Giáo án chủ đề ngày và đêm

- Giảng nội dung: Bài thơ nói về ông mặt trời buổi sáng thường tỏa những tia nắng ấm áp xuống trái đất sưởi ấm cho muôn loài, em bé và mẹ rất yêu mến ông mặt trời như một người ông tro[r]

`

CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 26/03/2018 đến ngày 20/04/2018

Chủ đề nhánh 04: Ngày đêm

Tuần thứ: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 04: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng: - Trò chuyện chủ đề

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học Biết số dấu hiệu ngày đêm Biết buổi ngày sinh hoạt người

- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, có ý thức thực tốt chế độ sinh hoạt ngày

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Trẻ biết ý nghĩa việc thể dục sáng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề “Ngày đêm” - Sổ, bút

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 26/03/2018 đến ngày 20/04/2018 Ngày đêm

Từ ngày 16/04/2018 đến ngày 20/04/2018

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Chia sẻ, trao đổi với phụ huynh chương trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, tình hình trẻ

+ Một số cách phịng tránh dịch bệnh thời tiết chuyển mùa

+ Cách chăm sóc, ni dưỡng chống suy dinh dưỡng trẻ

- Cho trẻ chơi đồ chơi góc 2 Trò chuyện buổi sáng:

- Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Ngày đêm ”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay :Hai tay đưa phía trước, lên cao, dang ngang - Chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa trước

- Bụng: Hai tay giơ lên cao nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật chân trước chân sau

4.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc

-Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc -Hoạt động chơi tập

* Thứ 2: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng

* Thứ 3: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên

* Thứ 4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 5: Góc phân vai, góc thư viện, góc thiên nhiên

* Thứ 6: Góc thư viện, góc thiên nhiên, góc tạo hình * Góc phân vai:.

- Chơi cửa hàng bán nước giải khát

- Cửa hàng bán mũ * Góc xây dựng: - Xây bể bơi * Góc tạo hình:

- Vẽ tô màu mặt trăng, mặt trời

* Góc thư viện:

- Xem sách, truyện, tranh ảnh buổi ngày sinh hoạt người

- Làm sách mặt trăng, mặt trời

* Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc, tưới nước cho

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ - Trẻ biết xây bể bơi - Trẻ biết cách vẽ tô màu Rèn khéo léo đôi bàn tay cho trẻ

- Trẻ biết cách xem sách, làm sách

-Trẻ biết chăm sóc, tưới nước cho

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện “Ngày đêm” 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Cho trẻ tự bàn bạc chọn nội dung chơi, góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết

(Chú ý để trẻ chơi góc tuần) 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau - Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi nơi quy định - Cho trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe Trẻ tự bàn bạc chọn nội dung chơi, góc chơi

Trẻ phân cơng chơi

Trẻ chơi

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi tập

1 Hoạt động có mục đích:

* Thứ 2, thứ 4, thứ 6:

- Chơi với chai lọ

- Nhặt rụng sân bỏ vào thùng rác

- Nam châm hút gì?

* Thứ 3, thứ 5:

- Chơi với

- Thí nghiệm hịa tan

- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Trẻ biết nhặt rụng bỏ vào thùng rác

- Biết nam châm hút

- Trẻ biết hịa tan đường, muối

-Địa điểm - Chai lọ - Cặp thép, thìa, bút chì, đũa, tẩy - Lá - Muối, đường, nước lọc, thìa

2 Trị chơi vận động

*Thứ 2, thứ 4, thứ 6:

- Chơi trò chơi: “Dệt vải”, “Nhảy qua suối nhỏ”, “Trời mưa”

* Thứ 3, thứ 5:

- “Gió thổi”, “Trời nắng trời mưa”

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trị chơi hướng dẫn

- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển khả vận động cho trẻ

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

Đồ chơi trời

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ, dặn dò trẻ trước sân. - Cho trẻ hát “Đi chơi” đến địa điểm quan sát * Chơi với chai lọ

* Nhặt rụng sân bỏ vào thùng rác * Nam châm hút gì?

- Cho trẻ quan sát vật chuẩn bị gọi tên vật Đưa vật yêu cầu trẻ:

+ Nói tên nguyên vật liệu làm vật

+ Đốn xem vật có bị nam châm hút hay không cách đưa nam châm lại gần vật

-Cho trẻ đẻ riêng vật bị nam châm hút vật không bị nam châm hút

- Cho trẻ nhận xét thứ bị nam châm hút làm gì? (Bằng sắt thép)

* Chơi với cây; * Thí nghiệm hịa tan

Trẻ hát

Trẻ quan sát trị chuyện

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời 2 Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi trời - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

-Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát

Tủ để xếp gối

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích -Chơi, tập

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ

- Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ - Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 6)“ Làm quen với chữ cái” - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào chào bố mẹ bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Chạy 15m khoảng 10 giây TCVĐ: Lộn cầu vồng

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề I Mục đích - Yêu cầu:

Kiến thức:

- Dạy trẻ biết cách chạy nhanh 15m động tác

- Trẻ biết dùng sức chạy nhanh 15m 10 giây, chạy biết nhấc cao chân, xác định hướng chạy

2 Kỹ năng:

- Phát triển chân tố chất khéo léo

- Rèn tính tập trung, ý khả nhanh nhẹn cho trẻ. 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào vận động trò chơi - Có tinh thần tập thể, tinh thần thi đua

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đài cát sét, băng nhạc

- cờ để đích 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường. III. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ Trò chuyện với trẻ :

- Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì? - Muốn thể khỏe mạnh phải ăn uống đủ chất phải tập luyện thể dục hàng ngày gì?

2 Giới thiệu bài:

trong khoảng 10 giây” để có sức khỏe tốt nhé! 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm, đội hình hàng ngang tập tập phát triển chung

3.2 Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC:

- Tay :Hai tay đưa phía trước, lên cao, dang ngang

- Chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa trước

- Bụng: Hai tay giơ lên cao nghiêng người sang hai bên

- Bật: Bật chân trước chân sau

* VĐCB: “Chạy nhanh 15m khoảng 10 giây” - Cô chuyển trẻ thành hàng ngang đối diện - Cô giới thiệu tên vận động “Chạy nhanh 15m khoảng 10 giây”

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Để thực ý nhìn tập mẫu + Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

TTCB: Khi có lệnh chuẩn bị cô đứng đầu vạch xuất phát, đứng chân trước chân sau, nghe hiệu lệnh bắt đầu lấy đà, dùng sức mạnh đơi chân để chạy thật nhanh đích, chạy ý phải nhấc cao chân, đánh cánh tay nhịp nhàng chạy thẳng đích, đứng cuối hàng

- Cô mời hai trẻ lên thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kiểu chân

- lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại tên

vận động

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cô nhận xét * Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ tổ lên thực Cô bấm đồng hồ, ý bao quát sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ thực lần với hình thức thi đua theo tổ

* TCVĐ “Lộn cầu vồng”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ tìm bạn chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Nhận xét trình chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng thả lỏng tay chân 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để có thể khỏe mạnh

5.Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ thi đua theo tổ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lại nhẹ

nhàng - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 04 năm 2018

Tên hoạt động: Khám phá khoa học Bầu trời Bé

1 Kiến thức:

- Trẻ biết ban ngày có mặt trời, ban đêm có mặt trăng Đó hành tinh xa

Kỹ năng

- Trẻ biết quan sát phân biệt bầu trời ban ngày ban đêm - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định phát triển tư cho trẻ 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết ích lợi mặt trăng, mặt trời - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đoạn phim tích ngày đêm

- mơ hình (1 mơ hình ban đêm, mơ hình ban ngày) - Các slides cảnh bầu trời ban đêm

- Trang phục hóa trang mặt trời, mặt trăng Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối trời sáng” - Cho trẻ lại gần quan sát hình ảnh đoạn phim “Sự tích ngày đêm”

- Vừa quan sát hình ảnh gì? Hãy kể cho bạn nghe?

- Cô đố ông mặt trời xuất người ta gọi ban gì?

2 Giới thiệu bài:

- Để biết điều bạn nói có khơng hơm khám phá nhé!

- Bây làm gà trống đánh thức ông mặt trời dậy nào?

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại bầu trời ban ngày

- Ông mặt trời xuất hát:

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ kể - Ban ngày

Ta mặt trời Ta đem ánh sáng Đến khắp nơi Ha ha ”

- Các nhìn xem xuất hiện? - Ông mặt trời mọc vào lúc nào?

- Khi ơng mặt trời mọc người ta cịn gọi gì? - Ơng mặt trời mọc lên từ hướng nào?

- Mọi người thường làm vào buổi sáng? - Các có nhận xét ánh nắng buổi sáng? - Ánh nắng buổi sáng có ích lợi thể chúng ta?

- Vậy cô tắm nắng nào? - Cô cho trẻ dạo sân quan sát trị chuyện bầu trời ngồi sân

- Cho trẻ chơi tắm nắng quay trở lại lớp học

- Cho trẻ quan sát hình ảnh trời mưa Ồ trời đổ mưa đấy, mưa người ta gọi mưa bóng mây Vậy nhìn lên bầu trời nhận xét bầu trời lúc có đặc biệt nào?

- Vì trời mưa lại khơng nhìn thấy ơng mặt trời?

- Cịn sao?

- Ơng mặt trời lúc đâu con?

- Ông mặt trời lên đến đỉnh đầu người ta gọi lúc buổi gì?

- Ánh nắng ông mặt trời buổi trưa nào? - Mọi người thường làm vào buổi trưa?

- Khi đường vào buổi trưa phải làm gì?

- Bây ông mặt trời con? - Mặt trời lặn vào buổi nào? Lặn hướng nào? - Ánh nắng buổi chiều có đặc điểm gì?

- Mọi người thường làm vào buổi chiều?

- Thời gian từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn người ta gọi gì?

- Bây đứng lên làm

-Ông mặt trời -Buổi sáng

- Trẻ trả lời

- Trẻ sân trị chuyện

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Buổi trưa - Trẻ trả lời

- Buổi chiều - Trẻ trả lời

ông mặt trời nào!

- Cho trẻ chơi trò chơi nhẹ ngồi gần vào máy tính

3.2 Hoạt động 2: Quan sát, trò chuyện bầu trời ban đêm

- Lúc ông mặt trời ngủ người ta gọi buổi gì? - Cho trẻ quan sát bầu trời ban đêm Các có nhận xét bầu trời ban đêm?

- Ơng trăng có đặc điểm gì? - Khi ơng trăng khuyết? - Khi ơng trăng trịn? - Những có đặc điểm gì?

- Nếu đêm trời mưa có nhìn thấy ơng trăng khơng? Vì sao?

- Buổi tối người thường làm gì? - Các ngủ lúc giờ? Vì sao?

- Đã đến ngủ rồi, ngủ nào! - Cô mở nhạc “Chúc bé ngủ ngon” trẻ làm động tác ngủ

3.3 Hoạt động 3: So sánh bầu trời ban ngày bầu trời ban đêm

- Cho trẻ quan sát tranh: tranh ban ngày, tranh ban đêm

- Các có nhận xét tranh này? - Các ơi, dù bầu trời ban ngày hay bầu trời ban đêm bầu trời đẹp! Bây cho thi trang trí bầu trời mà u thích, có đồng ý không nào?

3.4 Hoạt động 4: Trò chơi * Trò chơi 1: Bầu trời bé - Chia trẻ làm đội.

- Cô hướng dẫn cách chơi: Hai đội thi trang trí bầu trời, đội trang trí bầu trời ban ngày, đội trang trí bầu trời ban đêm với hình ảnh phù hợp

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi

- Hình ảnh ơng mặt trăng, ông mặt trời thật đáng yêu phải không con, có thích hóa thân làm ơng mặt trời, mặt trăng khơng nào? * Trị chơi 2: Bé thích nhân vật nào - Chia trẻ làm đội

- Cô hướng dẫn cách chơi: Hai đội oẳn tù tì, đội

trời

- Buổi tối - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ làm động tác ngủ

- Trẻ quan sát so sánh

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi

để hóa trang ơng mặt trời, ơng mặt trăng Các bạn cịn lại đội ơng mặt trời hóa trang thành đám mây, bạn lại đội mặt trăng hóa trang thành

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trò chơi Củng cố:

- Hôm cô cho khám phá gì? - Giáo dục: Các có biết khơng mặt trời, mặt trăng hành tinh xa chúng ta, có muốn đến xem hành tinh khơng nào? Muốn đến hình tinh trước hết phải biết bảo vệ môi trường để hành tinh ln sáng phải học thật giỏi để sau trở thành nhà du hành vũ trụ bay khám phá hành tinh khác, có đồng ý khơng nào?

Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 04 năm 2018

Tên hoạt động: Văn học

Thơ “Ông mặt trời” Hoạt động bổ trợ: Hát “Vui đến trường” I Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả Ngơ Thị Bích Hiền

- Trẻ thuộc hiểu nội dung thơ, tình cảm em bé với ơng mặt trời, u thiên nhiên, yêu người thân gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ghi nhớ có chủ định

- Rèn kỹ trả lời đủ câu, rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ:

- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, biết yêu thiên nhiên, yêu người thân gia đình

- Giáo dục trẻ nhìn lên mặt trời phải đeo mắt kính, nắng phải đội nón

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Nhạc hát “Vui đến trường” - Giáo án điện tử

- Giấy vẽ, sáp màu

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xúm xít quanh hát “ Vui đến trường”

- Cô hỏi trẻ: Khi buổi sáng thức dậy có tiếng chim hót líu lo bầu trời xuất gì?

À rồi, vào buổi sáng mặt trăng bầu trời biến mất, bầu trời xuất ông mặt trời

- Khi ơng mặt trời mọc tỏa nhỉ?

- Trẻ hát - Ông mặt trời - Trẻ lắng nghe

nào?

- Đúng rồi, mùa hè cịn mùa đơng sao?

2 Giới thiệu bài:

Từ tác dụng mà tác giả Ngô Thị Bích Hiền sáng tác thành thơ dễ thương có tên “Ơng mặt trời” lắng nghe nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Đọc diễn cảm

- Cô đọc diễn cảm lần 1: Kết hợp cử điệu + Cơ vừa đọc thơ gì? Sáng tác nhà thơ nào? - Giảng nội dung: Bài thơ nói ông mặt trời buổi sáng thường tỏa tia nắng ấm áp xuống trái đất sưởi ấm cho muôn lồi, em bé mẹ u mến ơng mặt trời người ơng gia đình

- Cô đọc thơ lần 2: kết hợp cho trẻ xem hình ảnh minh họa máy tính

- Giảng từ khó:

+ Ĩng ánh: Ánh sáng lấp lánh trông thật đẹp mắt + Tỏa nắng: Ánh nắng lan truyền xung quanh, ánh nắng tỏa từ xuống

- Cơ cho trẻ nhắc lại từ khó * Đàm thoại trích dẫn

- Cơ vừa đọc thơ có tên gì? Của tác giả nào? - Trong thơ có ai?

- Câu thơ miêu tả ơng mặt trời? - Ơng mặt trời làm gì?

- Tình cảm mẹ em bé thể câu thơ nào?

-Mùa đơng ấm áp

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ nhắc lại

- Ơng mặt trời, tác giả Ngơ Thị Bích Hiền

- Những câu thơ nói lên tình cảm thân thiết em bé ông mặt trời?

- Tại em bé nhìn lên ơng mặt trời lại nhíu mắt? Đúng ông mặt trời có nhiều tia nắng chiếu sáng nên nhìn thấy chói nên phải nhíu mắt lại Tình cảm em bé ơng mặt trời gần gũi thân thương ông cháu gia đình

- Câu thơ nói lên tình cảm thân thiết mẹ, em bé ông mặt trời?

- Mẹ em bé nào?

Mẹ người sinh con, nuôi dưỡng khơn lớn, ln thương u chăm sóc hết lịng, phải u q mẹ nhé!

- Qua thơ thấy ông mặt trời giúp ích cho người?

- Đúng đấy, ông mặt trời giúp cho xanh quang hợp tươi tốt, tỏa nắng ấm áp cho mn lồi, ánh nắng buổi sáng tốt cho sức khỏe nên tập thể dục buổi sáng, nhiên khơng nên nhìn vào mặt trời nhiều có hại cho mắt, ngồi nắng phải đội nón, mũ, kính vào nhé!

