Giờ học âm nhạc

C.. +Hoaït ñoäng theo yeâu caàu GV. Yeâu caàu HS bieát ñöôïc moät soá noäi dung cô baûn cuûa tröông trình vaø coù thaùi ñoä hoïc taäp ñuùng. -Moät soá quy ñònh veà noäi quy, yeâu caàu lu[r]

Thứ Soạn: 18/ / 2010 Giảng: 19/ 8/ 2010

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU : Giúp HS

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Phát lời nói cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét vể nhân vật

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức, bất công

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Tranh minh họa SGK; tranh , ảnh Dê’ Mèn, Nhà Trò; III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 5’ 30’ 15’

1/ Ổn định lớp 2/ Mở đầu

- Giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng việt 4, tập

3/ Bài m ới

a/ Giới thiệu

b/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS chia đoạn

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo đoạn

+ Lần 1: Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó, sửa phát âm sai cho HS

+ Lần 2: GV giúp HS hiểu từ ngữ

- Lớp hát tập thể - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tựa

- HS đọc - HS chia đọan:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu

+ Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại

- HS luyện đọc đoạn - HS đọc nối tiếp lần õ khó

+ Lần 3: Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm

+ GV kiểm tra sửa sai cho HS

- HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc giải nghĩa từ

+ Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức đáng, trông khó coi

+ thui thủi: cô đơn, lặng lẽ bầu bạn

8’

- GV đọc diễn cảm b/ Tìm hiểu

- Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

Đoạn 2: Yêu cầu đọc thầm TLCH

Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?

- Đoạn nói lên điều

- Gọi HS đọc to đoạn 3, lớp đọc thầm TLCH

Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe dọa nào?

? Qua lời kể Nhà Trò ta thấy điều

Đoạn 4: Đọc TLCH

Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

? Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nghe

- HS đọc thầm, tìm hiểu: Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội - HS đọc thầm trả lời : Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở

- Nói lên thân hình yếu ớt đến tội nghiệp chị nhà trò

- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: -Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- Tình cảnh đáng thương NT bị bọn nhện ức hiếp

- Tơi xịe bảo: Em đừng sợ

- Ca ngợi Dế Mèn

4’

- GV mời học sinh tiếp nối đọc đoạn

- GV hướng dẫn HS phân vai đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu cho HS

- GV theo dõi, uốn nắn 4/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS nghe

- Một cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét

Chính t ả (Nghe-vieát) C

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS

-Nghe- viết tả, trình bày đoạn Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

-Làm tập tả phương ngữ : phân biệt tiếng có âm đầu ( l/ n ) vần ( an/ ang ) dễ lẫn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Ba tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT -Vở BT Tiếng Việt 4, tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 1/ Oån định lớp - Hát tập thể

5’ 2/ Mở đầu

- GV nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu học tả

- HS lắng nghe 30’ 3 Bài

a/ Giới thiệu ghi bảng -HS nhắc lại b/ Hướng dẫn HS nghe- viết

-GV đọc đoạn văn cần viết tả

trong SGK lượt - HS theo dõi SGK

- Cho HS tìm từ khĩ viết -HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa , từ ngữ

- Cho HS viết bảng từ dễ mắc lỗi dễ vieát sai : cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn… -GV nhắc HS cách viết

tả văn xuôi tư ngồi viết

- Cho HS viết bảng từ dễ mắc lỗi dễ vieát sai : cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn… -GV nhắc HS cách viết

tả văn xuôi tư ngồi viết

- GV chấm trả vài em - HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

c/ Hướng dẫn HS làm tập chính tả

Bài tập 2a - HS đọc yêu cầu tập

- Mỗi HS tự làm vào - GV dán tờ phiếu khổ to mời

HS lên bảng trình bày kết làm trước lớp

- lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lông mày

- Cả lớp GV nhận xét - Cả lớp chữa theo kết Bài tập 3- lựa chọn

- HS đọc yêu cầu tập

baûng

- HS đọc lại câu đố lời giải - GV nhận xét nhanh - Cả lớp viết vào

5’ 4/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS học thuộc lịng câu đố

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I.MỤC TIÊU: Giúp HS

- Ôn tập đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 ‘

4 ‘

25 ‘

1/ Ơ ån định tổ chức :

-Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS 2/ Kiểm tra cũ:

-GV giới thiệu sơ nét nội dung chương học mơn Tốn

3/ Bài

a/ Giới thiệu bài: b/ Luyện tập

Baøi Tổ chức cho HS nêu miệng

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS từ làm - GV nhận xét

*Baøi : làm bảng con, bảng lớp

- GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số và điền vào bảng mẫu có sẵn

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

*Baøi 3: làm

-GV yêu cầu HS đọc mẫu -GV yêu cầu HS tự làm

-Hát tập thể -Lắng nghe

-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy -HS nêu :

a/Viết số thích hợp vào vạch tia số

b/Viết số thích hợp vào chỗ chấm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS kiểm tra lẫn

-2 HS lên bảng tự làm, HS khác làm vào Sau HS lớp nhận xét làm bảng bạn

-GV nhận xét cho điểm 4/ C ủng cố - Dặn dị -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị : Ôn tập số đến 100000 ( tt)

b/ 7000 + 3000 + 50 + = 7351 600 + 200 + = 6203

-HS làm vào VBT , sau đổi chéo để kiểm tra

-Thứ Soạn: 18/ / 2010 Giảng: 20/ 8/ 2010

Luỵên từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

-Nắm cấu tạo ba phần tiếng

-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập 1vaof bảng mẫu - Giải câu đố BT2 ( dành cho HS khá, Giỏi)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình ( phận tiếng màu ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 1/ Ổn định - Hát tập thể

30’ 3/ Dạy

a/ Giới thiệu - ghi bảng -Học sinh nhắc lại b/ Phần nhận xét

- Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ

- Tất HS đếm thầm - HS đếm thầm

- Tất lớp đếm thành tiếng dòng lại Kết : 14 tiếng

- Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh

vần - Tất HS đánh vần thầm - Tất HS đánh vần thành tiếng ghi lại kết đánh vần vào bảng con: bờ- âu- bâu-huyền – bầu

- GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng , dùng phấn màu tơ chữ - Phân tích cấu tạo tiếng bầu ( tiếng bầu phận tạo thành )

- Cả lớp suy nghĩ để trả lời ( trao đổi theo nhóm đơi )

- Một , hai HS trình bày kết , vừa nói vừa vào dịng chữ GV viết bàng: tiếng bầu gồm phần, âm đầu, vần

- Phaân tích cấu tạo tiếng

lại Rút nhận xét - Yêu cầu HS kẻ vào bảng sau

Tieán

g đầuAâm Vần Thanh - HS làm việc độc lập

- Đại diện nhóm lên bảng - GV kết luận :

c/ Phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ

d/ Phần luyện tập

Bài tập 1: Hướng dẫn HS làm - HS đọc thầm yêu cầu

- NHận xét, kết luận - HS làm vào

- Mỗi bàn cử đại diện lên chữa tập Bài tập 2: Hướng dẫn giải câu đố - Một HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS , giỏi trả lời

- Nhận xét - HS suy nghĩ , giải câu đố dựa theo nghĩacủa dòng: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao; chữ

4’ 4/ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen thưởng HS học tốt

- Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

Tốn

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐÊÙN 100.000 (TT) I.MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’

30 ‘

1 / ổn định

2/ Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1,3

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3/ Bài

a/ Giới thiệu ghi bảng *Bài 1.

-Hát tập theå

-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

-Tính nhẩm HS nối tiếp thực tính nhẩm

4’

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp HS nhẩm phép tính

-GV nhận xét, sau yêu cầu *Bài : Hướng dẫn đặt tính tính

-GV yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp làm vào giấy nháp

Bài 3: làm bảng dịng 1+2 -GV hướng dẫn HS làm -GV yêu cầu HS làm -GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn, sau yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số

- GV nhaän xeùt Bài

4:b Nêu miệng

- Hướng dẫn HS xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

4/ Củng cố - dặn dò -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị sau

7000 +2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000

- HS làm tập 2a 4637 7035 325 25968 + - x 19 8656 8245 2316 16

12882 4719 795 18

- HS thực đặt tính thực phép tính - HS làm bài:

4327 > 3742 28 676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400

- HS nêu - Nhận xét

Lịch sử

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.MỤC TIÊU:

HS biết:

-Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc -Một số yêu cầu học mơn Lịch sử Địa lí

Có tinh thần đồn kết dân tộc II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’

5’ 30’ 12’

10’

8’

1: ổn định;

2: Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3:Bài mới :

a/ Giới thiệu - ghi tựa: Hoạt động1: Hoạt động lớp

Mục tiêu : HS biết vị trí địa lí,hình dáng đất nước ta đồ

Cách tiến hành: - GV treo đồ

- GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

-Nước VN ta bao gồm phần nào?

-Phần đất liền nước ta có hình dạng gì? -Phía Bắc giáp đâu?

-Phía Tây giáp nước nào?

-Phía Đơng phía Nam có vùng biển ntn? - Giáo viên nhận xétvà sửa sai

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm

Mục tiêu : HS biết đất nước ta có nhiều dân tộc chung sống ,có chung lịch sử, tổ quốc

- Cách tiến hành

- GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam Hoạt động 3: Làm việc nhóm cặp

Mục tiêu: bồi dưỡng tinh thần yêu nước cho HS

- GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều

- HS chơi trò chơi: Mưa rơi

- HS theo dõi

- HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí thành phố mà em sống

-Gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời bao trùm lên phận

- Hình chữ S

- Phía Bắc giáp Trung Quốc

- Phía Tây giáp Lào Căm pu chia - Phía Đơng phía Nam vùng biển rộng lớn

* Các nhóm làm việc, quan sát tranh miêu tả lại nội dung tranh - Đại diện nhóm báo cáo

-Nhóm khác nghe nhận xét bổ sung

-HS nhắc lại, kết luận

4’

- Giáo dục HS tinh thần yêu nước. 4/ Củng cố –dặn dò

-Mơn LS Địa lí giúp em hiểu biết điều gì? -Nêu sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em ở?

-GV nhận xét

- Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ

- HS phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét - HS theo dõi - HS trả lời - HS trả lời Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I.MỤC TIÊU

Giúp học sinh :

-Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì số -Kể điều kiện tinh thần mà người cần sống II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

-Các minh hoạ trang4 , SGK -Phiếu học tập nhóm

-Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” ( có điều kiện)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : T

G HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 5’ 30’ 12’

1.ổn định: -Hát tập thể 2.Kiểm tra cũ: -Kiểm tra đồ dùng Bài

a.Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Động não

M ục tiêu : HS liệt kê tất em cần có sống

- Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước :

+Chia lớp thành nhóm , nhóm khoảng – HS

+Yêu cầu : Các em thảo luận để trả lời câu hỏi : “Con người cần để trì sống ?

-Yêu cầu HS trình bày kết qủa thảo luận , ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

-HS ngồi ngắn, trật tự

-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra

-Lắng nghe

-HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư kí để tiến hành thảo luận

-Tiến hành thảo luận viết ý kiến giấy -Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

18’

-Nhận xét kết qủa thảo luận nhóm

Hoạt động 2: Thảo luận theo bàn M

ục tiêu: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần - Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang , SGK

+Hỏi : Con người cần cho sống ngày ?

- GV gọi đại diện trình bày - Gọi HS đọc học 4/ Củng cố –dặn dò: -Nhận xét tiết học -Học nhà -Chuẩn bị sau

+Các nhóm nhận xét , bổ sung ý kieán cho

+Hoạt động theo yêu cầu GV -Lắng nghe ,

+Khơng khí , thức ăn , nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình , phương tiện lại, ánh sáng, nhiệt độ …

+Tình cảm gia đình , bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi , giải trí ,… - Nhận xét

-3 HS đọc SGK

Thể dục

Bài 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP

TRỊ CHƠI “CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC”

I.Mục tiêu : -Giới thiệu trương trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung cơ trương trình có thái độ học tập

-Một số quy định nội quy, yêu cầu luyện tập, yêu cầu HS biết điểm để thực học thể dục

-Biên chế tổ chọn cán mơn

-Trị chơi: “Chuyền bóng tiếp sức ” Yêu cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn

II.Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện : Chuẩn bị cịi, bóng nhỏ nhựa, cao su hay da. III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

- yêu cầu học – phút -Nhận lớp 

-Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay -Trị chơi: “Tìm người huy”

2.Phần bản:

a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4:

-GV giới thiệu tóm tắt chương trình mơn thể dục lớp :

Thời lượng học tiết / tuần, học 35 tuần, năm học 70 tiết

Nội dung bao gồm : Đội hình đội ngũ, thể dục phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trị chơi vận động đặc biệt có mơn học tự chọn : “Ném bóng, Đá cầu”, … Như so với lớp nội dung học có nhiều hơn, sau nội dung học em có kiểm tra đánh giá, yêu cầu em phải tham gia đầy đủ tiết học tích cực tự tập nhà

b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:

Trong học, quần áo phải gọn gàng em nên mặc quần áo thể thao, không dép lê, phải giày dép có quai sau Khi muốn vào lớp tập nghỉ tập phải xin phép giáo viên

c) Biên chế tổ tập luyện:

Cách chia tổ tập luyện theo biên chế lớp (như lớp có tổ chia làm 4 nhóm để tập luyện) chia đồng nam, nữ trình độ sức khoẻ em tổ Tổ trưởng em tổ lớp tín nhiệm bầu ra(Phân cơng tổ trưởng)

d) Trị chơi : “Chuyền bóng tiếp sức”

-GV phổ biến luật chơi: Có hai cách chuyền bóng

Cách 1: Xoay người qua trái qua phải,

1 – phuùt – phuùt

18 – 22 phuùt

– phuùt

2 – phuùt

2 – phuùt

6 - phuùt

 

 

 

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang nghe giới thiệu

 

 

 

 

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

sau chuyển bóng cho

Cách 2: Chuyển bóng qua đầu cho -GV làm mẫu cách chuyền bóng

-Tiến hành cho lớp chơi thử hai cách truyền bóng số lần để nắm cách chơi -Sau học sinh lớp biết cách chơi giáo viên tổ chức cho chơi thức chọn đội thắng thua

3.Phần kết thúc:

-Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

 

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

-HS hô “khỏe”

-Thứ Soạn: 21/ / 2010 Giảng: / 8/ 2010

Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

- Rèn kĩ nói, nghe:

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành Hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Tranh minh họa truyện SGK -Tranh, ảnh hồ Ba Bể

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 1/ Ổn định - Hát tập theå

30’ 2/ Bài

a/ Giới thiệu Truyện

- Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ điểm

Thương người thể thương thân, em nghe câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể-một hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn - GV giới thiệu tranh, ảnh hồ Ba Bể

- HS quan saùt tranh minh hoïa ,

đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK

b/ GV kể chuyện - GV kể , lần

- GV kể lần - HS lắng nghe

+ Giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- GV kể lần : vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

- HS kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần tranh SGK

- GV kể lần

- Hướng dẫn nghe ghi nhớ

c/ Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS trước em kể chuyện: + Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời truyện + Kể xong cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo nhóm

- Một vài tốp HS thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

- Một vài HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện , trả lời câu hỏi: Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói với ta điều gì? 4’ 4/ Củng cố, dặn dị

- Yêu cầu HS nhà kể chuyện cho người thân nghe

Tập đọc MẸ ỐM I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, lịng hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

-Học thuộc lịng khổ thơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Tranh minh họa nội dung đọc SGK

-Băng giấy viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 1/ Ổn định - Hát tập thể

5’ 2/ Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung đọc

- HS tiếp nối đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung đọc

- HS nhận xét 30’ 3/ Bài

Giới thiệu ghi bảng -Học sinh nhắc lại *Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài

a/ Luyện đọc - HS tiếp nối đọc khổ thơ; đọc 2- lượt - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách

đọc cho em Chú ý nghỉ số chỗ sau để câu thơ thể nghĩa :

Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại đầu bấy

nay.

Cánh màn/ khép mỏng ngày Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm

tröa

- HS đọc thích từ cuối đọc + Cơi trầu, y sĩ

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn với

giọng nhẹ nhàng, tình cảm b/ Tìm hiểu

- Yêu cầu đọc thầm khổ thơ đầu - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?

+ Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: trầu nằm khô cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ

- Gọi HS đọc khổ thơ thứ

mẹ mẹ ốm khơng làm lụng - HS đọc

- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Yêu cầu đọc thầm tồn thơ

+ Cơ bác xóm làng đến thăm- Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ mang thuốc vào

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ ngày xưa/ Lặn đời mẹ đến giờ chưa tan.

Cả đời gió sương/ Bây mẹ lại lần giường tập đi.

Vì mẹ khổ đủ điều/ Quanh đơi mắt mẹ nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần…

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui :

Mẹ vui, có quản gì/ Ngâm thơ , kể chuyện, thì múa ca…

- Tổ chức cho HS nêu ý nghĩa thơ

+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn :

Mẹ đất nước, tháng ngày con. - HS nêu

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ

- GV mời HS tiếp nối đọc thơ

- HS tiếp nối đọc thơ ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối )

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ tiêu biểu

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi , uốn nắn

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng

- HS nhẩm HTL thơ 4’ 4/ Củng cố, dặn dò

- GV hỏi HS ý nghóa thơ HS nêu - GV nhận xét tiết học Yêu cầu

HS nhà tiếp tục HTL thơ

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (Tiếp theo) I.M Ụ C ĐÍCH, U CẦU:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm sáu chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức II/ CHUẨN BỊ:

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

5’

30’

4’

1/ Ổn định:

-Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS 2/ Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3/ Bài

a/ Giới thiệu ghi bảng *Bài Làm nháp

-GV yêu cầu HS tự nhẩm , ghi kết qủa vào VBT

*Bài b: Làm bảng lớp, bảng con -GV cho HS tự thực phép tính - HS lên bảng làm HS lớp làm nháp

-Yeâu cầu HS nhận xét làm *Bài 3: Làm cá nhân

-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

-GV nhận xét cho điểm HS *4/ Củng cố - dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét

-HS làm , sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-4HS lên bảng làm , HS thực phép tính

- HS nêu

- HS lên bảng thực tính giá trị hai biểu thức , HS lớp làm vào VBT

Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định

- Biết tỉ lệ đồ ( dành cho học sinh khá, giỏi) II.CHUẨN BỊ:

-Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 5’ 30’ 10’

10’

1/ Ổn định

2/ BaØi cũ: Kiểm tra đồ dùng -GV nhận xét

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài- ghi bảng 1 Bản đồ

Hoạt động1: Hoạt động lớp

Mục tiêu: giúp HS định nghĩa đơn giản đồ

- GV treo loại đồ lên bảng - GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định.

2.Một số yếu tố đồ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Mục tiêu: HS biết số yếu tố đồ

-GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) nào?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

- Hát

-Học sinh nhắc lại

- HS quan sát - Vài HS đọc

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục.Bản đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

-Vài HS nhắc lại

- HS quan sát vị trí hồ Hồn Kiếm , đền Ngọc Sơn

- HS trả lời

-HS thảo luận theo nhóm sau đo ùđại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện câu trả lời

-Cho biết tên khu vưc thông tin chủ yếu khu vực thể đồ

-Trên hướng bắc, hướng nam, phải hướng đông,trái hướng tây

10’

4’

+ Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm đồ ứng với mét thực tế?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu bản đồ.

Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Mục tiêu: giúp HS nắm số kí hiệu trênn đồ

- Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản…

-Tổ chức cho HS thi 4.Củng cố dặn dò :

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ - Bản đồ dùng để làm gì?

- Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ

ànhỏ kích thước thật lần -HS dựa vào SGK để trả lời

- HS trả lời

- HS nghe nhắc lại

- HS quan saùt

thực hành vẽ vào nháp

-Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu thể

- HS nhận xét -Vài HS nhắc lại

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết:

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 5’ 25’ 8’

8’

9’

1/ ổn định

2/ Kiểm tra cũ: 3/ Dạy – học mới: a/ Giới thiệu - ghi bảng *Hoạt động 1: Xử lí tình -GV u HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

 GV kết luận:

-Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập

-Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

*Hoạt động : Làm việc cá nhân ( tập 1, SGK)

M

ục tiêu : giúp học sinh nhận trung thực học tập

- Cách tiến hành TTCC – NX 1.1

-GV nêu yêu cầu taäp

- Hướng dẫn học sinh thảo luận, làm phiếu - GV nhận xét, kết luận



GV kết luận :

-Các việc (c) trung thực học tập -Các việc (a), (b),(d) thiếu trung thực học tập

*

Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập 2, SGK)

-GV nêu ý tập yêu cầu HS tự chọn lựa đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+Tán thành +Phân vân

+Không tán thành

- GV u cầu nhóm HS có lựa chọn thảo luận , giải thích lí lựa chọn

 GV kết luận:

+Ý kiến (b), (c) + Ý kiến (a) sai 4.Củng cố - dặn dò - Cho HS tự liên hệ -Nhận xét tiết học

-Học sinh nhắc lại

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi -Thực u cầu

-HS liệt kê cách giải có bạn Long tình huoáng

- HS đọc ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu

-Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải

-Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

-HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

-Thực theo yêu cầu GV Đại diện nhóm trả lời

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

-Tuyên dương em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học

-Chuẩn bị “Trung thực học tập” tiết 2.

Thứ Soạn: 21/ / 2010 Giảng: / 8/ 2010

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU:

-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

-Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện. -Yêu thích văn học.

II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu khổ to ghi sẵn noäi dung BT1

-Bảng phụ ghi sẵn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể -VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 5’ 30’

1/ Khởi động: 2/ Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng sách học tập 3/ Bài mới:

a / Giới thiệu ghi bảng b/ Phần nhận xét

Bài tập 1:kể lại câu chuyện tích Hồ Ba Bể cho biết

a/ Câu chuyện có nhân vật b/ việc sảy kết việc

c/ nêu ý nghóa câu chuyện -GV nhận xét,chốt lại

Bài tập 2: Bài văn Hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện khơng? Vì sao? -GV gợi ý hướng dẫn HS làm -GV nhận xét chốt lại

-Bài tập 3: Theo em, kể

-Học sinh nhắc lại

HS đọc nội dung tập

-HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

-Cả lớp thực theo yêu cầu theo nhóm vào phiếu khổ to

-Học sinh thực yêu cầu

4’

chuyeän?

-Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ + Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: đường học về,em gặp chị phụ nữ vừa bế vừa mang nhiều đồ đạc,em giúp ấy…,kể lại câu chuyện

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV giúp HS khai thác đề

-GV nhaän xét , góp ý

Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu tập

+ Nêu ý nghóa câu chuyện?

-GV lưu ý: có HS nói đứa nhỏ nhân vật GV chấp nhận cần giải thích thêm cho HS hiểu nhân vật phụ

4/ Củng c - dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Yêu cầu nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Nhân vật chuyeän

-HS đọc thầm phần ghi nhớ

-3 ,4 HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-1 HS đọc yêu cầu tập: Kể lại câu chuyện em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường -HS nêu

-Từng cặp HS tập kể trước lớp -Cả lớp nhận xét, góp ý -HS đọc yêu cầu tập -HS trả lời

+ Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học - Nhận biết tiếng có vần giống

- Nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ, giải câu đố ( HS khá, giỏi)

- HS làm nhanh, cẩn thận II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Thờ

i HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

T

gian

1’ 1/ ơån định lớp - Hát tập thể

5’ 2/ Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra HS làm bảng lớp – phân tích phận tiếng câu “Lá lành đúm rách”, ghi kết vào bảng

- HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

30’ 3/ Dạy mới

a/ Giới thiệu - HS lắng nghe

b/ Hướng dẫn HS làm tập - Bài tập 1: Làm việc nhĩm

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp - Một HS đọc nội dung BT1, đọc phần ví dụ SGK

- Gọi HS lên trình bày - HS làm việc theo cặp

- Nhận xét - Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

- Thi đua xem nhóm phân tích nhanh, - Bài tập 2: Hướng dẫn khuyến khích

HS lớp làm

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, thi làm đúng, nhanh bảng lớp

- Gọi HS trả lời – nhận xét - Ngồi - hồi - Bài tập

+ GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

- HS viết vào Xinh- nghênh

Choắt –thoắt -Bài tập 4: lớp

? Em hiểu hai hai tiếng bắt

vần với - Hai tiếng bắt vần với tiếng có phầnvần giống nhau- giống hồn tồn khơng hồn tồn

+ GV chốt lại ý kiến : Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống nhau- giống hồn tồn khơng hồn tồn

Bài 5: Cá nhân

- Hướng dẫn HS giải câu đố

- Nhận xét

- HS giải câu đố Dòng 1: út

Dòng 2: ú Dòng 3: bút

4’ 4/ C ủ øng cố, dặn dò

- GV kiểm tra HS , Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có ? Nêu ví dụ

- HS nhà xem trước

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU

-Giuùp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

-Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II.ĐỒ DÙNG DẠY –

HỌC-GV chép sẵn tốn ví dụ lên bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

5’

30’

1/ n định

2/ Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3/ Dạy – học a/ Giới thiệu ghi bảng

b/ Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

@ Biểu thức có chứa chữ -GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ : -GV treo bảng phụ phần học SGK khai thác đề toán @Giá trị biểu thức chứa chữ

-GV hỏi viết lên bảng : Nếu a = + a = ?

-GV nêu : Khi ta nói giá trị biểu thức + a

-GV làm tương tự với a = , , …

-GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a , muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

Luyện tập thực hành :

-3 HS lên bảng làm tập tiết trước

-Hoïc sinh nhắc lại

-Lan có Mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … -Học sinh thực hiên yêu cầu

-HS: Nếu a = 1thì + a = 3+ 1=

-HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp

-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

18’

4’

*Baøi 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập hướng dẫn HS làm *Bài a : Làm bảng lớp bảng -GV đính lên bảng số tập SGK

-GV chữa cho điểm HS Bài b: Làm vở

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV nêu biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 873 - n với giá n?

-Muốn tính giá trị biểu thức 873 -n với n = 10 em làm ?

-GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT , sau kiểm tra số HS

4/ Củng cố - dặn dò -GV nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị : Luyện tập

-HS đọc

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -1 HS đọc trước lớp

- HS trả lời - HS trả lời

Nếu n = 10 873 – n = 873 – 10 = 863 Nếu n = 873 – n = 873 – = 873 Nếu n = 70 873 – n = 873 –70 = 813 Nếu n = 300 873 – n = 873 – 300 = 573 HS tự làm , sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Thể dục:

Bài 2: TẬP HỢP HÀNG DỌC, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I.Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khốt, theo lệnh hơ GV

-Trò chơi: “Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS biết chơi luật, hào hứng chơi II.Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, - cờ nheo, kẻ, vẽ sân trò chơi. III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi: “Tìm người huy”

2 Phần bản:

a) Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , điểm số, đứng nghiêm , đứng nghỉ:

-GV điều khiển cho lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS

-GV chia tổ cho HS luyện tập điều khiển tổ trưởng GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

-Tập hợp lớp tập lại lần, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, biểu dương tinh thần, kết tập luyện

d) Trò chơi : “ Chạy tiếp sức ”

-GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi

-GV giải thích cách chơi luật chơi: Lớp chia thành tổ đứng theo hàng dọc Em đứng đầu chạy tới đích, sau chạy vỗ tay vào em thứ hai chạy xuống hàng cuối

Em thứ hai thực giống em thứ tương tự hết Tổ chạy hết số người trước thắng

-GV nhóm HS làm mẫu

-GV cho tổ chơi thử, cho lớp chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, biểu dương tổ thắng 3 Phần kết thúc:

-Cho HS tổ nối tiếp thành vòng trịn lớn, vừa vừa làm động tác

phút 1– phuùt

1 – phuùt – phuùt 18 –22 phuùt – 10 phuùt

1 lần

8 – 10 phút

1 lần – lần lần – phút – phuùt

-Nhận lớp

   

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV  

-HS trở lại đội hình hàng dọc

thả lỏng Sau khép lại thành vòng tròn nhỏ đứng lại quay mặt vào -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hoâ giải tán

1 – phút – phút

tròn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

-HS hô “khoẻ”

Thứ Soạn: / / 2010 Giảng: / 8/ 2010

Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS

- Bước đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu câu chuyện Ba anh em

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1.1

- VBT Tiếng Việt 4, tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

T/gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSø

1’ 1/ Oån định lớp - Hát tập thể

5’ 2/ Kieåm tra cũ

- GV hỏi HS: văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?

- Đó văn kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

- Nhận xét 30’ 3/ Dạy

a/ Giới thiệu

- Bài tập - Một HS đọc yêu cầu

- Một HS nói tên truyện em học : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể

4 em lên bảng làm

bài - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời

giải Tên truyện

Nhân vật

Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật người - Hai mẹ bà nông dân

- Bà cụ ăn xin

- Những người dự lễ hội Nhân vật vật

( vật, đồ vật, cối… )

- Dế Mèn

- Nhà Trò

- bọn nhện

- Giao long

- Bài tập 2: Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhận xét

- Tổ chức cho HS phát biểu - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến :

+ Trong Dế Mèn bênh vực kẻ yếu : Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trị

+ Trong Sự tích hồ Ba Bể: Mẹ nhà nơng dân nghèo giàu lịng nhân hậu Căn nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

b / Phần ghi nhớ - Bốn HS đọc nội dung phần Ghi nhớ

trong SG

- GV nhắc HS học thuộc lòng Ghi nhớ - Cả lớp theo dõi 18’ c/ Phần Luyện tập

- Bài tập : lớp - Một HS đọc nội dung BT1 ( đọc câu chuyện Ba anh em từ giải nghĩa )

- GV bổ sung câu hỏi: Bà nhận xét tính cách cháu nào?

- Cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh họa ( ba anh em hành động khác sau bữa ăn ) trao đổi, trả lời câu hỏi

- GV kết luận

- Bài tập 2: làm - Một HS đọc nội dung BT2

+ GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng việc diễn ra, tới kết luận:

- HS làm việc cá nhân * Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác

, bạn chạy lại , nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ nín khóc

HS suy nghĩ , thi kể Cả lớp GV nhận xét cách kể em, kết luận bạn kể hay

* Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nô đùa …, mặc em bé khóc

4’ 4/ Củng cố, dặn doø -

- GV nhận xét tiết học - HS nhà HTL ghi nhớ

Toán LUYỆN TẬP I/ M ỤC TIÊU : GiúpHS

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vuơng cĩ độ dài cạnh a II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

*Giáo viên:

 GV chuẩn bị bảng phụ băng giấy

 GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột ) *Học sinh:

 Sách Toán

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

4’

30’

1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kiểm tra cũ :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sau :

a/Tính giá trị biểu thức 123+ b với b = 145 ,

+Biết giá trị biểu thức 135 + b 546 , tìm b -GV chữa , nhận xét cho điểm HS 3/ Dạy – học

a) Giới thiệu bài- ghi tựa:

4’

b) Hướng dẫn luyện tập *Bài nhĩm 4

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập

-GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung a yêu cầu HS đọc đề

-GV hỏi : Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?

-Làm để tính giá trị biểu thức x a với a =

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại - Nhận xét

*Baøi a,b: làm bảng lớp

-GV yêu cầu HS đọc đề , sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính , có dấu ngoặc , sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự

-GV nhận xét chữa cho điểm HS -GV yêu cầu HS làm

-GV nhaän xét cho điểm *Bài 4: làm

-GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi ?

-GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vng P Ta có : P = a x

-GV yêu cầu HS đọc đề bài tập sau làm

-GV nhận xét cho điểm 4/ C ûng cố - Dặn dò

-GV Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị : Các số có sáu chữ số

- HS nhắc lại tựa - HS nêu yêu cầu

-Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm

-Tính giá trị biểu thức x a -Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30

- Đại diện nhóm làm bài, trình bày - Nhận xét

-HS nghe hướng dẫn GV , sau 2HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT

- Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 56

- Nếu m = 168 – m x = 168 – x = 123

-Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi a x

-HS đọc cơng thức tính chu vi hình vuông

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT

a.Chu vi hình vuông laø: x = 12 ( cm )

Đáp số: 12 cm

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I.MỤC TIÊU

Giuùp hoïc sinh (HS):

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường : lấy vào khí xi, thức ăn, nước uống, thải khí -bo – ních, phân nước tiểu

- Hồn thành trao đổi chất thể người với mơi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

 Các minh hoạ trang SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 ‘ 5’

30’

16’

1.Ổn định:

-Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Kiểm tra cũ:

-GV gọi -2 HS trả lời câu hỏi nội dung trước

-GV nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

a.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

M

ục tiêu : Kể ngày thể lấy vào thải trình sống - Cách tiến hành:

+ GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận cặp :

+Yêu cầu : Các em quan sát hình minh hoạ trang , SGK trả lời câu hỏi “ Trong trình sống , thể lấy vào thải ? “ Sau gọi HS trả lời

-Nhận xét câu trả lời HS

+Kết luận : Hằng ngày thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn , khí oxy, nước , thải ngồi mơi trường phân , nước tiểu , khí – bơ – níc

+Gọi HS nhắc lại kết luận

+ Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất

Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

- Cách tiến hành:

+ Tổ chức cho HS làm việc cá nhân

-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra

+ 1- HS trả lời , HS lớp lắng nghe nhận xét

+ HS thảo luận cặp đơi

+ Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi:

-Trong trình sống người lấy từ mơi trường : Thức ăn, khí xi, nước uống - Thải môi trường chất thừa cặn bã

+ 1,2 HS nhắc

- HS lắng nghe - Trình bày

4’

+ Nêu yêu cầu giúp đỡ HS làm + Gọi HS lên trình bày

+ Nhận xét

4/ Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bà

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Nhận mặt mạnh, yếu tuần - Khắc phục mặt tồn - Đề phương hướng tuần tới II/ Chuẩn bị:

- Nội dung III/ Sinh hoạt

1’ 25’

5’

1/ Ổn định 2/ Sinh hoạt

-Gọi tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng tổng hợp báo cáo GV - GV nhận xét chung

+ Tuyên dương: Những học sinh chăm ngoan , học chuyên cần, hăng say phát biểu ý kiến + Phê bình: Những HS cịn nói chuyện lớp chưa hăng say phát biểu ý kiến

Phương hướng tuần - Đi học chuyên cần - Chăm học

- Hăng say phát biểu ý kiến

-Tổ trưởng báo cáo Lớp trưởng nhận xét Tổ 1:

Tổ 2: Tổ 3: Tổ 4: