TIẾT 10 DANH TỪ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Hiểu được danh từ là những từ chỉ sự vật người,vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị -Nhận biết được danh từ chỉ khái niệm trong số các danh từ cho [r]
(1)Giáo án lớp Tuuần NGÀY SOẠN : 20 - - 2009 NGÀY DẠY : 21 - - 2009 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC TIẾT TRE VIỆT NAM I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm -Hiểu nội dung bài : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam:giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực.( trả lời các câu hỏi 1,2 ; thuộc khoảng dòng thơ đầu) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi : + Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Giới thiệu:Cây tre luôn gắn bó với người dân Việt Nam Tre làm từ các vật liệu xây nhà, đan lát đồ dùng và đồ mĩ nghệ Cây tre luôn gần gũi với làng quê Việt Nam.“Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, …” Cây tre tượng trưng cho người Việt, tâm hồn Việt Bài thơ Tre Việt Nam các em học hôm giúp các em hiểu điều đó * Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu: -Đọc đúng các tiếng, từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bao giờ, nắng nỏ, bão bùng, lũy thành, mang dáng thẳng, … -Hiểu ý nghĩa các từ ngữ khó bài : tự, lũy thành, áo cộc, nòi tre, nhường, - HS đọc thầm - Bài thơ chia làm đoạn + Đoạn : Tre xanh nên thành tre + Đoạn : Ở đâu .lá cành + Đoạn : Yêu nhiều cho măng + Đoạn : Phần còn lại *Đọc mẫu:GV đọc, chú ý giọng đọc:toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca Đoạn 1:giọng đọc chậm, sâu lắng, gợi suy nghĩ, liên tưởng, nghỉ ngân dài sau dấu chấm lửng dòng thơ thứ Đoạn 2,3 : giọng đọc sảng khoái Trang Lop4.com (2) Giáo án lớp Tuuần Đoạn 4:ngắt nhịp đặn các dấu phẩy, tạo âm hưởng nối tiếp, dấu luyến nhạc -Nhấn giọng các từ ngữ : tự, không đứng khuất mình, bão bùng, ôm, níu, chẳng riêng, nguyên cái gốc, đâu chịu, nhọn chong lạ thường, dáng thẳng thân tròn, nhường, lạ, đâu, - HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ và khó - HS đọc đoạn nối tiếp nhóm ( nhóm 4) - GV đọc mẫu toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và bài thơ - HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi + Những hình ảnh nào cây tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt nam (cần cù, đoàn kết, thẳng) + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính cần cù? Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Những hình ảnh nào cây tre gợi lên phẩm chất người Việt Nam ? - Khi khó khăn,“ bão bùng ” thì “ tay ôm tay níu ”, giàu đức hi sinh, nhường nhịn người mẹ Việt Nam nhường cho manh áo cộc Tre biết yêu thương, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên lũy thành, tạo nên sức mạnh bất diệt, chiến thắng kẻ thù, gian khó người Việt Nam + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng ? Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân tròn tre, tre già truyền gốc cho măng +Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng ? Vì ? Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm -Hình ảnh này cho thấy cây tre giống người : biết yêu thương, đùm bọc gặp khó khăn + Có manh áo cộc tre nhường cho : Cái mo tre màu nâu, không mối mọc, ngắn cũn bao quanh cây măng áo mà tre mẹ che cho Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn chong lạ thường Ngay từ còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn, tính cách thẳng, khẳng khái, không chịu mọc cong + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc + Nội dung chính: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam:giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực *Hoạt động 2: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng *Mục tiêu : Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung, cảm xúc - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc Trang Lop4.com (3) Giáo án lớp Tuuần - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài - HS thi đọc Củng cố – dặn dò: + Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói lên điều gì ? - Về nhà học thuộc lòng dòng thơ - Chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 20 GIÂY, THẾ KỈ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết đơn vị: giây, kỉ - Biết mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II.CHUẨN BỊ Một đồng hồ thật,loại có ba kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài : * Hoạt động 1:Giới thiệu giây, kỉ * Mục tiêu: Biết đơn vị: giây, kỉ * Giới thiệu giây: -GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim và kim phút trên đồng hồ + Khoảng thời gian kim từ số nào đó (Ví dụ từ số 1) đến số liền sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu ? +Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau đó là bao nhiêu phút ? +Một bao nhiêu phút ? -GVchỉ kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi:Bạn nào biết kim thứ ba này là kim gì ? -GV giới thiệu : Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là giây -GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu? Trang Lop4.com (4) Giáo án lớp Tuuần -Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây -GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ -GV: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là kỉ, kỉ dài 100 năm -GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu: +Đây gọi là trục thời gian Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn là khoảng cách hai vạch dài liền +Người ta tính mốc các kỉ sau: +Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ +Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ hai +Từ năm 201 đến năm 300 là kỉ thứ ba +Từ năm 301 đến năm 400 là kỉ thứ tư + …………………………………… +Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ thứ hai mươi -GV vừa giới thiệu vừa trên trục thời gian Sau đó hỏi: +Năm 1879 là kỉ nào ? +Năm 1945 là kỉ nào ? +Em sinh vào năm nào ? Năm đó kỉ thứ bao nhiêu ? +Năm 2006 kỉ nào ? Chúng ta sống kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào ? -GV giới thiệu : Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ mười lăm ghi là XV -GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã * Hoạt động 2:Thực hành * Mục tiêu: Biết mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm Bài -HS tự làm bài +Em làm nào để biết 1/3 phút = 20 giây ? Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây +Làm nào để tính phút giây = 68 giây ? …Vì phút = 60 giây nên phút giây = 60 giây + giây = 68 giây +Hãy nêu cách đổi 1/2 kỉ năm ? …1 kỉ = 100 năm, 1/2 kỉ = 100 năm : = 50 năm Bài (a, b) -GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi vào khoảng thời gian kỉ nào và ghi vào Bài (Ghi chú: Dành cho HS khá, giỏi) -GV hướng dẫn phần a: +Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long năm 1010, năm đó thuộc kỉ thứ ? +Năm là năm nào ? +Tính từ Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long đến là bao nhiêu năm ? +2009 – 1010 = 999 (năm) -GV nhắc HS muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu chúng ta thực phép tính trừ Trang Lop4.com (5) Giáo án lớp hai điểm thời gian cho -HS làm bài theo nhóm câu b, thi đua các nhóm 3.Củng cố- Dặn dò: -Chuẩn bị bài :Luyện tập Tuuần ĐẠO ĐỨC TIẾT BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết được:Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác II.CHUẨN BỊ: -Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: * Hoạt động :Nhận xét tình * Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em -GV nêu tình +Nhà bạn Tâm khó khăn Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải làm xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em nói bất kì điều gì Theo em bố Tâm làm đúng hay sai ? Vì ? -HS trả lời : Như là sai vì việc học tập Tâm, bạn phải biết và tham gia ý kiến …Sai, vì học là quyền Tâm -Khẳng định : Bố bạn Tâm làm là chưa đúng Bạn Tâm phải phép nêu ý kiến liên quan đến việc học mình Bố bạn phải cho bạn biết trước định và cần nghe ý kiến Tâm +Điều gì xảy các em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em? -Khi không nêu ý kiến việc có liên quan đến mình có thể các em phải làm việc không đúng, không phù hợp +Vậy, việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? …Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến -Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em *Hoạt động :Em làm gì? * Mục tiêu: Biết