Cau truc KHDH hoat dong trai nghiem VG3

TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN GIÃ TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP NĂM HỌC 2020-2021 Vạn Giã, tháng năm 2020 TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN GIÃ TỔ CHUN MƠN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vạn Giã, ngày 20 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP NĂM HỌC 2020-2021 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc Hội Đổi Chương trình, Sách giáo khoa Giáo dục phổ thông; Căn vào Thông tư 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/ 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành qui định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Căn Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Căn Văn hợp số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học; Căn Công văn 3535/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nội dung hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ đầu năm học 2020-2021; Căn Công văn 3866/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục đào tạo việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 2020-2021; Căn Công văn số 2264/SGD&ĐT-GDTH ngày 11 tháng năm 2020 Sở GD-ĐT Khánh Hòa hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2020-2021; Căn Kế hoạch số 377/KH-UBND ngày 13/01/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh Khánh Hịa Kế hoạch thực đổi Chương trình Giáo dục phổ thơng địa bàn tỉnh Khánh Hịa; Căn Cơng văn số 1367/PGD&ĐT-GDTH ngày 26/11/2019 Phịng Giáo dục Đào tạo Vạn Ninh tổ chức Kế hoạch triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học; Căn Kế hoạch số 499/KH-UBND ngày 04/3/2020 Ủy ban nhân dân huyện Vạn Ninh Kế hoạch triển khai thực Chương trình Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông địa bàn huyện Vạn Ninh; Căn Công văn số 1223/PGD&ĐT - GDTH ngày 12/10/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2020- 2021; Căn Kế hoạch số 197/KH-VG3 ngày 31 tháng năm 2020 Trường Tiểu học Vạn Giã Kế hoạch dạy học lớp năm học 2020-2021; Tổ chuyên môn khối xây dựng Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm năm học 2020 - 2021 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tình hình đội ngũ giáo viên: Tổng số GVCN ÂN MT GD TC TNXH TPT 1 1 Trình độ ĐH CĐ Đảng viên + Tổng số: đó: + GVCN: 04 ( trực tiếp dạy Tốn) * Trình độ chun môn: + Đại học: 05/03 + Đảng viên: 07/06 (Nguyên, Loan, Ngân, Ly, Liến, Vũ, Trâm) Số lượng học sinh: Tổng số học sinh: 129/60em Lớp 1A 1B 1C 1D Số học sinh Cộng 34/16 33/16 31/14 31/14 129/60 * Độ tuổi: Sinh năm 2013: 03 em ; Sinh năm 2014: 126 em + HS học buổi/ngày: 129 em; HS học bán trú: 91 em Thuận lợi khó khăn: 3.1 Thuận lợi a) Về phía nhà trường: - Ban giám hiệu nhà trường đạo triển khai đầy đủ, kịp thời văn Bộ, Sở, Phòng đổi phương pháp dạy học, quản lý chặt chẽ, đạo chuyên môn sát - BGH nhà trường quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện động viên khuyến khích giáo viên cơng tác chun mơn b) Về phía giáo viên: - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, hết lịng học sinh thân yêu - 100 % giáo viên dạy lớp tham gia vào lớp tập huấn chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Phịng giáo dục Đào tạo Vạn Ninh tổ chức - 100 % giáo viên tham gia vào lớp tập huấn trực tuyến chương trình Sách giáo khoa lớp sách Kết nối tri thức với sống Bộ giáo dục, Sở giáo dục Khánh Hòa, Phòng giáo dục Đào tạo Vạn Ninh tổ chức c) Về phía học sinh: - Đa số học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập tốt - Đa số em thích thú hào hứng, muốn tự khám phá, tự chiếm lĩnh kiến thức học theo chương trình 3.2 Khó khăn a) Về phía giáo viên: - Là năm áp dụng chương trình mới, giáo viên lúng cách lựa chọn phương pháp hình thức dạy học tối ưu để giúp học sinh tiếp cận với nội dung học cách dễ dàng hiệu nhằm đạt kết cao học tập - Trình độ giáo viên chưa đạt chuẩn theo quy định CTGDPT (có GV tham gia học lớp Đại học chức.) - Đồ dùng dạy học giáo viên chủ yếu tự làm tận dụng lại đồ dùng, thiết bị dạy học cũ sử dụng năm trước thư viện trường, chưa có đồ dùng dạy theo chương trình SGK nên ảnh hưởng lớn đến thời gian chuẩn bị việc chủ động giảng dạy giáo viên b, Về phía học sinh: - Một số phụ huynh chữ nên tự hướng dẫn việc học tập cho em Một số phụ huynh làm việc ngày lẫn đêm nên khơng có thời gian theo dõi việc học Một số HS cịn ham chơi, chưa có ý thức tự học Một số học sinh chậm tư trí nhớ nên thuộc bảng chữ Một số học sinh chưa qua lớp mầm non theo độ tuổi nên cách cầm bút - Khả nhận thức, tiếp cận kiến thức trải nghiệm sống học sinh khác nên việc tiếp nhận nội dung học sinh không đồng nên gây khó khăn cho giáo viên tổ chức hoạt động dạy học - Các em nhút nhát chưa thật mạnh dạn phát biểu ý kiến, lực giao tiếp , khả đóng vai xử lí tình em cịn hạn chế vốn từ em cịn III MỤC TIÊU Mục tiêu chương trình Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp hình thành, phát triển học sinh lực thích ứng với sống, lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực định hướng nghề nghiệp; đồng thời góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu lực chung quy định Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp học sinh khám phá thân giới xung quanh, phát triển đời sống tâm hồn phong phú, biết rung cảm trước đẹp thiên nhiên tình người, có quan niệm sống ứng xử đắn, đồng thời bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, ý thức cội nguồn sắc dân tộc để góp phần giữ gìn, phát triển giá trị tốt đẹp người Việt Nam giới hội nhập Mục tiêu chương trình môn Hoạt động trải nghiệm lớp Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học hình thành cho học sinh thói quen tích cực sống ngày, chăm lao động; thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố; có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề Yêu cầu cần đạt 3.1 Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp góp phần hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu theo mức độ phù hợp với cấp học quy định Chương trình tổng thể 3.2 Yêu cầu cần đạt lực Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp hình thành phát triển học sinh lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo biểu qua lực đặc thù: lực thích ứng với sống, lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực định hướng nghề nghiệp Yêu cầu cần đạt lực đặc thù thể sau: a Năng lực thích ứng với sống + Hiểu biết thân môi trường sống - Nhận biết thay đổi thể, cảm xúc, suy nghĩ thân Hình thành số thói quen, nếp sống sinh hoạt kĩ tự phục vụ - Nhận nhu cầu phù hợp nhu cầu không phù hợp - Phát vấn đề tự tin trao đổi suy nghĩ - Chỉ khác biệt cá nhân thái độ, lực, sở thích hành động 6 - Nhận diện số nguy hiểm từ môi trường sống thân + Kĩ điều chỉnh thân đáp ứng với thay đổi - Đề xuất cách giải khác cho vấn đề - Làm chủ cảm xúc, thái độ hành vi thể tự tin trước đông người - Tự lực việc thực số việc phù hợp với lứa tuổi - Biết cách thoả mãn nhu cầu phù hợp kiềm chế nhu cầu không phù hợp Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác nhau.Biết cách xử lí số tình nguy hiểm b Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động + Kĩ lập kế hoạch - Xác định mục tiêu cho hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Tham gia xác định nội dung cách thức thực hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Dự kiến thời gian thực nhiệm vụ + Kĩ thực kế hoạch điều chỉnh hoạt động - Thực kế hoạch hoạt động cá nhân - Biết tìm hỗ trợ cần thiết - Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm - Thể chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động - Biết cách giải mâu thuẫn nảy sinh hoạt động + Kĩ đánh giá hoạt động + Nêu ý nghĩa hoạt động thân tập thể - Chỉ tiến thân sau hoạt động - Chỉ điểm cần rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động tích cực hoạt động cá nhân, nhóm c Năng lực định hướng nghề nghiệp + Hiểu biết nghề nghiệp - Nêu nét đặc trưng ý nghĩa số công việc, nghề nghiệp người thân nghề địa phương - Chỉ số phẩm chất lực cần có để làm số nghề quen thuộc - Mô tả số công cụ nghề cách sử dụng an toàn - Hiểu biết rèn luyện phẩm chất, lực liên quan đến nghề nghiệp - Thể quan tâm sở thích số nghề quen thuộc với thân 7 - Hình thành trách nhiệm cơng việc tuân thủ quy định - Thực hoàn thành nhiệm vụ - Biết sử dụng số cơng cụ lao động gia đình cách an toàn IV PHÂN PHỐI SỐ TIẾT DẠY Tuần Tiết Tên dạy TVT C an, ăn, ăng Ân- luyện tập (ôn tập) TVT C Theo CT 2018 Theo CT 2018 Ôn tập Ghi Lấy tiết tăng cường học vần ân +luyện tập Lấy tiết tăng cường ôn tập V ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN Tài liệu giảng dạy học tập - Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách giáo viên lớp - Tư liệu tham khảo: http://hanhtrangso.vn - Khai thác nguồn tài liệu tham khảo internet: baigiangdientu.vn; Violet, Thư viện điện tử, Giáo dục Tiểu học,vndoc.com, kinhnghiemdayhoc.net Đồ dùng, thiết bị dạy học - Đồ dùng dạy học: có tương đối đầy đủ sách giáo khoa, máy chiếu, cassette, sách tham khảo Các tranh ảnh sách scan đưa vào slide trình chiếu BGĐT thuận tiện cho giảng dạy HS - Đồ dùng dạy học tự làm: bảng phụ, bảng nhóm, file âm thanh, video clip, tranh, ảnh có liên quan đến nội dung dạy, thẻ chữ hành vi nên không nên, thẻ mặt xanh/ mặt cười/ mặt đỏ/ mặt mếu, bóng nhỏ Đồ dùng học tập - Sách giáo khoa mơn Hoạt động trải nghiệm - Bút chì, hộp màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán,… VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với tổ trưởng chuyên môn: - Tổ trưởng phân công thành viên tổ xây dựng kế hoạch dạy học năm học 2020-2021, trình hiệu trưởng ký duyệt 8 - Triển khai kế hoạch dạy đến thành viên tổ nghiên cứu thực Trong trình thực , có điều chỉnh bổ sung kế hoạch đưa bàn bạc thống lần sinh hoạt chuyên môn định kỳ, đột xuất sau báo cáo với BGH để có hướng dẫn đạo Đối với giáo viên - Giáo viên dựa vào kế hoạch dạy học để xây dựng kế hoạch dạy, chuẩn bị đồ dùng dạy học trước đến lớp nhằm đảm bảo hiệu cao tiết học - Giáo viên cần tăng cường sử dụng hình thức dạy học trải nghiệm, kĩ thuật dạy học tích cực để đảm bảo phát triển lực, phẩm chất cho HS Đối với nhân viên Thư viện, thiết bị - Quản lý hoạt động thư viện, thiết bị - Xây dựng hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học - Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách Trên Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm lớp Trường Tiểu học Vạn Giã năm học 2020-2021, yêu cầu tất thành viên Tổ chuyên môn khối nghiêm túc thực hiện./ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG TM TỔ CHUYÊN MÔN TỔ TRƯỞNG Phan Thị Hồng Loan ... Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2020- 2021; Căn Kế hoạch số 197/KH -VG3 ngày 31 tháng năm 2020 Trường Tiểu học Vạn Giã Kế hoạch dạy học lớp năm học 2020-2021; Tổ chuyên... tham khảo internet: baigiangdientu.vn; Violet, Thư viện điện tử, Giáo dục Tiểu học,vndoc.com, kinhnghiemdayhoc.net Đồ dùng, thiết bị dạy học - Đồ dùng dạy học: có tương đối đầy đủ sách giáo khoa,