- Kết bài: kết luận tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo hoặc tỏ ý hành động. Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá và đưa ra được ý kiến của người viết..[r]
(1)Ti t 113,114ế :
(2)Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn “Đẽo cày đường”. Đề 2: Đạo lí uống nước nhớ nguồn.
Đề 3: Bàn tranh giành nhường nhịn. Đề 4: Đức tính khiêm nhường.
Đề 5: Có chí nên.
Đề :Đức tính trung thực. Đề 7: Tinh thần tự học. Đề 8: Hút thuốc có hại
Đề 9: Lịng biết ơn thầy, cô giáo. Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao.
“Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.”
Đọc đề sau:
(3)1.Hãy so sánh đề để điểm giống khác
(4)I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí :
1/So sánh :
*Giống nhau: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí. *Khác nhau:
Dạng 1: đề 1,3,10: có mệnh lệnh (suy nghĩ, bàn về) Dạng 2: đề 2,4,5,6,7,8,9: khơng có mệnh lệnh.
2/ Đề tương tự:
(5)Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”1/ Tìm hiểu đề tìm ý:
a/ Tìm hiểu đề: *Cần lưu ý:
- Xác định tính chất.
-Xác định nội dung: nghị luận lòng biết
ơn.
-Chú ý: từ “suy nghĩ” b/ Tìm ý:
Đọc trả lời câu hỏi để có ý cho văn: *Gợi ý:
- Câu tục ngữ có nghĩa đen, nghĩa bóng thế nào?
- Câu tục ngữ thể truyền thống đạo lí của người Việt Nam?
- Ngày đạo lí có ý nghĩa nào? II Cách làm nghị luận vấn đề tư
(6)2/Lập dàn bài:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Có nhiều cách mở bài:
+ Từ chung -> riêng + Từ thực tế -> đạo lí ( Tham khảo sgk tr 53)
(7)B Thân bài:
1/Giải thích nội dung câu tục ngữ (Nghĩa đen, nghĩa bóng). 2/Đánh giá nội dung câu tục ngữ:
a/ Khẳng định hoàn toàn đúng b/ Xác lập luận điểm:
- Tại phải có lịng biết ơn? + Vì đạo lí làm người.
+ Truyền thống tốt đẹp cuả người Việt ta. + Cơ sở để xây dựng phát triển xã hội. + Nguyên tắc đối nhân xử thế.
(Lí lẽ dẫn chứng cụ thể) 3/Bàn bạc, mở rộng vấn đề:
(8)3 Viết bài C Kết bài:
- Khẳng định truyền thống tốt đẹp.
- Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày -> Sống làm việc theo đạo lí
(9) Muốn làm tốt văn nghị luận tư tưởng đạo lí, ngồi
các yêu cầu chung văn, cần vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp
Dàn chung:
- Mở bài: giới thiệu vấn đề tư tưởng đạo lí cần bàn luận - Thân bài:
+Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tương đạo lí.
+Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí bối cảnh cuộc sống riêng, chung
- Kết bài: kết luận tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo hoặc tỏ ý hành động
Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá đưa ra ý kiến người viết
(10)* Dàn chung văn nghị luận tư tưởng, đạo lí:
-Mở bài: Giới thiệu chung tư tưởng đạo lí
- Thân bài:
+ Giải thích nghĩa tư tưởng, đạo lí.
+ Đánh giá vấn đề ->
Lấy dẫn chứng từ thực tế … để làm rõ vấn đề
+ Bàn bạc, mở rộng vấn đề: Phản đề, rút học nhận thức hành động
- Kết bài:
+ Nhận định, tổng hợp vấn đề rút ra nhìn mới, lời khuyên…
* Dàn chung văn nghị luận tượng, đời sống, xã hội:
-Mở bài: Giới thiệu chung việc, tượng
- Thân bài:
+ Nêu biểu hiệncủa tượng + Nêu nguyên nhân
+ PT tác hại/ lợi ích tượng
+ Những kiến nghị, giải pháp / Bày tỏ thái độ
- Kết bài:
+ Khẳng định / phủ định vấn đề/ đưa lời khuyên.
(11)III Luyện tập:
Hãy lập dàn cho đề sau : “Tinh thần tự học”
*Gợi ý:
-Đọc kĩ đề tìm ý.
-Giải thích rõ tự học cần có tinh thần
(12)Dàn bài: “Tinh thần tự học”
a/ MB: Giới thiệu tinh thần tự học
Ví dụ: Muốn học tập thật tốt, học sinh chúng ta không tiếp thu kiến thức mà thầy cô dạy lớp mà cịn cần có phương pháp học tập phù hợp, có tinh thần tự học, có ý thức tự
(13)b) Thân bài:
* Giải thích khái niệm
- Học là thu nhận kiến thức từ người khác truyền lại, rèn luyện thành kỹ năng, nhận thức cho mình
- Tự học là tự nỗ lực, khám phá và tìm kiếm các kiến thức một cách chủ động, tự lập tích cực
- Tinh thần tự học là thái độ nghiêm túc, chăm chỉ cần mẫn, rèn luyện bền bỉ, khơng ngại khó khăn, vất vả của bản thân khi chủ động tiếp thu và lĩnh hội tri thức khơng thụ động
(14)* Vai trị, lợi ích tinh thần tự học
- Tinh thần tự học giúp ta nắm bắt kiến thức sâu rộng và chủ động hơn - Tiếp thu và làm chủ kiến thức nhanh chóng
- Củng cố và giúp nắm vững kiến thức đã học
- Giúp ta ghi nhớ lâu và vận dụng những kiến thức đã học một cách hữu ích hơn trong cuộc sống
- Phát huy khả năng sáng tạo của bản thân - Kết quả học tập được nâng cao
- Bài học trở nên hứng thú, nhiệt tình và say mê hơn - Giúp học sinh năng động hơn trong học tập
- Phát triển kĩ năng tìm kiếm, phân tích và tổng hợp thơng tin
(15)* Làm để tự học có hiệu ?
- Cần tích cực suy nghĩ, ghi chép, sáng tạo khi nghe giảng, đọc sách hay làm bài tập nhằm rút ra những kiến thức cần thiết, hữu ích cho bản thân - Chủ động mày mị tìm hiểu hoặc có sự chỉ bảo, hướng dẫn của giáo viên - Tự học ở trường, tự học ở nhà, tự học ngồi xã hội
- Với những vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, cần phải trình bày ý kiến của mình với người dạy để hiểu và nắm chắc kiến thức
- Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống
- Có kế hoạch tự học theo hướng dẫn hoặc theo hệ thống để đạt hiệu quả cao hơn
- Học cách tư duy và chủ động tiếp cận nguồn tri thức
(16)*Mở rộng vấn đề ( phản đề)
- Phê phán lối học tủ, học vẹt, học đối phó
- Phê phán người coi học tập việc bị ép buộc khơng có ý thức học hành
* Bài học nhận thức hành động
- Mỗi cần nâng cao ý thức, tinh thần tự học, tự tìm tịi khám phá, động sáng tạo, không lười nhác
- Cần chủ động, tích cực, sáng tạo, độc lập học tập để chiếm lĩnh tri thức, vươn tới ước mơ, hồi bão
c) Kết bài:
(17)HƯỚNG DẪN Ở NHÀ