GQ BCDGN THCS TTGoQuao-GQ

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học. Quy mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và số học sinh trên lớp đủ và đúng theo quy đ[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN GÒ QUAO

(2)

KIÊN GIANG - 2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN GÒ QUAO HUYỆN GÒ QUAO, TỈNH KIÊN GIANG

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI

TT Họ tên, quan cơng tác

Trách nhiệm được giao

Chữ ký

1 Nguyễn Thanh Tâm

Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởng đoàn

2 Nguyễn Thanh Phong

Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thư ký

3 Mai Quốc Sơn

Trường THPT Vĩnh Bình Bắc huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thành viên

4 Lê Văn Mau

Trường THPT Long Thạnh huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

Thành viên

5 Nguyễn Thị Thùy Ngân

Trường THCS Lê Quý Đôn Thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang

Thành viên

6 Phan Huy Chánh

Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Châu Thành, tỉnh Kiên Giang

Thành viên

7 Trần Văn Được

Trường Trung cấp nghề

(3)

Vùng U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Tóm tắt kết đánh giá

Những điểm mạnh bật

Những điểm yếu

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 10

Tiêu chuẩn 10

Tiêu chuẩn 19

Tiêu chuẩn 23

Tiêu chuẩn 28

Tiêu chuẩn 32

(4)

(5)

PHẦN I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 02/QĐ-SGDĐT ngày 05 tháng 01 năm 2015 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang, việc thành lập Đoàn đánh giá sở giáo dục phổ thơng, đồn đánh giá ngồi trường THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ kiểm tra thực tế kết hợp với vấn Trường THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gị Quao, tỉnh Kiên Giang Đồn đánh giá nhận định kiến nghị cụ thể sau:

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Thực kế hoạch Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá với thời gian công việc cụ thể sau:

Ngày 09/01/2015 họp đoàn Sở Giáo dục Đào tạo, nội dung: Thống kế hoạch làm việc đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc đồn, Cơng văn đăng ký đánh giá ngồi sở giáo dục, Báo cáo tự đánh giá sở giáo dục văn có liên quan

Từ ngày 10 đến ngày 16/01/2015 làm việc cá nhân, nội dung: Nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ (Phụ lục VII), nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, văn phong, tả, ), nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

(6)

dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đồn phân cơng nhiệm vụ cho đợt khảo sát thức

Ngày 19/01/2015 Khảo sát sơ Trường THCS Thị Trấn Gị Quao, nội dung: Thơng báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức kế hoạch khảo sát thức đồn

Từ ngày 23 đến ngày 24/01/2015 khảo sát thức trường THCS Thị Trấn Gò Quao nội dung: Trao đổi với lãnh đạo nhà trường hội đồng tự đánh giá công tác tự đánh giá nhà trường, xem xét sở vật chất, trang thiết bị, nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp; quan sát hoạt động khố ngoại khố, trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh viết báo cáo kết khảo sát thức

Ngày 27/01/2015 Trưởng đoàn Thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá chuyển báo cáo đánh giá đến thành viên lấy ý kiến

Ngày 28/01/2015 Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá tới trường THCS Thị Trấn Gò Quao lấy ý kiến phản hồi Chậm đến cuối ngày 29/01/2015, nhà trường có văn phản hồi theo quy định

Ngày 30/01/2015 Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang, họp đồn chỉnh sửa báo cáo, xử lý thơng tin phản hồi Bảng dự thảo báo cáo Đánh giá điều chỉnh thành báo cáo Đánh giá ngồi thức, tất thống cao

Từ ngày 30 đến ngày 31/01/2015 Trưởng đồn trình Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang lưu vào hồ sơ

3 Tóm tắt kết đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá

(7)

Nhà trường nhận định điểm mạnh, điểm yếu, nêu nguyên nhân phù hợp đảm bảo tính xác, thể rõ nguyên nhân Tuy nhiên, vài tiêu chí nhà trường xác định, điểm mạnh, điểm yếu chưa đầy đủ chưa bám sát mô tả trạng

Nhà trường xác định cải tiến chất lượng biện pháp thực trường phù hợp với điều kiện thực tế kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn dài hạn

Báo cáo tự đánh giá nhà trường thu thận đầy đủ minh chứng, xác, đảm bảo tốt q trình khảo sát thức kiểm tra thực tế đoàn

Báo cáo tự đánh giá trình bày đẹp, rõ ràng đảm bảo quy định thể thức trình bày văn theo Thơng tư số 01/2011/TT- BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ, Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành chính; cấu trúc báo cáo bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Công văn số 8987/42/2012/TT-BGDĐT-KTKĐCLGD Bộ Giáo dục Đào tạo

b Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tả Tiêu chuẩn thể đầy đủ tiêu chí, đảm bảo đầy đủ xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn

c Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt: Khơng có

d Thống kê kết đánh giá

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt Ghi chú: Tiêu chí và số chưa đạt

Tiêu chuẩn 10 10

Tiêu chuẩn Tiêu chí 4, số b Tiêu chuẩn Tiêu chí 2, Chỉ số c

Tiêu chuẩn 3

Tiêu chuẩn 12 11 Tiêu chí 11, Chỉ số b, c

Tổng số 36 33 1

(8)

đ Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo: Hội đồng tự đánh giá trường làm việc nghiêm túc, theo trình tự; phân cơng cơng việc cụ thể cho nhóm, thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực hiện; thu thập nhiều minh chứng văn bản, trạng sở vật chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể rõ nội dung cần báo cáo

4 Điểm mạnh bật Tiêu chuẩn 1

Nhà trường có đủ cấu tổ chức máy, tổ chuyên môn, Tổ văn phịng, Chi đảng, Tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh theo quy định Điều lệ trường trung học Quy mô lớp học số học sinh ổn định hàng năm, lớp số học sinh lớp đủ theo quy định; thực nhiệm vụ có xây dựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch giai đoạn ngắn hạn, trung hạn dài hạn; triển khai thực đầy đủ vận động, phong trào thi đua ngành, địa phương Triển khai, thực chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, thực tốt quy chế dân chủ công khai

Trong quản lý hành lập đủ loại hồ sơ, cập nhật kịp thời theo Điều lệ; trọng quản lý có hiệu hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo, quản lý học sinh quản lý tài sản nhà trường; phối hợp tổ chức, địa phương đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Tiêu chuẩn 2

(9)

triển khai thực trường học thân thiện học sinh tích cực; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện vượt cao so quy định (cấp huyện vượt 15%)

Tiêu chuẩn 3

Trường đạt chuẩn quốc gia, khn viên trường rộng lớn, diện tích bình quân học sinh đạt cao; có xanh bóng mát tạo điều kiện cho học sinh vui chơi giải trí trường đạt ‘‘xanh-sạch-đẹp’’ mức độ Cổng, biển trường theo Điều lệ trường trung học Có phịng hành quản trị, phịng phục vụ dạy học; bảng, bàn ghế học sinh, giáo viên đủ quy cách, có trang thiết bị dạy học tối thiểu; máy tính kết nội mạng Internet phục vụ cho công tác quản lý dạy học; sử dụng hệ thống nước theo yêu cầu, đảm bảo an toàn vệ sinh việc thu gom rác đảm bảo yêu cầu; thư viện đạt chuẩn quốc gia theo Quyết định số 01, đảm bảo cho giáo viên học sinh nghiên cứu giảng dạy học tập

Tiêu chuẩn 4

Trong năm năm qua nhà trường phối kết hợp chặt chẽ, thực tốt ba môi trường giáo dục để theo dõi tình hình học tập, giáo dục đạo đức, lối sống, rèn kỹ sống cho học sinh Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhà trường 18 lớp hoạt động quy định, có hiệu Phối hợp tốt với nhà trường, góp phần nâng cao hiệu giáo dục, tích cực tham mưu cấp quyền, đồn thể vận động tổ chức mạnh thường quân ủng hộ vật chất, tinh thần, hàng năm nhà trường vận động 50 triệu đồng để hỗ trợ cho em học sinh nghèo, khen thưởng học sinh đạt thành tích cao học tập hoạt động giáo dục khác nhà trường Nhà trường quan tâm giáo dục học sinh phát huy truyền thống nhà trường

Tiêu chuẩn 5

(10)

chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở; quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; triển khai thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương vào môn học Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh Chú trọng giáo dục kỹ sống, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Kết chất lượng hai mặt giáo dục hàng năm nâng lên

5 Những điểm yếu bản Tiêu chuẩn 1

Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn hiệu chưa cao chậm đổi mới; Hoạt động chi đồn thiếu tính đột phá

Tiêu chuẩn 2

Nhân viên Thư viện-Thiết bị, Văn thư-Thủ quỹ chưa có chun mơn theo quy định

Tiêu chuẩn 3

Trang thiết bị, đồ dùng dạy học chất lượng ngày giảm, độ xác khơng cịn phục vụ tốt cho minh họa nội dung dung dạy Giáo viên tự làm đồ dùng dạy học cịn

Tiêu chuẩn 4

Cơng tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh có lớp hiệu chưa cao; việc phối hợp với quyền địa phương tổ chức hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền thống địa phương chưa thường xuyên

Tiêu chuẩn

(11)

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) các quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh

Nhà trường có xây dựng cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học Có tổ chức Đảng, Đồn niên, Đội thiếu niên, Cơng đoàn, ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo Điều lệ góp phần tích cực việc nâng cao kết hoạt động giáo dục Các tổ chun mơn, tổ văn phịng thực theo chức nhiệm vụ qui định Điều lệ trường trung học tiêu nhiệm vụ nhà trường

2 Điểm yếu

Ban Đại diện cha mẹ chọc sinh số lớp hoạt động chưa thường xuyên, việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

(12)

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định. 1 Điểm mạnh

Trường có đủ khối lớp theo qui định; lớp cấu đủ ban cán sự, sĩ số học sinh lớp bố trí hợp lý theo điều kiện thực tế nhà trường; trường đặt trung tâm Thị trấn bán kính từ 4-5 km điều kiện thuận lợi cho học sinh tới trường

2 Điểm yếu: Khơng có.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Tiếp tục phát huy điểm mạnh

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học quy định pháp luật.

a) Hoạt động quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

(13)

Chi Đảng, Cơng đồn trường, Chi đồn niên, Đội Thiếu niên hội đồng hoạt động chức năng, nhiệm vụ theo Điều lệ quy định Làm tốt vai trị lãnh đạo, giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống cho cán bộ, viên chức Định kỳ có rà sốt, đánh giá kết thực để có bổ sung, điều chỉnh kịp thời

2 Điểm yếu

Hoạt động chi đồn đơi lúc hiệu đạt chưa cao, chưa có tính đột phá, sáng tạo Hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp hạn chế, chưa thường xuyên

Năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy vai trị lãnh đạo Đảng; tăng cường cơng tác phối hợp đoàn thể hoạt động giáo dục Củng cố ban chấp hành chi đoàn tăng cường công tác phối hợp, đôn đốc, nhắc nhỡ, hoạt động Ban Đại diện cha mẹ học sinh sau đại hội tháng 10/2014

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có.

Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định. 1 Điểm mạnh

(14)

môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy góp phần nâng cao kết giáo dục nhà trường; thành viên hồn thành tốt nhiệm vụ phân cơng; có đủ hồ sơ, thực nhiệm vụ theo quy định hành

2 Điểm yếu

Tổ chuyên môn chưa khai thác hết sáng kiến, kinh nghiệm hay đồng nghiệp để đưa bàn bạc trao đổi học tập Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn đơi lúc chưa cao, nội dung cịn rập khn Một số tổ phải ghép nhiều mơn nên khó khăn sinh hoạt

Từ năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục phát huy ưu điểm, trì hoạt động chuyên môn đảm bảo theo kế hoạch đề Nghiên cứu thành lập thêm tổ chuyên môn để thuận lợi việc quản lý

Tiêu chí Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, công bố công khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo hoặc website nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

(15)

đều nắm vững cụ thể hóa tổ chức thực Chiến lược phát triển nhà trường thực tốt giai đoạn có bổ sung điều chỉnh kịp thời

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa có website để cơng khai diễn đàn mạng Internet

Từ năm học 2014-2015 nhà trường thực kế hoạch chiến lược sở kế hoạch hoạt động năm học, có điều tra tình hình nhà trường tồn diện mặt, kết hợp chặt chẽ với trường tiểu học địa bàn, nắm bắt kịp thời chiến lược phát triển giáo dục địa phương để lập kế hoạch hợp lí, thiết thực, khả thi Đăng ký lập website riêng để thực công khai; Giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh tham gia diễn đàn

Tiêu chí Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo cơ quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ trong hoạt động nhà trường.

a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường. 1 Điểm mạnh

Nhà trường tổ chức tốt triển khai thị, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước, văn đạo chuyên môn ngành; công tác tổng hợp báo cáo kịp thời, quy định; tổ chức triển khai, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường

(16)

Trong phiên họp chưa mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến cho tập thể đồng nghiệp

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy kết đạt được; khuyến khích cán bộ, giáo viên mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến xây dựng góp phần cao đồn kết nội

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng

Tiêu chí Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;

c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

Điểm mạnh

Trong quản lý hành nhà trường có đủ hệ thống loại hồ sơ sổ sách theo quy định; hồ sơ phân loại, lưu trữ đầy đủ Cán bộ, giáo viên trường tự giác thực nghiêm túc vận động

2 Điểm yếu

Công tác lưu trữ hồ sơ đôi lúc thiếu khoa học 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy mặt mạnh, hướng dẫn nhân viên văn phòng xếp, phân loại hệ thống hồ sơ khoa học

(17)

a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

Nhà trường thực công tác quản lý hoạt động giáo dục theo quy định hành Công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động Điều lệ trường trung học hướng dẫn phòng Giáo dục Đào tạo huyện Gò Quao

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra quản lý hoạt động giáo dục khóa hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học Hàng năm tiếp tục lấy ý kiến bổ sung điều chỉnh quy hoạch cán quản lý

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không có.

Tiêu chí Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

(18)

Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn Bảo quản hồ sơ, sổ sách chứng từ kế toán đầy đủ, khoa học Xây dựng quy chế chi tiêu nội cụ thể Mọi quyền lợi cán quản lý, giáo viên học sinh đảm bảo đầy đủ, kịp thời

Tiếp tục đẩy mạnh công tác tự kiểm tra tài chính, kế tốn đơn vị nhằm đánh giá tình hình triển khai chấp hành dự tốn ngân sách hàng năm đơn vị

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

Tích cực phối hợp với công an địa phương thực phương án bảo đảm an ninh, trật tự nhà trường

2 Điểm yếu

(19)

Năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục quan tâm công tác phối hợp với công an ấp công an Thị trấn thực phương án bảo đảm an ninh cho nhà trường Nâng cao hoạt động tuyên truyền thực nội quy trường lớp, tham gia giữ gìn trật tự xã hội, giáo dục kỹ sống cho học sinh

Thực đầy đủ việc lưu trữ hồ sơ xử lý sai phạm học sinh Tiến hành xây dựng phương án đảm bảo phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai văn phối hợp với công an địa phương thực phương án bảo đảm an ninh cho trường

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá tiêu chuẩn 1 * Điểm mạnh bật

Nhà trường có đủ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học Quy mô lớp học số học sinh ổn định hàng năm, lớp số học sinh lớp đủ theo quy định; thực nhiệm vụ có xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn, triển khai thực đầy đủ vận động, phong trào thi đua ngành, địa phương Triển khai, thực chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, thực tốt quy chế dân chủ công khai

Trong quản lý hành lập đủ loại hồ sơ, cập nhật kịp thời theo Điều lệ; trọng quản lý có hiệu hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo, quản lý học sinh quản lý tài sản nhà trường; phối hợp tổ chức đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

* Điểm yếu bản

(20)

* Kiến nghị

Nhà trường nghiên cứu, tham mưu, phối hợp tổ chức chuyên đề hội thảo sinh hoạt chuyên môn liên tổ, liên mơn liên trường để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ môn, trọng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Tham mưu với Thị đoàn Thị trấn để tư vấn thúc đẩy hoạt động cho chi đoàn có hiệu Tạo lập website riêng để tổ chức, cá nhân tham gia diễn đàn đóng góp xây dựng nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai hoạt động giáo dục..

a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học.

