Giáo an tuần 16 Bé với thể dục thể thao lớp 5 tuổi A1

- Các con kể được những công việc mà các con làm được trong ngày hôm qua là do các con đã nhớ và nói lại, còn những công việc mà các con nói vào ngày mai thì đó chỉ là dự định của chúng[r]

CHỦ ĐỀ: THỂ DỤC, THỂ THAO

Thời gian thực hiện: (2 Tuần) Từ 17/12/2018 đến 28/12/2018

Tuần 16 CHỦ ĐỀ:

Thời gian thực hiện: Chủ đề nhánh : (Thời gian thực hiện:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ -thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trao đổi với phụ huynh * Trò chuyện:

- Trò chuyện với trẻ thể dục, thể thao

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập tập phát triển chung

* Điểm danh

- Cô liềm nở đón trẻ từ tay phụ huynh, tạo cảm giác an toàn thoải mái cho trẻ đến lớp

- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định

- Có thói quen khám phá chủ đề

- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô - Phát triển thể lực cho trẻ

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm 15p, vệ sinh, thơng thống phịng học

- Sân tập rộng phẳng, an toàn

- Sổ theo dõi

Từ 17/12/2018 đến 28/12/2018

“Bé với thể dục thể thao”

từ ngày 24 đến 28/12/2018)

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ tuần học qua - Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề

- Trẻ hoạt động theo ý thích

1/ Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ chủ đề - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ

2 / Nội dung :

* Hoạt động :Khởi động:

Cho trẻ khởi động theo nhạc - Cô bao quát khởi động trẻ

* Hoạt động : Trọng động:

- Cho trẻ tập cô động tác PTC - Cơ tập trẻ, động viên, khích lệ trẻ tập

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng theo nhạc

3/ Kết thúc : - Nhận xét – tuyên dương

- Gọi tên trẻ theo danh sách

- Chào cô, bố,mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trị chuyện

- Chơi tự

- Kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu Đi vòng tròn, kết hợp kiểu đi, sau thành hàng ngang theo tổ, dãn cách

- Trẻ tập động tác + Hô hấp 3: thổi nơ bay

+ Động tác tay: Đưa tay ngang, gập khuỷu tay

+ Động tác chân: Bước khuỵu chân trái sang bên chân phải thẳng

+ Bụng 4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Bật 1: Bật tiến phía trước

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc - Dạ cô

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

Nội dung hoạt động Mục đích- u cầu Chuẩn bị

+ Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “bán hàng”, “Cửa hàng bán dụng cụ thể thao, Siêu thị”

+ Góc tạo hình:

- Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào phận thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê” + Góc âm nhạc:

- Ôn lại hát sử dụng dụng cụ gõ đệm

+ Góc sách/Thư viện: - Làm sách tranh truyện xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể, kể lại truyện nghe

+ Góc xây dựng/Lắp ghép:

- Xây dựng “Doanh trại đội”, “Công viên”, “Ngôi nhà bé”, Xếp hình “Bé tập thể dục”

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nội dung góc

- Trẻ có kỹ vẽ ,xé dán tranh

- Biết biểu diễn hát nghề quen thuộc

- Trẻ biết lật sách trang để xem tranh gia đình

- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý

- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn, trang phục, rối

- Giấy mầu, đất nặn, bút chì, sáp mầu

- Các dụng cụ âm nhạc Trống, sắc xô, sáo, phách tre

- Các loại sách,tranh, ảnh hoạt động thể dục thể thao

- Khối xây dựng loại

HOẠT ĐỘNG

1 Trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát “Thể dục buổi sáng” - Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề

- Vậy hôm khám phá tìm hiểu mơn thể dục thể thao góc chơi

+ Có góc chơi ?

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

2 Thoả Thuận trước chơi:

- Cô cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Hôm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?

3 Quá trình chơi

- Con đóng vai gì?

- Vai bác sỹ làm cơng việc gì?(Cơng nhân, giáo ?)

Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

- Cô nhận xét trẻ trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

4 Kết thúc chơi:

- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát theo nhạc - Trị chuyện

- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc

- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng

- Xếp viên gạch lên tạo thành nhà - Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân

- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh

- Lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi theo nội dung góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

HĐ CĨ CHỦ ĐÍCH:

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi…

- Nghe kể chuyện/ đọc thơ/hát có nội dung chủ đề

- Trị chơi vận động:

Người dẫn đầu, chơi nhảy dây, cầu lơng…Các trị chơi dân gian; chơi theo ý thích

Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Trẻ biết thay đổi thời tiết ngày

- Đọc số thơ, câu chuyện có nội dung chủ đề

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Chơi tự

- Địa điểm quan sát

- Nội dung học

- Sân chơi rộng, phẳng, an toàn

- Thiết bị đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề

2/ Giới thiệu hoạt động:

- Hôm cô dạo chơi lắng nghe âm thiên nhiên

3/ Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại - Các thấy thời tiết hôm nào? - Trời có nắng khơng?

- Khi thời tiết rét phải làm trước tới lớp?

- Chúng lắng nghe thật tinh xem có âm thiên nhiên nhé?

- Con vừa nghe thấy âm gì?

Các thiên nhiên có nhiều âm khác tạo mơi trường sống phong phú đẹp Vì phải biết giữ gìn mơi trường đẹp, không vất rác bừa bãi, không thả động vật chết suống sông hồ…

* Hoạt động 2: Trò chơi vận động “ Người dẫn đầu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3:

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ

4/ Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung buổi quan sát

5/ Kết thúc:

- Nhận xét – tun dương

- Trị chuyện

- Rét - Không - Mặc ấm

- Tiếng xe máy, tiếng chim hót…

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Chơi tự vơi thiết bị đồ chơi trời

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phịng - Khăn lau tay khơ

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cô giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cơ mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm * Trong ăn.

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phòng

- Cô mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ

* Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ (nếu mùa đơng) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm

Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Hoạt động góc

- Cho trẻ học phòng học kidmat vào chiều thứ 4,6

- Cho trẻ làm quen LQVT

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương

- Vệ sinh

- Trả trẻ

chiều

- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học

- Trẻ biết cách chơi chơi theo nội dung góc

- Trẻ biết cách sủ dụng ipart

- Trẻ ôn luyện thêm bớt phạm vi

- Trẻ hát múa hát có nội dung chủ đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Giữ gìn thân thể

- Nội dung

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Bài giảng elearning - Máy tính Kidmats

- Bút chì, bé LQVT, sáp mầu

- Trang phục, máy tính, loa, dụng cụ âm nhạc

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Khăn, chậu

- Đồ dùng cá nhân

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành sản phẩm

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Tổ chức cho trẻ tham gia vui học Kidmats

- Cô cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể chuyện có nội dung chủ đề

- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Ăn quà chiều - Thực

- Chơi tự góc

- Trẻ thực theo nhóm

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét bạn

- Vệ sinh cá nhân

- Chào cô, bố, mẹ

Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Đập bắt bóng tai chỗ

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi : “Ném bóng vào rổ ”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết đập bắt bóng chỗ,biết ném bóng vào rổ tham gia chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ đập bóng bắt bóng chỗ - Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi 3/ Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Sân chơi sẽ, an tồn - Bóng, cột ném bong, rổ 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát "Cháu thương đội" + Cô vừa hát hát gì?

+ Bài hát hát ai?

+ Các có biết đội làm việc đâu không? + Công việc đội có ích lợi gì?

- Giáo dục trẻ: u q, kính trọng đội làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc cho học tập vui chơi

2 Giới thiệu bài:

+ Các có muốn làm đội không?

+ Công việc đội vất vả phải có sức khỏe tơt Muốn có sức khỏe tốt phải làm gì?

- Kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục gọn gàng cho trẻ

3 / Nội dung :

* Hoạt động : Khởi động:

- Cơ cho trẻ khởi động theo nhạc,đi theo vịng trịn kết hợp kiểu

- Cô bao quát tập trẻ

* Hoạt động 2: Trọng động:

Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Trẻ hát theo nhạc

- Cháu thương đội - Hát đội

- Ngoài biên giới, hải đảo

- Bảo vệ, xây dựng đất nước

- Trẻ trả lời

+ Động tác tay: Tay phía trước, sang ngang

+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước)

+ Động tác bụng 3: Đứng cúi phía trước + Động tác bật 1: bật tiến phía trước VĐCB: Đập bắt bóng chỗ

- Cơ giới thiệu bài: Để đảm bảo bí mật khơng cho kẻ địch phát đội phải thật khéo léo chuẩn xác làm nhiệm vụ sợ bị địch bắn chúng hơm dạy lớp vận động “Đập bắt bóng chỗ”

- Cơ làm mẫu lần tồn động tác - Cơ làm mẫu lần kết hợp giải thích: - Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử

- Trẻ lên tập cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cô giúp đỡ trẻ thực chưa tốt - Động viên khuyến khích trẻ thực Trò chơi củng cố: “ Ném bóng vào rổ"

- Cách chơi: Chia lớp thành tổ đứng thành hàng dọc Các bạn lên lấy bóng ném vào rổ đội nhiều bóng đội thắng

- Luật chơi: Quả bóng bị rơi ngồi khơng tính tổ thua phải bắt chước duyệt binh đội

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét buổi chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại hoạt động vừa học

5/ Kết thúc :

- Nhận xét- tyên dương

- Trẻ tập theo cô - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp

- Lắng nghe

- Quan sát

- Trẻ quan sat lắng nghe - Trẻ lên tập thử

- Trẻ lên tập

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ngữ ấ ề ổ ậ ề ạ s c kh e; ứ ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Trò chơi với chữ B,D,Đ

Hoạt động bổ trợ: T/c “Tạo dáng”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Tiếp tục củng cố nhóm chữ b, d, đ trẻ nhận biết kiểu chữ in thường chữ viết thường

- Trẻ tìm chữ b,d,đ câu 2/ Kỹ :

.- Trẻ có kỹ tạo dáng chữ theo yêu cầu cơ, có kỹ tơ chữ b,d,đ theo nét chấm mờ khơng nhịe

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết thảo luận, chia sẻ hợp tác với bạn

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Vở tập tơ, bút chì, thẻ chữ b,d,đ Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ đọc thơ với

- Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô cho chơi trị chơi với chữ mà học

3 Nội dung :

* Hoạt động : Trò chơi “ Ai tinh mắt”

- Yêu cầu: Tìm gạch chân chữ b,d,đ từ tranh mà cô yêu cầu

- Cách chơi : chia nhiều nhóm nhỏ, nhón có tranh mà chuẩn bị, trẻ tìm chữ b, d, đ gạch ghi số lượng tương ứng

- Cô cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi

* Hoạt động : Trò chơi : Tạo dáng

- Yêu cầu : Trẻ tạo dáng chữ b,d,đ số lượng người nhóm nguyên vật liệu, hột hạt

- Cách chơi : Chia trẻ thành nhóm vừa vừa đọc “Dung dăng, dung dẻ” kết thúc trẻ tự xếp chữ theo nhóm

- Lần : Cho trẻ tự chọn nguyên vật liệu hột hạt để tạo thành chữ b, d, đ theo nhóm bạn trai bạn gái

* Hoạt động :Trò chơi: Bàn tay khéo léo - Cho trẻ tô chữ b, d, đ

+ Cho trẻ nhận biết đọc chữ b, d, đ từ

- Hát theo nhạc hát - Trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Nhận xét kết qủa cô - Phát âm chữ gạch chân

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn trò chơi, cách chơi

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ tập tìm chữ b,d,đ phát âm chữ

- Hướng dẫn trẻ gạch chân chữ b, d, đ từ - Hướng dẫn trẻ tô chữ b, d, đ theo nét chấm mờ - Cô bao quát hướng dẫn trẻ thực

- Động viên khuyến khích trẻ

4 Củng cố:

- Các vừa chơi trò chơi gì? - Con vừa tập tơ chữ gì?

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Tô nét chấm mờ

- Trẻ thực tơ theo hướng dẫn

-Trẻ kể tên trị chơi vừa chơi

- Tập tô chữ b,d,đ

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ngữ ấ ề ổ ậ ề ạ s c kh e; ứ ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

.

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2018

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi “ Về nơi”

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày tờ lịch có màu sắc khác

- Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, hoạt động ngày mai dự định

- Trẻ gọi tên "thứ ba" ngày "hôm qua", thứ tư ngày "hôm nay", thứ năm "ngày mai"

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần

- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hôm nay, ngày mai - Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Thái độ:

- Trẻ quý trọng thời gian, không để thời gian trơi cách lãng phí

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:

- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint - Tranh cá hoạt động ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm - Bảng để gắn hoạt động

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ

2 Đồ dùng trẻ:

- Máy tính bảng

- lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi

- Thẻ số thẻ số

- Đốc lịch, que tính, mũ Địa điểm:

- Tại PHTM

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Các hôm trường Mầm non Tràng lương có tổ chức chương trình "Cánh cửa thời gian" Đến tham dự chương trình có đội tham gia, đội bướm vàng, đội Thỏ trắng, đội chim non Cô Hạnh người dẫn chương trình Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần ngoan"

- Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát: Các thấy tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy?

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ lắng nghe đội giơ tay cô giới thiệu đến tên đội

- Trẻ hát "Cả tuần ngoan" chỗ ngồi

- Cô cho trẻ xem bảng qui ước tờ lịch: Tờ lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c.(Quảng bá hình ảnh)

3 Nội dung hoạt động:

* Hoạt động Ôn thứ tự ngày tuần.

* Phần thứ chương trình "Cánh cửa thời gian" phần "khởi động":

- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc + Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi

- Cơ xác kết máy tín trước - Cô trẻ kiểm tra lại kết đội

* Hoạt động Nhận biết hôm qua, hôm nay,

ngày mai.

* Phần thứ hai chương trình phần "Nhà thơng thái":

- Các đội vừa xếp thứ tự ngày tuần tháng 12 dương lịch Hơm có biết thứ tuần không? Hôm qua thứ mấy? Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng ngày thứ tư, thứ ba, thứ năm xuất hiện)

( Gửi tập tin)

*Hôm qua ngày thứ tư, máy có hình

ảnh tờ lịch ngày thứ ba Chúng tím tờ lịch ngày thứ ba gắn vào đốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ ba có đặc điểm gì?

- Thứ ba ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Ngày âm lịch?

- Ngày hơm qua làm cơng việc gì? + Con học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hơm qua học gì? + Đến trưa sao?

+ Chiều hôm qua làm gì? + Đến tối sao?

- Vậy thứ ba gọi ngày gì? Hơm qua

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi thi đua đội

Hôm thứ tư ạ! Hôm qua thứ ba ạ! Ngày mai thứ ạ! Trẻ thực theo nhóm

- Tờ lịch có màu tím ạ! - Ngày 19 dương lịch ạ! - Trẻ đọc

- Trẻ trả lời - Buổi sáng ạ!

- Buổi sáng học Chữ ạ! - Đến trưa ngủ ạ!

- Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ!

là thứ mấy?

- Với thời gian hơm thứ tư thứ ba ngày vừa trơi qua gọi ngày hôm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn không?

* Hôm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất

hiện tờ lịch ngày thứ 4, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào đốc lịch

- Tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 17 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu?

- Ngày 20 ngày đầu tháng hay ngày tháng nhỉ?

- Đúng ngày tháng 11 âm lịch

- Ngày hơm làm gì?

+ Thế cịn buổi nào? Chúng làm gì?

- Điều đặc biệt ngày hơm thấy có khác so với ngày thường? (Sáng học tốn, cịn buổi chiều học …)

+ Tối ngày hôm nhà làm gì? - Vậy thứ tư gọi ngày gì?

- Đúng thứ năm gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đã, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ con?

*Cô đố biết ngày mai thứ mấy? Cô

cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ năm, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ năm gắn lên đốc lịch

- Các thấy tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch

- Ngày mai dự định làm gì? + Sáng mai làm gì?

+ Thế cịn buổi trưa sao? + Buổi chiều mai làm gì? + Thế cịn buổi tối sao?

Thứ ba gọi ngày hôm qua ạ! Hôm qua thứ ba ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Không ạ!

- Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ tư trẻ lên đốc lịch

- Tờ lịch có màu xanh ạ! - Ngày 20 ạ!

- Trẻ xếp sô đọc ngày

- Ngày tháng ạ! - Trẻ trả lời

- Buổi sáng ạ! Đang học toán …!

- Trẻ lắng nghe trẻ lời - Tối ngủ ạ!

- Thứ tư gọi ngày hôm ạ!

- Hôm thứ tư ạ! - Ngày mai thứ năm ạ! - Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ năm gắn lên đốc lịch

- Tờ lịch thứ năm có màu hồng - Ngày 21 ạ! Trẻ đọc

- Trẻ trả lời - Học chữ ạ! - Ngủ trưa ạ!

- Vậy hôm thứ tư thứ năm gọi ngày gì? - Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai

* Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?

- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Các kể công việc mà làm ngày hôm qua nhớ nói lại, cịn cơng việc mà nói vào ngày mai dự định chúng mình, công việc thực qua hết ngày hôm tối đến ngủ, sáng mai thức dậy thực dự định "Thời gian thoi đưa, trôi không chừ ai" Các thấy thời gian có đáng q khơng?

* Giáo dục: - Vì thời gian đáng q nên dự định làm cơng việc làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hơm để ngày mai làm Thế có đồng ý với cô tiết kiệm thời gian khơng để thời gian trơi cách lãng phí không

* Luyện tập.

Phần chương trình phần "Mình trổ tài":(Chế độ khảo sát)

*Trò chơi thứ trò chơi "Thi xem nhanh"

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên đội cú ý lắng nghe nói, nói thứ ba thảo luận tìm nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" - "hôm nay", "thứ năm" - "ngày mai", ngược lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ

* Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri":

- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai"

- Cô kiển tra lại kết

- Ngủ nhà ạ!

- Thứ năm ngày mai ạ! - Trẻ lắng nghe

- Hôm qua thứ ba, hôm thứ tư, ngày mai thứ năm Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Hơm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh công việc buổi sáng, trưa, chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính

* Trị chơi thứ trị chơi "Chung sức":

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, thành viên đội phải lên tìm tranh hoạt động ngày hơm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm cho thứ tự buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh

+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng tính - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội chiến thắng

4 Củng cố giáo dục:

- Cho trẻ nhắc lại học

5 Kết thúc.

- Các đội tham gia dự thi tốt chương trình "Cánh cửa thời gian", có phần thưởng dành cho chuyến du lịch đến nhà không gian thời gian Trudy

- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự đốc lịch

- Trẻ trả lời, ý quan sát Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

- Trẻ tham gia

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ngữ ấ ề ổ ậ ề ạ s c kh e; ứ ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Tên hoạt động: Tìm hiểu số mơn thể thao Hoạt động bổ trợ: T/c “Ai chọn đúng”

I- MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết mơn thể thao có ích lợi cho sức khỏe người xã hội - Trẻ biết số dụng cụ thể thao

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ quan sát, tư duy, nhận xét, trả lời rõ ràng, đủ câu 3 Giáo dục.

- Trẻ thích vận động, tập luyện thể dục, thể thao

II, CHUẨN BỊ

- Giáo án paowerpoint - Nhạc Bé tập thể dục

- Hình ảnh mơn thể thao bóng đá, thi chạy, bơi lội, cầu lông

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG.

Hoạt động cô Dự kiến trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

-Cô cho trẻ hát “Bé tập thể dục” + Bài hát nói điều gì?

+ Vì cần tập thể dục?

+ Mọi người thường tập thể dục vào thời điểm ngày ?

2 Giới thiệu bài.

- Ngoài việc tập luyện thể dục người cịn chơi mơn thể thao mà u thích để rèn luyện sức khỏe để giải trí Hơm tìm hiểu số mơn thể thao

3.Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu mơn thể thao.

Cơ sử dụng chức “Phân phối tập tin, Quảng

bá video” để gửi cho nhóm hình ảnh,

video mơn thể thao bóng đá, thi chạy, cầu lơng, bơi lội nhóm xem tranh mơn thể thao nói chuyện mơn thể thao

-Cơ hỏi nhóm trẻ *Nhóm xem tranh đá bóng

+Nhóm cháu xem tranh mơn thể thao gì? Vì cháu biết

+Các cầu thủ mặc trang phục gì? làm gì? +Trên sân cỏ cịn có nữa?

+Trên sân bóng cịn có dùng cịi điều khiển trận

- Trẻ hát

- Bài hát nói em bé tập thể dục

- Để có sức khỏe tốt - Buổi sáng

- Trẻ nghe

- Trẻ nhận tin thảo luận, trả lời câu hỏi

- Mơn “ Bóng đá”, xem ti vi

đấu?

*Nhóm xem video thi chạy

+ Con nói video vừa xem + Con có biết mơn thể thao khơng? - Đó mơn điền kinh

* Nhóm xem tranh đánh cầu lơng + Đó mơn thể thao gì?

+ Dụng cụ để chơi cầu lơng gì? + Chơi mơn cầu lơng nào? * Nhóm xem video bơi lội

+ Con nói video vừa xem + Con bơi chưa? + Con có thích mơn khơng?

- Ngồi mơn thể thao cịn biết môn thể thao nữa?

( Cho trẻ xem hình ảnh số mơn thể thao) *Giáo dục trẻ: Các mơn thể thao có ích cho sức khỏe , giúp cho thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn thường xuyên rèn luyện thể dục, thể thao

Hoạt động 2: Trò chơi

Trị chơi 1: “Ai thơng minh hơn”

- Cách chơi: Cô đọc câu hỏi cách dùng “chế độ khảo sát”

+ Đây môn thể thao “ Bóng chuyền” hay sai?

+ Đây môn thể thao “ bơi lội” hay sai? + Đây môn thể thao nào?

1: Bóng đá 2: Bóng chuyền 1: Cầu lơng

Trị chơi 2: Ai chọn đúng.

-Cho trẻ tìm dụng cụ thể thao theo yêu cầu

4: Củng cố.

- Chúng tìm hiểu mơn thể thao gì?

5 Kết thúc

-Nhận xét lớp học

- Mọi người thi xem chạy nhanh

- Môn cầu lông - Là vợt, cầu?

- Dùng vợt đánh cầu - Mọi người bơi

- Dạ - Có

- Trẻ kể môn thể thao mà trẻ biết

- Trẻ nghe

- Trẻ chọn đáp án đệ trình lên

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ngữ ấ ề ổ ậ ề ạ s c kh e; ứ ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Hát vận động: “Cùng đều”( ƯDPHTM)

Hoạt động bổ trợ

+ T/c “Những nốt nhạc vui”

I / MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức

- Trẻ nhớ tên hát,tên tác giả hiểu nội dung hát “ Cùng ” - Trẻ hát giai điệu,nhịp điệu hát kết hợp vận động

- Biết vận động theo nhịp điệu hát - Biết cách chơi, luật chơi tham gia trò chơi

2/ Kỹ

- Phát triển kỹ quan sát, kỹ nghe phán đoán cho trẻ - Trẻ có kỹ hát kết hợp vận động theo hát theo nhạc

3/Thái độ

- Trẻ u thích mơn học,hứng thú tham gia vào hoạt động môn học - Giáo dục trẻ yêu thích mơn thể thao

II/Chuẩn bị:

- Giáo án word

- Giáo án điện tử có sleis

- Bản nhạc không lời “ Cùng đều”

- Các nhạc không lời “ Em thích làm đội” “ Chú đội” “ Gác trăng” “ Chú đội xa” “ Lý dĩa bánh bò” “ Trống cơm” “ Lý bơng” “ Đi cấy”

- Phịng học thơng minh kết nối

2/ Địa điểm tổ chức :

- Tại phịng học thơng minh

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 / Ổn định, gây hứng thú.

- Xin chào mừng quý vị đại biểu, chiến sĩ đến với chương trình chúng tơi chiến sĩ ngày hơm nay!

- Hôm Lớp Tuổi A1 trường Mầm non Tràng Lương long trọng tổ chức hội thi : Chúng chiến sĩ giành cho chiến sĩ nhí

- Sau xin trân trọng giới thiệu đến với chương trình chúng tơi chiến sĩ hơm có đội chơi:

1 Là đội Bộ binh 2.Là dội Hải quân 3.Là đội Biên phòng

Xin chào tất chiến sĩ

- Rất vinh dự cho cô làm người dẫn

- Vỗ tay

chương trình sân chơi ngày hôm thành phần khơng thể thiếu sân chơi ban giám khảo cô giáo trường làm ban giám khảo cho thi Xin chào mừng

2 Giới thiệu bài:

- Đến với “ Hội thi chiến sĩ” hôm sẻ trải qua phần thi :

1.Giao lưu văn nghệ Vui chiến sĩ , Những nốt nhạc vui

3 Nội dung:

* Hoạt động 1 : Giao lưu văn nghệ

- Mở đầu chương trình phần thi giao lưu văn nghệ với hát “Cùng đều” Nhạc sỹ Hồng Văn Yến Hồng Hạnh thể xin mời chiến sĩ lắng nghe

- Cô hát lần thể diễn cảm - Cơ vừa hát hát ? ?

- Chiến sĩ giỏi cho cô biết hát có giai điệu ?

- Bài hát nói điều gì?

- Các có thích tập thể dục khơng ?

- Vậy xin mời tất chiến sĩ đứng lên thể hát cô

- Cả lớp hát lần ( đứng hát diễn cảm)

- Để hình ảnh bạn tập thể dục lên đẹp xin mời chiến sĩ hát thật hay hát

- Xin cảm ơn chiến sĩ hát hay

* Hoạt động2 : Vui chiến sĩ

- Tiếp theo chương trình xin mời đội chơi đến với phần thi “Vui chiến sĩ”qua hát “Cùng đều”

- Các đội chơi ý sau người dẫn chương trình hát vận động “Cùng đều” xong đội thể giống người dẫn chương trình đội giành chiến thắng.Các chiến sĩ sẵn sàng chưa

- Vậy chiến sĩ ý xem người dẫn chương trình thể

- Cô hát múa lần

- Cô thể phần khiếu xong đấy, chiến sĩ thấy có khó khơng?

- Vậy để dễ dàng thể với đội chơi, chiến sĩ ý xem cô làm

- Vỗ tay

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Nhạc sỹ Hoàng văn Yến - Vui nhộn, vừa phải

- bạn tập thể dục - Có

- Hát 1-2 lần

- Lắng nghe

- Rồi

- Quan sát, lắng nghe

thế nhé?

- Cô múa minh hoạ + phân tích động tác theo hát từ đầu đến cuối

- Các chiến sĩ quan sát kỹ phần thể cô chưa? Vậy chiến sĩ xem cô hát múa lại

- Các đội chơi sẵn sàng bước vào phần thi chưa ?

- Vậy để lấy lại tự tin, bình tĩnh cho đội xin mời tất chiến sĩ đứng lên thể người dẫn chương trình

- Vừa thấy chiến sĩ thể giỏi, cô khen đội chơi Và sau xin mời đội bước vào phần thi

- Xin mời : Đội Hải quân Đội Biên phòng Đội Bộ binh ( cô sửa sai)

- Cô mời tổ chiến sĩ lên biểu diễn - Cô mời tổ bạn nữ lên biểu diễn - Mời mầm tài đầy triển vọng lên biểu diễn

- Xin chúc mừng chiến sĩ thể tốt phần thi Tiếp theo bước sang phần thi thứ “ Những nốt nhạc vui”

* Hoạt động3 : Trò chơi

- Tiếp theo mời chiến sĩ bước sang phần thi thứ với trò chơi : Những nốt nhạc vui

- Xin mời bạn quan sát xem gửi hình ảnh cho bạn

( Sử dụng trức gửi tập tin)

- Kể tên mầu nốt nhạc

Trong nốt nhạc nhiều màu sắc có giai điệu hát đội dân ca Nhiệm vụ đội mở nốt nhạc đoán xem giai điệu hát ? vùng miền nào?

- Vậy đội, đội thảo luận chọn cho đội nốt nhạc mở nốt nhạc ra, bên nốt nhạc có giai điệu hát chiến sĩ nói tên hát thể ln hát

- Cơ mời đội chơi Xin mời : Đội Hải quân Đội Biên phòng

- Quan sát vận động cô

- Rồi

- Trẻ thể cô

- Thể vận động thi đua tổ với

- Trẻ thể

- Trẻ biểu diễn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Mầu đỏ,xanh cây,màu tím

Đội Bộ binh

- Xin chúc mừng đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi

4 Củng cố:

- Một câu hỏi khó mà ban tổ chức muốn hỏi đội chơi Đến với chương trình chúng tơi chiến sĩ ngày hôm nay,các bạn tham gia phần thi nào?

Xin cảm ơn chiến sĩ

5.Kết thúc :

Thay mặt ban tổ chức, chúc mừng đội xuất sắc hội thi ngày hôm

Xin chào hẹn gặp lại

- Chơi trò chơi

- Giao lưu văn nghệ, vui chiến sĩ, nốt nhạc vui

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ngữ ấ ề ổ ậ ề ạ s c kh e; ứ ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):