TUẦN 15 ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG GIA ĐÌNH

Trong quá trình chơi cô bao quát , động viên khuyến khích trẻ chơi... Giới thiệu:.[r]

CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Thời gian thực tuần:Từ ngày 14/12/ đến 08/01/2020 )

TUẦN 15

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: MỘT SỐ CON

VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH

TUẦN 15: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực tuần:

Tên chủ đề nhánh 1: CON (Thời gian thực 1tuần: A TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình về các vật nuôi gia đình

- Trò chuyện với trẻ về các vật nuôi gia đình - Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng

* HH: - Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

* ĐT tay: - Luân phiên tay đưa lên cao

* ĐT chân: - Khụy gối

* ĐT bụng: - Quay người sang bên

* ĐT bật:- Bật tiến về phía trước

* Điểm danh * Báo ăn

-Trẻ biết tên nghề truyền thống của địa

phương.Biết công việc , sản phẩm của nghề

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên mình tên bạn - nắm số trẻ đến lớp

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

-Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi các góc

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

ĐỘNG VẬT

Từ ngày14 đến ngày 08 /01 / 2020

VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH

Từ ngày 14/12/1020 - 18/12/2020

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật nuôi gia đình con?

+ Những vật có đặc điểm nào? + Các vật có ý nghĩa đờ sống người

- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý quan sát

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Sống gia đình - Là vật đáng yêu

Trẻ chơi theo ý thích

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng

- Xây dựng trại chăn nuôi: xếp hình vật: xếp nhà

sử dụng bộ đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001),

bộ Gạch xây dựng mở rợng (9090),

Góc sách

- Kể chuyện theo tranh: Sử dụng bộ đồ chơi ba lợn con(SG023) (SG021) + Xem sách tranh, làm sách về các vật, nhận dạng chữ cái, vẽ các nét chữ cái

Góc phân vai - Chơi cửa hàng bán thực phẩm; trại chăn ni

Góc khoa học

- Chơi trò chơi Phân biệt so sánh khối , hình, các vật theo dấu hiệu đặc trưng; nhận dạng chữ số

Góc tạo hình

- Tô mau , xe dan , c t cacă

con v t, nha c a â u

v t.â

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật Phát âm chữ cái đã học

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Trẻ biết phân biệt so sánh đặc điểm giống khác khối - Nhận biết hình dạng một số vật nuôi gia đình

- Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo

- Đồ dùng góc -Đồ chơi các loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Sách tranh truyện về các vật, các chữ cái theo nét chấm mờ

- Đồ chơi nhựa Đồ chơi tự - Các đồ chơi vật có dạng khối cầu khổi trụ

- Một số sản phẩm cô tô, xé dán, cắt mẫu - kéo, keo,giấy màu, tranh, sáp màu

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định – gây hứng thú

- Cho trẻ đọc : Vè loài vật

- Hỏi trẻ về các vật có - Nó lồi đợng vật sống đâu?

- Nó có đặc điểm gì? Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát

- Cô nêu nội dung chơi của góc - Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc

2 Nội dung chơi.

* Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ các góc chơi - Hơm muốn chơi góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? - Con chưa chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc không?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi - Các phân vai chơi góc nào?

- Ở góc bạn đóng mợt vai làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc

- Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi nào?

* Qua trình chơi.

- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu u cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi -Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, cóc, cḥt, nhện, dế, sên

Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi góc sách, làm sách về các vật

Trẻ nhận vai chơi

Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng

Phải chơi đồn kết vui vẻ Trẻ vào góc chơi

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

Trẻ chơi vui vẻ Trẻ nhận xét Lắng nghe Trẻ cất đồ chơi Tham quan,nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

A

I

T

R

Ờ

I

- Dạo quanh sân trường hít thở không khí lành

- Quan sát cối thiên nhiên

- Nhặt lá rụng xếp hình các vật

2 Trò chơi vận động

Trị chơi vận đợng: “Mèo chim sẻ”, “ Chú vịt con” “ Bánh xe quay”, “ Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do

Vịng hula65cm (2254), nón chụp (2250), ván thăng (2260) Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

với thiên nhiên

- trẻ cảm nhận thời tiết trang phục mặc phù hợp - Trẻ biết tên gọi một số sân trường

- Nhận biết thay đổi của thời tiết

- Nhận biết cách xếp.PT kỹ tạo hình của trê

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp của trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

Trẻ biết chơi với đồ chơi trời

gọn gàng - Nợi dung trị chuyện với trẻ - Sân chơi sạch

- Trang phục gọn gàng đủ ấm - Câu hỏi đàm thoại

- Tên một số vật nuôi gia đình

- Nội dung chơi

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi - Đồ dùng, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Hoạt động có củ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ

yêu cầu hoạt động: Dạo quanh sân trường hít thở không khí lành

+ Sân trường hôm nào?

+Thời tiết sao?Cần phải mặc trang phục ntn?

- Cô cho trẻ tập chung : Quan sát cối thiên nhiên + Sân trường có loại gì?

+ Cây có đặc điểm nào? + Vì lại trụi lá?

- Cho trẻ quan sát nhận xét mùa đông khác mùa xuân ntn?+ Đây gì?

+ Chúng mình lấy lá để xếp hình các vật nuôi gia đình?

+ Con xếp vật nào? Nó có đặc điểm gì?

2 Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Cô cho trẻ chơi trị chơi, chơi trẻ

- Đợng viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá quá trình chơi của trẻ

3 Chơi tự do Vòng hula65cm (2254), nón chụp (2250), ván thăng (2260) Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Cô cho trẻ chơi với các thiết bị trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Trả lời câu hỏi của cô theo ý hiểu của trẻ - phượng, hoa dâm bụt, lộc vừng

- Vì đến mùa thu lá vàng lá đã già rụng để mọc lá

- Trẻ nhặt lá - Trẻ xếp hình

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

S

Ă

N NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay

- Nước

T R Ư A , N G Ủ T R Ư A cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô - Không chén lấn xô đẩy

đến sức khỏe của người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực

vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện về ăn Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Bàn ghế , quà chiều

T

R

Ả

T

R

Ẻ Trả trẻ Trả trẻ về gia đình an toàn,

vui vẻ

Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

* Cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục DD cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thơng minh - Cho trẻ thực các KNS, toán, chữ cái

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

- Động viên khuyến khích trẻ hát, Cô cho trẻ tập biểu diễn * Cho trẻ nhắc lại tên thơ , câu truyện , câu đố có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe

- Đọc xong trị chuyện trẻ về nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Giáo dục trẻ theo nội dung của - Cô cho tre nhận xét bạn tổ

- Cô giáo đánh giá chung - Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Chủ đề Thế giới động vật

Trẻ tham gia tích cực - Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc trịchuyện

- Nhận xét đánh giá bạn

-Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón

Chào cô, bố mẹ

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Bật qua vật cản – Ném xa hai tay

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Cáo thỏ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật qua vật cản: Bật phải chụm chân qua vật cản mà không làm đổ vật cản

- Trẻ biết dùng sức mạnh của cánh tay bả vai để ném túi cát xa hai tay

- Trẻ biết Chơi trò chơi cáo thỏ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực kĩ ném xa tay kĩ cho trẻ - Rèn luyện kĩ bật qua các vật cản chính xác

- Rèn tố chất: nhanh nhẹn, khéo léo ý cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

- Rèn luyện tính kỉ luật , tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với học , có ý thức thi đua tập thể

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch ch̉n cho hai đợi - hợp có gắn chữ hoặc số

- 10 túi cát - Mũ cáo, thỏ

- Sân tập sạch , trang phục gọn gàng

2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ kể tên mợt só đợng vật ni gia đình mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”

- Cách chơi: Cơ nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Cho trẻ chơi – lần

- Trẻ hứng thú chơi

- Bây cô chúng mình tập thể dục cho

thể khỏe mạnh Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng tròn theo nền nhạc : Đoàn tàu nhỏ xíu nhạc Mộng Lân

- Cho trẻ các kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh của cô

- Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 chuyển đội hình thành hàng dọc Sau cho trẻ chuyển thành hàng ngang

- Thực theo hiệu lệnh của cô

- Xép hàng theo yêu cầu của cô

* Hoạt động : Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung

- Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập Cho trẻ tập nền nhạc hát: “Tiếng chú gà trống gọi”.

