Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh lắng nghe câu hỏi và nêu quan điểm của mình.. Nghe giáo viên giảng thêm và ghi chép.[r]
(1)GIÁO ÁN LÝ THUYẾT
Môn học: Lịch sử Thế giới đại 1945 - 2000 Thời gian thực hiện:
Số tiết giảng:……
Thực ngày tháng năm Ngày soạn: tháng năm
TÊN BÀI:
BÀI 5: NHẬT BẢN – MỸ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (2tiết)
I. Nhật Bản (1 tiết)
1 Nhật Bản từ 1945 - 1952 2 Nhật Bản từ 1953 - 1973 3 Nhật Bản từ 1973 – 1991 4 Nhật Bản từ 1991 - 2000 II. Mỹ (1 tiết)
1 Nước Mỹ từ 1945 - 1973 2 Nước Mỹ từ 1973 - 1991 3 Nước Mỹ từ 1991 - 2000 MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau học xong học sinh có khả năng: I. Nhật Bản
1/ Kiến thức: - Sự phát triển Nhật Bản từ sau CTTG thứ 2.
- Hiểu vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản giới v đặc biệt châu Á - Lí giải pht triển thần kì kinh tế Nhật Bản
2/ Tư tưởng: Khâm phục ý chí nghị lực người Nhật Từ hoang tn đổ nt, họ đ xy dựng đất nước trở thnh siêu cường kinh tế đứng thứ hai giới, sau Mĩ.
II. Mỹ
1/ Kiến thức: Sự phát triển chung nước Mỹ từ sau CTTG thứ hai (từ năm 1945 đến năm 2000)
- Nhận thức vai trò cường quốc hàng đầu Mĩ đời sống trị giới quan hệ quốc tế
- Những thành tựu nước Mỹ lĩnh vực khoa học-kỹ thuật, thể thao, văn hĩa,
2/ Tư tưởng: Nhận thức ảnh hưởng chiến tranh Việt Nam lịch sử nước Mỹ giai đoạn 1954-1975 Tự hào thắng lợi nhân dân ta trước đế quốc hùng mạnh Mỹ, ý thức trách nhiệm hệ sau đất nước
I: ỔN ĐỊNH LỚP: Thời gian: phút
- Số học sinh vắng
(2)II KIỂM TRA BÀI CŨ: Thời gian: phút -Câu hỏi kiểm tra:
Các nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ có biến đổi ntn? -Dự kiến học sinh kiểm tra:
Tên Điểm
III GIẢNG BÀI MỚI Đồ dùng phương tiện dạy học:
- Giáo án
- Bài gảng Power point - Máy chiếu
- Bảng phấn - Hình ảnh
Nội dung giảng
Phương pháp thực hiện Hoạt động của
giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Nhật Bản
1- Nhật từ năm 1945 đến 1952 - Nước Nhật bị tàn phá nặng nề, gần đổ nát hồn tồn sau chiến tranh Ba khĩ khăn lớn bao trùm đất nước Nhật Bản là:
+ Thiếu thốn nghiêm trọng hàng hóa, lương thực, thực phẩm
+ Thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người)
+ Lạm phát với tốc độ phi mã
- Quân ĐM Mỹ chiếm đóng từ 1945-1952 NB thực cải cách dân chủ mặt: trị, kinh tế * Chính trị: theo thể chế quân chủ lập hiến (dân chủ đại nghị tư sản)
* Kinh tế: Thực cải cách lớn:
- Thủ tiêu chế độ kinh tế tập trung - Cải cách ruộng đất
- Thực dân chủ hoá lao động Đến năm 1950-1951, kinh tế Nhật khôi phục, đạt mức trước chiến tranh
* Chính sách đối ngoại:
- Liên minh chặt chẽ với Mỹ, kí kết Hiệp ước hồ bình Xan Phranxixco
(9-H: Tình hình Nhật sau CTTG thứ II thê ?
- Nước Nhật bị tàn phá nặng nề, gần đổ nát hoàn toàn sau CT Ba khó khăn lớn bao trùm đất nước Nhật Bản là: Thiếu thốn nghiêm trọng hàng hóa, lương thực, thực phẩm.Thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người) Lạm phát với tốc độ phi m
- Cuối tháng 8/1945, quân đội Mĩ danh nghĩa Đồng minh tiến vo chiếm đĩng NB
+ Nhìn chung biện pháp trị kinh tế Mĩ NB tích cực khoan hồng, không diễn “tắm máu” trả thù lính Mĩ
+ Mĩ khơng “trực trị” mà thơng qua Chính phủ NB, người cầm quyền NB nghĩa vụ phải thực thị, nghị Bộ huy tối cao lực lượng ĐM ( viết tắt theo tiếng Anh SCAP)
+ Bằng cải cách dân chủ, Mĩ đưa NB từ nước quân phiệt trở thnh nước quân chủ lập hiến, thực theo chế độ dân chủ đại
(3)1951), kết thc chế độ chiếm đóng đồng minh
- Hiệp ước an ninh Nhật - Mỹ (8-9-1951), chấp nhận “chiếc ơ” bảo trợ hạt nhân Mỹ Nhật Bản trở thành quân đóng quân lớn Mỹ châu Á
2/ Nhật Bản từ năm 1952 - 1975 a/ Kinh tế, khoa học-kĩ thuật
- Từ 1952-1960: k/tế có bước phát triển nhanh
- Từ 1960-1973, kinh tế Nhật bước vào giai đoạn phát triển thần kì
- Nhật Bản trở thành trung tâm kinh tế-tài lớn t/giới
+ Rút ngắn khoảng cách phát triển khoa học - kĩ thuật cách mua phát minh sáng chế chuyển giao công nghệ…
* Nguyên nhân phát triển:
- Yếu tố người yếu tố định ban đầu
- Vai trò lãnh đạo, quản lý NN có hiệu
- Các cơng ti có tầm nhìn xa, quản lí tốt, sức cạnh tranh cao
- Áp dụng thành công thành tựu
nghị tư sản Trên thực tế, tạo nên luồng khơng khí xã hội Nhật Bản
+ Do tình hình giới có nhiều thay đổi, sách Mĩ NB có điều chỉnh quan trọng: tăng cường viện trợ (từ 1945-1950, Mĩ viện trợ cho Nhật khoảng 14 tỉ $), giúp phục hồi kinh tế, chấm dứt việc giải thể Daibtxư… nhằm biến NB thành đồng minh quan trọng, lệ thuộc vo Mĩ Tiu biểu l việc kí Hịêp ước Xan Phranxixcơ Hiệp ước an ninh Nhật – Mĩ vào tháng 9-1951 - Chính sách Mĩ NB năm 1945-1952 trở thnh nhn tố (nhn tố Mĩ) phát triển sau NB - Ban hành Luật giáo dục (1947), qui định hệ thống giop dục: 6-3-3-4 -> nâng mức giáo dục bắt buộc năm
H: Liên minh Mỹ-Nhật thể hiện nào?
- Mỹ đặt 179 quân 28 vạn quân Nhật
H: Nêu số liệu phát triển thần kì kinh tế Nhật từ 1960-1973?
+ Tốc độ tăng trưởng bình qun hàng năm NB từ 1960-1969 l 10,8% GNP 1950, đạt 20 tỷ $; năm 1968 đạt 183 tỷ $, năm 1973 đạt 402 tỷ $ + Tốc độ tăng trưởng công nghiệp hàng năm gấp lần Mỹ
+ Từ 1950-1971, xuất tăng 30 lần, nhập tăng 21 lần
H: Phân tích ngun nhân của phát triển thần kì đó?
- Năm 1968, mua phát minh
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm - Ghi chép
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm
Nghe giáo viên giảng thêm ghi chép
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm
(4)khoa học-kĩ thuật đại vào sản xuất
- Chi phí quốc phịng thấp (> 1% GDP) - Biết tận dụng yếu tố bên ngồi: tranh thủ nguồn viện trợ Mỹ, lợi dụng chiến tranh Triều Tiên, Việt Nam…
* Khó khăn hạn chế:
b Chính trị: Đảng Dân chủ Tự do (LDP) cầm quyền lin tục từ 1955 đến 1993 Nền trị NB nhìn chung ln ổn định
+Đối ngoại: Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mỹ, 1956, bình thường hố quan hệ với LX
3- Nhật Bản từ năm 1973 đến 1991 a Kinh tế: Vẫn theo đà tăng trưởng xen kẽ với suy thối Từ nửa
của nước ngồi trị giá tỉ $
- Yếu tố người yếu tố định ban đầu
- Vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nước có hiệu
- Các cơng ti có tầm nhìn xa, quản lí tốt, sức cạnh tranh cao
- Áp dụng thành công thành tựu khoa học-kĩ thuật đại vào sx - Chi phí quốc phịng thấp ( 1% GDP)
- Biết tận dụng yếu tố bên ngồi: tranh thủ nguồn viện trợ Mỹ, dựa vào Mĩ để giảm chi phí quốc phịng, lợi dụng cc chiến tranh Triều Tiên (1950-1953) Việt Nam(1954-1975)
H: Vì yếu tố quan trọng là con người ?
+ Người Nhật chăm làm việc đào tạo chu đáo, họ ý tỉ mỉ từ nhỏ nhất, điều tra kĩ trước định; họ đặc biệt coi trọng chữ tín; có ý thức cộng đồng, trước hết từ đơn vị, cơng ti mình; không dựa vào họ hàng theo kiểu “một người làm quan, họ nhờ” …
H: Những khó khăn kinh tế Nhật
- Khó khăn điều kiện tự nhiên (lãnh thổ không lớn, dân số đơng, nghèo tài ngun khống sản; thường xảy động đất, núi lửa Phải nhập nguồn nguyên, nhiên liệu, lương thực, thực phẩm) - Cơ cấu vùng k/t thiếu cân đối, tập trung chủ yếu vào trung tm: Tokyo, Oxaka, Nagawa, CN nông nghiệp có cân đối
- Sự cạnh tranh liệt Mỹ, Tây Au v nước CN (NICs) - NB không giải mâu thuẫn nằm thân kinh tế TBCN
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm
- Nghe giáo viên giảng thêm ghi chép
- Học sinh lắng nghe
(5)sau năm 1980, Nhật Bản trở thành siêu cường tài đứng đầu giới
b Chính trị : Đảng LDP tiếp tục cầm quyền
* Đối ngoại: Trong trì chặt chẽ liên minh Mĩ - Nhật, NB “quay trở về” , trước hết với Trung Quốc nước ASEAN, ý mối quan hệ nước ASEAN nước Đông Dương (học thuyết Phucưđa -1977; học thuyết Kaiphu -1991)
4- NHẬT BẢN TỪ NĂM 1991 ĐẾN 2000
a Kinh tế: - Từ thập kỉ 90 kỉ XX, kinh tế NB suy thối ko di
- Từ đầu kỉ XXI, kinh tế đ dần phục hồi Nhật Bản ngy trung tâm kinh tế - tài giới
