Sáng kiến kinh nghiệm môn Anh

Ngay từ tiết đầu tiên của chương trình Tiếng Anh 7 (an introduction to English 7), tôi đã dành nhiều thời gian để giới thiệu cho các em biết qua về các ký hiệu phiên âm quốc tế mà các em[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS ĐẠI ĐỒNG

BÁO CÁO KẾT QUẢ

NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP RÈN NGỮ ÂM TIẾNG ANH

CHO HỌC SINH THCS

Tên tác giả: Dương Thị Sâm Huệ

Mã môn: 39

(2)

BÁO CÁO KẾT QUẢ

NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1 Lời giới thiệu

Giáo dục đào tạo có vai trị quan trọng tiến trình phát triển đất nước Trong giai đoạn nay, đất nước đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới gia tăng đáng kể Sự giao tiếp rộng rãi với nước giới tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - trở lên phổ biến ngày quan tâm

Ngữ âm lĩnh vực thiếu việc dạy học tiếng Anh đặc biệt phần thiếu kiểm tra đề thi Tuy nhiên, đa số học sinh ngỡ ngàng gặp nhiều khó khăn phát âm ghi nhớ âm học phần tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên học tập ngữ âm học sinh

Một điểm yếu học sinh THCS nói chung học sinh trường THCS Đại Đồng nói riêng tượng quên cách đọc, đọc sai lệch từ sau vừa học xong, lượng từ đọc vừa nhiều lại vừa khó

Những khác biệt ngôn ngữ gây nhiều khó khăn cho ngời học Các nguyên âm, phụ âm tiếng Anh tiếng Việt có nhiều điểm kh¸c

Nếu học sinh khơng nắm ngữ pháp, ngữ âm ngơn ngữ đó, khơng thực kỹ nghe, nói, đọc, viết mục tiêu giao tiếp khơng thể thực

Trong q trình giảng dạy mơn Tiếng Anh năm qua thân nhận thấy rằng, việc luyện phát âm tiếng Anh nỗi khổ sở học sinh, đặc biệt em khối THCS cho em học suốt năm cấp tiểu học, cuối em phát âm khơng chuẩn Có phải việc học phát âm khó đến mức khơng thể học hay không? phương pháp dạy chưa phù hợp? cấu trúc sách giáo khoa chưa hợp lý? em chưa biết cách học?

Đối với học sinh trường THCS Đại Đồng, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm vấn đề khơng dễ, nói đến việc đọc tiếng Anh lại nan giải khó khăn nhiều; song khơng thể học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ

(3)

2 Tên sáng kiến:

Một v i phng phỏp rốn phát âm Tiếng Anh cho häc sinh THCS” 3 Tác giả sáng kiến:

- Họ tên: Dương Thị Sâm Huệ

- Địa chỉ: Trường THCS Đại Đồng, xã Đại Đồng, huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc

- Số điện thoại: 0971.18.07.80 - E-mail: info@123doc.org

4 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Họ tên: Dương Thị Sâm Huệ 5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Các dạy nói q trình luyện tập phát âm Tiếng Anh bậc THCS 6 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử:

Ngày 15/9/2017

7 Mô tả chất sáng kiến:

Tiếng Anh môn học có tầm quan trọng chương trình giáo dục phổ thông trường học Việt Nam Về bản, học sinh bắt đầu học từ lớp 3, nhiên việc rèn cho em đọc nói Tiếng Anh chuẩn cịn gặp nhiều khó khăn Để cải thiện điều cần đến cố gắng lớn đội ngũ thầy cô giáo em học sinh

Đối với học sinh trường THCS Đại Đồng việc phát âm Tiếng Anh em cịn gặp nhiều khó khăn, gượng ép, ln bị Việt hóa địa phương hóa dẫn đến đọc sai, nói sai, khơng nhận âm từ làm tập ngữ âm Ví dụ như:

Từ Hello: đáng em phải đọc /hələu/ em lại đọc /hê lô/ Từ Today: đáng em phải đọc /tədei/ em lại đọc /tu đây/ Từ ago: đáng em phải đọc /əgəu/ em lại đọc /ơ gâu/ nhiều từ khác

- Các em chưa nắm cách phiên âm quy luật phát âm nguyên âm phụ âm

- Vẫn phát âm âm câm (do không nắm quy luật)

- Chưa nắm quy luật phát âm tËn cïng b»ng “s/ es” vµ “ed”

- Không nắm quy luật trọng âm từ trọng âm câu

Qua kiểm tra khảo sát tập xác định âm /ə/ /ɜ:/ (SGK, TA7, trang 9) kết sau:

(4)

* The correct answer:

/ə/ /ɜ:/

answer burn

away birth

common hurt

neighbour heard

* Kết làm học sinh:

HS Sĩ số

Đúng từ

Đúng đến từ SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7A,

7B 85 0 4,7 10,6 17 20 21 24,7 34 40

Khảo sát cảm nhận học sinh học ngữ âm thu kết sau:

Lớp Sĩ

số

Rất khó Khó Dễ Rất dễ Ghi

SL % SL % SL % SL %

7A, 7B 85 34 40 38 44,7 13 15,3 0

Từ kết thúc cần phải làm điều giúp em cải thiện khó khăn này, giúp em khơng cảm thấy ngại, thấy khó học phát âm

7 Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh

Vậy ngữ âm gì? Đó học ngữ điệu âm Bất kỳ ngơn ngữ có ngữ điệu âm riêng Ở Việt Nam nói riêng nhiều quốc gia giới nói chung, người học tiếng Anh cảm thấy khó phát âm chuẩn người xứ ngữ điệu âm Tiếng Anh khác với tiếng mẹ đẻ họ Những nhân tố gây nên khó khăn kể đến sau:

Thứ âm Trong Tiếng Anh xuất số âm mà trong tiếng Việt khơng có, chúng làm cho học sinh cảm thấy khó phát âm chuẩn Hãy lấy ví dụ với âm /

†

(5)

đầu lưỡi hai hàm để phát âm âm /ð/ míp chặt lưỡi lại thụt vào

Thứ ba, trọng âm từ Trong Tiếng Anh, với từ có âm tiết trở lên có trọng âm Trọng âm từ rơi vào âm tiết định, âm tiết đọc nhấn mạnh so với âm tiết lại Trong tiếng Việt khơng có trọng âm từ, từ tiếng Việt từ có âm tiết Và lại khó khăn khác với học sinh

Thứ tư, ngữ điệu câu Ngữ điệu câu tiếng Anh đa dạng phong phú Có thể câu nói, lên giọng, xuống giọng cuối câu nhằm chuyển tải thông tin khác đến người nghe Tiếng Việt Song tiếng Việt vậy, nên lại làm cho học sinh cảm thấy khó Các em quen với cách lên xuống câu tiếng Việt, nên chuyển sang tiếng Anh, khơng nhiều, ngữ điệu câu tiếng Việt ảnh hưởng sang tiếng Anh, không, nhiều thời gian để học sửa

Nhìn chung học ngữ âm ngoại ngữ khơng thể tránh khỏi khó khăn định ngữ điệu âm Song, điều quan trọng làm để khắc phục chúng đạt mục đích cuối sử dụng ngơn ngữ ngơn ngữ hai Sự cố gắng, kiên trì khơng nản lịng giúp cho nhiều người thành công học ngoại ngữ

7.2 Học ký hiệu phiên âm

Tất người bắt đầu học ngoại ngữ phải học quy tắc phát âm, điều quan trọng việc phát âm cách xác Mục đích việc học ngoại ngữ để giao tiếp với người, phát âm tồi gây nhiều hiểu nhầm khơng đáng có Vì thế, quy tắc phát âm quan trọng với người học ngoại ngữ điều hiển nhiên Ngay từ tiết chương trình Tiếng Anh (an introduction to English 7), dành nhiều thời gian để giới thiệu cho em biết qua ký hiệu phiên âm quốc tế mà em phải làm quen q trình học mơn Tiếng Anh Ban đầu em chẳng hiểu biết Nhưng điều khơng có nghĩa sau em khơng hiểu Trong bảng giới thiệu ký hiệu đó, có ký hiệu phiên âm quốc tế âm tương ứng Tiếng Việt học sinh dễ hình dung

(6)

- Để thực âm /I/ nên miệng rộng thêm, hai mơi mở lớn kéo phía sau Di chuyển đầu lưỡi hạ thấp xuống chút /I/ âm ngắn dược phát âm âm I tiếng việt phát âm ngắn nên gọi /I/ ngắn

- Âm /I/ âm chữ sau:

+ Những tính từ có tận “ate”:

+ Những danh từ có hai âm tiết tận “age” + Các nhóm: EAR, EER, IER, ERE, I + phụ âm

+ E đọc /I/ tiếp đầu ngữ: be, de, re, ex, e, ej, em, en, pre + Các tiếp vị ngữ chữ tận hỗn tạp : age, ate, y, ly, ey, ive, et Cách phát âm âm / i: /

- Để thực phát âm /i:/ miệng phải mở chút Đôi môi mỉm cười Đầu lưỡi phải đưa lên cao hướng phía hàm

+ /i:/ gọi âm dài

+ /i: /là âm E , EE, EA , IE, EI với hay hai phụ âm Cách phát âm âm / /

- Để thực phát âm // , miệng mở hơn, hai mơi có khoảng cách độ chừng gần 1cm Lưỡi phải đặt vị trí cao chút miệng so với phát âm /a:/

+ // phát âm â + ă từ đơn âm vần có nhấn giọng

+ / / âm nguyên âm U (u + phụ âm + phụ âm)

- Các dạng thường gặp là: uct, uck , ud, ug , ult, um, umb, ump, ung, un, ust, ut

+ U phát âm // xảy từ đơn âm có dạng ULL ngoại trừ từ sau đây: bull, full, pull

+ // âm nguyên âm O có dạng OVE, OTHE, OME ngoại trừ over, move, rove, jove, home

Cách phát âm âm /a:/

- Để thực âm /a:/ lưỡi bạn phải đặt vị trí thấp miệng, cịn đơi mơi phải mở rộng lúc phát âm

- /a:/ âm nhóm: ar, alm, alf, alv, aft, ast, ask, augh, aff, eart Cách phát âm âm /e/

- Để thực phát âm /e/ miệng phải mở lưỡi phải đặt vị trí cao chút đưa phía trước

- /e/ âm nguyên âm e nguyên âm đôi ea, e ea đứng trước hai phụ âm

(7)

- /æ/ để thực phát âm /ỉ/, hai mơi phải có khoảng cách độ chừng 1,5cm /æ/ phát âm từ a chuyển nhanh sang e lưỡi phải hạ thấp xuống phần trước miệng

- Mẫu tự a phát âm /æ/ a đứng trước hai phụ âm C

ách phát âm âm / o:/

+ /o:/ âm dài Để thực phát âm /o:/ đơi mơi phải trịn lại, lưỡi phải nâng lên chút phần cổ họng Âm /o:/ phát âm gần âm o tiếng Việt, đọc dài hơn, gọi o dài

+ /o:/ âm or, ore, al(l), alk, aw, au, ou, ough C ách phát âm âm / o/

+ /o/ âm ngắn Nó thực cổ họng

+ /o/ âm nguyên âm o, o đứng trước hai phụ âm /o/ có cách phát âm tương tự âm o tiếng Việt

C

ách phát âm âm / u:/

- Để thực phát âm /u:/ lưỡi phải nâng cao rút phía cổ họng, đầu lưỡi khơng chạm /u:/ âm dài Có âm tương tự âm u tiếng Việt đọc kéo dài

- /u: /là âm o, oo, oe, ou, ue (Tuy nhiên có ngoại lệ)

C

ách phát âm âm /ʊ/

- Để thực âm /ʊ/ lưỡi phải hạ thấp miệng phần sau lưỡi nâng lên hướng phần sau hàm trên, đầu lưới hạ thấp, không chạm vào rút phía cổ họng vào /ʊ/ âm ngắn /ʊ/ phát âm gần âm U tiếng Việt

- /ʊ/ âm u, oo, ull, ould C

ách phát âm âm /ə /

+ /ə/ âm thực phần miệng /ə/ âm ngắn phát âm gần âm tiếng Việt, xảy vần không nhấn giọng

+ /ə/ âm đơn âm nguyên âm a, e , I, o u rơi vào vần không nhấn giọng

C

ách phát âm âm /з:/

Để thực phát âm /з:/ môi lưỡi phải đặt vị trí giống phát âm /ə/ vị trí cao phát âm /a:/ Lưỡi đặt nằm ngang miệng, phần thân lưỡi vị trí cao nhất, đầu lưỡi đặt chân hàm -/з:/ phát âm gần âm tiếng Việt /з:/ âm er, ir ,or , ur , ear xảy từ đơn âm vần nhấn giọng

C

ách phát âm âm đôi /ei/

(8)

- /ei/ âm AL, AY, EI, EY C

ách phát âm âm đôi /ai/

- Để thực phát âm /ai/ lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /a/ chuyển nhanh sang âm /i/ có âm gần giống âm AI tiếng Việt /ai/ âm dài

- /ai/ âm I ,Y ,IE , YE, EI

- Nguyên âm I phát âm /ai/ có dạng : IGH, IGHT, IND , ILD, IGN C

ách phát âm âm đôi /oi/

- Để thực phát âm /oi/ lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /o/ chuyển nhanh sang âm /I / có âm gần giống OI

C

ách phát âm âm đôi /au/

- /au/ âm dài Để thực phát âm /au/, lưỡi mơi bắt đầu tư phát âm /ỉ/ chuyển nhanh sang âm /ʊ/ có phát âm tương tự âm AU tiếng Việt

- /au/ âm OW, OU C

ách phát âm âm đôi /əʊ/

- /əʊ/ âm dài Để thực phát âm /əʊ/, lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /ə/ chuyển nhanh sang âm /ʊ/ có âm gần nhu âm ÂU tiếng Việt - /əʊ/ âm O ,OU, OW, OA, EW, AU, EO, OO, EAU

C

ách phát âm âm đôi /iə/

- Để thực phát âm /I

ə

chuyển nhanh sang âm /ə/ Có âm gần giống âm IA tiếng Việt - /iə / âm EAR, EA, EER,IER, ERE

C

ách phát âm âm đôi /eə/

- Để thực phát âm /eə/, lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /e/ chuyển nhanh sang âm /ə/, có âm gần giống âm eờ tiêng Việt

- /eə/ âm EAR, AIR, ARE, EIR, ERE C

ách phát âm âm đôi /ʊə/

- Để thực phát âm /ʊə/, lưỡi bắt đầu tư phát âm /ʊ/ chuyển nhanh sang âm /ə/, có âm gần giống âm UA tiêng Việt

- /ʊə/ âm OOR, OUR, URE

B Phụ âm

ÂM TRONG TỪ KÝ HIỆU VÍ DỤ MINH HỌA

/

p

b

(9)

/t

t

/

d

/

g

/f/ flat / flæt / photo, finish, fat, cough /v/ van / væn / voice, very, violent, move /s/ see / si: / sorry, sound, six, sea, nice /z/ zoo / zu: / zip code, zero, zebra, zipper // shoe / /u: / show, sheep, wash, sheet /h/ hat / hæt / hat, hit, hero, hospital, hi /m/ man / mæn/ must, merry, man, team /n/ now / naU/ need, nine, chin, fine, name /l/ leg / leg/ lie, long, tall, lip, leave, stall /r/ red / red / roof, right, rough, road

ÂM TRONG TỪ KÝ HIỆU VÍ DỤ MINH HỌA

/† / chain / teIn / chip, choice, teach, cheers // jam / æm / bridge, village, join, jam, June /θ/ thin /θin / think, thirty, thoughts, with /ð / this /ðis / thus, there, those, bathe //,

/Z/

vision / ‘viZn / measure, decision, usually // sing /si / song, singer, nothing, strong /j/ yes / jes / you, yell, yard, yesterday

Một em có bảng phiên âm, với trợ giúp thầy cô giáo, em hướng dẫn phát âm từ mà em thường phát âm sai khơng biết cách phát âm Khuyến khích em học thuộc lịng ngày khoảng 2-3 từ với ký hiệu phát âm từ

(10)

Để em học đỡ nhàm chán không cảm thấy căng thẳng học phát âm giúp mang lại hiệu cao, cá nhân tận dụng tối đa sở vật chất có nhà trường đài, bảng tương tác điện tử, đường truyền Internet để phục vụ cho việc dạy học

Sưu tầm dạy phát âm trang dạy học Tiếng Anh có uy tín để minh họa cho việc dạy âm, trang http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban

Tổ chức cho em học luyện tập với phương tiện nghe nhìn tổ chức kiểm tra đánh giá để biết mức độ tiến em, từ giáo viên học sinh có hướng điều chỉnh

Việc luyện tập chủ yếu tập trung vào tiết dạy học tăng cường 7.4 Các giải pháp:

Các giải pháp mà cá nhân áp dụng cho đối tượng học sinh nhiều giáo viên trường khác làm Tuy nhiên lần áp dụng trường với chuẩn bị tìm tịi chu đáo bước đầu mang lại hiệu tạo hứng khởi cho học sinh

Các âm giới thiệu cho học sinh theo đơn vị học với quy trình: Cho học sinh quan sát hình, tìm hiểu cách thức hình thành âm đó, tìm hiểu từ đơn có chứa âm, tìm hiểu câu có chứa âm, rèn luyện âm với ví dụ cuối vận dụng

Trong đơn vị học có nguyên âm /ə/ /ɜ:/ a) Short vowel /ə/ Nguyên âm ngắn /ə/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1514-short-vowel-%C9%99-nguyen-am-ngan-%C9%99.html

- /ə/ is a short vowel sound

- Open your mouth very slightly and simply - The lips and tongue are relaxed

- It's pronounced /ə/ /ə/ Ago /əˈɡəʊ/

Open /ˈəʊpən/

Mother /ˈmʌðər/ Picture /ˈpɪktʃər/

I suppose it's possible /aɪ səˈpəʊz ɪts ˈpɒsəbl/ That's an excellent question /ðæts ən ˈeksələnt ˈkwestʃən/

1 "a" phát âm /ə/

Examples Transcription Meaning

banana /bəˈnænə/ chuối

sofa /ˈsəʊfə/ ghế bành

(11)

answer /ˈænsər/ trả lời

mother /ˈmʌðə(r)/ mẹ

3 "o" phát âm /ə/

compare /kəmˈpeə(r)/ so sánh

control /kənˈtrəʊl/ kiểm soát

4 "u" phát âm /ə/

picture /ˈpɪktʃə(r)/ tranh

suggest /səˈdʒest/ gợi ý

5 "ou" phát âm /ə/

famous /ˈfeɪməs/ tiếng

dangerous /ˈdeɪndʒərəs/ nguy hiểm

b) Long vowel /ɜ:/(Nguyên âm dài /ɜ:/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1513-long-vowel-%C9%9C:-nguyen-am-dai-%C9%9C:.html

- /ɜː/ is a long vowel sound

- Your mouth and tongue should be relaxed - It’s pronounced /ɜː/ /ɜː/

bird /bɜːrd/ turn /tɜːrn/

occur /əˈkɜːr/ early /ˈɜːrli/

The girl saw the circus first /ðə ɡɜːrl sɔː ðə ˈsɜːrkəs fɜːrst/

That is the worst journey in the world /ðæt ɪz ðə wɜːrst ˈdʒɜːrni ɪn ðə wɜːrld/ Identify the vowels which are pronounced /ɜː/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɜː/)

1 "o" thường phát âm /ɜː/ số trường hợp

work /wɜːk/ công việc

world /wɜːld/ giới

2 "u" phát âm /ɜː/

burn /bɜːn/ đốt cháy

(12)

3 "i", "e", "ea" "ou" phát âm /ɜː/ trọng âm rơi vào từ

bird /bɜːd/ chim

girl /gɜːl/ cô gái

Trong đơn vị học có phụ âm /f/ /v/ a) Consonant /f/(Phụ âm /f/)

