- Tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; thực hành thí nghiệm; thực hành vận dụng kiến thức đó học để phân tích, đánh giá, giải quyết các tình huống và các vấn đề đặt ra từ thực tiễ[r]
(1)Ngày: 25/01/2018
MODULE 18: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC III NHỮNG ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG CÁC PP- KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.
- GV phải có tri thức mơn sâu rộng, lành nghề, đầu tư nhiều công sức thời gian
- HS phải có phẩm chất, lực, thói quen thích ứng với PPDH tích cực
- Chương trình SGK tạo điều kiện cho thầy trò tổ chức HĐ học tập tích cực - Phương tiện thiết bị phù hợp hình thức tổ chức linh hoạt
- Việc đánh giá HS phải phát huy trí thơng minh sáng tạo HS, khuyến khích vận dụng KT-KN vào thực tiễn
1 Yêu cầu giáo viên:
Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn HS thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng học, với đặc điểm trình độ HS, với điều kiện cụ thể lớp, truờng địa phương
- Động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho HS tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào trình khám phá lĩnh hội nội dung học; ý khai thác vốn kiến thức, kinh nghiệm, kĩ có HS; bồi dưỡng hứng thú, nhu cầu hành động thái độ tự tin học tập cho HS; giúp em phát triển tối đa tiềm thân
- Thiết kế hướng dẫn HS thực dạng tập phát triển tư rèn luyện kĩ năng; hướng dẫn sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; tổ chức có hiệu thực hành; hướng dẫn HS có thói quen vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn;
(2)2 Yêu cầu HS:
- Tích cực suy nghĩ, chủ động tham gia hoạt động học tập để tự khám phá lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kĩ năng, xây dựng thái độ hành vi đắn - Mạnh dạn trình bày bảo vệ ý kiến, quan điểm cá nhân; tích cực thảo luận, tranh luận, đặt câu hỏi cho thân, cho thày, cho bạn; biết tự đánh giá đánh giá ý kiến, quan điểm, sản phẩm hoạt động học tập thân bạn bè
- Tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; thực hành thí nghiệm; thực hành vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, giải tình vấn đề đặt từ thực tiễn; xây dựng thực kế hoạch học tập phù hợp với khả điều kiện
V Một số ý :
Áp dụng PPDH tích cực khơng có nghĩa gạt bỏ PPDH truyền thống
Ngay PP thuyết trình, giảng giải, biểu diễn phương tiện trực quan để minh họa lời giảng… cần thiết q trình DH, để HS học tích cực
Vấn đề chọn lựa sử dụng thời điểm, đối tượng, phù hợp với ý đồ sư phạm người dạy