Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh neâu yeâu caàu cuûa baøi vaø cho hoïc sinh thi ñua tìm töø gheùp vaø töø laùy vôùi nhöõng tieáng : ngay, thaúng, thaät.. Giaùo vieân nhaän xeùt baøi laøm [r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :04 ( Từ ngày: 06/ 09 / 2010 đến ngày: 11 / 09 / 2010)
Lớp : 4/3
Thứ Tiết Môn Tên dạy Hai 06/09 TĐ T KH ĐĐ
Một người trực
So sánh &xếp thứ tự số tự nhiên
Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? Vượt khó học tập (T2)
Ba 07/09 TD T CT ĐL LTVC
Đi đều, vịng phải, lại - TC “Chạy đổi chổ, vỗ tay nhau” Luyện tập
Nhớ-viết :Truyện cổ nước
Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Từ ghép từ láy
Tö 08/9 TĐ T KH HÁT KC
Tre Việt Nam Yến, tạ,
Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật Một nhà thơ chân
Năm 09/9 TD T TLV LTVC MT
Đội hình đội ngũ Trò chơi “Bỏ khăn” Bảng đơn vị đo khối lượng
Cốt truyện
LT từ ghép từ láy
Vẽ trang trí : Hoạ tiết trang trí dân tộc Sáu 10/9 TLV T LS KT SHL
Luyện tập xây dựng cốt truuyện Giây, kỉ
(2)THỨ HAI NGAØY 06 THÁNG 09 NĂM 2010 TẬP ĐỌC
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa( trả lời câu hỏi SGK)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học đọc SGK
- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra cũ: Người ăn xin. 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: Một người trực b.Luyện đọc tìm hiểu bài:
Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn +Kết hợp giải nghĩa từ:
- GV đọc diễn cảm toàn Tìm hiểu bài:
Đoạn kể chuyện ?
Trong việc lập ngơi vua, trực Tô Hiến Thành thể nào?
Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng?
Tơ Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ?
Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?
Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào? Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành
c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu
-Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ”
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc Thái độ lập vua
Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót …………theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.
Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông
Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.
Vì Vũ Tán Đường lúc …cơng việc nên ít khi tới thăm ông, lại tiến cử.
Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình
Vì lợi ích riêng Họ làm những điều tốt cho dân cho nước.
4 học sinh đọc
-Từng cặp HS luyện đọc HS thi đọc
(3)Nhận xét tiết học Chuẫn bị tiết học sau
TỐN
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU:
Bước đầu biết hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân 2/ Bài mới:
3/ Củng cố - Dặn dò:
Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? Chuẩn bị bài: Luyện tập
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên
Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: 100 – 99 Số có nhiều chữ số lớn lớn hơn, số có ít chữ số bé hơn.
Trường hợp hai số có số chữ số nhau: GV kết luận:
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định
GV đưa bảng phụ có viết nhóm số tự nhiên SGK
Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng
GV chốt ý
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: Cho HS làm chữa Bài tập 2: Cho HS làm chữa
Bài tập 3: HS làm chữa
HS neâu HS neâu HS neâu
HS làm việc với bảng
HS laøm (cột 1) HS K-G làm thêm cột
HS làm (a, b) HS K-G làm thêm baøi 2c
Từng cặp HS sửa & thống kết
(4)
KHOA HOÏC
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I-MỤC TIÊU:
-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất DD
- Biết để có sức khỏe tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn
-Chỉ vào bảng tháp DD cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chức nhiều chất bột đường, nhóm thức ăn chứa nhiều chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức đo nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo, ăn đường ăn hạn chế muối
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 16,17 SGK
-Các phiếu ghi tên hay ảnh loại thức ăn
-Sưu tầm đồ chơi nhựa gà, cá, tôm, cua…(nếu có điều kiện ) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1/ Bài cũ: Vai trò Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ 2/ Bài mới:
3/ Củng cố – Dặn dò :
Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
Giới thiệu:“Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn” Hoạt động 1:Giải thích cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi -Thảo luận nhóm: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?
-Gv đưa câu hỏi phụ:
+Nhắc lại tên thức ăn em thường ăn
+Nếu ngày ăn em thấy nào? +Có loại thức ăn chứa đầy đủ chất dinh dưỡng khơng?
+Điều xảy ăn thịt cá mà không ăn rau quả?
+Điều xảy ta ăn cơm với thịt mà khơng có rau,…? Kết luận:
Hoạt động 2:Làm việc với SGK, Tím hiểu tháp dinh dưỡng
-Yêu cầu hs nghiên cứu tháp dinh dưỡng
-Cho hs làm việc theo cặp dựa vào tháp dinh dưỡng
-Chơi đố chuyền :1hs hỏi hỉ định bạn trả lời, người trả lời hỏi người khác
Kết luận:
-Nhóm thảo luận
-Nhắc lại
(5)
ĐẠO ĐỨC
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT ) I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU
- Nêu ví dụ vượt khó học tập
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt vươn lên học tập
- Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
GV : - SGK
- Những sách, báo có viết gương vượt khó để học tốt - Giấy khổ to
HS : - SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ - Kiểm tra cũ : Vượt khó học tập 2/ - Dạy :
a - Hoạt động : Giới thiệu
b - Hoạt động : Làm việc nhóm ( Bài tập ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm -> Kết luận :
c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi ( Bài tập SGK )
- Giải thích yêu cầu tập
-> Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập
d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK )
- Giaûi thích yêu cầu tâp
- Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng -> Kết luận
- HS nhắc lại
- Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục
3/ - Cuûng cố – dặn dò
- HS thực biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập - Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến
THỨ BA NGAØY 07 THÁNG 09 NĂM 2010 THỂ DỤC
(6)I-MUC TIEÂU:
- Biết cách vòng phải, vòng trái hướng - Biết cách chơi tham gia trò chơi
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường
-Phương tiện: cịi, dụng cụ mơn tự chọn chuẩn bị trước sân cho trị chơi III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Một vài trò chơi đơn giản để HS ý
Đứng chỗ hát vỗ tay 2 Phần bản: 18 – 22 phút a Ơn đội hình đội ngũ
Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Ơn vịng phải, đứng lại
Ơn vịng trái, đứng lại
Ơn tất nội dung ĐHĐN nêu b Trị chơi vận động
Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Phần kết thúc: – phút
Tập hợp thành hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học GV
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU:
- Viết so sánh số tự nhiên
- Bước đầu làm quen với dạng x < 5; < x < (với x số tự nhiên) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(7)3/ Củng cố - Dặn dò:
Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? Chuẩn bị bài: Yến, tạ,
CHÍNH TẢ
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
-Nhớ – viết lại tả, trình bày 10 dịng thơ đầu trình bày CT sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát
-Làm BT(2) b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Tiếng Việt, tập
- - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1/ Kiểm tra cũ:
HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ
2/ Bài mới: Truyện cổ nước Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:
HS đọc
Học sinh đọc thầm đoạn tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha
b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày bài thơ lục bát Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa
Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc u cầu tập
Giáo viên giao việc : Làm b.Điền vào chỗ trống aân hay aâng
Cả lớp làm tập vào VBT sau thi làm nhanh HS trình bày kết tập
Nhận xét chốt lại lời giải
HS khác theo dõi SGK HS đọc thầm
HS viết bảng
HS nghe
HS viết tả HS dò
HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập
Cả lớp đọc thầm
HS làm
HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào Giới thiệu:
Bài tập 1:
GV cho học sinh làm bảng Sau chữa Bài tập 2:
GV cho học sinh làm miệng chữa GV nhận xét:
Bài tập 3: HS tự làm chữa
Bài 4: Ghi bảng x < hướng dẫn HS đọc x bé
HS làm HS chữa HS K-G
(8)3/ Củng cố, dặn dò:
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có )
Nhận xét tiết học, làm BT a, chuẩn bị tiết học tuần
ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn
- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khống sản
- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường dốc cao, quanh co,thường bị sạc lở vào mùa mưa
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động lớp
GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam
Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang?
Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ cẩm GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân (GDBVMT)
Kể tên số khống sản có vùng núi Hồng Liên Sơn?
Tại phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khống sản hợp lí?
Ở vùng núi Hồng Liên Sơn, khống sản khai thác nhiều nhất?
Mô tả trình sản xuất phân lân
HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam
HS quan sát hình & trả lời câu hỏi
Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mịn
HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm theo gợi ý
Đại diện nhóm báo cáo HS bổ sung, nhận xét
HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời câu hỏi
(9)GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện câu trả lời lân phục vụ nơng nghiệp 3/ Củng cố - Dặn dò:
Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ
LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH U CẦU
1.Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép ) ; phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy )
2.Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giảnBT1, tìm từ ghép từ láy chứa tiếng cho
II.CHUẨN BỊ: Từ điển học sinh Bảng từ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ :Mở rộng vốn từ: hân hậu đoàn kết.(tt) 2/ Bài :
Giới thiệu
Các em biết từ đơn từ phức Hôm học từ ghép từ láy
Giáo viên ghi tên dạy
Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Tìm hiểu bài:
Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu
Giáo viên u cầu nhận xét từ “truyện thầm thì” ,”ơng cha”, “truyện cổ”
Giáo viên giải thích nghóa cho học sinh
Muốn có từ phải tiếng tạo thành ?
Sau học sinh nêu giáo viên nhận xét Kết luận từ ghép
Giáo viên cho học sinh nhận xét “thầm thì” có khác ? Giáo viên cho học sinh đọc tiếp đoạn thơ Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếp từ phức
Giáo viên yêu cầu hoc sinh nhận xét từ phức tìm
Giáo viên kết luận : Ba từ phức tiếng có âm đầu khác hay vần đầu khác tạo nên từ láy
Học sinh đọc câu thơ Cả lớp đọc thầm
Học sinh nêu
Truyện cổ = tiếng truyện + tiếng cổ tạo thành
Ông cha tiếng ông tiếng cha tạo thành
Học sinh nhận xét từ “thầm thì” có tiếng lặp lại âm đầu
(10)Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ
Giáo viên cho 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa
Giáo viên cho học sinh giải thích phần ví dụ phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
Giáo viên cho học sinh đọc toàn
Giáo viên lưu ý học sinh.Trước tiên cần phải xác định xem tiếng có nghĩa hay khơng? Nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép
Tương tự giáo viên cho học sinh nhận xét phần b tìm từ láy
Giáo viên cho học sinh thực nêu kết Bài tập 2:
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu cho học sinh thi đua tìm từ ghép từ láy với tiếng : ngay, thẳng, thật
Giáo viên nhận xét làm học sinh
Học sinh đọc
học sinh thực
Học sinh thi đua tìm từ láy
Học sinh thực
3/ Củng cố – Dặn Dò. Nhận xét tiết học
Yêu cầu học sinh nhà tìm từ láy từ ghép Chuẩn bị : Luyện tập từ ghép từ láy
THỨ TƯ NGAØY 08 THÁNG 09 NĂM 2010 TẬP ĐỌC
TRE VIỆT NAM I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu ND:Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng trực (trả lời câu hỏi 1,2; thuộc dòng thơ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh tre
Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(11)3/ Củng cố: HS nêu ý nghĩa thơ: ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, trực
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống
TOÁN YẾN , TẠ , TẤN I - MỤC TIÊU:
- Bước đầu nhận biết độ lớn yến , tạ , ; mối quan hệ yến, tạ, kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ kg
- Biết thực phép tính với số đo : tạ, II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ a Giới thiệu bài:
b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn thơ
+HS đọc phần giải , GV kết hợp giải nghĩa từ:
(12)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Luyện tập
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ,
a.Ôn lại đơn vị đo khối lượng học (kilôgam, gam)
Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng học?
1 kg = … g?
b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến
GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kilôgam, người ta dùng đơn vị yến
GV viết bảng: yến = 10 kg Yêu cầu HS đọc theo hai chiều
Mua yến gạo tức mua kg gạo? Có 30 kg khoai tức có yến khoai? c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:
Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ
1 taï = … kg? taï = … yeán?
Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị lớn đơn vị nào, đơn vị nhỏ đơn vị nào?
Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta dùng đơn vị
1 = …kg? = …tạ? 1tấn = ….yến?
Trong đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị lớn nhất, sau tới đơn vị & nhỏ đơn vị nào?
GV choát:
GV cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
HS nêu yêu cầu tự làm
HS trình bày làm cách đầy đủ VD : Con bị nặng tạ
HS nêu: kg, g kg = 1000 g
HS đọc 20 kg gạo yến khoai
1 taï = 100 kg tạ = 10 kg tạ > yến > kg
1 = 1000 kg = 10tạ = 100 yến > tạ > yến > kg
HS nêu HS làm
(13)Bài tập 2:
Cho HS nêu lại mối quan hệ yến kg: 1yến = 10 kg từ nhẩm yến = 1yến X =10 kg X = 50 kg
Baøi taäp 3:
HS làm sửa Bài tập 4:
Lưu ý học sinh trước làm phải đổi = 30 tạ,
HS làm HS sửa
HS đọc đề
HS làm 2/4 phép tính HS K-G làm 4pt
HS khá, giỏi làm 3/ Củng cố - Dặn dò:
Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng
KHOA HOÏC
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP
ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT? I-MỤC TIÊU:
- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn ca: đạm cá dể tiêu đạm gia súc, gia cầm
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 18,19 SGK -Phiếu học tập
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:
-Ta cần ăn nhiều loại thức ăn nào? -Ta cần ăn hạn chế loại thứ ăn nào? 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Bài “Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật”
Hoạt động 1:Trị chơi “Thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm”
-Chia lớp thành hai đội, đội cử bạn ghi vào giấy khổ to 1bạn đội trưởng
-Lần lượt đội nói tên thức ăn liên tiếp nhau,thư kí đội ghi lại Đội nói lại ăn đội bạn nói chấm thua Hai đội chơi thời gian 10 phút
-Bấm giờ,khi kết thúc treo bảng danh sách thức ăn lên Tuyên bố đội thắng
Hoạt động 2:Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm
-Kể tên loại thức ăn: gà rán, cá kho, mực xào…
(14)động vật đạm thực vật
-Dựa thức ăn lập hoạt động trước, yêu cầu hs thức ăn chứa đạm động vật thức ăn chứa đạm thực vật?
-Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?
-Phát cho hs phiếu học tập (Kèm theo), yêu cầu hs làm việc nhóm để trả lời câu hỏi
-Nhận xét kết nhóm chốt lại mục “Bạn cần biết”
Kết luận:
-Dựa thơng tin phiếu học tập giải thích câu hỏi
3/ Củng cố – Dặn dò :
Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
ÂM NHẠC KỂ CHUYỆN
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính( GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d)
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ
B – Bài Giới thiệu
2 Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ
-Lắng nghe
(15)phóng to bảng -Kể lần 3(nếu caàn)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu hs nêu trả lời câu hỏi SGK -Chốt lại ý
-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Chốt ý nghóa câu chuyện
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt
-Nêu trả lời câu hỏi SGK
-Kể chuyện theo nhóm thi kể trước lớp
-Nêu ý nghóa câu chuyện C.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác
-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau
THỨ NĂM NGAØY 09 THÁNG 09 NĂM 2010 THỂ DỤC
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN” I-MUC TIÊU:
-Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác:Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,quay sau ,đi vịng phải, vịng trái, đứng lại.Yêu cầu thực động tác, tương đối đều, lệnh
-Trò chơi “ Bỏ khăn”.Yêu cầu tập trung ý, nhanh nhẹn kéo léo,chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi
II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi
III- NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Diệt vật có hại
Đứng chỗ hát vỗ tay
2 Phaàn bản: 18 – 22 phút a Ôn ĐHĐN
Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại
Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển
GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương nhóm thi đua học tốt Tập hợp lớp để giáo viên điều khiển củng cố
(16)Trò chơi: Bỏ khăn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành, khơng phạm luật
3 Phần kết thúc: – phút
Cho HS chạy thường quanh sân tập Sau tập hợp hàng dọc để thả lỏng GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học GV
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
TOÁN
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I - MỤC TIÊU:
- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-to-gam, quan hệ đề -ca -gam, héc -tô gam gam với
- Biết Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Thực phép tính với số đo khối lượng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột SGK chưa viết chữ & số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Yến, tạ, tấn
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam
Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học a.Giới thiệu đêcagam:
Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam
Đêcagam viết tắt dag (GV yêu cầu HS đọc) GV viết tiếp: dag = ….g?
Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam
Độ lớn dag với kg, với g nào? b Giới thiệu hectôgam:
Giới thiệu tương tự
GV cho HS cầm số vật cụ thể để HS cảm nhận độ lớn đơn vị đo như: gói chè 100g
HS đọc: đê-ca-gam
1 dag = 10 g HS đọc
Dag < kg; dag > g
(17)Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng. GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học GV gắn bảng thẻ từ
GV nêu: GV chốt lại
Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng
GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ đơn vị: Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
GV cho HS nêu yêu cầu tự làm theo cột Bài tập 2:
HS làm chữa (Lưu ý học sinh nhớ ghi tên đơn vị kết tính VD: 380g + 195g = 575g
Bài tập 3:
Hướng dẫn HS làm.VD: ….8100 kg
Trước hết phải đổi = 8000 kg Vì 8000kg < 8100kg nên < 8100kg Viết dấu < vào chỗ chấm
Bài tập 4:
HS đọc đề toán giải toán chữa Lưu ý : Kết cuối phải đổi kg
HS nêu: tấn, tạ, yếnHS nêu
HS đọc HS nêu
HS bảng hoàn thành mối quan hệ đơn vị
HS đọc HS làm HS làm HS sửa
HS làm (HS K-G) HS sửa
HS đọc đề
HS làm (HS K-G) HS sửa
3/ Cuûng cố - Dặn dò:
u cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại Chuẩn bị bài: Giây, kỉ
TAÄP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CAÀU :
- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện ( mở đầu , diễn biến , kết thúc)ND ghi nhớ
2 Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện đó(BT mục III)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ học
4, tờ giấy khổ mở rộng viết sẵn tập phần Nhận xét; tập 1, phần luyện tập
(18)1/ Bài cũ: Viết thư 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1:
GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm
GV lưu ý: ghi ngắn gọn, việc ghi câu
GV chốt lại:
+ Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá
+ Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp & đòi ăn thịt
+ Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện
+ Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ & phá vòng vây hãm hại Nhà Trò
+ Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo Nhà Trò tự
Baøi 2:
GV gợi ý: GV chốt: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện.
Baøi 3:
GV yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm phần: Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
GV giải thích thêm: Thứ tự việc truyện Cây khế xếp khơng đúng, em có nhiệm vụ xếp lại Khi xếp, cần ghi số thứ tự việc
GV nhận xét, chốt lại Bài tập 2:
GV yêu cầu HS dựa vào việc xếp lại tập kể lại câu chuyện
Mỗi em kể việc Sau đó, – HS kể tồn câu chuyện
1 HS đọc yêu cầu
HS xem lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần)
HS làm việc theo nhóm thứ tự việc
Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
Tổ trọng tài lớp nhận xét
1 HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi Vài HS nhắc lại
1 HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi
Vài HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm lại nội dung HS đọc yêu cầu tập
HS làm việc theo nhóm, xếp lại việc truyện Cây khế cho đúng.
Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
Tổ trọng tài lớp nhận xét HS kể lại việc xếp câu 2, em kể việc
1, em kể lại toàn câu chuyện 3/ Củng cố – Dặn dị:
(19)Chuẩn bị bài: Tóm tắt truyện
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2
- Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần)- BT3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Từ điển Tiếng Việt Sách giáo khoa
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Từ ghép từ láy
2/ Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: So sánh hai từ ghép sau đây: Bánh rán
Baùnh traùi
Từ ghép có nghĩa phân loại Từ ghép có nghĩa tổng hợp
Giáo viên cho học sinh làm, quan sát kết luận
Nghĩa từ ghép rộng Khái quát Đó nghĩa tổng hợp
Giáo viên nêu vài ví dụ : Bài tập 2:
Giáo viên u cầu học sinh đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân loại từ ghép + Từ ghép có nghĩa phân loại:
+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp
Giáo viên phát giấy cho học sinh làm việc Giáo viên cho học sinh đọc kết nhận xét Bài tập 3:
Giáo viên gợi ý :
Thi đua nhóm tìm nhanh điền vào cột (đội A B) Giáo viên cho đọc yêu cầu đội A kết quả, tương tự cho đội B
Giáo viên nhận xét kết luận
Học sinh quan sát lắng nghe Học sinh thực
4,5 học sinh làm miệng Cả lớp nhận xét
Phát phiếu cho HS trao đổi làm Học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc ý a, học sinh đọc ý b
Học sinh đọc
Học sinh dán kết lên bảng Học sinh đọc làm
Học sinh đọc u cầu
Học sinh xác định rõ yêu cầu thưcï
Các nhóm thi đua dán kết lên bảng
3/ Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học
(20)Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực tự trọng
MĨ THUẬT
VẼ TRANG TRÍ: HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU :
- HS tìm hiểu vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - Biết cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc
- Chép vài hoạ tiết trang trí dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên :
SGK , SGV ; Sưu tầm số mẫu họa tiết , số hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc trang phục , đồ gốm , trang trí đình , chùa ;
Hình gợi ý cách ghép họa tiết trang trí dân tộc ; Bài vẽ HS lớp trước Học sinh :
SGK ; Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc ; Vở thực hành , Bút chì , tẩy , màu vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Kiểm tra cũ : 2/ Dạy :
a) Giới thiệu :
Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét
-Giới thiệu hình mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc hình 1, yêu cầu hs quan sát
-Các hoạ tiết có hình gì?
-Các hình vẽ nào?
-Đường nét, cách xếp hoạ tiết trang trí nào?
-Các hoạ tiết dúng để trang trí đâu? -Các hoạ tiết trang trí dân tộc di sản quý báu ông cha để lại ta cần phải tơn trọng giữ gìn, bảo vệ
Hoạt động 2:Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc
-Hướng dẫn số hoạ tiết đơn giản
-Yêu cầu hs nêu lại vẽ hoa liên hệ cách chép hoạ tiết dân tộc
-Chốt bước:
Hoạt động 3:Thực hành
-Hoa laù, chim
-Đơn giản cách điệu -Hài hồ, cân đối -Các cơng trình cổ…
- HS giỏi chép họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu phù hợp
(21)-Yêu cầu hs chọn chép mẫu
-Lưu ý cách xếp hình chọn cân đối vẽ màu cho thích hợp
-Hướng dẫn cần
Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá
-Nêu nhận xét về: cách vẽ giống mẫu chưa; cách vẽ nét có sinh động khơng; cách vẽ màu sinh động không
-Tuyên dương tốt - GV liên hệ GDMT
3/ Dặn dò:
Quan sát chuẩn bị cho sau
HS giỏi chep họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều,phù hợp
THỨ SÁU NGAØY 10 THÁNG 09 NĂM 2010 TẬP LAØM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề(SGK) , xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm
Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm Bảng phụ viét sẳn đề
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ: Luyện tập phát triển cốt truyện 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hướng dẫn xây dựng cốt truyện
Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề bài - Treo bảng phụ đề
- Xác định yêu cầu đề * Đề yêu cầu điều ?
* Trong câu chuyện có nhân vật ? (gạch chân yêu cầu đề bài)
- GV nhaán maïnh:
Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề - GV nhấn mạnh: Từ đề cho, em có thể tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý sẵn chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để
- HS đọc lại đề
- Tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện
- Bà mẹ ốm, người bà bà tiên
(22)các em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo hướng nêu
Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm
- Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:
Người mẹ ốm nào?
Người chăm sóc mẹ nào?
Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì?
Người vượt qua khó khăn nào?
Bà tiên giúp hai mẹ nào?
- Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:
Bà tiên giúp đỡ người trung thực nào? - Kể lại câu chuyện theo chủ đề chọn
- Nhận xét tính điểm
* HS tổ thực kể chuyện theo gợi ý
- HS thực theo nhóm
Ốm nặng
Người chăm sóc tận tuỵ ngày đêm Phải tìm gian truân
Người lặn lội rừng sâu, gai cào, đói khát, đỉnh núi cao cho để mời bà tiên…
Bà tiên cảm động tình yêu thương, lòng hiếu thảo người nên giúp
Bà cụ mỉm cười nói với người con: trung .mua thuốc chữa bệnh cho mẹ - Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề
3/ Củng cố – Dặn doø:
- Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện
- Về nhà viết lại vào cốt truyện xây dựng - Chuẩn bị bài: Đoạn văn văn kể chuyện
TOÁN GIÂY , THẾ KỈ I - MỤC TIÊU:
- Biết đơn vị: giây, kæ
- Biết mối quan hệ giây phút, kỉ năm - Xác định năm cho trước thuộc kỉ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu giây
(23)thiệu giây
GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút
Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây
Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây
GV ghi phút = 60 giây
Kim từ số đến số tiếp liền hết Vậy = … phút?
GV choát:
+ 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây
GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ
GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại
Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc kỉ:
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
HS đọc đề bài, tự làm chữa Bài tập 2:
HS làm chữa
Yêu cầu HS trình bày cách đầy đủ
VD: Bác Hồ sinh năm 1980, Bác Hồ sinh vào kỉ XIX Bài tập 3:
HS
1 = 60 phút Vài HS nhắc lại
HS hoạt động để nhận biết thêm giây
Vài HS nhắc lại HS quan sát HS nhắc lại
HS làm 2a, b HS K-G làm thêm 2c
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm bài(HS K-G ) 3/ Củng cố
Tính tuổi em nay?
Năm sinh em thuộc kỉ nào?
LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết
(24)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình ảnh minh hoạ
- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Nước Văn Lang
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động : Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS đọc SGK làm phiếu học tập
- GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống người Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng họ sống hoà hợp với
Hoạt động : Làm việc lớp
- So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc?
- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì? GV (hoặc HS) kể sơ truyền thuyết An Dương Vương
GV hỏi HS tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua sơ đồ) GV mô tả lại
Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK
Các nhóm thảo luận câu hỏi sau:
+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?
+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?
- GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà âm mưu nham hiểm Triệu Đà & cảnh giác An Dương Vương
- HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô để điểm giống sống người Lạc Việt & người Âu Việt
HS K-G
- Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ
HS K-G
HS đọc to đoạn lại
- Do đồng lịng nhân dân ta, có huy giỏi, có nỏ, có thành luỹ kiên cố
HS trả lời & nêu ý kiến riêng
3/ Củng cố Dặn dò:
- Em học qua thất bại An Dương Vương? Chuẩn bị bài: Nước ta ách
đô hộ phong kiến phương Bắc
KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG A MỤC TIÊU :
(25)_ Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :
Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; Và số sản phẩm khâu thường khác Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm
Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch Học sinh :
1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I.Bài cũ:
Nhận xét sản phẩm hs nộp II.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Bài “Khâu thường” 2.Phát triển:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu
-Giới thiệu: khâu thường gọi khâu tới, khâu Cho hs quan sát mẫu
-Thế khâu thường
*Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
1.Hướng dẫn thao tác bản:
-Yêu cầu hs quan sát hình nêu cách cầm vải cầm kim
-Yêu cầu hs quan sát hình 2a, 2b nêu cách lên, xuống kim
-Làm mẫu nêu bước thực
2.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường -Yêu cầu hs quan sát quy trình
-Hướng dẫn hs vạch dấu khâu thường khâu theo đường dấu
-Khâu đến cuối đường vạch ta cần làm gì? -Hướng dẫn nút cuối đường khâu -Nêu lại số điểm cần lưu ý
-Quan sát mẫu nêu đặc điểm mũi khâu
-Đọc SGK phần I -Quan sát hình -Quan sát hình
-Quan sát quy trình -Thắt nút chæ
-Thực thao tác khâu giấy kẻ li
III.Củng cố:
Nhận xét nêu thao tác sai nên tránh Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
(26)SINH HOẠT LỚP Tuần : 1/
Mục đích-Yêu cầu:
_Nhận định tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần sau
2/ Tiến hành sinh hoạt:
-Các tổ trưởng báo cáo: +Tổ 1:
+Tổ 2: +Tổ 3: :
_Các lớp phó báo cáo tình hình lớp tuần mặt:HT, Lđ, VTM,… _Lớp trưởng tổng kết:
_GVCN nhận xét tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần tới:
+Đi học đều,
+Học làm đầy đủ trước đến lớp +Vệ sinh lớp,vệ sinh cá nhân
+Mang đầy đủ dụng cụ học tập