KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả trích Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu câu hỏi trả lời của các b[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( ) I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời các CH SGK ) - HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn ( CH4 ); II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to có điều kiện ) Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài HS lên bảng thực yêu cầu , thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời các bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và giới thiệu b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó -Thực gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( lượt ) - Gọi HS khác đọc lại toàn bài - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu nghĩa phần Chú giải - Đọc mẫu lần Chú ýgiọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu sau: Đoạn : Giọng căng thẳng , hồi hộp Đoạn 2:Giọng đọc nhanh, lời Dế Mèn dứt khoát , kiên Đoạn : Giọng hê , lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Lop4.com (2) Nhấn giọng các từ ngữ : sừng sững , lủng củng, im đá , , cong chân , nặc nô , quay quắt , phóng càng , co rúm , thét , béo múp béo míp , kéo bè kéo cánh , yếu ớt , đáng xấu hổ, phá hết * Tìm hiểu bài: - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa -HS trả lời các câu hỏi hiệp ghét áp bức, bênh vực chị Nhà - Đại ý đoạn trích này là gì ? Trò yếu đuối - HS nhắc lại đại ý - Ghi đại ý lên bảng * Thi đọc diễn cảm - Gọi đến HS khá đọc lại toàn bài - Để đọc đoạn trích này em cần đọc nào ? - HS đọc thành tiếng trước lớp - Đoạn : Giọng chậm , căng thẳng , hồi hộp Lời Dế Mèn giọng mạnh mẽ , đanh thép , dứt khoát lệnh Đoạn tả hành động bọn nhện giọng hê - Đánh dấu cách đọc -GV đưa đoạn văn cần luyện đọc Yêu và luyện đọc cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc và luyện đọc theo cách hướng dẫn đúng - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn nắn , sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc lại toàn bài - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý ? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ người yếu , ghét áp bất công - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - HS luyện đọc - HS đọc bài - HS trả lời -HS lớp lắng nghe TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Giúp HS: Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề hang liền kề - Biết đọc và viết các số có đến chữ số II.Đồ dùng dạy học: -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) Lop4.com (3) -Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng -Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập tiết -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề; +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn ? ) -Hãy viết số trăm nghìn Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -Quan sát hình và trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) +10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100000 -Số 100000 có chữ số, đó là -6 chữ số, đó là chữ số và chữ số chữ số nào ? đứng bên phải số c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng số có sáu -HS quan sát bảng số chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn -Có trăm nghìn -Có trăm nghìn ? -Có chục nghìn -Có chục nghìn ? -Có nghìn -Có nghìn ? Lop4.com (4) -Có trăm ? -Có chục ? -Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ? GV kết luận -GV *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc số 432516 ? -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu -GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác -Có trăm -Có chục -Có đơn vị -HS lên bảng viết số theo yêu cầu -2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 -Số 432516 có chữ số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị -1 đến HS đọc, lớp theo dõi -HS đọc lại số 432516 -Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết -GV viết lên bảng các số 12357 và -HS đọc cặp số 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên d Luyện lập, thực hành : Bài -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số hàng số có chữ số để biểu diễn số vào a) 313214 313214, số 523453 và yêu cầu HS đọc, b) 523453 viết số này -GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS -HS tự làm bài vào vở, sau đó HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra cột thứ bảng là Viết số, các bài (HS có thể dùng bút chì Lop4.com (5) cột từ thứ hai đến thứ là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) -GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân các số bài Ví dụ: Số nào gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Bài -GV viết các số bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó số bất kì và gọi HS đọc số -GV nhận xét Bài -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc -GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau để làm vào SGK) -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832753 -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác Bài a,b -HS lớp KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: -Giúp HS: -Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người : tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết -Biết các quan trên ngừng hoạt động , thể chết II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ? - HS lên bảng trả lời các câu hỏi 2) Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất -GV tổ chức HS hoạt động lớp Lop4.com (6) -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ -Quan sát hình minh hoạ và trả lời trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá +Hình 1: vẽ quan tiêu hoá trình trao đổi chất ? +Hình 2: vẽ quan hô hấp +Hình 3: vẽ quan tuần hoàn -Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh +Hình 4: vẽ quan bài tiết hoạ vừa giới thiệu -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, -HS lắng nghe quan có chức Để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm phiếu bài tập * Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận -HS chia nhóm và nhận phiếu học tập nhóm theo các bước -Chia lớp thành các nhóm nhỏ từ đến HS, phát phiếu học tập cho nhóm -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập thành phiếu học tập -Sau đến phút gọi HS dán phiếu học -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, tập lên bảng và đọc Gọi các nhóm khác các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhận xét bổ sung -Yêu cầu: Hãy nhìn vào phiếu học tập các -Đọc phiếu học tập và trả lời -Câu trả lời đúng là: em vừa hoàn thành và trả lời các câu hỏi: 1) Quá trình trao đổi khí quan nào thực và nó lấy vào và thải gì 1) Quá trình trao đổi khí quan hố hấp thực hiện, quan này lấy h\khí ôxi và ? 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan thải khí các-bô-níc 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào ? 3) Quá trình bài tiết quan nào thực tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải phân và nó diễn nào ? 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết nước tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Những biểu quá và thải nước tiểu, mồ hôi trình trao đổi chất và các quan thực -HS lắng nghe, ghi nhớ quá trình đó là: +Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện, lấy vào khí ô-xy, thải khí các-bôníc +Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện: lấy vào nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho thể, thải chất cặn bã (phân) +Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu Lop4.com (7) và da thực Cơ quan bài tiết nước tiểu: Thải nước tiểu Lớp da bao bọc thể: Thải mồ hôi * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất Bước 1: GV tiến hành hoạt động lớp -Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng và gọi HS đọc phần “thực hành” -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ -Gọi HS nhận xét bài bạn -Kết luận đáp án đúng -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu: -Quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất -Gọi đến cặp lên thực hỏi và trả lời trước lớp Gọi các HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt * Kết luận: Tất các quan thể tham gia vào quá trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể và môi trường Đặc biệt quan tuần hoàn có nhiệm vụ quan trọng là lấy ô-xy và các chất dinh dưỡng đưa đến tất các quan thể, tạo lượng cho hoạt động sống và đồng thời thải các-bô-níc và các chất thải qua quan hô hấp và bài tiết 3.Củng cố- dặn dò: -Hỏi: Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? -Nhận xét tiết học, Lop4.com -2 HS đọc phần thực hành trang / SGK -Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp -1 HS nhận xét -2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời và ngược lại -HS lắng nghe, ghi nhớ - Khi quan ngừng hoạt động thì quá trình trao đổi chất không diễn và người không lấy thức ăn, nước uống, không khí, đó người ch (8) Thứ ba ngày24 tháng năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách viết và đọc các số có đến sáu chữ số - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số II.Đồ dùng dạy học: -Bản phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập tiết trước -GV chữa theo dõi để nhận xét bài làm bạn bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung bài tập này lên -HS làm bài theo yêu cầu bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK Bài 2a -GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần -Thực đọc các số: 2453, 65243, lượt đọc các số bài cho nghe, 762543, 53620 sau đó gọi HS đọc trước lớp -4 HS trả lời trước lớp: -GV yêu cầu HS làm bài phần b Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn Bài 3a,b,c -GV yêu cầu HS tự viết số vào -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở, Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -GV chữa bài và cho điểm HS *HS làm thêm bài d,e,g ( còn t/g ) Bài 4a,b -HS làm bài và nhận xét: -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy a) Dãy các số tròn trăm nghìn số, sau đó cho HS đọc dãy số trước b) Dãy các số tròn chục nghìn lớp * Làm thêm bài c,d,e ( còn t/g ) -GV cho HS nhận xét các đặc điểm Lop4.com (9) các dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS -HS lớp nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: -Nghe – viết đúng và trình bày bài chích tả sẽ, đúng quy định -Làm đúng BT2.BT(3)a/b II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết lần bài tập a III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , HS lớp viết -HS thực vào nháp từ GV đọc - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các em nghe cô đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng , lớp theo + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ dõi Hanh ? + Sinh cõng bạn học suốt mười + Việc làm Sinh đáng trân trọng năm điểm nào ? + Tuy còn nhỏ Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn , ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài * Hướng dẫn viết từ khó ki-lô-mét, qua đèo , vượt suối , -Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khúc khuỷu , gập ghềnh viết chính tả - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm - Tuyên Quang , ki-lô-mét ,khúc khuỷu, gập ghềnh , liệt , - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp * Viết chính tả -GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu - HS viết bài vào * Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài Lop4.com (10) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài SGK - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp làm vào SGK (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch các - Gọi HS nhận xét , chữa bài từ không thích hợp vào Bài Tập có ) - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Nhận xét , chữa bài sau – – – xin – băn khoăn – – xem - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ - HS đọc thành tiếng ngồi - Truyện đáng cười chi tiết nào ? - Truyện đáng cười chi tiết : Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông, thực chất là bà ta tìm lại chỗ ngồi Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài - Yêu cầu HS giải thích câu đố Lời giải : chữ sáo và Dòng : Sáo là tên loài chim Dòng : bỏ sắc thành chữ b) Tiến hành tương tự phần a - Lời giải : chữ trăng và trắng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1,4); nắm cách dùng số từ ngữ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2,3) *HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Yêu cầu HS tìm các tiếng người - HS lên bảng , HS tìm loại , gia đình mà phần vần : HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm : cô , + Có âm : cô , chú , bố , mẹ , dì , cụ , + Có âm : bác , + Có âm : bác , thím , anh , em , ông , Lop4.com (11) - Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài học b) Hướng dẫn làm bài tập Bài - HS lắng nghe Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy và bút cho trưởng nhóm Yêu cầu HS suy nghĩ , tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng GV và HS cùng nhận xét , bổ sung để có phiếu có số lượng từ tìm đúng và nhiều - Phiếu đúng , các từ ngữ : Thể lòng Trái nghĩa với nhân nhân hậu , tình hậu yêu thương cảm yêu thương đồng loại M : lòng thương M : độc ác , ác, người , lòng nanh ác , tàn ác , tàn nhân ái , lòng vị bạo , cay độc , độc tha, tình nhân ái địa , ác nghiệt , tình thương mến , tợn , dằn , yêu quý , xót bạo tàn , cay nghiệt , thương , đau xót nghiệt ngã , ghẻ , tha thứ , độ lạnh lượng , bao dung , xót xa , thương cảm … - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét , bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm Thể tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chắn , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu ,… M : ức hiếp , ăn hiếp, hà hiếp , bắt nạt , hành hạ , đánh đập , áp , bóc lột , chèn ép ,… Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a , 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp , làm vào -HS trao đổi theo cặp giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập -vài em lên bảng trình bày - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Nhận xét tuyên dương Lop4.com (12) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng - Gọi HS khác nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS HTL các câu thành ngữ, tục ngữ - Thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ(HS khá giỏi) - Gọi HS trình bày GV nhận xét câu trả lời HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ , câu tục ngữ , thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài -1HS đọc yêu cầu bài tập -vài em lên bảng đặt câu -HTL các câu thành ngữ ,tục ngữ -đọc trước lớp Lịch sử : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( Tiếp theo ) I.Mục tiêu: -Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đốii tượng lịch sử hay địa lí trên đồ -Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng,vùng biển II.Chuẩn bị : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chánh VN III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Bản đồ là gì? -HS trả lời -Kể vài đối tượng thể trên -HS đường biên giới đất liền đồ? VN với các nước láng giềng trên đồ 3.Bài mới: -Giới thiệu : Cách sử dụng đồ *Thực hành theo nhóm : -Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? -HS các nhóm trả lời +Đọc tên đồ để biết thể nội dung -HS khác nhận xét gì? +Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý Lop4.com (13) +Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -HS các nhóm làm bài tập (SGK) +Nhóm I : bài a (2 ý) +Nhóm II : bài b – ý 1, +Nhóm III : bài b – ý *GV nhận xét đưa kết luận : +Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Cam-pu-chia +Biển nước ta là phần biển Đông +Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa +Một số đảo VN: Phú Quốc, Côn Đảo … 4.Củng cố : Cả lớp -Treo đồ hành chính VN lên bảng -Đọc tên đồ -GV hướng dẫn hs