GIÁO ÁN TUẦN 5 CĐ: CƠ THỂ TÔI ( LỚP 4TB1) NĂM HỌC 2020- 2021

- Tóm tắt ý trẻ và giới thiệu: Mắt gọi là thị giác dùng để nhìn; Mũi là khứu giác để ngửi; Tai là thính giác dùng để nghe; Lưỡi là vị giác dùng để nếm vị thức ăn … các giác quan vừa kể t[r]

(1)

(2)

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :

(thời gian thực tuần Tên chủ đề nhánh : (thời gian thực số tuần: tuần:

TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón Trẻ

-Chơi

-Thể Dục sáng

- Đón trẻ

- Trị chuyện với trẻ hình dáng bên ngồi, trang phục sở thích trẻ, phận thể trẻ

- Thể dục sáng

-Tập động tác theo đĩa nhạc tháng 10

- Điểm danh

- Trẻ vui vẻ vào lớp cô - Biết chào cô, chào bố mẹ bạn

-Tạo mối quan hệ gần gũi cô trẻ, cô phụ huynh

- Trẻ biết hình dáng bên ngồi, trang phục sở thích trẻ, phận thể trẻ

-Trẻ tập động tác - Rèn cho trẻ thói quen thể dục sáng rèn luyện thể

- Biết trẻ nghỉ học

- Trẻ biết tên tên bạn,biết gọi tên

- Lớp học gọn gàng ,thoáng mát

- Đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh chủ đề - Câu hỏi đàm thoại

- Đĩa nhạc,các động tác,sân tập

- Sổ điểm danh

BẢN THÂN

từ ngày 21/9 đến 16/ 10 năm 2020 “Cơ thể tôi”

Từ ngày 05/10 đến ngày 09/ 10 /2020

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

(3)

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ bạn - Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đồ chơi trẻ thích

- Cô cho trẻ quan sát tranh chủ đề đặt câu hỏi đàm thoại chủ đề “Cơ thể tơi”

- Trị chuyện trẻ bạn lớp sở thích bạn

- Cô nhận xét động viên trẻ, giáo dục chủ đề cho trẻ

Hoạt động 1: Khởi động: nhanh, chậm, khom lưng, chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát “ Một đoàn tàu”

Hoạt động 2: Trọng động:

Bài tập phát triển chung : - Tay:

+ Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay) - Bụng, lưng, lườn:

+ Cúi trước, ngửa người sau - Chân:

+ Nhún chân

Hoạt động 3: Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương

- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện thân

Thể

- Cô điểm danh gọi tên trẻ

- Quan sát trò chuyện thể bé

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Trẻ kết hợp chân - Tập theo cô kết hợp hát

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

HOẠT ĐỘN G GĨC

Góc phân vai: - Góc bán hàng: Siêu thị, Cửa hàng tạp hóa, cửa hàng thời trang

- Góc Gia đình: Bố mẹ đẫn mua sắm đồ dùng, đồ chơi đồ cá nhân

- Phòng khám bệnh: Gia đình đưa khám bệnh; Phịng y tế

- Trẻ nhập vai chơi : đóng vai người bán hàng - Trẻ nhập vai chơi

(4)

trường MN

Góc xây dựng: Xây nhà bé, xếp đường nhà bé, cơng viên xanh

Góc tạo hình: Tơ vẽ chân dung bé, nặn đồ chơi, xé giấy làm váy cho búp bê

Góc thư viện: Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh bé

Góc học tập: Xem sách ,truyện tranh, tranh bé

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, khu vui chơi có xanh xếp tạo thành hàng rào có cổng, Tường bao xung quanh

- Trẻ vẽ tưởng tượng sử dụng thành thạo màu sắc tô màu theo tranh, rèn kỹ cầm bút, rèn kỹ tô màu

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát,trẻ kể chuyện theo tranh

- Biết dở sách cách, xem tranh hiểu nội dung tranh

- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép

- Bút, màu, giấy cho trẻ vẽ

- Một số tranh ảnh,câu truyện có nội dung thể bé- Tranh ảnh, đồ dùng

HOẠT ĐỘNG

(5)

1, Ổn định lớp:

- Cô trẻ hát “em yêu trường em” Cơ hỏi trẻ: - Bài hát nói điều gì?

2, Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ kể góc chơi lớp

- Cơ giới thiệu góc mà tổ chức cho trẻ chơi ngày

- Cô giới thiệu chủ đề chơi trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ đề, cô trẻ thống nội dung chơi góc

- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

3 Q trình chơi

- Cô cho trẻ tự chon vai chơi theo sở thích - Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi - Cơ gợi ý, tạo tình giúp trẻ sáng tạo chơi - Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi Cơ cho trẻ nêu ý kiến góc chơi mình, bạn

- Con chơi góc nào? nhóm có - Các chơi góc

- Các chơi nào? - Vì lại chơi ?

- Các tạo sản phẩm gì? - Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

- Trẻ hát cô - Trả lời câu hỏi

- Trẻ kể góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi mà trẻ thích

- Trẻ chơi góc chọn

- Trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn

- Trẻ trả lời

- Trẻ giới thiêu vè sản phẩm

- Cô cho trẻ xem số sản phẩm góc chơi,

- Trẻ lắng nghe

(6)

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác Mặc quần áo phù hợp thời tiết

- Nghe kể chuyện: quà đặc biệt, Thỏ trắng biết lỗi

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

- Vẽ bạn trai, bạn gái - Chơi với cát: in dấu bàn tay, bàn chân

- Chơi số trò chơi: Chó Sói xấu tính, Tạo dáng, trốn tìm

- Chơi trò chơi dân gian, chơi với thiết bị ngồi trời

- Chăm sóc cối trường

- Trẻ quan sát trò chuyện tiết trời mùa thu mát mẻ

- Trẻ biết lắng nghe âm khác

- Trẻ biết lắng nghe chuyện

- Biết sử dụng nguyên liện tự nhiên để tạo sản phẩm

- Biết vẽ bạn trai bạn gái - Biết chơi với cát

- Trẻ biết chơi trò chơi - Trẻ biết chăm sóc cối

- Địa điểm quan sát, câu hỏi đàm thoại

Các

hát,câu chuyện ,bài thơ Cơ thể bé

- Sân chơi phẳng

-Đồ dùng để trẻ vẽ

- Trò chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát hát “ Cái mũi” - Đàm thoại nội dung hát

- Trẻ hát cô

(7)

2 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Cái mũi”

3 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động 1: Quan sát

- Cho trẻ quan sát bầu trời cảnh vật mùa thu đàm thoại :

+ Mùa mùa gì? tiết trời mùa thu nào? Các xem cây, mùa thu nào? - Nhận xét giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết mùa thu

- Cho trẻ lắng nghe âm khác - Cô kể chuyện theo chủ đề cho trẻ nghe

* Hoạt động Trò chơi vận động

- Cô giới thiệu hướng dẫn,tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét khen ngợi trẻ

* Hoạt động Chơi tự do

- Chơi với cát, in dấu bàn tay, bàn chân., vẽ bạn trai, bạn gái, nhặt hoa làm đồ chơi

Chơi số trò chơi: Chó sói xấu tính, Tạo dáng , Trốn tìm

- Chơi trò chơi dân gian, chơi vơi thiết bị ngồi trời

- Cơ hướng dẫn trẻ vào nhóm chơi tự - Động viên khuyên khích trẻ

- Nhận xét khen ngợi tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát lắng nghe - Vừa vừa hát

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ lắng tai nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi tự - Lắng nghe

HOẠT ĐỘN G ĂN

* Vệ sinh: - Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

(8)

* Ăn trưa:

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch ăn trẻ biết lấy cất bát nơi quy định

nước uống cho trẻ - Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

HOẠT ĐỘN G NGỦ

* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc

- Nhằm hình thành số nề nếp, thói quen sinh

hoạt trẻ

- Phịng ngủ thống mát,chăn , chiếu,gối, phản nằm

HOẠT ĐỘNG

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Xếp hàng

(9)

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Cùng cô chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định - Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông

- Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ phải thường xun có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy

- Khơng nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt

- Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ

- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng

- Cho trẻ ăn quà chiều

- Giúp trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

(10)

HOẠT ĐỘNG

CHIỀU - Hoạt động góc theo ý

thích

- Thực hành kĩ đánh răng, rửa tay xà phòng

- Sử dụng cuốn: LQVT, ATGT, Tạo hình

- Xếp đồ chơi gọn gàng Biểu diễn văn nghệ Vệ sinh cá nhân

Nhận xét, nêu gương, cắm cờ, phát bé ngoan Trả trẻ

- Đảm bảo sức khoẻ cho trẻ

Trẻ biết cách chơi góc

- Trẻ biết mơ tả lại điều trẻ quan sát hoạt động

- Giúp trẻ ghi nhớ nội dung học

- Trẻ biết tự nhận xét nhận bạn

- Giúp trẻ trước

- Đồ chơi góc - Nội dung học

- Sách bút trẻ

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Khăn ,chậu, đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ vận động “Đu quay” - Chia quà chiều cho trẻ

