Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn bài Thưa - 3 HS lên bảng thực hiện y/c chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.. Bài mới 2.1 Giới t[r]
(1)Tập Đọc : Thưa chuyện với mẹ(T19) I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật đoạn đối thoại Hiểu từ ngữ bài Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là người là nghề rèn kém Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào đáng quý II/ Đồ dung dạy học: - Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn bài Đôi ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và gọi HSS lên bảng mô tả lại cảnh vẽ tranh 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm và và trả lời câu hỏi: + Từ “thưa” có nghĩa là gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: + Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến kiếm sống + Đoạn 2: Mẹ Cương … đến cốt cây bông - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Lễ phép, ngoan ngoãn + Thờ rèn + Để giúp đỡ mẹ Cương muốn tự kiếm sống + Tìm cách làm việc để tự nuôi mình + Nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - HS nhắc lại Lop4.com (2) - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng + Mẹ Cương phản ưngs ntn em trình bày ước mơ mình? + Ngạc nhiên + Mẹ Cương nêu lý phản đối ntn? + Cương thuyết phục mẹ cách nào + Mẹ cho là Cương bị xui ? + Nghề nào đáng trân trọng, trộng cắp hay ăn bám đáng bị coi + Nội dung chính đoạn là gì? thường - Ghi ý chính đoạn + Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm đồng ý với em - HS nhắc lại và trả lời câu hỏi 4, SGK - Gọi HS trả lời và bổ sung - HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả + Nội dung chính bài này là gì? lời câu hỏi - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Cũng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau + Cương uớc mơ trở thàng thợ rèn vì em cho là nghề nào đáng quý và cậu thuyết phục mẹ - HS đọc phân vai: HS phát biểu cách đọc hay - đến HS tham gia thi đọc Lop4.com (3) Chính tả : Thợ rèn I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn - Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng phụ âm đầu vần dễ viết sai: uôn/uông II/ Đồ dung dạy - học: - Tranh minh hoạ cảnh bác thợ rèn to khoẻ quai búa trên cái đe có sắc nung đỏ - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ, Cương mơ ước điều? + Phân biệt l/n uôn/uông 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc bài thơ - Gọi HS đọc phần chú giải - Hỏi: + Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? + Nghề thợ rèn cố điểm gì vui nhộn ? + Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn ? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: b) - Gọi HS đọc y/c - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung Củng cố dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc bài thơ Nguyễn Khuyến và chuẩn bị bài sau Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Cương mơ ước làm nghề thợ rèn - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc phần chú giải + Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi … + Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắc + Nghề thợ rèn vất vả - Các từ: Trăm nghề, diễn kịch … - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm - HS đọc thành tiếng (4) Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ước mơ(T19) I/ Mục tiêu: - Củng cố và mở rộng vốn từ chủ điểm Trên đôi cánh uớc mơ - Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ - Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, + vài trang to từ điển III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? Gọi HS lên bảng đặc câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét bài làm câu trả lời và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS đọc lại bài trung thu độc lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ ước mơ - Gọi HS trả lời - Mong ước có nghĩa là gì ? - Đặt câu với từ mong ước - “Mơ tưởng” nghĩa là gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Hoạt động học - HS lớp trả lời - HS làm bài trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ - Các từ: mơ tuởng, mong ước - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Nếu cố gắng mong ước bạn trở thành thực - Mong mỏi và tưởng tưởng điều mình muốn đạt tương lai - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dung học tập và thực theo y/c - Viết vào VBT Lop4.com (5) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ thích hợp - Gọi HS trình bày Kết luận lời giải đúng Bài 4: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó - Gọi HS phát biểu ý kiến Bài 5: - Gọi HS đọc y/c va nội dung - Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa các câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó tình nào? - Gọi HS trình bày Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng - Y/c H ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ - Viết vào VBT - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trên thảo luận - 10 phút phát biểu ý kiến - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận Lop4.com (6) Kể chuyện :Kể chuyện chứng kiến tham gia (T10) I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp ccủa mình bận bè người than Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) Viết vắn tắc: + Ba hướng xây dựng cốt chuyện Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ Những khó khăn đã vược qua, ước mơ đạt + Dàn ý bài KC Tên câu chuyện Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Bảng lớp viết đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đã học ước mơ - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Y/c đề tài ước mơ là gì? - Nhân vật chính truyện là ai? - Y/c HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ Hoạt động trò - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng đề tài + Là ước mơ phải có thật - Nhân vật chuyện là em bạn bè, người thân - HS đọc thành tiếng - HS đọc nội dung trên bảng phụ - Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe b) Kể theo nhóm Lop4.com (7) - Chia nhóm HS, y/c các em kể câu - Hoạt động nhóm chuyện mình nhóm c) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp - 10 HS tham gia kể chuyện Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng - Sau HS kể GV y/c lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực - Hỏi và trả lời câu hỏi ước mơ đó - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét nội dung truyện và lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau Lop4.com (8) Tập Đọc: Điều ước vua Mi-Đát(T20) I/ Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-Đát (từ phấn khởi thoả mãn cchuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời các nhân vật Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II/ Đồ dung dạy học -B¶ng phô III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn bài Thưa - HS lên bảng thực y/c chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn luyÖn đọc - Y/c HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự: bài (3 lượt HS đọc) GV söa lỗi phát âm Đoạn - đoạn - đoạn ngắt giọng cho HS - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn bài - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi và trả - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc lời câu hỏi: - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sữa cho + Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? - Nhiều nhóm HS tham gia +Vua Mi-đát xin thần điều gì? + Theo em vì vua Mi-đát lại ước - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm vậy? + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ntn? HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Một điều ước + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn * Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa là nào? + Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-nidốt lấy lại điều ước? + Đoạn nói lên điều gì ? Lop4.com + Làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng + Vì ông là người tham lam + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt táo chúng biến thành vàng + Điều ước vua Mi- đát thực - HS nhắc lại (9) - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Ghi ý chính đoạn * Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Hoảng sợ, sợ đến mức độ + Vua Mi- đát có điều gì nhúng + Vì nhà vua nhận khủng khiếp mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? điều ước: Vua không thể ăn, không thể uống gì Vì người không thể ăn vàng + Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Nội dung đọc cuối bài là gì? + Vua Mi-đát nhận khủng khiếp - Ghi ý chính đoạn điều ước - Hỏi: nội dung bài văn này là gì? - HS nhắc lại - Nhận xét và cho điểm HS - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và 3.Luyện đọc diễn cảm trả lời câu hỏi + Ông đã phép màu và rửa Cñng cố dặn dò lòng lam tham - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau + Hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam + Vua Mi-đát rút bài học quý - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Lop4.com (10) Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(T19) I/ Mục tiêu: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ viết cấu trúc đoạn bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian (BT2, trang 93 SGK) - Một vài tờ phiếu khổ to III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Trả bài: - Gọi HS kể lại câu chuyện từ Vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian - Nhận xét nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn phân vai, GV là người dẫn chuyện - Hỏi: + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? - HS kể chuyện - HS nêu nhận xét - Lắng nghe - HS đọc theo vai + Cảnh có nhân vật người cha và Yết kiêu + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Cảnh có nhân vật Yết Kiêu và nhà + Yết Kiêu là người ntn? vua + Đi giết giặc + Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng quý? + Là người có lòng căm thù giặc sâu + Những việc hai cảnh diễn theo sắc, chí giết giặc trình tự nào? + Cha Yết Kiêu tuổi già bị tàn tật Bài 2: có long yêu nước - Gọi HS đọc y/c + Theo trình tự thời gian - Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK là kể theo trình tự nào? + Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm - HS đọc thành tiếng - Câu chuyện kể theo trình tự không nào? + Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào gian kể chuyện này? + Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép Lop4.com (11) + Con giết giặc đây cha ạ! + Cha ơi, nước thì nhà tan … + Để thần dùi lủng thuyền giặc vì thần có thể lặn hàng - Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang nước lời kể chuyện + Vì căm thù giặc và nêu gương người - GV chuyển mẫu câu đoạn xưa mà ông thần tự học lấy - Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện - HS lắng nghe - Phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS trao đổi thảo luận làm bài nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét, cho điểm HS + Hoạt động nhóm, ghi các nội Củng cố dặn dò: dung chính vào phiếu và thực hành kể nhóm - Nhận xét tiết học - Dặn HS kể lại câu chuyện đã chuyển thể - Mỗi HS kể đoạn truyện + HS kể toàn truyện vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com (12) Luyện từ và câu: Động từ (T20) I/ Mục tiêu: Nắm ý nghĩa động từ : là từ hoạt động, trạng thái … người, vật, tượng Nhận biết động từ câu II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT.III.2b - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã giao từ tiết - HS đọc bài trước - Nhận xét cho điểm HS Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập - Y/c HS thảo luận nhóm để tìm các tùư - HS ngồi cùng bàn thảo luận, viết các theo y/c từ vừa tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét bổ sung - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận - Chữa bài xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Động từ là hoạt động tráng thái - Động từ là gì? vật - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Gọi HS đọc ghi nhớ để thuộc lớp 2.3 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Phát giấy và bút cho nhóm.Y/c HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để nhóm nhận xét bổ sung - Kết luận các từ đúng Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài và nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Lop4.com - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Viết vào VBT - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS trình bày nhận xét bổ sung (13) Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng - HS lên bảng mô tả vào tranh để mô tả trò chơi - Hỏi HS đã hiểu các chơi chưa - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm Củng cố dặn dò: - Hỏi + Thế nào là động từ? + Động từ dùng đâu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò xem kịch câm Lop4.com + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Đảm bảo cho HS bạn nào tham gia (14) Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trong đổi - Lập dàn ý (nội dung) bài trao đổi đạt mục đích - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài: a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ quân trọng - Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Nội dung cần trao đổi là gì? + Đối tượng trao đổi với là ai? + Mục đích trao đổi là để làm gì? + Hình thức thực trao đổi này ntn? + Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ? b) Trao đổi nhóm - Chia nhóm HS Y/c HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn c) Trao đổi trước lớp - Tổ chức cho cặp HS trao đổi Y/c HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau + Nội dung trao đổi bạn có đúng đề tài Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi và trả lời: + Trao đổi nguyện vọng muốn học them môn khiếu em + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với nah chị em + Là làm cho anh chi hiểu rõ nguyện vọng em + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh (chị) em - HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống - Từng cặp trao đổi, HS nhận xét sau cặp (15) không? + Cuộc trao đổi đã đạt mục đích mong muốn chưa? + Lời lẽ, cử bạn đã phù hợp chưa? + Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn trao đổi không? - Bình chọn cặp khéo léo lớp Củng cố dặn dò: - Hỏi: + Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT và tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Lop4.com (16) Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu: - Nhận biết đường thẳng song song - Biết đường thẳng song song không cắt II/ Đồ dung dạy học - Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập tiết 41 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Giới thiệu đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng HCN ABCD và y/c HS nêu tên hình - GV dung phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB và CD hai phía ta đường thẳng song song - GV y/c HS vẽ đường thẳng song song 2.3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV vẽ lên bảng HCN ABCD và sau đó các cặp cạnh song song Hoạt động trò - HS lên bảng lam bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS theo dõi thao tác GV - HS nghe giảng - HS vẽ đường thẳng song song - Quan sát hình - Cạnh AD và BC song song với Bài 2: Lop4.com Ghi chú (17) - Gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV ky/c HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE Bài 3: - GV y/c HS quan sát kĩ hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song? - Trong hình EDIHG có cặp cạnh nào song song ? - GV có thể thêm số hình khác và y/c HS tìm các cặp cạnh song song Củng cố dặn dò: - GV gọi HS lên bảng, HS vẽ đường thẳng song song với - Hỏi: hai đường thẳng song song có cắt không - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS đọc - Các cạnh song song với BE là AG, CD - Đọc đề bài quan sát hình - Trong hình MNPQ có cạnh MN song song vơi cạnh QP - HS lên bảng vẽ hình - Hai đường thẳng song song không cắt Lop4.com (18) Thứ Toán ngày tháng năm Vẽ hai đường thẳng vuông góc I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết sử dụng thước thẳng và ê ke vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường cao tam giác II/ Đồ dung dạy học - Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 42 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - Chữa bài nhận xét cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Hướng vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đuờng thẳng cho trước trước - GV thực các bước vẽ SGK - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ - GV nhận xét và giúp đỡ em còn chưa vẽ 2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK - GV y/c HS đọc tên tam giác - GV y/c HS vẽ đuờng thẳng Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu bài - Theo dõi thao tác GV - HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào VBT - Tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ Lop4.com Ghi chú (19) qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tam giác ABC - Một tam giác có đường cao? 2.4 Hướng dẫn thực hành: Bài 1: - GV y/c HS đọc đề bài sau đó vẽ hình vào giấy nháp - HS dùng ê ke để vẽ - Một tam giác có đường cao - HS lên vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp HS lớp vẽ vào - GV y/c HS nhận xét bài vẽ - HS nêu tươmg tự phần bạn sau đó y/c HS lên bảng lần hướng dẫn cách vẽ trên lượt nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Vẽ đường cao AH tam giác ABC các trường hợp khác - Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC và vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC - GV y/c HS lớp vẽ hình - HS lên vẽ hình Mỗi HS vẽ đưòng cao AH trường hợp - Nhận xét Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài và vẽ - HS vẽ hình vào VBT đường thẳng qua E, vuông góc với CD G - Hãy nêu tên HCN có hình Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (20) Thứ ngày tháng năm Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước II/ Đồ dung dạy học - Thước thẳng và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB và CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau , đó vẽ đường cao AH hình tam giác này - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB - y/c HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB - Y/c HS Vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với MN - GV nêu: Có nhận xét gì đuờng thẳng CD và đường thẳng AB GV kết luận: 2.3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD Hoạt động trò - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS nghe giới thiệu - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Đường thẳng này song song với Lop4.com Ghi chú (21)