Cñng cè vµ dÆn dß.[r]
(1)Tiết theo PPCT: Làm văn
thao tác lập luận phân tích Ngày soạn: 25.08.09
Ngày giảng:
Lớp giảng: 11A 11C 11E
Sĩ số:
A Mục tiêu học
Qua gi¶ng, nh»m gióp HS:
1 Nắm đợc mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích Biết cách phân tích vấn đề trị, xã hội văn học B Phơng tiện thực hiện
- SGK, SGV - Bài tập Ngữ văn - Giáo án
C Cách thức tiến hành
- Phân tích ngữ liệu - Đàm thoại phát vấn - Thảo luận
D Tiến trình giảng
1 ổn định 2 KTBC 3 GTBM
4 Hoạt động dạy học
Hoạt động Thày Trò Yêu cầu cần đạt
GV: yêu cầu HS đọc đoạn trích, trả lời câu hỏi
Xác định nội dung ý kiến đánh giá tác giả nhân vt S Khanh?
HS trả lời GV chốt lại
GV: để thuyết phục ngời đọc, tác giả phân tích ý kiến nh nào? HS: đa luận
GV: ChØ sù kết hợp chặt chẽ phân tích tổng hợp đoạn trích?
I Mc ớch ca thao tỏc lập luận phân tích
1 Ng÷ liƯu
- ý kiến đánh giá tác giả nhân vật Sở Khanh: bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cao nht ca s i bi
- Tác giả đa c¸c luËn cø:
+ Sống nghề đồi bại bất
(2)GV: thÕ nµo lập luận phân tích? HS khái quát lại GV ghi b¶ng
GV: Cách thức phân tích đối tợng dựa vào quan hệ nào? Q trình phân tích gắn liền với thao tác nào?
HS tr¶ lêi GV chèt l¹i
GV: phân tích cách phân chia đối tợng đoạn trích trên? (HS thảo luận theo nhóm sau GV lấy kết quả)
GV: ChØ mối quan hệ phân tích tổng hợp đoạn trích trên?
GV: phõn tớch cỏch phõn chia đối tợng
- Phân tích chi tiết: mặt lừa bịp, tráo trở Sở Khanh -> tổng hợp khái quát chất hắn: "mức cao tình hình đồi bại xã hội ny"
2 Khái niệm lập luận phân tích
- Là thao tác chia nhỏ đối tợng thành yếu tố phận để xem xét tổng hợp nhằm phát chất đối tợng II Cách phân tích
1 Ng÷ liƯu
a Ng÷ liƯu ë mơc I (T25 - SGK)
- Phân tích dựa quan hệ nội thân đối tợng: biểu nhân cách bẩn thỉu, bần tiện Sở Khanh
- Phân tích kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: phân tích làm bật biểu bẩn thỉu, bần tiện mà khái quát lên giá trị thực nhân vật, tranh nhà chứa, tính đồi bại xã hội đơng thời
b Ng÷ liƯu ë mơc II (T 25 - SGK) * Ngữ liệu đoạn
- Cách phan chia đối tợng:
+ Theo quan hệ nội đối tợng: đồng tiền vừa có tác dụng tốt vừa có tác dụng xấu (sức mạnh tác oai tác quái)
+ Theo quan hệ kết - nguyên nhân Nguyễn Du chủ yếu nhìn mặt tác hại đồng tiền (kết quả)
Vì loạt hành động gian ác, bất đồng tiền chi phối (nguyên nhân)
+ Theo quan hệ nguyên nhân - kết quả: phân tích sức mạnh tác quái đồng tiền -> thái độ phờ phỏn khinh b
(3)đoạn trên?
GV: Chỉ mối quan hệ phân tích tổng hợp đoạn trích trên?
GV: cho biết cách thức phân tích, yêu cầu phân tích lu ý phân tích? HS trả lời GV chốt lại
GV: yêu cầu HS làm tập (T 28 -SGK)
- Cách phân tích
+ Theo quan hệ NN - KQ: vùng nổ dân số (NN) ảnh hởng đến chất lợng sống ngời (KQ)
+ Theo quan hệ nội đối tợng: ảnh hởng tiêu cực việc bùng nơt dân số
ThiÕu l¬ng thùc - thực phẩm
Suy dinh dỡng, suy thoái nòi gièng ThiÕu viƯc lµm thÊt nghiƯp
- Mối quan hệ phân tích tổng hợp: kết hợp chặt chẽ với nhau: bùng nổ dân số -> ảnh hởng đến nhiều mặt sống ngời, dân số tăng nhanh chất liệu sống cộng đồng, gia đình, cá nhân giảm sút
2 Ghi nhớ
a Cách thức phân tích:
- Cn chia tách đối tợng thành yếu tố tiêu chí, quan hệ định: quan hệ yếu tố tạo nên đối tợng, quan hệ nhân quả, quan hệ đối tợng với đối tợng liên quan, quan hệ ngời phân tích đối tợng phân tớch
b Yêu cầu phân tích
- Xỏc định vấn đề phân tích
- Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ - Khái quát tổng hợp
c Lu ý: phân tích cần sâu vào yếu tố, khía cạnh song đặc biệt lu ý đến quan hệ chúng với chỉnh thể tồn vẹn thống
III Lun tËp Bµi tËp 1.
- Đoạn a: quan hệ nội đối tợng (diễn biến nội nhân vật): đau xót, quẩn quanh, tuyệt vọng
- Đoạn b: quan hệ đối tợng với đối tợng khác có liên quan (bài thơ Lời kĩ nữ Xuân Diệu với thơ Tì bà hành Bạch C Dị)
(4)