(11)

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung dã học - Củng cố lại nội dung

- Giới thiệu góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Chơi trò chơi kidmats thứ - Tổ chức hoạt động nêu gương + cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu bạn đạt tiêu chuẩn - Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ

- Trẻ trả lời cô - Lắng nghe, ghi nhớ

- Trẻ chọn góc chơi thích góc chơi

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ tự nhận xét - Trẻ cắm cờ, nhận bé

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bật liên tục phía trước

Hoạt động bổ trợ: TCVĐ : Bé khéo tay

(12)

1 Kiến thức:

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Trẻ biết thực hiện: “Bât liên tục phía trước”

2 Kỹ năng:

- Trẻ tự tin bật liên tục phía trước, bật cách, tập động tác phát triển chung thành thạo kết hợp với lời ca, chơi trò chơi thành thạo

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ tích cực gia vào hoạt động Thơng qua hoạt động góp phần giáo dục trẻ biết yêu thể dục

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - Sân tập sẽ, phẳng - Vòng thể dục : 10 cái, phấn

- Nhạc cho phần khởi động phần BTPTTC

2 Địa điểm :

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠTĐỘNGCỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát : mũi - Cái mũi có nhiệm vụ ?

- Trên thể có phận ?

Muốn thể khoẻ mạnh phải làm ?

2 Giới thiệu :

- Hôm cô tập : Bật tiến phía trước Và cô mời khởi động

3 Hướng dẫn hoạt động : Hoạt động1:Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kiểu khác vịng theo hiệu lệnh sau xếp hàng ngang dãn cách

Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: * Các động tác phát triển hơ hấp: + Hít vào thật sâu

* Các động tác phát triển nhóm cơ: - Tay:

+ Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay) - Bụng, lưng, lườn:

+ Cúi trước, ngửa người sau

- Trẻ hát - Mũi để ngửi

- Trẻ kể thể - Tập thể dục

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ lắng ngh

(13)

- Chân: + Nhún chân

*Vận động bản: Bật liên tục phía trước + Cơ tập mẫu lần

+ Lần phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, hai tay chống hông, đầu không cúi, mắt nhìn phía trước

Khi có hiệu lệnh “Bật”: Cơ bật vào vịng thể dục hết

+ Gọi trẻ lên thực trước, cô quan sát nhắc nhở trẻ bước động tác

+ Cho trẻ thực hiện: cho trẻ hàng lên lên thực cô bao quát nhận xét, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ

( Thực lần) * TCVĐ “Bé khéo tay”

- Cô hướng dẫn trẻ chơi trị chơi - Cơ phổ biến cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét kể chơi

Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm chim bay tổ

4 Củng cố giáo dục:

- Chúng vừa thực vận động gì?

5 Kết thúc: Cho trẻ nghỉ ngơi chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ lên thực

- Trẻ lên thực - Trẻ lắng nghe

- Đi nhẹ nhàng 1-2 vòng làm chim bay tổ

- Trẻ trả lời

TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện người việc Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên, nội dung câu chuyện, biết tác dụng phận: mắt, mũi, mồm, tay,chân…

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ghi nhớ có chủ định

-Trả lời câu hỏi cô Biết thể vai diễn đóng kịch

(14)

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ

- Giáo án điện tử chuyện “ người việc” - Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

- Tranh rời vẽ nhân vật: Tay, chân, mồm, tai… chuyện

2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp Gây hứng thú.

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Mũi, cằm, tai…” hỏi trẻ:

+ Các vừa chơi trị chơi gì?

Hơm tìm hiểu câu chuyện “ người việc”

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Cô kể chuyện lần diễn cảm

- Cho trẻ xem tranh nhân vật có chuyện

- Cô kể lại lần cho trẻ nghe kết hợp giáo án điện tử

- Cô cho trẻ đọc tên chuyện - Lần cô cho trẻ xem phim

*Hoạt động 2: Trích dẫn - đàm thoại :

- Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong câu chuyện nói phận nào? - Mắt nói nào? Tai nói nào? - Mũi, tay, chân nói nào?

- Tất nói Mồm nào? Mồm nghe làm gì?

- Khi Mồm khơng ăn, khơng uống giác quan thấy nào?

- Mắt nói gì? Tay, chân nói gì? Khi bạn đưa đến cho mồm?

- Khi mồm ăn giác quan thấy nào? - Vậy qua câu chuyện rút học gì?

- Các bạn chơi với phải nào? - Giáo dục: Muốn có giác quan ln

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ đọc tên chuyện - Trè xem phim

- Mỗi người việc

- Mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân - Suốt ngày phải nhìn

- Mũi ngửi, tay làm, chân

- Mồm chi biết ăn làm gì?

- Buồn

- Đều mệt mỏi

- Đưa thức ăn cho mồm ăn - Khỏe mạnh

- Mỗi người có việc

(15)

sẽ, an tồn phải làm gì?

* Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện theo tranh minh hoạ cô.

- Câu chuyện cô giáo kể cho chưa?

- Cơ cho trẻ kể - lần Trong trình trẻ kể cô bạn giúp đỡ, động viên trẻ

* Hoạt động 4: Trẻ tập đóng kịch cô.

- Cô mời trẻ lên, trẻ chọn cho vai giới thiệu với khán giả vai đóng Cơ người dẫn chuyện hướng dẫn cho trẻ đóng kịch

4 Củng cố giáo dục 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Rồi

- Trẻ kể chuyện theo tranh

- Trẻ lên đóng kịch

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết phía phải, phía trái thân

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tai tinh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tay phải tay trái thân trẻ - Trẻ xác định phía phải – phía trẻ thân

- Trẻ nhận biết đồ vật xung quang phía

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ biết tay phải tay trái thân trẻ

- Có kỹ phân biệt phía phải, phía trái thân trẻ trẻ đứng hướng khác

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học

- Biết cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi, lấy cất nơi quy định - Biết yêu quý thản người xung quanh

1 Đồ dùng đồ chơi trẻ

- Mỗi trẻ có đồ chơi cầm tay - Các đồ dùng để xung quanh lớp - khăn tay

(16)

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

1 Ơn định lớp: trị chuyện.

- Hát “ Bàn tay bé xíu” - Trũ chuyện nội dung hỏt

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Nhận biết tay trái tay phải

- Trò chơi: Thi xem nhanh + Bàn tay đẹp - Tay để làm gì?

+ Để múa, xúc cơm, bê bát

- Khi ăn cơm dùng tay để xúc cơm?

- Khi vẽ dùng tay để vẽ? - Tay trái làm gì?

- Bây giơ tay theo yêu cầu

- Trị chơi 2: Làm theo hiệu lệnh

+ Cơ nói tay phải cho trẻ nói “ Tay cầm thìa, cầm bát, cầm bàn chải đánh

+ Cơ nói tay trái Trẻ nói tay cầm bát, giữ vở, cầm cốc Và ngược lại

- Cơ nói tay cầm bát Trẻ nói “ Tay trái”

Hoạt động 2: Xác định phận cơ thể phía phải phía trái.

- Cơ cùng chơi làm thỏ - Chúng làm động tác

+ Dậm chân phải – Thình thịch Cơ nói dậm chân trái- Thịch thịch + Vẫy tay phải – vẫy tay trái + Bịt mắt trái – bịt mắt trái

- Cơ nói nghiêng sang phải – Sang trái + Quay đầu sang phải – sang trái

- Cho trẻ lấy đồ chơi đội hình hàng ngang

- Các lấy đồ chơi tay phải giơ lên - Các đặt đồ chơi cạnh

- Bây thấy đồ chơi phía tay

- Bây cần đồ chơi tay trái giơ lên

- Cơ cho trẻ nhìn sang bên tay phải có

- Hát thành vòng tròn

- Để xúc cơm, cầm bát, múa, vẽ - Tay phải

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Làm thỏ ( cô trẻ để tay cạnh tai giả làm tai thỏ)

- Dậm chân phải - Dậm chân trái

- Trẻ vẫy tay phải, tay trái - Trẻ bịt mắt phải, mắt trái

- Trẻ nghiêng sang phải, sang trái

- Trẻ quay đầu sang trái, sang phải

- Trẻ lấy đồ chơi hàng ngang

- Trẻ dơ đồ chơi

- Trẻ trả lời

(17)

bạn nào?

- Đặt tay lên vai bạn bên phải - Đặt tay lên vai bạn bên trái

- Con quay đầu sang trái xem có đồ chơi gì?

- Con quay đầu sang phải xem cú đồ chơi gỡ?

+ Đồ chơi phía tay con? + Đồ chơi phía con?

- Các cầm đồ chơi tay trái giơ lên ( Làm tương tự với tay phải )

- Cô hỏi trẻ: Cửa vào phía con? - Tương tự cô hỏi đồ vật khác để trẻ trả lời - Cơ xác hóa kết trẻ kết luận: + Phía phải phía bên tay phải

+ Phía trái phía bên tay trái

Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi 1: Tai tinh

- Cô cho trẻ lên đội mũ chóp kín, bạn lên xắc xơ Bạn đội mũ chóp kín đốn xem bạn gõ xắc xơ theo hướng

- Trị chơi 2: Chèo thuyền

+ Cơ cho trẻ ngồi xuống tay đặt lên vai bạn chân mở rộng Khi có hiệu lệnh” chèo thuyền” trẻ làm người chèo thuyền Cơ nói” sóng xơ sóng xơ” Trẻ hỏi: “Xơ phía nào” Cơ nói phía trẻ xoay người phía

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa chơi trị chơi gì? Giáo dục trẻ

5 Kết thỳc:

- Cho trẻ chơi trò chơi “vuốt ve”

- Trẻ thực trả lời

- Đồ chơi phía phải, phía trái

- Trẻ thực

- Trẻ chơi trò chơi chèo thuyền

- Trẻ chơi “ vuốt ve”

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tìm hiểu phận thể bé

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: “Thi tìm nhanh”

MỤC ĐÍCH- U CẦU: 1 Kiến thức:

(18)

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt chức phận, giác quan thể

3 Giáo dục:

- Cháu biết bảo vệ, giữ gìn vệ sinh phận, giác quan thể

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh ảnh phận, giác quan thể

- Trẻ mặc trang phục gọn gàng Một số hát, thơ chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: lớp

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Tay thơm tay ngoan” Tác giả: Bùi Đình Thảo

- Trị chuyện hát, chủ đề: + Chúng vừa hát hát gì?

+ Chúng có bàn tay, bàn tay để làm gì?

- Tóm tắt ý trẻ giáo dục cháu biết giữ đôi bàn tay, chăm múa hát, không làm tay đau

2 Giới thiệu bài.

Muốn biết xem thể có phận hơm tìm hiểu nhé!

3 Giới thiệu bài

HĐ1: Trò chuyện phận cơ thể:

* Trò chơi: “Giấu tay”

- Chọn cháu đứng trước lớp hỏi:

+ Con vừa chơi trị chơi đấy? Đâu chân tay con?

+ Con co chân lên đứng lúc thấy nào?

+ Vậy co hai chân sao? + Vậy chân làm gì?

+ Chân có đặc điểm gì? (Mấy ngón, bàn chân sao, bàn chân lên gọi gì? ) + Cơ giữ chặt tay cầm cho bút xem nào?

+ Vì không cầm bút?

+ Vậy tay làm gì? Tay có đặc điểm gì? - Cơ tóm tắt ý trẻ giới thiệu: Chân, tay

- Trẻ hát cô - Lắng nghe, nhận biết

- Lắng nghe cô giới thiệu, nhận biết luật chơi, cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

- Nắm cách chơi tham gia chơi trò chơi

- Chơi trò chơi - Mỏi chân

- Không co chân - Chân để

- Cả bàn chân có ngón chân, mu bàn chân, ót chân

- Con không cầm - Trẻ trả lời

- Tay có bàn tay có ngón tay, mu bàn tay, đốt ngón tay, móng tay

(19)

một phận thể

- Cho trẻ kể tên phận thể (Quan sát tranh)

- Tóm tắt ý trẻ giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh phận thể, không nghịch dao, kéo, đồ vật sắc… làm đứt tay chân…

HĐ2, Nhận biết phân biệt giác quan trên thể:

- Cho trẻ đọc thơ: “Cái lưỡi” gợi hỏi trẻ: + Chúng vừa đọc thơ đấy? + Cái lưỡi để làm gì?

- Giới thiệu “Lưỡi” giác quan thể để nếm vị ngọt, mặn, chua cay…

+ Ngồi lưỡi cịn có giác quan mà biết nữa? (Cho trẻ liên hệ kể tên)

+ Con bịt mũi lại lát xem thấy nào?

+ Vậy mũi để làm con?

+ Thế nhắm mắt lại xem có trơng thấy khơng? Vậy mắt làm gì?

+ Vậy tai để làm gì? Con biết mắt gọi khơng?

- Tóm tắt ý trẻ giới thiệu: Mắt gọi thị giác dùng để nhìn; Mũi khứu giác để ngửi; Tai thính giác dùng để nghe; Lưỡi vị giác dùng để nếm vị thức ăn … giác quan vừa kể gọi giác quan thể người, khơng có giác quan người khó khăn sống: Như người bị “mù”, “điếc”…

HĐ3, Trị chơi: “Thi tìm nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi:

+ Luật chơi: Phải tay vào phận, giác quan mà cô gọi tên miêu tả + Cách chơi:

- Cô đứng trước lớp gọi tên phận, chức thể đồng thời tay vào phận, giác quan Trẻ lắng nghe vào giác quan, phận gọi tên, nêu đặc điểm

- Lần chơi nói tên tay khác vị trí, cháu khen, cháu sai phải xác định lại hát

- Đọc thơ cô - Cái lưỡi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe nhận biết - Cháu kể tên

- Không thở - Thở, ngửi

- Trẻ thực - Trẻ trả lời

- Lắng nghe, nhận biết - Chú ý quan sát lắng nghe

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi

- Nhắc lại nội dung học - Lắng nghe

(20)

một

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, khuyến khích động viên trẻ chơi

4 Củng cố, giáo dục:

- Hỏi trẻ nội dung trị chuyện

- Giáo dục trẻ ln giữ vệ sinh giác quan, bảo vệ giác quan thể người khơng để mắc bệnh, đau đớn…

5 Kết thúc: Cô trẻ hát bài: Cái mũi

TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát “mời bạn ăn ’’ Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Chiếc khăn tay

TCAN: Nghe giai điệu đoán tên hát

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- Trẻ hát vận động nhịp nhàng theo hát - Nhớ tên hát nghe

2.Kỹ năng:

- Phát triển tai nghe

- Rèn kĩ vận động theo nhạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc

1 Đồ dùng trẻ:

- Máy tính, tivi, nhạc hát: Mời bạn ăn, Chiếc khăn tay Nhạc số hát chủ đề

2 Địa điểm: lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Gây hứng thú

- Cho trẻ chơi trò chơi: Chơi ngón tay: + Cách chơi: Dùng ngón tay trỏ ngón tay giả vờ Cơ hát hát Khi hát nhanh trẻ thật nhanh, cô hát chậm trẻ chậm, cô không hát dừng lại Thi đua xem bạn giỏi

(21)

theo nhịp hát - Cho trẻ chơi trò chơi

2 Giới thiệu bài

- Các vừa chơi trị chơi Bây hocjhats “ Mời bạn ăn” tác giả Trần Ngọc

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát : “ Mời bạn ăn” + Cô trẻ hát lần theo nhạc

- Hỏi trẻ vừa hát ? sáng tác ? + Cho lớp hát lại lần

- Nữ hát nam vỗ tay

- Cả lớp bạn tự nghĩ vận động cho lời hát hay ( trẻ tự nghĩ cách vận động theo ý thích)

- Cho nhóm lên biểu diễn tự chọn + Hát nối điều khiển cô - Cá nhân hát vận động theo nhạc

*Hoạt động :Nghe hát “ Chiếc khăn tay”

- Cô hát lần thể tình cảm giao lưu với trẻ

- Lần ; nghe ca sĩ hát cô trẻ hưởng ứng theo nội dung hát

* Hoạt động 3: Trị chơi “nghe giai điệu đốn tên bài hát”

- Cô nêu luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: bạn đội mũ chóp kín lắng nghe âm phát từ đâu

+ Luật chơi: bỏ mũ âm chấm dứt

Cho trẻ chơi 3-4 lần Quan sát hướng dẫn trẻ chơi Tạo khơng khí trẻ chơi

4 Củng cố:

- Củng cố giáo dục

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương

- Trẻ chơi trò chơi - Chú ý lắng nghe

- Trẻ hát theo nhạc hát cô

- Bài “ Mời bạn ăn” tác giả Trần Ngọc

- Cả lớp hát

- Hát, vỗ tay theo luân phiên nhóm

+ Nhó

- Trẻ đưa ý kiến

- Trẻ hát vận động tự chọn - 2,3 trẻ

- Trẻ hát nối tiếp - Cá nhân trẻ hát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ngẫu hứng cô - Trẻ hưởng ứng theo hát

- Trẻ ý lắng nghe tham gia trò chơi

- Trẻ lắng nghe

Trẻ tham gia chơi hào hứng