Giáo án Lịch sử 6 đầy đủ

Đến cuối thế kỷ II, nhà Hán suy yếu, không thể kiểm soát nổi các vùng đất phụ thuộc, nhất là các đất xa ở Giao Châu. Nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa nhất của quận Nhật Nam, đã lợi dụn[r]

(1)

Ngày soạn: 17/08 Tuần

Ngày dạy: 19/08-24/08 Tiết

Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ

I Mục tiêu hoc: 1 Kiến thức:

HS hiểu rõ học lịch sử học kiện cụ thể sát thực, có khoa học Học lịch sử để hiểu rõ khứ, để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp

2 Kỹ năng:

HS có kỹ trình bày lí giải kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức

3 Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập mơn

II/ Chuẩn bị:

1 GV: SGK, tranh ảnh. 2 HS: Đọc trước bài. III/ Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: 1p 2 Kiểm tra cũ: 3p

(Kiểm tra chuẩn bị HS) 3 Bài mới:

Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta khơng phải từ sinh này, mà trải qua trình hình thành, tồn phát triển, nghĩa phải có khứ Để hiếu khứ trí nhớ hồn tồn khơng đủ mà cần đến khoa học Vậy KHLS gì, tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động1: 8p

- GV trình bày theo SGK

? Có phải từ xuất người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng ngày khơng? (Cỏ cây: hạt -> bé -> lớn

Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …) - GV: Sự vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước mà thấy, trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ => khứ lịch sử

? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa gì? - HS trả lời:

- GV: đây, giới hạn học tập LS loài người, từ loài người xuất trái đất (cách triệu năm) qua giai đoạn dã man, nghèo khổ áp

1/ Lịch sử gì.

(2)

bức bóc lột, trở thành văn minh tiến công

? Có khác lịch sử người LS của XH loài người.?

(- Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết

- Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh hơn.)

- GVKL: Lịch sử học lịch sử xã hội loài người, tìm hiểu tồn hoạt động người từ xuất đến ngày

- GV giảng SGK.

- GV: Vậy có phải học lịch sử khơng? Và học LS để làm gì…

* Hoạt động 2: 15p

- GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK trả lời

? So sánh lớp học trường làng lớp học hiện em có khác nhau? Vì có khác đó?

(Khung cảnh, lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác XH lồi người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang )

? Vậy có cần biết khơng? Tại có thay đổi

(Cần biết: Quá khứ, tổ tiên, ơng cha ta, DT sống nào? Có thay đổi bàn tay khối óc người làm nên…)

- GVKL: Không phải ngẫu nhiên có thay đổi mà phải trải qua thay đổi theo thờp gian XH tiến lên, người văn minh hơn, với phát.triển KH công nghệ…con người tạo nên thay đổi ? Theo em, học lịch.sử để làm gì?

- HS trả lời:

? Gọi HS lấy VD sống gia đình, quê hương, để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử

- GVKL: Học lịchsử cội nguồn tổ tiên ơng cha mình, mà cịn biết loài người làm nên khứ để xây dựng XH ngày

- Mơn LS có ý nghĩa quan trọng người, học lịch sử cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết dựng lại LS…

- Lịch sử khoa học, có nhiệm vụ tìm hiểu khơi phục lại khứ người xã hội lồi người

2/ Học lịch sử để làm gì.

Để hiểu cội nguồn tổ tiên, quê hương, dân tộc mình, để hiểu sống đấu tranh lao động sáng tạo dân tộc loài người khứ xây dựng nên xã hội văn minh ngày

(3)

* Hoạt động 3: 13p

- GV: Thời gian trơi qua song dấu tích gia đình, quê hương lưu lại

? Vì em biết gia đình, quê hương em ngày nay. (Nghe kể, xem tranh ảnh, vật…)

- GV cho HS quan sát H2

? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám làm gì.? (Bằng đá)

- GV: Nó vật người xưa để lại. ? Trên bia ghi gì.

(Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ tiến sĩ.)

- GV khẳng định: Đó vật gười xưa để lại, dựa vào ghi chép bia đá, biết tên tuổi, địa chỉ, công trạng tiến sĩ

- GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay "Thánh Gióng"

(L.sử ơng cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm.)

- GV khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết truyền miệng từ đời qua đời khác (từ nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi truyền miệng

? Căn vào đâu để biết lịch sử?

- GVCC bài: lịch sử khoa học dựng lại hoạt động người khứ Mỗi phải học biết lịchsử Phải nắm tư liệu Lsử

- GV giải thích danh ngơn: "LS thầy dạy sống"

3/Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử.

- Dựa vào nguồn tư liệu:

+ Truyền miệng (các chuyện dân gian.)

+ Hiện vật (những di tích, di vật, cổ vật người xưa để lại.)

+ Chữ viết (các văn viết.)

4 Củng cố: 4p Lịch sử gì?

Học lịch sử để làm gì?

Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử 5 Dặn dò: 1p

- Nắm vững nội dung

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị lịch treo tường

Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I Mục tiêu học:

(4)

HS hiểu tầm quan trọng việc tính (t) LS Thế dương lịch, âm lịch công lịch Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo cơng lịch

2 Kỹ năng

Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với 3 Tư tưởng: G.dục HS quý trọng thời gian tính xác KH thời gian. II Chuẩn bị:

1GV: lịch treo tường.

2.HS: Đọc trước bài, lịch treo tường. III/Tiến trình dạy học.

1 ổn định lớp:1p 2 Kiểm tra cũ: 4p *Câu hỏi:

? L.sử gì? Học L.sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? 3 Bài mới:

Các em biết LS xảy khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian cách tính thời gian LS nào, giới dùng lịch sao? Bài học hôm giúp em hiểu điều

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

*Hoạt động 1: 10p

- GV giảng: LS lồi người bao gồm mn vàn kiện xảy vào (t) khác nhau: người, nhà cửa, phố xá, xe cộ đời thay đổi

Xã hội loài người vậy, muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian

- GV cho HS quan sát H1 H2 SGK

? Em nhận biết trường làng bia đá dựng lên cách năm không?

(Không biết, lâu rồi)

? Các em có cần biết thời gian dựng bia tiến sĩ không?

- GVKL: Như việc xác định thời gian thực cần thiết

- GV: Nhìn vào tranh Văn Miếu quốc tử giám, tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, người sau, bia cách bia lâu Như người xưa có cách tính cách ghi thời gian Việc tính thời gian quan trọng giúp nhiều điều

- GV gọi HS đọc: " Từ xưa … từ "

? Để tính thời gian, việc người nghĩ đến

1/Tại phải xác định thời gian.

-Việc xác định thời gian thực cần thiết

(5)

gì

(Ghi lại việc làm, nghĩ cách tính thời gian, nhìn thấy tượng tự nhiên…=>Đó sở xác định thời gian

? Vậy dựa vào đâu cách người tính đượcthời gian

*Hoạt động 2: 18p

- GV giảng: Người xưa dựa vào thiên nhiên, qua quan sát tính tốn thời gian mặt mọc, lặn, di chuyển mặt trời mặt trăng làm lịch, phân thời gian theo tháng năm, sau chia thành giờ, phút….Lúc đầu có nhiều cách tính lịch, tuỳ theo đặc điểm vùng, dân tộc dựa vào: chu kỳ xoay mặt trăng quay quanh trái đất(âm lịch); Chu kỳ xoay trái đất quay quanh mặt trời (dương lịch)

? Xem bảng ghi " ngày lịch.sử kỉ niệm" có đơn vị thời gian có loại lịch (Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.)

- GV cho HS quan sát lịch treo tường - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương

- GV: cách 3000- 4000 năm, người phương Đông sáng tạo lịch

? Em hiểu âm lịch, dương lịch

- GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính xác, tháng tức tuần trăng có 29 -30 ngày, năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính thời gian

Hoạt động 3: 7p

- GV giảng: XH loài người phát.triển, giao hoà nước, DT, khu vực ngày mở rộng => nhu cầu thống cách tính (t) đặt ra.(GV đưa kiện.)

? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? ? Em hiểu công lịch

? Nếu chia số cho 12 tháng số ngày cịn lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào?

(Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận, thêm ngày cho tháng

+ 100 năm kỷ

- Cơ sở để xác định thời gian tượng tự nhiên

2/ Người xưa tính thời gian như nào.

- Âm lịch: di chuyển mặt trăng quay quanh trái đất

- Dương lịch: di chuyển trái đất quay quanh mặt trời

3/Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng.

-Cần phải có lịch chung cho DT giới

- Công lịch lịch chung cho dân tộc giới

(6)

+ 1000 năm thiên niên kỷ.)

- GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ vào vở.)

TCN CN SCN

179 111 50 40 248 254 - GVKL: Việc xác định (t) nguyên tắc quan trọng Lsử, nhu cầu ghi nhớ xác định (t), từ xa xưa người tạo lịch, tức cách tính xác định (t) thống cụ thể Có loại lịch: âm lịch dương lịch gọi chung công lịch

* Cách ghi thứ tự thời gian:

Củng cố: 4p

* Bài tập: Các kiện lịch sử sau cách kỷ cụ thể năm?

- Nhóm 1: Năm 40 khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Nhóm 2: Năm 179 TCN Triệu Đà xâm lược nước ta:

- Nhóm 3: Năm 938 Ngơ Quyền đánh bại qn Nam Hán sơng Bạch Đằng - Nhóm 4: Năm 1914 chiến tranh giới thứ bùng nổ

Dặn dò: 1p

Xem trước trả lời câu hỏi SGK

PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I/ Mục tiêu học:

Kiến thức: HS nắm được:

(7)

- Đ/sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã

2.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đắn vai trò LĐSX sự p.triển XH loài người

Tư tưởng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh. II Chuẩn bị:

GV: Tài liệu, giáo án, SGK.

HS: Đọc trước sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ. III Tiến trình lên lớp:

1.Ổn định lớp: 1p Kiểm tra cũ: 4p * Câu hỏi:

? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, cơng lịch? Vì tờ lịch ghi thêm ngày tháng âm lịch

*Đáp án:

- Âm lịch: di chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch: di chuyển trái đất quanh mặt trời - Công lịch: Là lịch chung cho dân tộc giới

-Vì: Tổ tiên dùng âm lịch Do ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên dùng ngày âm lịch Ghi để biết ngày tháng Âm lịch ứng với ngày, tháng dương lịch để làm cho

Bài mới.

a GV giới thiệu bài: Lịch sử loài người cho biết việc diễn trong đời sống người từ xuất với tổ chức nguyên thuỷ ngày Nguồn gốc người từ đâu? Đời sống họ buổi đầu sơ khai nào? Vì tổ chức lại tan dã Bài học hơm giúp em hiểu điều

b Hoạt động dạy học:

Hoạt động thày trò Nội dung cần đạt

- HS đọc SGK GV đặt câu hỏi: Con người xuất ntn?

- GV giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng hình người (vượn nhân hình) sống cách - 15 triệu năm Vượn nhân hình kết tiến hố từ động vật bậc cao

- HS q.sát H 5a

? Em có nhận xét người tối cổ

- GV giải thích: "Người tối cổ" Cịn dấu tích lồi vượn (trán thấp bợt phía sau, mày cao, xương

1/ Con người xuất thế nào.

(8)

hàm chồi phía trước, người có lớp lơng bao phủ…) người tối cổ hoàn toàn chân hai chi trước biết cầm, nắm, hộp sọ p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng chế tạo công cụ

- GVKL:

? Căn vào đâu khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi giới

(Hài cốt người tối cổ)

- HS nêu cụ thể địa điểm: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ)

- GV cho HS q.sát H3, H4

? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống

- HS:(Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ sát đá (khác với động vật)

- GVKL:

? Em có nhận xét người sống người tối cổ

- HS:(Cuộc sống bấp bênh)

- GVKL: Cách - triệu năm, trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, lồi vượn cổ trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống nào?

- GV giảng theo SGK " Trải qua….châu lục " - HS q.sát H5b

? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ

(+ Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo,

- Người tối cổ sống nhiều nơi giới

- Người tối cổ sống thành bày hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa… Sống có tổ chức, có người đứng đầu

2/Người tinh khôn sống thế nào.

(9)

các ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt…)

GV giảng: Nếu người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người (bầy người nguyên thuỷ) ->

? Tổ chức cơng xã thị tộc bầy người ngun thuỷ có khác

(+ Nguyên thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu yếu

+ Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.)

- GV giảng: " Những người thị tộc…vui hơn-? Như người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì?

- HS:(Đã ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.)

? Qua em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ

(Cao đầy đủ hơn, họ ý đến đời sống vật chất đời sống tinh thần.)

- GVKL: Đời sống người thị tộc tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà biết tổ chức sống tôt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm nhiều hơn, sống tốt đẹp kéo dài kim loại đời làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã

- GV giảng: " Cuộc sống….công cụ." - GV hướng dẫn HS quan.sát H7

? Người tinh khôn dùng loại cơng cụ gì?

- HS:(Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng.)?Tất làm chất liệu gì?

- HS: Kim loại

? Công cụ kim loại đời vào thời gian nào? Tác dụng ntn?

- Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải

- Làm đồ trang sức

3/ Vì xã hội nguyên thủy tan rã.

- Khoảng 4000 năm TCN người phát kim loại (đồng quặng sắt) dung kim loại làm công cụ lao động

(10)

- GV giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo

- GVKL:Công cụ kim loại đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân đầy đủ hơn, bước đầu có phân hố giàu nghèo Đó ngun nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã - GVCC toàn bài: Khoảng - triệu năm trước xuất người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ trở thành người tinh khơn Đ/sống họ có bước p.triển mới, đặc biệt từ họ tìm kim loại biết dùng kim loại chế tạo cơng cụ lao động, chế độ làm chung, hưởng chung cơng xã thị tộc khơng cịn XH nguyên thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp nhà nước Chúng ta tìm hiểu sau

- Nhờ công cụ kim loại, người khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt… sản phẩm làm nhiều, xuất cải dư thừa -Một số người chiếm hữu dư thừa, trở nên giàu có… xã hội phân hóa thành kẻ giàu, người nghèo Xã hội nguyên thủy tan rã

Củng cố: 4p

? Bầy người nguyên thủy sống nào?

? Đời sống Người tinh khơn có tiến so với Người tối cổ? ? Cơng cụ kim loại có tác dụng nào?

Dặn dò: 1p

- Học cũ, nắm vững nội dung

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8

Ngày soạn: 19/08 Tuần: Ngày dạy: 26/08-31/08 Tiết:

BÀI 4

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

I-MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

-Sau XHNT tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời

-Những nhà nước hình thành phương Đông, bao gồm Ai Cập Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III TCN

-Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia

(11)

-Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ thời đại bắt đầu có giai cấp

-Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế

3.Về kỹ năng:

Bước đầu làm quen kĩ xem tranh ảnh lịch sử phân tích

II-CHUẨN BỊ: *Giáo viên:

-Lược đồ quốc gia cổ đại phương Đông

-Hướng dẫn học sinh vẽ photo (tô màu quốc gia) dán vào tập học (trang 14)

*Học sinh:

Sgk, soạn trả lời câu hỏi

III-CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra cũ: 4p

- Bầy người nguyên thuỷ sống nào?

- Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ?

- Công cụ kim loại có tác dụng nào?

3.Giảng mới:

Khi công cụ kim loại đời  sản xuất phát triển xã hội ngun thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Những nhà nước hình thành phương Đơng, quốc gia hình thành lưu vực sơng lớn có điều kiện thuận lợi hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

*GV sử dụng lược đồ quốc gia cổ đại, giới thiệu => Gọi hs lên bảng trình bày lại

? Các quốc gia cổ đại phương Đông đời đâu? HS: Ở lưu vực sông lớn

? Ở lưu vực sông lớn nào? S.Nin, S.Ấn, S.Hằng, S Hoàng Hà ? Có quốc gia nào?

Ai Cập, Ấn Độ, Trung Quốc, Lưỡng Hà

Sơng Nin năm phía Đơng Bắc châu Phi, có vai trị quan trọng lịch.sử đất nước Ai Cập cổ đại -> tạo nên đất nước Ai Cập, người xưa nói “Ai Cập quà tặng

1.Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu và từ bao giờ:

-Hình thành: Ở lưu vực sơng lớn: S.Nin, S.Ấn, S.Hằng, S.Hồng Hà

(12)

của sông Nin”

+ Sông Ơ Phơ rát Ti gi rơ Lưỡng Hà (L.Hà có nghĩa vùng sơng) thuộc khu vực Tây Á (nay Nằm lãnh thổ nước I rắc Cô oét)

+ Sông Ấn S Hằng nằm miền Bắc bán đảo Ấn Độ + Sơng Hồng Hà, Trường Giang (TQ), đất ven sông vừa màu mỡ, dễ trồng trọt -> nghề trồng lúa phát.triển

*Gọi hs lên bảng xác định

? Các quốc gia cổ đại phương Đông đời từ bao giờ? Ra đời vào vào cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III TCN

*Thảo luận:

? Tại quốc gia lại đời bên dịng sơng lớn?

Đất đai màu mỡ, nước có đủ quanh năm, thuận lợi cho trồng trọt

?Họ sống nghề chính? Trồng lúa

?Muốn cho nơng nghiệp đạt suất cao họ phát huy khả gì?

Làm thuỷ lợi: đắp đê, đào kênh, máng dẫn nước vào ruộng

*Hướng dẫn học sinh quan sát H8 Em miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập?