cách đồ (SGK/16) 5.Tổng kết –dặn dò : -HS đọc ghi nhớ -Xem các phần lịch sử và địa lý riêng biệt -Đại diện các nhóm trả lời -Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời đúng -HS chú ý lắng nghe -1 HS nêu các bước sử dụng đồ -1 HS nêu đăc điểm đối tượng địa lí qua phần chú giải Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tư hào, tình cảm Đọc - Hiểu - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừ nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông ( trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu - Các tập truyện cổ VN các truyện tranh : Tấm Cám , Thạch Sanh , Cây tre trăm đốt … III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu , trích Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu câu hỏi trả lời các bạn - Nhận xét và cho điểm HS Lop4.com (14) Bài mới: a) Giới thiệu bài: -GV ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang19 , sau đó gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt giọng cho HS Lưu ý cho HS đọc lượt - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc bài : + HS : Từ đầu đến người tiên độ trì + HS : Mang theo … rặng dừa nghiêng soi + HS : Đời cha … ông cha mình - Gọi HS khác đọc lại các câu sau , lưu + HS : Rất công ….chẳng ý cách ngắt nhịp các câu thơ : việc gì Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa + HS : Phần còn lại Thương người / thương ta - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm Yêu dù cách xa tìm ……… Rất công / thông minh Vừa đô lương / lại đa tình / đa mang -GV đọc mẫu lần : Chú ý toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , tình cảm , trầm lắng , pha lẫn niềm tự hào Nhấn giọng các từ ngữ : nhân hậu , sâu xa , thương người , cách xa , gặp hiền , vàng , trắng , nhận mặt , công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang , thầm kín , đời sau , … * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì : Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang Vì truyện cổ là lời khuyên dạy ông cha ta : nhân hậu , hiền , chăm làm , tự tin , … + Em hiểu câu thơ: Vàng nắng , trắng + Ông cha ta đã trải qua bao mưa mưa nào ? nắng, qua thời gian để rút bài học kinh nghiệm cho cháu + Từ “nhận mặt ” đây có nghĩa + Là giúp cháu nhận nào ? truyền thống tốt đẹp, sắc dân Lop4.com (15) tộc , ông cha ta từ bao đời - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào ? + Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám , Đẽo cày đường + Mỗi HS nói truyện Thạch Sanh , Sự tích hồ Ba Bể ,nàng tiên Ốc : - Gọi HS đọc câu thơ cuối bài và trả lời - HS đọc thành tiếng , lớp đọc câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối bài thầm + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha nào ? răn dạy cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu , độ lượng , công , - Ghi ý chính đoạn chăm , tự tin - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ điều gì ? đất nước vì câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : nhân hậu , công , độ lượng - Ghi nội dung bài thơ lên bảng - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng - Gọi HS đọc toàn bài , yêu cầu HS - HS đọc thành tiếng , lớp theo lớp theo dõi để phát giọng đọc dõi : Giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng , tha thiết , trầm lắng pha lẫn niềm tự - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu hào - Ví dụ đoạn thơ : HS luyện đọc diễn cảm Tôi yêu truyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta Yêu / dù cách xa tìm Ở hiền / thì lại gặp hiền Người / thì phật / tiên độ trì Mang theo truyện cổ / tôi Nghe sống thầm thì tiếng xưa Vàng nắng / trắng mưa Con sông chảy / có rặng dừa nghiêng soi - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ - Đọc thầm , học thuộc thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài Lop4.com (16) - Nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - Qua câu chuyện cổ ông cha ta - HS trả lời khuyên cháu điều gì ? - Em thích truyện cổ nào thể - Nhiều HS cho ý kiến lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Em hãy nêu ý nghĩa câu truyện đó ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ Toán HÀNG VÀ LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn -Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số -Biết viết số thàng tổng theo hàng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? -GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp trên bảng các hàng, lớp số có sáu chữ số đã nêu phần Đồ dùng dạy – học -GV hỏi: Lớp đơn vị gồm hàng, Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng Lop4.com (17) đó là hàng nào ? -Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào ? -GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc -GV gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng chục, hàng trăm -Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Ba trăm hai mươi mốt -HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm -HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm -GV làm tương tự với các số: -HS thưc theo hướng 654000,654321 c.Luyện tập, thực hành: Bài -GV yêu cầu HS nêu nội dung các -Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các cột bảng số bài tập lớp, hàng số -Hãy đọc số dòng thứ -HS đọc: Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba -1 HS lên bảng viết 54312 trăm mười hai -Nêu các chữ số các hàng số -Số 54312 có chữ số hàng đơn vị, 54312 chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn -Yêu cầu HS viết các chữ số số -1 HS lên bảng viết, lớp nhận xét và 54312 vào cột thích hợp bảng theo dõi -Số 54312 có chữ số hàng nào -Chữ số hàng chục nghìn và hàng thuộc lớp nghìn ? nghìn thuộc lớp nghìn -Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? -Lớp đơn vị -GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2a -GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS -1 HS đọc cho HS khác viết các số viết các số bài tập, sau đó hỏi: 46307,56032,123517, 305804, 960783 +Trong số 46307, chữ số hàng +Trong số 46307 chữ số hàng trăm, nào, lớp nào ? lớp đơn vị +Trong số 56032, chữ số hàng +Trong số 56032 chữ số hàng chục, nào, lớp nào ? lớp đơn vị +GV hỏi tương tự với các số còn lại -GV có thể hỏi thêm các chữ số +HS trả lời khác các số trên các số khác Ví dụ: +Trong các số trên, số nào có chữ số +Số 960783 có chữ số hàng chục hàng chục nghìn ? nghìn +Những số nào có chữ số hàng đơn +Có hai số có chữ số hàng đơn vị là Lop4.com (18) vị là ? đó là số 46307 và số 123517 Bài 2b -GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì ? Dòng thứ hai cho biết gì ? -GV viết lên bảng số 38753 và yêu cầu HS đọc số -Trong số 38753, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số 38753 là bao nhiêu ? -GV nêu lại: Vì chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số là 700 -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV viết lên bảng số 52314 và hỏi: Số 52314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Hãy viết số 52314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên -HS đọc: Ba mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi ba -Thuộc hàng trăm, lớp đơn vị -Là 700 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + -GV nhận xét cách viết đúng, sau đó -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm yêu cầu HS lớp làm các phần còn lại bài vào -HS đổi chéo để kiểm tra bài của bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4,5 ( còn t/g ) - Hướng dẫn HS làm bài - Làm bài vào - HS đổi chéo để kiểm tra bài - GV nhận xét và cho điểm HS.d 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS -HS lớp nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III Hoạt động trên lớp: Lop4.com (19) Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và giới thiệu b) Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - HS tiếp nối kể lại truyện - HS kể lại toàn truyện và nêu ý nghĩa truyện -Lắng nghe - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn thơ, HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Bà lão nghèo làm gì để sống ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc +Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Nó xinh ,vỏ biêng biếc xanh , không giống ốc khác + Bà lão làm gì bắt Ốc ? + Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn bán , thả vào chum nước - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đi làm , bà thấy nhà cửa đã câu hỏi : Từ có Ốc , bà lão thấy quét , đàn lợn đã cho ăn nhà có gì lạ? , cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt cỏ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi + Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì + Bà thấy nàng tiên từ lạ? chum nước bước + Khi đó , bà lão đã làm gì ? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , ôm lấy nàng tiên + Câu chuyện kết thúc nào ? ï + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thương hai mẹ c) Hướng dẫn kể chuyện - Thế nào là kể lại câu chuyện lời - Là em đóng vai người kể kể lại câu em ? chuyện , với câu chuyện cổ tích thơ này , em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại không phải là đọc lại câu thơ - Gọi HS khá kể mẫu đoạn -1 HS khá kể lại , lớp theo dõi - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào - HS kể theo nhóm tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn cho các bạn nghe - Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại - Đại diện các nhóm lên bảng trình diện lên trình bày bày Mỗi nhóm kể đoạn + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể + Nhận xét lời kể bạn theo cá Lop4.com (20) d) Hướng dẫn kể toàn câu chuyện tiêu chí - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Kể nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể - Nhận xét hay lớp - Cho điểm HS kể tốt e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện -Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa - HS ngồi cạnh trao đổi ý câu chuyện nghĩa câu chuyện - Gọi HS phát biểu - đến HS trình bày : qua câu chuyện em thấy người cần yêu thương giúp đỡ lẫn Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu - Con người phải thương yêu và điều gì giúp đỡ lẫn - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật(ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ,Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước-sau để thành câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút -Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập - Thẻ từ có ghi Chích Sẻ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi HS : Thế nào là kể chuyện ? HS2: Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề lên bảng - HS lắng nghe b) Nhận xét Lop4.com (21)