- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xé[r]
(1)(2)Tuần TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ Ó N T R Ẻ C H O I – - T H Ể D Ụ C S Á N G
* Đón trẻ- chơi tự chọn
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ
* Hướng trẻ vào góc chơi
- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi không an tồn ba lơ, túi áo trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang
- Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi
- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc…
- Đồ chơi
* Thể dục sáng
Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật
- Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ
- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
- Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng
* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng
* Trò chuyện những, đồ chơi bé thích
- Trẻ cô gọi đến tên, - Trẻ gọi tên đồ chơi bé thích
(3)ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
Từ ngày 28/9/2020 đến ngày 16/10/2020
Những đồ chơi bé thích Số tuần thực hiện: 01 Từ 05/10 đến 09/10/2020
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
- Cô vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở., Vui vẻ - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định
- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp
- Hướng trẻ ý đến chủ lớp học bé số tranh ảnh đồ chơi lớp học
- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ chơi góc
Ổn định: Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ.
a Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng
hàng, quay trái quay phải, dãn hàng
b.Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu
+ĐTHH:- Tập hít vào, thở
+ĐTTay:Hai tay giơ lên cao lắc bàn tay +ĐTBụng: Cúi gập người phía trước +ĐTChân: Ngồi xuống đứng lên
* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trị chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi
c Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vàolớp.
- Trẻ xếp hàng theo tổ
- Trẻ tập theo yêu cầu
- Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ gọi đến tên đứng dậy
- Cơ trẻ trị chuyện đồ chơi bé thích
+ Các biết đến lớp học chơi đồ chơi gì? Chúng thấy lớp hoc có nhiều đồ chơi không? Khi chơi đồ chơi phải nào? Có phá hỏng đồ chơi khơng?
- GD trẻ giữ gìn đồ chơi, lời chơi
- Trẻ cô gọi đến tên
- Trị chuyện bạn
(4)A TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
* Chơi thao tác vai:.
- Thao tác vai nấu ăn, cho em bé ăn, tắm cho em bé
Bán hàng
Xếp đồ chơi bé thích
* Chơi với hình và màu:
Di màu tranh, dán đồ chơi bé thích
Xếp đồ chơi bé thích
* Bé xem sách truyện.
Bé xem tranh ảnh đồ chơi bé thích
*Hoạt động với đồ vật
Xếp số đồ chơi bé yêu thích
* Ban nhạc tí hon.
Sử dụng dụng cụ âm nhạc hát hát chủ đề
* Thiên nhiên:
Tưới cây, chăm sóc Chơi với cát, nước
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý - Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xếp số đồ chơi trẻ thích - Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách
- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ cô
- Trẻ mạnh dạn tự tin hát múa Phát triển khả quan sát ghi nhớ trẻ
- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên
- Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép
- Bút màu, giấy, dụng cụ âm nhạc
- Dụng cụ tưới chăm sóc
cây
(5)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trị chuyện với trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề “những đồ chơi bé thích” Cơ dẫn dắt Hơm hoạt động góc chơi theo chủ đề “Những đồ chơi bé thích”
2 Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào? (Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cô)
- Ví dụ: chơi góc phân vai, thao tác vai nấu ăn, cho em bé ăn, tắm cho em bé,bán hàng Cần có đồ chơi
3 Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lên lấy kí hiệu góc chơi
4 Cô trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn đóng vai bố (me,
con), trò chơi Bán hàng người mua hàng( người bán hàng)…
5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ chơi Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân Nhận xét chung lớp: Cô động viên
khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi,
7 Củng cố tuyên dương
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi cho buổi sau
- Trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Thoả thuận chơi cô