HS quan sát H8: Lao động sôi có phân cơng +Hình trên: Từ phải sang trái cảnh đập lúa cảnh nông dân nộp thuế cho q tộc

+Hình dưới: Từ trái sang phải người nông dân gặt lúa gánh lúa

?Khi có sản phẩm dư thừa vấn đề phát sinh? Xã hội có giai cấp hình thành->Nhà nước đời

? Xã hội cổ đại phương Đơng có tầng lớp nào? Có tầng lớp:

-Nơng dân cơng xã: chiếm số đơng, giữ vai trị chủ yếu sản xuất

-Quý tộc: có nhiều cải quyền

-Nô lệ: phục dịch cho quý tộc, Thân phận khơng khác vật

-Ra đời vào vào cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III TCN

2.Xã hội cổ đại phương Đơng bao gồm tầng lớp nào?

Có tầng lớp: -Quý tộc

(13)

?Người nông dân canh tác nào?

Nhận ruộng đất công xã cày cấy  nộp phần thu hoạch, lao dịch không công cho quý tộc

?Nô lệ sống họ làm gì?

Nơ lệ, dân nghèo nhiều lần dậy (Lưỡng Hà 2300 TCN, Ai Cập 1750 TCN)

*Cho HS quan sát hình tìm hiểu luật Hamurabi thần Samat trao luật cho vua Hamuarabi

?Qua hai điều luật theo em người cày thuê ruộng phải làm việc nào?

HS quan sát H9 đọc điều luật 42, 43

?Các nhà nước cổ đại phương Đông đứng đầu đất nước?

Vua nắm quyền hành cha truyền nối ?Vua có quyền hành gì?

Đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử người có tội, coi đại diện thánh thần

*Giải thích: nước vua gọi tên gọi khác nhau:

+ Trung Quốc: thiên tử + Ai Cập: Pharaon + Lưỡng Hà: Ensi

?Giúp việc cho vua tầng lớp nào? Tầng lớp quý tộc

?Nhiệm vụ quý tộc?

Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp huy quân đội

=> Họ tham gia vào việc trị có quyền hành, chí lấn quyền vua

?Em có nhận xét máy hành nước phương Đơng?

Bộ máy hành từ trung ương đến địa phương đơn giản quý tộc nắm giữ

3.Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông.

Vua Quý tộc Nông dân Nô lệ

4 Củng cố: 4p

(14)

- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế?

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK.Photo đồ tô màu quốc gia cổ đại dán vào tập.Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây”

Ngày soạn: 31/08/2013 Tuần:

Ngày dạy: 2/9-7/9 Tiết:

BÀI 5

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY

I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây

- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển sản xuất nông nghiệp

- Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nước Hy Lạp Rôma cổ đại

- Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phương Tây

2.Tư tưởng:

- Hiểu thêm hình thức khác xã hội cổ đại

- Học tập tốt, biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo lao động

3.Kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế. II.CHUẨN BỊ:

(15)

III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 1p

2.Kiểm tra cũ: 4p

- Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở nước phương Đơng, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế?

3 Giảng mới:

Sự xuất nhà nước khơng xảy phương Đơng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà xuất vùng khó khăn phương Tây

-Yêu cầu học sinh lên bảng lược đồ: Các quốc gia cổ đại hai bán đảo Ban căng Italia

? Các quốc gia cổ đại phương Đông đời từ bao giờ? đầu thiên niên kỷ III TCN

? Các quốc gia cổ đại phương Tây đời từ bao giờ? Vào đầu thiên niên kỷ I TCN

*GV cho học sinh thấy hai quốc gia Hi-Lạp Rôma

? Điều kiện tự nhiên địa hình nào? Chủ yếu đồi núi, khô cứng

(HS thảo luận cặp)

? Theo em địa hình quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây có khác nhau?

+ Ở phương Đơng: Địa hình chủ yếu đồng => phát triển nông nghiệp

+ Ở phương Tây: Địa hình chủ yếu đồi núi đá vôi, xen kẻ thung lũng => Nông nghiệp không phát triển *GV: Nhận xét bổ sung

? Bờ biển thuận lợi cho việc gì?

Có biển Địa Trung Hải biển kín Phát triển thương nghiệp ngoại thương

? Khi kinh tế phát triển, họ biết trao đổi sản phẩm với nước phương Đông nào?

-Bán: sản phẩm thủ công, rượu nho, dầu ô liu -Mua: lúa mì vá súc vật

1.Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây.

-Đầu thiên niên kỷ I TCN vùng đồi núi đá vôi hai bán đảo Ban căng Italia hình thành hai quốc gia HiLạp Rôma

- Kinh tế thủ công nghiệp thương nghiêp

(luyện kim,đồ mĩ nghệ, đồ gốm, làm rượu nho, dầu ô liu),

(16)

? Nền kinh tế chủ yếu hai quốc gia gì?

*GV nhấn mạnh:

-Nhờ có cơng cụ sắt

-Bờ biển khúc khuỷu nhiều vũng vịnh

? Kinh tế quốc gia cổ đại HiLạp Rơma gì?

Thủ công nghiệp thương nghiêp

? Sự phát triển kinh tế hình thành giai cấp nào? (Chủ nô nô lệ)

? Ai gọi chủ nô gọi nô lệ?

+ Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn giàu lực  Chủ nơ

+ Nơ lệ người làm việc cho chủ nô… ? Ai lực lượng sản xuất xã hội? Nô lệ, tù binh

? Cuộc sống họ nào?

Phải làm việc cực nhọc, bị bóc lột nặng nề, tài sản chủ

-GV nhấn mạnh: Nô lệ coi lao động bẩn thỉu, là

cơng cụ biết nói chủ nô

? Nô lệ đấu tranh chống chủ nô nào?

Nhiều hình thức: bỏ trốn, phá hoại sản xuất, khởi nghĩa vũ trang

 điển hình khởi nghĩa Xpactacut lãnh đạo, nổ vào năm 73 – 71 Tr.CN

? Thế “xã hội chiếm hữu nơ lệ”?

-1 xã hội có giai cấp bản: chủ nô nô lệ

-1 xã hội chủ yếu dựa lao động nơ lệ bóc lột nơ lệ

(HS trao đổi cặp)

?Sự khác tổ chức nhà nước, cấu xã hội khu vực phương Đông phương Tây?

+ Phương Đông: theo chế độ quân chủ chuyên chế, cha truyền nối, có tầng lớp: quý tộc, nông dân nô lệ + Phương Tây: theo chế độ cộng hoà, giai cấp giai cấp chủ nô bầu ra, làm việc theo thời hạn, có giai cấp: chủ nơ nơ lệ

? Nhà nước cổ đại phương Tây tổ chức

2.Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào?

- Chủ nô - Nô lệ

-Giai cấp chủ nô: gồm chủ xưởng thủ công, chủ thuyền buôn, chủ trang trại , giàu có lực trị, sở hữu nhiều nơ lệ

-Giai cấp nô lệ: số lượng đông, lực lượng lao động xã hội, bị chủ nơ bóc lột đối xử tàn bạo

(17)

nào?

Theo hể chế dân chủ chủ nô

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? - Kể tên quốc gia cổ đại phương Tây

- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi xã hội chiếm hữu nơ lệ?

5 Dặn dị: 1p

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại”

Ngày soạn: 31/08/2013 Tuần: Ngày dạy: 2/9-7/9 Tiết:

Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI

I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ lại cho loài người di sản văn hoá đồ sộ, quý giá

- Tuy mức độ khác người phương Đông người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, khoa học, nghệ thuật…

2.Tư tưởng:

- Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại

- Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại

3 Về kỹ năng:

Tập mô tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh

II.CHUẨN BỊ:

-GV: Tranh ảnh sồ cơng trình văn hố tiêu biểu như: Kim tự tháp Ai Cập, chữ tượng hình, tượng lực sĩ ném đĩa Một số thơ văn thời cổ đại (nếu có)

-HS: Học bài, soạn bài, sưu tầm tranh ảnh có liên quan

(18)

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ?

- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? Em hiểu xã hội chiếm hữu nô lệ?

3 Dạy mới:

Thời cổ đại, nhà nước hình thành, lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày thừa hưởng

? Thành tựu mà dân tộc phương Đông tạo gì?

Thành tựu thiên văn lịch

? Vì người phương Đơng lại sớm có thành tựu này?

Các dân tộc phương Đơng có kinh tế nơng nghiệp Vì họ cần phải quan sát tự nhiên

? Em cho biết thành tựu gì? ?Có cách tính thời gian người xưa? Có cách tính thời gian

+Âm lịch +Dương lịch

-GV hướng dẫn học sinh xem hình 11 SGK ? Chữ tượng hình đời hoàn cảnh nào?

Do sản xuất phát triển, xã hội tiến lên, người có nhu cầu chữ viết ghi chép

? Chữ tượng hình viết chất liệu gì?

Trên giấy Pa-pi-rút, mai rùa, thẻ tre, phiến đất sét ướt đem nung khô

?Thành tựu thứ lồi người văn hố gì? Tốn học

+Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, gỏ hình học, tính số pi = 3,16

+Số học Lưỡng Hà +Số Ấn Độ

?Tại người Ai Cập giỏi hình học?

Hằng năm sơng Nin thường gây lụt lội, xố ranh giới đất đai, họ phải đo lại

*Cho hs quan sát H12, H13

1.Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có thành tựu văn hố gì?

-Biết làm lịch dùng âm lịch

-Biết làm đồng hồ đo thời gian = bóng nắng mặt trời

-Sáng tạo chữ viết (chữ tượng hình)

-Tốn học:

+Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, giỏi hình học, tính số pi = 3,16

(19)

-GV mơ tả lại hai cơng trình tiêu biểu nêu thêm Vạn lí trường thành

Hoạt động 17p

?Thành tựu mà người Hi Lạp, Rơ Ma tạo gì?

Sáng tạo lịch: Một năm có 365 ngày + giờ, chia thành 12 tháng

? Thành tựu người Hi Lạp Rôma gì? Sáng tạo hệ chữ a, b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, sau 26 chữ

?Người Hi Lạp Rơ Ma có thành tựu khoa học gì?

Học sinh đọc thơng tin SGK trả lời

-Yêu cầu học sinh nêu tên nhà khoa học tiếng lĩnh vực khoa học

?Văn học cổ Hi Lạp phát triển nào?

Văn học cổ Hi Lạp Có sử thi tiếng Hơ-me, vỡ kịch thơ độc đáo Et-sin.A-ri-x

?Các quốc gia Hi Lạp Rô Ma đạt thành tựu kiến trúc điêu khắc?

-Yêu cầu HS quan sát H 14, 15, 16, 17

Kim tự tháp (Ai Cập), thành Babilon (Lưỡng Hà)

2.Người Hi Lạp Rơ Ma có những đóng góp văn hố?

-Biết làm lịch dùng dương lịch -Sáng tạo hệ chữ a, b, c, có 26 chữ cái, gọi hệ chữ La-tinh

-Một số nhà khoa học tiếng tro ng lĩnh vực: Ta-lét, Pi-ta-go (Tốn học); Ác- si-mét (Vât lí); Pla-ton, A-ri-xtốt (Triết học); Hê-rơ-đốt, Tu-xi-đít (Sử học);Sto7-ra-bơn (Địa lí)

-Kiến trúc, điêu khắc có nhiều cơng trình tiếng:

+Đền Pác-tê-nơng A-ten

+Tượng thần vệ nữ, tượng lực sĩ ném đĩa Mi-lô

+Đấu trường Cô-li-dê RôMa

4.Củng cố: 4p

- Em nên thành tựu văn hoá lớn quốc gia phương Đông cổ đại

- Người Hi Lạp Rôma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hoá thời cổ đại sử dụng đến ngày nay?

5.Dặn dò: 1p

(20)

Ngày soạn: 08/09/2013 Tuần Ngày dạy: 09-14/09/2013 Tiết

Bài 7

ÔN TẬP

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Sự xuất người trái đất

- Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở cho việc học tập phần lịch sử dân tộc

2 Tư tưởng:

- Học sinh thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người

- Biết trân trọng thành tựu văn hoá rực rỡ thời cổ đại

3 Về kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ khái quát Bước đầu tập so sánh xác định điểm

II.Chuẩn bị:

Lược đồ giới cổ đại.Các tranh ảnh cơng trình nghệ thuật, Đồ phục chế

III.Các bước lên lớp: 1.Ổ định lớp: 1p 2.Kiểm tra cũ: 4p

- Em nên thành tựu văn hoá lớn quốc gia phương Đông cổ đại

- Người Hi Lạp Rơma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hố thời cổ đại cịn sử dụng đến ngày nay?

(21)

như để đưa xã hội tiến lên xây dựng quốc gia giới, đồng thời sáng tạo nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng

?Những dấu vất người tối cổ phát đâu?

- (HS xác định vị trí đồ châu Á) => GV hướng dẫn học sinh

Hoạt dộng 2: 10p

Tổ chức thảo luận nhóm nhỏ.

-u cầu nhóm lên trình bày → Nhóm khác nhận xét => GV củng cố kết hợp với đồ phục chế

- HS: Đông Phi, Gia-va (In-dô-nê-xi-a), Bắc Kinh (TQ)

- (HS xác định vị trí đồ)

-HS thảo luận phiếu học tập GV

- HS quan sát đồ phục chế

1.Những dấu vết người tối cổ phát hiện đâu?

Đông Phi, Gia-va (In-dô-nê-xi-a), Bắc Kinh (TQ)

2.Điểm khác Người tinh khôn Người tối cổ?

Đặc điểm Người tối cổ Người tinh khôn Về người Đứng ngã phía trước, trán

thấp vát đằng sau, tay dài gối, u lông mày cao, hộp sọ não nhỏ, có lớp lơng mỏng thể

Đứng thẳng, trán cao, mặt phẳng, hàm lùi vào, gọn, đều, tay chân người ngày Hộp sọ thể tích não lớn, Khơng cịn lớp lơng mỏng thể

Về cơng cụ lao động

Công cụ đá ghè đẻo thơ sơ: Hịn cuội, mảnh tước, rìu tay

Công cụ đá làm tinh xảo hơn, làm đồ trang sức…, Công cụ đồng Về tổ chức xã hội Sống theo bầy Sống theo thị tộc

? Thế thị tộc? (huyết thống)

?Thời cổ đại có quốc gia lớn nào? ? Các tầng lớp xã hội thời cổ đại? ?Các loại nhà nước thời cổ đại?

-Huyết thống

-HS thảo luận theo cặp phiếu học tập

3.Các quốc gia, tầng lớp xã hội, nhà nước thời cổ đại:

Các quốc gia cổ đại

Tên nước Các tầng lớp xã hội

(22)

=> yêu cầu học sinh trình bày => GV củng cố bảng phụ

Phương Đông

Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc

-Quý tộc -Nông dân công xã -Nô lệ

Quân chủ chuyên chế

Phương Tây

Hi Lạp, Rô-ma

Chủ nô, nô lệ

Dân chủ chủ nô

? Hãy cho biết thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại?

*Gợi ý:

-Chữ viết, chữ số

-Các ngành khoa học

-Các cơng trình nghệ thuật lớn

?Em thử đánh giá thành tựu văn hoá thời cổ đại?

-HS:

+Phương Đông: +Phương Tây:

-Phong phú, đa dạng, vĩ đại

-Tạo sở cho phát triển văn minh nhân loại sau

4.Những thành tựu văn hoá thời cổ đại:

5.Đánh giá thành tựu văn hoá thời cổ đại:

-Phong phú, đa dạng, vĩ đại

-Tạo sở cho phát triển văn minh nhân loại sau

- Những dấu vết người tối cổ phát đâu?

- Những điểm khác người tinh khôn người tối cổ thời nguyên thuỷ: người, công cụ sản xuất, tổ chức xã hội?

- Thời cổ đại có quốc gia nào? - Các tầng lớp xã hội thời cổ đại? - Các loại nhà nước thời cổ đại?

- Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: chữ viết, chữ số, khoa học, cơng trình nghệ thuật?

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK

(23)

Ngày soạn: 14/09 Tuần Ngày dạy: 16/09-21/09 Tiết

PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

Bài THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trên đất nước ta, từ thời xa xưa có người sinh sống

- Trải qua hàng chục vạn năm, người chuyển thành người tối cổ đến Người tinh khôn

- Giúp HS phân biệt hiểu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta

2.Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý thức về:

- Lịch sử lâu đời đất nước ta - Về lao động xây dựng xã hội

3.Kỹ năng:

Rèn luyện cách quan sát bước đầu biết so sánh

-GV:Bản đồ Việt Nam.Tranh ảnh, vài chế công cụ phục chế -HS: Học bài, soạn

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 1p

Nhận xét sửa tập lịch sử

3.Bài mới:

Cũng số nước giới, nước ta có lịch sử lâu đời, trải qua thời kỳ xã hội nguyên thuỷ xã hội cổ đại

? Dấu tích có nghĩa gì?

Tức lại thời xa xưa, khứ tương đối xa

? Nước ta xưa vùng đất nào?

(24)

“Thời xa xưa, nước ta ”

? Người tối cổ người nào?

Người tối cổ: cịn dấu tích lồi vượn hai chân, hai chi trước biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, sọ não lớn biết sử dụng chế tạo công cụ

(Tổ chức cho HS thảo luận)

? Những dấu vết Người tối cổ tìm thấy đất nước ta nào? gồm có gì? tìm thấy đâu? + Vào năm 1960 - 1965

+Những răng, nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ.Cách 40 – 30 vạn năm

+ Thẩm Khuyên, Thẩm Hai(Lạng Sơn), Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai)

=> GV nhận xét → ghi bảng

- Cho HS quan sát H18, H19 đồ phục chế. * GV nhấn mạnh:

Như vậy, khẳng định: VN trong những q hương lồi người.

? Nhìn lược đồ trang 26 Em có nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta?

? Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn dựa sở nào?

? Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn vào thời gian đất nước Việt Nam?

? Người tinh khơn có đặc điểm ntn?

? Người tối cổ mở rộng địa bàn sinh sống nơi nào?

-Người tối cổ sinh sống khắp đất nước ta (Nhưng chủ yếu tập trung phía Bắc)

? Dấu vết Người tinh khơn tìm thấy đâu?

Địa bàn sinh sống: Thẩm Ồm (Nghệ An), Hang Hùm (Yên Bái), Thung Lang (Ninh Bình), Kéo Lèng (Lạng Sơn) -HS:

Mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ), Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An

- Cách 40 – 30 vạn năm hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai(Lạng Sơn) tìm thấy người tối cổ - Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ

2.Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống nào?

-Vào khoảng 3-2 vạn năm trước

(25)

? Công cụ lao động chủ yếu Người tinh khơn gì? Cơng cụ có đặc điểm nào?

-Em so sánh cơng cụ hình 19 20

Hình dáng: H19 xù xì chưa có hình thù rỏ ràng H20 nhẵn rỏ, sắc bén

*GV nhấn mạnh: Họ cải tiến dần việc chế tạo công cụ đá,

làm tăng thêm nguồn thức ăn → c/s ổn định

Hoạt động 3: 12P

? Giai đoạn phát triển người tinh khơn có mới? -GV tổ chức cho HS thảo luận:

*So sánh cơng cụ hình 20 với cơng cụ hình 21,22,23?

? Dấu tích người tinh khơn giai đoạn phát triển tìm thấy địa phương đất nước ta?

? Giai đoạn phát triển người tinh khôn xuất vào khoảng thời gian nào?

*GV nhấn mạnh:

Những cố gắng sáng tạo chế tác công cụ vừa tạo điều kiện mở rộng sản xuất, vừa nâng cao dần sống

-Công cụ rìu băng hịn cuội ghè đẽo thơ sơ có hình thù rõ ràng

3.Giai đoạn phát triển của Người tinh khơn có mới?

-Cơng cụ mài lưỡi rìu ngắn, rìu có vai, công cụ xương, sừng, đồ gốm

-Được tìm thấy Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn)

Quynh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quang Ninh)

- Cách từ 12.000 đến 4.000 năm

- Em lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ

- Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, làm tập

(26)

Ngày soạn: 14/09 Tuần Ngày dạy: 16/09-21/09 Tiết

Bài 9

ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người ngun thuỷ thời Hồ Bình – Bắc Sơn

- Ghi nhận tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

2.Tư tưởng:

Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng

3.Kỹ năng:

-Tiếp tục bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh

- Tìm hiểu tổ chức xã hội đầu tiên, tính cộng đồng

GV:- Bản đồ Việt Nam.Tranh ảnh, vật phục chế HS: Học bài, soạn theo câu hỏi SGK

* Những dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

*Ở giai đoạn đầu, người tinh khôn sống nào? Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới?

3.Bài mới:

Thời nguyên thuỷ, người muốn tồn phải lao động sáng tạo nhiều loại công cụ khác đồ dùng cần thiết Nhu cầu sống buộc họ phải định cư sử dụng công cụ lao động để trồng trọt chăn nuôi Từng bước tổ chức xã hội nguyên thuỷ hình thành, đời sống vật chất tinh thần nâng lên

?Em hiểu đời sống vật chất?

-Ăn mặc, ở, lại  phục vụ sống cho người -Cho hs quan sát đồ phục chế

? Trong trình sinh sống người nguyên thuỷ nước ta làm để nâng cao suất lao động?

Cải tiến công cụ lao động

? Công cụ chủ yếu làm gì? hịn cuội ven suối để làm rìu

?Cơng cụ ban đầu người Sơn Vi “Đồ đá cũ” chế tác ntn?

1.Đời sống vật chất

(27)

HS đọc SGK đoạn “Thời Hồ Bình - Bắc Sơn….đồ gốm”

? Thời Hồ Bình - Bắc Sơn “Đồ đá đồ đá mới” người nguyên thuỷ nước ta chế tác công cụ ntn?

*GV nhấn mạnh: Từ thời Sơn Vi-Hồ Bình, Bắc Sơn

con người ln cải tiến cong cụ lao động…biết làm đồ gốm => suất tăng

?Việc làm đồ gốm có khác so với việc làm công cụ đá?

Tăng thêm nguyên liệu loại hình đồ dùng cần thiết ? Ý nghĩa quan trọng kỹ thuật mài đá đồ gốm? ?Những điểm công cụ sản xuất thời Hồ Bình – Bắc Sơn gì?

HS thảo luân cặp

?Ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi? Trả lời

Thức ăn ngày nhiều, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên

? Người nguyên thuỷ thời kỳ đầu sống nào? ? Tại biết người thời kì sống định cư lâu dài nơi?

Trong hang động có lớp vỏ sị dày 3-4m, chứa nhiều cơng cụ, xương thú

*Giảng: Số người ngày đơng,….có quan hệ với

nhau….GV đề cập đến người huy

? So với gia đình em thấy giống khác ntn?

+Giống: Cùng huyết thống

+Khác: Người đàn ông thường làm chủ

-Do công cụ tiến bộ, sản xuất phát triển, dân số ngày tăng, hình thành mối quan hệ xã hội

*GV nhấn mạnh:

Đây xã hội có tổ chức

-Từ thời Sơn Vi, người ghè đẽo hịn cuội thành rìu; đến thời Hịa Bình-Bắc Sơn họ biết dùng loại đá khác để mài thành loại công cụ rìu, bơn, chày -Họ biết dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ biết làm đồ gốm; biết trồng trọt (rau, đậu, bầu, bí ) chăn ni (chó, lợn)

2.Tổ chức xã hội:

-Người nguyên thủy sống thành nhóm hang động, thường định cư lâu dài số nơi (Hịa Bình-Bắc Sơn)

-Những người huyết thống sống chung với tơn người mẹ lớn tuổi, có uy tín lên làm chủ Đó chế độ thị tộc mẫu hệ

(28)

Yêu cầu học sinh quan sát H26, H27 => GV cho hs xem đồ phục chế

?Ngồi lao động sản xuất người Hồ Bình-Bắc Sơn cịn biết làm gì?

Biết làm đồ trang sức

?Đồ trang sức làm gì?

Võ ốc xuyên lỗ, vòng tay đá, hạt chuỗi đất nung

*GV giới thiệu đồ trang sức phục chế.

?Ngày đồ trang sức làm vật liệu gì? Vàng, bạc, đá…

HS thảo luận cặp

?Theo em xuất đồ trang sức di nói có ý nghĩa gì?

-GV trình bày theo SGK “Người nguyên thuỷ…chon cất theo”

HS thảo luận cặp

?Theo em việc chon cơng cụ lao động theo người chết nói lên điều gì?

Vì người ta nghĩ chết chuyển sang giới khác người phải lao động

-Cho hs quan sát tranh mặt người

? Với tranh cho ta thấy người thời kì biết làm gì?

-Biết vẽ tranh

?Trên đầu người tranh em xem có gì? Có sừng

? Tại đầu người lại có sừng? Họ có tín ngưỡng

*GV nhấn mạnh tín ngưỡng: (hưu, trâu)

? Với mà em biết vật mà người thời nguyên thuỷ để lại Ngày phải có trách nhiệm nào?

-Biết làm sử dụng đồ trang sức, biết vẽ hình mơ tả sống tinh thần -Biết chơn người chết

-Có tín ngưỡng

(29)

- Những điểm đời sống tinh thần người ngun thuỷ gì? Em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sản xuất theo người chết?

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, làm tập sách thực hành Ôn tập → KT1T - Vẽ hình 27 SGK trang 29

Ngày soạn: 15/10/11 Tuần: 10

(30)

KIỂM TRA TIẾT

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

Kiểm tra kiến thức học sinh sau học, nhằm đánh giá trình học nắm học sinh

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh tinh thần tự giác nghiêm túc kiểm tra, có ý thức tự đánh giá

3.Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ làm tập trắc nghiệm, biết phân tích đánh giá kiện

1.Thiết lập ma trận:

Nội dung học

Mức độ đánh giá Tổng

điểm

Biết Hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Sơ lược môn lịch sử

2 câu (0,5đ)

1câu

(2đ) 2,5đ

Cách tính thời gian lịch sử

1 câu

(0,25đ) 0,25đ Các quốc gia cổ đại

phương Tây

1câu

(0,25đ) 0,25đ

Các quốc gia cổ đại phương Đông

1 câu

(0,25đ) 0,25đ

Văn hoá cổ đại 1câu

(0,25đ) 0,25đ

Thời nguyên thuỷ đất nước ta

1câu (0,25đ) câu (0,25đ) câu (6đ) 6,5đ

Tổng 0,75đ 1đ 8đ 0,25đ 10đ

2.Thiết lập đề: 3.Đáp án:

A.Phần trắc nghiệm: 2điểm

Mã đề Câu hỏi Đáp án Mã đề Câu hỏi Đáp án Mã đề Câu hỏi Đáp án Mã đề Câu hỏi Đáp án

(31)

132 2 C 209 2 D 357 2 B 485 2 A

132 3 B 209 3 C 357 3 C 485 3 A

132 4 A 209 4 A 357 4 D 485 4 B

132 5 D 209 5 D 357 5 B 485 5 B

132 6 D 209 6 B 357 6 C 485 6 C

132 7 B 209 7 B 357 7 D 485 7 C

132 8 A 209 8 A 357 8 A 485 8 D

B.Phần tự luận: 8điểm

Câu1: Thời SơnVi-Hịa Bình cơng cụ cải tiến mang lại suất cao Họ biết làm đồ gốm

Trồng trọt chăn nuôi… Câu2: Dấu vết Người tối cổ

Hang Thẩm Hai,Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) Núi Đọ (Thanh Hóa)

Xuân Lộc (Đồng Nai) Câu 3: Dựa vào nguồn tư liệu Tư liệu truyền miệng

Tư liệu vật Tư liệu chữ viết

III.Các bước lớp:

1.Ổn định phổ biến quy chế kiểm tra. 2.Tiến hành kiểm tra:

a)Phát đề: b.Thu bài:

IV.Rútkinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 21/09 Tuần: 11

Ngày dạy: 23/09-28/09 Tiết: 11

Chương II

THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG – ÂU LẠC

B à i 10

(32)

-Giúp HS hiểu chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng đời sống người nguyên thuỷ

- Nâng cao kỹ thuật mài đá Phát minh thuật luyện kim Phát minh nghề nông trồng lúa nước, đời sống người việt cổ ổn định

2.Tư tưởng:

Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động

3.Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế

-GV: Tranh ảnh, công cụ phục chế (nếu có)Bản đồ Việt Nam -HS: Học bài, soạn

- Những điểm đời sống vật chất xã hội người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long

- Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ gì? Em có suy nghĩ việc chơn cất công cụ sản xuất theo người chết?

3Bài mới:

Đất nước ta khơng phải có rừng núi, mà cịn có đồng bằng, đất ven sơng, ven biển Con người bước di cư thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Cuộc sống người tinh khôn ngày tốt đẹp hơn, đời sống nhân dân ngày cải thiện

Hoạt động GV HS Kiến thức Hoạt động 1: 22p

? Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đâu? Và sau mở rộng sao?

? Tại họ lại chọn vùng đất ven sông để sinh sống

Dễ trồng trọt, chăn ni

? Các nhà khảo cổ tìm thấy gì?

Các nhà khảo cổ tìm thấy cơng cụ nhiều địa điểm có lưỡi rìu đá có vai mài rộng hai mặt, lưỡi đục, bàn mài, mảnh cưa đá… ? Những công cụ nhà khảo cổ học tìm thấy đâu đất nước ta? Thời gian xuất hiện?

Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc (Thanh Hoá) Lung Leng (Kon Tum) Niên đại 4000- 3500 năm *GV cho HS xem đồ phục chế.và yêu cầu hs quan

1.Công cụ sản xuất cải tiến như nào?

-Cách 4000 – 3500 năm, người nguyên thuỷ biết chế tác cơng cụ lao động

+Rìu đá có vai, bơn mài nhẵn hai mặt, có hình dáng cân xứng

+Lưỡi đục

+Bàn mài đá, mảnh cưa đá

(33)

sát H: 28, 29, 30

? Ngồi chế tác đá họ cịn biết làm gì? Làm đồ gốm, làm chì lưới đất nung…

*GV Từ trình độ cao kỹ thuật chế tác công cụ làm đồ gốm, người tiến thêm bước – phát minh thuật luyện kim

? Thuật luyện kim gì? Nấu chảy kim loại

-GV: Kim loại tự nhiên tồn chủ yếu dạng quặng (không đá) Muốn có kim loại ngun chất phải biết lọc từ quặng, q trình nung đồ gốm, người phát điều

? Kim loại tìm thấy kim loại gì? Đồng

*GV nhấn mạnh:Thuật luyện kim đời đánh dấu bước tiến chế tác công cụ sản xuất, làm cho sản xuất phát triển

? Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghĩa nào?

Công cụ sắc hơn, giúp người khai hoang, mở đất nhanh hơn, cải làm nhiều

=>Là phát minh to lớn không người thời mả thời đại sau -HS quan sát H31 32

Hoạt động 2: 13p

?Vì biết người nguyên thuỷ phát minh nghề nông trồng lúa?

Người ta tìm thấy lưỡi cuốc đá, dấu gạo cháy, hạt thóc Hoa Lộc, Phùng Nguyên  nghề nông trống lúa đời

?Giá trị lớn lúa người gì? Tạo lương thực cho người

? Nơi định cư lâu dài để phát triển sản xuất? Ven sông Hồng, sông Mã, sông Cả

+Làm đồ trang sức +Làm gốm

-Nghề gốm phát triển  thuật luyện kim đời

2.Nghề nông trồng lúa nước đời ở đâu điều kiện nào?

-Di Hoa Lộc, Phùng Nguyên… tìm thấy dấu tích nghề nơng trồng lúa nước ta

-Nghề nông đời đồng ven sông, ven biển

(34)

?Tại người lại định cư lâu dài đồng ven sông lớn?

Đất đai phù sa màu mỡ, đủ nước tưới cho lúa, thuận lợi cho sống

?Cùng với phát triển nông nghiệp nghề phát triển theo?

Chăn nuôi, đánh cá

-Công cụ sản xuất cải tiến nào?

- Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghĩa nào?

- Sự đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng sao?

“Từ người định cư lâu dài đồng ven sông lớn, sống trở nên ổn định hơn, phát triển vật chất lẩn tinh thần

5 Dặn dò: 1p

Học bài, làm tập chuẩn bị 11

Ngày soạn: 28/09 Tuần 12

Ngày dạy: 30/09-5/10 Tiết 12

Bài 11:

NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: giúp HS hiểu:

- Do tác độngg phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực

- Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn khắp ba miền đất nước, chuẩn bị bước sang thời dựng nước, đáng ý văn hố Đông Sơn

2.Tư tưởng:

(35)

3.Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ biết nhận xét, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ

-GV:Bản đồ với địa danh liên quan.Tranh ảnh vật phục chế -HS: Học bài, soạn

-Công cụ sản xuất cải tiến nào?

- Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghĩa nào?

- Sự đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng sao?

3.Bài mới:

Trên sở nhắc lại phát minh 10, từ khẳng định điều kiện dẫn đến thay đổi xã hội

Hoạt động GV HS Kiến thức bản Hoạt động 1: 12p

? Những phát minh thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc gì? -Nghề nơng trồng lúa

-Trồng loại rau, đậu, bầu bí -Chăn ni, đánh cá

-Em có nhận xét việc đúc đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ đá?

Đúc đồng phức tạp hơn, cần kỹ thuật cao hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, suất lao động cao

? Có phải xã hội biết đúc đồng?

Chỉ có số người biết luyện kim, đúc đồng (chun mơn hố)

?Trong sản xuất nơng nghiệp có cần chun mơn hố khơng?

Rất cần khơng phải làm

?Theo truyền thống dân tộc, đàn ơng lo việc ngồi đồng hay nhà? Tại sao?

+Nam: nông nghiệp, sắn bắt, đánh cá, nghề thủ công +Nữ: việc nhà, sản xuất nơng nghiệp, đồ gốm, dệt vải Bởi lao động đồng nặng nhọc, lao động nhà nhẹ nhàng hơn, đa dạng, phức tạp, tỉ mĩ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý

?Sự phân công lao động làm cho sản xuất thay đổi nào?

1.Sự phân công lao động hình thành nào?

-Thủ cơng nghiệp tách khỏi nơng nghiệp

-Xã hội có phân công lao động đàn ông đàn bà

-Địa vị người đàn ơng gia đình xã hội ngày quan trọng

(36)

Lao động nông nghiệp thủ công nghiệp tách thành nghề riêng

-GV: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm

một bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ người với người?

?Trước xã hội phân chia theo tổ chức xã hội nào? Theo tổ chức thị tộc

?Cuộc sống cư dân lưu vực sông lớn nào?

Tập trung đông đảo hơn, định cư hình thành làng (chiềng, chạ), có quan hệ huyết thống

?Bộ lạc đời nào?

Nhiều chiềng chạ hay làng hợp lại thành lạc ?Vai trò người đàn ơng sản xuất, gia đình, làng nào?

