Đang tải... (xem toàn văn)
* Trò chơi 2: “Giơ nhanh theo hiệu lệnh của cô” - Cách chơi: Cô sẽ phát cho các con mỗi bạn 3 thẻ chữ cái a, ă ,â các con sẽ hát bài hát theo chủ đề khi có hiệu lệnh của cô các con nhanh[r]
(1)Thứ ngày 03 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC - Làm quen chữ a, ă, â
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện thân I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt chữ a, ă, â - Phát âm chữ a, ă, â
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát âm chuẩn, không ngọng - Rèn kỹ ghi nhó có chủ định
3 Thái độ
- Trẻ biết chăm ngoan , có nếp học - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
II CHUẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ:
- Thẻ chữ a, ă, â vừa đủ số lượng trẻ, Các Slide hoạt động trường học - Slide có kèm từ bé cầm hoa, cô bé, bé cài nơ
- Slide kèm từ bé đàn học, bé bắt cá, bé tập thể dục 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cơ trị chuyện với trẻ thân( Cô sử dụng Slide) + Bức tranh vẽ gì?
+ Các nhìn vào tranh kể tên phận thể ?
+ Mắt có ích lợi gì? + Mũi có lợi ích ?
- GD trẻ biết cách chăm sóc vệ sinh phận thể
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô giới thiệu với thêm chữ chữ a, ă, â
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Làm quen với chữ a, ă, â. a Làm quen với chữ o( Cô sử dụng Slide) “Trốn cô Trốn cô”
- Cô xuất tranh “ Cô đâu? Cô đâu?”
- Cơ giáo có tranh vẽ đây? - Bên tranh có từ “Bàn tay” - Cơ đọc cho trẻ đọc
- Từ thẻ chữ rời cô ghép thành từ “Bàn tay”
- Cơ thể bé
- Mắt, mũi, tay, chân - Mắt để nhìn
- Mũi để thở ngửi thức ăn - Lắng nghe
- Vâng
(2)- Từ “Bàn tay” từ tranh có giống khơng?
- Cho trẻ đọc từ vừa ghép
- Trong từ “Bàn tay” có chữ a mà hơm cho lớp làm quen
- Cơ đọc phát âm lần - Cho trẻ đọc phát âm + Cá nhân phát âm
+ Nhóm phát âm
- + Phân tích cấu tạo chữ a: Chữ a gồm nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng
- Cho trẻ nêu cấu tạo cô
- Cô giới thiệu chữ a in thường, viết thường, viết hoa b Làm quen với chữ ă, â( Cô sử dụng Slide) - Các nhìn lên xem tranh “ Đơi mắt”? - Dưới tranh Đơi mắt, có từ Đơi mắt
- Cho trẻ đọc từ
- Trong từ Đôi mắt có 1chữ khác muốn giới thiệu với Cô giới thiệu chữ ă
- Cô phát âm cho trẻ nghe 2- lần
- Cho trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân
+ Phân tích cấu tạo chữ a: Chữ ă gồm nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng, có nét cong đầu
- Cho lớp phát âm
- Cô giới thiệu chữ ă in thường, viết thường, viết hoa * Nhận biết chữ â( Cô sử dụng Slide)
- Các nhìn lên xem cịn có tranh nữa? (Bàn chân)
- Dưới tranh Bàn chân, có từ Bàn chân - Cho trẻ đọc từ
- Trong từ Bàn chân có chữ vừa học, bạn giỏi lên tìm cho chữ mà học?
- Cho trẻ lên tìm đọc chữ học
- Hôm cô cho làm quen với chữ chữ â Cơ giới thiệu chữ â
- Cô phát âm cho trẻ nghe 2- lần
- Cho trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân
+ Phân tích cấu tạo chữ a: Chữ â gồm nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng, có dấu mũ đầu
- Cô giới thiệu chữ in thường, viết thường, viết hoa * So sánh chữ a, ă, â( Cô sử dụng Slide)
- Cô vừa dạy chữ gì? - Cơ cho chữ xuất
- Trẻ đọc - Trẻ quan sát - Có
- Trẻ phát âm - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ đọc “a”
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ đọc - Trẻ quan sát - Trẻ phát âm
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ phát âm
- Trẻ quan sát
- Trẻ đọc “Bàn chân” - Trẻ lên tìm
- Trẻ phát âm “ â” - Trẻ lắng nghe - Chữ a, ă, â
(3)- Các nhìn xem chữ a, chữ ă chữ â có điểm khác nhau?
- Chữ a, chữ ă chữ â có điểm giống nhau? Cho lớp phát âm lại chữ vừa học
d Trị chơi luyện tập
* Trị chơi 1:Bé tìm chữ nào
- Cách chơi: Cô phát âm chữ trẻ chọn nhanh chữ giơ lên
- Cho trẻ chơi 3- lần
- Bao quát, động viên, nhắc nhở trẻ chơi
* Trò chơi 2: “Giơ nhanh theo hiệu lệnh cô” - Cách chơi: Cô phát cho bạn thẻ chữ a, ă ,â hát hát theo chủ đề có hiệu lệnh nhanh chóng chọn thẻ chữ theo hiệu lệnh cô
- Luật chơi: Nếu tìm sai chưa tìm chữ theo yêu cầu giáo phải nhảy lị cị vịng - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
- Sau lần chơi cô nhận xét, khen ngợi trẻ 4 Củng cố giáo dục
- Hơm học làm quen với nhóm chữ gì?
- Cơ giáo dục trẻ chăm học 5 Kết thúc
- Cho trẻ đọc thơ:'' mũi”,ra chơi
khác
- Trẻ phát âm lại
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi