Giáo án dạy thêm văn 7 kỳ 1

- Kết hợp với điệp ngữ “xuân”, Bác Hồ đã tô điểm bức tranh thêm hữu tình và thơ mộng, tràn đầy sức sống và tình yêu chuộng thiên nhiên của Bác qua hai câu thơ trên và Bác đã xem trăng nh[r]

Buổi 1: ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

MẸ TÔI A

Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức:

Nắm đợc nội dung nét nghệ thuật chủ yếu ba văn học: Cổng trờng mở ra, Mẹ tôi, chia tay ca nhng bỳp bờ

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ phát nội dung nghệ thuật truyện ngắn 3.Thái độ:

Tình yêu gia đình, nhà trờng, bạn bè B.

TiÕn tr×nh tổ chức dạy học Phần lý thuyết:

? Gv ôn lại lý thuyết phần văn - Cổng trờng mở tác giả Lý Lan

- Văn Mẹ Et-môn-đô-đơ A-mi- xi Phần luyn tp :

I. Văn : Cng trêng më ra” -Tóm tắt vb” Cổng trường mở ra’’

? Vb viết tâm trạng ai?về việc ?

- VB viết tâm trạng người mẹ trg đêm không ngủ trước ngày khai trường

? Tâm trạng người mẹ đứa có khác ?

? Hãy tường thuật lời tâm người mẹ?Người mẹ tâm với ? Cách viết có tác dụng ?

? Vậy tâm trạng nhân vật thường biều ntn ? (suy nghĩ ,hành động lời nói…)

-Qua hình ảnh người mẹ văn em có suy nghĩ người mẹ VN nói chung?

-Em phải làm để tỏ lịng kính u mẹ?

1/ Tóm tắt VB:

2/Phân tích tâm trạng người mẹ:

-Mẹ: thao thức không ngủ suy nghĩ triền miên

-Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư

-Mẹ nói với mình, tự ơn lại kỷ niệmcủa riêng ® khắc họa tâm tư tình cảm, điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp

*Bộc lộ tâm trạng

3/Bồi dưỡng tình cảm kính u mẹ:

Bài 1: Hãy nhận xét chỗ khác tâm trạng ngời mẹ & đứa đêm trớc ngày khai trờng, biểu cụ thể

Gỵi ý: MĐ -Con. - Trằn trọc, không ngủ, bâng

khuâng, xao xuyến

- Mẹ thao thức Mẹ không lo nhng khơng ngủ đợc

- H¸o høc

- Mẹ lên giờng & trằn trọc, suy nghĩ miên man hết điều đến điều khác mai ngày khai trờng lần

hành động nh đứa trẻ “lớn rồi”giúp mẹ dọn dẹp phòng & thu xếp đồ chơi

- Giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống ly sữa, ăn kẹo

Bài 2: Theo em,tại ngời mẹ văn lại khơng ngủ đợc? Hãy đánh dấu vào lí ỳng

A Vì ngời mẹ lo sợ cho

B Vì ngời mẹ bâng khuâng xao xuyến nhớ ngày khai trờng trớc

C Vì ngời mẹ bận dọn dẹp nhà cửa cho ngăn nắp, gọn gàng

D Vì ngời mẹ vừa trăn trở suy nghĩ ngời con, vừa bâng khuâng nhớ vè ngày khai trờng năm xa cđa m×nh

Bài 3: “Cổng trờng mở ra” cho em hiểu điều gì? Tại tác giả lại lấy tiêu đề này. Có thể thay tiêu đề khác đợc không?

*Gợi ý: Nhan đề “Cổng trờng mở ra” cho ta hiểu cổng trờng mở để đón em học sinh vào lớp học, đón em vào giới kì diệu, tràn đầy ớc mơ hạnh phúc Từ thấy rõ tầm quan trọng nhà trờng ngời

Bài 4: Tại ngời mẹ nhắm mắt lại “ dờng nh vang lên bên tai tiếng đọc bài trầm bổng…đờng làng dài hẹp”

*Gợi ý : Ngày đến trờng, vào cuối mùa thu vàng rụng, ngời mẹ đợc bà dắt tay đến trờng, đự ngày khai giảng năm học Ngày ấy, in đậm tâm hồn ngời mẹ, khoảnh khắc, niềm vui lại có nỗi choi vơi, hoảng hốt Nên nhắm mắt lại ngời mẹ nghĩ đến tiếng đọc trầm bổng Ngời mẹ muốn truyền rạo rực, xao xuyến cho con, để ngày khai trờng vào lớp ấn tợng sâu sắc theo suốt đời

Bài 5: Ngời mẹ nói: “ …Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu mở ra” Đã năm bớc qua cánh cổng trờng bây giờ, em hiểu giới kì diệu gì?

A Đó giới đièu hay lẽ phải, tình thơng đạo lí làm ng-ời

B Đó giới ánh sáng tri thức, hiểu biết lí thú kì diệu mà nhân loại hàng ngàn năm tích lũy đợc

C Đó giới tình bạn, tình nghĩa thầy trị, cao đẹp thủy chung D Tất

Bài 6: Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trờng hệ trẻ?

B Không có u tiên lớn u tiên giáo dục hệ trẻ cho tơng lai C Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diÖu sÏ më

D Tất II- Mẹ tôi

-Tại thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm suy nghĩ người bố mà nhan đề VB là”Mẹ tôi”?

-Thái độ bố qua lời nói vơ lễ En-ri- ? Bố tức giận theo em có hợp lý khơng ?

-Nếu em En-ri-cô sau lỡ lời với mẹ em làm gì? Có cần bố nhắc nhở khơng?

-Theo em nguyên nhân sâu xa khiến cho bố phải viết thư cho En-ri cô?( thương )

Tại bố khơng nói thẳng với En-ri-cơ mà phải dùng hình thức viết thư ?

-Em liên hệ thân xem có lần lỡ gây việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại việc đó? (HS thảo luận)

MẸ TÔI

1/Tìm hiểu nhan đề VB:

-Nhan đề VB tác giả đặt cho đoạn trích

-Điểm nhìn xuất phát từ ngươì bố-qua c nhìn người Bố mà thấy thấy hình ảnh phẩm chất người mẹ

-Điểm nhìn mặt làm tăng tính khách quan cho việc đối tượng kể Mặt khác thể tình cảm thái độ người kể

2/Thái độ, tình cảm, suy nghĩ bố

-Thái độ buồn bã, tức giận *Tình yêu thương

con,mong muốn phải biết công lao bố mẹ

-Việc bố viết thư:

+Tình cảm sâu sắc tế nhị kín đáo nhiều khơng nói trực tiếp

+Giữ kín đáo tế nhị ,vừa khơng làm người mắc lỗi lịng tự trọng

*Đây b học cách ứng xử gia đình ngồi xã hội

3/ Liên hệ thân

Bài 1: Văn th bố gửi cho con, lại lấy nhan đề “Mẹ tôi”

* Gợi ý: Nhan đề “Mẹ tôi” tác giả đặt Bà mẹ không xuất trực tiếp văn nhng tiêu điểm, trung tâm để nhân vật hớng tới làm sáng tỏ Bài 2: Thái độ ngời bố viết th cho En ri cô :

DÉn chøng:

- Sự hỗn láo nh nhát dao đâm vào tim bố - Con lại dám xúc phạm đến mẹ ?

- Con sống thản, làm cho mẹ buồn phiền…

Bµi 3: Em hÃy hình dung tởng tợng ngày buồn En ri cô ngày em mẹ HÃy trình bày đoạn văn

*Gi ý: En ri cô ngồi lặng lẽ, nớc mắt tn rơi Vóc ngời vạm vỡ cậu nh thu nhỏ lại quần áo tang màu đen Đất trời âm u nh làm cho cõi lòng En ri thêm sầu đau tan nát Me khơng cịn Ngời thản thở cuối nhẹ nhàng En ri cô nhớ lại lời nói thiếu lễ độ với mẹ, nhớ lại nét buồn mẹ Cậu hối hận, dằn vặt, tự trách móc thêm đau đớn Cậu khơng cịn đợc nghe tiếng nói dịu dàng, âu yếm nhẹ nhàng mẹ Sẽ chẳng cịn đợc mẹ an ủi có nỗi buồn, mẹ chúc mừng có niềm vui thành cơng En ri buồn

Bµi 4: Chi tiết Chiếc hôn mẹ xóa dấu vết vong ân bội nghĩa trán có ý nghÜa nh thÕ nµo

*Gợi ý: Chi tiết mang ý nghĩa tợng trng Đó tha thứ, lịng mẹ bao dung Cái xóa ân hận đứa nỗi đau ngời mẹ Bài 5: Theo em ngời mẹ En ri cô ngời nh nào? Hãy viết đoạn văn làm bật hình ảnh ngời mẹ En ri cô (học sinh viết đoạn - đọc trớc lớp)

3 Củng cố hướng dẫn nhà - Đọc kĩ văn học

- Nắm vững nội dung nghệ thuật

- Chuẩn bị nội dung ôn tập phần tiếng Việt

Bi 2: ƠN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG:

CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP Bấ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu nắm đợc nội dung, ý nghĩa văn “ Cuộc chia tay búp bê”

- Rèn kĩ cảm thụ viết đoạn văn, văn nêu cảm nhận sau học xong VB

B Các b ớc lên lớp :

- kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS I KiÕn thøc träng t©m :

1 VB Cuéc chia tay búp bê( Khánh Hoài).

dị, phải chịu cảnh chia lìa qua cảnh báo cho tất ngời trách nhiệm

a ND: Mợn chuyện chia tay búp bê, tác giả thể tình th-ơng xót nỗi đau buồn trẻ thơ trớc bi kịch gia đình đồng thời ca ngợi tình cảm tốt đẹp, sáng tuổi thơ

b í nghĩa : Đọc truyện ngắn ta thêm thấm thía: hạnh phúc gia đình, tình cảm gia đình vơ q giá, thiêng liêng; ngời phải biết vun đắp, giữ gìn tình cảm sáng, thân thiết

b.NT: lËp ln chỈt chÏ, lêi lẽ chân thành, giản dị, giàu cảm xúc, có sức thut phơc cao

- PTB§ : tù sù + BiĨu c¶m

- Ngơi kể thứ nhất, Ngời kể chứng kiến câu chuyện xảy ra, trực tiếp tham gia cốt truyện Cách lựa chọn kể giúp tác giả trực tiếp thể suy nghĩ, tình cảm diễn biến tâm trạng nhân vật, tăng thêm tính chân thực truyện, làm cho truyện hấp dẫn sinh động

II luyÖn tËp :

1 Tóm tắt : Vì bố mẹ chia tay nhau, hai anh em Thành Thuỷ phải mỗi ngời ngả: Thuỷ quê với mẹ Thành lại với bố Hai anh em nhờng đồ chơi cho nhau, Thu au n

không phải gánh chịu

2.Tại tác giả đặt tên truyện Cuộc chia tay búp bê ?

*Gợi ý: Những búp bê vốn đồ chơi thủa nhỏ, gợi lên ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vô tội Cũng nh Thành Thủy buộc phải chia tay nhng tình cảm anh em khơng bao gi xa

Những kỉ niệm, tình yêu thơng, lòng khát vọng hạnh phúc mÃi mÃi với anh em, m·i m·i víi thêi gian

3 Tìm chi tiết truyện cho thấy hai anh em Thành, Thuỷ mực gần gũi, thơng yêu, chia sẻ ln quan tâm đến nhau:

- Thủy khóc, Thành đau khổ Thủy ngồi cạnh anh,lặng lẽ đặt tay lên vai anh - Thủy cô bé nhân hậu, giàu tình thơng, quan tâm, săn sóc anh trai: Khi Thành đá bóng bị rách áo, Thuỷ mang kim tận sân vận động để vá áo cho anh Trớc chia tay dặn anh “ Khi áo anh rách, anh tìm chỗ em,em vá cho”; dặn vệ sĩ “ Vệ sĩ lại gác cho anh tao ngủ nhe”

- Ngợc lại, Thành thờng giúp em học Chiều chiều lại đón em trờng - Cảnh chia đồ chơi nói lên tình anh em thắm thiết :nhờng đồ chơi

4 Trong truyện có chi tiết khiến em cảm động Hãy trình bày đoạn văn

(học sinh viết, đọc - GV nhận xét - cho điểm)

Trong truyện có chia tay? Tại tên truyện là” Cuộc ”nhng thực tế búp bê không xa nhau? đặt tên truyện “ búp bê không chia tay”, “ Cuọc chia tay Thành Thuỷ” ý nghĩa truyện có khác khơng?

*Gợi ý: Truyện ngắn có chia tay

- Tên truyện “ Cuộc ” thực tế búp bê không chia tay dụng ý tác giả búp bê vật vô tri vô giác nhng chúng cần sum họp , cần gần gũi bên nhau, lẽ em nhỏ ngây thơ trắng nh búp bê lại phải đau khổ chia tay Điều đặt cho ngời làm cha, làm mẹ phải có trách nhiệm giữ gìn tổ ấm gia đình

- Nếu đặt tên truyện nh ý nghĩa truyện không khác nhng đánh sắc thái biểu cảm Tác giả lấy chia tay hai búp bê để nói chia tay ngời nhng cuối búp bê đoàn tụ Vấn đề để ngời lớn phải suy nghĩ

Thứ tự kể truyện ngắn Cuộc có độc đáo Hãy phân tích để rõ tác dụng thứ tự kể việc biểu đạt nội dung chủ đề?

*Gợi ý: - Sự độc đáo thứ tự kể: đan xen khứ tại( Từ gợi nhớ khứ) Dùng thứ tự kể này, tác giả tạo hấp dẫn cho câu chuyện đặc biệt qua đối chiếu giã khứ HP đau buồn tác giả làm bật chủ đề tác phẩm: Vừa ca ngợi tình anh em sâu sắc, bền chặt cảm động, vừa làm bật bi kịch tinh thần to lớn đứa trẻ vô tội bố mẹ li dị, tổ ấm gia đình bị chia lìa

7 Đoạn văn “ Đằng đông…thế này” a Nghệ thuật miêu tả đ/v ?

b rõ vai trò văn miêu tả tác phẩm tự này? * Gợi ý: a Nghệ thuật miêu tả: nhân hóa, từ láy, h/a đối lập

b Dụng ý tác giả : Thiên nhiên tơI đẹp, rộn ràng,cuộc sống sinh hoạt nhộn nhịp cò tâm trạng anh em xót xa, đau buồn. Tả cảnh để làm bật nội tâm nhân vật C Dặn dò : Bài tập nhà: Tóm tắt truyện ngắn: “ Cuộc ” đoạn văn ngắn( 7-10 câu)

Buæi 3: LUYỆN TẬP VỀ MẠCH LẠC, LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN, QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN

A.mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ tạo lập văn thông qua tiết học liên kết, mạch lạc bố cục văn

B.TIN TRèNH DY HC

Bài tập 1: Cho tập hợp c©u nh sau:

(1)Chiếc xe lao lúc nhanh.(2)”Khơng đợc”! Tơi phải đuổi theo tơi tài xế mà!.(3) Một xe ô tô buýt chở đầy khách lao xuống dốc.( 4)Thấy vậy, bà thò đầu cửa kêu lớn: (5)Một ngời đàn ông mập mạp, mồ hôi nhễ nhại gắng sức chạy theo xe.(6)” ông ơi! không kịp đợc đâu, đừng đuổi theo vơ ích.(7) ngời đàn ơng vội gào lên

a) Hãy xếp lại tập hợp câu theo thứ tự hợp lí để có VB hồn chỉnh mang tính LK chặt chẽ?

b) Theo em, đặt đầu đề cho VB đợc khơng? c) Phơng thức biểu đạt VB gì?

Gỵi ý:

a) 3-5-1-4-6-7-2

b) Không kịp đâu Một tài xế xe c) Tù sù

“ Trong tiếng vỗ tay vang dội, cô hiệu trởng với dáng điệu vui vẻ, hiền hoà tiến lên lễ đài.( 1)Lời văn sơi truyền cho thày trị niềm tự hào tinh thần tâm( 2) Âm rộn ràng phấp phới đỉnh cột cờ thúc giục chúng em bớc vào năm học mới.”

Gỵi ý:

- ĐV thiếu LK cịn thiếu số ý: + Cô hiệu trởng bớc lên lễ đài làm gì?

+Lời văn nói câu liên quan đến ý câu 1?

+Âm hình ảnh phấp phới đỉnh cột cờ câu tả gì? -GV HD HS viết lại ĐV

Bài tập 3: Để chuẩn bị viết TLV theo đề bài: “ Sau thu hoạch lúa, cánh đồng làng em lại tấp nập cảnh trồng màu”, bạn phác bố cục nh sau: MB: Giới thiệu chung cánh đồng làng em

TB: + C¶nh mäi ngêi tÊp nËp gieo ngô, đậu +Những ruộng khô, trơ gốc rạ + ngời ta lại khẩn trơng cày bõa, ®Ëp dÊt

+ Quang cảnh chung cánh đồng sau gặt lúa KB: Cảm nghĩ em đứng trớc cánh đồng

C©u hái:

a,Bố cục hồn tồn hợp lí cha? b,Nên sửa nh nào?

Gợi y:

a) Phần TB bố cục cha hợp lí, chi tiết cảnh xếp lộn xộn b) Sắp xếp lại theo bố cục trình tự không gian thời gian

VD: Theo (t):

+Những ruộng xếp + Ngêi ta l¹i

-( HS tù s¾p xÕp)

Bài tập 4: Hãy kể lại: “Cuộc chia tay búp bê” nhân vật Vệ Sĩ & Em Nhỏ.

* Gợi ý: Định hớng

- Viết cho ai?

- Mục đích để làm gì? - Nội dung gì? - Cách thức nh nào? Xây dựng bố cục

MB: Giíi thiƯu lai lÞch bóp bª: VƯ SÜ- Em Nhá

TB:-Trớc búp bê bên nh hai anh em cô chủ, cậu chủ - Nhng búp bê buộc phải chia tay chủ & cậu chủ chúng phải chia tay nhau,do hoàn cảnh gia đình

Tríc chia tay,hai anh em đa tới trờng chào thầy cô, bạn bè

- Cũng nhờ tình cảm anh em sâu đậm nên búp bê xa

KB:Cảm nghĩ em trớc tình cảm anh em & chia tay búp bê

3 Diễn đạt

HS diễn đạt ý ghi bố cục thành văn bản.(GV kiểm tra) Kiểm traVB

Sau hoàn thành văn bản, HS tự kiểm tra lại điều chỉnh để hoàn thiện (GV gọi HS đọc trớc lớp- sửa & đánh giá cho điểm)

Bài tập : Câu văn “ở nhà có hai búp bê đợc đặt tên lạ Vệ Sĩ và Em Nhỏ ”phù hợp với phần văn trên?

A: mở B: thân C: kết D: Có thể dùng ba phần

Bài tập 6: Em có ngời bạn thân nớc ngoài.Em miêu tả cảnh đẹp quê hơng mình, để bạn hiểu quê hơng yêu dấu & mời bạn có dịp đến thăm.

- Nội dung:Viết cảnh đẹp quê hơng đất nớc - Đối tợng:Bạn đồng lứa

- Mục đích:Để bạn hiểu & thêm yêu đất nớc Xây dựng bố cục

MB: Giới thiệu chung cảnh đẹp quê hơng Việt Nam TB: Cảnh đẹp mùa (thời tiết, khí hu)

Phong cảnh hữu tình Hoa thơm trái Con ngời thật thà, trung hậu (Miêu tả theo trình tù thêi gian - kh«ng gian)

KB Cảm nghĩ đất nớc tơi đẹp.niềm tự hào cảnh đẹp quê hơng, đất n-ớc Việt Nam- Liên hệ thân

3 Diễn đạt

HS diễn đạt ý ghi bố cục thành văn (Hãy viết phần MB-Phần TB)

4 KiÓm tra

KiÓm tra bớc 1- 2- & sửa chữa sai sót,bổ sung ý thiếu *HDVN:

- Nắm vững nội dung kiến thức học - Làm hoàn chỉnh tập phần luyện tập

==================================== Buổi : CA DAO - DÂN CA

A Mục tiêu cần đạt :

-Cñng cè kiÕn thøc vỊ ca dao, d©n ca

-HiĨu biÕt sâu sắc ca dao, dân ca nội dung & nghÖ thuËt

-Biết cách cảm thụ ca dao.Thấy đợc hay, đẹp thơ ca dân gian Học tập & đa thở ca dao vo chng

B.Tiến trình giảng :

I Khái niệm ca dao dân ca :

1 Ca dao, dân ca thơ- hát trữ tình quần chúng nhân dân, nhân dân sáng tác, trình diễn lu hành truyền miệng dân gian từ đời qua đời khác

_ Ca dao: Là phần lời ca, đọc nh đọc thơ trữ tình _ Dân ca: Là phần lời kết hợp với âm nhạc dân gian

2 Néi dung:

_ Chñ yếu phản ánh tâm t, tình cảm, khát vọng, nỗi niỊm cđa ngêi VÝ dơ:

Anh ®i anh nhớ quê nhà,

Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tơng, Nhớ dÃi nắng dầm sơng,

Nhớ tát nớc bên đờng hôm nao.

-> Nỗi nhớ quê nhà - nhớ ăn bình dị: + Canh rau muống

+ Cà dầm tơng

Nỗi nhớ quê gắn liền với nỗi nhớ ngời thơng: + DÃi nắng dầm sơng

+ Tát nớc bên đờng

_ Thông thờng, ca dao thờng xuất loại nhân vật trữ tình sau: + Trong gia đình: ngời mẹ, ngời vợ, ngời chng, ngi con,

+ Trong quan hệ tình bạn, tình yêu: chàng trai, cô gái,

+ Trong quan hệ xà hội: ngời dân thờng, ngời phụ nữ, ngời thỵ, quan hƯ chđ – tí, …

3 NghƯ thuật:

_ Ngắn gọn nhng cách phô diễn tình cảm phong phú: Thờng gồm dòng dòng

_ Lp li nét đặc đặc trng tiêu biểu: Lặp lại kết cấu, lặp lại dịng thơ mở đầu, lặp lại hình nh truyn thng, ngụn ng Vớ d:

Lặp lại hình ảnh:

+ Cõy a c, bn đị xa

Bộ hành có nghĩa nắng ma chờ + Trăm năm đành lỗi hẹn hò, Cây đa bến cũ, đị khác xa. Lặp lại ngơn ngữ:

+ Ai vỊ HËu Léc, Phó Điền,

Nhớ Bà Triệu trận tiền xung phong + Ai Gia Định về,

Nớc gạo trắng, dễ bề làm ăn

_ Ngôn ngữ vừa giàu chất thơ vừa gần gũi với lời ăn tiếng nói ngày nhân dân

II Những chủ đề ca dao: Chủ đề tình cảm gia đình:

_ Các nhân vật trữ tình thờng xuất ngời con, ngời cháu, ngời vợ, ngời chồng,… Họ trực tiếp bày tỏ suy nghĩ, tâm t, tình cảm mối quan hệ gia đình Đó lịng biết ơn vô hạn công lao trời biển cha mẹ, tình cảm dành cho tổ tiên ơng bà, tình anh em keo sơn gắn bó, nỗi nhớ th-ơng da diết ngời gái lấy chồng xa quê

_ NghÖ thuËt:

+ Cách dùng hình ảnh so sánh phong phú, vừa cụ thể, vừa giàu tính gợi hình biểu cảm

Ví dụ1:

Công cha nh núi Thái Sơn

NghÜa mĐ nh níc ngn ch¶y ra. VÝ dụ 2:

Ngó lên nuộc lạt mái nhà

Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà nhiêu.

+ Cách dùng từ ngữ mộc mạc, hình ảnh gần gũi, thân thiết ( cù lao, nuộc lạt, b¸c mĐ,…)

+ Cách mợn khơng gian, thời gian để diễn tả tâm trạng ngời ( chiều chiều, ngõ sau)

…

2 Chủ đề tình yêu quê h ơng, đất n ớc, ng ời .

_ Nhân vật trữ tình trực tiếp bày tỏ tình cảm q hơng đất nớc Đó danh lam thắng cảnh, tên núi, tên sơng, vùng địa linh nhân kiệt, cơng trình văn hoá, lịch sử tiếng,…ẩn ca dao niềm tự hào dân tộc, tình yêu tha thiết dành cho quê hơng, xứ sở, ngời

Ví dụ 1:

Đồng Đăng có phố Kì Lừa,

Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh. Ví dụ 2:

Đồng Tháp Mời cò bay thẳng cánh, Nớc Tháp Mời lấp lánh cá t«m. _ NghƯ tht:

+ Giọng điệu tha thiết, tự hào + Hình thức đối đáp, mời gọi,…

+ Dùng từ ngữ địa phơng (vô, ni, tê,…) + Các câu hỏi tu từ, hình ảnh so sánh …

3 Chủ đề than thân:

than đau đớn, tủi nhục, chua chát, xót xa Đằng sau lời than ý nghĩa tố cáo, phê phán chế độ XH phong kiến bất công, vô lí

_ NghƯ tht:

+ Dùng nhiều nghệ thuật ẩn dụ, mợn hình ảnh vật quen thuộc, nhỏ bé, yếu ớt, thiệt thòi (con cò, kiến, tằm, rùa,…) để gợi liên tởng tới thân phận, đời ngời

VÝ dô1:

Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cộc leo leo vào. Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cộc leo vào leo ra. Ví dụ 2:

Th¬ng thay th©n phËn rïa

ở đình đội hạc, lờn chựa i bia

+ Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, dùng nhiều hình ảnh gợi cảm (lận đận, lên thác xuống ghềnh, bể đầy ao cạn, giã dËp sãng dåi,…)

+ Sử dụng mơ típ quen thuộc: Thơng thay, Thân em,… Chủ đề châm biếm:

_ Nội dung chủ yếu tập trung phơi bày tợng, mâu thuẫn ngợc đời phê phán thói h tật xấu, hạng ngời tợng đáng cời xã hội

Ví dụ:

Bà già chợ cầu Đông,

Bói xem quẻ lấy chồng lợi chăng? Thầy bói xem quẻ nói rằng:

Lợi có lợi nhng không còn.

