Giáo án 4 tuần 8

- Yêu cầu hs kể lại một câu chuyện em đã học trong đó các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian.. - Gợi ý hs: có thể kể chuyện đã học qua bài tập đọc hoặc qua bài kể chuyện t[r]

TUẦN 8

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 Hoạt động tập thể

Chào cờ đầu tuần Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

(Định Hải) I Mục tiêu:

1 Đọc trơn toàn bài, đọc nhịp thơ

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

2 Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

3 GD học sinh yêu sống, có ý thức xây dựng sống tươi đẹp II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa tập đọc, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Ki m tra c :ể ũ

- Đọc phân vai kịch Ở Vương quốc Tương Lai (2 màn) trả lời câu hỏi. - GV nhận xét

3 Dạy mới: a Giới thiệu: b Giảng : * Luyện đọc:

- Hướng dẫn HS đọc thầm, chia đoạn (4 đoạn), lưu ý HS ngắt nhịp thơ

4 HS nối tiếp đọc khổ thơ (2 lượt)

- GV nghe, sửa lỗi phát âm giải nghĩa

từ khó - HS đọc thích

- Luyện đọc theo cặp - – em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

* Tìm hiểu bài: - Đọc thầm để trả lời câu hỏi

+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

- Câu “Nếu có phép lạ” + Việc lặp lại nhiều lần nói lên

điều gì?

- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước Vậy điều ước gì?

lớn để làm việc

- Khổ 3: Ước trái đất không cịn mùa đơng

- Khổ 4: Ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn - GV yêu cầu HS giải thích ý nghĩa

cách nói:

+ “Ước khơng cịn mùa đơng” - Ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn tai họa đe dọa người

+ “Hóa trái bom thành trái ngon” - Ước giới hịa bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh

+ Em nhận xét ước mơ bạn nhỏ bài?

- Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: Ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình + Em thích ước mơ bài? Vì

sao?

- HS trả lời * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng thơ: - HS nối tiếp đoạn thơ - GV hướng dẫn cách đọc đúng, đọc

diễn cảm

- GV đọc diễn cảm

- HD HS học thuộc lòng số câu thơ

- HS Luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đọc diễn cảm học thuộc lòng 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị Đôi giày ba ta màu xanh. Tiếng Anh

(Giáo viên môn soạn, dạy) Tiếng Anh

(Giáo viên mơn soạn, dạy) Tốn

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Rèn kĩ giải tốn có lời văn

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy – học :

Phiếu học tập

III Các ho t đ ng d y – h c ch y u:ạ ộ ọ ủ ế 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức:

20 + 35 + 45; 75 + 25 + 50

- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương

- HS lên chữa tập

3 Dạy mới: a Giới thiệu: b Giảng bài:

+ Bài 1: Làm cá nhân - Đọc yêu cầu tập tự làm

- GV chữa bài, nhận xét

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào nháp + Bài 2: Làm bài, đối chiếu kết theo

cặp

- HS nêu yêu cầu tập tự làm - Cả lớp làm nháp, đối chiếu kết theo cặp

96 + 78 + = 96 + + 78 = 100 + 78 = 178 Hoặc:

96 + 78 + = 78 + (96 + 4) = 78 + 100 = 178 + Bài 3: Làm bảng lớp - HS nêu yêu cầu tập tự làm GV hỏi để củng cố cách tìm x

+ Ở biểu thức a x gọi gì? - x gọi số bị trừ

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Lấy hiệu cộng với số trừ

- em lên bảng làm, lớp làm vào nháp

a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 b) x + 254 = 680

x = 426 + Bài 4: Làm vở

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

GV nhận xét HS Bài tập Làm theo cặp

- HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

-HS đọc bài, tự làm đổi chéo, chữa

- GV hỏi lại cách tính chu vi hình chữ nhật

- Cho HS tập giải thích cơng thức tính P = (a + b) x

a chiều dài hình chữ nhật b chiều rộng hình chữ nhật (a + b) nửa chu vi hình chữ nhật (a + b) x chu vi hình chữ nhật a) Chu vi hình chữ nhật là:

P = (16 + 12) x = 56 (cm) b) Chu vi hình chữ nhật là:

P = (45 + 15) x = 120 (cm) - GVchữa cho HS

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

Khoa học

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I M ục tiêu :

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Phân biệt lúc thể khỏe mạnh thể bị bệnh

- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu kiến thức khoa học phục vụ thân *KNS:

- Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh

II Đồ dùng dạy-học:

III Các hoạt động dạy-học: 1 Tổ chức

2 Kiểm tra cũ:

Yêu cầu hs kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá?

3 Bài mới:

a, Giới thiệu bài b, HD tìm hiểu bài

* Hoạt động 1:Thảo luận nhóm

- Cho h/s quan sát hình vẽ trang 32 Sgk, xếp hình liên quan thành câu chuyện sách giáo khoa yêu cầu kể lại với bạn nhóm

*Yêu cầu kể tên số bệnh em bị mắc?

* Khi bị mắc bệnh đó, em cảm thấy ?

* Khi cảm thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?

* Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi Trò chơi “Mẹ ơi, sốt” - Chia lớp làm nhóm lớn để chơi trò chơi

- Nêu số gợi ý

- Cho h/s làm việc theo nhóm - Gọi nhóm lên trình diễn

- Kết luận Sgk trang 33 4 Củng cố – dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài, nhận xét học - D DVN thực tốt theo nd học

- em trả lời, lớp nx

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên kể trước lớp (Mỗi nhóm câu chuyện)

-1 số em kể - HS trả lời

- Nói với cha mẹ ngưới lớn biết khơng bệnh nặng khó chữa

- Thảo luận đưa tình

- Nhóm trưởng phân vai theo tình nhóm đề

- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất - HS lên đóng vai, lớp theo dõi , nx - em đọc lại

Thể dục

ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRỊ CHƠI: NÉM TRÚNG ĐÍCH

(CĨ ĐIỀU CHỈNH)

- Kiểm tra quay sau, vòng phải, vòng trái.Đổi chân sai nhịp.Trị chơi “ Ném trúng đích”

-Thực vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp, đứng lại, giữ khoảng cách hàng

- HS u thích mơn học tự giác luyện tập Có ý thức tốt kiểm tra II Địa diểm phương tiện

- Địa điểm: Nhà thể chất trường, vệ sinh an toàn sân tập - Phương tiện :chuẩn bị bàn ghế cho GV

III Nội dung phương pháp lên lớp A Phần mở đầu

1 Ổn định tổ chức lớp

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục sức khỏe học sinh

- GV phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Khởi động

- HS chạy nhẹ nhàng khởi động.

- Xoay khớp: Cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai, cổ

- Ép dọc – Ép ngang - Tập thể dục

Đội hình nhận lớp x x x x x x x x x x x x x x x

GV

Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x

x x x x x x

GV B Phần bản

1 Kiểm tra thường theo nhịp chuyển hướng phải trái

- GV nêu nôi dung kiểm tra cho học sinh nắm

- GV dùng còi làm hiệu lệnh cho lớp tập hợp thành hàng ngang kiểm tra theo nhóm.Mỗi nhóm người, thực động tác

- Cách đánh giá:

* Đạt :Thực động tác theo lệnh

* Chưa đạt : Làm động tác không với lệnh giáo viên, lúng túc khơng biết làm động tác

2 Trị chơi “ Ném trúng đích”

- GV nêu tên trị chơi cho học sinh tập hợp theo đội hình chơi

- HS ý lắng nhge

- HS làm theo hiệu lệnh giáo viên Đội hình tập luyện

x x x x x

x x x x x x x x x x

GV

- HS thực nghiêm túc

- HS nghe giáo viên phổ biến

- GV cho học sinh chơi - GV quan sát nhận xét

viên

- HS ý C Phần kết thúc

1 Thả lỏng

- HS đứng chỗ thả lỏng 2 Nhận xét, đánh giá học

- GV hệ thống lại học nhận xét học

- Qua học em học gì? + Ưu điểm: ý tập luyện

+ Hạn chế cần khắc phục: chưa phân biệt hướng phải trái

3 Bài tập nhà

- GV hướng dẫn HS nội dung nhà ơn tập.Ơn vịng phải, vịng trái - GV hơ: “Giải tán”

- HS thả lỏng tích cực Đội hình xuống lớp x x x x x x x x x x x x x x x

GV

- HS ý nghe nhắc lại - HS hô: “Khỏe”

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu:

1 Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước

2 Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến quen thuộc

3 GD học sinh tính cẩn thận, tự tin học tập II Đồ dùng dạy - học:

Bảng nhóm

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Kiểm tra cũ:

- HS viết họ tên địa nhà - GV hs nhận xét 3 Dạy mới:

a Giới thiệu: b Giảng : + Bài 1:

- GV đọc mẫu tên nước ngồi: Mơ - rít - xơ Mát - téc- lích, Hy - ma - lay - a…

- Đọc theo GV - – em đọc lại

nghĩ trả lời miệng

- Lép Tôn- xtôi gồm phận? - phận: Lép Tôn - xtôi - Mơ - rít - xơ Mát - téc -lích gồm

phận?

- phận: Mơ-rít-xơ Mát- téc -lích

- Tơ - mát Ê - - xơn gồm phận? - phận: Tô - mát Ê -đi- xơn - Tên địa lý (HD tương tự)

- Chữ đầu phận viết nào?

- Được viết hoa - Cách viết tiếng

phận nào?

- Giữa tiếng có gạch nối

+ Bài 3: - Đọc yêu cầu suy nghĩ trả

lời: - Cách viết tên người, tên địa lý nước ngồi cho có đặc biệt?

- Viết giống tên riêng Việt Nam, tất tiếng viết hoa

3 Phần ghi nhớ:

- – em đọc nội dung phần ghi nhớ Phần luyện tập:

+ Bài 1: Làm cá nhân - Đọc yêu cầu tự làm vào tập

- số HS làm bảng

- GV nhận xét - Ác-boa, Lu-i Pa - xtơ, Ác- boa ; Quy- dăng - xơ

+ Bài 2: Làm theo cặp Đọc yêu cầu bài, làm đối chiếu theo cặp

- GV gọi HS trình bày làm bảng

- – HS làm phiếu

+ Bài 3: Trò chơi - Tổ chức chơi trò du lịch theo cách

chơi tiếp sức - GV giải thích cách chơi

- Nhận xét, bình chọn nhóm chơi giỏi

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Toán

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giáo dục hs lịng ham học tốn II Đồ dùng dạy – học:

Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Ki m tra c :ể ũ

- GV gọi HS lên bảng chữa tập 3 Dạy mới:

a Giới thiệu: b Giảng :

* Hướng dẫn HS tìm số biết tổng hiệu số đó: - GV gọi HS đọc toán SGK HSđọc tốn - GV vẽ sơ đồ tóm tắt:

- Gọi HS lên lần số bé sơ đồ - Muốn tìm lần số bé ta làm nào?

- Ta lấy (70 – 10) :

- Nêu cách tìm số lớn số bé? - Số bé 30

- Số lớn 30 + 10 = 40 - Nêu thành phần phép tính - Tổng hai số

- 10 gọi - Hiệu hai số

- Tương tự cho HS giải toán theo cách thứ SGK nhận xét cách tìm số lớn

Giải: * Cách 1:

Hai lần số bé là:

70 – 10 = 60 Số bé là:

60 : = 30 Số lớn là:

30 + 10 = 40 Đáp số: Số bé 30

Số lớn 40 - GVKL: Có hai cách:

Cách 1: Số bé = ( Tổng – Hiệu) : Cách 2: Số lớn = ( Tổng + Hiệu) : * Thực hành:

+ Bài 1: Cá nhân - HS đọc yêu cầu tập, tự tóm tắt

10 Số lớn:

Số bé: 70

? ?

giải

- em lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt:

Giải: Tuổi là:

(58 – 38): = 10 (tuổi) Tuổi bố là:

58 – 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Con: 10 tuổi

Bố: 48 tuổi

+ Bài 2: Làm - HS đọc yêu cầu tự làm

- em lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt:

Giải: Số HS trai là:

(28 + 4):2 = 16 (HS) Số HS gái là:

16 – = 12 (HS) Đáp số: 16 HS trai

12 HS gái - GV chữa nhận xét cho HS

+ Bài 3: Làm cá nhân + Bài 4: làm theo cặp

GV cho HS nêu cách tính nhẩm Số lớn

Số bé + = – = Hoặc: Hai lần số bé là: – = Vậy số bé 0, số lớn

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lý

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn. 3.GD học sinh ý thức tự giác học tập

Tuổi bố:

Tuổi con: 38 T 58 tuổi

? tuổi ? tuổi

HS trai: HS gái:

4 HS

28 HS ? HS

II Đồ dùng dạy - học:

+ Sách, báo, truyện viết ước mơ III Các ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ

1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra – HS kể lại 1, đoạn câu chuyện trước 3 Dạy mới:

a Giới thiệu: b Giảng bài:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV chép đề lên bảng HS đọc lại đề

- GV gạch từ quan trọng

- HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi

- Lớp đọc thầm lại gợi ý - Đọc thầm gợi ý

- GV gợi ý:

- Những câu chuyện có SGK? + Ở Vương quốc Tương Lai + Ba điều ước

- Ngồi em cịn nghe thêm truyện khác?

- Vào nghề

- Lời ước trăng - Đôi giày ba ta màu xanh - Điều ước vua Mi - đát

- Em chọn kể ước mơ cao đẹp gì? - Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, ước mơ chinh phục thiên nhiên, ước mơ nghề nghiệp tương lai, ước mơ sống hồ bình

- Hay ước mơ viển vơng, phi lý? - Nói tên truyện em lựa chọn…

- GV lưu ý: Đọc thầm gợi ý 2,

+ Kể chuyện phải có đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Với câu chuyện dài kể – đoạn

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

-Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét học - Chuẩn bị sau

Kĩ thuật

KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 1) I Mục tiêu:

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa sống - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu tương đối thành thạo, mũi khâu bị dúm

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - HS có ý thức lao động tự phục vụ thân cần thiết II Đồ dùng dạy học:

-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa Mẫu đường khâu đột thưa - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức 2 Bài cũ:

Kiểm tra chuẩn bị h/s 3 Bài mới:

a, Giới thiệu bài. b, Hướng dẫn kĩ thuật.

* Hoạt động 1: Quan sát- Nhận xét mẫu

- GV cho h/s quan sát mẫu nêu nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa

Lưu ý hs: Khi khâu đột thưa phải khâu mũi một( sau mũi khâu phải rút lần)

- HS rút KL, nêu ghi nhớ

* Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật

- Treo tranh quy trình khâu đột thưa - Hướng dẫn hs bước khâu đột thưa

- Quan sát- nêu nhận xét - Đặc điểm mũi khâu đột thưa:

+ Mặt phải đường khâu mũi khâu cách giống

đường khâu mũi khâu thường + Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- HS đọc ghi nhớ - HS quan sát

- Kết thúc đường khâu đột thưa ta phải làm gì?

* Hoạt động : Thực hành

-Yêu cầu hs thực khâu theo bước hướng dẫn

- Lưu ý em bảo đảm an toàn khâu

* Hoạt động : Nhận xét - Đánh giá - Cho hs trưng bày sản phẩm nhận xét sản phẩm hoàn thành 4 Củng cố – dặn dị:

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

- DDVN thực hành lại, chuẩn bị sau

B1: Vạch dấu đường khâu

B2: khâu đột thưa theo đường vạch - Khâu lại mũi, nút cuối đường khâu

- Thực hành cá nhân

- Trưng bày sản phẩm hoàn thành

- em đọc lại ghi nhớ

Lịch sử ÔN TẬP I Mục tiêu:

- HS biết từ đến học hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục băng thời gian

- GD học sinh yêu lịch sử nước nhà ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học:

Băng hình vẽ trục thời gian, số tranh ảnh đồ III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định lớp: Hát 2 Kiểm tra cũ:

+ Trình bày ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng?

3 Dạy :

- học sinh lên bảng thực yêu cầu Cả lớp theo dõi, nhận xét

a Giới thiệu :

- Trong học em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến

- Nghe giảng

b Giảng :

lịch sử dân tộc

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu SGK

- Cho học sinh làm theo nhóm đôi

- 1HS đọc to trước lớp, em khác theo dõi, đọc thầm

- HS làm việc theo nhóm đơi hồn thành nhiệm vụ

- HS hoàn thành yêu cầu vào phiếu tập

Buổi đầu dựng nước Hơn nghìn năm đấu tranh

giữ nước giành lại độc lập Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938

-1 học sinh lên điền tên giai đoạn lịch sử học vào bảng thời gian bảng

- Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc?

- Nhận xét yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử

- học sinh lên bảng - Cả lớp nhận xét

- Vừa bảng thời gian vừa trả lời

* Các kiện lịch sử tiêu biểu

Gọi học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa

Yêu cầu học sinh thực nhóm

-1 học sinh đọc trước lớp -Hoạt động nhóm

-Thảo luận kẻ trục thời gian, ghi kiện tiêu biểu theo thời gian

Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo

Kết luận làm

- Đại diện số nhóm báo cáo - Cả lớp theo dõi, nhận xét *Tập hùng biện

Yêu cầu học sinh chia thành nhóm Mỗi nhóm chuẩn bị thi theo yêu cầu

Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

Nhóm 2: Kể khời nghĩa Hai Bà Trưng

Nhoùm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng

- GV nhận xét – tuyên dương

- Chia nhoùm theo yêu cầu

4 Củng cố, dặn dò

- Nêu kiện lịch sử tiêu biểu hai giai đoạn lịch sử vừa học - Về nhà tìm hiểu trước bài: “Đinh Bộ Lĩnh”

Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

TÍCH HỢP ĐĐLS BÀI 2: VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ (TIẾT 2);

(TÍCH HỢP KNS; GDBVMT; CĨ ĐIỀU CHỈNH)

I.Mục tiêu:

- HS nhận thức cần phải tiết kiệm tiền

- Biết tiết kiệm tiền của, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi - Biết đồng tình, ủng hộ việc làm tiết kiệm

- Nhận thấy tình thươg trách nhiệm Bác thông qua việc chi tiêu ngày - Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lí

- Có ý thức chi tiêu hợp lí, lập kế hoạch chi tiêu

* KỸ NĂNG SỐNG:

- Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền - Lập kế hoạch sử dụng tiền thân * GD BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên.

Giảm tải: bỏ phương án phân vân II Đồ dùng dạy – học :

- Các thẻ màu: xanh, đỏ - Phiếu học tập

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc ghi nhớ

- Kể việc em làm để góp phần tiết kiệm tiền của? 3 Dạy mới

a Giới thiệu bài: b Giảng :

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế,

tường lớp học d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết xuất cơm i/ Qn khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

- GV mời số HS chữa tập giải thích

- GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+ Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

- GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

*Hoạt động 2: Xử lí tình ( KNS) (Bài tập - SGK/13)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm 2: Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm 3: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- GV kết luận chung: (Xem SGV) GV cho HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- Cả lớp trao đổi nhận xét - HS nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chi tiêu hợp lí tiêu tiền vào việc gì? Khơng nên tiêu tiền vào việc gì?

- Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lí?

- HDHS lập bảng chi tiêu cá nhân - GV kết luận

4 Củng cố - Dặn dò:

* GD BVMT: GV liên hệ ;

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên

- Chuẩn bị tiết sau

- HS hoàn thành câu trả lời vào phiếu VD: Dùng tiền mua sách vở, mua tăm, ủng hộ người nghèo,… hợp lí Dùng tiền đánh điện tử, mua đồ chơi bừa bãi,… khơng hợp lí

- HS trình bày trước lớp - HS lập bảng

- Chia sẻ với bạn bên cạnh bảng chi tiêu em

Luyện từ câu

LUYỆN VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I M ục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập củng cố về: Cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam - HS viết tên người, tên địa lý Việt Nam theo quy tắc tả

- Học sinh ý thức tự giác học tập II

Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm

III

Các hoạt động dạy- học: 1 Ổn định tổ chức: Lớp hát 2 Kiểm tra cũ:

- em lên viết : Hà Nội, Đăk Lăk - HS nhận xét bạn. 3 Dạy mới:

a Giới thiệu : b Giảng :

Bài 1: Viết tên người tên địa lí Việt Nam, tên sơng, dãy núi

- GV gọi hs đọc chỉnh sửa tên riêng chưa

Baøi 2: Xác định danh từ chung danh

- HS làm - HS làm bảng

từ riêng có đoạn văn sau : Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Có lời mẹ hát Ngọt bùi hơm

- HS nêu yêu cầu tập

- Danh từ chung : hạt gạo, làng, phù sa Sông, hương sen, hồ, nước, lời, mẹ, hôm

Danh từ riêng : Kinh Thầy

Bài tập 3: Viết lại cho tiếng sau :

- Chí Linh, Hồng Liên sơn, Hoàng phi Hồng, Đồng Tháp Mười, Bạch thái Bưởi, Nguyễn Thị quỳnh hải

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết quy tắc tả

4 Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Liên hệ thực tế

- Nhận xét học

- HS nêu yêu cầu tập

- HS viết vào theo quy tắc tả

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 Tin học

(Giáo viên môn soạn, giảng)

Tin học

(Giáo viên môn soạn, giảng)

Tập đọc

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

(Theo Hàng Chức Nguyên ) Đọc lưu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài

- Biết đọc văn với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp lý…

2 Hiểu ý bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đầu đến lớp

3 GD học sinh biết ước mơ điều tốt đẹp từ yêu sống II Đồ dùng dạy - học:

1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi – HS đọc thuộc lịng thơ “Nếu phép lạ” - Nhận xét

3 Dạy mới: a Giới thiệu: b.Giảng :

*Luyện đọc tìm hiểu bài: + GV đọc diễn cảm toàn bài: + Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-HS đọc đoạn - GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa

từ khó - Luyện đọc theo cặp – em thi đọc

đoạn - Tìm hiểu nội dung:

- Nhân vật “tôi” ai? - Là chị phụ trách Đội TNTP - Ngày bé chị phụ trách Đội ước mơ

điều gì?

- Có đơi giày ba ta màu xanh đơi giày anh họ chị

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

- Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ, có hàng khuy dập luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang

- Mơ ước chị ngày có đạt khơng?

- Khơng đạt được… - GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi

đọc diễn cảm câu văn: - “Chao ôi ! Đôi giày đẹp ! Cổ giày ôm sát chân …… bạn tôi” + Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

- GV nghe, kết hợp sửa lỗi giải nghĩa từ

- HS đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp - – HS đọc đoạn - Tìm hiểu nội dung:

- Chị phụ trách giao việc gì? - Vận động Lái, cậu bé nghèo, sống lang thang học

- Chị phát Lái thèm muốn gì? - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi - Chị làm để vận động cậu bé

ngày đầu đến lớp?

- Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh

Lái … - Tìm chi tiết nói lên cảm động

và niềm vui Lái nhận đôi giày?

- Tay run run, môi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân… - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc

diễn cảm

- HS thi đọc 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố giải tốn tìm số biết tổng hiệu chúng - HS làm tập tìm số biết tổng hiệu chúng theo bước - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy – học : Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học: 1 Tổ chức

2 Bài cũ:

-Nêu công thức tìm số biết tổng hiệu cuả số đó?

3 Bài mới: a, Giới thiệu b, HD luyện tập Bài 1:

- Nêu yêu cầu tập

- Cho hs làm nháp trình bày

Bài 2:

- Nêu tốn

- u cầu hs tóm tắt tốn Hỏi: + Bài tốn cho gì? Hỏi gì?

+ Muốn giải toán ta làm nào? Bài 3:

- Gọi HS đọc đề Hỏi:

- em nêu

- HS làm bảng lớn

a/ Số lớn là: (26 + 6) : = Số bé là: (26 – ) : = 10 ( Hoặc 26 – 16 = 10) b/ Tương tự

- HS đọc đề, phân tích đề - em lên bảng giải

Bài giải

Tuổi em là: (36 – ) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 36 – 14 = 22 (tuổi)

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Xác định số lớn, số bé, tổng, hiệu tương ứng với toán?

- Cho hs giải chữa

Bài 5:

- Tóm tắt tốn

- u cầu HS giải chữa

4 Củng cố – Dặn dị:

- Chốt lại kiến thức vừa ơn tập - Nhận xét học

- D DVN ôn bài, chuẩn bị sau

Bài giải

Số SGK thư viện cho h/s mượn là: (65 +17) : = 41 (quyển)

Số sách đọc thêm thư viện cho hs mượn là:

41 – 17 = 24 (quyển)

Đáp số: SGK: 14 quyển,

Sách đọc thêm 24 tạ = 52 tạ

Số thóc thu hoạch ruộng thứ là: (52 + ) : = 30 (tạ) = 3000 (kg)

Số thóc thu hoạch ruộng thứ hai là:

30 – = 22 (tạ) = 2200 (kg)

Đáp số: Thửa 1: 3000kg Thửa 2: 2200kg

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

( CĨ ĐIỀU CHỈNH; TÍCH HỢP KNS )

I Mục tiêu: Củng cố kỹ phát triển câu chuyện:

+ Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian + Giáo dục ý thức trình bày diễn đạt nói viết văn

* GDKNS:

- Rèn tư sáng tạo, phân tích, phán đoán - Thể tự tin

- Xác định giá trị : Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn kể * Giảm tải: Không làm tập 1,

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III. Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức 2 Bài cũ:

- Yêu cầu hs đọc viết em tiết tập làm văn trước?

- GV nhận xét 3 Bài mới: a, Giới thiệu bài b, HD luyện tập Bài 3:

- Yêu cầu hs kể lại câu chuyện em học việc xếp theo trình tự thời gian?

- Gợi ý hs: kể chuyện học qua tập đọc qua kể chuyện sách

- Cho hs thi kể chuyện trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- NX, khen ngợi 4 Củng cố – dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài, nhận xét học - DDVN : CB sau

- HS đọc yêu cầu

- Một số em nói tên câu chuyện mà kể VD:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng

+ Ba lưỡi rìu

+ Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin - HS trao đổi theo cặp

- HS thi kể chuyện trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

Khoa học

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

(TÍCH HỢP KĨ NĂNG SỐNG)

I Mục tiêu:

- HS biết nói chế độ ăn uống bị số bệnh - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô - rê - dôn nước cháo muối

- Rèn kĩ vận dụng điều học vào sống -Giáo dục hs lòng ham học

* KỸ NĂNG SỐNG:

Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh

* GD BVMT:

-Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 34, 35 SGK III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Gọi HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 33 3 Dạy mới:

a Giới thiệu: b Giảng :

* HĐ1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường:

+ Cách tiến hành: (KNS)

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV phát phiếu có ghi câu hỏi

+Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?

HS thảo luận nhóm

- Thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín

+Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?

- Nên cho ăn ăn lỗng để dễ nuốt, dễ tiêu hố…

+ Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào?

- Nên cho ăn nhiều bữa ngày - GV kết luận mục “Bạn cần biết” SGK

trang 35

* HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô rê -dôn chuẩn bị cháo nước muối

+Cách tiến hành:

Cả lớp quan sát đọc lời thoại H4, trang 35 SGK

- HS đọc: em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh, em đọc câu trả lời bác sỹ

- Bác sỹ khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?

Phải cho cháu uống dung dịch ô rê -dôn nước cháo muối

- Để đề phòng suy dinh dưỡng cho cháu ăn đủ chất

- Gọi vài HS nhắc lại lời khuyên bác sỹ

- GV nhận xét chung hoạt động nhóm

- Các nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô- rê - dôn nấu cháo muối (không yêu cầu nấu)

* HĐ3: Đóng vai + Cách tiến hành:

- Các nhóm đưa tình để vận động điều học vào sống - GV nhóm theo dõi bạn

đóng vai để nhận xét

- Có thể đóng vai thể nội dung

4 Củng cố – dặn dò: * GD BVMT: GV liên hệ:

- Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

- Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

vai theo tình mà nhóm chọn

Tốn

LUYỆN TẬP : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS cách tìm Hai số biết tổng hiệu hai số giải tốn - Rèn kĩ vận dụng vào làm tập , xác

- Giáo dục HS yêu thích mơn Tốn II Đồ dùng dạy học

- VBT Toán

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Ổn định tổ chức : Hát

2 Ki m tra c :ể ũ 3 Dạy mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng :

* Hướng dẫn luyện tập: + Bài 1(43)

- GV nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm

- HS làm bảng theo cách + Bài 2(43)

Gv chữa

Bài 3: (43) Giải toán :

Gv chữa , nhận xét HS

- HS làm vào – đổi KT kết -1 HS làm bảng

- Cả lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu BT - HS làm

- hs làm bảng Bài giải

Số em chưa biết bơi : ( 30 – ) : = 12 (em) Số em biết bơi :

Bài (43) Giải toán :

- GV chữa bài, nhận xét HS

Đáp số : 18 em Bài giải

Có số sách đọc thêm :

(1800 - 1000) : = 400 (quyển ) Có số sách giáo khoa :

1800 – 400 = 1400(quyển) Đáp số : 1400 quyển 4 Củng cố - dặn dị:

-Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 Luyện từ câu

DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy – học: Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức.

2 Bài cũ:

Đọc cho học sinh viết :

Lu – i Pa – xtơ, Cri – xti – an , An - đéc – xen , Quy – dăng – xơ 3 Bài mới:

a, Giới thiệu bài. b, HD tìm hểu.

* Hoạt động1: Tìm hiểu kiến thức : Bài 1:

- Đưa bảng phụ viết sẵn nd tập Hỏi:

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép ?

+ Những từ ngữ câu lời ? + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? - Tóm tắt, KL

Bài :

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập ?

- em viết Lớp nx

- em đọc yêu cầu đề

+ Từ ngữ : “người lính …ra mặt trận" + Câu : “Tơi có … đựơc học hành" + Lời bác Hồ

+ Dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật – cụm từ câu trọn vẹn

+ Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm ?

Bài :

- Nêu yêu cầu tập

Giới thiệu Tắc – kè: vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc kè

+ Từ “lầu" ?

+ Tắc kè hoa có xây “lầu" theo nghĩa khơng ?

+ Từ “lầu" khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để làm ?

- Tóm tắt, yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ * Hoạt đông 2: Luyện tập :

Bài 1:

GV đưa bảng phụ, nêu yêu cầu tập - Cho hs làm theo cặp

- Gọi hs trình bày

-Nhận xét, chốt lời giải : Bài 2:

- Nêu yêu cầu Hỏi :

+ Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp không ?

Bài 3:

- Cho hs đặt dấu ngoặc kép vào câu ( Làm vở)

- Gọi hs nêu đáp án 4.Củng cố – Dặn dị:

- Tóm tắt nội dung – nhận xét học

- D D VN: Học thuộc nội dung ghi nhớ

- Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

2 em đọc yêu cầu

- Ngôi nhà tầng cao, sang trọng, đẹp đẽ - Không phải lầu theo nghĩa người

- Đề cao giá trị tổ

- Để đánh dấu từ “lầu" từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

-3 em đọc ghi nhớ sách giáo khoa

- Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Một em lên gạch lời nói trực tiếp đoạn văn

- “Em làm để giúp đỡ mẹ ?"

- “Em làm để giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi xoa."

- Đọc ý, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Không phải lời đối thoại trực tiếp

=> lời nói trực tiếp đoạn văn tập khơng thể viết xuống dịng, đặt sau đấu gạch đầu dòng

- Làm em nêu đáp án:

a, …Con tiết kiệm “vôi vữa"

b,… gọi đào “trường thọ" gọi “trường thọ"đổi tên “đoản thọ"

Tốn

GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu:

- Biết dùng Ê - ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học:

Ê - ke, bảng phụ vẽ góc III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Ki m tra c :ể ũ

- GV gọi HS lên bảng làm tập 4, tiết luyện tập - GV nhận xét, đánh giá

3 Dạy mới: a Giới thiệu : b Giảng :

*Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: + Giới thiệu góc nhọn:

- GV vẽ góc nhọn lên bảng giới thiệu cho HS biết góc nhọn

Đọc là: Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA, OB - GV vẽ góc nhọn đỉnh khác sau yêu cầu HS đọc:

HS: Đọc “Góc nhọn đỉnh O Cạnh OP, OQ”

- Cho HS lấy ví dụ thực tế góc nhọn

VD: kim đồng hồ lúc 2h00 tạo góc nhọn

- GV áp Ê - ke vào góc nhọn để HS quan sát nhận thấy: Góc nhọn bé góc vng

+Giới thiệu góc tù: (Tương tự trên) - Giới thiệu góc tù OMN:

Góc tù đỉnh O, cạnh OM, ON - Góc tù lớn góc vng

+ Giới thiệu góc bẹt: (Tương tự trên)

- Góc bẹt hai góc vng * Thực hành:

+ Bài 1: Cá nhân, đối chiếu kết theo cặp

+ Gv nhận xét, chữa

- HS nhận biết góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt

+ Góc đỉnh A, cạnh AM, AN góc đỉnh D, cạnh DV, DU góc nhọn O

M

N P

Q O

O B

+ Góc đỉnh B, cạnh BP, BQ góc đỉnh O, cạnh OG, OH góc tù

+ Góc đỉnh C, cạnh CI, CK góc vng

+ Góc đỉnh E, cạnh EX, EY góc bẹt + Bài 2: Làm - HS đọc yêu cầu tự làm vào

- HS lên bảng làm - GV chữa cho HS

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

Chính tả ( Nghe – viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn “Trung thu độc lập”

- Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ giữ

* GD BVMT:

- Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước

II Đồ dùng dạy - học:

Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập III Các ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ

1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Kiểm tra cũ:

Phong trào, trợ giúp, họp chợ, khai trương, sương gió, thịnh vượng,…

- GV nhận xét, đánh giá

- HS viết bảng, lớp viết nháp:

3 Dạy mới: a Giới thiệu: b Giảng :

Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV HD học sinh đọc, viết từ dễ lẫn

* GD BVMT: GV liên hệ.

- HS đọc đoạn cần viết, lớp theo dõi SGK

-Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước

- GV đọc câu cho HS viết vào - HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát - Soát lỗi tả - GV nhận xét đến 10

- Nêu nhận xét * Bài tập tả:

+ Bài 2a Làm theo cặp HS đọc yêu cầu tập - số HS làm vào phiếu 2a) (Đánh dấu mạn thuyền)

- Kiếm giắt, kiếm rơi xuống nước, đánh dấu, làm gì, đánh dấu…

- Những HS làm phiếu lên dán phiếu bảng lớp

- GV gọi HS đọc đoạn văn điền

+Bài 3a: Làm cá nhân HS đọc yêu cầu tự làm tập - GV chữa nhận xét, khen

em làm

a) rẻ, danh nhân, giường 4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau

Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI!

I Mục tiêu

- Học động tác vươn thở tay.Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”

- Bước đầu thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”

- HS u thích mơn học tự giác luyện tập II.

Địa điểm phương tiện

- Địa điểm :Trên sân trường, vệ sinh đảm bảo, an tồn thống mát - Phương tiện :còi, phấn trắng , cờ nhỏ…

A Phần mở đầu 1 Ổn định tổ chức lớp

- GV: Nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục sức khỏe học sinh

- GV: phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Khởi động

- HS chạy nhẹ nhàng khởi động.

Đội hình nhận lớp * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * GV

- Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai, cổ

- Ép dọc – Ép ngang - Tập thể dục B Phần bản

1 Động tác vươn thở

* * * * * * * GV

- GV nêu tên, giải thích làm mẫu, cho HS quan sát tranh phân tích kĩ động tác hướng dẫn HS tập luyện Giáo viên quan sát, sửa sai

2 Học động tác tay.

- GV nêu tên, giải thích làm mẫu, cho HS quan sát tranh hướng dẫn HS tập luyện Giáo viên quan sát, sửa sai

* Ôn lại hai động tác vừa học 3 Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi” - Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử, chơi thức

- HS nghe quan sát GV làm mẫu, tranh phân tích động tác

Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

- Học sinh ý quan sát làm theo hướng dẫn gv

- HS tập luyện hai động tác vừa học - HS nghe GV phổ biến luật chơi, cách chơi

C Phần kết thúc 1.Thả lỏng

HS đứng chỗ rũ tay, chân để thả lỏng Nhận xét, đánh giá học

GV hệ thống lại học nhận xét học

+ Ưu điểm

+ Hạn chế cần khắc phục 3.Bài tập nhà

GV hướng dẫn HS nội dung nhà ôn tập

HS chơi HS thả lỏng HS nghe

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

- GV hô: “Giải tán”

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kỹ phát triển câu chuyện, xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Rèn kĩ phát triển câu chuyện, biết kể chuyện theo trình tự đề yêu cầu - GD học sinh yêu thích Tiếng Việt ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi đầu III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra cũ: - Nêu cách kể chuyện theo trình tự thời gian? 3 Dạy :

a Giới thiệu : b Giảng :

Bài 1: Em kể lại câu chuyện "Ở Vương quốc Tương Lai" theo trình tự thời gian?

GV nhận xét nhóm kể tuyên dương nhóm kể hay

- HS đọc yêu cầu đề

- HS kể theo nhóm - - nhóm thi kể

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung Bài : Trong mơ em gặp bà tiên Bà

tiên cho em điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

* Cho h/s kể câu chuyện theo trình tự thời gian vào

- HS đọc yêu cầu

- HS kể theo cặp đôi

- 2-3 cặp lên thi kể trước lớp

- HS viết câu chuyện vào - số em đọc viết

4 Củng cố - Dặn dò:

- TT nội dung bài, nhận xét học Tuyên dương h/s kể hay

- VN xem lại kể lại cho người thân nghe

Tiếng Anh

(Giáo viên môn soạn, giảng) Tiếng Anh

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

(TÍCH HỢP KĨ NĂNG SỐNG)

I Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố kỹ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

- GD học sinh ý thức tự giác học tập *KNS :

- Tư duy, sáng tạo, phân tích, phán đốn - Thể tự tin

- Xác định giá trị II Đồ dùng dạy - học:

Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Kiểm tra cũ:

- HS kể lại câu chuyện mà em kể tiết trước 3 Dạy mới:

a Giới thiệu: b Giảng :

*Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS cách chuyển - em giỏi làm mẫu chuyển thể lời thoại Tin – tin em bé thứ từ ngôn kịch sang lời kể

Văn kịch: Chuyển thành lời kể

- Tin – tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

- Tin – tin Mi – tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin – tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

- Từng cặp HS đọc đoạn trích “Ở Vương quốc Tương Lai” quan sát tranh minh họa, suy nghĩ tập kể lại câu chuyện

- GV lớp nhận xét - – em thi kể

+ Bài 2: (KNS ) - HS đọc yêu cầu tự làm

theo trình tự khơng gian

- Hai, ba HS thi kể, GV lớp nhận xét

+ Bài 3: - HS đọc yêu cầu

- GV dán tờ phiếu to ghi bảng so sánh cách mở đầu đoạn 1,

- Nhìn bảng phát biểu ý kiến - GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải

+ Về trình tự xếp việc

+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi Cách kể 1:

- Mở đầu đoạn 1: Trước hết bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

- Mở đầu đoạn 2: Rời Công xưởng xanh, Tin – tin Mi- tin đến Khu vườn kỳ diệu

Cách kể 2: - Mi – tin đến khu vườn kỳ diệu

- Trong Mi – tin Khu vườn kỳ diệu Tin – tin tìm đến Cơng xưởng xanh

4 Củng cố – dặn dò: - Tổng kết - Nhận xét học - Liên hệ

- Về nhà chuẩn bị sau

Tốn

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu:

- Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

- Biết dùng Ê - ke để kiểm tra đường thẳng có vng góc với hay không - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy – học: Ê - ke

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV cho HS làm lại tập (49) - 2HS nêu -Nhận xét, kết luận

3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi tên bài: b Giảng :

đường thẳng Cho HS biết đường thẳng DC BC đường thẳng vuông góc với

- GV cho HS nhận xét

+ Hai đường thẳng DC BC tạo thành góc vng?

- Tạo thành góc vng chung đỉnh C - GV dùng ê- ke vẽ góc vuông đỉnh O,

cạnh OM, ON kéo dài cạnh góc vng để đường thẳng OM ON vng góc với

- Hai đường thẳng OM ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O

-HS Liên hệ hình ảnh xung quanh có biểu tượng đường thẳng vng góc với

* Thực hành:

+ Bài 1: Làm cá nhân -HS dùng ê- ke để kiểm tra đường

thẳng có hình có vng góc với khơng

a) Hai đường thẳng IH IK vng góc với

b) Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với

+ Bài 2: Làm theo cặp -HS đọc yêu cầu

+ BC CD cặp cạnh vng góc với

+ CD AD cặp cạnh vng góc với

+ AD AB cặp cạnh vng góc với

+ Bài 3: Làm cá nhân -HS đọc yêu cầu tự làm

a) Góc E góc đỉnh D vng Ta có: + AE, ED cặp đoạn thẳng vng góc với

+ CD DE cặp đoạn thẳng vng góc với

A B

D C

A

B

b) Góc đỉnh P góc đỉnh N góc vng Ta có:

+ PN MN cặp đoạn thẳng vng góc với

+ PQ, PN cặp đoạn thẳng vng góc với

+ Bài 4: Làm

- GV nhận xét học sinh, chốt lời giải

- HS đọc yêu cầu làm

a) AD, AB cặp cạnh vng góc với

AD, CD cặp cạnh vng góc với

b) AB CB; BC CD cắt khơng vng góc với

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học; Liên hệ thực tế - Về nhà chuẩn bị sau

Mĩ thuật

(Giáo viên môn soạn, giảng) Âm nhạc

(Giáo viên môn soạn, giảng) Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

- HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

- Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động người dân II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: Hát

A B

D D

C

M N

P Q

2 Kiểm tra cũ:

- Kể tên số dân tộc Tây Nguyên - GV nhận xét, bổ sung

3 Dạy mới: a Giới thiệu: b Giảng :

* Cây công nghiệp đất Ba – zan:

+HĐ1: Làm việc theo nhóm -Thảo luận nhóm dựa vào kênh chữ kênh hình để trả lời câu hỏi theo nhóm - Kể tên trồng Tây

Nguyên? Chúng thuộc loại gì?

- Cây cao su, cà phê, chè, hồ tiêu… Chúng thuộc loại công nghiệp - Cây công nghiệp lâu năm

trồng nhiều đây?

- Cây cà phê trồng nhiều 494 200 (ha)

- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

- Vì đất Ba - zan tốt, thường có màu nâu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu, … * HĐ2: Làm việc lớp -HS quan sát tranh ảnh vùng trồng

cà phê Buôn Ma Thuột - GV gọi HS lên vị trí Bn Ma

Thuột đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

+ Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột?

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Bn Ma Thuột

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nơi có cà phê tiếng ngồi nước

- Hiện khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên gì?

- Thiếu nước vào mùa khơ Người dân phải dùng máy bơm nước hút nước ngầm lên để tưới cho

* Chăn nuôi đồng cỏ:

+ HĐ3: Làm việc cá nhân - HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên vật ni Tây

Ngun?

- Trâu, bị, voi - Tây Ngun có thuận lợi để

phát triển chăn ni trâu bị?

- Có đồng cỏ xanh tốt

- Ở Tây Ngun voi ni để làm gì? - … để chuyên chở người hàng hoá - Tổng kết: Nêu ghi nhớ

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Hoạt động tập thể- Hoạt động trải nghiệm KIỂM ĐIỂM HỌC TẬP

CHỦ ĐỀ 3: KẾ HOẠCH HẰNG TUẦN CỦA GIA ĐÌNH TƠI (TIẾT 3) I Mục tiêu

* Hoạt động tập thể

- Đánh giá hoạt động tuần, từ có phương hướng cho tuần sau - Củng cố nề nếp, nội quy trường lớp

- Học sinh biết công việc phải thực tuần tới - GD học sinh ý thức tự giác hoạt động

*Hoạt động trải nghiệm: Sau chủ đề này, học sinh:

– Nêu việc gia đình thường làm hàng tuần

– Lập kế hoạch hàng tuần gia đình chủ động phối hợp với thành viên gia đình để thực kế hoạch

– Tạo gắn kết thành viên gia đình lời nói việc làm cụ thể

Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

– Năng lực: Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực thích ứng với sống

– Phẩm chất: Chăm (thể qua việc chủ động thực công việc nhà giúp bố mẹ)

II Đồ dùng dạy – học :

- GV: Bảng phụ kẻ bảng thống kê hoạt động tuần

- HS: Các cán lớp chuẩn bị bảng báo cáo hoạt động tổ tuần - Các tổ đăng kí tiết mục văn nghệ

- Giấy màu, bút,

III Các hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : Hát 2 Kiểm tra cũ:

GV gọi HS nêu phần ghi nhớ trước 3 Dạy mới:

a.Giới thiệu : b.Giảng :

* Hoạt động tập thể Sơ kết tuần 8

- Yêu cầu lớp trưởng tổng kết hoạt động lớp tuần

- Cho lớp bình bầu thi đua tổ

Lớp trưởng nêu ưu điểm, nhược điểm hoạt động (học tập, đạo đức, nề nếp khác )

- GV tổng kết chung bổ sung chưa nêu Khen ngợi tổ, cá nhân có thành tích tốt tuần - Yêu cầu tổ họp tổ vòng phút để nêu biện pháp khắc phục nhược điểm tồn nêu trước lớp

Phổ biến kế hoạch hoạt động tuần sau:

- Đẩy mạnh việc học tập để chuẩn bị đánh giá kì

- Tích cực tham gia HĐ Đội

- Thi đua giữ vệ sinh chung, tiếp tục phòng chống bệnh giao mùa

- Thực tốt luật ATGT - Tổng kết thu loại quỹ Tổ chức văn nghệ.

- Cá nhân xuất sắc:……… Tổ xuất sắc:………

- Các tổ trưởng đại diện tổ báo cáo

-Lắng nghe ghi chép cần - Trao đổi tìm biện pháp để thực tốt kế hoạch

- HS thi hát văn nghệ *Hoạt động trải nghiệm

Hoạt động 7: Múa dân vũ theo hát - Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe hát “Chung sống”, sáng tác Ý Vũ thực động tác dân vũ để tạo không vui nhộn cho lớp học

- Giáo viên nêu câu hỏi sau hát: Theo em hát muốn nói với điều gì?

- HS nghe thực

- HS trả lời

Hoạt động 8: Làm sản phẩm thể tình yêu thương, tạo gắn kết với các thành viên gia đình

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi lựa chọn sản phẩm để làm

- HS trao đổi, lựa chọn sản phẩm -GV tổ chức cho học sinh thực làm

sản phẩm theo sở thích, quan sát hỗ trợ học sinh cần

- HS làm sản phẩm theo ý thích

- Giáo viên tổ chức cho học sinh giới thiệu sản phẩm với bạn bè lớp chia sẻ ý nghĩa sản phẩm

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục xây dựng thời gian biểu thực công việc kế hoạch với gia đình

- HS xây dựng thời gian biểu

Hoạt động 9: Chia sẻ với bạn việc thực cơng việc gia đình - Giáo viên tổ chức cho học sinh chia

sẻ cặp đôi kết thực công việc gia đình tuần qua theo gợi ý:

- Cảm nhận em người làm việc?

- Em có mong muốn/ kinh nghiệm muốc chia sẻ xếp kế hoạch làm việc chung gia đình? 4 Củng cố- dặn dị

- Nhận xé

- Hướng dẫn nhà

An tồn giao thơng

BIỂN BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu

- HS nhận biết tầm quan trọng việc tuân thủ biển báo hiệu đường ý nghĩa số biển báo hiệu đường thường gặp

- Rèn em có thói quen quan sát biển báo hiệu tham gia giao thông - Giáo dục HS có ý thức chấp hành luật giao thông \

II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ :

- Kể số nơi vui chơi an toàn? - GV nhận xét, đánh giá

III Dạy mới a Giới thiệu bài: b Giảng :

* Hoạt động 1: Xem tranh tìm hiểu ý nghĩa biển báo thường gặp

Bước 1: Xem tranh

- Cho HS xem tranh trang trước học + Bước 2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm - GV nhận xét

+ Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh

1 Biển báo: “ Cấm ngược chiều”

- Cấm phương tiện…… đặt biển báo

2 Biển báo: “ Cấm rẽ trái” Biển báo : Cấm rẽ phải”

3 Biển báo nguy hiểm: “ Giao với đường sắt khơng có rào chắn”

4 Biển báo: “ Đường dành cho xe thô sơ” Biển báo: “ Nơi đỗ xe”

6 Biển báo: “ Đường người sang ngang”

* Thực hành: Chơi trị chơi - GV chia lớp làm nhóm - GV phổ biến luật chơi * Mở rộng

- GV giải thích hình dạng ý nghĩa nhóm biển báo :

1 Nhóm biển báo cấm

2 Nhóm biển báo nguy hiểm Nhóm biển hiệu lệnh Nhóm biển dẫn

*Hoạt động 2: Làm phần góc học vui - Bước 1: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm - Bước 2: GV giải thích - Bước 3.: GV nhấn mạnh

* Hoạt động : Tóm lược dặn dị: - Chốt lại nội dung

- Liên hệ thực tế

- Về nhà chuẩn bị sau

- HS chơi

- HS thảo luận - HS trình bày

-Lớp nhận xét bổ sung

TÍCH HỢP ĐĐLS: DÙNG ĐỦ THÌ THƠI (BÀI 3);

(TÍCH HỢP KNS; GDBVMT; CÓ ĐIỀU CHỈNH)

I.Mục tiêu:

- HS nhận thức cần phải tiết kiệm tiền

- Biết tiết kiệm tiền của, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi - Biết đồng tình, ủng hộ việc làm tiết kiệm

- Nhận thức đức tính tiết kiệm Bác Hồ - Trình bày ý nghĩa việc tiết kiệm

- Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể

* KỸ NĂNG SỐNG:

- Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền - Lập kế hoạch sử dụng tiền thân * GD BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên.

Giảm tải: bỏ phương án phân vân II Đồ dùng dạy – học :

- Các thẻ màu: xanh, đỏ - Phiếu học tập

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc ghi nhớ

- Kể việc em làm để góp phần tiết kiệm tiền của? 3 Dạy mới

a Giới thiệu bài: b Giảng :

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết xuất cơm i/ Qn khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

- GV mời số HS chữa tập giải thích

- GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+ Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

- GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

*Hoạt động 2: Xử lí tình ( KNS) (Bài tập - SGK/13)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm 3: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- HS làm tập hình thức giơ thẻ

- Cả lớp trao đổi nhận xét - HS nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- GV kết luận chung: (Xem SGV) GV cho HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - Tìm hiểu câu chuyện Dùng đủ thơi - GV u cầu hs đọc to câu chuyện - Khi nước VN DCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi toàn dân tiết kiệm thơng qua việc gì?

- Bác nói quan đề nghị sắm quần áo mới?

- Bác nhắc nhở điều thăm đất nước Ba Lan?

*Hoạt động 4: Hoạt động cá nhân

- Hãy nêu vài việc làm tiết kiệm sống ngày em? - Theo em, người biết cách tiết kiệm, sống họ nào? - Hãy kể việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm? - GV nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

* GD BVMT: GV liên hệ ;

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên

- Chuẩn bị tiết sau

- 3-4 HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12

- 1HS đọc câu chuyện, lớp theo dõi, đọc thầm

- Bác kêu gọi toàn dân tiết kiệm, người giàu ủng hộ tiền của, thóc gạo,…

- HS trả lời - HS nêu

- HS nối tiếp nêu

- Cuộc sống họ đầy đủ hơn, thảnh thơi hơn,…

- HS thảo luận nhóm đơi hoàn thành vào phiếu