- Cho trẻ tập lần theo hát

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sau chuyển thành hàng ngang quay mặt vào Cô nói: Vừa các tập đẹp Bây Chúng mình cô đến với tập “ Bật qua vật cản – Ném xa hai tay”

- Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Cô cho trẻ đọc chữ số các mặt hộp - Cô làm mẫu

- Lần : Cô không phân tích động tác

- - Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn: Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm vạch lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi bật hai chân lúc bật cao qua vật cản không chạm hộp Sau bật qua vật cản thì các cầm túi cát lên cầm tay, đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát đưa cao đầu, thân người ngả sau, cẳng tay gập sau,dùng sức của tay, vai thân người ném mạnh túi cát về phía trước xong thì về đứng cuối hàng

- - Cô tập lần 3:

- - Cho trẻ thực hiện :

- + Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ

- + Lần 2: Cho trẻ lần

- - Cô hỏi trẻ: Vậy bạn lên tập thì cần

- Tập cô theo nhạc - Xếp hàng theo hướng dẫn của cô

Trẻ xếp hàng Đọc chữ số

hộp nữa?

- + Các hợp có điều gì lạ?

- + Ai đặt giúp cơ?

- + Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Mỗi lần trẻ

- - Sau lần chơi cô bao quát , sửa sai động viên khuyến khích trẻ thực

- - Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- - Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản

- - Cô động viên, khuyến khích trẻ

- hợp ạ - Có các chữ cái - Xung phong lên đặt - Trẻ tập theo hình thức thi đua

* Trò chơi: Cáo thỏ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi của trị chơi

- Cơ giải thích lại cách chơi

- Cho trẻ chơi lần Trong quá trình chơi cô bao quát , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Sau lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Đàn vịt con

- Trẻ thi đưa theo đội

- Hướng thú tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Chúng mình vừa thực tập gì? - Tập thể dục có tác dụng gì thể?

- Con hãy tập thể dục thường xuyên để thể khỏe mạnh

-Bật qua vật cản – Ném xa tay

- Giúp cho thể khỏe mạnh

- Vâng ạ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện

Chú Gà trống kiêu căng

Hoạt động bổ trợ: + Hát "Gà trống, mèo cún

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Gà trống kiêu căng

- Trẻ hiểu nội dung truyện Biết đánh giá tính cách của các nhân vật như: tính ngạo mạn, hiền lành

- Biết một số đặc điểm bật của các vật

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ thể ngữ điệu, giọng nói của các nhân vật phù hợp với tính cách của nhân vật

- Biết kể truyện theo cô

- Rèn kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ

3/ Giáo dục thái đợ:

-Trẻ biết thể thái độ đắn với các nhân vật truyện Tính đoàn kết các hoạt động tập thể

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh minh họa truyện - Bộ tranh chữ to

- Bài hát “Gà trống, mèo cún con”

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - gây hứng thú: Cô cho trẻ hát hát:

“Gà trống, mèo cún con” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát viết về vật nào? + Chúng sống đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì?

Hát to rõ ràng

Bài hát: “Gà trống, mèo cún con”

Gà Trống, Mèo con, cún

Nuôi gia đình ạ Trẻ trả lời

2 Giới thiệu:

+ Ngồi vật cịn biết vật khác nữa? Những vật có tính cách chúng mình có muốn khám phá

khơng? Có ạ

Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện: “Gà trống kiêu căng ”

*Cô kể chuyện lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau hỏi trẻ

+ Câu chuyện cô vừa kể nào? + Kể về vật sống đâu?

+ Những vật vật nào? + Phân tích ND truyện: Gà trống có bợ lơng đẹp, tiếng gáy của thì dõng dạc, âm vang Cho lên kiêu căng, coi thường Gà Tồ Mèo Vàng Nó gây gổ với Gà Tồ nên bị anh Gà Tồ mổ cho cái vào cái mỏ khoác lác Suốt đêm Gà Trống nằm rên rỉ ngủ thiếp Đến thức dậy thấy vật diễn bình thường mà khơng cần tiếng gáy của

*Cơ kể chuyện lần 2: Bằng tranh minh họa + Câu chuyện vừa kể có tên gì?

+ Cơ giới thiệu tên truyện: Câu chuyện có tên “Gà trống kiêu căng”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Cô đưa tên truyện cho trẻ tìm chữ cái đã học - Cho trẻ nhắc lại tên truyện lần

*Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ to - Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên truyện

Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện.

- Câu chuyện kể về vật nào? - Những vật có đặc điểm gì rõ nét? - Gà trống gặp ai?

- Khi gặp Gà Tồ Gà trống nói nào? - Gà Tồ đã trả lời ntn?

- Gặp Mèo Vàng Gà trống nói ntn?

- Mèo Vàng đã trả lời Gà trông nào? - Chuyện gì đã xảy với bạn Gà trống? - Điều gì đã giúp Gà trống nhận lỗi của mình - Gà trống người nào?

- Chú ý lắng nghe cô kể - Rất hay ạ

- Những vật nuôi gia đình

- Chúng đáng yêu có ích

- Lắng nghe

- Trả lời cô - Lắng nghe

- "Gà trống kiêu căng” - Trẻ tìm

- "Gà trống kiêu căng” - Lắng nghe

- Gà Trống, Gà Tồ, Mèo vàng

- Trả lời

- Gặp Gà Tồ ạ

- “Này chính tiếng gáy của làm mặt trời tỉnh giấc đấy”

- Bạn đừng nói khoác - “Này chính tiếng gáy của làm mặt trời tỉnh giấc đấy”

- “Mặt trời mọc lên Gà trống gáy”

- Bị Gà Tồ mổ vào mỏ - Khi ngủ dậy thấy việc diễn bình thường

- Khi biết mình có lỗi thì Gà trống đã nói với bạn?

Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện.

- Cô người dẫn truyện, gợi mở hướng dẫn trẻ kể lại đoạn hoặc cả câu chuyện

- Cho cả lớp tập kể cô

- Mỗi tổ đóng mợt vai nhân vật ln phiên thể ngữ điệu giọng nói của nhân vật

- Cho 2-3 các nhân trẻ lên tập kể chuyện

- Cô ý uốn nắn sửa sai cho trẻ trẻ nói ngọng, nói nắp

Hoạt động 4: Trị chơi.

Cho trẻ tơ màu tranh các vật truyện - Cuối cho trẻ nhận xét của bạn

- Trẻ trả lời

-Làm theo yêu cầu của cô

-Kể chuyện cô -Trẻ kể chuyện

Tô màu tranh thật đẹp Trẻ nhận xét

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Động viên, khuyến khích trẻ

Câu chuyện: Gà trống kiêu căng

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

.Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH:

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Gà trống, mèo cún con” + Trò chơi “Đố biết gì?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi đặc điểm vè hình dáng môi trường sống của các vật nuôi gia đình

2 Kỹ năng:

- PT khả quan sát.so sánh phân biệt nhanh dấu hiệu đặc trưng của các vật nuôi gia đình

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các vật ni gia đình , chăm sóc bảo vệ chúng Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vạt nuôi

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Một số câu đố về các vật nuôi gia đình - Bài hát “ Gà trống mèo và cún con”

- Tranh ảnh , lô tô mô hình nhựa về các động vật nuôi gia đình

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG;

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát “ Gà trống mèo và cún con”

- Trị chuyện trẻ về nợi dung hát: + hát có tên gì?

+ Bài hát viết về cac vật sống đâu? + Đó vật nào?

+ Ngồi vật cịn cớ vạt ni nuôi gia đình nữa?

-Trẻ hát

- Gà trống mèo cún

- Sống gia đình -Gà trống, mèo con, chó

- Kể theo trí nhớ của trẻ

2 Giới thiệu:

Có nhiều các vật đáng yêu, hôm cô chúng mình tìm hiểu các vật đáng yêu

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi , đặc điểm về cấu tạo và môi trường sống của một số vật nuôi ở gia đình.

tranh, ảnh mô hình về các vật nuôi gia đình để trẻ quan sát trò chuyện về đặc điểm cấu tạo môi trường sống của các vật

Cô gợi mở:

+ Các có biết các vật thường nuôi gia đình không?

+ Nhà nuôi vật nào? + Nuôi vật để làm gì?

+ Hãy kể tên vật ni gia đình có chân? + Những vật có đặc điểm chung gì?

+ Những vật ni gia đình có chân, cánh, có lơng vũ đẻ trứng cịn có tên gọi chung gì?

+ Con gà vịt chim bồ câu có đặc điểm gì giống khác nhau?

+ Con hãy kể tên vật ni gia đình có chân?

+ Những vật có đặc điểm chung gì? + Chúng có tên gọi chung gì?

+ Con trâu bị có đặc điểm gì giống khác

- Quan sát tranh của nhóm mình

- Kể tên: Con chó, mèo, gà, vịt, - Kể tên: chó, mèo

- Để trơng nhà, bắt cḥt…

- Gà vịt ngan , ngỗng, chim bồ câu

- Có mỏ, hai chân, đẻ trứng Cho thịt trứng

- Con Gia cầm

- Đều gia cầm , đều đẻ trứng có lơng vũ Khác vịt biết bơi , chim biết bay

- Kể tên: Con Trâu,bị, chó, mèo

- Có chân đẻ - Là gia súc

- khác vè kích thước thể màu lông cặp sừng, màu da Giống ăn cỏ, giúp nông dân cày ruộng cho sản phẩm thịt sữa…

* Hoạt động2: Nhận biết ích lợi của các vật nuôi trong gia đình

Cô trẻ hát “ Vật ni” Sau trẻ đàm thoại:

+ Những vật như: gà , vịt , chim bồ câu cung cấp cho ngưới sản phẩm gì?

+ Con vật gì biết gáy để đánh thức bác nông dân dậy sớm làm đồng?

+ Các vật trâu bò cung cấp sản phẩm gì? + Người ta ni trâu bị để làm gì?

+ Các vật lợn, thỏ cung cấp cho người sản phẩm gì?

- Hát cô - trứng thịt - Gà trống - Thịt , sữa

+ Người ta ni chó mèo gia đình để làm gì?

+ Khi bố mẹ các nuôi các loại gia cầm thì bố mẹ các phải ý đến điều gì?

* Hoạt động : Trò chơi - Trò chơi 1: “ Đố biết gì”

+ Cơ nêu câu đố , trẻ nghe đoán đoán gì thì trẻ lấy thẻ lo tô hoặc tranh vạt giơ lên nối tên vật

+ Sau lần trẻ đoán co động viên khuyến khích trẻ

- Trò chơi 2: “Thêm nào”

+ Cô để vật có đặc điểm chung gia cầm hoặc gia súc bên cạnh 1,2 vật khơng có đặc điểm chung với nhóm vật nói Cho trẻ nêu đặc điểm vật nhóm, quan sát nhận xét xem : thêm vật nào, hoặc bớt vật vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi

+ Cô cho trẻ lên chơi + Động viên khuyến khích trẻ

- Trông nhà , bắt cḥt - Cho ăn uống, tiêm phòng về sinh chuồng sạch Khi tiếp xúc xong phải rửa tay xà phòng

- Lắng nghe đoán tên vật

- Trẻ tích cực tham gia - Quan sát nhận biết phân biệt nhóm vật

- Thêm hoặc bớt theo dấu hiệu chung của nhóm vật

4 Củng cố:

- Các vừa tìm hiểu các vật gì? - Các vật có ích lơi người khơng? - Con có u quý các vật không?

Các gia súc, gia cầm ạ

Có ạ Có ạ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 17 thắng 12 năm 2020

Đếm đến Nhận biết các nhóm có dối tượng Nhận biết chữ số 8

Hoạt động bổ trợ: + Hát bài: Vật nuôi

+ Trò chơi “Ai nhanh hơn”; “Mèo câu cá”

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ có khả đếm đến

- Nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng phạm vi - Nhận biết chữ số

2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kĩ ghi nhớ có chủ đích - Rèn kĩ tạo nhóm

- Rèn kĩ so sánh số lượng phạm vi

3 Giáo dục – Thái đợ:

- Trẻ có ý thức tham gia hoạt đợng, có ý thức gọn ,ngăn nắp

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Mỗi trẻ có rổ đựng mèo, 8cá

- Thẻ số từ đến Một số hình ảnh mặt trời ,mặt trăng các vì

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ nghe hát “ mèo và cún con”

Trị chuyện về tên hát Nợi dung hát

- Hát cô bạn

2 Giới thiệu:

- Hôm cô chúng mình đến với hoạt động làm quen với toán để khám phá về các số các đồ vật phạm vi

Vâng ạ

3 Nội dung:

*Hoạt động 1 :Trò chuyện, ôn số cũ

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về ông mặt trời,đám mây,mặt trăng trò chuyện đếm số lượng phạm vi Số

- Cho trẻ chơi trò chơi “ tìm cácđồ vật xung quanh lớp có số lượng 7”, đếm đặt thẻ số tương ứng

* Hoạt động 2:Đếm đến 8, nhận biết các nhóm đồ vật có số lượng phạm vi Nhận biết số8:

+ Lập số:

- Cô tặng trẻ mợt rổ, hỏi trẻ có gì?