_ Cỏc nhân vật thờng xuất hiện: thầy bói, thầy cúng, thầy phù thuỷ, ngời có quyền có chức (cai lệ, lí trởng, quan lại,…), kể kẻ lời biếng, nghiện ngập quần chúng lao động

_ NghÖ thuật:

+ Những thủ pháp ẩn dụ, tợng trng + Thủ pháp nói ngợc

+ Li núi cng điệu, phóng đại

III H ớng dẫn phân tích chủ đề

Chủ đề : Những câu hát tình cảm gia đình: Bài ca dao 1:

_ Đây lời cha mẹ nói với qua hình thức hát ru

_ Ni dung : Nhắc nhở công lao trời biển cha mẹ nhắn nhủ không đợc quờn

_ NghƯ tht: + So s¸nh:

C«ng cha – nói ngÊt trêi

NghÜa mĐ nớc biển Đông

-> Đặt công lao cha mĐ ngang tÇm víi vị trơ

+ Cách nói đối xứng quen thuộc truyền thống nhân dân ta: công cha nghĩa mẹ

+ Hình ảnh Cù lao chín chữ có tác dụng: vừa cụ thể hoá công lao cha mẹ vừa tăng thêm âm hởng thành kính chất giọng tâm tình

Bài ca dao 2:

_ Ngời nói ngời phụ nữ lấy chồng xa nói với mẹ, nhớ mẹ da diết _ Tình cảm ca dao buồn, ngời nói chia sẻ _ Tâm trạng ngời gái nhớ mẹ gắn với thời gian chiều chiều không gian ngõ sau.

+ Không gian ngõ sau: hẹp, khuất, vắng Không gian gợi niềm cô đơn thân phận ngời phụ nữ xã hội xa: Họ phải che giấu niềm riêng mình, khơng dám than thở với ngời

_ Cách nói độc đáo: Mở đầu chiều chiều khép lại chín chiều đây, nỗi đau pha lẫn niềm tê tái

_ Tác giả dân gian cho ta hiểu thân phận ngời phụ nữ xa: Khi lấy chồng, họ phải phụ thuộc vào chồng (gia đình chồng) Con đờng với quê mẹ, thăm nom cha mẹ lúc gi yếu gần nhà bị đóng chặt

_ Hẳn thời gian sống nhà chồng, ngời phụ nữ không hạnh phúc Vì đứng ngõ sau, khơng biết bày tỏ nỗi niềm ai, Có lẽ lâu ng-ời phụ nữ cha đợc quê mẹ nên khắc khoải đến ( chiều chiều đứng), tê tái đến ( ruột đau chín chiều) Bài ca dao thêm lần cho ta thấy chiều sâu tình cảm ngời lấy chồng xa dành cho mẹ

Bµi ca dao 3:

_ Bài ca dao nói lên tình cảm cháu ơng bà Lời ngời nói lời bậc dới (có thể cháu) với ơng bà ( ngời thân nhng bậc trên)

_ Cách bày tỏ tình cảm ca dao độc đáo: + Ngó lên: gợi tình cảm tơn kính

+ Đối tợng nhớ ơng bà, cịn hình ảnh so sánh nuộc lạt mái nhà Đây hình ảnh vừa gần gũi vừa cụ thể, cụ thể mà nói đến vấn đề sâu xa Nuộc lạt mái nhà thờng nhiều, chúng gắn bó với để tạo bền vững ngơi nhà đây, hình ảnh gợi lên gắn bó sâu sắc huyết thống, tình cảm cơng ơn to lớn ơng bà cháu (mái nhà hình ảnh gợi nhắc đến gia đình)

_ C¸ch thøc so s¸nh: Tác giả sử dụng lối so sánh tăng cấp: bao nhiêubấy nhiêu Nỗi nhớ niềm tôn kính ngày sâu sắc

_ Ngụn ng th gin d, hình thức so sánh khơng q phức tạp nhng đạt giá trị hiệu giáo dục cao, vào lòng ngời cách tự nhiên

Bµi ca dao 4:

* Bài ca dao nói đến tinh thần đồn kết anh em Tuy nhiên, tác giả cịn nói đến mối quan hệ gắn bó máu thịt anh em, tiền đề để nhắc nhở anh em phải biết đồn kết, hồ thuận

* NghƯ tht:

_ Thể thơ lục bát gợi âm điệu tâm tình, nhắn nhđ

_ Sự gắn bó anh em đợc diễn tả hình ảnh nói tình ruột thịt:

+ Dùng hình thức phủ định (nào phải ngời xa) để khẳng định: Cùng chung bác mẹ, nhà thân Cách nói nhấn mạnh tình anh em ruột thịt: chung cha mẹ, chung mái nhà, đắng vui buồn có Mối quan hệ mật thiết anh em đợc so sánh với tay, chân Không thể có mà thiếu kia, tay chân phận thiếu thể thng nht

+ Quan hệ nhân quả: Anh em hoà thuận (nhân) hai thân vui vầy (quả)

Bµi tËp thùc hµnh:

1 Tìm câu ca dao có kết cấu bao nhiêu…bấy nhiêu? * Những câu ca dao có kết cấu bao nhiêu…bấy nhiêu: _ Qua ỡnh ng nún trụng ỡnh

Đình ngói thơng nhiêu. _ Qua cầu dừng bớc trông cầu

Cầu nhịp, em sầu nhiªu.

Trong ca dao thêng xt hiƯn mô típ chiều chiều HÃy tìm câu ca dao cã m« tÝp Êy?

* Những câu ca dao làm theo mơ típ chiều chiều: _ Chiều chiều đứng bến sông

Trông quê mẹ mà khơng có đị. _ Chiều chiều đứng bờ ao

Trông cá cá lặn, trông sao mờ.

3 Tìm câu ca dao nói công cha, nghĩa mẹ? * Những câu ca dao nói công cha, nghĩa mẹ: _ Công cha nặng ơi!

NghÜa mĐ b»ng trêi chÝn th¸ng cu mang. _ Công cha nh núi Thái Sơn,

4 Cả bốn ca dao nói tình cảm gia đình, nhng lại thể nét riêng tình cảm

H·y chØ nét riêng tình cảm bài? _ Bài 1: Ơn nghĩa công lao cha mẹ

_ Bài 2: Nỗi nhớ mẹ nơi quê nhà _ Bài 3: Nỗi nhớ yêu kính ông bà _ Bài 4: Tình anh em ruột thịt

5 C ca dao có giống hình thức diễn đạt? * Giống nhau:

_ ThĨ th¬ lục bát

_ Giọng điệu tâm tình, nhắn nhủ _ Các hình ảnh quen thuộc, gần gũi _ Đều lời nói, lời tâm từ ngời

*HDVN:

- Nắm vững nội dung kiến thức học - Làm hoàn chỉnh tập phần luyện tập

============================================

Buổi 5: CA DAO - DÂN CA (Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt :

-Cđng cè kiÕn thøc vỊ ca dao, dân ca

-Hiểu biết sâu sắc vỊ ca dao, d©n ca vỊ néi dung & nghƯ thuËt

-Biết cách cảm thụ ca dao.Thấy đợc hay, đẹp thơ ca dân gian Học tập & đa thở ca dao vào chng

B.Tiến trình giảng:

III H ớng dẫn phân tích chủ đề

Chủ đề : Những câu hát tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời Bài ca dao 1:

_ Các danh từ riêng: Kiếm Hồ, cầu Thê Húc, chùa Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút.

-> Danh lam thắng cảnh Hà Nội

_ Vẻ đẹp Hà Nội đợc nhắc tới vẻ đẹp truyền thống văn hố Vì:

+ Hå Gơm gợi truyền thuyết Lê Lợi trả gơm thể tinh thần chuộng hoà bình

+ Cu Thờ Húc nét đẹp kiến trúc + Chùa Ngọc Sơn nét đẹp tâm linh

+ Đài Nghiên, Tháp Bút nét đẹp truyền thống học hành _ Cụm từ “rủ nhau” có nhiều ý nghĩa:

+ Phản ánh khơng khí tấp nập khách tham quan Hà Nội + Sức hấp dẫn cảnh đẹp Hà Nội

+ Tình cảm u q, tự hào tất ngời Hà Nội

_ Câu “ Hỏi gây dựng nên non nớc này?” hiểu theo cách: + Khẳng định công lao dựng nớc ông cha ta

+ Ca ngợi bàn tay tài hoa ông cha ta tạo nhiều vẻ đẹp cho Hà Nội

+ Nhắc nhở ngời hớng Hà Nội, chăm sóc bảo vệ di sản văn hố Thủ

_ Bài ca dao khơi gợi em tình cảm: + u q

+ Tù hµo

+ Muốn đợc đến thăm Hà Nội Bài ca dao 2:

_ Tõ l¸y: quanh quanh

-> Gợi tả vẻ đẹp nên thơ, tơi mát, sống động _ Biện pháp so sánh: “ nh tranh hoạ đồ”

-> Vẻ đẹp Huế lên nh tranh sơn thuỷ hữu tình

_ Cảnh trí mềm mại, êm dịu, tơi mát, khống đạt, hứa hẹn điều tốt đẹp _ Đại từ “ai”:

+ Chỉ ngời bất kì, số đơng + Là lời mời, lời nhắn gửi

_ Lời ca “ Ai vơ xứ Huế vơ” tốt lên ý nghĩa: Lời mời chào ngời đến với Huế

_ Tình cảm ẩn chứa lời chào mời, nhắn gửi: + Tình yêu với Huế

+ Niềm tự hµo vỊ H

+ Lịng tin ngời đến Huế

+ Con ngêi HuÕ muèn kÕt giao bạn bè Bài ca dao 3 :

_ Cấu tạo đặc biệt câu đầu:

+ Các nhóm từ dịng sau lặp, đảo đối xứng với nhóm từ dịng trớc + Nhịp 4/ 4/ lặp lại

-> T¸c dơng:

+ Gợi hình: Tạo ấn tợng cảnh cánh đồng lúa bạt ngàn xanh tốt

+ Gợi cảm: Biểu cảm xúc phấn chấn yêu quê hơng, yêu đời ngời nông dân

_ Hai câu cuối ca dao sử dụng biện pháp so sánh: thân em – chẽn lúa đòng đòng

_ Lúa địng địng: lúa trổ bơng, trởng thành, thân lúa bắt đầu cong xuống, hạt lúa non mẩy căng, ngậm sữa lành

_ Tác giả so sánh thân em với chẽn lúa địng địng hình ảnh có tơng đồng: nét trẻ trung phơi phới sức sống xuân

_ Gợi tả vẻ đẹp thon thả sức sống xuân đầy hứa hẹn ngời thôn nữ cánh đồng lúa bát ngát buổi sáng đẹp trời

_ Cả ca dao phản ánh vẻ đẹp làng quê: + Vẻ đẹp cánh đồng quê

+ Vẻ đẹp ngời nơi thơn q

_ Từ vẻ đẹp đó, ca tốt lên tình cảm:

+ u q, tự hào vẻ đẹp sức sống quê hơng, ngời + Tin tởng vào sống tốt đẹp làng quê

Bµi tËp thùc hµnh:

1 Cụm từ rủ mô típ quen thuộc ca dao. HÃy tìm câu ca dao mở đầu cụm từ rủ nhau? * Những câu ca dao mở đầu cụm từ rủ nhau:

Chẳng hạn:

+ Rủ tắm hồ sen

Nớc bóng mát hơng chen cạnh mình. + Rủ cấy cày

Bây khó nhọc có ngày phong lu. + Rủ xuống biển mò cua Đem nấu mơ chua rừng.

Ch cỏc từ láy ca dao trên? Phân tích cấu tạo từ láy đó?

* C¸c tõ l¸y:

+ quanh quanh ( Từ láy tồn bộ) + mênh mông ( Từ láy phận) + bát ngát (Từ láy phận) + đòng đòng ( Từ láy toàn bộ) + phất phơ ( Từ láy phận)

3 Trong ca dao trên, ca dao phản ánh tình yêu quê h ơng, đất nớc; ca dao phản ánh tình yêu quê hơng, đất nớc kết hợp với tình yêu ngời?

4 Những ca dao có chung hình thức diễn đạt nào? * Những ca dao có chung hình thức din t:

_ Phần nhiều thơ lục bát

_ Thêng dïng lèi hái mêi, nh¾n gưi

5 Theo em, ca dao thuộc kiểu văn tự hay biểu cảm? * Kiểu văn b¶n BiĨu c¶m

6 Đọc ca dao sau: Hỡi cô tát nớc bên đàng

Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi? ánh trăng em chẳng thiều gì Anh có thóc giống em đổi cho?

_ Bài ca dao xếp vào ca dao chủ đề tình yêu quê h ơng, đất nớc, ngời đợc không?

_ Bài ca dao có nhân vật trữ tình? _ Bài ca dao sử dụng hình thức nµo?

_ Phân tích nét đặc sắc việc sử dụng hình ảnh ca dao trên? * Đáp án:

_ Bài ca dao xếp vào ca dao chủ đề tình yêu quê h ơng, đất nớc, ngời

_ Bài ca dao có nhân vật trữ tình: chàng trai, cô gái _ Bài ca dao sử dụng hình thức hỏi - đáp

**Mét sè bµi tËp c¶m thơ ca dao

Bài 1: Hãy cảm nhận tình yêu quê hơng đất nớc & nhân dân qua ca dao sau: Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát.

Đứng bên tê đồng , ngó bên ni đồng bát ngát mênh mơng Thân em nh chẽn lúa địng địng.

Phất phơ dới nắng hồng ban mai. a.Tìm hiĨu:

- Hình ảnh cánh đồng đẹp mênh mơng, bát ngát - Hình ảnh gái

Biện pháp so sánh: Em nh chẽn lúa đòng đòng

Phất phơ dới nắng hồng ban mai. b Lun viÕt:

* Gỵi ý:

Cái hay ca dao miêu tả đợc đẹp: đẹp cánh đồng lúa & đẹp gái thăm đồng mà khơng thấy ca dao khác

Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng q nhà, cảm thấy “mênh mơng bát ngát bát ngát mênh mơng” Hình ảnh gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mông bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tơi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một ngời nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ tất mênh mông bát ngát cánh đồng lúa quê hơng Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao qt tồn cánh đồng để chiêm ngỡng mênh mông bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa địng địng phất phơ gió nhẹ dới nắng hồng buổi mai đẹp Hình ảnh tợng trng cho gái tuổi dậy căng đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có ngời cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời

Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa Bài 2: a) Xác định biện pháp tu từ ca dao sau:

Thân em nh trái bần trôi

Gió dập sống dồi biết tấp vào đâu

A,ẩn dụ b,So sánh c,Điệp ngữ d,Nhân hóa b) Trái bần trôi biểu tợng cho ngời x hội?

A ngêi g¸i téi nghiƯp B Ngêi gái lu lạc

c) Hỡnh nh so sánh ca dao có đặc biệt? Qua đây, em thấy đời người phụ nữ xã hội phong kiến nào?

*Gỵi ý : Bài ca dao nói thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến "Thân

em trái bần trơi" Trong ca dao Nam bộ, hình ảnh trái bần mù u, sầu riêng, thường gợi đến đời nghèo khổ, buồn đau, đắng cay Hình ảnh so sánh miêu tả bổ sung chi tiết "gió dập", "sóng dồi", "biết tấp vào đâu" Các chi tiết gợi lên đời người phụ nữ nhỏ bé, số phận họ thật lênh đênh, chìm mơng mênh xã hội Họ ko mảy may có quyền tự thân Người phụ nữ thân nỗi đau khổ

Bài 3: Bài ca dao Số cô chẳng giàu nghèo châm biếm bọn ngời xà hội xa nay?

A,Thầy phù thủy b,Thầy địa lí c, Thầy bói D Thầy kiện Bài 4: a) “ Chú tôi” đợc giới thiệu đáng yêu nh ca dao “ Cái cò lặn lội bờ ao”?

* Gỵi ý:

Bài ca dao có câu lục bát đặc tả chân dung “ tơi” cị nh lời mối lái “ Cô yếm đào” hình ảnh ẩn dụ cho thơn nữ xinh đẹp, trẻ trung.” Chú tơi” sống độc thân, cha có ngời nâng khăn sửa túi

“ Hỡi cô yếm đào lấy chăng?”

Chú tôi” ngời đàn ông đặc biệt Bốn chữ “ hay” giới thiệu nết say sa rợu chè “ Hay tửu hay tăm” nghiện rợu, thích uống rợu ngon “ Hay nớc chè đặc” nghiện chè, nghiện trà ngon Ngời nông dân vốn cần cù “ hai s-ơng nắng”, chân lấm tay bùn quanh năm, nhng cò lại “ hay nằm ngủ tra”, nghĩa lời biếng

Chú hay tửu hay tăm

Hay nớc chè đặc hay nằm ngủ tra” Những điều ớc cò lạ, ta thấy tâm lí, suy nghĩ ngời nông dân xa “ Ước ngày ma” để khỏi phải đồng làm lụng “ Ước đêm thừa trống canh” để ngủ đợc đẫy giấc Điều “ ớc” tơi vừa kì quặc, vừa phi lí Đêm có canh, “ Đêm thừa trống canh” Chỉ thích ăn no ngủ kĩ mà lại lời biếng khơng muốn động chân mó tay vào cơng việc nên “ c nh vy:

Ngày ớc ngày ma

ờm thỡ c nhng đêm thừa trống canh”

Giọng ca dao nhẹ nhàng mà bỡn cợt Chú cị hình ảnh ngời nơng dân nghiện rợu chè, thích ăn no ngủ kĩ mà lại lời biếng Đó đối tợng chaam biếm dân gian đợc thể cách hóm hỉnh ca dao

b) Tính cách sao?

A Cần cù làm ăn C Lời nhác

B Phong lu nhµn nh· D Lêi biÕng, say sa rỵu chÌ Bài 5: Cảm nhận ca dao “Con cò mà ăn đêm…”:

“Con cò mà ăn đêm,

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao. Ơng ơng vớt tơi nao,

Tơi có lịng ơng xáo măng. Có xáo xáo nước trong

Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”.

BÀI LÀM

cò người bạn thân thiết, hiền lành nhà nông Con cò ca dao thân người dân cày quê ta: chất páhc, siêng năng, cần mẫn, trải qua nhiều vất vả, gieo neo Cánh cò từ hàng ngàn năm xa xưa nhập vào tâm hồn tuổi thơ qua lời ru êm ái, ngào mẹ:

“Con cò mà ăn đêm,

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao. Ơng ơng vớt tơi nao, Tơi có lịng ơng xáo măng.

Có xáo xáo nước trong

Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”.

Bài ca dao mượn tiếng kêu thương cò lâm nạn đẻ nói lên thân phận vất vả, bất hạnh nhà nông, ca ngợi tâm đẹp, chết sống đục

Câu đầu nói đời, thân phận Câu da đọc lên nghe nhiều thương cảm, oán”

“Con cò mà ăn đêm”

Vạc ăn đêm, cị kiếm ăn ban ngày Cị phải đia ăn đêm, nghịch lý đời Cuộc sống cò nhiều lận đận, vất vả Chữ “mà” câu ca làm bật cấu trúc tương phản, gợi lên nhiều xót xa cảm thương cho đời cò! Tục ngữ, ca dao Vũ Ngọc Phan ghi là: “Con cò mày ăn đêm” Cần cù, chịu khó kiếm ăn tưởng ấm no, hạnh phúc? Bầy cò mẹ cò tha mồi tổ cho nhiều hơn? Cuộc đời vất vả gian truân thế, cò phải trải fqua nhiều bất hạnh đắng cay, nhiều hoạn nạn đau đớn kể xiết! Cò “đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao” Cị có cánh, cị bay giỏi, cị có rơi xuống ao bay lên Hai từ “lộn cổ” nói lên tai họa cị gặp phải Cị khơng thể thoát hiểm bị “lộn cổ xuống ao” Tiếng cò cất lên đêm khuya mà thảm thương Câu cảm thán diễn tả tiếng kêu cứu, lời phân trần cị:

“Ơng ơng vớt tơi nao. Tơi có lịng ơng xáo măng”.

Ba từ “ông”, hai từ “tôi” điệp lại nốt nhấn bi thảm ca Cị mong “ơng” cứu vớt, đối thương “Tơi có lịng nào…” lời phân trần: cò ăn đêm… cị khơng phải kẻ bất lương, mà cị hiền lành, lương thiện

Bài ca dao trở nên sâu sắc thấm thía đọc đến hai câu cuối:

“Có xáo xáo nước trong, Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”.

Gặp tai họa chưa hiểm: tính mạng nghìn cân treo sợi tóc Trước chết cầm tay, mà cò nghĩ đến bầy thơ, thương bầy nhỏ tội nghiệp Cị giàu tình thương u, giàu đức hy sinh vị tha Cò cam chịu số phận Những phẩm chất cò đức tính nhà nơng q ta

Cái đặc sắc ca dao ngồi tình cảm nhân đạo hàm chứa tư tưởng đẹp Đã có câu tục ngữ nêu lên cách ứng xử “đói cho sạch, rách cho thơm” Đã có ca dao ca ngợi tâm cao “gần bùn mà chẳng mùi bun” Đã có đứng cao đẹp dáng trúc trước hoạn nạn: “Trúc cháy, đốt thẳng” Ở vậy, qua thân phận cò, nhà thơ dân gian nêu lên triết lý nhân sinh tuyệt đẹp, ca ngợi tâm hồn sáng, hồn hậu: chết sống đục! Hai chữ “trong” “đục” tương phản nhau, lời nguyền kẻ tử nạn trở nên thống thiết, khẳng định lẽ sống đẹp Chữ “xáo” điệp lại lần, ý thơ nhấn mạnh diễn tả đinh người bất hạnh cảnh ngộ đáng thương

Cuộc đời anh Pha, chị Dậu, lão Hạc… có khác đời thân phận cò “lộn cổ xuống ao” ca dao này? Lão Hạc “thà chết sống đục”; trước lúc kết thúc đời bả chó, lão gửi lại ơng giáo mảnh vườn cho đứa tra tha hương chưa về, gời lại tiền cho ông giáo để lo việc tang ma… Người nhà quê nghèo khổ tâm họ đẹp lắm, đáng tự hào

Bài ca dao phần lớn ca dao dân ca viết thẻ thơ lục bát Bốn câu đầu, cách gieo vần sáng tạo độc đáo Chữ cuối câu lục không vần với chữ thứ câu thường lệ mà lại vần với chữ thứ câu bát Người ta gọi lục bát biến thể”

“Con cò mà ăn đêm,

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao. Ơng ơng vớt tơi nao.

Tơi có lịng ơng xáo măng…”

Âm điệu ca tiếng nấc, đọc lên nghe thật oán, cay đắng nghẹn ngào Các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, điệp từ cảm thán góp phần làm tăng tính thẩm mĩ biểu cảm thơ dân gian

Thương cò lâm nạ “lộn cổ xuống ao…”, thương “con cị đón mưa…”, thương “con cị chết rũ cây…”, nghìn lần thương u, kính phục người dân cày Việt Nam Hơn 80% dân số nước ta làm nghề nông Nghề nông nghề dân tộc Trải qua 4000 năm dựng nước giữ nước, người dân cày Việt Nam dùng gộc tre đánh giặc, siêng cày bừa cấy hái để làm nên bát cơm đầy dẻo thơm:

“Đất nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc,

Xay giã giần sàng,

Đât nước có từ ngày đó…” (Nguyễn Khoa Điềm)

Trong hai kháng chiến thần thánh vừa qua, anh đội cụ Hồ người nơng dân mặc áo lính Cần cù, dũng cảm, yêu nước, chất phác… phẩm chất cao quý nhà nơng q ta… Học ca dao “Con cị mà ăn đêm” ta thêm thương yêu kính phục họ Bài học chết sống đục mà nhà thơ dân gian gửi cịn có nhiều ý nghĩa hệ trẻ

*HDVN:

- Nắm vững nội dung kiến thức học - Làm hoàn chỉnh tập phần luyện tập

=========================================

Buổi LUYỆN TẬP: TỪ GHÉP, TỪ LÁY, TỪ HÁN VIỆT A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Tiếp tục củng cố cho học sinh kiến thức từ ghép,từ láy,đại từ - Biết cách nhận biết sử dụng loại từ

B.NỘI DUNG ÔN TẬP: I Tõ ghÐp

I Kh¸i niƯm tõ ghÐp:

Từ ghép kiểu từ phức tiếng có quan hệ với mặt nghĩa

VÝ dô:

Nhà cửa, hoa hồng, ăn uống, xe đạp,… Các loại từ ghép:

lo¹i

_ Từ ghép phụ _ Từ ghép đẳng lập a Từ ghép phụ:

_ Tõ ghÐp chÝnh phơ lµ tõ ghÐp gåm tiÕng chÝnh vµ tiếng phụ; tiếng làm chỗ dựa cho tiếng phụ vµ tiÕng phơ bỉ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh

VÝ dơ:

Xe đạp -> xe: chính, đạp: phụ.

Rau mng -> rau: chÝnh, mng: phơ. _ VÞ trÝ c¸c tiÕng tõ ghÐp chÝnh phơ:

+ Trong từ ghép phụ Việt: tiếng đứng trớc, tiếng phụ đứng sau Ví dụ:

Máy bay, xe bò,… b Từ ghép đẳng lập:

_ Từ ghép đẳng lập từ ghép tiếng có vai trị ngang hàng nhau, bình đẳng mặt ngữ pháp

VÝ dơ:

Nhµ cửa, quần áo, ông bà, tốt tơi, Nghĩa tõ ghÐp:

a NghÜa cđa tõ ghÐp chÝnh phơ:

Tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh chÊt phân nghĩa Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghÜa cđa tiÕng chÝnh

VÝ dơ:

+ C¸ thu loại cá ( nghĩa hẹp nghÜa cđa tiÕng chÝnh c¸)

Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên

VÝ dơ:

Nghĩa nhà cửa khái quát nghĩa tiÕng nhµ vµ cưa * Lun tËp

Bµi tËp 1:

HÃy gạch chân từ ghép - phân loại a Trẻ em nh búp cành

Biết ăn ngủ biết học hành ngoan (HCM) b Ai bng bát cơm đầy

Do thơm hạt đắng cay muôn phần (ca dao) c Nếu khơng có điệu Nam Ai

Sơng H ơng thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền độc mc mt i

Thì Hồ Ba Bể em (Hà Thúc Quá)

Bài tập 2:Phân biƯt, so s¸nh nghÜa cđa tõ nghÐp víi nghÜa cđa c¸c tiÕng: a èc nhåi, c¸ trÝch, da hÊu

b Viết lách, giấy má, chợ búa, quà cáp c Gang thép, mát tay, nóng lòng * Gỵi ý:

Có số tiếng cấu tạo từ ghép nghĩa, mờ nghĩa Tuy ngời ta xác định đợc từ ghép CP hay đẳng lập

Nhãm a: NghÜa cđa c¸c từ ghép hẹp nghĩa tiếng đ tõ ghÐp CP Nhãm b: NghÜa cđa c¸c tõ ghÐp khái quát nghĩa tiếng đ từ ghép Đl

Bài tập 3: HÃy tìm từ ghép từ láy có VD sau.

a Con trâu thân thiết với ngời dân lao động Nhưng trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vì vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mình, ngời nơng dân liên hệ đến trâu

b Khơng vui mắt Bác Hồ cời Quên tuổi già tơi tuổi hai mơi Ngời rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài di ht hong

Đêm tàn bay chập choạng dới chân Ngời

Gi ý: a.- Cỏc từ ghép: trâu, ngời dân, lao động, sống, cực khổ, nông dân, liên hệ

- Các từ láy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn b- Từ ghép: tuổi già, đôi mơi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, loài dơi - Từ láy: rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng

Bài tập 4: Hãy tìm từ ghép đoạn văn sau & xếp chúng vào bảng phân loại. Ma phùn đem mùa xuân đến, ma phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rờm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội, bàng hai bên đờng nảy lộc, hôm trông thấy khác

… Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Ma bụi ấm áp Cái đợc cho uống thuốc (Tơ Hồi)

Bài tập 5: Hãy chọn cụm từ thích hợp ( trăng lên rồi, gió nhẹ, từ từ lên ở chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hơng thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn dới đây:

Ngày cha tắt hẳn, trăng lên Mặt trăng tròn, to đỏ từ từ lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa Mấy sợi mây vắt ngang qua, lúc mảnh dần đứt hẳn Trên quãng đồng ruộng, gió nhẹ hiu hiu đa lại, thoang thoảng

nh÷ng h ơng thơm ngá

(Thạch Lam) II Từ láy

1 Kh¸i niƯm tõ l¸y:

loại

_ Từ láy toàn _ Từ láy phận *Luyện tập

Bài tập : Cho từ láy: Long lanh, khó khăn,vi vu, nhá nh¾n, ngêi ngêi, bån chån, hiu hiu, linh tinh, loang loáng, thăm thẳm, tim tím

HÃy xếp vào bảng phân loại:

Bài tập 2: Đặt câu với từ sau: Lnh lựng, lnh lo, lnh lnh, nhanh nhảu, lúng túng

Bài tập 3:Tìm, tạo từ láy cho trớc vần a.Vần a:

VD: ªm ¶, ãng ¶, oi ¶, r¶, h¶, dà dÃ, na ná b Vần ang:

VD: làng nhàng, ngang tàng, nhịp nhàng, nhẹ nhàng c Phơ ©m nh:

VD: nho nhá, nhanh nhảu, nhanh nhẹn, nhóng nhánh, nhỏ nhoi, nhớ nhung d Phơ ©m kh:

VD: khóc khích, khấp khểnh, khập khà khập khiễng, khó khăn

Bài tập 4: Hãy thay từ “có” từ láy thích hợp để đoạn văn sau giàu hình nh hn

Đồng quê vang lên âm điệu ngày Bến sông có chuyến phà Chợ búa có tiếng ngời.Trờng học có tiếng trẻ học

VD: (dạt dào- rộn ràng- ngân nga)

Bài tập 5: HÃy tìm từ láy đoạn thơ sau: a.Vầng trăng vằng vặc trời.

Đinh ninh hai miƯng, mét lêi song song . (TkiỊu-NDu)

b.Gà eo óc gáy sơng năm trống. Hịe phất phơ rủ bóng bốn bên. Khắc đằng đẵng nh niên.

Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa

(Chinh phơ ng©m) c.Lom khom díi nói, tiỊu vµi chó,

Lác đác bên sông chợ nhà

(Bà huyện Thanh Quan) d.Năm gian nhà cỏ thấp le te.

Ngõ tối đêm sâu đóm lập lịe. Lng dậu phất phơ màu khói nhạt

Lµn ao lóng lánh bóng trăng loe

(Thu ẩm-NKhuyến) đ.Chú bé loắt choắt.

Cái sắc xinh xinh. Cái chân thoăn thoắt.

Cái đầu nghênh nghênh

(Lợm- Tố Hữu)

Bài tập 6: Hãy chọn từ thích hợp từ: âm xâm, sầm sập, ngai ngái, ồ, lùng tùng, độp độp, man mác để điền vào chỗ trống đoạn văn sau:

Ma xuống sầm sập, giọt ngã, giọt bay, bụi nớc tỏa trắng xóa.Trong nhà âm xâm hẳn đi.Mùi nớc ma ấm, ngòn ngọt, man mác Mùi ngai ngái, xa lạ của trận ma đầu mùa đem Ma rèo rèo sân, gõ độp độp phên nứa, mái giại, đập lùng tùng, liên miên vào tàu chuối Tiếng giọt gianh đổ ồ, xối lên rãnh nớc sâu

*HDVN:

- Nắm vững nội dung kiến thức học - Làm hoàn chỉnh tập phần luyện tập

Buổi LUYỆN TẬP: TỪ GHÉP, TỪ LÁY, TỪ HÁN VIỆT A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Tiếp tục củng cố cho học sinh kiến thức từ ghép,từ láy,đại từ - Biết cách nhận biết sử dụng loại từ

B.NỘI DUNG ƠN TẬP: III Tõ H¸n -ViƯt

1.Yếu tố Hán -Việt

2.Từ ghép Hán-Việt (có loại) :

a Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, sơn hà,…) b Từ ghép phụ (ví dụ: đột biến, thạch mã…)

c Trật tự yếu tố Hán -Việt (ôn lại nội dung sgk) TrËt tù cđa c¸c u tè tõ ghÐp chÝnh phơ h¸n viƯt :

-Có trờng hợp giống trật tự từ ghép việt : yếu tố đứng trớc , yếu tố phụ đứng sau

-Có trờng hợp khác với trật tự từ ghép việt : yếu tố phụ đứng trớc , yếu tố đứng sau

d.Sư dơng tõ H¸n -ViƯt :

- Tạo sắc thái trang trọng , thể thái độ tơn kính Tạo sắc thái tao nhã tránh gây cảm giác thô tục ghê sợ Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu khơng khí XH xa

Bài tập 1: Phân biệt nghĩa yếu tố Hán - Việt đồng âm Công 1-> đông đúc

Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch

Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, chí hướng) Đồng -> Trẻ

Tự 1-> Tự cho cao q Chỉ theo ý mình, khơng chịu bó buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ làm thành âm

Tử 1-> chết Tử 2-> Bài tập 2:

Tứ cố vơ thân: khơng có người thân thích

Tràng giang đại hải: sơng dài biển rộng; ý nói dài dịng khơng có giới hạn Tiến thối lưỡng nan: Tiến hay lui khó

Thượng lộ bình an: lên đường bình yên, may mắn

Đồng tâm hiệp lực: Chung lòng chung sức để làm việc Bài tập 3: Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố " nhân "

Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật Bài tập 4: Tìm từ Hán – Việt có câu thơ sau: a Cháu chiến đấu hôm

Vì lịng u tổ quốc ( Xuân Quỳnh) b Đá trơ gan tuế nguyệt

Nước cau mặt với tan thương ( Bà Huyện Thanh Quan) c.Đem đại nghĩa để thắng tàn

Lấy chí nhân để thay cường bạo ( Nguyễn Du) d.Bác thương đồn dân cơng

Đêm ngủ rừng ( Minh Huệ)

A,Chiến đấu, tổ quốc B,Tuế tuyệt, tan thương.C,Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo

Bài tập 5: Đọc đoạn văn sau, tìm từ Hán – Việt, cho biết chúng dùng với sắc thái gì? " Lát sau, ngài đến yết kiến, vương trách Ngài bỏ mũ ra, tạ tội, bày rõ lịng thành Vương mừng rỡ nói.

Ngài thật bậc lương y chân chính, giỏi vầ nghề nghiệp lại có lịng nhân đức, thương xót đám đỏ ta, thật xứng với lịng ta mong mỏi".

Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… > sắc thái trang trọng, tơn kính Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa

Bài tập 6: Tìm từ Hán Việt tương ứng với từ sau Cho biết từ Hán Việt dùng để làm gì?

Vợ, chồng, trai, gái, trẻ can, nhà thư, chất trận

Các từ Hán- Việt sắc thái ý nghĩa

Vợ-> phu nhân, chồng-> phu quân, trai-> nam tử, gái-> nữ nhi:-> sắc thái cổ xưa

Bài tập 7: Viết đoạn văn ngắn (5 – câu ) chủ đề tự chọn có sử dụng từ hán việt Học sinh thực viết đoạn văn…

*HDVN:

Bu ổ i : «n tËp Tõ loại tiếng việt I/ Mục tiêu học :

- Giúp HS hệ thống hoá KT từ loại nghĩa từ thông qua hệ thông BT rèn KN

- RÌn cho HS KN lµm BT vµ sư dơng tõ I Néi dung bµi häc

I

Số từ :

1 Định nghĩa:

Số từ từ số lợng thứ tự vật Ví dụ:

Tơi thứ hai gia đình ST

2 Phân loại: loại

_ Số từ số lợng vật: Số từ đứng trớc danh từ _ Số từ thứ tự vật: Số từ đứng sau danh từ II

L ợng từ : Định nghĩa:

Lợng từ từ lợng hay nhiỊu cđa sù vËt VÝ dơ1:

Hai đứa ngời ngả LT

VÝ dô 2:

Tất trờng hôm c ngh hc LT

2 Phân loại: loại

_ Lợng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, tất thảy,

_ Lợng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, các, mọi, mỗi, từng, III Chỉ từ:

Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật , nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian

VÝ dô 1:

Hồi ấy, Thanh Hố có ngời làm nghề đánh cá tên Lê Thận Chỉ từ ( định vị vật t.gian)

VÝ dơ 2:

Ngồi kia, bạn học sinh nô đùa Chỉ từ ( định vị vật k.gian) IV i t:

* Định nghĩa:

Đại từ từ dùng để trỏ ngời, vật, hoạt động, tính chất…đợc nói đên ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi

VÝ dô:

* Chức vụ đại từ câu: _ Làm chủ ngữ

VÝ dơ:

Nam häc giái Nã cßn khÐo tay _ Làm vị ngữ

Ví dụ:

Kẻ gây vụ tai nạn bỏ chạy _ Làm phụ ngữ

Ví dụ:

+ Tiếng ngáy to nh sấm ( Làm định ngữ)

+ Chúng thơng ( Làm bổ ngữ)

* Phân loại: loại

_ i t để trỏ _ Đại từ để hỏi a Đại từ dùng để trỏ:

_ Trỏ ngời, trỏ vật ( Cịn gọi đại từ xng hơ): tơi, tao, tớ, chúng tơi, chúng tao, mày, họ, nó,…

_ Trỏ số lợng: bấy, nhiêu,

_ Tr hot động, tính chất, việc: vậy, thế,… b Đại từ dùng để hỏi:

_ Hái ngêi, trá sù vËt: ai, gì, _ Hỏi số lợng: bao nhiêu, mấy,

_ Hỏi hoạt động, tính chất, việc: sao, th no, V Quan h t:

* Định nghÜa:

Quan hệ từ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ nh sở hữu, so sánh, nhân quả,…giữa phận câu, câu với câu đoạn văn

VÝ dô:

+ Quyển sách ( Quan hệ từ sở hữu) + Thân em nh hạt ma sa. ( Quan hƯ tõ so s¸nh) * Sư dơng quan hƯ tõ:

_ Khi nói viết, có trờng hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ Vì khơng có quan hệ từ câu văn đổi nghĩa không rõ nghĩa

VÝ dô:

+ Nã lµ gµ cđa mĐ

-> Nếu bỏ quan hệ từ câu văn thay đổi nghĩa + Th Vân có khn mặt đẹp nh trăng rằm

-> NÕu bá quan hÖ tõ nh câu văn không rõ nghĩa

_ Bờn cạnh đó, có trờng hợp khơng bắt buộc ding quan hệ từ Ví dụ:

Tơi u đất nớc tơi ( thay nói: Tơi u đất nớc tôi) * Một số quan hệ từ dùng thnh cp:

Vì nên Tuynhng Hễthì

Bài tập thực hành Bài tập 1:

Tìm số từ câu sau cho biết chúng thuộc loại nào? a Âu Cơ lại nuôi con, tháng ngày chê mong, bn tđi ( Con Rång, ch¸u Tiên )

b Nay ta đa năm mơi xuống biển, nàng đa năm mơi lên núi, chia cai quản phơng.

( Con Rồng, cháu Tiên )

c Hựng Vng lỳc v già, muốn truyền ngơi, nhng nhà vua có hai mơi ngời con trai, chọn cho xứng ỏng.

( Bánh chng, bánh giầy)

d Tục truyền đời Hùng Vơng thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm chỉ làm ăn có tiếng phúc đức.

( Thánh Gióng ) Bài tập 2:

Tìm lợng từ câu sau cho biết chúng thuộc loại nào? a Những hồn Trần Phú vô danh

b Tôi ngời làm việc nhà máy c Tra nay, em đợc nhà c m!

d Cả hai ngời mặc áo hoa e Lần lợt ngời vào lớp Bài tËp 3:

Qua hai ví dụ sau, em thấy nghĩa có khác nhau? a Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi…

( S¬n Tinh, Thủ Tinh )

b Một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi tớng rút lui ngời ngả ( Sự tích Hồ Gơm )

Bài tập 4:

Tìm từ câu sau Xác định ý nghĩa chức vụ từ

a Vua cha ngÉm nghÜ rÊt l©u chọn hai thứ bánh đem tế Trời, Đất Tiên v-ơng.

( Bánh chng, bánh giầy) b Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim. ( Tố H÷u )

c Từ nhuệ khí nghĩa quân ngày tăng ( Sự tích Hồ Gơm )

Bµi tËp 5:

Bé Lan hỏi mẹ: “ Mẹ ơi, bố mẹ bảo gọi bố mẹ chị Xoan bác gọi bố mẹ em Giang chú, dì, họ hàng xóm mà khơng có họ hàng với nhà mình?”.

Em h·y thay mỈt mẹ bé Lan giải thích cho bé rõ? Bài tập 6:

Bµi tËp 7:

Sửa lại quan hệ từ câu sau cho a Đợi viết xong anh đọc

b Buổi sáng mẹ dậy thổi cơm mà cha đánh rửa mặt

c Con chã cđa t«i xÊu m·, l«ng xù, ngời to bè trung thành với chđ Bµi tËp 8:

Em nhận xét ý nghĩa từ với câu sau: a Trớc mặt cô giáo, thiếu lễ độ với mẹ

( ét-môn-đô A-mi-xi) b Bố với mẹ thơng

( Kh¸nh Hoµi)

c Anh hứa với em khơng để chúng ngồi cách xa ( Khánh Hồi)

d Việc học khó nhọc ( ét-môn-đô A-mi-xi)

Bµi tËp 9:

Cặp quan hệ từ nếu…thì…trong câu sau biểu thị quan hệ gì? Thay cặp quan hệ từ quan hệ từ khác (mà giữ đợc quan hệ ý nghĩa câu)?

Nếu Thuý Kiều ngời yếu đuối Từ Hải kẻ hùng mạnh đáp án

Bµi tËp 1:

a Sè tõ : mét ( chØ số lợng vật ) b Số từ: năm mơi (chØ sè lỵng sù vËt ) c Sè tõ: hai mơi (chỉ số lợng vật ) d

_ Sè tõ : s¸u (chØ thø tù sù vËt ) _ Sè tõ: hai (chØ sè lỵng sù vËt ) Bài tập 2:

a Lợng từ: ( ý nghÜa tËp hỵp) b Lỵng tõ: mäi ( chØ ý nghĩa phân phối) c Lợng từ: ( ý nghĩa tập hợp) d Lợng từ: ( ý nghĩa toàn thể ) e Lợng từ: ( ý nghĩa phân phối ) Bài tập 3:

Điểm khác mỗi:

_ từng: mang ý nghĩa lần lợt theo trình tự, hết cỏ th ny n cỏ th khỏc

_ mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa lần lợt Bài tập 4:

ý nghĩa chức vụ từ nh sau: a ấy:

_ Định vị vật không gian _ Làm phụ ngữ sau cụm danh từ b ấy:

_ Định vị vật thời gian _ Làm trạng ngữ

c ú:

_ Định vị vật thời gian _ Làm trạng ngữ

Các từ cơ, chú, cậu, dì, bác,…vốn danh từ đợc dùng nh đại từ quan hệ thân thuộc đây, ngời ta sử dụng nh để tỏ thái độ thân mật theo ý chủ quan Bài tập 6:

Ngơn ngữ tiếng Anh nh số ngôn ngữ khác (Nga, Pháp,…) có tính khách quan cao, ngời ta cần đại từ thứ hai đủ Tiếng Việt luôn mang sắc thái chủ quan ngời nói.Vì ngơi thứ hai tiếng Việt có nhiều từ xng hơ mang sắc thái biểu cảm nh anh, chị, mày, cơ, cậu, mi,…

Bµi tập 7:

Sửa lại quan hệ từ nh sau:

a Đợi viết xong anh đọc

b Buổi sáng mẹ dậy thổi cơm cịn cha tơi tơi đánh rửa mặt

c Con chã cđa t«i xÊu m·, l«ng xï, ngêi to bÌ nh ng nã trung thµnh víi chđ. Bµi tËp 8:

a Từ với nối yếu tố với yếu tố phụ Do đó, từ với biểu thị quan hệ phụ b Từ với biểu thị quan hệ đẳng lập

c Từ với biểu thị quan hệ phụ nối phụ ngữ với động từ hứa d Từ với biểu thị quan hệ phụ nối phụ ngữ với tính từ khó nhọc Bài tập 9:

_ Trong câu “Nếu Thuý Kiều ngời yếu đuối Từ Hải kẻ hùng mạnh”, cặp quan hệ từ nếu…thì…biểu thị quan hệ đối chiêú, so sánh

_ Có thể thay cặp quan hệ từ quan hệ từ cịn Cụ thể là: Thuý Kiều ngời yếu đuối Từ Hải kẻ hùng mạnh.

*HDVN:

- Nắm vững nội dung kiến thức học - Làm hoàn chỉnh tập phần luyện tập

=================================

Buổi 9: ễN LUYỆN THƠ TRỮ TèNH TRUNG ĐẠI A Mục tiêu cần đạt :

- Hiểu cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ trung đại VN

- Nhận biết mối quan hệ tình cảnh : vài đặc điểm thể loại thơ trữ tình trung đại

-HS thùc hµnh ,vËn dơng lµm tập củng cố, ` kiến thức B Tiến trình lên lớp

I c im ca th tr tình trung đại Việt Nam

- Văn học trung đại giai đoạn văn học viết VN

- Thơ trữ tình trung đại chủ yếu mang tinh thần yêu nớc, nhân đạo chủ nghĩa anh hùng cao cả, gắn bó máu thịt với mệnh đất nớc số phận ngời

- Thơ trung đại đợc viết chữ hán chữ Nôm với nhiều thể loại: thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú, lục bát, song thất lục bát…

II Bảng hệ thống kiến thức thơ trung đại: Tác phẩm Tác giả Thể

1 Nam quốc sơn hà

LÝ Th-êng KiƯt ThÊt ng«n tø tut

- Bản tuyên ngôn ĐL KĐ chủ quyền lãnh thổ đất nớc nêu cao ýchí q/ tâm bảo vệ chủ /q trớc kẻ thù XL

2 Phß giá

về kinh Trần quang Khải

Ngũ ngôn TT

- Thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị DT ta thêi TrÇn

- Diễn đạt đọng Buổi chiều đứng .trông Trần Nhân Tông Thất ngôn tứ tuyệt

- Cảnh thôn quê Băc trầm lặng khơng đìu hu, hồn thơ thắm thiết tình q - gắn bó máu thịt với quê hơng

- Lùa chọn khắc hoạ chi tiết tiêu biểu cho cảnh quan

4.C«n

Sơn ca NguyễnTrãi lục bát - Nhân cách cao giao hoà tuyệt thiên nhiên

- §iƯp tõ “ ta” - Giäng điệu nhẹ nhàng Sau phút chia li Đặng Trần Côn Song thất lục bát

- Nỗi sầu li cđa ngêi chinh phơ sau lóc tiƠn ®a chång trËn - Tè c¸o chiƠn tranh phi nghÜa- thĨ hiƯn niềm khát khao hạnh phúc

- Ngôn từ điêu luyện Điệp ngữ

- Tả cảnh ngụ tình Bánh

trôi nớc Hồ Xuân Hơng

Thất ng«n tø tut

- Ca ngợi vẻ đẹp phầm chất trắng sắt son ngời phụ nữ Vn ngy xa

- Cảm thông sâu sắc số phận chìm họ

- Ngôn ngữ bình dị, đa nghĩa, thành ngữ

7 Qua ốo Ngang B h.Thanh Quan Thất ngôn bát cú

- Nỗi nhớ thơng khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ núi đèo hoang sơ

- tả cảnh ngụ tình, Đảo ngữ, lối chơi chữ, đối

8 Bạn đến chơi nhà

NguyÔn

Khuyến Thất b/cú - Tình bạn đậm đà, thắm thiết tác giả - Ngơn ngữ đời thờng III Hồn cảnh đời, thể thơ, nội dung , nghệ thuật

Thơ trung đại Việt Nam đợc viết chữ Hán chữ Nôm gồm nhiều thể : ngũ ngôn tứ tuyệt,thất ngôn bát cú , lục bát , song thất lục bát

1 S«ng nói n íc Nam

- H/c đời: kháng chiến chống Tống 1076

- Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt câu 2,4 hiệp vần víi ë ch÷ ci

- Nội dung: Khẳng định chủ quyền lãnh thổ, tâm bảo vệ lãnh thổ trớc xâm lợc kẻ thù

- Nghệ thuật: Giọng thơ đanh thép hùng hồn, ý tởng hồ vào cảm xúc, lời thơ đúc sáng rõ

* Bài thơ đợc coi tuyên ngôn độc lập nớc ta đợc viết thơ.Nó khẳng định chân lí : sơng núi nớc Nam ngời Việt Nam,không đợc xâm phạm

- Bài thơ vừa biểu ý vừa biểu cảm cảm xúc mãnh liệt đợc nén kín ý tng

- Giọng thơ hào hùng đanh thép,ngôn ngữ dõng dạc,dứt khoát,thể lĩnh khí phách dân tộc

- H/c đời: 1285 Sau chiến thắng Ngun Mơng sáng tác lúc ơng đón Thái Thợng Hồng Thăng Long

- ThĨ th¬: Ngũ ngôn tứ tuyệt Gieo vần cuối câu 1,2,4

- Nội dung: Thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị quân dân nhà Trần

- Ngh thut: Ging th ho hựng, lời thơ đúc sáng rõ, ý tởng hồ vào cảm xúc * Bài thơ thiên biểu ý:

+Hai câu đầu : thể hào khí chiến thắng dân tộc giặc Nguyên – Mông

+ Hai câu cuối : lời động viên xây dựng phát triển đất nớc thời bình niềm tin sắt đá vào phát triển bền vững muôn đời đất nớc

- Bài thơ dùng cách diễn đạt súc tích,cơ đọng,khơng hình ảnh,hoa mỹ,cảm xúc đợc nén ý tởng

thơ thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình,thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần

3 Buổi chiều đứng phủ Thiên Tr ờng trông

- H/c đời: Khi tác giả thăm quê cũ Phủ Thiên Trờng - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt

- Nội dung: Cảnh làng quê đồng băng Bắc Bộ đẹp bình yên, vắng lặng nhng ko đìu hiu, ánh lên sống ngời

GV : Tác giả quan sát cảnh Thiên Trờng lúc chiều tối :

Cảnh chung phủ Thiên Trờng vào dịp thu đơng,có bóng chiều,sắc chiều man mác ,chập chờn “nữa nh có nh khơng” vào lúc giao thời ban ngày ban đêm chốn thôn quê dân dã



Một cảnh chiều thôn quê đợc phác họa đơn sơ nhng đậm đà sắc quê ,hồn quê Cảnh buổi chiều phủ Thiên Trờng cảnh tợng vùng q trầm lặng mà khơng đìu hiu.ở ánh lên sống ngời hòa hợp với cảnh vật thiên nhiên cách nên thơ,chứng tỏ tác giả ngời có địa vị tối cao nhng tâm hồn gắn bó mỏu tht vi quờ hng thụn dó

4.Côn sơn ca

- H/c đời: Khi NT ẩn Côn Sơn - Thể thơ: Lục bát

- Nội dung: Cảnh Côn Sơn đẹp nên thơ, tâm hồn yêu thiên nhiên , hoà hợp với thiên nhiên NT

- Nghệ thuật: Điệp từ, so sánh, từ láy, động từ, tính từ gợi cảm giọng điệu nhẹ nhàng,thảnh thơi,êm tai

- Từ “ta”điệp lại lần Nguyễn Trãi sống giây phút thãnh thơi,đang thả hồn vào cảnh trí Cơn Sơn Cơn Sơn cảnh trí thiên nhiên khống đạt,thanh tĩnh nên thơ, tạo khung cảnh cho thi nhân ngồi ngâm thơ nhn mt cỏch thỳ v

Với hình ảnh nhân vật tagiữa cảnh tợng Côn Sơn nên thơ ,hấp dẫn ,đoạn thơ cho

thấy giao hòa ngời thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao,t©m hån thi sÜ cđa chÝnh Ngun Tr·i

5 Sau chia li

- XuÊt xø: Trích "Chinh phụ ngâm khúc" - Thể thơ: Song thất lục bát

- Nội dung: nỗi sầu ngời vợ trẻ sau tiễn chồng trận -Nghệ thuật: Điệp ngữ, từ láy, âm điệu thơ,

GV: a)Khúc ngâm1: Nỗi sầu chia li ngời vợ

- Hình ảnh mây biếc,núi ngàn hình ảnh góp phần gợi lên mênh mông nỗi sầu chia li

b)Khúc ngâm : Gợi tả thêm nỗi sầu chia li

Phộp i + điệp ngữ đảo vị trí hai địa danh Hàm Dơng ,Tiêu Tơng diễn tả ngăn cách mn trùng.Sự chia li tình cảm tâm hồn gắn bó thiết tha

c) Khúc ngâm 3: Nỗi sầu chia li tăng tiếnthể phép đối,điệp ngữ,điệp ý. - Sự xa cách hoàn toàn hút vào ngàn dâu “những ngàn dâu”

- Màu xanh ngàn dâu gợi tả trời đất cao rộng,thăm thẳm mênh mông,nơi gửi gắm,lan tỏa vào nỗi sầu chi li Chữ “sầu” trở thành khối sầu,núi sầu ngời chinh phụ Bánh trôi n ớc

- Thể thơ: thát ngôn tứ tuyệt Hiệp vần chữ cuối câu 1,2,3

- Nội dung: Ca ngợi phẩm chất trắng sắt son ngời phụ n÷ x· héi phong kiÕn xa

- Nghệ thuật : ẩn dụ, sử dụng thành ngữ GV : *Bài thơ đợc hiểu theo hai nghĩa:

- Bánh trôi nớc bánh làm từ bột nếp,đợc nhào nặn viên trịn,có nhân đừơng phên,đợc luộc chín cách cho vào nồi nớc đun sôi

- Phẩm chất thân phận ngời phụ nữ + Hình thức : xinh đẹp

+ Phẩm chất : trắng dù gặp cảnh ngộ giữ đợc son sắt,thủy chung tình nghĩa,mặc dù thân phận chìm nỗi bấp bênh đời



Nghĩa sau định giá trị cho thơ.Với ngơn ngữ bình dị,bài thơ cho thấy Hồ Xuân Hơng trân trọng vẻ đẹp,phẩm chất trắng ngời phụ nữ VN ngày x-a,vừa cảm thơng sâu sắc cho thân phận chím họ

7 Bạn đến chơi nhà

- H/c: S¸ng t¸c NK vỊ ë Èn

- Thể thơ : thất ngôn bát cú đờng luật Gieo vần chữ cuối câu ,2 , , 6, - Nộidung; ca ngợi tình bạn chân thành , thm thit

- Nghệ thuật: Tạo tình huồng dÝ dám hµi híc

GV : Đúng Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn chu đáo bạn đến chơi nhà - Nhng hoàn cảnh Nguyễn Khuyến tht l oỏi om:

+ Nhà xa chợ lại trẻ sai bảo

+ Vn rng, ao sâu nên khơng bắt đợc gà,cá + Có cải,cà, bầu, mp thỡ cha n c

+ trầu tiếp khách cịng kh«ng cã

- Tác giả cố tình đầy khơng có lên cao trào để nói lên ln ln sẵn có lịng

- Câu thứ cụm từ “ta với ta” nói lên tình bạn thắm thiết , đậm đà đồng trọn vẹn chủ khách Đây câu thơ bộc lộ tình cảm Nguyễn Khuyến bạn mình.Tình bạn thắm thiết đậm đà có

 Bài thơ đợc lặp ý cách cố tình dựng lên tình khó xử bạn đến chơi , để

rồi hạ câu kết “ Bác đến chơi ta với ta” nhng giọng thơ hóm hỉnh chúa đựng tình bạn thắm thiết

8 Qua đèo Ngang

- H/c: Khi tác giả đờng vào Huế - thể thơ: Thất ngôn bát cú đờng luật

- Nội dung: Cảnh đèo ngang hoang vắng , heo hút, tâm trạng buồn cô đơn, nhớ nớc th-ơng nhà ngời lữ khách

* GV : Tác giả đến Đèo Ngang vào lúc bóng chiều ngả.Thời điểm dễ gây cảm giác buồn nhớ

- C¶nh vật gồm dÃy núi , sông ,chợ , vài mái nhà , có tiếng chim cuốc chim đa đa , có vài tiều phu.Tất gợi lên cảm giác mênh mông trống vắng

- Cỏc t láy : lác đác , lom khom , quốc quốc, gia gia có tác dụng gợi hình gợi cảm.Cảnh thiên nhiên khoáng đạt,núi đèo bát ngát thấp thoáng sống ngời nhng hoang sơ gợi cảm giác buồn vắng lặng

- Tác giả qua đèo Ngang mang tâm trạng buổn hồi cổ,cơ đơn.Câu “ mảnh tình riêng ta với ta” trực tiếp cho thấy nỗi buồn đơn,thầm kín tác giả.

 Với phong cách trang nhã “qua đèo Ngang”cho thấy cảnh tợng Đèo Ngang, đồng

thời thể nỗi nhớ nớc thơng nhà,nỗi buồn thầm lặng cô đơn tác giả IV Tình yêu QH ĐN đ ợc biểu qua số thơ :

1 Bài ca Côn Sơn : Cảnh trí TN khống đạt, tĩnh, nên thơ đây, có suối chảy rì rầm, có bàn đá rêu phơi, có rừng trúc xanh màu xanh lá, che ánh nắng MT, tạo khung cảnh cho thi nhân ngồi ngắm thơ nhàn cách thú vị đ NT sống thảnh thơi, an nhàn

- Sù giao hoµ trọn vẹn ngời thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ chÝnh NT

- Cuộc sống thảnh thơi, an nhàn bề - thực chất sâu thẳm đáy lòng NT lo cho dân, cho nớc

Bui tấc lòng u cũ Đêm ngày cuồn cuộn nớc triều đông

2 Qua Đèo Ngang: Cảnh đất nớc, tức “Hoành Sơn đái” đợc xem cảnh hùng vĩ, núi rừng trùng điệp Nhng cảnh đất nớc cặp mắt thi nhân lại hoang vắng, đợm buồn Đó tâm đơn, u hồi nữ sĩ

- C v¾ng, cc sèng ngêi nhá nhoi, tha thít

- Mấy tiếng chim kêu đều, khoan nhặt, kéo dài làm không gian thêm trầm lắng, u buồn Âm khắc khoải chim quốc, tiếng kêu thao buồn bã làm kẻ tha hơng thêm nhớ nhà, nhớ nớc, nhớ hình bóng thân quen mà gắn bó

- Tâm trạng nhà thơ: hoài cổ, hoài niệm thời qua, thời sống V Bài tập

1.Sông núi nớc Nam đợc làm theo thể thơ ?Ngời viết thể tình cảm thái độ

2.Trong Phò giá kinh câu thơ thể niềm mong ớc đất nớc thái bình mãi ? Câu thơ cổ động cho việc xây dựng đất nớc bền vững

3 Qua thơ Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông ra,hãy tìm hình ảnh thể rõ sắc quê,hồn quê

4.Trong Bài ca Côn Sơn tác giả dùng giác quan để miêu tả cảnh -Em xác định nhân vật trữ tình ,đối tợng trữ tình VB Bài ca Cơn Sơn 5.Tìm từ ngữ nói hình ảnh bảnh trơi nớc thơ?

-Ngồi lớp nghĩa đen ,bài thơ cịn có lớp nghĩa bóng nói điều gì? Đó vẻ đẹp gì? -Hãy cho biết thái độ, tình cảm nhà thơ ngời phụ nữ xã hội VN ngày xa

6 Phân tích nghệ thuật đặc sắc câu thực thơ Qua đèo Ngang :

- Đảo ngữ, đối, từ láy tợng hình: tả cụ thể cảnh vật đèo Ngang.Xuất ngời sông ngời nhng cảnh hoang vắng, tiêu điều.Từ láy đảo lên đầu câu gợi nhỏ bé, tha thớt

- Quèc : chim quèc; níc - Gia : chim đa đa ; nhà

- Từ tợng : âm buồn, khắc khoải ,triền miên

Tác giả kín đáo bộc lộ nỗi nhớ nớc thơng nhà, niềm hồi cổ da diết lịng Nỗi niềm chim quốc , gia gia tâm tác giả Đó tình cảm đ/với gia đình, tổ quốc

8 Hµm nghÜa cđa cơm tõ “ ta víi ta” :

- đại từ số ít, điệp lại : đối diện với mình, khơng có chia sẻ ngồi trời mây non nớc

 đối diện với thiên nhên vô tận cảm thấy trống vắng, bé nhỏ,đơn độc Nêu cảm nhận em tranh quê “Thiên Trờng vãn vọng”

* Gợi ý: Bài tứ tuyệt “Thiên Trờng vãn vọng” tranh quê đậm nhạt, mờ sáng đẹp & tràn đầy sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ điển tài hoa Một tâm hồn cao yêu đời Tình yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở đợc thể số hình tợng đậm đà, ấm áp qua nét vẽ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, giàu liên tởng Kì diệu thay, thơ vợt qua hành trình bảy trăm năm, đọc nên cho ta nhiều thú vị Ta cảm thấy cánh cị trắng đợc nói đến thơ bay ráng chiều đồng q & cịn chấp chới hồn ta Tình q & hồn quê chan hòa dạt 10 Bài thơ “Sơng núi nớc Nam” thờng đợc gọi gì?

* Gợi ý: Bài thơ đợc xem Tuyên Ngôn độc lập đợc viết thơ nớc ta Bài thơ lời khẳng định hùng hồn chủ quyền dân tộc Việt Nam & tỏ rõ thái độ kiên đánh tan kẻ thù bạo ngợc dám xâm lăng bờ cõi

Liªn hệ: - Bình Ngô Đại Cáo ( Nguyễn TrÃi) - Tuyên Ngôn Độc Lập ( HCM )

11 Nếu có bạn thắc mắc Nam nhân c hay Nam Đế c Em giải thích cho bạn?

* Gợi ý: - Nam Đế: Vua níc Nam

- Nam nh©n: Ngêi níc Nam

Dùng chữ Đế tỏ rõ thái độ ngang hàng với nớc Trung Hoa.Nớc Trung Hoa gọi Vua Đế nớc ta vậy.->Khẳng định nớc Nam có chủ (Đế: đại diện cho nớc), có độc lập, có chủ quyền

12 Hồn cảmh đời thơ : “Sơng Núi Nớc Nam” gì? A Ngô Quyền đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng B LTK chống quân Tống sông Nh Nguyệt

C Quang Trung đại phá quân Thanh

D Trần quang Khải chống quân Nguyên bến Chơng Dơng 13 Chủ đề thơ “Sông Núi Nớc Nam” gì?

-Khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nớc

-Nêu cao ý chí tự lực tự cờng dân tộc, niềm tự hào độc lập & chủ quyền lãnh thổ đất nớc

14 Nêu cảm nhận em nội dung & nghệ thuật Sông núi nớc Nam đoạn văn (khoảng 5-7 câu)

* Gi ý: Bi th đợc viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt.Giọng thơ đanh thép,căm giận hùng hồn Nó vừa mang sứ mệnh lịch sử nh hịch cứu nớc, vừa mang ý nghĩa nh tuyên ngôn độc lập lần thứ nớc Đại Việt Bài thơ tiếng nói yêu nớc & lòng tự hào dân tộc nhân dân ta Nó biểu thị ý chí & sức mạnh Việt Nam “Nam quốc sơn hà” khúc tráng ca chống xâm lăng biểu lộ khí phách & ý chí tự lập tự cờng đất nớc & ngời Việt Nam Nó ca “Sơng núi ngàn năm”

ThĨ hiƯn hµo khÝ chiÕn thắng quân dân ta

Thể khát vọng hòa bình thịnh trị dân tộc ta

17 Trong nhận xét sau đây, nhận xét cho thơ “SNNN”, “PGVK”?

A Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm đất nớc

B Thể lòng tự hào trớc chiến công oai hùng dân tộc

C Th hin lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm D Thể khát vọng hòa bình

18 Em nêu cảm nhận em tranh quê “Thiên Trờng vãn vọng” * Gợi ý: Bài tứ tuyệt “Thiên Trờng vãn vọng” tranh quê đậm nhạt, mờ sáng đẹp & tràn đầy sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ điển tài hoa Một tâm hồn cao yêu đời Tình yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở đợc thể số hình tợng đậm đà, ấm áp qua nét vẽ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, giàu liên tởng Kì diệu thay, thơ vợt qua hành trình bảy trăm năm, đọc nên cho ta nhiều thú vị Ta cảm thấy cánh cị trắng đợc nói đến thơ bay ráng chiều đồng quê & cịn chấp chới hồn ta Tình q & hồn quờ chan hũa dt

Dặn dò :

* Bài tập vên nhà : Đọc diễn cảm thơ em thích Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình yêu quê hơng đất nớc tác giả qua thơ?(cách thể tác giả chung, riêng, cảm xúc em)

* Ôn thơ trung đại VN Học thuộc phần ghi nhớ

Buổi 10: VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt.

- Hiểu đợc văn biểu cảm nảy sinh nhu cầu biểu cảm cuả ngời.Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp

- Hiểu đợc đặc điểm cụ thể văn biểu cảm.đặc điểm phơng thức biểu cảm th-ờng mợn cảnh vật, đồ vật, ngời để bày tỏ tình cảm, khác với văn mtả nhằm mục đích tái đối tợng đợc miêu tả

- Nắm đợc kiểu đề bớc làm văn biểu cảm

- nhận diện phân tích văn biểu cảm, chuẩn bị để tập viết kiểu văn B Tiến trỡnh lờn lp :

I Kiến thức cần nắm :

1 Khái niệm : Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt cảm xúc, đánh giá,suy nghĩ TG xung quanh, khêu gi lũng ng cm ni ngi

Văn biểu cảm gọi văn trữ tình, gồm thể loại: Thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tuỳ bút, th

- Nội dung văn biểu cảm : tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu -Tình cảm thể hiện: t/c đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn

+Trùc tiÕp : Béc lé cảm xúc, t/c qua tiếng kêu, lời than gợi t/c Êy

+Gián tiếp : Bộc lộ cảm xúc, t/c thông qua biện pháp tự sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm

2 Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt t/c chủ yếu

-Để biểu đạt t/c ấy, ngời viết chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tợng trng->gửi gắm t/c,

t tởng, biểu đạt =cách thổ lộ trực tiếp cảm xúc lòng

3 Đề văn biểu cảm: Nêu đợc đối tợng biểu cảm, định hớng tình cảm cho làm

4 L u ý : a Đối tợng văn biểu cảm phong phú đa dạng Dựa vào đối tợng ngời ta chia làm dạng biểu cảm :

+ Biểu cảm đối tợng sống : vật, ngời + Biểu cảm tác phẩm văn học

b Phân biệt văn biểu cảm với văn miêu tả, tự : phơng thức biểu đạt mục đích giao tiếp hoàn toàn khác

+ Văn biểu cảm dùng miêu tả, tự nhng sở gợi cảm xúc, giúp tình cảm văn chân thực Vì ta khơng miêu tả, kể lại đối tợng cụ thể, hoàn chỉnh mà chon chi tiết có khả gợi cảm, để từ biểu cảm xúc, tình cảm + Trong văn miêu tả, tự có biểu cảm nhng

II Cách làm văn biểu cảm vật, ng ời : Tìm hiểu đề :- đối tợng tiếp nhận

- Mục đích

- Nội dung : tình cảm gì? đ/v ? - Hình thức : đoạn văn hay văn

* Tìm ý :- Đặc điểm bật đối tợng? đặc điểm gợi cho em cảm xúc ? - đối tợng có kỉ niệm đáng nhớ đ/v em?

- Đối tợng gợi cho em nghĩ đến hình ảnh tơng tự, liên tởng đến thơ, hát ?

- tơng lai, đối tợng có thay đổi khơng ? Nếu thay đổi em phải xa đối tợng tâm trạng, cảm xúc em ntn?

- Håi tëng qu¸ khø, quan s¸t suy ngÉm vỊ hiƯn : quan sát bày tỏ cảm xúc, mơ ớc tới tơng lai, tởng tợng tình

2 Lập dàn ý : Viết thành văn:

a Cách viết câu văn biểu cảm : Dùng nhiều câu văn có chứa thán từ ( chao ôi,A, ); từ ngữ diễn tả cảm xúc( yªu, hên,ghÐt,vui, nhí, giËn )

- Dùng câu hỏi tu từ để bộc lộ cảm xúc, thái độ

- Câu có hình ảnh so sánh, ẩn dụ, nhân hoá gợi cảm xúc - Dùng điệp từ điệp ngữ tạo nhịp điệu gợi cảm xúc - Dùng nhiều từ láy

b Cách viết đoạn văn biểu cảm :

- Trong đoạn văn phải diễn tả đợc ý, 1biểu tình cảm cảm xúc Câu văn linh hoạt, có câu biểu cảm trực tiếp, có câu biểu cảm gián tiếp Thông thờng câu biểu cảm trực tiếp hay đứng đầu cuối đoạn để nêu tình cảm, cảm xúc chủ yếu

III.Lun tËp:

Bài 1: Cảm xúc khu vờn nhà em Tìm ý cho đề lập dàn ý * Tìm ý :

a) Khu vờn có đặc điểm bật ? Nó gợi cho em cảm xúc ?

c) Vờn có kỉ niệm gắn bó với em gia đình ntn ? Kỉ niệm vui hay buồn, em cịn nhớ khơng?

d) Trong tơng lai khu vờn có thay đổi khơng? Nếu ngày em phải xa khu vờn tâm trạng em ntn ?

e) Em nghÜ g× việc chăm sóc khu vờn? * Dàn ý :

a) Em yêu khu vờn nhỏ trớc nhà, có nhiều loài cây, đầy màu sắc,tiếng chim,hơng vị b)Mỗi mùa vờn đẹp riêng, nhng đẹp nhất,đáng yêu vào mùa xuân

c) Có nhiều kỉ niệm vui buồn đáng nhớ giữ khu vờn với em gia đình( gắn bó, lợi ích )

d) Em chăm sóc khu vờn để đẹp ,xanh tốt Bảo vệ chăm sóc khu vờn giữ gìn tình cảm gia đình, lu giữ kỉ niệm , làm đẹp cho quê hơng

Bµi : Loài em yêu.

* Lập dàn ý : a- Mở : Giới thiệu chuối Tình cảm em

b- Thõn bi : - chuối có vẻ đẹp riêng đáng yêu - Yêu quý có nhiều giá trị ( lá, quả, hoa, thân )

- Quý chuối gợi lên tình mẫu tử thiêng liêng, đầm ấm, hạnh phúc gia đình

- có nhiều kỉ niệm đáng nhớ

- C©y chuối gắn bó với sống ngời dân quê em Làm cho sống ngời dân khấm nhờ trồng, thu hoạch chuối Nếu ngày chuối không em buồn

c- Kết : Em yêu chuối quê em

* Vit mở kết : - HS làm đọc trớc lớp

- HS nhận xét, bổ sung, sửa chữa để có mở kết hay

Mở : Sáng mai thức dậy, em đợc chào đón âm thang xào xạc,xôn xao tàu chuối Những chuối thân yêu đợc trồng vờn nhà em từ lâu Chuối trở thành lồi gắn bó thân thiết với em tự bao giờ.

Kết :Cây chuối thật đáng u, đáng mến Đó lồi gần gũi, gắn bó có ích với đời sống bình dị ngời dân q tơi Một tranh q khơng thể thiếu đợc hình ảnh bụi chuối xanh rờn nghiêng bên bến sơng lấp lánh.

Bài 3: GV: cho hs làm tập SGK ( tr 87 ) GV: cho hs đọc văn: Hoa học trị

? Bài văn thể tình cảm ? Việc mtả hoa phợng đóng vai trị văn biểu cảm ? Vì tác giả lại gọi hoa phợng Hoa-học-trò ?

? HÃy tìm mạch văn ? Gợi ý:

+ Câu thể cảm xúc ? Những câu thể cảm xúc ? ? Đoạn thể cảm xúc ?Có phải cảm xúc trống trải không ?

? on có phải thể cảm xúc đơn nhớ bạn có pha chút dỗi hờn khơng ? ? Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp

- GV: gọi hs đọc văn

? Bài văn biểu đạt tình cảm , với đối tợng ? Hãy đặt cho văn nhan đề đề văn thích hợp ?

? Chỉ phơng thức biểu cảm văn ?

Dấu hiệu nhận biết ? Xác định bố cục văn ? Và nêu lên dàn ý ? * Gợi ý:

-Bài văn thể nỗi buồn, nỗi nhớ hÌ vỊ cđa ti häc trß

-Tác giả khơng mtả hoa phợng nh loài hoa nở vào mùa hè, mà mợn hoa phợng để nói đến chia li

-Gọi hoa-học-trò :

+Nó gắn với tuổi thơ, mái trờng

+Mt loi hoa nở rộ vào dịp kết thúc năm học -> Biểu tợng chia li ngày hè học trũ

*Mạch cảm xúc văn :

-Câu “ phợng nở, phợng rơi”-> xúc ng, nui tic

Những câu tiếp theo: Thể tâm trạng buồn, bối rối, thẩn thờ phải xa mái tr -ờng, xa bạn

-Cảm thấy trống trải trờng lớp không

-Cui cựng nỗi cô đơn, nhớ bạn, pha chút dỗi hờn “ Hoa phợng đẹp với ai, học sinh i c ri!

-Biểu cảm gián tiếp

Bài 4: Đọc văn : Mai văn Tạo

-Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết, gắn bó sâu nặng quê hơng An Giang -Có thể đặt tên cho VB: An Giang q tơi., Kí ức miền q, Nơi q tơi… -Đề văn tơng ứng: Cảm nghĩ quê hơng An Giang

-BiĨu c¶m trùc tiÕp :

+Tuổi thơ tơi hằn sâu kí ức +Tơi da diết mong gặp lại… +Tơi thèm đợc…

* Bè cơc: phÇn

-MB: Đầu-> ngời yêu ( Giới thiệu tình yêu quê hơng )

-TB: Tiếp ->lời thơ thống thiết -> Biểu tình yêu mến quê hơng: +Tình yêu tõ ti th¬

+Tình u q hơng chiến đấu gơng yêu nớc -KB: Tình yêu quê hơng với nhận thức ngời trải, trởng thành IV.GV đọc số văn mẫu :

Sách tham khảo, Sách thiết kế, để HS học tập cách diễn đạt, dùng từ,đặt câu văn biểu cảm

H íng dÉn HS häc bµi :

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Chuẩn bị ơn tập phần thơ trữ tình trung đại

Buổi 11: VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM (tiếp)

A.Mục tiêu học: Giúp HS:

- Cách diễn đạt văn biểu cảm

B.tiến trình dạy học:

I Đặc trng văn biểu cảm : Cho ca dao:

" Sông bên lở bên bồi . Biết bên đục, bên trong, bên nào"

-Tìm hiểu biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng ? -Các hình ảnh ca dao có ý nghĩa ? -Tâm trạng ngời viết nh ?

-Phơng thức biểu đạt ca dao - Bài ca dao có sử dụng: + Điệp ngữ

+ Èn dô

+ Tõ tr¸i nghÜa

- ý nghĩa tợng trng, ám kiện đời sống tình cảm ca ngi

- Tâm trạng phân vân xen hồi hộp bâng khuâng

-> Bài ca dao văn biểu cảm, gần gũi với văn trữ tình II.Các yếu tố văn biểu cảm:

1.Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm

a.Văn biểu cảm: văn đợc viết ngời viết có tình cảm dồn nén, chất cha khơng nói đợc cần có nhu cầu đuợc bộc bạch thổ lộ nhằm khêu gợi ngời đọc ng cm

b.Đặc điểm văn biểu c¶m:

+ Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu

+ Để biểu đạt tình cảm, ngời viết chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ , tợng trng để gửi gắm tình cảm t tởng, biểu đạt cách thổ lộ trực tiếp

+ Bài văn biẻu cảm có bố cục phần nh văn khác Tình cảm phải sáng, rõ ràng, chân thực

2.Cách lập ý văn biểu cảm: Những cách lập ý thờng gặp văn biểu cảm: + Liên hệ với tơng lai

+ Hồi tởng khứ suy nghĩ + Tởng tuợng tình huống, hứa hẹn, mong ớc + Quan sát, suy ngẫm

3.Các yêu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm

+ Muún phỏt biu, suy nghĩ, cảm xúc đời sống xung quanh, dùng ph-ơng thức tự miêu tả để gợi đối tợng biểu cảm gửi gắm cảm xúc

+ Tự miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối khơng nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả y s vic, phong cnh

4.Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học:

a.Phỏt biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học (bài văn, thơ) trình bày cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm nội dung v hỡnh thc ca tỏc phm ú

b.Bài cảm nghĩ tác phẩm văn học phải có ba phần:

+ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Thân bài: Những cảm xúc suy nghĩ tác phẩm gợi nên

+ Kết bài: ấn tợng chung tác phẩm III Luyện tập:

Đề 1: Cảm nghĩ mùa xuân ?

- Kiểu văn bản: Phát biểu cảm nghĩ - Đối tợng biểu cảm: Mùa xuân 2.Tìm ý:

-Mùa xuân thiên nhiên: Cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cỏ, chim muông, -Mùa xuân ngời: Tuổi tác, nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghĩ,

-Cảm nghÜ:

+Thích hay khơng thích mùa xn ? Vì ? Mong đợi hay khơng ? Vì ? +Kể tả để bộc lộ cảm nghĩ thích hay khơng thích ? Mong đợi hay khơng mong đợi ?

Đề 2: Cảm nghĩ loài em yêu I.Tìm hiểu đề

- Thái độ - tình cảm với loài - Đối tợng:

- Tình cảm: tích cực - gắn bó II.Làm dàn ý

1 Më bµi

- Giíi thiƯu chung vỊ - Lý yêu thích

2 Thân bài:

- Sự thay đổi qua mùa

- Tình cảm: gắn bó, thân thiết, phẩm chất tốt đẹp Kết

- Tình yêu đối vi cõy

Đề 3: Cảm nghĩ tình b¹n

+ Mở bài: Nêu đợc ý nghĩa tình bạn đẹp, giới thiệu tình bạn gắn bó + Thân bài: (Sử dụng phơng thức tự miêu tả vận dụng cách lập ý học) - Những câu chuyện mà em nhớ khơng qn tình bạn

- Cảm xúc, suy nghĩ ngời bạn + Kết bài:

Cảm nghĩ chung tình bạn lời hứa trân trọng giữ gìn tình bạn đẹp * Lu ý: Bài văn biểu cảm hoàn chỉnh, ý lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp - Phải nêu bật đợc cảm xúc tình bạn ngời bạn

IV.Luyện tập liờn kết cõu, đoạn văn: (Bài 1: Trăng lên rồi, từ từ

lên chân trời, rặng tre đen, sợi may đen, gió nhẹ, hơng thơm ngát )

(Bài 2: nh, nh, và, mặc dù, của)

Bi tập 1: Hãy chọn cụm từ thích hợp( Trăng lên rịi, gió nhẹ, từ từ lên chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hơng thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn dới

Ngày cha tắt hẳn,……….mặt trăng tròn, to đỏ,………sau…………của làng xa Mấy sợi mây con……… lúc mảnh dẩn đứt hẳn.Trên quãng đồng ruộng, …… hiu hiu đa lại, thoang thoảng………

Bài tập 2: Hãy chọn cụm từ thích hợp ( nh,nhng , và, của, , vì) điền vào chỗ trống đoạn văn dới để câu lien kết chặt chẽ với

Bµi 3:

-Bố cục văn gồm phần ? nêu néi dung tõng phÇn

-Một văn có tính mạch lạc cần đảm bảo yếu tố nào?

BT 1: D

BT 2: C

BT 3: ý – MB – ý -Trong ý , ý không phù hợp với yêu cầu đề bài?

-Câu văn” nhà có hai búp bê đợc đặt tên vẹ sĩ em nhỏ” phù hợp với phần văn ( MB, TB, KB?)

-ý có thẻ làm phần kết câu chuyện -Xác định bố cục văn

sẫm mở ra, long lanh, hiền dịu khó tả Đơi mắt ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui………không tắt…… đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn, khn mặt……bà tơi hình nh tơi tr

Bài tập 3: Vì câu thơ sau không tạo thành mộ đoạ văn thơ hoàn chỉnh

Ngày xuân én đa thoi

Thiu quang chín chục ngồi sáu mơi Long lanh đáy nớc in trời

Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng Sè sè nấm đất bên đàng

DÇu dÇu cỏ nửa vàng nửa xanh A.Vì chúng không vần víi

B.Vì chúng có vần nhng gieo khụng ỳng lut

C.Vì chúng có vần nhng ý câu không liên kết với

D.Vì câu thơ ch a diễn đạt ý trọn vẹn III.Bố cục mạch lạc văn bn

1 Bố cục văn - Mở

- Thân - Kết

2 Mạch lạc văn

Cừu 1: Dũng no sau nói khái niệm bố cục văn

A.Là tất ý đợc trình bày văn B.Là ý lớn ý bao trùm văn

C.Lµ néi dung nỉi bËt văn

D.Là xếp ý theo trình tợ hợp lí văn

2.Dòng sau không phù hợp so sánh với yếu tố mạch lạc văn

A mạch máu thể sống B Mạch giao thơng đờng phó C Trang giấy D Dòng nhựa sống

3 Đọc đề văn nội dung bên dới để trả lời câu hỏi:

Hãy kể lại câu chuyện” Cuộc chia tay hững búp bê” nhân vật hai búp bê Em Nhỏ vá Vệ Sĩ

Với đề bạn xác định ý nh sau: - Giới thiệu lai lịch búp bê

- Trớc hai búp bê bên nhau, nh hai anh em cô chủ cậu chđ

“Mẹ tơi” - Trớc chai tay, hai anh em đa đến trờng chào thầy bè bạn

- Cũng nhờ tình cảm hai anh em mà hai búp be chia tay

4 Xác định bố cục văn “Mẹ tôi” 

Buổi 12:

LUYỆN TẬP: TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ TRÁI NGHĨA,TỪ ĐỒNG ÂM A-Mục tiêu cần đạt

-HS củng cố kiến thức từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,từ đồng âm

-Thực hành,vận dụng làm tập củng cố,kiến thức từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,từ đồng âm

B Tỉ chøc «n tËp

I -Nội dung kiến thức cần nắm. 1- Từ đồng nghĩa

a Khái niệm : - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống - Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác

b Ph©n lo¹i : lo¹i

+ đồng nghĩa hồn tồn : khơng phân biệt sắc thái ý nghĩa + đồng nghĩa khơng hồn tồn : có sắc thái ý nghĩa khác

Sử dụng từ đồng nghĩa : Khi nói, viết cần cân nhắc để chọn từ đồng nghĩa thể thực tế khách quan sắc thái biểu cảm Làm cho diễn đạt sinh động,hay hơn, nhấn mạnh nội dung cần thể

2-Tõ tr¸i nghÜa

a Kh¸i niƯm : Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngỵc

- Mét tõ nhiỊu nghÜa cã thĨ thuộc vào nhiều nhóm từ trái nghĩa khác

b Sử dụng : Làm cho cách diễn đạt sinh động hơn, tạo phép đối, hình tợng tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động

3-Từ đồng âm

a Kh¸i niệm :là từ phát âm giống nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan với

b Tác dụng : Tạo cách diễn đạt ấn tợng hấp dẫn, tạo phép chơi chữ, cách hiểu bất ngờ thú vị

L u ý : -Trong giao tiếp phải ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nớc đôi tợng đồng âm

II- Lun tËp Bµi tËp :

a) Hãy tìm từ đồng nghĩa với từ chết

b) Trong số từ vừa tìm đợc ,từ thay đợc từ chết câu văn sau :

ChiÕc « tô bị chết máy

c) Từ sau điền vào chỗ trống cho hai câu sau : -Tàu vào cảng than

Bài tập :Tập hợp từ đồng nghĩa dới thay đợc cho mi hon cnh

a) Thiên,trời ;chết,băng hà,hi sinh, b) Cha,ba,tía ;má,mẹ ;nhà thơ,thi sĩ c) Cha,ba ;chết,toi,hi sinh ;hoa,bông d) ăn,xơi,hốc,chén ; heo,lợn

Bài tập : Xếp từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa :dũng cảm,chén,thành tích,nghĩa vụ,cho,chăm chỉ,trách nhiệm,tặng,bổn phận,thành quả,mời,cần cù,kiên c-ờng,nhiệm vụ ,biếu,siêng năng,thành tựu,xơi,chịu khó ,gan dạ,ăn

Bµi tËp :

a) Kể từ đồng nghĩa với từ ăn cho ví dụ cách dùng ba từ số từ

b) Tìm từ đồng nghiã với từ sau : rộng(rộng rãi, thênh thang ; chạy( phi, bay, vọt,lồng, lao) ; cần cù( chăm chỉ, cần mẫn) ; tha( tha thớt) ; đen ( huyền, ô, tối mực) ; nghèo ( bần, nghèo khổ, bần hàn)

Bài tập : Xác định từ trái nghĩa câu sau a) Đêm tháng năm cha nằm sáng

Ngày tháng mời cha cời tối b) Dù ng ợc xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mồng mời tháng ba c) Khúc sông bên lở bên bồi

Bên lở đục,bên bồi

Bài tập ; Tìm từ trái nghĩa với từ sau :nhỏ bé,sáng sủa,cao thợng,cẩn thận Bài tập :Gạch dới từ đồng âm khác nghiã câu sau giải nghĩa từ đồng âm :

-Chúng ngồi vào bàn để bàn cơng việc -Một nghề cho chín cịn chín nghề -Anh hỏi đờng đến nhà máy đờng Bài tập 8 : Có hai câu sau

-Kiến bò đĩa thịt bò

-Ruồi đậu mâm xôi đậu

HÃy giải nghĩa phân biệt từ loại từ in nghiêng

Bi :Mỗi câu dới có cách hiểu ? Hãy diễn đạt lại cho rõ cách hiểu ấy(Có thể thêm vài từ)

- Mêi c¸c anh chị ngồi vào bàn - Đem cá vÒ kho

Bài tập 10: Viết đoạn văn( chủ đề tự chọn) có sử dụng từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,từ đồng âm

Bµi tËp cho HSG :

Tìm từ đồng nghĩa với từ sau :

- Khờ khạo : ngờ nghệch, ngốc nghếch, khờ dại, dại dột - dẫn đầu : đứng đầu, cầm đầu, thủ lĩnh

- vui mừng : vui vẻ, mừng rỡ, phấn khởi, hí hửng, sung sớng, vui sớng - bọn : bay,bầy, đàn, tốn, lũ

T×m tõ trái nghĩa với nét nghĩa sau từ nhiều nghÜa : a) t ¬i :

- cau t¬i / cau khô - hoa tơi / hoa héo - màu tơi / màu tối - cá tơi / cá ¬n

b) ch¹y :

- mặt tơi / mặt buồn

PHõn tớch tác dụng việc sử dụng từ đồng nghĩa đoạn thơ sau : Hoan hơ anh giải phóng qn

Kính chào anh – ng ời đẹp Lịch sử hôn anh – chàng trai chân đất Sống hiên ngang, bất khuất đời Nh Thạch Sanh kỉ hai m i 4.PHân tích tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa :

Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ cố hơng

Buổi 13: ễN TẬP CÁC TÁC PHẨM THƠ ĐƯỜNG A Mục tiêu cần đạt:

-HS thuéc lòng thơ trữ tình số tác giả tiêu biểu phần thơ Đờng, nắm vững yếu tố Hán việt củng cố kiến thức giá trị nội dung nghệ thuật thơ

-HS thực hành ,vận dụng làm tập củng cè kiÕn thøc B NỘI DUNG ÔN TẬP

I.KiÕn thức cần nắm:

Tác phẩm Tác giả Thể thơ

Xa ngắm thác núi L Lí Bạch ThÊt ng«n tø tut

Cảm nghĩ đêm tnh Lớ Bch Ng ngụn

Ngẫu nhiên viết nhân bi míi vỊ

Bµi ca nhµ tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ Thơ tự 1.Xa ngắm thác núi Lư

Giới thiệu.

_ Lí Bạch ( 701 – 762 ) nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường , mệnh danh “ thi tiên”, tự Thái Bạch hiệu Thanh Liên cư sĩ , quê Cam Túc

Tìm hiểu bài:

- “Xa ngắm thác núi Lư” thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

_ Hương Lơ ngắm nhìn từ xa.Từ điểm nhìn làm bật sắc thái hùng vĩ thác nước

_ Mở đầu thơ tác giả phác thảo phơng tranh tồn cảnh : khói bao trùm lên đỉnh núi Hương Lô ánh nắng mặt trời chuyển thành màu tím vừa rực rỡ vừa kì ảo

_ Vì xa ngắm nên mắt nhà thơ thác nước biến thành dãy lụa trắng treo khoảng vách núi dịng sơng

Các từ “quải , phi ,trực , nghi” hình ảnh Ngân Hà gợi cho người đọc hình dung cảnh Hương Lô vừa núi cao ,sườn núi dốc đứng vừa nơi đẹp huyền ảo

→ Tác giả vừa miêu tả danh thắng quê hương với thái độ trân trọng, ca ngợi.Ngòi bút Lí Bạch thác nước lên thật hùng vĩ kì diệu Qua cho thấy tình u thiên nhiên thật đằm thắm tính cách hào phóng,mạnh mẽ nhà thơ

2- Đêm đỗ thuyền Phong Kiều ( Phong kiều bạc )

- Bài thơ thể cách sinh động cảm nhận qua điều nghe thấy,nhìn thấy khách xa quê , nhìn thấycủa khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều

- kết hợp hai thủ pháp nghệ thuật dùng động để tả tĩnh mợn âm để truyền hình ảnh

3

Cảm nghĩ đêm tĩnh ( Lí Bạch )

- Nội dung: Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hơng sâu nặng - Nghệ thuật:Tả cảnh ngụ tình

a) Mối quan hệ tình cảnh th

Hai câu đầu gợi tả đêm trăng tĩnh.Trăng sáng khiến cho nhà thơ ngỡ lớp s-ơng mờ phủ mặt đất.Đó cảm giác khoảnh khắc giấc mơ ngắn ngủi vừa tan

_ Tác giả ngẩng đầu lên nhìn trăng sáng,nh để kiểm tra ý nghĩ ( trăng hay sơng ).Nhng nhìn thấy ánh trăng sáng lạnh,cơ đơn,nhà thơ chạnh lòng,liền cuối đầu nhớ cố hơng



Nhớ q,thao thức khơng ngủ đợc,nhìn trăng.Nhìn trăng lại nhớ quê b) Phép đối thơ

Cử đầu >< đê đầuVọng minh nguyệt >< t cố hơng



Tình cảm Lí Bạch quê hơng

Với từ ngữ giản dị tinh luyện,bài thơ thể hiên nhẹ nhàng thắm thía tình q hơng ngời xa nhà đêm tĩnh

4 NgÉu nhiên viế t nhân buổi quê ( Hạ tri Chơng )

- Nội dung: Tình yêu quê hơng sâu sắc ngừơi xa quê lâu ngày

- Qua đề nhà thơ cho thấy tình cảm q hơng sâu nặng,ln thờng trực tâm hồn nhà thơ

- Hai câu đầu sử dụng phép đối :Li gia >< hồi Thiếu tiểu >< lão đại ;



Câu đầu giới thiệu khái quát ngắn gọn quãng đời xa quê làm quan tác giả,làm bật thay đổi vóc ngời ; tuối tác.Câu thứ hai dùng yếu tố thay đổi ( mái tóc ) để làm bật yếu tố khơng thay đổi ( giọng nói q hơng ) qua cho thấy tình cảm gắn bó với quê hơng

- Tình cảm tác giả quê hơng thể qua giọng điệu khác : + Hai câu đầu dờng nh bình thản nhng ẩn chứa nỗi buồn

+ Hai câu cuối bi hài thấp thoáng ẩn sau lêi têng thuËt hãm hØnh

 Bài thơ biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê huơng thắm thiết ngời sống xa quê lâu ngày,trong khoảnh khắc vừa đặt chân quê cũ

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Đỗ Phñ )

- Nội dung: Phản ánh nỗi thốg khổ kẻ sĩ nghèo xã hội cũ Biểu khát vọng nhân đạo cao nhà thơ

- Nghệ thuật: Kết hơp biểu cảm với miêu t¶, tù sù

a) Nỗi khổ nhà thơ :Mất mát cài: Gío thu thổi phá h nhà Bị ớc lạnh đêm ma dai dẳng.Nỗi đau tinh thần nhân tình thái Lo lng vỡ lon lc

b) Tình cảm cao quí nhà th

- Ph m ớc có “ngơi nhà rộng mn ngàn gian” cho ngời hân hoan vui sớng - Nhà thơ sẵn sàng hi sinh hạnh phúcchung ngời “ lều ta nát chụi chết rét đợc”



Ước mơ thể lòng vị tha chan chứa tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà thơ II Luyện tập:

Bài tập : Cảnh đêm tĩnh đợc gợi tả hình ảnh tiêu biểu ? Hình ảnh có độc đáo : Hình ảnh tiêu biểu : ánh trăng

-Độc đáo :Trăng đợc nhắc tới hai lần : Lần ánh sáng trăng ;lần ánh trăng khác sơng mặt đất gợi cảnh đêm trăng sáng mang vẻ đẹp êm dịu,mơ màng ,yên tĩnh. cảnh thơ mộng, huyền ảo

Bài tập : Trong thơ có động từ diễn tả hành động tâm trạng chủ thể trữ tình ? Những động từ có quan hệ với nh

-Các động từ : nghi, cử, vọng, đê, t

-Các hành động diễn tả tâm trạng nhân vật trữ tình Giữa động từ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, vừa quan hệ đối lập, vừa quan hệ nhân thống

Bài tập Tình độc đáo tạo nên Hồi hơng ngẫu th. -Tác giả viết đạt chân tới quê hơng

-Không phải từ đầu tác giả chủ động viết quê mà cảm xúc đến ngẫu nhiên viết mà thành Vì giọng thơ hóm hỉnh nhng khơng phần sâu sắc

Bài tập Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Cảm nghĩ đêm tĩnh khác tác giả nhng có điểm chung nội dung tình cảm Hãy im chung ny

* Tình yêu quê hơng tha thiết sâu nặng dù t/ giả sống xa quê

* Dù hoàn cảnh sống thay đổi nhng tình u q hơng khơng thay đổi

b) Câu thơ thể rõ chủ nghĩa nhân đạo cao nhà thơ? * Riêng lều ta nát, chịu chết rét đợc

Bài tập 7 : Bài thơ Xa ngắm thác núi L đợc miêu tả cảm giác , thị giác, bằng trí tởng tợng Hãy nối ý bên A với câu thơ tơng ứng vế B

A B

A B»ng c¶m giác,tởng tợng 1-Nắng rọi Hơng Lô khói tía bay B Bằng thị giác 2-Xa trông dòng thác trớc sông C Bằng tởng tợng Nớc bay thẳng xuống ba nghìn thớc

4-Tởng dải Ngân Hà tuột khỏi mây Bµi tËp 8 :

Cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn tính cách Lí Bạch đợc thể hiên thơ Xa ngắm thác núi L

Gỵi ý :

Bài thơ tả cảnh nhng cảnh có tình Qua thơ, ta thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn tính cách nhà th :

- Tính cách mạnh mẽ, phóng khoáng, tù

- Tâm hồn yêu thiên nhiên đằm thắm, thích vẻ đẹp huyền ảo, bay bổng, lãng mạn

Bµi tËp :

H·y thống cảm xúc suy t nhà thơ thơ Cảm nghĩ trong

Gỵi ý :

Bài thơ sử dụng động từ tài tình chuẩn xác, ĐT giúp ta nhận thấy vận động dòng cảm xúc suy nghĩ , Trong có ĐT h.động thể ( vọng, cử, đê ) ĐT cảm xúc ( Nghi, t )

- Nghi thị : Cho thấy ánh trăng không phảI chủ thể h.động mà chủ thể ng-ời Đêm trăng, nhà thơ ko ngủ đợc , trằn trọc m nhm tng ỏnh

- trăng sơng Hơn thế, câu thơ cho thấy trăng trăng thu -> nỗi nhớ thêm bật

- Cử đầu : Vừa K.tra lại sơng trăng vừa vận động cáI nhìn : Từ chỗ ánh trănểntớc giờng đến mở rộng nhìn bao quát : Vọng minh nguyệt ( Nhìn vầng trăng sáng ) Trăng trời khiến cho nỗi lể loi, buồn nhớ tăng lên - Đê đầu : Suy nghĩ, nhớ q.hơng Nỗi nhớ sâu sắc thấm thớa õy l T hụ ng

với cử đầu , vừa làm cho mối tình quê thêm sâu sắc Bµi tËp 10 :

Hãy p.tích tình hng độc đáo thơ Ngẫu nhiên viết… Gợi ý : Tình độc dáo :

- Thứ : Ngời ta thờng viết que xa Càng xa quêthì nỗi sầu xa xứ sâu đậm Nhng b.thơ này, t.giả viết đặt chân trở lại q.hơng - Thứ ; Ko phải từ đầu t.giả chủ định viết quê mà ngẫu nhiên viết Cảm

xúc đến, giọng điệu hóm hỉnh nhng tình cảm sâu sắc Bài tập 11 :

Em cã nhËn xÐt g× khác biệt chủ yếu phong cách thơ Lí Bạch Đỗ Phủ ?

Gợi ý :

Lý Bạch Đỗ Phủ

mạn

- Giọng điêu thơ thờng sôi nổi, mÃnh liệt

- Hình ảnh thơ thờng kì vĩ, siêu phµm

- Ngơn ngữ sinh động, sáng, hoa mĩ tự nhiên

là thi sử thời đại - Ging iu th thõm trm,

sâu sác

- Hình ảnh gần gũi với đời th-ờng nhng nhiều lúc thi vị, mãnh liệt

- Ng«n ngũ giản dị , gần với lời ăn tiếng nói nhân dân H ớng dẫn học :

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Bài tập nhà: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

=======================================

Bui 14 : THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI: -CẢNH KHUYA

-RẰM THÁNG GIấNG -TIẾNG GÀ TRƯA A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hệ thống lại nội dung nghệ thuật VB học - Biết cách trình bày đoạn văn biểu cảm tác phẩm thơ B.Tiến trình lên lớp:

I Kiến thức trọng tâm: Học sinh đọc lại hai thơ

Chỉ nét đặc sắc chung của hai thơ?

(Chỳ ý nND-NT)

- thiên nhiên: trăng, hoa, cây, lá, sông, nớc, bầu trời, VD:

D bỏn chung khách đáo thuyền

(Phong kiỊu d¹ b¹c) Thu thuỷ cộng trờng thiên sắc (Vơng Bột)

- Chú ý đến toàn cảnh hoà hợp thống phận tồn thể, khơng miêu tả tỉ mỉ chi tiết Nhà thơ Tố Hữu ó vit:

1 Những nét chung

- Đợc sáng tác thời kì đầu kháng chiến chèng Ph¸p

- tả cảnh đêm trăng rừng VB: Trong trẻo, cao rộng, thơ mộng

- ThĨ hiƯn hoà quyện tình yêu thiên nhiên yêu nớc

- Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

- Trong thơ vừa có nhạc vừa có hoạ

- Lời thơ tự nhiên, có nhiều sáng tạo mẻ - Thể phong thái ung dung, lạc quan, tù tin cđa B¸c

- Hình ảnh thiên nhiên tơi đẹp vừa mang màu sắc cổ điển vừa mang tính đại:

+ Màu sắc cổ điển : Tứ thơ nhiều hình ảnh, từ ngữ tơng đồng với từ ngữ, hình ảnh thơ Đờng

Nơi Bác sàn mây, vách gió “

Sáng nghe chim rừng gáy bên nhà - Mùa thu năm 1947, chiến dịch VB diễn vô ác liệt, Chủ tịch HCM viết thơ Cảnh khuya thể cảm hứng yêu nớc mãnh liệt

Bài thơ có nét đặc sắc khác biệt so với Nguyên tiêu ?“ ” Cả thơ dạt ánh sáng âm để lại ấn tợng vô sâu sắc

- Bài Nguyên tiêu nằm chùm thơ chữ Hán HCM, viết năm kháng chiến chống Pháp Mùa xuân năm 1948, quân ta lại thắng lớn sơng số Bốn Trong khơng khí phấn chấn Bác viết thơ

các đồng chí lãnh đạo chiến khu - Phong thái ung dung, lạc quan ca Bỏc

- Tâm trạng, tình cảm khoẻ khoắn,và cao cả vị lÃnh tụ

2 Những nét đặc sắc riêng a Cảnh khuya :

- So sánh mẻ, độc đáo(tiếng suối với tiếng hát)

- Bức tranh nhiều tầng lớp, đờng nét, có đan xen, hồ quyện trăng, hoa, cây,

a) ND: Cảnh núi rừng VB đêm trăng: Có âm tiếng suối nh tiếng hát xa, có ánh trăng lồng cổ thụ, có bóng lồng hoa….Cảnh vật sống động, có đờng nét, có hình khối với mảng màu sáng tối

- Con ngời: Tinh tế, cảm nhận vẻ đẹp đêm trăng rừng VB tâm hồn, đồng thời canh cánh nỗi niềm lo cho dân cho nớc b) Nghệ thuật:Thể thơ TNTT.Sử dụng nhiều hình ảnh lung linh, huyền ảo

- so sánh, điệp ngữ, miêu tả hình ảnh thực âm thanh, vẻ đẹp đêm trăng rừng VB

b Rằm tháng giêng(Nguyên tiêu) - mùa xuân làm cho trăng thêm đẹp

- Điệp từ xuân vẽ nên nét đặc sắc làm bật thần cảnh vật sông, nớc bầu trời

- Không gian cao rộng, mặt đất, bầu trời, dịng sơng nh hồ quyện nối tiếp tất tràn ngập ánh trăng sức sống mùa xuân

a) ND: Cảnh bầu trời lồng lộng sáng rõ, tràn ngập ánh trăng đêm rằm, không gian bát ngát, cao rộng, sắc xn hồ quyện vật, dịng nớc, bầu trời

- Hiện thực kháng chiến chống TDP: BH ngời lãnh đạo Đảng “ bàn bạc việc quân “ chiến khu VB

b) Nghệ thuật: Nguyên tác: Thể thơ TNTTĐL Bản dịch: Thơ lục bát

- điệp ngữ.Từ ngữ gợi hình, gợi cảm xúc 3 ý nghĩa hai thơ:

- Bi th Cnh khuya: th hin đặc điẻm bật thơ HCM: Sự gắn bó, hồ hợp TN ngời

II LuyÖn tËp:

1) Vẻ đẹp cảnh trăng rừng tâm trạng của tác giả “ cảnh khuya ”. - So sánh âm “ tiếng suối” với “ tiếng hát xa” làm cho tiếng suối nh gần gũi có sức sống trẻ trung

- Với hai từ “ lồng” câu thơ “ trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” gợi lên tranh mang vẻ lung linh chập chờn,lại ấm áp hịa hợp quấn qt

- Hai từ cha ngủ câu thơ thứ ba lặp lại đầu câu thơ thứ t cho thấy niềm say mê cảnh thiên nhiên nỗi lo việc nớc.Hai tâm trạng thống ngời Bác ,nhà thơ ngời chiến sĩ

2) Hình ảnh không gian rằm tháng giêng

- “ Kim nguyên tiêu nguyệt viên”  khung cảnh bầu trời cao rộng trẻo bật lên bầu trời vầng trăng tròn đầy,tỏa sáng xuống khắp trời đất

- “ xuân giang,xuân thủy tiếp xuân thiên”  không gian xa rộng nh khơng có giới hạn sơng xn,mặt nớc xn tiếp liền với bầu trời xuân gợi lên vẻ đẹp sức sống mùa xuân tràn ngập t tri

3) Phong thái ung dung tinh thần lạc quan Hồ Chí Minh

- Mặc dù ngày đêm lo nghĩ việc nớc,bận bịu việc quân nhng tâm hồn Bác hòa nhập với cảnh thiên nhiên tơi đẹp.Qua thể phong thái ung dung,lạc quan vị lãnh tụ kính yêu

4)Tiếng gà tr a : Câu hỏi:

1 Vì tiếng gà tra đợc tác gỉa lấy làm nhan đề cho thơ? Nhà thơ muốn thể điều qua thơ trên?

2 Hình ảnh ngời bà lên nh thơ trên? Qua hình ảnh em cảm nhận đợc bà?

3 Tiếng gà tra dã đánh thức tình cảm, kỉ niệm lịng tác giả? Tại có câu thơ chữ “ tiếng gà tra” mở đầu dòng thơ câu khác chữ

4 Bài thơ sử dụng phơng thức biểu đạt nào? MQH ph-ơng thức biểu đạt đó?

* Gỵi ý:

1 Tiếng gà tra đợc tác giả lấy làm nhan đề thơ, vì: - Trớc hết, tiếng gà âm quen thuộc, gần gũi xúm lng

- Tiếng gà tra âm , tín hiệu nối mạch cảm xúc, liên tởng khứ, gợi lên tâm trí ngời chiến sĩ nhiều kỉ niệm tuổi thơ Đó

+ Hình ảnh gà máo mơ, mái vàng trứng hồng + Hình ảnh ngời bà tần tảo, chăm lo cho cháu