xác định việc làm nào đúng việc làm nào sai -GV cho HS làm việc theo nhóm trao đổi tình sau: -HS thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm lên trình bày + Tình huống1:Em phân công làm việc không phù hợp với khả không phù hợp với sức khỏe em Em làm gì ? …Em gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp với sức khỏe và sở thích + Tình 2:Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình …Em xin phép cô giáo kể lại để cô không bị hiểu lầm Trang Lop4.com (6) Giáo án lớp Tuuần + Tình 3:Em muốn chủ nhật này bố mẹ cho chơi …Em hỏi bố mẹ xem bố mẹ có thời gian rảnh không ? Nếu thì em muốn bố mẹ cho chơi + Tình 4:Em muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường …Em nói với người tổ chức nguyện vọng và khả mình -Kết luận : Khẳng định lại cách giải các tình huống.Giải thích tình trên là tình có liên quan đến thân em +Vậy, chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì ? …Em có quyền nêu ý kiến mình, chia các mong muốn +Theo em, ngoài việc học tập còn việc gì có liên quan đến trẻ em ? …Việc khu phố, việc nơi ở, tham gia các câu lạc bộ, vui chơi, đọc sách báo… -Kết luận : Những việc diễn xung quanh môi trường các em sống, nơi các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tâp, các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn, chia mong muốn mình * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: Biết mạnh dạng bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm -GV phát giấy màu cho HS và yêu cầu HS thảo luận nhóm: Câu nào nhóm tán thành thì ghi số câu đó vào giấy màu đỏ, phân vâng thì ghi vào giấy màu vàng, không tán thành thì ghi vào giấy màu xanh -HS thảo luận nhóm thống ý kiến nhóm mình 1.Trẻ em có quyền có ý kiến riêng các vấn đề có liên quan đến trẻ em 2.Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác 3.Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em 4.Mọi trẻ em đưa ý kiến và ý kiến đó phải thực -HS các nhóm trình bày Giải thích *Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến mình phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác Không phải ý kiến trẻ đồng ý nó không phù hợp 3.Củng cố - Dặn dò: -Về nhà tìm hiểu việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó - Chuẩn bị bài:Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN : 21 - - 2009 NGÀY DẠY : 22 - - 2009 Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG Trang Lop4.com (7) Giáo án lớp Tuuần I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và Hán Việt thông dụng) chủ điểm : Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm (BT1,BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng”(BT3) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết sẵn bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng làm bài tập và -GV nhận xét ghi điểm Bài * Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập Bài - HS đọc yêu cầu bài -HS thảo luận nhóm và điền vào phiếu từ trái nghĩa với Trung thực và từ cùng nghĩa với Trung thực +Từ cùng nghĩa với Trung thực : thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lòng, thật tâm, chính trực, bộc trực, thành thật, thật tình,… +Từ trái nghĩa với trung thực : điêu ngoa, gian dối, xảo trá, gian lận, lưu manh, lừa đảo, lừa bịp, lừa lọc,… -GV nhận xét sửa sai Bài -HS đọc yêu cầu bài -HS thực vào vở, HS lên bảng +Bạn Minh thật thà +Ông Tô Hiến Thành là người chính trực +Thẳng thắn là đức tính tốt +Những gian dối bị người ghét bỏ -GV nhận xét Bài -HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận -GV mở rộng và giải nghĩa số từ : +Tự trọng : coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình +Tin vào thân : Tự tin +Quyết định lấy công việc mình : tự +Đánh giá mình quá cao và coi thường người khác : tự kiêu, tự cao -Yêu cầu HS đặt câu +Trong học chúng ta nên tự tin vào thân mình -GV nhận xét Bài -HS đọc yêu cầu bài -Cho HS thảo luận nhóm theo bàn +Các thành ngữ, tục ngữ a,c,d : nói tính trung thực Trang Lop4.com (8) Giáo án lớp Tuuần +Các thành ngữ, tục ngữ b,e : nói lòng tự trọng -GV nhận xét sửa sai -GV giải nghĩa các câu trên +Thẳng ruột ngựa : Người có lòng thẳng +Giấy rách phải giữ lấy lề : Khuyên người ta dù nghèo đói, khó khăn, phải giữ nề nếp, phẩm giá mình Củng cố – dặn dò: -Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào ? Vì ? -Về nhà học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ và các từ ngữ có bài -Chuẩn bị bài :Danh từ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 21 LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II.CHUẨN BỊ -Kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : = ? phút ; phút = ? giây ; kỉ = / năm 2.Bài * Hoạt động :Hướng dẫn HS làm bài tập *Bài 1: -GV yêu cầu HS nêu lại tháng nào có 30 ngày ? Những tháng nào có 31 ngày ? Tháng có bao nhiêu ngày ? *GV giới thiệu : Những năm tháng có 28 ngày gọi là năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi là năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm thì có năm nhuận Ví dụ năm 2000 là năm nhuận thì đến năm 2004 là năm nhuận, năm 2008 là năm nhuận *Bài -HS tự đổi các đơn vị và yêu cầu HS nêu cách thực *Bài 3: -HS làm bài cá nhân vào vở, nêu miệng trước lớp -GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ Quang Trung đại phá quân Thanh đến Trang Lop4.com (9) Giáo án lớp …Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 năm đó thuộc kỉ XVIII -HS thực : 2009 – 1789 = 300 (năm) Nguyễn Trãi sinh năm : 1980 – 600 = 1380 Năm đó thuộc kỉ XIV -GV nhận xét – sửa sai 3.Củng cố- Dặn dò: -Chuẩn bị bài :Tìm số trung bình cộng Tuuần TẬP LÀM VĂN TIẾT VIẾT THƯ (kiểm tra viết) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II.CHUẨN BỊ: -Phong bì mua làm -Phần ghi nhớ ( viết vào bảng phụ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Kiểm tra bài cũ +Trong các học trước các em đã tìm hiểu và học cách viết thư.Vậy em hãy nêu cách trình bày thư ? …Một thư gồm phần : 1.Mở đầu thư +Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi Nội dung thư +Nêu lí và mục đích viết thư +Thăm hỏi người nhận thư +Thông báo tình hình người nhận thư +Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm Phần kết thúc thư +Ghi lời chúc lời hứa hẹn -GV treo bảng phụ phần ghi nhớ -Nhiều HS nhắc lại 2.Bài * Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hiểu đề * Mục tiêu:Nắm nội dung yêu cầu đề bài - GV chọn đề SGK HS đọc đề -Hoạt động nhóm thảo luận đề bài yêu cầu gì, viết thư cho ai, nội dung viết để làm gì -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm -GV nhận xét bổ sung + Em chọn viết thư cho ? viết thư với mục đích gì ? -GV giảng +Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành * Hoạt động : Thực hành Trang Lop4.com (10) Giáo án lớp Tuuần * Mục tiêu: Biết viết lá thư có đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung : thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành -HS thực hành viết thư -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Thu bài HS, chấm nhanh số bài -GV đọc bài hay HS 3.Củng cố – Dặn dò -Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài : Đoạn văn bài văn kể chuyện KHOA HỌC TIẾT SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật -Nêu lợi ích muối I-ốt ( giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) II.CHUẨN BỊ: -Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt và tác hại không ăn muối I-ốt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ +Gọi HS trả lời câu hỏi bài cũ -GV nhận xét – ghi điểm Bài Giới thiệu: +Yêu cầu HS mở sgk trang 20 và đọc tên bài +Tại chúng ta nên sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này * Hoạt động :Trò chơi :”Kể tên món rán (chiên) hay xào” * Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo -GV tiến hành trò chơi theo các bước: +Chia lớp thành đội, đội cử trọng tài giám sát đội bạn -Hoạt động nhóm +GV cho đội lên thực dạng trò chơi tiếp sức, em ghi món rán (chiên) hay xào mà thôi -HS lên bảng viết tên các món ăn:Thịt rán, cá rán, tôm rán, khoai tây rán, rau xào, thịt xào, rang cơm, nem rán, đậu rán, lươn xào,… +GV cùng các trọng tài đếm số các món đội kể và công bố kết +Gia đình em thường rán (chiên) xào dầu thực vật hay mỡ động vật ? -Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài * Hoạt động :Vì cần ăn kết hợp chất béo động vật và chất béo thực vật Trang 10 Lop4.com (11) Giáo án lớp Tuuần * Mục tiêu: Biết tên số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật.Nêu ích lợi việc phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa sgk và đọc kĩ các món ăn thảo luận nhóm đôi +Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? …Những món ăn : thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào,… +Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? …Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn kết hợp chúng để đảm bảo dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch -HS đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét nhóm -GV chốt lại và cho HS đọc phần thứ mục bạn cần biết -Kết luận :Trong chất béo động vật mỡ, bơ có nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo không no Vì sử dụng mỡ và dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít.Ngoài thịt mỡ, óc và phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này * Hoạt động :Tại nên sử dụng muối I-ốt và không nên ăn mặn * Mục tiêu:Nói lợi ích muối i- ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn -GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối I-ốt -HS mang tranh ảnh và trình bày -GV yêu cầu các em quan sát tranh minh họa và trả lời câu hỏi : -HS thảo luận nhóm đôi +Muối I-ốt có ích lợi gì cho người ? …Muối I-ốt dùng để nấu ăn hàng ngày +Ăn muối I-ốt để tránh bệnh bướu cổ +Ăn muối I-ốt để phát triển thị lực và trí lực -GV yêu cầu HS đọc phần mục cần biết +Muối I-ốt quan trọng ăn mặn thì có tác hại gì ? -Kết luận:Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bệnh huyết áp cao 3.Củng cố-.Dặn dò: -Về nhà học bài -Chuẩn bị bài : Ăn nhiều rau và chín-sử dụng thực phẩm và an toàn - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN : 22 - - 2009 NGÀY DẠY : 23 - - 2009 Thứ tư ngày 23 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC TIẾT NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Trang 11 Lop4.com (12) Giáo án lớp Tuuần I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật.(trả lời các câu hỏi 1,2,3) II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài “Tre Việt Nam”và trả lời câu hỏi : +Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ? +Em thích hình ảnh nào bài ? Vì ? -GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài Yêu cầu HS nhìn vào tranh bài Tập đọc và trả lời câu hỏi : +Bức tranh vẽ cảnh gì ? Cảnh này em thường gặp đâu ? -Từ bao đời câu chuyện cổ luôn là bài học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu chuyện : Những hạt thóc giống ông cha ta muốn nói gì với chúng ta ? Các em cùng học bài hôm Ghi tựa bài * Hoạt động 1:Luyện đọc * Mục tiêu: -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :cao tuổi, chẳng nảy mầm, sững sờ, dõng dạc, truyền ngôi -Hiểu các từ ngữ khó bài :bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh - HS đọc thầm - Bài văn chia làm đoạn +Đoạn : Ngày xưa …đến bị trừng phạt +Đoạn : Có chú bé … đến nảy mầm +Đoạn : Mọi người … đến ta +Đoạn : phần còn lại -Giúp HS ngắt nghỉ đúng câu văn dài +Chú ý câu : Vua lệnh phát cho người dân người thúng thóc gieo trồng/ và giao hẹn : thu nhiều thóc / truyền ngôi, không có thóc nộp /sẽ bị trừng phạt - HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ và khó - HS đọc đoạn nối tiếp nhóm ( nhóm 4) - GV đọc mẫu toàn bài * Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và bài - HS đọc thầm toàn truyện + Nhà vua chọn người nào để truyền ngôi ? Trang 12 Lop4.com (13) Giáo án lớp Tuuần - Vua muốn chọn người trung thực để truyền ngôi +Nhà vua làm cách nào để tìm người ? …Vua phát cho người dân thúng thóc đã luộc kĩ mang gieo trồng và hẹn : thu nhiều thóc truyền ngôi, không có thóc bị trừng phạt + Thóc đã luộc chín còn nẩy maầm không ? -Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm * Đoạn +Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì ? Kết ? …Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc không nảy mầm +Hành động cậu bé chôm có gì khác người ? …Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Còn Chôm dũng cảm dám nói thật dù em có thể bị trừng trị * Đoạn * Ghi chú : Dành cho HS khá giỏi +Theo em, vì nguời trung thực là người đáng quý ? - Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm * Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm-GV đọc mẫu Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu : -Tâu bệ hạ ! không làm cho thóc nảy mầm Mọi người sững sờ trước lời thú tội Chôm Nhưng nhà vua đã đỡ chú bé đứng dậy Ngài hỏi còn để chết thóc giống không Không trả lời, lúc nhà vua ôn tồn nói: -Trước phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ Lẽ nào thóc lại còn mọc ? Những xe thóc đầy ắp / đâu phải thu từ thóc giống ta ! - HS thi đọc -GV nhận xét tuyên dương 3.Củng cố-Dặn dò: -Giáo dục HS tính trung thực - Chuẩn bị bài :Gà Trống và Cáo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - THẾ DỤC Giáo viên chuyên dạy TOÁN TIẾT 22 TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số -Biết tìm số trung bình cộng 2,3,4 số Trang 13 Lop4.com (14) Giáo án lớp Tuuần II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1Kiểm tra bài cũ 2.Bài : * Hoạt động 1:Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm * Mục tiêu: Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số Bài toán 1: -GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán +Có tất bao nhiêu lít dầu ? +Nếu rót số dầu vào can thì can có bao nhiêu lít dầu ? -GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán -Nếu rót số lít dầu đó vào can thì can có lít Ta nói trung bình can có lít Số gọi là số trung bình cộng số và +Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu.Vậy trung bình can có lít dầu? +Số trung bình cộng và là ? -Giúp HS biết cách tìm số trung bình cộng và +Bước thứ bài toán trên ta tính gì? +Để tính số lít dầu rót vào can, chúng ta làm gì ? -Như vậy, để tìm số dầu trung bình can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can +Tổng và có số hạng ? +Để tìm số trung bình cộng hai số và chúng ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2 chính là số các số hạng tổng 4+6 Bài toán -Yêu cầu HS đọc đề toán +Bài toán cho ta biết gì ? +Bài toán hỏi gì ? +Em hiểu câu hỏi đề toán nào ? -Yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm cách giải +Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu ? +Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25, 27, 32 ta làm nào ? +Hãy tính trung bình cộng các số 32, 48, 64, 72 -HS làm bảng ( 32 + 48 + 64 + 72 ) : = 54 +Từ các ví dụ trên các em hãy thảo luận nhóm và cho biết muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào ? HS trao đổi nhóm …Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số,ta tính tổng các số đó, chia tổng đó cho các số hạng -HS nhắc lại -GV viết bảng qui tắc tính * Hoạt động 2:Thực hành * Mục tiêu: Củng cố cách tính số trung bình cộng Bài HS lên bảng làm, HS lớp làm vào a) ( 42 + 52 ) : = 47 b) ( 36 + 42 + 57 ) : = 45 c) ( 34 + 43 + 52 + 39 ) : = 42 Trang 14 Lop4.com (15) Giáo án lớp GV nhận xét Bài 2: +Bài toán cho biết gì ? +Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? Bốn bạn cân nặng số kg là : 36 + 38 +40 + 34 = 148 (kg) Trung bình bạn nặng số kg là : 148 : = 37 (kg) Đáp số : 37 kg 3.Củng cố – Dặn dò -Tổ chức cho HS tham gia trò chơi thi đua tìm số trung bình cộng -Chuẩn bị bài : Luyện tập Tuuần CHÍNH TẢ ( Nhớ – Viết) TIẾT TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ân / âng II.CHUẨN BỊ -Bài tập 2a viết sẵn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Phát bảng phụ cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các từ :tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã + chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, … - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn nhớ-viết * Mục tiêu: Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát -GV đọc bài thơ -3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu + Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì ? Cha ông ta muốn khuyên cháu hãy biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc -Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết vào bảng : truyện cổ, sâu xa, vàng nắng, nghiêng soi, … Trang 15 Lop4.com (16) Giáo án lớp - GV thống viết lại từ HS lên bảng cho HS phân tích, so sánh - Cả lớp viết bảng - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ tự viết bài -HS đổi chéo để chữa lỗi -Giáo viên chấm chữa bài, nhận xét nội dung viết, chữ viết, cách trình bày * Hoạt động 2: Luyện tập * Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ân / âng Bài b - HS tự làm bài, HS làm bảng phụ - HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn chân - HS đọc lại bài thơ Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại chữ viết sai - Chuẩn bị bài :Những hạt thóc giống Tuuần ĐỊA LÝ TIẾT HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt : trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,…trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công : dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản : a- pa- tít, đồng, chì, kẽm,… + Khai thác lâm sản : gỗ, mây, nứa, -Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản -Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều,dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa II.CHUẨN BỊ -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản … (nếu có ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : +Kể tên số dân tộc ít người HLS +Kể tên số lễ hội, và phiên chợ họ 3.Bài : Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc * Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn -Hoạt động lớp Trang 16 Lop4.com (17) Giáo án lớp Tuuần -GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục 1, hãy cho biết người dân HLS thường trồng cây gì ? Ở đâu ? -GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ Địa lí tự nhiên VN -Cho HS quan sát hình và trả lời các câu hỏi sau : +Ruộng bậc thang thường làm đâu ? ruộng bậc thang thường trồng lúa, ngô, chè và trồng sườn núi +Tại phải làm ruộng bậc thang ? ( Giúp cho việc giữ nước ,chống xói mòn.) +Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? ( Trồng chè, lúa, ngô) GV nhận xét ,kết luận * Hoạt động 1: Nghề thủ công truyền thống * Mục tiêu: HS biết các nghề thủ công truyền thống người dân Hoàng Liên Sơn - Hoạt động nhóm -GV chia lớp thành nhóm Phát PHT cho HS -GV cho HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo các gợi ý sau: -HS đại diện nhóm trình bày kết trước lớp +Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS .Hàng dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc … +Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm.( Màu sắc sặc sỡ, bền đẹp.) -GV nhận xét và kết luận * Hoạt động 1: Khai thác khoáng sản * Mục tiêu: Nêu quy trình sản xuất phân lân - GV cho HS quan sát hình và đọc SGK mục để trả lời các câu hỏi sau : +Kể tên số khoáng sản có HLS.(A-pa-tít, đồng,chì, kẽm …) +Ở vùng núi HLS, khoáng sản nào khai thác nhiều ?( A-pa-tít.) +Mô tả quá trình sản xuất phân lân .Quặng a-pa-tít dược khai thác mỏ, sau đó làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá tạp chất).Quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp +Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ? Vì khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp +Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi còn khai thác gì ? Gỗ, mây, nứa…và các lâm sản quý khác GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu hỏi 3.Củng cố -Dặn dò: +Người dân HLS làm nghề gì ? +Nghề nào là nghề chính ? +Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trung du Bắc Bộ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN :23 - - 2009 NGÀY DẠY :24 - - 2009 Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Trang 17 Lop4.com (18) Giáo án lớp Tuuần TIẾT 10 DANH TỪ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Hiểu danh từ là từ vật (người,vật, tượng, khái niệm đơn vị) -Nhận biết danh từ khái niệm số các danh từ cho trước và tập đặt câu (BT mục III) II.CHUẨN BỊ -Tranh sông, cây dừa, trời mưa, truyện, -Giấy viết sẵn các nhóm danh từ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng thực yêu cầu 1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm 2/ Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm -Gọi HS lớp đọc đoạn văn đã giao nhà luyện tập sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: -Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cây cối xung quanh em …Bàn ghế, lớp học, cây bàng, cây nhãn, cây xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -Tất các từ tên gọi đồ vật, cây cối mà các em vừa tìm là loại từ học bài hôm * Hoạt động 1:Nhận xét * Mục tiêu: HS hiểu danh từ là từ vật *Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận cặp đôi, ghi các từ vật dòng thơ vào nháp -Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ GV gọi HS nhận xét dòng thơ GV dùng phấn màu gạch chân từ vật Tiếp nối đọc bài và nhật xét +Dòng : Truyện cổ +Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dòng : con, sông, rặng, dừa +Dòng : đời, cha ông +Dòng : sông, chân trời +Dòng : Truyện cổ +Dòng : mặt, ông cha -Gọi HS đọc lại các từ vật vừa tìm Bài 2: -1 HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm và trình bày -GV nhận xét, chốt lại bài làm đúng Trang 18 Lop4.com (19) Giáo án lớp Tuuần Các nhóm khác nhận xét: Từ người : ông cha, cha ông Từ vật : sông, dừa, chân trời Từ tượng : nắng, mưa Từ khái niệm : sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời Từ đơn vị : con, rặng -GV kết luận: Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm và đơn vị gọi là danh từ +Vậy em hãy cho biết danh từ là gì ? …Danh từ là từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị + Danh từ người là gì ? …Danh từ người là từ dùng để người +Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, có em nếm, ngửi, nhìn không ? …Không nếm, không nhìn về“cuộc sống”, ”Cuộc đời” vì nó không có hình thái rõ rệt +Danh từ khái niệm là gì ? …Danh từ khái niệm là từ vật không có hình ảnh sắc thái rõ rệt -GV có thể giải thích danh từ khái niệm dùng cái có nhận thức người, không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng +Danh từ đơn vị là gì ? Là từ dùng để vật có thể đếm, định lượng * Hoạt động 2: Ghi nhớ * Mục tiêu: HS nắm ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc bài lớp -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột trên bảng HS nêu ví dụ +Danh từ người : học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái… +Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cái cầu… +Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt… +Danh từ khái niệm: tình thương yêu, lòng tự trọng, tính thẳng, quý mến… +Danh từ đơn vị: Cái, , * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Xác định danh từ câu.Biết đặt câu có danh từ Bài 1: - HS đọc nội dung và yêu cầu - HS thảo luận cặp đội và tìm danh từ khái niệm -Gọi HS trả lời và HS khác nhận xét, bổ sung -Giúp HS phân biệt từ: -Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng… +Tại các từ : nước, nhà, người không phải là danh từ khái niệm? …Vì nước, nhà là danh từ vật, người là danh từ người, vật này ta có thể nhìn thấy sờ thấy +Tại từ cách mạng là danh từ khái niệm ? …Vì cách mạng nghĩa là đấu tranh chính trị hay kinh tế mà ta có thể nhận thức đầu, không nhìn, chạm…được Trang 19 Lop4.com (20) Giáo án lớp Tuuần -Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết Bài 2: - HS làm bài cá nhân -Gọi HS đọc câu văn mình.Chú ý nhắc HS đặt câu chưa đúng có nghĩa tiếng Việt chưa hay -Đặt câu và tiếp nối đọc câu mình +Bạn An có điểm đáng quý là thật thà +Chúng ta luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức +Người dân Việt nam có lòng nồng nàn yêu nước +Cô giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi +Ông em là người đã tham gia Cách mạng tháng năm 1945 -Nhận xét câu văn HS Củng cố – dặn dò: - Danh từ là gì? - Về nhà tìm loại danh từ - Chuẩn bị bài : Danh từ chung và danh từ riêng - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 23 LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Tính trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : -GV gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước cho nhà 2.Bài : * Hoạt động :Hướng dẫn HS làm bài tập *Bài tập 1: -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số HS lớp thực vào bảng a) ( 96+121+143) : =120 b) ( 35+12+24+21+43) =27 *Bài tập 2: HS lên bảng thực hiện- HS lớp thực vào Bài giải Số dân tăng thêm năm là : 96 + 82 + 71 = 249(người ) Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm số người là : 249 : = 83 (người ) Đáp số : 83 người *Bài tập 3: -Thảo luận theo nhóm đôi và thực -Nêu cách thực theo thứ tự Trang 20 Lop4.com (21)