Ngày cao hơn, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ

?Tại có thay đổi đó?

Cuộc sống cực nhọc nên vai trò người đàn ông trở thành quan trọng gia đình, làng

?Đứng đầu làng ai? Già làng

? Tại lại chọn già làng?

Họ có nhiều kinh nghiệm sản xuất, có sức khoẻ ? Dựa vào đâu để biết xã hội lúc có phân hố giàu nghèo?

Người ta phát nhiều ngơi mộ khơng có gì, có nhiều mộ chôn theo nhiều công cụ, đồ trang sức

Trong xã hội bắt đầu hình thành tầng lớp khác Hoạt động 3: 10p

-Cho HS đọc phần SGK, xem công cụ đồngH 31, 32, 33, 34, so sánh với cơng cụ đá trước

=>GV cho HS quan sát đồ phục chế

?Thời kỳ văn hố Đơng Sơn, cơng cụ chủ yếu ngun liệu gì?

Các cơng cụ chủ yếu chế tác đồng

2.Xã hội có đổi mới?

-Hình thành làng (chiềng, chạ)

-Nhiều làng hợp thành lạc

-Chế độ phụ hệ thay dần chế độ mẫu hệ

-Đứng đầu làng già làng -Xã hội có phân hố giàu nghèo

(37)

? Công cụ đồng khác với công cụ đá nào?

Công cụ đồng sắc bén hơn, suất lao động tăng lên ? Từ kỷ VII đến kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành văn hố lớn nào?

-Đơng Sơn (Bắc Bộ Bắc Trung Bộ) -Sa Huỳnh (Quãng Ngãi)

- óc Eo (An Giang)

-GV: Đơng Sơn vùng đất ven sông Mã thuộc

Thanh Hoá, nơi phát hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn phát triển cao người nguyên thuỷ thời đó, dùng để gọi chung văn hố đồng thau Bắc Việt Nam nước ta

?Các nhà khảo cổ tìm thấy cơng cụ gì?

Vũ khí, lưỡi cày, lưỡi rìu, lưỡi giáo, mũi tên… đồng

? Theo em, công cụ góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội?

Công cụ đồng thay công cụ đá

-Từ kỷ VIII đến kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành văn hố phát triển cao (Đơng Sơn, Sa Huỳnh, óc Eo)

-Công cụ đồng thay công cụ đồ đá

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt?

- Cho biết công cụ sản xuất văn hố Đơng Sơn có đặc điểm mới?

5 Dặn dò: 1p

(38)

Ngày soạn: 28/09 Tuần 13 Ngày dạy: 30/09-5/10 Tiết 13

Bài 12

NƯỚC VĂN LANG

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà, cịn sơ khai, tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước

2.Tư tưởng:

Bồi dưỡng cho HS lịng tự hào dân tộc, tình cảm cộng đồng

3.Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ tổ chức quản lý

+GV:

- Bản đồ (chủ yếu phần Bắc Bộ Bắc Trung Bộ)Tranh ảnh hay vật phục chế

(39)

+ HS: Học bài, soạn

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ôn định lớp: 1p

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt?

- Cho biết công cụ sản xuất văn hố Đơng Sơn có đặc điểm mới?

3.Bài mới:

Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt cổ – đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc

- Gọi HS đọc mục SGK đặt câu hỏi:

? Vào khoảng cuối kỷ VIII đầu kỷ VII Tr.CN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

-Hình thành lạc lớn -Sản xuất phát triển

-Mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh -Nơng nghiệp gặp khó khăn

? Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta hồi

Nói lên cố gắng cuả nhân dân việc chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nông nghiệp

? Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm gì?

Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống

-GV hướng dẫn HS xem H 31, 32 sgk

? Sự xuất nhiều loại vũ khí nói lên điều gì? Đấu tranh với giặc ngoại xâm, giải xung đột tộc người

-GV: Sự xung đột xảy lạc Lạc Việt với nhau, mà lạc Lạc Việt tộc người khác  Vũ khí

?Vũ khí làm nhằm mục đích gì?

Bảo vệ sản xuất, lạc (truyền thuyết Thánh Gióng

1.Nhà nước Văn Lang đời trong hoàn cảnh nào?

-Các lạc lớn hình thành - Sản xuất phát triển, sống định cư

-Mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh -Nhu cầu trị thuỷ, bảo vệ mùa màng

-Giải xung đột lạc Lạc Việt

(40)

GV: Theo truyền thuyết khu vực sông Hồng, sơng Mã, sơng Cả có 15 lạc sinh sống Mỗi lạc chiếm vùng có thủ lĩnh đứng đầu

? Trong 15 lạc, lạc mạnh nhất? Tại sao? -Bộ lạc Văn Lang mạnh giàu (Việt Trì, Phú Thọ), nghề đúc đồng phát ỏiển sơm, dân cư đông đúc

? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh Văn Lang làm gì?

Hợp 15 lạc lại, đặt tên nước Văn Lang, lên làm vua lấy hiệu Hùng Vương

?Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu?

Khoảng kỷ VII

Tr.CN, vua Hùng Vương đứng đầu, đóng Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ)

GV: giải thích từ “Hùng Vương”Hùnglà mạnh,

Vương vua

? Sự tích âu Cơ – Lạc Long Qn nói lên điều gì?

Phản ánh trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng dân tộc đất nước ta

? Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nào?

=>Yêu cầu hoch sinh vẽ sơ đồ.=> GV nhận xét ?Nhà nước Văn Lang đơn giản nào? Chưa có quân đội luật pháp

?Ai người giải việc?

Tuỳ theo việc lớn hay nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao Hùng Vương

GV: dựa theo truyện Thánh Gióng để minh hoạ

2.Nhà nước Văn Lang thành lập

-Vào khoảng kỷ VII Tr.CN thủ lĩnh Văn Lang hợp lạc, tự xưng Hùng Vương

-Đóng Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ), đặt tên nước Văn Lang

3.Nhà nước Văn Lang tổ chức nào?

SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC VĂN LANG Hùng Vương

(41)

Lạc hầu – Lạc

- Nêu lý đời nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang thành lập tổ chức nào? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, làm tập

- Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang

- Xem trước “Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang

Lạc tướng (bộ) Lạc tướng

(bộ)

Bồ (chiềng, chạ)

(42)

Ngày soạn: 5/10 Tuần Ngày dạy: 7/10-12/10 Tiết 14

Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

Làm cho HS hiểu thời Văn Lang, người dân Việt Nam xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú sơ khai

2.Tư tưởng:

Bước đầu giáo dục lòng yêu nước ý thức văn hoá dân tộc

3.Kỹ năng:

Rèn luyện thêm kỹ liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét

II.CHUẨN BỊ: +GV:

- Tranh ảnh: lưỡi cày, trống đồng hoa văn trang trí mặt trống đồng - Một số câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương

+HS: SGK, học bài, Soạn

- Nêu lý đời nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang thành lập tổ chức nào? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

(43)

Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế – xã hội phát triển, trên

một địa bàn rộng lớn với 15 lạc Tìm hiểu đời sống người dân Văn Lang để hiểu rõ cội nguồn dân tộc

-GV: Văn Lang nước nông nghiệp, tuỳ theo

đất đai mà họ có cách gieo cấy ruộng hay nương rẫy

?Quan sát H33, 11 Người Văn Lang xới đất để gieo, cấy công cụ gì?

Cơng cụ xới đất họ lưỡi cày đồng -GV cho hs xem đồ phục chế

?Trong nông nghiệp, cư dân Văn Lang biết làm nghề gì?

Biết trồng trọt chăn nuôi

? Trong nông nghiệp, lương thực chính?

Lúa lương thực

?Họ cịn trồng thêm gì? Chăn ni -Khoai, đậu, cà, bầu, bí…

-Trồng dâu, chăn tằm

?Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

- Qua hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề thủ công phát triển thời giờ?

-Làm gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng thuyền -Nghề luyện kim chun mơn hoá cao

-Làm lưỡi cày đồng, trống đồng, vũ khí, thạp đồng, rèn sắt

?Biểu cho thấy nghề luyện kim chun mơn hố cao?

? Nghề luyện kim đời có ý nghĩa gì?

?Việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước thể điều gì? Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim phát triển

Hoat động 2: 11p

?Đời sống vật chất thiết yếu người là gì?

1.Nơng nghiệp nghề thủ công:

a Nông nghiệp:

-Trồng lúa, khoai, đậu, cà, bầu, bí… Trồng dâu

-Chăn nuôi: Chăn tằm, nuôi gia súc, gia cầm

b Nghề thủ công:

-Làm đồ gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng thuyền… phát triển

-Nghề luyện kim chun mơn hố

-Biết rèn sắt

(44)

Ở, lại, ăn uống, mặc

?Người dân Văn Lang nào? Nhà sàn làm gỗ, tre, nứa, lá…

?Tại người dân Văn Lang lại nhà sàn? -Chống thú dữ, tránh ẩm thấp

?Họ lại chủ yếu phương tiện gì? Chủ yếu thuyền

?Thức ăn chủ yếu người Văn Lang gì? Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt, cá

?Người Văn Lang mặc gì? Đàn ơng đóng khố, đàn bà mặc váy

?Tại nhân dân lại cởi trần, đóng khố, mặc váy? Thời tiết nóng nực, ẩm thấp, phải lao động đồng ruộng

? Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp? Địa vị tầng lớp xã hội sao?

-Quý tộc:có lực, giàu có xã hội

-Nông dân tự do:lực lượng chủ yếu ni sống xã hội

-Nơ tì: hầu hạ quý tộc

?Sau ngày lao động mệt nhọc, cư dân Văn Lang làm gì?

Tổ chức lễ hội, vui chơi, ca hát, nhảy múa, đua thuyền

?Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang gì? Trống đồng, chiêng, khèn

?Ngày Tết thường làm bánh gì? Điều nói lên điều gì?

Bánh chưng, bánh giầy tượng trưng cho ý nghĩa mặt đất bầu trời

?Các truyện Trầu cau, bánh trưng, bánh giầy cho ta biết người thời Văn Lang có tục gì? Ăn trầu tín ngưỡng

?Người Văn Lang có tín ngưỡng gì?

-Ở nhà sàn mái cong mái trịn

-Đi lại chủ yếu thuyền -Về ăn: cơm, rau, thịt, cá…

-Về mặc: nam đóng khố, nữ mặc váy

3.Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có mới?

-Tổ chức lễ hội, vui chơi: + Nhảy múa, hát ca… +Đua thuyền, giã gạo…

-Tín ngưỡng:

(45)

-Thờ cúng lực lượng tự nhiên: Mặt trời, Mặt trăng, đất, nước… chôn người chết

-Biết tổ chức lễ hội -Có khiếu thẩm mỹ cao - Chơn người chết

 Hãy cho biết điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang?

-Có khiếu thẩm mỹ cao

Tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc

Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang tạo nên quốc gia lịch sử dân tộc từ tạo nên ý thức cội nguồn, sở chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau

- Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng

- Em mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang?

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, làm tập sách thực hành

(46)

Ngày soạn: 5/10 Tuần Ngày dạy: 7/10-12/10 Tiết 15

Bài 14

NƯỚC ÂU LẠC

Cho HS thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước, hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

2.Tư tưởng:

Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù

3.Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu học lịch sử

Bản đồ nước Văn Lang – Âu Lạc, lược đồ kháng chiến Tranh ảnh, sơ đồ thành Cổ Loa

Một số câu chuyện cổ tích: Nỏ thần, Mị Châu – Trọng Thuỷ

III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ:

- Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng

- Em mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang?

3.Bài mới:

Từ kỷ IV – III TrCN, cư dân Văn Lang có sống yên bình, thời kỳ chiến quốc (các nước đánh chiếm lẫn nhau), kết nhà Tần thành lập (221 TrCN) tiếp tục bành trướng lực xuống phương Nam Trong hồn cảnh đó, nước âu Lạc đời

GV: giới thiệu địa bàn sinh sống người Tây âu (âu Việt Lạc Việt)

+Tây âu: sinh sống vùng núi phía Bắc Văn Lang +Lạc Việt: vùng trung du đồng sông Hồng

(47)

và sơng Mã

?Tình hình nước Văn Lang cuối kỷ III TrCN nào?

Vua không lo sửa sang võ bị, ham ăn uống, vui chơi Lụt lội xảy

?Đời sống nhân dân nào? Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

?Năm 218 TrCN quân Tần đánh xuống phương Nam chiếm nơi nào?

Chiếm phía Bắc Văn Lang, nơi người Lạc Việt Tây âu sinh sống

?Tại nhà Tần có ý đồ xâm lược nước ta? Lập thêm quận, huyện mới, bành trướng lãnh thổ ?Mối quan hệ người âu Lạc Tây âu ?

Người âu Lạc Tây âu có quan hệ gần gũi với lâu đời

?Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ người Lạc Việt người Tây âu, họ làm gì?

Thủ lĩnh Tây âu bị giết, họ không chịu đầu hàng tiếp tục chiến đấu

? Họ chiến đấu nào?

Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến đánh quân Tần Bầu Thục Phán làm thủ lĩnh chống quân Tần

?Chiến thuật đánh họ nào? du kích ? Vì cuối qn Tần phải bỏ mộng xâm lược?

Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến đánh quân Tần Bầu Thục Phán làm thủ lĩnh chống quân Tần

?Kết chiến đấu nào?

4 năm sau đánh thắng quân Tần, giết Hiệu uý Đồ Thư, quân Tần bãi binh

?Nguyên nhân thắng lợi? -Tinh thần đoàn kết, mưu trí -Lãnh đạo tài tình Thục Phán

Thảo luận

-Năm 218 TrCN, nhà Tần xâm lược phương Nam

-Người Tây Âu Lạc Việt đoàn kết lại chống quân Tần

-Ban ngày trốn vào rừng, ban đêm xông đánh quân Tần

-Cử Thục Phán làm tổng huy

(48)

-Em nghĩ tinh thần chiến đấu người dân Tây Âu, Lạc Việt?

Người Tây Âu Lạc Việt chiến đấu kiên cường để bảo vệ lãnh thổ chủ quyền dân tộc

?Trong kháng chiến chống quân Tần, người có cơng lớn nhất?

Thục Phán

?Kháng chiến kết thúc, Thục Phán làm gì?

Năm 207 TCN buộc vua Hùng nhường cho

Hợp Tây âu Lạc Việt, lập nước âu Lạc GV giải thích: việc Vua Hùng nhường cho Thục Phán điều tất yếu

?Sau lên làm vua, Thục Phán làm gì? Thục Phán lên ngơi xưng An Dương Vương ?An Dương Vương chọn nơi lập kinh đô đâu? Chọn Phong Khê làm nơi đóng (Cổ Loa, Đơng Anh, Hà Nội)

?Tại lại chọn Phong Khê để đóng đơ?

Là trung tâm lớn đất nước, dân cư đông đúc, gần sông lớn, thuận lợi cho việc lại … -Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc?Nhận xét bơ máy nhà nước này?

-GV: giải thích sơ đồ máy nhà nước âu Lạc

2.Nước âu Lạc đời:

-Năm 207 TCN, Thục Phán buộc vua Hùng nhường ngơi cho

-Hợp Tây âu Lạc Việt, lập nước Âu Lạc

-Thục Phán lên vua, xưng An Dương Vương, đóng Phong Khê (Cổ Loa, Đơng Anh, Hà Nội)

-Bộ máy nhà nước tổ chức chặt chẽ, Vua có quyền hành cao trước

SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC ÂU LẠC

Lạc hầu – Lạc Hựng Vng Lạc hầu lạc tớng

Lc tng (bộ) Lạc tướng

(49)

?Đất nước cuối thời Hùng Vương, đầu thời kỳ An Dương Vương có biến đổi gì?

-Nông nghiệp:

+Lưỡi cày đồng dùng phổ biến +Lúa gạo, khoai, đậu, rau… nhiều +Chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển Thủ công nghiệp:

+Đồ gốm, dệt, đồ trang sức +Xây dựng, luyện kim

?Theo em hiểu, có tiến này?

Do nghề luyện kim phát triển, cơng cụ sản xuất có nhiều tiến bộ, suất lao động tăng Nông nghiệp dùng cày thay cho nông nghiệp dùng cuốc

3.Đất nước thời âu Lạc có thay đổi?

a.Nơng nghiệp:

-Lưỡi cày đồng dùng phổ biến -Trồng trọt, chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển

b.Thủ công nghiệp:

-Làm đồ gốm, dệt, đồ trang sức… tiến

-Xây dựng, luyện kim phát triển

Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, người Tây âu người Lạc Việt đã

đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho hình thành nước âu Lạc Âu Lạc tiếp nối Văn Lang với số điểm đổi (kinh đô mới, xây thành, phát triển lực lượng quân sự) hoàn cảnh đặt ra, tiến thêm bước với việc xây dựng thành Cổ Loa

- Cuộc kháng chiến nhân dân Tây âu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nhà nước âu Lạc thành lập hoàn cảnh nào?

5 Dặn dò: 1p

Học kỹ, làm tập sách thực hành Vẽ lại sơ đồ máy nhà nước âu Lạc, soạn 15(Câu hỏi bài)

Bồ

(chiềng, chạ) (chiềng, chạ)Bồ

(50)

Ngày dạy: 13/10-18/10 Tiết 16

Bài 16

NƯỚC ÂU LẠC (TT)

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Giúp HS hiểu thành Cổ Loa cơng trình phịng ngự kiên cố nước Aâu Lạc Qua đó, làm cho HS hiểu cách nghìn năm, tổ tiên ta bước vào ngưỡng cửa giới văn minh, với việc biết sử dụng đồ đồng, biết làm đồ gốm biết sử dụng vật liệu thô sơ (đất) để xây dựng nên cơng trình phòng thủ kiên cố độc đáo

2.Tư tưởng:

-Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc (dân tộc ta dân tộc từ buổi đầu dựng nước thể rõ dân tộc thông minh, cảm )

-Giáo dục tinh thần cảnh giác bảo vệ Tổ quốc (qua chuyện Mị Châu – Trọng Thuỷ)

3.Kỹ năng: bước đầu làm quen phương pháp phân tích sơ đồ phương pháp đọc đồ lịch sử

- Sơ đồ khu thành Cổ Loa

- Ảnh: đền thờ An Dương Vương thành Cổ Loa (Hà Nội)

- Bản đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vương”

+HS: Học bài, soạn

III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp

- Cuộc kháng chiến nhân dân Tây Âu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nhà nước Âu Lạc thành lập hoàn cảnh nào?

Các em biết câu chuyện “chiếc nỏ thần”, người biết câu chuyện không đơn chuyện dã sử, ta tước bỏ yếu tố hoang đường thực lịch ra, chứng di tích thành Cổ Loa cịn Vậy thực làm sáng tỏ tiết học

?Sau đánh tan quân Tần, Thục Phán làm gì? An Dương Vương xây dựng kinh đô đâu?

(51)

?An Dương Vương nhân dân ta xây dựng thành Cổ Loa nào?

Thành rộng nghìn trượng hình trơn ốc ?Thành Cổ Loa kiên cố lợi hại nào?

?Theo truyền thuyết Nỏ thần, thành Cổ Loa xây dựng thời gian năm? (18 năm)

?Quá trình xây dựng diễn nào?

Xây lại đổ nhiều lần, sau có thần Kim quy (rùa vàng) giúp sức, vua xây xong

?Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III – II TrCN nước âu Lạc?

Là công trình sáng tạo to lớn nhân dân Âu Lạc, cơng trình tổ tiên tồn hai nghìn năm cịn để lại ngày Cổ Loa biểu tượng đáng tự hoà văn minh việt cổ

?Vì người ta gọi thành Cổ Loa quân thành? Có lực lượng quân đội lớn, gồm binh thuỷ binh, trang bị vũ khí đồng

Thảo luận theo bàn:

?Hãy nêu điểm giống nhau, khác nhà nước Văn Lang âu Lạc?

-Giống nhau: tổ chức máy nhà nước -Khác nhau:

+Văn Lang: Kinh đô vùng trung du (Bạch Hạc, Phú Thọ)

Âu Lạc: Kinh đô đồng (Cổ Loa, Hà Nội) ADV có quyền lực tập trung vua Hùng

Gvphân tích thêm: âu Lạc có thành Cổ Loa vừa kinh đơ, trung tâm trị, kinh tế, vừa cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia Vua có quyền lực

?Trong thời gian An Dương Vương xây dựng đất nước, Trung Quốc có đáng lưu ý?

a.Thành Cổ Loa:

-Có vịng khép kín, dài 16.000m

-Chiều cao thành từ 5-10m, chân thành rộng từ 10-20m

-Bên ngồi có hào sâu bao quanh ăn thông với

Thành Cổ Loa cơng trình sáng tạo độc đáo nhân dân Âu Lạc b Lực lượng quốc phòng:

-Lực lượng gồm:

2.Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

(52)

Năm 207TrCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà chiếm quận lập thành nước Nam Việt

?Sau thành lập nước Nam Việt, Triệu Đà có âm mưu nước Âu Lạc?

Đem quân xâm lược nước Âu Lạc

?Tại Triệu Đà nhiều lần đem quân đánh âu Lạc thất bại?

Âu Lạc có vũ khí tốt với tinh thần dũng cảm nhân dân

?Sau thất bại nhiều lần, Triệu Đà dùng mưu kế gì? Xin hoà, dùng mưu kế để chia rẽ nước ta

?Việc chia rẽ nội Triệu Đà có thực không? Kết sao?

Nhiều tướng giỏi như: Cao Lỗ, Nồi Hầu phải bỏ quê Âu Lạc rơi vào tay giặc

?Tại An Dương Vương thất bại nhanh chóng?

Thiếu phịng thủ, chủ quan, tự tin vào lực lượng nên mắc mưu kẻ thù, nội khơng cịn đồn kết chống giặc học chống ngoại xâm lịch sử dân tộc

?Theo em, truyện Trọng Thuỷ- Mỵ Châu nói lên điều gì?

Nhà thơ Tố Hữu có viết:

“Tơi kể chuyện Mỵ Châu Trái tim lầm chỗ để đầu

Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi đồ đắm biển sâu”

?Thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì?

Phải cảnh giác trước kẻ thù, tin tưởng vào trung thần, dựa vào dân để đánh giặc

-GV: nhận xét An Dương Vương:

+Có cơng giữ nước +Có tội cảnh giác

Nam, lập nước Nam Việt

-Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Lạc, thất bại

=>Triệu Đà giả vờ xin hoà để dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta

-Năm 179TrCN, An Dương Vương thiếu phòng thủ nên thất bại  Âu Lạc rơi vào ách thống trị nhà Triệu

Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, người Việt Nam đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho hình thành nước Âu Lạc Đất nước tiến thêm bước với thành Cổ Loa đồ sộ Do chủ quan, An Dương Vương mắc mưu địch nên để “cơ đồ đắm biển sâu”, đất nước rơi vào thời kỳ đen tối kéo dài 1000 năm

(53)

- Thành Cổ Loa xây dựng nào? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao?

- Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

5 Dặn dò: 1p

- Học kỹ, làm tập sách thực hành

- Xem trước chuẩn bị ôn tập chương I chương II

Ngày soạn: Tuần

Ngày dạy: Tiết

ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II

(54)

1.Kiến thức: Giúp HS nhớ lại khắc sâu:

- Những dấu hiệu chứng tỏ mảnh đất Việt Nam nay, từ xa xưa có người Việt cổ sinh sống

- Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

- Những nét bật thời kỳ dựng nước giữ nước dân tộc ta

2.Tư tưởng:

Dân tộc Việt Nam người chủ tự nhiên muôn thuở nước Việt Nam

3.Kỹ năng:

Thời kỳ lịch sử từ xuất người đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – âu Lạc

- Lược đồ “Một số di tích khảo cổ Việt Nam”

- Tranh ảnh cơng cụ, cơng trình nghệ thuật tiêu biểu cho giai đoạn thời kỳ Một số câu chuyện cổ, câu ca dao nguồn gốc dân tộc, phong tục tập quán

+HS:

Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh

- Thành Cổ Loa xây dựng nào?

- Nhà nước âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

3.Bài mới:

Chúng ta vừa học xong thời kỳ lịch sử từ xuất người đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – âu Lạc Bài học hôm giúp ôn tập kiến thức chương I II

Hoạt động 1:

- Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian? Địa điểm?(Hãy cho biết dấu tích người nguyên thủy đất nước ta)

Hiện vật Thời gian Địa điểm

Những của người tối cổ

Hàng chục vạn năm.

Ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn)

Nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ, nhiều mảnh đá ghè mỏng… nhiều chỗ

Cách 40 - 30 vạn năm

Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai)

Răng mảnh xương trán người tinh khôn

4 vạn năm Hang Kếo Lèng(Lạng Sơn) Rìu đá, bơn đá, đồ gốm có

hoa văn, đồ trang sức

(55)

Tum)

Hoạt động 2:

Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn nào?

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất

Người tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn năm

Đồ đá cũ, công cụ ghè đẻo thô sơ

Người tinh khơn (Giai đoạn đầu)

Hồ Bình, Bắc Sơn

40-30 vạn năm Đồ đá đồ đá mới, công cụ mài tinh xảo Giai đoạn

tinh

khôn(Giai đoạn phát triển)

Phùng Ngun 4000-3500 Thời đại kim khí, cơngt cụ sản xuất đồng thau + sắt

Câu 3: Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang Âu Lạc

- Vùng cư trú

- Cơ sở kinh tế phát triển: cơng cụ cải tiến, có phân cơng lao động - Các quan hệ xã hội: hình thành lạc, chiềng chạ, phân hoá giàu nghèo…

- Nhu cầu bảo vệ sản xuất (thuỷ lợi) bảo bệ vùng cư trú (chống ngoại xâm)

Câu 4: Những cơng trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – âu Lạc

- Trống đồng - Thành Cổ Loa

*Kết luận tồn bài:

Tóm lại, thời Văn Lang – âu Lạc để lại cho chúng ta:

- Tổ quốc(nhà nước Văn Lang - Âu Lạc mở đầu thời kì dựng nước giữ nước) - Thuật luyện kim: sx công cụ lao động

- Nơng nghiệp lúa nước, với nghành sx trồng trọt chăn nuôi - Phong tục: Nhuộm răng, ăn trầu, ngày tết làm bánh chưng bánh dày

- Tín ngưỡng: thờ thần Mặt trời, thần sấm, thần mưa, thần núi.Thờ cúng tổ tiên - Bài học cơng giữ nước.Trong tình huống, phải

luôn cảnh giác với kẻ thù

4.Củng cố: 5.Dặn dò:

(56)

Ngày soạn: Tuần Ngày dạy: Tiết

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

Kiểm tra kiến thức học sinh sau học, nhằm đánh giá trình học nắm học sinh Để có hướng điều chỉnh dạy học cho học sinh học kì II

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh tinh thần tự giác nghiêm túc kiểm tra, có ý thức tự đánh giá

(57)

Rèn luyện kĩ làm tập trắc nghiệm, biết phân tích đánh giá kiện

II.Chuẩn bị: 1.Thiết lập đề: 2.Thiết lập đáp án: III.Các bước lớp:

IV.Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: Tiết

TRẢ BÀI KIỂM TRA

I.Mục tiêu:

-Giúp học sinh thấy kết học tập học kì I -Thấy đúng, sai trình làm kiểm tra -Rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau

-Giáo viên: Các dạng kiểm tra Đáp án

-Hoc sinh: Đáp án làm

(58)

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới:

-Giới thiệu

-Yêu cầu học sinh đọc câu phần trắc nghiệm đưa đáp án cụ thể cho câu

=>GV: Nhận xét nêu

rõ câu đúng, câu sai cho học sinh

*Nhận xét chung -Ưu điểm:

+Làm đầy đủ +Điểm Tb trở lên cao +Một số em trình bày -Hạn chế:

+Nhiều trình bày chưa khoa học

+Nhiều em viết hoa tuỳ tiện

+Nội dung chưa đảm bảo

-Học sinh đưa đáp án cho câu phàn trắc nghiệm

-Học sinh theo dõi, ghi nhận

1.Đề đáp án.

a.Trắc nghiệm: b.Tự luận:

2.Nhận xét chung. -Ưu điểm:

+Làm đầy đủ +Điểm Tb trở lên cao +Một số em trình bày khoa học

-Hạn chế:

+Nhiều trình bày chưa khoa học

+Nhiều em viết hoa tuỳ tiện

+Nội dung chưa đảm bảo

(59)

Ngày soạn: 12/10/11 Tuần Ngày dạy: 13/10-18/10 Tiết

CHƯƠNG III

THỜI BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Bài 17

CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị, sử cũ gọi thời Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực phong kiến phương Bắc nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ nên nhanh chóng thành cơng Ách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đổ, nước ta giành lại độc lập

(60)

- Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc

- Lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

3Kỹ năng:

- Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử

- Bước đấu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ lịch sử

II CHUẨN BỊ:

-GV: + Bản đồ treo tường khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Tranh ảnh khởi nghĩa

III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ôn định lớp: 1p

- Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

- Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang nhà nước âu Lạc? - Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang – âu Lạc?

3.Bài mới:

Trong kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà, An Dương Vương chủ quan, thiếu phịng bị nên thất bại, từ đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị đô hộ Chính sách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy nhân dân ta đến thử thách nghiêm trọng: đất nước bị tên, dân tộc có nguy bị sách đồng hố Nhưng nhân dân ta tâm không chịu sống cảnh nô lệ, liên tục dậy, mở đầu khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 Đây khởi nghĩa lớn tiêu biểu cho ý chí quật cường dân tộc ta

?Tình hình nước ta từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN?

Triệu Đà sáp nhập âu Lạc vào Nam Việt, chia thành hai quận Giao Chỉ Cửu Chân

?Đến năm 111 TrCN tình hình âu Lạc nào? Nhà Hán đô hộ

?Nhà Hán tổ chức việc cai trị Âu Lạc nào? Chia Âu Lạc thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

GV cung cấp sơ đồ tổ chức máy cai trị

? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc, lập thành Châu Giao nhằm mục đích gì?

1.Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay?

-Triệu Đà sáp nhập âu Lạc vào Nam Việt chia thành quận: Giao Chỉ Cửu Chân

-Năm 111 TCN, nhà Hán chiếm âu Lạc chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

Sơ đồ tổ chức cai trị nhà Hán

(61)

Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xố tên nước ta, biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc

?Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán? Nhà Hán cai trị đến cấp quận, huyện xã buộc phải để người âu Lạc trị dân cũ

?Nhân dân âu Lạc bị nhà Hán bóc lột nào? Chịu nhiều thứ thuế, cống nạp nặng nề

? Ngoài viêc bắt nhân dân ta cống nộp nhiều thứ thuế nhà Hán cịn làm gì?

Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải theo phong tục Hán

Lên rừng, xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để tìm kiếm quý đem nộp cống

?Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì?

Nhằm mục đích đồng hoá nhân dân ta

GV: giới thiệu tiểu sử Hai Bà Trưng.Trưng Trắc và

Trưng Nhị gái lạc tướng thuộc dòng dõi Hùng Vương Chồng Thi Sách trai lạc tướng chu Diên(vùng ngoại thành Hà Nội)

? Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà Hán -Thi Sách bị Tô Định giết

? Cuộc khởi nghĩa nổ vào năm nào? đâu? Năm 40 Hát Môn (Hà Tây)

? Với câu thơ SGK, em cho biết mục tiêu khởi nghĩa?

Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa giành lại độc lập cho dân tộc, sau khơi phục lại nghiệp họ Hùng

? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào? =>Dùng lược đồ k/n để em theo dõi Sau yêu

cầu hs điền tên danh tướng Hát Môn Mê Linh Cổ Loa Luy Lâu

? Hãy nêu tên số lực lượng nhân dân ta lúc tham gia khởi nghĩa?

Nhân dân quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam Hợp Phố

-Bóc lột nhân dân ta hình thức: nộp thuế cống nạp

-Bắt nhân dân theo phong tục Hán

2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ.

a.Nguyên nhân:

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà nước

-Thi Sách bị Tô Định giết

b.Diễn biến:

-Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây)

-Nghĩa quân nhanh chóng làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa, Luy Lâu Tô Định hoảng sợ trốn nước

Châu

Quận

Quận Thái thúĐô uý Lạc tướng

(62)

? Việc khắp nơi kéo Mê Linh nói lên điều gì? ->Kết k/n nào?

-Tô Định hốt hoảng…

-Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

? Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

Sự ủng hộ nhân dân ?Ý nghĩa khởi nghĩa?

Khôi phục độc lập dân tộc sau hai kỷ bị đô hộ

-Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất quật cường dân tộc ta

c.Kết quả:

-Tô Định hốt hoảng hớt tóc, cạo râu trốn Nam Hải

-Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

d.Ý nghĩa:

Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất quật cường dân tộc ta

-Đất nước nhân dân âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi? -Ngun nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? -Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

5.Dặn dò: 1p

Học bài, đọc 18

Ngày soạn: Tuần 21

Ngày dạy: Tiết 21

Bài 18

TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

- Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành lại Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Hán

- Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42 – 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta

2.Tư tưởng:

- Tinh thần bất khuất dân tộc

- Mãi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng

3.Kỹ năng:

- Kỹ đọc đồ lịch sử

- Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử

(63)

- Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Tranh ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

- Đất nước nhân dân âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi? - Ngun nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

3.Bài mới:

Ở trước, nhận biết nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng Ngay sau đó, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến điều kiện vừa giành độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn Cuộc kháng chiến diễn gay go liệt.

?Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập? Lên làm vua lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh

?Việc Trưng Trắc suy tơn làm vua nói lên điều gì?

Chứng tỏ ý thức muốn khẳng định quyền độc lập đồng lịng trí Lạc tướng  Trao vinh dự quyền điều khiển đất nước cho người phụ nữ có cơng đầu tồn dân đánh đuổi qn hộ

? Hãy nêu việc làm cụ thể để xây dựng đất nước, gìn giữ độc lập thời Trưng Vương?

Những việc làm quyền Trưng Vương: - Phong chức tước

-Cử chức vụ quan trọng -Xá thuế cho dân

-Bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề

? Tác dụng ý nghĩa việc làm đó?

Ổn định trật tự xã hội, bồi dưỡng sức dân, củng cố lực lượng, gìn giữ độc lập

?Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm gì?

Hạ lệnh cho quận miền Nam Trung Quốc chuẩn bị xe, thuyền, lương thực để sang đàn áp nghĩa quân

?Vì nhà Hán hạ lệnh chuẩn bị, mà không đán áp khởi nghĩa?

1.Hai Bà Trưng làm sau khi giành lại độc lập?

- Trưng Trắc suy tơn làm vua (Trưng Vương), đóng Mê Linh

-Những việc làm quyền Trưng Vương:

+Phong tước cho người có cơng, lập lại quyền

+ Trao quyền cai quản cho Lạc tướng

+ Xá thuế cho dân

(64)

Vì lúc Trung Quốc, nhà Hán phải lo đối phó với đấu tranh nơng dân Trung Quốc

? Năm 42 quân Đông hán công vào nước ta nào?

Năm 42 Mã Viện huy đạo quân xâm lược gồm vạn quân tinh nhuệ, sgk

GV: Mô tả lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta (đầy đủ lương thực, vũ khí, Mã Viện tướng huy)

? Vì Mã Viện chọn làm huy đạo quân xâm lược?

Mã Viện viên tướng lão luyện, tiếng gian ác lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam ? Sau Mã Viện chiếm Hợp Phố, quân Hán tiến vào nước ta nào?

Chi quân thành đạo thuỷ tiến vào nước ta ? Khi nghe tin quân Hán kéo đến Lãng Bạc, Hai Bà Trưng kéo quân đến để nghênh chiến, việc chứng tỏ điều gì?

-Cho HS đọc SGK giới thiệu vùng đất Lãng Bạc.

? Trước sức mạnh giặc, Hai Bà Trưng có kế hoạch nào?

Lui quân Cổ Loa Mê Linh

? Vì quân ta phải lui Cổ Loa, Mê Linh?

Tương quan so sánh lực lượng nghiêng quân địch, quân ta chiến đấu dũng cảm thắng địch

? Cuộc chiến đấu Cấm Khê nào?

Ác liệt, quân ta sức cản địch, giữ xóm làng tấc đất ? Hai Bà Trưng hi sinh sao?

Lực lượng suy giảm chống quân giặc, Hai Bà Trưng nhảy xuống sông tự

*GV: Theo sử sách ghi lại.

“Cấm khê đến lúc hiểm nghèo. Chị em thất phải liều phen”

? Vì khắp nơi đất nước ta, nhân dân lập đền

2.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43) diễn ra nào?

-Tháng năm 42, quân Hán công Hợp Phố, quân ta chống trả rút lui

-Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện chia quân thành đạo thuỷ, tiến vào nước ta

-Hai Bà Trưng cho quân nghênh chiến Lãng Bạc Cuộc chiến đấu diễn liệt

-Thế giặc mạnh, quân ta lui giữ Cổ Loa Mê Linh

-Mã Viện đuổi theo, Hai Bà Trưng chiến đấu oanh liệt hi sinh Cấm Khê

(65)

thờ Hai Bà Trưng?

Để tỏ lòng biết ơn Hai Bà Trưng  tỏ rõ ý chí tâm bảo vệ độc lập

? Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

Tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất dân tộc ta, nêu cao gương yêu nước giành độc lập

*Ý nghĩa:

Tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất dân tộc ta

- Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập?

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán?

5 Dặn dò: 1p

- Học bài, làm tập

- Xem trước “Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế”

Ngày dạy: Tiết

Bài 20

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Giữa kỷ I – Giữa kỷ VI)

(tiếp theo)

- Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp kỷ I – IV, xã hội ta nhiều chuyển biến sâu sắc: sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn đô hộ

-Trong đấu tranh chống sách “đồng hố” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán, nghệ thuật người Việt

-Những nét nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu

2.Tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục lịng tự hào dân tộc khía cạnh văn hố – nghệ thuật

- Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc

3.Kỹ năng:

-Làm quen với phương pháp phân tích

(66)

-Sơ đồ phân hoá xã hội

-Tranh ảnh đền thờ Bà Triệu lược đồ nước ta kỷ III III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra cũ:4p

- Trong kỷ I –VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi?

- Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ gì?

- Hãy trình bày biểu phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kỳ này?

3.Bài mới:

Tiết trước học chuyển biến kinh tế đất nước kỷ I – VI Chúng ta nhận biết: bị lực phong kiến hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phất triển, dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế, kéo theo chuyển biến xã hội, tầng lớp xã hội thời Văn Lang – âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp thời kỳ bị đô hộ nào? Vì lại xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa

GV hướng dẫn HS quan sát “Sơ đồ phân hoá xã hội”

? Quan sát vào sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?

Thời kỳ Văn Lang – âu Lạc, xã hội bị phân hố thành tầng lớp: q tộc, nơng dân cơng xã nơ tì

? Bộ phận giàu có gồm người xã hội? Họ có địa vị nào?

Gồm Vua, Lạc tướng, Bồ (Quý tộc) chiếm địa vị thơng trị bóc lột

? Bộ phận đơng đảo tầng lớp nào? Vai trị họ? Gồm thành viên cơng xã có nơng dân thợ thủ công Tạo cải vật chất

?Thấp hèn tầng lớp nào? Thân phận họ?

Là nơ tì, thân phận khổ cực, họ phải hầu hạ, phụ thuộc chủ ? Từ bị phong kiến phương Bắc thống trị, xã hội Âu Lạc tiếp tục phân hoá sao?

3.Những chuyển biến xã hội, văn hoá nước ta kỷ I -VI

a.Xã hội:

(67)

Phân hoá thành tầng lớp: Quan lại đô hộ, Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán, Nông dân cơng xã, Nơng dân lệ thuộc, Nơ tì

-GV cho HS đọc SGK đặt câu hỏi:

? Chính quyền hộ thực sách văn hoá thâm độc để cai trị dân ta?

Mở trường dạy chữ Hán, Nho Giáo, Đạo giáo, Phật giáo, phong tục, luật lệ Hán… truyền vào nước ta

? Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích gì? Nhằm ý đồ đồng hố nhân dân ta

? Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên

Nhân dân lao động nghèo khổ, điều kiện theo học Tiếng nói trở thành sắc riêng dân tộc Việt có sức sống bất diệt

Hoạt động 2: 16p GV cho HS đọc mục SGK:

? Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Bà Triệu? -Chính sách cai trị tàn bạo

-Nhân dân không cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề

-Cho HS trình bày hiểu biết cảu Bà Triệu:

? Em hiểu câu nói Bà Triệu (được in nghiêng) SGK?

Nêu lên ý chí đấu tranh kiên cường để giành lại độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hi sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc

-GV trình bày diễn biến khởi nghĩa

?Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ ?Khi trận, hình ảnh Bà Triệu sao?

Oai phong lẫm liệt: mặc áo giáp, cài trâm vàng, guốc ngà, cưỡi voi

? Nguyên nhân làm cho khởi nghĩa thất bại? -Lực lượng chênh lệch

-Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc ? Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu?

b.Văn hố:

-Chính quyền đô hộ mở trường học dạy chữ Hán quận -Truyền vào nước ta Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo luật lệ, phong tục Hán người Hán vào nước ta

Nhân dân ta giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên

4.Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

a.Nguyên nhân:

-Do sách thống trị tàn bạo nhà Ngô

-Nhân dân không cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề

b.Diễn biến:

-Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc – Thanh Hoá)

-Cuộc khởi nghĩa lan rộng khắp Giao Châu

(68)

Tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập cho dân tộc ta

? Nhân dân ghi nhớ công ơn Bà Triệu Lập lăng mộ đền thờ

c.Ý nghĩa:

Khẳng định ý chí bất khuất giành lại độc lập dân tộc

- Trong kỷ I – III, xã hội âu Lạc có thay đổi? - Diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu?

5 Dặn dò: 1p

Học bài, soạn trả lời cau hỏi 21

Ngày dạy: Tiết

Bài 21

KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602)

- Đầu kỷ VI, nước ta bị phong kiến Trung Quốc (lúc nhà Lương) thống trị Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí

- Cuộc khởi nghĩa Lý Bí diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện thuộc Giao Châu Nhà Lương hai lần cho quân sang chiếm bị thất bại

2.Tư tưởng, tình cảm:

Sau 600 năm bị phong kiến phương Bắc thống trị, đồng hoá, khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3.Kỹ năng:

- Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử

- Lược đồ “Cuộc khởi nghĩa Lý Bí”

- Các ký hiệu để diễn tả diễn biến khởi nghĩa

- Trong kỷ I – VI, xã hội Âu Lạc có thay đổi? - Diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu(248)?

(69)

không chịu sống nơ lệ vùng lên theo Lý Bí tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi Nước Vạn Xuân đời Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa: diễn biến, kết vá ý nghĩa khởi nghĩa

Hoạt động dạy Ghi bảng

Hoạt động:15p

GV: Năm 502, Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà

Lương (502 – 557) Từ nước ta bị nhà Lương đô hộ ? Đầu kỷ VI,nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta nào?

Chia nhỏ khu vực hành chính: Giao Châu, Ái Châu… ? Tại nhà Lương lại chia nhỏ khu vực hành chính? Dễ cai trị thu thuế

GV: cho HS đọc SGK phần chữ in nghiêng.

? Em có suy nghĩ thái độ nhà Lương nhân dân ta?

Thực phân biệt đối xử trắng trợn  Không cho người Việt giữ chức vụ quan trọng (chính sách sỹ tộc) ? Chính sách bóc lột nhà Lương nào? Đặt hàng trăm thứ thuế

+ Cây dâu cao 40 cm + Bán vợ đợ

->Tiến hành bóc lột dã man, tàn bạo, quan lại từ lớn đến bé sức vơ vét cải nhân dân ta

=> GV nêu dẫn chứng SGK

?Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương đối Châu Giao?

Cai trị tàn bạo, làm lịng dân Đây ngun nhân dẫn tới khởi nghĩa

GV: Giới thiệu vài nét tiểu sử Lý Bí ? Lực lượng Lý Bí rộng lớn nào?

Khắp nước, nhân dân hưởng ứng mạnh mẽ

? Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng mạnh mẽ khởi nghĩa?

1.Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nào?

*Về hành chính.

Chia lại đất nước thành quận huyện đặt tên mới: Giao châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu Hoàng Châu

Về máy quan lại.

-Phân biệt đối xử gay gắt: Người Việt không giữ chức vụ quan trọng Chỉ có tơn thất nhà Lương số dòng họ lớn

Về kinh tế.

Đặt hàng trăm thứ thuế

2.Khởi nghĩa Lý Bí – Nước Vạn Xuân thành lập.

Tiểu sử (Khơng cần HS tìm hiểu) Diễn biến:

-Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa hào kiệt nơi hưởng ứng

(70)

Vì ốn hận qn Lương, mong muốn giành lại độc lập cho Tổ quốc

?Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa?

Dũng cảm, kiên cường, khởi nghĩa diễn thời gian ngắn thành công

?Cuộc khởi nghĩa Lý Bí có nét đặc sắc gì?

Đồn kết qn dân đấu tranh độc lập dân tộc ?Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa?

Lên hồng đế, đặt tên nước, chọn nơi đóng đơ, thành lập triều đình

?Nêu kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa?

? Việc Lý Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước, xây dựng kinh chứng tõ điều gì?

Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai khơng lệ thuộc Trung Quốc Đó ý chí dân tộc Việt Nam

*Vạn Xuân: thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước

quận, huyện  Thứ sử Tiêu Tư chạy Trung Quốc

-Tháng năm 542 đầu năm 543, nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp  bị thất bại

-Mùa xuân năm 544, Lý Bí lên ngơi hồng đế (Lý Nam Đế), đặt niên hiệu Thiên Đức.Đặt tên nước Vạn Xn, đóng vùng cửa sơng Tơ Lịch (Hà Nội) Lập triều đình với hai ban văn võ

*Kết quả, Ý nghĩa:

-Khởi nghĩa thắng lợi, Lý bí lê ngơi Hồng đế, lập nước riêng, -Thể tinh thần, ý chí độc lập

- Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta nào? - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí? - Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa?

5 Dặn dò: 1p

- Học bài, soạn 25 trả lời câu hỏi

(71)

Bài 22

KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602)

(Tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hịng lập lại chế độ hộ cũ

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải quahai thời kỳ: thời kỳ Lý Bí lãnh đạo thời kỳ o Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây chiến đấu khơng cân sức, Lý Bí phải rút lui dần trao quyền cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích đánh đuổi quân xâm lược, giành lại chủ quyền cho đất nước

- Đến thời Hậu Lý Nam Đế, nhà Tuỳ phải huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến nhà Lý thất bại – nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị phong kiến phươngBắc

2.Tư tưởng:

- Học tập tinh thần chiến đấu chống quân ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc ông cha ta

- Giáo dục ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc

3.Kỹ năng:

- Sử dụng ký hiệu đồ câm để diễn tả trận đánh - Rèn luyện kỹ phân tích kỹ đọc đồ lịch sử

+Lược đồ treo tường “Khởi nghĩa Lý Bí”

+Chuẩn bị sẵn ký hiệu để diễn tả diễn biến kháng chiến

III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1Ổn định lớp: 1p

- Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta nào? - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí? - Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa?

(72)

Mùa xuân năm 544, khởi nghĩa Lý Bí thành cơng Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân với hy vọng đất nước, dân tộc trường tồn Nhưng tháng năm 545, phong kiến phương Bắc, lúc triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ, mang quân sang xâm lược trở lại nước Đây kháng chiến không cân sức Nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, cuối không tránh khỏi thất bại

GV: dùng đồ treo tường để tường thuật, mô tả diễn biến khởi nghĩa

? Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, nhà Lương đối phó nào?

Nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp, thất bại

? Tại tháng 5-545, nhà Lương lại phái quân sang xâm lược nước ta lần ba?

Vì bọn phong kiến Trung Quốc muốn vĩnh viễn xoá bỏ đất nước ta, dân tộc ta để vơ vét, bóc lột dân ta ngày nhiều

? Nhà Lương cử tướng sang xâm lược nước?

Tháng năm 545, nhà Lương cử Trần Bá Tiên Dương Phiêu huy đạo quân lớn tiến vào nước ta theo hai đường thuỷ,

+ Đường thuỷ: sông Bạch Đằng tiến vào đất liền + Đường bộ: phía Đơng Bắc nước ta

? Lý Nam Đế đối phó nào?

Đem quân chống cự không nổi->lui thành Tô Lịch, thành bị vỡ->giữ thành Gia Ninh Năm 546, thành Gia Ninh mất->Phú Thọ->Hồ Điển Triệt

? Những chi tiết nói lên tinh thần chiến đấu dũng cảm nhân dân ta?

Giữ tấc đất, thành vỡ, tướng tử trận, nghĩa quân tiếp tục chiến đấu

? Vì thành vỡ? Thành đất tre

? Vì quân ta phải rút lui nhiều lần? Vì giặc mạnh

? Vì Lý Nam Đế lại chọn hồ Điển Triệt để đóng quân?

1.Chống quân Lương xâm lược.

-Tháng năm 545, nhà Lương cử Trần Bá Tiên Dương Phiêu huy đạo quân lớn tiến vào nước ta theo hai đường thuỷ,

-Lý Nam Đế đem quân chặn đánh địch nhiều nơi, sau rút Tơ Lịch (Hà Nội), Gia Ninh (Việt Trì-Phú Thọ) núi rừng Phú Thọ

(73)

? Sau bị đánh úp, Lý Nam Đế rút lui đâu?

Rút động Khuất Lão, Lý Thiên Bảo, Lý Phật Tử đem cánh quân Thanh Hoá

? Theo em, thất bại Lý Nam Đế có phải thất bại nước Vạn Xuân không? Tại sao?

Khơng phải Vì chiến đấu nhân dân ta tiếp diễn lãnh đạo Triệu Quang Phục

GV giới thiệu sơ lược tiểu sử Triệu Quang Phục ? Vì Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu Quang Phục? Là tướng trẻ, có tài, có khả huy động sức mạnh nhân dân

? Vì Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm cứ? Lúc địch mạnh, ta phải đánh lâu dài Dạ Trạch có đủ điều kiện cho nghĩa quân ẩn náu, xây dựng phát triển đội ngũ

? Em có nhận xét ưu điểm Dạ Trạch?

Đầm lầy, rộng mênh mông, lau sậy um tùm, thuận lợi cho cách đánh du kích.

? Thế đánh du kích?

Ít người, đánh bất ngờ, nhạy bén, linh hoạt tình

?Vì Triệu Quang Phục lại chọn cách đánh này? Lực lượng ta lực lượng địch

? Kế nào?

Năm 550, Trần Bá Triên rút quân nước

? Cuộc chiến đấu đầm Dạ Trạch có tác dụng nào?

Làm tiêu hao lực lượng địch, lực lượng nghĩa quân ngày lớn mạnh.

? Cho biết nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chông quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo?

Được nhân dân ủng hộ, biết tận dụng ưu Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích xây dựng lực lượng, quân Lương chán nản, bị động chiến đấu

-Bị quân Lương đánh úp, ông lui quân động Khuất Lão

-Năm 548, Lý Nam Đế

2.Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

-Sau thất bại, Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu Quang Phục - Triệu Quang Phục cho lui quân Dạ Trạch (Hưng n)

-Ơng dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương

-Năm 550, Triệu Quang Phục phản công đánh tan quân Lương  kháng chiến kết thúc thắng lợi

3.Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

(74)

? Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục làm gì?

Lên ngơi vua, xưng Triệu Việt Vương, tổ chức lại quyền

?Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu Đòi sang chầu để tỏ ý hàng phục nhà Lương

?Vì Lý Phật Tử khơng sang?

Bắt ông lập lại chế độ cai trị trước  Lý Phật Tử biết rõ âm mưu nên khơng

?Qn Tuỳ lấy cớ để xâm lược nước ta? ?Vì Lý Phật Tử thất bại nhanh chóng?

Lực lượng cịn yếu, lại cố thủ không ủng hộ nhân dân

?Cuộc công xâm lược nước ta nhà Tuỳ nói lên điều gì?

Bọn phong kiến phương Bắc không chịu từ bỏ ý đồ thơn tính vĩnh viễn nước ta.

Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương), tổ chức lại quyền

-20 năm sau, Lý Phật Tử cướp ngôi, xưng hậu Lý Nam Đế

-Năm 603, quân Tuỳ công Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt Đất nước ta bị nhà Tuỳ đô hộ

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

5 Dặn dò: 1p

- Học bài, làm tập sách thực hành

(75)

Bài 23

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỶ VII - IX

I.MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Từ kỷ VII (618), nước ta bị lực phong kiến nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị để siết chặt sách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy

- Trong suốt ba kỷ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2.Tư tưởng:

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập Tổ quốc

- Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc, đất nước

3.Kỹ năng:

- Biết phân tích đánh giá công lao nhân vật lịch sử cụ thể - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc vẽ đồ

- Lược đồ nước ta thời thuộc Đường kỷ VII-IX SGK - Bản đồ “Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng”

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

3.Bài mới:

Năm 618, nhà Đường siết chặt chế độ cai trị tàn bạo thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt ba kỷ, nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ Đáng ý hai khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phừng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta

GV dùng lược đồ SGK để giải thích sách cai trị nhà Đường

?Chính sách cai trị nhà Đường có khác trước?

1.

Dưới ách đô hộ nhà Đường, nước ta có thay đổi?

(76)

Năm 679 nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ, nhà Đường chia lại khu vực hành đặt tên mới, nắm quyền cai trị tới huyện…

?Vì nhà Đường sửa sang đường giao thơng thuỷ từ Trung Quốc sang Tống Bình?

Để đàn áp nhanh dậy nhân dân, bảo vệ quyền hộ

? Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

Cai trị tàn bạo: trực tiếp đến huyện, làm đường giao thơng để nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta

?Nhà Đường tiến hành bóc lột nhân dân ta nào? Nộp tô thuế cống nạp (nhất vải quả)

?Chính sách bóc lột nhà Đường có khác với thời kỳ trước?

+Chia lại máy hành +Đặt tên

+Bóc lột thuế cống nạp

Hoạt động 2: 12p -GV: Giới thiệu tiểu sử Mai Thúc Loan.

Đọc SGK phần tiểu sử Mai Thúc Loan

?Khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ hoàn cảnh nào?

Tham gia đoàn người gánh vải (quả) để nộp cống, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy

?Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa? Do sách tàn bạo nhà Đường

?Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn nào? Nhanh chóng chiếm thành Hoan Châu, cơng thành Tống Bình

An Nam đô hộ phủ, phủ đô hộ đặt Tống Bình (Hà Nội)

-Các châu, huyện người Trung Quốc cai trị

-Ở miên núi tù trưởng địa phương tự cai quản

-Các hương xã người Việt tự cai quản

-Sửa sang đường sá, xây thành, đắp luỹ tăng quân

-Đặt nhiều thứ thuế

-Bắt dân ta cống nạp sản vật quý

2.Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722)

a.Tiểu sử: (sgk) b.Diễn biến:

-Cuối năm 10 kỉ VIII, lúc phu, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy chống lại bọn đô hộ

-Nghĩa quân chiếm thành Hoan Châu…, Mai Thúc Loan xưng đế (Mai Hắc Đế).Chọn Sa Nam để xây dựng

-Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu Cham-pa, cơng Tống Bình

(77)

?Vì khởi nghĩa Mai Thúc Loan thất bại? Lúc nhà Đường mạnh

GV giới thiệu thân Phùng Hưng Đọc sgk phần tiểu sử Phùng Hưng

? Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Phùng Hưng? Thấy thống khổ nhân dân ách thống trị tàn bạo Cao Chính Bình (năm 766, Cao Chính Bình cử sang hộ An Nam Khét tiếng bạo ngược, ngang tàn, đánh thuế nặng để vơ vét cải

? Vì khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng?

Vì sách bóc lột nặng nề nhà Đường, dân ốn hận bọn đô hộ.

? Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng đem lại kết gì?

Giành lại độc lập,tự đặt máy cai trị …

? Việc nhân dân lập đền thờ Phùng Hưng nói lên điều gì?

Thể lịng biết ơn người có cơng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa giành lại quyền làm chủ

*Cho học sinh quan sát hình 50

?? Hãy cho biết ý nghĩa hai khởi nghĩa trên?

Thể ý chí tâm nhân dân ta, đấu tranh cho độc lập, tự tổ quốc.

đàn áp

c.Kết quả:

Cuộc khởi nghĩa thất bại

3.Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776-791)

a.Tiểu sử (sgk) b.Diễn biến:

-Năm 766, Phùng Hưng em Phùng Hải khởi nghĩa Đường Lâm (Ba Vì – Hà Tây) -Phùng Hưng bao vây thành Tống Bình Cao Chính Bình lo sợ chết

-Phùng Hưng chiếm thành Tống Bình, đặt việc cai trị -Được năm Phùng Hưng mất, Phùng An lên nối nghiệp cha -Năm 791, nhà Đường đem quân đàn áp, Phùng An hàng

- Chính sách hộ nhà Đường có thay đổi so với trước? - Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan

- Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng

5 Dặn dò: 1p

- Xem trước “Nước Cham – Pa từ kỷ II đến kỷ X”

Ngày dạy: Tiết

(78)

NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức :

- Quá trình thành lập phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Ấp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X

2.Tư tưởng:

Làm cho HS nhận thức sâu sắc người Chăm thàn viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3.Kỹ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ đánh giá, phân tích

- Lược đồ phóng to “Giao Châu Cham-pa kỷ VI-X” - Sưu tập tranh ảnh đền, tháp Chăm

- Chính sách hộ nhà Đường có thay đổi so với trước? - Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan

- Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng

3.Bài mới:

Đến cuối kỷ II, nhà Hán suy yếu, khơng thể kiểm sốt vùng đất phụ thuộc, đất xa Giao Châu Nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam, lợi dụng hội dậy lật độ ách thống trị nhà Hán lập nước Lâm Ấp, sau đổi thành Cham-pa Nhân dân Cham-pa vốn khéo tay, cần cù, xây dựng quốc gia hùng mạnh Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Cham-pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống vật chất tinh thần

Hoạt động dạy Ghi bảng

-GV: sử dụng đồ để giới thiệu vị trí huyện Tượng Lâm Năm 111 TrCN chiếm Âu Lạc, chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

? Địa bàn, lạc, văn hoá nào?

Từ Hoàng Sơn đến Quảng Nam, lạc Dừa cổ, văn hoá Sa Huỳnh

? Huyện Tượng Lâm đời hoàn cảnh nào?

Quân Hán chiếm đất người Chăm cổ, sát nhập vào Nhật Nam, đặt huyện Tượng Lâm (từ đèo Hải Vân đến

1.Nước Cham-pa độc lập đời.

(79)

đèo Đại Lãnh)

?Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào?

Nhà Hán suy yếu nên khơng kiểm sốt vùng đất xa, Tượng Lâm

?Có phải nhà Hán suy yếu nên nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập không?

Khơng, sách thống trị tàn bạo nhà Hán nên nhân dân khởi nghĩa

? Vì nhân dân huyện Tượng Lâm lật đổ ách thống trị tàn bạo nhà Hán, nhân dân huyện khác khơng lật đổ được?

Vì Tượng Lâm huyện xa

?Quốc gia Lâm Ấp dùng biện pháp để không ngừng mở rộng lãnh thổ?

Dùng lực lượng quân tiến hành chiến tranh xâm lược (Đại Việt)

?Em có nhận xét trình thành lập mở rộng nước Cham-pa?

Diễn hoạt động quân sự, công nước láng giềng để mở rộng lãnh thổ

Hoạt động2: 18p

? Nguồn sống cư dân Cham-pa gì?

Nơng nghiệp: trồng lúa nước, năm vụ, ruộng bậc thang sườn đồi núi, xe guồng nước

?Ngồi nơng nghiệp, họ cịn trồng loại gì? Cây cơng nghiệp, ăn quả, khai thác lâm thổ sản ? Về thủ công nghiệp?

Làm đồ gốm

? Về thương nghiệp?

Trao đổi, buôn bán với quận Giao Châu, Trung Quốc Ấn Độ

? Em nhận xét trình độ phát triển kinh tế Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X?

-Cuối kỷ II nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy, nhà Hán khơng kiểm sốt quận xa -Năm 192-193, Khu Liên lãnh đạo nhân dân Tượng Lâm giành độc lập  xưng vua, đặt tên nước Lâm Ấp

-Các vua Lâm Ấp dùng lực lượng quân để mở rộng lãnh thổ Đổi tên nước Cham-pa, đóng Sin-ha-pu-ra (Trà Kiệu-Quảng Nam)

2.Tình hình kinh tế, văn hố Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X.

a.Kinh tế:

-Nông nghiệp:

+ Sử dụng công cụ sắt trâu, bò kéo cày

+Trồng lúa vụ/năm + Sáng tạo guồng nước

+ Trồng ăn quả, công nghiệp

+ Đánh cá

-Thủ công nghiệp: khai thác lâm

thổ sản, làm đồ gốm

-Thương nghiệp: trao đổi, buôn

(80)

Họ đạt đến trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh

? Trình độ phát triển nhân dân Cham-pa thể điểm nào?

-Biết sử dụng sắt, sức kéo trâu bò

-Trồng lúa vụ, trồng loại công nghiệp, ăn trái -Buôn bán với nước xung quanh

?Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm gì? Có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ Phạn Ấn Độ ?Qua hai ảnh “Khu thánh địa Mỹ Sơn” “Tháp Chàm Phan Rang”, em có nhận xét văn hố dân tộc Chăm?

Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc độc đáo điêu khắc, đậm đà sắc dân tộc

?Quan hệ người Chăm người Việt nào? Nhiều dậy nhân dân Tượng Lâm Nhật Nam nhân dân Giao Châu ủng hộ, ngược lại họ dậy hưởng ứng khởi nghĩa Hai Bà Trưng

b.Văn hố:

-Có chữ viết riêng (Chữ Phạn) -Theo đạo Bàlamôn Đạo Phật -Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc độc đáo

 Người Chăm người Việt có mối quan hệ chặt chẽ lâu đời

- Nước Cham-pa thành lập phát triển nào?

- Nêu thành tựu văn hoá kinh tế nước Chăm-pa?

5 Dặn dò: 1p

Ngày dạy: Tuần

Ngày soạn: Tiết

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I.Mục tiêu: 1Kiến thức:

(81)

- Học sinh thực hành nội dung học phần lịch sử chương III - Đánh giá vai trò nhân dân ta đấu tranh chống Bắc thuộc

2.Tư tưởng:

- Thấy tinh thần đấu tranh anh dũng bất khuất nhân dân ta - Giáo dục tinh thần yêu nước u thích học tập mơn lịch sử

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện loại kĩ lịch sử, Lập bảng thống kê, phân tích, nhận xét tự kiện

- GV: SGK, đồ, lược đồ - Hệ thống câu hỏi tập

III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp:

2.Kiêmt tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh nhà 3.Bài mới:

Câu1:

Quan sát sơ đồ sau Em điền vào chỗ trống cho biết nhà Hán đặt máy cai trị châu Giao nào?

Châu Quận Huyện

Đứng đầu là……… Đứng đầu là……… Đứng đầu là………

Câu 2:

Những nơi đẫ diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (sắp theo tứ tự) a Mê Linh → Hát Môn → Chu Diên

b Hát Môn → Long Biên → Cổ Loa c Mê Linh → Cổ Loa → Long Biên

d Hát Môn → Mê Linh → Cổ Loa → Luy Lâu

Câu 3:Điền vồ bảng tóm tắt tình hình kinh tế nước ta kỉ I – VI. Nội dung Chính sách cai trị của

phong kiến phương Bắc

Tình hình kinh tế nước ta

Nông nghiệp

(82)

Nhận xét

Câu 4:Điền vào bảng tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu 248. Thời gian Địa điểm xảy

ra khởi nghĩa

Diễn biến Kết quả

Ý nghĩa

Câu 5: Điền vào bảng tóm tắt khởi nghĩa Lí Bí

Thời gian Diễn biến Kết -Mùa xuân 542

-Trong vòng tháng

-Tháng – 542 -Đầu năm 543

-Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Hào kiệt khắp nơi hưởng ứng

4.Củng cố:

5.Dặn dò: Chuẩn bị nội dung ôn tập (Bài 25)

Ngày dạy: Tuần

Ngày soạn: Tiết

Bài 25

ÔN TẬP CHƯƠNG III

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giáo viên khắc sâu kiến thức chương III.

(83)

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc tàn bạo Không cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ Bắc thuộc, bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà tiến lên

2.Tư tưởng:

Làm cho HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc

3.Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian

-GV: Chuẩn bị nội dung ôn tập -HS: Soạn bài

2.Kiểm tra cũ: 3Bài mới:

Từ sau An Dương Vương thất bại, Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TCN.Từ đến năm 938, nước ta trải qua 1000 năm Bắc thuộc Nhiều khởi nghĩa bùng lên thể tinh thần kiên cường, bất khuấ dân tộc ta Q trình hộ làm cho nhân dân ta sống cảnh khốn kinh tế, văn hoá ta bảo tồn phát triển Hơm tìm trang sử oanh liệt để hiểu thêm đất nước, người dân tộc Việt sống nào?

?Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TrCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc?

 Trong thời Bắc thuộc, nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với quận, huyện Trung Quốc với tên

Sau thất bại An Dương Vương năm 179 TrCN, nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị đô hộ  Thời Bắc thuộc - Tên gọi nước ta qua giai đoạn Bắc thuộc: + Nhà Hán: Giao Châu + Nhà Ngô: tách Giao Châu thành Quảng Châu

1 Ách thống trị các triều đại Trung Quốc đối với nhân dân ta.

Câu 1

Sau thất bại An Dương Vương năm 179…. Thời Bắc thuộc

Câu 2:

(84)

gọi nào? Hãy thống kê cụ thể qua giai đoạn bị hộ

?Chính sách cai trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nào? Chính sách thâm hiểm gì?

(TQ) Giao Châu (Âu Lạc cũ)

+ Nhà Lương: Giao Châu

+ Nhà Đường: An Nam đô hộ phủ

- Chính sách cai trị triều đại PK phương Bắc nhân dân ta tàn bạo,ra sức vơ vét,bóc lột…

*Thâm hiểm sách đồng hố dân tộc

Câu 3:

-Chính sách cai trị triều đại PK phương Bắc…

*Thâm hiểm sách đồng hố dân tộc

2.Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc. TT Thời gian Tên cuộc khởi nghĩa Người L.đạo

Tóm tắt diễn biến chính Ý nghĩa

1 Năm 40 Hai Bà Trưng Hai Bà Trưng

Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng khởi nghĩa Mê Linh Nghĩa quân nhanh chóng chiếm tồn Giao Châu

Ý chí tâm giành lại độc lập, chủ quyền Tổ quốc

2 Năm 248

Bà Triệu Triệu Thị Trinh

Năm 248, khởi nghĩa bùnh nổ Phú Điền (Thanh Hoá) lan khắp Giao Châu

3 Năm 542-602

Lý Bí Lý Bí Năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Tr vòng chưa đầy tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Mùa xuân 544, Lý Bí lên ngơi hồng đế, tặt tên nước Vạn Xuân Năm 722 Mai Thúc Loan Mai Thúc Loan

Năm 722, Mai Thúc Loan kêu gọi nhân dân khởi nghĩa Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu.Ông xưng đế (Mai Hắc Đế) Năm 776-791 Phùng Hưng Phùng Hưng

Năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải khởi nghĩa Đường Lâm Nghĩa qn nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

(85)

-Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc?

-Theo em, sau 1000 năm bị đô hộ, tổ tiên giữ phong tục, tập quán gì?Ý nghĩa điều này?

-Kinh tế:

+ Nghề rèn sắt, thủ công phát triển

+ Nông nghiệp biết sử dung trâu bò, làm thuỷ lợi

-Văn hoá:

+ Chữ Hán, đạo Phật, Nho truyền vào nước ta + Nhân dân giữ tiếng nói p.tục tập quán dtộc

-Xã hội: Có phân hố

-Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta: + Lòng yêu nước

+ Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước + Ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

-Tổ tiên giữ tiếng nói phong tục nếp sống với đặc trưng riêng dân tộc: xăm mình,

nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh giày, bánh chưng *Chứng tỏ sức sống mãnh liệt mặt dân tộc ta

hội:

a.) -Kinh tế: -Văn hoá: - Xã hội:

b.)

-Hơn 1000 năm đấu tranh

-Tổ tiên giữ tiếng nói

Quan lại hộ

Hào trưởng Địa chủ Hán Việt

Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc

(86)

4.Củng cố:

5.Dặn dị: Ơn tập → KT1T

Ngày soạn: Tuần: 30

Ngày dạy: Tiết: 30

KIỂM TRA TIẾT

I.Mục tiêu: HS cần nắm 1.Kiến thức:

- Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức thân thu đầu kì II

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ trình bày kiểm tra cách khoa học

- Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập

1.Thiết lập ma trận:

(87)

Nội dung học Biết Hiểu Vận dụng điểm

TN TL TN TL TN TL

Bài 18:Trưng vương kháng chiến chống quân xâm lược Hán

1câu (0.25đ)

1câu (3đ)

3.25 Bài 19: Từ sau Trưng

vương đến trước Lý nam đế 2câu (0.5đ) 1câu (2đ) 2.5 Bài 20: Từ sau Trưng

vương 1câu (0.25đ) 1câu (0.25đ) 0.5 Bài 21: Khởi nghĩa Lý

Bí 1câu (0.25đ) 1câu (0.25đ) 1câu (3đ) 3.5 Bài 22: KN Lý Bí tt 1câu

(0.25đ)

0.25

Tổng cộng 1 10

2.Thiết lập đề: 3.Đáp án:

A.Phần trắc nghiệm:

B Phần tự luận: Câu 1:

-Trưng trắc suy tôn làm vua -Phong tước cho người có cơng -Xá thuế cho dân

-

Câu 2:

-Nộp nhiều loại thuế, thuế muối sắt -Bắt dân ta phải cống nạp sản vật quý

Câu 3:

Được đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ

III.Các bước lớp:

(88)

a)Phát đề: b.Thu bài:

Ngày soạn: Tuần: 31

Ngày dạy: Tiết: 31

Chương IV

BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X

Bài 26

CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VÀ HỌ DƯƠNG

- Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền đô hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kỳ độc lập hoàn toàn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ tự chủ, đem quân đánh bại xâm lược lần quân Nam Hán

2.Tư tưởng:

Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ

3.Kỹ năng:

(89)

II.CHUẨN BỊ: -GV:

Bản đồ treo tường “Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930-931)

Tranh ảnh lịch sử

-HS: Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh

Trả nhận xét kiểm tra

3.Bài mới:

Chúng ta vừa điểm lại đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc, đấu tranh bị bọn thống trị phương Bắc đàn áp, tiêu diệt Nhưng qua đấu tranh thấy đấu tranh giành lại độc lập trình lâu dài, gian khổ Cho đến kỷ IX, nhà Đường ngày suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng hội để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đó sở ban đầu rất quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập hoàn toàn.

? Từ cuối kỷ IX, tình hình Trung Quốc gặp khó khăn gì?

Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ (đỉnh cao khởi nghĩa Hoàng Sào)  nhà Đường suy yếu

=>GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ (theo sgk)

? Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ?

Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ dậy xưng Tiết độ sứ

 Tiết độ sứ: chức quan cai quản đơn vị hành lớn gồm nhiều châu, quận

?Theo em việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa gì?

Chế độ đô hộ bọn phong kiến phương Bắc nước ta chưa chấm dứt mặt danh nghĩa

*GV nhấn mạnh: Là chức quan nhà Đường đối với

An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường

1.Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

-Từ cuối TK IX, Trung Quốc nhiều khởi nghĩa nông dân nổ → Nhà Đường suy yếu → Khúc Thừa Dụ tập hợp dân dậy

-Giữa năm 905, nhân lúc nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ dậy chiếm thành Tống Bình, xưng Tiết độ sứ, xây dựng quyền tự chủ

(90)

?Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo lên thay xây dựng đất nước theo đường lối nào?

Xây dựng đất nước theo đường lối “Chính cốt chuộng khoan dung, giản dị, nhân dân yên vui ? Hãy nêu việc làm Khúc Hạo?

Chia lại khu vực hành chính, cử người trông coi đến tận xã, định lại mức thuế, bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề, lập lại hộ

? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? Xây dựng quền độc lập dân tộc, sống người Việt người Việt tự cai quản tự định tương lai

?Điều chứng tỏ việc gì?

Đất nước ta giành quyền tự chủ Đó la bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn

GV: Nhà Đường suy yếu, năm 917, Lưu Nham (em Lưu Ẩn) bọn quan lại nhà Đường cũ ủng hộ  tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán, bọn chúng chuẩn bị xâm lược nước ta

? Khi biết nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo đối phó nào?

Khúc Hạo cử trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin

? Sự việc nhằm mục đích gì?

Lúc này, tự chủ nước ta xây dựng, Khúc Hạo cử Khúc Thừa Mỹ sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng, chuẩn bị đối phó

? Sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ đối phó với nhà Nam Hán nào?

Cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương ? Năm 930, nhà Nam Hán vin vào cớ để xâm lược nước ta?

Không thần phục nhà Nam Hán ?Kết nào?

Khúc Thừa Mỹ bị bắt, Lý Tiến cử sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình

-Năm 907 ông mất, Khúc Hạo lên thay tiếp tục xây dựng đất nước độc lập lâu dài

2.Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931).

-Năm 917, Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ lên thay, xưng Tiết độ sứ

(91)

?Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần lãnh đạo?

Dương Đình Nghệ

*GV: Diễn biến kháng chiến chống quân Nam

Hán lần Dương Đình Nghệ

?Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần đem lại kết nào?

Nhân dân ta giành lại quyền tự chủ

-Năm 931, Dương Đình Nghệ tướng cũ Khúc Hạo cơng thành Tống Bình đánh tan quân tiếp viện Nam Hán

 Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ, tiếp tục xây dựng tự chủ

- Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ

-Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần

5.Dặn dò: 1p

- Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 54 dán vào tập

(92)

Ngày soạn: Tuần: 32 Ngày dạy: Tiết: 32

Bài 27

NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938

- Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dâ ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta vận dụng ba yếu tố: “Thiên thời – địa lợi – nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

2.Tư tưởng:

- Giáo dục cho HS lịng tự hào ý chí quật cường dân tộc ta

- Ngô Quyền anh hùng dân tộc, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, khẳng định độc lập Tổ quốc

3.Kỹ năng:

Kỹ đọc đồ lịch sử.- Kỹ xem tranh lịch sử

+Bản đồ treo tường “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” phóng to lược đồ

+Sử dụng tranh ảnh trang 76, 77, sưu tầm tranh ảnh to có tơ màu

- Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần

3Bài mới:

(93)

nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

-GV: cho HS đọc SGK để giới thiệu sơ lược Ngơ Quyền

?Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ? Để đoạt chức Tiết độ sứ

?Việc dẫn đến hậu nào?

Làm cho nhân dân ta Ngô Quyền bất bình ? Ngơ Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích gì?

Nhằm trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ đất nước

?Vì Kiều Cơng Tiễn cho người cầu cứu nhà Nam Hán?

Để chống lại Ngô Quyền

? Hành động cho thấy Kiều Công Tiễn người nào?

Là người ích kỷ, cỏng rắn cắn gà nhà ? Ngơ Quyền có hành động nào?

? Cuộc xâm lược nước ta lần thứ hai quân Nam Hán nổ hồn cảnh nào?

Do Kiều Cơng Tiễn làm phản cầu cứu nhà Nam Hán để đối phó với Ngô Quyền

?Việc nhà Nam Hán tiến hành xâm lược nước ta lần thứ hai chứng tỏ điều

Chứng tỏ bọn phong kiến phương Bắc khơng chịu từ bỏ ý chí xâm lược nước ta

?Kế hoạch xâm lược quân Nam Hán nào? Thái tử Lưu Hoằng Tháo huy quân thuỷ, vua Nam Hán chờ tiếp ứng Quảng Tây

?Nắm tình hình trên, Ngơ Quyền chủ động đối phó nào?

Nhanh chóng tiến qn vào thành Đại La, giết Kiều Cơng Tiễn, khẩn trương chống giặc

?Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo chỗ nào?

-Chủ động:bày kế hoạch đánh quân xâm lược

-Độc đáo: trận địa bãi cọc ngầm sông Bạch Đằng

1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán nào?

-Năm 937, Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ để đoạt chức Tiết độ sứ

-Ngô Quyền kéo quân Bắc để trị tội tên phản bội  Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán

-Ngô Quyền hạ thành Đại La, giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị kế hoạch chống ngoại xâm

(94)

?Vì Ngơ Quyền chọn sông Bạch Đằng để xây dựng trận địa bãi cọc ngầm

HS trả lời phần mô tả sông Bạch Đằng SGK

GV: dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng

Bạch Đằng

?Tại Ngô Quyền huy quân ta cầm cự với địch? Đánh nhử giặc vào sông Bạch Đằng, lúc thuỷ triều dâng lên tràn ngập bãi cọc, đưa giặc vượt qua bãi cọc ngầm

? Lúc thuỷ triều xuống nước biển đổ sông hay đổ biển?

GV giải thích tranh hình: thuyền địch to lớn, kềng càng

khơng thề khỏi trận địa bãi cọc lúc nhô lên nước triều rút Thuyền quân ta nhỏ, nhẹ, dễ dàng luồn lách qua hàng cọc, chủ động, dũng mảnh xông vào tiêu diệt quân thù

?Vì nói: trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

Với chiến thắng nhân dân ta đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc

?Ngô Quyền có cơng kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai?

Đã huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo – bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc

GV: hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để

hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938

?Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

Sự lãnh đạo tài tình Ngơ Quyền, đồn kết toàn dân

2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

-Năm 938, Lưu Hoằng Tháo cầm đầu thuỷ quân Nam Hán tiến đánh nước ta

-Ngô Quyền cho thuyền nhẹ đánh nhử quân Nam Hán vào cửa sông Bạch Đằng lúc nước triều lên

-Lưu Hoằng Tháo đốc quân đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm vào sông Bạch Đằng

-Lúc thuỷ triều xuống, quân ta phản cơng liệt

-Đồn thuyền địch va vào bãi cọc nhọn tan vỡ đắm nhiều Tướng Hoằng Tháo bỏ mạng, nửa quân bị tiêu diệt

+ Kết quả: Cuộc kháng chiến thắng lợi hoàn toàn

+ Ý nghĩa:

-Ý đồ xâm lược quân Nam Hán bị đè bẹp

-Mở thời kỳ mới: thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

-Chấm dứt hoàn toàn ách thống trị 1000 năm phong kiến phương Bắc

- Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

5.Dặn dò: 1p

(95)

- Xem trước ôn tập

Ngày soạn: Tuần: 33 Ngày dạy: Tiết: 33

ÔN TẬP

Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X:

- Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – âu Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc

2.Tư tưởng:

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lịng u nước chân cho HS

- Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

- Ý thức vươn lên xây dựng đất nước

3.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế

II.CHUẨN BỊ: *GV:

- Bảng thống kê giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X - Tranh ảnh lịch sử

*HS: Sưu tầm tranh ảnh, soạn bài. III.CÁC BƯƠC LÊN LỚP:

1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ:

- Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

3.Bài mới:

Chúng ta học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ X, thời kỳ

mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Bài học hôm giúp nắm kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938

(96)

? Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào?

?Thời dựng nước đầu tiên diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua ai?

?Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc. Ý nghĩa lịch sử những cuộc khởi nghĩa?

? Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc.

*HS:

- Giai đoạn nguyên thủy -Giai đoạn dựng nước giữ nước

- Giai đoạn đấu tranh chống ách thống trị phong kiến phương Bắc *HS:

-Thời dựng nước diễn từ kỷ VII TrCN

-Tên nước Văn Lang

-Vị vua Hùng Vương

*HS:

+Những khởi nghĩa lớn:

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)

-Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

-Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542)

-Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722)

-Khởi nghĩa Phùng Hưng (năm 776-791)

+Ý nghĩa: Thể tinh

thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho Tổ quốc *HS:

Năm 938, Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán sông Bạch Đằng, kết thúc chế độ cai

1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến thế kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào?

2: Thời dựng nước đầu tiên diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua ai?

3: Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc Ý nghĩa lịch sử của khởi nghĩa?

(97)

? Hãy kể tên vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, gianh lại độc lập cho Tổ quốc?

? Những cơng trình nghệ thuật tiếng giới, nước ta thời cổ đại?

*GV nhấn mạnh:

Tóm lại, 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta:

- Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước.

- Lòng yêu nước.

- Ý thức vươn lên, bảo vệ nền văn hoá dân tộc

trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta

*HS:

-Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) -Bà Triệu (Triệu Thị Trinh)

-Lý Bí (Lý Nam Đế) -Triệu Quang Phục (Triệu Việt Vương)

-Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế)

-Phùng Hưng -Khúc Thừa Dụ -Ngô Quyền *HS:

+Thế giới:

-Kim tự tháp (Ai Cập) -Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp)

-Đấu trường Cơ-li-dê (Italia)

-Khải Hồn Mơn (Ý) -Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô

+Nước ta:

-Trống đồng Đông Sơn -Thành Cổ loa

-HS theo dõi

5: Hãy kể tên vị anh hùng giương cao lá cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, gianh lại độc lập cho Tổ quốc?

6: Những cơng trình nghệ thuật tiếng thế giới, nước ta thời cổ đại?

+Thế giới:

-Kim tự tháp (Ai Cập) -Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp)

-Đấu trường Cơ-li-dê (Italia)

-Khải Hồn Mơn (Ý) -Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô

+Nước ta:

-Trống đồng Đông Sơn -Thành Cổ loa

4.Củng cố:

(98)

Ngày dạy: Tuần 34

Ngày soạn: Tiết 34

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I.Mục tiêu:

1Kiến thức:

Củng cố thêm kiến thức cho học sinh sau học thông qua hệ thống câu hỏi tập

- Học sinh thực hành nội dung học phần lịch sử chương III, IV - Đánh giá vai trò nhân dân ta đấu tranh chống Bắc thuộc

2.Tư tưởng:

- Thấy tinh thần đấu tranh anh dũng bất khuất nhân dân ta - Giáo dục tinh thần u nước u thích học tập mơn lịch sử

3.Kĩ năng:

- Rèn luyện loại kĩ lịch sử, Lập bảng thống kê, phân tích, nhận xét tự kiện

- GV: SGK, đồ, lược đồ Hệ thống câu hỏi tập - HS: Ôn lại kiến thức học

III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp:

2.Kiêmt tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh nhà 3.Bài mới:

1- Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng năm 938?

- Vào cuối năm 938, đòan quân xâm lược Lưu Hoằng thao kéo vào cử biển nước ta

- Ngơ Quyền cho tốn thuyền nhẹ đánh nhử quân Nam Hán vào cử sông Bạch Đằng lúc nước triều lên

- Lưu hoằng Tháo hăm hở đốc quân đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm mà

- Nước triều bắt đầu rút Ngơ Quyền hạ lệnh dốc tịan lực lượng đánh quật trở lại Quân nam Hán chống không phải rút chạy biển

- Kết quả:

+ Quân Nam Hán thua to Vua Nam hán tin bại trận trai tử trận hốt hỏang, vội hạn lệnh thu quân nước

+ Trận Bạch Đằng Ngô Quyền kết thúc hồn tồn thắng lợi

2- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nhất?

(99)

-Khúc Thừa Mỹ chống cự không bị bắt Trung Quốc Nhà Nam Hán cử -Lý Tiến làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình (Hà Nội)

-Năm 931, Dương Đình Nghệ đem quân từ Thanh Hóa Bắc bao vây, cơng thành Tống Bình

-Viện binh Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ chủ động đánh địch tan tác, tướng huy bị giết trận

-Sau đánh tan quân Nam Hán, Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ tiếp tục xây dựng tự chủ

3- Họ Khúc giành lại độc lập cho đất nước làm

để củng cố quyền tự chủ?

- Cuối Tk IX, Nhà Đường suy yếu Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

- Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ, đánh chiếm Tống Bình tự xưng Tiết độ sứ, xây dựng quyền tự chủ

- Khúc Thừa Dụ mất, trai Khúc Hạo lên thay Khúc Hạo định xây dựng đất nước tự chủ: + Đặt lại khu vực hành chánh;

+ Cử người trông coi việc đến tận xã; + Định lại mức thuế;

+ Bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc; + Lập lại sổ hộ khẩu,…

4- Nhà Đường thống trị nước ta từ đầu TK VI, sách cai trị chúng có

thay đổi?

- Năm 679 nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ

- Các châu, huyện người Hán cai trị, huyện hương, xã người Việt tự quản lý

- Trụ sở phủ đô hộ đặt Tống Bình(Hà Nội)

- Chúng cho sửa đường giao thơng thuỷ nối từ Tống Bình sang Trung Quốc, từ Tống Bình đến quận, huyện

- Cho xây thành đắp luỹ tăng thêm số quân đồn trú

- Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều loại thuế: thuế muối, thuế sắt, đay, gai, tơ, lụa,… cống nộp nhiều sản vật q

5.Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

-Chúng siết chặt máy cai trị

-Biến nước ta thành phủ nhà Đường(An Nam hộ phủ) phụ thuộc hồn tồn vào nhà Đường

-Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trị từ trung ương đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt quản lý quyền kiểm soát chúng

-Chúng cho sửa đường với mục đích: Dễ dàng vơ vét bóc lột đàn áp phong trào dậy nhân dân ta

6.Vì lại nói: Trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

(100)

- Sau trận này, nhà Nam Hán không dám đem quân xâm lược nước ta - Với chiến thắng này, nhân dân ta đập tan hòan tòan mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc

7.Quan hệ người Chăm với người Việt nào?

* Họ quan hệ gần gũi chặt chẽ từ lâu đời với cư dân Việt:

- Nhân dân Tượng Lâm, Nhật Nam ủng hộ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Nhân dân Giao Chỉ, Cửu Chân ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân Tượng Lâm

* Đất nước Chăm –pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

8.Mơ tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại?

- Trống đồng Đông Sơn cơng trình nghệ thuật thời cổ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng hiểu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt cổ

- Thành Cổ Loa kinh nước Âu Lạc, cơng trình quân tiếng nước ta thời cổ đại

9.Hơn 1.000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên để lại cho những gì?

- Lòng yêu nước

- Tinh thần đấu tranh bền bĩ độc lập đất nước - Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hóa dân tộc

4.Củng cố:

5.Dặn dị: Tìm hiểu lịch sử địa phương

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	174,15 KB