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp học.

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đạt chuẩn, bồi dưỡng quản lý giáo dục, trung cấp lý luận trị, ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý giảng dạy

Từ năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh, tích cực tham gia đồn kiểm tra chun đề Phịng giáo dục trưng tập, để có điều kiện tích lũy thêm kinh nghiệm quản lý chun mơn

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

(21)

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định.

b)Giáo viên làm công tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định.

c)Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định: 1 Điểm mạnh

Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đạt chuẩn trở lên, chuẩn chiếm tỉ lệ cao so quy định; giáo viên tổng phụ trách đội tập huấn qua khóa chun mơn

2 Điểm yếu

Cơ cấu giáo viên mơn học chưa hợp lý, cịn thừa thiếu cục nên khó khăn việc bố trí, phân cơng giảng dạy

3 Kế hoạch cải tiến

Năm học 2014-2015 phân công hợp lý, tạo điều kiện cho cán quản lý, giáo viên nhân viên phát huy sức sáng tạo hoàn thành tốt nhiệm vụ Tạo điều kiện cho giáo viên Tiếng anh tiếp tục học tập bồi dưỡng để nâng chuẩn đạt chuẩn theo khung tham chiếu Châu âu (B2) Tham mưu đề xuất với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo bổ sung, điều chỉnh nhân cho hợp lý khắc phục thừa thiếu cục môn học

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

(22)

b) Số lượng giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh;

c) Đảm bảo quyền giáo viên theo quy định điều lệ trường trung học quy định pháp luật.

Giáo viên 100% đạt chuẩn nghề nghiệp, đảm bảo đầy đủ quyền nghĩa vụ theo điều lệ trường trung học; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt cao so quy định

2 Điểm yếu

Vẫn cịn có giáo viên đơi cịn hạn phương pháp giảng dạy nên kết vài môn chưa cao

Năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy điểm mạnh Nhân rộng điển hình tiên tiến giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, dự bồi dưỡng phương pháp giảng dạy Tăng cường tổ chức tiết thao giảng, hội giảng, học tập chuyên đề chuyên môn để chia sẻ kinh nghiệm giáo viên trường

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế , viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn;

c) Thực nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, chính sách theo quy định.

(23)

Nhân viên Thư viện nhân viên Văn thư giáo viên kiêm nhiệm chưa đào tạo chuyên môn

Có kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên kiêm nhiệm tham gia học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ có chiêu sinh; tham mưu đề xuất với Phòng Giáo dục điều chỉnh đội ngũ nhân viên, khắc phục giáo viên kiêm nhiệm để hiệu công tác cao

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (Chỉ số b).

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu Điều lệ trường trung học pháp luật

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định. 1 Điểm mạnh

Học sinh học học tuổi tỉ lệ cao, thực đầy đủ nhiệm vụ học tập, phần lớn học tập rèn luyện đạo đức nghiêm túc, chăm, ngoan không vi phạm hành vi học sinh không làm.

2 Điểm yếu

Vẫn số học sinh chưa thực tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện, còn vi phạm nội quy nhà trường

(24)

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá tiêu chuẩn 2 * Điểm mạnh bật

Nhà trường có đủ cán quản lý, giáo viên, nhân viên; trình độ chun mơn cán quản lý, giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn chiếm tỉ lệ cao 77%, vượt 52% so quy định; kết đánh giá cán quản lý hàng năm Phòng Giáo dục Đào tạo xếp loại Tốt Triển khai thực chế độ sách nhà giáo học sinh; nhà trường có nhiều biện pháp tích cực giáo dục đạo đức học sinh, triển khai thực trường học thân thiện học sinh tích cực; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện vượt cao so quy định (cấp huyện vượt 15%)

Nhân viên Thư viện-Thiết bị, Văn thư-Thủ quỹ chưa có chuyên mơn theo quy định, cấu giáo viên cịn thừa thiếu cục môn

* Kiến nghị

Có kế hoạch cử nhân viên đạo tạo chun mơn nghiệp vụ, tham mưu Phịng giáo dục điều chỉnh thừa thiếu cụ môn học

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên yêu cầu xanh – – đẹp thoáng mát đảm bảo theo quy định

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định

c) Có sân chơi bãi tập theo quy định. 1 Điểm mạnh

Trường có khn viên riêng biệt, có cổng trường, biển trường tường rào bao quanh Nhà trường có kế hoạch cụ thể phong trào thi đua xây dựng trường ”Xanh-Sạch-Đẹp”

(25)

