- Chú trọng hoạt động của tổ chuyên môn, tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên môn cho tổ trưởng đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn n[r]
(1)PHỊNG GDĐT PHÚ BÌNH TRƯỜNG THCS NGA MY
Số: /KH-THCS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Nga My, ngày tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC
NĂM HỌC 2020-2021
Thực Kế hoạch số 1924/KH-SGDĐT ngày 14/9/2020 việc nâng cao chất lượng dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020 – 2021; Báo cáo số 432/BC-PGDĐT ngày 14/7/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo Phú Bình tổng kết nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 phương hướng, nhiệm vụ giải pháp chủ yếu năm học 2019-2020; Kết thi vào lớp 10 THPT trường năm 2017 – 2018; 2018 – 2019; 2019 – 2020;
Thực kế hoạch số: 666/KH-PGDĐT ngày 21 tháng năm 2020 Phịng GDĐT huyện Phú Bình kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý chất lượng giáo dục năm học 2020 – 2021 trường THCS Nga My xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý chất lượng giáo dục năm học 2020 – 2021 sau: I Mục đích, yêu cầu:
1 Mục tiêu:
- Nâng cao lực, hiệu lực, hiệu công tác quản lý CBQL giáo dục việc xây dựng, tổ chức triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng khoa học, thiết thực hiệu
- Củng cố nâng cao chất lượng dạy học; giữ vững ổn định tuengf bước nâng cao chất lượng dạy học học sinh học sinh lớp
- Tăng cường thực đổi phương pháp, hình thức dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; đổi phương pháp ôn tập giáo viên dạy môn thi tuyển vào lớp 10 2 Yêu cầu:
- Phát huy vai trị tích cực, sáng tạo đội ngũ CBQL giáo dục công tác đạo, tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá chịu trách nhiệm hiệu công tác chuyên môn đơn vị
(2)- Đảm bảo việc triển khai hoạt động chuyên môn theo văn hướng dẫn cấp
- Việc tổ chức hoạt động phải đảm bảo tính khoa học, thiết thực, hiệu quả, đảm bảo tiến độ thời gian năm học
II Đặc điểm tình hình nhà trường 1 Quy mô
a Cán đội ngũ:
- TS CB-GV-NV: 42 Nam: 14 Nữ: 28 Biên chế: 30 Hợp đồng: 12 - Biên chế cụ thể sau:
+ Ban giám hiệu: 01 HT; 01 PHT
+ Số giáo viên: 37; Số giáo viên dạy lớp 9: 11 + Văn phòng: 02; TV-TB: 01
- Trình độ đào tạo: Thạc sĩ: 01; Đại học: 31 Cao đẳng: 10 Trung cấp: b Biên chế lớp, học sinh:
Khối lớp
Số lớp
TS HS
Tuyển mới
Lưu ban Nữ
Dân tộc
Con TB
Con BB
Hộ nghèo
HS K/tật
6 197 197 92 14
7 200 95
8 197 96
9 165 82
Cộng 19 759 197 0 365 7 0 0 36 4
c Cơ sở vật chất:
- Diện tích đất gần: 7.000 m2 có giấy chứng nhận quyền sử dùng đất.
- Số lớp học: 09 (trong kiên cố : 09 ) - Phịng tin học : 01 - Văn phòng : 01 - Thư viện : - Nhà vệ sinh:
+ Nhà VS học sinh : 2; Khép kín : 02 ; Ngoài trời : + Nhà VS học giáo viên : 01
- Phòng YTHĐ : - Phịng Đồn – Đội: - 02 giếng khoan
- Diện tích sân chơi : 1000 m2 sân gạch bổ.
- Các phòng CSVC khác:
(3)2 Kết năm học (2017-2018, 2018-2019, 2019-2020): 2.1 Kết xếp lại hai mặt giáo dục:
- Kết xếp loại học lực:
Số liệu 2017 - 2018Năm học 2018 - 2019Năm học 2019 – 2020Năm học Ghi chú Tỷ lệ HS
xếp loại giỏi 9,16% 11,19% 11,5%
Tỷ lệ HS
xếp loại 48,14% 51,84% 51,5%
Tỷ lệ HS
xếp loại trung bình 38,20% 34,32% 34,7% Tỷ lệ HS
xếp loại yếu 4,50% 2,65% 2,3%
- Kết xếp loại hạnh kiểm:
Số liệu 2017-2018Năm học 2018-2019Năm học
Năm học
2019–2020 Ghi chú
Tỷ lệ HS
xếp loại HK tốt 87,89% 87,19% 87%
Tỷ lệ HS
xếp loại HK 11,18% 11,63% 12%
Tỷ lệ HS
xếp loại HK TB 0,93% 1,18% 1%
Tỷ lệ HS
xếp loại HK yếu 0% 0% 0%
b Kết điểm môn thi tuyển sinh lớp 10 THPT:
Kết thi vào lớp 10 THPT năm 2020 – 2021 sau: Trung bình điểm Tốn trường/trung bình tỉnh: 3,54/4,29; Trung bình điểm Văn trường/trung bình tỉnh: 6,02/5,20; Trung bình điểm Anh trường/trung bình tỉnh: 3,15/4,13
2.2 Thuận lợi khó khăn: a Thuận lợi
- Nhà trường ln ngành giáo dục, cấp uỷ quyền địa phương quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện để nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao
- Hội đồng sư phạm nhà trường đồn kết trí cao, cơng đoàn liên tục đạt danh hiệu CĐ vững mạnh vững mạnh xuất sắc
- Đội ngũ GV đạt chuẩn chuẩn, lực chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, động cơng việc giao
-Thư viện có đầy đủ SGK, SGV, STK cho giáo viên phục vụ cho việc giảng dạy
(4)- Hai tổ chuyên môn liên tục đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến - Đa số HS ngoan, ý thức đạo đức tốt
- Hội cha mẹ học sinh quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường hoàn thành nhiệm vụ
b Khó khăn:
- Trường thiếu sở vật chất chưa có đủ phịng học, phịng học chức năng, cảnh quan môi trường chưa đẹp
- Số máy chiếu trường cịn nên việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy cịn hạn chế
- Đời sống kinh tế số hộ gia đình địa phương cịn nghèo, có nhiều em thuộc hộ nghèo hộ cận nghèo nên quan tâm gia đình tới việc học tập em hạn chế
2.3 Nguyên nhân
a Nguyên nhân khách quan
- Điều kiện sở vật chất, thiết bị nhà trường chưa đảm bảo, phần lớn trường đảm bảo đồ dùng thiết bị dạy học tối thiểu cũ, hỏng nhiều; việc đầu tư mua sắm thêm thiết bị dạy học chưa trường quan tâm mức; phong trào tự làm đò dùng dạy học hiệu chưa cao
- Do áp lực thi cử cấp THCS cịn ít, điều kiện để học sinh rèn luyện kỹ qua kỳ thi chưa nhiều
- Sự phát triển nhanh khu công nghiệp(khu cơng nghiệp Điềm Thụy, khu cơng nghiệp Sam Sung) địi hỏi lượng nhân lực chỗ lớn; tâm lý muốn làm sau học xong THCS ảnh hưởng lớn đến ý thức vươn lên học tập nhiều học sinh
b Nguyên nhân chủ quan
- Trình độ chun mơn, nghiệp vụ phận giáo viên hạn chế; chưa nhiệt tình cơng việc
- Giáo viên hợp đồng khốn đơn vị nhiều chưa n tâm cơng tác - Phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học tập
3 Dự kiến chất lượng năm học 2020-2021:
Điểm trung bình môn kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2021 – 2022: Mơn Tốn đạt 4,5 điểm trở lên; Môn Tiếng Anh đạt 4,3 điểm trở lên; Môn Ngữ văn đạt 6,0 điểm trở lên
III Các nhiệm vụ giải pháp: 1 Nhiệm vụ chung:
(5)- Tăng cường quán triệt sâu rộng đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên nhà trường nâng cao nhận thức trách nhiệm, lấy kỷ cương nề nếp làm đòn bẩy cho nâng cao chất lượng công tác
Nâng cao lực CBQLGD đội ngũ GV:
- Tăng cường công tác giáo dục nâng cao ý thức trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; tăng cường công tác theo dõi, kiểm tra giám sát việc thực nhiệm vụ giáo viên, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu, bồi dưỡng thi tuyển sinh lớp 10, việc đề kiểm tra tiết, học kì Tổ chức thực nghiêm túc việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên
- Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”.
- Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ phẩm chất đạo đức, trị, động, sáng tạo, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo
- Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ GDĐT; trọng việc bồi dưỡng giáo viên cốt cán nhà trường
- Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng giáo viên cán quản lí theo chuẩn quy định Bộ GDĐT
- Trên sở thông tư hướng dẫn chuẩn lực giáo viên, nhà trường phân loại giáo viên theo môn, nhiệm vụ giáo viên, đồng thời có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng đào tạo lại, sàng lọc đội ngũ GV, NV đơn vị
- Nâng cao chất lượng hiệu hội thảo, hội thi thao giảng nhằm nâng cao trình độ chun mơn; tổ chức tốt hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm triển khai ứng dụng đề tài vào giảng dạy công tác QLGD đơn vị
Tiếp tục đổi quản lý giáo dục:
(6)theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; việc quản lý khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân
- Đánh giá trình độ học tập học sinh, phân loại khả học tập, tìm hiểu nguyên nhân yếu, để có biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng em cố gắng vươn lên học tập rèn luyện Tổ chức kiểm tra, đánh giá thi cử theo phương châm “học thực chất, dạy thực chất”
- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh,
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Khai thác sử dụng có hiệu liệu phần mềm Emis, Pmis, vnedu, phục vụ báo cáo quản lý Tạo Website đưa hoạt động có hiệu lên website trường Tạo email chung cho tổ chuyên môn để trao đổi tài liệu chuyên môn Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường qua mạng “ Trường học kết nối”
- Tăng cường trang bị phòng máy chiếu tạo điều kiện cho giáo viên soạn dạy giảng điện tử lần/HK theo định hướng đổi PPDH - Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học có hiệu Lắp đặt wifi vị trí thích hợp để giáo viên lên lớp truy cập mạng internet khai thác sử dụng có hiệu qủa kênh hình, đồ,… để hổ trợ dạy học laptop giáo viên
4 Tăng cường đổi công tác kiểm tra, tra:
- Kiểm tra việc triển khai, thực nhiệm vụ kết chuyên môn Tổ chuyên mơn; Kiểm tra cơng tác TB-TV, phịng mơn; tra toàn diện giáo viên, tra hoạt động sư phạm giáo viên; tra chuyên đề; tra dạy thêm, học thêm; …
- Tổ chức nghiêm túc cơng tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục nhằm điều chỉnh hạn chế, tồn trình thực đổi quản lý, đổi nội dung, phương pháp dạy học
5 Thực đồng nhiệm vụ chuyên môn:
- Chú trọng hoạt động tổ chuyên môn, tổ chức bồi dưỡng lực quản lý chuyên môn cho tổ trưởng đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
- Lập kế hoạch họp định kỳ giáo viên chủ nhiệm nhằm nắm bắt tình hình học tập học sinh để có giải pháp giáo dục học sinh BGH nhà trường xây dựng kế hoạch họp trực tiếp với cán lớp, liên đội trưởng lần/HK nhằm nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh để giáo dục có hiệu
(7)chủ nhiệm cán lớp tự quản, vận động giáo viên học sinh sưu tầm tặng sách cho thư viện lớp hàng tuần trao đổi sách lớp với Tủ sách lớp chủ yếu gồm sách: kể chuyện gương đạo đức, gương sáng hiếu học, kỹ sống,…
- Trang bị chi thư viện hai máy tính có kết nối mạng internet để giáo viên học sinh nghiên cứu học tập
- Xây dựng liệu nguồn mở giảng điện tử; câu hỏi kiểm tra (KT), đề KT, đề thi tham khảo
- Tổ chức xây dựng phân phối chương trình chi tiết cho phù hợp với hoàn cảnh nhà trường Quản lí chặt chẽ chương trình, nội dung giảng dạy giáo viên kinh phí nhằm thực tốt mục tiêu tổ chức dạy học buổi/tuần góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
- Công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém: xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém, trọng việc phân cơng giáo viên có kinh nghiệm bồi dưỡng, phối hợp với đoàn thể trường Ban đại diện CMHS để quản lý, hỗ trợ tổ chức bồi dưỡng học sinh yếu sau kết thúc tháng điểm thứ I/HKI - Tổ chức dạy học hiệu quả: Xây dựng kế hoạch thực đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học; dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ để thiết kế giảng, đề kiểm tra phù hợp với đối tượng học sinh; lấy kết học tập học sinh đánh giá kết giảng dạy giáo viên
- Thực việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học
- Tổ chức bồi dưỡng giáo viên.
+ Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, giúp đỡ giáo viên thiếu kinh nghiệm; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học.
+ Tổ chức trao đổi, học tập kinh nghiệm giảng dạy thông qua tiết dạy thao giảng ( tiết/GV/HK) dự tiết/GV/HK; tăng cường ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy; Tổ chức hội thảo cấp trường(1 lần/tổ/HK
- Tổ chức xây dựng môi trường giáo dục:
(8)giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất,… theo hướng dẫn Bộ GDĐT
+ Thực dân chủ, phát huy tính tích cực, trí tuệ thành viên nhà trường; tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi theo hướng tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hoá truyền thống tinh hoa văn hoá giới
6 Nâng cao chất lượng công tác ôn thi tuyển sinh vào lớp 10:
- Tổ chức bồi dưỡng, củng cố kiến thức kiến thức nâng cao cho học sinh 03 mơn: Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh
- Hình thức bồi dưỡng: tổ chức bồi dưỡng trái buổi 03 mơn: Ngữ Văn, Tốn, Tiếng Anh cho 04 lớp
- Thời gian thực hiện:
+ Đợt 1: thực từ ngày 15/10/2020 đến ngày 30/12/2020 + Đợt 2: thực từ ngày 01/02/2021 đến ngày 30/5/2021
7 Phối hợp với Ngành, quyền địa phương tổ chức hoạt động giáo dục học sinh:
- Xây dựng kế hoạch liên tịch hiệu trưởng, cơng đồn, Đồn Thanh niên Tổng phụ trách Đội thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2020-2021”
- Phối hợp với Mặt trận tổ quốc, đoàn thể ngành hữu quan thực vận động học sinh đến trường Đẩy mạnh hoạt động xã hội hoá giáo dục, xây dựng xã hội học tập
- Phối hợp với công đồn trường xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể, phù hợp với đặc điểm trường đồng thuận tập thể nhà trường Theo dõi chấm điểm để xét khen thưởng danh hiệu thi đua cuối năm Động viên khuyến khích giáo viên học sinh vượt khó hồn thành nhiện vụ dạy –học
- Đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp để nâng cao hiệu tổ công tác tư vấn học đường, học sinh yếu kém, học sinh chưa ngoan, vi phạm nội quy nhà trường trở thành học sinh ngoan
- Phối hợp với Đoàn, Đội tổ chức hoạt động nhằm giáo dục ý thức, động cơ học tập, bồi dưỡng nâng cao nghị lực, lịng tự hào, tự tơn dân tộc; rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh,…
- Phối hợp với ngành Công An để tuyên truyền giáo dục Luật An tồn giao thơng, phịng chống ma t, HIV/AIDS, ngăn ngừa xử lý kịp thời tệ nạn xã hội học sinh, bảo đảm an ninh, trật tự trường học
(9)thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
IV Tổ chức thực hiện:
1 Đối với BGH nhà trường:
BGH trường xây dựng triển khai kế hoạch đến Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên nhà trường; tổ chức thực Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị; tổng hợp đánh giá theo học kỳ cuối năm học
Chỉ đạo Tổ trưởng chun mơn đổi sinh hoạt chun mơn có hiệu quả, đặc biệt trọng đưa giải pháp nâng cao chất lượng dạy học buổi sinh hoạt chuyên môn
Chỉ đạo Tổ chuyên môn tổ chức hội thảo giải pháp nâng cao chất lượng năm học 2020-2021 theo nhóm mơn học; tổ chức triển khai thực đánh giá kết cuối học kỳ I, cuối năm học
2 Đối với tổ chuyên môn:
+ Tăng cường công tác kiểm tra giáo viên dạy ôn thi tuyển lớp 10 THPT
+ Đưa nội dung ôn thi tuyển lớp 10 giải pháp nâng cao chất lượng ôn thi tuyển lớp 10 vào sinh hoạt tổ chuyên môn; đánh giá công tác ôn thi tuyển sinh lớp 10 thường xuyên khắc phục hạn chế, thiếu sót (nếu có)
+ Chỉ đạo giáo viên biên soạn đề cương ôn thi, hệ thống câu hỏi có hình thức trắc nghiệm kết hợp với tự luận theo mức độ bám sát nâng cao tùy theo lực nhóm học sinh để nâng cao chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10
+ Kiểm duyệt đề cương, giáo án dạy, tài liệu giáo viên tổ dùng để ôn thi tuyển lớp 10 THPT
+ Tổ chức thi diễn tập để phân loại học sinh nắm lực học sinh để có giải pháp ơn tập hiệu
3 Đối với giáo viên:
- Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp 9:
+ Theo dõi công tác ôn thi tuyển sinh lớp 10, phản ánh kịp thời với tổ trưởng BGH công tác ôn tập giáo viên
+ Phối hợp với GVBM nắm bắt tình hình ơn tập, giấc học tập học sinh
+ Thông tin trao đổi với CMHS tình hình ơn tập học sinh; phối hợp với CMHS giáo dục học sinh chưa có thái độ tích cực học tập để em học tốt
- Đối với giáo viên dạy ôn thi tuyển lớp 10:
+ Soạn ôn tập đầy đủ trước lên lớp, nộp soạn cho Tổ trưởng duyệt hàng tháng
(10)đảm bảo môn thi tuyển số điểm từ trở lên đạt 75% khơng có học sinh bị điểm liệt
+ Biên soạn tài liệu ôn thi phải đa dạng phù hợp với đối tượng học sinh; tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng theo lực học sinh
+ Lên lớp theo thời khóa biểu BGH trường
+ Phối hợp với GVCN lớp công tác giáo dục học sinh chưa có thái độ tích cực học tập
+ Tham mưu với BGH trường giải pháp ôn thi tuyển sinh lớp 10 THPT đạt hiệu cao
Trên Kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý chất lượng giáo dục Trường THCS Nga My năm học 2020 - 2021 Trong trình thực có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo BGH để hướng dẫn kịp thời giải quyết./
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT - Tổ CM thực - Lưu: VT
KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG