Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Kiểm tra bài cũ.. Mỗi HS tìm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép. Hướng dẫn làm bài tập. Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ[r]
(1)TUẦN 9 NS: / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018
TỐN
TIẾT 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc 2 Kĩ năng: - Nhận biết đuợc hai đường thẳng vng góc.
- HS biết kiểm tra hai đường thẳng vng góc với e ke 3 Thái độ: -Tích cực tự giác hoàn thành các bài tập.
- u thích mơn hình học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Ê ke, thước thẳng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: 5’
- Gọi HS nêu công thức TQ cách tìm số biết tổng và hiệu, chữa BT nhà B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2.Gthiệu hai đường thẳng vuông góc: 15’
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng? góc HCN nào?
- GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành đường thẳng, tô màu hai đường thẳng (đã kéo dài)
=> Hai đường thẳng DC và BC là hai đư-ờng thẳng vng góc với
? Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vng? Có chung đỉnh nào? - u cầu HS kiểm tra lại ê ke
? quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống
- GV yêu cầu HS dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM, ON rối lại kéo dài hai cạnh góc vng để hai đường thẳng OM và ON vng góc với (hình vẽ SGK)
3 Luyện tập: 16’
- HS
- Lớp nhận xét
- Quan sát hình vẽ
+ góc A, B, C, D là góc vng
- Quan sát và nêu lại
+ góc vng chung đỉnh C - HS nêu tên góc và đọc - HS lên bảng KT lại M N O
(2)a)
K I
H
Q M
P b)
b)
R Q P
N M
a)
E D
C B
A
Bài 1:4’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HD HS kiểm tra các đường vng góc
? Vì em nói hai đường thẳng HI và KI vng góc với ?
Bài 2: 5’
- HS nêu yêu cầu
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau y/c HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT
- Cho HS quan sát và tìm các cặp cạnh vng góc với và ghi vào
- Gọi HS chữa bài bảng
Bài 3a:3’ Cho HS tự làm bài.Câu b/HSKG )
Chữa bài, nhận xét Bài 4:4’
-GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn bảng, sau nhận xét và cho điểm HS
4 Củng cố- Dặn dò: 3’
- Nêu cách nhận biết đường thẳng vgóc - Dặn dị nhà làm hoàn thành bài tập
- HS thực và chữa bài bảng
- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình SGK, sau ghi tên các cặp cạnh vng góc với vào - HS đọc các cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét
- HS lên bảng, lớp làm bài vào VBT
a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC
b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB và BC, BC và CD
- HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài theo nhận xét GV
TẬP ĐỌC
TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Đọc các tiếng khó: mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- Hiểu nd bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý
2 Kĩ Đọc trôi chảy biết ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm 3 Thái độ Có ước mơ nghề, biết tơn trọng các ngành nghề khác.
(3)-Lắng nghe tích cực -Giao tiếp.-Thương lượng
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ sẵn nội dung cần luyện đọc
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 4’
- HS đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh + Những câu văn nào nói lên vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh?
- Nêu nội dung chính bài - GV nhận xét
B/ Bài mới
1.Giới thiệu 2’ 2 HD tìm hiểu bài a) Luyện đọc 14’ - HS đọc toàn bài - Bài có đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Đọc –Sửa phát âm + Lần 2: Đọc – Giải nghĩa từ - Đọc câu văn dài
- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu 8’
+ Từ “thưa” có nghĩa là gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + Kiếm sống có nghĩa là gì?
+ Đoạn nói lên ý gì? Đoạn
+ Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước mơ mình?
+ Mẹ Cương nêu lí phản đối ntn? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung chính đoạn là gì? - Gọi HS đọc bài
+ Nhận xét cách trò chuyện mẹ con?
Gọi HS nêu nội dung chính - Nhận xét, chốt và ghi bảng
- “Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng, màu vải màu da trời ngày thu nhỏ vắt qua”
Bài gồm đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu -> để kiếm sống - Đoạn 2: Tiếp theo đến hết
Luyện câu:
- Luyện đọc theo nhóm - Hs đọc đoạn
+ Trình bày với người 1vấn đề nào với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn
+ Nghề thợ rèn
+ Để giúp đỡ mẹ, thương mẹ vất vả muốn tự kiếm sống
+ Tìm cách làm việc để tự nuôi thân Ý 1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.
- Bà ngạc nhiên và phản đối
- Bà cho là Cương bị xui, nhà Cương là dòng dõi quan sang, làm thợ rèn sợ thể diện gia đình - Nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ: Nghề nào đáng tôn trọng, Ý 2: Cương thuyết phục với mẹ để mẹ đồng ý.
- Cách xưng hô: Đúng thứ bậc trên, gia đình
(4)- Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp cũng đáng quý
c Luyện đọc diễn cảm 8’ - 1HS đọc bài
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hdẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Cương thấy nghèn nghẹn cổ đốt + Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể - Nhận xét - Nhận xét
3/ Củng cố - Dặn dò: 3’
? Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Em học Cương?
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài
- Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Nhấn giọng: nghèn nghẹn, thiết tha,đáng trân trọng,trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé
- Luyện đọc cặp đôi - Thi đọc diễn cảm
+ Nghề nghiệp nào đáng quý - 2hs nêu
CHÍNH TẢ
TIẾT 9: THỢ RÈN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nghe- viết bài CT ; trình bày các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm bài tập chính tả phân biệt
2 Kĩ năng: - Viết chính tả Trình bày bài sạch, đẹp 3 Thái độ: - Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ sạch”.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 1,2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào bảng con: điện thoại, bay liệng, điên điển, biêng biếc,…
- Nhận xét chữ viết HS B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 HD tìm hiểu bài
a) Hướng dẫn viết tả 23’
Tìm hiểu thơ:3’
- Gọi HS đọc bài thơ
- Gọi HS đọc phần giải
? Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ
- HS thực theo yêu cầu
- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải
(5)rèn vất vả?
? Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
? Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
Hướng dẫn viết từ khó:5’
- Bài thơ có khổ? Trình bày nào cho đẹp?
- Trong bài có chữ nào phải viết hoa?
- Yc HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả
- Yc HS đọc và viết các từ vừa tìm
Viết tả:15’
- GV đọc cho HS viết bài vào
Thu, chấm bài, nhận xét:4’
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung b) Hướng dẫn làm tập: 5’
Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại bài thơ
? Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
3 Củng cố - Dặn dò 2’
- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra
rất vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai.
+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động
- Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
- HS viết bài vào
- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - Các HS cịn lại tự chấm bài cho
- HS đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm
- HS đọc thành tiếng
+ Đây cảnh vật nông thôn vào những đêm trăng.
NS: / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018
TOÁN
TIẾT 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
(6)1.Kiến thức: + Có biểu tượng hai đường thẳng song song.
+ Biết hai đường thẳng song song không cắt 2.Kĩ năng: + Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song.
+ HS có biểu tượng và vẽ hai đường thẳng song song 3 Thái độ: - Tích cực tự giác hoàn thành các bài tập.
- u thích mơn hình học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV + HS: - Thước thẳng, ê ke. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
Gv gọi HS lên bảng yc:
+ HS vẽ hai đường thẳng AB và CD vng góc với E
+ HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
- GV nhận xét B Bài :
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu hai đường thẳng song song
-GV vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước 13’
- Gv nêu bài toán hướng dẫn HS thực
- Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước: Ta vẽ sau :
+ Vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vng góc với đường thẳng AB
+ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vng góc đường thẳng MN ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB
3 Thực hành 18’
Bài :6’ Gọi HS nêu y/c bài
- Gv vẽ hcn ABCD lên bảng Hỏi ngoài
cạnh AB và CD có cạnh nào song song với nhau?
- GV vẽ hình vng MNPQ y/c HS tìm
các cặp cạnh song với
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài : 6’Tìm cạnh song song với BE:
- Gọi HS đọc đề bài
-HS vẽ - HS vẽ
- Theo dõi thao tác GV
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
A B
C D - 1HS đọc đề bài
- Cạnh AD song song với BC - Cạnh MN song song với PQ Cạnh MQ song song với NP
-1HS đọc đề bài
D C
B A
Q P
(7)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/c HS quan sát hình nêu các cạnh song
song với cạnh BE
- Y/c hs tìm các cạnh song song với cạnh AB
Bài 3:6’
- Gọi HS đọc đề bài
- Y/c HS quan sát các hình nêu các cặp cạnh song song với có hình MNPQ, EDIHG
- GV thêm số hình cho hs tìm các cạnh song song với
4 Củng cố – Dặn dò: 3’
- Như tnào là hai đường thẳng song song?
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Dặn dò nhà làm bài tập
- Các cạnh song song với BE là AG, CD
- 1H nêu yêu cầu bài tập
- H thực theo nhóm: dùng ê ke
để kiểm tra góc M và góc Q tìm các cặp cạnh vng góc với và các cặp cạnh song song với
=
LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2)
2 Kĩ năng: - Ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết sự đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ ( BT4)
3 Thái độ: - Có ý thức tìm tịi, phát từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ
* Điều chỉnh : Không làm tập 5
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Từ điển.Giấy khổ to, bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- HS lớp trả lời
G E D
C B A
H G E D
I P N M
(8)- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét bài làm
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn làm tập 30’ Bài 1:7’ - Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ
? Mong ước có nghĩa là gì? ?Đặt câu với từ mong ước
?Mơ tưởng nghĩa là gì? Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ
Bài 3:7’ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Gọi HS trbày, GV kết luận lời giải - Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.
- Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viễn vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.
Bài 4: 8’Gọi HS đọc yêu cầu
- u cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem các em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
Ví dụ minh hoạ: (Xem SGV)
Bài 5: Giảm tải
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
+Nêu số từ thuộc chủ điểm ước mơ? + Ước mơ là gì?
- HS làm bài bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ
+ Các từ: mơ tưởng, mong ước.
* Mong ước: nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai HS đặt câu:
* “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- HS đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng học tập và thực theo yêu cầu
- Viết vào bài tập
- HS đọc thành tiếng
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ ngữ thích thích hợp - Viết vào VBT
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến các bạn vào nháp
*Ước mơ vươn lên làm việc có ích
+ Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh…
* Ước mơ giản dị, thiết thực + ước mơ muốn có xe đạp
(9)- GDQTE: Qua bài thấy trẻ em có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
+ Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng lợi ích tốt
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 9: TIẾI KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Cần phải tiết kiệm thời thời quí cho làm việc và học tập.+ Tôn trọng và quí thời gian Có ý thức làm việc khoa học hợp lí 2 Kĩ - Rèn kĩ tiết kiệm, không lãng phí thời vào việc vô ích. - Biết thực tiết kiệm thời giờ, dùng thời vào việc có ích
3 Thái độ: Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, …hằng ngày cách hợp lí
* GDTTHCM: Gdục HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Xác định giá trị thời gian là vô giá.- Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày
- Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh hoạ, phiếu HT IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
+ Vì phải tiết kiệm tiền của? + Thế nào là tiết kiệm tiền của? - GV nhận xét đánh giá
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2’ 2 Hướng dẫn bài a) Hoạt động 1: 10’
Tìm hiểu truyện kể: Mợt phút. - Gv kchuyện kết hợp với tranh minh hoạ + Mi–chi–a có thói quen sử dụng thời nào?
+ Mi–chi–a gặp chuyện buồn gì?
+ Sau chuyện Mi–chi–a hiểu điều gì?
+ Em rút bài học từ câu chuyện Mi–chi–a?
+ Yêu cầu các nhóm đóng vai kể lại câu chuyện, sau rút bài học
- GV kết luận: Mỗi phút đáng quý, chúng ta phải biết tiết kiệm thời giờ.
=> KNS: Qua GD cho HS kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá
- Gọi HS trả lời
- HS kể lại câu chuyện
+ Mi–chi–a thường xuyên chậm chạp người
+ Mi–chi–a bị thua thi trượt tuyết
+1phút làm nên chuyện quantrọng
+ Phải quí trọng và tiết kiệm thời
- Đại diện nhóm đóng vai + Nhận xét bổ sung
(10)b Hđ2: Tiết kiệm thời có t/d gì? 10’ - Em cho biết chuyện xẩy nếu: + Học sinh đến phịng thi muộn?
+ Hành khách đến muộn máy bay bay? + Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm?
+ Theo em t/kiệm thời chuyện đáng tiếc có xẩy khơng? + Tìm câu tục ngữ, thành ngữ nói sự quí giá thời giờ?
c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’
- Gviên nêu ý kiến bài tập và yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ thơng qua các bìa màu - Giáo viên đề nghị học sinh giải thích lí lựa chọn
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ 3/ Củng cố - Dặn dò 3’
+ Kết luận : Thời quý giá, câu nói “Thời là vàng ngọc” Chúng ta phải tiết kiệm thời “Thời gian thấm đưa thoi Nó , có chờ đợi ai”
Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời không làm việc
=> KNS: Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày
- HS làm theo nhóm 3:
+ Sẽ khơng vào phịng thi + Khách bị nhỡ chuyến bay, thời gian và công việc
+ Nguy hiểm đến tính mạng người
+ Nếu biết tiết kiệm thời điều đáng tiếc khơng xẩy
+ Thời quý vàng bạc
- Học sinh giải thích trước lớp lớp trao đổi, thảo luận
Ý kiến đúng: a, c, d Ý kiến sai: b ; đ ; e. - Học sinh đọc ghi nhớ
KHOA HỌC
TIẾT 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I MỤC TIÊU
- Nêu số việc nên và không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước khơng có nap71 đậy
+ Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ
- Thực các quy tắc phòng tránh đuối nước
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ phân tích và phán đoánnhững tình có nguy dẫn đến tai
nạn đuối nước
- Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Máy chiếu, tranh, phiếu HT
(11)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’ Gọi hs lên bảng trả lời
- Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào? - Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ?
Nhận xét
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Bài mới: 30’
Hoạt động 1:10’ Những việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.
- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận nhóm đơi để TLCH sau:
+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1,2,3 Theo em việc nào nên làm và khơng nên làm? Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét
- Chúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?
kết luận: Các em cịn nhỏ, khi xuống sơng, ao hồ bơi phải có người lớn theo cùng, khơng chơi gần ao, hồ dễ bị ngã
*KNS: - Kĩ phân tích phán đốnnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước.
Hoạt động 2: 10’Những điều cần biết
- HS lên bảng trả lời
+ Cần cho người bệnh ăn các thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành + Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngoài cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trả lời
+ Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc khơng nên làm gần ao bị ngã xuống ao
+ Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em
+ Hình 3: Em thấy các bạn hs dọc nước ngồi thuyền Việc làm này khơng nên dễ bị ngã xuống sông và bị chết đuối
- Vâng lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy
(12)khi bơi tập bơi
- Y/c hs qsát tranh /37 để trả lời câu hỏi: + Hình minh họa cho em biết điều gì? + Theo em nên tập bơi bơi đâu?
+ Trước bơi và sau bơi cần ý điều gì?
Kết luận: Các em nên bơi tập bơi ở nơi có người và phương tiện cứu hộ, cần vận động trước bơi để tránh bị chuột rút, không nên bơi ăn quá no lúc đói
*KNS: - Kĩ cam kết thực hiện những nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi.
Hoạt động 3: 10’ Bày tỏ thái độ
- Y/c các nhóm thảo luận nhóm để TLCH sau: Nếu em tình đó, em làm gì?
+ Nhóm 1,2 : Hùng và Nam vừa chơi bóng đá , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng, em ứng xử nào?
+ Nhóm 3,4: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu bạn là Lan, bạn làm gì?
+ Nhóm 5,6: Trên đường học trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn Mỵ nên làm gì?
Kết luận: Các em phải có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước và vận động người thực
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết - Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Ôn tập
- HS quan sát tranh
+ Các bạn bơi bể bơi đông người, bờ biển
+ Nên tập bơi bơi bể bơi nới có người và phương tiện cứu hộ + trước bơi và sau bơi cần phải vận động tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay "chuột rút", tắm nước sau bơi, dốc và lau tai, mũi, không bơi ăn no quá đói
- HS lắng nghe
- Chia nhóm, nhận câu hỏi
+ Em nói: đợi chút hết mồ tắm, tắm dễ bị cảm lạnh
+ Em kêu em đừng lấy dễ bị rơi xuống nước Sau em nhờ người lớn lấy hộ
+ Em nhờ sự giúp đỡ người lớn, - HS lắng nghe
- HS đọc trước lớp
(13)NG: / 11 / 2018 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018
TOÁN
TIẾT 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Vẽ đường thẳng qua điểm và vng góc với đường thẳng cho trước
- Vẽ đường cao hình tam giác
2 Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng vng góc.
3 Thái đợ : Hứng thú học toán vẽ hai đường thẳng vuông góc.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: SGK, thước kẻ và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: 5’ Hai đường thẳng song song.
- GV nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu: 2’
2 Hướng dẫn 12’
a Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB.
- Gv thực các bước vẽ SGK vừa thao tác vừa nêu cách vẽ
+ Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
+ Bước 2:Chuyển dịch ê ke trượt đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E và vng góc với AB
b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng.
- Bước 1: tương tự trường hợp
- Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E và vng góc với AB
- u cầu HS nhắc lại thao tác
c Giới thiệu đường cao hình tam giác.
- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC?
- (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vng góc với
- HS sửa bài - HS nhận xét
- HS thực hành vẽ vào nháp
- Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H
Đoạn thẳng AH là đường cao vng góc tam giác ABC
- hs dùng êke để kiểm tra và nêu các cặp đoạn thẳng vng góc hình 3a: AE, ED; ED, DC
- HS thực trò chơi.Cả lớp nhận xét bình chọn
E
D C
B A
H C
(14)đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H
- GV tơ màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC.
- GV nêu: Độ dài đoạn thẳng AH là “chiều cao” hình tam giác ABC.
3 Thực hành 28’
Bài tập 1: 8’
- GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp
Bài tập 2: 10’
+ Bài tập yêu cầu làm ?
+ Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vng góc với cạnh nào hình tam giác ABC ?
- Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao tam giác
Bài 10’
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G ? Những cạnh nào vng góc với EG ? ? Các cạnh AB và DC nào với nhau?
? Những cạnh nào vng góc với AB ? ? Các cạnh AD, EG, BC ntnào với ?
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc
- Làm bài 1, trang 52, 53 SGK - Cbị bài: Vẽ hai đường thẳng song song
+ Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác
+ Qua đỉnh A tam giác ABC và vng góc với cạnh BC điểm H
- HS vẽ hình vào
- HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB và DC
+ Các cạnh AB và DC song song với
+ Các cạnh AD, EG, BC + Song song với
H nêu tên các hình chữ nhật có hình
- Hs vẽ
KỂ CHUYỆN
TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè; người thân
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân
2 Kĩ năng: - Biết xếp các sự việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe và kể lại chuyện
(15)-Thể sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- HS: Chuẩn bị câu chuyện Gv dặn tiết trước
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) ước mơ
- Nhận xét B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Hướng dẫn kể chuyện 30’ a) Tìm hiểu 8’
- Gọi HS đọc đề bài
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân các từ: ước mơ đẹp của em, bạn bè, người thân.
+ Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? + Nhân vật chính truyện là ai?
- Nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải là ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè, người thân.
- Gọi HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ - Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn nghe
* Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử
* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật cố gắng học bạn ước mơ trở thành giáo dạy trẻ khuyết tật
b) Đặt tên cho câu chuyện: 3’ - Gọi hs đọc gợi ý
- Các em suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ
- Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi hs đọc
- Nhắc hs: Khi kể các em dựa vào dàn ý trên, kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ (tôi, em)
c) Kể nhóm 10’
- Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu
- HS lên bảng kể
- HS đọc thành tiếng đề bài
+ Đề bài yêu cầu: Ước mơ phải có thật
+ Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc nội dung bảng phụ * Em kể nội dung em trờ thành giáo q em miền núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ
* Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ trở thành y tá
- Hoạt động nhóm
- HS nối tiếp phát biểu: Tên câu chuyện em là: Một mơ ước đẹp, ước mơ nho nhỏ, Em muốn thành cô giáo,
- hs đọc dàn ý kể chuyện
(16)chuyện nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
d) Kể trước lớp 9’ - Tổ chức cho HS thi kể
- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện
- Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nd, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
* GDQTE: Qua bài thấy trẻ em có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu
- Hỏi và trả lời câu hỏi
- Nxét nội dung truyện và lời kể bạn
- Quyền mơ ước, khát vọng
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 19: LUYỆN TẬP VỀ VĂN VIẾT THƯ
Đề bài: Em viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em nay.
(Thay giảm tải: Luyện tập phát triển câu chuyện trang 91/ Tập 1)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức.
- Ôn lại mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư
- Viết lá thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chn thnh
2 Kĩ năng.
- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn
- Biết viết thư với tình cảm và lời lẽ chân thành - Rèn kỹ viết thư cho HS
3.Thái đợ.
- Có thói quen viết thư cho người khác để thăm hỏi trao đổi thông tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ viết đề văn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi học sinh lên bảng
? Nêu cấu tạo bài văn viết thư?
(17)B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Đề 33’
a Tìm hiểu đề:
GV: Đề bài yêu cầu em viết thư cho ? - Mục đích viết thư là gì?
- Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô nào?
? Cần thăm hỏi bạn gì? )
? Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường mình?
? Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? - Yc HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư
- Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán)
Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích
b Viết thư
Học sinh viết thư giáo viên theo dõi và uốn nắn, gợi ý giúp các em viết hoàn chỉnh thư
3 Củng cố, dặn dò: 3’ -Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS nhà viết lại thư vào và chuẩn bị bài sau
* Phần kết thúc:
+Viết thư cho bạn trường khác + Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay)
+ Xưng: bạn - mình, cậu - tớ)
+ Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn
+ Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em)
+ (Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau)
- HS viết thư, nhớ dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành
- HS đọc lá thư viết đến HS đọc
NS: 2/ 11 / 2018
NG: /11 / 2018 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018
TẬP ĐỌC
TIẾT 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT (Thần thoại Hi Lạp)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Đọc đúng, tiếng từ khó: Mi - đát; Đi - - ni – dốt, Pác – tôn
- Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp
- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời các CH SGK)
(18)- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt )
3 Thái độ: - Ý thức thân không tham lam, ước muốn quá lớn.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời - Nhận xét HS
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Hướng dẫn bài a) HD luyện đọc 12’ - GV chia đoạn
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc bài (3 lượt HS đọc)
+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
+ Lần 2:
+ giải nghĩa: khủng khiếp, phán
- Hdẫn câu văn dài: Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống
- Luyện đọc theo nhóm bàn Kiểm tra - GV đọc mẫu, ý giọng đọc b)Tìm hiểu 12’
?Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì?
?Vua Mi-đát xin thần điều gì?
?Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?
?Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?
?Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2: ?Khủng khiếp nghĩa là nào?
?Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-
ô HS tiếp nối đọc đọan - Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài
- Yêu cầu HS đọc toàn bài
+Đ1:Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến sung sướng
+Đ2:Bọn đầy tớ…đến cho sống
+Đ3: Thần Đi-ô-ni-dốt…đến tham lam
+ khủng khiếp: hoảng sợ mức cao, từ đồng nghĩa với từ kinh khủng
+ phán: truyền bảo hay lệnh
- HS nối tiếp đọc bài theo trình tự
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi câu hỏi:
+Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát 1điều ước
+ Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng
+ Vì ơng ta là người tham lam
+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng là người sung sướng đời
Ý 1: Điều ước vua Mi-đát được thực hiện.
+ Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ
(19)ni- dôt lấy lại điều ước? ? Đoạn bài nói điều gì? - u cầu HS đọc đoạn
? Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác- tơn? ? Vua Mi-đát hiểu điều gì?
? Nội dung đoạn cuối bài là gì?
- Gọi HS đọc toàn bài và nêu ý chính c) Luyện đọc diễn cảm 6’
- T/c cho HS luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay 4 Củng cố – Dặn dò 3’
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các em chọn tiếng "ước" đứng đầu để đặt tên cho câu chuyện?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và c/b ôn tập tuần 10
của điều ước: vua ăn, uống thứ …
Ý 2: Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.
- trao đổi và trả lời câu hỏi
+ Ông phép màu và rửa lòng tham
+ Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam
Ý3: Vua Mi-đát rút học quý. ND: (MT)
- HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho
- Nhiều nhóm HS tham gia
- Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - HS đặt tên
LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 18: ĐỘNG TỪ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái sự vật: người, sự vật, tượng)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể hiên qua trah vẽ (BT /III) - Rèn kĩ sử dụng động từ chính xác nói và viết
3 Thái đợ: Có ý thức sử dụng động từ đặt câu, viết văn.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn: BT1 phần nhận xét - Giấy khổ to + bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS đọc thuộc lịng và tình sử dụng các câu tục ngữ
- Nhận xét HS
(20)B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Nội dung
a) Tìm hiểu ví dụ 8’
- Gọi HS đọc phần nhận xét
Yêu cầu HS thảo luận nhóm Các từ:
- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy.
- Chỉ trạng thái các sự vật
+ Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay
- Các từ nêu hđộng, trạng thái người, vật Đó là động từ, đtừ là gì?
b) Ghi nhớ 4’
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
-Vật từ bẻ, biến thành có là động từ khơng? Vì sao?
-Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái
c) Luyện tập 18’
Bài 1:6’ - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Phát giấy và bút cho nhóm - Hoạt động nhà
- Hoạt động trường - Kết luận các từ
Bài 2.6’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yc HS TL cặp đôi - Gọi HS tbày, HS khác nx, bổ sung (nếu sai)
- Kết luận lời giải
Bài 3: 6’ - Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Hỏi HS hiểu cách chơi chưa?
- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm
- HS nối tiếp đọc bài tập - HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm vào nháp
- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai)
- Động từ là từ hoạt động trạng thái sự vật
- HS đọc thành tiếng, đọc thuộc
- Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ hoạt động người, biến thành là từ hoạt động vật - Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…
* Từ trạng thái: bay là, lượn vòng Yên lặng…
- Yc HS thảo luận và tìm từ
+đánh răng, rửa mặt, quét nhà, tưới cây, nhặt rau, vo gạo, nấu cơm, xem ti-vi,
+ học bài, làm bài, nghe giảng bài, đọc bài, tập thể dục, chào cờ, - Viết vào bài tập
Dùng bút ghi vào nháp
- HS đọc thành tiếng HS lên mô tả
+ Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi
(21)3 Củng cố - Dặn dò 3’
?Thế nào là động từ? ĐT dùng đâu?
- Nhận xét tiết học
- Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Đảm bảo HS nào biểu diễn và đoán động tác
- Hs trả lời
TOÁN
TIẾT 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke) HS làm BT1,2
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng song song. 3 Thái độ: - Hứng thú học vẽ hai đường thẳng song song.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV+ HS: Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
-Vẽ đường thẳng AB và CD vng góc với E
-Vẽ tam giác ABC sau vẽ đường cao AH tam giác này
B/ Bài
1 Giới thiệu 2’ 2 Hướng dẫn học sinh
a) Hdẫn vẽ đường thẳng qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước 12’
- GV thực các bước vẽ SGK + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vng góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nxét đường thẳng CD và đường thẳng AB?
- GV nêu lại trình tự các bước vẽ b) Thực hành 18’
Bài 1: 6’ - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập
- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp
- HS nghe
- Theo dõi thao tác GV
- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp
(22)? Bài tập yêu cầu làm ?
? Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên c/ta vẽ gì?
- GV yc HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vng góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN
? Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?
- Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường thẳng CD ?
- Vậy chính là đường thẳng AB cần vẽ
Bài 6’
- GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC
- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:
+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vng góc với AH, chính là đường thẳng AX cần vẽ
Bài 3.6’
- GV ycầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình ? Tại cần vẽ đường thẳng qua B và vng góc với BA đường thẳng này // với AD ?
? Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là góc vng hay khơng ?
? Hình tứ giác BEDA là hình ? Vì sao? ? Hãy kể tên các cặp cạnh song song với có hình vẽ?
? Hãy kể tên các cặp cạnh vng góc với có hình vẽ?
- GV nhận xét
4/ Củng cố - Dặn dò 3’ - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau
+ Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và // với đường thẳng CD + Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD
+ Vẽ đường thẳng qua điểm M và vng góc với đường thẳng MN
- Tiếp tục vẽ hình
+ Đường thẳng này song song với CD
+ Vẽ đường thẳng CG qua điểm C và vng góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng qua C và vng góc với CG, chính là đường thẳng CY cần vẽ
+ Đặt tên giao điểm AX và CY là D
- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng này // với AD
+ Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD
+ Là góc vng
+ Là hình chữ nhật hình này có bốn góc đỉnh là góc vng + AB // với DC, BE song song với AD
LỊCH SỬ
TIÉT 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I MỤC TIÊU
(23)+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh
2 Kĩ năng: Nghe, kể lại sự kiện lịch sử tiêu biêu buổi đầu dựng nước 3 Thái độ: Yêu quý, kính phục người anh hùng dân tộc
- Trân trọng, gìn giữ lịch sử nước nhà; phát huy truyền thống cha ông
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Máy chiếu, Lược đồ các thủ phủ chiếm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 3’
+ Nêu giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta, giai đoạn năm nào đến năm nào?
+ Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng?
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Hướng dẫn bài
a) Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau khi Ngơ Quyền 15’
? Sau Ngơ Quyền tình hình đất nước ntn?
- GV: yêu cầu thiết hoàn cảnh là phải thống đất nước mối
b) Hđ2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân 15’
- GV chia nhóm HS,
1 Quê Đinh Bộ Lĩnh đâu?
2 Truyện cờ lau tập trận nói Đinh Bộ Lĩnh thời nhỏ?
3 Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
4 Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ lĩnh? Sau thống đất nước Đinh
- Gọi HS lên bảng
+ Giai đoạn1: Buổi đầu dựng nước và
giữ nước (700 năm TCN
179TCN)
+Giai đoạn 2: Hơn 100 năm đấu tranh
giành độc lập (179 TCN - 938) - Chấm dứt hoàn toàn thời kỳ 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc
- và mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc
- HS đọc SGK và TLCH:
+ Triều đình lục đục tranh ngai vàng
+ Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng
+ Dân chúng đổ máu vô ích + Ruộng đồng bị tàn phá - Quân thù lăm le ngoài bờ cõi y/c các nhóm thảo luận và TLCH ghi vào các phiếu học tập
+ Hoa Lư- Ninh Bình + Là người tài giỏi, chí lớn
+ Dẹp loạn 12 sứ quân thống đ/n
+ Vì ơng lãnh đạo ND dẹp loạn, mang lại hoà bình cho đ/n
(24)BLĩnh làm gì?
6 Đời sống ND thời Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi so với thời “Loạn 12 sứ quân”?
- GV gọi các nhóm báo cáo kết quả,
+ Dựa vào nội dung Thảo luận em kể lại chiến công dẹp loạn Đinh Bộ Lĩnh? - GV NX học sinh kể tốt
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
- TKND: gọi HS đọc ghi nhớ SGK
(GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS tỉnh Ninh Bình)
+ Qua bài học em có suy nghĩa Đinh Bộ Lĩnh?
- VN ơn bài và chuẩn bị bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (Năm 981)
- Nhận xét học
Tiên Hoàng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình
+ Nhân dân khơng phiêu tán, họ trở quê hương làm ruộng, đời sống ND ấm no
- các nhóm khác NX bổ sung
* Năm nét chính sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước
KĨ THUẬT
TIẾT 9: KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Học sinh biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa
2 Kĩ năng: - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm)
3 Thái đợ: - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh quy trình khâu mũi đột thưa
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết : Vải, len, kim khâu len, kéo, thước, phấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
Khâu đột thưa (tiết 1)
- HS nêu lại quy trình khâu đột thưa - GV nhận xét
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’ Khâu đột thưa. 2.HS thực hành khâu đột thưa
(25)a) HS thực hành khâu đột thưa 15’ ? Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:
+ Bước 1:Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu
- GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra sự chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực
b) Đánh giá kết học tập HS 15’ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải
+ Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu
+ Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm
+ Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách
+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nx và đánh giá kết học tập HS
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
- Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS
- Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau”
- HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa
- HS lắng nghe
- HS thực hành cá nhân
- HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe
- HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn
- HS lớp
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I MỤC TIÊU
(26)2 Kĩ năng: Chấp hành các quy định đảm bảo an toàn qua chỗ giao đường và đường sắt
3 Thái đợ: Có ý thức tn thủ luật giao thông.tuyên truyền người thực
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh, ảnh sgk, tư liệu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
A Ổn định : 2’ B Bài
1.Giới thiệu bài:1’ 2 HD tìm hiểu bài
Hoạt đợng giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động trải nghiệm: 3’
- GV đưa tranh vụ tai nạn giao thông - GV hỏi:
+ Nêu điều em quan sát tranh?
+ Nếu là người có mặt em làm nào?
- GV nhận xét, đánh giá
Hoạt đợng bản: Tìm hiểu truyện: 12’ - Đọc truyện: Chậm phút an toàn
Yêu cầu 1hs đọc truyện, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
-Vì Hùng dẫn Quốc và Hạnh đường khác nhà?
Con đường có đặc biệt?
- Tại Hạnh và Quốc không đồng ý? - Nhận xét
- Khi qua chỗ giao đường và đường sắt ta cần nào cho an toàn?
Hoạt động Thực hành :9’
Yêu cầu hs đọc bài 1,2quan sát hình thảo luận cặp đơi (4’)
- Nhận xét rút ghi nhớ Hoạt động Ứng dụng (10’)
Yêu cầu hs đọc bài tập và thực vào -Gọi hs nêu kết
-Giáo viên nhận xét chốt kết 3.Củng cố dặn dị: 3’
- Vì qua chỗ giao đường và đường sắt ta cần quan sát kĩ
HS quan sát tranh - HS trả lời:
+ Một vụ tai nạn giao thông - HS nêu
HS đọc truyện -Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời +Đường tắt nhà nhanh +Có đường sắt ngang qua +Con đường quá nguy hiểm
- Quan sát kĩ trước sang đường.
-Thảo luận cặp đôi nêu kết quả: - Hình khơng nên làm
- Hình đứng quá gần rào chắn - Đọc ghi nhớ
- Hs làm vào - Nêu kết
(27)trước sang đường?
Dặn dò: nhắc hs thực an toàn NS: / 11 / 2018
NG: / 11 / 2018 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018
TOÁN
TIẾT 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ và ê ke) 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng.
3 Thái độ: - GD HS thích học Toán
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV + HS: - Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2’
- Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật
2 Nợi dung
a) Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo đợ dài cạnh 8’
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ:
+ Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ?
- Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ - Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước b) Hướng dẫn vẽ hình vng theo đợ dài cạnh cho trước 6’
?Hvng có các cạnh tnào với nhau? ? Các góc các đỉnh hvng là các góc gì?
- Ta coi hình vng hình chữ
- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp
M N
P Q + Các góc này là góc vng + Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN
+ Các cạnh + Là các góc vng
P Q
4cm 2cm
D C
(28)nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng = 3cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật bài trước học
- Hướng dẫn và vẽ mẫu lên bảng + Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm
+ Vẽ đường thẳng DA vng góc với DC C và lấy DA = 3cm
+ Vẽ đường thẳng CB vng góc với DC C và lấy CB = 3cm
- Nối A với B ta hình vng ABCD c) Thực hành 15’
Bài (5’):
- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật
- GV ycầu HS tính P hình chữ nhật Phcn = (dài + rộng) x Bài (5’):
- cho hs tự làm bài chữa bài. Phv = cạnh x
Shv = cạnh x cạnh
- Cho hs tự tính P và S hình vuông CBCD
Bài (5’):
- Giúp hs nắm Yc bài tập
- Y/c HS tự vẽ hv ABCD có độ dài 5cm - Y/c HS kiểm tra hai đường chéo có khơng? có vng góc với
nhaukhơng?
- Cho hs tự làm bài chữa bài 3/ Củng cố - Dặn dò 3’
Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ HCN, HV GV tổng kết học
- Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau
- HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV
- HS nêu các bước phần bài học SGK
- HS đọc đề bài toán HS nêu cách vẽ
Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS làm bài cá nhân
Chu vi hình vng là: 4x4 = 16 (cm)
Diện tích hình vng là: 4x4 = 16 (cm2)
- Đọc yêu cầu bài tập - Thực hành vẽ
- Tơ màu hình vng
- HS nêu
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Xác định mục đích trao đổi , vai trị cách trao đổi lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích
2 Kĩ năng: - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục
3 Thái đợ: - Có thói quen trao đổi với người thân mong muốn, nguyện vọng thân
3cm 3cm
D C
(29)II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Thể sự tự tin.Lắng nghe tích cực.Thương lượng Đặt mục tiêu, kiên định
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Bảng phụ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch
- Nhận xét B/ Bài mới
Giới thiệu 2’
2 Hướng dẫn tim hiểu bài: 30’ a) Tìm hiểu đề 7’
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai - GV ycầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi ? Nội dung cần trao đổi là gì?
?Đối tượng trao đổi với là ai? ?Mục đích trao đổi là để làm gì?
?Hình thức thực trao đổi này nào?
? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)?
b) Trao đổi nhóm 8’
- Chia nhóm HS, yc HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn c) Trao đổi trước lớp 15’
- Tổ chức cho cặp HS trao đổi (GV cho HS diễn mẫu SGV)
- HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét
- Gọi HS đọc đề bài bảng - HS nối tiếp đọc phần gợi ý
+ nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi là em trao đổi với anh (chị ) em
+ Mđích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
*Em muốn học múa vào buổi chiều tối
*Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật
*Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp
- HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí SGV
(30)Em gái - Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn đi học Anh ủng hộ em nhé!
Anh trai
(kêu lên)
- Trời ơi! Con gái lại học võ? Em phải học nấu ăn học đàn Học võ việc trai, anh không ủng hộ em đâu!
Em gái (tha thiết)
- Anh lúc lo em bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ mình, anh khơng phải lo Mới lại anh em điều muốn lớn lên sẽ thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ anh !
Anh trai - Nhưng anh thấy gái mà học võ ấy, chã cịn con gái Thế không học đàn Bố mẹ mua đàn cho em mà?
Em gái - Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em khơng có khiếu học đàn Mà sao anh lại nghĩ học võ khơng gái? Anh thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp chưa? Như múa ấy, thật mê li.
Anh trai - Em khéo nói lắm, thơi được, em học võ lấy thời gian đâu để học nhà nấu cơm đỡ mẹ?
Em gái - Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo khơng ảnh hưởng đến việc học tập việc giúp mẹ đâu.
Anh trai - Thế được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học.
Em gái - Có Em cám ơn anh.
3/ Củng cố – Dặn dò 3’
?Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại trao đổi vào VBT
- Xác định mục đích trao đổi, dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục
KHOA HỌC
TIẾT 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I MỤC TIÊU
Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức học người và sức khỏe. - Trình bày trước nhóm và trước lớp kiến thức sự trao đổi chất thể người và mơi trường, vai trị các chất dinh dưỡng, cách phịng tránh số bệnh thơng thường và tai nạn sông nước
- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
Kĩ năng: - Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày
Thái đợ: - Ln có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật tai nạn.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, các mơ hình rau, quả, giống - Ơ chữ, vòng quay, phần thưởng
- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
(31)A Kiểm tra cũ:5’ GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu và nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống
B Bài mới:
Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức đã học người sức khỏe.
2 Hướng dẫn bài : 30’:
Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.
-Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày nội dung mà nhóm nhận
- nội dung phân cho các nhóm thảo luận:
+Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người
+Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước
-Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-Yêu cầu sau nhóm trình bày, các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày -GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét
Củng cố- dặn dò:3’
- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài các bạn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
-HS lắng nghe
Các nhóm thảo luận, sau đại diện các nhóm trình bày
- Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trị chủ đạo quá trình trao đổi chất? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
-Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước và sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời
(32)- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người gia đìnhcùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40)
- HS đọc
ĐỊA LÍ
TIẾT 9: HĐ SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu 1số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân TNguyên. - Nắm được: sông TNguyên có nhiều thác ghềnh, phát triển thuỷ điện 2 Kĩ năng: - Biết sự cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Chỉ đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên:
sông Xê Xan, sông đồng Nai, sông Xrê Pook.
3 Thái độ: - Rèn kỹ xem, phân tích đồ
*BVMT: - Sự thích nghi và cải tạo MT người miền núi và trung du. - Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
* SDNLTK & HQ: Cho HS thấy sự cần thiết việc khai thác, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách hiệu và tiết kiệm
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước và bảo vệ rừng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Lược đồ sông chính TN Bản đồ địa lí TN VN
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
+ Kể tên các trồng chủ yếu Tây Nguyên?
+ Vs Tây Nguyên trồng nhiều loại đó?
B/ Bài mới
1, Giới thiệu 2’ 2 hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khai thác sức nước 15’ + Nêu tên và số sông chính Tây Nguyên đồ?
+ Các sông nào? Điều có tác dụng gì?
+ Em biết nhà máy thuỷ điện nào tiếng Tây Nguyên?
+ Chỉ nhà máy thuỷ điện Y – a – li lược đồ H4,cho biết nằm sơng nào?
- Gọi HS lên bảng
- Cây trồng chủ yếu Tây Nguyên là: Cà phê, cao su, hồ tiêu
- Vì các phù hợp với đất đỏ ba dan, tơi xốp phì nhiêu
- HS qs lược đồ các sông chính TN:
+ Các sông chính Tây Nguyên là: Xê Xan, Ba, Đồng Nai + Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người + Y – a – li
(33)b.Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên 15’
+ Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có sự phân chia vậy?
+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?
+ Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình sản xuất đồ gỗ?
+ Việc khai thác rừng nào?
+ Những nguyên nhân chính nào ảnh hưởng đến rừng?
+ Thế nào là du canh du cư?
+ Có biện pháp nào để giữ rừng? ? Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây Nguyên
*BVMT:- Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, k/sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
+ Chúng ta cần phải làm để bvệ rừng ? ?Rừng Tây Ngun có giá trị gì?
? Gỗ dùng để làm ?
? Kể các cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ 3/ Củng cố – Dặn dò 3’
- Nêu ghi nhớ cảu bài - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
- HS TLN và trả lời câu hỏi:
- Có loại: rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp vào mùa khô Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Nguyên có mùa mưa và khô rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, các loại làm thuốc và nhiều thú quí
- Khai thác gỗ và vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm các sản phẩm đồ gỗ
- K/thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường
- Khai thác rừng bừa bãi, và tập quán du canh, du cư
- Không định cư nơi, mai
- Khai thác hợp lý/- Tạo đkiện để đồng bào định canh, định cư./-Không đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích đất trồng công nghiệp hợp lí
+ Chúng ta cần phải bảo vệ rừng, khai thác hợp lí, trồng lại rừng nơi
-H đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 kể các cơng việc cần phải làm quá trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ?
- Hs nêu
SINH HOẠT + ATGT
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
Bài 5: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ
I MỤC TIÊU.
(34)- Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới *)ATGT
1 Kiến thức: -HS biết mặt nước là loại đường giao thông Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh , rạch nên giao thông đường thuỷ thuận lợi và có vai trị quan trọng
- HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT
- HS biết các biển báo giao thông đường thuỷ( biển báo hiệu giao thông) để đảm bảo an toàn đường thuỷ
2 Kĩ năng: - HS nhận biết các loại phương tiện GTĐT thường thấy và tên gọi chúng
HS nhận biết biển hiệu GTĐT
3 Thái độ: -Thêm yêu q tổ quốc biết điều có điều kiện phát triển GTĐT. - Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an toàn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ghi chép tuần, GV mẫu biển GTĐT Tranh SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức: 2’
GV yêu cầu HS hát B ATGT 20’
BÀI : GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUYE VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯƠNG THỦY
Hoạt đợng 1: Ơn bài cũ và giới thiệu bài
Cho HS nêu điều kiện đường an toàn và đường an toàn
GV nhận xét, giới thiệu bài
Hoạt đợng 2: Tìm hiểu GTĐT. ? Những nơi nào lại mặt nước được?
GV : Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, nơi đến nơi khác, vùng này đến vùng khác Tàu thuyền lại mặt nước tạo thành mạng lưới giao thông trên mặt nước, nối thôn xã với thôn xã khác, tỉnh với tỉnh khác Mạng lưới giao thông gọi GTĐT.
Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa và giao thông đường biển học GTĐT nội địa
Hoạt động 3: Phương tiện GTĐT nội địa. - GV cho HS kể tên các loại phương tiện GTĐT
- GV cho HS xem tranh các loại phương tịên
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
HS trả lời
+ Người ta mặt sơng, hồ lớn, các kênh rạch
HS theo dõi
HS: thuyền, ca nô, vỏ, xuồng, ghe…
(35)GTĐT
- Yêu cầu HS nói tên loại phương tiện Hoạt động 4: Biển báo hiệu GTĐT nội địa
Trên mặt nước là đường giao thơng Trên sơng, kênh, có nhiều tàu thuyền lại ngược, xi, loại thơ sơ có, giới có; đường thuỷ có tai nạ xảy khơng?
GV : Trên đường thuỷ có tai nạn giao thơng, để đảm bảo GTĐT, người ta phải có biển báo hiệu giao thơng để điều khiển lại.
Em nào nhìn thấy biển báo hiệu GTĐT, vẽ lại biển báo cho các bạn
GV treo tất các biển báo hiệu GTĐT và giới thiệu:
1 Biển báo cấm đậu:
GV hỏi nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển
Tương tự GV cho HS nêu hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển các biển lại: Biển báo cấm phương tiện thô sơ lại Biển báo cấm rẽ phải rẽ trái
4 Biển báo phép đỗ
5 Biển báo phía trước có bến phà C SINH HOẠT TUẦN: 15’
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét
- GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:
* Nhược điểm:
HS kể xảy giao thơng
HS phát biểu và vẽ lại Hình: vng
(36)Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận các phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại:
+ Duy trì sĩ số đến lớp
+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường
+ Thi đua học tập chào mừng ngày 20 - 11 + Tiếp tục củng cố nề nếp học tập
+ Đăng kí đôi bạn tiến
+ Tiếp tục trang trí lớp học( Cây hoa) + Vận động xây dựng tủ sách lớp học + Tiếp tục chăm sóc cơng trình măng non Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- HS thảo luận
- HS vui văn nghệ