b Chính trị: Đến năm 1993, cầm quyền Đảng LDP chấm dứt, tình hình trị NB đ cĩ lc tỏ thiếu ổn định
c Đối ngoại: Nhật Bản cố gắng thực sách đối ngoại tự chủ, thoát dần lệ thuộc vào Mĩ, sở đồng minh chiến lược
* Với cố gắng nhiều mặt, ngày NB phấn đấu để có sức mạnh trị tương xứng với sức mạnh kinh tế, đề cao vị Nhật Bản chu v giới
Kinh tế: từ 1973- đầu 1980: phát triển kèm với khủng hoảng suy thoái Trong giai đoạn này, lần từ sau CTTG thứ 2, kinh tế NB khơng cịn tăng trưởng theo hai số “ nếm mùi” suy thối
Từ nửa sau năm 1980, Nhật Bản trở thành siêu cường tài đứng đầu giới với dự trữ vàng ngoại tệ gấp lần Mĩ, 1,5 lần CHLB Đức Nhật Bản l chủ nợ lớn giới
Chính trị : Đảng Dân chủ Tự tiếp tục cầm quyền
*Đối ngoại: Năm 1973, thiết lập quan hệ ngoại giao với VN, bình thường hóa quan hệ với TQ
- Nội dung “Học thuyết Phucưđa” (8-1977) l củng cố mối quan hệ với nước ĐNA lĩnh vực kinh tế, trị , văn hóa, xã hội bạn hữu nghị bình đẳng nước ASEAN
- Học thuyết Kaiphu (1991) phát triển tiếp tục Học thuyết Phucưđa điều kiện lịch sử
Kinh tế: Từ thập kỉ 90 kỉ XX, kinh tế NB suy thối kéo dài báo chí nhận xét : “Người Nhật đánh thập kỉ” nước Nhật cần có thay đổi có ý nghĩa chiến lược (như cấu kinh tế, chiến lược công nghệ thông tin…) Cụ thể: Từ 1991 đến nay: tốc độ tăng trưởng kinh tế đạt 1%; 1996, khôi phục lại mức 2,9%, năm sau tụt xuống âm
- Về trị: Chấm dứt độc tôn đảng LDP sau 38 năm cầm quyền (1955-1993) Từ 1993-1996, lần thay đổi nội
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm
(6)II. Mĩ
1- Nước MỸ từ năm 1945 đến năm 1973
a Sự phát triển kinh tế:
- Sau CTTG hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ
+ Chiếm gần 40% tổng sản phẩm TG Trong khoảng 20 năm đầu sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế -tài lớn giới
+ Công nghiệp: Chiếm 1/2 công nghiệp TG
+ Nông nghiệp: lần sản lượng nước Tây Đức, Ý,Nhật, Anh, Pháp cộng lại
+Thương mại: Hơn 50% tàu bè lại biển
+Tài chính: Chiếm 3/4 dự trữ vàng giới
b Thành tựu khoa học - kĩ thuật - Mỹ đạt nhiều thành tựu lớn cách mạng khoa học- kĩ thuật đại
H: Những nét quan hệ đối ngoại Nhật thời kì 1991-2000?
- Nhật Bản cố gắng thực sách đối ngoại tự chủ, dần lệ thuộc vào Mĩ, sở đồng minh chiến lược
- Mở rộng q/hệ đối ngoại phạm vi toàn cầu
- Phát triển quan hệ với cc nước NICs v ASEAN Tăng cường quan hệ bn bán, đầu tư, viện trợ, kí hết hiệp định thương mại
- Q/hệ Nhật-Việt có nhiều chuyển biến tích cực
- Học thuyết Miyadaoa (1/1993) v học thuyết Hasimơtơ ((1/1997) Nhật coi quan hệ với Tây Âu
- Nêu phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh
H: Nêu nguyên nhân phát triển kinh tế Mĩ?
- Lãnh thổ Mĩ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú, khí hậu khơ thuận lợi
- Nguồn nhân lực dồi dào, trình độ kĩ thuật cao
- Tham gia ct muộn hơn, tổn thất so với nhiều nước khác Thu lợi nhuận từ việc buôn bán vũ khí CTTG
- Là nước khởi đầu cách mạng KHKT đại giới
- Trình độ tập trung tư sản xuất Mĩ cao Các tổ hợp công nghiệp - quân sự, tập đòan tư lũng đoạn Mĩ (Ginran Mơtơ, Pho, Rốccơpheolơ…) có sức sx lớn…
- Các sách biện pháp điều tiết nhà nước có vai trị quan
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm Nghe giáo viên giảng thêm ghi chép
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm
(7)+ Đi đầu lĩnh vực chế tạo công cụ sản xuất mới, vật liệu mới, lượng mới, sản xuất vũ khí, chinh phục vũ trụ,…
c Tình hình trị - xã hội:
Chính trị: - Mĩ nước Cộng hòa liên bang theo chế độ Tổng thống Hai đảng Dân chủ Cộng hòa thay cầm quyền
* Đối nội: - Đưa nhiều chương trình cải cách x/h
- Tập trung trì, bảo vệ phát triển c/độ TBCN
- Chứa đựng nhiều mâu thuẫn tầng lớp xã hội
* Về đối ngoại: -Tham vọng “bá chủ giới” với chiến lược toàn cầu nhằm thực ba mục tiêu:
+ Ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xóa bỏ hồn tồn CNXH TG
+ Đàn áp phong trào GPDT, phong trào công nhân cộng sản quốc tế, phong trào chống chiến tranh hịa bình, dân chủ giới
+ Khống chế, chi phối nước tư đồng minh Mĩ
2- Nước Mĩ từ năm 1973 đến năm 1991
a Tình hình kinh tế khoa học - kỹ thuật
Kinh tế:
+ Năm 1973, kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng suy thoái
+ Từ 1983 trở đi, kinh tế Mĩ phục hồi phát triển trở lại, nhiên, tỷ trọng kinh tế giảm sút so với nhiều nước b Tình hình trị - xã hội
Đối nội: - Từ 1974- 1991, trải qua đời Tổng thống Thập nin 80, thực
trọng thúc đẩy kinh tế Mỹ phát triển
H
? Vì Mỹ đạt nhiều thành tựu lớn lĩnh vực k/h-kĩ thuật? - Giáo viên gợi ý: Mỹ có điều kiện hồ bình, phương tiện làm việc tốt thu hút nhiều nhà khoa học đến Mỹ làm việc phát minh (Anhxtanh, Phecmơ )
+ Trong năm 1940-1970, Mỹ sở hữu ¾ phát minh sáng chế giới
* Các Tổng thống Mỹ từ 1945-1974:
- S.Tru-man (Dân chủ): 4-1945 đến 1-1953; D Aixenhao (Cộng hoà): 1/1953 đến 1961; John Kenedy (Dân chủ): 1/1961 đến 11/1963; Giônxơn (Dân chủ) 1/1965 đến 1969; R Nickxơn (Cộng hoà) 1/1969 đến 8/1974. + “Chiến tranh lạnh”,Mỹ phát động tháng 3-1947 “Học thuyết Truman” mở đầu cho “Chiến tranh lạnh” thuộc chiến lược toàn cầu phản cách mạng của Mỹ thực qua đời tổng thống Mỹ nhằm thực ba mục tiêu: Ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xóa bỏ hoàn toàn CNXH TG; Đàn áp phong trào GPDT, phong trào công nhân cộng sản quốc tế, phong trào chống chiến tranh hịa bình, dân chủ giới; Khống chế, chi phối nước tư đồng minh Mĩ
+ Khái niệm “Chiến tranh lạnh” theo Mỹ là: chiến tranh không nổ súng, khơng đổ máu ln tình trạng chiến tranh
H: Tình hình kinh tế-chính trị Mĩ từ 1973-1991?
- Học sinh lắng nghe câu hỏi nêu quan điểm
(8)học thuyết kinh tế Rign, tiếp tục vấp phải khĩ khăn
Đối ngoại: - Rign đưa chiến lược “Đối đầu trực tiếp”, nhằm khắc phục khĩ khăn, suy yếu Mĩ thời kì “sau Việt Nam”
- Tháng 12- 1989, Mĩ v LX tuêyn bố chấm dứt tình trạng chiến tranh lạnh, Mĩ không ngừng đẩy mạnh tác động vào khủng hoảng nước XHCN Đông Âu cuối năm 80
3- Nước Mĩ từ năm 1991 đến năm 2000.
a Tình hình kinh tế, khoa học - kỹ thuật văn hóa
- Từ 1993-2001 (với nhiệm kì B.Clintơn), kinh tế Mỹ phục hồi trở lại vị trí hàng đầu giới có vai trị chi phối hầu hết tổ chức kinh tế-tài quốc tế
+ Mĩ khẳng định vị trí cường quốc lĩnh vực khoa học - kĩ thuật, văn hoá
b Tình hình trị - xã hội Đối nội:
- Kinh tế: quyền B Clin-tơn ứng dụng gá trị : hội, trách nhiệm cộng đồng
- Chính trị: Trong thập niên 90, quyền B Clin-tơn thực chiến lược “Cam kết mở rộng”, khẳng định vai trò Mỹ quan hệ quốc tế .Đối ngoại: Mỹ muốn thiết lập trật tự giới “đơn cực” với tham vọng chi phối lãnh đạo giới
- Kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng suy thóai kéo dài tới năm 1982: suất lao động từ 1974 - 1981 giảm xuống 0,43%; lạm phát năm 1973-1974 từ 9% ln 12% đến năm 1976 l 40%, đồng đôla phải phá giá lần
Nguyên nhân bất ổn trị-xã hội Mĩ:
+ Nguyên nhân chủ quan:ảnh hưởng Chiến tranh Việt Nam + Nguyên nhân khách quan: Khủng hoảng lượng giới
- Sự đối đầu Xơ-Mĩ Sự giảm sút vị trí kinh tế trị Mĩ Tháng 12-1989: Mỹ chấm dứt “chiến tranh lạnh”
- B.Clin-tơn cầm quyền từ 1/1993-1/2001, kinh tế Mĩ cĩ dấu hiệu phục hồi phát triển trở lại: GDP Mĩ năm 2000 l 9765 tỉ $, bình quân GDP đầu người l 34.600$; tạo 25% tổng gi trị sản phẩm tồn giới có vai trị chi phối hầu hết tổ chức kinh tế- ti quốc tế tổ chức thương mại giới (WTO); ngân hàng giới (WB); Quĩ tiền tệ Quốc tế (IMF) G7: nhóm nước công nghiệp phát triển (Mỹ, Anh, Pháp, Đức, Nhật, Canađa, Ý, có thêm Nga nhóm G8)
- Khoa học-kĩ thuật Mỉ chiếm 1/3 quyến phát minh sáng chế TG B.Clintơn cố gắng ứng dụng giá trị: hội , trách nhiệm cộng đồng để vượt qua khó khăn kinh tế Theo đó, quyền cố gắng tạo hội thêm nhiều việc làm, mở rộng thị trường tập trung đầu tư
(9)cho người Đồng thời đòi hỏi nâng cao trách nhiệm cá nhân, phủ tòan xã hội dựa sở đồn kết cộng đồng gia đình, láng giềng d/tộc Đối ngoại: Là Tổng thống Mĩ sau thời kì chiến tranh lạnh, B.Clintơn đề triển khai chiến lược tòan cầu với điều chỉnh bật Đó chiến lược: “Cam kết mở rộng” với trụ cột chính: Bảo đảm an ninh với lực lượng quân mạnh, sẵn sàng chiến đấu; Tăng cường khơi phục tính động v sức mạnh kinh tế Mỹ; Sử dụng hiệu “dân chủ” công cụ để can thiệp vào công việc nội nước khác Trong đó, ngồi trụ cột thứ mẫu số chung, nguyên tắc không thay đổi chiến lược toàn cầu qua đời tổng thống Mĩ nước Mĩ phải ln ln có “ lực lượng quân mạnh sẵn sàng chiến đấu cao” Chính sách nhằm khẳng định sức mạnh kinh tế , quân Mỹ tham vọng chi phối, lãnh đạo giới: Cuộc chiếnAp-ga-nitxtan, chiến tranh Irắc ( Mĩ phớt lờ vai trò LHQ )
IV: TỔNG KẾT BÀI:
Nội dung Hoạt động giáo viênPhương pháp thực hiệnHoạt động học sinh Những biến đổi vượt
bậc Nhật Bản Mĩ từ sau CTTG thứ
- Tóm tắt học, đặt câu hỏi để học sinh trả lời
- Lắng nghe, trả lời câu hỏi
V: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP:
Nội dung Phương pháp thực hiện
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhật Bản Mĩ có
những biến đổi ntn từ sau CTTG thứ 2
(10)VI ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……
Đà Lạt , ngày tháng năm
Ký duyệt Giáo viên thực hiện