Hướng dẫn luyện tập theo link:

http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1536-consonant-v-phu-am-v.html

- /f/ is the voiceless consonant sound

- To make this sound, touch your top teeth with the bottom lip

- Blow out air between your lip and teeth and don't use your voice

- It's pronounced /f/ /f/ Five /faɪv/

Half /hæf/

Coffee /ˈkɔːfi/ Photo /ˈfəʊtəʊ/

This is my family photo /ðɪs ɪz maɪ ˈfæməli ˈfəʊtəʊ/ Ralph’s life is tough, but he laughs /rɑːfs laɪf ɪz tʌf bʌt hi læfs/

Identify the letters which are pronounced /f/ (Nhận biết chữ phát âm /f/)

1 "f" thường phát âm /f/

fan /fæn/ quạt

feel /fiːl/ cảm thấy

2 "ph" "gh" phát âm /f/ trường hợp

photo /ˈfəʊtəʊ/ ảnh

laugh /la:f/ cười lớn

b)Consonant /v/ (Phụ âm /v/)

(13)

- /v/ is the voiced consonant sound - To make this sound, practise this sound /f/ first, then use your voice to say /v/ /v/

Live /lɪv/ Have /hæv/

Very /ˈveri/ Invite /ɪnˈvaɪt/

Steven lives in a village /stivn lɪvz ɪn əˈvɪlɪdʒ/

We’re leaving at five past seven /wɪə liːvɪŋ ət faiv paːst 'sevən/ Identify: Chỉ có "v" phát âm /v/

view /vjuː/ nhìn, quan sát

heavy /ˈhevi/ nặng

Trong đơn vị học có phụ âm /k/ /g/ a) Consonant /k/(Phụ âm /k/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1527-consonant-k-phu-am-k.htm

- /k/ is a voiceless consonant sound - To make this sound:

- Stop the air with the back of your tongue - Then move your tongue to release the air and don’t use your voice

- It’s pronounced /k/…/k/ Car /kɑːr/

Key /kiː/

Kitchen /ˈkɪtʃɪn/ Carefully /ˈkeəfəli/

I’ll make a cake for Mike /aɪl meɪk ə keɪk fər maɪk/ Pick the music up tomorrow /pɪk ðə ˈmjuːzɪk ʌp təˈmɔːrəʊ/

Identify the letters which are pronounced /k/ (Nhận biết chữ phát âm /k/)

1 "k" phát âm /k/

look /lʊk/ nhìn

milk /mɪlk/ sữa

2 "c" phát âm /k/ đứng trước a, u, o, r l

can /kỉn/

carrot /ˈkærət/ cà rốt

(14)

quay /kiː/ cầu tầu

technique /tekˈniːk/ kỹ thuật

Lưu ý: "qu" phát âm /kw/

quality /ˈkwɒləti/ chất lượng

question /ˈkwestʃən/ câu hỏi

4 "x" phát âm /ks/ /kʃ/

mix /mɪks/ pha trộn

fax /fæks/ gửi, truyền fax

5 "ch" phát âm /k/

school /skuːl/ trường học

chemistry /ˈkemɪstri/ hóa học

b) Consonant /g/(Phụ âm /g/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1528-consonant-g-phu-am-g.html

- /g/ is a voiced consonant sound - To make this sound:

- Practice the sound /k/ first, then use the voice to say /g/ /g/

Girl /ɡɜːrl/ Big /bɪɡ/

Begin /bɪˈɡɪn/ Again /əˈɡeIn/

Go get your mother’s glasses /ɡəʊ get jɔː(r) ˈmʌðər ɡla:sɪz/ Peggy begged to go to the art gallery /'pegi begd tə ɡəʊ tə ði ɑːrt ˈɡỉləri/

Identify: Chỉ có phụ âm "g" phát âm /g/

get /get/ có được, lấy

glass /glɑːs/ thủy tinh

Trong đơn vị học có phụ âm /ʃ/ /ʒ/ a) Consonant /ʃ/(Phụ âm /ʃ/)

(15)

- /ʃ/ is a voiceless consonant sound - To make this sound:

- Put your tongue up and back a little - Push your lip forward into a circle - It’s pronounced /ʃ/ /ʃ/

She /ʃi/ Sure /ʃʊər/

Ocean /ˈəʊʃn/ Nation /ˈneɪʃn/

Share the sugar with Charlotte /ʃeər ðə ˈʃʊɡər wɪð ˈʃɑːrlət/ She wished she had gone shopping / ʃi wɪʃt ʃi həd ɡɔːn ˈʃɑːpɪŋ/

Identify the letters which are pronounced /ʃ/ (Nhận biết chữ phát âm /ʃ/)

1 "c" phát âm /ʃ/ đứng trước ia, ie, io, iu, ea

special /ˈspeʃəl/ đặc biệt

musician /mjuːˈzɪʃən/ nhạc sĩ

2 "s" phát âm /ʃ/

ensure /ɪnˈʃɔː(r)/ đảm bảo

insure /ɪnˈʃɔː(r)/ bảo hiểm

3 "t" phát âm /ʃ/ bên chữ đứng trước ia, io

nation /ˈneɪʃən/ quốc gia

intention /ɪnˈtenʃn/ ý định

4 Lưu ý: "x" phát âm /kʃ/

anxious /ˈæŋkʃəs/ lo âu

luxury /ˈlʌkʃəri/ xa xỉ

5 "ch" phát âm /ʃ/

machine /mə'ʃɪːn/ máy móc

chemise /ʃəˈmiːz/ áo lót

6 "sh" ln phát âm /ʃ/

shall /ʃæl/ sẽ, phải

(16)

b) Consonant /ʒ/(Phụ âm /ʒ/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1532-consonant-%CA%92-phu-am-%CA%92.html

- /ʒ/ is a voiced consonant sound - To make this sound:

- Practice the sound /ʃ/ first

-then use the voice to say /ʒ/ /ʒ/

Asia /ˈeɪʒə/ Usual /ˈjuːʒuəl/

Measure /ˈmeʒər/ Television /ˈtelɪvɪʒn/

Take the usual measurements /teɪk ðə ˈjuːʒuəl ˈmeʒərmənts/ They found the treasure in Asia /ðeɪ faʊnd ðə ˈtreʒər ɪn ˈeɪʒə/

Identify the letters which are pronounced /ʒ/ (Nhận biết chữ phát âm /ʒ/)

1 "g" phát âm /ʒ/

massage /’mỉsɑːʒ/ Sự xoa bóp

mirage /məˈrɑːʒ/ ảo vọng

2 "s" phát âm /ʒ/ sau từ nguyên âm đứng trước u, ia, io

usual /ˈjuːʒuəl/ thông thường

pleasure /ˈpleʒə(r)/ thú vui

3 "t" phát âm /ʒ/

equation /ɪˈkweɪʒən/ phương trình

Trong đơn vị học có nguyên âm /ɒ/và /ɔː/ a) Short vowel /ɒ/(Nguyên âm ngắn /ɒ/)

Cách phát âm: Nguyên âm âm nửa mở âm mở vị trí lưỡi, phát âm trịn mơi

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1509-short-vowel-%C9%92-nguyen-am-ngan-%C9%92.html

- /ɒ/ is a short vowel sound

- To make this sound, round your lips a little

(17)

- It's pronounced /ɒ/ /ɒ/ Dog /dɒg/

Box /bɒks/

Hobby /'hɒbi/ Coffee /'kɒfi/

John’s gone to the shops /dʒɒnz gɒn tə ðə ʃɒps/ Have you got a lot of shopping? /hæv ju gɒt ə lɒt əvˈʃɒpɪŋ/

Identify the vowels which are pronounced /ɒ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɒ/)

"o" thường phát âm /ɒ/ số trường hợp

dog /dɒg/ chó

stop /stɒp/ dừng lại

b) Long vowel /ɔː/(Nguyên âm dài /ɔː/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1510-long-vowel-%C9%94:-nguyen-am-dai-%C9%94:.html

- /ɔː/ is a long vowel sound

- Put the front of your tongue down - Round your lips

- It’s pronounced /ɔː/ /ɔː/ ball /bɔːl/

saw /sɔː/

water /ˈwɔːtər/ daughter /ˈdɔːtər/

It's all wrong /ɪts ɔːl rɔːŋ/

How much does coffee cost? /haʊ mʌtʃ dəz ˈkɔːfi kɔːst/

Identify the vowels which are pronounced /ɔː/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɔː/)

1 "a" phát âm /ɔː/ từ có âm tiết mà tận "ll"

tall /tɔːl/ cao

call /kɔːl/ gọi

Ngoại lệ: shall /ʃæl/ phải,

2 "o" thường phát âm /ɔː/ từ có nhóm or+phụ âm

born /bɔːn/ sinh

sort /sɔːt/ thứ, loại

3 "au" thường phát âm /ɔː/ số trường hợp như:

(18)

audience /'ɔːdiəns/ thính giả

4 "aw" thường phát âm /ɔː/ từ có tận aw hay aw + phụ âm

draw /drɔː/ kéo, lôi

awful /ˈɔːfl/ khủng khiếp, hãi hùng

5 "oa" phát âm /ɔː/ đứng trước "r"

board /bɔːd/ ván

soar /sɔː/ bay vút lên

Trong đơn vị học có phụ âm /tʃ/ /dʒ/ a) Consonant /tʃ/ (Phụ âm /tʃ/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1533-consonant-t%CA%83-phu-am-t%CA%83.html

- /tʃ/ is the voiceless consonant sound - To make this sound, begin to make /t/, then move your tongue back and away from the roof of the mouth as you say /ʃ/

- Don't use your voice to say /tʃ/ /tʃ/

Child /tʃaɪld/ Chips /tʃɪps/

Chicken /ˈtʃɪkɪn/ Question/ˈkwestʃən/

Why don't you sit the chair? /waɪ dəʊnt juː sɪt ɪn ðə tʃer/ I’ll have a cheese sandwich /aɪl həv ə tʃiːz ˈsænwɪtʃ/

Identify the letters which are pronounced /tʃ/ (Nhận biết chữ phát âm /tʃ/)

1 "c" phát âm /tʃ/

cello /ˈtʃeləʊ/ đàn Viơlơngxen

concerto /kənˈtʃɜːtəʊ/ hịa tấu

2 "t" phát âm /tʃ/

century /ˈsentʃəri/ kỷ

natural /ˈnætʃərəl/ thuộc tự nhiên

3 "ch" phát âm /tʃ/

(19)

cheap /tʃiːp/ rẻ

chicken /ˈtʃɪkɪn/ gà

b) Consonant /dʒ/(Phụ âm /dʒ/)

Hướng dẫn luyện tập theo link: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1534-consonant-d%CA%92-phu-am-d%CA%92.html

- /dʒ/ is a voiced consonant sound - To make this sound:

- Practice the sound /tʃ/ first

- then use the voice to say /dʒ/ /dʒ/ Age /eɪdʒ/

Joke /dʒəʊk/

Enjoy/ɪnˈdʒɔɪ/ College /ˈkɑːlɪdʒ/

What did you major in? /wʌt dɪd juː ˈmeɪdʒər ɪn/ Would you arrange travel? /wʊd juː əˈreɪndʒ ˈtrævl/

Identify the letters which are pronounced /dʒ/ (Nhận biết chữ phát âm /dʒ/)

1 "d" phát âm /dʒ/

soldier /ˈsəʊldʒə(r)/ binh lính

schedule /ˈskedʒuːl/ lịch trình

2 "g" phát âm /dʒ/ đứng trước e, i, y từ có dạng tận là"ge"

stage /steɪdʒ/ sân khấu

village /ˈvɪlɪdʒ/ làng

Ngoại lệ:

get /get/ đạt

girl /gɜːl/ cô gái

Một số quy tắc đánh dấu trọng âm Từ

Việc đặt sai trọng âm nói làm cho người nghe khó

hiểu Và đơi việc dời đổi trọng âm từ làm thay đổi

từ loại ảnh hưởng đến ngữ nghĩa từ.

Thí dụ: 'record (n): hồ sơ, kỉ lục, đĩa hát, tiếng tăm, thành tích, lí lịch

(20)

Tuy nhiên, có số quy luật chung mà người Việt học nói tiếng Anh dựa vào để đốn biết nên đặt trọng âm âm tiết từ

- Một số quy luật giúp người học đốn đợc vị trí trọng âm t:

VÝ dô: 'present (adj), 'conduct (n), 'contrast (n), 'rebel (n) Ngo¹i lƯ: ma'chine (n), mis'take (n), a'lone (adj)

Các động từ hai âm tiết thường có âm tiết thứ hai nhận trọng âm.

VÝ dô: pre'sent, con'duct, con'trast, re'bel

Tuy nhiên, số động từ hai âm tiết lại có trọng âm rơi vào âm tiết đầutiên Ví dụ: 'promise, 'answer, 'enter, 'offer, 'listen, 'happen, 'open

Các tiền tố: un-, im-, in, … hậu tố thường được dùng để thêm vào từ

để tạo thành từ dài Và thơng thường trọng âm từ dài hơn

này thường không đổi nghĩa âm tiết được nhấn từ gốc. Ví dụ: 'possible (adj): im'posisble (adj): khơng thể

de'velop (v): ph¸t triển de'velopment (n): phát triển 'happy (adj): hạnh phúc 'happiness (n): niềm hạnh phúc Âm tiết liền trớc hËu tè “-tion nhËn träng ©m.”

VÝ dơ: 'nation, pro'tection, interpre'tation ¢m tiÕt liỊn trưíc hËu tè “-sion nhËn trọng âm.

Ví dụ: de'cision, con'clusion, per'mission Ngoại lệ: 'television (n): Ti vi

VÝ dơ: e'lectric, sta'tistic, eco'nomic, po'litical, 'practical

Ngo¹i lƯ: 'Arabic, 'Catholic, 'rhectoric, a'rithmetic, 'lunatic, 'politics ¢m tiÕt liỊn trưíc hËu tè “-ity nhËn träng ©m.”

VÝ dơ: a'bility, ac'tivity, co'mmunity, sim'plicity, curi'osity ¢m tiÕt liỊn trưíc hËu tè “-ial , ” “-ially nhËn träng ©m.”

VÝ dơ: li'brarian, poli'tician, 'Asian, Indo'nesian Âm tiết liền trớc hậu tố -itive nhận trọng âm.

VÝ dơ: com'petitive, 'sensitive

Những từ tận hậu tố -ate , -ary có trọng âm rơi vào âm tiết cách hậu tố hai âm tiết.

VÝ dơ: con'siderate, in'vestigate, com'municate, 'literary, 'necessary, 'dictionary Ngo¹i lƯ: docu'mentary, ele'mentary, supple'mentary, ex'traordinary

Các hậu tố sau thường nhận trọng âm chính: “-ee , ” “-eer , ” “-ese , ” “-aire ,” “-ique , ” “-esque hậu tố ” “-ain (chỉ áp dụng cho động từ)”

(21)

Ngo¹i lƯ: com'mittee, 'coffee

Như nói phần trên, từ âm tiết ln nhận trọng âm Tuy nhiên, đặt số từ gần tạo thành cụm từ trọng âm từ riêng lẻ bị dời đổi cụm từ - rơi vào từ - từ riêng lẻ âm tiết nhận trọng âm phụ

VÝ dô: Japa'nese – ֽJapanese 'cooking

after'noon – ֽafternoon 'sleep

VÝ dô: 'earthֽquake, 'lifeֽboat, 'blackֽbird

Chú ý: Việc di dời trọng âm số cụm danh từ làm thay đổi nghĩa cụm từ

VÝ dụ:- a 'blackbird: quạ đen; ablack 'bird: chim màu đen

- an 'English teacher: giáo viên dạy tiếng Anh; an English 'teacher: giáo viên ngời Anh

Theo quy luật chung, trọng âm câu thường rơi vào từ nội dung như: danh từ, tính từ, động từ trạng từ Các từ cấu trúc mạo từ, liên từ, giới từ không nhận trọng âm Việc thay đổi trọng âm câu làm thay đổi ý nghĩa cần nhấn mạnh

Ví dụ: 'Mary telephoned Jim yesterday (ý nhấn mạnh ngời gọi Mary) Mary 'telephoned Jim yesterday.(Mary gọi điện thoại khơng đích thân đến gp)

Mary telephoned 'Jim yesterday.(Mary gọi điện thoại cho Jim khác)

Mary telephoned Jim 'yesterday.(Mary gọi điện thoại cho Jim hôm qua hôm nay)

Tất kiến thức ều đợc cung cấp thông

qua việc dạy ngữ liệu tiết học lặp lặp lại quy tắc trên cho tới học sinh ghi nhớ đợc

8 Nhng thụng tin cn bảo mật (nếu có): Khơng 9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Để áp dụng tốt sáng kiến cần thiết phải có:

- Sự quan tâm đạo sát Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, đầu tư CSVC, trang thiết bị phục vụ cho học tập

- Trình độ chun mơn kết hợp với tâm huyết, nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm giáo viên giảng dạy

- Sự tâm, niềm yêu thích học tập môn học học sinh 10 Đánh giá lợi ích đạt từ sáng kiến kinh nghiệm :

(22)

Sau học kỳ tổ chức triển khai bước đầu thu kết sau: * Kết qua kiểm tra ngữ âm học học sinh:

HS Sĩ số

Điểm Giỏi (8 đến 10)

Điểm Khá (6,5 đến

7,5)

Điểm TB (5 đến 6)

Điểm Yếu (3,5 đến

4,5)

Điểm Kém (0 đến 3)

SL % SL % SL % SL % SL %

7A, 7B 85 11 12.9 26 30.9 34 40 10 11.7 4.7

* Phiếu thăm dò ý kiến học sinh việc học ngữ âm sau học kỳ I:

Lớp Sĩ số Rất khó Khó Dễ Rất dễ Ghi

chú

SL % SL % SL % SL %

7A, 7B 85 34 40 38 44,7 13 15,3 0 Trước

7A, 7B 85 14 16.4 21 24.7 41 48.2 10.5 Sau

Qua thực tiễn giảng dạy, cá nhân phát vấn đề mà học sinh gặp khó khăn học tập môn, đặc biệt phần ngữ âm Từ thơi thúc tơi tìm tịi cách thức tiến hành cho phù hợp với tình hình cụ thể nhà trường để mạng lại kết cao Với việc áp dụng sáng kiến vào giảng dạy học kỳ I năm học 2017-2018 bước đầu đạt thành công định Số học sinh đọc kém, phát âm chưa chuẩn lớp giảm xuống nhiều, đặc biệt em khơng cịn cảm thấy sợ, thấy chán học ngữ âm, việc giao tiếp tiếng anh em trở lên tự tin trước

Các đồng nghiệp chuyên môn qua thăm lớp dự bày tỏ đồng tình với hướng nghiên cứu đưa vào áp dụng cho khối lớp chuyên đề dạy học tự chọn

10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân:

11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu:

Số TT

Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực

(23)

2 Nguyễn Thị Thu Hướng Trường THCS Đại Đồng Cấp trường

, ngày tháng năm Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương

(Ký tên, đóng dấu)

Vĩnh Tường, ngày 21 tháng 02 năm2018 Tác giả sáng kiến

Dương Thị Sâm Huệ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp (chương trình 10 năm)

2 Website: http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban

(24)

MỤC LỤC

Nội dung Trang

1 Lời giới thiệu

2 Tên sáng kiến

3 Tác giả sáng kiến

4 Chủ đầu tư tạo sáng kiến

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

6 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử

7 Mô tả chất sáng kiến

7 Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh

7.2 Học ký hiệu phiên âm

7.3 Tổ chức triển khai thực hiện

7.4 Các giải pháp

8 Những thông tin cần bảo mật(nếu có) 22

9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 22 10 Đánh giá lợi ích đạt từ sáng kiến kinh nghiệm 22 10.1 Đánh giá lợi ích đạt từ sáng kiến kinh nghiệm

của tác giả 22

10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu

(25)

11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng

thử áp dụng sáng kiến lần đầu 23