- Trẻ giải tình đưa - Trẻ tham quan
- Lắng nghe
- Trẻ cất đồ chơi
(6)TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I – H O Ạ T Đ Ô N G C H Ơ I T Ậ P
1 Hoạt động có mục đích:
Quan sát lớp học, đồ
chơi lớp bé thích Quan sát vườn hoa
Quan sát đồ chơi bé thích
Quan sát thời tiết mùa thu
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ quan sát, dạo chơi sân trường, biết tên gọi đồ chơi trời
- Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể - Sân trường - Đồ chơi trời
2 Trò chơi vận động
* Thi xem nhanh, nu na nu nống
* Tìm đồ chơi bé thích * Trị chơi nhà
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trò chơi cô
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
3 Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay
(7)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích:
* Quan sát lớp học
- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ đồ chơi bé thích
- Cơ giáo dục trẻ đến lớp ngoan nghe lời cô giáo cho trẻ
- Cô cho trẻ quan sát đồ chơi lớp gọi tên đồ chơi bé thích
- Cơ giáo dục trẻ biết bảo vệ không phá hỏng đồ chơi chơi phải đồn kết
* Trị chuyện đồ chơi đến lớp bé thích
- Cơ cho trẻ quan sát tđồ chơi trị chuyện trẻ - Giáo dục trẻ tham gia hoạt động phai đoàn kết, lành mạnh an toàn
- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
- Trẻ quan sát quang cảnh
- Trẻ trị chuyện
2.Trị chơi vận động
* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: Về nhà: Trẻ vòng trịn hát hát chủ đề có hiệu lệnh nhà Ai sai - TC: Chi chi chành chành: Ngửa bàn tay ngón trỏ vào lòng bàn tay đọc đồng dao đến câu cuối chụp tay vào
- TC: Nu na nu nống: Duỗi chân đọc đồng dao đến câu chân thị thụt thụt chân vào
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cơ nhận xét trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trị chơi : Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trò chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
(8)TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Trước trẻ ăn - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn
lau tay, bàn ghế, bát thìa
Trong ăn - Tạo khơng khí vui vẻ,
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn
lau tay
Sau ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Rổ đựng bát, thìa
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
Trước trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình
thành thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu,
Trong trẻ ngủ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- phịng ngủ thống mát
Sau trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
(9)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,
- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay
Cô làm mẫu vừa làm vừa giảng giải vừa phân tích Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Trẻ vệ sinh
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh
(10)
C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
4 Vệ sinh trả trẻ
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập
- Trẻ biểu diễn hat chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
- Tranh truyện, thơ
- Dụng cụ âm nhac
- Bảng bé ngoan Cờ
- Đồ chơi -Trang phục trẻ gọn gàng
(11)HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ nhàng *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình ” Thứ 2, Thứ “ Làm quen với Toán qua hình vẽ” Thứ 3, Thứ
- Cơ tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước
- Cô nhắc trẻ chào cô chào người thân trước
- Trẻ vận động
- Trẻ thực với sách Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ chào cô chào bố mẹ
(12)
TÊN HOẠT ĐỘNG: THÊ DỤC
VĐCB: Đi theo hướng ngoằn ngoèo Trị chơi : “Ơ tơ chim sẻ”
Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: “Đu quay”, “Tàu Lửa”
I.Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động biết cách thực vận động “Đi theo hướng ngoằn ngoèo”
- Biết cách chơi trò chơi vận động
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn khéo léo nhanh nhẹn cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm tập thể thao, ăn uống đầy đủ chất, vệ sinh thể hàng ngày
II Chuẩn bị 1 Đồ dùng:
- Mũ chim sẻ, làm đường - Vạch chuẩn
2 Địa điểm: - Sân trường thoáng mát sẽ III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
“Xúm xít, xúm xít”
+ Cô trẻ chơi “Ngon tay nhúc nhích” kết hợp nhẹ nhàng kiểm tra sức khỏe trẻ
+ Vừa chơi trị chơi gì? + Các anh trị chơi nào?
= > Giáo dục trẻ: Biết chăm tập thể dục ăn thức ăn giàu dinh dưỡng để thể khỏe mạnh - Hôm cô xin giới thiệu với lớp vận đơng vận động “Đi theo đường ngoằn ngoèo” Trước vào vân đơng ngây hơm tháy người nhỉ! Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Cơ bật nhạc, hướng trẻ vịng trịn kết hợp
kiểu: Đi thường -> Đi nhanh -> Chạy chậm -> Chạy nhanh -> Chạy chậm -> Đi chạy, chạy chậm dần Trẻ thường thường -> đứng lại
- Trẻ đứng quanh cô - Chơi cô
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động theo
(13)(Trẻ tập nhạc)
* Hoạt động 2: Trọng động: a Tập tập phát triển chung: + ĐT tay: hai tay dang ngang + ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối
+ ĐT Bụng: Cúi gập người phái trước
- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp
b.Vận động bản: “Đi theo đương ngoằn ngoèo”
- Cô giới thiệu vận động:
+ Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích
+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích
TTCB: Hai chân đứng sát vạch xuất phát hai tay chống hông
TH: Khi có hiệu lệnh “Đi” bước vào đường ngoằn ngo, mặt nhìn xuống đường cho chân không dẫm lên vạch không làm đổ bên đường Cứ đến vạch đích chỗ đứng
+ Cơ tập mẫu lần 3: Tập lại tồn động tác - Cô gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ
c.Trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực
hiện thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng - Trẻ thực theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
- Cô gọi -2 trẻ lên nhắc lại tên học cho trẻ tập để củng cố
d Chơi trò chơi vận động: “Ơ tơ chim sẻ”.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi Phổ biến luật chơi, cách chơi
- Cách chơi: Một bạn làm tơ, cịn bạn cịn lại làm chim sẻ kiếm ăn Khi ô tô đến bấm cịi bim bim, chim sẻ phải chạy thật nhanh lên vỉa hè
- Cô cho trẻ chơi 1- lần - Cô củng cố giáo dục trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
hiệu lệnh cô
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát cô làm mẫu
- Trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực theo cá nhân, theo tổ, nhóm
(14)- Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng sân
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động Kết thúc
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao để có sức khỏe tốt
- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
- Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng
- Trả lời
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức
khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
(15)Thơ: Làm đồ chơi
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Đi chơi với búp bê
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ cảm nhận vần điệu thơ, nhớ tên, hiểu nội dung thơ
- Trẻ biết đọc thơ cô
2 Kỹ năng:
- Phát triển kĩ ý ghi nhớ có chủ đích - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích hứng thú tham gia hoạt động
II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng
- Tập tranh thơ cô
- Đàn, nhạc đồng dao, ca dao, thơ có liên quan đến học
2 Địa điểm: - Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Họt động trẻ
Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Em búp bê”
+ Các vừa hát hát gì?
+ Ngồi búp bê biết đồ chơi nữa?
=> Giáo dục trẻ phải biết gìn đồ chơi, chơi không tranh dành đồ chơi bạn, phải chơi đoàn kết với bạn
- Vậy hôm cô ùng học thơ “Làm đồ chơi”, tác giả “Trần thị Phan ” đấy! Chúng lắng nghe cô đọc thơ nhé!
Hướng dẫn a Đọc mẫu thơ
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1: diễn cảm với điệu cử
+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì? + Bài thơ nhà thơ nào?
* Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)
* Giảng nội dung: Bài thơ nói đơi bàn tay khéo léo bạn nhỏ làm đồ chơi xinh đấy!
- Trẻ hát - Em búp bê - Ơ tơ
- Trẻ lắng nghe
(16)b Đàm thoại nội dung thơ:
+ Cơ vừa đọc cho nghe thỏ gì? + Bài thơ tác giả nào?
+ Bàn tay em bé thơ nào? + Bạn nhỏ nhớ lời cô dặn nào?
+ Các bạn nhỏ có thích khơng?
+ Vậy bạn nhỏ lớp nào?
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ chơi, chơi phải đoàn kết bạn biết cất đồ chơi lơi quy định
c Dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc câu - Cô cho lớp đọc 3-4 lần - Cô cho tổ thi đua - Cô cho cá nhân trẻ đọc
- Trong trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có
- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng giọng điệu thơ
Kết thúc
+ Hôm học thơ gì? Do sáng tác?
=> Giáo dục trẻ biết lời ơng bà, bố mẹ, giáo, chơi đồn kết biết bào vệ đồ chơi, biết cất đồ chơi nơi quy định
- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
- Làm đồ chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Cả lớp đọc thơ - Tổ trẻ đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ
- Bài thơ: Làm đồ chơi
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức
khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT
(17)Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát dấu tay
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, đạc điểm số đồ chơi trẻ - Trẻ nhận biết nét đặc trưng đồ chơi
- Trẻ bết lợi ích, tác dụng chơi
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ phát âm - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích
3.Thái độ
- Giáo dục trẻ học ngoan, chơi đoàn kết, biết chia sẻ đồ dùng đồ chơi, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi xong biết cất vào nơi quy định
II Chuẩn bị 1 Đồ dùng:
- Ô tô, máy bay, tàu hỏa
- Tranh số đồ dùng đồ chơi bé - Tranh lô- tô số đồ dùng
2 Địa điểm: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ôn định lớp, tạo hứng thú cho trẻ
- Cho trẻ hát hát: “Cháu mẫu giáo” Hỏi trẻ:
+ Các vừa hát hát gì? + Các đến trường để làm gì? + Đến trường làm gì?
- Đến trường chơi tham gia vào hoạt động khơng có thích khơng nào?
- Vậy hôm cô tìm hiểu đồ chơi lớp nhé!
Cung cấp biểu tượng. a Quan sát- đàm thoại.
* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại số
tranh, đồ chơi trẻ
- Cô đưa tranh, đồ dùng hỏi cá nhân trẻ + Con thấy tranh vẽ gì?
+ Cái mũ có màu gì?
+ Chúng có biết mũ dùng đểlàm khơng?
+ Vì phải đội mũ nón?
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(18)
+ Khi đội mũ xong để mũ đâu? => Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng để ln bền đẹp
+ Hàng ngày đến lớp cần có có biết khơng? Cơ đưa đơi dép cho trẻ quan sát
+ Đôi dép giúp cho hàng ngày? + Chúng hát hát “Đôi dép xinh” cô nhé!
=> Giáo dục trẻ ngoài, đến lớp phải dép để giữ cho đôi chân trắng Giáo dục trẻ nhà đến lớp phải xếp dép gọn gàng vào nơi quy định
- Cô đưa kết hợp đồ dùng hỏi trẻ
+ Đây gì? + Đây áo gì?
+ Chiếc áo có màu gì?
+ Chiếc áo dành cho bạn trai hay bạn gái - Cô đưa váy
+ Đây gì? + Váy màu gì?
- Cơ liên hệ giáo dục trẻ váy dành cho bạn gái, bạn trai khơng mặc váy, giáo dục trẻ ăn mặc gon gàng, phù hợp
- Cô đưa tranh đò dùng bé cho trẻ qua sát:
+ Trên tranh vẽ gì? + Đơi dép dùng để làm gì? + Mũ dùng để làm gì?
- Giáo dục trẻ đồ dùng cần thiết cho nên phải biết giữ gìn chúng để chúng bền đẹp nhơ chưa
* Hoạt động 2: Luyện Tập
- Trị chơi: Chọn tranh lơ tơ, đồ dùng theo yêu
cầu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi chơi trẻ
- Nhận xét trẻ chơi
Kết thúc
* Củng cố
- Hỏi trẻ Hôm chúng minh học gì? - Chơi trị chơi gì?
- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi
với bạn phải đoàn kết phải ngoan, biết nghe lời người lớn
- Trẻ hát - Lắng nghe
- Cái áo - Trẻ trả lời
- Váy
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
(19)- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức
khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH
Nặn viên bi hình trịn
(20)I Mục đích u cầu 1 Kiến thức:
Trẻ biết làm mềm đất, xoay trịn để nặn viên bi hình trịn
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ khéo léo đơi tay
- Phát triển óc quan sát ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ kiên trì tạo sản phẩm
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị
Đồ dùng
- Viên bi nặn mẫu, bàn trưng bày sản phẩm - Bảng con, đất nặn màu xanh, khăn lau tay
2 Địa điểm: Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ quan sát viên bi thật - Trò chuyện với trẻ:
+ Đây đồ chơi gì? + Viên bi để làm gì?
+ Viên bi trông nào? + Viên bi có lăn khơng?
+ Viên bi đồ chơi có chuyển động không?
- Giáo dục trẻ chơi bi không cho vào miệng mũi nguy hiểm phải biết cất nơi quy định chơi xong
- Hôm cô nặn
những viên bi thật đẹp nhé! Hướng dẫn
a Hoạt động :Quan sát đàm thoại
- Cô đưa viên bi nặn mẫu cho trẻ quan sát đàm thoại
+ Các xem có nào? + Viên bi có màu gì?
+ Con có nhận xét viên bi ? + Viên bi có hình gì?
+ Nó nhẵn hay sần ? + Viên bi dùng để làm gì?
+ Viên bi cô nặn ?
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện cô -Về nội dung hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(21)+ Vậy có muốn nặn viên bi không ?
- Cô mời quan sát thật tinh cô hướng dẫn nặn viên bi hình trịn !
b Hoạt động 2: Cô thực mẫu
- Cô vừa thực nặn mẫu vừa nói cách nặn
cho trẻ nghe quan sát :
Đầu tiên cô chọn đất màu xanh, cô chia đất thành phần, cô lăn đất bảng cho đất mềm dẻo, sau xoay trịn lịng bàn tay cho viên bi thật trịn Vậy nặn viên bi hình trịn !
- Cô cho 1- trẻ nhắc lại cách nặn viên bi hình trịn
- Giáo dục trẻ không bôi tay bẩn lân quần áo
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
+ Bây muốn nặn viên bi hình trịn
chưa ?
+ Nặn ?
- Cô cho trẻ thực quan sát trẻ - Cơ hướng dẫn giúp trẻ cịn yếu,
- Cơ gợi khích lệ động viên để trẻ nặn đẹp
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
+ Các quan sát thật tinh xem thích ?
+ Vì thích?
+ Viên bi bạn ? - Cô hỏi lại tác giả bài, nặn viên
bi ? nặn viên bi màu gì?
- Cơ nhận xét chung trẻ tuyên dương nặn đẹp
* Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: “Tung bắt
bóng với người đối diện"
- Cô giới thiệu tên trị chơi
+ Cách chơi: Cơ trẻ đứng đối diện nhau, tung bóng cho trẻ, trẻ bắt bóng hai tay tung bóng lại cho cô
- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô tham gia trẻ
- Làm đồ chơi, để đá
- Trẻ quan sát
(22)
Kết thúc
+ Hôm học ?
+ Chơi trị chơi ?
- Giáo dục: trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo khơng phá hỏng đồ chơi vệ sinh nặn xong
- Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức
khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
`
Thứ ngày 09 thảng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Dạy hát: Chiếc khăn tay
Vận động theo nhạc bài: “Tập tầm vơng”
(23)I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát “Chiếc khăn tay” nhạc sỹ văn Tấn - Trẻ hát rõ lời hát “Chiếc khăn tay”
- Trẻ biết cách vận động theo nhạc cô bạn với “Tập tầm vông”
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tự tin mạnh dạn trước người - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu thương em nhỏ, biết giúp đỡ ông bà, bố, mẹ chơi bạn đồn kết biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi để nơi quy định chơi xong
II Chuẩn bị 1 Đồ dùng đồ chơi
- Bài hát, trò chơi, dụng cụ âm nhạc - Đàn, đài, đĩa
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
- Xúm xít, xúm xít
+ Các xem có đây?
- À Được biết lớp rất
ngoan giỏi nên bác gấu giử tặng lớp hộp quà đẹp
- Chúng có muốn mở q khơng nào?
+ Đây nhỉ? + Khăn để làm gì?
- Trẻ quan sát
- Có
- Chiếc khăn
- Hơm Cơ có hát hay nói khăn tay nhạc sỹ Văn Tấn cô dạy con hát
Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Dạy hát
* Cơ hát lần 1: Thể tình cảm, điệu cử
chỉ
* Cô hát lần 2: Cơ hát nhẹ nhàng tình cảm - Giảng nội dung:
(24)+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát nói điều gì? Ai may khăn tay cho em?
- Bây giời cô mơi nghe cô hát hát lần
* Cô hát lần 3: Kết hợp vận động minh họa cho trẻ quan sát
* Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát theo cô hết 2-3 lần - Động viên sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ hát theo tổ Từng tổ thi đua hát Tổ khác nhận xét
- Cho trẻ lên hát - Cho nhóm bạn lên hát - Cơ động viên khích lệ trẻ
b Hoạt động 2: Nội dung kết hợp vận động theo nhạc hát “Tập tầm vơng”
- Chúng vừa lắng nghe hát gì?
- Chúng vận đơng theo nhạc hát cô nhé!
- Cô cho trẻ vận động theo nhạc hát 2-3 lần!
- Cho trẻ thực động tác rửa mặt
c Hoạt động 3: Trò chơi: Bạn hát - Cô giới thiệu tên trị chơi Cơ giới thiệu luật
chơi cách chơi
+ Cách chơi: Cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Cơ định trẻ khác lên hát Cơ đố trẻ đội mũ bạn hát? Bạn hát gì?
- Cô cho trẻ chơi.Cô quan sát trẻ chơi Cô nhận xét trẻ chơi
Củng cố
- Hôm cô dạy làm gì?
=> Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết lời ơng bà, bố, mẹ chơi đồn kết bạn biết giữ gìn đồ chơi
Kết thúc
- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia
hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ nghe
- Trẻ vận động cô - Trẻ Thực
(25)còn nhút nhát
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức