Mặt cầu trong không gian

- Khã kh¨n: Th viÖn nhµ trêng cßn nghÌo nµn, ®å dïng d¹y häc cßn thiÕu vµ chÊt lîng cha cao, kinh phÝ nhµ trêng cßn h¹n hÑp.. NhiÒu häc sinh lãng ngãng, ®äc kÐm, ch÷ xÊu, tiÕp thu bµi ch[r]

(1)

Kế hoạch môn : sinh học 8 Năm học 2010 - 2011

Phần I: Kế ho¹ch chung

A Những để xây dựng kế hoạch:

1 Căn nghị đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ X:

Quán triệt tinh thần nội dung luật giáo dục năm 2010; đẩy mạnh việc thực thị số 33-2008/CT – Bộ GD & ĐT tr ởng Bộ GD & ĐT nhiệm vụ năm học 2010-2011, “Đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ thụng tin, đổi quản lý t i chớnh v trià à ển khai phong tr o xõy dà ựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực" ” Bộ GD & ĐT phát động; Căn thị, nghị phát triển giáo dục Tỉnh, Huyện Nhà trờng năm học 2009-2010 Phát huy thành tích đạt đợc nhà trờng cá nhân nm hc 2010-2011

2 Căn vào nhiệm vụ, chức môn Sinh học nhà trêng:

Chơng trình Hóa học thuộc giai đoạn đầu chơng trình Hố học THCS Chơng trình Sinh học có vị trí quan trọng lớp lớp khởi đầu cấp học THCS hs đợc học Sinh học đó, có nhiệm vụ thực mở đầu mục tiêu đợc quy định thức chơng trình mơn Sinh học cấp THCS

a VÒ kiÕn thøc:

Chơng trình Hố học THCS phải cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức Sinh học phổ thông, kiến thức cấu tạo quỏ trỡnh Trên sở kiến thức phân môn khác có liên quan mà học sinh đạt đ ợc lớp dới Sinh học tạo điều kiện phát triển lực học sinh lên mức cao đặt yêu cầu cao học sinh

Đó u cầu khả phân tích tổng hợp thông tin liệu thu thập đợc; khả t trừu tợng, khái quát xử lý thơng tin để hình thành khái niệm, chất ứng dụng Sinh học vo thc tin cuc sng

b Về kĩ năng:

Trên sở kĩ có, Sinh học đa cung cấp cho hs khái niệm mở đầu hoá học hs biết vận dụng kiến thức Sinh học để giải toán đơn giản, cha yêu cầu thấy đợc chất trình Sinh học

c Về thái độ – tình cảm:

Học sinh có ý thức làm việc hợp tác, khoa học hoạt động nhóm, có thói quen làm việc theo ph ơng pháp khoa học Tự giác phát giải vấn đề, có ý thức tự vuơn lên học tập kiểm tra đánh giá

(2)

a Địa phơng:

- Thun li: Phn ln nhõn dân xã quan tâm tới việc cho em học; Đảng bộ, quyền địa ph ơng, ban ngành đồn thể có quan tâm tới nghiệp giáo dục; Đã xây dựng xong sở vật chất chuẩn bị cho trờng chuẩn quốc gia năm học 2010-2011

- Khó khăn: Đơng Hng xã thuộc xã khó khăn, kinh tế chủ yếu dựa vào nơng nghiệp, thu nhập bình qn đầu ng ời cịn thấp Chính vậy, việc tích lũy kinh tế cịn ít, việc đầu t cho em học hạn chế Ngân sách dành cho giáo dục cịn khó khăn Bên cạnh phận quần chúng nhân dân cha nhận thức rõ vai trò giáo dục, thiếu quan tâm tới học hành cái, cịn có t tởng trông chờ, ỉ lại nhà trờng thầy cô Cá biệt có số chiều cái, chây ì khoản đóng góp

b Nhµ trêng:

- Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có lực chun mơn vững vàng, ln giúp đỡ lẫn phối hợp tốt để giảng dạy, giáo dục học sinh Nhà trờng tích cực làm cơng tác bồi dỡng giáo viên, tích cực đạo đổi phơng pháp giảng dạy, quản lý nhà trờng có kỉ cơng, nề nếp; nhà trờng làm tốt công tác kế hoạch tham mu công tác xã hội hóa giáo dục, tạo điều kiện cho cơng tác dạy học

- Khó khăn: Th viện nhà trờng nghèo nàn, đồ dùng dạy học cịn thiếu chất lợng cha cao, kinh phí nhà trờng cịn hạn hẹp c Học sinh:

 Trình độ kiến thức mơn:

Nh×n chung, kiÕn thøc môn Sinh học học sinh nhiều hạn chế Qua khảo sát cho thấy nhiều em cha nắm vững kiến thức

 Trình độ kĩ năng: Nhìn chung kĩ mơn nh làm thí nghiệm, chuẩn bị, thao tác thực hành… nhiều hạn chế, cha thục Nhiều học sinh lóng ngóng, đọc kém, chữ xấu, tiếp thu chậm, thực hành không tuân thủ yêu cầu nội quy phịng thí nghiệm Việc phát biểu ý kiến trớc tập thể thụ động, cha lu loát, khả diễn đạt, đa ý kiến trớc nhóm, tập thể cha khoa học

 Tinh thần, thỏi hc tp:

+ Ưu điểm: Nhìn chung, em học sinh ngoan, có ý thức học tập, lớp ý nghe giảng phát biểu xây dựng

+ Nhợc điểm: Còn số học sinh lời học, học yếu, đến lớp không chuẩn bị bài, lớp cha ý nghe giảng Nề nếp học nhà cha tốt

 Phơng pháp học tập: Phơng pháp học tập tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức, tự đào sâu, suy nghĩ, tự t duy, sáng tạo giải tình Học sinh đợc làm quen với phơng pháp học tập nhng cha tạo thành thói quen Đa số học sinh lời su tầm tài liệu, tự học nhà Nhiều em cịn thụ động, trơng chờ vào việc cung cấp kiến thức thầy cô

(3)

Líp SÜ sè Giái Kh¸ TB Ỹu KÐm SL % SL % SL % SL % SL % 8C 25 13 52 11 44

8D 30 17 56,7 13 43,3

d Phô huynh:

Nhà trờng lập hội phụ huynh học sinh lớp hội phu huynh nhà tr ờng Việc phối hợp gia đình nhà trờng đợc tiến hành chặt chẽ, Phần lớn cha mẹ học sinh quan tâm tới việc học tập cái, điều kiện tốt cho việc dạy học Tuy nhiên số phụ huynh phó thác cho nhà trờng

B NhiƯm vơ bé m«n

- Chơng trình Sinh học có vị trí quan trọng, có nhiệm vụ thực phần đầu mục tiêu đ ợc quy định thức chơng trình mơn Sinh học cấp THCS

- Thực đầy đủ nội dung chơng trình môn khối lớp

- Làm chuyển biến rõ nét chất lợng môn, giúp em học sinh phát triển toàn diện kiến thức, kĩ năng, thái độ thơng qua việc tìm hiểu, thơng qua cách làm việc thực tế…

- Bồi dỡng lực phát giải vấn đề, khả sáng tạo khoa học học sinh

- Rèn luyện cho học sinh kĩ thao tác thực hành, làm thí nghiệm C Chỉ tiêu phấn đấu

1 Giáo viên

- Luụn m bo kin thc chun, chuẩn bị giáo án đầy đủ Đồ dùng học tập tốt, đúng, đủ

- Phấn đấu đảm bảo dạy đạt loại giỏi Học sinh

- NÒ nÕp häc ë nhµ: 100%

- Kết học tp: 95% t yờu cu

- Chất lợng chuyên m«n:

Khèi

líp Tỉngsè häc sinh

Chỉ tiêu phấn đấu

Giái Kh¸ TB Ỹu HSG

(4)

8 55 10,9 25 45,4 24 40,1 3,6 D BiƯn ph¸p thùc hiƯn:

a Đối với giáo viên:

- Thc hin nghiêm túc chơng trình thời khố biểu, kế hoạch dạy học Thực đủ theo quy định, soạn giảng nghiêm túc

- Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, nâng cao chất lợng soạn, thể rõ kiến thức trọng tâm, đổi phơng pháp giảng dạy, sử dụng đồ dùng dạy học, thực đủ chế độ cho điểm, đánh giá, kiểm tra xác học sinh

- Tích cực phụ đạo học sinh yếu thông qua việc phân loại học sinh, cung cấp tài liệu hớng dẫn học sinh phơng pháp tự học, tự nghiên cứu

- TÝch cùc båi dỡng chuyên môn, tham gia chơng trình bồi dờng thờng xuyên, dự giờ, tích luỹ t liệu, sinh hoạt chuyên môn

- Tớch cc lm v s dụng đồ dùng phù hợp với môn, tiết học, tự xây dựng tủ sách cá nhân b Đối với học sinh:

- Xây dựng nề nếp học tập lớp nhà nghiêm túc, có đủ sách nhà trờng, đủ đồ dùng học tập

- Hớng dẫn học sinh phơng pháp học tập môn, đổi kiểm tra, đánh giá, thi cử nghiêm túc, yêu cầu cao học sinh c Đối với lực lợng giáo dục khác

- Phối kết hợp với nhà trờng, đoàn thể, giáo viên, cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh học tập tốt E Phụ đạo học sinh yếu:

1.ChØ tiªu: - 100% cã nÒ nÕp tù häc. - XÕp loại văn hóa yếu trở lên 2.Biện pháp:

(5)

Phần thứ 2: kế hoạch giảng dạy thĨ

M«n häc: Sinh häc líp 8 Tæng sè tiÕt:70 tiÕt Lý thuyÕt: 55 tiÕt

Thùc hµnh: tiÕt Bµi tËp: tiÕt

KiĨm tra 45 phút: tiết Ôn tập: tiết KiĨm tra häc k×: tiÕt Sè tiÕt tiết / tuần Số tiết thực hành, thí nghiệm: 7

Số tiết ngoại khoá: 0 Nội dung ngoại khoá: không

Phần thứ 2: kế hoạch giảng dạy thĨ

M«n: Sinh häc líp Tỉng sè tiÕt: 70 tiÕt, sè tiÕt/ tn: tiÕt (lý thuyÕt: 55 tiÕt; thùc hµnh, tn: tiÕt; bµi tËp: tiÕt; kiĨm tra 45 : tiÕt ; Ôn tập : tiết ; kiểm tra học kì : tiết ; số tiết ngoại khoá : ; nội dung ngoại khoá : )

Tuần Lớp Tên chơng, bài

(LT, TH) tự tiếtThứ trong PPCT

Mục tiêu (Kiến thức, kĩ năng,

thái độ) trọng tâm Phơng phápdạy học chủ yếu

Đồ dùng dạy học Tăng, giảm tiết , lý do

Tự đánh g giá mức d độ đạt

häc TuÇn Bài 1: Bài mở

đầu

Bài 2: Cấu tạo thể ngời

1

- HS thấy đợc vai trị, nhiệm vụ mơn học

- HS thấy đợc hệ quan thể ngời

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân

- B¶ng phơ, b¶ng nhóm - Mô hình cấu tạo thể ngời

Không Học sinh hiểu

Tuần Bài 3: Tế bào Bài 4: Mô

3

-Hiểu CT, CN tế bào, thành phần HH TB

- HS biết đợc CT, CN loại mơ

- Tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật

- B¶ng phơ, b¶ng nhóm

Tuần Bài 6: Phản xạ Bài 5: Thực hành Quan sát tế bào mô

5

- Hiểu đợc KN phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ, lấy đợc ví dụ

- Biết làm tiêu tạm thời mô, biết quan sát vễ đợc loại mô thể

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành

- Tranh vẽ cung phản xạ SD cung phản xạ VĐ - Kính hiển vi, lam kính, la men, đồ mổ, khay mổ, hộp tiêu hiển vi nhân thể, hóa chất

(6)

Tuần C.2: Hệ vận động Bài 7: Bộ xơng Bài 8: Cấu tạo TC xơng

7

- HS nắm đợc thành phần xơng, loại x-ơng khớp xx-ơng

- Nêu đợc CT TC

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hot ng nhúm, cỏ nhõn

- Mô hình xơng ngời, tranh vẽ loại khớp x-ơng

- Tranh vẽ CT xơng dài

Tuần Bài 9: Cấu tạo tính chất Bài 10: HĐ hệ

9 10

- Nêu đợc cấu tạo tình chất xơng

- HS hiểu đợc công cơ, mỏi

- Tranh vẽ CT bắp cơ, máy ghi nhip co cơ, X đùi ếch, đèn cồn -Máy ghi cụng ca c

Tuần Bài 11: Tiến hóa hệ vận động-vệ sinh HVĐ Bài 12: TH - Tập sơ cứu băng bó cho ngời gãy xơng

11 12

- HS hiểu tiến hóa x-ơng ngời so với đv, biết cách vệ sinh hệ vận ng

- Biết sơ cứu băng bó bị gÃy xơng

- Trc quan, ỏp, thuyt trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành

- B¶ng phơ, b¶ng nhãm - NĐp tre, b¶ng phơ, b¶ng nhóm, chiếu, gối

Tuần Chơng III: Tuần hoàn

Bài 13: Máu môi trờng thể

Bài 14: Bạch cầu-Miễn dịch

13 14

- Hiểu CT CN TB máu, vai trò môi trờng thể

- Biết loại bạch cầu chế miễn dịch thể

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với SGK

- Tranh vẽ tế bào máu

- Tranh vẽ hình 14 SGK

Tuần 8 Bài 15: Đông máu nguyên tắc truyền máu Bài 16: Tuần hoàn máu lu thông b¹ch huyÕt

15 16

- HS hiểu chế q trình đơng máu ngun tắc truyền mỏu

- Hiểu tuần hoàn máu lu thông bạch huyết

- Trc quan, ỏp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với SGK

- Bảng phụ, bảng nhóm - Sơ đồ hệ tuần hồn máu lu thơng bạch huyết c th

Tuần Bài 17: Tim mạch máu Bài 18: Vận chuyển máu qua hệ mạch- Vệ sinh hệ tuần hoµn

17 18

- HS hiểu đợc cấu tạo, CN tim mạch máu

- HS biết cách vệ sinh hệ tuần hoàn, thấy đợc máu đợc vận chuyển hệ mạch nhờ yếu tố

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với SGK

- Tranh vẽ cấu tạo tim mạch máu

- B¶ng phơ, b¶ng nhãm

(7)

Tuần 10 Kiểm tra tiết Bài 19: Thực hành- Sơ cứu cầm máu

19 20

- Cđng cè kiÕn thøc, rÌn tÝnh tù lËp, cÈn thận,

- Biết cách sơ cứu cầm máu cho ngời bị thơng

- Kim tra, ỏnh giỏ

- Thực hành

- Đề kiểm tra

- Băng gạc, bảng phụ, bảng nhóm

Không Học sinh hiĨu bµi

Tuần 11 C IV: Hơ hấp Bài 20: HH quan HH Bai 21: Hoạt động hô hấp

21 22

- HS mô tả đợc cấu tạo quan hô hấp chức t-ơng ứng

- Hiểu đợc chế q trình trao đổi khí phổi, TB

Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- Tranh vẽ cấu tạo quan hô hấp

- Tranh vẽ trình TĐK phổi TB

Tuần 12 Bài 22: Vệ sinh hô hấp

Bài 23: Thực hành - Hô hấp nhân tạo

23 24

- Biết cách vệ sinh hệ hô hấp để tránh bệnh hô hấp - Biết phơng pháp hô hấp nhân tạo để cấp cứu ngời bị ngạt thở…

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành

- B¶ng phơ, b¶ng nhãm - ChiÕu, gèi bông, bảng phụ

Tuần 13 C V: Tiêu hoá Bài 24:TH quan tiêu hoá Bài 25: Tiêu hoá khoang miÖng

25 26

- HS hiểu đợc cấu tạo, chức quan tiêu hóa - Hiểu đợc trình TH diễn khoang miệng

Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- Tranh vẽ cấu tạo quan tiêu hóa, bảng phụ, bảng nhóm

- Máy chiếu, chiếu, máy vi tính

Tuần 14 Bài 27: Tiêu hoá dày

Bài 28: Tiêu hoá ruột non

27 28

- Hiểu đợc trình TH diễn dày

- Hiểu đợc trình TH diễn ruột non

Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân

- Máy chiếu, chiếu, máy vi tính

Tuần 15 Bài 29, 30: Hấp thụ dinh dỡng thải phân- Vệ sinh hệ tiêu hoá Bài 26: Thực hành- Tìm hiểu HĐ enzim níc bät

29

30

- HS hiểu đợc hấp thụ chất dd đờng vận chuyển chất dd thể Biết cách ăn uống vệ sinh bảo vệ thể - Rèn luyện cho HS kĩ thực hành- thí nghiệm, tính cẩn thận, xác, tỉ mỉ, gọn gàng làm việc

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành – thí nghiệm

- B¶ng phơ, b¶ng nhãm

- ống nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giấy quỳ, giấy lọc, hồ tinh bột, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đèn cồn, loại hoỏ cht, mỏy chiu

Tuần 16 Bài tập: Chữa số BT SBT sinh häc

31 - Gióp häc sinh củng cố khắc sâu kiến thức, rèn kĩ làm trình bày

- Trc quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động

(8)

Chơng VI: TĐC NL

Bài 31: TĐC

32 - Giúp HS hiểu trình TĐC thể với MT TB với MT thể

nhóm, cá nhân - Tranh vẽ phóng to hình 31.1 SGK

Tuần 17 Bai 32: Chuyển hoá

Bài 35: Ôn tập học kì I

33 34

- HS hiểu khái niệm, chất q trình đồng hố dị hố, điều hoá chuyển hoá - Giúp HS củng cố hệ thông lại kiến thức học học kì I để HS chuẩn bị thi học kì

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với

sgk

- B¶ng phụ, bảng nhóm - Bảng phụ, bảng nhóm

Tuần 18

8 Kiểm tra học kì I Bài 33: Thân nhiệt

35 36

- Đánh giá kết học tập HS häc k× I, rÌn tÝnh tù lËp c«ng viƯc

- HS nắm đợc: thân nhiệt gì, chế điều hố thân nhiệt

- Kiểm tra, đánh giá

- Phịng thi, đề thi - Nhiệt kế, bảng phụ, bảng nhóm

Tuần 19 Bài 34: Vitamin MK

Bài 36: Tiêu chuẩn ¨n uèng- NT lËp KP

37 38

- HS hiểu đợc vai trị vitamin muối khống thể

- Biết đợc nguyên tắc lập phần

sgk

- B¶ng phơ, b¶ng nhãm - B¶ng phơ, b¶ng nhóm

Tuần 20 Bài 37: Thực hành- Phân tích phần ¨n cho tríc

C VII: Bµi tiÕt Bµi 38: Bài tiết cấu tạo hệ tiết nớc tiểu

39

40

- HS biết cách phân tích phần ăn cho trớc, biết lập phần ăn cho thành viên gia đình

- Giúp HS hiểu cấu tạo chức quan tiết nớc tiểu

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thợc hành, làm việc với sgk

- B¶ng phụ, bảng nhóm

- Tranh vẽ cấu tạo hệ tiết nớc tiểu

Tuần 21 Bài 39: Bài tiết n-ớc tiểu

Bµi 40: VƯ sinh HBT níc tiĨu

41 42

- HS hiểu đợc trình hình thành nớc tiểu, tiết nớc tiểu - Biết cách vệ sinh hệ tiết nớc tiểu

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- Tranh vÏ h×nh 39.1.SGK - Bảng phụ, bảng nhóm

Tuần 22 Chơng VIII: Da Bài 41: Cấu tạo CN da

43

- HS hiểu đợc cấu tạo, chức da

- Trực quan, vấn đáp, thuyết

trình, hoạt động - Tranh vẽ cấu tạo da, mơhình cấu tạo da

(9)

Bµi 42: VƯ sinh da

44 - Biết cách vệ sinh da nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- Bảng phụ, bảng nhóm Tuần 23 Chơng IX: TK

GQ

Bài 43: Giới thiệu chung hệ thần kinh Bài 44: Thực hành Tìm hiểu CN tuỷ sống

45

46

- HS hiểu đợc CT CN nơron, phân biệt đợc thành phần cấu tạo HTK, phân biệt đợc HTK vận động HTK sinh dỡng

- Tiến hành đợc thí nghiệm > thấy đợc chức tuỷ sống

Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành, làm việc với sgk

- Tranh vẽ hệ thần kinh sinh dỡng, hệ thần kinh vận động

- ếch, đồ mổ, khay mổ, hóa chất, bảng phụ, bảng nhóm

Kh«ng Häc sinh hiểu

Tuần 24

8 Bài 45: Dây thần kinh tuỷ

Bài 46: Trụ nÃo, tiểu nÃo, n·o trung gian

47 48

- Trình bày đợc cấu tạo chức dây thần kinh tuỷ - Hiểu cấu tạo chức đại não, trụ não, tiểu não, não trung gian

sgk

- Tranh phãng to hình 45.1 SGK

- Mô hình cấu t¹o bé n·o, tranh vÏ cÊu t¹o bé n·o

Tuần 25 Bài 47 Đại nÃo Bài 48: Hệ TK sinh dỡng

49

50

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo đại não ngời, phân biệt đợc vùng chức vỏ não

- Phân biệt đợc phản xạ sinh d-ỡng phản xạ vận động Phân biệt đợc phận giao ccảm phận đối giao cảm

sgk

- Mơ hình đại não ngời, tranh vẽ cấu tạo đại não, não lợn tơi, dao sắc

- Tranh vÏ h×nh 48.1, 48.2 – SGK

Tuần 26 Bài 49: Cơ quan phân tích thị giác Bài 50: VƯ sinh m¾t

51

52

- Nêu đợc cấu tạo chức quan thị giác, giải thích đợc chế điều tiết mắt - Nêu đợc nguyên nhân tật, bệnh mắt, cách khắc phục, phòng tránh

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc vi

sgk

- Mô hình cấu tạo mắt, cầu mắt

- Bảng phụ, bảng nhóm

Tuần 27 Bài 51: Cơ quan phân tích thính giác

Bài 52: Phản xạ không ĐK phản xạ có ĐK

53

54

- Nêu đợc cấu tạo chức quan phân tích thính giác, nêu đợc trình thu nhận cảm giác âm - Phân biệt đợc phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện, ý nghĩa phản xạ

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhõn, lm vic vi

sgk

- Mô hình cấu tạo tai

- Bảng phụ, bảng nhóm

Tuần 28

8 Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ngời

55 - Biết so sánh phản xạ có ĐK ngời với động vật, đặc biệt lớp thú Nêu đợc vai trị tiếng nói chữ viết

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân,

(10)

Bµi 54: VƯ sinh hƯ thÇn kinh

56 - Hiểu rõ ý nghĩa giấc ngủ, lao động nghỉ ngơi hợp lí sức khoẻ ngời

làm việc với

sgk

Tuần 29

8 Kiểm tra tiết Chơng X: Nội tiết

Bài 55: Giíi thiƯu chung hƯ néi tiÕt

57 58

- Cđng cè kiÕn thøc, rÌn tÝnh tù lËp, cẩn thận, kĩ trình bày

- Phõn biệt đợc tuyến nội tiết ngoại tiết, trình bày đợc vai trị TC hc mơn q trình sịnh lí

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- §Ị kiĨm tra

- Tranh vÏ h×nh 55.1, 55.2 SGK

Tuần 30 Bài 56: Tuyến yên, tuyến giáp Bài 57: Tuyến tuỵ, tuyến thận

59

60

- Nêu đợc vị trí, cấu tạo, chức tuyến yên tuyến giáp, bệnh liên quan đến hoạt động tuyến - Nêu đợc vị trí, cấu tạo, chức tuyến tụy

tuyếủytên thận, bệnh liên quan đến hoạt động tuyến

sgk

- Tranh vÏ h×nh 55.3, 56.2 56.3 – SGK - Tranh vÏ h×nh 57.1, 57.2 - SGK

Tuần 31 Bài 58: Tuyến sinh dục

Bài 59: Sự điều hoá phối hợp tuyến nội tiết

61

62

- Trình bày đợc chức tinh hồn buồng trứng, hc mơn SD nam nữ, biến đổi thể tuổi dậy - Hiểu rõ đợc phối hợp tuyến nội tiết thể

sgk

Tuần 32 Chơng XI: Sinh sản

Bài 60: Cơ quan SD nam

Bài 61: Cơ quan SD nữ

63

64

- HS hiểu đợc cấu tạo chức quan sinh dục nam, nêu đợc số đặc điểm tinh trùng

- HS hiểu đợc cấu tạo chức quan sinh dục nam, nêu đợc số đặc điểm trứng

sgk

- Tranh vẽ hình 60.1, máy chiếu, Bảng phụ, bảng nhóm

- Tranh vẽ hình 62.1, máy chiếu, Bảng phụ, bảng nhóm

Tuần 33 Bài 62: Thụ tinh, thụ thai phát triển bào thai Bài 63: Cơ sở khoa häc cđa c¸c biƯn ph¸p tr¸nh

65

66

- HS nắm đợc thụ tinh, thụ thai, phát triển bào thai, hiểu biết tợng kinh nguyệt

- Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai, ý nghĩa vận

sgk

- Tranh vÏ h×nh 62.1, 62.2, máy chiếu, Bảng phụ, bảng nhóm

- Bảng phụ, b¶ng nhãm

(11)

thai động sinh đẻ có kế hoạch Tuần 34 Bài tập: Chữa

sè BT SBT sinh häc Bài 66: Ôn tập học kì II

67 68

- Giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức, rèn kĩ làm trình bày

- Giúp HS củng cố hệ thông lại kiến thức học học kì II để HS chuẩn bị thi học kì

- Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với

sgk

- B¶ng phơ, b¶ng nhãm - B¶ng phơ, bảng nhóm

Tuần 35 KiĨm tra häc k× II

Bài 64: Các bệnh lây lan qua đờng sinh dục

69 70

- Đánh giá kết học tập HS häc k× II, rÌn tÝnh tù lËp c«ng viƯc

- Hiểu đợc ngun nhân, triệu chứng, đờng lây lan cách phòng chống bệnh lây lan qua đờng sinh dụ

- Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- Phịng thi, đề thi - Bảng phụ, bảng nhóm

Kh«ng Häc sinh hiĨu bµi

Ghi chú: Tuỳ theo giáo viên sử dụng thêm số đồ dùng nh bảng phụ, bảng nhóm, đầu chiếu.

Phần thứ 3: tự đánh giá thực kế hoạch (GV tự đánh giá kết thúc học kì năm học) 1 Thực quy chế chuyên môn: ………

………

2. Thực mục tiêu môn học giải pháp:

………

(12)

………

4. Bảng tổng hợp kết XLHL học sinh

TT Lớp Sĩ số Kết xếp loại học lực

cuối năm.

G k tb y K

1 8C 25

2 8D 30

tæ trởng xác nhận Ngời lập kế hoạch

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	30,41 KB