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Dạy trẻ đọc câu thuộc - Cho trẻ đọc theo cô

- Mời tổ đọc - Mời nhóm trẻ lên đọc - Mời cá nhân trẻ đọc

- Cô lắng nghe, quan sát sửa sai cho trẻ - Khuyến khích động viên trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc trích dẫn - Vì chói

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc trích dẫn - Mẹ cười bên cạnh -Trẻ lắng nghe

-Giúp cho xanh tươi, quần áo mau khô

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc theo cô

* Trò chơi: “Ai vẽ giỏi”

- Qua thơ vừa học, có yêu q ơng mặt trời khơng? Các bé có muốn vẽ ông mặt trời không? Vậy cô phát giấy bút vẽ cho vẽ ông mặt trời xem ông mặt trời đẹp nhé!

- Cô phát giấy bút để trẻ vẽ theo ý thích

- Kết thúc trị chơi nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố:

- Cơ vừa dạy thơ gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát “Cháu vẽ ông mặt trời”

-Trẻ đọc nối tiếp -Trẻ lắng nghe

-Trẻ vẽ

-Trẻ trả lời

-Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 19 tháng 04 năm 2018

Tên hoạt động: Làm quen với toán

Xác định buổi ngày: Sáng, trưa, chiều, tối Hoạt động bổ trợ: Trị chơi giả vờ ngủ

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, xác định gọi tên buổi ngày: sáng, trưa, chiều, tối

- Phát triển khả tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Ông mặt trời, đồng hồ

- Slide hình ảnh mặt trời (các buổi: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều); hình ảnh mặt trăng

- Slide hình ảnh cảnh sinh hoạt đặc thù buổi ngày: sáng, trưa, chiều, tối

- Nhạc hát: Đồng hồ báo thức, Tập thể dục buổi sáng, Giờ ăn đến rồi, Đi học về, Chúc bé ngủ ngon;

- ảnh: Bé tập thể dục sáng, Bé ăn cơm trưa, Bé học về, Bé ngủ - Tranh lô tô, bảng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô tập trung trẻ lại gần cho trẻ vờ ngủ - Chuông báo thức reo -> cho trẻ nghe câu hát “Đồng hồ vừa báo thức, dậy dậy mau bạn ơi”

- Các xem, hơm đến gọi dậy đây?

- Các chào Ông mặt trời nào!

- Cơ phụ giả giọng Ơng mặt trời: “Ơng mặt trời chào bạn nhỏ!”

2 Giới thiệu bài:

- Các có biết Ơng mặt trời mọc vào buổi ngày khơng?

- Ngồi buổi sáng, ngày cịn biết có buổi nữa?

- Để biết trả lời hay chưa, cô tìm hiểu nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Xác định: sáng, trưa, chiều, tối:

* Buổi sáng:

- Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh cảnh thiên

- Trẻ lại gần cô vờ ngủ - Trẻ tỉnh giấc

- Ông mặt trời

- Chúng cháu chào Ông mặt trời ạ!

- Trẻ lắng nghe - Buổi sáng - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

nhiên buổi sáng, đàm thoại:

+ Cô đố con, tranh buổi nào? + Vì biết buổi sáng?

+ Ông mặt trời buổi sáng tỏa tia nắng nào?

+ Buổi sáng, thức dậy lúc giờ? + Các làm vào buổi sáng?

Cho trẻ xem vài hình ảnh hoạt động trẻ vào buổi sáng

+ Buổi sáng, bố mẹ làm gì?

Cho trẻ xem vài hình ảnh hoạt động bố mẹ trẻ vào buổi sáng

+ Đến trường tham gia hoạt động vào buổi sáng?

Cho trẻ xem vài hình ảnh hoạt động trẻ lớp vào buổi sáng

- Cô giới thiệu: Các ạ! Thời gian buổi sáng thường diễn từ 6h đến 9h sáng

* Buổi trưa:

- Cơ mở slide hình ảnh buổi trưa hỏi trẻ: + Đây tranh buổi nào?

+ Buổi trưa bầu trời nào?

+ Khi đường vào buổi trưa phải làm gì?

+ Các làm vào buổi trưa?

- Cô khái quát lại câu trả lời trẻ cách cho trẻ xem hình ảnh hoạt động ăn trưa, ngủ trưa giới thiệu: buổi trưa thời gian khoảng 10h đến 2h hay gọi 14h

* Buổi chiều:

+ Sau buổi trưa buổi gì?

+ Buổi chiều thường giờ? + Buổi chiều thường làm gì?

- Buổi sáng

- Vì ánh nắng mặt trời vừa mọc ló dạng, có hạt sương

- Những tia nắng rực rỡ

- Ngủ dậy, đánh răng, rửa mặt, ăn sáng, học - Trẻ quan sát

- Ngủ dậy, đánh răng, rửa mặt, ăn sáng, đưa học, làm

- Trẻ quan sát

- Chơi, tập thể dục, học - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát - Buổi trưa

- Nắng gắt, nắng chói chang - Đội mũ, che ơ, đeo kính râm

- Ăn trưa, ngủ trưa - Trẻ lắng nghe

- Buổi chiều - 2h chiều

+ Mấy ông/ bà, bố/ mẹ đón về?

+ Cơ mở slide cảnh buổi chiều cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

+ Ánh nắng Ông mặt trời buổi chiều nào?

+ Buổi chiều nhà làm gì? + Bố mẹ làm gì?

- Cơ khái quát: Buổi chiều lúc ông mặt trời xuống thấp, tia nắng nhạt dần Buổi chiều lúc người gia đình lại trở ngơi nhà thân yêu sau ngày làm việc vất vả, ngày học vui vẻ Có bạn giúp bố mẹ nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa, có bạn chơi trị chơi như: thả diều, đá bóng sau tắm rửa

* Buổi tối:

- Sau buổi chiều buổi nào? - Vì biết buổi tối? - Tối đến thường làm gì?

- Làm để nhìn thứ xung quanh vào buổi tối?

- Cô cho trẻ quan sát tranh buổi tối khái quát: buổi tối bầu trời có màu đen, trời có trăng, sao, muốn nhìn vật xung quanh phải dùng đèn thắp sáng Buổi tối người thường xem ti vi, đọc sách báo ngủ

- Vậy ngày có buổi? Thứ tự buổi ngày?

-> Cơ khái qt: Một ngày có buổi, thứ tự buổi ngày là: sáng, trưa, chiều, tối

- Cho lớp đọc to tên buổi ngày: sáng, trưa, chiều, tối

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trị chơi 1: Đi tìm bí mật

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi + Trị chơi “Phía sau trị chơi”

cắm cờ - 4h chiều - Trẻ quan sát - Nắng nhạt - Chơi, tắm rửa

- Nấu cơm, tắm rửa cho

- Trẻ lắng nghe

- Buổi tối

- Vì trời tối, có trăng, - Xem ti vi, , ngủ - Bật bóng điện, đốt nến - Trẻ quan sát lắng nghe

- buổi: sáng, trưa, chiều, tối

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc: sáng, trưa, chiều, tối

+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội Nhiệm vụ đội lắng nghe nhạc đoán xem nhạc nhắc đến buổi ngày đội suy nghĩ dành quyền trả lời cách lắc sắc xô

+ Luật chơi: Đội trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội bạn Mỗi câu trả lời thưởng tranh

- Cho trẻ chơi:

(Bài hát: Tập thể dục buổi sáng, Giờ ăn đến rồi, Đi học về, Chúc bé ngủ ngon)

- Sau chơi: Vừa chơi trò chơi đội nhận tranh tương ứng với câu trả lời Để biết bí mật trị chơi “Đi tìm bí mật” ngày hơm gì, xin mời đội cử đại diện lên xếp, dán tranh theo thứ tự tranh thưởng vào ô số tương ứng

- Hỏi trẻ: Các có nhận xét cách xếp tranh?

- Cơ khái qt: Bí mật hơm tìm ra, thứ tự buổi ngày: sáng, trưa, chiều, tối Xin chúc mừng con!

* Trò chơi 2: Bé thi tài

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi + Trò chơi “Bé thi tài”

+ Cách chơi: Lần lượt trẻ đội chui qua cổng thể dục lên lấy tranh hoạt động ngày dán vào buổi ngày cho phù hợp

+ Luật chơi: Mỗi lần chọn dán tranh Sau nhạc đội dán nhiều tranh đội dành chiến thắng

- Cho trẻ chơi: - Nhận xét sau chơi: 4 Củng cố:

Hỏi lại trẻ nội dung học: Một ngày có buổi, thứ tự buổi đó?

5 Kết thúc:

- Trẻ chơi

- Trẻ lên xếp, dán tranh

- tranh xếp theo thứ tự buổi ngày: sáng, trưa, chiều, tối - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 04 năm 2018

Tên hoạt động: Âm nhạc

Dạy hát “Nắng sớm” Nghe hát “Mưa rơi” TCAN “Đoán tên bạn hát” Hoạt động bổ trợ: Thơ “Nắng bốn mùa”

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát, hát nhạc, hát rõ lời

- Biết gõ đệm theo theo phách biết hưởng ứng cảm xúc nghe cô hát 2 Kỹ năng:

- Luyện cho trẻ kỹ hát gõ đệm theo phách, phát triển khả hiểu tiết tấu qua trò chơi

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ích lợi nắng buổi sớm tốt cho thể II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Nhạc hát “Nắng sớm”, “Mưa rơi”, xắc xô, trống lắc, phách tre - Mũ chóp kín

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ ”Nắng bốn mùa” trò chuyện trẻ

- Các vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói gì?

- Nắng có ích lợi thể vật xung quanh?

-Đúng đấy, Nắng sưởi ấm cho mn lồi, ánh nắng buổi sáng tốt cho sức khỏe nên tập thể dục buổi sáng, ngồi nắng phải đội nón, mũ, kính vào nhé!

2 Giới thiệu bài:

- Nắng buổi sớm tốt cho thể nên tác giả Hàn Ngọc Bích viết thành hát có tên “Nắng

- Trẻ đọc thơ - Nắng bốn mùa - Nắng

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

hãy lắng nghe xem giai điệu nhé! 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Nắng sớm” - Cô hát lần không nhạc hỏi trẻ: + Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác? - Cô hát lần kết hợp nhạc, hỏi trẻ:

+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát nói điều gì?

+ Nắng sớm giúp ích đời sống người?

3.2 Hoạt động 2: Trẻ hát - Cho lớp hát cô lần

- Mời tổ hát hình thức khác - Cơ ý sửa sai cho trẻ

- Mời nhóm, cá nhân trẻ lên hát

- Cô cho trẻ lấy dụng cụ âm nhạc, lớp hát, gõ đệm theo phách, hát luân phiên

- Cho trẻ hát kết hợp vận động theo ý thích 3.3 Hoạt động 3: Nghe hát “Mưa rơi”

- Các ạ, ngồi nắng mưa có ích cho người, khơng người mong muốn có mưa mà loại động vật, thực vật mong muốn có mưa Chúng tìm hiểu ích lợi mưa qua hát “Mưa rơi’ dân ca Xá nhé!

- Cô hát cho trẻ nghe lần Hỏi trẻ tên hát, dân ca vùng miền nào?

- Cô hát lần 2: Khuyến khích trẻ hưởng ứng cảm xúc

3.4 Hoạt động 4: TCAN “Đoán tên bạn hát” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Nắng sớm Hàn Ngọc Bích sáng tác - Vui tươi

- Nắng sớm

- Nắng sưởi ấm cho mn lồi, giúp cho xanh quang hợp - Trẻ hát cô - Trẻ hát theo tổ

- Trẻ hát theo nhóm, cá nhân

- Trẻ lấy dụng cụ âm nhạc hát

- Trẻ lắng nghe

- Mưa rơi dân ca Xá - Trẻ hưởng ứng

- Phổ biến cách chơi: Mời trẻ lên đội mũ chóp kín, cho bạn khác đứng chỗ hát, bạn đội mũ phải đoán tên bạn hát

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét khen trẻ 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa học hát gì? Nghe hát gì?

- Giáo dục tập thể dục vào sáng sớm, nắng sớm tốt cho sức khỏe

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “Nắng sớm”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):