- Hôm tại trang trại chăn nuôi nhà Bác Gấu có tổ chức mợt hợi thi cho các vật trang trại các bạn mèo tham dự với nội dung thi câu cá Bây chúng mình đưa các bạn mèo câu cá Khi xếp các nhớ phải xếp các bạn mèo thành một hàng ngang xếp từ trái sang phải, bạn xếp bạn xếp để không lẫn vào

- Trong phút đầu tiên bạn mèo đều câu mợt cá chỉ có bạn mèo cuối chưa câu Bây các hãy xếp bạn mèo tương ứng với mợt ca chỉ có bạn mèo cuối khơng có cá thơi, xếp các xếp thành một hàng ngang từ trái sang phải

+ So sánh, tạo nhau:

- Cho trẻ đếm số cá ( 7), đếm số mèo ( 8)

- Trẻ quan sát , trả lời đếm

- Trẻ tham gia vào trị chơi

- Trẻ trả lời: Có lơ tơ các vật

- Trẻ lập số cô

- Trẻ thực

- So sánh số mèo cá với nhau? Vì sao? Muốn số mèo cá phải làm nào? - Có cách:

+ Cách 1: Cô làm gì đây? (Bớt mèo) + Cách 2: Con làm ntn?

Cô trẻ làm thêm cá

- Cho trẻ đếm lại nhóm hỏi trẻ chưa? Và đều mấy?

+ Giới thiệu số 8:

- Đối với đồ vật có số lượng người ta dùng thẻ số đặt tương ứng?

Vậy có cá cô dùng thẻ số mấy? đặt tương ứng, + mèo cô dùng thẻ số đặt tương ứng Các lấy thẻ số giống cô đặt vào bên phải của nhóm

- Đây chữ số 8, đọc số

- Cho cả lớp đọc 2-3 lần, tổ , 3-4 cá nhân đọc

- Cô phân tích đặc điểm số 8: Gốm có nét cong trịn khép kín, mợt nét cong trịn nhỏ mợt nét cong trịn to

- Cho cả lớp đọc lại số Hỏi trẻ liên hệ thực tế số giống cái gì?

+ Bớt các đối tượng phạm vi 8:

- Cho trẻ bớt cá hỏi cá bớt cá Cô nhắc trẻ bớt từ bên phải

- Cho trẻ đếm để kiểm tra kết quả gắn thẻ số tương ứng

- Cô chính xác hoá lại: bớt 7, cho cả lớp đọc - Tương tự cô bớt tiếp 1,2,3, hết Mỗi lần bớt cho trẻ đếm kiểm tra kết quả gắn thẻ số tương ứng

- 2-3 Trẻ trả lời - Không - Số cá ít - Phải thêm cá - Trẻ quan sát

- Con thêm cá - Trẻ thao tác

- Bằng đều ạ

- Đặt thẻ số - Thẻ số ạ - Thẻ số ạ

- Trẻ lắng nghe lấy thẻ số đặt tương ứng - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc: số

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Số - Trẻ trả lời - Còn - Trẻ đếm - Trẻ thao tác - Còn

- Trẻ đếm kiểm tra kết quả, gắn thẻ số

Trò chơi 1: “ Bắt cá bỏ giỏ”

+ Cách chơi: Cơ có mợt ao thả nhiều cá, trẻ xếp thành vòng tròn, trẻ cầm rổ, vừa vừa hát một bài, cô gõ xắc xô thì ngồi xuống bắt bạn vừa bắt vừa đếm sau về chỗ xếp gắn thẻ số tương ứng

+ Luật chơi: Không bắt nhiều cá - Cho trẻ chơi

- Vừa vừa hát “ cá vàng bơi” - Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần

- Sau lần chơi cô kiểm tra kết quả

Trò chơi 2: “ lợn”

- Cách chơi: Cô ngồi hình chữ u, kết hợp với chơi ngón tay đọc theo câu:

+ “ Hai lợn mẹ”: ngón cái giơ lên đưa về bên, các ngón khác quặp lại

+ “ Có lợn con”: ngón cái quặp lại, bên ngón tay đưa sang bên

+ “ lợn lông đen trắng”: ngón tay trái vẫy lên vẫy xuống

+ “ lợn lông xám chì”: ngón tay phải đưa lên tương tự

+ “ Hỏi lợn mẹ có con”: giơ bên ngón tay lên đếm lần lượt từ đến

- Luật chơi: Các nhón tay phải đưa lên rõ ràng

+ Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần, lần đứng, lần cho trẻ trai- gái

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Hứng thú tham gia

- Lắng nghe

- Trẻ thực theo hướng dẫn của

- Giơ ngón tay đếm có

- Trẻ chơi vui vẻ

4 Củng cố:

- Các vừa làm quen với số - Số có điểm gì đặc biệt

- Số ạ

5 Kết thúc: - Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

+ Hát : Vật nuôi

+ Trò chơi : nghe tiếng kêu tìm vật

Hoạt động bổ trợ: +

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “ Vật nuôi”. Biết thể giai điệuvui tươi của hát - Trẻ biết thể tình cảm nghe cô hát hát “Gà gáy le te”. Hát giai điệu hát Hát rõ lời

- Biết vật ni gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ - Rèn kỹ hát nghe hát cho trẻ

3 Giáo dục - Thái đợ :

- Qua hát trẻ có thái đợ đắn với lồi vật - Biết u quý bảo vệ các vật

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị cho cô và đồ dùng cho trẻ:

- Đĩa, băng, dụng cụ âm nhạc

- Bài hát “Vật nuôi”; “Gà gáy le te”

2 Địa điểm:

Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về các vật nuôi gia đình

Sau trị chuyện trẻ:

+ Các vừa xem hình ảnh gì? + Những vật nuôi đâu? + Con thích vật nhất?

- Về các vật

- Được nuôi gia đình - Trẻ trả lời theo ý trẻ

2 Giới thiệu:

- Có mợt hát viết về các vật baì hát chúng mình lắng nghe nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát bài hát “Vật nuôi”

- Cô hát cho trẻ nghe hát lần 1: Sau hỏi trẻ: + Cơ vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nhắc đến vật nào? - Cô hát lần 2:

- Cô nhắc tên hát , tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại

- Trò chuyện trẻ về nội dung hát: + Bài hát nhắc đến vật nào? + Các vật nuôi đâu?

+ Qua hát các thấy các vật trông nào?

+ Các vật có ích lợi gì?

- Cô cho trẻ hát hát cô – lần cả lớp - Cho tổ hát

- Cho hát theo nhóm, hát nối tiếp - Cho trẻ hát theo tay cô

- Cho cá nhân trẻ hát

- Sau lần trẻ hát cô ý sửa sai , động viên khuyến khích trẻ hát thể giai điệu vui tươi của hát

- Để hát hay cô cho trẻ chọn dụng cụ âm nhạc mà mình thích gõ đệm theo nhịp của hát - Cho trẻ thực – lần cả lớp – tổ – nhóm

* Hoạt đợng2: Nghe hát bài “Gà gáy le te”

- Cô hát hát lần Sau hỏi trẻ :

+ Các có biết tên nài hát vừa hát gì không?

+ Giai điệu hát nào?

- Cô hát hát lần 2: kết hợp điệu bợ minh họa - Trị chuyện trẻ về nội dung hát:

Lắng nghe hát - “ Vật ni”

- Con chó, mèo,bị,gà - Bài Vật ni

- Con chó,con mèo,bị,gà - Ni gia đình - Rất đáng u

- Trông nhà, bắt chuột, gáy sáng gọi người thức dạy

- Hát cô bạn - Trẻ hát

- Trẻ hát

- Chọn dụng cụ âm nhạc vừa hát kết hợp gõ đệm theo

-Trẻ thực

- Lắng nghe cô hát trả lời theo gợi ý của cô

- vui tươi

+ Bài hát thuộc điệu dân ca lên giai điệu của hát vui tươi hình ảnh của con gà gáy sáng gọi người thức dậy để lên nương

Cô cho trẻ nghe lại hát lần 3: băng đĩa

* Hoạt động 3: trò chơi âm nhạc

“ Nghe tiếng hát tìm vật”

Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi

Cô động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi

Thể tình cảm theo giai điệu hát

Lắng nghe - Lắng nghe

- Tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát

- Giáo dục trẻ yêu quý biết bảo vệ các vật

- Bài Vật nuôi, Gà gáy le te - Lắng nghe

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thủy An, Ngày tháng 12 năm 2020. Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

TTCM