Bắt Cá Anh Vũ - Sông Đà

6.. D©n téc Kinh ph©n bè chñ yÕu ë miÒn nói b. Vïng nói vµ trung du c. Ph©n tÝch nh÷ng thuËn lîi cña tµi nguyªn thiªn nhiªn ®Ó ph¸t triÓn n«ng nghiÖp ë níc ta6. 2.. Vïng nói vµ trung du [r]

TuÇn 1

Tiết 1: Cộng đồng dân tộc việt nam

Ngày soạn: 27/8/06 Ngày dạy: 30/8/06 I - Mục đích yêu cầu

1.Giúp học sinh biết đợc nớc ta có 54 dân tộc Trong dân tộc Kinh chiếm số lợng lớn nhất, dân tộc ln đồn kết trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

Trình bày đợc đặc điểm phân bố dân tộc nớc ta

Rèn kỹ xác định đồ số dân tộc ngời, vùng phân bố lãnh thổ

II - Chuẩn bị - Bản đồ dân c Việt Nam

- Bé tranh ảnh dân tộc Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị: C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

GV treo tranh ảnh dân téc ViÖt Nam

? Theo hiểu biết em hiên nớc ta có dân tộc? ? Quan sát biểu đồ 1.1 nhận xét tỉ lệ dân tộc?

- D©n tộc có số lợng nhiều

- Các dân tộc khác nh ? Đặc điểm thờng thấy dân tộc Kinh? (Qua tranh ảnh)

? HÃy kể tên số dân tộc khác mà em biÕt?

? Các dân tộc khác có đặc điểm sống nh nào?

+ Quan sát hình 1.2 (Lớp học vùng cao) em có nhận xét đời sống vật chất sinh hoạt tinh thần họ?

? ý kiến sách giáo khoa: cộng đồng ngời Việt Nam nớc ngời Việt Nam - Em thấy nh nào? (Có khơng) - Vì sao?

+ GV treo dõn tc Vit Nam

- Giải thích phần chó gi¶i

? Dựa vào đồ vốn hiểu biết en vùng sinh sống chủ yếu dân tộc? + GV treo tranh v v dõn tc

I/ Các dân tộc ë ViƯt Nam

- Trªn l·nh thỉ níc ta có 54 dân tộc khác sinh sống gắn bó Mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng tạo nên đa dạng sắc văn hoá Việt Nam

- Dõn tc Kinh chim 86.2% dân số, dân tộc có tỉ lệ đơng Các dân tộc khác chiếm 13.8%

- Đây dân tộc có nhiều kinh nghiệm việc thâm canh lúa nớc, ngành nghề thủ công, lực lợng đông đảo kinh tế

- HS - SGK/4 - Khó khăn

- H cú quê hơng Việt Nam, ngời Việt Nam nhng dù xa quê hơng họ yêu tổ quốc, hớng tổ quốc, đóng góp vào cơng xây dng t quc

II/ Phân bố dân tộc

- Vùng đồng duyên hải: Kinh, Chăm, Kh' me

Kinh

? Nhận xét v c im v trang phc?

? Đặc điểm kinh tế hình thức quần c?

? Chỉ khu vực phân bố chủ yếu? Của dân tộc khác?

? Nhn xột v số lợng, tỉ lệ dân c đời sống, sản xuất?

? Qua số tranh ảnh dân tộc em có nhận xét nét văn hố đời sống họ?

1 D©n téc Kinh

- Vùng đồng Sông Hồng, ĐB sông Củ Long, duyên hải Trung Bộ, khu vực khác

- Khơng màu me, đơn giản, hoa văn, áo dài truyền thống

- Các hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ

- Sống theo đơn vị Làng, xóm, thơn 2/ Các dân tộc ngi

- Khu Đông bắc Bắc bộ: Tày, Nùng, Sán Chỉ, Sán Chay, Hà Nhì

- Khu Tây Bắc Bắc bộ: Thái, Mờng, Dao, Mông

- Trng Sơn: Ê đê, Ba na, Gia lai, Cơ ho - Nam Trung bộ: Chăm

- T©y Nam bé: Kh'me

+ Mặc dù chiếm 13.8% dân số sống dải rác vùng núi cao nguyên trung du tà bắc vào nam nhng phần thiếu cộng đồng dân tộc Việt Nam, góp phần tạo nên đa dạng sắc văn hóa Việt Nam

- Hä sèng chđ yếu nhờ vào khai thác nơng rẫy, lâm sản, trồng ăn nghề rừng

- Nhng b trang phục sặc sỡ nét cách điệu hoa văn màu sắc đặc trng dân tộc Cảnh rừng núi, hoạt động sản xuất gắn với vùng núi cao nguyên có nhiều tiềm khoáng sản lâm sản nh vùng trọng yếu an ninh quốc phòng

- Khó khăn: đời sống vật chất tinh thần cịn nhiều khó khăn cần đợc giúp đỡ cải thiện thơng qua chue trơng sách nh 135, 327

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiƯm

Tiết

Dân số tăng dân số

Giúp học sinh biết đợc dân số nớc ta vào năn 2002 78 triệu ngời (Có thể thêm số liệu mới) Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hệ

2 Xu chuyển dịch dân số thay đổi cấu dân số Rèn kỹ phân tích biểu đồ thống kê dân số II - Chuẩn bị

- Biểu đồ biến đổi dân số

- Mét sè tranh minh häa cho hËu qu¶ cđa bùng nổ dân số III - Tiến trình lªn líp

A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ:

? Qua đồ em nhận xét phân bố dân tộc nớc ta? C - Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò

? Theo thèng kª, hiƯn níc ta cã bao nhiªu triƯu ngêi?

? Víi sè lỵng Êy em cã nhËn xÐt g×?

? Kể tên số nớc có dân số đông giới?

GV treo biểu đồ biến đổi dân số nớc ta giai đoạn 1954 - 2003 ? Nhận xét tình hình tăng dân số nớc ta? (Làm phép tính trung binh tăng dân số từ 1954 - 2003, tỉ lệ tăng tự nhiên tăng giảm nh nào)

? Sự ổn định thể nh nào?

? Cho biÕt số nguyên nhân hậu gia tăng dân số?

Quan sỏt bng 2.1: Nhn xột tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng? ? Xác định vùng miền có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao thấp? - Giải thích lý có khác biệt nh vậy?

I Sè d©n

- Năm 2002 dân số nớc ta 79.7 triệu ngời - Với diện tích 330.000km2 (đứng thứ 58 giới) nhng dân số nớc ta lại đông, xếp thứ 14 giới, gây nhứng khó khăn cho kinh tế đời sống

- HS t×m: Trung Quèc, Ân Độ, Nhật Bản, Mý, Nga, Bra-xin, Ni-giê-ri-a, Băng-la-đét II Gia tăng dân số

- Nc ta bt u bớc vào giai đoạn bùng nổ dân số từ nửa sau kỷ 20, từ 23.8 triệu 50 năm đến năm 2003 dân số nớc ta làg 80 triệu Trung bình năm tăng 1.1 triệu ngời Tuy nhiên giai đoạn sau có xu giảm dần đến ổn định

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhanh giai đoạn 1989 - 2003, ổn định mức 1.4%/năm

- TØ st sinh thÊp vµ tØ lƯ gia tăng tự nhiên giảm cố gắng y tế, tuyên truyền 30 năm qua

+ Nguyên nhân:

- S ngi tui sinh đẻ nhiều - Tỉ lệ tử giảm

- Còn tồn nhứng quan niệm phong kiến - Nhận thức vấn đề dân số cha cao + Hậu quả:

- Bình qn lơng thực giảm, đói nghèo - Kinh tế chậm phát triển

- Khã khăn giải việc làm - Mất trật tự an ninh

- Cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trờng + Không giống nhau: Thành thị thấp, n«ng th«n cao

- Các vùng núi cao nguyên tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao đồng bng

-> Do nhận thức công tác tuyên trun vỊ d©n sè cha cao

Quan sát bảng số liệu 2.2

GV a thuật ngữ: Tuổi d-ới tuổi lao động, tuổi lao động tuổi lao động

? Theo dõi thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi qua giai đọan từ 1979 - 1999, Em có nhận xét gì? ? Thể tình hình tăng dân số nh nào?

? Theo dõi thay đổi tỉ lệ giới tính., em có nhận xét gì? ? Nêu nguyên nhân dẫn tới khác biệt ấy?

? Những đặc điểm có ảnh hởng nh đến phát triển kinh tế xã hội?

1 C¬ cÊu theo nhãm ti + Nhãm ti - 14 giảm dần + Nhóm tuổi 15 - 59 tăng nhanh + Nhóm tuổi 60 tăng nhng chậm

-> Nớc ta có dân số trẻ, khó khăn cho công tác y tế giáo dục

- Tỉ lệ sinh giảm dần Cơ cấu giíi

- Nam giới nữ giới, nhiên chênh lệch giới thay đổi theo hớng giảm dần từ 3% vào năm 1979 xuống 1.6% năm 1999

- Do chiến tranh đặc điểm giới tính

- Sự thay đổi ảnh hởng từ luồng nhập c (di chuyển nguồn lao động đến khu công nghiệp đô thị từ cỏc vựng nụng thụn)

- HS trình bày

D - Cñng cè:

E - Hớng dẫn học bài: Bài tập 3/10 Vẽ biểu đồ tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên giai đoạn 1979 - 1999 (Vẽ biểu đồ hình cột đồ thị)

IV/ Rót kinh nghiƯm

TuÇn 2

TiÕt

Phân bố dân c loại hình quần c Ngày soạn: 6/9 Ngày dạy: 12/9

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c, loại hình quần c (hình thức, tổ chức, sản xuất đời sống)

Rèn kỹ phân tích lợc đồ phân bố dân c thị Viêt Nam II - Chuẩn bị

- Lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Tranh ảnh minh họa cho loại hình quần c - Thống kê mật độ dân số

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

? Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số nhanh? C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

? Khái niệm, cách tính mật độ dân s?

? So sánh số dân diện tÝch cđa níc ta?

? Nªu diƠn biÕn cđa nã?

GV đa số thống kê mật độ dân số trung bình giới, Châu Âu, châu á, châu Mỹ ? Nhận xét đánh giá mật độ phân bố dân c nớc ta?

GV treo đồ phân bố dân c - giải thích giải

? Tìm khu vực có mật độ dân số đơng, mật độ dân số thấp?

? Theo em nguyên nhân dẫn đến khác biệt ấy?

? Gi¶i thích thuật ngữ "Quần c"? ? Đặc trng loại hình này?

? Nờu nhng thay i quờ em mà em biết loại hình quần c nơng thụn?

? Đặc trng loại hình quần c thành thị?

? Sự khác sbiệt hai loại hình quần c gì?

Quan sát bảng số liÖu

I Mật độ dân số phân bố dân c

- Mật độ dân số thuật ngữ đặc điểm dân số địa phơng, khu vực địa lý định

TÝnh b»ng: Tæng sè d©n Tỉng diƯn tÝch

đơn vị Ngời/Km2

- Việt Nam đứng thứ 58 diện tích, dân số đứng thứ 14 -> không tơng xứng, mật độ dân c cao

- Mật độ dân số nớc ta tăng dần với gia tăng dân số

+ Năm 1999: 195 ngời/km2

+ Năm 2003 246 ngời/km2

-> Cao lần trung bình giới cao trung bình nhiều qc gia, nhiỊu ch©u lơc

+ Những vùng có mật đọ trung bình 1000 ngời/km2 là: đồng sông Hồng, Miền đông Nam

+ Những vùng có mật độ dân số thấp là: Tây bắc, Tây nguyên, Trờng sơn bắc

- Nguyên nhân: Những vùng đồng có điều kiện sống thuận lợi hơn: lại dễ dàng, sản xuất phát triển, đời sống văn hóa cao - Vùng núi lại khó khăn, đời sống khó khăn

- Sự chênh lệch thành thị nông thôn phản ánh đặc trng sản xuất kinh tế nớc ta chủ yếu nông nghip

II Các loại hình quần c - hs giải thích

1 Quần c nông thôn

- Sống nông thôn, hoạt động ngành nông lõm ng nghip

- Sống tập trung thành điểm dân c: làng, xóm, thôn, bản, buôn, sóc

- Sự thay đổi cấu kinh tế làm cho mặt nông thôn thay đổi: Nhiều sở dịch vụ, tiểu thủ công nghiệp đời, đời sống thay đổi, quan hệ thay đổi

2 Quần c thành thị

- Mt dõn s cao Kiểu nhà ống san sát, chung c cao tầng

- Hoạt động kinh tế chủ yếu: Công nghiệp, thơng mại, dịch vụ, khoa học kỹ thuật - Là trung tâm văn hóa, kinh tế trị địa phơng

- hs

? Nhận xét thay đổi tỉ lệ dân số thành thị nớc ta?

? Điều phản ánh q trình thị hóa nh nào? Đặc trng trình nớc ta?

- Số dân thành thị tăng lên: Từ 1985 đến 2003 11,3 triệu lên 21 triệu ngời Tỉ lệ tăng lên 25.8% (2003)

- Q trình thị hóa nớc ta diễn nhng khơng thực nhanh kinh tế chuyển hớng chậm q trình cơng nghiệp hóa chậm

- Mở rộng đô thị, lối sống thành thị ảnh hởng đến vùng nông thôn ngoại thành vùng nông thôn túy D - Củng cố:

E - Hớng dẫn học bài: Bài tập 3/14 nhận xét thay đổi mật độ dân số vùng

IV/ Rót kinh nghiƯm

TiÕt

Lao động việc làm

Ngày soạn: 7/9 Ngày dạy: 15/9 I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh hiểu trình bày đợc đặc điểm ngời la động việc sử dụng lao động nớc ta

Biết sơ lợc chất lợng sống, nhận xét đanh sgiá qua số liệu, biểu đồ, đồ

II - Chuẩn bị - Biểu đồ cấu lao động

- Bảng thống kê sử dụng lao động

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? So sánh khác giữ hai hình thức quần c nông thôn thành thị? C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

? Từ số liệu số dân tỉ lệ độ tuổi lao động học trớc, em có đánh giá lực lợng lao động nớc ta?

? Nêu vài đặc điểm ngời lao động Việt Nam?

GV treo biểu đồ cấu lao động ? Nhận xét cấu lao động thành thị nông thơn? ngun nhân dẫn đến tình

I Nguồn lao động sử dụng lao động Nguồn lao động

- Dân số nớc ta có khoảng 80 triệu ngời (2004) tỉ lệ ngời độ tuổi lao động khoảng 58.4% nớc ta có lực l-ợng lao động dồi với 40 triệu lao động

- NhiỊu kinh nghiƯm, tiÕp thu KHKT nhanh, thông minh, sáng tạo, cần cù

h×nh Êy?

? Chất lợng lao động nớc ta có đặc điểm gì?

? Chúng ta có biện pháp để nâng cao chất lợng lao động? GV đa thêm số liệu khác trình độ văn hóa, chun mơn lao động nớc ta (SGV/18)

Quan sát biểu đồ cấu sử dụng lao động qua năm 1989 -2003

? Nhận xét cấu sử dụng lao động?

? Đánh giá nh cấu kinh tế sử dụng lao động?

? Nêu thuận lợi khó khăn từ đặc điểm nguồn lao động dồi dào?

? V× vËy nớc ta xảy tình trạng gì?

GV gọi học sinh đọc nêu cảm nhận hình ảnh 4.3

? NhËn xÐt vỊ nh÷ng tiÕn việc cải tạo, nâng cao chất lợng sèng ë níc ta?

thành thị lao động

- Hạn chế lao động nớc ta: trình độ chuyên môn cha cao, chủ yếu lao động phổ thơng khơng qua đào tạo nghề, đợc tiếp thu KHKT, sức khỏe yếu

- Cần mở rộng quy mô đào tạo, mở rộng trờng dạy nghề THCN, đào tạo lao động hợp tác quốc tế

2 Sử dụng lao động

- Lao động ngành nông - lâm - ng nghiệp giảm dần Lao động công nghiệp xây dựng tăng nhng tăng nhanh lao động ngành dịch vụ -> Thể chuyển dịch cấu kinh tế q trình cơng nghiệp hóa - đại hóa kinh tế diễn nhanh

II Vấn đề việc làm

- Thn lỵi xây dựng cấu khing mở rộng quy mô sản xuất, giá nhân công rẻ

- Khó khăn: Vấn đê fgiải việc làm khó khăn kinh tế nớc ta cịn chậm phát triển, năm yêu cầu phải có thêm triệu việc làm cho triệu ngời đến tuổi lao động - Thời gian lao động khu vực nông thôn: đạt 77.7%

- Tỉ lệ thất nghiệp khu vực thành thị cao: đạt khoảng 6%

III ChÊt lỵng cc sèng

- Đảng nhà nớc có quan tâm đến đời sống cải thiện đời sống cho nhân dân nhiều sách mới: Xóa đói giảm nghéo, cho vay vốn phát triển sản xuất, quỹ ủng hộ ngời ngèo

+ Trớc cách mạng tháng chiến tranh: đói nghèo, bệnh tật, thu nhập thấp, mù chữ

+ Ngày nay: Sau 20 năm đổi mặt đời sống có nhiều thay đổi, ngời biết chữ đạt 90.3%, tuổi thọ bình quân đạt 67.5t (Nam) 74t (Nữ), thu nhập trung bình đạt 400 USD/ năm, chiều cao thể trọng tăng D - Củng cố:

E - Hớng dẫn học bài: tập 3/17 Cơ cấu sử dụng lao động thành thị nông thôn (Vẽ biểu đồ, nhận xét)

IV/ Rót kinh nghiƯm

TuÇn 3 TiÕt

Thực hành phân tích tháp dân số Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mc đích yêu cầu

1 Gúp học sinh biết cách phân tích, so sánh tháp dân số Tìm đợc thay đổi cấu dân số theo độ tuổi

2 Xác lập mối quan hệ tăng dân số cấu dân số II - Chuẩn bÞ

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Nêu đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta? C - Bài

Hoạt động thy Hot ng ca trũ

? Nêu hiểu biết em tháp dân số?

- GV nói thêm tháp dân số

? So sánh hình dạng tháp (giữa năm 1989 - 1999)?

? Cơ cấu dân số phân theo độ tuổi?

? TØ lƯ d©n sè phơ thc?

? Nhận xét tất thay đổi ấy?

? Giải thích nguyên nhân?

? Trỡnh by nhng ảnh hởng thay đổi cấu dân số đến đời sống kinh tế xã hội?

1 Quan sát phân tích tháp dân số * Hiểu biết tháp dân số

- Thỏp dõn s l dạng biểu đồ thể cấu dân số phân theo độ tuổi, giới tính, tỉ lệ nam nữ, số lợng dân số

- khoảng cách tuổi, chia bên (nam nữ) Hàng đứng độ tuổi, hàng ngang số dân (tỉ lệ) giới tính

* Tháp dân số có hình chân rộng, đỉnh nhọn vào năm 1989 , đến năm 1999 chân tháp nhỏ

- Thể tỉ lệ dân số độ tuổi trẻ nhiều - Tỉ lệ dân số phụ thuộc số ngời độ tuổi lao động

+ Nhóm dới tuổi lao động (0 - 14) chiếm 39% giảm xuống cịn 33.5% (1999)

+ Nhóm tuổi lao động (15 - 59) chiếm 53.8% tăng lên 58.4%

+ Nhóm tuổi lao động từ 7.2% tăng lên 8.1%

2 Sự thay đổi dân số theo độ tuổi

- độ tuổi dới tuổi lao động giảm 33.5% tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm

- Độ tuổi lao động tuổi tăng cho thấy xu ổn định dân số thời gian qua năm tới Nớc ta qua giai đoạn bùng nổ dân số

3 Thuận lợi khó khăn + Thuận lợi:

- tuổi dới lao động góp phanà giảm sức ép giáo dục y tế

+ Khó khăn: Vấn đề việc almf cho số lao động dơi

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiÖm

TiÕt

Sù ph¸t triĨn nỊn kinh tế việt nam Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh có hiểu biết qua trình phát triển kinh tế Việt Nam Hiểu đợc xu chuyển dịch cấu kinh tế, khó khăn thách thức Rèn kỹ phân tích biểu đồ, đọc đồ, vẽ biểu đồ hình trịn nêu nhận xét

II - Chuẩn bị - Bản đồ hành Việt Nam

- Một số hình ảnh phản ánh thành tựu kinh tế xã hội III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị: C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

? Nêu đặc điểm kinh tế nớc ta qua giai đoạn lịch sử?

GV treo mét sè tranh ¶nh

+ Tranh ảnh phản ánh đời sống, sản xuất, KHKT, kinh tế

-> Đặc trng khó khăn giai đoạn trớc để lại Xây dựng lại toàn sở vật chất kĩ thuật hạ tầng

? Thời gian qua trình đổi mới? GV treo biểu đồ qua trình chuyển dịch cấu kinh tế, câu GDP giai đoạn 1991 - 2002

Gv gi¶i thÝch mét sè kÝ hiƯu cđa

I Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi - HS thảo luận

+ Trớc cách mạng tháng 8: Nền kinh tế nớc ta kinh tế phụ thuộc vào đế quốc, lạc hậu, đói nghèo Chủ yếu nông nghiệp với suất thấp

+ Từ 1945 đến 1954: Thực cải cách ruộng đất, phát triển nơng nghiệp cơng nghiệp (cịn nghéo nàn)

+ Từ 1954 đến 1975: Đất nớc bị chia cắt Miền bắc phát triển kinh tế XHCN, miền nam phụ thuộc vào kinh tế TBCN, tập trung đô thị lớn

+ Sau 1975: Đất nớc thống lên XHCN, thực CNH - HĐH mở cửa kinh tế, cấu kinh tế thành phanà kinh tế có nhiều thay đổi

II Nền kinh tế nớc ta thời kì đổi - Quá trình đổi đợc thực từ 1986 đến

biểu đồ

? Nhận xét thay đổi cấu GDP ngành kinh tế giai đoạn này?

? điều thể đặc điểm kinh tế nớc ta?

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế đ-ợc thể nh thÕ nµo?

GV treo đồ hành

? Quan sát nhận xét, đọc tên vùng kinh tế trọng điểm?

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo lãnh thổ nhằm mục đích gì? ? Kể tên vùng kinh tế khác, vùng kinh tế giáp biên không giáp biên?

HS c

+ Thảo luận rút thuận lợi khó khăn, thách thức kinh tế phát triển kinh tế giai đoạn nay?

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu GDP

- GDP cua rngành Nông - Lân - Ng nghiệp giảm dần

- Cụng nghip - Xõy dng dịch vụ tăng lên Khu vực dịch vụ chiến tỉ trọng cao nhng ẩn chứa nhiều biến động - cho thấy trình tăng trởng kinh tế đặc biệt xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta diễn nhanh Chú trọng xây dựng kinh tế công nghiệp giảm dần tỉ trọng cua rnông lâm ng nghiệp

- Thành phần kinh tế đợc mở rộng: Quốc doanh, tập thể, t nhân, liên doanh - liên kết phát triển mạnh mẽ Giảm dần phụ thuộc vào kinh tế nhà nớc Tuy nhien ngành kinh tế trọng điểm quan trọng nh: điện, Bu viến thơng quản lý nhà nớc

(đòi hỏi cần phá bỏ độc quyền xây dựng kinh tế hợp tác quốc tế nhập tổ chức kinh tế quốc tế, tồn cầu hóa )

- Hện có vùng kinh tế có vùng kinh tế trọng điểm: vùng kinh tế trọng điểm phía bắc, vùng trọng điểm miền, vùng kinh tế trọng điểm phía nam

- Khai thác tận dụng tối đa nguồn lợi từ thiên nhiên vào sản xuất đảy mạnh chun mơn hóa tạo suất cao lao động sản xuất

- HS:

2 Những thành tựu thách thức + Thuận lợi

- Tăng trởng kinh tế vững 7%/năm - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng có lợi cho trình CNH - HĐH

- Hình thành ngành công nghiệp trọng điểm: Đàu khí, điện, chế biến, sản xuất hàng tiêu dùng

- Phát triển sản xuất hớng xuất thu hút đầu t

+ Khó khăn thách thức

- Vt qua nghộo nàn, lạc hậu Rút ngắn khoảng cách đói nghèo thành thị nông thôn, tầng lớp xã hội - Tài nguyên dần cạn kiệt khai thác mức

- Vấn đề việc làm, an ninh xã hội, y tế giáo dục

theo thành phần kinh tế

- Biểu đồ trịn (Số liệu tính theo tỉ lệ %)

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiƯm

Tuần 4 Tiết

Các nhân tố ảnh hởng

đến phát triển phân bố nông nghiệp Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

1 Giúp học sinh nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên KT - XH trình phát triển phana bố ngành nơng nghiệp

2 Có kỹ đánh giá giá trị kinh tế, biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh h-ởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Việt Nam

II - Chuẩn bị - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ đất đai Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Phân tích nhng thành tựu khó khăn thách thức kinh tế nớc ta giai đoạn mới?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

? Tại nông nghiệp lại ngành kinh tế phụ thuộc vào yếu tố tự nhiên?

? Gồm yếu tố nào?

? Vị trí yếu tố đất đai ngành nông nghiệp?

? Nêu vài nét đặc điểm đất đai nớc ta? Đó thuận li hay khú khn?

I Các nhân tố tự nhiªn

- Đây nhứng nhân tố quan trọng Do đặc trng ngành nông nghiệp không dựa vào yếu tố tự nhiên

- Gồm: Đất đai, khí hậu, sơng ngịi, động thực vật

1 Tài nguyên đất

- Vai trò vơ quan trọng t liệu sản xuất nơng nghiệp, thiếu đến khơng có ngành kinh t ny

? Nguyên nhân cđa nã?

GV treo đồ khí hậu, giới thiệu giải thích đồ

? NhËn xÐt nguồn tài nguyên nớc ta?

? Lấy ví dụ cụ thể loại trồng thích hợp?

? Khí hậu gây khó khăn gì?

? Ti nc cng l nguồn tài nguyên nông nghiệp? ? Đặc điểm nguồn tài nguyên nớc nớc ta?

? Những hạn chế?

? Ti nguyờn sinh vt nớc ta có đặc điểm gì?

? Rót nhận xét nhân tố tự nhiên?

? Tại dân c lao động lại nhân tố ảnh hởng đến nông nghiệp?

? Đặc điểm nhân tố nớc ta?

? Qua hình 7.1/26 nhận xét

+ Đất Feralit cã diƯn tÝch kho¶ng 16 triƯu víi nhiỊu loại khác tập trung phân bố vùng trung du, vùng núi cao nguyên Chủ yếu thích hợp với loại công nghiệp

-> Đây thuận lợi lớn cho nông nghiệp níc ta

- Khó khăn tợng sói mịn đất đốt nơng làm rẫy gây thối hóa t

2 Tài nguyên khí hậu

- Nc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm nh-ng vị trí đa dạnh-ng địa hình tạo nên kiểu khí hậu đặc trng phong phú thích hợp cho nhiều loại trồng khác

VD: Khí hậu mùa đơng lạnh Bắc Bắc trung thích hợp với vụ đơng

- Khí hậu ơn đới núi cao

+ Những biến động thời tiết làm ảnh hởng đến suất trồng: Bão, sơng muối, rét đậm

3 Tài nguyên nớc

- Nc ti rt quan trọng nơng nghiệp - Nớc ta có hệ thống sơng ngịi, ao hồ đầm lầy phong phú, nguồn nớc ngầm nhiều thuận lợi tiêu nơng nghiệp - Lợng ma trung bình đạt 1500 - 2500 mm/năm

+ H¹n chÕ: Lị lơt mùa ma hạn hán mùa khô

4 Tài nguyên sinh vật

- Ngun ti nguyờn động thực vật phong phú điều kiện thuận lợi cho nhân dân chủng lai tạo giống có suất cao chống chịu hạn hán tốt

-> Tóm lại: Nớc ta có nhiều điều kiện u đãi thiên nhiên, có nhiều nguồn tài nguyên thuanạ lợi cho phát triển nông nghiệp nhng ben cạnh cịn số khó khăn điều kiện bất thờng thời tiết khí hậu II Các nhân tố kinh tế - xã hội

1 Dân c nguồn lao động

- Sản xuất cần có lao động thị trờng tiêu thụ sản phẩm

- Nớc ta có 80 triệudân có tới 58.4% độ tuổi lao động, lực l-ợng lao động dối cho phát triển nông nghiệp

- Lao động Việt Nam giàu kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, cần cù sáng tạo tiếp thu KHKT nhanh

2 C¬ së vËt chÊt kü thuËt

đánh giá sở vật chất kĩ thuật nớc ta?

? Việc phất triển hoàn thiện nhằm mục đích gì?

? Chính sách phát triển nơng nghiệp nớc ta qua thời kì có thay đổi nh nào?

? Tác động đến nông nghiệp sao?

? Đặc điểm thị trờng ảnh hởng đến nông nghiệp nh nào?

? Đặc điểm thị trờng nớc ngoµi níc?

? LÊy vÝ dơ thĨ - Cà phê

- Dừa

canh

- Hỡnh thành hệ thống thủy lợi, kênh mơng với thiết bị tới tiêu đại

- Tăng suất chất lợng sản phẩm nông nghiệp, giảm dần phụ thuộc vào tự nhiên chuyển dịch cấu lao động Chính sách phát triển nơng nghip

+ Trớc 1986: làm ăn theo lối chung, tËp thĨ, HTX

+ Sau 1986: T nhân hóa, có nhiều sách khuyến nơng hợp lý, phát triển kinh tế hộ gia đình, kinh tế trang trại hớng xuất Thị trờng nớc

- Thúc đẩy mở rộng sản xuất tăng suất lao động, thực trao đổi nhu cầu thị trờng

- Tác động trực tiếp đến thay đổi cấu trồng sản xuất phù hợp với nhu cầu thị trờng

- Biến động thị trờng ảnh hởng đến ngời sản xuất

D - Cñng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiÖm

Tiết

Sự phát triển phân bố nông nghiệp Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố sô loại trồng, vật nuôi ichủ yếu xu nông nghiệp nớc ta

Nắm đợc phân bố sản xuất nông nghiệp, phân tích số liệu, lợc đồ sản lợng, vùng nơng nghiệp

II - Chn bÞ

- Bản đồ kinh tế chung Viêt Nam đồ phân bố nông nghiệp - Một số tranh ảnh sản xuất phana bố nông nghiệp

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Phân tichs thuận lợi khó khăn yếu tố tự nhiên phát triển phân bố nơng nghiệp?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

nghiệp đợc phân làm ngành ngành gì?

? Quan sát bảng 8.1 nhận xét thay đổi cấu ngành nơng nghiệp?

? Điều thể xu th gỡ?

? Cây lơng thực gồm loại nào? Kể tên?

GV treo bảng 8.2

? Nhận xét thay đổi số ch tiờu ca cõy lỳa?

- Năng suất - Diện tích - Sản lợng

- Sản lợng bình qu©n

? Quan sát hình 8.1 nêu số đặc điểm sản xuất thu hoạch lúa?

? Chỉ đồ vùng trồng lúa ch yu?

? Quan sát bảng 8.3 kể tên loại công nghiệp chủ yếu?

? Ch vùng trồng công nghiệp chủ yếu, kể tên loại cơng nghiệp đó?

? Nhận xét phát triển diện tích sản lợng caya công nghiệp nớc ta?

(ch trờn bn )

? Nêu sản phẩm công nghiệp xuất hàng đầu n-ớc ta?

? Quan sát đồ vùng trồng ăn chính?

? KĨ tên số loại ăn

I Ngành trång trät

- Cây lơng thực giảm: từ 67.1% xuống cịn 60.8% nhng chiếm vị trí quan trọng trồng trọt(Trong lúa trồng chính)

- Cây công nghiệp tăng lên từ 13.5% lên 22.7%

- Cây ăn giảm

-> Đẩy mạnh theo hớng phát triển xuất sản phẩm công nghiệp: cà fê, cao su, hồ tiêu phục vụ cho ngành công nghiệp chế biến

1 Cây lơng thực

- Gồm: Lúa hoa màu (nggo, khoai, sắn ) - Lúa trồng chính, chiếm vị trí quan trọng sản lợng cao trồng lơng thực

- Năng suất lúa tăng gấp từ 20.8 tấn/ha/năm (1980) lên 45.9 tấn/ha/năm (2000)

- Diện tích tăng từ 56 000ha lên 7.5 triệu (2000)

- Sản lợng tăng gấp lần: từ 11.6 triệu (1980) lên 34.4 triệu (2002)

- Bình quân lơng thực tăng trung bình lần - Học sinh

- Đồng băng sông Cửu long, sông Hồng, duyên hải trung bé

-> Ngành trồng lơng thực tăng trởng liên tục đặc biệt lúa

2 Cây công nghiệp

- Cây công nghiệp ngắn ngày công nghiệp dài ngày

- Miền đông Nam vùng trông fcây công công nghiệp nhiều nhất: Đậu tơng, cao su Hồ tiêu, điều

Đồng sông Cửu long: dừa,, mía Tây nguyên: cà phê Ca cao Cao su Bắc trung bộ: lạc

- Việc phát triển CN vùng miền có nhiều điều kiện thuận lợi nhằm khai thác tiềm vùng nâng cao suất phục vụ cho xuất

- Cà fê, cao su, đay, cói, hồ tiêu, điều Cây ăn

- Đông Nam Đồng sông Cửu long lag vùng trồng ăn chuyªn canh

chđ u?

? Trình bày cấu ngành chăn nuôi (qua bảng số liƯu)?

? Tìm đồ vùng chăn nuụi trõu bũ?

? Đặc điểm số lợng?

? Xác định khu vực chăn nuôi chủ yếu?

? Hãy nói hình thức chăn nuôi gia cầm chủ yếu mà em biết (ở địa phơng em, có hình thức nào)?

chơm, mãng cầu, măng cụt Bắc bộ: mận, đào, lê, quýt, tỏo II Chn nuụi

- Gồm: chăn nuôi gia súc lớn, gia súc nhỏ gia cầm

- Chăn ni cịn chiếm tỉ lệ thấp sản phẩm nơng nghiệp chiếm 1/4 sản lợng nơng nghiệp Phát triển cha tơng xứng với tiềm ngành sản phẩm có ý nghĩa vi i sng (tht, trng, sa )

1 Chăn nuôi gia súc lớn

- Bắc trung bộ, Duyên hải Nam trung bộ, Tây nguyên, Tây bắc bắc

- Số lợng đàn trâu bò khoảng - triệu (Trâu triệu, bò triệu)

- Chăn ni bị sữa phỏt trin ven cỏc ụ th ln

2 Chăn nuôi lợn

- cỏc vựng ng bng: sụng hồng, sông Cửu long để tận dụng tối đa nguồn sản phẩm trồng trọt

- Sè lỵng hiƯn có khoảng 23 triệu (2002) Chăn nuôi gia cÇm

- Theo hình thức nhỏ gia đình hinhg thức trang trại, phát triển mạnh hình thức chăn nuoi gia cầm theo hớng cơng nghip

- Số lợng khoảng 230 triệu D - Cñng cè:

E - Hớng dẫn học bài: Bài tập 2/23 Vẽ biểu đồ hình cột bảng số liệu 8.4 IV/ Rút kinh nghiệm

TuÇn 5 Tiết

Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thủy sản Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

Học sinh nắm đợc loại rừng chủ yếu nớc ta, hiểu đợc tình đặc điểm loại rừng

Thấy đợc đặc điểm nguồn lợi thủy sản

Rèn kỹ vẽ biểu đồ đờng (đồ thị), ký phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế hcung Việt Nam - Lợc đồ lâm nghiệp - thủy sản

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cò:

Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Vai trò ảnh hởng

rừng đến đời sống kinh tế xã hội?

GV treo lợc đồ lâm nghiệp

? Qua lợc đồ em có nhận xét đặc điểm diện tích rừng Việt Nam nay?

Năm 1945: Rừng chiếm 60% diện tích với khoảng 15 triÖu

? Nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt tài nguyên rừng?

? H·y nãi vài nét vấn nạn nớc ta hiƯn nay?

? Qua b¶ng 9.1 nhËn xÐt vỊ c¬ cÊu rõng?

? Tõ hiĨu biÕt cđa em hÃy nêu tác dụng loại rừng ?

- Rừng sản xuất - Rừng phòng hộ - Rừng đặc dụng

? Chỉ đồ khu vực phân bố rừng chủ yếu?

? Do diện tích rừng sản xuất cịn nên nguồn lợi sản lợng ngành lâm nghiệp thay đổi nh th no?

? Nêu vài nét kế hoạch triển khai phát triển trồng rừng nớc ta?

Quan sát hình 9.1 nhận xét mơ hình kinh tế vùng núi - trung du? ? Vai trị ý nghĩa nó? GV treo lợc đồ thủy sản

? Nhận xét đánh giá tiềm ngành nguồn lợi sẵn có?

? Chỉ đồ khu vực phân b chỡnh?

? Những khó khăn chủ yếu mà ngành gặp phải gì?

I Lâm nghiệp

- Đem lại nguồn lợi kinh tế (gỗ, lâm sản ) giúp cân sinh thái, bảo vệ môi trờng

1 Tài nguyên rừng

- Trớc Việt Nam nớc giàu tài nguyên rừng (1945 cã tíi gÇn 16 triƯu ha) HiƯn tØ lƯ che phủ rừng khoảng 35% diện tích

Diện tích rừng cịn khoảng 11.6 triệu - Khai thác mức, chặt phá bừa bãi, đốt rừng lm róy, khụng trng mi

- HS trình bày

- Rừng sản xuất: chiếm 4/10 diện tích Rừng phịng hộ chiếm 5/10 diện tích Rừng đặc dụng chiếm 1/10 diện tích

- HS xác định

=> nguồn lợi rừng ngày giảm sót diƯn tÝch rõng s¶n xt Ýt

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp

- Giảm sản lợng gỗ khai thác 2.5 triệu m3/năm (tất loại), tập trung ở vùng núi thÊp vµ trung du

- Phát triển trung tâm công nghiệp chế biến gỗ đông bắc Bắc , Tây nguyên Bắc trung

- Đến năm 2010 trồng thêm triệu rừng, đa tỉ lệ che phủ rừng lên 45%

- Giao đất rừng cho hộ nông dân phát triển kinh tế hộ - trang trại kết hợp (hình 9.1) => diện tích rừng tăng lên, nguồn lợi kinh tế từ lâm nghiệp tăng

I Ngµnh thủy sản Nguồn lợi thủy sản

- Din tích biển rộng lớn, nguồn lợi hải sản phong phú, có nhiều bãi tơm, bãi cá lớn Thuận lợi địa hình: nhiều đầm, vịnh, phá Tiện cho ni trồng thy hi sn

- HS trình bày

- Nguồn vốn lớn trở ngại cho ng dân việc phát triển mở rộng quy mô ngành

Quan sát bảng 9.2/37

? Tính tăng giảm sản lợng khai thác nuôi trồng thuỷ sản?

? So sánh qua giai đoạn?

? Chỉ vùng khai thác qua lợc ?

? Giá trị hàng xuất khẩu?

Bài tËp 3/37

Vẽ biểu đồ đờng (đồ thị) thể sản lợng thủy sản nớc ta giai đoạn 1990 - 2002

phơng tiện bảo quản

2 Sự phát triển phân bố thủy sản

- Sản lợng tăng liên tục giai đoạn 1990 - 2002: Từ 890 nghìn lên gấp lần đạt 2.7 triệu (2002) Trong giai đoạn 1998 - 2002 tăng mạnh nhát

- Khai thác chiếm tỉ trọng lớn đạt 2/3 khối lợng sản phẩm thủy sản Ni trồng chiếm 1/3 nhng ngành có mức tăng nhanh gấp lấn từ năm 1990 - 2002

+ Hải Phòng - quảng Ninh Đà Nẵng - Bình Thuận Cà Mau - Kiên Giang

+ Nuôi trồng thủy sản: An Giang, Bến Tre - Thủy sản ngành có giá trị hàng xuất hàng đầu (2005) gồm: Dầu khí, Dệt may thủy sản Từ1999 - 2002 tăng từ 971 triệu USD lên 2.1 tỉ USD (gấp lÇn)

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiƯm

TiÕt 10

Thực hành: vẽ biểu đồ

sự thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây, gia súc, gia cầm

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

Rèn kỹ sử lý số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, kỹ vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ tròn), biểu đồ đờng (đồ thị)

Rèn kỹ đọc biểu đồ, nhận xét phân tích số liệu II - Chuẩn bị

- Biểu đồ mẫu

- Dụng cụ vẽ: compa, thớc đo độ, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Trình bày đặc điểm phân bố nguồn lợi thủy sản C - Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Bµi tËp : Dùa vào bảng số liệu (Bảng 10.2)

Số lợng gia súc, gia cầm số tăng trởng năm 1999

Hãy vẽ biểu đồ thể số liệu ú

GV treo bảng 10.2 Quan sát nhận xÐt

liệu ta nên vẽ biểu đồ cho phù hợp nhất?

? Nêu đặc điểm số liệu cần vẽ

? Trình bày yêu cầu loại biểu đồ này?

- Số liệu dựa vào bảng số liệu tập + Yêu cầu

- V th:

Hàng ngang: thể số thời gian (năm, tháng, giai đoạn ) đợc chia theo khoảng cách

Hàng đứng: thể số sản lợng tỉ lệ, đợc chia theo khoảng cách - Cách vẽ: vẽ cột đợc xác định theo số bảng số liệu tập (dùng thớc kẻ chiếu theo cột đứng, cột đứng phải có độ rộng để biểu đồ đợc cân đối) + Lu ý khơng tẩy xóa

Biểu đồ thể số lợng gia súc gia cầm và số tăng trởng

1990 1995 2000 2002

- Nhận xét: Đàn lợn gia cầm tăng nhanh tạo nguồn cung cấp thịt chủ yếu cho tiêu dùng

- Do nhu cầu thịt, trứng tăng mạnh thúc đẩy phát triển chăn nuôi gia cầm gia súc

- Đàn trâu không tăng mà có xu giảm, nhu cầu sức kéo trâu nông nghiệp gi¶m

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiƯm

TiÕt 11

Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế-xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

Hiểu, lựa chọn cấu ngành cấu theo lãnh thổ cơng nghiệp Có kỹ đánh giá ý nghĩa kinh tế nguồn tài nguyên

II - Chuẩn bị - Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam - át lát địa lý Việt Nam

- Lợc đồ phân bố dân c

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị: C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Gv đa sơ đồ trình sản xuất cơng nghiệp: Ngun, nhiên liệu

 Sản xuất Sản phẩn Tiêu thụ

? Trong q trình em thấy đợc vai trị yếu tố nh nào?

