơi vào góc theo quy định

Hát “Bé khoẻ bé ngoan” - Thưởng cờ

- Trẻ chỉnh tề trang phục

- Trẻ hát “Hoa bé ngoan” - Vui văn nghệ

- tiêu chuẩn - Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

Thứ ngày tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Nhảy lị cị 5-7 bước liên tục; (Nhảy sóc) Hoạt động bổ trợ:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nhảy lò cò chân 5-7 bước liên tục - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ nhảy, đi, chạy, giữ thăng cho thể - Sự tập chung ý, nhanh nhẹn chơi trò chơi 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vận động Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tính nhanh nhẹn, hoạt bát

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Sân chơi sẽ, an toàn 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ hát theo nhạc “Đó bạn”

- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập

2 Giới thiệu bài:

- Hơm cho tham quan vườn bách thú xem vườn bách thú có vật Và xem vận động vật

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động :

- Cho trẻ 1-2 vòng kết hợp kiểu đi,Sau chuyển đội hình hàng ngang theo tổ dãn cách

* Hoạt động 2: Trọng động: a) Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Trẻ hát theo nhạc

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ khởi động theo voi đôn

theo lời hát “ Đố bạn "

Cô hướng dẫn trẻ tập tập phát triển chung

b) VĐCB: Nhảy lò cị 5-7 bước, (Nhảy sóc.)

- Cơ giới thiệu vận động: nhìn thấy sóc chưa? Con thấy sóc di chuyển nào? Hôm học vận động “Nhảy lò cò 5-7 bước lien tục”, nhảy giống sóc có đồng ý khơng nào?

+ Cơ làm mẫu lần : hồn chỉnh

+ Cơ làm mẫu lần phân tích: Đứng chuẩn bị đứng chân, chân nâng cao , gập đầu gối; Hai tay chống hơng Sau nhảy lị cị tiến phía trước tới chỗ mà đánh dấu dừng lại đổi chân nhảy lị cị vị trí ban đầu

- Cơ mời 1, trẻ lên thực thử - Cô quan sát sủa sai cho trẻ - Cô cho trẻ thực

- Lần 1: Cho hai trẻ lên thực - Lần 2: Lần lượt cho trẻ lên thực - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích trẻ: * Tiếp theo vận động “ Nhảy sóc con” - Bây tập nhảy sóc tổ thi xem tổ nhảy giống sóc

- Cho trẻ thực

C, Trò chơi vận động : “ Nhảy qua mương” - Sau thực nhảy giống sóc suất xắc, thưởng cho lớp trị chơi trị chơi “nhảy qua mương nước”

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

+ ĐT tay: tay trước lên cao + ĐT chân( NM): Đức đưa chân trước, lên cao

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

+ ĐT bật : bật khép, tách chân

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu vận động

- Trẻ quan sát cô làm mẫu lần

- Trẻ quan sát lắng nghe phân tích

- Trẻ lên thực

- Trẻ lên thực tập

- Trẻ lắng nghe giới thiệu vận dơng nhảy sóc

- tổ vận dộng thi đua

- Cô nhận xét buổi chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố giáo dục:

- Hôm vận động nào? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc:

Cô trẻ đọc thơ “con vỏi voi”

chơi Cách chơi - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ hồi tĩnh

- Vận động nảy lò cò, nhảy sóc

- Chơi trị chơi chuyền bóng - Trẻ đọc thơ cô

Thứ ngày 02 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC :Làm quen chữ M, N, L Hoạt động bổ trợ: Trị chơi tìm cho cây

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 1 kiến thức :

- Trẻ nhận biết phát âm chữ l,m,n

2 kỹ :

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt,so sánh - Kỹ ghi nhớ có chủ định

- Vốn phản xạ nhanh chơi trò chơi 3 Giáo dục :

- Trẻ có ý thức học , u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô. - Giáo án điện tử - Máy tính

- Thẻ chữ L-M-N cho cô cho trẻ - Các thẻ chữ rời để xếp từ máy 2 Đồ dùng trẻ:

- Thẻ chữ dời cho trẻ 3 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cô trẻ đọc thơ :"Hạt gạo làng ta "

- Để có cơm ăn hàng ngày bố mẹ chúng phải làm cơng việc ?

- Cơ gợi ý để trẻ trả lời

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý người lao động , biết giữ gìn sản phẩm người lao động

2 Giới thiệu bài

- Cô gây hứng thú giới thiệu 3 Nội dung:

* Hoạt động : Làm quen với chữ cái: - Làm quen với chữ L.

‘‘Nghe đố’’2

Thân mềm thấp bé Mùa nặng trĩu

Chăm người chẳng quản công

Tôi nuôi người sống đền công ơn người ( Là gì?) Cơ đưa tranh lúa

Cho trẻ đọc từ ‘‘cây lúa’’ Tìm chữ học đọc

- Đọc thơ

- Bố mẹ phải cày cấy

- Đố gì?

Trẻ lắng nghe cô đọc câu đố

Giới thiệu chữ “L” cho trẻ làm quen Cô phát âm mẫu: L-L-L

Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân Cho trẻ nêu cấu tạo chữ ‘‘L’’

( Chữ L tạo nét thẳng đứng- nêu cách phát âm cong lưỡi)

Cơ nhắc lại cấu tạo giải thích.

Cô giới thiệu chữ “ L” in hoa; “ l” in thường; “ l” Viết thường

* Làm quen với chữ N

Cơ cịn câu đố nhờ giải giùm cô

Quả nhiều mắt Khi chín nứt Ruột trắng nõn nà Hạt đen lay láy ?

( Là ?) Cho trẻ đọc từ ‘‘quả na’’

Cho trẻ tìm chữ học đọc

Cô giới thiệu chữ ‘‘n’’ hơm làm quen - Chúng nghe cô phát âm mẫu ( n- n- n) - Hãy phát âm

Mời tổ, nhóm , cá nhân phát âm

- Bạn thông minh nêu cấu tạo chữ “ n” giúp cô - Cơ nhắc lại giải thích cho trẻ hiểu

- Chữ “ n” cấu tạo nét thẳng đứng nét móc xi.Khi phát âm lưỡi sát hàm bật từ cổ họng

Cô giới thiệu chữ “ N” in hoa; “ N” viết thường * So sánh chữ L N

Chữ “ L” chữ “ N” giống nét gì? ( giống có nét thẳng đứng)

- Chữ “ L” chữ “ N” khác nét gì? ( + Về cấu tạo: Chữ “ N” có thêm nét móc xi + Về phát âm: L đọc cong lưỡi cịn ‘‘N’’ đọc không cong lưỡi

* Làm quen với chữ M

Chúng quan sát xem điều kỳ diệu chữ

Trẻ lắng nghe cô phát âm mẫu chữ l

Trẻ phát âm chữ ‘l”

Trẻ nhận xét cấu tạo chữ “l” Tre lắng nghe cô giới thiệu cấu tạo chữ “l”

Trẻ quan sát cô giới thiệu kiểu chữ “l”

Trẻ lắng nghe đọc câu đố

Trẻ đốn « na » Trẻ đọc từ « na »

Trẻ lắng nghe phát âm chữ « n »

Trẻ phát âm chữ n

Trẻ lắng nghe giới thiệu cấu tạo chữ « n »

Trẻ quan sát loại chữ « N »

cái

- Đây chữ ?

- Khi thêm nét móc xi chữ Vậy có bạn biết làm chữ ?

- Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm.Cho tổ , nhóm, cá nhân phát âm - Bạn thông minh nêu cấu tạo chữ “ m” giúp - Cơ nhắc lại giải thích cho trẻ hiểu

- Chữ “ m” cấu tạo nét thẳng đứng hai nét móc xi

* Cho trẻ so sánh chữ N M

Chữ “ N” chữ “ M” giống nét gì? ( giống có nét thẳng đứng nét móc xi )

Chữ “ N” chữ “ M” khác nét gì? ( Chữ m có thêm nét móc xuôi)

Hoạt động 3: Luyện tập nhận biết chữ L-M-N. * Trò chơi 1: “ Ghép chữ”

+ Cách chơi: Chọn nét ghép thành chữ theo yêu cầu cô

Lần 1: Mỗi tổ cử bạn đại diện tổ lên chơi -Tổ chim non ghép chữ N

- Tổ thỏ trắng ghép chữ M - Tổ bướm vàng ghép chữ L Lần : Cho lớp chơi : + Ghép cho cô chữ N

+ Ghép cho cô chữ M + Ghép cho cô chữ L

Sau ghép song tìm chữ giơ lên phát âm lại

* Trò chơi 2: “ Tìm cho cây”

- Cách chơi : Chia trẻ thành đội đứng thành hàng dọc Khi nghe nghe hiệu lệnh “bắt đầu” bạn đầu hàng bật nhảy qua vòng thể dục tìm có chữ tương ứng với đội dán lên sau chạy đứng cuối hàng, bạn chơi tiếp.Trong vòng nhạc đội gắn nhiều có chứa chữ đội thắng

Chữ m

Trẻ trả lời chữ « m »

- Trẻ lắng nghe cô phát âm mẫu

Trẻ phát âm chữ « m » theo nhóm, tổ, cá nhân

Trẻ nhận xét cấu tạo chữ « m »

Trẻ so sánh chữ « n » với chữ « m »

Chữ n có nét móc xi cịn chữ m có nét móc xi

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

Trẻ chơi trò chơi lần Trẻ chơi lần

Trẻ giơ chữ phát âm chữ ghép

- Luật chơi:

Phải bật nhảy lên bật nhảy Mỗi lần gắn

Lá sai quy định khơng tính Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

Sau lần chơi cho trẻ tự nhận xét kết

4 Củng cố :Hôm làm quen chữ gì?

Chúng chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc

Cho trẻ hát theo nhạc “ hạt gạo làng ta”và chuyển hoạt động khác

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe cô nhận xét kết chơi

Trẻ trả lời làm quen chữ l,n,m

Thứ ngày tháng năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT : “Nhận biết, loại bỏ đối tượng không cùng nhóm” (ƯDPHTM)

- Trẻ biết loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại 2/ Kỹ năng:

- Quan sát, so sánh tìm loại bỏ đối tượng khơng nhóm; 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu quý, bảo vệ vật II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Đồ dùng cơ: Tranh cảnh có nhóm vật số lượng 7, (Nhóm động vật nhà, nhóm động vật nước, nhóm động vật rừng); Hình ảnh máy

+ Nhóm 1: Động vật ăn thịt - ăn cỏ + Nhóm 2: Động vật ni gia đình + Nhóm : Động vật sống nước

+ Hình ảnh nhóm vật cài máy có số lượng phạm vi 8; bảng cài lô tô vật; bìa có hình ảnh nhóm vật phạm vi 8; bảng nam châm: cái, bảng số cho đội; Các nhóm vật Nhạc hát “ Đố bạn”, “Khúc hát dạo chơi”; trống rung

- Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đựng lơ tơ: gà, chó, mèo, bị, trâu, bướm, lợn; hổ, voi, hươu cao cổ, hươu sao, nai, trâu; băng cài - Mỗi trẻ tập

2 Địa điểm tổ chức: Tại phòng học thông minh III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức :

- Đọc đồng dao “Vè lồi vật” đến cảnh mơ hình

2 Giới thiệu bài: 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn phân nhóm vật trong phạm vi 8

+ Các xem tranh khu vườn bách thú có gì?

- Được xếp nào?

- Có vật xếp chưa theo nhóm chọn xếp vật mơi trường sống

- Có nhóm động vật nào? - Mỗi nhóm có con?

- Cho cá nhân nêu số lượng nhóm, sau cho lớp đếm số lượng nhóm vật, kết hợp giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ vật + Cô tặng bạn hộp đồ chơi, nhẹ nhàng lấy chổ

* Hoạt động 2:

- Loại vật khơng nhóm với các con vật cịn lại

- Cơ u cầu: Các xếp tất vật nào?

+ Đếm xem có tất vật? (cho trẻ nhận xét)

+ Trong vật tìm loại vật khơng nhóm với vật cịn lại Con loại gì?

- Vì loại gà khỏi nhóm? + Vậy nhóm cịn lại có vật?

- Cho lớp đếm

+ Các quan sát kỹ xem nhóm cịn lại có điểm chung gì?

- Cơ khẳng định kết quả: loại gà gà khơng nhóm với vật cịn lại

- Cho lớp đồng

- Cho trẻ thực tương tự với nhóm thứ 2: + Xếp tất lơ tơ vật có hộp băng cài

+ Trong nhóm vật tự suy nghĩ tìm, loại vật khơng nhóm với vật cịn lại?

- Trẻ quan sát

- Chưa với nhóm

- Động vật sống rừng, gia đình, sống nước

- Xếp theo yêu cầu - Trẻ đếm

- Loại bỏ vật khơng nhóm

- Vì gà động vật sống gia đình

-

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Cơ hỏi trẻ:

+ Vì loại cá?

+ Vì vật khơng loại? - Trong q trình trẻ thực theo dõi, gợi ý trẻ xếp sau khẳng định kết bảng cô

* Liên hệ thực tế:

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm vật loại vật khơng nhóm với vật cịn lại u cầu trẻ giải thích loại bỏ đối tượng

- Cho lớp kiểm tra

Hoạt động 3: Luyện tập: Chơi “ Ai nhanh mắt’chia trẻ đội

( Gửi tập tin cho trẻ)

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi: cô xuất nhóm vật bảng yêu cầu trẻ đội quan sát thảo luận chọn đáp án đưa số theo thống đội

- Cho trẻ loại vật theo yêu cầu + Cơ mở hình ảnh hình cho lớp xem, thời gian 20 giây, trẻ quan sát, tìm loại 1con vật khơng nhóm với vật cịn lại, giải thích Đội trả lời nhiều câu hỏi thắng

- Trẻ chơi

- Cô theo dõi, gợi ý cho trẻ thực đọc kết “loại vật khơng nhóm với vật lại” kiểm tra kết máy để khẳng định lại kết mà trẻ vừa thực

(Lấy mẫu học viên)

+ Cho trẻ cất tất đồ dùng vào góc kệ

Thực hành tập: Cho trẻ nhóm thực hành tập” Loại bỏ đối tượng khơng nhóm với đối tượng cịn lại”

Mỗi trẻ tranh có hình vật u cầu trẻ gạch bổ loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng cịn lại

- Vì cá động vật sống nước

- Lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

4 Củng cố giáo dục:

- Hôm học gì? - Hơm biết loại đối tượng không nhóm với đối tượng cịn lại nhóm vật, cô tuyên dương lớp - Hát vận động bài” Đố bạn”

- Hôm vận động nào? - Các chơi trò chơi gì?

5 Kết thúc:

Cơ trẻ đọc thơ “con vỏi voi”

- Trẻ trả lời

Thứ ngày tháng 01 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Tìm hiểu số loài động vật sống rừng Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi: "Thi chọn đúng" I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm, ích lợi tác hại động vật sống rừng

- So sánh giống khác vật 2.Kỹ năng:

- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ biết lợi ích vật yêu quý bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cô trẻ:

- Cô:Một số tranh ảnh vật sống rừng

- Lô tô vật sống rừng : Con Sư Tử, Con Hổ , Con Voi , Con Hươu cao cổ, Con Khỉ

2.Địa điểm :

- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Hát : “Chú Voi Bản Đơn” - Trị chuyện nội dung hát + Bài hát nói vật ?

+ Cho trẻ kể tên số vật sống rừng mà trẻ biết

+ Con nhìn thấy vật chưa ? Nhìn thấy đâu?

- Các có thích vật khơng? Vì sao? - Các vật thật đáng yêu, có đặc điểm riêng hơm tìm hiểu

2 Giới thiệu bài:

Hơm tìm hiểu số vật sống rừng

3 Nội dung

* Hoạt động : Tim hiểu đặc điểm ích lợi các con vật sống rừng.

* Cho trẻ xem tranh số vật sống rừng: Con Hổ, Con Sư Tử, Con Hươu cao cổ, Con Voi Sau hỏi trẻ vật gì?

- Cho trẻ xem tranh Con Hổ hỏi trẻ gì? + Con thấy đặc điểm Con Hổ trông nào? (màu lông ).(Cho trẻ quan sát trò

- Trẻ hát theo nhạc - Con voi

Trẻ kể tên vật sống rừng mà trẻ biết

- Con nhìn thấy ti vi, vườn bách thú

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ quan sát tranh vật

chuyện cơ)

+ Hình dáng vật trông nào? To hay nhỏ + Lơng màu ? Đầu nào?

+ Con vật có chân?

+ Nó có khác vật khác?

+ Hỏi trẻ thức ăn vật gì? ( ăn cỏ hay ăn thịt )

- Mỗi vật có đặc điểm riêng hình dáng chúng ăn thức ăn khác cho trẻ so sánh đặc điểm hình dáng thức ăn vật

+ Hỏi trẻ vật ăn cỏ cây? ( Voi , Hươu cao cổ )

+ Con vật ăn hoa quả? ( Gấu , Khỉ ) + Những vật ăn thịt? ( Hổ, Báo, Con Sư Tử)

- Đúng vật to lớn Hổ, Sư Tử vật ăn thịt vật khác bé nhỏ chúng Chính chúng vật nguy hiểm phải ý giữ khoảng cách có dịp tiếp xúc

* Hoạt động : So sánh số vật sống trong rừng.

- Hỏi trẻ vật có điểm giống nhau?Và khác nhau?

.- Cho trẻ so sánh Hổ Voi

- Cho trẻ so sánh Sư tử với hươu cao cổ

- Cho trẻ kể vật ăn thịt ( Con Hổ , Con Báo, Con Sư Tử )

- Nhóm vật ăn cỏ , cây( Con Voi, Con Hươu )

- Giáo dục trẻ nguy hiểm vật ăn thịt tiếp xúc phải cẩn thận Vì

- Hình dáng vật to - Con vật có chân

- Con Hổ ăn thịt, voi ăn cỏ

- Con voi, khỉ, sóc, thỏ…

- Con Hổ, Gấu, Sư Tử…

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Trẻ so sánh

Con hổ động vật dữ, an thịt voi động vật hiền lành, ăn cỏ voi có vịi dài, Hổ không

- Con hươu cao cổ hiền lành ăn cỏ có cổ dài

- Cịn sư tủ ăn thịt

vật làm cho bị thương * Hoạt động : Luyện tập

- Cho trẻ kể lại tên vật sống rừng khác mà trẻ biết

- Trẻ kể,cô nhận xét

* Trị chơi: Cơ nói tên vật – trẻ nói thức ăn của chúng.

- Cách chơi: Cơ nói tên vật cịn trẻ nói xem vật ăn ( cỏ, hay ăn thịt)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, trẻ nói sai củng cố lại kiến thức

* Trò chơi: "Thi chọn đúng"

- Chuẩn bị tranh lô tô vật rừng - Chia lớp thành tổ để chọn tranh lô tô để làm tranh Tổ bên tay phải cô làm tranh vật ăn cỏ, động vật hiền lành Cịn tổ bên tay trái làm tranh vật ăn thịt Sau thời gian phút tổ làm tranh có nhiều vật chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Khi hết thời gian chơi cô cho hai đội kiểm tra kết

- Cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục:

Hôm vừa tìm hiểu điều gì? 5 Kết thúc

- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Trẻ kể vật sống rừng

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi luật chơi

- Tre chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ nhận xét kết chơi - Hơm tìm hiểu vật rừng

- Trẻ hát cô “đố bạn”

Thứ ngày 05 tháng 01 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : TẠO HÌNH:

Vẽ vật sống rừng Hoạt động bổ trợ: Hát “ Đố bạn biết”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ vẽ phát triển khả độc lập sáng tạo

- Rèn luyện kỹ sử dụng màu sắc trẻ , khéo léo đôi bàn tay vẽ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý vật

- Giữ gìn sản phẩm tạo II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ.

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi vật sống rừng - 5- mẫu vẽ vật sống rừng cô

- Giấy vẽ , bút màu cho trẻ - Bàn ghế cho trẻ ngồi Địa điểm.

- Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc số câu đố vật sống rừng cho trẻ nghe đốn

- Mỗi câu đố củng cố đặc điểm vật cho trẻ

- Các có thích vật khơng? 2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm cô vẽ tranh thật đẹp vật

3 Nội dung:

* Hoạt động : Quan sát tranh đàm thoại:

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống rừng mà vẽ mẫu + Cơ có ?

+ Tranh vẽ gì? Vì biết? + Con nhìn thấy vật chưa? Nhìn thấy đâu?

+ Các có muốn tự vẽ vật không?

- Lắng nghe suy nghĩ

- lắng nghe

- Quan sát tranh

- Tranh vẽ vật

- Con gấu có đặc điểm ? - Thỏ có điểm ?

* Hoạt động : Hướng dẫn trẻ vẽ. - Trẻ nêu ý tưởng

+ Con vẽ ? Vì lại vẽ con vật đó?

+ Con vật sống đâu?

+ Con vật có phận gì?

+ Con vẽ nào? Vẽ trước? * Hoạt động :Trẻ thực hiện: ( Cô mở nhạc nhỏ)

- Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Cô hỏi trẻ: Để vẽ vật sống rừng thật đẹp cần phải làm gì?

- Để cho tranh đẹp cần phải ý điều gì?(Sắp xếp bố cục tranh cân đối màu sắc đẹp phù hợp )

- Trẻ vẽ, cô quan sát hướng dẫn trẻ thực ý tưởng

- Cơ giúp trẻ lúng túng vẽ

- Hướng dẫn trẻ vẽ phận tô màu hợp lý

* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm - Cô giúp trẻ trưng bày sản phẩm lên

- Cho trẻ quan sát toàn sản phẩm 2-3 phút

+ Con thích tranh nhất? Vì lại thích tranh này? Bức tranh bạn vẽ gì?

+ Con nhìn thấy vật chưa? Con thấy bạn vẽ giống điểm nào?

- Cô chọn số vẽ đẹp cho trẻ giới thiệu

- Cô khái quát nhận xét tuyên dương trẻ thể ý tưởng nhắc nhở trẻ chưa tốt lần sau cố gắng 4 Củng cố:

- Bác gấu có chân to - Thỏ có tai dài

- Trẻ trả lời theo ý tưởng.( vẽ thỏ, bác gấu, voi )

Các vật sống rừng Con vẽ đầu vật

- Trẻ nhận đồ dùng, bút màu, giấy

- Trẻ thực vẽ theo ý tưởng

- Trẻ trưng bày sản hẩm

- Trẻ nhận xét sản phẩm bạn

- Các học vẽ gì?

- Các vẽ vật sống đâu? 5 Kết thúc: