Giao an Giao duc An toan giao thong lop 5

- HS theå hieän ñuùng caùch ñieàu khieån xe an toaøn qua ñöôøng giao nhau (coù hoaëc khoâng coù voøng xuyeán) - Phaùn ñoaùn vaø nhaän thöùc ñöôïc caùc ñieàu kieän an toaøn hay khoâng an [r]

(1)

TUẦN: 06 MƠN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 01 BÀI: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ.

I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức:

- Nhớ giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông đường học - Hiểu ý nghĩa, nội dung cần thiết 10 biển báo hiệu giao thông 2 Kĩ năng:

- Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thơng

- Có thể mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ, để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu giao thông

3 Thái độ:

- Có ý thức tuân theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông đường

II Chuẩn bị

GV: - Phiếu học tập dùng cho hoạt động

- biển báo gồm biển báo học biển báo học, tên biển báo hiệu

HS: - Các câu hỏi vấn người khác biển báo hiệu giao thông

- Quan sát biển báo hiệu gần nhà, theo dõi xem có người chấp hành theo hiệu lệnh biển báo Hỏi số người gần biển báo hiệu xem họ có biết ý nghĩa biển báo hiệu khơng, họ có nghĩ biển báo hiệu cần thiết vị trí khơng? Tại có người tn theo, có người khơng tuân theo biển báo hiệu đó?

III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị học sinh.- Nhận xét. 3 Bài mới: Giới thiệu - ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên.

Mục tiêu: HS có ý thức quan tâm đến biển báo hiệu giao thông đường.

- HS biết cần thiết biển báo hiệu giao thơng để đảm bảo ATGT.

Cách tiến hành:

GV cho học sinh đóng vai phóng viên báo “Bạn đường” (tờ báo Uỷ ban ATGT Quốc gia) vấn bạn có mặt lớp

+ Ở gần nhà bạn có biển báo hiệu nào? + Những biển báo đặt đâu?

+ Những người có nhà gần biển báo có biết nội dung biển báo hiệu khơng?

+ Họ có cho biển báo hiệu cần thiết có ích khơng? Những biển báo hiệu để vị trí có khơng?

+ Theo bạn lại có người khơng tn theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thơng?

+ Theo bạn việc không tuân theo xảy

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú hậu khơng?

Kết luận: Muốn phịng tránh tai nạn giao thơng mọi người cần có ý thức chấp hành hiệu lệnh dẫn biển báo hiệu giao thơng. Hoạt động 2: Ơn lại biển báo hiệu học. Mục tiêu: HS nhớ giải thích nội dung các biển báo hiệu học.

Caùch tiến hành:

Giáo viên chọn nhóm (mỗi nhóm – em) giao cho nhóm biển báo hiệu khác Giáo viên viết tên nhóm biển báo hiệu bảng:

+ Biển báo cấm + Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn

- Giáo viên hơ “bắt đầu” cho học sinh chơi Nhóm 10 điểm

Kết luận: Biển báo hiệu giao thông thể hiệu lệnh điều khiển dẫn giao thông để đảm bảo ATGT, thực điều quy định biển báo hiệu giao thông thực Luật GTĐB.

Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu giao thông

Mục tiêu: HS nhận dạng đặc điểm, biết nội dung, ý nghĩa 10 biển báo hiệu giao thông mới.

- Biết tác dụng điều khiển giao thông những biển báo hiệu mới.

Cách tiến hành:

Bước 1: Nhận dạng biển báo hiệu. - GV viết tên nhóm biển báo:

Biển báo cấm

Biển báo nguy hiểm

Biển chỉ dẫn - GV gợi ý học sinh vào màu sắc, hình dáng biển báo để gắn vào nhóm

+ GV hỏi thêm: Nếu em bố mẹ chở tới đường có gắn biển báo hiệu em nhắc bố mẹ điều gì?

Kết luận: Biển báo hiệu giao thơng gồm nhóm biển (chúng ta học nhóm) Đó hiệu lệnh bắt buộc phải theo, điều nhắc nhở phải cẩn thận điều dẫn, thông tin bổ ích ttrên đường.

Bước 2: Tác dụng biển báo hiệu mới.

- GV cho học sinh so sánh biển báo cấm (tìm điểm khác để xác định nội dung, tác dụng biển báo)

+ Cấm rẽ trái (123a), cấm rẽ phải (123b), cấm xe gắn máy (111a); em thấy biển báo thường

- Lắng nghe, ghi nhớ Trị chơi nhớ tên biển báo:

- nhóm học sinh lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét

+ Mỗi nhóm em cầm biển lên xếp biển báo cầm vào nhóm biển báo đọc tên biển báo hiệu Làm xong chỗ, em thứ hai nhóm lên tiếp tục thực

+ học sinh đại diện cho nhóm lên bảng, gắn biển báo vào nhóm

+ học sinh khác lên thay giải thích nội dung, ý nghĩa biển báo

+ Tuỳ theo yêu cầu giáo viên, học sinh trả lời cho phù hợp với ý nghĩa biển báo

+ học sinh trả lời, lớp bổ sung + Tác dụng biển báo cấm báo cho người đường biết nội dung phạm vi cấm không để tránh xảy tai nạn

(3)

đặt đâu?

- GV cho học sinh so sánh biển báo nguy hiểm (tìm điểm khác để xác định nội dung, tác dụng biển báo)

+ Đường người cắt ngang (224), đường người xe đạp cắt ngang (226), công trường (227); em thấy biển báo thường đặt đâu? Nhằm mục đích gì?

- GV cho học sinh so sánh biển dẫn (tìm điểm khác để xác định nội dung, tác dụng biển báo)

+ Trạm cấp cứu (426), điện thoại (430), trạm Cảnh sát giao thông (436); em thấy biển báo thường đặt đâu? Nhằm mục đích gì?

Kết luận:

+ Khi gặp biển báo cấm, ta phải tuân theo hiệu lệnh biển Đó điều bắt buộc.

+ Khi gặp biển báo nguy hiểm, ta phải vào nội dung báo hiệu biển để đề phòng nguy hiểm xảy ra.

+ Khi gặp biển dẫn, người bạn đường báo cho ta biết thông tin cần thiết đường. Hoạt động 4: Luyện tập

Mục tiêu: HS mơ tả lời, bằng hình vẽ 10 biển báo hiệu.

- Luyện cho học sinh nhận dạng ghi nhớ nội dung 10 biển báo hiệu.

Cách tiến hành:

- GV trình bày 10 biển báo hiệu 10 bảng ghi tên biển để học sinh lựa chọn gắn tên biển vào biển báo hiệu

- GV nhận xét, bổ khuyết

+ Tác dụng biển báo nguy hiểm báo cho người điều khiển loại xe biết điều nguy hiểm xảy đoạn đường có đặt biển báo để tránh tai nạn + học sinh trả lời, lớp bổ sung - Tác dụng biển báo dẫn cung cấp thông tin cần thiết đường cho người đường biết

Cá nhân

- Học sinh lên bảng thực - Học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa – biển báo - Học sinh vẽ ghi tên biển báo nhớ

4 Củng cố: GV sử dụng 33 biển báo hiệu giao thơng học 33 bảng tên cho học sinh chơi gắn tên vào biển báo GV nhận xét tuyên dương nhóm gắn nhanh

5 Dặn dò: GV nhắc lại ý nghĩa nhóm biển báo hiệu.

+ Khi đường phải ý quan sát biển báo hiệu giao thông thực theo hiệu lệnh, dẫn biển báo hiệu giao thông + Luôn nhắc nhở người xung quanh thực với

(4)

Ngày soạn: Ngày dạy:

TUẦN: 07 MÔN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 02 BÀI: KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOAØN

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- HS biết quy định người xe đạp đường phố theo Luật GTĐB - HS biết cách lên, xuống xe dừng, đỗ xe an toàn đường phố

2 Kó năng:

- HS thể cách điều khiển xe an toàn qua đường giao (có khơng có vịng xuyến) - Phán đoán nhận thức điều kiện an tồn hay khơng an tồn xe đạp (có thể điều khiển tốc độ vịng tránh xe tơ phương tiện khác tránh nguy hiểm khác đường) - Xây dựng, liệt kê số phương án nhân tố để đảm bảo an toàn xe đạp

3 Thái độ:

- Có ý thức điều khiển xe đạp an tồn II Chuẩn bị

GV: Một mơ hình (hoặc sa bàn) đường phố có đường sau: + Một đường chiều, chiều có – xe

+ Hai đường phụ vào đường + Một ngã tư khơng có vịng xuyến + Một ngã tư, ngã năm có vịng xuyến + Vạch kẻ đường để phân chia đường

+ Những mũi tên kẻ đường hướng xe

Phương tiện giao thơng: xe tơ, xe máy, … di chuyển III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét. 3 Bài mới: Giới thiệu - ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Trò chơi xe đạp sa bàn.

Mục tiêu: Biết cách điều khiển xe an tồn đường giao (có khơng có vịng xuyến)

- Phán đốn nhận thức điều kiện an tồn hay khơng an tồn xe đạp (có thể điều khiển tốc độ, vịng tránh xe tơ phương tiện khác, chú ý tránh nguy hiểm khác đường)

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Hơm học hành vi an toàn để phòng tránh tai nạn xe đạp Chúng ta quan sát mơ hình

- GV giới thiệu mơ hình: đoạn đường phố u cầu: giải thích vạch kẻ đường, mũi tên mơ hình

- GV đặt loại xe giấy đồ chơi lên mơ hình u cầu HS trình bày cách xe đạp từ điểm đến điểm khác luật (GV nêu thêm tình yêu cầu HS thực hiện)

Kết luận: Ln ln phía tay phải, đổi hướng

- HS quan sát

- HS thi đua giải thích - HS thi đua trình bày

(5)

(muốn rẽ phải, rẽ trái) phải chậm, quan sát và giơ tay xin đường.

Không rẽ ngoặt bất ngờ, vượt ẩu lướt qua người xe phía trước Đến ngả ba, ngả tư, nơi có đèn tín hiệu giao thơng phải theo hiệu lệnh của đèn.

Các em học nắm cách xe đạp đường có tình khác Chúng ta cần nhờ để lên lớp trên, đủ tuổi ta xe đạp ngồi đường mà khơng sợ sai luật GTĐB

Hoạt động 2: Thực hành sân trường.

Mục tiêu: HS thể cách điều khiển xe an tồn qua đường giao (có khơng có vịng xuyến)

Cách tiến hành:

GV chuẩn bị kẻ sẵn sân trường đoạn ngả tư, đường có vạch kẻ phân đường (đường chiều) chia xe chạy (3 xe, xe ô tô xe thô sơ) Đường cắt ngang có vạch chia đường (đường nhỏ hơn) Nếu có đèn tín hiệu giao thơng đặt góc ngả tư đường

- GV nêu tình huống, yêu cầu HS thực hiện, HS khác theo dõi, nhận xét, góp ý thay phiên thực hành

- GV lắng nghe, giải thích hướng dẫn thêm cần thiết (Những xe có động kích thước lơn tốc độ cao đường bên trái Khi muốn vượt xe khác, xe phải phía trái xe chậm Do xe đạp cần đường bên phải để xe khác tránh xe đạp)

- HS tập thực hành sa bàn - HS lắng nghe, ghi nhớ

4 Củng cố: Nhắc nhở HS phải xe đạp theo quy định Luật GTĐB - Xây dựng số phương án đảm bảo an toàn xe đạp (đối với HS xe đạp học)

Yêu cầu HS nhắc lại quy định người xe đạp để đảm bảo ATGT Nhắc HS nên xe đạp đường phố em cần thực điều học

(6)

TIẾT: 03 BAØI: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOAØN, PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG. I Mục đích u cầu:

1 Kiến thức:

- HS biết điều kiện an toàn chưa an toàn đường đường phố để lựa chọn đường an toàn (đến trường, đến CLB, đến Nhà Thiếu nhi, …)

- HS xác định điểm, tình khơng an tồn người người xe đạp để có cách phịng tránh tai nạn xe đạp đường

2 Kó năng:

- Có thể lập đồ đường an tồn cho riêng học chơi

- HS biết cách phòng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn xảy

3 Thái độ:

- Có ý thức thực quy định Luật GTĐB, có hành vi an toàn đường (đội mũ bảo hiểm, đường, …)

- Tham gia tuyên truyền, vận động người thực Luật giao thông ý đề phòng đoạn đường dễ xảy tai nạn

II Chuẩn bị

GV: Một tranh ảnh đoạn đường an toàn an tồn (hoặc đoạn băng hình tình hình giao thơng địa phương)

- Bản đồ tượng trưng đường từ nhà đến trường

- Bảng kê điều kiện an tồn khơng an toàn đường HS: Phiếu giao việc

III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Tìm hiểu đường từ nhà đến trường

Mục tiêu:

- HS xác định vị trí khơng an tồn đường học Và cách phịng tránh TNGT vị trí

- Gây ý thức cho HS quan tâm phòng tránh tai nạn đường phố

Cách tiến hành

GV hỏi:- Em đến trường phương tiện gì? (Đi hay xe đạp?)

Hỏi em xe đạp em gần trường bộ: - Em kể đường (hoặc phố) mà em phải qua, theo em, đường an tồn hay khơng an toàn?

GV gợi ý: Từ nhà đến trường, em qua phố (hoặc đường) nào? Đường, phố có đặc điểm ?(GV chuẩn bị sẵn bảng ghi câu hỏi giao cho HS)

+ đường có chỗ giao nhau? (đường với

(7)

đường hay đường với đường sắt? Đường lớn hay đường nhỏ?)

+ Tại ngã ba, ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng khơng? Có vạch kẻ đường cho người sang đường khơng? (Mấy nơi có, nơi khơng có?)

+ Trên đường có biển báo hiệu giao thơng khơng? Em có biết biển báo khơng?

+ Đường, phố em qua đường chiều hay đường hai chiều? (Đường quốc lộ hay đường tỉnh, huyện?) Nếu đường hai chiều có vạch kẻ đường hay có giải phân cách chia hai phần đường khơng?

+ Là đường nhựa, bê tông, mặt đường nhẵn hay đường đá, đường đất lồi lõm khó đi?

+ Trên đường có nhiều loại xe lại khơng? Hai bên đường có nhiều xe ơtơ đỗ khơng?

+ Đường phố có vỉa hè khơng? Rộng hay hẹp? Vỉa hè có nhiều vật cản khơng? Cản hết hay đoạn? + Theo em, có chỗ em cho khơng an tồn cho người bộ? Khơng an tồn cho người xe đạp? Vì sao?

+ Gặp chỗ nguy hiểm đó, em có cách xử lý khơng? (Em nêu ví dụ cụ thể)

GV hỏi thêm: Từ nhà đến trường em ngã đường khác nhau? Em có thề kể so sánh ngả đường đó?

GV chia đơi bảng, cột ghi điều kiện an toàn, cột ghi điều kiện chưa an tồn

GV ghi tóm tắt đặc điểm HS kể ý kiến HS mặt an toàn hay chưa an tồn cách phịng tránh chỗ chưa an toàn

Kết luận (Ghi nhớ)

Trên đường học, phải qua đoạn đường phố khác nhau, em cần xác định đường vị trí khơng an tồn để tránh lụa chọn đường an toàn để Nếu có hai hay nhiều ngả đường khác nhau, ta nên đường an tồn dù phải có vịng xa

Hoạt dộng 2: Xác định đường an tồn đến trường

Mục tiêu:

- HS phân biệt điều kiện an toàn an toàn đường xe đạp

- Biết vị trí đường an tồn để biết cách phịng tránh

- Biết chọn đường an toàn cho thân học, chơi

Cách tiến haønh:

HS đọc thầm

(8)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú - GV chia nhóm (nhóm HS xe đạp nhóm HS

bộ)

Giao cho nhóm thảo luận đánh giá mức độ an tồn khơng an tồn đường phố theo bảng kê tiêu chí (19 tiêu chí) HS nhóm ghi tên phố (3-4 phố) đường học em phải qua Yêu cầu nhóm, ghi chữ A chữ K, vào cột tên phố từ số đến số 19 Đường (phố) có điều kiện chữ A (từ đến 9) kiện chữ K (từ 11 đến 19) Ta có đường phố có đặc điểm nhiều chữ A hay chữ K Nếu đường (phố) khơng có đặc điểm hay điều kiện tiêu chí nêu khơng ghi chữ (Ví dụ đường khơng có đường sắt cắt ngang khơng ghi chữ A hay K ô 17)

Cộng lại xem đường phố có chữ A, chữ K Nếu nhiều chữ A đường an toàn, nhiều chữ K đường an tồn

Kết luận

Đi học hay chơi em cần lựa chọn đường đủ điều kiện an toàn để

Hoạt động 3: Phân tích tình nguy hiểm và cách phịng tránh TNGT

Mục tiêu:

- HS biết phân tích tình nguy hiểm đường, biết cách phịng tránh nguy hiềm - Có ý thức tham gia biết cách tuyên truyền vận động người chấp hành Luật GTĐB

Cách tiến hành:

GV nêu số tình nguy hiềm gây TNGT phếu, chia cho nhóm thảo luận phân tích tình nguy hiểm (khơng an tồn) gì? Có thể phịng tránh nào? Em giải thích cho người vi phạm nào?

Tình

“Có anh niên xe máy phóng nhanh qua trước cổng trường em, cách trường trăm mét có biển báo hiệu có trẻ em (212) Một bạn HS nhỏ chạy đường vội quá, chạy vấp ngã, bị xe máy đâm vào Mọi người bắt anh niên xe máy dừng lại xem bạn HS có bị khơng? Rất may, bạn khơng việc gì, cần phải cho anh niên học”

Em phân tích tình nguy hiểm gì? Hậu xảy nào? Vì có tình nguy hiểm này? Em nói với anh niên xe máy?

HS chia nhóm thực

HS ghi nhớ

HS học nhóm

Nhóm

(9)

Mời đại diện nhóm lên phân tích tình GV viết lên bảng tóm tắt ý trả lời HS Tình

“Trên đường chơi ngày chủ nhật, qua đường quốc lộ, em nhìn thấy người xe đạp vào phần đường dành cho xe giới Ơtơ xe máy đơng Người xe đạp luống cuống.”

Tình nguy hiểm gì? Có thể có hậu xảy ra? Vì có tình này? Nếu gặp người xe đạp lúc đó, em nói nào?

(Thực trên) Tình 3:

“trên đường học về, vào cao điểm, người làm, học đông Mấy người bạn lớp khác trường em lòng đường nơi xe cộ lại nhiều Cịi xe bóp inh ỏi, bạn cười nói thản nhiên khơng có chuyện xảy ra”

Tình nguy hiểm gì? Có thể có hậu xảy ra? Vì có tình này? EM có gọi bạn lại để nhắc phải lên vỉa hè khơng? Nếu nói, em nói với bạn em?

GV đưa tranh vẽ minh hoạ tình để HS phân tích đưa ý kiến Kết luận (Ghi nhớ)

* Các tình nói hành vi khơng an tồn người tham gia giao thơng Các tình dẫn đến TNGT nguy hiểm Do việc giáo dục người ý thức chấp hành Luật GTĐB cần thiết để đảm bảo ATGT

Hoạt động 4: Luyện tập

Xây dựng phương án lập đường an toàn đến trường bảo đảm ATGT khu vực trường học

Mục tiêu:

- củng cố kiến thức học, biết đánh giá đường an toàn biện pháp để bảo đảm ATGT

- Biết giải thích cho người biết quy định bảo đảm ATGT nhắc nhở ý thức chấp hành Luật GTĐB

Cách thực

GV đưa giả định tình huống: Trường em đón bạn HS lớp một, “anh chị cả” trường, em giúp bậc phụ huynh bạn HS lớp lập phương án an toàn đến trường để tránh TNGT bảo đảm ATGT khu vực trường học

GV chia lớp thành nhóm:

Nhóm lập phương án “Con đường an tồn đến trường”

Nhóm

Đại diện nhóm báo cáo

Nhóm

Đại diện nhóm báo cáo

HS lắng nghe

(10)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Nhóm phương án “Bảo đảm ATGT khu vực gần

trường”

Phần 1: Những đường, nơi chưa an tồn Nói rõ điều kiện tình khơng an tồn gặp phải đường học

Phần 2: Cách phòng tránh (biện pháp)

Với phương án 1: Tuỳ địa phương, GV gợi ý để HS đưa cách an tồn cách xử lí phải qua chỗ an toàn

Ví dụ:

+ HS thành phố, thị xã phải qua phố có nhiều xe đạp, xe máy, ô tô, người tạt sang đường chỗ Nhiều chỗ đường hẹp, vỉa hè để nhiều xe đạp, xe máy, hàng qn bày bán khơng cịn lối đi… + HS vùng ngoại thành, ngoại thị phải học đường quốc lộ đường tỉnh, khơng có vỉa hè, khơng có đèn tín hiệu GT, ô tô, xe tải chạy tấp nập, xe đạp sang đường nguy hiểm…

+ HS nông thôn đường huyện, đường xã nhiều nơi chưa có đường tốt, phải đường đá, đường đất ghồ ghề, trời mưa trơn, nhiều hố nước Đường hẹp mà loại xe cộ, người gia súc chung nguy hiểm…

Yêu cầu HS đưa phương án giải nơi

Với phương án 2: Tuỳ theo địa điểm trường tình hình giao thơng khu vực gần trường để có phương án phù hợp

Ví dụ:

+ Trường nằm bên trục lộ giao thơng thành phố, loại xe người lại đông, đặc biệt vào lúc tan học cửa trường khơng có chỗ đậu xe máy, xe đạp cho cha mẹ đón con…

+Trường nằm đường quốc lộ nằm ngõ, đường nhỏ thông đường lớn trục lộ giao thơng nhều xe qua lại chạy với tốc độ nhanh, sang đường nguy hiểm…

+ Trường nằm khu vực đông dân cư, nhiều xe cộ người lại mà đường giao thông hẹp, thường bị ách tắc, tan học…

Với tình cụ thể cần có biện pháp cho cha mẹ HS đưa, đón con, cho HS xe đạp, sang đường nào?

Lưu ý: HS nói đến nhiệm vụ quyền địa phương, Cơng an…, chủ yếu nên nói biện pháp HS CMHS để giáo dục nhắc nhở ý thức bảo đảm ATGT

(11)

- GV viết lên bảng (để trống phần nội dung – điền vào lớp đóng góp ý kiến)

Kết luận: Các em vận dụng kiến thức ATGT để đề biện pháp đảm bảo ATGT Thầy cô khen ngợi mong em thực tốt

Chúng ta thực Luật GTĐB để đảm bảo an toàn cho thân, cịn phải góp phần làm cho người có hiểu biết có ý thức thực Luật GTĐB, phịng tránh TNGT

Hs lắng nghe, thực hành

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức GV nhắc lại ý nghĩa nhóm biển báo hiệu. 5 Dặn dò: Về nhà thực hành chuẩn bị bài: “Nguyên nhân gây tai nạn giao thông”

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 04 BÀI: NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG

I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức:

- HS hiểu nguyên nhân khác gây TNGT (do điều kiện đường sá, phương tiện giao thông, hành vi, hành động không an toàn người)

- Nhận xét đánh giá hành vi an tồn khơng an tồn người tham gia giao thông 2 Kĩ năng:

- HS biết vận dụng kiến thức học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thông (những trường hợp mà em biết)

3 Thái độ:

- Có ý thức chấp hành Luật GTĐB để tránh TNGT

- Vận động bạn người khác thực Luật GTĐB để bảo đảm ATGT II Chuẩn bị

GV: Một câu chuyện TNGT Một số tranh vẽ tình sang đường (an tồn khơng an toàn) người xe đạp

HS: Một câu chuyện chứng kiến nghe kể III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun nhân TNGT

Mục tiêu

(12)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú chấp hành nghiêm chỉnh luật GTĐB

- Biết vận dụng để tìm hiểu ngun nhân TNGT khác

Cách tiến hành

- GV treo tranh vẽ chuẩn bị tường lớp học

- GV đọc mẫu tin TNGT: “Buổi sáng ngày 17/1/2001, quốc lộ 1A (địa bàn huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh), xe gắn máy mang biển số 52N-3843 Nguyễn Kim Chính (43 tuổi, ngụ huyện Bình Chánh) điều khiển bị xe ô tô mang biển số 60N-8241 từ phía sau đâm phải, người điều khiển xe gắn máy chết chỗ”

(báo niên số 19 ngày 19/1/2002) - GV phân tích (làm mẫu):

+ Hiện tượng: xe ô tô đâm vào xe máy chiều + Xảy vào thời gian nào? (Sáng ngày 17/1/2001, có thơng tin cụ thể vào để biết có vào cao điểm không)

+ Xảy đâu? (TP Hồ Chí Minh, quận Bình Chánh, QL 1A)

+ Hậu quả? Chết người (nghiêm trọng)

+ Nguyên nhân: Có thể có nguyên nhân sau (GV ghi lên bảng)

- Người xe máy rẽ trái không xin đường (vi phạm luật) - Người xe máy có xin đường đèn hiệu xin đường bị hỏng (do phương tiện khơng an tồn)

- Do khoảng cách xe máy ô tô gần, xe máy phanh gấp (thắng), người lái ô tô không giữ khoảng cách cần thiết, chạy tốc độ nhanh nên không xử lý kịp (do người điều khiển phương tiện)

- Người lái ô tô không làm chủ tốc độ khơng ý có xe máy gần tơ, nhìn thấy, xử lí phanh không kịp (do người điều khiển phương tiện)

- Có thể phận phanh (thắng, hãm) ô tô bị hỏng, trục trặc kó thuật (do phương tiện)

Hịi: Qua mẩu chuyện vừa phân tích trên, em cho biết có nguyên nhân dẫn đến tai nạn? Nguyên nhân nguyên nhân chính?

Kết luận: Hằng ngày có tai nạn giao thơng xảy Nếu có tai nạn gần trường nơi ta ở, ta cần biết rõ nguyên nhân để biết cách phòng tránh TNGT Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT Mục tiêu:

Nắm cách đầy đủ nguyên nhân gây TNGT, hiểu nguyên nhân chính, chủ yếu người tham gia giao thơng chưa có ý thức chấp hành Luật GTĐB Gây ấn tượng sâu sắc nguy hại TNGT; nâng cao ý

HS quan saùt

HS laéng nghe

(13)

thức chấp hành theo Luật GTĐB để tránh TNGT Cách thực

Yêu cầu số em kể câu chuyện TNGT mà em biết Chọn 2-3 câu chuyện kể tiêu biểu, thiết thực em, có đầy đủ chi tiết có tính giáo dục GV yêu cầu em phân tích nguyên nhân câu chuyện

Kết luận: Hiện TNGT hàng ngày xảy nhiều Nguyên nhân người tham gia giao thông không thực quy định Luật GTĐB Những điều ta học ATGT nhà trường để giúp có hiểu biết cách đường quy định, phòng tránh TNGT Ta cần ghi nhớ thực để bảo đảm ATGT

Hoạt động 3: Thực hành làm chủ tốc độ Mục tiêu

Cho HS thấy liên quan trực tiếp tốc độ TNGT Hầu hết TNGT tốc độ xe q nhanh, khơng kịp xử lý kịp

HS có ý thức xe đạp, phải bảo đảm tốc độ hợp lý, khơng phóng nhanh để tránh xảy tai nạn

Cách tiến hành:

Thử nghiệm tốc độ:

- Nếu cho HS chơi sân trường, GV vẽ đường thẳng sân, gọi HS yêu cầu em bộ, em chạy Khi GV hô: “Khởi hành”, em chạy em phía trước Bất GV hơ: “Dừng lại !” Hai em phải dừng lại Cả lớp quan sát xem dừng lại ngay, chưa dừng

- Có thể thử việc xe đạp, hô: “Dừng lại” Cả lớp quan sát khoảng cách từ lúc hô “Dừng lại” (người xe bóp phanh) đến lúc xe đạp dừng hẳn

- Qua trò chơi thử nghiệm này, cho em thấy: Nếu em chạy nhanh khơng dừng lại so với người Xe đạp đi, bóp phanh cần có khoảng cách xe dừng hẳn Từ suy ra, xe đạp, xe máy, ô tô vậy: xe nhanh, gặp cố khơng thể dừng ngay, phải có khoảng thời gian độ dài cần thiết để xe ngừng hẳn Vì vậy, ta nhanh dễ gây tai nạn, ngược lại, mà em đột ngột sang đường xe đạp mà đột ngột rẽ trái, rẽ phải chắn bị xe tới đâm vào Trong trường hợp lỗi ai?

Kết luận Khi điều khiển phương tiện cần phải bảo đảm tốc độ hợp lí, khơng phóng nhanh để tránh tia nạn

HS thực – Lớp theo dõi bổ sung

HS laéng nghe

HS thực theo yêu cầu

(14)

5 Dặn dò: Về nhà thực hành chuẩn bị bài: “Em làm để thực an tồn giao thơng” Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 06 BÀI: EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THƠNG (TIẾT 1) I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu nội dung, ý nghóa số thống kê đơn giản TNGT - HS biết phân tích nguyên nhân TNGT theo luật GTĐB

2 Kó năng:

- HS biết giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè va người khác 3 Thái độ:

- Tham gia hoạt động lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong công tác bảo đảm ATGT - Hiểu phòng ngừa TNGT trách nhiệm người

- Nhắc nhở bạn người chưa thực quy định Luật GTĐB II Chuẩn bị

GV: Chuẩn bị số liệu thống kê TNGT năm nước địa phương - Viết tình đóng vai

- Viết tình khó (các tình có câu trả lời)

HS: Mỗi em viết khoảng 200 chữ vẽ tranh (từ – bức) chủ đề ATGT III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Tun truyền

Mục tiêu

Gây cho em ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc TNGT, từ có ý thức tự giác phịng tránh TNGT

Cách thực

Thông qua hoạt động nhỏ Hoạt động 1A

- GV chia cho tổ khoảng tường lớp để trưng bày sản phẩm, tổ chuẩn bị nhà để đến lớp việc treo xem sản phẩm bạn trưng bày, nhận xét, chọn sản phẩm có ý nghĩa giáo dục tốt Hoạt động 1B

GV đọc số liệu sưu tầm, HS phát biểu cảm tưởng

Các nhóm thực

Hoạt động 1D: Trị chơi sắm vai

Mục đích: Rèn kó tuyên truyền thuyết phục quần chúng

(15)

- Tín: “Tính từ 1/9/2001 đến 30/9/2001, tháng ATGT toàn quốc xảy 2225 vụ TNGT đường làm 792 người chết, 2630 người bị thương”

(Trích Báo cáo Uỷ ban ATGTQG – tháng 10/2001)

- Tin 2: “Tình hình TNGT nước tuần qua từ 19 đến 28/4/2002, xảy 614 vụ tai nạn làm chết 225 người, bị thương 663 người, trung bình ngày xảy 88 vụ” (Theo Báo Thanh niên số 119 - Thứ ngày 29/4/2002)

Goïi 1-2 HS: Em có nhận xét mẫu tin trên?

(u cầu trả lời: tính chất nghiêm trọng việc việc gây cho em cảm giác “ghê sợ” TNGT)

Hoạt động 1C

- Gọi 1-2 HS tự giới thiệu sản phẩm (có thể mẩu tin sưu tầm, viết, tranh ảnh) phân tích nội dung, ý nghĩa sản phẩm Cảm tưởng “sáng tác” sưu tầm?

- HS nhận xét sản phẩm bạn?

chiếu sáng Trước tình bạn An nên xử lí để bảo đảm an tồn? Em đưa giải pháp hợp lí thuyết phục bạn An thực (có thể cho từ 1-2 cặp đóng vai)

Ví dụ: (đối thoại A B)

- A: Mình phải nhà, không bố mẹ lo lắng

- B: Nếu cậu khơng an tồn, đường mà khơng nhìn thấy nguy hiểm Rất xảy tai nạn cậu

- A: Vậy, theo cậu nên nào? - B: Tốt cậu điện thoại xin phép bố mẹ cậu cho cậu lại nhà - A: Có lí ! mà tớ khơng nghĩ (Tình khác: Nếu nhà bạn An khơng có điện thoại sao?)

- A: Nhưng mà tớ lại chưa có điện thoại - B: Vậy cậu gọi điện nhà gần nhà cậu, nhớ báo tin cho bố mẹ cậu biết -A: Hàng xóm nhà tớ có điện thoại đấy, tớ lại khơng biết số ĐT nhà họ Thế chán chứ!

-B: Thôi cậu với tớ sang nhà bạn tớ phố, tớ mượn cho cậu xe đạp có đủ đèn chiếu sáng, đèn phản quang để về, mai học cậu đem đến đổi lại xe Thế chưa? - A: Oâi tuyệt quá! Tớ cám ơn cậu nhiều

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức GV nhắc lại ý nghĩa nhóm biển báo hiệu. 5 Dặn dò: Về nhà thực hành

(16)

TIẾT: 07 BÀI: EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THƠNG (TIẾT 2) I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu nội dung, ý nghóa số thống kê đơn giản TNGT - HS biết phân tích nguyên nhân TNGT theo luật GTĐB

2 Kó năng:

- HS biết giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè va người khác

- Đề phương án phòng tránh TNGT cổng trường hay điểm xảy tai nạn 3 Thái độ:

- Tham gia hoạt động lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong cơng tác bảo đảm ATGT - Hiểu phịng ngừa TNGT trách nhiệm người

- Nhắc nhở bạn người chưa thực quy định Luật GTĐB II Chuẩn bị

GV: Chuẩn bị số liệu thống kê TNGT năm nước địa phương - Viết tình đóng vai

- Viết tình khó (các tình có câu trả lời)

HS: Mỗi em viết khoảng 200 chữ vẽ tranh (từ – bức) chủ đề ATGT III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 2: Lập phương án thực ATGT

Mục tiêu:

- Nhằm làm cho em vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án phòng tránh TNGT cho thân bạn lớp - Tập dượt cho HS ý thức quan tâm đến an toàn thân bạn bè

Cách thực hiện:

Bước 1: Lập phương án thực ATGT Chia lớp thành nhóm

Nhóm gồm em tự xe đạp đến trường, lập phương án “Đi xe đạp an toàn” Nhóm gồm em cha mẹ đưa đến lớp xe đạp, xe máy, lập phương án “Ngồi xe máy an tồn”

Nhóm gồm em nhà gần trường đến trường, lập phương án “Con đường đến trường an tồn”

Phương án bao gồm phần: - Điều tra khảo sát;

- Giải pháp (biện pháp khắc phục); - Duy trì tổ chức thực (kiểm tra) Bước 2: Trình bày phương án lớp

Tại lớp đủ thời gian cho

Ví dụ phương án “Đi xe đạp an toàn” Khảo sát, điều tra

- Thống kê có bạn xe đạp, có chất lượng tốt, bảo đảm an toàn, chưa đảm bảo an toàn? Cụ thể: cỡ xe, phanh (thắng), săm, lốp, đèn, chuông…

- Có bạn xe thành thạo? Có bạn tập đi?

- Có bạn chưa nắm vững điều luật quy định người xe đạp? Kế hoạch, biện pháp thực

Bao gồm việc:

(17)

nhóm trình bày ban bổ sung Cịn nhóm khác tổ chức báo cáo vào buổi sinh hoạt lớp sinh hoạt Đội

(xe đạp người lớn) phải tìm cách khắc phục Ví dụ: Hỏi ý kiến bố mẹ xem mua cho bạn có xe đạp phù hợp hay không, phải hạ cọc yên xuống thấp

- Bạn xe đạp chưa vững phải tổ chức tập kiểm tra lại

- Bạn chưa nắm vững quy định người xe đạp đường phải cử người giúp đỡ học lại luật GTĐB kiểm tra lại

Tổ chức thực

Lên kế hoạch thời gian thực cho việc phần công người thực hiện, người kiểm tra

Với nhóm thực tương tự

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức GV nhắc lại ý nghĩa nhóm biển báo hiệu. 5 Dặn dò: Về nhà thực hành