Sân bóng đá cịn thấp, hệ thống nước khn viên chưa đảm bảo mùa mưa

Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục tham mưu, đề xuất với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện bổ sung kinh phí kết hợp với cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động kinh phí để nâng mặt sân bóng đá với tổng kinh phí dự trù 40 triệu Lập dự tốn kinh phí xây dựng hồn thiện hệ thống nước khuôn viên

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không có

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo theo quy định Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học- Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định. 1 Điểm mạnh

Phịng mơn phòng chức quan tâm đầu tư đảm bảo đạt tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia Nhà trường có kế hoạch cụ thể biện pháp quản lí chặt chẽ việc khai thác, sử dụng chức phòng

2 Điểm yếu

Hai phịng thực hành chưa có phịng chuẩn bị, trang thiết bị cho hai phịng q

Năm học 2015-2016 lãnh đạo nhà trường tiếp tục tham mưu với Phòng Giáo dục Đào tạo đầu tư xây dựng thêm 02 phòng thực hành quy định, nhằm đáp ứng yêu cầu thực hành môn

(26)

Tiêu chí 3: Khối phịng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lí, dạy học theo quy định điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng học phục vụ học tập, khối phịng hành – quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định.

b) Trang thiết bị Y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định.

c) Các loại máy văn phòng (máy vi tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính kết nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Nhà trường có đủ phịng học phục vụ học tập; khối phịng hành quản trị đảm bảo theo quy định Có đủ trang thiết bị Y tế tối thiểu với loại thuốc thiết yếu, đảm bảo chăm sóc sức khỏe ban đầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, loại máy văn phịng máy tính phục vụ giảng dạy

2 Điểm yếu: Nhà trường chưa có nhà đa năng. 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2015-2016 nhà trường tham mưu cấp để xây dựng nhà đa để phục vụ hoạt động giáo dục giảng dạy thực hành thể dục

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không có.

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

a) Cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ.

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo u cầu.

(27)

Có cơng trình vệ sinh, nhà xe riêng cho giáo viên học sinh đảm bảo phục vụ tốt Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu

2 Điểm yếu: Sân trường có chỗ bị đọng nước vào mùa mưa. 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục bảo quản sử dụng hiệu sở vật chất có; tham mưu tích cực với Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Gò Quao UBND Thị Trấn đầu tư kinh phí với việc vận động xã hội hóa giáo dục quán triệt thu học phí để xây dựng hồn thiện hệ thống nước

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GDĐT; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm.

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối Internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

Thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01 Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo viên học sinh có mượn nghiên cứu học tập, máy tính kết nội mạng

2 Điểm yếu: Chưa có trang website riêng 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 nhà trường có bố trí thư viện xanh để thuận tiện cho giáo viên học sinh thư giãn lúc nghỉ ngơi, chơi động ngoại khóa Lập website

(28)

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục đào tạo

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục đào tạo.

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

Nhà trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập Hàng năm thực kiểm kê, đề nghị lý thiết bị hư hỏng, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học cần thiết

2 Điểm yếu

Thiết bị hàng năm xuống cấp chưa phù hợp, độ chuẩn xác không cao Việc tự làm đồ dùng dạy học hạn chế

Năm học 2014-2015 tiếp tục hướng dẫn giáo viên khai thác thí nghiệm ảo mạng Internet; Bố trí cho cán thiết bị dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ có thơng báo chiêu sinh phát động phong trào thi đua tự làm đồ dùng dạy học, thi cấp

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Nhận xét tiêu chuẩn 3 * Điểm mạnh bản

Trường đạt chuẩn quốc gia, khuôn viên trường rộng lớn, diện tích bình qn học sinh đạt cao; Trường đạt ‘‘xanh-sạch-đẹp’’ mức độ Có đủ phịng hành quản trị, phịng phục vụ dạy học; bảng, bàn ghế quy cách; Các máy tính kết nối mạng Internet phục vụ cho công tác quản lý dạy học; sử dụng hệ thống nước

Đảm bảo an toàn vệ sinh việc thu gom rác đảm bảo yêu cầu; Thư viện đạt chuẩn quốc gia theo Quyết định số 01, đảm bảo cho giáo viên học sinh nghiên cứu giảng dạy học tập

(29)

Trang thiết bị, đồ dùng dạy học chất lượng ngày giảm, độ xác khơng cịn phục vụ tốt cho minh họa nội dung dung dạy Giáo viên tự làm đồ dùng dạy học cịn Phịng học mơn cịn sơ sài

* Kiến nghị

Tham mưu tích cực Phòng giáo dục để xây dựng hai phòng học môn tạo điều kiện cho giáo viên ,học sinh thực hành; hàng năm dự tốn kinh phí mua sắm bổ sung thiết bị đồ dùng phục vụ thiết thực cho giảng dạy; phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy có hình thức hỗ trợ kịp thời

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Ban Đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quy định, lãnh đạo nhà trường phối hợp, tạo kiều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động

2 Điểm yếu

Ban đại diện cha mẹ học sinh có lớp hoạt động chưa hiệu Công tác phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh có lớp chưa tốt với giáo viên chủ nhiệm

(30)

Từ năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh, đạo giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh, chọn phụ huynh có tâm huyết vào ban đại diện lớp để hoạt động hiệu hơn; lãnh đạo nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp chặt chẽ với phụ huynh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Chủ động phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, bảo đảm an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh tài sản nhà trường Tích cực tư vấn, tuyên truyền, kêu gọi ủng hộ tổ chức, cá nhân tham gia hưởng ứng tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục; hàng năm ủng hộ nhà trường 50 triệu đồng

(31)

Nguồn kinh phí huy động tự nguyện cịn ít, chưa thu hút nhiều nguồn lực cho nhà trường

Tiếp tục phối hợp thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tích cực thường xuyên việc tuyên truyền, kêu gọi ủng hộ tổ chức, cá nhân đóng góp hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục.

Nhà trường quan tâm ý đến việc giáo dục học sinh biết phát huy truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc truyền thống nhà trường Duy trì thực tốt phong trào tổ chức cá nhân gắn với địa nhân đạo

2 Điểm yếu

(32)

xuyên Công tác tuyên truyền cộng đồng nội dung phương pháp dạy học nhà trường chưa nhiều

Từ năm học 2014-2015 sinh hoạt nhà trường chủ động việc tham mưu, phối hợp tổ chức sinh hoạt ngoại khóa để giới thiệu truyền thống, lịch sử địa phương qua giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước Tổ chức thêm mơ hình để học sinh tìm hiểu truyền thống lịch sử

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng

5 Đánh giá tiêu chí : Đạt Đánh giá tiêu chuẩn 4 * Điểm mạnh bản

Trong năm năm qua nhà trường phối kết hợp chặt chẽ thực tốt ba môi trường giáo dục để theo dõi tình hình học tập, giáo dục đạo đức, lối sống, rèn kỹ sống cho học sinh Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhà trường 18 lớp hoạt động quy định, có hiệu Phối hợp tốt với nhà trường, góp phần nâng cao hiệu giáo dục, tích cực tham mưu cấp quyền, đồn thể vận động tổ chức mạnh thường quân ủng hộ vật chất, tinh thần, hàng năm nhà trường vận động 50 triệu đồng để hỗ trợ cho em học sinh nghèo, khen thưởng học sinh đạt thành tích cao học tập hoạt động giáo dục, quan tâm giáo dục học sinh phát huy truyền thống nhà trường

Công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh có lớp hiệu chưa cao; việc phối hợp với quyền địa phương tổ chức hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền thống địa phương chưa thường xuyên

(33)

Lãnh đạo nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh tham mưu với quyền địa phương tổ chức hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền thống địa phương thường xuyên

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kì, tháng, tuần;

b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập hàng tháng.

Giáo viên có xây dựng kế hoạch giảng dạy cụ thể hóa tổ chức thực có hiệu quả; thực nghiêm túc quy chế chun mơn, thực chương trình thời gian quy định

2 Điểm yếu: Khơng có

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục thực tốt kế hoạch năm học theo quy định Tăng cường công tác kiểm tra, điều chỉnh kịp thời thiếu sót giáo viên trình thực nhiệm vụ

5 Tự đánh giá: Đạt

(34)

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư duy cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động sáng tạo biết phản biện.

Thư viện đạt chuẩn quốc gia đảm bảo đủ cho học sinh giáo viên giảng dạy học tập Trong giảng dạy ý tích hợp vào môn theo quy định, kết hợp rèn luyện tư khả vận dụng cho học sinh Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy; hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo lĩnh hội kiến thức biết phản biện

2 Điểm yếu

Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy có giáo viên cịn hạn chế

Từ năm học 2014-2015 quan tâm đến việc rèn luyện kỹ tư cho học sinh, tổ chức hội giảng có ứng dụng cơng nghệ thông tin để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm Phát động hưởng ứng phong trào thi “bài giảng điện tử” cấp tổ chức Tiếp tục phân cơng giáo viên giúp đỡ đồng nghiệp cịn gặp khó khăn ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ giáo dục phổ cập địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao;;

(35)

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

Lập kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ giao Duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS hàng năm ln có tính bền vững Số lượng học sinh bỏ học hàng năm thấp

3 Điểm yếu

Vẫn cịn có học sinh ý thức, động cơ, thái độ học tập chưa tốt phần ảnh hưởng đến nội quy kết học lực nhà trường

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục tham mưu thực tốt công tác huy động 98% học sinh độ tuổi lớp trì sĩ số học sinh hàng năm đạt 99%; tiếp tục thực phổ cập giáo dục THCS lớp quy, giáo dục cho học sinh động cơ, thái độ học tập tốt hơn, kiên trì động viên, thuyết phục làm tốt công tác phối hợp để nâng cao kết học tập, rèn luyện học sinh

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định của các cấp quản lý giáo dục

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

b) Các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

(36)

Hàng năm nhà trường tiến hành khảo sát, phân loại có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập từ đầu năm Nhà trường trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu thông qua lớp phụ đạo; đơi bạn tiến Có rà sốt, đánh giá để bổ sung, điều chỉnh kịp thời

2 Điểm yếu

Việc bồi dưỡng học sinh giỏi tập trung khối 9, khối khác chưa thực Một số học sinh yếu chưa tích cực học tập, học không

Từ năm học 2014-2015 tổ chức họp phụ huynh học sinh theo định kì để trao đổi phương pháp giáo dục, nắm bắt thông tin từ phía gia đình học sinh, tăng cường cơng tác phối hợp để quản lý thời gian học sinh Động viên khích lệ, tạo cho em mơi trường thân thiện để hướng em vào hoạt động có ích Tiếp tục mở lớp thêm buổi có điều kiện, xếp tăng tiết thời khóa khóa Khen thưởng, động viên kịp thời tiến học tập học sinh

