GIÁO ÁN TUẦN 19 - 4A

Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít n[r]

TUẦN 19 NS: 09 / 01 / 2021

NG: 11 / 01 / 2021 Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021

TỐN

TIẾT 91: KI – LƠ – MÉT VNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết ki –lơ- mét vng đơn vị đo diện tích Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông Biết 1km2 = 1000 000 m2.

2 Kĩ năng: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh chụp cánh đồng khu rừng mặt hồ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 4’

- GV nxét làm cuối học kì I HS

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài 1’

? nêu đơn vị đo diện tích học? - Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng … người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng

- GV gt thêm đơn vị đo: km2

2 HD tìm hiểu bài

HĐ1 Giới thiệu ki-lô-mét vuông 12’

- Treo tranh (Hồ gươm thủ đô HN) - Giới thiệu: Ki-lô-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài ki-lô-mét. - Ki-lô-met vuông viết tắt km2

Đọc ki-lô-mét vuông + km2 = m2?

VD: Tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000 m

GV: 000 000 m2 diện tích hình vng có cạnh dài 1km

+ Vậy km2 m2 ? Ghi bảng : 1 km2 = 000 000 m2

Ví dụ: Diện tích Thủ Hà Nội (năm 2009) : 324, 92 km2 (đứng đầu nước về diện tích, nằm 17 thủ có diện tích lớn giới)

HĐ2 Thực hành 20’

Bài 1: Viết số chữ số thích hợp vào ô trống:

- HS nêu

- Quan sát tranh ảnh khu rừng, cánh đồng,… có hình ảnh hình vng cạnh dài km

+ HS đọc viết đơn vị d/tích km2

1 km2 =1 000 000 m2 + 1000 x 1000 = 000 000 m2

- Cho học sinh nêu y/c

- Y/C HS đọc kỹ câu tự làm Sau cho HS trình bày kết

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cho hs nêu ycầu

km2 = 000 000m2 000 000 m2 = km2 m2 = 100 dm2

- Nhận xét, đánh giá

- Gọi HS nêu mối quan hệ km2 với m2; m2 với dm2

Bài 3: ( HS giỏi )

- Cho học sinh yêu yêu cầu Chiều dài: 3km

Chiều rộng: 2km Diện tích: km2?

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, đánh giá

Bài 4:

Cho học sinh nêu yêu cầu - Yc HS thảo luận nhóm đơi để tìm diện tích lớp học, diện tích nước VNam? - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

? km2 bằng mét vuông? ? m2 bằng cm2?

? 000 000 m2 km2.? ? Hai đơn vị đo diện tích liền nhau lần

- GV nhận xét học

- Về nhà học bài.Chuẩn bị bài: Luyện tập

+ Nêu yêu cầu - HS làm trình bày - Kết quả: 921 km2 ; 2000 km2 + Năm trăm linh chín ki-lơ-mét + Ba trăm hai chục nghìn ki-lơ-mét vng

- HS nhận xét

- Nêu yêu cầu km2 = 000 000 m2 32m2 49dm2 = 3249 dm2 000 000 m2 = km2

- HS nhận xét làm bạn

- Nêu yêu cầu Diện tích khu rừng là:

3 x 2= (km2)

Đáp số : km2 - HS nhận xét

- Nêu yêu cầu - HS làm vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

a Diện tích lớp học: 40 m2

b Diện tích nước VN: 330 991 km2

+ Hai đơn vị đo diện tích liền nhau 100 lần

TẬP ĐỌC

TIẾT 37: BỐN ANH TÀI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK).

2 Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC (ƯDCNTT)

Tranh minh họa tập đọc trang 4, SGK

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc Tập truyện cổ dân gian Việt Nam

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Giới thiệu chủ điểm (3’)

? Nhắc lại chủ điểm học?

- Chiếu tranh chủ điểm

*GV: Chủ điểm Người ta hoa đất nói lực, tài trí người Con người hoa đất, tinh túy mà tự nhiên sáng tạo Mỗi người hoa đất Những hoa đất nhảy múa hát ca sống hồ bình, hạnh phúc

B Bài mới:

1 Giới thiệu (2’)

- Chiếu tranh minh họa tập đọc “Bốn anh tài”:

(?) Những nhân vật tranh có đặc biệt?

*GV: Câu chuyện Bốn anh tài kể bốn thiếu niên có sức khoẻ tài ba hơn người Họ hợp nghĩa, làm việc lớn Đây câu chuyện tiếng của dân tộc Tày Để làm quen với các nhân vật học phần đầu câu chuyện Bốn anh tài

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài HĐ Luyện đọc (10’)

- Gọi HS đọc toàn ? Bài chia làm đoạn ?

- Hướng dẫn HS xem tranh minh hoạ truyện để nhận nhân vật, có ấn tượng biệt tài cậu bé - Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

- HS nhắc lại

- cho HS q/sát tranh minh họa

+ Các nhân vật tranh có đặc biệt như: thân thể vạm vỡ, tai to, tay dài, móng tay dài

- Lắng nghe

* HS đọc toàn Cả lớp theo dõi Đoạn 1: Ngày xưa tinh thông võ nghệ Đoạn 2: Hồi diệt trừ yêu tinh Đoạn 3: Đến trừ yêu tinh Đoạn 4: Đến vùng lên đường Đoạn 5: Đi lâu theo - Nối tiếp đọc - HS sửa sai

đọc đúng: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- HS giải nghĩa từ SGK Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh

đúng đọc lại

- Đến cánh đồng khô cạn, Cẩu Khây thấy cậu bé vạm vỡ dùng tay làm vồ đóng cọc / để đắp đập dẫn nước vào ruộng.

- Họ ngạc nhiên / thấy cậu bé lấy vành tai tát nước suối / lên thửa ruộng cao mái nhà.

- Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) - GV đọc diễn cảm tồn

HĐ Tìm hiểu (12’)

(?) Truyện có nhân vật ? - GV ghi tên nhân vật lên bảng (?) Tên truyện Bốn anh tài gợi cho em suy nghĩ ?

- Bốn thiếu niên truyện có tài gì? Chúng ta tìm hiểu (?) Tại truyện lại có tên Bốn anh tài ?

* Đoạn 1:

(?) Những chi tiết nói lên sức khỏe tài đặc biệt Cẩu Khây ?

(?) Đoạn nói lên điều ? * Đoạn 1:

(?) Chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ?

(?) Thương dân Cẩu Khây làm ?

(?) Đọan nói lên điều ? * đoạn cuối:

(?) Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ?

- GV hỏi HS nghĩa từ vạm vỡ, chí hướng (nếu HS khơng giải thích được, GV cho HS đặt câu sau giải thích cho HS hiểu).

(?) Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

+ Truyện có nhân vật chính: Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng.

+ Tên truyện gợi suy nghĩ đến tài bốn thiếu niên

- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời: + Những chi tiết nói lên sức khỏe tài đặc biệt Cẩu Khây

1 Sức khỏe tài đặc biệt của Cẩu Khây.

- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi: + Quê hương Cẩu Khây xuất yêu tinh, bắt người xúc vật làm cho làng tan hoang, nhiều nơi không cịn sống sót

+ Thương dân Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh

2 Ý chí diệt trừ yêu tinh Cẩu Khây.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

+ Trả lời theo ý hiểu

• Vạm vỡ: to lớn, nở nang, rắn chắc, toát lên vẻ khỏe mạnh

• Chí hướng: ý muốn bền bỉ đạt tới mục tiêu cao đẹp sống + Nắm Tay Đóng Cọc:

(?) Em có nhận xét tên nhân vật truyện ?

(?) Nd đọan 3, 4,5 ? (?) Truyện ca ngợi ca ngợi điều ?

- Ghi ý lên bảng - GV: Bốn anh em Cẩu Khây khơng những có sức khỏe tài người mà cịn có lịng nhiệt thành làm việc nghĩa: diệt ác, cứu dân Đó điều cần học tập.

HĐ Đọc diễn cảm (10’)

- Gọi HS nối tiếp đọc Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay (?) Em nhận xét cách đọc bạn?

(?) Bạn đọc có phù hợp với nội dung đoạn khơng ?

(?) Theo em đọc đọan hay ?

- GV t/c cho HS thi đọc diễn cảm đọan 1, Cách tổ chức sau: + GV treo bảng phụ có viết đoạn văn + GV đọc mẫu

+ GV cho HS luyện đọc theo cặp + Gọi số cặp thi đọc

- Nhận xét phần đọc cặp

3 Củng cố dặn dò (3’)

- Gọi HS lên bảng vào tranh minh hoạ nói lại tài đặc biệt …

GV: Có sức khỏe tài người điều đáng quý nhưng đáng trân trọng khâm phục là những người biết đem tài của mình để cứu nước, giúp dân, làm việc lớn anh em Cẩu Khây.

gang tay

+ Lấy Tai Tát Nước:

Lấy vành tai tát nước lên ruộng cao mái nhà

+ Móng Tay Đục Máng:

Lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng

- Tên nhân vật tài người

3 Ca ngợi tài người bạn Cẩu Khây

* Truyện ca ngợi sức khỏe tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.

- HS nhắc lại ý - Lắng nghe

- HS theo dõi GV đọc mẫu, sau HS ngồi cạnh luyện đọc diễn cảm

- Một số cặp HS thi đọc trước lớp - HS bình chọn đơi bạn đọc hay

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TIẾT 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe, viết tả, trình bày hình thức văn xuôi

2 Kĩ năng: Làm tập CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

3 Thái độ: HS giữ viết chữ đẹp

* GDBVMT:GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới

III ĐỒ DÙNG: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng từ ngữ có âm ch/tr có hỏi/thanh ngã

- Giáo viên nhận xét

B) Dạy mới: 1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn HS nghe - viết:

HĐ1 Hướng dẫn tả (7’) - Gv đọc đoạn tả cần viết - Đoạn văn ca ngợi điều ?

GV kết luận: vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới - GV u cầu học sinh tìm từ khó dễ lần viết tả sau cho học sinh luyện viết

- GV nhận xét

HĐ 2: Nghe – viết tả (12’)

- Gv lưu ý hs cách trình bày bài: + Tên viết dòng

+ Tiếng đầu đoạn lùi ơ, viết hoa Sau chấm xuống dịng viết lùi ơ, viết hoa - Nêu cách trình bày bài, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhắc nhở trước viết - Đọc lại viết lần

- Gv đọc cụm từ, câu cho HS viết

HĐ3 Nxét, đánh giá tả: (5’) - Gv đọc lại, HS sốt lỗi

- Nhận xét, đánh giá viết - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

- HS theo dõi

- Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

- HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả

+ Lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, hành lang, giếng sâu.

- HS luyện viết từ khó

- HS lắng nghe

- HS viết

- Trao đổi soát lỗi

3 Hdẫn HS làm tập tả: (8’)

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Đề yêu cầu em làm ?

- GV cho HS thảo luận nhóm dùng viết chì gạch bỏ từ viết sai

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

-Đề yêu cầu em làm ?

- GV cho HS thảo luận nhóm điền kết thảo luận vào bảng nhóm

Bài 2:

- 1đọc đề

- HS hoạt động theo nhóm

– nhóm trình bày vào bảng nhóm - HS lớp nhận xét

Các từ viết ngoặc: sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng.

Bài 3:

- 1HS đọc đề

- Sắp xếp từ ngữ thành hai cột ( từ viết tả, từ viết sai tả )

- HS hoạt động theo nhóm

Từ ngữ viết tả Từ ngữ viết sai tả

a/ sáng sủa, sản sinh, sinh động a/ thời tiết, công việc, chiết cành

a/ sếp, tinh sảo, bổ xung b/ thân thiết , nhiệt tình , mải miếc

4 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp

- GV nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 19 : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động

Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

2 Kĩ năng: Biết kính trọng biết ơn người lao động

3 Thái độ:Tôn trọng, lễ phép với người lao động

II KNS

- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động

- Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- SGK Đạo đức Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : KT sách 1’

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

- Cho hs hát “Ngày mùa vui” ? ND hát nói lên điều

GV: Các ạ, Hơm nay,

cùng tìm hiểu ND Kính trọng biết ơn người lao động (Tiết 1)

2 HD tìm hiểu bài:

* Gt truyện: 1’ Buổi học

HĐ 1: Phân tích truyện (14’)

- GV kể câu chuyện Buổi học - Gọi HS kể lại truyện

- Y/c HS thảo luận câu hỏi trang 28-SGK - GV kết luận

-Yêu cầu học sinh tự đứng lên giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ - GV nhận xét chung, giáo dục HS biết kính trọng người lao động dù họ làm việc bình thường

KNS: Tơn trọng giá trị sức lao động -Thể tôn trọng lễ phép với người lao động

=> ND phần ghi nhớ SGK

Hoạt động 2: Thực hành * Bài tập - SGK/32: 7’ - GV nêu yêu cầu tập:

-Yc nhóm TL trả lời câu hỏi sau: 1.Vì số bạn lớp lại cười nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?

2 Nếu bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao?

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm Kết luận hoạt động

* Bài tập - SGK/32: 6’

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh

* GV: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân,gia đình xã hội

* Bài tập - SGK/32: 7’ - GV nêu yêu cầu tập

-u cầu nhóm quan sát hình SGK,thảo luận,trả lời câu hỏi sau:

- HS nghe

- HS đọc câu chuyện lần - Hs thảo luận nhóm đơi trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Lần lượt HS đứng lên giới thiệu

- Các nhóm TL Đại diện nhóm t/bày kq Cả lớp trao đổi, tranh luận Vì bạn nghĩ rằng: bố mẹ bạn Hà làm nghề qt rác, khơng đáng kính trọng nghề mà bố mẹ bạn làm Em khơng cười Hà bố mẹ bạn người lao động chân chính, cần tơn trọng.Sau đó, em đứng lên, nói lên điều trước lớp để số bạn cười Hà nhận lỗi sai xin lỗi bạn Hà

- Các nhóm học sinh nhận xét,bổ sung

- Các nhóm làm việc Đại diện nhóm trình bày GV ghi lại bảng theo ba cột Cả lớp trao đổi, nhận xét

+ Em cho biết công việc người lao động đem lại lợi ích cho xã hội ?

* GV nx, kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách học cải khác xã hội có được nhờ người lao động.

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Gọi HS đọc Ghi nhớ

- GV yc HS nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, câu chuyện viết nội dung ca ngợi người lao động

thảo luận nhóm / tranh

- Các nhóm trả lời - nhận xét, bổ sung

KHOA HỌC

TIẾT 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió

2 Kĩ năng: Giải thích có gió ?

Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển

3 Thái độ: Nói thiệt hại dơng, bão gây cách phịng chống bão * GDMT: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hộp đối lưu, nến, diêm

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : KT sách 1’

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

- Yc hs quan sát hình 1, Sgk trả lời: Nhờ đâu mà lay động diều bay?

2 HD tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Chơi chong chóng 15’

* Mục tiêu: Làm thí n0 chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió

* Tiến hành:

- Gv kiểm tra chuẩn bị chong chóng hs cho em chơi để tìm hiểu:

+ Khi chong chóng k0 quay ? + Khi chong chóng quay ?

+ Khi chong chóng quay chậm, quay nhanh ?

- Gv bao quát chung -Gv nhận xét, đánh giá

* Kết luận: K2 chuyển động tạo thành gió.

Hoạt động 2: Nguyên nhân có gió 10’

*Mục tiêu: Hs biết giải thích t/sao có gió ?

- Hs quan sát hình 1, Sgk

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng điều khiển bạn chơi chong chóng

- Học sinh tự chơi

* Tiến hành:

- Gv chia nhóm, yêu cầu hs làm thí nghiệm Sgk

- Gv theo dõi, nhắc nhở hs làm thí nghiệm - Trình bày

- Gv nhận xét, đánh giá

* Kết luận: K2 chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chệnh lệch nhiệt độ nguyên nhân gây chuyển động k2.

Hoạt động 3: Nguyên nhân gây sự chuyển động khơng khí 10’

* Mục tiêu: Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền cịn ban đêm ngược lại

* Tiến hành:

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp câu hỏi - Theo dõi, giúp đỡ cần

- Trình bày

- Gv nhận xét, đánh giá, hoàn thiện câu trả lời học sinh

3 Củng cố- dặn dị: 2-3’

- Tại lại có gió ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị Tiết sau

- Hoạt động lớp

- Hs làm thí n0 theo nhóm. - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe

- Hs lắng nghe

- Học sinh trao đổi ý kiến

- Học sinh báo cáo, lớp bổ sung - Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh trả lời

============================================= NS: 09 / 01 / 2021

NG: 12 / 01 / 2021 Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2021

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI - LÀM GÌ?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm ? (ND Ghi nhớ)

2 Kĩ năng: Nhận biết câu kể Ai làm ? xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3)

3 Thái độ: GD HS tính tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giấy khổ to bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn tập ( phần luyện tập )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

+ Gọi HS trả lời câu hỏi :

- Nhận xét, kết luận

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ HD tìm hiểu bài

HĐ1 Tìm hiểu ví dụ: 10’

Bài 1:

- HS đọc nội dung trả lời câu hỏi

+ Nhận xét, kết luận lời giải GV: Các câu câu kể

thuộckiểu câu Ai ? em cùng tìm hiểu

Bài :

- HS tự làm bài, phát biểu

Các câu có chủ ngữ là: Một đàn ngỗng, Hùng, Thắng, Em, Đàn ngỗng.

- Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

Bài :

+ Chủ ngữ câu có ý nghĩa ?

- Chủ ngữ câu kể Ai - lam gì? tên người, vật

Bài :

- HS đọc nội dung yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời + Chủ ngữ câu kể Ai làm ? danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm danh từ

- Chủ ngữ câu có ý nghĩa ?

HĐ2 Ghi nhớ: 2’

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

3 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: 6’

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút

- HS tự làm

+ HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ Đọc lại câu kể :

- Nxét, chữa bạn làm bảng + Chủ ngữ câu tên người, vật câu

- Một HS đọc - Thảo luận

- Trong câu trên, chủ ngữ tạo thành bởi:

+ Danh từ riêng tên người: Hùng, Thắng, Tiến.

+ Đại từ người: em

+ Danh từ, cụm danh từ: đàn ngỗng, đàn ngỗng.

+ Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo (cụm danh từ) tạo thành

- HS - Tiếp nối đọc

- Tiếp nối đọc câu đặt

- HS đọc

cho nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

a) Tìm câu kể "Ai - làm gì" đoạn văn

b) Xác định chủ ngữ câu vừa tìm

- Kết luận lời giải

Bài 2: 6’

- HS đọc yêu cầu nội dung

Đặt câu với từ ngữ sau làm chủ ngữ a) Các công nhân

b) Mẹ em c) Chim sơn ca

- Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải + HS đọc lại câu kể Ai làm ?

Bài : 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Trong tranh làm ?

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt

4 Củng cố – dặn dò: 3’

- Trong câu kể Ai làm ? chủ ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

- Nxét, bổ sung hoàn thành phiếu + Trong rừng, chim chóc/ hót véo von + Thanh niên /lên rẫy

+ Phụ nữ /giặt giũ bên giếng nước

+ Em nhỏ /đùa vui trước nhà sàn + Các cụ già /chụm đầu bên chế rượu

- HS đọc, lên bảng làm, lớp làm + Các công nhân thay ca + Mẹ em dọn dẹp nhà cửa + Chim sơn ca hót - Nhận xét chữa bảng

- HS đọc thành tiếng

+ Quan sát trả lời câu hỏi

Trên ruộng ven đường dì gặt lúa

Trên đường bạn học sinh tới trường

Chú công nhân lái máy cày giơ tay chào người

Bầy chim bay liệng bầu trời xanh

- Gọi HS đọc làm

- Lắng nghe ghi nhớ

TOÁN

TIẾT 92: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chuyên đổi cá số đo diện tích

2 Kĩ năng: Đọc thơng tin biểu đồ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, Vở, Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

Viết số thích hợp vào trống m2 = …………dm2

5m217dm2 =………….dm2 - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài. 1’

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Cho hs nêu y/c - Y/c HS làm

Áp dụng cách chuyển đổi : 1km2 = 000 000 m2 ; 1m2 = 100 dm2 ; 1dm2 = 100 cm2.

- Y/c HS nx làm bạn - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Cho hs nêu yêu cầu

Tính DT khu đất hình chữ nhật, biết : a) Chiều dài 5km, chiều rộng 4km; b) Chiều dài 8000m, chiều rộng 2km ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ntn?

- Y/c HS nx làm bạn - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3:

- Cho hs nêu yêu cầu Hà Nội : 921km2

Đà Nẵng : 1255km2

TP Hồ Chí Minh: 2095km2

(Bổ sung : Diện tích thủ Hà Nội năm 2009 : 324, 92 km2 )

- Yc hs nhận xét làm bạn - GV nhận xét, đánh giá

Bài 4:

- Cho hs nêu u cầu Tóm tắt:

Khu đất: hình chữ nhật Chiều dài: 3km

Chiều rộng: 1/3 chiều dài Diện tích khu đất: km2 ?

- Yc hs nhận xét làm bạn - GV nhận xét, đánh giá

18m2 = ………dm2

- HS nêu yêu cầu làm bài: 530 dm2 = 53 000 cm2

84 600 cm2 = 846 dm2 10 km2 = 10 000 000 m2 13 dm2 29 cm2 = 329 cm2 300 dm2 = 3m2 ;

9 000 000 m2 = km2

- HS nhận xét làm bạn

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Hs làm vào bảng phụ

+ lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo)

Bài giải: a) Diện tích khu đất : × = 20 (km2)

b) Đổi : 8000m = 8km

Diện tích khu đất : × = 16 (km2)

- Nêu yêu cầu - Hs làm

b) Thành phố HCM có DT lớn Thành phố HN có DT bé

- HS nhận xét làm bạn

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Hs làm vào bảng phụ

Chiều rộng khu đất là: : = (km)

Bài :

- 1HS đọc đề

- Gv treo biểu đồ mật độ dân số Yêu cầu HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi SGK

? Biểu đồ thể điều gì?

- Cho dọc biểu đồ mật độ dân số - Yêu cầu HS trình bày trước lớp - Gv chốt:

- Yêu cầu hs nhận xét làm bạn 3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị sau

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi SGK

- HS trình bày trước lớp

a) Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn (2952 người/km2). b) Ta có : 2375 : 1126 = dư 123 Vậy mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng

============================================= NS: 09 / 01 / 2021

NG: 13 / 01 / 2021 Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2021

TẬP ĐỌC

TIẾT 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

2 Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ

3 Thái độ: Mọi vật sinh trái đất người trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp

* Học thuộc lịng khổ thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa tập đọc trang 9, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (4’) Bốn anh tài

? Cẩu Khây có sức khỏe tài ? Chuyện xảy quê hương Cẩu Khây ?

? Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ? Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

- Nhận xét

B Dạy - Học mới 1 Giới thiệu (1’)

- Treo tranh minh họa hỏi:

- HS lên bảng

+ Hs Đọc đoạn đoạn 2:

+ Hs đọc đoạn 3, đoạn đoạn 5:

- HS trả lời:

(?) Bức tranh vẽ cảnh ? * GV Giới thiệu

vui cảnh yên bình, hạnh – Lắng nghe

Xuân Quỳnh: Bà tên thật Nguyễn Thị Xuân Quỳnh, sinh ngày tháng 10 năm 1942 làng La Khê, xã Văn Khê, thị xã Hà Đông, tỉnh Hà Đông (nay thuộc quận Hà Đông, thành phố Hà Nội).

Bà sáng tác nhiều thơ hay, có Chuyện cổ tích lồi người.

2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS; nhắc HS ngắt nhịp đúng:

“Chuyện loài người” / trước - Y/c HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm tồn

HĐ Tìm hiểu bài. (12’)

- GV điều khiển lớp đối thoại, nhận xét + Trong “câu chuyện cổ tích” này, người sinh ?

- GV ghi bảng : trẻ con, trụi trần -> rút ý 1

- Y/c HS đọc thầm khổ thơ lại trả lời câu hỏi:

+ Sau trẻ sinh ra, vs cần có mặt trời? Mặt trời: cho trẻ nhìn rõ

+ Sau trẻ sinh ra, vs cần có người mẹ ?

Mẹ: cho trẻ tình yêu, lời ru, để bế bồng chăm sóc

+ Bố giúp trẻ em ?

Bố: giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ.

+ Thầy giáo giúp trẻ em ? Thầy giáo: dạy trẻ học hành -> rút ý 2

- Y/c HS đọc thầm lại bài, suy nghĩ, nêu ý nghĩa thơ ?

- GV chốt lại ý trả lời HS

- HS Nối tiếp đọc - HS sửa sai + Từ: trụi trần, sinh ra, sáng lắm, rộng lắm

- HS giải nghĩa từ SGK

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

- Đọc thầm khổ thơ 1,

+ Trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc có tồn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ

1 Trẻ em sinh trên trái đất.

+ Để trẻ nhìn cho rõ

+ Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng chăm sóc

+ Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

+ Dạy trẻ học hành

2 Mọi vật sinh trái đất là người, trẻ em.

HĐ Đọc diễn cảm: 10’

- Gọi HS tiếp nối đọc thơ - GV kết hợp với hướng dẫn để HS tìm giọng đọc thơ, thể diễn cảm - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ 3,4: “ Nhưng cần cho trẻ

……… Bố dạy cho biết nghĩ.” - Y/c HS nhẩm HTL thơ

- T/c thi đọc TL khổ thơ * Y/c HS nêu nội dung thơ - GV ghi bảng nội dung

4 Củng cố - dặn dò 3’

- Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

em./Mọi thay đổi giới trẻ em./…

- HS tiếp nối đọc thơ - Đọc với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm câu kết

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL thơ, thi đọc thuộc lòng khổ thơ * Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp

KỂ CHUYỆN

TIẾT 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý

- Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá mưu trí, dũng cảm thắng gã thần vô ơn, bạc ác

2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa (CNTT) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS A KTBC (4’)

(?) Nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- Nghe: Kể chuyện lớp tuần 19 Bác đánh cá gã thần (CNTT)

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1 HS nghe GV kể chuyện: (10’) - GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó: + Ngày tận số: ngày chết

+ Hung thần: thần độc ác, + Vĩnh viễn: mãi

- HS kể lại truyện Một phát minh nho nhỏ

- HS lắng nghe

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

- Lần 3: kể diễn cảm

HĐ2 HD hs kể chuyện (22’)

* Tìm lời thuyết minh cho tranh đến câu

- GV dán lên bảng tranh minh họa

+ Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối mẻ lưới, có bình to

+ Tranh 2: Bác mừng bình đem chợ bán khối tiền

* Kể đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(?) Nhờ đâu bác đánh cá nghĩ mưu kế khôn ngoan để lừa quỷ ?

(?) Vì quỷ lại chui trở lại bình ? (?) Câu chuyện có ý nghĩa ?

- Hãy bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay ?

3 Củng cố, dặn dò(3')

- Nhận xét tiết học

- VN tập kể k/c cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: K/c nghe, đọc

- HS lắng nghe kết hợp nhìn tranh

- HS đọc yêu cầu BT1

- HS suy nghĩ, nói lời thuyết minh cho tranh:

+ Tranh 3: Từ bình khói đen tn ra, thành quỷ

+ Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền + Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu

- HS đọc yêu cầu BT2,

- Kể chuyện nhóm: HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm, sau kể chuyện Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp:

+ Vài HS thi kể toàn câu chuyện + Mỗi HS, nhóm HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện

- Bác đánh cá thơng minh, kịp trấn tĩnh, khỏi nỗi sợ hãi nên sáng suốt nghĩ mưu kế lừa quỷ, cứu

- Con quỷ to xác, độc ác lại ngu ngốc nên mắc lừa bác đánh cá - Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá mưu trí, dũng cảm thắng gã thần vơ ơn, bạc ác

- Lớp nhận xét

TOÁN

TIẾT 93: HÌNH BÌNH HÀNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết hình bình hành đặt điểm

2 Kĩ năng: Nhận biết hình bình hành vận dụng tốt tập

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán

- Vẽ sẵn số hình : hình vng, hình chữ nhât, hình bình hành, hình tứ giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 4’

12 km 2 = ……… m2 8100 dm2 = ………… m2 - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

2 HD tìm hiểu bài

HĐ1 Giới thiệu hình bình hành: 5’ - GV cho HS quan sát HBH bìa vẽ lên bảng hình bình hành ABCD: A B

C D - Gọi tên hình bình hành

HĐ2 Đặc điểm hình bình hành: 5’ - Y/c q/s hình bình hành ABCD SGK/102

- Y/c tìm cạnh // với hình - Y/c đo độ dài cạnh hình BH ? Trong hình bình hành cặp cạnh đối diện với nhau?

- GV ghi bảng đặc điểm HBH

- Y/c HS tìm đồ vật có mặt phẳng HBH

3 Thực hành 22’

Bài 1: Cho hs nêu yêu cầu

Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Bài : Cho hs nêu yêu cầu Giới thiệu cho HS cặp cạnh đối diện ABCD

- hs lên bảng làm, lớp làm nháp 75 m2 = ……… dm2 000 000 cm2 = …… m2 + Nhận xét

- Quan sát hình vẽ SGK nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành

- HS quan sát

+ Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh AD song song với cạnh BC + Có hai cặp cạnh nhau: AB = DC ; AD = BC

+ Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song

- Nêu yêu cầu

+ Hình bình hành hình 1, hình 2, hình

+ Hình 3, hình khơng phải hình bình hành

- HS nhận xét làm bạn - Nêu yêu cầu

Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

4 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Gọi HS nêu lại đặc điểm HBH - GV nhận xét tiết học Dặn HS hoàn thành tập chuẩn bị sau

AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện b- Hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ ; hình hình cho hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện // - HS nhận xét làm bạn

LỊCH SỬ

TIẾT 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số kiện suy yếu nhà Trần:

2 Kĩ năng: Hoàn cảnh Hồ Quý ly truất vua Trần lập lên nhà Hồ

3 Thái độ: Hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : CNTT

- Phiếu học tập cho HS, Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:4’

Theo em nhân dân ta giành thắng lợi vẻ vang kháng chiến chống quân xâm lược Mông -Nguyên?

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu: 1’

- GV giơí thiệu ghi tựa: Nước ta cuối thời Trần

2 HD tìm hiểu

Hoạt động 1: Tình hình nước ta cuối thời Trần 15’

- Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau:

+ Vào nửa sau TK XIV, tình hình nứơc ta ntn?

- Vua quan nhà Trần ntn?

- Những kẻ có quyền đối xử với dân?

- Cuộc sống nhân dân ntn?

- 2-3 hs nêu

- HS đọc thầm nội dung SGK + Từ TK XIV tình hình đất nước ta ngày xấu

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ (dẫn chứng việc làm Trần Dụ Tông)

- Thái độ nhân dân với triều đình sao? Nguy ngoại xâm ntn?

- GV nhận xét, kết luận

- GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần

Giữa TK XIV nhà Trần bước vào thời kỳ suy yếu.Vua quan ăn chơi sa đoạ, bóc lột nhân dân tàn khốc Nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le ngồi bờ cõi nước ta

* Clip: Hào khí ngàn năm: Xã hội Đại Việt cuối thời Trần Dụ Tông - Phần

Hoạt động 2:Nhà Hồ thay nhà Trần

15’

+ Hồ Quý Ly người nào? + Hồ Quý Ly làm sau lên ngơi?

+ Theo em Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xưng làm vua hay sai? Vì sao?

+ Vì nhà Hồ lai không chống lại quân xâm lược nhà Minh?

Kết luận: Năm 1400 – 1406, Hồ Quý Ly làm vua có nhiều cải cách lớn nước dân. Tuy nhiên chưa đủ thời gian để đoàn kết sức mạnh toàn dân Nhà Hồ sụp đổ.

3 Củng cố dặn dò (3’)

- GV cho HS đọc phần học SGK/44 - Tbày biểu suy tàn nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử khơng? Vì sao?

* Clip: Khát vọng non sơng: Kinh Thăng

+ Tầng lớp nơ tì, nơng dân dã dậy đấu tranh

- Các nhóm thảo luận ghi kết giấy

- Đại diện nhóm trình bày

- HS phát biểu - Lớp nhận xét bổ sung

+ Hồ Quý Ly quan đại thần có tài nhà Trần

+ Hồ Quý Ly thực cải cách: Thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tỳ quan lai quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói nhà giàu phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân + Đúng Vì cuối thời Trần vua quan ăn chơi hưởng lac, không quan tâm đến pt đất nước, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm lược Cần có triều đại khác thay

Long cuối thời Trần

- GV nhận xét chung tiết học

- Về: làm tập SGK chuẩn bị sau

============================================= NS: 09 / 01 / 2021

NG: 14 / 01 / 2021 Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2021

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 37: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm hai cách MB (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1)

2 Kĩ năng: Viết đoạn MB cho văn miêu tả đồ vật theo cách học (BT2)

3 Thái độ: Gd HS yêu q đồ dùng học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở văn tả đồ vật: + MB trực tiếp: Giới thiệu đồ vật định tả

+ MB gián tiếp: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào gt đồ vật định tả - Bút dạ, 3-4 tờ giấy trắng để HS làm BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : KT sách 1’

B Giảng mới:

1 Giới thiệu bài : Luyện tập xây dựng mở văn kể chuyện 1’

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài tập 1: 10’

- Y/c HS tiếp nối đọc yc tập - Y/c HS đọc thầm lại đoạn mở bài, trao đổi tìm điểm giống khác đoạn mở

+ Điểm giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận

Bài tập 2: 25’ - GV nhắc HS:

+ Bài tập y/c viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em Đó bàn học trường nhà + Phải viết đoạn mở theo cách khác nhau: đoạn viết theo cách trực

sự chuẩn bị HS

- HS tiếp nối đọc

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn mở bài, trao đổi bạn

+ Điểm khác nhau:

Đoạn a, b (mở trực tiếp): giới thiệu đồ vật cần tả.

Đoạn c (mở gián tiếp): nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả.

tiếp, đoạn viết theo cách gián tiếp - GV phát giấy cho 3-4 HS

- Cả lớp GV nhận xét

- GV mời HS làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn viết dược đoạn mở hay

- Mỗi HS luyện viết đoạn mở theo cách; viết vào VBT

- HS tiếp nối đọc viết

+ Cách trực tiếp: Chiếc bàn học sinh người bàn trường thân thiết, gần gũi với hai năm nay.

+ Cách gián tiếp: Tôi u q gia đình tơi, gia đình tơi nơi tơi có bố mẹ anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn bó với tơi Nhưng thân thiết gần gũi có lẽ bàn học xinh xắn tơi

3 Củng cố - Dặn dị 3’

- Có dạng mở ? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 38: MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người;

2 Kĩ năng: biết xếp từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4)

3 Thái độ: GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển phục vụ cho học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

Chủ ngữ câu Ai làm gì?

? Trong câu kể Ai làm gì? CN gì? ? Chủ ngữ câu kể “Ai làm gì? thường loại từ tạo thành?

B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: 8’

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận tìm từ, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời làm bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Hoạt động nhóm

- Gọi nhóm khác bổ sung

a) Tài có nghĩa “có khả người bình thường”

b) Tài có nghĩa “tiền của” - Nhận xét, kết luận từ

Bài 2: 8’

- HS đọc yêu cầu, tự làm

- Gọi HS đọc câu đat với từ Chọn số từ tìm nhóm a/ - HS lớp n/x câu bạn đặt Sau HS khác n/x câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành nhóm a

Bài 3: 8’

- Y/c HS đọc yêu cầu

- Nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học (đã viết) có nội dung nêu + Nhận xét câu trả lời HS

- GV: Trong câu cho có câu a c tục ngữ ca ngợi tài trí người

Bài 4: 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta hoa đất

(ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất)

b/ Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ

(Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc mới bộc lộ khả mình)

- HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu

VD: Mỗi câu tục ngữ có giá trị riêng Cả ba câu hay,

nhưng em thích câu

Nước lã mà vã lên hồ

Tay không mà đồ ngoan Vì câu tục ngữ ca ngợi người từ tay không mà làm nên nghiệp lớn trí tuệ nghị lực

- Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm

a) Tài giỏi, tài nghệ tài ba, tài đức, tài năng, tài hoa

b) Tài nguyên, tài trợ, tài sản

- HS đọc, tự làm tập vào nháp BTTV

- HS đọc câu đặt: - HS đọc thành tiếng

a) Trường em coi trọng chủ trương phát bồi dưỡng tài năng trẻ.

b) Ơng ngoại em cơng tác Sở Tài Nguyên Môi Trường.

+ Suy nghĩ nêu a/ Người ta hoa đất

b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - HS lớp nxét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- Yêu cầu HS tự làm c/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan (ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn )

+ HS tự chọn đọc câu TN + Người ta hoa đất

- Đây câu tục ngữ có chữ nêu nhận định xác người

- Em thích câu: Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay

- Em thích câu :

Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ

- GV nxét, chữa lỗi (nếu có) cho HS - Tuyên dương HS giải thích hay

3 Củng cố – dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu dễ so sánh

- HS lớp thực - Lắng nghe ghi nhớ

TỐN

TIẾT 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách tính diện tích hình bình hành

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành vào giải tốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV : mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - HS: giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, ê ke, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ : 4’ Hình bình hành - Gọi học sinh lên bảng thực hành: Cắt hình sau thành hai miếng ghép lại thành hình bình hành :

- Nhận xét B Bài mới :

1 Giới thiệu bài 1’ - Ghi bảng: Diện tích hình bình hành

2 Hình thành cơng thức tính diện tích của hình bình hành: 10’

- GV t/c cho HS chơi cắt ghép hình: + Y/c HS suy nghĩ tự cắt miếng bìa hình bình hành thành mảnh ghép lại thành hình chữ nhật

+ Diện tích HCN ghép so với diện tích HBH ban đầu?

- Y/c HS tính diện tích HCN

- GV vẽ hình bình hành ABCD Vẽ AH

- HS hát

- HS thực

+ HS sử dụng ghep hình tốn để thực y/c hình vẽ:

+ HCN ghép diện tích HBH

vng góc với DC giới thiệu DC đáy hình bình hành Độ dài AH chiều cao hình bình hành

- Y/c HS đo chiều cao, cạnh đáy HBH so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài HCN

+ Vậy để tính diện tích hình bình hành tính nào?

- Kết luận ghi cơng thức tính diện tích hình bình hành: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

S= a x h

(S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao hình bình hành )

3.Thực hành

Bài 1: 6’

- Cho HS nêu yêu cầu

- Vân dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy chiều cao

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Bài : 7’

Cho học sinh nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn Nhận xét: Diện tích hình chữ nhật hình bình hành cho có diện tích

Bài 3: 6’

- Cho học sinh yêu cầu

? Em có nhận xét đơn vị đo độ dài cạnh đáy chiều cao

- GV lưu ý HS đổi đơn vị đo trước thực

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

4.Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học

- HS quan sát, tập vẽ đường cao HBH

- Chiều cao chiều rộng, cạnh đáy chiều dài

+ Lấy chiều cao nhân với cạnh đáy - HS nhẩm học thuộc cơng thức tính diện tích HBH

A B

D C H

Độ dài đáy - Nêu yêu cầu

+ Hình bình hành thứ có diện tích : x = 45 ( cm2 )

+ Hình bình hành thứ có DT là: 13 x = 52 ( cm2)

+ Hình bình hành thứ có DT là: x = 63 (cm2)

HS nhận xét làm bạn - Nêu yêu cầu

a, Diện tích hình chữ nhật : 10 x = 50 ( cm2) b, diện tích hình bình hành :

10 x = 50 ( cm2 )

Đáp số : 50 cm2 - HS nhận xét làm bạn

- Nêu yêu cầu a, dm = 40 cm

Diện tích hình bình hành : 40 x 34 = 1360 ( cm2)

- Dặn HS học bài, hoàn thành tập chuẩn bị sau

ĐỊA LÍ

TIẾT 19: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ:

+ Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp

+ Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo

+ Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sông Cửu Long: nước sông đổ biển qua cửa sơng

+ Giải thích đồng Bằng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng

2 Kĩ năng: - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ , sơng Tiền, sơng Hậu đồ (lược đồ)tự nhiên Việt Nam

- Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu

3 Thái độ: Hs u thích mơn học

* GDBVMT: Cải tạo đất đồng Nam Bộ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (CNTT)

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Lược đồ TN đồng Nam Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : KT sách 1’

B Bài mới:

sự chuẩn bị HS

1 Giới thiệu: Trong nhiều học trước, tìm hiểu nhiều vùng miền khác Việt Nam Ngày hôm nay, tiếp đến phía Nam để tìm hiểu khám phá đồng Nam Bộ 2’

2 HD tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Đồng lớn nước ta 15’

- Quan sát lược đồ địa lí Việt Nam, thảo luật cặp đôi, trả lời câu hỏi: (CNTT)

+ Đồng Nam Bộ sông bồi đắp lên?

+ Em có nhận xét diện tích đồng Nam Bộ?

+ Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ?

+ Nêu loại đất đồng Nam Bộ?  GV kết luận:

1 Đồng lớn nước ta

+ Đồng Nam Bộ hệ phù xa hệ thống sông Mê Kông Đồng Nai bồi đắp

+ ĐBNB có diện tích lớn nước ta (diện tích gấp lần diện tích Nam Bộ d)

+ Đơng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau

GDBVMT: Cải tạo đất đồng Nam Bộ

Hoạt động 2: Mạng lới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt 15’

- Quan sát hình nêu: (CNTT)

+ Nêu tên số sông lớn, kênh rạch ĐBNB?

+ Hãy nêu nhận xét mạng lưới sơng, kênh rạch đó?

+ Từ đặc điểm sơng ngịi, kênh rạch nh vậy, em suy đặc điểm đất đai ĐBNB?

? Vì ĐBNB, người dân không đắp đê ven sông?

? Sông ĐBNB có tác dụng gì?

* GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ (CNTT)

- HS nêu ý kiến HS khác nxét, bổ sung

3 Củng cố dặn dò (3’)

- So sánh giống khác ĐB BB NB?

* Clip: (CNTT)

+ Đồng Nam Bộ (Địa lí lớp 4)

+ VIDEOS ANH MINH HỌA ĐỊA LÍ LỚP ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

- Nhận xét học

- VN: làm tập học thuộc

2 Mạng lới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt

+ Sông lớn đồng Nam Bộ là: Sông Mê Công, sông Đồng Nai, kênh Rạch Sỏi, kênh Phụng Hiệp, kênh Vĩnh Tế.

+ ĐBNB có nhiều sơng ngịi, kênh rạchnên mạng lới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt dày đặc

+ Đất ĐBNB đất phù sa có nhiều sơng lớn bồi đắp

+ Đất ĐBNB thích hợp trồng lúa nước, giống ĐBBB

 Đất ĐBNB màu mỡ

+ Để qua mùa mưa lũ, ruộng đồng

3 Ghi nhớ: SGK

KHOA HỌC

TIẾT 38: GIÓ NHẸ, GIĨ MẠNH PHỊNG CHỐNG BÃO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió

2 Kĩ năng: Nêu thiệt hại giông, bão gây

3 Thái độ: Biết số cách phòng chống bão

* GDMT: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4/76 SGK phóng to (CNTT)

- Các băng giấy ghi: cấp 2: gió nhẹ, cấp 5: gió mạnh, cấp 7: gió to, cấp 9: gió băng giấy ghi thông tin cấp gió SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A Kiểm tra cũ: 4’

- Tại lại có gió ? Giải thích ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền cịn ban đêm gió thổi từ đất liền biển ?

- Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

2 HD tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Một số cấp gió 10’

* Mục tiêu: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió

* Tiến hành:

- Gv giới thiệu người nghĩ cách phân chia cấp gió

- u cầu hs quan sát hình vẽ thơng tin sgk hồn thành phiếu học tập (Tiết 1)

- Trình bày

- Gv nhận xét, kết luận: Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió lớn càng gây tác hại cho người.

* Xem Clip Dự báo thời tiết

Hoạt động 2: Thiệt hại bão gây và cách phòng chống bão 12’

* Mục tiêu: Nói thiệt hại dơng, bão gây cách phòng chống bão

* Tiến hành:

- Yêu cầu hs thảo luận câu hỏi:

+ Em nêu dấu hiệu trời có dông ? + Nêu dấu hiệu đặc trưng bão ?

+ Nêu tác hại bão gây cách phòng chống bão ?

+ Liên hệ tình hình phịng chống bão gia đình, địa phương ?

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời * Xem h/a phòng chống bão (CNTT)

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe

- Làm việc lớp - Học sinh theo dõi

- Hs chia thành nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập

a) Cấp 5: Gió mạnh b) Cấp 9: Gió

c) Cấp 0: Khơng có gió d) Cấp 2: Gió nhẹ đ) Cấp 7: Gió to e) Cấp 12: Bão lớn

- Đại diện học sinh báo cáo - Học sinh ý lắng nghe

- Làm việc cặp đôi

- Học sinh quan sát hình 5, Sgk + đọc Bạn cần biết

+ Khi có gió mạnh kèm mưa to dấu hiệu trời có dơng

+ Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, đơi có gió xốy

- Học sinh hai dãy cử đại diện, dãy bạn - Hs thi tiếp sức

+ Chằng chống nhà cửa, Di dời dân Neo đậu tàu thuyền, Dự báo thời tiết Theo dõi tin thời tiết, Tìm nơi trú ẩn an tồn, Đề phịng khan thức ăn, Tìm cách bảo vệ nhà cửa,

cây, Đắp đê chắn lũ, Cần cắt điện * Kết luận: Các tương dông, bão gây thiệt hại nhiều nhà cửa Cơn bão càng lớn, thiệt hại người nhiều Bão thường làm gãy đổ cối, làm nhà cửa bị hư hại Bão tó có lốc bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cây cối, gây thiệt hại mùa màng, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền 1 số tranh, ảnh em sưu tầm Vì vậy, cần tích cực phịng chống bão bằng cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng tai nạn bão gây Khi cần, người phải đến nơi trú ẩn an toàn Ở thành phố, cần cắt điện Ở vùng biển, ngư dân không nên khơi vào lúc có gió to.

Hoạt động 3: Trị chơi: Ghép chữ vào hình 10’

* Mục tiêu: Củng cố cấp độ gió

*Tiến hành:

- Gv phơtơ cấp gió sách thành phiếu Yêu cầu hs thi điền chữ ghi cấp gió tương ứng

- Gv nhận xét, tổng kết * Kết luận: Sgk

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Có cấp gió nào? Ta cần làm để phịng chống bão ?

* Xem Clip bão - Nhận xét học

- Về nhà học Tiết Chuẩn bị Tiết sau

- học sinh trả lời Lớp nhận xét

============================================== NS: 09 / 01 / 2021

NG: 15 / 01 / 2021 Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2021

TOÁN

TIẾT 95: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết đặc điểmcủa hình bình hành

2 Kĩ năng: Tính diện tích, chu vi hình bình hành

3 Thái độ: HS làm tập 1; 2; 3a Các lại HS giỏi làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

Diện tích hình bình hành - Y/c HS làm tập:

+ Nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài - Luyện tập 1’

- học sinh lên bảng làm, lớp làm bảng

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: 7’

- Cho HS nêu yêu cầu - Y/c HS làm

-Y/c HS nhận xét làm bạn

Bài : 7’

- Cho HS yêu cầu

+ Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) S = a × h

(S diện tích, a độ dài cạnh đáy, h là chiều cao hình bình hành).

- Ycầu HS nhận xét làm bạn

Bài 3: 9’

- Cho HS nêu yêu cầu

Áp dụng công thức để tính chu vi hình bình hành, biết:

a) a = 8cm; b = 3cm; b) a = 10dm; b = 5dm - Ycầu HS nhận xét làm bạn

Bài : 9’

- Cho HS nêu yêu cầu Mảnh đất : hình bình hành Đáy : 40dm

Chiều cao: 25dm

Diện tích mảnh đất: m2?

- Ycầu HS nhận xét làm bạn

3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành tập Chuẩn bị sau

- HS nêu

Các cặp cạnh đối diện :

- Trong hình chữ nhật ABCD : AB CD, BC AD

- Trong hình bình hành EGHK : EG HK, GH EK

- Trong hình tứ giác MNPQ : MN PQ, NP MQ

- HS nhận xét - HS nêu

- Y/c HS làm trình bày: + x 16 = 112 (cm2) + 14 x 13 = 182 (cm2) + 23 x 16 = 368 (cm2) - HS nhận xét

- HS nêu

+ Cơng thức tính P HBH là:

P = (a + b) x (a b đơn vị đo)

+ Áp dụng cơng thức để tính: a P = (8 + 3) × = 22 (cm) b P = (10 + 5) × = 30 (dm) - HS nhận xét

- HS nêu - HS làm bài:

Diện tích mảnh đất là: 40 × 25 = 1000 (dm2) = 10 (m2) Đáp số : 10 m2.

- HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

TIÊT 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ xây dựng kết thành thạo

3 Thái độ: Gd hs sử dụng từ, câu viết văn Ý thức bảo quản giữ gìn đồ vật

II ĐỒ DÙNG: Phiếu học tập để làm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KT cũ (4’)

- Cho HS đọc đoạn mở trực tiếp mở gián tiếp cho văn miêu tả bàn học em

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn làm bài:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu 10’

- Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu a,b SGK

+ Câu a: đoạn kết đoạn cuối - - Má bảo: “có phải biết giữ gìn lâu bền” Vì vậy, đâu về, tơi mắc nón vào đinh đóng tường Khơng tơi dùng nón để quạt nón bị méo vành GV nhận bổ sung

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

2 HS tiếp nối đọc

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi.Tiếp nối trình bày

- + Câu b: Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức giữ gìn nón bạn nhỏ

- HS nhận xét

Kết luận: Ở văn miêu tả nón, sau tả nón xong, bạn nhỏ lại nêu lên lời dặn mẹ ý thức giữ gìn nón Từ đó, ta thấy tình cảm bạn nhỏ đới với nón Đó kết mở rộng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu 22’

Các em chọn đề cho viết kết mở rộng vào GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

- HS đọc thành tiếng - HS làm vào

- - HS trình bày miệng cho lớp nghe

- HS nhận xét - VD đoạn kết bài:

+ Kết tả thước kẻ em: Không biết thước trở thành người bạn thân thiết em Thước cạnh em em học Thước giúp em kẽ đường lề thẳng tắp, vẽ sơ đồ giải toán, gạch chân các câu văn hay, để em học tốt Cảm ơn thước, người bạn nhỏ giản dị mà kì diệu vơ cùng.

+ Kết tả bàn học em: Chiếc bàn gắn bó với em gần bốn năm qua và miệt mài em làm tốn khó, viết đoạn văn hay, kể câu chuyện có ích, san sẻ em niểm vui nỗi buồn tuổi học sinh.

thể quên tiếng trống trường Tùng! tùng! tùng! trống gọi em với bài giảng thầy cơ.

3 Củng cố, dặn dị (3’)

- Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn vào chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

SINH HOẠT + KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH (tiết 1)

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua

+ Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* KNS:

1 Kiến thức: HS hiểu tự bảo vệ kĩ sống quan trọng

để giúp trẻ em tự bảo vệ danh dự, nhân phẩm, thân thể, sức khỏe tính mạng thân

2 Kĩ năng: Biết cách tự bảo vệ tình tập 1,2

Rèn cho Hs có khả tự bảo vệ kịp thời phù hợp tình cụ thể sống

3 Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo kĩ

năng hợp tác theo nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Tranh (SGK) - HS: Sổ ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KNS 20’

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A KTBC: 2’

- HS đọc phần ghi nhớ “kĩ định giải vấn đề”

- Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1 GTB: Trực tiếp 1’

2 Bài giảng

* Bài tập 1: Trò chơi “Tranh chua – Cua cắp” 8’

- Y/c HS nêu yêu cầu tập

- Gv nêu luật chơi: Em bạn chơi trò chơi: “Chanh chua- Cua cắp” Cách chơi sau:

- Người chơi đứng thành vòng tròn, tay trái xịe ra, ngón trỏ tay phải để vào lịng bàn tay trái bạn đứng phía bên phải Khi người quản trị hơ “Chanh”, tất

3 HS trả lời HS khác nhận xét

đứng n hơ “Chua” Cịn người điều khiển hơ “Cua” tất hơ “Cắp” tay trái nắm lại đồng thời rút nhanh ngón tay trỏ khỏi bàn tay người bên cạnh Ai chậm bị “cua cắp”

- Hãy TLN2 trả lời câu hỏi sau: ? Để khỏi bị cua cắp cần phải làm gì? - GV nhận xét Chốt tuyên dương đội thắng

* Bài tập 2:Tình AT khơng AT

(7’)

Tình 1:

-> GV nhận xét, chốt ý Biết tự bảo vệ tình gặp người lạ

* Tình 2:

-> GV nhận xét, chốt ý : Biết khéo léo nói chuyện với y tế để bố mẹ phòng xem bác sĩ khám để an tâm trường hợp xấu xảy

* Tình 3:

-> GV nhận xét, chốt ý đúng: Biết giải vấn đề ngay, từ chối trường hợp ko giải phải hơ to gọi người gần giúp đỡ

* Tình 4:

-> GV nhận xét, chốt ý

Biết cảm ơn bố dành nhiều tình cảm, ngoan ngỗn để bố mẹ vui lịng

3 Củng cố 2’

- GV củng cố nội dung học

- Biết cách tự bảo vệ mang lại cho em lợi ích ?

- Dặn dò : Vận dụng điều học vào sống tốt

- Hs tiến hành chơi trò chơi

Để khỏi bị cua cắp cần phải nhanh tay: rút nhanh ngón tay phải khỏi bị cua cắp

- HS nhận xét tuyên dương đội thắng

- HS nêu yêu cầu tập - HS TL theo cặp, báo cáo kết - HS khác nêu ý kiến nhóm HS khác nhận xét

- HS nêu ý kiến cách xử lí thân

+ Tình khơng an tồn Bạn trong tình có nguy bị bắt cóc.

+ Tình an tồn Vì tình huống bác sĩ khám bệnh điệu trị khỏi bệnh cho Tuấn.

+ Tình khơng an tồn Các bạn tình có nguy cơ bị bắt cóc.

+ Tình an tồn Thể sự quan tâm bố con.

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) * Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thực tốt phòng tránh dịch COVID 19 (VS sẽ, đo thân nhiệt thường xuyên )

* Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

4.Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới - Duy trì sĩ số lớp

- Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà - Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Chú ý vệ sinh cá nhân, VS trường lớp Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

+ Phát động phong trào thi đua: Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: Mừng đảng – Mừng xuân - GV nhận xét học

KĨ THUẬT

TIẾT 19: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU - HOA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa

2 Kĩ năng: Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau hoa 3 Thái độ: Hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh ảnh số loại rau, hoa

- Tranh minh họa lợi ích việc trồng rau, hoa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức : KT sách 1’

B Bài mới :

1 Giới thiệu 1’

Lợi ích việc trồng rau , hoa

2 HD tìm hiểu bài:

♣ Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa 20’

- Treo tranh (H1-SGK), hướng dẫn HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình SGK thảo luận theo gợi ý :

+ Em nêu lợi ích việc trồng rau?

+ Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thức ăn ?

+ Rau sử dụng bữa ăn ngày gia đình em ?

+ Rau sử dụng để làm ? -Nhân xét, kết luận:Có nhiều loại khác nhau Có loại rau lấy lá, có loại rau lấy củ, … Trong rau có nhiều vi-ta-min

- HS hát

- Nghe giới thiệu

- Quan sát tranh kết hợp với hiểu biết thực tế cặp HS thảo luận xung phong nêu ý kiến : + Rau dùng làm thức ăn bữa ăn ngày; rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người; rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi,…

+ Rau muống, rau cải, rau hành, rau mồng tơi,…

+ Được chế biến thành ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu canh, ăn sống ,…

và chất xơ, có tác dụng tốt cho thể con người giúp cho việc tiêu hố dễ dàng Vì vậy, rau thực phẩm quen thuộc thiếu bữa ăn ngày chúng ta.

- Cho HS quan sát hình thảo luận: + Hoa thường trồng đâu?

+ Hoa sử dụng ntn sống ngày?

+ Ngoài việc trang trí, hoa cịn có lợi ích

- GV nhận xét, đánh giá

♣ Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta 15’ - Cho HS thảo luận nhóm theo gợi ý : + Nước ta có điều kiện thuận lợi cho việc trồng rau , hoa?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Hướng dẫn lớp nhận xét bổ sung Củng cố - Dặn dò : 3’

- GV nhận xét tiết học

- VN đọc kĩ phần ghi nhớ chuẩn bị cho sau

- Qsát tranh, thảo luận, nêu ý kiến : + quanh nhà ở, công viên, sân trường, …

+ Dùng hoa để trang trí, hoa làm cho phong cảnh thiên nhiên đẹp vui tươi

+ Làm thuốc, cải tạo môi trường xanh, sạch, đẹp Ngồi ra, nghề trồng hoa cịn đem lại nguồn sống cho nhiều người, nâng mức thu nhập cho nhiều gia đìmh

- Các nhóm thảo luận, trả lời:

+ Điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho rau, hoa phát triển Yêu cầu đất đai, dụng cụ, vật liệu trồng rau, hoa đơn giản