+ Niềm vui ớc mơ tuổi thơ đợc quần áo  Những kỉ niệm bình dị, gần gũi nhng thiêng liêng

- Tiếng gà tra gợi lại kỉ niệm êm đềm thời thơ ấu sống với bà, bên xóm làng thân thuộc Từ khẳng định chiến đấu hơm để giữ gìn kỉ niệm ấu thơ giản dị mà đỗi thân thơng, giữ gìn tình cảm gia đình, xóm làng thân yêu Với tác giả, tình yêu nớc đợc bắt nguồn từ tình cảm bình dị, gần gũi đời thờng Hình ảnh ngời bà thơ lên qua chi tiết thơ nh:

- Bà lo đàn gà toi

Mong trời đừng sơng muối Để cuối năm bán gà

Cháu đợc quần áo

- Hình ảnh ngời bà lên cụ thể; bà chắt chiu, dành dụm cảnh nghèo, bà yêu thơng, chăm lo cho cháu; bà lo toan, chăm sóc cháu, có mắng cháu nhng để bảo ban, u thơng cháu

- Tình cảm thật sâu đậm thắm thiết

3 Tiếng gà tra đánh thức nhiều kỉ niệm, tình cảm đẹp lòng tác giả :

+ Hình ảnh gà máo mơ, máI vàng trứng hồng

+ Hỡnh nh ngời bà tần tảo, chắt chiu, dành dụm, yêu thơng, chăm lo cho cháu + Niềm vui ớc mơ tuổi thơ đợc quần áo

+ Niềm hạnh phúc tuổi thơ giÊc m¬

- Câu thơ chữ” Tiếng gà tra đứng đầu khổ thơ xen câu thơ chữ dụng ý nghệ thuật tác giả, vừa chìa khố mở vào kí ức tuổi thơ, đồng thời chìa khố để giữ nhịp cảm xúc toàn thơ; vừa có tác dụng liên kết hàng loạt kỉ niệm thời thơ ấu tác giả

- TiÕng gà tra xuyên suốt toàn thơ nh niỊm th¬ng nhí

4 Trong thơ tác giả sử dụng phơng thức biểu cảm kết hợp với phơng thức miêu tả tự Hầu nhtoàn thơ biểu cảm đợc biểu gián tiếp qua miêu tả tự Riêng khổ thơ cuối, tác giả trực tiếp biểu lộ tình cảm, suy t

 Hình ảnh ngời bà lên ết sức cụ thể; bà chắt chiu, dành dụm cảnh nghèo, bà yêu thơng, chăm lo cho cháu; bà lo toan, chăm sóc cháu, có mắng cháu nhng để bảo ban, u thơng cháu

 Tình cảm thật sâu đậm thắm thiết

3 Tiếng gà tra đánh thức nhiều kỉ niệm, tình cảm đẹp lịng tác giả Đó là:

+ Hình ảnh gà máo mơ, máI vàng trứng hồng

+ Hỡnh ảnh ngời bà tần tảo, chắt chiu, dành dụm, yêu thơng, chăm lo cho cháu + Niềm vui ớc mơ tuổi thơ đợc quần áo

+ Niềm hạnh phúc tuổi thơ tõng giÊc m¬

 Câu thơ chữ” Tiếng gà tra đứng đầu khổ thơ xen câu thơ chữ dụng ý nghệ thuật tác giả, vừa chìa khố mở vào kí ức tuổi thơ, đồng thời chìa khố để giữ nhịp cảm xúc toàn thơ; vừa có tác dụng liên kết hàng loạt kỉ niệm thời thơ ấu tác giả

 TiÕng gµ tra xuyên suốt toàn thơ nh niềm th¬ng nhí

5 Trong thơ tác giả sử dụng phơng thức biểu cảm kết hợp với phơng thức miêu tả tự Hỗu nh toàn thơ biểu cảm đợc biểu gián tiếp qua miêu tả tự Riêng khổ thơ cuối, tác giả trực tiếp biểu lộ tình cảm, suy t

H

íng dÉn häc bµi :

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Làm hoàn chỉnh tập phần luyện tập

Ngày soạn

Bui 15: KIM TRA I Mục tiêu cần đạt

Kiểm tra toàn kiến thức văn bản, tiếng việt, tập làm văn Làm đề thi

II- Tỉ chøc «n tËp

ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN LỚP

(Thời gian làm bài: 90 phút)

Câu (3 điểm):

a Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối thơ “ Tiếng gà trưa”. b Bài thơ “ Tiếng gà trưa” tác giả nào? Thuộc thể thơ gì?

c Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ vừa chép? Tác dụng khổ thơ?

Câu (1 điểm): Nêu ý nghĩa cụm từ “ta với ta” dòng thơ cuối bài “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến.

Câu (6 điểm): Cảm nghĩ người mà em thương yêu nhất./.

ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN LỚP

Câu (3 điểm):

a Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối thơ “ Tiếng gà trưa”. b Bài thơ “ Tiếng gà trưa” tác giả nào? Thuộc thể thơ gì?

c Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ vừa chép? Tác dụng khổ thơ?

Câu (1 điểm): Nêu ý nghĩa cụm từ “ta với ta” dòng thơ cuối bài “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến.

Câu (6 điểm): Cảm nghĩ người mà em thương yêu nhất./.

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN 7

Câu (3 điểm):

a Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối thơ “ Tiếng gà trưa”. b Bài thơ “ Tiếng gà trưa” tác giả nào? Thuộc thể thơ gì?

c Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ vừa chép? Tác dụng khổ thơ?

a/ (1đ): Chép khổ thơ theo yêu cầu đạt tổng điểm, thiếu, sai thì tùy mức độ để chấm điểm hợp lý.

Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà

Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ.

b/ (1đ):

- Tác giả: Xuân Quỳnh (0,5 đ) - Thể thơ: Ngũ ngôn (0,5 đ)

c/ (1đ): - Biện pháp: điệp ngữ (0,5đ)

ngọn nguồn lòng yêu nước, làm sáng bừng lên chân lí phổ biến: tình u gia đình hịa quyện gắn liền với tình yêu q/hương, đ/nước (0,5đ)

Câu (1 điểm): Nêu ý nghĩa cụm từ “ta với ta” dòng thơ cuối bài “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến.

Ý nghĩa cụm từ ta với ta:

- Chỉ hai người: tác giả Nguyễn Khuyến người bạn (nhân vật Bác)

- Tuy hai một, thể đồng trọn vẹn, chủ và khách -> quan hệ gắn bó hịa hợp.

® Từ nói lên tình bạn thắm thiết, đậm đà, sáng, vượt lên những vật chất tầm thường

Câu (6 điểm): Cảm nghĩ người mà em thương yêu nhất./. I/ Yêu cầu:

* Về hình thức: Bài viết kiểu văn biểu cảm; đầy đủ phần, rõ ràng * Về nội dung:

1

Mở bài:

- Giới thiệu đối tượng: Người mà em thương yêu ai?

- Nêu khái quát tình cảm em người ấy: yêu thương, kính trọng, biết ơn, ấn tượng em

2

Thân :

- Giới thiệu vài nét tiêu biểu người ấy: ngoại hình, tính cách - Những điều người khiến em yêu thương, quý mến

- Những cử chỉ, việc làm người khiến em xúc động, biết ơn, ấn tượng nào? (hồi tưởng kỉ niệm khứ )

- Em phải làm để đền đáp tình cảm người em? - Nêu suy nghĩ mong muốn em người đó.

3

Kết :

- Khẳng định lại cảm xúc, tình cảm thân - Liên hệ thân lời hứa.

II/ Biểu điểm:

- Điểm 5,0 - 6,0: Viết thể loại Nội dung phong phú, đảm bảo đầy đủ ý, lời văn giàu cảm xúc tình cảm chân thật, biết chọn lọc từ ngữ hay Liên hệ thân tốt, có sáng tạo Hành văn trơi chảy, lưu loát.

- Điểm 2,0 - <3,5: Bài viết có ý song cịn thiếu, mắc nhiều lỗi diễn đạt Sai chính tả nhiểu, cảm xúc chưa sâu.

- Điểm 0- <2: Bài làm yếu, ý chung chung, sơ sài, sai nhiều lỗi tả

* Lưu ý: Giáo viên cần linh hoạt, tùy theo mức độ làm học sinh mà chấm điểm cho hợp lí

HỌC KỲ 2

Buổi 16: LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC LUYỆN VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ TPVH:

PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TPVH A Mục tiêu cần đạ t: Giỳp HS:

- Củng cố kiến thức văn BC tác phẩm văn học

- HS rốn kỹ tìm hiểu đề, kỹ tìm ý, lập dàn ý, dựng đoạn, liên kết đoạn B- Tiến trình dạy học:

I- Một số l u ý làm văn BC TP văn học : - TPVH đối tợng BC.-> Biểu cảm

vỊ phơng diện chính: ND NT.( Không thiết BC 2)

Các bớc tiến hành:

+ Đọc kỹ TP để xác định ND

+ Tìm từ ngữ hay, nét nghệ thuật đặc sắc Thể ND tác phẩm

+ Chỉ caí hay ND- NT.( Tởng tợng, liên tởng, nhận xét, đánh giá biểu cảm) + Dựng đoạn v liờn kt on

II Cách viết văn BC vỊ TPVH: A/ Më bµi:

Trùc tiÕp: Giíi thiệu thẳng TG- TP( Đoạn trích)- Bộc lộ cảm xúc khái quát

Gián tiếp: Dựa vào ND TP giíi thiƯu vỊ TG( So s¸nh víi t¸c phÈm, t¸c giả khác ) B/ Thân bài:

- Hỡnh dung, tởng tợng, liên tởng, nhận xét đánh giá tác phẩm -> Biểu cảm thông qua cách hiểu TP

- Những hình dung tởng tợng dựa Sở từ ngữ, hình ảnh

C/ KÕt bµi:

Khẳng định lại cảm xúc nêu giá trị TP ngời c

III

Những nguyên tắc làm biểu cảm thơ, đoạn thơ trữ tình Gv: TP văn chơng mang theo

xúc cảm cá nhân TG-> Nguyên tắc ngời tìm hiểu đánh giá

phải trái tim tình cảm mình.

- > Có nghĩa ntn?

Một kinh nghiệm để nắm bắt đợc đẹp, hay TP không nên đọc bằng mắt, nên đọc thành lời, đọc to để tự lắng nghe âm vang lời thơ trong lịng mình-> Có tiếp nhận đợc sức ngân vang ngơn từ, hình ảnh nhịp điệu.

VD: Khi tìm hiểu hình ảnh thơ: Heo hút cồn m©y sóng ngưi trêi( T©y tiÕn)

- Ngửi: / Đụng /Chạm-> Ngửi trời-> diễn tả sinh động hình ảnh thơ.-> chất tinh nghịch , ngang tàng, lãng mạn của đoàn binh Tây tiến

Mỗi thơ mang dấu ấn tâm trạng, cảm xúc cụ thể hồn cảnh định-> để hiểu đúng, hiểu sâu phải đặt hồn cảnh đời TP.

VD: Cùng thể tình yêu quê hơng Tĩnh tứ - Thể tình quê trong nỗi sầu xa xứ.

Hi hng ngu th - Tình quê thể ” hiện vừa đặt chân tới quê nhà.

Vd: tâm hồn tràn ngập niềm vui đợc thể giọng thơ trầm lắng chậm rãi đợc Giọng điệu đợc tạo yếu tố: + Điệp từ, cách ngắt nhịp, gieo vần VD: Cành táo đầu hè rung rinh

Nh hạnh phúc đơn sơ, ớc mơ nho nhỏ Treo trớc mt loi ngi ta ú

Hoà bình Độc lập Êm no Cho Con ngêi Sung síng Tù

-> Nhịp thơ chậm rÃi nh muốn rơi từng chữ, chữ nhịp theo suy nghĩ nhà thơ.

ca nh th hay th giớ nhân vật TP VD: Phân tích TP tiếng gà tra- Phảit hoà cảm xúc cá nhân TG: Xuân Quỳnh sống xa bố mẹ với bà -> Ta cảm nhận đợc rõ nét cảm xúc ngời chiến sỹ thơ nhớ kỷ niệm tuổi thơ bên bà

- Khi phân tích chi tiết phải xem xét đánh giá mối quan hệ với tồn thể TP

- Tìm hiểu hồn cảnh đời thơ, vị trí đoạn thơ để hiểu đúng, hiểu sâu

-Bám sát yếu tố hình thức, từ ngữ, hình ảnh thơ để soi vào ND-> Hiểu nội dung + Để cảm nhận vẻ đẹp ngôn từ TP thơ thử thay vào vị trí từ đồng nghĩa gần nghĩa khác để so sánh

+ Hình ảnh thơ thờng gắn liền với phơng thức tu từ-> Cần tởng tợng tái lại hình ảnh đằng sau câu chữ.-> Nhận đợc vẻ đẹp thơ

+ Nhịp điệu thơ -> Tạo nên giọng thơ mang cảm xúc chủ quan TG VD 2: Hoan hô chiến sỹ Điện Biên

Chiến sỹ anh hùng Đầu nung lửa sắt

Năm mơi sáu ngày đêm khoét núi ngủ hầm, ma dầm cơm vắt

M¸u trén bïn non Gan không núng Chí không mòn!

->Ging th nhanh, đọc nh muốn đứt hơi-> Diễn tả hi sinh chiến đấu không mệt mỏi ngời mà hàng vạn ngơì, khơng phải mà suốt 56 ngày đêm khoét núi

VD 3: Luận cơng đến Bác Hồ Và Ngời khóc

Lệ Bác Hồ rơi chữ Lê -nin

Bốn bøc têng im nghe B¸c lËt tõng trang s¸ch gÊp

Tởng bên ngoài, đất nớc đợi mong tin

> Dòng thơ Dấu chấm ngắt dòng thơ thành câu-> Nhấn mạnh thông báo:

+ Lun cơng cuả Lê- nin đến với Bác Hồ -> Bớc ngoặt lớn

Trong đời sống thờng dùng phép so sánh để làm bật vấn đề-> Đỡ đơn điệu , nhàm chán

nh muốn níu giữ phút thiêng liêng II- Vận dụng phơng pháp so sánh BC tác phẩm trữ tình

A/ So sánh lịch đại: Đặt đối tợng phân tích tiến trình thời gian

B/ So sánh đồng đại: Liên hệ đối tợng với thơ khác thời điểm C/ So sánh đối dạng: Tìm trái ngợc tơng phản

hdvn: - Lµm hoàn chỉnh tập trên.

Bui 16:

LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC. LUYỆN VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ TPVH:

PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TPVH A

Mục tiêu cần đạ t: Giúp HS:

- Cñng cè kiến thức văn BC tác phẩm văn học

- HS rèn kỹ tìm hiểu đề, kỹ tìm ý, lập dàn ý, dựng đoạn, liên kết đoạn B- Tiến trình dạy học:

IV.Lun tËp:

Bài tập 1:Cảm nghĩ em tác phẩm: Cảnh khuyaCủa Hồ Chí Minh. + Đối tợng BC: cảnh khuya

+ Cảm xúc khái quát: Yêu thích

+ ND chính: Vẻ đẹp nên thơ huyền ảo núi rừng Việt bắc-> thể tình yêu TN gắn liền với tình yêu Đất nớc Bác

A/ Më bµi:

vẻ đẹp tâm hồn Bác

Gián tiếp:Trăng ngời bạn tri âm tri kỷ Bác Vẻ đẹp ánh trăng nơi nỳi rng VB

B/ Thân bài:

* Vẻ đẹp núi rừng VB:

+ Thời gian- Không gian: Buổi đêm khuya -> Vọng lên âm tiếng suối

+ So sánh tiếng suối với âm trẻo giọng hát-> Gợi cảm giác gần gũi, ấm áp - Hình ảnh đêm núi rừng VB thật đẹp, lung linh, huyền ảo

+Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa

-> bóng trăng luồn qua kẽ lá- tạo

mng màu tối, sáng đan xen- tạo hoa trăng thật nên thơ-> làm lòng ngời say đắm

* Tâm trạng Bác:Cảnh khuya nh vẽ- Ngời cha ngủ-> Câu thơ nh mở trớc mắt ng-ời đọc hình ảnh thao thức Bác

- Thao thức trăng hay:Cha ngủ lo nỗi nớc nhà -> Nhịp thơ ngắt nhịp 2/2/ 3-> Hiện lên hình

ảnh bác dạo bớc dới trăng

-> Tâm hồn thi sỹ gắn liền với tâm hồn ngời chiến sỹ lo cho vận mệnh đất nớc Bài tập 2:HS viết - ý liên kết.

VD: Nếu đọc đến câu thơ thứ 3, ta tởng nh vẻ đẹp núi rừng Vb khiến thi nhân lạc bớc cảnh thiên nhiên huyền aỏ đến câu thơ cuối ta thật hiểu về Ngời.

Bài tập 3: Cảm nghĩ em Tình quê hơng thể bài: “Hồi hơng Ngẫu th”. A/ Mở bài:Bài thơ: Hồi hơng ngẫu th thơ hayhể tình quê hơng đậm đà tha thiết

b/ Thân bài: Hai câu thơ đầu:Cho biết thời gian xa quê- miêu tả thay đổi vóc dáng, tuổi tác -> tâm trạng bùi ngùi – nửa mừng, nửa tủi TG

Hai câu cuối: Cảnh quê hơng thay đổi- Ngậm ngùi xót xa bị coi khách quê hơng Cảm thơng- cảm động vị quan đời Sống nơi đô thành mà đến phút cuối đời

lại quay trở quê hơng.->Yêu quê hơng sâu sắc- > Trân trọng xúcđộng trớc tỡnh cm ú

HS trình bày nhận xét- cho điểm

4 Phát biểu cảm nghĩ thơ Bánh trôi nớc Hồ Xuân Hơng Gợi ý:

a - MB: Bánh trôi nớc thơ Nôm tiếng nữ sĩ Hồ Xuân Hơng- nhà thơ nữ xuất sắc thơ ca VN thêi phong kiÕn

- Ngay lần đầu tiếp xúc với thơ chơng trình Ngữ văn em bị ám ảnh câu chữ, tầng ý nghĩa thơ

b - TB: Bµi thơ Bánh trôi nớc thơ đa nghĩa

+ Nữ sĩ viết ăn dân tộc với tất lòng tự hào sắc văn hoá VN:

Tỏc gi t thc chic bánh trôi nớc làm bột nếp, nhân đờng phèn, bánh hình trịn, màu trắng, đợc luộc nồi nớc sơi “ bảy ba chìm”

+ Bµi thơ mang hàm ý sâu sắc:

vẻ đẹp xinh xắn ngời phụ nữ VN Hai tiếng “ Thân em ” không nhân hố bánh trơi nớc, thể cách nói dậm đà màu sắc dân gian ca dao mà ngợi ca đức tính khiêm nhờng, kín đáo, duyên dáng ngời phụ nữ

 Câu thơ thứ với ngôn ngữ tơng phản: “ rắn’ với” nát”, nghĩa đen ngon hay khơng ngon, nghĩa bóng hạnh phúc hay bất hạnh tuỳ thuộc vào “ tay kẻ nặn ,” vào ngời cha, ngời chồng, vào lễ giáo phong kiến Trong thơ tác giả cịn khéo léo vận dụng lối nói thành ngữ “ bảy ba chìm” với cấu trúc câu: “ mặc dù mà giữ ” biểu thị tháI độ kiên trinh, vững, phẩm chất son sắt, chịu thơng, chịu khó ngời phụ nữ Vn trớc sóng gió đời Câu thơ biểu niềm tự hào, đồng thời biểu lộ đậm tính cách Xuân Hơng: Cảm thơng, xót xa cho thân phận ngời phụ nữ

c -KB:

Bài thơ viết bánh trơi nớc- ăn dân tộc dân giã, bình dị lồng thể thơ thát ngôn tứ tuyệt thể hiẹn sâu sắc cảm hứng nhân đạo văn học Vn thời phong kién: ca ngợi vẻ đẹp, phẩm chát ngời phụ nữ, đồng thời cảm thơng sâu sắc với thân phận chìm họ, qua phản kháng, tố cáo bất công xã hội xa 5.Cảm nghĩ thơ: Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Ch“ ” -ơng.

*Gỵi ý: a) MB :

Tình quê hơng tình cảm lâu bền thiêng liêng ngời, đề tài quen thuộc phổ biến văn học nghệ thuật Có nhiều b văn, thơ viết nỗi nhớ quê hơng ngời xa quê, đặc biệt gây ấn tợng em thơ: “ Ngẫu… ” Hạ Tri Chơng

b) Thân :

* Hai câu đầu lời kể lời tự nhận xét tác giả

+ Cõu th th nht tỏc giả kể quãng đời dài xa quê làm quan từ lúc trẻ đến lúc già đợc trở thăm quê hơng Với Hạ Tri Chơng, thời gian li biệt gia đình, q hơng khơng phảI năm, 10 năm… mà gần đời ngời thử hỏi mà không nhớ? Cảnh ngộ điều tất nhiên diễn đời ngời muốn cống hiến hi sinh cho dân cho nớc Với Hạ Tri Chơng cơng danh thành đạt nhng phảng phất nỗi buồn phải “ li gia” Nỗi sầu “ li gia” nỗi sầu lớn đời ngời xa

+ Câu thơ thứ lời tự nhận xét: Đi suốt đời ngời nhớ tới quê hơng, cho dù tóc mai rụng nhiều nhng giọng nói quê hơng vận không thay đổi Chi tiết “ giọng quê không đổi” biểu cảm động lịng tha thiết gắn bó với q hơng Giọng quê tâm hồn, sắc văn hoá, cội nguồn ngời yêu thơng gắn bó với quê cha đất mẹ.; kẻ gốc gác thay đổi giọng quê, coi thờng tiếng mẹ đẻ

 hai câu thơ với việc sử dụng thành công nghệ thuật tiểu đối, tác giả cho cảm nhận sâu sắc tình yêu quê hơng bền chặt, sâu nặng, giúp ta hiểu sâu tình yêu gắn bó với q hơng qua giọng nói Tình cảm đẹp, đáng tự hào, kì diệu lịng đáng trân trọng ngợi ca

* Hai câu cuối hóm hỉnh, tác giả ghi lại nghịch lí đời, điều trớ trêu xảy – cảm xúc để tác giả viết thơ: quê mà lại bị bọn trẻ ngây thơ hồn nhiên coi “ khách”

thiết Tình yêu quê hơng Hạ Tri Chơng thật thắm thiết biết bao! Tình cảm đẹp, chân thành, son sắt thuỷ chung Nhà thơ Tố Hữu thơ “ Nớc non ngàn dặm “ ó tng vit:

Ngày tóc hÃy xanh Mai dù bạc tóc ,anh

c) KB:Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Chơng thơ hay cho ta nhiều xúc động Với hồn thơ thâm trầm, nhẹ nhàng, với “ ngẫu nhiên”, bất ngờ đợc ghi lại cách hóm hỉnh thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật đem đến cho cho ngời đọc bao bi kịch nỗi lòng khách li hơng Tình u q h-ơng lịng son sắt thuỷ chung thấm đẫm trang thơ Hạ Tri Chh-ơng nỗi lịng bao hệ ngời đọc xa

6.Phát biểu cảm nghĩ thơ ” Qua đèo ngang” Bà huyện Thanh Quan * Gợi ý:

a) MB:

- Qua đèo ngang thơ đợc sáng tác bà huyện Thanh Quan đợc mời vào kinh thành Phú Xuân – Huế nhận chức Cung trung giáo tập Con đèo tiếng nối hai tỉnh Hà Tĩnh- Quảng Bình vào thơ qua cách miêu tả cảm nhận tinh tế nữ sĩ tài hoa

b) TB:

- Bốn câu thơ đầu tranh cảnh vật đèo Ngang vào thời điểm “ bóng xế tà”, lúc mặt trời nằm ngang sờn núi Thời gian gợi nỗi buồn thấm thía Cảnh vật có cỏ cây, hoa lá, có tiếng chim kêu, có nhà chợ bên sơng, có bóng dáng tiều phu, lên tiêu điều, hoang dại đến nao lòng Trong đoạn thơ mở đầu này, tác giả sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật nh điệp ngữ, đảo ngữ, phép đối…, âm điệu thơ trầm bổng, du dơng nh tiếng lòng, biểu lộ ngạc nhiên xúc động cảnh sắc hoang vắng nơi đèo Ngang 200 năm

tríc

Trong tranh cảnh vật nơi đèo Ngang hoang vắng đó, bật lên âm tiếng chim rừng: chim gia gia, chim cuốc gọi bầy lúc hoàng hôn Điệp âm “ cuốc cuốc”, “gia gia” tạo nên âm hởng du dơng khúc nhạc rừng, khúc nhạc lòng ngời lữ khách.Trên tĩnh lặng thiên nhiên nơi đèo Ngang heo hút động âm tiếng chim rừng Ngời lữ khách nghe tiếng chim rừng mà “nhớ nớc đau lòng” , mà “ thơng nhà mỏi miệng” , nỗi buồn thấm thía vào tận sâu cõi lịng, toả rộng khơng gian từ đèo tới miền quê thân thơng

Lần nữ sĩ “ bớc tới đèo Ngang”, “ dừng chân đứng lại” trớc không gian: trời, non, nớc cao rộng , bát ngát nỗi niềm xúc động đến bồn chồn, lại “một mảnh tình riêng” Nữ sĩ dã lấy bao la, mênh mông vô hạn vũ trụ, của trời, non, nớc để tơng phản với nhỏ bé “ mảnh tình riêng ta với ta” cực tả nỗi nièm hồi cổ, nỗi buồn đơn nỗi nhớ nhà thầm lặng ngời lữ khách đứng đỉnh đèo Ngang lúc chiều tà Đó tâm trạng buồn mà đẹp!

c) KB:

- QĐN thơ thất ngôn bát cú Đờng luật, ngôn ngữ thơ trang nhã, bút pháp tả cảnh ngụ tình, giới thiên nhiên kì thú ĐN nh lên qua dịng thơ; cảnh sắc hữu tình thấm đẫm nỗi buồn mạn mác, cảm hứng TN chan hồ với tình u q h-ơng dất nớc Bài thơ tâm ngời nhng trở thành nỗi lịng mn triệu ngời Đó thơ thời mãi

7.Cảm nhận ca dao: Đứng bên ni đồng“ ……Ban mai”

Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng quê nhà, cảm thấy “mênh mông bát ngát bát ngát mênh mơng ”

Hình ảnh gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mông bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tơi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một ngời nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận tất mênh mông bat ngat canh đồng lúa quê hơng

Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao quát tồn cánh đồng để chiêm ng-ỡng mênh mơng bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa địng địng phất phơ gió nhẹ dới nắng hồng buổi mai đẹp

Hình ảnh tợng trng cho gái tuổi dậy tràn đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có ngời cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa

Về nhà : Cảm nghĩ thơ Tiếng gà tra Xuân Quỳnh

Buổi 17.

ôn tập: Điệp ngữ A Mục tiêu häc:

Gióp HS :

_ Cđng cè vµ mở rộng kiến thức biện pháp điệp ngữ _ Luyện giải số BT có liên quan

B Néi dung kiÕn thøc: A lý thuyÕt:

1 §Þnh nghÜa:

Điệp ngữ biện pháp lặp lại từ ngữ (một từ, cụm từ, câu, đoạn) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh

2 Các cấp độ điệp ngữ:

Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tơng Nhớ dÃi nắng dầm sơng

Nh tát nớc bên đờng hôm nao. ( Ca dao)

_ Điệp ngữ cụm từ gọi điệp ngữ Ví dụ:

Buồn trông cửa bể chiều hôm,

Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa? Bn tr«ng ngän níc míi sa,

Hoa trôi man mác biết đâu? ( Nguyễn Du)

_ Điệp ngữ câu gọi điệp câu Ví dụ:

+ Tiếng gà tra thơ Tiếng gà tra + Trên dòng Hơng Giang

Em buông mái chèo Trêi veo

Níc veo

Em buông mái chèo Trên dòng Hơng Giang

Trên dòng Hơng Giang ( Tố Hữu)

_ Điệp ngữ có nhiều câu liên tiếp đợc lặp lại gọi điệp đoạn Ví dụ:

Chó bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghªnh

Đoạn đợc Tố Hữu lặp lại cuối thơ Các dạng điệp ngữ:

d¹ng

_ Điệp ngữ cách quãng dạng điệp ngữ từ ngữ đợc lặp lại đứng xa Ví dụ:

Khăn thơng nhớ Khăn rơi xuống đất? Khăn thơng nhớ ai Khăn vắt lên vai? Khăn thơng nhớ ai Khăn chùi nớc mắt?

( Ca dao )

_ Điệp ngữ nối tiếp dạng điệp ngữ từ ngữ đợc lặp lại đứng cạnh nhau, nối tiếp

VÝ dô:

Câu thơ nghĩ đắn đo không viết Viết đa ai, biết mà đa?

( Ngun Khun)

VÝ dơ:

C¶nh khuya nh vÏ ngêi cha ngđ Cha ngủ lo nỗi nớc nhà. ( Hồ Chí Minh ) Tác dụng điệp ngữ:

_ Nhờ sử dụng điệp ngữ, nội dung diễn đạt trở nên ấn tợng hơn, mẻ Điệp ngữ nhấn mạnh sắc thái ý nghĩa, làm bật từ, ngữ chuyên chở suy nghĩ, cảm xúc ngời nói, ngời viết khiến cho lời nói (lời văn nghệ thuật) vào lòng ngời ấn tợng hơn, thuyết phục

_ Trong loại hình ngơn ngữ đơn lập nh tiếng Việt, điệp ngữ cịn có tác dụng tạo nhịp điệu, tạo tính nhạc cho câu văn, câu thơ

_ Điệp ngữ đợc sử dụng rộng rãi nhiều phong cách ngơn ngữ khác nhau: lời nói giao tiếp hàng ngày, văn chơng nghệ thuật, văn luận ngơn ngữ khoa học

B bµi tËp thùc hµnh :

Bài 1: Tìm điệp ngữ đoạn trích sau cho biết dạng điệp ngữ nào?

a Thơng thay thân phận tằm, Kiếm ăn đợc phải nằm nhả tơ. Thơng thay lũ kiến li ti,

Kiếm ăn đợc phải tìm mồi. ( Ca dao ) b Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công. ( Hồ Chớ Minh )

Các điệp ngữ in đậm:

a Thơng thay thân phận tằm, Kiếm ăn đợc phải nằm nhả tơ. Thơng thay lũ kiến li ti,

Kiếm ăn đợc phải tìm mồi. ( Ca dao ) -> Điệp ngữ cách quãng

b Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành công. ( H Chớ Minh )

-> Điệp ngữ nối tiÕp

Bài 2: So sánh từ ngữ in đậm đợc sử dụng câu dới đây? Cảm xúc của em đọc câu đó? Giải thích?

a Nhớ ngẩn vào ngơ, Nhớ ai, nhí, b©y giê nhí ai? ( Ca dao )

b Con bò gặm cỏ Con bò ngẩng đầu lên Con bò rống ò ò * So s¸nh:

_ Từ ngữ in đậm câu a đợc dùng có chủ ý Cịn từ ngữ in đậm câu b đợc dùng khơng có chủ ý

_ Từ ngữ in đậm câu a đợc ding để tạo sắc thái biểu cảm Còn từ ngữ in đậm câu b không tạo sắc thái biểu cảm

* C¶m xóc:

_ Đọc câu ca dao thấy hay, thích, thú vị,nhờ điệp ngữ nhớ đem lại

_ c câu văn xuôi thấy nặng nề, trùng lặp, rờm rà,…do lặp bò đến lần Bài 3: Xác định điệp ngữ thơ sau nêu tác dụng biện pháp đó? Những lúc say sa muốn chừa

Muốn chừa nhng tính lại hay a Hay a nên nỗi không chừa đợc

Chừa đợc nhng mà chẳng chừa…! ( Nguyễn Khuyến) _ Xác định điệp ngữ:

Những lúc say sa muốn chừa Muốn chừa nhng tính lại hay a Hay a nên nỗi không chừa đợc

Chừa đợc nhng mà chẳng chừa…! ( Nguyễn Khuyến) -> Điệp ng vũng

_ Tác dụng: Làm bật nụ cời hóm hỉnh, tự trào tính hay rợu tác giả Bài 4: Đọc ca dao sau hay việc sử dụng điệp ngữ nêu rõ tác dụng biểu cảm điệp ngữ bài?

Con kin m leo cnh đa, Leo phải cành cụt, leo leo vào. Con kiến mà leo cành đào, Leo phải cành cụt, leo vào leo ra. * Cái hay việc sử dụng điệp ngữ: _ Điệp ngữ từ: leo, cành

_ Điệp ngữ cụm từ: kiến, leo phải cành cụt, leo ra, leo vào _ Điệp ngữ theo hàng dọc: leo ( từ dòng đến dũng 4)

_ Điệp ngữ theo hàng ngang: leo (dßng 2, dßng 4)

_ Điệp ngữ cách quãng: kiến, leo phải cành cụt, leo ra, leo vào, cành _ Điệp ngữ sóng đơi hốn vị: leo leo vào – leo vào leo ra

* Tác dụng biểu cảm:

Thơng cảm kiến ( thành ngữ ong kiến ngời thấp cổ bé họng, thân phận bọt bèo thờng bị bỏ rơi dập vùi) Con kiến phải loay hoay tìm lối thoát cho sống luẩn quẩn, bế tắc

Bài 5: Em hÃy làm thơ lục bát biểu thị cảm xúc trớc ngời mà em yêu quý (có sử dụng điệp ngữ)?

( HS tự làm)

hdvn: - Làm hoàn chỉnh tập trên.

Buổi 18: ôn tập tục ngữ A Mục tiêu cần đạt:

- Hiểu, cảm nhận đợc đặc sắc nội dung nghệ thuật só câu tục ngữ học

B Tài liệu tham khảo:

- Kim tra đánh giá thờng xuyên môn Ngữ Văn

- Một số kiến thức, kĩ tập nâng cao N Văn - Chuẩn kiến thức ngữ văn

C b ớc ôn tập :

Câu Thế tục ngữ? - Tục: Thói quen có từ lâu - Ngữ: Lời nói

=> câu nói dg ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, đúc kết kinh nghiệm ND về:

+Qui luËt cña TN + Kinh nghiƯm L§SX

+ Kinh nghiƯm vỊ ngời xà hội

Những học kinh nghiệm quy luật TN lđsx ND quan trọng tục ngữ

Câu Phân biệt tục ngữ với thành ngữ, ca dao:

* Ging: Là đơn vị có sẵn ngơn ngữ lời nói, dùng hình ảnh để diễn đạt, dùng cáI đơn để nói cáI chung, đợc sử dụng nhiều hoàn cảnh khác đời sống

+ Khác nhau: - Tục ngữ:Là câu hoàn chnh, din t

trọn vẹn phán đoán hay kÕt luËn, mét lêi khuyªn

VD: Ngời sống đống vàng

- Thành ngữ:Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, có chức định danh – gọi tên vật, tính chất, trạng tháI, hành động sV ht

VD: MỈt hoa da phÊn

 Tơc ng÷- Ca dao:

- Tục ngữ: Là câu nói ngắn gọn, có vần, nhịp, thờng có vế thiên lí trí, diễn đạt kinh nghiệm đời sống xã hội

VD: Ngời ta hoa đất - Ca dao: Là lời thơ DG thiên trữ tình, biểu giới nội tâm ngời

C©u 3: Vì nói tục ngữ túi khôn cđa ND?  Gỵi ý:

Vì ND TN chứa đựng kinh nghiệm ND đời sống xã hội Những đúc rút kinh nghiệm tự nhiên giúp ngời trở nên “ thông tháI” hơn, hiểu rõ lí giảI đ-ợc nhiều vấn đề ca cuc sng

Câu 4:

a) Giải thích câu tục ngữ: ăn quả.cây

b) Cú ngời cho rằng” ăn …” nói cách ứng xử nghĩa tình ngời nơng dân Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

 Gỵi ý:

a) Câu TN nêu lên học lòng biết ơn

- Nghĩa đen: Quả: TráI ngon, thành LĐ-> ăn quả: Đợc hởng thụ chất dẻo thơm, thành ngời trồng cay vất vả lµm

Nhớ: biểu thị lịng biết ơn( nhớ ơn nd lao động) - Nghĩa bóng: Quả: Thành quả, giá trị tinh thần sống( công ơn cha mẹ, thầy cô, anh hùng liệt sĩ…)

=> câu TN nêu lên học lòng biết ơn, GD nhân cách sống cho phảI đạo, biết ăn thuỷ chung tình ngời

b) Không sai, nhng cha đầy đủ Bởi “ quả” cách nói kháI quát quy luật sống TN thành lao động nói chung “ ngời trồng cây” tất ngời LĐ tạo nên thành mà ngời thụ hởng Nên hiểu câu tục ngữ hởng thành lđ cần biết ơn ngời lđ

Câu 5: BTVN: GiảI thích ngắn gọn số câu tục ngữ sau: A) ăn vóc, học hay

B) Muèn biÕt ph¶I hái, muèn giái ph¶I häc

C) Không cày thóc, không học chữ D) Trời nắng, cỏ gà trắng ma

E) Cơn đàng đông vừa trông vừa chạy F) ăn khơng nên đọi, nói khơng nên lời Cõu :

Câu tục ngữ : "Tôm chạng vạng,cá rạng đơng" A-Nói thời gian kiếm mồi tơm cá B-Nói thời gian thích hợp để đánh bắt tơm cá C- Có thể hiểu theo hai ý A B

*Hướng giải: Khoanh vào ý C

Câu : Xác định vế câu tục ngữ cách gieo vần câu tục ngữ 3?

*Hướng giải:

-Vế câu tục ngữ : Đối xứng nội dung hình thức +Vế : Tơm chạng vạng

+ Vế : Cá rạng đông -Gieo vần lưng : Vang- dạng

Câu : Giải thích bình luận câu tục ngữ :" Tấc đất,tấc vàng"

*Hướng giải:

I-Mở :

Dân tộc ta vốn có nghề trồng lúa nước lâu đời>Nghề nông hàng triệu người Việt Nam.Đồng ruộng,đất đai gắn liền với sống người,

nhà>đã có câu ca,bài hát nói giá trị đất đai,ruộng vườn ngắn gọn sâu sắc câu tục ngữ "Tấc đất,tấc vàng"

-Phân tích nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ,ý nghĩa -Bình luận

III- Kết

-Câu tục ngữ khẳng định giá trị đất : đát quý vàng,đất quý vàng Nhắc nhở người phải biết q trọng,giũ gìn bảo vệ đất đai,khơng phá hoại đất đai,lãng phí đất đai.Nhà nơng phải chăm bón,vun xới cho vườn tược,ruộng rẫy màu mỡ,tươi tốt.đất nuôi sống người-đất Tổ quốc thiêng liêng mà ta yêu quý :

"Tấc đất,tấc vàng"

* Từ dàn ý chi tiết trên,em viết hoàn chỉnh thành văn.

-HS viết khoảng thời gian tiết -> Gv yêu cầu học sinh trình bày ->HS nhận xét ->GV tóm lược ý

*HDVN

- Hoàn chỉnh tạp - Ôn tËp TV

Buổi 19: ôn tập rút gọn câu A Mục tiêu cần đạt:

- Hệ thống lại nội dung kiến thức phần TV học: Câu đặc biệt, câu rút gọn, thêm trạng ngc cho câu

- Lun tËp lµm mét sè bµi tËp cđng cố kiến thức nâng cao theo nội dung ôn tập

B Tài liệu tham khảo:

- Kiểm tra đánh giá thờng xuyên môn Ngữ Văn

- Một số kiến thức, kĩ tập nâng cao N Văn - Chuẩn kiến thức ngữ văn

C b ớc ôn tập :

* Câu rút gọn câu vốn đầy đủ chủ ngữ lẫn vị ngữ nhng ngữ cảnh định ta lợc bỏ số thành phần câu mà ngời đọc, ngời nghe hiểu

VD: - Bạn làm đấy? - Đọc sách.( Rút gọn CN)

* Tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, thông tin đợc nhanh hơn, tránh lặp lại từ ngữ có câu trớc; ngụ ý hành đọng chung tát ngời

* C©u rót gän có kiểu sau đây: a) Rút gọn CN:

VD: - bạn ăn cơm cha? - ăn

b) Rút gọn vị ngữ: VD: - Ai đI lên thị xÃ?

- Tôi

c) Rót gän c¶ CN, VN

VD: Bạn làm tập cha? - Rồi

* Cách dùng câu rút gọn: Có thể rút gọn câu trờng hợp sau đây:

a) văn đối thoại, ngời ta rút gọn câu để để tránh trùng lặp từ ngữ không cần thiết làm cho câu văn trở nên thoáng, hợp với tình giao tiếp

VD: Em buån bà lắc đầu:

- Khụng, em khụng ly Em để lại hết cho anh

- L»ng nh»ng m·i Chia ra! Mẹ tôI quát giận giữ đI phía cổng ( khánh Hoài)

b) Trong văn luận, văn miêu tả, biểu cảm, ngời ta thờng rút gọn cau để ý đợc súc tích, đọng:

VD: Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần dạo dức cách mạng…PhảI giữ gìn Đảng ta thật

( Hå ChÝ Minh)

- Tôi yêu phố phờng náo động, dập dìu xe cọ vào cao điểm Yêu cáI tĩnh lặng buổi sáng tinh sơng với khơng khí mát dịu, số đờng nhiều xanh che chở

( Minh H¬ng)

a) tục ngữ, thành ngữ, ca dao ngụ ý hành động lời nói chung tt c mi ngi

VD: Tham bát bỏ mâm ( Thành ngữ)

* Lu ý: Mun rỳt gn câu phảI dựa vào mối quan hệ ngời nói , ngời viết với ngời nghe, ngời đọc để tránh việc biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã

2 Câu đặc biệt: Là loại cau cấu tạo theo mơ hình CN- VN

Câu đặc biệt thờng đợc cấu tạo từ rieng lẻ cụm từ phụ mà khơng có kết cấu: CN- VN

VD: Ma!

Một hồi còi Lợm ơi!

 Phân biệt câu rút gọn câu đặc biệt : - Câu đặc biệt câu khơng có CN, VN Câu đặc biệt tồn độc lập VD: - Cháy nhà!

- Câu rút gọn: Vốn câu có chủ ngữ, vị ngữ nhng bị rút gọn thành phần Câu rút gọn tồn đợc ngữ cảnh định

VD: Mẹ vuốt tóc tôI nhẹ nhàng dắt tay em Thuỷ: - Đi

a) Nêu lên thời gian, nơI chốn diễn việc đợc nói đến đoạn: Vd: 30-07-1975 Chân đèo mã Phục ( nam Cao)

b) Liệt kê, miêu tả vật, tợng:

Vd: Chửi Kêu Đấm Đá Thụi Bịch ( nguyễn Công Hoan)

- Nhơ nhớp, hôI hám, ngứa ngáy, bứt rứt, bực mình, chửi tục, cạu nhạu, thở dài ( Nam Cao)

c) Dùng để bộc lộ cảm xúc, trạng tháI tâm lí: Vd: - Sao mà lâu thế!( Nguyễn Công Hoan)

- Thật lạ lùng! d) Dùng để gọi đáp: VD: - Bác ơi!

- V©ng ¹!

e) Ghi l¹i sù tßn t¹i, xt hiƯn hay tiêu biến vật, tợng, làm cho vật, tợng nh bày trớc mắt

Vd: - ồn hồi lâu ( ngô Tất Tố) - báo yên!

g) Gi tờn hay trình bày hoạt động - Thanh bảo kiếm ( Tên truyện)

- Xung phong!

3 Thêm trạng ngữ cho câu:

- v ý nghĩa: Trạng ngữ đợc thêm vào câu để xác định: + Thời gian

+ Địa điểm + Nguyên nhân + Mục đích +Phơng tiện

+ Cách thức diẽn việc nêu cau

- Về hình thức: Trạg ngữ đứng câu, đầu câu hay cui cõu Vd:

- Qua màng nớc mắt, tôI nhìn theo mẹ em trèo lên xe ( Khánh Hoài) - TôI, qua màng nớc mắt, nhìn theo mẹ em trèo lên xe

II Luyện tập:

Bài 1: Tìm cau rút gọn chủ ngữ câu sau cho biết tác dụng nó:

Ngày xa, bố Mị lấy mẹ Mị không đủ tiền cới, phảI đến vay nhà Thống Lí, bố Thống Lí Pá Tra Mỗi năm đem nộp lại cho chủ nợ nơng ngô đến tận khi hai vợ chồng già mà cha trả đợc nợ Ngời vợ chết cha trả đợc nợ. ( Tơ Hồi)

 Câu 2: RG CN- Làm cho câu đợc thống…

Bµi 2: ChØ rõ khôI phục thành phần câu bị rút gọn trờng hợp sau đây:

a) Tiếng hát ngừng Cả tiếng cời ( Nam Cao) => RG VN

b) ĐI thôI con! ( Khánh Hoài) => RG CN ( Hai mẹ đI thôi)

c) Mong cháu mai sau lớn lên thành ngời dân xứng đáng với nớc độc lập tự ( Hồ Chí Minh)=> RG CN: Bác mong…

d) ng níc nhí ngn ( Tơc ng÷) => RG CN

e) Buồn trông nhện tơ ( Ca dao) => RG CN

h) Buồn trông cửa bể chiều hôm( truyện Kiều) => Thuý Kiều buồn… Bài 3: Sắp xếp câu sau để có đoạn văn hợp lí:

a Đó buồm hình vng đợc treo sào buộc vng góc với cột buồm

c Loại buồm đơn gỉn đợc sử dụng d Mhời ta phát thung lũng sông Nin- Ai Cập b-a-d-c

Bài 4: Trong trờng hợp sau đây, câu ĐB dùng để làm gì?

a) Nhà ơng X Buổi tối Một đèn măng sơng Một bàn ghế Ơng X ngồi chờ đợi ( Dùng để nêu thời gian, địa điểm, khung cảnh…diễn việc kịch bản.)

b) Mẹ ơi! Chị ơi! Em về.( Gọi đáp)

c) Có ma!( Dùng để tồn vạt dùng để hơ hốn) d) đẹp q Một đàn cị trắng bay kìa! ( Bộc lộ cảm xúc) Câu 5: Bạn Lan hỏi bạn Hoa:

- Biển đề tên trờng có phảI câu đặc biệt khơng nhỉ? - Khơng

- Vậy Ngữ văn bìa sách có phảI câu đặc biệt không? - Cũng

- Thế biển đề Giặt trớc nhà cậu có phảI câu đặc biệt khơng? - Đó câu rút gọn mẹ tớ giặt mà

Qua câu chuyện bạn, em tháy sai nào?

( trờng hợp mà lan hỏi câu ĐB dùng để nêu bật tồn hiển nhiên vật, hoạt động…)

Bài : Xá định kiểu câu trờng hợp sau: a) – Mẹ ơi! ( Cõu B)

b) - ÔI con!( Mẹ con).( CĐB)

c) - Đói bụng mẹ Lµm thÕ nµo bay giê hë mĐ?( CRG) d) – Mẹ nấu cơm Câu thờng)

Bi 7: Xác định ý nghĩa trạng ngữ câu sau: a) Nhà bên, cối vờn trĩu ( TN nơI chốn)

b) Con chó nhà tôI chết ngộ độc thức ăn.( TN Nguyên nhân) c) TôI tiến nhờ giúp đỡ anh ( TN nguyên nhân)

d) Một súng Mát với ba viên đạn, Kơ Long bám gót giặc từ sáng đến tra.( nguyễn trung Thành) ( TN phơng tiện)

e) RÝt lªn mét tiÕg ghê gớm, Mích vòng lại ( nguyễn Đình Thi) - TN trạng thái.

g) Nhng nh trớc chuyến đI xa, lòng mối bận tâm khác chuyện ngày mai thức dạy cho kịp

( LÝ Lan) - TN chØ sù so s¸nh

h) Mọi ngày, ngủ, mẹ dọn dẹp nhà cửa ( Lí Lan) - TN thời gian, cách thức i) Nhìn ngủ lát mẹ đI xem lại thứ chuẩn bị cho ( Lí lan) – TN cách thức

H íng dÉn tù häc : _ Hoµn chØnh bµi tËp

- Chuẩn bị : Ôn tập văn nghị luận

Buổi 20.

A Mục tiêu häc: Gióp HS :

_ TiÕp tơc cđng cè mở rộng kiến thức thêm trạng ngữ cho câu _ Luyện giải số BT có liên quan

B Néi dung kiÕn thøc:

Hoạt động ca thy Hot ng ca trũ

_ Nêu công dụng TRN?

_ Việc tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dụng gì?

Bài 1:

Tìm trạng ngữ câu sau cho biết lợc bỏ chúng đợc khơng? Tại sao?

a Mùa đông, ngày mùa, làng quê toàn màu vàng – màu vàng khác nhau.

( Tô Hoài ) b _ Hôm qua, trùc nhËt?

_ Tha c«, h«m qua, em trùc nhËt ¹.

c Chiều chiều, mặt trời gần lặn, lại đánh hồi mõ rồi tung thóc sân.

Bµi 2:

Tìm trạng ngữ có tác dụng liên kết đoạn trích sau:

Bui sỏng, ánh nắng dịu dàng, ngọt màu mật ong từ bầu trời ngồi cửa sổ rọi vào nhà, in hình hoa lá trên mặt bàn, gạch hoa Còn về đêm, trăng nh thuyền vàng trơi mây bầu trời ngồi cửa sổ, lúc nh đèn

A lý thut:

1 C«ng dơng cđa trạng ngữ:

_ Xỏc nh hon cnh, iu kin diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đợc đầy đủ, xác

_ Nối kết câu, đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, văn đợc mạch lc

2 Tách trạng ngữ thành câu riêng:

Việc tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dơng: _ NhÊn m¹nh ý

_ Chuyển ý thể tình huống, cảm xúc định

Ví dụ:

Hắn không kinh rợu nhng cố gắng uống cho thật Để cho khỏi tốn tiỊn.

( Nam Cao ) B bµi tËp thùc hµnh :

Bµi 1:

Các TRN đợc in đậm:

a Mùa đông, ngày mùa, làng quê toàn màu vàng – màu vàng rt khỏc nhau

( Tô Hoài ) b _ H«m qua, trùc nhËt?

_ Tha cô, hôm qua, em trực nhật

c Chiều chiều, mặt trời gần lặn, lại đánh hồi mõ tung thóc sân.

-> Trạng ngữ, thành phần phụ, nhng có tác dụng bổ sung ý nghĩa cho việc đợc nói đến câu có giá trị thơng tin định Do đó, nhiều trờng hợp khơng thể bỏ TRN đợc Trong câu trên, có câu: “Tha cô, hôm qua, em trực nhật ạ” lợc bỏ TRN, ý nghĩa thời gian đợc ngời nói ngời nghe biết trc

Bài 2:

Các TRN có tác dụng liên kết là: _ Buổi sáng

_ Cũn v ờm

lồng thả ánh sáng xuống đầy sân. (Nguyễn Quỳnh) Bài 3:

Tìm TRN đợc tách thành câu riêng đoạn trích sau cho biết giá trị chúng:

a Đôi mắt nhìn tôi, ngập ngừng nhiều lần Lặng im nhiều lần Rồi mới hỏi.

( Nguyễn Thị Ngọc Tú) b Dung cô gái rợu bà béo chủ nhà Chẳng đẹp nhng mũm mĩm trắng trẻo Mà lại một. Mà lại diện Cô diện vùng này. ( Nam Cao) Bài 4:

Em cã nhËn xét vị trí TRN trờng hợp sau:

a Ngạc nhiên, nhìn bạn b Tôi nhìn bạn, ngạc nhiên

Bài 3:

Các TRN in đậm đợc tách thành câu riêng:

a Đôi mắt nhìn tôi, ngập ngừng nhiều lần Lặng im nhiều lần Rồi hỏi.

( Nguyễn Thị Ngọc Tú) -> Đặc tả trạng thái tâm lí cảm xúc

b Dung l gái rợu bà béo chủ nhà Chẳng đẹp gì nhng mũm mĩm trắng trẻo Mà lại con Mà lại diện Cô diện vùng này. ( Nam Cao)

-> Nhấn mạnh, cụ thể hoá nội dung câu Bài 4:

a Trạng thái xảy trớc b Trạng thái xảy sau

Do thay đổi vị trí nên trạng thái nhng sắc thái ý nghĩa có khác nhau: câu thể trạng thái nguyên nhân câu thể trạng thái hậu

hdvn: - Làm hoàn chỉnh tập trên.

Buổi 21: ôn tập văn nghị luận chứng minh A Mục tiêu cần đạt:

- Hệ thống lại nội dung kiến thức phần TLV học: luận điểm, luạn cứ, lập luận , bố cục văn nghị luận, đặc điểm văn nghị luận chứng minh

- Luyện tập làm số tập củng cố kiến thức nâng cao cách xác định luận điểm, luận lập luận VB chng minh

B Tài liệu tham khảo: - Rèn kĩ viết TLV lớp

- Một số kiến thức, kĩ tập nâng cao N Văn - Chuẩn kiến thức ngữ văn

C b ớc ôn tập :

I Kiến thức cần nắm:

1 Vn nghị luận: kiểu văn viết nhằm xá lập cho ngời đọc, ngời nghe hiểu t tởng, quan điểm có ý nghĩa sống

2 Luận điểm: Là t tởng, quan điểm văn Luận điểm có thẻ đợc nêu câu khng nh, hay cõu ph nh

- LĐ linh hồn viết, kết nối đoạn văn thành khối - Có luận điểm luận ®iĨm phơ

3 Luận cứ: lí lẽ + dẫn chứng làm sử cho luận điểm có sức thuyết phục Lập luận( luận chứng) : cách lựa chọn, xép , trình bày luận để làm rõ cho luận điểm

5 đề văn nghị luận nêu vấn đề cần bàn bạc đòi hỏi ngời viét phảI bày tỏ ý kiến vấn đề

a) MB: Nêu luận điểm xuất phát, tổng quat

b) TB: Triển khai, trình bày néi dung chđ u cđa bµi

c) Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định t tởng, tháI độ, quan điểm ngời viết ván đề đợc giảI

8 Phép lập luận chứng minh dùng lí lẽ, chứng chân thực để chứng tỏ luạn điểm mới( càn chứng minh) đáng tin cậy

- Các lí lẽ, chứng phép lập luận chứng minh phảI đợc lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục

9 Bố cục văn lập luận chứng minh: a) MB: Nêu luận điểm cần đợc chứng minh

b) TB: Nêu lí lẽ dãn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn

c) KB: Nêu ý nghĩa luận điểm đợc chứng minh.( lời văn két phảI hô ứng với mở bài)

II LuyÖn tËp:

Bài 1: Xác định luận điểm , luận Vb : ích lợi việc đọc sách ( SGK trang 23)

 Gỵi ý:

*LĐ xuất phát: Đọc sách thoả mạn đợc nhu cầu hởng thụ phát triển tâm hồn, trí tuệ

* LC:Sách tốt ngời bạn giúp ta học tập, rèn luyện ngày + Lí lẽ1:sách mở mang trí tuệ, hiẻu biét cho ta

- Dẫn chứng: dẫn dắt ta vào chỗ sâu sắc, bí ản giới.; đa ta vào giới cực lớn cực nhỏ

+ Lí lẽ 2: Sách đa ta vợt qua thời gian.hiện - DC: Sách VH

*LC2:Sách đem lại cho ngời phút giây th giÃn - Lí lẽ + Dc: Sách làm ta ………quanh

- KL: Sách báu vật=> phảI chọn sách mà đọc

Bài 2: Xác định luận điểm cách lập luận Vb: Đừng sợ vấp ngó.( SGK Trang 42)

- LĐ bản: Đừng sỵ vÊp ng·

+ Câu mang luận điểm: ( nhan đề + câu cuối: “ Vởy xin bạn lo sợ thất bại” - Các luận để chứng minh:

+ LuËn cø lÝ lÏ:

Đà bao lần bạn vấp ngà mà khong hỊ nhí

 Vậy xin bạn lo thất bại Điều đáng sợ bạn bỏ qua nhiều hội khơng cố gắng hét

+ LuËn cø chøng minh:

DC 1: VD vỊ vÊp ng· mµ cịng cã kinh nghiƯm DC 2:

 Oan Di –xn©y: Tõng bị báo sa thảI thiéu ý tởng

LU I Pa-xtơ: Lúc học phổ thong HS trung bình

L Tụn- xtụi: bị đình học tập vừa khơng có lực, vừa thiếu ý chí học tập  Hen ri Cơ( ca sĩ Ô pê ra) bị thầy giáo cho thiếu chất giọng không thẻ

hát đợc

Bài 3: Xác định luạn điểm, luận VB: Không sợ sai lầm SGK trang 42) - LĐ bản: Không sợ vấp ngã

- Câu mang luận điểm( Câu mở đàu, câu kết thúc) - Luận cứ:

- LC lÝ lÏ: C©u - LC chøng minh + lÝ lÏ:

* Khi tiến bớc vào tơng lai.Thất bại mẹ thành công

* Tt nhiờn bn khiơng phảI ngời liều lĩnh…nhng có ngời biết suy nghĩ, rút kinh nghiệm, tìm đờng khác để tiến lờn

Bài 4: So sánh cách lập ln c/ m cđa hai VB ë bµi tËp vµ 3:

 Bµi “ Dõng….” LuËn cø c/m dẫn chứng xác thực, việc nêu

 Bài: “ Không….” Luận chứng minh tợng có thực đời sống thờng xảy ra, đợc tác giả phan tích Các luận có kết hợp chặt chẽ lí lẽ DC

Bài 5: CMR tác phẩm trữ tình học chơng trình N Văn cho ta hiểu sâu sắc tình cảm cao đẹp ngời VN ta

a Xá định luận điểm

b Hãy liệt kê dẫn chứng dùng luận điểm \* Gợi ý:

- LĐ 1: Tình yêu quê hơng đất nớc thiết tha ngời VN + LC 1: Tự hào với vẻ đẹp QH

- Vẻ đẹp bình làng quê( Buổi chiều đứng Phủ Thiên trờng trông ra) - Cảnh núi rừng thơ mộng( Bài ca Côn Sơn, Cảnh khuya)

- Cảnh đèo bao la, hùng vĩ( Qua đèo ngang) + LC 2: Tự hào DT, quýet tâm bảo vẹ đất nớc

- Khẳng định chủ quyền đất nớc( Sông núi nớc Nam) - Hiểu rõ ý nghĩa chiến đấu( Tiếng gà tra)

- Quyết tâm xây dựng dất nớc( Phò gia vè kinh) - LĐ 2: Những tình cảm sâu sắc víi b¹n bÌ:

+LC 1: Tình bạn chân thành, đằm thắm( bạn đến chơI nhà) + LC 2: Tình bà cháu

Bài tập 6: Ca dao, dân ca VN thấm đẫm tình yêu quê hơng đất nớc Em chứng minh

A Mở bài: Dẫn dắt vào đề + Ca dao lời ru êm ái, quen thuộc

+ Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình yêu quê hong đất nớc B Thân bài:

- Ca dao ghi nội lại tình yêu quê hơng đất nớc

- Họ yêu thân thuộc mảnh đất quê hơng “Đứng bên mêng mụng

- Xa quê, họ nhớ bình dị quê hơng, nhớ ngời thân: Anh anh nhí h«m nao”

- Nhớ cảnh đẹp nghề truyền thống quê hơng “Gió đa cành trúc Tây Hồ”

- Nhớ đến Huế đẹp thơ mộng “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh

TiÕng hß xa vắng nặng tình nớc non

C Kt Bi: Ca dao chất lọc vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình u sống

Bµi tập 7: Chứng minh: Rừng đem lại lợi ích to lín cho ngêi”

a)MB: Tầm quan trọng rừng sống, u đãi thiên nhiên ngời

b)TB: Chøng minh:

- Từ xa xa rừng môi trờng sống bầy ngời nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm

+ Cho vỏ làm vật che thân + Cho củi, đốt sởi

+ cho tre nứa làm nhà + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho làm nón

+ Cho dỵc liệu làm thuốc chữa bệnh

+ Rng l ngun vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, nguồn du lịch

+ Rừng điều hồ khí hậu, làm lành khơng khí c) KB: Khẳng định lợi ích to lớn rừng Bảo vệ rừng

Bài 8: Chứng minh tính đắn câu tục ngữ : “Một làm chẳng lên non

Ba chụm lại thành núi cao A.Mở bài:

- Nêu tinh thần đk nguồn sức mạnh

- Phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống quân thù Nêu vấn đề: “Một núi cao”

B.Thân bài: Giải thích:

- Một không làm nên non, nên núi cao - Ba làm nên non, nªn nói cao

- Câu tục ngữ nói lên tình u thơng, đồn kết cộng đồng dân tộc Chứng minh:

-Thời xa xa VIệt Nam trồng rừng, lấn biển, làm lên cánh đồng màu mỡ: “Việt Nam hơn”- Nguyễn Đình Thi

- Trong lịch sử đấu tranh dựng nớc, giữ nớc

+ Khëi nghÜa Bµ Trng, Bµ TriƯu, Quang Trung +TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán +TK 15: Lê Lợi chống Minh

+Ngày nay: chiến thắng 1954 +Đại thắng mùa xuân 1975

- Trờn ng phát triển cơng nơng nghiệp, đại hố phấn đấu cho dân giàu nớc mạnh

+Hàng triệu ngời ang ng tõm C.Kt bi:

- Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc

- Là HS em xây dựng tinh thần đoàn kÕt, gióp häc tËp C hdvn: - Lµm hoµn chỉnh tập trên.

Bui 22:

ÔN VĂN BIỂU CẢM: - MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM -MÙA XUÂN CỦA TÔI

Buổi 16: ễN TẬP TỔNG HỢP HỌC KỲ I LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hệ thống lại toàn kiến thức phần TV học chơng trình học kì I - Rèn kĩ làm số tập thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ

B Tiến trình lên lớp : I Phần TV:

1 Từ Hán Việt:

-Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: Yếu tố Hán Việt VD: Thiªn niªn kØ - cã yÕu tè HV

- Phần lớn yếu tố Hán Việt không đợc dùng độc lập nh từ mà dùng để tạo từ ghép.Một sô yếu tố Hán Việt nh: hoa, quả, bút, bảng, học, tập…có lúc dùng để tạo từ ghép, có lúc đợc dùng độc lập nh từ

-Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhng nghĩa khác xa VD: +Thiên niên kỉ ( thiên: nghìn)

-Từ ghép Hán Việt: có hai loại từ ghép đẳng lập từ ghép phụ VD: +Từ ghép đẳng lập: Sơn hà, xâm phạm, giang sơn…

-Trật tự yếu tố từ ghép phụ Hán Việt: Có hai trờng hợp +Giống với từ ghép Việt : Yếu tố đứng trớc, yếu tố phụ đứng sau VD: quốc, thủ môn, chiến thắng…

+Khác với trật tự từ ghép Việt: Yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố đứng sau VD: Thiên th, thạch mã, tái phạm…

-Sư dơng tõ H¸n ViƯt:

+Tạo sắc thái trang trọng, thể thái độ tơn kính

VD:Phụ nữ Việt Nam anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm +Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ

VD: Bác sĩ khám tử thi

+Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khÝ x· héi xa xa

VD: Yết Kiêu đến kinh đ ô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tơng.

=>Khi nãi hc viết không nên lạm dụng từ Hán Việt, làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

VD: Kì thi đạt loại giỏi Con đề nghị mẹ thởng cho phần th-ởng xng ỏng!

( Không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp )

Ngoi sõn nhi đồ ng vui đùa ( Dùng từ Hán Việt làm cho lời văn thiếu tự nhiên )

2.QUAN HƯ Tõ: a Kh¸i niƯm

b Sư dơng quan hƯ tõ:

-Có trờng hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ Đó trờng nêú khơng có quan hệ từ câu văn đổi nghĩa không rõ nghĩa

VD: +Lòng tin nhân dân +Nó đến trờng xe đạp

-Có trờng hợp không bắt buộc phải dùng quan hệ từ (Dùng đợc không dùng đợc )

VD : + Khuôn mặt cô gái

+ Cái tủ gỗ mà anh võa míi mua

-Có số quan hệ từ đợc dùng thành cặp: Nếu…thì, vì…nên, tuy…nhng,… -Các lỗi quan hệ từ:

+ThiÕu quan hƯ tõ

VD: Dừng nên nhìn hình thức đánh giá ngời khác => Thiếu QHT: mà +Dùng QHT khơng thích hợp nghĩa

VD: Nhà em xa trờng em đến trờng ( QHT “ ” không phù hợp => Thay QHT nh“ ng”

+Thõa quan hƯ tõ

VD: Về hình thức làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức làm thấp giá trị nội dung

+Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết VD: Nó thích tâm với mẹ, khơng thích với chị 3 Từ đồng ngha:

a Khái niệm: -là từ có nghĩa giống gần giống

-Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác b.Các loại từ đồng nghĩa:

- Từ đồng nghĩa hoàn toàn : Không phân biệt sắc thái nghĩa

VD: + Rđ xng bĨ mß cua Đem nấu mơ chua rừng + Chim xanh ăn trái xoài xanh, Ăn no tắm mát đậu cành đa

= > Quả = trái

c Sử dụng từ đồng nghĩa: Không phải từ đồng nghĩa thay cho Khi nói ( viết ) cần chọn từ đồng nghĩa thực tế khách quan sắc thái biểu cảm

VD: = trái = > thay cho đợc,

hi sinh = bỏ mang = > thay cho đợc Từ TRáI NGHĩA:

a Kh¸i niƯm : Tõ tr¸i nghÜa từ có nghĩa trái ngợc

- Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác VD: + rau già >< rau non, chân cứng >< đá mềm

Cá tơi >< cá ơn +T¬i

Hoa t¬i >< hoa hÐo

b Sử dụng từ trái nghĩa: Đợc sử dụng thể đối, tạo hình tợng tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh ng

Từ Đồ NG ÂM:

a Khái niệm: Từ đồng âm từ giống âm nhng nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với

b Sử dụng từ đồng âm: - Chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa - Tránh dùng từ vi ngha nc ụi

VD: Đem cá kho = > Có hai cách hiểu: + Đem cá cất giữ kho + Đem cá chế biến thành cá kho

6.THàNH NGữ:

a Khái niệm: Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hon chnh

b Nghĩa thành ngữ: Có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên nhng thờng

thông qua số phÐp chun nghÜa nh Èn dơ, so s¸nh,…

c Sử dụng thành ngữ: làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm DT, cụm ĐT,

- Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tợng, tính biểu cảm cao VD: a) Thân em vừa Bảy ba chìm víi níc non

VN = > Chủ ngữ vắng mặt: Thân em

b) Anh nghĩ thơng em nh anh đào giúp cho em nghách sang nhà anh, phòng tắt lửa tối đ èn có đứa đến bắt nạt em chạy

sang… DT

7.

§ IƯP NG÷:

a Khái niệm: biện pháp lặp lại từ ngữ ( câu ) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại nh gọi phép điệp ngữ; từ ngữ đợc lặp lại gọi điệp ngữ b Các dng ip ng:

* Điệp ngữ cách quÃng:

VD: Nghe xao động nắng tra Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ * Điệp ngữ nối tiếp:

Anh tìm em, lâu, lâu Cô gái Thạch Kim Thch Nhn

Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm Sách giấy mở tung trắng rừng chiều Chun kĨ tõ nỉi nhí s©u xa

Th

¬ ng em , th ¬ ng em , th ng em ( Phạm Tiến Duật ) * Điệp ngữ chuyển tiếp ( Điệp ngữ vòng )

Ngàn dâu xanh ngắt màu Tình chàng ý thiếp sầu ai? 8.CH Ơ I CHữ:

a Khỏi nim: Chi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớc…làm cho câu văn hấp dẫn thú vị

b.các lối chơi chữ:

-Dùng cách nói trại âm :

VD: Sánh với Na-va ranh t ng pháp Trại âm : ranh t í ng (Ch©m biÕm );danh t í ng (T«n kÝnh )

-Dïng cách nói điệp âm :

VD:Mênh mông muôn mẫu màu ma Điệp âm M Mỏi mắt miên man mÃi mịt mờ

( Tó Mì ) -Dïng c¸ch nãi l¸i:

VD:

Con cá đố i bỏ cối đ , Nói lái: Cá đối = cối đá

Con mÌo c¸i nằm mái kèo Mèo = m¸i kÌo

Trách cha mẹ em nghèo, anh nỡ phụ duyên em ( Ca dao ) -Dùng cách nói trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa :

VD: Ngät th¬m sau líp vá gai, Tr¸i nghÜa:

Quả ngon lớn cho đẹp lòng Sầu riêng >< vui chung

Mêi c« mêi bác ăn cùng,

Sầu riêng mà hoá vui chung trăm nhà.

9 CHUN MC S DNG T:Khi s dụng từ phải ý: Sử dụng từ âm,

đúng tả VD: Em bé tập tẹ biết nói = > Sửa lại: bập bẹ ) Sử dụng từ nghĩa VD: Đất nớc ta ngày sáng sủa = > Sửa lại: tơi sáng ) Sử dụng từ tính

chÊt ng÷ ph¸p cđa tõ

-Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp với t.h giao tiếp

-Không lạm dụng từ địa phơng, từ Hỏn Vit

VD: Đất nớc phải giàu mạnh thực sự giả tạo phồn vinh.

Sửa lại: Phồn vinh giả tạo

-

- VD: Quân Thanh Tôn Nghị lãnh đạo sang xâm lợc nớc ta = > Sửa lại: cầm đầu -

-Xem lại bài: Từ hán Việt B-Luyện tập Bt1:Tìm thành ngữ câu sau :

a-Sản xuất mà không tiết kiệm khác gió vào nhà trống b- Năm Thọ vốn thằng đầu bò ®Çu b íu

Bt2-Em thêm yếu tố để tạo thành ngữ hồn chỉnh

§em ;khôn nhà ;chân ;giậncá ;chuột sa ; mẹ tròn ; rán sành ;

Gv hớng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa số thành ngữ quen thuộc ,hay gặp trong cuộc sống thành ngữ HS vừa tìm đợc.

Bt3 : Xác định điệp ngữ kiểu điệp ngữ đợc dùng trờng hợp sau a-Đảng ta , trăm tay nghìn mắt

Đảng ta xơng sắt da đồng Đảng ta muôn vạn cơng nơng

Đảng ta mn vạn lịng niềm tin b-Đoàn kết , đoàn kết , đại đoàn kết Thành công , thành công, đại thành công

Bt4 : Xác định lối chơi chữ trờng hợp sau :

a-Cô Xuân chợ Hạ, mua cá thu về, chợ cịn đơng b-Non tuổi non già

Nói bao nhiªu ti gọi núi non c-Đi tu Phật bắt ăn chay

Thịt chó ăn đợc thịt cày khơng d-Đêm đông đem đèn Đêm đông đem đèn đổ

e-Một đàn gà mà bơi bếp, hai ơng bà đập chết hai Hỏi có ?

Bt 5 : Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ thơ nhân vật văn học mà em thích có sử dụng biện pháp điệp ngữ

Bt6: Tìm thành ngữ mthuần Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt sau: - Cao lơng mĩ vị = ngon vật lạ

- §ång cam céng khỉ = chia sẻ bùi - Độc vô nhị = cã mét kh«ng hai

- Đồng tâm hiệp lực = chung sức chung lòng - Bất cộng đái thiên = không đội trời chung - Thiên sơn vạn thuỷ = Trm sụng ngn nỳi

Dặn dò : Hoàn thiện tập TV Chuẩn bị ôn tËp tỉng hỵp 

Ngày Buổi 17: ƠN TẬP TỔNG HỢP HỌC KỲ I LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP



II bµi tËp :

1 PBCN thơ cảnh khuya *Gợi ý:

Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc, nhà thơ lớn, danh nhân văn hóa giới Bác để lại cho đời thơ kiệt xuất tình yêu đất nước, người thiên nhiên Bài thơ “Cảnh khuya” Bác viết chiến khu Việt Bắc thời kì kháng chiến chống Pháp số “ Tiếng suối tiếng hát xa” Tiếng suối đêm êm đềm, vắt Bác ví “tiếng hát xa” văng vẳng không gian tĩnh lặng núi rừng Việt Bắc tạo cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng, thư thái Ngày xưa Nguyễn Trãi ví tiếng suối với tiếng đàn để miêu tả cảnh đẹp

thiên nhiên:

Hai nhà thơ lớn, hai tâm hồn lớn dùng “động” tiếng suối để tả “tĩnh “ đẹp đẽ thiên nhiên Thế nhưng, “tiếng suối” thơ Nguyễn Trãi gợi tả vẻ đẹp cao tâm hồn lớn lui ẩn, bầu bạn với không gian tĩnh lặng núi rừng “ tiếng suối” thơ Bác tiếng hát êm ngào người, làm cho cảnh khuya chiến khu trở nên ấm áp hơn, mang thở

sống

Trong âm điệu ấm áp đó, ánh trăng vàng hiền hịa ôm lấy cổ thụ vững chãi, tất quyện lấy đóa hoa rừng “ Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa” Âm điệu, màu sắc sáng tối, tầng tầng, lớp lớp tạo nên tranh thiên nhiên lung linh, huyền ảo tuyệt đẹp Chỉ với hai câu thơ, cách sử dụng phương pháp so sánh tinh tế cách dùng điệp ngữ “lồng” cách tài tình, Bác nhân hóa vật để vẽ lên tranh sống động cảnh đẹp trăng núi rừng Việt Bắc.Trên tranh sống động ấy, thấp thống bóng hình tầm hồn thi sĩ thao thức, rung động trước cảnh đẹp hữu tình thiên nhiên “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ” Tiếng suối, ánh trăng, cổ thụ, hoa rừng bóng người tạo nên tranh hoàn chỉnh vẻ đẹp chiến khu Việt Bắc, vẻ đẹp mang ấm sức sống quân

dân kháng chiến

Tâm hồn thi sĩ Bác rung động, thao thức trước vẻ đẹp thiên nhiên, cao hơn, sâu xa thao thức chất chiến sĩ tâm hồn Bác “Chưa ngủ lo nỗi nước nhà” Hai tiếng “chưa ngủ” điệp lại hai lần làm cho âm điệu vần thơ nhịp nhàng, triền miên dòng suối chảy cảm xúc, tâm tình Bác thao thức, lo lắng cơng kháng chiến quân dân ta, độc lập tự tổ quốc Cuộc kháng chiến chống Pháp thời kì khó khăn, ác liệt nỗi niềm thao thức lịng Bác Tóm lại, thơ “Cảnh khuya” thể tình yêu thiên nhiên tha thiết, phong thái lạc quan, yêu đời Bác,và cao hết tình yêu đất nước vô sâu

sắc người

Càng đọc, ngẫm nghĩ em khâm phục tâm hồn người Bác.Ở Bác hội tụ đầy đủ phẩm chất tính cách bậc vĩ nhân Bác gương sáng cho hệ Việt Nam noi theo, kim nam cho phấn đấu rèn luyện thân em

2 PBCN thơ Rằm tháng giêng * Dàn ý

I Mở bài:

- Khi nhắc đến đất nước Việt Nam, khơng qn cơng lao to lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người lãnh tụ vĩ đại mà nhà thơ tiếng, danh nhân giới Người tâm trí người Người cịn sống khơng mất, Người để lại kho tàng thơ tiếng gần xa, số đó, Nguyên tiêu thơ gây ấn tượng mạnh em đọc

- Nguyên tiêu thơ Bác sáng tác chiến khu Việt Bắc oanh liệt, lúc trời tối, Bác Trung ương Đảng mở họp tình hình quân kháng chiến chống Pháp (1947-1948) Lúc trời khuya, ánh trăng ngày rằm đầu năm kết hợp vơi không gian yên tĩnh đêm khuya vắng lặng tạo nên tranh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng

- Trước cảnh đẹp tuyệt vời ấy, Bác diễn tả thơ tứ tuyệt - Kim nguyên tiêu nguyệt viên,

Xuân giang, xuân thủy tiếp xuân thiên

- Hai câu thơ diễn tả tranh xn trời, sơng hịa quyện với nước xuân vào ngày rằm đầu năm lẫn lộn với ánh trăng tròn rực rỡ rừng núi chiến khu Việt Bắc vẽ nên tranh bồng lai thiên cảnh, thể nói giới tràn ngập sắc xuân, thứ tuyệt vời Một không gian bao la, bát ngát tràn đầy ánh trăng rằm sức sống mùa xuân Mỗi đọc qua hai câu này, lịng tơi tràn đầy sức sống mùa xuân, cảm thấy yêu thiên nhiên hơn, tâm hồn vui vẻ - Kết hợp với điệp ngữ “xuân”, Bác Hồ tô điểm tranh thêm hữu tình thơ mộng, tràn đầy sức sống tình yêu chuộng thiên nhiên Bác qua hai câu thơ Bác xem trăng người bạn thân, người anh em chia sẻ tâm sự, giải tỏa ưu sầu, buồn bực Bác, quên vất vả, khó khăn kháng chiến liệt, gay go diễn trước mắt

- Nếu ta đọc hai câu đầu ta tưởng Bác an nhàn ngắm trăng đêm trăng rằm n tĩnh, hịa nhập vào thiên nhiên Nhưng ta đọc đến câu thứ ba thật bất ngờ Bác tư cán chiến sĩ lo việc quân, việc nước vào lúc nửa đêm tâm trí ta:

- Yên ba thâm xứ đàm qn

- Một hồn cảnh khó khăn chiến tranh gây ra, tình đất nước ngàn cân treo sợi tóc nên Bác phải bàn việc quân thuyền nhỏ sông đêm tĩnh Nhưng trước tình Bác lạc quan có tâm trí để vẻ nên tranh thiên nhiên sống động rừng núi Việt Bắc, cho ta thấy được, tâm hồn người chiến sĩ kiên cường dậy tâm hồn thi sĩ rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên tuyệt vời Bác Hồ thật lạc quan thẳng thắn, lúc khó khăn chẳng rung sợ mà thật thấy cảnh đẹp tuyệt vời diễn tả thơ tứ tuyệt

- Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền

- Giọng thơ trẻ trung, yêu đời Nghệ thuật thơ vừa cổ điển vừa đại xen vào cảm xúc Bác Hồ trước cảnh đẹp thơ mộng, trữ tình tuyệt vời Bác nhà thơ tuyệt vời

III.Kết bài:

- Qua thơ, biết thêm danh lam thắng cảnh tuyệt vời đất nước

- Bài thơ làm em thêm yêu thiên nhiên đất nước Việt Nam

- Qua thơ thể tình cảm yêu chuộng thiên nhiên, tinh thần lạc quan phong thái ung dung Bác Hồ Bác lo cho vận dân, vận nước Bác dành thời gian để hòa nhập thiên nhiên, phải biết kính trọng học tập điều hay, lẽ phải Bác