Giáo án động vật dưới nước

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI CÁC CON VẬT

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 22/01/2021 Chủ đề nhánh 04: Những vật sống nước

Tuần thứ: 20 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian TH: Số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3,5 tập theo nhạc kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ tìm hiểu số động vật sống nước ích lợi chúng

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh động vật sống nước - Sổ, bút

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

THẾ GIỚI CÁC CON VẬT

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 22/01/2021 Những vật sống nước

Từ ngày 18/01/2021 đến ngày 22/01/2021

1 Đón trẻ:

- Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trị chuyện với phụ huynh

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cô bao quát chơi với trẻ nhút nhát

- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

2 Trò chuyện buổi sáng

- Hướng trẻ ý đến chủ đề “Những vật sống nước”

- Cho trẻ trò chuyện theo nhóm nhỏ : trị chuyện vật sống rừng

3 Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng Nhận xét, giáo dục trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay vai: tay dang ngang gập sau gáy

- Lưng bụng: Ngồi duỗi chân cúi người phía trước, ngửa người sau

- Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục - Bật: Bật nhảy chỗ

4.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ chơi đồn kết

- Trị chuyện

- Trẻ cô

- Trẻ gắn ký hiệu thời tiết

- Trẻ xếp hàng sân

-Trẻ tập động tác theo cô 2lần nhịp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

* Góc phân vai:.

- Đóng vai người bán mua: tơm, cua, cá

* Góc xây dựng: - Xây ao thả cá

* Góc tạo hình: - In, xếp hình cá - Xé dán đàn cá bơi

* Góc sách truyện:

- Xem tranh truyện số vật sống nước

- Làm sách tranh số vật sống nước

* Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc bể cá, cảnh góc thiên nhiên

- In hình số vật cát

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết in, xếp hình cá

- Trẻ biết xé dán đàn cá bơi, nặn, vẽ vật trẻ thích

.- Trẻ biết cách dở sách, làm sách vật sống nước

- Trẻ biết cách chăm sóc cá, cảnh, biết in hình vật cát

-Đồ chơi góc phân vai -Đồ chơi xây dựng, lắp ghép - Giấy màu, hồ dán, sáp màu, đất nặn -Tranh ảnh vật sống nước

- Bể cá, cát

1 Trị chuyện với trẻ

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ nhận xét vai chơi nhóm nhóm bạn

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngoải

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát, nhận xét bể cá lớp

- Nhặt rụng xé hình cá - Vẽ số vật sống nước sân trường

- Dạo chơi quan sát bầu trời - Xem tranh kể tên loài động vật sống nước nêu đặc điểm chúng

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ gọi tên, nhận biết, phân biệt số loại cá

- Trẻ biết cách vẽ

vật sân, biết yêu quý, bảo vệ động vật

- Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể

- Trẻ hít thở ko khí lành, biết thời tiết ngày hơm

Câu hỏi đàm thoại Địa điểm quan sát Sân trường 2 Trò chơi vận động

- Xỉa cá mè - Con biến - Cắp cua

- Câu cá

- Thả đỉa ba ba

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Đồ dùng để chơi trò chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với cát nước

- Chơi với đồ chơi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay

Phấn, cây, đồ chơi

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Quan sát, nhận xét bể cá lớp.

- Cô đưa trẻ đến địa điểm để tiến hành hoạt động - Cho trẻ quan sát trò chuyện số loại cá * Nhặt rụng xé hình cá.

- Cô cho trẻ sân nhặt rụng

- Hướng dẫn trẻ cách xé cá từ

* Vẽ số vật sống nước sân trường - Cô cho trẻ đến địa điểm để vẽ, trò chuyện trẻ hướng dẫn trẻ cách vẽ số vật sống nước - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ động vật

* Dạo chơi quan sát bầu trời.

* Xem tranh kể tên loài động vật sống nước và nêu đặc điểm chúng

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ trị chuyện Thực trị

chuyện

2.Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi - Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trị chơi,

bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi

- Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

mát - Tủ để xếp gối

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

-Trẻ vào chỗ ngủ

-Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất - Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Ếch học (bật xa 35 cm) TCVĐ “Giúp bạn tìm nhà”

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: “Giấu tay” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật xa 35 cm

- Trẻ chơi trò chơi cách 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật xa cho trẻ

- Rèn phối hợp nhịp nhàng phận thể 3 Thái độ:

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận, chơi đoàn kết II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phấn, cầu, sắc xô

- Ếch con, mũ ếch, ao (bể)

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Chơi “Giấu tay”

- Cô gấp Ếch sau cho trẻ quan sát, trị chuyện:

+ Đây gì?

+ Ếch vật sống đâu?

- Giáo dục: Trẻ biết chăm sóc yêu quý vật - Hôm cô dạy vận động “Ếch học (Bật xa 35cm)”

- Trẻ quan sát - Con ếch

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân 2.2 Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC:

- Tay: tay đưa ngang gập sau gáy - Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục

- Bụng: Ngồi duỗi chân cúi người phía trước, ngửa người sau

- Bật: Bật nhảy chỗ

* VĐCB: Ếch học (bật xa 35 cm) - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Cô tập mẫu

+ Lần 2: Cô tập chậm kết hợp phân tích động tác: Tư chuẩn bị đứng chân thẳng, tay thả xi Khi có hiệu lệnh: khụy gối, tay đưa trước đồng thời dùng sức mạnh chân bật thật mạnh phía trước Đứng tiếp đất bàn chân

+ Gọi trẻ lên tập - Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cho trẻ tổ lên thực + Lần 2: tổ thi đua

- Khi trẻ thực cô quan sát, sửa sai nhắc trẻ thực

* TCVĐ: “Giúp bạn tìm nhà” - Giới thiệu luật chơi, cách chơi:

Chia trẻ thành tổ Khi có hiệu lệnh, bạn chọn bạn Ếch, bật qua chướng ngại vật, qua cầu, đưa Ếch nhà

- Cho trẻ chơi - lần 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ tập theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập lần x nhịp - lần x nhịp

- lần x nhịp - lần x nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ tập

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ làm chim bay tổ, nhẹ nhàng quanh lớp - vịng sau chỗ

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ tên học - Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ thực

-Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Tôm, cua, cá thi tài” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo, vận động, nơi sống số vật sống nước: cá, tơm, cua

- Trẻ biết chơi trị chơi cách 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, nhận xét, so sánh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, tự tin 3 Thái độ:

- Bảo vệ môi trường, không vứt rác bừa bãi

- Có thái độ quan tâm, chăm sóc gia đình có ni vật II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh: tranh, bảng - Sile trình chiếu, ti vi, máy tính

- Lơ tơ cho trẻ, rổ, thẻ số, đường zích zắc Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Tôm, cua, cá thi tài”

- Cho trẻ xem video động vật sống nước + Các vừa nhìn thấy vật gì?

+ Chúng sống đâu?

+ Tất vật người ta gọi chung động vật sống nước

- Muốn biết chúng có đặc điểm gì, sống có ích lợi người tìm hiểu nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại * Quan sát Cá chép:

- Cơ đọc câu đố:

“Con có vẩy, có đi

- Trẻ hát - Trẻ xem - Trẻ trả lời - Dưới nước

-Trẻ lắng nghe

Tung tăng bơi lội khắp nơi sông hồ Mẹ thường đem rán, đem kho Ăn vào mau lớn giúp cho khỏe người.” Đố gì? - Cơ đưa tranh cá chép:

+ Cho trẻ đọc từ “Cá chép”

+ Hỏi trẻ phận cá chép: đầu, cá, cá

+ Trên đầu cá có phận nào? (mắt, miệng, mang)

+ Tác dụng phận? (mắt để nhìn, miệng để ăn thức ăn, mang để thở)

+ Trên cá có gì? (vẩy, vây)

+ Cá sống đâu? Khi vớt cá lên cạn cá có bơi khơng? Vì sao? (Có nước, thức ăn, khơng khí, nhiệt độ phù hợp)

+ Cá bơi nào? (bơi tiến phía trước) - Ngồi cá chép cịn biết loại cá nào?

- Ngồi cá chép cịn có nhiều loại cá, như: cá trê, cá rô, cá mè (cho trẻ quan sát tivi)

- Có loại cá nước mặn, như: cá ngừ, cá thu, cá lục (cho trẻ quan sát tivi)

- Ngồi cịn có nhiều loại cá ni để làm cảnh: cá vàng, cá rồng (cho trẻ quan sát tivi)

* Quan sát Tôm:

- Cơ hát: “Đó tơi, có râu râu dài, mà bơi lùi lùi nhanh ghê” Đố bạn biết ai?

- Cô cho trẻ quan sát Tôm Đọc từ “Con Tôm”.

+ Cho trẻ nhận xét đặc điểm Tơm (có phần, phần có phận nào?)

+ Tơm có phần: phần đầu, phần thân, phần + Đầu Tơm có mắt, râu,

+ Thân Tơm cong có nhiều chân + Đuôi Tôm ngắn, xèo bên bánh lái + Tơm có vỏ mỏng cứng

- Con nhìn thấy Tơm bơi chưa? Tôm bơi ntn? Tôm bơi giật lùi

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc “Cá chép” - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ đưa nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát đọc “Con Tôm”

- Trẻ nhận xét -Trẻ lắng nghe

nước)

- Có loại Tơm gì?

- Tơm có nhiều loại, như: tôm he, tôm hùm, tum đồng, tôm sú

* Quan sát Cua: - Cô đố:

“Có mai, có mắt, có càng

Có chân chẳng bước bò ngang suốt ngày?” - Cho trẻ quan sát tranh Cua Đọc từ “Con Cua”.

+ Con Cua có cẳng, càng, bị ntn?

+ Con Cua có cẳng, càng, vỏ (mai) cứng, có mắt Cua bị ngang

- Cua sống bùn, hang đất, nước Có cua đồng, cua bể

- Con nhìn thấy có cấu tạo đặc điểm gần giống cua? (con cáy, ghẹ)

2.2 Hoạt động 2: So sánh “Con Cá với con Tôm”

- Khác nhau:

+ Cá có vẩy, có vây, có mang, bơi tiến phía trước

+ Tơm có càng, có vỏ mỏng cứng, có nhiều chân bơi giật lùi

- Giống nhau:

+ Đều có phận: đầu, thân, đuôi + Biết bơi

+ Là động vật sống nước

* Mở rộng: Cơ vừa tìm hiểu số vật sống mơi trường nước Cịn có nhiều vật có hình dáng khác nhau, lạ, đẹp sống ngồi đại dương mênh mơng Các hướng lên hình để khám phá thủy cung nhé!

(Cho trẻ xem video) * Giáo dục:

- Muốn cho vật lớn nhanh ngày phát triển phải làm gì?

- Chúng phải ni, cho ăn đặc biệt bảo vệ nguồn nước sạch, ko vứt rác xuống nước làm ô

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát đọc “Con Cua”

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe

nhiễm nguồn nước

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: “Thi xem nhanh”

- Lần 1: Cơ nói tên vật trẻ chọn giơ thật nhanh lơ tơ có vật lên gọi tên

- Lần 2: Cơ nói đặc điểm vật * Trị chơi 2: “Đưa bạn nhà”

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội Khi có tiếng nhạc bạn đầu hàng chọn bạn động vật sống nước chạy thật nhanh theo đường zích zắc đưa bạn nơi sống sau chạy cuối hàng đứng, bạn thứ tiếp tục, bạn cuối Trị chơi tính vòng nhạc

- Luật chơi: bạn lần giúp vật nhà Trên đường không giẫm chân lên đường zích zắc

- Cho trẻ chơi - Kiểm tra kết * Củng cố:

- Hỏi trẻ bai học - Giáo dục trẻ 3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Hát “Cá vàng bơi”

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học

Thơ “Rong cá” ” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả sáng tác - Trẻ thuộc thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ lưu loát cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ đọc thơ diễn cảm

3 Thái độ:

- Trẻ yêu thiên nhiên, yêu đẹp

- Biết giữ gìn mơi trường nước II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh thơ, que

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Hát “Cá vàng bơi” + Con vừa hát hát gì?

+ Cá vàng động vật sống đâu?

- Giáo dục: Cá vàng loại cá nuôi làm cảnh phải chăm sóc, bảo vệ chúng

- Có thơ hay nói cá, “Rong cá” nhà thơ Phạm Hổ, lắng nghe nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc cho trẻ nghe

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm, nhẹ nhàng, nhấn mạnh vào từ: “rong xanh”, “tơ nhuộm”, “uốn lượn”, “lụa hồng”, “văn công”.

- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Sống nước

- Trẻ lắng nghe

- Lần 2: Cô đọc kết hợp sử dụng tranh thơ minh họa

- Lần 3: Đọc trích dẫn làm rõ ý: + Câu đến câu 4:

“Có rong xanh Đẹp như tơ nhuộm Giữa hồ nước trong Nhẹ nhàng uốn lượn”

Bốn câu thơ miêu tả vẻ đẹp cô rong xanh hồ nước

+ Câu đến hết:

“Một đàn cá nhỏ Đuôi đỏ lụa hồng Quanh cô rong đẹp Múa làm văn công.”

Bốn câu thơ cuối nói quấn qt, tình cảm rong xanh đàn cá nhỏ đuôi đỏ lụa hồng

* Đàm thoại:

- Cô rong đẹp nào?

- Giữa hồ nước cô rong xanh làm gì? - Đàn cá nhỏ có nào?

- Đàn cá nhỏ làm quanh cô rong đẹp? 2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc theo cô 3-4 lần - Tổ, nhóm lần

- Cá nhân

* Đọc thơ sáng tạo:

- Cô cho trẻ đọc thơ sáng tạo theo tranh * Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học thơ gì?

- Trẻ lắng nghe quan sát tranh thơ

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ đọc thơ theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường nước

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Hát “Cá vàng bơi”

-Trẻ trả lời

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 21 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Làm quen với toán

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm phạm vi

- Trẻ biết gộp nhóm thành nhóm phạm vi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ gộp nhóm cho trẻ - Tăng vốn từ tốn học cho trẻ 3 Thái độ:

- Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước

- Không vứt rác xuống nước làm ô nhiễm nguồn nước II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Mỗi trẻ cá, rổ, thẻ số

- Đồ dùng đồ chơi có số lượng phạm vi - Thẻ lô tô

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “Cá vàng bơi” thăm bể cá lớp trị chuyện:

+ Trong bể có vật gì? + Có cá?

+ Trơng cá vàng nào?

- Giáo dục: Biết chăm sóc cá vàng giữ gìn bể cá sẽ, không vứt rác vào bể cá

- Hôm cô hướng dẫn “Gộp nhóm thành nhóm phạm vi 4”

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết đối tượng trong phạm vi 4.

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Cho nhóm trẻ lên chơi trị chơi “Thi lấy nhanh” đồ chơi theo số lượng cho trước (2,3,4) nói lên kết đội

- Cho lớp đếm lại nhóm đồ dùng đồ chơi tìm

2.2 Hoạt động 2: Gộp nhóm thành nhóm trong phạm vi 4.

- Các xem có đây?

- Mời trẻ lên mở hộp lấy quà - Phát cho trẻ rổ lô tô

- Trong rổ có gì? * Gộp theo u cầu: - Gộp - 3:

+ Cô yêu cầu trẻ xếp cá Chọn thẻ số tương ứng với số cá

+ Cô yêu cầu trẻ xếp cá đếm Chọn thẻ số tương ứng với số cá

+ Cô yêu cầu trẻ gộp nhóm cá vừa xếp thành nhóm

+ Cho trẻ đếm số cá nhóm tạo thành + Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng với số cá vừa đếm đặt cạnh

+ Cho trẻ nói kết quả: cá cá cá

- Gộp - 2:

+ Cô yêu cầu trẻ xếp cá Chọn thẻ số tương ứng với số cá

+ Cô yêu cầu trẻ xếp tiếp cá Chọn thẻ số

- Trẻ làm theo yêu cầu cô

- Trẻ đếm

- Cái hộp - Trẻ mở hộp -Trẻ trả lời

- Trẻ xếp cá chọn thẻ số đặt cạnh - Trẻ xếp cá ra, đếm cá Chọn thẻ số đặt cạnh

- Trẻ đếm: 1,2,3,4, tất cá

- Trẻ chọn thẻ số - Trẻ chọn thẻ số

- Trẻ nói kết quả: cá cá cá

- Trẻ xếp cá, chọn thẻ số

+ Cô yêu cầu trẻ gộp nhóm cá vừa xếp thành nhóm

+ Cho trẻ đếm số cá nhóm tạo thành + Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng với số cá vừa đếm đặt cạnh

+ Cho trẻ nói kết quả: cá cá cá

* Gộp theo ý thích

+ Cho trẻ gộp nhóm thành nhóm nói lên kết theo ý thích

+ Cô cho trẻ cất dần số cá vào rổ, vừa cất vừa đếm

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: “Đội nhanh nhất”

- Cách chơi: Cho đội tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi mà gộp lại tạo thành nhóm có số lượng

- Trẻ chơi:

Kết thúc: Đội tìm nói kết chậm sai bị phạt hát hát

* Trị chơi 2: “Kết bạn”

- Cơ phổ biến trò chơi “Kết bạn”

+ Cách chơi: Mỗi trẻ thẻ có số cá (tơm, cua) (1,2,3,4) Trẻ vừa vừa hát “Tôm, cua, cá thi tài” Khi có hiệu lệnh “kết bạn” trẻ phải tìm bạn có thẻ có số lượng cá để kết thành tạo thành + Luật chơi: Trẻ kết bạn sai phải nhảy lò cò

- Cho trẻ chơi: Cô bao quát

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Sau lần chơi cho trẻ đổi thẻ

- Trẻ thực

- Trẻ đếm: 1,2,3,4, tất cá

- Trẻ nói kết quả: cá cá cá

- Trẻ gộp theo ý thích nói lên kết

- Trẻ cất cá đếm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

* Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì? - Giáo dục trẻ

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 22 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình

Xé dán đàn cá bơi Hoạt động bổ trợ: Hát “Cá vàng bơi”

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ gấp xé dán cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ biết lợi ích cá đời sống người thái độ bảo vệ giữ gìn nước

II Chuẩn bị;

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh xé dán đàn cá (3 tranh), giá treo tranh, nước - Giấy màu, keo dán, khăn lau tay, giấy A4

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giỏo viờn Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức:

-Cơ cho trẻ hát « Cá vàng bơi »

- Cùng trẻ trị chuyện mơi trường sống, nước sạch, rong rêu, cá sinh sơi nhiều, cá có lợi ích người

- Hôm cô hướng dẫn lớp xé dán đàn cá bơi nhé, có thích ko?

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Cơ đưa tranh

+ Tranh xé dán gì? + Vì gọi đàn cá? + Đàn cá làm gì?

+ Cơ xé cá có hình dáng nào?

+ Cá có phận gì?

- Để xé đàn cá gấp giấy làm đơi thành hình chữ nhật, xé nhát theo hình trịn, hình dài, đến phần cô xé lượn sang bên Tương tự cô gấp xé khác để tạo thành đàn cá

- Trẻ hát trị chuyện

-Cú

- Trẻ quan sát tranh - n cá

- Vì có nhiều cá có nhiều hình dáng khác - Đang bơi

- Hình tròn, hình dài

- Có đầu, có vây, đuôi, thân - Trẻ ý nghe

- Cô phết hồ vào mặt sau cá dán 2.2.Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô quan sát trẻ giúp trẻ thực Nhắc trẻ cách gấp, cách xé cách dán

- Giúp đỡ trẻ thực cịn khó khăn 2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét - Hỏi trẻ thích nào? Vì thích? - Cô nhận xét, tuyên dương xé dán đẹp - Cho trẻ đếm số sản phẩm đẹp

* Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa xé dán gì?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cá mơi trường sống lồi cá

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- - trẻ nhận xét -Trẻ đếm

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):