Tiêu chí Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thực nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

(37)

cứu, sưu tầm tài liệu để bổ sung kiến thức cho giảng Tài liệu, chương trình giáo dục địa phương cung ứng đầy đủ; giảng dạy lồng ghép vào nội dung môn học nên giáo viên thuận lợi giảng dạy, chủ động kiến thức

2 Điểm yếu

Việc đề xuất để điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm nhà trường chưa thực

Từ năm học 2014-2015 nhà trường thường xuyên kiểm tra giảng dạy chương trình giáo dục địa phương Hướng dẫn cho giáo viên tra cứu thêm tư liệu mạng Internet để cập nhật thông tin kịp thời, đảm bảo tính khoa học phong phú gây hứng thú cho học sinh học tập Đề xuất để điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp, kịp thời

Tiêu chí Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

Hàng năm nhà trường quan tâm phổ biến kiến thức cho học sinh hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian thơng qua hoạt động Đội môn học Tham gia Hội khỏe Phù đổng, Hội thi văn nghệ, thể thao cấp tổ chức đạt kết cao

(38)

Việc phổ biến kiến thức cho học sinh văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian chưa thường xuyên

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy điểm mạnh; có kế hoạch cụ thể đạo Chi đồn, Đội thiếu niên tích cực phổ biến kiến thức tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao cho học sinh Khuyến khích học sinh lựa chọn hát dân ca chương trình giáo dục THCS ( mơn Âm Nhạc) để tham gia hội thi hội xuân nhà trường tổ chức

5.Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, cách tự phịng, chống tai nạn giao thông; đuối nước và tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

Nhà trường trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh, thực có phối kết hợp tổ chức nhà trường để giáo dục kỹ sống thông qua việc giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, phịng chống tai nạn giao thơng, tai nạn đuối nước tai nạn thương tích

(39)

Các hoạt động tập thể, giáo dục lên lớp có tổ chức chưa đa dạng phong phú hình thức, nội dung chưa đổi thường xuyên Nhà trường chưa tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa để tư vấn, giáo dục về giới tính, tình u, nhân, gia đình cho học sinh

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục mở rộng hoạt động xã hội nhà trường tham gia địa phương vệ sinh môi trường, tuyên truyền cổ động phong trào, phòng chống dịch bệnh, vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường, đền ơn đáp nghĩa, qua giáo dục kỹ sống, kỹ nhận thức, kỹ ứng xử cần thiết cho học sinh toàn diện

Lãnh đạo nhà trường chủ động phối hợp với Ban bảo vệ chăm sóc trẻ em huyện tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa để tư vấn, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình cho học sinh vào tháng năm 2015

Tiêu chí Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường.

a) Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh;

c) Kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần của nhà trường.

Học sinh có ý thức tự giác thực tốt việc bảo vệ môi trường nên khuôn viên ln sẽ, thống mát Thường xun kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường cảnh quan nhà trường

(40)

Còn số học sinh chưa có ý thức cao nên chưa làm tốt chưa tự giác việc giữ gìn vệ sinh mơi trường

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy mặt mạnh Tăng cường việc giáo dục nhận thức học sinh, phân công giao nhiệm vụ cụ thể, kiểm tra đánh giá động viên, tuyên dương khích lệ kịp thời em có thay đổi nhận thức, hành vi ứng xử tốt với môi trường

Tiêu chí Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% trường chuyên.

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% trường chuyên.

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên.

(41)

Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực Trung bình trở lên hàng năm đạt 90%, năm học 2013-2014 đạt 97,6% Tỉ lệ học sinh Khá, Giỏi hàng năm có nâng lên đạt 45%, đặc biệt năm học 2013-2014 đạt 48,2% Tỉ lệ học sinh xếp loại Yếu khắc phục dần, thấp mức quy định, năm học 2013-2014 đạt 2.4%

2 Điểm yếu

Vẫn học sinh năm học 2013-2014 xếp loại học lực Yếu phải thi lại hè

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy kết đạt được; đạo tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá, giảng dạy phù hợp đối tượng Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi Toán Ngoại ngữ; tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu để khắc phục tỉ lệ học sinh yếu

Tiêu chí 10 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên.

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không q 0,2% đối với trường chun.

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Học sinh chấp hành tốt nội quy học sinh, có tinh thần giúp đỡ học tập rèn luyện Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt cao so với yêu cầu Trong suốt năm năm qua nhà trường khơng có học sinh vi phạm tới mức phải xử lý kỷ luật

(42)

Vẫn cịn số học sinh chưa thực tốt nội qui nhà trường , tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình cao 7%

Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy ưu điểm mạnh; biểu dương tập thể cá nhân chấp hành tốt nội quy nhà trường, dẫn đầu phong trào thi đua trường Đội Nghiêm túc xử lý lí kỉ luật học sinh vị phạm nội quy

Tăng cường công tác phối hợp ba môi trường giáo dục để quản lý, giáo dục học sinh; tuyên dương, khen ngợi, động viên, khuyến khích kịp thời em tiến Ngoài cần tăng cường giáo dục nhận thức để em tự giác thay đổi hành vi có mang lại hiệu cao có tính bền vững

Tiếp tục tư vấn kịp thời học sinh có biểu cá biệt đạo đức để tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, sở thích em từ có biện pháp giáo dục phù hợp

Tiêu chí 11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên.

(43)

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên.

Nhà trường triển khai, thực đầy đủ chương trình hoạt động giáo dục hướng nghiệp theo quy định Các ngành nghề nhà trường phối hợp để hướng nghiệp tổ chức buổi hướng nghiệp lớp cho học sinh phù hợp với điều kiện địa phương phù hợp phát triển xã hội

2 Điểm yếu

Tỉ lệ học sinh tham gia học nghề khơng đạt yêu cầu; Nguyên nhân học sinh chưa có định hướng nghề nghiệp cho tương lai, số khác có tư tưởng không thi tốt nghiệp nên chứng nghề chưa thực cần thiết với em

Từ năm học 2014-2015 nhà trường phối hợp với hội khuyến học, trung tâm học tập cộng đồng Thị Trấn tổ chức khảo sát, tư vấn nghề cho học sinh thơng qua khuyến khích em tham gia học nghề để trang bị cho vốn kiến thức sau tốt nghiệp THCS góp phần phân luồng học sinh sau tốt nghiệp Phối hợp với trường cao Đẳng nghề kiên Giang, trung tâm giáo dục thường xuyên huyện tuyên truyền, tư vấn cho học sinh có định hướng nghề nghiệp phù hợp với lực thân, tham gia học nghề đạt tỉ lệ theo quy định

5 Tự đánh giá: Không đạt (Chỉ số b, c không đạt)

Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.

(44)

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học.

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm.

Tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp THCS, học sinh lưu ban hàng năm vượt tiêu; tỉ lệ học sinh yếu phải thi lại hè giảm Nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ hội thi cấp đạt kết cao Duy trì hoạt động giao lưu với học sinh tiểu học THCS địa bàn

2 Điểm yếu

Kết học sinh giỏi chưa đồng môn, số môn kết không cao dừng cấp huyện

Năm học 2014-2015 trọng kết hợp có hiệu ba mơi trường giáo dục trì sĩ số học sinh; bồi dưỡng học sinh giỏi môn học Quan tâm lớp phụ đạo cho học sinh yếu để nâng cao kết học tập hàng năm

Nhận xét tiêu chuẩn 5 * Điểm mạnh nỗi bật

(45)

hoạt trong kiểm tra, đánh giá học sinh; trì vững kết đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở; quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; triển khai thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương vào môn học Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh Chú trọng giáo dục kỹ sống, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Kết chất lượng hai mặt giáo dục hàng năm nâng lên

Công tác phối kết hợp tổ chức dạy nghề cho học sinh đối tượng chưa đạt tỉ lệ so quy định (mới đạt 15% so quy định 80%), tỉ lệ học sinh bỏ học có giảm chưa bền vững, việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo viên chậm tiến bộ, hiệu chưa cao

* Kiến nghị

Tích cực đổi phương pháp phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, phát huy hiệu dạy học tích hợp sử dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề, khắc phục chất lượng chênh lệch khối lớp Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, hạn chế thấp học sinh lưu ban, bỏ học, học không độ tuổi Phối hợp tốt nửa với Trạm Y tế thực đầy đủ việc khám sức khỏe định kỳ, nâng cao việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh; Phối hợp tốt với công an thị trấn đảm bảo an ninh trật tự, an toàn giao thơng cho học sinh giáo viên, phịng trừ tệ nạn thâm nhập vào trường học Tăng cường giáo dục cho học sinh kỹ sống, biết thực tốt việc vệ sinh cá nhân

Phối kết hợp tổ chức dạy nghề cho học sinh đối tượng chưa đạt tỉ lệ so quy định (mới đạt 15% so quy định 80%), có biện pháp khắc phục tỉ lệ học sinh bỏ học; bồi dưỡng giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy có hiệu chưa cao

(46)

Trường THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang Sở Giáo dục Đào tạo đánh giá thời điểm năm học 2013-2014 Nhà trường đóng góp nhiều thành tích cho ngành giáo giáo dục huyện Gị Quao như: Được cơng nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS, có nhiều thành tích cá nhân tập thể

Trường quan tâm cấp từ Sở Giáo dục đến cấp Ủy đảng, quyền địa phương Phòng giáo dục, với nổ lực tổ chức nhà trường Cán quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên toàn thể học sinh tập trung thực hoàn thành công tác tự đánh giá đến năm học 2013-2014

Tuy cịn ba tiêu chí, bốn số ba tiêu chuẩn chưa đủ điều kiện đạt theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhưng công tác tự đánh giá nhà trường trọng, đầu tư Đoàn đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra, khảo sát kết cụ thể sau:

- Số lượng Chỉ số Đạt 104/108, tỉ lệ 96.3% Chỉ số Không đạt 04/108, tỉ lệ 3.7%

- Số lượng Tiêu chí Đạt 33/36, tỉ lệ 91.67% Tiêu chí Khơng đạt 3/36, tỉ lệ 8.33%

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ 2 Kiến nghị

Sau đoàn Đánh giá tiến hành khảo sát thực tế đối chiếu với quy định ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Kết THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gò Quao đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục THCS Cấp độ

Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang cấp Giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục cho nhà trường theo quy định./

(47)

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	46,98 KB