? Quan sát hình 11.1 đánh giá vai trị nhân tố tự nhiên đến phát triển công nghiệp?

? ảnh hởng tài nguyên khoáng sản đến ngành công nghiệp cụ thể?

? Xác định mỏ khống sản nớc ta đồ?

? Điều tạo thuận lợi nh nào?

? Ngồi cịn có nhân tố khác ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

? ảnh hởng đến ngành công nghiệp nh nào?

? Đặc điểm dân c nguồn lao động nớc ta nh nào? Thuận li v khú khn gỡ ?

I Các nhân tè tù nhiªn

- Các yếu tố có vai trị quan trọng, tỏng nguồn ngun nhiên liệu quan trọng

+ Tài nguyên thiên nhiên nhân tố quan trọng tác động đến phát triẻn phân bố cơng nghiệp tài ngun khoág sản nhân tố quan trọng

- Sản xuất điện: Than, dầu, khí - Luyện kim: quặng khoáng sản

- Vt liu xõy dng: cỏt, t sét, đá vơi - Hóa chất: dầu, quặng phi kim

+ HS xác định đồ

+ Khu vực tập trung nhiều mỏ khống sản nớc ta là: Miền núi trung du Bắc Bộ (Than, st, ng, A-pa-tớt )

- Giúp hình thành khu vực nhà máy, khu công nghiƯp, c¸c vïng khai th¸c lín

+ C¸c u tố khác nh:

- Nguồn thủy sông suối: phát triẻn nhà máy nhịêt điện

- Tài nguyên đất đai, nứơc, khí hậu, thủy hải sản

II Các nhân tố kinh tế - xã hội Dân c lao động

- Vừa nguồn lao động cung cấp cho sở công nghiệp vừa thị trờng tiêu thu sản phẩm công nghiệp

- Nớc ta với dân số 80 triệu ngời, số ng-ời độ tuổi lao động nhiều, lơck lợng lao động dồi Lao động nớc ta thơng minh, cần cù có khả thích nghi với KHKT nhanh

? Cơ sở vật chất kỹ thuật sở hạ tầng cho công nghiệp nớc ta trớc sao?

? Vai trò sách phát triển công nghiệp?

? Ly số ví dụ cụ thể ảnh hởng sách đến phát triển cơng nghiệp?

? Tại thị trờng lại nhân tố ảnh hởng đến phỏt trin v phõn b cụng nghip?

? Đặc điêm thị trờng n-ớc?

GV ly mt số ví dụ thị trờng tác động đến cơng nghip

* Bài tập 1/41

Sắp xếp lại nhân tố

- C s vt cht k thuật cơng nghiệp n-ớc ta cịn yếu, trình độ công nghệ thấp, hiệu lao động cha cao mức tiêu hao lợng lớn

- Cơ sở vật chất kỹ thuật cha đồng bộ, sở hạ tầng bị tàn phá nhiều chiến tranh - Chúng ta cố gắng cải tiến nâng cấp sở hạ tầng kỹ thuật công nghiệp , xây dựng hoàn thiện mạng lới đ-ờng xá, cầu cống, khu cơng nghiệp Chính sách phát triển công nghiệp

- Là đờng lối đạo, phơng hớng chính, đ-ờng lối có vai trị vơ quan trọng trọng định hớng khuyến khích phát triển công nghiệp

+ Trớc đây: Phát triển công gnhiệp dựa tảng cở quốc doanh nhà n-ớc quản lý đầu t theo định hớng tự cung tự cấp

+ Ngày nay: Đa dạng hóa thành phần kinh tế cơng nghiệp Có nhiều sách thu hút đầu t từ nớc ngồi Đổi cơng tác quản lý sách cơng nghiệp

4 ThÞ trêng

- Thị trờng vừa nơi tiêu thụ sản phẩm vừa thớc đo giá trị sản phẩm Nhu cầu thị trờng ảnh hởng đến trình sản xuất cơngnghiệp

- ThÞ trêng níc ta réng lín víi h¬n 80 triƯu ngêi

- Thị trờng nớc đứng trớc nhiều hội thách thức cạnh tranh hội nhập kinh tế quốc tế

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiƯm

TiÕt 12

Sự phát triển phân bố công nghiệp Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mc ớch yờu cầu

Giúp học sinh nắm đợc tên số ngành công nghiẹp chủ yếu, số trung tâm công nghiệp lớn hai khu vực tập trung lãnh thổ công nghiệp lớn đồng Bắc Đông Nam

Đọc phân tích đợc biểu đồ cơng nghiệp, cấu ngành cơng nghiệp, phân tích lợc đồ trung tâm công nghiệp Việt Nam

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đị cơng nghiệp Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Trình bày lại nhân tố kinh tế xã hội ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV cho häc sinh quan sát hình 12.1

? Nêu cấu ngành công nghiệp, kể tên ngành công nghiệp chủ yếu?

? Nhận xét cấu ngành công nghiệp níc ta?

? Qua hình 12.1 xếp ngành công nghiệp theo tỉ trọng từ lớn đến nh?

? Nhận xét vai trò ngành công nghiệp theo tỉ trọng ấy? ? Tạo ý nghĩa nh nào?

? Em hiểu "Trọng điểm" nh nào?

? Gồm ngành công nghiệp nào?

? Dựa điều kiện nào?

? Xác định đồ khu vực phân bố cỏc ngnh y?

? Đặc điểm sản lợng?

? Công nghiệp sản xuất điện gồm ngành nµo?

? Qua lợc đồ 12.2 cỏc c s chớnh?

I Cơ cấu ngành công nghiệp

- Khai thác nhiên liệu, điện, khí, luyện kim, điện tử, hóa chất, vật liệu xây dựng, chế biến lơng thực-thực phẩm, dệt may, ngành khác

- Chúng ta bớc đầu có cấu ngành hoàn chỉnh đa dạng thuộc lĩnh vực

- Một số ngành công nghiệp trọng điểm đợc hình thành chiếm tỉ trọng lớn: Cơng nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

- Có giá trị giúp đảm bảo nhu cầu nớc xuất

II Các ngành công nghiệp trọng điểm

- Có tỉ trọng lớn, có vai trò ý nghĩa quan trọng cấu công nghiệp nói riêng kinh tÕ nãi chung

- C«ng nghiƯp chÕ biÕn LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu

- Da vo cỏc ngun ti nguyên: Than, dầu, khí đốt

+ Khu vùa phân bố:

- Than: Quảng Ninh, Thái Nguyên

- Dầu khí đốt: Ngồi khơi biển Nam bộ, Thái Bình

- Trung bình năm khai thác đợc: 20 triệu dầu thô, hàng trăm triệu m3 khớ

- Xuất dầu thô mặt hàng xuất hàng đầu năm qua

2 Công nghiệp điện

- Gồm nhiệt điện: Uông Bí 20 vạn KW, Phả Lại 44 vạn KW, Ninh Bình 10 vạn KW, Phú Mỹ, Trà Nóc, Bà Rỵa

- Thủy điện: Hòa Bình 1.92 triẹu KW, Trị An 40 vạn KW, Thác Bà 11 vạn KW, Y-a-li, Sơn La nhiều nhà máy xây dựng

? Kể tên số ngành công nghiệp nặng tiêu biểu? Sản lợng ngành sao?

? Qua hình 12.2 đồ xác định số trung tâm công nghiệp nặng?

? Vai trò công nghiệp chế biến lơng thực thực phÈm ë níc ta nh thÕ nµo?

? Ngun nhân dẫn đến phát triển mạnh mẽ ngnh ny?

? Kể tên sản phẩm chính?

? Tìm trung tâm công nghiệp chế biến lơng thực- thực phẩm?

? Đặc điểm vai trò công nghiệp dệt may?

? Nguyên nh©n chđ u?

? Xác định đồ trung tâm công nghiệp lớn nớc ta nay?

? Kể tên số ngành công nghiệp tiêu biểu trung tâm công nghiệp ấy?

* Bµi tËp: 3/47

điền vào chỗ trống mỏ than dầu khí đợc khai thác

các sông suối

3 Một số ngành công nghiệp khác - Cơ khí điện t

- Công nghiệp hóa chất

- Công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng

4 Công nghiệp chế biến lơng thực - thực phẩm

- Đây ngành công nghiệp có tỉ trọng lớn cấu công nghiệp nớc ta Dựa vào khối lợng sản phẩm ngành nông nghiệp thủy sản, dần trở thành nghành mạnh khối lợng sản phẩm xuất ngành có khối lợng giá trị hàng xuất lớn - Chế biến sản phẩm trồng trọt: xay sát gạo, rợu bia, bánh kẹo, nớc giải khát

- Chế biến sản phẩm chăn nuôi: đông lạnh, đồ hộp, sấy khô

- Chế biến thủy sản: đông lạnh, mắm

- Trung t©m chÝnh: TP Hå ChÝ Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ

5 Công nghiƯp dƯt may

- Lµ mét ngµnh xt khÈu chđ lùc cđa níc ta thêi gian qua Nó dần chiếm vị trí quan trọng cấu công nghiệp

- Phỏt trin da lực lợng lao động dồi

- H¹n chế: chủ yếu mặt hàng gia công cho hÃng, cha có thơng hiệu

III Các trung tâm công nghiệp lớn + TP Hồ Chí Minh

+ Hà Nội + Đà Nẵng

- TP Hồ Chí Minh: Dệt may, sản xuất hàng tiêu dùng, chế biến lơng thực thực phẩm, khí điệ điện tử

- Hà Nội: Công nghiệp luyện kim, c¬ khÝ, hãa chÊt, chÕ biÕn l¬ng thùc thùc phẩm, sản xuất vật liệu xây dựng

D - Cđng cè:

E - Híng dÉn häc bµi:

IV/ Rót kinh nghiƯm

Tn 7 TiÕt 13

Vai trị, đặc điểm phân bố ngành dịch vụ Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh nắm đợc vai trò cấu ngành dịch vụ ngày đa dạng Thấy đợc ý nghĩa ngành dịch vụ việc đẩy mạnh phát triển kinh tế Hiểu đợc đặc điểm phân bố dịch vụ nớc ta, biết đợc trung tama dịch vụ lớn Có kỹ vanạ dung, giải thích phân bố

II - Chuẩn bị - Sơ đồ cấu ngành dịch vụ

- Một số tranh ảnh hoạt động ngành dịch vụ III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành cơng nghiệp trọng điểm?

C - Bµi míi

- GV đề nghị học sinh quan sát hình 13.1/48 dựa vào hình nêuu cấu ngành dịch vụ

+ Dịch vụ tiêu dùng TN DV sửa chữa, khách sạn, nhà hàng, dịch vụ, cá nhân, trồng

+ DV sản xuất: Tài tín dụng, kinh doanh Ts¶n, t vÊn

+ DV cộng đồng: KHCN, gia súc, y tế, văn hoá, thể thao, bảo hiểm bắt buộc

- Cho VD CM kinh tế lg pt hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng (gv cho t/luận nhóm)

+ GV gợi ý: + Trớc Ktế cha phát triển ndân ta thăm hỏi chủ yếu bộ, ngày Ktế phát triển nhân dân tơ? Vậy dịch vụ gì?

- Địa phơng em có dịch vụ phát triển - Nêu vài ví dụ nhà đầu t nớc đầu t vào ngành dịch vụ (khách sạn, xây dựng khu vui chơi giải trí )

- K/L: Kinh tế lg phát triển dịch vụ đa dạng - GV yêu cầu học sinh đọc nhanh thơng tin kênh chữ cho biết vai trị hoạt động vận tải, thơng mại ngành nông lâm ng nghiệp, công nghiệp ngành sản xuất vùng nớc, n-ớc ta với nn-ớc

I/ Cơ cấu vai trò dịch vụ kinh tế

- Dịch vụ tiêu dùng - Dịch vụ sản xuíât - Dịch vụ công cộng

2 Vai trò dịch vụ sản xuất đời sống

- Vai trò ngành bu thơng sx đời sống

- Dựa vào hình 13.1 cho biết nhón dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng nhận xét

- Dựa vào hình 13.1 tính tỷ trọng nhóm dịch vụ cho nhận xét Ngành dịch vụ nớc ta còn:

+ Cha thËt ph¸t triĨn so víi c¸c níc ph¸t triĨn vµ sè níc khu vùc

+ Cơ cấu ngành dịch vụ nớc ta ngày phát triển đa dạng

- GV yêu cầu lớp nghiên cứu đoạn văn/l Sự phân bố nghèo nàn

- Ti ngnh dịch vụ nớc ta phân bố không

- Tại HN TP HCM trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nớc ta

phân bố ngành dịch vụ níc ta

a) Đặc điểm phát triển - Chiếm 25% lđộng nên ngành dvụ cha thật pt

+ Cơ cấu dịch vụ ngày đa dạng

b) Đặc điểm phân bố - Đây đầu mối giao thông vận tải viễn thông lớn nớc, tập trung nhiều trờng đại học lớn, viện nghiên cứu

d) Cñng cè:

- Gội học sinh đọc T2phần ghi nhớ SGK e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi, lµm bµi tËp - 2/ 50

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 14: giao thông vận tải

bu viễn thông

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần nắm đợc đặc điểm phân bố đầu mối giao thông vận tải nớc ta nh bớc tiến hoạt động giao thông vận tải

- Nắm đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thơng tác động bớc tiến đến đời sống kinh tế- xã hội đất nớc, biết đọc phân tích lợc đồ giao thơng vận tải nớc ta, biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

II - ChuÈn bÞ

- số hình ảnh cơng trình giao thơng vận tải đại xây dựng hoạt động ngành giao thông vận tải số t liệu phát triển tăng tốc ngành bu viễn thơng ( dịch vụ, viễn thơng)

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi:

- Giáo viên cho học sinh quan sát bđồ vơ cấu ngành giao thông vận tải bảng số liệu

- Quan sát bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng vânh chuyển hàng hoá? Tại ( đờng b)

- Loại hình vận tải có tỷ trọng tăng nhanh ( vận tải hàng không)

- Xác định tuyến đờng bộ, đờng sắt công biển, sân bay

- Dựa vào bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng nhát vận chuyển hàng hố? Tại ( đờng bộ) chiếm tỷ trọng lớn - Loại hình có tỷ trọng tăng nhanh ( hàng khơng)

- Đờng có vai trì (quốc lộ 1A) đờng HCM đ-ờng xuyên Việt

+ Nâng cấp quốc lộ 1A có ý nghĩa (quốc lộ 1A cắt qua nhiều sông lớn)

- Đờng sắt có vai trị gì, ý nghĩa việc mở rộng tuyến đờng sắt liên vận đg T Quc

- Đờng sông có vai trò quan trọng g×

- Vai trị đờng biển: Tìm cảng chủ yếu lợc đồ

- Vai trò đờng hàng khơng - Đờng ống có vai trị

- Gv cho học sinh thảo luận: Em thể hình dung xem phát triển ngành bu viễn thông năm tới làm thay đổi đời sống xã hội địa phơng nh

I/ Giao thông vận tải ý nghĩa

- Thùc hiƯn mèi quan hƯ kinh tÕ vµ ngoµi níc

I/ Giao thơng vận tải nớc ta phát triển đầy đủ loại hình

- Đờng sắt, sông, hàng không, đờng biển, đờng ống

II/ Bu viễn khơnh - Vai trị quan trọng không ngừng đợc mở rộng

- Điện thoại đợc tự động hoá tới tất luyện 90% xã n-ớc

d) Củng cố:

- Đọc T2phần ghi nhớ SGK

- Đặc điểm giao thông vận tải, bu viễn thông e) Hớng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời làm tập - - 3/ 55 IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 15: thơng mại du lịch

Ngy son: Ngy dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố ngành thơng mại du lịch nớc ta Chứng minh giải thích đợc rại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thơng mại, du lịch lớn nớc ta, nắm đợc nớc ta có tiềm du lịch phong phú ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng biết đọc phân tích biểu đồ, bảng số liệu

II - Chuẩn bị - Bản đồ hình 15.1 vẽ to giấy

- Bản đồ nớc giới (xác định thị trờng chính)

- Bản đồ du lịch Việt nam ( để xác định địa điểm du lịch tiếng) III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Trình bày đặc điểm ngành giao thơng vận tải

- Phân tích đặc điểm ngành bu viễn thơng nớc ta c) Bài mới: GV giới thiệu nội dung

- GV đề nghị HS quan sát biểu đồ 15.1 thảo luận nhóm cho biết:

+ NhËn xÐt phân bố theo vùng ngành môi tr-ờng ( Chênh lệch theo vùng)

+ Tại nội thơng phát triển, Tây Nguyên (Kinh tế chậm phát triĨn, d©n sè tha thít)

- Quan sát hình 15.1 cho biết hoạt động nội thắng tập trung nhiều vùng n-ớc ta

- GV cho HS nghiên cứu thông tin từ N thấy hoạt động kinh tế cho biết vai trò ngành ngoại th-ơng

- Quan sát bđồ 15.6 nhận xsét bđồ kể tên mặt hàng xuíât chủ lực nớc ta mà em biết - GV hớng dẫn học sinh trình bày mặt hàng xuất chủ lực tho nhóm hàng

- Nghiên cứu thông tin đoạn: nớc ta nhập nhiều máy móc thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu - Nghiên cứu, thông tin đoạn: Hiện ViƯt Nam cho biÕt hiƯn níc ta cã quan hệ buôn bán nhiều

I/ Thơng mại: Nội th¬ng:

- Cả nớc thị triờng hệ thống chợ hoạt động tấp nập

- Cã th phần ktế bậc kinh tế t nhân - Hà Nội TP HCM trung tâm thơng mại Ngoại thơng

- Xkhẩu hàng CN2: điện tử, dệt may

+ Nông lâm thuỷ sản

nhất với thị trờng khu vùc nµo

- GV u cầu học sinh tìm VD tài nguyên du lịch nớc ta Sau cho em xếp lại điền vào ô trống bảng sau:

Nhãm tài

nguyên

Tài nguyên Ví dụ

Tài nguyên du lịch tự nhiên

Phong cnh p Bói tắm tốt Khí hậu tốt

TN động, thực vật quý him

Tài nguyên du lịch nhân Văn

Các công trình kíên trúc di tích lịch sử Lễ hội dân gian lễ hội truyền thống văn hoá dân gian

- GV gợi ý HS tìm hiểu TN du lịch địa phơng ( huyện, tỉnh) => quan sát lg yêu quê hơng có ý thức giữ gìn giá trị thiên nhiên, lịch sử văn hố

- GV cho häc sinh nghiªn cøu th«ng tin tõ 2002 Khu vùc cho biÕt sè lợng khách nớc, n-ớc

nhiên liệu II/ Du lịch

- Du lịch tự nhiên: Đà Lạt, Sa Pa, Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha, bÃi tắm Đồ Sơn, Nha Trang, Vũng Tàu

- TN du lịch nhân văn: cố Huế, di tích Mỹ Sơn, phố cổ Hội An

d) Cñng cè:

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ

- Hà Nội, TP HCM có đ/k T/lợi để trở thành trung tâm thơng mại dvụ lớn nớc

- Trình bày đặc điểm ngành ngoại thơng, du lịch e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi

- Bài tập gv hớng dẫn L Vì có vị trí đặc biệt T/lợi trung tâm kinh tế lớn nớc, thành phố đờng dân nớc ta, tập trung TN dịch vụ

- Câu 3: Đây khu vực gần nớc ta, khu vực đông dân có tốc độ phát triển nhanh

IV/ Rót kinh nghiÖm

Bài 16: Thực hành: vẽ biểu đồ thay Đổi cấu kinh tế

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền, rèn luyện kỹ nhận xét biểu đồ, củng cố kiến thức học cấu kinh tế theo ngành nớc ta

II - ChuÈn bÞ

- HS chuẩn bị thớc thẳng, máy tính, bút chì màu III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu néi dung Cho bảng số liệu sau

- gv gọi học sinh đọc bảng số liệu SGK / + a) Hãy vẽ biểu đồ miền thể cấu (bảng 16.1)

GDP thêi kú 1991 - 2002

- GV hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền:

- Bớc 1: Nhận biết trờng hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền

Thờng sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm Trong trờng hợp năm (2- năm) thờng dùng biểu đồ hình trịn

Khơng vẽ biểu đồ miền chuỗi số khơng phải theo năm, trục hoành biểu đồ miền biểu diễn năm

- Bớc 2: Vẽ biểu đồ m kiền: HCN ( số liệu cho tỷứơc tỷ lệ %) + Biểu đồ HCN Trục tung có trị số 100% ( tng s)

+ trục hoành năm: khoảng cách điểm thể thời điểm ( năm) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

+ V ln lt theo tng ch tiêu lần lợt theo năm + Cách xác định điểm để vẽ tơng ứng nh vẽ biểu đồ cột chồng

+ Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng giải (nên vẽ riêng bảng giải)

- GV tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

2 Híng dÉn: NhËn xÐt chuyển dịch cấu GDĐ thời kì 1991-2002

- Dự giảm tỷ trọng nông lâm ng nghiệp từ 40,5% -> 23,0% - Tại nguyên nhân dẫn đến biến đổi

- Điều có ý nghĩa ( gv hớng dẫn học sinh xem lại phần giải thích biểu đồ hình 6.1 ( 6) để giúp học sinh đa nhận xét phù hợp chuyển dịch cấu GDĐ từ biểu đồ vẽ

- Tỷ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh - Chủ đề phản ánh điều

d) Cđng cè:

- Học sinh tiếp tục hoàn chỉnh vẽ biểu đồ nhận xét e) Hớng dẫn nhà:

Bài 17: ôn tập

Ngy son: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Hệ thống lại kiến thức địa lý dân c địa lí kinh tế Việt Nam, tiếp tục khắc sâu kiiến thức đó; rèn luyện kỹ phân tích so sánh liên quan dân c phát triển kinh tế Việt Nam nớc với quốc tế

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ phân bố dân c, b đồ biến đổi dân số nớc ta

- Bản đồ hành Việt nam b đồ chuyển dịch cấu GDĐ - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ s:

b) Kiểm tra cũ: - Kết hợp giê häc bµi míi c) Bµi míi: GV giíi thiƯu : Ôn tập

- Vit Nam cú bao nhiờu dân tộc Dân tộc có số ngời đơng Dẫn tộc có số ngời

-= Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu, dân tộc ngời phân bố đâu?

- S dân nớc ta tính đến 2002 - Nêu gia tăng dân số

- Mật độ dân số phân bố dân c tập trung chủ yếu đâu

- Sự phân bố dân c có đồng khơng - Có loại hình quần c

- Đặc điểm loài hình quần c trªn

- Cho biết cấu lao động thành thị nông thôn

- Chất lợng lao động

- Vấn đề giải việc làm nh - Nền kinh tế Việt Nam, trớc thời kỳ đổi

- Sau đất nớc thống bớc vào thời kì đổi mới, thành tựu thách thức

- Tài nguyên đất cú vai trũ gỡ

- Tài nguyên khí hậu, tài nguyên nớc? - Tài nguyên sinh vật có vai trò gì?

- Cỏc nhõn t v kinh t xã hội có ảnh hởng đến KT - XH

1 Các dân tộc Việt Nam

2 Số dân gia tăng dân số:

- Số dân (2002) 79,7tr ng - Số dân tăng lên Tỷ lệ sinh cao Sù ph©n bè d©n c:

- Vùng đồng ven biển thị có mật độ dsố cao

- Có chênh lệch t2 và ng th«n

- Qc ng thơn q th thị Lao động vấn đề việc làm:

5 NỊn kinh tÕ ViƯt Nam

6 Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố nông2

- Đặc điểm vai trò ngành trồng trọt: lơng thực, công nghiệp, ăn

- Đặc điểm ngành chăn nuôi: Trâu bò, lợn, gia cầm?

- Rừng có vai trò gì?

- Rừng phịng hộ, đặc dụng có vai trị gì?

- Nguồn lợi ngành thuỷ sản, phát triển phân bố ngành thuỷ sản

- Cú nhng nhõn tố ảnh hởng đến phân bố công nghiệp

- Các nhân tố tự nhiên

- Các nhân tố xà hội - kinh tế

- Cơ cấu ngành công cộng Việt Nam

- Đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm - Cơ cấu vai trò dịch vụ

- c im phỏt triển phân bố dịch vụ - Cơ cấu, vai trò dịch vụ sản xuất đời sng

- ý nghĩa ngành giao thông vận tải bu viễn thông

- Đặc điểm ngành nội thơng ngoại thơng - Đặc điểm ngành du lịch

- Vai trò ngành du lịch

KTlên

- S2 pt n2, thị trờng nớc

8 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

9 Các nhân tố ảnh hởng đến pt phõn b CN

- Các nhân tố tự nhiên - Các nhân tố xà hội 10 Sự pt phân bố CN2 - Cơ cấu CN2 VN

11 Vai trò đ2 pt bà phân bố dịch cụ

- Cơ cấu vai trò dịch vụ 12 Giao thông vận tải bu viễn thônh

- ý nghĩa g thông vận tải bu viễn thông

13 Thơng mại du lịch - Đặc điểm ngành du lịch

d) Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm cần ôn tập häc thc

e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt

IV/ Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Qua kiểm tra đánh giá chất lợng học học sinh, thấy đợc những điểm yếu, điểm mạnh học sinh sở, giáo dục ý thức tự giác làm trung thực học tập

II - ChuÈn bÞ

- Thầy: Ra đề kiểm tra, phơ tơ đề (nếu có máy phơ tơ) III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: GV phát đề ( ghi đề bài) A/ Trắc nghiệm: (2 điểm)

1 Các dân tộc phân bố:

a Có 50 dân tộc khác c.Có 54 dân tộc khác

b Có 45 dân tộc khác d Cả a, b, c

2 Sự phân bố dân tộc:

a Dân tộc Kinh phân bè chđ u ë miỊn nói b D©n téc Kinh phân bố chủ yếu duyên hải

c Dõn tộc Kinh phân bố chủ yếu đồng trung du duyên hải d Cả a, b, c

3 Số dân nớc ta đến năm 2002 có:

a Cã 75 triÖu ngêi c Cã 70 triÖu ngêi

b Cã 80 triÖu ngêi d Cã 79,7 triÖu ngêi

4 Mật độ dân số nớc ta tập trung chủ yếu:

a Vùng núi trung du c Vùng đô thị đồng

b Vùng đồng d Cả a, b, c

5 Nguồn lao động năm có thêm:

a triệu lao động c Hơn triệu lao động

b triệu lao động d Cả a, b, c

6 Sử dụng lao đông năm 2003 ngành nông lâm ng nghiệp

a 50% b 45% c 59,6% d Cả a, b, c

7 Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt (%) 2002

a Cây lơng thực chiếm 60,8% c Cây lơng thực chiếm 65%

b Cây lơng thực chiếm 60 % d Cả a, b, c

8 Cơ cấu GDĐ ngành dịch vụ 2002 (%)

a Dịch vụ tiêu dùng: 36,7% c Dịch vụ tiêu dùng: 30%

b Dịch vụ tiêu dùng: 35% d Cả a, b, c

B/ Tù ln ( ®iĨm)

1 Phân tích thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nớc ta

2 H·y chứng minh cấu công nghiệp nớc ta ®a d¹ng BiĨu ®iĨm

A/ Trắc nghiệm (2 điểm) Mỗi ý cho 0,25đ

- Các ý đúng: Câu 1: c Câu 2: c Câu 3:d Câu 4: c

C©u 5: c C©u 6: c C©u 7: a C©u 8: a

Câu 1: (5 điểm) nêu đợc thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nớc ta là: Tài nguyên đất, tài nguyên khí hậu, tài nguyên n-ớc, tài nguyên sinh vật

Câu 2: ( điểm) gồm:

+ Công nghiệp khai thác nhiên liệu + Công nghiệp điện

+ Công nghiệp khí điện tử

+ Công nghiệp sản xuất vật t, xây dựng + Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm + Công nghiệp dệt may

d) Cđng cè:

- Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh e) Híng dÉn nhà:

Đọc trớc lần 17

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 17: vïng trung du vµ miỊn nói b¾c bé

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa lí số mạnh và khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc đơng Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế xã hội, xác định đợc ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lợc đồ phân tích giải thích đợc số tiêu phát triển dân c xã hội

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ địa lí tự nhiên đồ hành Việt Nam - số tranh ảnh trung du miền núi Bắc Bộ

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu

- Gv đè nghị học sinh quan sát hình 17.1 xác định vị trí địa lí ý nghĩa vị trí địa lí

- Lu ý học sinh: Trung du miền núi Bắc Bộ gồm phận đảo, quần đảo vịnh Bắc Bộ

- GV yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ gợi ý học sinh nêu lên ảnh hởng độ cao địa hình hớng núi

- GV cho học sinh đọc nhanh bảng 17.1 SGK gợi ý học sinh nêu khác biệt điều kiện tự nhiên tiềm kinh tế tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc

- Dựa vào hình 17.1 xác định vị trí mỏ than, sắt, thiếc, Apatít dịng có tiềm thuỷ điện: Sơng Đà, sơng Lơ, sơng Gấm

- GV nói tầm quan trọng việc bảo vệ phát triển rừng trung du miền núi Bắc Bộ - Miền núi Bắc Bộ địa hình có đặc điểm - Dải đất chuyển tiếp có đặc điểm

- Trung du miền núi có đặc điểm địa hình (điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ)

- Giáo viên giới thiệu cấu địa bàn c trú số dân tộc

- Đặc điểm xã hội sinh hoạt, hoạt động kinh t ca cỏc dõn tc

- Đọc bảng số liệu 17.2 SGK trang 64 thảo luận câu hỏi sau:

- Dựa vào bảng số liệu 17.2 hÃy nhẫn xét chênh lệch dân c xà hội tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc

2 Điều kiện tự nhiên vè tài nguyên thiên nhiên

- Miền núi Bắc Bộ đặc trng địa hình núi cao chia cắt sơng phía Tây Bắc cịn phái Đơng Bắc phần lớn địa hình núi trung bình

- Trung du vµ miỊn nói Bắc Bộ

3 Đặc điểm dân c - xà héi

- C tró xen kÏ cđa nhiỊu d©n tộc ngời: Thái, Mờng, Dao, Mông

d) Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm cần ôn tập học thc

e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt

IV/ Rót kinh nghiÖm

Bài 18: vùng trung du miền núi bắc bé (tiÕp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

số kiến thứec vùng nắm vững phơng pháp so sánh yếu tố định lý kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích đợc đ2 địa hình, kinh tế

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ\ - Tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cũ: - Trình bày nhữnh mạnh tài nguyên thiên nhiên trung du miền núi Bắc Bộ

- Tại trung du Bắc Bộ địa bàn đông dân phát triển kinh tế- xã hội cao lu miền núi Bắc Bộ

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu

- GV u cầu học sinh đọc nhanh kênh chữ xem lợc đồ kinh tế và:

- Xác định hình 18.1 nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm công nghiệp, luyện kim, khí, hố chất

- Dựa lợc đồ 18.1 em nhân xét tiềm phát triển công nghiệp lợng (điện) - ý nghĩa thuỷ điện Hồ Bình

- Các tỉnh xác định xí nghiệp cơng nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sản xuất xi măng, thủ công m ngh

- Học sinh quan sát hình 18.1 em có nhận xét trồng có tỷ trọng lớn so với nớc (cây lúa, ng«)

- Điều kiện cho sản xuất nơng nghiệp trồng đợc nhiệt đới, cận nhit i, ụn i

- Những sản phẩm có giá trị ( chè, hồi)

- Có sản phẩm tiếng xuất nớc

- Căn hình 18.1 xác định địa bàn phân bố công nghiệp lâu năm (chè, hồi)

- Nhờ điều kiện thuận lợi mà chè chiếm tỷ trọng lớn diện tích sản lợng so với nớc

- pt nghề ( chăn nuôi trâu, bò, nuôi tôm, cá ao hồ )

- Xỏc định hình 18.1 tuyến đờng sắt, đờng tô xuất phát từ Hà Nội đến thành phố khác

- Các tuyến đờng đẫ tạo thuận li gỡ cho vựng

- Mỗi quan hệ thơng mại vùng với tỉnh ven biên giơí với Trung Quốc, Thuỵ Sỹ, Lào

- Tìm hình 18.1 vị trí trung tâm kinh tế: Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn

IV/ Tình hình phát triển kinh tế

1 Công nghiệp

Pt nhiệt điện thuỷ điện

Công nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sx xi măng, t/công mỹ nghệ

2 Nông nghiệp: - Lúa ngô

- Các ăn quả: chè, hồi vải thiều, mận mơ, lê, đào

3 DÞch vơ:

- T/ mại đồng đến trung du đến miền núi Bc B

- Chức trung tâm này: chức phát triển kinh tế

- Những trung tâm trở thành trung t©m kinh tÕ cđa vïng

d) Cđng cè:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức b¶n

- Gọi - học sinh đọc phần kết luận (SGK) trang 69 e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi, lµm bµi tËp 3/69

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 19:Thực hành : Đọc đồ phân tích đánh

giá ảnh hởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghịêp Trung du miền

nói b¾c bé

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- HS cần nắm đợc kỹ đọc đồ, phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ, biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

II - Chn bÞ

- Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu hay hộp màu, thực hành, đồ tự nhiên,kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ, át lát địa lí Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi: GV giíi thiƯu GV gäi HS lên bảng ( gọi HS )

- Cả lớp đọc phần giải tài nguyên khoáng sản

- Xác định vị trí mỏ khống sản chủ yếu nh than, sắt, thiếc, boxit, apatit, đồng, chì,

kÏ

- Chú ý : Nêu địa phơng có khống sản VD : Than Quảng Ninh

- KĨ tªn mét sè ngành công nghiệp khai thác phát triển mạnh? Vì

- GV gợi ý mỏ khoáng sản có trữ lợng khá, điều kiện khai thác thuận lợi, đáp ứng nhu cầu kinh tế

- Vai trò quan trọng để đáp ứng nhu cầu kinh tế

- Khai thác than nhằm mục đích gì?

- Tìm vị trí mỏ khoáng sản phân bố gần nh : mỏ sắt ( Trại Cau ) cảng trung tâm công nghiệp (7km), than Khánh Hoà ( 10km) - Xác định vị trớ m than Qung Ninh

- Vị trí nhà máy nhiệt điện Phả lại, Uông Bí, Cảng Cửu ¤ng xuÊt khÈu than

- GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ theo trình tự : Vẽ số ghi tên vàng mỏ than ( Quảng Ninh ) vẽ tiếp bên phải : đề trình tự ô 1,2,1 nhiệt điện để dới Phả Lại - ng Bí; 1,2,2 xuất than có địa phơng nớc 1,2,3

- Xt klhÈu ( tªn mét sè níc nhËp khÈu than nh NhËt B¶n, Trung Qc, EU, Cu Ba, nèi « sè b»ng mịi tên sang ô số 1,2,1; 1,2,2; 1,2,3 - Xuất ( tªn mét sè níc nhËp khÈu than nh : NhËt B¶n, Trung Quèc, EU )

- GV gäi HS vẽ tiếp ô nhỏ, xuất phát tõ « sè 1,2,1

VD : Năng lợng điện tử, nhà máy nhiệt điều hoà mạng với lới điện quốc gia đến tận vùng sâu, vùng xa Tây Nguyên đồng sông Cửu Long Nh than Quảng Ninh trở thành tài sản chung ca cỏc nc

2 Phân tích ảnh hởng tài nguyên khoảng sản tới phát triển công nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ ngành công nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao?

b Chng minh ngnh cụng nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản apatit c Xác định vị trí vùng mỏ than Quảng Ninh

d) Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức phần thực hành e) Hớng dẫn vỊ nhµ:

Học xác định vị trí mỏ khoáng sản lợc đồ IV/ Rút kinh nghiệm

Bài 20: Vùng đồng sông Hồng

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- HS cần nắm đợc đặc điểm vùng đồng sông Hồng, giải thích số đặc điểm vùng nh : đơng dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế xã hội phát triển Đọc lợc đồ kết hợp với kênh chữ để để giải thích đợc số u thế, số nhợc điểm vùng đông dân số giải pháp để phát triển bền vững

II - Chuẩn bị - Lợc đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng - HS mang theo máy tính bỏ túi

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiÓm tra bµi cị: c) Bµi míi:

GV dùng đồ yêu cầu HS xác định danh giới nêu tên vùng tiếp giáp nh : trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

- Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ vịnh Bắc Bộ

- GV gợi ý đánh giá vị trị địa lí vùng đồng sông Hồng ( Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ ) - Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ

- GV dùng lời để gợi ý HS thảo luận câu hỏi: - GV gợi ý để HS phân biệt vùng đồng sông Hồng châu thổ sơng Hồng

- Dựa vào hình 20.1 kiến thức học nêu ý nghĩa sông Hồng phát triển nông nghiệp đời sống dân c ( bồi đắp phù sa, mở rộng diện tích phía Vịnh Bắc Bộ ) - Thời tiết, khí hậu có thuận lợi gì? - Quan sát hình 20.1 kể tên nêu phân bố loại đất đồng sông Hồng

- Xác định lợc đồ tài ngun khống sản có giá trị đáng kể đợc khai thác hiệu

- GV yêu cầu HS làm phép tính chia mật độ dân số trung bình vùng đồng sông Hồng cho mật độ dân số Trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên nớc

- Dựa vào hình 20.2 kết tính tốn cho biết đồng sơng Hồng có mật độ dân

1 Vị trí địa lí giới hn lónh th

Giáp Trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Phù sa sông Hồng

3 Đặc điểm dân c - x· héi :

sè cao gấp lần mức trung bình n-ớc vùng trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyªn

- Mật dộ dân số cao đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT - XH

- Căn tiêu phát triển dân c, xã hội để đa nhận xét giải thích theo yêu cầu câu hỏi qua bảng 20.1 ( Tình hình dân c, xã hội vùng đồng sơng Hồng so với nớc )

- GV cho HS nghiên cứu trực tiếp đồng bằng, văn hoá Việt Nam, cho biết sở hạ tầng, văn hoỏ sụng Hng

- Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện

- Cú th ụ H Ni

d) Cñng cè:

- Điều kiện tự nhiên đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm dân c - xã hội đồng sông Hồng e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi, lµm bµi tËp 3/75

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 21: vùng đồng sông hồng (tiếp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng cấu GDĐ nông nghiệp cịn chiếm tỷ trọng cao, nhng cơng nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực, thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân c Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kinh tế lớn quan trọng đồng sông Hồng, biết kếp hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- số tranh ảnh hoạt động kinh tế đồng sơng Hồng III - Tiến trình lên lớp

b) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng c) Bài mới: GV giới thiệu

- GV đề nghị học sinh quan sát hình 12.1

- Căn vào hình 21.1 nhận xét chuyển biến tỷ trọng khu vực công nghiệp xây dựng đồng sông Hồng

- Nghiên cứu thông tin đoạt giá trị 2002 cho biệt tăng trởng cơng nghiệp từ 2005 -> 2002 (nghìn tỷ đồng)

- Dựa vào hình 12.2 cho biết địa bàn phần kế ngành công nghiệp trọng im

- Giá trị sản xuất công nghiệp tập trung chủ yếu đâu?

- Da vo bng 21.1 so sánh suấ lúa đồng sông Hồng với đồng sông Cửu Long nớc

- Nông nghiệp đồng sông Hồng theo đờng (thâm canh, tăng NS chủ yếu)

- Nghiên cứu thông tin đoạt : Hầu hết địa phơng cho biết

- Nêu lợi ích Kinh tế việc đa vụ đông thành cụ sản xuất số địa phơng thuộc đồng sông Hồng

- GV cho học sinh liên hệ nghề lúa vùng cịn pt chăn ni lợn, gà, đánh bắt thuỷ sản

- Dựa hình 21.2 hiểu biết xác định vị trí nêu ý nghĩa kinh tế xã hội bảng Hải Phòng sân bay quốc tế Nội Bài

Các trung tâm du lịch: chùa Hơng, Tam Cốc -Bích Động, Cơn Sơn, Cúc Phơng, Đồ Sơn, Cát Bà - GV nêu ngành thông tin liên lạc (biên dịch viễn thơng có đặc điểm gì)

- Xác định 21.2 vị trí tỉnh, thuyết vùng kinh t trng im Bc B

- hg cdịch cấu vùng

IV/ Tình hình phát triển kinh tÕ

1 C«ng nghiƯp:

- Gtrị CN2 tăng mạnh từ 18,3 nghìn tỷ đồg(1995) lên 55,2 nghìn tỷ đồng (2002) - CN2 trọng điểm: chế biến LTTP, sx hàng tiêu dùng, VL xây dựng CN2 khí: máy cơng cụ, động điện Nụng nghip

- T/canh tăng NS nên NSC vùng ĐB sông Cửu Long

- Cõy trng v đông: Ngô, khoai tây, su hào, cải trắng, cà chua

- CN lợn, bò, gia cầm Gia cầm:

- Vận tải Hà Nội, HPhòng - Du lịch: Chùa Hơng, TCốc-Bích Động, Tây Sơn, Đồ Sơn

- Bu chÝnh viƠn th«ng

V/ Các trung tâm kinh tế vùng ktế trọng điểm Bắc Bộ - Xđịnh hình 21.2 vị trí tỉnh, thphố thuộc vùng ktế trọng điểm Bắc Bộ (HNội, HPhòng, Hạ Long)

d) Cđng cè:

e) Híng dÉn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - - 3/ 79

IV/ Rót kinh nghiÖm

Bài 22: Thực hành: vẽ phân tích biểu đồ mi

quan hệ dân số sản lợng thực bình quân lơng thực theo

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ sở xử lý bẳng số liệu, phân tích đợc mối quan hệ giaqx dân số sản lợng lơng thck bảo quản lơng thựck theo đầu ngời để củng cố kiến thức học vùng đồng sông Hồng, vùng đất chật ngời đông mà giải quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất, biết suy nghĩ giải pháp bền vững

II - Chuẩn bị

- Thớc kẻ, máy tính bỏ tuid, bút chì, butd màu, hộp màu thực hành III - Tiến trình lên lớp

a) n định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng c) Bài mới: GV giới thiệu

- GV gọi HS lên bảng hớng dẫn học sinh lớp vẽ biểu đồ đờng ( hệ trục toạ độ)

- cách vẽ đờng 3đờng tơng ứng với biến đổi dân số, sản lợng lơng thực, bình quân lơng thực qua năm

- Dựa vào biểu đồ chio biết điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lơng thực đồng sông Hồng

1 Vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng dân số, SLLL bình quân lơng thực theo đầu ngời đồng sông Hồng

- Vai trị vụ đơng việc sản xuất lơng thực thực phẩm đồng sông Hồng

- ảnh hởng việc giảm tỷ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lơng thực vùng

- Vai trị vụ đơng khoai ngơ đậu có nsuất cao, ổn định, dtích mở rộng nguồn lthực, thức ăn gia súc quan trọng

- Do việc triển khau sách dân số có kế hoachk hố gia đình có hiệu với phát triển nơng nghiệp bình qn lơng thck đạt 400kg/ ngời Đồng sông Hồng bắt đầu xuất phần lơng thực d) Củng cố:

- TiÕp tơc híng dÉn jäc sinh hoµn chØnh bµi thùc hµnh e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Hoµn chØnh vµo vë giê sau nép

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 22: vùng bắc trung

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lý, hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ, thấy đợc khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng trongh thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố

- Biết đọc biểu đồ, biểu đồ khai thác kiến thức để trả lời theo câu hỏi, bvâbn đẳth, biết vận dụng tính tơng giảm khơng gian kãnh thổ theo hớng Bắc -Nam, Đông - Tâu p phân tich số vấn đề tự nhiên sân c, XH

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên vùng Bắc trung Bộ (hoặc biểu đồ địa lí thiên nhiên Việt nam)

- sè tranh ¶nh vỊ vïng B¾c Trung Bé

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm vị trí địa lí vùng Bắc trung Bộ c) Bài mới: GV giới thiệu

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 23.1 xác định ghiới hạn lãnh thổ: + Xác định đờng biên giới đất liền

+ Xác định dải TS Bắc, đờng ven biển, giá Tây + Phái Đông (Giáp biển Đông)

+ ý nghĩa vị trí của vùng: cầu nối vùng kinh tế bắc với vïng phÝa Nam gi÷a

1 Vị trí địa lý v gii hn: - Lónh th

- Phái Tây TS Bắc giáp Lào

cỏc nớc thuộc tiểu vùng sông MêKông biển Đông nớc nớc khu vực

- Quan sát hình 23.1 23.2 so sánh tiềm tài nguyên rừng khoáng sản phái Bắc, Nam dãy Trờng Sơn (rừng, khoáng sản, (Sắt, crom, thiếc, đá xây dựng)

- Bằng kiến thức học nêu loại thiên tai thờng xảy Bắc Trung Bộ gây khó khăn cho vùng ( bão lụt, gió lào, lũ quét, cát lấn hạn hán)

- Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt c trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Rây Bc Trung B

- Các tổ chcthảo luận -> kết luận -> gv tóm tắt - Quan sát bảng 23.2 hÃy nhận xétd dụng lệnh tiêu vùng so với nớc

- Những dẫnBắc Trung Bộ có truyền thống từ xa xa

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Dải núi TS Bắc

- dÃy Hoành Sơn có khoáng sản, rừng

3 c bit dân c xã hội: - Có 25 dân tộc ngkinh chủ yếu đbằng ven biển, miền núi gò đồi phía Tây dân tộc ngời

- Tû lệ hộ nghèo cao bquân thu nhập đầu ng thấp so với nớc

d) Củng cố:

- Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế- xã hội; phân bố Trung Bắc Bộ có đặc điểm

e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Häc thc bµi, trả lời câu hỏi - - 3/ 85

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 23: vùng bắc trung (TiÕp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần biết đợc so với vùng kinh tế nớc, Bắc Trùng Bộ cịn nhiều khó khăn nhng đứng tríc triển vọng lớn

- Năm vững phát huy gáp nghiên cứu thay phản lệnh thổi nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ, vận dụng tốt kết hợp kênh hình kênh chữ, biết đọc, phân tích biểu đồ lợc đồ, tiếp tục hoàn thiện kỹ sữa tầm t liệu theo chủ đề

- Lợc đồ kinh tế Bắc Trung Bộ

- Nếu có điều kiện chuẩn bị đĩa CD - Rom, át lát Việt Nam hớng dẫn cho học sinh xem đoạn thành phố Huế, Kim Liên quê hơng Bác

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thuận lợi khó khăn vùng BTB để phát triển kinh tế xã hội

-= Trình bày phân bố dân c BTB có ngời đ2 gì? c) Bài mới: GV giới thiệu

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 24.1 nhận xét mức độ đảm bảo lơng thực Bắc trung Bộ (333,7 kg/ ngời)

- Nªu sè khó khăn sản xuất công nghiệp vùng

- Quan sát hình 24.3 xác định vùng nơng lâm kết hợp trồng công nghiệp năm, lâu năm

- Nªu ý nghÜa cđa viƯc trång rõng ë Bắc Trung Bộ - Dựa vào hình 24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp B¾c Trung Bé

- Quan sát hình 24.3 xác định vị trí sở khai thác khống sản: Thiếc, crôm, Titan, đá vôi

- GV nêu nghành cơng nghiệp chế biên gỗ, khí, luyện kim, mya mặc chế biến LTTP qui mô vừa nhỏ phát triển địa phơng

- Quan sát hình 24 xác định vị trí quốc lộ 7,8,9,13

- Dựa vào hình 24.3 nhận xét hoạt động vận tải - kể tên số điểm du lịch tiếng Bắc Trung Bộ

- Xác định trung tâm kinh tế : Thanh Hố, Vinh, Huế

- Xác định hình 24.3 ngành công nghiệp chủ yếu xủa thành ph ny

I/ Tình hình phát triển Ktế Nông nghiệp:

- NS lúa bquân lơng thực đầu ngời so với nớc thấp

- Cât CN, lạc, vừng Công nghiệp:

- CN2 khai khoáng sx vật liệ xây dựng

3 DÞch vơ:

- Hđộng vận tải: quốc lộ1 B-N; quốc lộ 7, 8, 9: Lào, Thái

V/ Các trung tâm kinh tế - Thanh hoá

- T Phè Vinh, TP HuÕ

d) Cñng cè:

- Nêu tình hình phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ e) Hớng dẫn nhà:

Häc thc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 25: vùng duyên hải nam trung Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mc đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần khắc sâu hiểu biết qua học vùng duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với DNBộ Tây Nguyên với biển Đơng vùng có quần đảo Trờng Sa, Hồng Sa thuộc chủ quyền đất nớc Nắm vững phơng pháp so sánh tăng giảm lãnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải miền Trung kết hợp đợc kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- Có điều kiện chuẩn bị đĩa CD - ROM; át lát địa lý VN III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Trình bày hình phát triĨn kinh tÕ cđa vïng B¾c Trung Bé

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu

- Dựa vào hình 25.1 xác định: Vị trí, giới hạn vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- ý nghĩa vị trí địa lí, học sinh thảo luận nhóm - Tầm quân trọng an ninh quốc phòng

- Xác định vị trí quaqàn đảo Hồng Sa, Trờng Sa, đảo Lý Sơn, Phú Quý

- Quan sát lợc đồ 25.1 giải thích màu xanh đồng duyên hải Nam Trung Bộ khơng rõ rệt nh phía Bắc Trung Bộ ( khôbg liên tục bg đồng sông hồng, đồng sông Cửu Long)

- GV gợi ý để học sinh tìm lợc đồ vịnh n-ớc sâu:Duy Quang, Cam Ranh, Vn Phong

- Tìm bÃi tắm tiếng duyên hải Nam Trung Bộ

- Cú điều kiện thuận lợi để phát triển nghề thuỷ sản

- Trồng loại thích hợp: - Xác định loại b/sản vùng

- Tại việc bảo vệ vùng phát triển vùng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh Nam Trung Bộ - GV yêu cầu học sinh đọc bảng 25.1 nhận xét tăng giảm c trú hoạt động kinh tế đồng ven biển vùng núi, đồi gị gió tây

- GV yêu cầu học sinh đọc bảng 25.2 nhận xét

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh th:

Lad cầu nối BTB với Tây Nguyên Đông Nam Bộ

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đồng không liên tục bị chia cắt dÃy núi - Nớc mặn, nớc lợ

- Trồng lúa, ngô, khoai, sắn - Cát thuỷ tinh, titan, vàng

3 Đặc điểm d©n c x· héi

tình hình dân c, xã hội duyên hải Nam Trung Bộ - Dựa vào lợc đồ để xác đsịnh phố cổ Hội An di tích Mĩ SDơn đợc UNESCO cơng nhận

DS2VHTG

biĨn chđ u lµ ngêi kinh, số ngời Chăm

* Vựng i nỳi phớa Tây: chủ yếu dân tộc Nơ Tu, Ra Giuai, Bân, Êđê mật độ dân số thấp, tỷ lệ hộ nghèo cịn cao

d) Cđng cè:

- GV gọi - em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/ 94 e) Hớng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2,3/94

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 26: vùng duyên hải nam trung ( tiÕp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu biết duyên hải Nam Trung Bộ có tiềm lớn kinh tế biển, thông qua việc nghiên cứu caus kinh tế, học sinh nhận thức đ-ợc chuyển biến mạnh mẽ kinh tế nh xã hội vùng, vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền trung tác động mạnh tới tăng trởng phát triển kinh tế duyên hải Nam trung Bộ Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh hình kênh chữ để phân tích giải thích số vấn đề quan tâm điều kiện cụ thể duyên hải Nam Trung Bộ, đọc xử lý số liệu phân tích quan hệ không gian: đất liền - biển, đào, duyên hải Nam trung Bộ với Tây Nguyên

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ, số tranh ảnh III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên TN T2 Nam Trung Bộ phát triển Kinh tế- xã hội

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu

- GV gợi ý học sinh dựa vào bảng 26.1 xác định bãi tơm cá

- Chăn ni bvị ni trồng đánh bắt thuỷ sản mạnh vùng

- Tình hình sản xuất lơng thực, cơng nghiệp, hiệu đem lại hiệu kinh tế cao

- nghỊ lµm mi, chÕ biÕn thủ sản phát triển mạnh

- Giỏo viờn yờu cầu học sinh quan sát lợc đồ 26.2

IV/ Tình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

dựa vào lợc đồ trũng nhận sét tăng trởng giá trị so sánh sản xuất cơngnghiệp dun hải Nam Trung Bộ

- Nh÷ng thành tựu chiến dịch cấu kinh tế vùng ( công nghiệp)

- Khai thác loại khoáng sản nbào

- V trớ thun li ca ngời giao thơng vận tải

- C¸c thành phố, cảng có vai trò quan trọng - Du lịch có điều quan trọng vùng

- Xác định trren hình 26.1 vị tróncác thành phố cảng: Đà Nắng, Qui Nhơn, Nha Trang

- Vì thành phố đợch coi cửa ngõ Tây Ngun

3 DÞch vơ

V/ Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền Trung: đà Nắng, Quy Nhơn, Nha Trang

d) Củng cố:

- nêu tình hình phát triển kinh tÕ vïng nam Trung Bé e) Híng dÉn vỊ nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2,/99

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 27: Thùc hµnh: kinh tÕ biển bắc truing

và duyên hải nam trung bé

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Cần củng cố cho học sinh hiểu biết cấu kinh tế vùng Bắc Trung Bộ duyên hỉa Nam Trung Bộ(gọi chung vùng duyên hải miền Trung) bao gồm hoạt động cuae hải cảng nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, nghề nuôi chế biến thuỷ sản sản xuất khẩu, du lịch dịch vụ biển tiếp tục hoàn thiện phơng pháp đọc đồ, phân tích số lidệu thống kê kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

II - ChuÈn bÞ

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính, cá nhân, bút chì, bút màu, hộp màu, bở thực hành, át lát địa lý Việt Nam

- GV: Bản đồ treo tờng địa lý tự nhiên kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

- GV yêu cầu HS tìm lợc đồ hình 24.3 ; 26.1 át lát địa lý VN, địa danh : Các cảng biển, bãi cá, bãi tôm, sở sản xuất muối, bãi biển có giá trị du lịch tiếng Bắc Trung Bộ hi Nam Trung B

- Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ - GV chia làm nhãm giao nhiƯm vơ c¸c nhãm

- Gọi đại diện nhóm lên bảng địa danh đồ

- Dựa vào đại danh vừa xác định nhận xét tiềm phát triển kinh tế cảng, đánh bắt hải sản, sản xuất muối, du lịch , tham quan nghỉ dỡng

- GV hớng dẫn HS sử dụng cụm từ : nhiều ít, để so sánh sản lợng giá trị sản xuất thuỷ sản vùng

- Có chênh lệch vùng sao? Hãy nhắc lại kiến thức cũ lớp HS thấy đợc tiềm kinh tế biển Nam Trung Bộ lớn Bắc Trung Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ có truyền thống nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, vùng n-ớc trồi vùng biển Nam Trung Bộ có nguồn hải sản phong phú

1 Bài tập : Dựa vào hình 24.3 26.1 SGK đồ tự nhiên, át lát đại lí Việt Nam xác định

2 Bµi tËp : phân tích số liệu thống kê tình hình sản xuất Thuỷ sản Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bé

d) Cñng cè:

HS hoµn chØnh thùc hµnh vµo sỉ thùc hµnh e) Híng dÉn vỊ nhµ:

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 28:Vùng tây nguyªn

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề tự nhiên, dân c, xã hội vùng, phân tích số liệu bảng để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt

II - Chn bÞ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi:

- GV yêu cầu HS đọc nhanh t2 mục :

- Quan sát lợc đồ đồ treo tờng, xác định giới hạn vùng với vùng lân cận - Thảo luận ý nghĩa, vị trí địa lí vùng ( theo nhóm )

- Quan sát đồ tự nhiên hình 28.1 tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy vùng lãnh thổ Đông Nam Bộ, Nam Trung Bộ

- Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dịng sơng

- Quan sát hình 28.1 nhận xét phân bố vùng đất bazan, m bụxit

- Đọc kỹ liệu cột tiềm phát triển kinh tế

- Ngành cío mạnh du lịch - Những khó khăn Tây Nguyên

- Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm số dân, d©n téc

- Dân c sống theo địa bàn

- Mật độ dân số: 81 ngày/km2(2002)

- Đọc bảng 28.2 nhận xét tình hình dân c xà hội thông qua số tiêu:

- Những thành tựu công đổi

1 Vị trid địa lí giới hạn lãnh thổ

- Vị trí: Nam trung Bộ, ĐN Bộ, Tây Nguyên, Hạ,,, Lào, ĐB Campuchia

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Cao nguyên cếp tầng - Các sông: Xêxan, sông Ba

- Thiếu nớc mùa khô - Chặt phá mức

- Săn bắt động vật hoang dã Đặc điểm dân c - xã hội - Có 4,4 ta dân (2002) gần Gia Rai - ÊĐê, BâN

- Mật độ 81ngày/ km2

d) Cđng cè: §äc phÇn ghi nhí SGK trang 105 e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 29:Vùng tây nguyên (Tiếp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc nhờ có thành tựu cơng đổi mà Tây Nguyên phát triển khads toàn diện kinh tế xã hội cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hố - đại hố, cơng nghiệp lâm nghiệp có chuyển dbiến thơng hớng hàng hố tỷ trọng công nghiệp dịch vụ tăng dần, nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành ohíi nh PLây Cu Bn Ma Thuột, Đà Lạt, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ nhận xét giới tính số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lợc đồ bthác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt II - Chuẩn bị

- Lợc đồ kinh tế Tây Nguyên, số tranh ảnh III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiÓm tra bµi cị:

- Trình bàu nữhng mạnh điều kiện tự nhiên vùng Tây Nguyên - Nêu đặc điểm dân c - xã hội ca vựng

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- GV đề nghị học sinh quan sát hình 29.1 SGK cho biết

- Giáo vuên gọi học sinh đọc nhanh thơng tin SGK (hình 29.1)

- Dựa vào hình 29.2 nhận xét tỷ ;lệ diện tích ,,,,,,,, Tây Nguyên so với nớc cà phê đợc trồng nhiều vùng

- Dựa vào hình 29.1 xác định vùng trồng cà phê, cao su, chè Tõy Nguyờn

- Dựa vào hình 29.1 hÃy nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp tây Nguyên: khó khăn?

- Ti tnh Đắc Lắc Lâm Đồng dẫn đến vùng fgiá tr hoc Nụng nghip

- Nghiên cứu thông tin đoạn: sản xuất lâm nghiệp lên 65%

- Hớng phát triển sản xuất ngành lâm nghiệp (diện tích rừng che phủ 2003 đến 2010) - Đọc nhanh thông tin mục dùng tin nhà máy Thuỷ điện YALY => tầm quan trọng nhà máy

- Dựa vào bảng 29.2 tính tơc sđộ phát triển công nghiệp Tây Nguyên nớc (lấy năm 1995 = 100%)

IV/ Tình hình phát triển kinh tế Nông nghiệp:

- Cây công nghiệp: Cà phê, cao su, điều, chè

- Trồng lúa, câu công nghiệp nhắn ngày, công nghiệp gia súc lớn

2 Công nghiệp

- Giá trị sản xuất công nghiƯp cãn thÊy so víi c¶ níc

- Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên

- Hớng phát triển công nghiệp Tây Nguyên

- Nghiờn cu thụng tin muc 3/110 thảo luận nhóm hoạt đơngj dịch vụ ca Tõy Nguyờn

- Xuất mặt hớng

- Tây nguyên xuất mặt hàng ( cà phê)

- Du lch sinh thỏi du lịch văn hố có điều kiện để phát triển

- Quan s¸t 29.4 em cã nhận xét quang cảnh, sắc thái Đà L¹t

- Điền mạo Kinh tế - xã hội, Tây Nguyên thay đổi nh xây dựng thuỷ điện,khai thác bơxít, xây dựng đờng Hồ Chí Minh nâng lấy đờng nối với thành phố duyên hải Nam Trung Bộ, Hạ Lào, ĐB Camn Pu Chia - Dựa vào hình 29.2; 14.1 xác định vị trí thành phố nói (PLây Cu, BMT) - Những quốc lộ nối thành phố với thành phố Hồ Chí Minh cảng biển vùng duyờn hi Nam Trung B

- Các thành phố: Buôn Ma Thuột, Đà Lạt, Plây Cu có chức

sản phát triển khó nhanh - Thuỷ điện Xêxan, XRêPôc

3 Dịch vụ:

- Xuất nông lâm sản du lịch

- TNguyên xuất Cà Phê - TPhố Đà Lạt

V/ Các trung tâm kinh tế: - PLây Cu, Buôn Ma Thuột - Đà Lạt

d) Cng c: - Tõy Ngun có điều kiện thuận lợi để trang phát triển sản xuất nông - lâm nghiệp

- Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch

e) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lêi c©u hái - 2/111 IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 32:«n tËp

I - Mục đích yêu cầu

- Hệ thống kiến thức từ 17 đến 31 nhằm khắc sâu kiến thức để học cho học sinh đặc điểm miền tiềm phát triển kinh tế - xã hội, mối quan hệ phát triển kinh tế, tiếp tục rèn luyện kỹ t phân tích so sánh miền

II - Chuẩn bị - Lợc đồ kinh tế số miền học

- Tranh ảnh hoạt động kinh tế, quang cảnh kinh tế số miền học III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Kếy nhợp học c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- Nờu gii hn v trí địa lí vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Nêu đặc điểm dân c - xã hội vùng trung du v nỳi Bc B

- Đặc điểm ngành công nghiệp vùng - Đặc điểm ngành nông nghiệp vùng - Đặc điểm dÞch vơ

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng đồng sông Hồng

- Nêu nhứng điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng đồng sống Hồng

- Nêu đặc điểm dân c phân bố dân c vùng đồng sông Hồng

- Nêu đặc điểm cấu ngành công nghiệp đồng sông Hồng

- Hớng ngành nông nghiệp ng bng sụng Hng

- Cơ cấu trồng cđa vïnh nµy

- Những ngành dịch vụ ng bng sụng Hng

- Sự phân bíô ngành dịch vụ

- Nờu nhng v trớ a lí giới hạn lãnh thổ - Những điều kiện TN TN TN vùng Bắc Trung Bộ

- Nêu đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc

1 Vị trí địa lí giới hạn lónh th(SGK)

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ

3 Đặc điểm dân c- xà hội Tình hình phát triển kinh tế - Công nghiệp

- Nông Nghiệp - Dịch vụ

5 Vùng đồng sơng Hồng a) Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

b) Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng đồng sông Hồng núi Bắc Bộ c) Đặc điểm dân c

d) Tình hình phát triển kinh tế -xà hội:

- Công nghiệp - Nông nghiệp

- Dịch vụ

- Các trung tâm kinh tế trọng điểm vùng (Hà Nội, Hải Phòng) Vùng Bắc Trung Bộ:

a) Vị trí địa lí ghạn lthổ b) Điềunkiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

Trung Bộ

- Đặc điểm ngành nông nghiệp vùng - Đặc điểm ngành công nghiệp vùng - Đặc điểm ngành dịch vụ

- Nêu vị trío giới hạn lãnh thổ - Đặc điểm điều kiện TN Tn tự nhiên - Nêu đặc điểm dân c - xã hi

- Đặc điểm cấu ngành nông nghiệp vùng

- Giá trị công nghiệp

- Thành tựu chuyển dịch cấu kinh tế -Các ngành dịch vụ vùng

- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Điều kiện tự nhiên TNT2 - Đặc điểm dân c xã hội (SGK)

c) N«ng nghiƯp d) Công nghiệp e) Dịch vụ

7 Duyờn hi Nam Trung Bộ a) Vị tró địa lí vad ghạn lthổ b) Điều kiện TN TN tự nhiên c) đ2m dân c - xã hội

d) N«ng nghiƯp đ) Công nghiệp e) Dịch vụ

8 Vùng Tây Nguyªn

a) Vị trí địa lí ghạn lãnh thổ b) Đ/k TN TN Thiên nhiên c) Đặc điểm đân c xã hội d) Nông nghiệp

đ) Công nghiệp l) Dịch vụ

d) Củng cố: - Giáo viên hệ thống kiến thức học sinh cần ôn tập

e) Hớng dẫn nhµ: Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra 45 häc kú IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 33:kiĨm tra häc kú i

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Đánh giá cách tơng đối xác chất lợng học học sinh, hgiáo dục cho học sinh có ý thức tự giác, trung thực nghiêm tuvs làm

II - Chuẩn bị - Thầy đề, phơ tơ đề ( có điều kiện)

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bài mới: Giáo viên đọcđề phát đề Nội dung đề

Phần I: Trắc nghiệm ( điểm) Hỹa chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chẽ cvái đầu câu trả lời nht

Câu 1: Các dân tộc Việt Nam có:

C 40 d©n téc D 60 dân tộc Cầu 2: Sự phân bố dân tộc kinh chủ yếu ở:

A Miền núi B Duyên Hải

C Đồng trung du duyên hải D C¶ A, B, C

Câu 3: Số dân Việt Nam đến 2002 có

A 75 triƯu B 70 triÖu

C 80 triÖu D 79,7 triÖu ngêi

Câu 4: Mật độ dân số Việt Nam tập chung chủ yếu ở:

A Vùng núi trung du B Vùng đồng

C Vùng đô thị đồng D Cả A, B, C

Cầu 5: Nguồn lao động Việt nam năm có thêm

A triƯu B triƯu

C, H¬n triƯu D C¶ A, B, C

Câu 6: Sử dụng lao động 2003 ngành nông lâm ng nghiệp là:

A 50% B 45%

C 59,6% D Cả A, B, C

Câu 7: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt lơng thực (%) loại l-ơng thực chiếm:

A 69,8% B 60%

C 65% D Cả A, B, C

Câu 8: Cơ cấu GDĐ ngành dịch vụ tiêy dùng 2002 (%)

A 36,7% B 35%

C 30% D C¶ A, B, C

Câu 9: Ngành đờng vận chuyển tính (%) chiếm:

A 80% B 60%

C 67,68% D C¶ A, B, C

Câu 10: Chiều dài đờng sắt Việt Nam là:

A 2632km B 2200km

C 2000km D C¶ A, B, C

Câu 11: Mật độ điện thoại cố định Việt Nam qua số máu / 100 dân (2002) có:

A m¸y B 7,1 m¸y

C/ máy D Cả A, B, C

Câu 12: Giá trị xuất năm 2002 (%) hàng công nghiệp nặng khoáng sản chiếm

A 31,8% B 30%

C 40% D C¶ A, B, C

Câu 13: Cơ cấu GDĐ Việt Nam (%) ngành công nghiệp xây dựng 2002 chiếm

A 38,5% B,35%

C 40% D C¶ A, B, C

Câu 14: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ năm 1999 (%) tỷ lệ hộ nghèo

A 20% B 16%

C 17,1% D C¶ A, B, C

Câu 15: Mật độ dân số trung bình đồng sông Hồng 2002 (ngời/ km2)

A 1179 ngêi / km2 B 1200 ngêi/ km2

Câu 16: Tỷ lệ ngời biết chữ đồng sông Hồng năm 1999 (%)

A 20% B 16%

C 17,1% D C¶ A, B, C

Phần II/ Tự luận (6 điểm)

Caqau 1: HÃy chứng minh cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng

Cõu 2: iu kin t nhiên đồng sơng Hiịng có thuận lợi khí khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

BiĨu ®iĨm

Phần 1: 16 (4 điểm) ý 0,25 điểm

1 B 2.C 3.D C 5.C C A A C 10 A 11 B 12 A 13 A 14 C 15 A 16 A PhÇn II: tù luËn ( ®iÓm )

Câu 1: Hãy CM cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng: điểm ý nỗi ý cho 0,6 điểm

- Công nghiệp khai thác nhiên liệu: Khai thác dầu mỏ khí đốt thiên nhiên - Cơng nghiệp điện: Bao gồm nhiệt điện thuỷ điệnh năm sản xuất 40 t KW/ h

- Một số ngành công nghiệp ng2 khác gồm: khí điện tử, công nghiệp hoá chất, vật liệu xây dựng

- Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm, chế biến sản phẩm: Trồng trọt, chăn nuôi, thuỷ sản

- Cụng nghip dệt may: Sản xuất hàng tiêu dùng để xuất khâut tiêu dùng nớc

Câu 2: Điều kiện tự nhiên đồng baqừng sơng Hồng có lợi, khó khăn

cho ph¸t triĨn kinh tÕ - xà hội điểm: ý ý cho 0,6 ®iĨm

- Thuận lợi có 3ý: + tây Nguyên quý giá vùng đất phù sa, sơng Hồng, khí hậu thuỷ văn (0,6 điểm)

+ Tây ngun khống sản có giá trị đáng kể? Mot đá Hải Phịng, Hà Nam, Ninh Bình

+ Tây Nguyên biển khai thác có hiệu nhờ phát triển nuôi trồng đánh bắt thuỷ sanẻ lch

- Khó khăn có ý:

+ Bão lũ hàng năm gây bệnh gại đáng kể ngời cho nhân dân (0,6 điểm)

+ Rừng muối, sâu bệnh gây bệnh thiệt hại đáng kể cho sản xuất nông nghiệp (0,6 điểm)

d) Cđng cè: - Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi e) Híng dÉn vỊ nhµ:

IV/ Rót kinh nghiệm

Bài 30:Thực hành: So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm trung du miền núi Bắc

Bộ với Tây Nguyªn

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần phân tích so sánh đợc tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng trung du miền núi Bắc Bộ với tây Nguyênh đặc điểm thuận lợi khó khăn giải pháp phát triển bề vững, rèn luyện kỹ nănh sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kêm có kỹ tốt trình bày văn ( đọc trớc lớp)

II - ChuÈn bÞ

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút màu (hay họpp màu), thực hành, át lát địa lí Việt Nam

- Giáo viên: Bản đồ treo tờng địa lí tự nhiên, Kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- GV yêu cầu học sinh đọc bảng 30.1 nêu số công nghiệp lâu năm vùng

- GV gợi ý học sinh sử dụng từ cụm từ nhiều/ ít; hơn/ Để so sánh diện tích, sản lợng chề, cà phê c¶ vïng

- Vì có khác biệt

- Với trồng yếu tố đất khí hậy quan trọng hàng đầu

- GV thông báo cho học sinh biết tên nớc nhập nhiều cà phê nớc ta Nhật Bản, CVHLB Đức

- Chố ca nc ta thức riêng chúng nhiểu nớc: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc - Gv ghiới thiệu khái quát đặc điểm sinh thái chề, cõy c phờ

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm viết ngắn gọn sở tổng hợp tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm

- GV yêu cầu học sinh làm tậop khoảng 15 - 20 phút sau đọc kết trc lp

1 Bài tập 1: Căn vào số liệu bảng thống kê sau:

a) Ch bit công nghiệp lâu năm trồng đợc vùng, công nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng đ-ợc trung du miền nam Bắc Bộ

2 Bµi tập 2:

- Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất phân bố tiêu thụ sản phẩm công nghiệp: Cà Phê, chÌ

d) Cđng cè: - Häc sinh hoµn chØnh viết báo cáo thu hoạch e) Hớng dẫn nhà:

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 31:Vùng đông nam

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh hiểu đợc vùng Đông Nam Bộ vùng phát triển kinh tế râtý độngh Đó kết khai thác tập hợp lợi vị trí địa lí; điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đsất liền, biển nh đặc điểm dân c xã hội

- Nắm vững phơng pháo kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội vùng đặc biệt trình độ thị hố số tiêy phát triển kinh tế - xã hội cao nớc

- Đọc bảng số liệu, lợc đồ để khai thác kiến thức, liên kết kênh kiến thức tho câu hỏi dẫn dắt

II - Chuẩn bị - Lợc đồ tự nhiên Đông Nam Bộ

- sè tranh ¶nh

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bµi mới: Giáo viên giới thiệu

- Da vo hỡnh 31.1 xác định ranh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Đơng Nam Bộ

- Từ thành phố Hồ Chí Minh sau bay tới hầu hết thủ nớc

- Dựa bảng 31.1, dựa vào bảng 31.1 hình 31.1 nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đông Nam Bộ - Vì sang vùng Đơng Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển

- Lu vực sơng Đồng Nai có tầm quan trọng đặc biệt Đơng Nam Bộ

- Quan sát hình 31.1 xác định xác sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, sơng Bé

- phải bảo vệ phát triển rừng đâudf nguồn hạn chễ ô nhiễm nớc đờng sông Đông Nam Bộ

- GV yêu cầu học sinh đọc nhanh kênh chữ

1 Vị trí địa lí gii hn lónh th

- TB giáp CPC, bắc ĐB giáp TN DH Nam Trung Bộ

- ĐN giáp biển đông, Đồng sông Cửu Long

3 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiªn nhiªn

- Địa hình: Thoải - đất: Ba dan, đ, xám

- KH: Cân xích đạo nóng ẩm - Biển: ấm, ng trờng rừng hải sản gay ham gần đờng hàng hải quốc tế

bíc qua lợc đồ tự nhiên tự nhiên Đơng nam Bộ - Thảo luận nhóm tình hình thị hoad => hquả tỷ lệ dân thành thị chiếm: 55,5%

- Tạo nguồn lao động từ nhiều vùng đất nớc tới tìm kiếm việc làm

- Giáo viên gợi ý học sinh thảo luận mătỵ trái tác động đô thị hoad tới mơi trờng - Thành phố Hồ Chí Minh nguy dân số ngày phình nớc sơng Thị Nghố b ụ nhim nng

- Nguy ô nhiễm môi trờng biểu kiến thức dầu khí tiêu biĨu

- GV gợi ý học sinh tìm số địa văn hố lịch sử Đơng Nam Bộ, bến cang4 Nhà Rồng, Bà Rịa, Củ Chi, Côn Đảo, dinh Độc Lập

(SGK)

d) Củng cố: - Gọi - học sinh đọc phần ghi nhớ

e) Hớng dẫn nhà: làm tậo - 116; vẽ biểu đồ cột chồng

- GV gợi ý học sinh xử lí số liệu lập bảng sau: Dân số t2 vad ngthảo ở thành phố Hồ Chí Minh : 1995 - 2002 (%) GV hớng dẫn ôn lại cách vẽ biểu đồ cột chồng yêu cầu học sinh thực hành tập

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 32:Vùng đông nam ( Tiếp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh hiểu đợc Đơng Nam Bộ vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng nớc, công nghiệp dịch vụ chiếm tỷ lệ cao GDP, sản xuất nông nghiệp chiếm tỷ trọng nhỏ Nhng giữ vai trò quan trọng bên cạnh thuận lợi ngành cịn nhiều khó khăn hạn chế định

- HiĨu sè kh¸i niƯm tỉ chức lÃnh thỉi công nghiệpk tiêu biểu nh khu công nghÖ cao, khu chÕ xuÊt

- Kết hợp tốt kênh hình, kênh chữ để ohân tích, nhận xét số vấn đêdf quan trọng vùng, phân tích so sánh số liệu, liệu bảng lợc đồ theo câu hỏi dẫn dắt

II - Chuẩn bị - Lợc đồ kinh tế Đông Nam Bộ

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ảnh h-ớng nh phát triển kinh tế Đông Nam Bộ

- Vì Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ lao động nớc c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- Giáo viên yêu vcầu học sinh đọc nhanh kênh chữ kênh hình, ý c bng 32.1

- Tình hình công nghiệp tỷứơc ngày miềnNam hoàn toàn giải phóng (1975)

- Tình hình công nghiệp ngày ( sau 19750 - Căn vào bảng 32.1 nhận xét tỷ trọng công nghiệp xây dựng cấu kinh tế vùng Đông nam Bộ nớc

- Gv yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ xác định trung tâm công nghiệp lớn nh thành phố Hồ Chí Mịnh, Biên Hồ, Vũng Tàu

- Dùa vào hình 32.2 nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ

- Những khó khăn phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ

- Dựa vào bảng 32.2 nhận xét tình hình phân bố công nghiệp lâu năm Đông Nam Bộ - Vì non đợc trồng nhiều vùng đất ( điều kiện sinh thái, th trng tiờu thi)

- Đặc điểm cao su (Ưa khí hậu nóng ẩm, không a gió mạnh)

- Nghiên cứu thông tin từ công nghiệp hàng năm ( lạc đậu, mía, thuốc ) Cây ăn hÃy kể tên ( sầu, riênh, xoài, mót tè n÷, vị s÷a)

- Nghiên cứu thơng tin cho biết ngành Cnán già cia gia cầm đợc trọng theo hớng nào? - Nghề nuôi trồng thuỷ sản nớc mạn, nớc lợ đánh bắt thuỷ sản đem lại nguồn lợi - Vấn đề thuận lợi có tầm quan trọng gì?

- Quan sát hình 32.2 xác định vị trí hơg dấu tiếng hồ thuỷ điện Trị An, vai trò hồ phát triển nơng nghiệp vùng - Những khó khăn trở ngại phát triển nông nghiệp

IV/ tình hình phát triển kinh tế Công nghiệp

(SGK 117, upload.123doc.net)

- Cơ cấu sản xuất cận đới Cơng nghiệp nặng

C«ng nghiƯp nhĐ

2 Nông nghiệpk (SGK 119, 120)

- Cây công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp hàng năm - Cây ăn

d) Cng c: - Tỡnh hỡnh sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi nh từ sau đất nớc thống

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi, lµm bµi tËp - 120 IV/ Rót kinh nghiÖm

Bài 33:Vùng đông nam ( Tiếp)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yờu cu

- Sau học học sinh cần: Hiểu dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng sử dụng hợp lí nguồn tàu nguyên thiên nhiên kinh tế - xà hội hóp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm Thành phố Hồ Chí MInh thành phố Biên Hoà, Vũng Tàu nh vùng Kinh tế trọng điểm phÝa nam

- Rèn luyện kỹ nắm vững phơng pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng Đông Nam Bộ, khai thác thông tin bảng lợc đồ

II - Chuẩn bị - Lợc đồ kinh tế Đông Nam Bộ

- số tranh ảnh Đông Nam Bộ

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đoỉu nh từ sau đất nớc thống

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- Đọc bảng 33.1, gv gợi ý học sinh nhận xét vị trí quan trọng ngành kinh tế dÞch vơ ë Nam Trung Bé

- GV tỉ chức thảo luận 2, Câu hỏi vai trò đầu mối giao thông vận tải thành phố Hồ Chí Minh tình hình thu hút đầu t nớc

ngoàid vào Đông Nam Bộ, xk2

- Giỏo viờn yêu vầu đọc phần viết cuối mục để lu cề tiềm du lịch Đông Nam Bộ

- Giáo viên giới thiệu khái quát trung tâm kinh tế Đông Nam Bộ

- CXỏc tnh thánh phố vùng kinh tế trọng điểm phíad nam đồ

- Gv yêu cầu học siunh đọc bảng tra cứu khái quát dân số diện tích tên thành phối

3 DÞch vơ

tỉnh địa bàn vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

d) Củng cố: - Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đổi nh sau đất nớc thụng nht

- Những điều kiện thuận lợi Đông Nam Bộ phát triển ngành dịch vụ e) Hớng dẫn vỊ nhµ: Häc thc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 34:Thực hành: phân tích số ngành công

nghip trọng điểm đông nam Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

- Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế - xã hội vùng, làm ôhng phú khái niệm bề vai trò vùng kinh tế trọng điê,mr phái nam, rèn luyện kỹ xử lý, phân tích số liệu thống kê số ngành cơng nghiệp trọng điểm, có kỹ lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hớng dẫnc, hoàn thiện phơng pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ liên hệ với thực tiến

II - ChuÈn bÞ

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính, bút chì, bút màu, thực hành, át lát địa lí Việt Nam

- GV: Biểu đồ treo tờng địa lí tự nhiên kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cũ: - Nêu ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- GV yêu cầu học sinh đọc tên bảng 34.1 có số liệu bảng ý số liệu có tính tơng đối tính % Yêu cầu học sinh nhận xét trận quan nhằm phát huiện ngành có tỷ trọng lớn, ngành có tỷ trọng nhỏ

- Trớc vbẽ biểu đồ gv đặt câu hỏi dẫn dắt cho lớp để phán đoán nên chọn biểu đồ Học sinh sáng ý đa ý kiến riêng

- NÕu sư dơng phÇn mỊm EXCEL sÏ thÊy sè lĐa chän thích hợp, phơng pháo thủ

công truyền thống: cách tốt klà vẽ biểu đồ cột

- Gv gọi học sinh bảng, đồng thời yêu cầu lớp làm việc theo hớng dẫn gv theo bớc sau

- vẽ hệ toạ độ tâm 0, trục tung chia thành 10 đoạn tơng ứng với 10% đoạn, tổng cộng trục tung 100% Đầu sát trục tung ghi % - Trục hồnh có độ dài hợp lí chi đoạn, đánh dấu điểm cuối đoạn đáy để vẽ vật kũ lấy Cũng tơng tự nh đánh dấu cột ngành công nghiệp trọng điểm Đí kao ciột có số phần trăm bảng thống kê, tơng ứng trị số trục tung đầu cột nên ghi trị số % nh bảng 34.1

- Chú ý: vẽ biểu đồ thgì gv h-ớng dẫn hs làm ngợc lại, trực hoành chia % trục tung điểm đầu biểu thị cho ngành công nghiệp trọng điểm - Lấy kết hs vẽ bảng làm mốc thời gian chung cho cvả lớp

- gv yêu cầu lớp nhìn lên bảng làm mốc thời gian chung nhận xét bổt sung Chú ý nhắc nhở hs đề tên biểu đồ, ghi đánh ,àu để phân biệt ngành công nghiệph trọng điểm, gv nhận xét, bình luận

- GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi ( a, b, c, d) có tính hớng dẫn GV phân chia câu hỏi cho nhóm hs thảo luịân, Mỗi câu hỏi nên có nhóm độc lập, giảnh khoảng phút cho công việc chuẩn b

- Gv dợi ý học sinh xem lại học SGK

- tho lun câu hpỏi a, gv gọi đại diện nhóm đợc phân cơng, đại diện nhóm phát biểu bổ sung Tiến trình nh câu hỏi cuối cùnh

(Tiến trình theo cách thức tiến hành tơng tự nh thji chơng trình VTV3 hấp dẫn nhhất Dựa vào hình 12.1 SGK tuỳ tình hình cụ thể gv đặt câu hỏi phù hơpợ với địa phơng)

2 Bµi tËp 2: Tỉ chức thảo luận câu hỏi a, b, c, d (SGK trang 124)

d) Củng cố: - Giáo viên tiếp tục hớng dẫn học sinh hoàn chỉnh câu hỏu - Nh©n xÐt ý thøc cđa häc sinh giê thùc hµnh

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi

Bài 35: vùng đồng sông cửu long

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm lớn nớc Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nớc phong phú, đa dạng ngời dân cần cù , độngthích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hố, kinh tế thị trờng Đó điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sông Cửu Long ( gọi miền Tây Nam Bộ ) thành vùng kinh tế động lực

- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ đồng sông Cửu Long

- Vận dụng thành thạo theo phơng pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc đồng sông Cửu Long

II - Chuẩn bị - Lợc đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh ( có )

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

- GV yêu cầu HS nghiên cứu trực tiếp SGK phần kết hợp hình 35.1 xác định danh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng

- Xác định vị trí địa lí đảo Phú Quốc vùng Vịnh Thái Lan

- Đồng bịng Cửu Long có thuận lợi để phát triển kinh tế đất liền, biển - Dựa vào hình 35.1 cho biết loại đất đồng sơng Cửu Long phân bố chúng

- Việc sử dụng loại đất để phát triển sản xuất?

- Dựa vào hình 35.2 nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Nêu số khó khăn mặt tự nhiên đồng sơng Cửu Long

- Cả giải pháp chủ yếu để giải khó khăn

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- Bắc giáp CDC, Tây Nam giáp giáp Vịnh Thái Lan, Đông Nam giáp biển Đông

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- GV đề nghị HS nghiên cứu thông tin mục SGK cho biết số dân ( 2002 )

- Thành phần dân tộc ngời kinh có ngời Khơ me, ngời chăm, Hoa

- GV gọi - HS đọc bảng 35.1 -> Thảo luận nhóm tình hình phát triển nông thôn đồng sông Cửu Long

- GV nhấn mạnh : Một số tiêu thấp trung bình nớc ( kinh tế chủ yếu nông nghiệp )

- Gii phỏp ch yếu xây dựng sở hạ tầng phát triển cơng nghiệp > cơng nghiệp hố -hiện đại hố

3 Đặc điểm dân c xà hội : - Trên 16,7 triệu dân ( 2002 ) - Thành phần : Ngời Kinh, ngời khơ Me, chăm, Hoa

d) Cñng cè:

Nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long e) Hớng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK trang 128 IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 40: Vùng đồng sông cửu long (Tiếp theo)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

Hs cần hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm, đồng tời vùng xuất sản hàng đầu nớc, công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trị trung tâm kinh tế vùng, phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lợc đồ để khai tháckiến thức theo câu hỏi, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ liên hệ với thực tế để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

- Nêu số mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển KT-XH đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long c) Bài mới: GV giới thiệu

- GV yêu cầu Hs đọc nhanh kênh chữ kênh hình mục I, đồng thời quan sát lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

- GV đề nghị Hs nghiên cứu bảng 36.1 nhận xét diễn biến diện tích sản lợng lúa so với nớc

- Nêu tên tỉnh trồng nhiều lúa đồng sông Cửu Long ( Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, Tiền Giang) - Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng vùng xuất kẩu gạo chủ lực nớc ta

- GV đề nghị HS quan sát hình 36.1 suy nghĩ cho biết : Tại đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản ( có nhiều sơng nớc, kí hậu ấm áp, nhiều nguồn thức ăn cho cá, tôm, thuỷ sản khác )

- GV gợi ý : Có vùng biển rộng ấm quanh năm - Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên thức ăn cho vùng nuôi tâm vùng đất ngập mặn

- Lũ hàng năm sông Mê Công đem lại nguồn thuỷ sản, lợng phù sa lớn

- GV yêu cầu Hs đọc bảng 36.2 cho biết ngành chế biến lơng thức, thực phẩm chiến tỉ trọng cao ( GV gợi ý HS có nguồn nơng nghiệp phong phú nguồn ngun liệu chế biến cho công nghiệp dồi dào, cơng nghiệp chế biến ngồi xuất có triển vọng - Hãy xác định thành phố thị xã có sở cơng nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm ( GV yêu cầu HS nghiên cứu lợc đồ 36.2 )

- GV đề nghị HS nghiên cứu kênh hình mục cho biết tình hình hoạt động ngành dịch vụ, thành tích xuất khẩu, nơng sản ( gạo, tôm cá đông lạnh ) - Nêu ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất đời sống nhân dân vùng

- GV yêu cầu HS đọc đồ để xác định vị trí địa lí thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

- Trao đổi nhóm vai trò quan trọng thành phố Cần Thơ ( Dựa vào vị trí, cấu sản xuất cơng nghiệp, vai trũ cng Cn Th )

IV Tình hình phát triĨn KT-XH :

1 N«ng nghiƯp :

- SX lóa lín nhÊt c¶ níc - Xt khÈu chđ lùc cđa c¶ níc

- Phát triển nghề ni trồng đánh bắt thuỷ sản

- Hoa qu¶ : Xoài, cam,

2 Công nghiệp :

- ChÕ biÕ LTTP chiÕm tû träng cao : TP Cần Thơ

3 Dịch vụ :

- Xuất : gạo, thuỷ sản, hoa

- Giao thơng đờng thuỷ, du lịch sinh thái

V C¸c trung t©m kinh tÕ :

- Đồng sơng Cửu Long có vai trị quan trọng để trở thành vùng sản xuất lơng thực lớnh nớc

- Phát triển mạnh công nghiệp chế biến LTTP có ý nghĩa nh sản xuất nông nghiệp đồng sông Cửu Long

e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Häc thc bµi, bµi tËp 3/133

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 41: Vẽ phân tích biểu đồ tình hìn ản xuất

của ngành thuỷ sản đồng sông cửu long Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

Sau ọc HS cần hiểu đầy đủ ơn tế mạnh lợng thực vùng cịn mạnh thuỷ hải sản, biết phân tích tình hìn phát triển ngành thuỷ sản, hải ản vùng đồng sông Cửu Long, rèn luyện kỹ xử lý số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi liên hệ với thực tế vùng đồng lớn đất nớc

II - ChuÈn bÞ

+ HS : Thớc kẻ, máy tính, bút cì, bút màu hay hộp màu, thực hành, át lát địa lí Việt Nam

+ GV : Chuẩn bị đồ treo tờng địa tí tài nguyên kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cò:

c) Bài mới: GV giới thiệu 37 : Thực hành - GV gọi em đọc trang 1(đọc bảng 37.1/134) - NX ản lợng SX thuỷ sản đồng sông Cửu Long, đồng sông Hồng, nớc ( 2003)

- Vẽ biểu đồ : GV hớng dẫn HS lập bảng sau : Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long đồng sông Hồng so với nớc (2002 ) ( nớc = 100% )

S¶n lợng Đồng

bằng sông Cửu Long

Đồng sông Hồg

Cả nớc

100% 100%

100% - GV yêu cầu HS tính toán điền kết vào ô t-ơng ứng

- Cũng tơng tự nh thực hành Đông Nam Bộ, GV gọi HS ká lên bảng vẽ biểu đồ

- GV hớng dẫn HS tuỳ chọn biểu đồ : Cột biểu đồ ngang, vẽ bảng lớp theo dõi vẽ - Yêu cầu thao tác nhanh, thục, xác - Khi HS bảng làm xong, GV yêu cầu lớp đối chiếu, nhận xét ( H yếu thao tác chậm hơn, GV cần lu ý trợ giúp xét thấy cần thiết)

- GV hớng dẫn HS phân tích biểu đồ

- GV cần ý HS phân tích biểu đồ vẽ khơng phải phân tích bảng số liệu thống kê, biểu đồ kênh hình

- Do phải dựa vào hình ( khác với thực hành Đông Nam ộ ) đối chiếu với điều học hiểu biết lần lợt thảo luận câu hỏi SGK có gợi ý nội dung trả lời ( Nên khơng thiết phải chia nhóm )

- Ngoài sản xuất thuỷ sản lớn mạnh để phát triển

- Đồng sơng Cửu Long cịn mạnh nghề ni tơm xuất : Về điều kiện tự nhiên, lao động, sở chế biến, thị trờng tiêu tụ

- Diện tích vùng nớc rộng lớn ( Tâm bán đảo Cà Mau ) nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn, trúng mùa, trúng giá nông dân sẵn sàng đầu t chấp nhận rủi ro, sẵn sàng tiếp thu kễ hoạch công nghệ để phát triển ngh nuụi tụm xut khu

* Khó khăn : Phân tích khó khăn

2 Hng dn HS mục : Căn vào biểu đồ 35,36 cho biết :

- §iỊu kiện tự nhiên : Diện tích vùng nớc cạn biển lớn hẳn, nguồn cá tôm dồi dào, nớc ngọt, nớc mặn, n-ớc lợ, bÃi tôm cá biển, sông

- Vn đề đầu t cho đánh bắt xa bờ, hệ thống côg nghiệp chất lợng cao - Chủ động nguồn giống an tồn có chất lợng cao, chủ động thị trờng, tránh rào cản nớc nhập sản pẩm thuỷ sản Việt Nam

d) Cñng cè:

HS hoàn chỉnh nội dung bình thực hành, giáo viªn nhËn xÐt ý thøc häc sinh e) Híng dÉn nhà:

Ôn tập từ 34 - 41

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 42: Ôn tập

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích u cầu

Hệ thống hố kiến thức từ tiết 35 đến tiết 41 Tiếp tục khắc sâu kiến thức vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng đồng sông Cửu Long, thấy đợc điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội khó khăn thiên nhiên, phơng hớng khắc phục, phát triển kinh tế xã hội

II - ChuÈn bÞ

Lợc đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ, vùng Đồng sông Cửu Long III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: Kết hợp học c) Bài mới: Ơn tập

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ lợc đồ Đông Nam Bộ

- Dựa vào lợc đồ vùng kinh tế Đơng Nam Bộ nêu đặc điểm địa hình

- Cú nhng loi t no

1 Vùng Đông Nam Bé

a Vị trí địa lí giới hn lónh th

b Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đặc điểm khí hậu - Đặc điểm biển

- Có loại hải sản - Giao thông vËn t¶i

- Xác định sơng lớn Đơng Nam Bộ - Vì phải bảo vệ rừng đầu nguồn

- Quan sát lợc đồ ( bảng 31.2 ) nêu mật độ dân số vùng, gia tăng tự nhiên, tỉ lệ dân thành thị

- Tình hình phát triển công nghiệp trớc ngày Miền Nam gi¶i phãng

- Tình hình phát triển cơng nghiệp ngày : - Xác định nêu tên trung tâm công nghiệp lớn vùng

- Sù phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ

- Sự phân bố công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp hàng năm

- Cây ăn

- Đặc điểm ngành chăn nuôi

- Đọc bảng 23.1 nêu số ngành dịch vụ ( tiêu so với nớc

- Vốn đầu t nớc so với nớc ( 2003) - Các trung tâm kinh tế vùng trọng điểm phÝa Nam

- Nêu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

- Kể tên loại đất vùng Đồng sông Cửu Long, : Phần đất phù sa ngọt, đất phèn, đất mặn, đất khác

- Thế mạnh tài nguyên tự nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Đất bazan, đất xám

- Khí hậu : Cận xích đạo, nóng ẩm

- Biển đẹp, ng trờng rộng, hải sản phong phú

- Gần đờng hàng hải quốc tế - Chống lũ lụt, xói mòn c Đặc điểm dân c - xã hội : - Mật độ DS: 434ngời/km2, tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 1,4%, tỉ lệ dân thành thị : 55,5%

2 Tình hình phát triển kinh tế ; a C«ng nghiƯp :

- Cơ cấu sản xuất cơng nghiệp cân đối : Công nghiệp nặng, công nghiệp nhẹ

- TPHCM, Biên Hoà, Vũng Tàu

b Nông nghiƯp :

- Cây cơng nghiệp lâu năm : Cao su, cà phê, hồ tiêu, điều - Cây công nghiệp hàng năm : Lạc, đạu tơng, mía,

- Cây ăn : sầu riêng, xoài, mít,

- Gia úc, gia cầm thuỷ ản Dịch vụ :

- Tổng mức bán lẻ hàng hoa : 33,1 ( 2002 )

- VËn chun hµnh khach : 30,3 % ( 2002 )

- VËn chuyÓn hàng hoá : 15,9% ( 2002 )

- Vn đầu t chiếm : 50,1% - TPHCM, Biên hoà, vũng tàu Vùng đồng sông Cửu Long :

- phái tây Đông Nam Bộ, Bắc giáo CPC, Tây Nam Vịnh Thái Lan, Đông Nam Biển Đông

- Điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Diện tích gần triệu ( đất rừng) phù xa : 1,2

- TØ lƯ % diƯn tÝch vµ sản lợng lúa vùng so với nớc

- Lúa đợc trồng chủ yếu đâu?

- Kể tên loài ăn vùng kinh tế

- Sản lợng thuỷ sản so với níc

- C«ng nghiƯp : TØ träng c«ng nghiƯp so víi c¶ níc

- Kể tên ngành công nghiệp đồng sông Cửu Long ( 2002 )

- Vì ngành chế biến LTTP chiếm tỉ trọng cao?

- Kể tên ngành dịch vụ chủ yếu vùng

- Các trung tâm kinh tế lớn ( Cần thơ, Mĩ tho, Long Xuyên, Cµ Mau )

- Khí hậu, nớc - Biển v hi o

5 Tình hình phát triển KT-XH: a Nông nghiệp : Dt : 50,3% Sản lợng lúa ( triÖu tÊn ) : 17,7 triÖu tÊn

- Kiên Giang, An Giang, Long An, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Tiền Giang bình quân lơng thực : 1066,3kg/ngời/năm gấp 2,3 lần TB nớc ( 2002 )

b Công nghiệp :

- Tỉ trọng công nghiệp thấp ( khoảng 20% GDP toàn vùng (2002))

- Chế biến LTTP VLXD, khí nông nghiệp

c DÞch vơ :

- Xuất nhập khẩu, vận tải, du lịc, thuỷ sản đông lạnh, hoa quả, giao thông ( đờng thuỷ )

d) Cñng cè:

GV nhấn mạnh nội dung cần ôn tập, sau kiĨm tra tiÕt e) Híng dÉn vỊ nhµ:

«n tËp lÝ thut cị, giê sau kiĨm tra tiÕt

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 43: KiĨm tra viÕt tiÕt

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

Qua kiểm tra nhằm đánh giá tơg đối xác chất lợng học sinh, thấy đợc mặt mạnh, yếu sở tiếp tục cải tiến phơng pháp giảng dạy, giáo dục ý thức tự giác, trung thực làm bài, rèn luyện kỹ so sánh, phân tích đối tợng địa lí

GV đề, photo, HS ôn tập

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bài mới: GV đọc đề phát đề photo:

I Trắc nghiệm : ( điểm ) : Khoanh tròn vào ý trả lời nất câu di õy :

1 Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ trớc ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng

A SX hàng tiêu dùng chế biến LTTP

B Các ngành công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ C Cả A B

2 Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ngày gồm : A Công nghiệp nặng, công ngiệp nhẹ

B Công nghiệp nặng C Cả A B

3 Các trung tâm công nghiệp lớn vùng Đông Nam Bộ: A Thành phố HCM, Biên hoà, Vũng Tàu

B Biên hoà C Cả A B

4 Ngành nông nghiệp Đông Nam ộ trồng loại Công nghiệp : A Cây Công ngiệp hàng năm

B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm C Cả A B

5 Ngành chăn nuôi gia súc, gia cầm đợc jtheo phơng pháp : A Chăn nuôi công nghip

B Chăn nuôi theo hớng cổ truyền C Cả A B

6 Trong nụng nghip đề thuỷ lợi giữ vai trò : A Chủ yếu sản xuất thâm canh

B TÇm quan träng hàng đầu C Cả A B

7 Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ gồm có : A Thơng mại, dịch vụ vận tải, viễn thông B Du lịch, vận tải

C Cả A B

8 Đông Nam Bộ giữ vị trí quan trọng trog xuất nhập A Đứng thứ nớc

B Dẫn đầu nớc C Cả A B

9 Các trung tâm kinh tế lớn đông Nam Bộ : A Thành phố CM, Biên hoà, Vũng Tàu

B Biên Hoà C Cả A B

10 Dồng sông Cửu Long nằm vị trí : A Phía Đông Đông Nam Bộ

11 Đặc điểm khí hậu vùng đồng sơng Cửu Long : A Khí hậu nhiệt đới gió mùa

B Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm C Cả A B

12 Số dân dồng sông Cửu Long khoảng : A Trªn 16,7 triƯu ngêi

B 18 triƯu ngêi C Cả A B

12 Din tớch ng sơng Cửu Long so với nớc ( nghìn )

A 3500 B 3834,8 C C¶ A vµ B

14 Các ngành cơng nghiệp đồng sông Cửu Long năm 2000 gồm : A Chế biến LTTP, VLXD, chơ khí nơng nghiệp

B VËt liệu xây dựng C Cả A B

15 Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long ( ngìn ) ( 2002 ) ;

A 2000 B 1354,5 C Cả A B

16 Các trung tâm kinh tế lớn đồng sông Cửu Long : A Cần thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

B Cån Thoi C C¶ A vµ B

II Tù luËn : ( ®iĨm )

1 Trình tình hình phát triển ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ Nêu tình hình phát triển ngành nơng nghiệp đồng sơng Cửu Long

d) Cđng cè:

Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi e) Híng dÉn vỊ nhà:

Đọc trớc bài, phân tích tổng hợp kinh tÕ ( Bµi 38 SGK ) IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 44: Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tµi

ngun, mơi trờng biển đảo

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp, thấy đợc giảm sút tài nguyên biển, vùng xa bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài nguyên rừng

- nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lợc đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta, có ý thức bảo vệ tài ngun mơi trởng biển đảo

II - Chuẩn bị - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Các lợc đồ, sơ đồ SGK ( phóng to )

- Tranh ảnh ngành kinh tế biển nớc ta, ô nhiễm, suy giảm tài nguyên môi trờng biển hạot động bảo vệ tài nguyên, môi trờng biển

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi:

GV đề nghị HS quan sát đồ kinh tế chung Việt Nam

- Nhận xét đờng bờ biển nớc ta kéo dài từ đâu đến đâu

- Đại diện nhóm nhận xét nội dung - Nhãm kh¸c bỉ sung

- GV chn kiÕn thøc

- Có nhiều ình thành phố nằm giáp biển (HS tìm đọc liên hệ với địa phơng tỉnh) - GV yêu cầu HS quan sát hình 38.1 nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta - Đại diện nhóm nhận xét nội dung - Nhóm 1,3,4 bổ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan sát đồ Việt Nam, kết hợp quan sát lợc đồ hình 38.2, số đảo quần đảo, nhận xét xem số lợng đảo nớc ta, đạo nằm ven bờ, xa bờ

- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời - GV chuẩn kiến thức

- Đọc tên đảo ven bờ có diện tích lớn - Đọc tên đảo xa bờ ( Bạc Long Vĩ, Phú Quốc )

- Dựa vào hình 38.3 kiến thức học nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển nớc ta

- GV đề nghị HS nghiên cứu, thảo luận mục 1/137 cho biết :

+ Tiền phát triển ngành

+ Một vài nét phát triển ngành + Những hạn chế, phơng hớng phát triển

I Bin v đảo Việt Nam Vùng biển nớc ta

- Có đờng bờ biển dài : 326km vùng biển rộng khoảng triệu km2

- Gồm nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, vùng thềm lục địa

2 Các đảo quần đảo :

- Co 3000 đảo lớn nhỏ đợc chia thành đảo xa bờ đảo gần bờ

- Diện tích đảo lớn : Phú Quốc ( 567km2 ); Cát Bà ( 100km2) - Đảo xa bờ : Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, quần đảo : Hoàng Sa, Trờng Sa

II Phát triển tổng hợp KT biển Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản

- Vì phải u tiên phát triển thác hải sản xa bờ?

- Tiềm du lịc biển cđa níc ta?

- Các nhóm thảo luận, đại diện phát biểu nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kích thớc

- Nớc ta có vịnh đợc Unesco công nhận di sản thiên nhiên giới

- Ngoài hoạt động tắm biển cịn có khả phát triển hoạt động du lịch biển khác

trÝch, thu

- SL khai thác hàng năm khoảng 5000 tấn, lại vùng biển xa bờ, sản lợng đánh bắt xa bằng 1/5 khả cho phép

2 Du lịch biển - đảo :

- Nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú : có 120 bãi cat rộng dài, phong cảnh đẹp, thuận lợi cho việc xây dựng khu du lịch, nghỉ dỡng

d) Cñng cè:

- Những điều kiện thuận lợi biển nơc ta để phát triển kinh tế - Vì phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

e) Hớng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lêi c©u hái 1,2,3 / 139

IV/ Rót kinh nghiÖm

Bài 39: Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vƯ tµi

ngun mơi trờng biển - đảo ( ) Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

HS nắm đợc việc bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo quan trọng, thấy đợc giảm sút môi trờng biển tài nguyên, vùng ven bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ TNMT biển, nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lợc đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta, có ý nghĩa bảo vệ tài ngun mơi trởng biển đảo

II - Chuẩn bị - Một số lợc đồ, sơ đồ SGK phóng to

- Một số tranh ảnh ngành kinh tế biển nớc ta, ô nhiễm suy giảm tài nguyên, m«i trêng biĨn

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiÓm tra cũ:

- Trình bày phơng hớng phân tích tổng hợp kinh tế biển c) Bài mới: Giới thiệu :

- Kể tên số khoáng sản vùng biển nớc ta mµ em biÕt :

- Các nhóm trảo đổi, thảo luận - Đại diện nhóm phát biểu - Các nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- Tại nghề làm mối phát triển mạnh ë ven biĨn Nam Trung Bé

- C¸c nhãm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Nhãm kh¸c bỉ sung - GV chn kiÕn thøc

- GV đề nghị HS nghiên cứu trực tiếp mục cho biết :

- vùng thềm lục địa cịn có khống sản : ( dầu mỏ, khí tự nhiên )

- Dựa vào hình thức học trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta

- T ìm hình 39.2 số cảng kiển tuyến giao thông đờng biển nớc ta

- GV chia nhãm th¶o luËn néi dung - Đại diện nhóm trả lời

- Nhãm kh¸c bỉ sung - GV chn kiÕn thøc

- HÃy kể tên cảng lớn nớc ta mà em biết ( Cảng Sài gòn : 12 triệu tấn/ năm )

- GV phõn tớch thnh cụm khí đóng tàu lớn Bắc Bộ, nam B, Trung B

- Dịch vụ hàng hải ( hậu cần, dịch vụ cảng, bờ )

- Việc phát triển giao thông vận tải biển có ý nghĩa to lớn nh ngành ngoại th-ơng nớc ta

- Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển đảo dẫn đến hậu gì?

- Hậu việc nhiễm môi trờng biển - Những biện pháp cụ thể để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển

- Cần điều tra đánh giá nh no v sinh

3 Khai thác chế biến khoáng sản biển :

- Nguồn muối vô tận : nghề muối phát triển từ lâu Sa Huỳn ( Quảng NgÃi ) ; Cà Na ( Ninh Thn )

- Däc bê biĨn cã nhiỊu b·i cát chứa oxit, titan

- Cát trắng

- Dầu khí, khí tự nhiên )

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận :

- Gần tuyến đờng biển quốc tế quan trọng

- Ven biển có nhiều vùng xây dựng cảng nớc sâu

III Bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

1 Sự giảm sút tài nguyên mơi trờng biển - đảo

- DiƯn tÝch rừng ngập mặn giảm sút

- Nguồn hải sản giảm

- Một số có nguy tuyệt chủng

vËt biÓn

- Bảo vệ cảnh quan biển để trì nguồn li thu sn

- Phơng pháp phòng chống ô nhiƠm biĨn

- Điều tra đánh giá tiềm sinh vật vùng biển - Bảo vệ rừng ngập mặt có, đẩy mạnh cơng tác trồng rng ngp mt

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản

- Phòng chống ô nhiễm môi r-ờng biển

d) Củng cố:

- Đọc phần ghi nhí SGK trang 143 e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 2,3 / 144

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 40: Thùc hµnh : Đánh giá tiềm kinh tế

ca cỏc o xa bờ tìm hiểu ngành cơng nghiệp dầu khí

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

HS cần rèn luyện kả phân tích, tổng hợp kiến thức, tiềm kinh tế đảo xa bờ, ngành công nghiệp dầu khí

- Xác định đợc mối quan hệ đối tợng địa lí II - Chuẩn bị

- Biểu đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Lợc đồ 39.2 SGK ( phóng to )

HS : bót ch×, máy tíh, thớc kẻ

III - Tin trỡnh lờn lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ:

- Trình bày kha ithác chế biến khoáng sản Việt Nam

- Việc bảo vệ tài nguyên môi trờng biẻn đảo có tầm quan trọng gì? c) Bài mới: GV giới thiệu

1 Bµi tËp :

- Chia - nhãm th¶o luËn c©u hái sau :

+ Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

- HS dựa vào đồ Việt Nam lợc đồ 39.2 SGK để nêu đợc điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển ca tng o

- Đại diện nhóm nhận xÐt - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung - GV chn kiến thức Bài tập :

- Gọi HS đọc tập / 145

- Gv chia nhãm em cïng th¶o luËn nội dung -Quan sát H40.1 hÃy nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thô

- Nhập xăng dầu chế biến dầu khí nớc ta

- GV hớng dẫn HS cách phân tích đồ để rút kết luật cần thiết?

VD : Phân tích đối tợng qua năm - Phân tích mối quan hệ đối tợng

- Sau nhóm HS thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày nhận xét nhóm

GV lu u ý : Mặc dù lợng dầu thô hàng năm xuất lớn gấp lần lợng xăng dầu nhập nhng giá xăng dầu chế biến lớn nhiều lần so với giá đầu t

tế đảo xa b

- Cát Bà : Nông, lâm, ng, du lịch, dịch vụ

- Côn Đảo : Nông lân, ng, dÞch vơ, du lÞch biĨn

- Phó Qc : nông, lâm, ng, du lịch, dịch vụ biển

+ Nớc ta có trữ lợng dầu khí lớn dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lợng dầu mỏ không ngừng tăng

- Hu nh ton b lng dầu khai thác đợc xuất kẩu dới dạng thô, cho thấy cộng nghiệp chế biến dầu khí phát triển ( điểm yếu ngành CN dầu khí phải hập lợng xăng dầu để chế biến với số lợng ngày lớn

d) Cñng cè:

GV cho HS nhắc lại nội dung vừa thực hành e) Híng dÉn vỊ nhµ:

- Tìm hiểu địa lí địa phơng tỉnh, huyện, xã IV/ Rút kinh nghiệm

Bài 41: Đại lí tỉnh ( thành phố ) Ngày soạn: Ngày dạy:

I - Mục đích yêu cầu

- HS cần bổ sung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c, kinh tế xã hội, có đợc kiến thức địa lí địa phơng ( tỉnh, thành phố )

- Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế Những kết luận rút ra, đề xuất đắn sở để đóng góp với địa ph-ơng sản xuất quản lí xã hội, hiểu rõ thực tế địa phph-ơng, khó khăn, thuận lợi để có ý thức tham gia xây dựng địa phơng, từ bồi dỡng tình cảm tốt đẹp quê hơng - đất nớc

II - Chuẩn bị - Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng - Các tranh ảnh, hình vẽ địa phơng

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bµi mới: Giáo viên giới thiệu :

GV yờu cu HS lên bảng điền vào đồ Việt Nam để xác định vị trí lãnh thổ địa ph-ơng

+ N»m ë vïng nói, gi¸p víi c¸c tØnh thành phố nào? Có biên giới với nớc không?

+ VÞ trÝ d dÞa lý nh vËy cã ý nghĩa việc phát triển KT - XH?

+ Diện tích tỉnh ( thành phố ) so với địa ph-ơng khác nớc lớn ay nhỏ?

- GV yêu cầu HS da jvào biểu đồng địa phơng hiểu biết thân để nêu tên xác định vị trí đơn vị hành tỉnh ( nêu đến cấp quạn, huyện, cấp xã địa điểm trờng đóng )

+ HS nêu vài nét đơn vị hành ( vị trí, diện tích, dân số )

- GV nêu nhận xét lịch sử lãnh thổ địa chất

- Những đặc điểm địa hình

+ GV u cầu HS trao đổi theo nhóm để nêu lên đặc điểm địa hình, ảnh hởng địa hình tới khí hậu, sơng ngịi, đất đai, khí hậu, thực vật

+ Tác động địa hình tới việc vạch kế hoạch sản xuấ xây dựng thiết kế cơng trình thuỷ lợi, giao thơng

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, diện tích phân viện hành chính? Vị trí lãnh thổ?

- TØnh Ninh Bình giáp với tỉnh Nam Hà, Hà Nam, Hoà Bình, Thái Bình

2 Sự phân chia hành

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

a Địa hình :

- Việc báo cáo sử dụng đất đai

+ Những đặc điểm đặc trng khí hậu tỉnh, xã, ( nhiệt độ, độ ẩm, lợng mua, độ khác biệt mùa, ảnh hởng khí hậu tới sản xuất, đặc biệt sản xuất nông nghiệp đời sống

- Mạng lới sống ngòi phân bố nh ( tỉnh, huyện xã em ) nơi bắt nguồn, chảy qua, h-ớng chảy, phụ lu giá trị kinh tế sơng ngịi : kinh tế, vấn đề sử dụng, bảo vệ, cải tạo sông

- Điều kiện khai thông loại đất đai, đặc điểm đất đai, phân bổ

- ý nghĩa thổ nhỡng sản xuất, trạng sử dụng

- Hiện trạng thảm thực vật tự nhiên - Các loại động thực vật

- Các loại khoáng sản phân bố - ý nghĩa khoáng sản phát triển ngành kinh tế

Nhiệt độ trung bình 200C - Độ ẩm cao, lg ma ln

3 Thuỷ văn

4 Thổ nhỡng

5 Tài nguyên sinh vật

6 Khoáng sản

d) Củng cố:

- ý ngha vị trí địa lí phát triển kinh tế - Những điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 42: Địa lí tỉnh ( thµnh ) ( TiÕp theo)

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

Tiếp tục bổ sung, nâng cao kiến thức địa lý tự nhiên, dân c, kinh tế - xã hội, có đ ợc kiến thức địa lí địa phơng ( tỉnh, thành phố ) phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế biểu rút đề xuất đắn, đóng góp với đại phơng sản xuất, quản lí xã hội, hiểm rõ khó khăn, thuận lợi để có ý thức tham gia, xây dựng địa phơng, bồi dỡng tình cảm quê hớng đất nớc

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cũ:

Nêu vị trí lÃh thổ phân chia hành tỉnh Ninh Bình, huyện Yên Khánh

- Trình bày điều kiện tự nhiên tỉnh Ninh Bình, huyện Yên Khánh c) Bài mới: GV giới thiệu

- Số dân tỉnh Ninh Bình, xà Khánh Thuỷ

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : - Gia tăng giới

- Nguyờn nhõn ch yu dẫn tới biến động DS - Tác động gia tăng DS tới đời sống SX - Đặc điểm kết cấu DS : Theo giới tính, độ tuổi

- §é tuæi :

- Kết cấu theo độ tuổi lao động - Mật độ dân số

- Phân bố dân c, biến động phân bố dân c

- Các loại hình c trú

- GV chia nhóm thảo luận nội dung sau : - Các loại hình văn hố dân gian, hoạt động văn hố truyền thống

- T×nh h×nh phát triển văn hoá giáo dục : Tr-ờng, lớp, HS qua năm, chất lợng giáo dục

- Tình hình phát triển y tế ( bệnh viện, bệnh xá, c¸n bé y tÕ )

- GV cho HS thảo luận tình hình kinh tế chung địa phơng tỉnh, huyện, xã ( nơi tr-ờng đóng ) nội dung sau :

+ Trình độ phát triển kinh tế chung tỉnh so với nớc

+ C¬ cấu kinh tế ( Tơng quan ngành, chuyển biến cấu, ngành trọng điểm )

+ Sự phân bố ( hợp lí hay cha hỵp lÝ )

III Dân c lao động : Gia tăng dân số :

- Sè dân tỉnh : 80 vạn - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 1,52% - Số dân xà : 6.520 ngêi

- Số ngời độ tuổi sinh đẻ chiếm tỉ lệ cao, ca có KHHGĐ Kết cấu DS :

- TØ lƯ nam n÷ b»ng nau

- Độ tuổi trẻ - tuổi chiÕm chØ lÖ cao

- Số ngời độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao

3 Ph©n bố dân c :

- Thành thị, nông thôn,

4 Tình hình phát triển văn hoá giáo dôc, y tÕ :

IV Kinh tÕ :

1 Đặc điểm chung :

- Trỡnh phỏt triển vào loại trung bình ( nớc )

- Sự chuyển biến kinh tế có bớc phát triển song cha tơng xứng )

d) Củng cè:

Nhận xét tình hình gia tăng dân số tỉnh, gia tăng dân số có ảnh h-ởng tới đời sống kinh tế - xã hội

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi

Bài 43: Địa lí tỉnh ( thành phố) ( TiÕp theo )

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

Tiếp tục bổ xung nâng cao kiến thức địa lí ngành kinh tế tỉnh Ninh Bình, biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trờng, phơng hớng phát triển kinh tế tỉnh, huyện, xã, biết vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống việc bảo vệ tài nguyên môi trờng tỉnh, huyện, xã, địa phơng cho HS

II - ChuÈn bÞ

Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng tỉnh Ninh Bình, huyện Yên Khánh -Khánh Thuỷ

- Một số tranh ảnh việc bảo vệ tài nguyên môi trờng III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bài mới: GV giới thiệu

- Nêu vị trí ngành công nghiệp kinh tế tỉnh

- Cơ cấu ngành công nghiệp : + Cơ cấu theo hình thức sở hữu

+ Cơ cấu theo ngành ( ý tới ngành công nghiệp then chốt )

- Phân bô công nghiệp ( khu công nghiệp tập trung )

- Các sản phẩm công nghiệp chủ yếu - Phơng hớng phát triển công nghiệp

- Vị trí ngành n«ng nghiƯp nỊn kinh tÕ cđa tØnh

- Cơ cấu ngành nông nghiệp

+ Ngành trồng trọt, tỉ trọng ngành trồng trọt cấu ngành nông nghiệp

+ Sự phát triển phân bố loại trồng

+ Ngành chăn nuôi : Sự phát triển phân bố

IV Kinh tế :

2 Các ngành kinh tế :

a Công nghiệp kể tiểu thủ công ngiệp

ngành chăn nuôi

+ Ngành thuỷ sản : Đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản ( sản phẩm, phân bố )

+ Ngành lâm nghiệp : Khai thác lâm sản, bảo vệ rừng trồng rừng

- Phơng hớng phát triển nông nghiệp

- Vị trí dịch vụ kinh tế tỉnh - Giao thơng vận tải : Các loại hình vận tải, tuyến đờng giao thơng chín, phát triển giao thơng vận tải

- Bu chÝnh viƠn th«ng

- Thơng mại : Nội thơng : Hoạt đông jxuất nhập Du lịch : Các trung tâm du lịch, phát triển ngành du lịch

- Hoạt động đầu t nớc ngồi

- Nh÷ng dấu hiệu suy giảm tài nguyên ô nhiễm môi trờng tỉnh

- Những biện pháp bảo vệ TN - MT

- Những phơng hớng phát triển kinh tÕ cđa tØnh, hun, x·

c DÞch vơ

V Bảo vệ TN & MT:

a Những dấu hiệu suy giảm b Biện pháp bảo vệ

VI Phơng hớng phát triển kinh tế :

d) Củng cố:

- Cho biết sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp tỉnh, suy giảm ®©u?

- Các tuyến đờng giao thơng tỉnh, huyện, xã e) Hớng dẫn nhà:

- Häc thc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 50: ôn tËp

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích u cầu

Hệ thống hố kiến thức học, tiếp tục rèn luyện khắc sâu kiến thức học, kỹ phân tích, so sanh, vẽ biểu đồ, rèn luyện t duy, logic phát triển óc sáng tạo, tự giác học cho học sinh

II - Chuẩn bị + Thầy : Soạn bài, đọc tài liệu

b) KiĨm tra bµi cị:

Cho biết sản phẩm ngành công nghiệp, nông nghiƯp c) Bµi míi: GV giíi thiƯu

Nêu đặc điểm vùng biển VN + Chiều dài đờng bờ bin

+ Diện tích biển Đông, biển nớc ta

+ Vïng biĨn níc ta gåm cã nh÷ng bé phËn nµo

+ Các đảo quần đảo có đặc điểm ( số lợng đảo, đảo ln ) ?

+ Đảo xa bờ

Tiềm phát triển ngành hải sản, vài nét lịch sử phát triển ngành, hạn chế phơng hớng phát triển ngành, tiềm du lịch biển nớc ta

- Nớc ta có vịnh đợc Unesco cơng nhận? Kể tên số khống sản biển nớc ta mà em đợc biết

- V× nghề làm muối phát triển mạnh khu biển Nam Trung Bé

- vùng thềm lục địa biển cịn có khống sản nào? Nêu lên số cảng biển nớc ta?

- Cácđiểm yếu thông thông biển nớc ta - Một số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên môi trờng biển - đảo

- Các phơng hớng bảo vệ TN - MT biển - đảo, cần bảo vệ cảnh quan biển đề trì nguồn lợi thuỷ sản biển

1 Biển đảo VN :

1 Vïng biĨn níc ta : ( SGK )

b Các đảo quần đảo ( SGK )

2 Phát triển tổng hợp KT biển a Khai thác nuôi trồng chế biến hải sản

b Du dịch biển đảo ( SGK ) Khai thác chế biến khoáng sản biển ( SGK )

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải

5 Bảo vệ tài nguyên môi tr-ờng biển đảo ( SGK )

d) Cñng cè:

GV hệ thống kiến thức để học sinh ôn tập kiểm tra học kỳ e) Hớng dẫn nhà:

Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt häc kú IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 51: kiĨm tra häc kú II

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mc ớch yờu cu

- Đánh giá cách xác chất lợng học tập HS qua kiĨm tra häc kú

- Gi¸o dơc cho HS có ý thức tự giác trung thực nghiêm túc lµm bµi

II - Chuẩn bị - Thày đề kiểm tra photo đề

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bài mới: GV phát đề photo: I Trắc nghiệm : ( điểm )

Khoanh tròn vào chữ câu trả lời dới : Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ngày gồm :

A Công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ B Công nghiệp nặng

C Cả A B

2 Các trung tâm công nghiệp lớp vùng Đông Nam Bộ gồm : A Biên hoà

B TP Hồ Chí Minh, biên hoà, Vũng Tàu C Cả A B

3 Ngành nông nghi ệp Đông Nam Bộ trồng loại công nghiệp A Cây công nghiệp hàng năm

B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm C Cả A B

4 Ngành chăn nuôi gia súc, gia cầm đợc trọng theo phơng pháp : A Chăn nuôi, công nghiệp

B Chăn nuôi theo hớng cổ truyền C Cả A vµ B

5 Trong nơng nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trò : A Thứ yếu sn xut thõm canh

B Tầm quan trọng hàng đầu C Cả A B

6 Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ gồm có : A Thơng mại du lịch, vận tải

B Bu viễn thông C Cả A B

7 Đông Nam Bộ giữ vị trí quan trọng xuất nhập : A Đứng thứ nớc

B Dẫn đầu nớc C Cả A B

8 Các trung tâm kinh tế lớn Đông Nam Bộ A TP HCM, Biên Hoà, Vũng Tàu

9 Đồng sông Cửu Long nằm vị trí : A Phía Đông Đông Nam Bộ

B Phía Tây Đông Nam Bộ C Cả A B

10 Đặc điểm khí hậu đồng sơng Cửu Long A Khí hậu nhiệt đới gió mùa

B Khí hậu cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm C Cả A B

11 Số dân đồng sông Cửu Long khoảng : A Trên 16,7 triệu ngời

B 18 triƯu ngêi C C¶ A vµ B

12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nớc ( nghìn )

A 3500 B 3834,8 C Cả A B

13 Ngành dịch vụ vùng đồng sông Cửu Long gồm có : A Xuất gạo

B Xuất khẩo gạo, thuỷ sản, hoa quả, giao thông đờng thu, du lch sinh thỏi

C Cả A B

14 Các ngành công nghiệp đồng sơng Cửu Long năm 2000 gồm có : A Chế biế LTTP, VLXD, khí nơng nghiệp

B VËt liệu xây dựng C Cả A B

15 Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long (nghìn tấn)2002 làg:

A 2000 B 1354,5 C C¶ A vµ B

16 Các trung tâm kin tế lơn đồng sông Cửu Log là: A Cần Tơ, Mĩ Thọ, Long Xuyên, Cà Mau

B CÇn Thơ C Cả A B

II/ Tự luận (6 ®iĨm)

1 Nêu tình hình phát triển ngàh công nghiệp vùng đồng sông Cửu Long

2 Những đặc điểm phát triển nghành công nghiệp Đông Nam Bộ đồng sông cửu Long

BiĨu ®iĨm

I/ Trắc nghiệm: Trả lời câu ý sau ý cho 0,25 điểm

1 A B B A B A B A B 10 A 11 A 12 B 13 B 14 A 15 B 16 A II/ Tù luËn:

Câu 1: 3điểm: Trả lời ý sau: ý cho 0,5 điểm - Là vùng trọng điểm lúa lớ nớc

- Bình quân lơng thực đầu ngời đạt 1066,3 kg gấp 2,3 lần trung bình nơc (2002)

- vùng trồng ăn lớn nớc với nhiều loại hoa nhiệt đới: xoài, cam,

- Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh, vịt đợc ni nhiều nất tỉnh Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh

- Nghề rừng giữ vai trò quan trọng : Trồng rừng ngập mặn ven biển : Cà Mau

Cõu : Trả lời ý sau : Mỗi ý cho điểm

- Tíi ngµy miỊn Nam hoàn toàn giải phóng có số ngành sản xuất hàng tiêu dùng chế iến LTTP, pân bố chủ yếu Sài Gòn

- Ngy ngành công nghiệp - xây dựng tăng trởng nhanh chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng, cấu sản xuất cân đối bao gồm công ngiệp nặng, công nghip nh, LTTP

- Các trung tâm công nghiệp lớn : TP HCM chiếm khoảng 50% giá trị sản xuất công nghiệp toàn vùng Bà Rịa - Vũng Tàu trọng tâm công nghiệp khai thác dầu khí

d) Cđng cè:

Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi e) Híng dÉn vỊ nhµ:

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bài 44: Thực hành phân tích mối quan hệ

thnh phn t nhiờn v phõn tích biểu đồ cấu kinh tế địa phơng

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích u cầu

HS cần có khả phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên Từ thấy đợc tính thống môi trờng tự nhiên

Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Bản đồ địa phơng, bút chì, bút màu, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi: GV giíi thiƯu Bµi tËp :

- GV gọi - em đọc nội dung BT1

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiªn

- GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ địa phơng trình bày đặc điểm thiên nhiên địa phơng

- GV chia thµnh nhóm : Mỗi nhóm phân tích thành phần tự nhiên : Địa hình có ảnh hởng tới khí hậu

+ Khí hậu có ảnh hởng tới sông ngòi

+ Địa hình, khí hậu có ảnh hëng g× tíi thỉ nhìng

+ Địa hình, Khí hậu có ảnh hởng tới phân bố thực vật, ng vt

GV yêu cầu nhóm trình bày kết -GV tổng kết

- V biu đồ cấu kinh tế : GV yêu cầu HS trình bày lại cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế ( bớc vẽ biểu đồ )

- GV gọi HS lên lớp vẽ, lớp dới làm việc theo cá nhân

- GV nhận xét nêu lỗi HS hay mắc phải

- GV cho HS phân tích biểu đồ ; Phân tích biến động c cấu kinh tế

- Nhận xét thay đổi tỉ trọng ( giảm tỉ trọng nào, tăng tỉ trọng )

- Nhiệt độ káhc nhau, lợng ma, l-ợng nớc nhiều hay

- Thay đổi bề mặt

- Sựu khác thực vâth, thành phần loài thực vËt

2 Vẽ biểu đồ cấu kinh tế, phân tích biến động cấu kinh tế đại phơng ( biểu đồ hình trịn )

- Phân tích biện động cấu

- Giảm tỉ trọng lĩnh vực nông lâm - ng nghiệp tăng tỉ trọng lĩnh vực công nghiệp, xây dựng, dÞch vơ

d) Cđng cè:

GV tiếp tục cho HS hoàn chỉnh vẽ biểu đồ nhận xét e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm